网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 小學(xué)法制教育教案范文

小學(xué)法制教育教案精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的小學(xué)法制教育教案主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

小學(xué)法制教育教案

第1篇:小學(xué)法制教育教案范文

是實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家提出的科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。

為了迎接挑戰(zhàn),提高*一中教師、學(xué)生的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,特制定我校施素質(zhì)教育的方案如下:

一、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說,是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育方針規(guī)定的目標(biāo),著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以注意開發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。

素質(zhì)教育是同“應(yīng)試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強(qiáng)調(diào)要全面發(fā)展而不是單純應(yīng)付考試,要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力,而不是讓學(xué)生被動(dòng)機(jī)械地接受知識(shí)。而這些恰好就是我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階的必然選擇,因而必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,用素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀武裝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。

(1)有計(jì)劃、有步驟、

不間斷地學(xué)習(xí)市教委編寫的《教育理論與教改經(jīng)驗(yàn)匯編》、《教海探航》等,要求教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際,領(lǐng)悟真諦,學(xué)以致用。

(2)編輯《一中教育信息》,采擷素質(zhì)教育的最新信息。

(3)聘請(qǐng)全國(guó)知名的教育教學(xué)專家來校講學(xué)。

(4)定期組織教師到省重點(diǎn)中學(xué)及全國(guó)知名的中學(xué)參觀學(xué)習(xí)、開闊眼界。

二、全面提高學(xué)生素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本目的。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的每一個(gè)方面,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),使他們自覺、主動(dòng)地發(fā)展。為此,我們提出要全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生全員發(fā)展、全面發(fā)展、特殊發(fā)展,全面啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

1、全員發(fā)展,面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生,提高整體素質(zhì),是我校艱難爬坡后再上新臺(tái)階的必然選擇。為此,我們提出“從最后一名學(xué)生抓起,實(shí)現(xiàn)會(huì)考及格率100%,

優(yōu)秀率60%以上”的口號(hào),為使這一目標(biāo)落到實(shí)處,我校采取以下措施:

(1)建章立制。教師年度考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、晉升職稱,與后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化掛勾。

(2)各年級(jí)各學(xué)科都要確定明確的轉(zhuǎn)化、幫助對(duì)象并和學(xué)校簽訂責(zé)任合同,制訂具體計(jì)劃,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化。

(3)每年冬學(xué)段舉行一次后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化征文活動(dòng),進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)交流和業(yè)務(wù)研討,表彰一批轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、邊緣生卓有成效的老師。

(4)逐步實(shí)行班干部輪換制或競(jìng)選制,使每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織才能,培養(yǎng)學(xué)生的自理自立能力。

(5)要求教師熱愛、關(guān)心、了解每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格和自尊心;要公正、平等對(duì)待學(xué)生,虛心聽取不同層次學(xué)生的意見;不準(zhǔn)體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學(xué)生,不準(zhǔn)把學(xué)生轟出課堂,不隨意停止學(xué)生上課。

2、全面發(fā)展,面向?qū)W生的每一個(gè)方面

全面發(fā)展的內(nèi)涵是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。為使這一目標(biāo)落到實(shí)處,學(xué)校采取以下具體措施:

(1)堅(jiān)持德育為首的原則,使學(xué)生先成人,后成才。

加強(qiáng)德育制度建設(shè),實(shí)行班級(jí)、個(gè)人德育量化考評(píng)制度;采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育;強(qiáng)化艱苦奮斗教育;開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范和成才意識(shí)教育。

(2)每年舉行各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

(3)繼續(xù)辦好青年黨校,提高黨校學(xué)員的思想政治素質(zhì),

發(fā)揮其先鋒模范作用,在培養(yǎng)成熟的學(xué)生中發(fā)展黨員。

(4)開足開齊體音美和勞技課程,

切實(shí)解決藝術(shù)課程在我校開齊而上不齊,教學(xué)水平低等問題。積極培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和參加社會(huì)公益勞動(dòng)的能力。

3、特殊發(fā)展,發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)并加以強(qiáng)化,使學(xué)生特長(zhǎng)能最大限度發(fā)揮。

素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生“全面加特長(zhǎng)”,使學(xué)生即能全面發(fā)展,又具有一定的特長(zhǎng)。

學(xué)校堅(jiān)持以下做法:

(1)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)科。

要求每個(gè)任課教師和班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的分析、評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)并加以培養(yǎng)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的培養(yǎng)特長(zhǎng)的目標(biāo),全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。(2)開設(shè)選修課,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。隨著國(guó)家課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整,

高中開設(shè)選修課已成為必然。要求各學(xué)科都要研究這個(gè)問題,摸索路子,提供經(jīng)驗(yàn),為學(xué)校開設(shè)選修課做好準(zhǔn)備。(3)強(qiáng)化“第二課堂”對(duì)優(yōu)秀特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。要求從高一下期起凡有省級(jí)以上競(jìng)賽任務(wù)的學(xué)科都要挑選人才,進(jìn)行培訓(xùn)。高二、高三尤其要注重這項(xiàng)工作,并拿出具體方案和措施,以保證數(shù)理化外生在省級(jí)競(jìng)賽中取得好的成績(jī)。同時(shí),要努力培養(yǎng)競(jìng)賽“國(guó)手”,培養(yǎng)“金牌選手”。學(xué)校對(duì)這些學(xué)科的優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生的特別興趣。除了文化課領(lǐng)域要有特長(zhǎng)外,

每個(gè)學(xué)生都要培養(yǎng)一項(xiàng)以上的興趣愛好。要求學(xué)生能唱好一支歌,欣賞一幅畫,熱心一項(xiàng)體育活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生在科技、勞技方面的發(fā)明創(chuàng)造。全面加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生特別興趣的陣地建設(shè),建立了微機(jī)、文學(xué)、歌舞、管樂、球類、田徑、攝影、小記者團(tuán)、“英語角”等課外活動(dòng)小組,并切實(shí)保證、支持這些小組的活動(dòng)。4、啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

素質(zhì),本來就是一種“內(nèi)在”的東西。啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”,正是抓住了素質(zhì)教育的“內(nèi)在”本質(zhì)。

為啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”,學(xué)校采取以下措施:

(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、前途教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺成才意識(shí)。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)”。

每學(xué)期任課教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的學(xué)法指導(dǎo),學(xué)生之間進(jìn)行一次學(xué)法交流。學(xué)校將盡力為教師、學(xué)生提供有關(guān)的資料或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

(3)還權(quán)于學(xué)生,讓學(xué)生自主發(fā)展。

任何教師不得私自占用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間;自習(xí)輔導(dǎo)要體現(xiàn)輔導(dǎo)、答疑的性質(zhì),不能講新課,要給學(xué)生留給足夠的吸收、消化的時(shí)間。

(4)加強(qiáng)高三學(xué)生的迎考心理培養(yǎng),使學(xué)生以自信、

樂觀的心態(tài)參加高考。

三、建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了提高我校教師的整體素質(zhì),學(xué)校采取以下措施:

1、大力加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育

“敬業(yè)、愛生、勤學(xué)、奉獻(xiàn)”是教師應(yīng)具備的崇高的思想品德。教師的思想品德在學(xué)生德育中具有很強(qiáng)的感化作用。我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是好的,是一支可以信賴的隊(duì)伍,他們忠于人民的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,勤勤懇懇,任勞任怨,無私奉獻(xiàn),以自己的言行在社會(huì)上樹立了良好形象,這是主流。但在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,也出現(xiàn)了不容忽視的新情況、新問題(如敬業(yè)奉獻(xiàn)精神有些淡化等)。為此,我們將大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,以高度精神文明塑造人民教師的光輝形象,倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教委和全國(guó)總工會(huì)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行。

(2)制訂《*一中教師文明行為標(biāo)準(zhǔn)》,并作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)之一。

(3)繼續(xù)強(qiáng)化艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。

(4)樹立道德標(biāo)兵,并進(jìn)行表彰。

(5)加強(qiáng)德育交流,召開德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、扎扎實(shí)實(shí)繼續(xù)推進(jìn)教師系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。

(1)大練教學(xué)基本功。學(xué)校采取加壓和激勵(lì)相結(jié)合的措施,推廣普通話和規(guī)范字。推進(jìn)辦公自動(dòng)化、教案優(yōu)質(zhì)化,35歲以下青年教師必須學(xué)會(huì)操作微機(jī)。教學(xué)手段現(xiàn)代化,不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,不能評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

(2)繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”。學(xué)校每年舉行一次師帶徒“結(jié)對(duì)子”儀式,并提出具體要求,督導(dǎo)檢查到位。每年度表彰一次師帶徒中的模范對(duì)子。

(3)抓好“四課”:每學(xué)期已達(dá)標(biāo)教師上一節(jié)“合格課”、高級(jí)教師上一節(jié)“研究課”、名師上一節(jié)“示范課”,每年舉行一次青年教師“匯報(bào)課”,使全體教師互相切蹉技藝,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

