我很重要讀后感精選(九篇)

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第1篇：我很重要讀后感范文

   《三國演義》讀后感最新600字

   我愛讀書，因為書里不僅僅有知識，還有做人的道理。在所讀過的書里，我最喜歡的是羅貫中的《三國演義》。書中主要寫的是魏、蜀、吳三國鼎立，群雄爭霸的故事。這其中最讓我著迷的，是書中那些獨具特色的英雄人物。三國人物中，我最敬佩的是五虎上將之一的趙云。他有勇有謀，忠心護主，屢建奇功。在大戰(zhàn)長坂坡的故事里，趙云長坂坡七進七出，從千軍萬馬中單槍匹馬救回阿斗后，劉備既感激又擔心，他把救回的阿斗摔在地上，說：“為了你，差點損失了我一員大將！”趙云見后感激涕零，他跪在地上回答說：“我就是肝腦涂地，也報答不了您的恩情！”這段故事不僅僅讓我看到了劉備的仁德，更讓我看到了趙云這員虎將的忠義與勇敢。古人云：“古來沖陣扶危主，僅有常山趙子龍。”我為他七進七出的英勇而震撼，同時也為劉皇叔慶幸：得這樣一位忠心的將士足矣！

   除了趙云，《三國演義》中還有許多值得敬佩的人物。當劉備三顧茅廬請諸葛亮出山時，我折服于劉備的仁德，為他得到左膀右臂而高興；當周瑜打黃蓋巧施苦肉計時，我敬佩黃蓋的忠肝義膽；當關(guān)羽義釋曹操時，我為關(guān)羽的義薄云天而贊嘆不已

   三國的故事道不完，但從中我明白了一個道理：講仁義道德的人，永遠被后人贊頌。在今后的生活中，我也要培養(yǎng)自我的道德情操，做一個有仁義道德的人。忠誠、勇敢、善良、仁義中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)不就是這樣嗎？無論時代如何更替，這些精神品質(zhì)永遠值得我們發(fā)揚、傳承！

   《三國演義》讀后感最新600字

   我讀過一本書，這本書的名字叫《三國演義》。看這本書的時候，我有哭有笑……

   當我讀到趙云大戰(zhàn)長坂坡的時候，隨著那一個個生動的文字，我仿佛回到了久遠的三國時代，回到了戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場?？吹节w云自己一個人抵擋著三千多個敵兵時，我特別佩服趙云的這種勇氣和不惜自己生命保護自己主公的兒子的精神。

   我看到曹操殺呂布的時候，不禁流下了眼淚，為呂布的英年早逝感到悲痛和惋惜。在曹操殺呂布的那一瞬間，我好像感覺到了呂布所有的痛，我整個人仿佛沉浸在三國的世界中。讀完這本書，我認識了一個新的曹操。以前，我只覺得曹操是一個有勇有謀的人，現(xiàn)在我認識到曹操殘忍、無情、自私的一面。

   讀這本書時有哭也有笑。當我讀到劉備和曹操大戰(zhàn)三天三夜，依舊沒撤兵時，我特別希望劉備能夠勝利，心都提到嗓子眼了。第二天讀的時候，劉備好像沒有曹操那么大優(yōu)勢，我預(yù)測如果不出意外，曹操這次應(yīng)該會勝利。但半路殺出一個程咬金——趙云出馬扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。我好像感受到了，劉備心里的高興和那種不容易。

   讀《三國演義》這本書，我收獲了許多。我看到了人自私和殘忍的一面，也感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和無情。

   《三國演義》讀后感最新600字

   我把《西游記》看完后，媽媽就把《三國演義》的書籍、音頻和下載的電視連續(xù)劇都給我備齊了。我放學路上在媽媽車上聽喜馬拉雅的音頻，閱讀時間看書籍，周末看電視連續(xù)劇，媽媽說看書、聽書和看劇應(yīng)該結(jié)合起來，這樣人物形象深刻，故事情節(jié)生動，才會有心靈深處的感動。

   《三國演義》里我最喜歡的人物形象是諸葛亮，他聰明睿智、博學多才、羽扇綸巾、氣度不凡。他善于察言觀色、精通天文地理、游走于梟雄之間，用他的才智幫助劉備爭奪天下，草船借箭、火燒赤壁，調(diào)配文臣武將上演了一出出精彩絕倫的歷史場景。

第2篇：我很重要讀后感范文

臺風加上閃電和夜晚，在這種情況下你還會去上學嗎？如果你選擇了不去那么你就已經(jīng)被“暴雨篩”篩了下去；如果你選了，那么你就是真正的強者。

《暴雨篩》這篇文章告訴了我們這樣一個故事：作者的一個女友在一所夜大里讀書，一天傍晚，臺風突然來了。由于那時電話還不普及，作者的女友不知道今天還是上不上課，考慮片刻，作者的女友穿上雨衣，撐了一把傘，便走向了學校。剛出家門作者的女友就把被風劈成碎布的傘和鼓脹如帆的雨衣扔掉了，連滾帶爬地穿過了五條街來到了學校，看門的老人對作者的女友說從老師到學生只有她一個人來到了學校，作者的女友在老人的屋里避雨時，看門的老人對作者的女友說：“你以后肯定會有出息，因為暴雨就像一個篩子。膽小的、思前想后的都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人?！边@段話鼓舞了作者的女友。作者的女友后來取得了很大的成功。看門的老人成為了作者女友一生中最重要的導師之一。

在我的身旁也有一位對我很重要的導師，他就是我的爸爸。平時在我遇到困難想要放棄時，爸爸總會對我說：“再堅持一下！”有一次學校周六加課，我周五晚上從補習班回到家以經(jīng)十點多了，周五的家庭作業(yè)非常多，我狼吞虎咽地吃了幾口晚餐，馬上就去寫作業(yè)了。寫到晚上十二點多的時候，我有些不耐煩了，開始發(fā)起牢騷。在客廳寫《工作記錄》的爸爸聽到后說：“再堅持一下，你看老爸不是也在寫東西，沒有睡嗎？”聽到這句話我堅持寫到了凌晨一點，才把作業(yè)寫完。

第3篇：我很重要讀后感范文

看完沒有任何借口這本書，有讀者認為人對環(huán)境的順應(yīng)甚至投機。我們共同閱讀別的讀者是不是也有這樣的想法?下面是為大家精心整理《沒有任何借口》讀后感，希望你喜歡。請您閱讀。

沒有任何借口 讀后感1最近，讀到一本書，一本好書---《沒有任何借口》。

該書的核心是一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。正如書中所述：“優(yōu)秀的員工從不在工作中尋找任何借口，他們總是把每一項工作盡力做到超出客戶的預(yù)期，最大限度地滿足客戶提出的要求，而不是尋找各種借口推諉;他們總是出色地完成上級安排的任務(wù)，替上級解決問題;他們總是盡全力配合同事的工作，對同事提出的幫助要求，從不找任何借口推諉或延遲。”

什么是完美的人生?有沒有完美的人生?從哲學的觀點講，世界上決不會有百分之百的完美。但是，如果沒有一個正確的人生觀，沒有始終如一、頑強不息的人生態(tài)度，庸庸碌碌，無所追求，那么，在自己的人生軌跡上，就連一點“完美”的痕跡也找不到了。這樣的人生，無疑是懦弱的人生、失敗的人生。

沒有任何借口體現(xiàn)了一個人積極對待工作的態(tài)度。既然我選擇了這個職業(yè)，選擇了這個崗位，就必須接受它的全部，而不是僅僅只享受它給你帶來的益處和快樂。就算屈辱和責罵，那也是這個工作的一部分。

從另一方面說，沒有任何借口其實是一本上司教訓下屬的書，是領(lǐng)導征服員工的手冊。表面上看，它是教導在職場上打拼的人們?nèi)绾沃苿伲绾卧诩ち业母偁幹姓痉€(wěn)腳跟，如何賦予職業(yè)角色以意義;而實際上，其宣揚的卻是“人在屋檐下，不得不低頭”的奴才哲學。這本書所透露的是一種話語霸權(quán)的傾向——只要求下屬原封不動地執(zhí)行，卻忽視了人的需求和局限。

強調(diào)的是人對環(huán)境的順應(yīng)甚至投機。他們不追問時代本質(zhì)，不反思社會事件;只關(guān)心如何應(yīng)對眼前的生存危機，如何占有更多的資源，如何獲取更多的機會。更細一點，他們會研究如何贏得上司的好感，如何博得客戶的信任、如何逃避嫉妒者的攻擊等等可操作性很強的問題。

其所遵循的邏輯是“勝者為王，敗者為寇”，只是磨平棱角、學會忍耐、告別憤怒，似乎這些是對人生最大的歷練。書中所塑造的偶像無一例外是經(jīng)歷磨難之后獲得“成功”的人;它絕不會垂青于那些幾經(jīng)努力卻一無所獲的“失敗者”——失敗者注定無發(fā)言資格——無論他們的精神和行為如何令人欽佩。

總之，人在社會中就是社會的人，不能逃避社會，只能去適應(yīng)。要有一種上進的、積極的、平常的心態(tài)。

沒有任何借口 讀后感2“沒有任何借口是執(zhí)行力的表現(xiàn)，這是一種很重要的思想，體現(xiàn)了一個人對自己的職責和使命的態(tài)度。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動，一個不找任何借口的員工，肯定是一個執(zhí)行力很強的員工。可以說，工作就是不找任何借口地去執(zhí)行?！?/p>

