監(jiān)獄心得體會精選(九篇)

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第1篇：監(jiān)獄心得體會范文

加強黨風廉政建設(shè)，是每一名監(jiān)獄干警都必須時刻堅持的方針和原則。作為一名監(jiān)獄人民警察，更應(yīng)該以身作則，自覺加強黨風廉政建設(shè)，自覺筑牢拒腐防變意識，真正做一個黨放心、人民滿意的監(jiān)獄人民警察

一、加強黨風廉政建設(shè)，干干凈凈履行職責

要警鐘長鳴，筑牢防線。把牢思想這一關(guān)是最有效的預(yù)防，加強思想教育也是反腐倡廉的根本之策。不能放松世界觀、人生觀、價值觀的改造，要充分認識到權(quán)力是一把雙刃劍，用好了能為民造福，用不好也能為自己造“罪”，大腦中要時刻繃緊這根弦，時時警醒自己，筑牢防線。從嚴自律，管住自己。我們現(xiàn)在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的作風，越要從方方面面嚴格要求自己。稍有不慎，就可能犯錯誤、栽跟頭。每一名民警都要正確行使手中的權(quán)力，在大事上一定要涇渭分明，小節(jié)上時刻從嚴把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，自重、自查自醒、自勵，清清白白從政，踏踏實實干事，堂堂正正做人。

二、堅持求真務(wù)實，扎扎實實干好工作

要有求真的精神。求真說到底是一種覺悟、一種境界、一種品德、一種精神，是分析問題、研究問題、解決問題的有力武器。具體到工作來說，就是堅持把人民群眾的利益放在首位，客觀分析存在的問題和差距，清醒地看到經(jīng)濟社會發(fā)展中的矛盾和困難，增強加快發(fā)展的壓力感、緊迫感。堅定信心，維護好群眾的根本利益。求真就要開動腦筋，勤于思考，學會用心，善于從普遍性問題中發(fā)現(xiàn)和找到規(guī)律性的東西，總結(jié)和提煉經(jīng)驗性的做法，用以解決發(fā)展中的矛盾、前進中的難題、工作中的癥結(jié)?？偟膩碚f就是既要有加快發(fā)展的高度熱情，又要有扎扎實實的工作態(tài)度，使工作體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性。

三、抓好黨風廉政建設(shè)，深入開展反腐敗斗爭

第2篇：監(jiān)獄心得體會范文

黨的十七屆六中全會明確指出，深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，要以社會主義核心價值體系構(gòu)建為根本任務(wù)。"忠誠、為民、公正、廉潔"政法干警核心價值觀是社會主義核心價值體系在政法領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是社會主義法制文化的精髓，而"公正"是政法干警的價值追求，是監(jiān)獄執(zhí)法的基石，更是監(jiān)獄民警的"生命線"。

"人民"是一個歷史的、政治的范疇，其主體始終是廣大勞動群眾。在人類歷史的發(fā)展進程中，人民始終是推動歷史前進的決定性力量。在社會主義國家，人民是國家的主人，法律是人民通過嚴格、規(guī)范的程序制定、頒布、實施的。

監(jiān)獄機關(guān)的刑罰執(zhí)行權(quán)源于人民、屬于人民，所以必須服務(wù)人民、受人民監(jiān)督。監(jiān)獄民警是"人民"的一部分，執(zhí)法是其應(yīng)盡職責，同時，執(zhí)法也是為自己執(zhí)法。人民性是中國特色社會主義司法制度的本質(zhì)屬性，要求我們必須把以人為本、司法為民貫穿于執(zhí)法全過程；執(zhí)法的宗旨是為民，要求我們必須把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為監(jiān)獄執(zhí)法工作的出發(fā)點和落腳點；為民是監(jiān)獄民警的職業(yè)操守，要求監(jiān)獄民警必須自覺把執(zhí)法過程變成為民的過程，將為民體現(xiàn)在點滴的工作生活中。

第3篇：監(jiān)獄心得體會范文

教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說："熱愛學生是教師活動中最主要的東西，沒有愛就沒有教育。"的確，愛的力量是無窮的，愛心是無限的，升華的大愛是人類的永恒希望。