3、優(yōu)化教育教學(xué)過程

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育從根本意義上講,是要優(yōu)化教育教學(xué)過程。為抓好這個(gè)核心,學(xué)校要求:

(1)強(qiáng)化集體備課。這是優(yōu)化教學(xué)過程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校對(duì)集體備課提出了具體的要求,并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

(2)實(shí)施優(yōu)質(zhì)教案工程。各備課組在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上集體備課,形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教案首頁,并輸入微機(jī),規(guī)范打印,資源共享。這有助于提高優(yōu)質(zhì)課的覆蓋率,有利于青年教師的成長(zhǎng)。(3)改進(jìn)教法。教師課堂教學(xué)要精講、講活,注意啟發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生課堂參與率;要因材施教,分類指導(dǎo),面向全體學(xué)生;講課中要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生掌握分析方法,會(huì)學(xué)、樂學(xué);要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。

(4)反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要求各科布置作業(yè)一要精心篩選,二要適量,反對(duì)大量擠占學(xué)生的時(shí)間;單元檢測(cè)、滾動(dòng)考試要精選題目,體現(xiàn)能力要求,要適當(dāng)控制次數(shù);把活動(dòng)時(shí)間、自習(xí)、星期天還給學(xué)生,讓他們消化吸收、發(fā)展自我;嚴(yán)格控制資料的征訂和印刷;各科要精選習(xí)題,組建題庫(kù),輸入微機(jī),合理使用。各備課組要認(rèn)真研究和探索切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),

提高作業(yè)質(zhì)量的途徑和形式,作業(yè)或試題評(píng)析要注意分析方法,分析角度,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,提高學(xué)生的分析能力。

第2篇:小學(xué)法制教育教案范文

關(guān)鍵詞 融入課堂;借景引發(fā)教育;理解重要性

成才必先成人,不成人必成不了才。作為一名數(shù)學(xué)教師,承擔(dān)著青少年兒童法律安全意識(shí)的培養(yǎng)的責(zé)任和使命。結(jié)合小學(xué)知識(shí),筆者淺談怎么樣在數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建法制安全教育教學(xué)。

一、把法制教育融入到日常的教學(xué)中

要想在數(shù)學(xué)課程中融入法制安全教育,必須把教學(xué)內(nèi)容與法制安全內(nèi)容有機(jī)的融合起來,既把課程學(xué)好,又把法律灌輸給學(xué)生。但是不能重此失彼,把數(shù)學(xué)課堂上成法律教育課,是在教好基本課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行法律知識(shí)的滲透,因此,這就需要教師不僅要知法,更要懂法,熟讀《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)的法律法規(guī),才能在教學(xué)過程中有機(jī)結(jié)合,自由運(yùn)用。

(1)在學(xué)習(xí)課程“克與千克”時(shí),要學(xué)生進(jìn)行通過天平來進(jìn)行測(cè)量,在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,即知道1000克=1千克。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。課前準(zhǔn)備好道具,比如硬幣、食鹽、沙子、大米等,要學(xué)生自己動(dòng)手用天平進(jìn)行稱重,然后得出結(jié)果:1枚硬幣約重1克,一袋食鹽250克,散沙300克,大米500克,然后進(jìn)行克和千克之間單位的轉(zhuǎn)換1克=0.001千克,250克=0.25千克,300克=0.3千克,500克=0.5千克,要學(xué)生認(rèn)識(shí)到1克,1千克的大小體積,重量。然后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的導(dǎo)入,提問:

什么東西都可以用克和千克來做為單位計(jì)算呢?

同學(xué)回答:食物、水、建筑工具、衣物等都可以通過稱重用克和千克進(jìn)行計(jì)算。

然后進(jìn)行法律知識(shí)的導(dǎo)入,一克的東西雖然很輕,很不起眼,但是同學(xué)們應(yīng)該都知道,一克的對(duì)人體的危害是非常大的,要是犯罪團(tuán)伙走私1000克的,將會(huì)給社會(huì)帶來很嚴(yán)重的后果。走私是犯法的,是需要承擔(dān)非常重要的法律責(zé)任的,因此同學(xué)們要遠(yuǎn)離,珍愛生命。

(2)在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)厘米、米”一章節(jié)時(shí),要學(xué)生用尺子測(cè)量具體實(shí)物的長(zhǎng)度,建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念,不少學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸了尺子,課堂上給予學(xué)生更多的操作和交流的機(jī)會(huì),要學(xué)習(xí)進(jìn)行測(cè)量。

如要學(xué)生對(duì)課本、桌椅進(jìn)行測(cè)量,然后整理出答案,教師請(qǐng)學(xué)生分別回答測(cè)量的結(jié)果,教師在黑板上做好板書。然后全班同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和歸納。建立1厘米的長(zhǎng)度觀念,要學(xué)生嘗試在尺子上指出1厘米,然后記性回答,比如:尺子0-1刻度線是1厘米,3-4刻度線之間長(zhǎng)度為1厘米,然后根據(jù)測(cè)量的結(jié)果,要學(xué)生回答課本和桌椅的長(zhǎng)度中包含幾個(gè)1厘米,,教師借助課件演示尺子中的1厘米(0-1,1-2,5-6等)。教師進(jìn)行知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí):那你們想到了用什么工具來測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬呢?然后拿出米尺,并告訴學(xué)生米尺的長(zhǎng)度單位為“米”,要學(xué)生進(jìn)行觀察比較會(huì)發(fā)現(xiàn):米尺上數(shù)字多、刻度多,有100,而學(xué)生尺上最多只有20;米尺比學(xué)生尺長(zhǎng)得多。進(jìn)而進(jìn)行思考:“1米里有多少厘米”?得出結(jié)論:1米=100厘米。

然后進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)展,要學(xué)生發(fā)揮想象,想想現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方需要用到厘米和米?有的學(xué)生就回答道:“在十字路口,馬路之間的長(zhǎng)度就可以用米來進(jìn)行計(jì)算”。然后進(jìn)行拓展的法律知識(shí)教育,教導(dǎo)學(xué)生在過馬路的時(shí)候要認(rèn)真觀察是否有車輛,遵守“紅燈停,路燈行”的交通規(guī)則,不闖紅燈。遵守交通規(guī)則,不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),也是對(duì)別人負(fù)責(zé),要學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通法規(guī)的重要性,也教導(dǎo)學(xué)生要有責(zé)任心,一舉多得。

二、借助情景,進(jìn)行法制教育,要學(xué)生明白法律的重要性

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿鳌⒑献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

第3篇:小學(xué)法制教育教案范文

現(xiàn)就我校在綜治安全方面所作的工作匯報(bào)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性、緊迫性和嚴(yán)峻性,把安全工作擺上學(xué)校工作的主要議程,并加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),付諸實(shí)施。一學(xué)年來,學(xué)校制訂好切實(shí)可行的校園綜治安全工作計(jì)劃,先后成立了校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、平安校園領(lǐng)導(dǎo)小組等,制定了《20*年防汛備汛工作的通知》、《防汛預(yù)案》、《開展學(xué)校安全隱患排查治理工作實(shí)施方案》、《開展防范虛假信息詐騙教育活動(dòng)》、《加強(qiáng)小學(xué)生防震減災(zāi)宣傳教育的通知》等等通知制度。與各校簽訂校園安全工作責(zé)任書,做到了“人人都要參與,人人都有責(zé)任,”達(dá)到了“上下聯(lián)運(yùn),齊抓共管”境界。

二、健全制度,狠抓管理

學(xué)校每年都能制訂好切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃,安全工作制度、安全有關(guān)預(yù)案、消防制度、公共衛(wèi)生管理制度等,學(xué)校緊密依托當(dāng)?shù)攸h政及綜治力量,全力依靠當(dāng)?shù)嘏沙鏊木图椅瘯?huì)、村雙委及當(dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃聵I(yè)的知名人士的支持,共同做好*中心小學(xué)的安全管理工作。幾年來,縣教育局、中心小學(xué)等高度重視校園安全工作,經(jīng)常深入學(xué)校指導(dǎo)工作,在期初、期末進(jìn)行安全專項(xiàng)檢查。學(xué)校以檢查為契機(jī),不斷完善各項(xiàng)制度,努力提高安全管理水平。做到了檔案規(guī)范、管理科學(xué)、教育扎實(shí)、措施到位。為加強(qiáng)閑置校舍管理,還與韶托、角林等村委簽訂了《閑置校舍管理協(xié)議書》。建立了《省治安保衛(wèi)重點(diǎn)單位檔案》,節(jié)假時(shí)與護(hù)校人員簽訂責(zé)任狀,加強(qiáng)校舍財(cái)產(chǎn)的管理。