《沒有任何借口》是一部精典的、也適用于企業(yè)員工培訓的激勵型教材，我認為書中所講的有些理念和做法不僅是對我們?nèi)绾喂ぷ鞯闹笇Ш徒逃俏覀內(nèi)松南驅(qū)Ш捅薏摺?/p>

前不久，就有人以這樣那樣的借口說這本書不適用、沒時間看——我們當然不主張一切都借鑒別人(或把它說成是全盤西化)，弄成既不切合自身實際，又沒有自己的特性和思想，但是我們絕對不能排斥好的、有用的做法和經(jīng)驗。相信領(lǐng)導付出代價為我們普及這本書，自有他們的用意，就算這不是推行自主化管理或企業(yè)文化建設(shè)的需要，或你認為這是決策層不懂管理亂花錢，作為員工，我們也要不找任何借口，不管利用什么時間，都要去讀、去學習，也不論你把它學到、領(lǐng)悟到什么程度，你首先得體現(xiàn)出這種執(zhí)行能力，這一點也是本書所闡述的其中一個最基本的理念，我想當我們第一眼看到《沒有任何借口》這個書名的時刻，我們就不應(yīng)再找借口拒絕它，直至把它讀完。你可以說在崗位上工作辛苦、根本騰不出時間看書，我想能找出這種借口的同志就算碰到停車有工余，你也會抓緊時間干點私活或娛樂一下，你會拿起《沒有任何借口》嗎?試想如果此書封面上特注：細讀本書數(shù)遍，會有部分紙頁變?yōu)殁n票，還會有人推委說自己工作量大，沒時間嗎?

不要找借口，工作需要如此，人生中任何一件事都需要如此，成功不會屬于常找借口、善拖延的人，我們企業(yè)推行自主管理后高素質(zhì)、強凝聚力的員工隊伍里也不需要愛找借口的人。

不要找借口，因為它會成為一種習慣，這是一種十分可怕的消極的心理習慣，不要找“已經(jīng)成這樣了”的借口，我們還年輕，就從今天做起吧!

不要找借口，趕快讀這本書吧：“記住，這是你的工作”

沒有任何借口 讀后感3在美國西點軍校里有一個廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)，就是遇到軍官問話，只有四種回答：“報告長官，是!”“報告長官，不是!”“報告長官，不知道!”“報告長官，沒有任何借口!”除此之外，不能多說一個字。無論回答任何理由，無論它多么充分，這樣的回答得到的只能是一頓訓斥。因為軍官要的只是結(jié)果，而不是喋喋不休、長篇大論的辯解。

別人都說軍隊里的紀律嚴，說一不二，要求可以說得上苛刻，但正是這種“沒有任何借口”才使得隊伍井然有序，才使得大家不畏艱險，勇往直前，不給自己留退路，努力完成任務(wù)。

“沒有借口”看似冷漠，缺乏人情味，但它卻可以激發(fā)一個人最大的潛能。俗話說：狗急了還能跳墻，這就是在情勢的威逼下，把它自己的潛能給發(fā)揮出來了。

在平時，我們總會有太多的借口，打發(fā)著我們的日子，支撐著我們的工作。當借口披上迷人的外衣在這個世界上大行其道時，人們的靈魂已經(jīng)被麻痹了。

借口是什么?

借口是逃避做事責任、放松工作要求、縱容放任自己的理由;

借口是扼殺自己能力、摧殘自己潛力、私營麻痹自己的。

找借口是什么?

找借口，就是為糟糕的自己找一個退路;

找借口，就是為自己無本事找一個理由;

找借口，就是為沒完成任務(wù)找一個說法。

拖延的背后是人的惰性在作怪，而借口是對惰性的縱容。不給自己借口，讓自己有一個嚴謹?shù)纳顟B(tài)度。積極向上，充滿激情。

沒有任何借口 讀后感4讀過沒有任何借口后，對自己的思想產(chǎn)生了很大觸動，不禁問自己：在所處的工作環(huán)境中，自己是如何對待個人工作的?在回答領(lǐng)導問話時，我的答案是不是還有四種以外的答案?也正是讀過了這本書，才令我能夠靜下心來正視和思考，自己平時的行為準則和理念是什么，從思維方式、工作方式到具體的工作內(nèi)容又有哪些需要改進。

我想，這對我們每一個人來說既是一次經(jīng)驗的總結(jié)，也是一個難得的糾正錯誤的機會。

沒有任何借口這本書，初衷其實不是告訴我們對上級的要求要無條件服從，而是告訴我們要想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而非為沒有完成任務(wù)去尋找各種借口。的確，從小到大，我們的學習、工作、生活都被各種各樣的“借口”包圍著，抱怨外在的一些條件，甚至于自己的能力：“我實在太忙了、太累了”“沒時間，以后再說吧”、“沒辦法，我不會”、“我之所以…，主要是因為…”等等，我們習以為常且耳熟能詳，早已習慣了為自己尋找這種類似的借口。我們?yōu)槭裁慈绱藷嶂杂谡医杩谀?原因在于借口能讓我們暫時逃避困難和責任，讓自己滿足于現(xiàn)存的狀況并無動于衷，消除自己的心理壓力，從而獲得些許心理的慰藉。但是，借口的代價卻無比高昂，它給我們帶來的危害一點也不比其他任何惡習少。最大的壞處就是給了自己一種消極的心理暗示和處事態(tài)度：我克服不了客觀條件造成的困難。在這種心理的暗示引導下，我們不再去積極地思考克服困難和完成任務(wù)的方法，哪怕是只要改變一下角度就可以輕易的達到目的。

人，或多或少地都有些惰性，今天該做的事拖到明天完成，現(xiàn)在該打的電話等到一兩個小時后才打，今天能交的材料等到最后期限再交，這個月該完成的報表拖到下一月，這個季度該達到的進度要等到下一個季度……每當要付出勞動時，或要作出抉擇時，總會為自己找出一些借口來安慰自己，總想讓自己輕松些、舒服些。借口可以讓人逃避一時，卻不可能讓人逃避一世。“沒有任何借口”看似冷漠，缺乏人情味，似乎只適合在軍隊等特殊團隊實行，但它卻可以激發(fā)出一個人最大限度的潛能。我們中的很多人，為什么有的很成功地實現(xiàn)了自我價值，有些卻與自我價值的實現(xiàn)還有很遠距離?我想大概就是一些小小的細節(jié)，一個小小的習慣，以及是否積極地去面對和解決問題，不為自己的失敗找借口和慰藉自己。這，就是這本書給我最大的啟迪。

當然了，服從不表示唯唯諾諾，沒有自己的思想。每個人對待問題都可以有自己的意見和想法。但作為一個團隊，一旦領(lǐng)導者決定了，就要堅決服從，沒有任何理由借口地去執(zhí)行，如同每一個軍人都必須服從上司的指揮一樣。服從是行動的第一步。一個團隊，如果下屬不能無條件地服從上司的命令，團隊就變成了一團散沙。在達成目標時，則可能產(chǎn)生障礙;反之，則能發(fā)揮出超強的執(zhí)行能力，使團隊勝人一籌。

沒有任何借口 讀后感5從書拿到我手上開始，我?guī)缀鯖]有時間看，也許這就是借口，如果不看書會被槍斃的話你還會不看嗎(只記得這個槍斃論)?

但是我想知道，如果資料不做會被槍斃的話，如果監(jiān)抽不做會被槍斃的話，如果評定表不做會被槍斃的話，如果表格不找監(jiān)理定下來會被槍斃的話，如果開工報告不打會被槍斃的話，如果監(jiān)理簽字不去跑會被槍斃的話，如果要返的資料不斷在返會被槍斃的話.....我因為這些事情不被槍斃，于是還是有件事情讓我被槍斃了。

于是我很難過地說從拿到書開始每天7點起床，刷牙，洗臉，折鋪蓋。7點25打卡。余下的時間就是在做資料。使勁地做資料。我實在是想說時間停一下下，我可以一天打完所有的開工報告，但是不行，我需要找機料科拿鋼筋材料進場單，需要去實驗室復(fù)印所有的原材料報告，需要對照著時間將原材料的數(shù)量填上去，然后再打開工報告，于是我的核對數(shù)據(jù)就浪費了我兩天，接下來我需要返掉去年的開工報告，需要返掉今年15份開工報告，于是后來的時間要補上之前返開工報告時間現(xiàn)場的資料，肯定又是10多份了吧，于是我又需要花幾天去做，然后我再抱去簽字，一抱就需要在駐地辦待半天，沒有車帶我回來，有時間約好監(jiān)理了，車子還沒有到就發(fā)現(xiàn)監(jiān)理出去了，于是半天的時間就荒廢了。接下來我生病了,病了一天。