曾經(jīng)做過多年大隊輔導(dǎo)員，通過各種活動對學生進行愛的教育是我們的責任。以下列舉我在學校少先隊活動中的系列愛心教育。

1.汶川地震

災(zāi)后每天，我都認真關(guān)注各大新聞媒體的專題新聞，緊緊跟進賑災(zāi)進展，每次都被淚水浸潤著，時時都被震撼著。

一周后，2008年5月19日，星期一，我做好了比較充分的準備，在莊嚴的升旗儀式上，全體師生向在汶川地震中逝去的同胞致默哀，在國旗下演講中，我充滿深情地做了講話。之后，與我校一墻之隔的市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，給校長打電話首肯此次升旗活動，并向我征求演講稿。

此后的一段時間，學校少先大隊深入開展了多種教育活動，其中，在為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動中，涌現(xiàn)出不少愛心典型人物。我注意培養(yǎng)典型，同時發(fā)揮他們的帶頭作用，讓這些先進、有愛心的孩子做光榮的升旗手。作為大隊輔導(dǎo)員，我深知：在這場活動中，是培養(yǎng)學生擁有愛心、助人為樂的很好契機。兩周后，在學校教育教學開放活動中，我們邀請了家長、兄弟校同仁參與，經(jīng)過精心準備、設(shè)計，在升旗儀式上，我做了以下安排――

介紹升旗手事跡：在銀州區(qū)第十一小學，群星閃爍，光彩紛呈。有品德優(yōu)秀之星、勤學好問之星、發(fā)明創(chuàng)新之星、熱愛勞動之星、好人好事之星、五星級隊員等等。而有幸成為光榮的升旗手，更是大家渴望與自豪的。今天，實現(xiàn)這個夢想的人是誰呢？

閆帥呈，三年三班的體委，一個聰明好學、工作認真負責、友愛同學的男孩。他經(jīng)常資助貧困生與殘疾人，極富愛心。在汶川地震捐款中，他毫不猶豫地把自己積攢的壓歲錢3000元，捐給災(zāi)區(qū)。老師和同學們稱他為"一個富有愛心的男子漢"。

袁天，大隊干部，四年二班的班長。活潑開朗、興趣廣泛、樂于探究、充滿愛心、品學兼優(yōu)是老師和同學們對他的評價。在汶川地震捐款中，他把2000元壓歲錢捐獻給災(zāi)區(qū)，是同學們學習的榜樣。

張詩博，三年三班的學委，他熱愛學習，成績優(yōu)異，關(guān)心他人，品學兼優(yōu)。在這次賑災(zāi)活動中，他毅然把自己的零花錢和壓歲錢1300元捐給災(zāi)區(qū)。這是一名善良有愛心的男孩。

楊潤澤，三年二班的體委。聰穎好學、樂于探究、關(guān)心他人是他顯著的特點。本次賑災(zāi)中，他捐款1000元，充分顯示了他善良、仁愛的心靈。

閆帥呈，袁天，張詩博，楊潤澤這四名同學是我校賑災(zāi)活動的優(yōu)秀代表。他們的愛心如金子般閃光！現(xiàn)在，就讓鮮艷的五星紅旗、美麗的校旗和火紅的隊旗，在他們手中升起，為我們偉大、光榮的旗幟增光添彩吧！

著名教育家優(yōu)秀班主任于漪說過："在學校里工作，只有當了班主任，才真正體會到當教師的幸福。"這話對我感觸很大，剛畢業(yè)沒有當班主任時，我看到和我搭檔的班主任整天早起晚歸，不是處理學生打架，就是和學生談心解決鬧個人情緒的，再加上班紀律、衛(wèi)生、學習等方面還要和別的班級搞競爭等等，真是一天到晚忙得焦頭爛額，而一個月也就是30塊錢的班主任費而已，何苦呢？班主任真不是啥好差事，難怪每年新生入學各班安排班主任，校領(lǐng)導(dǎo)都要煞費一番苦心！