三、重視安全,強(qiáng)化教育

平時(shí)學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》,安全工作“天天掛在嘴上,時(shí)時(shí)放在心上,刻刻落在行動(dòng)上”,并結(jié)合“安全教育”的活動(dòng),深入開展“講安全、講法制”教育,在“安全教育日”等,先后邀請(qǐng)有關(guān)單位到校開展知識(shí)講座和圖片展等。10.23日鄉(xiāng)派出所、司法所應(yīng)邀到校進(jìn)行法制講座,11.5縣交警大隊(duì)?wèi)?yīng)邀到校開交通安全講座。11.6中心校舉行防火逃生、緊急疏散演練。11.20組織日*小學(xué)舉行防震疏散演練。11.29組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行普法教育考試。增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和安全防范意識(shí)。學(xué)校還開展了消防征文、知識(shí)競(jìng)賽、平安校園手抄報(bào)等系列安全教育活動(dòng),每個(gè)節(jié)假日前給各位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》和節(jié)前安全教育等形式,深入開展交通、游泳、防火、防爆、防、防藥物、食物中毒的教育。學(xué)校還自制了交通、防震、防火等專題圖片展板。

四、校園周邊,秩序良好

幾年來,我校能認(rèn)真分析校園周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生的客觀狀況,加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理,加強(qiáng)對(duì)校門口食品店的整治,禁止學(xué)生購(gòu)買零食、吃點(diǎn)心,禁止店主出售不合格食品,以免學(xué)生食物中毒,其次加強(qiáng)對(duì)寄宿生的管理,由于*中心小學(xué)生源分散,共有寄宿生160多人,無法集中寄宿,都分散租住在民房,為了加強(qiáng)管理,及時(shí)掌握寄宿生的生活、學(xué)習(xí)情況,我們建立了寄宿生名冊(cè),內(nèi)容包含:寄宿生個(gè)人情況、家庭情況(住址、電話號(hào)碼、家長(zhǎng)姓名),房東地址、電話號(hào)碼,采用不定時(shí)的形式,對(duì)寄宿生生活學(xué)習(xí)進(jìn)行家訪式的抽查,并與房東簽訂責(zé)任書,對(duì)房東的飲食衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督,并要求房東如發(fā)現(xiàn)寄宿生有不正常行為,要及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系,以確保寄宿生的飲食衛(wèi)生和生命財(cái)產(chǎn)安全。

五、注重防范,確保安全

第4篇:小學(xué)法制教育教案范文

一、加強(qiáng)學(xué)校安全工作,確保師生安全責(zé)任重于泰山。

1、繼續(xù)開展以創(chuàng)建“安全學(xué)?!被顒?dòng)。各校要根驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn),明確校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人,層層落實(shí)責(zé)任,動(dòng)員全體師生積極參與到“安全”的活動(dòng)中。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全知識(shí)教育。要堅(jiān)持安全教育與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的原則,重視學(xué)校安全文化建設(shè)。要充分挖掘文本的安全知識(shí)資源,利用學(xué)校的各種宣傳場(chǎng)所和設(shè)備,增強(qiáng)安全意識(shí),使學(xué)生掌握必要的自我防范安全常識(shí),提高自防自救自護(hù)能力。

3、加強(qiáng)安全管理。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的消防安全、交通安全、飲食安全、校舍安全、游泳安全、外出活動(dòng)安全等一系列涉及學(xué)校安全工作,做到期初有布置、有計(jì)劃,期中有檢查、有督促,期末有評(píng)比、有總結(jié),努力減少和遏制各項(xiàng)安全事故的發(fā)生。

4、通過學(xué)校宣傳欄、廣播、家長(zhǎng)學(xué)校等陣地和學(xué)生大會(huì)、安全例會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、致家長(zhǎng)信等途徑把《學(xué)生傷害事故處理辦法》等安全法律法規(guī)宣傳到師生、學(xué)生家長(zhǎng)和廣大人民群眾,使學(xué)校的安全教育形成校內(nèi)外強(qiáng)大合力,上下齊抓共管,共筑安全防堤,為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)安全系數(shù)高健康和諧的環(huán)境。

二、全面推進(jìn)學(xué)?!耙婪ㄖ涡#?、依法執(zhí)教工作。

1、各校要加強(qiáng)學(xué)校法制教育,重視整個(gè)教師隊(duì)伍的普法工作,使廣大教師在學(xué)法、守法、用法等方面都能為人師表。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò),形成全社會(huì)齊抓共管的教育格局。全面推進(jìn)我校青少年學(xué)生法制教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)。

2、深入開展依法治校示范?;顒?dòng)。堅(jiān)持以創(chuàng)建依法治校示范校為載體,不斷提高廣大師生的法制素質(zhì),推進(jìn)依法治教進(jìn)程。首先,各校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度,依法建制,依法決策,依法行政,依法管理,依法施教;其次要以“四民主兩公開”為載體,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校民主法制建設(shè),深入解決社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

三、加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理,確保學(xué)校安全穩(wěn)定。

維護(hù)學(xué)校及周邊地區(qū)治安秩序,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)教育環(huán)境,是關(guān)系到青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重大問題,也是搞好治安綜合治理、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定的重要內(nèi)容。各校要定期與不定期對(duì)學(xué)校及周邊治安進(jìn)行專項(xiàng)整治活動(dòng),對(duì)學(xué)校內(nèi)部的治安及安全隱患進(jìn)行全面的排查,重點(diǎn)排查學(xué)校內(nèi)部安全和治安管理制度是否健全,管理是否規(guī)范,措施是否得力,教育是否落實(shí),設(shè)施是否過關(guān),特別是要對(duì)學(xué)校內(nèi)部的重要要害部位(食堂、宿舍、電教室、辦公室、財(cái)務(wù)室等)進(jìn)行全面的檢查。聯(lián)合相關(guān)部門,本著“什么問題突出就整改什么問題”的原則,繼續(xù)加大校園及周邊治安整治力度,促使教書育人的環(huán)境不斷優(yōu)化,治安秩序保持平穩(wěn)。

第5篇:小學(xué)法制教育教案范文

一、以評(píng)估促發(fā)展,做實(shí)、做細(xì)“浦東新區(qū)法制教育星級(jí)示范學(xué)?!?/p>

(一)理清工作思路

“浦東新區(qū)法制教育星級(jí)示范學(xué)?!眲?chuàng)建活動(dòng)是在新區(qū)開展 “法制教育示范?!被顒?dòng)的基礎(chǔ)上,于“五五”普法期間由新區(qū)社會(huì)發(fā)展局、司法局共同商定推出的。

其宗旨是:通過活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)浦東新區(qū)青少年法制教育工作,提升浦東新區(qū)青少年法制教育工作內(nèi)涵??朔樵u(píng)而評(píng),實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建。通過法制示范校的創(chuàng)建在“學(xué)生學(xué)法、教師授法”兩個(gè)重點(diǎn)上有所突破,在“組織管理、教育活動(dòng)、教育效果”三個(gè)層面上取得實(shí)效。達(dá)到“以點(diǎn)帶面、逐步推開、不斷提高、全面提升”的工作設(shè)想。

(二)嚴(yán)格操作流程

星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建共設(shè)有一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)三個(gè)等級(jí),每一星級(jí)均設(shè)定15項(xiàng)具體的創(chuàng)建指標(biāo)。采取“學(xué)校自愿申報(bào)――資格審查認(rèn)定――制定創(chuàng)建計(jì)劃――開展創(chuàng)建工作――總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)――進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收”的流程。整個(gè)創(chuàng)建活動(dòng)一般歷時(shí)兩年,注重創(chuàng)建過程、實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。突出在近兩年的創(chuàng)建過程中,將創(chuàng)建活動(dòng)與學(xué)校日常法制教育工作緊密融合。法制教育具體負(fù)責(zé)同志全程參與,與申報(bào)學(xué)校保持良性互動(dòng),參與、溝通、指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)校創(chuàng)建工作,并做好檔案收集,做到創(chuàng)建工作有案可查。

同時(shí)嚴(yán)格評(píng)審,突顯其公平性、嚴(yán)肅性。評(píng)審由社發(fā)局、司法局組織聯(lián)合評(píng)估組或委托中介評(píng)審機(jī)構(gòu)進(jìn)行,在創(chuàng)建過程中引入淘汰機(jī)制,對(duì)創(chuàng)建工作不力的單位,中途實(shí)施淘汰。以2009年法制示范校為例,初評(píng)時(shí),在申報(bào)的60所學(xué)校中,根據(jù)創(chuàng)建工作績(jī)效淘汰了32所,只有28所學(xué)校進(jìn)入二星級(jí)法制示范校復(fù)評(píng)。通過看資料、聽課、開座談會(huì)、舉行知識(shí)測(cè)試等,又對(duì)8所工作尚有欠缺的學(xué)校發(fā)出了限期整改意見書,改進(jìn)后進(jìn)行復(fù)查,最后命名。所有一整套措施保證了法制教育星級(jí)示范校評(píng)審活動(dòng)的實(shí)效性。

(三)規(guī)范提升工作

法制教育星級(jí)示范校具有相當(dāng)?shù)奶?hào)召力,它的示范效應(yīng)、群體效應(yīng)極大地調(diào)動(dòng)了新區(qū)學(xué)校開展法制教育工作的積極性,帶動(dòng)了全區(qū)青少年法制教育工作向縱深發(fā)展,實(shí)現(xiàn)法制教育的經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化。