此時此刻，我真是希望我住在駐地辦，簽字真方便啊，需要數(shù)據(jù)的時候和駐地辦的車一起就下工地了，需要報告的時候和朱工就去實驗室了。

我不知道此書中有沒有關(guān)于時間不夠用，是沒有計劃好的問題。

但是我想知道我該怎么計劃才可以完成好工作，有時間休息，下班時間看看二建書。

第4篇：我很重要讀后感范文

關(guān)于最新《給教師的建議》讀后感范文   談到學習有困難的兒童，我想這對于每一位教師來說，這都應(yīng)該是一個永恒的話題。在許多學校或班級中,總有一些“學習困難”的學生,他們成年累月背著沉重的思想包袱,過著壓抑、苦悶、甚至沒有自尊的生活。教師們出于職業(yè)的道德和責任,常利用休息時間幫他們補課,但不管怎樣努力,從一年級到小學畢業(yè),他們依然是所謂的“差生”。假期再次拿起《給教師的建議》一書，給我感觸頗多。在對待學習困難的學生時，我不再是苦惱、不再是埋怨，相反則更多的是信心和耐心。

  作為教師的我們，對待學困生，首先，我們應(yīng)該找出學生在學習上感到困難的原因，讓這些孩子不要感覺到自己是一個不夠格的人，要使他體驗到學習的樂趣，生活的歡樂。蘇霍姆林斯基在書中所說：“兒童學習困難，功課不及格，落后于別人，其原因在絕大多數(shù)情況下都在于兒童在童年早期所受的教育和他周圍的條件不夠好。學齡前期和學齡初期兒童的家長和教育者所接觸的，乃是自然界里所有的東西中最精細、最敏感、最纖弱的一樣東西——即兒童的腦。如果兒童感到學習困難，如果別人都能夠接受的東西他卻不能接受，那就說明，他在童年時期沒有從周圍的人那里獲得對于他的發(fā)展來說應(yīng)當獲得的東西。是呀，兒童早期獲得的教育是何等的重要。同齡的孩子，因為接受的教育少，甚至根本沒接受什么教育，孩子的認知水平遠遠低于別的孩子，以至于對什么都提不起興趣。不喜歡學習，不喜歡讀書……這也就是說，孩子學習困難不是與身俱來的，而是后天環(huán)境所致。在現(xiàn)實生活中，對于學困生，可能教師和家長更多的是埋怨，或者將原因歸咎于孩子的智力問題，從而間接的否定了孩子。因為教師日常工作很繁忙，不可能兼顧到每個孩子，所以最容易忽視學困生。蘇霍姆林斯基給我們教師的建議是“對于每個學習困難的兒童、不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當讓他在公平的、民主的、精神的生活道路上站住腳。”讓我們的孩子感受到快樂，生活的樂趣。

  無論一個兒童感到學習如何困難，他都應(yīng)當學會思考，應(yīng)當使書籍成為他歡樂的源泉。我們教育者應(yīng)該幫助學困生愛上閱讀，并且擴大他們的閱讀范圍。蘇霍姆林斯基認為兒童的學習越困難，他就應(yīng)當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考得越多，他對知識的感受性也就越敏銳，自然我們當教師的人，工作起來就越容易。在他的實踐中，甚至把讀書作業(yè)，而是唯一的作業(yè)，這一做法收到了好的效果。這一做法確實有效，在平時的教學中，我也嘗試引導學困生進行閱讀，有些孩子也開始發(fā)生微妙的變化，漸漸地愛上了學習。當然，除了讓學困生愛上閱讀，我們還需要多關(guān)心、幫助學困生，這樣才能起到事半功倍的效果，讓學困生學習不再困難。

  讀完《給教師的建議》這本書，我對蘇霍姆林斯基的偉大人格也充滿了深深的敬意。相信孩子、尊重孩子、用心靈去塑造心靈，賞識每一個個體，是蘇霍姆林斯基教育思想寶庫中的瑰寶。這本書帶給我很大的啟示和教育，使我學到了很多知識，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，在今后的工作中我會更加努力，呵護與珍愛每一個孩子。

關(guān)于最新《給教師的建議》讀后感范文   最近一直在拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中每一條建議都充滿教育智慧，事例生動、分析精辟，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點，在此從微觀細節(jié)方面簡要談?wù)勅c讀書感悟。

  感悟之一：成功教師應(yīng)具備較高的綜合素養(yǎng)

  何為教師素養(yǎng)呢？蘇霍姆林斯基從三個方面闡述教師的教育素養(yǎng)：這首先是指教師對自己所教的學科要有廣博的知識。教師的教育素養(yǎng)的一個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。教育素養(yǎng)還有一個方面，談到它不能不使人焦急，這就是教師的語言修養(yǎng)問題。

  蘇霍姆林斯基說：教師的教育素養(yǎng)的一個重要的特征是教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明，學生聽課以后需要花在摳教科書上的時間就越少。教育素養(yǎng)的第一個標志，就是教師在講課時能直接塑造學生的理智和心靈。教師講述教材就好比是向交談的學生發(fā)表議論。教師不是宣講真理，而是在跟學生娓娓談心。

  感悟之二：成功教師應(yīng)善于引領(lǐng)學生

  關(guān)于學生學習興趣、學習動機。蘇霍姆林斯基這樣論述：“學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝?！?/p>

  興趣是學生學習的動力，是點燃學生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習是枯燥無味的，從而產(chǎn)生厭學心理。

  因此，教師要在培養(yǎng)學生學科興趣方面要多下功夫，要教給學生學習方法，使他們順利獲取知識，在體驗一次次成功之后，能感受到學習的樂趣，這樣才能激發(fā)學習的動力；教師要鉆研教學方法，用科學的教法引領(lǐng)學法，例如，像蘇霍姆林斯基所說那樣，我們?nèi)裟馨褞в杏螒蛐再|(zhì)的作業(yè)、科技知識、百科知識、趣味故事、趣味實驗等列入教師備課的內(nèi)容，一定能激發(fā)學生的學習興趣。

  感悟之三：成功教師應(yīng)善于思考

  善于思考才能有創(chuàng)新，讀《給教師的建議》一書，我們可以看到蘇霍姆林大師的教育智慧，似乎能看到他正在凝神思考，鄭重地審視著學校教育的每一細節(jié)，我覺得善于思考是他精彩人生中最具魅力之處。

  蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第五條提出“兩套教學大綱”，發(fā)展學生思維。第一套是指學生必須熟記和保持在記憶里的材料，第二套是指課外閱讀和其他的資源來源。從蘇霍姆林斯基的論述來看，第二套大綱是保證第一套大綱順利完成的非常重要的前提條件。

  讀過這本書，我暗下決心，一定要勤于讀書、善于思考，做一名成功的教師。通過讀書，提升教育素養(yǎng)；借助思考，使教育充滿睿智。因為只有智慧含量較高的教育才算得上是一種陽光的沐浴、雨露的滋潤，才能真正滌蕩學生的心靈、提高學生的素養(yǎng)。

  關(guān)于最新《給教師的建議》讀后感范文

  蘇霍姆林斯基說：“學習別人的教育經(jīng)驗是一件很復(fù)雜的事，是一種創(chuàng)造。……要知道，學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械地搬用到自己的工作中，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀的教師學習，應(yīng)當取得某種信念。”也就是說，我們在學習別的教師的經(jīng)驗的時候，不是簡單地照搬挪用，而是在多觀察多思考的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際情況和自己學生情況，采用“拿來主義”，在吸收別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，滲透自己對教育教學的理解。

  一、在聽課中積累教育教學經(jīng)驗，提升自己

  作為一名教師，工齡的長短并不一定決定經(jīng)驗的豐富與否，只有不斷地進修提高的教師才是真正的教師。而課堂----是我們每一位教師教學和教育過程的主要陣地，所以聽課是我們每一位教師不斷成長、豐富經(jīng)驗的重要學習方式。每位教師都有自己的長處，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處，加以總結(jié)提煉形成自己的風格，或提高自己的課堂教學技巧，或推廣交流，促進專業(yè)成長。蘇霍姆林斯基說“課----它不僅是以知識的內(nèi)容來教育學生，同樣的知識內(nèi)容，在一個教師手里能起到教育作用，而在另一個教師手里卻起不到作用。”這也在提醒我們，我們在聽課過程中學習他人經(jīng)驗的同時，要進行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究，取長補短，準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學。

  二、在反思中積累經(jīng)驗，提升自己

第5篇：我很重要讀后感范文

巴金的《春》是巴金《激流三部曲》中的第二部。是《家》延伸，讀了些《春》。讀完這本書，書中的很多情節(jié)一直在我的腦海里，書中的人物更是深入我心。下面為大家精心整理了一些關(guān)于巴金春讀后感，請您閱讀。

巴金春讀后感1最近我又讀了巴金的《春》?！洞骸肥前徒稹都ち魅壳分械牡诙?，也是《家》的延續(xù)，當我讀完這本書心情變得沉重，三個主人公也在我的腦海揮也揮不去。

巴金曾說過——“我控訴舊社會，宣判舊制度的死刑，作為作家我有這個權(quán)利，也有責任。我恨那個制度，蔑視那個制度。我只有一個堅定的思想：它一定要滅亡?！?/p>