2.用人格熏陶人格

剛畢業(yè)的第二年，國慶節(jié)放假，我回家種地時不小心左腿被劃傷，小腿肚上縫了八針，還沒拆線就開學了。由于傷口在小腿肚上，腳一踩到地面，線就繃緊了，痛得要命，只得單腿站立講課。那時，我代了兩個班的數(shù)學課，一中午兩節(jié)正課，一節(jié)自習，單腿站立要站約三個小時左右。十月份天氣已經(jīng)很涼爽了，我上身雖然只穿了件短袖，由于疼痛和長時間單腿站立，不一會兒襯衣就濕透貼在了背上。前排的幾位同學小聲對我說："老師，你咋恁熱？"我回答說："老師很年輕，代謝快，所以出汗多一點而已。"下課了，當我走下講臺時，包扎傷口的紗布意外地從腿上脫落下來。坐在第一排的數(shù)學課代表看見了，大聲對我說："老師，你的腿咋了？"她這一聲喊，許多學生都偎了過來。我慢慢地卷起褲腿，連自己也吃一驚！做過手術(shù)，沒有換藥就來上課了，我還沒有見過傷口，大約有十公分長，幾個女學生都大叫起來。我說："沒有啥，只是一個小傷口而已，學校把你們交給了我，我就要對你們的學習負責，小傷口而已。"放學后，幾個男生在樓梯口等著我，對我說："老師，我們把你抬下去吧。"我說："不用了。"結(jié)果學生不容分說把我從四樓抬了下來。等到上晚自習，那幾個學生早早地等在樓梯口，非要把我抬上去。我說："同學們，讓我稍活動活動，傷口可能長得快些，我們一起上樓好吧。"在緩慢地上樓過程中，我對他們說："老師和學生是一個統(tǒng)一的整體，就像合力與分力的關(guān)系一樣，如果我們的夾角是0度，那么我們的合力就最大；如果我們的夾角是180度，那第我們的合力就是最小，我希望我們的夾角是0度。"這件事這些話在兩個班里慢慢地傳播開來，對學生是個極大的鼓舞。一年后，這兩個班的學生有一人過了重點線，4人過了本科線，20多人過了大專線。這讓我想起了一位教育家說過的這樣一句話："最有魅力的教育是行為教育。"良好的行為的確是一種無形的人格魅力，那就讓我們用我們美好的行為去熏陶我們身邊的每一個學生吧。

第4篇：監(jiān)獄心得體會范文

小說的情節(jié)是永恒的，關(guān)于人類交互作用的，使我們感到很熟悉。——夏洛特·勃朗蒂。這是評價簡·奧斯丁的小說《傲慢與偏見》的一句話。

《傲慢與偏見》講述了一個一波三折的傳奇故事。在一次舞會上，班納特大小姐簡與外地紳士賓利相愛，而賓利的朋友達西因班納特二小姐的聰明與伶俐，無形中墜入愛河。但二小姐伊麗莎白因達西傲慢的性格拒絕了達西的請求。后伊麗莎白因其他人徹底改變了對達西的看法，愛上了達西，而簡又在倫敦與賓利相見并結(jié)婚，伊麗莎白最終也和達西在一起了。

《傲慢與偏見》寫了中產(chǎn)階級男女的愛情與婚姻，在十八世紀時期的英國小說中有一股女性感情潮流，充滿傷感情調(diào)和憂郁嗜好，但此書運用喜劇手法，與眾不同。探索了女主人公伊麗莎白從戀愛到結(jié)婚中自我發(fā)現(xiàn)的心理歷程。

《傲慢與偏見》中以五門親事為線索，說明了主題愛情與婚姻。伊麗莎白與達西既有感情又有財產(chǎn)作基礎(chǔ)。簡與賓利與前者相似。班納特五小姐莉迪亞如愿以償?shù)玫搅嗣滥凶?，但既無感情又無財產(chǎn)。伊麗莎白的好友夏洛特與牧師柯林斯所求并不在愛情，而是生活的依靠。班納特夫婦又是另一種，有一定財產(chǎn) ，但無愛情。五門親事各有不同，但不可否認的是感情和財產(chǎn)是構(gòu)成幸福的兩要素，缺一不可。作者提出了新的婚姻觀，為財產(chǎn)打算的婚姻是不幸福的，結(jié)婚只考慮財產(chǎn)是愚蠢的，講究門第的包辦婚姻不堪忍受，把婚姻當兒戲毫不可取，理想的婚姻要以感情為基礎(chǔ)。這令這部小說成就卓越，超越了同一時代的各類愛情小說。