1.規(guī)范教育內(nèi)容

以“青少年法制網(wǎng)?!鄙系男聟^(qū)法制教育基本課程為藍(lán)本,分中學(xué)版、小學(xué)版,每個(gè)板塊又分為五篇目,涉及的法制教育近70個(gè)專題。內(nèi)容、進(jìn)度、時(shí)間均由學(xué)校自主選擇和掌握。

2.規(guī)范教育課時(shí)

明確“思想品德”等課的主渠道作用及各科的融入工作。同時(shí)要求安排好一個(gè)月兩次的法制教育專題課,此外還確立了每年結(jié)合相關(guān)“紀(jì)念日”適時(shí)、有重點(diǎn)地開展法制教育主題活動(dòng)等一系列制度。保證法制教育有序、有效地開展。

3.規(guī)范教師培訓(xùn)

采取脫產(chǎn)進(jìn)修、短期培訓(xùn)、專家輔導(dǎo)、以會(huì)代訓(xùn)等方式,有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)法制課教師及班主任進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)。同時(shí)通過聽課交流,在“法制教育網(wǎng)?!鄙祥_設(shè)相關(guān)欄目供教師自學(xué)等多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),使他們有足夠的能力與水平勝任法制教育。

4.規(guī)范考核機(jī)制

確立學(xué)生法制基本常識(shí)教育效果監(jiān)測(cè)制度。每年10、11月,新區(qū)對(duì)全區(qū)小學(xué)四年級(jí)、初中二年級(jí)、高中二年級(jí)、職校一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)年度測(cè)試,班主任作為第一責(zé)任人根據(jù)測(cè)試情況有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的宣導(dǎo),檢測(cè)法制教育效果。

5.規(guī)范檔案管理

將創(chuàng)建過程材料按組織管理、活動(dòng)組織、教育效果等類別及時(shí)歸檔。

6.規(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制

明確“浦東新區(qū)法制教育星級(jí)示范學(xué)?!彬?yàn)收兩年一次,通過評(píng)估,符合條件的授予稱號(hào),從一星級(jí)到三星級(jí)形成梯隊(duì)發(fā)展格局,形成良性向上的發(fā)展態(tài)勢(shì),同時(shí)對(duì)所有已獲得星級(jí)稱號(hào)的學(xué)校進(jìn)行年度審核制度,克服一評(píng)定終身的現(xiàn)象。新區(qū)同時(shí)將法制教育開展好壞作為參評(píng)文明單位的必要條件。

二、延展輻射時(shí)空,做精、做活“浦東新區(qū)青少年法制教育網(wǎng)?!?/p>

2004年9月,浦東新區(qū)創(chuàng)辦了全國(guó)第一所“青少年法制教育網(wǎng)?!?實(shí)現(xiàn)了法制教育形式的與時(shí)俱進(jìn)。六年多來,網(wǎng)校吸引了超過55萬人次的學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),被學(xué)生譽(yù)為一年365天、一天24個(gè)小時(shí)永不關(guān)門的“法制大課堂”。

(一)增強(qiáng)認(rèn)同

法制教育要貼近學(xué)生,必須創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段、創(chuàng)新載體,使他們喜聞樂見。青少年法制教育網(wǎng)校正是從學(xué)生的喜好入手,冷靜面對(duì)學(xué)生上網(wǎng)越來越多這樣一個(gè)客觀事實(shí),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面教育效應(yīng),化被動(dòng)為主動(dòng),實(shí)現(xiàn)了讓青少年足不出戶就可以通過豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)接受法制教育。

在版面、內(nèi)容的設(shè)置上,我們充分考慮學(xué)生的接受喜好。有反映社會(huì)法治化進(jìn)程,反映社會(huì)熱點(diǎn)的“法治播報(bào)”,反映學(xué)生學(xué)法心路的“學(xué)法心跡”,也有學(xué)生喜聞樂見的法制動(dòng)漫、畫說法律、普法影視、在線競(jìng)賽等。

在設(shè)置核心板塊――青少年學(xué)法網(wǎng)校時(shí),為貼近學(xué)生校園生活,設(shè)立了八個(gè)專用虛擬教室。分別是展示浦東新區(qū)區(qū)本中小學(xué)法制教育教材的基本課程室;提供給教師開展法制教育所需的教育教學(xué)參考的教育參考室;在線進(jìn)行普法教育的普法小課堂;學(xué)生在線練習(xí)使用的測(cè)試練習(xí)室;在線解答學(xué)生有關(guān)法律問題的咨詢輔導(dǎo)室;提供學(xué)生有關(guān)法治案例、故事、小品文、小技巧閱讀的課外閱讀室:提供學(xué)生網(wǎng)上法制教育社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)的社團(tuán)活動(dòng)室:提供學(xué)校、學(xué)生交流展示自創(chuàng)普法作品的作品交流室。這些欄目的設(shè)置,貼近學(xué)生,增強(qiáng)了認(rèn)同。目前法制教育網(wǎng)校以其“生動(dòng)性”、“形象性”吸引著全區(qū)乃至全國(guó)的青少年上網(wǎng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了法制教育的效果和影響,達(dá)到了我們預(yù)期的目的。

(二)強(qiáng)化參與

利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年進(jìn)行普法教育,除靠宣傳內(nèi)容正確,正面引導(dǎo)外,網(wǎng)絡(luò)輻射力和吸引力等優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮還需要形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)。如果形式不吸引人,正面效應(yīng)就無法發(fā)揮出來,效果自然有限。因此青少年法制教育網(wǎng)校,除增加貼近學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容,為解答學(xué)生疑惑問題,多刊登來自學(xué)校的新聞、學(xué)生撰寫的心得文章,增強(qiáng)親切感外,還開門辦網(wǎng),開設(shè)“社團(tuán)活動(dòng)室”,讓學(xué)生通過博客闡述認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn),通過BBS參與熱點(diǎn)討論。同時(shí)每年法制教育網(wǎng)校還主持開展多次大型互動(dòng)參與性活動(dòng),吸引學(xué)生的眼球,引導(dǎo)他們積極參與。幾年來先后舉行了“浦東新區(qū)青少年法制網(wǎng)?!闭搲?開展了“浦東新區(qū)青少年憲法知識(shí)測(cè)試”,“安全知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)看”、“法制動(dòng)漫創(chuàng)作比賽”、“法制游戲棋設(shè)計(jì)大賽”、“法制書簽創(chuàng)作比賽”、“法制教育教案征集”、“禁毒征文與標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)賽”、“憲法知多少”等大型主題活動(dòng),吸引了眾多學(xué)生的參與。僅僅去年12月的“憲法知多少”活動(dòng),在短短一個(gè)月中,就吸引了中學(xué)(職校)生、小學(xué)生(包括親子互動(dòng))達(dá)2萬3千多人,取得了良好的教育效果及社會(huì)效果。

(三)提升績(jī)效

浦東新區(qū)青少年法制教育網(wǎng)校,積極打造網(wǎng)絡(luò)化工作平臺(tái)。在這一平臺(tái)上,學(xué)??梢哉故颈拘7ㄖ平逃顒?dòng)開展情況,交流開展法制教育工作的心得、體會(huì),同時(shí)示范法制教育的活動(dòng)形式。比如唐鎮(zhèn)中心小學(xué)“交通知識(shí)棋設(shè)計(jì)”活動(dòng)、洋恒中學(xué)“校園案例”大家談、德州中學(xué)“有話大家說”案例分析活動(dòng)、洋涇中學(xué)“法制教育宣傳周”、華師大二附中學(xué)生“法律社團(tuán)”、金英小學(xué)“法制博客”、楊園中心小學(xué)“小法官上崗培訓(xùn)”、蓮溪小學(xué)“社區(qū)法制教育版面進(jìn)學(xué)?!钡仍诰W(wǎng)校上報(bào)道后都引起了良好的反響。

同時(shí)通過法制教育網(wǎng)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解新區(qū)學(xué)校法制教育工作的亮點(diǎn),并深入學(xué)校進(jìn)行實(shí)地挖掘,幫助學(xué)校提煉、總結(jié),將有價(jià)值的活動(dòng)進(jìn)行推廣。比如濰坊小學(xué)用《小小律師》作為學(xué)校法制教育課的教學(xué)素材進(jìn)行了探索,專家?guī)状紊祥T進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)踐、總結(jié)、提高,形成經(jīng)驗(yàn)后向全區(qū)中小學(xué)進(jìn)行展示推廣,這一做法在社會(huì)上也受到廣泛關(guān)注,司法部法宣司領(lǐng)導(dǎo)專程前往濰坊小學(xué)聽課,充分肯定這一做法。

兩年一度的品牌活動(dòng)“浦東新區(qū)法制教育星級(jí)示范學(xué)?!?如今創(chuàng)建活動(dòng)借助網(wǎng)校這一平臺(tái)進(jìn)行管理。法制教育星級(jí)示范學(xué)校評(píng)比的要求、申報(bào)材料明細(xì)、相關(guān)表格實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上可以查詢、下載,創(chuàng)建材料網(wǎng)上提交,學(xué)校創(chuàng)建過程、最終評(píng)估過程、公告等都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上實(shí)時(shí)公開。使法制教育星級(jí)示范學(xué)校評(píng)估工作既公開、公平、公正,又起到示范、引領(lǐng)作用,深化了法制教育工作內(nèi)涵。