《春》這部小說寫的是一個封建大家庭高公館中發(fā)生的事。主人公二小姐高淑英厭惡生活在丑惡的高公館中。淑英的父親克明將要把淑英嫁到陳克家，陳克家的公子品行不正?？嗣髅髦朗缬⒓捱^去會受罪，但他為了顧及自己的面子，答應(yīng)了下來。淑英的母親張氏雖然心疼女兒，但又不敢正面反抗克明。淑英每天在家里靠書本打發(fā)時間，整天愁眉不展。還好，琴和覺民這兩個憎恨封建禮教的新青年把淑英從保守沒有反抗的閨閣少女帶到追求自由的現(xiàn)代女青年。淑英的心情漸漸地從悲向開朗轉(zhuǎn)變。然而，每次提到這件事，她仍會蹙起眉頭，為自己將來的命運而擔憂。蕙，另一個遭受這樣命運的女孩。她的命運與淑英一樣，但是她卻走進了這個惡夢，受盡鄭家的折磨。最后生病了，鄭家都不請西醫(yī)給她治病，白白耽誤了這年輕的生命。身為高家長子的覺新，梅和瑞玨這兩個對他很重要的女子就被他的軟弱妥協(xié)害死了，他一直活在自責中，他的兒子海臣也病死了。覺新喜歡這個蕙表妹，卻無法挽救她，使她的命運與梅和瑞玨一樣。他最后終于醒悟了，他和覺民.琴.劍云等把淑英送到上海覺慧那里，挽救了另一位少女的生命。作者寫了很多環(huán)境描寫渲染了當時社會的黑暗。又塑造了淑貞這個單純的少女受父母壓迫，四太太五太太的丑惡嘴臉......這些人物充分體現(xiàn)了封建吃人禮教的黑暗。覺新是這部小說里塑造得最成功的一個人物。由于他處在長房長孫的位置，因此，為維護這個四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段美好的戀情，但是在這個封建大家庭里，婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親，他沒有反抗，有的只是默默地接受父親為他安排的一切。雖然他的內(nèi)心十分痛苦，但他不敢說一個“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后，陳姨太以“血光之災(zāi)”為由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺新送她到城外去。這事對覺新來說猶如晴天霹靂，但他還是接受了，結(jié)果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因為他，郁郁寡歡而死。然而對于這一切悲劇的發(fā)生，他無力反抗，甘愿繼續(xù)痛苦地過著“舊式”的生活。

《春》是激流三部曲中的第二部，激流三部曲不僅是巴金描述早年的自己的生活狀態(tài)，同時也是他發(fā)自內(nèi)心的表達對于封建制度的反抗，作為新一代的，具有新思想的年輕人的反抗。他曾經(jīng)在《家》中這樣寫道：“我所憎恨的并不是個人，而是制度，”這令人震撼的話語無不道出了他對于封建社會的痛苦的會議和掙扎，同時也表達了頑強的反抗的決心?！洞骸穼嵲谑前徒饘τ凇都摇返难永m(xù)，可以說是另一部對于與現(xiàn)實生活的吶喊!

看巴金的《春》，感慨多多，里面那么多女性的命運不是多舛而是可憐。細膩的心理描寫就把他們的苦楚、無奈、茫然給表現(xiàn)出來了。讀著那些字句為她們感傷，同情她也同情那個時代的女性?？墒呛髞砦野l(fā)現(xiàn)名著之所以是名著，它給不同時代的人帶來的其實也是不同的，它的意義不再局限于書中主人公的故事影響。

讀了這本書，我了解到封建統(tǒng)治下人們生活的黑暗，感受到我們現(xiàn)在的生活是多么幸福美好，我們應(yīng)當好好珍惜。

巴金春讀后感2巴金的《春》是巴金《激流三部曲》中的第二部。是《家》延伸，讀了些《春》。讀完這本書，書中的很多情節(jié)一直在我的腦海里，書中的人物更是深入我心。讀完這本《春》那些原來沒有表達出來的一種抑郁的感覺又重新涌上了心頭，一種不平、一種壓抑、一種心痛。

很是喜歡淑華，這個看得很開的三小姐，她沒有淑英的心里焦慮，沒有淑貞的膽小怯懦。她很少為覺新的遭遇而感到痛心，很少去站在淑英、淑貞的立場切身體會她們的無奈。開朗活潑的淑華每天在這個壓抑的高家公館里享受自己作為小姐的難得的一點快活，會把克定夫婦的爭吵當作熱鬧看。也許淑華是沒有琴那種改變時代的抱負，也許是淑華沒有淑英那不服命運的反抗，也許是淑華沒有淑貞對于爸媽不和的懼怕。在那個女子不能拋頭漏面的年代，淑華的優(yōu)良的心理素質(zhì)給她帶來的是相對滿足的生活。

每個人的性格都是被他的生活環(huán)境和人生經(jīng)歷所決定的。當覺民要帶那群小姐們出去見見世面的時候，淑英對于父親的懼怕、淑貞對于沒有和好父母的擔憂，只有淑華自己主動向覺民提出內(nèi)心的渴望，我不要緊的，媽不會阻撓我的。淑華這句話說出來是挺讓淑英淑貞嫉妒甚至有點不顧他人的感受，但同時也是這句話道出了淑華和高公館里公子小姐們的不同。淑華不是淑英，沒有那個把自己往火坑里推的父親;淑華不是淑貞，要求裹足底母親，沒有整天吵架大鬧的爹娘。淑華有的是橫豎不會干預(yù)她很多但同時自己認命的周氏作為母親，有覺新這樣會承擔的作為哥哥，有覺民的逃婚作為借鑒，有覺慧的出逃作為榜樣。在高公館里，除了覺民覺慧，淑華是這一代里最敢于追求自我的，但同時由于缺少對于社會的深入認識和對周圍人的體貼感受，淑華對于這個家這個社會沒有那么多的失望。淑華不是高公館最自由的也不是最有思考能力的一個，但她肯定是最幸福的。

覺新也許是大家最同情的一個吧。大哥到處敷衍，見人就敷衍，敷衍了一輩子，仍然落得這樣的結(jié)局。想要照著家庭給安排的路線走下去的覺新就這么敷衍著，為了敷衍高老太爺，覺新放棄了深愛的梅娶了那個之前從來沒有見過的鈺，當對生活逆來順受的覺新漸漸的和那個自己并不熟悉的姑娘發(fā)展出感情，摩擦出愛情的火花并經(jīng)營起自己溫馨幸福的小家的時候，又是封建禮儀破滅了他的希望鈺和梅這兩個平生最愛的兩個女子的離去有把他扔進絕望的深淵;和乖巧的兒子海臣相依為命也許是覺新那僅有二十多歲生命的最終結(jié)局，但是上天不甘啊，他不甘愿讓這么一個悲劇的人就那么平靜的度過下半生。腦膜炎，現(xiàn)在聽起來還有點讓人心有余悸的字眼，就那么突如其來的降臨到覺新那討人喜歡的小兒的身上。

看著唯一的寄托就那么痛苦著，一向敷衍的覺新不再有那么多的顧慮，親自去請了西醫(yī)，當我還在為覺新能夠不顧高公館最有威望的三爸反對去找那內(nèi)箔的西醫(yī)而有些許欣慰的時候，隨著覺民的回家，這個不幸的消息泄漏了出來。海臣對琴、淑英姊妹們的親熱一幕幕浮現(xiàn)在眼前，海臣一直不同于覺人覺英的調(diào)皮，他會聽爸爸的話放棄再玩一會的渴望，快快睡去;他會立即離開會講故事的琴，當爸爸告訴他琴的離去的時候;他會在病痛中忍住哭聲，只是因為覺新的不讓。我不敢想象這樣的孩子如果不夭折會變成什么樣子，象父親一樣向家庭向社會妥協(xié)的懦夫?象覺英一樣的對打罵麻木的紈绔?很難想象他能夠同覺慧一樣激烈的對抗這個令人極度不滿的社會。上天對于覺新就是這么的殘忍，覺新比誰都更懂事，他接受可以給家族幫助的政治婚姻，他接受妻子在外面艱苦的生孩子的迷信，他接受海臣被庸醫(yī)耽誤的死亡常常感傷的覺新總是被命運傷感。從前不曾擁有的事務(wù)在失去后總會使人感到悲傷，沒有人能夠做到就當從來沒有擁有過。

巴金春讀后感3作為巴金激流三部曲的第二部，《春》延續(xù)了第一部《家》的風格，依舊是通過描寫高家這個大家庭的日常生活來表現(xiàn)年輕人在老一輩人的陳舊思想和愚昧安排下的苦苦掙扎。這一部的重點在于高家的女孩子們，還引入了另外一個家族——周家。以高家的淑英和周家的蕙的不同命運再一次告訴我們要勇于沖破舊社會舊思想的牢籠來追求自己的幸福。

在這本書里我看到了淑英、琴、蕙、淑華、蕓和淑貞幾個主要的女孩子。淑英在知道自己的需要嫁給一個名譽很壞的人之后，她除了聽從父親的意思卻也沒有別的辦法，只能無可奈何地熬著日子，逐漸變得沉靜和憂郁起來。好在她還有善解人意的琴表姐、鼓舞和激勵她的表哥覺慧和覺民。她一步步地看到了希望，在他們?nèi)说膸椭乱蔡映隽烁呒疫@個大牢籠，到了覺慧所在的上海，去追尋自己的希望。最后她給琴回信說：“春天是我們的。”她終于做到了原先雜志里看到的能夠支配自己命運，自由地去生活去愛的女子那樣，她大概那個時候才覺得自己的美好人生真正開始了吧。她也是我在這本書里最大的欣慰。