女主人公伊麗莎白勇敢，有主見，所以獲得了幸福。她并不是小說中虛幻出的影子，她是真正有血有肉的人，是我們生活中一種勇敢的精神。不僅在愛情，在我們生活的各個方面，我們都要有一種勇于追求，敢于拼搏的精神，去追求屬于自己的完美人生!

第5篇：監(jiān)獄心得體會范文

1.新的課程標準體現(xiàn)了“以人為本”的思想，即體育教育從學生的發(fā)展、學生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學生是知識的建構(gòu)者。學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。學生在課堂上不是被動地接受知識，而是主動地進行知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，個性得到發(fā)展。

2.樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。

3.教法要求創(chuàng)新、開放和放開，以培養(yǎng)學生的興趣為主，采用探究教學、情景教學等，重視對學生的學法指導(dǎo)。

4.課程是經(jīng)驗。課程不僅僅是現(xiàn)成的教科書，而是教師為學生提供的學習機會，是師生互動產(chǎn)生的經(jīng)驗。課程不僅包括知識，而且包括學習者占有和獲得知識的主體活動過程，課程知識是在充滿生機的社會交往中建構(gòu)生成的。

二、實踐過程

1.了解學生。

在高一新生入學后，教師從介紹希望學生達到的目標入手，與學生共同制定課堂常規(guī)，然后進行教學調(diào)查，了解學生的興趣、愛好、體育基礎(chǔ)，最后確定學習目標。

2.制定教學計劃。

根據(jù)對學生的調(diào)查了解，教師對照體育與健康水平的標準，確定學年、學期教學目標。例如：球類教學，根據(jù)學校的場地器材條件、學生的興趣等因素，籃球、排球教學計劃在高二第一個學期就完成基本技術(shù)教學，使學生基本掌握一兩項球類運動的技戰(zhàn)術(shù)。以后的教學以鞏固提高為主。

3.初步確定評價方案。

根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定體育與健康評價方案。例如體育理論考查：學生自己命題，寫好答案，填上自評分，教師進行評分。

三、對新課程實踐后的幾點體會

1.“課堂”的觀念變了。

（1）課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去，我們常常把教師的課堂行為類比成舞臺表演藝術(shù)，把課堂當作教師表演的舞臺，認為教師只要表演到位就可以了。其實不然，表演可以是無互動、無交往的，而教學必須借助交往來進行。只有在真正有效的交往與互動中，學生獲取的知識才是“內(nèi)化”了的，增長的能力才是“貨真價實”的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。從這個角度來說衡量一堂課的標準不只是教師的行為舉止是否大方，時間控制是否合理，而更多地在于學生交往、互動的程度、水平，以及方式與成就。

（2）課堂不是對學生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學生發(fā)展的場所。把訓(xùn)練等同于教學，把訓(xùn)練當成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象忽視了學生的能動性和個體差異。體育教學需要練習，但更需要興趣。獲得知識有兩種方法：一種是知識走向?qū)W生，一種是學生走向?qū)W生。前者是教師在仔細“加工”知識的前提下，在課堂上再現(xiàn)知識，以單位時間傳授知識為主；后者是教師在仔細分析學生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生去探求知識，使學生最終成為知識的占有者。

（3）課堂不應(yīng)只是傳授知識的場所，而更應(yīng)該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質(zhì)，是時展對學生的期盼。我們體育課課改的目的，是培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣，更要注意讓學生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念。

（4）課堂不是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂情景是極為復(fù)雜的，從不同的角度，課堂展示的是不同的情景，課堂總處在一種變化的狀態(tài)。因此教師必須根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為，把學生置于出發(fā)點和核心地位，應(yīng)學生而動，應(yīng)情景而動，如此課堂才能生動有活力。