第6篇:小學(xué)法制教育教案范文

關(guān)鍵詞:專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案;高職教育;職業(yè)標(biāo)準(zhǔn);行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);課程體系

中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2017)10-0161-02

一、課題背景

專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案是深化職業(yè)教育專業(yè)課程和教學(xué)改革的指導(dǎo)性文件,開發(fā)具有本省特點(diǎn)、科學(xué)實(shí)用的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案,已成為高等職業(yè)教育教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。同時(shí),教學(xué)指導(dǎo)方案的開發(fā)必須遵循高職教育的發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人的理念。要與最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范相對(duì)接,適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展和企業(yè)崗位的實(shí)際需要。教學(xué)開發(fā)要遵循以下幾個(gè)規(guī)律:專業(yè)定位要服務(wù)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展;課程設(shè)置要支撐培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn);課程內(nèi)容要突出針對(duì)性與適應(yīng)性;教學(xué)活動(dòng)要融“做學(xué)教”為一體;教學(xué)達(dá)成目標(biāo)要以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范為參照;教學(xué)資源要豐富多彩;教學(xué)評(píng)價(jià)要科學(xué)多元;促進(jìn)中高職有機(jī)銜接。

2015年山東省教育廳下發(fā)《關(guān)于全面啟動(dòng)高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開發(fā)工作的意見》,填補(bǔ)了省級(jí)層面在開發(fā)三年制專科高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案方面的空白,從而使高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提升。根據(jù)省教育廳工作統(tǒng)一安排,山東傳媒職業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)牽頭新聞采編與制作專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開發(fā)工作。

課程指導(dǎo)方案開發(fā)的主要目的有三個(gè):(1)建章立制,為全省的高職專業(yè)教學(xué)提供教學(xué)規(guī)范。(2)促進(jìn)教師的發(fā)展,通過專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開發(fā),提高教師對(duì)專業(yè)的把握能力,同時(shí),通過廣泛調(diào)研,熟悉全省專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,了解專業(yè)的未來發(fā)展方向,掌握行業(yè)企業(yè)的人才需求情況及對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求。(3)促進(jìn)高職和中職、普通高中的銜接,解決課程重復(fù)開設(shè)的問題。

二、調(diào)研設(shè)計(jì)與實(shí)踐

開展專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開發(fā)調(diào)研是為了查找分析當(dāng)前專業(yè)課程存在的問題,了解行業(yè)企業(yè)需求,學(xué)習(xí)省內(nèi)外高職名校專業(yè)課程改革經(jīng)驗(yàn),為開發(fā)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案奠定基礎(chǔ)。為使專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案既普遍適用,又特色鮮明,開發(fā)過程必須既要立足現(xiàn)實(shí),又要著眼于未來。同時(shí)還要體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念,完成以就業(yè)為導(dǎo)向的向服務(wù)學(xué)生就業(yè)、服務(wù)學(xué)生發(fā)展的轉(zhuǎn)變,并將職業(yè)素養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。項(xiàng)目組對(duì)調(diào)研對(duì)象、調(diào)研問題、調(diào)研目的、調(diào)研方法等反復(fù)論證,形成了切實(shí)可行的調(diào)研方案。

1.組建開發(fā)團(tuán)隊(duì)。為保障教學(xué)指導(dǎo)方案開發(fā)的順利進(jìn)行,學(xué)院成立了由開設(shè)新聞采編與制作專業(yè)的資深本科院校、專業(yè)院校、高職院校,山東?。ㄊ校┘?jí)電(視)臺(tái)、山東?。ㄊ校┘?jí)報(bào)社、省內(nèi)知名傳媒公司人力資源部、網(wǎng)絡(luò)新媒體單位一線部門管理人員以及本院相關(guān)專業(yè)教師組成的開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和開發(fā)工作團(tuán)隊(duì)。由于省內(nèi)開設(shè)該專業(yè)的高職院校只有4所,因此,特別邀請(qǐng)省外部分高職院校參加團(tuán)隊(duì)開發(fā)。同時(shí),成立專家小M,對(duì)開發(fā)全過程進(jìn)行指導(dǎo)。

2.確定調(diào)研對(duì)象。為使調(diào)研結(jié)果更加具有代表性,個(gè)體更廣泛,項(xiàng)目組共設(shè)置學(xué)校組、企業(yè)組、行業(yè)組、學(xué)生組等4個(gè)小組,分頭開展調(diào)研工作。各小組根據(jù)分工和教育廳文件要求,提交本組的調(diào)研方案、調(diào)研問卷、訪談綱要和座談會(huì)綱要,經(jīng)過項(xiàng)目組討論、論證,專家審閱后,形成調(diào)研定稿。(1)學(xué)校組。主要對(duì)開設(shè)新聞采編與制作專業(yè)的學(xué)校開展調(diào)研,調(diào)研問卷分為專業(yè)教師版和專業(yè)負(fù)責(zé)人版。調(diào)研的學(xué)校本科院校2所:山東師范大學(xué)、山西傳媒學(xué)院;專業(yè)院校2所:山東女子學(xué)院、山東青年干部管理學(xué)院;高職院校4所:山東傳媒體職業(yè)學(xué)院、山東服裝職業(yè)學(xué)院、德州科技職業(yè)學(xué)院青島校區(qū)、山東藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;省外高職院校4所:四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院、保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南大眾傳媒職業(yè)學(xué)院、安徽廣播影視職業(yè)學(xué)院。(2)企業(yè)組。主要對(duì)招聘新聞采編與制作專業(yè)的企(事)業(yè)單位開展調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)訪談。調(diào)研主要面向企(事)業(yè)單位,包括傳媒公司、傳媒集團(tuán)、網(wǎng)站、傳統(tǒng)媒體的記者站和新媒體部門、廣告公司、企(事)業(yè)單位宣傳部門。主要包括齊魯網(wǎng)、新浪網(wǎng)、濟(jì)南名聲廣告?zhèn)髅接邢薰?、山東常青藤文化傳媒有限公司、濟(jì)南策世文化傳媒有限公司、北京陽光海天文化傳媒有限公司等。(3)行業(yè)組。主要對(duì)省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)的傳媒行業(yè)開展問卷調(diào)研。主要包括山東衛(wèi)視、山東衛(wèi)視新聞中心、山東衛(wèi)視齊魯頻道、山東衛(wèi)視生活頻道、山東教育電視臺(tái)、山東手機(jī)臺(tái)事業(yè)部、濟(jì)南電視臺(tái)、臨沂電視臺(tái)、聊城電視臺(tái)、聊城日?qǐng)?bào)、濟(jì)寧晚報(bào)、臨沂沂水電視臺(tái)、濰坊高密電視臺(tái)、青島平度電視臺(tái)、東營(yíng)勝利油田宣傳部、德州寧津縣文廣新局等。(4)學(xué)生組。主要對(duì)山東傳媒職業(yè)學(xué)院新聞采編與制作專業(yè),2009級(jí)(該級(jí)學(xué)生為該專業(yè)所招收的第一級(jí)學(xué)生)至2015級(jí)的學(xué)生展開調(diào)研。調(diào)研問卷分實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生版和在校生版,座談會(huì)主要組織在校的大一、大二學(xué)生參加。

3.落實(shí)調(diào)研方法。為使調(diào)研結(jié)果更加客觀、全面、有效,調(diào)研以深入走訪、現(xiàn)場(chǎng)座談會(huì)、問卷調(diào)查等相結(jié)合的方式,輔以電話訪談、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、郵箱調(diào)查等方式進(jìn)行,并充分利用“問卷星”開展網(wǎng)上調(diào)研及數(shù)據(jù)匯總。調(diào)研范圍包括北京市、山西省、湖南省、安徽省、河北省以及省內(nèi)濟(jì)南、青島、日照、威海、德州、泰安、臨沂等地市的學(xué)校、行業(yè)企業(yè)等。

4.確定調(diào)研目的。項(xiàng)目組通過研讀政策文件,在充分學(xué)習(xí)其他高職院校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過反復(fù)論證,將調(diào)研目的確定為:(1)掌握省內(nèi)高職院校新聞采編與制作專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)在師資隊(duì)伍、課程設(shè)置、教學(xué)方式、實(shí)踐能力培養(yǎng)、校外頂崗實(shí)習(xí)等方面存在問題。(2)掌握省內(nèi)高職院校新聞采編與制作專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案制定的過程、依據(jù),提出產(chǎn)教融合、校企合作方面存在的問題和建議。(3)了解省內(nèi)傳媒行業(yè)對(duì)新聞采編與制作專業(yè)的職業(yè)崗位、崗位能力等方面的需求情況,與最新的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范相對(duì)接。(4)了解省內(nèi)外傳媒行業(yè)對(duì)新聞采編與制作專業(yè)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的要求,將職業(yè)資格證書融入到課堂教學(xué)中,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。(5)了解學(xué)生對(duì)新聞采編與制作專業(yè)課程體系設(shè)置、課程內(nèi)容安排、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)等各方面的認(rèn)知、意見與建議。