向來不喜歡多愁善感的女子，可是我也懂得淑英的無奈，滿心憂愁的女子是無法看起來歡愉的，好在她一點點地愿意在改變了。從她堅持著學英語就可以看出，她想沉淀自己去尋找外面的世界。后來在覺慧覺民的明示暗示下看到了出逃的這條希望，她終于漸漸開朗起來。因為有希望所以會振作。這不也是我們應(yīng)該要有的么?就算對未來自己要干的事情充滿了迷茫，也不能因為迷茫而得過且過，要努力地去尋找希望。自己的力量不夠，那就尋找他人的指導和幫助，希望總會一點點地出現(xiàn)的，船到橋頭自然直。辦法都是人想出來的，其實我早就在看的時候心里暗暗急道：“怎么還不快想辦法幫她逃走啊?!”不過后來也漸漸明白，淑英身為女子，跟覺慧肯定還是不一樣的，女子從來都是封建制度的最大犧牲品，她們的反抗相對男子來說更加微不足道。更何況她還是三老爺克明——這個封建家庭大家長里最有“道學氣”的人的女兒，想必更加難以掙脫這個牢籠。

淑英的英文教師是遠房親戚陳劍云，是一個身體不好家道中落的落魄男子。在大家眼里他是悲觀怯弱的，在淑英看來他也無法給自己真正的實質(zhì)性的幫助?？墒撬咽缬敵闪俗约荷锏牡诙w星星，他靠著這亮光尋覓前進的路。他因著淑英的開心而開心，因她的難過而難過，他總是在她難過的時候叫她要對自己有期望，他總是先察覺到淑英的心態(tài)變化。雖然總是愧疚地感覺自己不能真的給她幫一點忙，卻還是在盡自己最大的努力去安慰和鼓舞她。想想我們自己的朋友遇到了悲哀的事情卻無能為力，也是這樣的感覺。除了精神上的支持別無其他，只能期望當事人自己可以想明白、挺過去。我們在面對他人的悲傷時，必須要學會傾聽，就算自己不能真的幫到對方，但是我們的支持和理解也是相當重要的。如果沒有逃跑之前身邊人的精神撫慰，淑英恐怕也是會郁郁而終的吧。他十分堅決地對淑英說道：“倘使有一天你需要人幫忙，有一個人愿意為你的緣故犧牲一切?！弊詈笏孀龅搅?，他主動提出護送淑英到上海，便一路照顧淑英，直到他在上海因肺病去世。能盡力幫忙到如此，淑英很幸運。我深深地為《春》里兄弟姐妹和朋友之間的深情厚誼而感動，愿意傾聽和全力幫忙，以積極的思想相互鼓舞。親友如斯，還有何求?

淑英是陳劍云生命里的第二顆星星，那第一顆呢?是琴。但是琴早就與二表哥覺民互相喜歡，并且在第一部里也沖破了家庭阻礙，未來是十分美好的。琴在覺民和一幫朋友的引領(lǐng)下，越來越向新女性的方向發(fā)展，還在朋友們發(fā)起的《利群周報》里擔任了編輯一職。她逐漸在接觸一個更加廣大的世界，姐妹們都羨慕她能夠自由支配自己的生活和追隨新的思想。她這顆星星，升到了陳劍云差不多不能看見的高度了，照耀在了另一個與她更相匹配的覺民的世界里。如果環(huán)境允許，高家的女孩子們也是能夠逐漸地成長為這樣的新女性吧。在不斷變成更好的自己的同時，鼓舞身邊的人跟自己一樣去探尋一個新的世界，這才是真正值得深交的朋友。

人和人的境遇總是不同，別人的生活也許有值得羨慕的地方，但是如果只是在自己的世界里自怨自艾不求改變或者埋怨別人不理解自己，那就是自己有些自作自受了。在第一部《家》中妻子死了，現(xiàn)在在這一部里面兩個孩子也死了。就連他同情和愛戀的蕙表妹，也因為自己的怯懦眼睜睜讓她一步步變成封建禮教的犧牲品。我還總想著如果覺新堅持用西醫(yī)給海臣和蕙看病，他們是不是就不會死。覺新的堅持總是斷斷續(xù)續(xù)，啊，那也不能稱之為堅持吧，他一面安慰著蕙說會好起來，自己會盡力想辦法?？墒墙Y(jié)果呢?他依然是唯唯諾諾地屈服于舊禮教。書中覺新一直說是別人不了解自己，但是為什么當別人真誠地幫助你的時候，你卻忍心丟開，固執(zhí)地走向滅亡?不是沒人不理解你，而是你根本不敢面對現(xiàn)實。為什么不能為了自己痛痛快快的活一次呢?

讓我最覺得可笑和悲哀的是覺新故意說了激怒淑華的話，想把自己的憤怒傳染給別人，激起別人來說一些他自己想說卻又不敢說的攻擊那個制度的話。真是悲哀至極，他知道自己哪里不對，可是還是繼續(xù)錯下去。長房長孫的壓力真的很重吧，可是我還是瞧不起和想指責他，自己的痛苦無限循環(huán)，自己想要保護的人保護不了，全都是因為他的怯懦，封建禮教在長輩眼里或許真的比活人重要，可是他還要為著自己以為的大家庭的和諧而犧牲自己的親人嗎?他總是會讓我想起一句話：“懂得很多道理，卻依然過不好這一生?！比绻@些道理沒有轉(zhuǎn)化為實際行動，又如何讓自己的人生得以開啟美好的轉(zhuǎn)變呢?

最喜歡的是淑華的性格，心直口快、愛說愛笑，有著強烈的反抗意識。本來姐姐淑英和她的性格差不多，可是因為婚事的到來而漸漸改變。我很怕淑華也會步淑英的后塵，而且她們的四妹淑貞也早已經(jīng)因為禮教的壓迫纏了足而倍感自卑。蕙已經(jīng)成了第二個梅，因為父母之命嫁出去的生活總是苦悶的，有病也堅持沒有那么大效用的中醫(yī)療法。不想再看到第三個、第四個梅。一個家庭的新一輩是否以后真的得靠出逃來尋求出路?最起碼女子是這樣。不過就算不是女子，但誰又能說一定不會成為覺新那樣矛盾而怯懦的男子呢?

看時真的是滿滿的悲哀與無奈，卻也因最后的“春天是我們的”再次點亮了希望。是啊，春天是我們年輕一輩的。是需要我們勇敢去爭取的。春天帶來的是生命，是希望，是溫暖，是歡樂。這樣的春天是關(guān)在封建禮教牢籠里的人所感知不到的。敢于反抗舊制度舊思想的我們，積極尋求新出路的我們，渴望看到新天地新世紀的我們，怎么不能迎來屬于我們的春天呢?

巴金春讀后感4巴金是我很喜愛的以為作家，他的許多作品都好評如潮，最近我又讀了巴金的《春》?！洞骸肥前徒稹都ち魅壳分械牡诙?，也是《家》的延續(xù)，當我讀完這本書心情變得沉重，三個主人公也在我的腦海揮也揮不去。

覺新：高家的長房子孫，是高家上上下下的希望，但是“雙重”性格使他既在幻想改變摧殘人生的舊勢力，又在舊禮教面前唯唯諾諾，對立的矛盾讓他生活得苦不堪言。的確，他很需要別人的同情，但是社會同情他嗎?沒有。相反更多的是嘲笑，指責，正因為他的懦弱，不，是膽小，寧可讓自己尊嚴被別人踩在腳下，也沒有勇氣說點正義的話。所以，他無形中已經(jīng)站在舊禮教那邊，就算是心里是多么的憎恨，沒有行動一樣也拯救不了自己。書中覺新一直說到是別人不了解自己，但是為什么當別人真誠地幫助你的時候，你卻忍心丟開，固執(zhí)地走向黑暗?不是沒人不理解你，而是你根本不敢面對現(xiàn)實。為什么不能為了自己痛痛快快的活一次呢?

覺民：覺新的二弟，他一面踏在二千年歷史的封建舊土地上，一面踏在“五四”的新土地上。曾經(jīng)的他也一樣的迷茫過，但他最終選擇了抵抗，他是一個有著新思想的朝氣蓬勃的知識青年。他積極參加社團工作，與志同道合的朋友談天說地。他還是一個熱心腸的人，當他三妹覺英遇到困難時，不顧一切地幫助她，挽回了一個在懸崖邊徘徊不知所措的青年，讓她接受新的生命，重新認識生命的價值。在那個社會里，做到這些都需要勇氣的，但他做到了。這讓生活在新時代的我佩服許久，不管是現(xiàn)在還是未來，我們要的不是服從，而是挑戰(zhàn)。

覺慧：覺新、覺民的三弟，他的確是個了不起的人物，他讓覺民重新樹立了信心，更是許多人學習的榜樣。他是高家三兄弟中最早掌握自己命運的人，他實現(xiàn)了在當時社會很難實現(xiàn)的愿望，是巴金先生筆下的英雄，更是新思想的捍衛(wèi)者。

