網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代雜志部級(jí)期刊

網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代雜志簡(jiǎn)介

《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由中華人民共和國(guó)教育部主管，教育部中央電化教育館、海南省科學(xué)技術(shù)信息研究所、北京中圖聯(lián)文化教育開(kāi)發(fā)中心主辦的信息技術(shù)教研刊物。本刊立足時(shí)代前沿，以先進(jìn)的教育理念、豐富的信息內(nèi)涵作為自己的追求。倡導(dǎo)現(xiàn)代教育理念，探索以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的新型教育模式，為推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程提供卓有成效的幫助，為教育信息化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供資源整合的服務(wù)平臺(tái)。本刊注重網(wǎng)絡(luò)時(shí)代現(xiàn)代教育理論的探討，報(bào)道全國(guó)各地信息技術(shù)教育的進(jìn)程，面向信息技術(shù)教育領(lǐng)域，關(guān)注教育教學(xué)的教育科研，展示學(xué)校教育現(xiàn)代化的風(fēng)采，宣傳現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)科研成果。全力以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化。圍繞最新科技、前沿資訊、全國(guó)大賽以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活，以研究性的學(xué)習(xí)方法，讓讀者獲得親身參與探索研究的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們積極自主地提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)掌握科學(xué)的研究方法。同時(shí)，體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，學(xué)會(huì)與他人交流與分享，提高人際溝通能力，對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。在具備良好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。本刊關(guān)注青少年，關(guān)注青少年的信息教育，為更好地發(fā)揮青少年的創(chuàng)造潛能提供服務(wù)。以研究性學(xué)習(xí)的參與者為讀者對(duì)象，以“研究、創(chuàng)新、綜合、實(shí)踐”為辦刊宗旨，是全國(guó)第一本探索綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的刊物。雜志從全新的角度，提高青少年自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們研究、創(chuàng)新的能力，引導(dǎo)青少年快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。曾用名：《中外電器》、《信息技術(shù)教育》，現(xiàn)用名：《中國(guó)信息技術(shù)教育》。

致力于將本刊辦成國(guó)內(nèi)第一本以研究性學(xué)習(xí)為主的刊物。探索信息教育新思路，結(jié)合青少年課堂學(xué)習(xí)，服務(wù)于青少年。

網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代雜志欄目設(shè)置

教育現(xiàn)代化、八方論壇、教育在線、教學(xué)創(chuàng)新、教改新聲、學(xué)科探究、課堂教學(xué)、教壇心語(yǔ)、教學(xué)有方、高教經(jīng)緯、幼教天地、職教巡禮、教育信息化、百年樹人等。

網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代雜志榮譽(yù)信息

• 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）

網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代雜志訂閱方式

地址：北京市朝陽(yáng)區(qū)東三環(huán)南路25號(hào)北汽大廈601室，郵編：100021。

網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代雜志社投稿須知

1.來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡(jiǎn)介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁(yè)地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金（編號(hào)）資助，沒(méi)有的不注明。

2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過(guò)5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過(guò)2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過(guò)的、最主要的、公開(kāi)出版文獻(xiàn)。未公開(kāi)發(fā)表的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

6.來(lái)稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒(méi)有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9.注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10.參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11.基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

12.作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13.其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代雜志范例

追問(wèn)課堂尋求效益——打磨有效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的思考

淺談解題教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)

也談新課程改革下歷史教育的幾點(diǎn)想法

如何養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣

讓素質(zhì)教育向校外延伸

口語(yǔ)交際教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)

淺談兒童中國(guó)畫教學(xué)中的情感導(dǎo)入

語(yǔ)文教學(xué)中要加強(qiáng)思想教育

情感共鳴,美的陶醉——淺談美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的情感教育

淺談新課程理念下的初中作文教學(xué)

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生參與

模仿用情想象表演——嘗析少兒歌唱有效學(xué)習(xí)策略

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——試談?wù)Z文新課程中美育的滲透

如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性

淺談高職語(yǔ)文教育中人文素質(zhì)的培養(yǎng)

對(duì)青年教師的特點(diǎn)和培養(yǎng)方式的幾點(diǎn)思考

試論街舞教學(xué)在幼兒園的可行性

淺談微機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)

淺談市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的德育

淺談?wù)Z文教學(xué)的應(yīng)變藝術(shù)