2.教學內(nèi)容選擇余地大。

教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學。針對體育與健康課程標準，教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活。

3.評價方法的改革。

評價功能從注重甄別與選拔向激勵、反饋調(diào)整。新課程體現(xiàn)“以人為本”的思想，要求評價采用自模評價和常模評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高。

4.體育與身體健康相聯(lián)系。

提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標，教師在教學過程中考慮得更多、更仔細，充分利用課堂教學促進學生的全面發(fā)展。

5.注重學生興趣的培養(yǎng)。

在教學實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學生終身體育打好基礎(chǔ)。教師重視學生的興趣，學生學習就會積極、認真，效果好。

6.課堂較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面。

現(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有學生討論、評價、交流，教師多有用鼓勵性語言，學習內(nèi)容廣泛，學生興趣和積極性比以前更高。

7.加強引導(dǎo)。

新課程要求學生積極參與教學，自主言行，各抒己見。教師在這個過程中要注意引導(dǎo)。

8.教師要多嘗試各種教學方法。

在教學實踐中教師注意嘗試各種教學方法，或由學生提出他們喜歡的練習方法，提高教學實效，同時教師應(yīng)由教練型向陪練型轉(zhuǎn)變。

第6篇：監(jiān)獄心得體會范文

關(guān)鍵詞：速寫；造型藝術(shù)；形體結(jié)構(gòu)

中圖分類號：J205 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）27-0041-01

一、速寫的工具與材料

俗話說：“工欲善其事，必先利其器”。也就是說要畫好速寫就必須對工具和材料有非常熟練的應(yīng)用和掌握，才有可能畫出好的作品。

（一）紙

實際上任何一種張都可以用來畫速寫，不同的筆作用在不同的紙上會產(chǎn)生不同的視覺效果。常用的速寫紙有，速寫紙、白報紙、素描紙、宣紙、毛邊紙、色卡紙等?？梢愿鶕?jù)筆的不同種類和個人愛好習慣隨意選擇。

（二）筆

鉛筆：有粗細軟硬濃淡的變化，線條表現(xiàn)力豐富，可以用白描的手法表現(xiàn)，也可以用明暗的方法去表現(xiàn)對象。繪畫者也可用不同的方法去表現(xiàn)不同的對象。應(yīng)遵從藝術(shù)家自己的第一感受和對某一工具的熟練程度而選用。每個人對工具的掌握程度不一樣，喜好也不同。所以就本人對使用鉛筆有一些體會，鉛筆畫的線條質(zhì)量較好但達不到更高的要求。鉛筆更適合初學者或考前學生使用，容易攜帶、便于涂改、線條變化較豐富，這是它的優(yōu)點。但對于專業(yè)繪畫者來說，鉛筆的不足之處就是，在作畫過程中快速行筆時鉛筆的線條有點滑，不能很好地達到理想的效果。好的線條是“毛而澀”、“力透紙背”的，在這一點上鉛筆的線條表現(xiàn)力有些不足，相比之下硬性炭筆就比較好用。但并不是說用鉛筆就畫不出好的速寫，有的畫家還專門喜歡用鉛筆畫速寫而且畫的非常好。

炭筆：炭筆分為軟性炭筆、中性炭筆和硬性炭筆。軟性、中性炭筆的顏色畫在紙上比較醒目，附著力較弱，容易摩擦掉，因而不太容易保存。這兩種炭筆的筆跡不易修改，對于初學者來說這是較難掌握的工具。軟性、中性炭筆由于比較軟，畫出的線條缺乏力度，如果用力過度炭筆容易折斷且畫出的線條缺少變化。好速寫的用筆應(yīng)是“力透紙背”、“入木三分”、“氣韻生動”、“自然流暢”、“干濕濃淡”、“輕重緩急”、“酣暢淋漓”、“一氣呵成”的。另外，軟性炭筆、中性炭筆也不適合畫細節(jié)，因此，初學者在畫的過程中不宜使用這兩種較軟的炭筆。（僅供參考）