三、{研結(jié)果分析

各小組根據(jù)調(diào)研方案開展廣泛的調(diào)研,獲得第一手資料。并在充分分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,得到了非常有價(jià)值的意見和建議:(1)充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用,行業(yè)企業(yè)牽頭,學(xué)校重視。院校應(yīng)將有一定規(guī)模的、管理規(guī)范的私營(yíng)企業(yè)作為主要校企合作對(duì)象,緊貼行業(yè)發(fā)展需要,積極與一線接軌,開發(fā)與傳媒前沿相關(guān)的新課程。(2)新聞?lì)愓n程內(nèi)容以文字功底為主,專業(yè)技術(shù)為輔;注重實(shí)訓(xùn),多提供實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)。同時(shí)完善該專業(yè)畢業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)和體系,強(qiáng)化技能培訓(xùn)訓(xùn)練。(3)定期派相關(guān)教師去行業(yè)企業(yè)一線頂崗實(shí)習(xí),加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練,同時(shí)獲得人才需求的第一手資料,并將一線經(jīng)驗(yàn)用于教學(xué)中。(4)學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)踐技能要緊密結(jié)合,注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng),建立良好的職業(yè)道德和就業(yè)態(tài)度,培養(yǎng)高尚的人文素養(yǎng)以及新聞人的傳統(tǒng)品德,即使命感與責(zé)任感。

總之,教學(xué)指導(dǎo)方案開發(fā)是教育部深化職業(yè)教育教學(xué)改革和完善山東省現(xiàn)代職業(yè)教育政策體系的重要舉措之一。為了高質(zhì)量地完成開發(fā)任務(wù),我校必須要結(jié)合我省高等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)際,并借鑒已有的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以全面提高人才質(zhì)量為落腳點(diǎn),培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)技能型人才。

參考文獻(xiàn):

[1]徐國(guó)慶,唐正玲,郭月蘭.職業(yè)教育國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)需求調(diào)研報(bào)告[J].職教論壇,2014,(34).

[2]馬億前,吳學(xué)峰.教學(xué)視角下的職業(yè)教育國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)[J].職教論壇,2016,(04).

[3]姜大源.國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)芻議[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2013,(09).

Practice of the Research for Higher Vocational School Teaching Guidance Program under the Background of Integration of Production and Education

LIU Ying-xia

(Shandong Communication & Media College,Ji'nan,Shandong 250200,China)

第7篇:小學(xué)法制教育教案范文

一、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),深入開展“法制教育宣傳月”活動(dòng)。

根據(jù)全市教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標(biāo),我們認(rèn)真制定了活動(dòng)月工作計(jì)劃,統(tǒng)籌安排,強(qiáng),化管理,采取多種形式開展法制宣傳教育。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部,我們重點(diǎn)圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí),反復(fù)研討,不斷提高法制意識(shí)和法律水平。通過學(xué)習(xí),全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。在“法制教育宣傳月”活動(dòng)中,我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作:

一是注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)主任、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置,建立了以校長(zhǎng)室為龍頭,以教導(dǎo)處為主體,以法制教育教師、班主任為骨干,以少先隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍,完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)毓病⒔煌ú块T的聯(lián)系,在當(dāng)?shù)貙B毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇?dǎo)下積極開展工作,聘請(qǐng)了兼職法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體師生的法制教育工作。

二是加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè)。我校充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、校報(bào)、黑板報(bào)及手抄報(bào)等宣傳陣地的作用,開辟專欄,大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育,力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護(hù)法,依法辦事。

三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果,我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式,不斷提高學(xué)習(xí)的效率,我們由法制教育輔導(dǎo)員有計(jì)劃的利用活動(dòng)二的時(shí)間,對(duì)各班輪流進(jìn)行輔導(dǎo);另一方面,有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng),努力營(yíng)造法制宣傳教育的氛圍。5月8日,學(xué)校進(jìn)行“法制教育宣傳月”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì);5月9日,學(xué)校進(jìn)行法制教育主題班報(bào)評(píng)選活動(dòng);5月17日,學(xué)校進(jìn)行了“做守法小公民”手抄報(bào)比賽;5月20日,學(xué)校開展“做守法小公民”演講比賽;學(xué)校還計(jì)劃5月26日進(jìn)行“,做守法小公民”法律知識(shí)競(jìng)賽。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,普法依法治教工作取得顯著成效。

隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展,我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識(shí)大大增強(qiáng),依法治教、依法治校的水平明顯提高,學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道,為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

(一)增強(qiáng)了廣大師生員工的法制觀念和法律意識(shí),提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。

法制教育活動(dòng)月中,廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《刑法》、《職業(yè)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識(shí),遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如,廣大教師通過再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》,在明確了自己權(quán)利的同時(shí),也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù),認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性,擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系,增強(qiáng)了教書育人的自覺性,教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了,體罰和變相體罰的沒有了;熱心幫助困難學(xué)生的多了,懶于做學(xué)生工作的少了;加強(qiáng)自身修養(yǎng),自覺做表率的多了,參與賭博等違法活動(dòng)的杜絕了。

(二)推動(dòng)了學(xué)校管理水平的提高,學(xué)校管理逐步走上制度管理的軌道。

制度管理,是指管理者依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)則和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行管理的方法。所謂依法治校就是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行制度管理,制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則,依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,建立健全了學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)章制度,形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳,在教職工中樹立法制觀念,形成守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣,同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范,并加強(qiáng)對(duì)法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵(lì)工作,在執(zhí)行制度過程中,堅(jiān)持有章可循,違章必糾,對(duì)遵章守紀(jì)者加以肯定表彰,對(duì)違法違紀(jì)者進(jìn)行批評(píng)教育或紀(jì)律處分,堅(jiān)決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象,真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化,步入依法治校的健康軌道。

(三)加大了青少年法制教育的工作力度,增強(qiáng)了青少年學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識(shí)。

我們針對(duì)新時(shí)期青少年法制教育工作的新情況、新特點(diǎn),緊緊抓住青少年學(xué)生的思想脈搏,采取多種形式,努力提高青少年法制教育的實(shí)際效果。

1.加強(qiáng)合作,注意法制教育的社會(huì)性。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育,不僅僅是學(xué)校的事情,社會(huì)各方面應(yīng)該形成合力,才能保證教育效果。因此,學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量,切實(shí)加強(qiáng)青少年的法制教育。一是邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卣üぷ髡叩綄W(xué)校進(jìn)行法制講座,請(qǐng)他們結(jié)合實(shí)際,分析案例,擺事實(shí)、講道理,對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育;二是爭(zhēng)取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和村委的配合,對(duì)學(xué)生在社會(huì)的守法情況進(jìn)行監(jiān)督;三是通過致家長(zhǎng)的一封信等形式,與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,提高家長(zhǎng)的素質(zhì),爭(zhēng)取家庭的支持,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內(nèi)部,則充分利用各種宣傳手段,發(fā)揮少先隊(duì)等教育陣地的作用,充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、晨周會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等各種宣傳陣地,狠抓普法教育,取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn)一步健全,增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí),在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。

2.立足課堂,提高法制教育的滲透性。我們把法律常識(shí)教育納入活動(dòng)課內(nèi)容,做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”,普遍開展法制教育。學(xué)校除確?;顒?dòng)課完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外,還充分利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間及每周的晨會(huì)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。由于思想重視,認(rèn)識(shí)到位,教學(xué)效果較好。

3.針對(duì)實(shí)際,強(qiáng)調(diào)法制教育的層次性。針對(duì)學(xué)生的年齡層次和個(gè)性特征,各校在教育內(nèi)容和方式上注意了層次性和針對(duì)性。例如學(xué)校學(xué)生年齡差異,利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強(qiáng)教育,使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了學(xué)習(xí)自覺性。

第8篇:小學(xué)法制教育教案范文

一、建立健全工作機(jī)制,齊抓共管的工作格局得到進(jìn)一步鞏固

今年,我們請(qǐng)示縣委領(lǐng)導(dǎo)重視,以云辦文[2004]34號(hào)文件下發(fā)了成立云夢(mèng)縣預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知,同時(shí),按照市預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,結(jié)合我縣的實(shí)際,明確了各成員單位的職責(zé)。此外,為加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的監(jiān)督檢查,我們將預(yù)防工作納入縣社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)責(zé)任考核內(nèi)容,建立了預(yù)防工作例會(huì)制度,總結(jié)協(xié)調(diào)工作,強(qiáng)化過程管理,加強(qiáng)督促檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。縣預(yù)防辦組織預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位,定期對(duì)重點(diǎn)工作完成情況進(jìn)行檢查,促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。目前,我縣預(yù)防青少年違法犯罪工作兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)、綜治主抓、共青團(tuán)牽頭、各部門齊抓共管、各方配合的工作格局得到了進(jìn)一步鞏固和優(yōu)化。