一千人眼中有一千個高家三兄弟。仁者見仁，智者見智。書中有一句話很妙，春天是我們的。

的確，春天是我們的。

巴金春讀后感5《家·春·秋》是巴金最負盛名的小說。巴金回憶起自己寫小說的初衷時曾說：“我不是為了要做作家才寫小說，是過去的生活逼著我拿起筆來?！边@過去的生活也就是巴金離開四川之前的十幾年的生活——那十幾年的生活是一個多么可怕的夢魘，我讀著線裝書，坐在禮教的監(jiān)牢里，眼看著許多人在里面掙扎、受苦、沒有青春、沒有幸福，永遠做不必要的犧牲品，最后終于得著滅亡的命運。還不說我自己所受的痛苦?……那十幾年里我已經(jīng)用眼淚埋葬了不少的尸首，那些都是不必要的犧牲者，完全是被陳腐的封建道德、傳統(tǒng)觀念和三兩個人一時的任性殺死的。我離開這個舊家庭，就像甩掉了一個可怕的陰影，我沒有一點留戀。應(yīng)為不曾留戀，所以不顧忌、不害怕、不妥協(xié)，或許這是巴金給我們的一個啟發(fā)。我一直這樣想：小說家是偉大的，他們都懷有一種悲天憫人的情懷，不然一個人的肚子里怎么容得下許多人的不幸，一個人的筆下怎么能宣泄許多人的悲哀?當然這對于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)和幾個小有名氣的“80后”作家來說是這是一種污蔑。

《家·春·秋》寫“五四”時期一個封建大家庭正在走向潰敗的過程，將高家作為整個社會的代表或“縮影”，在高老頭垂死的中，我們聽到了家的喪鐘。大哥高覺新是中國新文學史上的長子形象的代表，他是“順從哲學”和“住揖主義”的踐行者，本擁有大好的前程與美滿的夢，但是在吃人的封建禮教面前，他屈服了，接受了。

他沒有主見，一味遷就別人，這就是他唯一的缺點，斷送了他的一生。沒有追求的愛情，沒有平靜的生活，沒有可愛的孩子，他什么都沒有了。他是可憐的，但他似乎不該博得大家的同情，因為他不僅斷送了自己，還準備一個個、一步步斷送他愛的人和愛他的人，雖然他也不想，但它確實是一個幫兇!好在這個可憐的人最后終于覺悟，先后幫助三弟覺慧和二妹覺英成功的逃離了這個可怕的“家”。當然他付出的代價太大了，他愛的梅表姐和愛他的瑞玨兩個孩子、以及他愛的人蕙表妹，枚表弟，四妹淑貞都離他而去。雖然我曾今對覺新憤怒，但更多的是同情，正如覺新所說：你們都有明天，我哪兒還有明天?我只有昨天。昨天的事固然很使人傷痛，但是只有它可以安慰我。對于一個可憐的人，無的憤怒多了，便成了同情。

“犧牲，這樣的犧牲究竟給誰帶來了幸福呢?”這是大哥高覺新讓我明白的道理。一味的遷就只會把自己推入深淵，只有勇敢的反抗才能得到屬于自己的幸福。當我們受委屈的時候，當別人用不公平的待遇壓迫我們的時候，請記住揖主義的下場，請想起高覺新年輕生命的悲劇，請勇敢地站起來，抵抗，請在乎你自己的幸福。當然，二哥高覺民和三弟高覺慧則是勇敢的反抗者，這里就不用再多嘴。

第6篇：我很重要讀后感范文

給經(jīng)理的辭職信范文一

尊敬的經(jīng)理：

您好!本想當面和您談，但考慮到您工作繁忙，不便打擾，就決定用這種方式和您談?wù)劇?/p>

提出這個請求，我也考慮了很久，內(nèi)心也充滿了斗爭：從自己對這份工作的責任感來講，我實在是難以啟齒;考慮到自身的發(fā)展，我還是決定提出這個不情之請。

曾看到這樣一句話：這個城市雖不是我們的故鄉(xiāng)，但這個城市卻有我們的主場。這是一個房地產(chǎn)的樓盤廣告詞。我相信一個有理想的年輕人，看到這則廣告詞之后，都會激起為夢想奮斗的決心和勇氣。這也給我們遠在異鄉(xiāng)的打工者以心靈的慰藉。雖然我與這個廣告辭所說的相差甚遠，但每個人的人生觀、價值觀也不盡相同。魯迅先生曾經(jīng)說過：生活太安逸了，工作就會被生活所累。確實，一個人如果安于現(xiàn)狀，意志也會逐漸消沉，最終也會因為喪失斗志而被時代所淘汰。

我從XX年5月份入職，至今一年有余。在這一年多的工作時間里，在領(lǐng)導的指導和同事的熱心幫助下，我在各方面都得益匪淺。在此我致以最誠摯的感謝!但是部門的性質(zhì)在一定程度上限制了個人的發(fā)展，對技術(shù)這類專業(yè)性很強的東西對我來說還是比較陌生。不過這也不是絕對的，我只是站在自己的立場上來分析。雖然我沒有高學歷、專業(yè)知識，但是我還是希望能在自己力所能及的范圍實現(xiàn)自己的人生價值。做文員也只有短短的幾年青春，當青春已逝之時，我們還能擁有什么呢?這是我一直考慮的問題。記得去年我們部門出了《反省與自變 用實力說話》這樣篇文章讓我們寫讀后感。里面有這樣一句話：我只能參與本部門內(nèi)工作多樣性低、可分解性高的一份事物性工作，其他智慧型、技術(shù)型、創(chuàng)造型的崗位由于個人能力方面的原因我無法參與競爭。對這句話，我是深有同感。

每個人的發(fā)展都有一個過程，古人云：欲求其上上，而得其上;欲求其上，而得其中;欲求其中，而得其下。所以只有向更高的目標奮斗，才能為斷進步。人生發(fā)展的平臺是一步一步的搭建的，就像爬山，只有當你爬上了一座山，你才會發(fā)現(xiàn)前面還有更高的山。如果僅在一座山上流連忘返，就會錯過前面更美的風景。我想一個求發(fā)展的人在任何時候都沒有人生定位。對于這次機會，我覺得對我來說是很難得。再次懇請您能給我這次機會!

此致

敬禮!

給經(jīng)理的辭職信范文二

尊敬的經(jīng)理：

您好!

在經(jīng)過深思熟慮后我決定辭去目前在公司的職位，現(xiàn)在由于我的個人原因不得不離開公司，給公司造成的不便還請諒解。

加入這個集體一年了，在這一年里我成熟了很多，也明白了許多為人處事的道理，在過去的一年里領(lǐng)導同事都對我很照顧，在這里曾經(jīng)有過歡笑，有過收獲，也有過淚水和痛苦，公司里和諧的人際關(guān)系和良好的工作作風，一度讓我有了找到依靠的感覺，在這里我經(jīng)歷了開心而又不平凡的一年，這一年里的成長將刻在心里一輩子，成為以后生活的一部分回憶，在參加工作之前，因為各種原因我沒有繼續(xù)上學，只想盡快逃離學校加入工作才是正確的選擇，現(xiàn)在經(jīng)歷了一年的歷練，終于明白原來知識真的很重要，同時由于在工作上總也找不到屬于自己的那種成就感總困擾著自己，不明白自己的前方到底在哪里，這迷茫曾一度讓我痛苦，不明白自己的興趣是什么，自己喜歡什么，適合做什么，這些困惑讓我萌發(fā)了想要辭職的念頭，并且也更確定了這個念頭，我想重新返回校園，希望可以經(jīng)過更深的學習能彌補自己的不足，也希望能夠通過不斷的學習確定自己的定位。

第7篇：我很重要讀后感范文

眼界

先講一個小故事。2006級的一位學生高二時去英國留學，申請劍橋大學面試時，考官提到這樣一個問題：

∞2=∞

∞2-∞=0

∞（∞-1）=0

∞=0，∞=1

這個答案顯然是錯誤的，問題出在哪兒？

她馬上聯(lián)想到高一在國內(nèi)讀書時，我課上舉過的一個坐椅子的例子：如果教室里學生很多，老師想知道椅子是否夠用，有什么辦法呢？可以讓學生坐下來，如果有學生站著，說明學生多椅子少；如果椅子有富余，說明學生少。利用這個方法就可以知道自然數(shù)、整數(shù)和有理數(shù)一樣多，而實數(shù)要比它們多，也就是無窮大也是有大小的，即∞2≠∞。解決問題的方法實際上就是數(shù)學中的對應(yīng)思想。面試的結(jié)果當然是順利過關(guān)。后來這位同學在英國學校放假期間，專門回國來旁聽我的數(shù)學課。我也聽到很多學生畢業(yè)后多年，還會提起那些讓他印象深刻的小案例。

我上課的很多案例都是從生活中來的，并且很多來自數(shù)學之外的其他內(nèi)容。比如，講數(shù)學應(yīng)用時，我會從啟功先生的字講起。我們常見的寫字本是方格、田字格、米字格、井字格等，而啟功先生對于字結(jié)構(gòu)的理解是這樣的：

“用筆何如結(jié)字難，縱橫聚散最相關(guān)。一從證得黃金律，頓覺全牛骨隙寬?！保▎⒐Α墩摃^句》）

原來啟功先生書法的靈魂就是數(shù)學中的黃金律。

為什么學生多年后記起來的不是某一道例題，不是某一個證明方法，而是那些小案例？我想，這或許就是數(shù)學教學工作的本質(zhì)，是我們應(yīng)該教給學生的東西。許多老師一上數(shù)學課就是講題，講技巧，當然這也很重要；但更重要的是講數(shù)學的本質(zhì)，要講樸素的數(shù)學。打破學生的思維定式，跳開數(shù)學看數(shù)學，你才能發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)所在，切身感受到數(shù)學的文化魅力和實際價值。