硬性炭筆：在長期的繪畫實踐過程當中，會發(fā)現(xiàn)硬性炭筆或硬性炭精棒更適合畫速寫。硬性炭筆線條的粗細、輕重、濃淡有較為豐富的變化，該重的地方可以畫的非常黑，需要畫淡或虛的地方又可以很柔和地處理，它兼具有鉛筆和軟碳多方面的優(yōu)點。例如，需要排線的時候可以像鉛筆一樣排調(diào)子，畫明暗完全可以當鉛筆來使用，畫出全因素素描；同時又可以中鋒或側(cè)鋒用筆當毛筆或軟性碳筆來使用，強調(diào)物像的結(jié)構(gòu)。另外，硬性炭筆在繪畫的過程當中可以更好地表現(xiàn)出線條的力度，可以達到力透紙背的效果，這是軟性炭筆所不具備的；并且在深入刻畫細節(jié)的時候，可以達到理想的效果；再次，初學者在使用它的時候，可以更好地控制畫筆，使畫出的線條更富有節(jié)奏韻律和美感（即線條的輕重、緩急、虛實、強弱、前后等等）；也就是繪畫者可以更好地持住筆——即“隨性用筆而不逾矩”。因此，使用硬性炭筆是初學繪畫者更科學和必備的工具。希望大家可以在長期的繪畫實踐當中體會其中的好處和奧秘。

二、速寫的目的

其實速寫的目的就是練習造型能力，在較短的時間內(nèi)抓住對象的特征與神態(tài)，為繪畫創(chuàng)作收集素材。

畫速寫第一步：速寫絕不能理解為快速的描繪，初學者應(yīng)該先從慢寫入手，研究和學習對象的的比例、動態(tài)、透視、形象特征和結(jié)構(gòu)等問題。同時還應(yīng)該注意速寫線條質(zhì)量的應(yīng)用與表現(xiàn)；初學者應(yīng)該把比例、動態(tài)、結(jié)構(gòu)放在第一位，強調(diào)線條服務(wù)于形體。線條的應(yīng)用“寧拙勿巧，寧方勿圓”，行筆應(yīng)慢。只有這樣才能準確地抓準對象的特征與結(jié)構(gòu)。速寫是素描的提煉，其中包含了全部的素描因素。

速寫的第二步就是進入創(chuàng)作時期：創(chuàng)作需要你投入到生活，去研究、觀察、捕捉生活中打動你的事物，表現(xiàn)對象的美感，融入創(chuàng)作者的思想情感和審美修養(yǎng)。畫速寫不是見什么畫什么，而是有取有舍，應(yīng)有目的地去畫，有意識地去找，對生活的細節(jié)要格外留神，細心刻畫，抓住生活中的瞬間。通過第一階段對構(gòu)圖、形體、解剖、透視規(guī)律等的學習和訓(xùn)練，在這時發(fā)揮重要的作用；熟練地掌握前面的知識對繪畫創(chuàng)作極其重要。

第7篇：監(jiān)獄心得體會范文

——讀《現(xiàn)代教師心理健康教育》心得體會

通過閱讀《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書，使我認識到一個優(yōu)秀的教師，不僅要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發(fā)展。

教師的心理健康直接影響學生學習知識。心境不好的教師很難營造愉快、輕松的課堂教學環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師的情緒會影響到學生，如學生常處于緊張和焦慮之中，學習效率不可能高，學習效果不佳，長此以往會導(dǎo)致心理問題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學積極，就會想方設(shè)法不斷改進教學方法，因材施教，學生也會積極地學，積極地思考。教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學生的積極情感，促進學生健康心理的形成，對建立良好的師生關(guān)系，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學生接受與理解知識均有直接影響。

教師的心理健康直接影響師生關(guān)系。教師心理不健康，就難以正確理解學生的心理與行為，會采取不合常理的態(tài)度、方法來對待問題，會使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突。比如有的教師常常抱怨學生越來越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對學生進行教育，可學生要么我行我素，要么“陽奉陰違”。著名心理學家艾里克森曾指出：不良的師生關(guān)系會導(dǎo)致學生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，如果遇到一位好教師，學生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學生對立的狀態(tài)絕不利于學生學習，是否產(chǎn)生對立的師生關(guān)系及對立關(guān)系能否妥善解決，最終決定于教師的心理狀況。