二、深化法制教育工作,不斷提高青少年的法律意識(shí)

1、大力開展校內(nèi)青少年法制教育。今年,縣教育局高度重視預(yù)防工作,進(jìn)一步規(guī)范了中小學(xué)法制教育課授課制度,做到“課時(shí)、教材、教師、教案”四落實(shí),召開了“法制副校長(zhǎng)工作推動(dòng)會(huì)”,充分發(fā)揮了法制副校長(zhǎng)在法制教育、維護(hù)學(xué)校安全和秩序方面的作用。在正面教育的同時(shí),為使教育工作更加適應(yīng)青少年的心理特點(diǎn),開展了以學(xué)生為主體的法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)、案例分析征集、自護(hù)自救小品劇、法制夏令營(yíng)、法庭進(jìn)校園、模擬法庭、中學(xué)生形象展示等活動(dòng)。同時(shí),結(jié)合社區(qū)預(yù)防計(jì)劃的實(shí)施,進(jìn)一步加強(qiáng)了與家庭、社區(qū)的聯(lián)系、合作,開展了“云夢(mèng)縣中小學(xué)法制教育宣傳月”活動(dòng),通過家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)宣傳等途徑,將中小學(xué)法制教育在進(jìn)入學(xué)校的基礎(chǔ)上,進(jìn)入社區(qū),進(jìn)入家庭。目前,全縣各中小學(xué)利用板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、大屏幕和廣播等設(shè)施,建設(shè)法制宣傳園地400余個(gè)。

2、積極探索新形勢(shì)下社區(qū)青少年法制教育的新模式、新途徑、新辦法。我們?cè)谌h12個(gè)街全面啟動(dòng)了青少年違法犯罪社區(qū)預(yù)防計(jì)劃的實(shí)施工作,分管綜治工作的主任擔(dān)任街預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé),并廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,整合社區(qū)資源,進(jìn)一步完善了社區(qū)、學(xué)校、家庭教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在工作中,制定了可操作性強(qiáng)、富有針對(duì)性、實(shí)效性的方案,積極推進(jìn)預(yù)防計(jì)劃的實(shí)施。公檢法司等部門積極參與社區(qū)預(yù)防計(jì)劃的實(shí)施工作,組織單位骨干深入社區(qū)開展宣講工作,云臺(tái)社區(qū)和有關(guān)部門開展的“法庭進(jìn)社區(qū)”、“效軍人風(fēng)采,強(qiáng)自身素質(zhì)”軍營(yíng)教育等活動(dòng),受到了廣大青少年及其家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。

3、提高預(yù)防工作針對(duì)性,將特殊青少年群體的幫教工作落到實(shí)處

針對(duì)有輕微違法犯罪行為的未成年人,公安局在社區(qū)、學(xué)校、家庭的大力支持、配合下,進(jìn)一步健全完善“挽救工程”運(yùn)行機(jī)制,全面加強(qiáng)和完善“挽救工程”措施。針對(duì)進(jìn)城務(wù)工青年的情況,對(duì)流動(dòng)人員集中居住地進(jìn)行綜合治理的同時(shí),各街有關(guān)部門密切配合在廣大進(jìn)城務(wù)工青年中開展針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容包括法律法規(guī)、勞動(dòng)安全、衛(wèi)生、權(quán)益維護(hù)等方面。全年共培訓(xùn)489人。

三、加大服務(wù)力度,最大限度的緩解社會(huì)矛盾

1、深化維權(quán)活動(dòng),保護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益

為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣維權(quán)服務(wù)力度,公、檢、法、司、文化、勞動(dòng)和社會(huì)保障等部門積極參與優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)。在創(chuàng)建過程中,各單位自覺履行法律和政策賦予的職能,立足本職,積極維護(hù)青少年的合法權(quán)益,多次深入企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)開展法律咨詢和法律援助工作,今年共接待法律咨詢130余人次,妥善解決了4起侵害未成年人合法權(quán)益案件。

2、關(guān)愛特困家庭,促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)

困難家庭因經(jīng)濟(jì)條件的原因,極易造成家庭內(nèi)部成員關(guān)系緊張和與外部社會(huì)的不協(xié)調(diào),導(dǎo)致青少年的健康成長(zhǎng)受到不同程度的影響??h預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極動(dòng)員社會(huì)方方面面為困難家庭辦實(shí)事、辦好事,僅團(tuán)縣委今年就通過各種渠道籌集助學(xué)款、扶貧款(物)2萬余元??h衛(wèi)生局為200余戶困難家庭子女免費(fèi)查體;縣直機(jī)關(guān)各部門認(rèn)領(lǐng)幫扶對(duì)子。

四、加大整治力度,進(jìn)一步優(yōu)化青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境

第9篇:小學(xué)法制教育教案范文

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)法 教學(xué)方法改革 “案例-互動(dòng)教學(xué)法”

案例教學(xué)法由哈佛大學(xué)法學(xué)院前院長(zhǎng)克里斯托弗?哥倫布?蘭代爾提出,最早應(yīng)用于法學(xué)教育中,后被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等其他學(xué)科;我國(guó)20世紀(jì)80年代引入案例教學(xué)法,之后被廣泛應(yīng)用到教學(xué)法律教學(xué)、企業(yè)管理、中醫(yī)教學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、導(dǎo)游專業(yè)等學(xué)科和專業(yè)。[1][2]近年來,我國(guó)許多高校的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)開始注重案例教學(xué),因?yàn)橐恍﹣碜云髽I(yè)經(jīng)濟(jì)管理的真實(shí)案例和情境能激發(fā)學(xué)生參與課堂討論的積極性與主動(dòng)性,課堂的教學(xué)效果可以得到相應(yīng)的提高。

互動(dòng)式教學(xué)法源于上世紀(jì)70年代,英國(guó)學(xué)者布列克里局等人在對(duì)師生互動(dòng)模式研究作出概括,認(rèn)為課堂教學(xué)中的互動(dòng)過程主要是師生之間重新界定情景定義、修改策略、進(jìn)行磋商的過程循環(huán)往返的過程。因而師生之間的互動(dòng)便不再完全是由一方控制的,在更多的課堂教學(xué)情景中,師生之間的互動(dòng)是需要經(jīng)過“策略”和“磋商”這中介得以實(shí)現(xiàn)的。[3]國(guó)內(nèi)一些學(xué)者認(rèn)為互動(dòng)式教學(xué)法是指在教學(xué)活動(dòng)中,師生之間、學(xué)生之間借助溝通、交流、合作的方式,充分發(fā)揮雙方的積極性、主動(dòng)性,為課堂教學(xué)營(yíng)造一個(gè)愉悅、真誠(chéng)、和諧的多元互動(dòng)環(huán)境,促使學(xué)生主動(dòng)參與和全身心投入課堂學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思維方式,從而達(dá)到相互促動(dòng)、有效完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方法。[4]

與法律專業(yè)的《經(jīng)濟(jì)法》課程相比,會(huì)計(jì)專業(yè)的《經(jīng)濟(jì)法》課程具有經(jīng)濟(jì)與會(huì)計(jì)學(xué)科的一些特點(diǎn),可以更多地利用一些企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理過程中發(fā)生的真實(shí)案例,能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。所以,會(huì)計(jì)專業(yè)的《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)可以結(jié)合案例教學(xué)法和互動(dòng)教學(xué)法的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),并對(duì)二者進(jìn)行有效的結(jié)合,形成“案例-互動(dòng)式教學(xué)法”。

一、“案例-互動(dòng)教學(xué)法”的內(nèi)涵

“案例-互動(dòng)教學(xué)法”是以課程相關(guān)模塊的知識(shí)為線索,由老師或?qū)W生找案例,要求老師和學(xué)生共同參與,采取案例討論、案例表演、模擬法庭的形式工,進(jìn)行老師和學(xué)生互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),形成教學(xué)成果,并對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的教學(xué)方法。“案例-互動(dòng)教學(xué)法”倡導(dǎo)的是一種啟發(fā)式、討論式、參與式和創(chuàng)新式的教學(xué),并通過老師和學(xué)生的共同參與和相互影響來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,以實(shí)現(xiàn)課堂的全方位教學(xué)。

二、“案例-互動(dòng)教學(xué)法”的實(shí)施

(一)課前準(zhǔn)備

“案例-互動(dòng)教學(xué)法”需要老師和學(xué)生在課前做更多的準(zhǔn)備,除了傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)課程,了解這堂課的知識(shí)點(diǎn),選擇合適的案例,確定合適的表現(xiàn)形式。

1.學(xué)生分組。在學(xué)習(xí)課程之前,以班為單位將學(xué)生按3~4人一組進(jìn)行分組,確定每組一個(gè)小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)過程中的分工和總結(jié);學(xué)生分組的原則要把握好每個(gè)小組的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最好能有優(yōu)、中、差的學(xué)生,按學(xué)習(xí)能力的高低進(jìn)行優(yōu)化組合,可以讓善于學(xué)習(xí)的帶動(dòng)怠于學(xué)習(xí)的,起到以先帶后的。讓善于學(xué)習(xí)的學(xué)生分析案例,讓關(guān)于表達(dá)的學(xué)生辯論案例,讓文字表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)總結(jié)案例,調(diào)動(dòng)大部分同學(xué)積極性的作用。