多年來，數(shù)學課始終有一項特殊的作業(yè)，我要求學生每年讀一部數(shù)學名著。我為學生開書目，如美國數(shù)學家R?柯朗的《什么是數(shù)學》，德國數(shù)學家菲利克斯?克萊因的《高觀點下的初等數(shù)學》，美國數(shù)學家G?波利亞的《怎樣解題》，甚至是美國物理學家G?伽莫夫的《從一到無窮大――科學中的事實和臆測》，等等。這些經(jīng)典名著都是數(shù)學家們畢生心血的結(jié)晶，我要求學生一讀再讀，反復(fù)讀，寫讀后感并在全班進行交流。對于數(shù)學學科來講，數(shù)學基本概念反映了數(shù)學的本質(zhì)，是數(shù)學的靈魂；對于學生來說，終身受益的是數(shù)學思想方法。閱讀經(jīng)典，是了解、體會和提升數(shù)學基本概念和數(shù)學思想方法的一個重要途徑。我希望通過這些努力，讓學生們的視野更開闊，不要以為學數(shù)學就是做題，數(shù)學學得好就是考試考得好，數(shù)學書籍就是教輔書和習題集。2012年畢業(yè)的一位學生在讀后感中寫道：“在此之前，我只知道數(shù)學學了教科書就是習題集，從不知道書店里還有這樣的書……”看到這樣的話，我很欣慰，我覺得我的目的達到了。一名數(shù)學教師，就是要讓學生真正認識數(shù)學，看到真正的數(shù)學。如果我的學生只是站在遠處望著數(shù)學大講“我多么喜歡（或者不喜歡）數(shù)學”，那是多么膚淺、多么悲哀的事情。我的一個學生曾為了學數(shù)學專業(yè)把第一志愿降低，他今年大四，向我咨詢攻讀數(shù)學系哪個專業(yè)的研究生比較好，并且立志永遠學數(shù)學，對很多為了更好地改行而學數(shù)學的同學很不屑。

隨著教齡的增加，我越來越感受到，教師的工作絕不能僅限于教給學生知識，更重要的要給學生打開一扇窗，打開一扇門，讓學生看到外面更大、也許是更美、也許是更復(fù)雜的世界。因此，教師的眼界非常重要，你的眼界有多寬，你就有可能給學生多大的舞臺。

創(chuàng)新

再講一個故事。在一次公開課中，我講的是“幾何概型”，課上學生提出的很多問題視角獨特又合情合理，給聽課教師留下非常深的印象。比如，有一杯1升的水，其中含有1個細菌，用一個小杯從這杯水中取出0.1升，求小杯水中含有這個細菌的概率。

學生提出：如果杯子里有10個細菌呢？1個細菌被抽取的概率是0.1，10個細菌就應(yīng)該是0.1×10=1，這顯然是不對的。

要解決這個問題需要很多其他的概率知識，一節(jié)課根本解釋不了。聽我課的老師對我說：“你的學生真不好對付！”我覺得這正是我想要的。這節(jié)課得到了專家們的高度評價，被收錄到國培計劃中。后來，有幾位老師把我的教案直接拿過去參加一些授課比賽，課堂上卻沒有出現(xiàn)想要的效果。我想，學生需要較長的時間來“適應(yīng)”老師，“體會”老師的良苦用心，沒有平時的點滴積累和逐步培養(yǎng)，就不會提出那么好的有獨到見解的問題。

這節(jié)課學生所表現(xiàn)出來的質(zhì)疑精神和前面提到的要把數(shù)學最本質(zhì)最核心最樸素的東西教給學生，是分不開的。這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。中學生很難真正有什么特別創(chuàng)新的東西，但是我們在課堂上一定要培育創(chuàng)新的種子，包括前面講的多舉其他學科的案例，讀數(shù)學名著。這些種子也許要等到10年、20年后才能發(fā)芽。我一直在努力營造一個輕松的創(chuàng)新氛圍。這和我們學校提出的“全人格、高素質(zhì)”人才培養(yǎng)模式的要求是一致的。我個人覺得，作為教師，要有一點點理想，有一點點情調(diào)，不能太俗氣，應(yīng)試要搞，但不是全部，要有度。

在數(shù)學課堂上培育創(chuàng)新的種子，也要遵循一定的規(guī)律。這幾年我自己做了一些探索，有的已經(jīng)發(fā)表在《數(shù)學通報》、《中小學數(shù)學》等核心刊物上。我的一個體會是，新課程所提倡的創(chuàng)新，不是“推倒重來”，相反，更應(yīng)該抓住基本概念、抓住基本思想方法，吸收和借鑒老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗。

合作

第8篇：我很重要讀后感范文

開篇第一章，管老師悉心教導我們要熱愛教育事業(yè)，努力追求教育夢想。我自認為是按照管老師的目標去努力的。成為一名人民教師，是我的夢想。我的愛人曾對我說，很羨慕我，因為我已經(jīng)完成了人生夢想，每天做著自己喜歡的事情。是的，我實現(xiàn)了自己的夢想，并且把夢想變成了每天奮斗的事業(yè)。但，我就像書中寫的那個缺角的圓一樣，應(yīng)該把匹配的角放下，繼續(xù)走追尋之路，我又有了新的夢想。漫漫教育尋夢路上，有太多的困惑，管老師的書給了我很多的思考，讓我豁然開朗。

之前在網(wǎng)上看到有老師曬試卷，學生個個一百分。我想，要是我培養(yǎng)的學生也個個成績優(yōu)異多好。然而，現(xiàn)實總是殘酷的，我會對不寫作業(yè)的學生無奈，對上課不認真聽講的學生生氣，對總是調(diào)皮搗蛋的學生懊惱，甚至感到無能為力。管老師說，我們要享受創(chuàng)造過程中的快樂，這樣才會發(fā)現(xiàn)，原先埋怨學生為什么不都是那么優(yōu)秀，現(xiàn)在卻慶幸學生的千差萬別，讓我們每時每刻發(fā)現(xiàn)著不同，得以創(chuàng)造性地處理各種問題。我一下子明白了，不可能個個孩子都是優(yōu)秀的，而我能做的就是幫助一個個學生，促使他們朝著好的方向發(fā)展。也許那個調(diào)皮的學生成績依然上不來，但培養(yǎng)了他樂于助人的品質(zhì)，這不也是一種創(chuàng)造嗎？“你一次有一次地這么想、這么琢磨，琢磨上一年、兩年，你的‘智慧’就成長了。正如打球，你不可能一開始就打得很不錯，你不放棄，打了一年又一年，你得‘球技’自然提高了。”只要用心和愛去澆灌他們，總是會向陽生長的。

剛接手新班級時，我總是在學著別人的方法，覺得這個方法好、那個方法也好，恨不得都用到自己的班級來。借鑒好的方法固然是可取的，但也不能盲目失去了自我。就像管老師說的“努力認識自我，我們的精力應(yīng)該放在努力完善自身上，這樣，我們的發(fā)展和研究才有方向，才不會隨風倒”。是啊，我們不能再比較中消磨了自己的特點，你就是你，力爭創(chuàng)意很重要。

我慶幸自己能做班主任。“一個老師如果沒做過班主任，就很難感受到自己與學生同呼吸共命運，很難把學生的恥辱當做自己的恥辱，很難把學生的光榮當做自己光榮，很難與學生榮辱與共，學生也就不會視你為最密切的伙伴，不會把你看作是生命中情感與心靈的呼喚者、引領(lǐng)者?！弊霭嘀魅危梢杂钟懈嗟姆钦n堂場合與學生相處，有更多的機會和走進學生的心靈。我們不是純粹的知識傳授者，而是“人”的培育者。教師的首要任務(wù)是教育學生，然后才是學科知識的傳授者。每當學生調(diào)皮時、退步時、違紀時，我都要告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

書上說到“任何學校文化都是堅持的結(jié)果”。班級也是一樣，任何班級文化也需要堅持，和孩子們一起建立班級規(guī)章制度，并且堅持執(zhí)行下去，就有了自己的班級文化。加強班級文化建設(shè)，構(gòu)建積極向上的良好班風，對學生的熏陶是潛移默化的，它有著無形的教育力量。在班級文化建設(shè)活動中去塑造、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響深遠，真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

每一個孩子都是一個家庭的全部。我們肩負重任，要有教育責任感和教育良心。書中說到對學生負責，最好的方式就是盡快地發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)水準的老師。當今社會終身學習的呼聲越來越強，教師必須認清終身教育和終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身教育、終身學習的觀點，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。總而言之，對于選擇了教師職業(yè)的我們來說，終身教育既是社會發(fā)展的要求，也是我們自我完善的必然選擇。這就需要我們老師不斷學習新的知識，學習新的理念，補充新的技能。

書中又有這樣一段文字：“清閑，正是消磨人奮斗志向和勇氣的殺手。拿出鷹的勇氣來改變自己，把身上的懶惰摔打個粉碎，再把身上的清閑一片一片拔掉，最后把身上的借口一個一個無情的揭穿，象鷹一樣勇敢地向自己開刀。教育，什么時候起步都不晚，可怕的是不想起步，只是在安逸中走向安樂死?！睙o論世事如何變化，你是被獎勵還是被淘汰，結(jié)局最終都握在自己手里。