第8篇：監(jiān)獄心得體會范文

一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。

社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力。

作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。

二、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育。

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程。我們嚴格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育；語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學生群體交往意識，發(fā)展能力和個性；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

三、抓課題研究，從細處著手抓好心理健康教育。

探索了一系列針對小學生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學之間互相關(guān)愛、團結(jié)幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，積極參與，團結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強。

四、抓家庭教育，引導(dǎo)學生家長關(guān)心子女的心理健康。

第9篇：監(jiān)獄心得體會范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新醫(yī)院 文化建設(shè) 醫(yī)院文化

搞好醫(yī)院文化建設(shè)，對提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量與水平，具有重大意義，所以，一所好的醫(yī)院，必定要狠抓醫(yī)院文化建設(shè)，根據(jù)我十多年來醫(yī)院思想政治工作的經(jīng)驗，我認為建設(shè)醫(yī)院文化可以從以下幾方面入手。

1.抓認同感

必須高度重視，把文化建設(shè)作為醫(yī)院建設(shè)的重要內(nèi)容來抓。文化建設(shè)內(nèi)涵豐富，醫(yī)院一切工作都可以用"文化"來概括，如一草一木反映環(huán)境文化、一言一行反映行為文化、一板一眼反映制度文化、一張一弛反映精神文化。各支部要積極貫徹黨委決策，迅速行動起來，采取有力措施，搞好思想發(fā)動，把人員認識和行動統(tǒng)一到醫(yī)院的安排部署上來；要把文化建設(shè)納入支部重要議事日程，定期分析形勢，常議常抓；要針對文化建設(shè)具有內(nèi)容上的全面性、任務(wù)上的艱巨性、人員上的廣泛性、時間上的長期性等特點，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保每一個步驟、每一項內(nèi)容、每一個環(huán)節(jié)都有人管、有人抓。 通過廣泛發(fā)動群眾，共同討論總結(jié)醫(yī)院在長期的發(fā)展過程中所積累形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，成功經(jīng)驗和優(yōu)秀風格，將蘊藏在員工的一切寶貴精神挖掘出來，大家認同在先，共同參與，才能廣泛、深入地更新觀念。在新時期必須把以人為本，全方位提高職工素質(zhì)作為醫(yī)院文化建設(shè)的基本內(nèi)涵，著力培育精神文化。一是積極引導(dǎo)職工認清形勢，增強服務(wù)意識。二是以活動為載體正確引導(dǎo)。舉辦“新時期白求恩”、“病人在我心中”、等為主題的)講比賽和征文評比等項活動。經(jīng)過不懈的努力和實踐，形成了獨具特色的醫(yī)院精神，即：團結(jié)、奉獻、廉潔、敬業(yè)。這種精神是醫(yī)院精神文明建設(shè)的重要成果。

2.抓理念創(chuàng)新

醫(yī)院應(yīng)結(jié)合改革和發(fā)展的實際，將蘊藏在員工中的寶貴精神加以提煉、升華、凝練出既富時代氣息、又能充分體現(xiàn)醫(yī)院特色：即“以人為本，德先于行，科技興醫(yī)，勇于創(chuàng)新；注重實踐，嚴謹治學；團結(jié)進取，奉獻為榮。廣泛動員群眾，激發(fā)全院人員參與文化建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。醫(yī)院文化建設(shè)是一項群眾性實踐活動，必須發(fā)動群眾，全員參與。首先，領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭。黨總支對醫(yī)院文化建設(shè)從整體上作了勾畫、引了路子，操作中，部門和科室領(lǐng)導(dǎo)開動腦筋，敞開思路，進一步細化文化建設(shè)的項目和內(nèi)容，把大目標變?yōu)榫唧w措施，把長期目標變?yōu)槎唐谛袆?，并帶頭實踐。其次，尊重群眾的勞動和創(chuàng)造。采取召開諸葛亮會、群英會等形式，讓大家獻計獻策，廣泛聽取群眾對醫(yī)院文化的建議和對策；注意發(fā)現(xiàn)文化建設(shè)過程中的群眾創(chuàng)意，加以保護和拓展。再次，及時回顧、總結(jié)和交流文化成果。好的東西注意收集、歸納和整理，醫(yī)院將比較、甄別和采納。利用醫(yī)院內(nèi)部刊物《如東杏林》，反映各科室在文化建設(shè)中好的做法和體會。