2.案例的選擇。《經(jīng)濟(jì)法》課程包括的法律種類很多,在對(duì)案例的選擇上,一是要盡可能地往會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)方向靠,盡可能地彰顯《經(jīng)濟(jì)法》課程的會(huì)計(jì)和經(jīng)濟(jì)特性,這樣也能讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中明確自己的專業(yè),形成更多的專業(yè)意識(shí);二是案例的選擇必須具有一定的復(fù)雜性和疑難性,這樣的案例能形成有效的情景模式,能更多的訓(xùn)練學(xué)生的思維,促使學(xué)生發(fā)生問題、解決問題,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性;三是案例的選擇還必須要有一定的理論性,即案例所涉及的問題是和一定的法律原理相關(guān)的,這樣才能讓課堂教學(xué)引導(dǎo)案例分析,讓案例分析反哺課堂教學(xué)。

(二)課堂組織

1.找案例?!督?jīng)濟(jì)法》課程里的法律包括《勞動(dòng)合同與社會(huì)保險(xiǎn)法律制度》、《支付結(jié)算法律制度》、《增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅法律制度》等與會(huì)計(jì)專業(yè)息息相關(guān)的各種法律條款,具有濃郁的會(huì)計(jì)特色。在課前準(zhǔn)備打案例的環(huán)節(jié),老師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、課本等各種途徑尋找案例的過程中,應(yīng)更多地注意所找的案例應(yīng)該更具有會(huì)計(jì)的特性,這樣學(xué)生才能在找案例的過程中將《經(jīng)濟(jì)法》課程與自己所學(xué)的專業(yè)相結(jié)合起來。

2.做案例。對(duì)案例進(jìn)行有效的分析是“案例-互動(dòng)教學(xué)法”最主要的教學(xué)方式。做案例可以是老師與學(xué)生一起就某個(gè)案例進(jìn)行分析,也可以以小組為單位進(jìn)行自主分析,在小組成員進(jìn)行激烈的訴訟后,由小組長(zhǎng)將案例分析詳細(xì)的記錄下來并總結(jié),這樣能起到鍛煉學(xué)生的組織能力、分析能力和總結(jié)能力的作用。

3.演案例。對(duì)于一些工作工經(jīng)常發(fā)生的案例或者說具有典型特點(diǎn)的案例,可以要求學(xué)生表演出來。比如說《勞動(dòng)合同與社會(huì)保險(xiǎn)法律制度》中的勞動(dòng)合同和社會(huì)保險(xiǎn)等相關(guān)法律制度,這些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生畢業(yè)工作后都有可能經(jīng)歷,而且相對(duì)于別的法律制度來說,更容易理解。這樣的形式可以更多地激發(fā)學(xué)生的表演欲,活躍課堂,調(diào)動(dòng)大家的積極性,讓枯燥的《經(jīng)濟(jì)法》課程瞬間活起來。

4.判案例。模擬法庭是法律專業(yè)課堂中經(jīng)濟(jì)用到的教學(xué)方法,《經(jīng)濟(jì)法》的課程中也可以借用。挑選合適的案例,由一個(gè)小組的成員扮演法官,書記員,原告和被告,各種陳述,再辯論,再由法官宣判,這樣的過程可以更好地讓學(xué)生鞏固知識(shí),擴(kuò)展知識(shí)。

三、“案例-互動(dòng)教學(xué)法”的教學(xué)過程

(一)以案例做為引入,老師進(jìn)行課堂講授

對(duì)案例的分析首先應(yīng)該對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,而且每個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是具體的、立體的,以便W生能直接將知識(shí)點(diǎn)用于案例分析。在講解相關(guān)的知識(shí)的過程中,老師可以穿插的舉例,將與引入的案例做相關(guān)的互動(dòng),讓知識(shí)點(diǎn)活起來,幫助學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)。

(二)以案例為素材,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行必要的知識(shí)儲(chǔ)備

在老師講解完知識(shí)點(diǎn)后,布置學(xué)生進(jìn)行必要的文獻(xiàn)檢索,查閱法律、案例、圖書資料甚至相關(guān)的視頻,這個(gè)步驟也可以安排在課前,總之是讓學(xué)生先進(jìn)行資料收集,再進(jìn)行深入討論。

(三)以案例為支撐點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析和辯論

讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行整體剖析后,對(duì)案例進(jìn)行必要的引申,讓學(xué)生在對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固后,對(duì)相關(guān)的法律條文的解釋做必要的延伸,激發(fā)學(xué)生的分析能力,從而引導(dǎo)學(xué)生努力思考再得到答案。

(四)以案例為情景,鼓勵(lì)學(xué)生將案例的情景再現(xiàn)

這個(gè)環(huán)節(jié)可以是學(xué)生早就準(zhǔn)備好的視頻,或者由學(xué)生自己模擬演示出來,對(duì)于有不同立場(chǎng)的學(xué)生由老師將不同意見和想法進(jìn)行總結(jié),再逐條進(jìn)行分析,以鞏固課堂講解過的知識(shí)點(diǎn)。

四、“案例-互動(dòng)教學(xué)法”的教學(xué)評(píng)價(jià)

(一)提高學(xué)生的總評(píng)成績(jī)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,我們對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程的評(píng)價(jià)按照40%的平時(shí)成績(jī),60%的期末成績(jī)來確定,在這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)中,學(xué)生更在完成相關(guān)練習(xí)后學(xué)生的重心放在準(zhǔn)備期末考試。但在“案例-互動(dòng)教學(xué)法”下的《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué),我們把教學(xué)評(píng)價(jià)的按60%的平時(shí)成績(jī)和40%的期末成績(jī)來確定。平時(shí)成績(jī)由課堂參與情況、案例完成情況和案例的表現(xiàn)形式等各個(gè)方面來確定,并且,以小組為單位來確定小組的平時(shí)成績(jī)和個(gè)人平時(shí)成績(jī),在平時(shí)成績(jī)的考核中強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主創(chuàng)新能力。

(二)提高學(xué)生的參與度

傳統(tǒng)的《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)是以老師教學(xué)生聽,老師、學(xué)生、教材都是課堂的有效組成部分,但卻沒有讓課堂活起來。所以,很多學(xué)生反映法律的課程很無趣。但是“案例-互動(dòng)教學(xué)法”下的《經(jīng)濟(jì)法》課堂,老師和學(xué)生都是課堂的主體,教材是學(xué)生查閱的眾多資料的一部分,老師鼓勵(lì)學(xué)生在課前和課堂上利用新媒體查閱資料,促進(jìn)了學(xué)生資料整合和組織的能力,引導(dǎo)學(xué)生分析問題和解決問題的思路和方法,讓學(xué)生成為課堂的中心,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不由自主地改變了之前被動(dòng)參與的學(xué)習(xí)狀態(tài),提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)新表達(dá)的能力。

五、結(jié)論

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐與探索,在高職院校計(jì)專業(yè)的《經(jīng)濟(jì)法》課程中運(yùn)用“案例-互動(dòng)教學(xué)法”是科學(xué)可行的,教學(xué)效果也是顯著的。對(duì)于學(xué)生而言,由學(xué)生自己組織的案例分析的活動(dòng),不管是討論案例還是辯論案例,不管是表演案例還是復(fù)述案例,都有助于提高學(xué)生的組織和管理能力;對(duì)新的案例的發(fā)掘能刺激他們的好奇心,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)教材上沒有的法律條文的解釋,滿足他們的求知欲;在快樂地學(xué)習(xí)過程中,積極地參與還能提高期末總評(píng)成績(jī)。對(duì)于老師而言,把枯燥的課堂變成生動(dòng)活潑的課堂知識(shí)的傳授兼顧嚴(yán)肅性和趣味性;對(duì)知識(shí)的傳授不再是死板地灌輸,而是輕松地引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自由地表達(dá)和交流,引導(dǎo)學(xué)生積極的探索與思考。總之,“案例-互動(dòng)教學(xué)法”的關(guān)鍵在于處理好理論教學(xué)與案例互動(dòng)教學(xué)的關(guān)系,組織好學(xué)生課外的資料收集和課內(nèi)的案例討論與表演,確定科學(xué)的課程考核標(biāo)準(zhǔn)與方式是保證“案例-互動(dòng)教學(xué)法”取得預(yù)期教學(xué)效果的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

[1]王晨光.法學(xué)教育的宗旨――兼論案例教學(xué)模式和實(shí)踐性法律教學(xué)模式在法學(xué)教育中的地位、作用和關(guān)系[J].法制與社會(huì)發(fā)展.2002(6).

[2]李淑賢.社會(huì)學(xué)視野下的有效教學(xué)交往研究[D].2010.4.第5頁.

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表