“一個教師，能否和學生進行心靈的交換，將是教書匠和一名真正的教師之間的標志性的分水嶺。”管老師提出的“三思”值得我們每天自?。?/p>

如果你是校長，你是否滿意你今天的工作？

如果你是家長，你是否滿意你今天的工作？

第9篇：我很重要讀后感范文

趣味的寒假終于到了,但是童鞋們知道語文老師又要布置寒假作業(yè),寒假作業(yè)少不了寒假作文的,該如何寫呢,下面是小編為大家整理的關(guān)于2022年快樂寒假學生優(yōu)秀作文參考，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2022年快樂寒假學生優(yōu)秀作文參考1現(xiàn)在的我們就像是一臺機器，每時每刻都被家長操控著。如果有一個自由的假期那該多好啊。于是，我開始暢想我那個無憂無慮的寒假。

要是有一個自由自在的寒假，我一定要把最近熱播的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》節(jié)目組里到過的每一個地方都轉(zhuǎn)一遍。什么靈水村呀，雞鳴島呀，沙坡頭呀，都是我向往的地方。如果有可能，我選擇獨自完成行程。

要是有一個自由自在的寒假，我一定會去書店，買下平時我最想看的書。那時，沒有人會對我說“該寫作業(yè)了，別看書了?！薄榜R上就要考試了，多寫點練習題才行，看書有什么用?影響復(fù)習?！敝惖脑挕Ｄ菚r，我再也不用趁睡覺的時候“竊讀”了。我就可以自由自在地讀我想看的書了。

要是有一個自由自在的寒假，我還想要開一個小店，賣我喜歡的各種東西。賣不出去也沒關(guān)系，反正是我自己喜歡的小零食、書箱、裝飾品什么的。零食賣不出去我自己吃了，書籍賣不出去我自己看，小飾品賣不出去我裝飾自己的房間，美美地體驗一把當小老板的滋味。

要是有一個自由自在的寒假，我更想跟朋友去一次KTV唱歌。因為我從來沒去過KTV，我很想去那里來瘋狂一把。順便也請教一下學唱歌的朋友，為什么我一唱歌就跑調(diào)。

如果有一個自由自在的寒假，我還想干很多事?？墒?，誰會給我一個自由自在的寒假呢?

2022年快樂寒假學生優(yōu)秀作文參考2在這個寒假中，我閱讀了許多好書，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《新語文讀本》《世界名人故事》……其中給我留下印象最深的書還是《鋼鐵是怎樣煉成的》。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書記敘了保爾·柯察金艱難的成長和輝煌的生命。保爾·柯察金出身貧寒，從小就死了爸爸，媽媽百病纏身。不過他還有一個身強力壯的哥哥，叫阿爾焦姆。保爾為了賺幾個盧布養(yǎng)家糊口，不得不到車站食堂去洗盤子。在這漫長的三年里，主人公保爾·柯察金受盡了磨難，吃足了苦頭。后來，他因為過度勞累，闖了大禍，被堂倌打得遍體鱗傷。保爾·柯察金再也忍不住了，他一氣之下便離開了食堂。

后來，他又干過電工、下手。最后，保爾·柯察金不顧家人的勸告，毅然投靠了，經(jīng)過自己的不斷努力，成了一名政委?？墒牵谒松顮N爛的時候，傷寒纏上了他充滿活力的身體。由于沒有及時治療，這區(qū)區(qū)小病竟使他雙眼失明，雙腿差點殘疾。所有的醫(yī)生看過后都搖搖頭，認為這病對于他們來說，已經(jīng)無能為力了?？墒牵枴た虏旖饏s以驚人得毅力活了下來，因為他心中有一個堅定的信念：一定要寫完《暴風雨所誕生的》。從此以后，他更加努力學習，終于寫成了小說——《暴風雨所誕生的》，夢想終于成真了!

我合上書，心情久久不能平靜：保爾;柯察金的生活條件這么差，可他自強不息、百折不撓，終于實現(xiàn)了自己的夢想?？晌摇粋€在蜜罐里長大的孩子，和保爾;柯察金的生活條件相比，真是一個天上，一個地下呀!平時，我總是衣來伸手，飯來張口，比起保爾;柯察金來，我真是慚愧呀!以后，我要學習保爾;柯察金自強不息、奮斗到底的精神。我相信，只要我堅持不懈，一定會煉成真正的“鋼鐵”!

2022年快樂寒假學生優(yōu)秀作文參考3進入初中的第一個學期結(jié)束了，努力學習了一個學期，終于迎來了美妙的寒假。

有人說，寒假是枯燥的，是無味的，似乎除了寫作業(yè)和老套的新年，就沒有了其他尤有趣的地方。誒，別那么早下定論，人生處處是樂趣。

我覺得，普遍的放松，就是在樓下和兒時的小伙伴兒追著，跑著玩了。多歡樂啊，像回到了小時候，玩那些稚嫩的游戲。不過，這并不是寒假特有的，不算是特點。

新年算是最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日了吧，聽爸爸說，他們兒時的新年特別熱鬧，什么猜謎大會阿，摔跑，鞭炮，絢麗多彩，讓他印象最深刻的就是跑馬燈了，跟現(xiàn)在的電影似的，神奇極了?？涩F(xiàn)在啊，各種空氣污染困擾著人們，各種東西都有問題，年味損失了大半。

仿佛這樣就只有大自然給予我們快樂了，雪，是小精靈一樣的雪，給我們漫長的假期帶來了神氣和歡樂!雪是白瑩瑩的，白天下的雪，掉到手心里，還沒看清形狀，就融化了。夜晚的雪不一樣了，一個晚上的沉淀，變成了一個銀裝素裹的世界?？春⒆觽兌嚅_心啊!絲毫不懼嚴冬的寒冷，用兩只手一點，一點地堆雪人，雪人不一會就做好了，大概會變成一個天使吧?而頑皮的男孩，可不愿堆雪人，攥幾個雪球，和同伴玩起了打雪仗。

大自然不知不覺在生活中無私的給予了我們想到的，想不到了，無論怎樣，在享受的同時應(yīng)該對環(huán)境好一點，不是嗎?

2022年快樂寒假學生優(yōu)秀作文參考4寒假，這是每個同學最向往，最期待的一個假期之一，每一個同學都會在寒假里做很多的事情，比如出去玩、打籃球和同學玩。還有很多很多。在寒假中，我和同學在一起上課，大家都很快樂，有一次我在上完課回去的時候，看見向棵樹的媽媽叫住了我，讓我陪向棵樹一起過他的.生日，我就答應(yīng)了，可是向棵樹好像完全不知情一樣，和我一起走著，他的媽媽，讓他一直往前走，別回頭，向棵樹很不解的走著，終于我們走到了一家必勝客的門前，向棵樹跟他媽媽說：”媽媽你帶我來這里干嘛?！八麐寣λf：”兒子，今天是你的生日，你忘了嗎。"向棵樹貌似很驚喜的樣子，一跳三尺高馬上回頭，看見了后面為他過生日的同學，很感動的和同學說了說話，和開了玩笑。

我們一起沖進了餐館，占了位子，讓后大家都很快樂的點了餐，餐點好，我們就在哪里等，我們同學們在等餐的過程中大家在一起聊天和玩游戲，終于在愉快的談話中我們點的食物來了，我大家誰也不客氣的吃了起來，我們貪婪的吃著，吃的滿臉臟兮兮的，可是大家都非?？鞓罚敢獍涯樑门K兮兮的，為了給向棵樹過生日，大家很開心。當最后一道菜上來的時候，我們大家為向棵樹唱起了生日歌和吃起了蛋糕，我們在一片祥和歡喜的氣氛中，最后大家走了，我們也回去了寒假，就是一個快樂有好玩的假期，讓每一個同學都很快樂。

2022年快樂寒假學生優(yōu)秀作文參考5愉快的寒假生活已經(jīng)開始。雖說這次期末考試我取得了很好的成績，但也不能驕傲。為了使這個假期生活過得充實一點，我專門制訂了寒假學習計劃。

NO1多讀書，多練筆

在這個假期里，我要多看一些老師推薦的好書，如沈石溪的《狼王夢》、《第七條獵狗》、《斑羚飛渡》等動物小說，曹文軒的《草房子》、《青銅葵花》等，并且要寫出讀后感。

每天都要在校訊通博客上與博友們進行交流，學習博友優(yōu)秀作品的同時，也邀請博友到我的小家進行回訪，對我的文章進行點評，在吸取博友寶貴經(jīng)驗的同時，使我的寫作水平能夠得到進一步的提高。

NO2英語學習不間斷、數(shù)學口算天天練

雖說現(xiàn)在是假期，但是每天早上的英語聽讀20分鐘還是要堅持下去，英語單詞平時也要多溫習。我認為英語學習就是多聽、多讀、多說，做到了這三點，那英語學習起來就簡單多了。

我的數(shù)學口算題卡一直都在堅持做，不要求太多，但是每天20道是必須的，要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，還得確保正確率，這也是我數(shù)學成績最好的保障，所以在假期里口算題我還是要堅持去做。

NO3鍛煉身體也重要

在學習的同時，鍛煉身體也不能被忽視。我計劃每天晚上圍著小廣場跑上五圈，或者和媽媽一起徒步從二區(qū)到東區(qū)世紀廣場走個來回。這次學校的慶元旦長跑比賽，我沒有取得名次，還有平時的小感冒也是不斷地來“襲擊”我，所以鍛煉身體很重要，身體才是學習的本錢嘛!