3.抓醫(yī)院文化的核心――救死扶傷觀

通過各種形式的教育，職工全心全意為病人服務(wù)的觀念牢固樹立起來，這樣以塑造醫(yī)院形象為重點。可以從以下幾方面入手：

3.1以質(zhì)量為核心，以技術(shù)為根本，是醫(yī)院一切工作的生命線，亦是醫(yī)院物質(zhì)文化建設(shè)的關(guān)鍵。狠練內(nèi)功，自我充實，提高醫(yī)療質(zhì)量，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是醫(yī)院的根本職責，為此，必須加強質(zhì)量管理，建立健全醫(yī)療質(zhì)量管理委員會和三級質(zhì)控網(wǎng)絡(luò)，強化首診醫(yī)師負責制，防止和杜絕醫(yī)療事故或重大醫(yī)療差錯的發(fā)生。必須保證門診質(zhì)量，提高急救水平。我院在保證所有專科門診正常開放的同時，認真安排落實好專家門診，從而保證了門診質(zhì)量，提高了疑難病的首診確診率。

3.2轉(zhuǎn)變作風，改善態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量：開展“五個一”服務(wù)活動、評選星級醫(yī)生、星級護士活動、溫馨服務(wù)工程活動等。門診大樓的管理體現(xiàn)“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，以簡化流程，方便病人為著眼點采取一些新舉措，如大廳實行賓館式管理，設(shè)大廳值班主任、各層設(shè)導(dǎo)醫(yī)小姐，隨時解答病人疑問。設(shè)立侯診區(qū)，安裝侯診座椅和閉路電視，每天清晨播放一些優(yōu)雅的音樂，迎接就診的賓客。給病人一個溫馨、清爽、舒暢的就醫(yī)環(huán)境。

規(guī)范醫(yī)療行為，完善激勵和監(jiān)督約束機制，做到有章可循，違章必糾，這是醫(yī)院制度文化建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，我院在實踐中著重做了10項工作：(1)強化醫(yī)療工作制度和技術(shù)操作規(guī)程的執(zhí)行。(2)認真推行“病人選醫(yī)生”制度，工作的好壞優(yōu)劣讓服務(wù)對象來評說。(3)完善職業(yè)道德規(guī)章制度。(4)強化優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實施《崗位文明服務(wù)規(guī)范》。(5)推行醫(yī)療服務(wù)承諾制，實施“社會服務(wù)十項承諾”。(6)發(fā)放《告病員書》，簽訂《醫(yī)患道德公約》，規(guī)范醫(yī)務(wù)人員行為，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。(7)進一步完善醫(yī)德檔案，加強醫(yī)德考核，并把醫(yī)德醫(yī)風作為綜合目標責任制的主要內(nèi)容，考核結(jié)果與個人利益掛鉤并及時存入檔案。(8)定期進行門診、住院病人問卷調(diào)查。(9)推行公示制度，實施“陽光操作”，打造誠信醫(yī)療。在門診、病房公布各種檢查、服務(wù)項目及300種常用藥品的價格，并對住院病人實施“一日清單制”。(10)實施1次申告待崗制度，只要因病員、社會人員、單位內(nèi)部人員申告及各類考核中發(fā)現(xiàn)有延誤病人搶救、收受“紅包”等15個方面問題之一的，一經(jīng)查實，實行待崗，加大監(jiān)督處罰力度。

總之，醫(yī)院要不斷重視和加強醫(yī)院文化建設(shè)，以醫(yī)院文化建設(shè)促進醫(yī)院改革的深化，真正實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益同時提高的目標，真正提高醫(yī)院的綜合實力和市場竟爭力，使醫(yī)院在激烈的醫(yī)療市場竟爭中永遠立于不敗之地。