參觀烈士陵園心得體會精選(九篇)

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第1篇：參觀烈士陵園心得體會范文

中學(xué)生清明掃墓活動方案1

一、活動主題

“緬懷革命先烈，弘揚民族精神，爭做高素質(zhì)的當代中學(xué)生”

二、活動目的

1、告誡新時代的學(xué)生勿忘國恥，在和平時期仍應(yīng)弘揚和繼承老一輩革命家和先烈們舍己為國的精神;

2、增強同學(xué)們愛祖國，愛人民，刻苦學(xué)習，立志成才，報效祖國的信念與決心，同時使同學(xué)們?nèi)谌氲郊w中，培養(yǎng)互相協(xié)作的能力，共同進步;

三、活動地點：西海烈士陵園

四、活動時間：20XX年4月1日下午3：15

五、參加人員：

①初一、初二級學(xué)生代表;(每班選派2名學(xué)生代表)

②行政及教師名單：xxxxx

六、活動準備：

校旗、團旗、花圈

七、活動程序

xxx烈士陵園紀念杯前活動安排：

主持人宣布：xxx中學(xué)清明祭掃活動現(xiàn)在開始

第一項：全體立正(主持人宣讀緬懷烈士相關(guān)文字稿)

第二項：向烈士們敬獻花圈，然后全體肅立，默哀半分鐘

第三項：參觀烈士紀念館，學(xué)習革命先烈光輝事跡。

第四項：參觀完畢，集隊返回學(xué)校。

八、活動要求及注意事項：

1、按時集合(下午3：15時在大堂前集中乘車出發(fā));

2、集體活動，安全第一;活動過程中，不得擅自離開隊伍;

3、要求學(xué)生穿全套校服，配戴?？?，行為大方;

4、不準在革命烈士紀念館嬉戲打鬧;

5、要以崇敬的心情參加活動，了解烈士事跡;

6、要求學(xué)生帶筆記錄英雄事跡，回來后將感想形成文字。

中學(xué)生清明掃墓活動方案2

活動目的：

清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日中緬懷祖先、紀念先人的重要節(jié)日，是一個意義深遠的日子。開展此次活動，旨在緬懷先人、紀念先人，弘揚和傳承民族精神，加強愛國主義教育，引導(dǎo)廣大少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使我們的學(xué)生進一步感受家鄉(xiāng)濃郁的文化氣息并受到熏陶。學(xué)校擬開展下列主題活動：

第一主題：植樹踏青

清明前后，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，我國就有清明植樹的習慣。有人還把清明節(jié)叫作“植樹節(jié)”，植樹風俗一直流傳至今。

清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚、草木吐綠的時節(jié)，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動的習俗。

具體要求：

完成綜合實踐活動報告，報告用A4紙打印，題目自擬，自我設(shè)計形式，必須包括下列內(nèi)容：姓名、班級、活動對象、時間、地點、過程、家長反饋意見，可后附A4紙張貼活動照片。

第二主題：尋根問祖

清明節(jié)，既是人們祭奠祖先、緬懷先人的宗親節(jié)日，又是一個尋根問祖的重要節(jié)日。它有著悠久的歷史淵源、深厚的文化內(nèi)涵和豐富的民俗活動，為廣大人民群眾所普遍重視。

具體要求：

清明節(jié)回老家掃墓的同時，收集、整理家譜，繪制自己家族的譜系圖;或者考察、記錄家族居住地的村志(遷徙過程及原因);或者請父母講述或親自采訪家族中受人尊敬的長者，敘述他(她)的人生故事，在A4紙上完成，自行設(shè)計版面。

第三主題：祭奠先烈

在威海這片繁榮而肥沃的土地上涌現(xiàn)出了眾多英雄人物，他們?yōu)榱诉@片土地的獨立、繁榮和富強譜寫了許多可歌可泣的動人事跡，理應(yīng)得到后人的敬仰和學(xué)習。我們作為青少年，不僅要穿越時空的隧道收集和整理我們家鄉(xiāng)先烈的動人事跡，還要把他們的名字和事跡牢記心中，學(xué)習和繼承他們的優(yōu)秀品質(zhì)，唯有這樣才能真正表達我們對他們的敬仰之情。

具體要求：

請父母帶領(lǐng)或與其他同學(xué)一起相約去烈士陵園祭掃先烈，真實描述自己的心得體會和心路歷程，A4紙打印完成，自行設(shè)計版面。或者搜集、整理一位威海本土英雄人物的事跡，A4紙打印完成，自行設(shè)計版面。

班級總體要求：

1、初二、初三全體學(xué)生參加此次活動。班主任老師假前認真布置，申明活動的意義和作用。

2、初二、初三學(xué)生自由選擇任一主題活動參加(不要與去年的選擇重復(fù))，按照每一活動的具體要求來完成。

第2篇：參觀烈士陵園心得體會范文

1、依托教材，落實語文綜合實踐活動，實現(xiàn)與單元學(xué)習有機整合，增強學(xué)生社會實踐能力。

教材是基本的課程資源，所設(shè)計的綜合性學(xué)習項目從內(nèi)容到形式都要具有很強的典范性。在研究中我首先把教材當作“藍本”，有效地開展語文綜合性學(xué)習活動。如在進行義務(wù)教育課程標準試驗教材第九冊安排的《遨游漢字王國》這一中實踐活動時，我先指導(dǎo)學(xué)生分組、起個性組名，制定計劃、分工。分別從以下方面搜集①漢字的起源，②有關(guān)體現(xiàn)諧音特點的古詩，③歇后語，④對聯(lián)，⑤笑話，⑥字謎，⑧因?qū)戝e漢字、讀錯漢字而發(fā)生的笑話或造成的不良后果的事例，⑨優(yōu)秀書法作品，⑩策劃一次社會用字（廣告牌、書籍報刊、電視字幕、服裝商店用字）調(diào)查活動。通過兩周實踐，在成果匯報課上學(xué)生有的是實地拍照，有的是搜集了視頻（相聲），有的是拿了物件，有的是寫倡議書，有的是自己寫了書法作品，有的制作了自己的個性簽名，形式多樣，尤其聽了他們信心十足的介紹，更讓人耳目一新。看到孩子們個個露出的燦爛笑容，我感到很欣慰?；顒拥拈_展讓學(xué)生們體會到漢字的神奇、有趣，欣賞到漢字的優(yōu)美，感受漢字的魅力。從而形成了規(guī)范書寫的共識，通過學(xué)生向社會宣傳，推動社會用字規(guī)范化。在這個過程中他們學(xué)到了書本上沒有的東西，不難看出他們不光語文，其他各方面的能力都得到了鍛煉。活動雖然結(jié)束了，但他們探究漢字興趣依然繼續(xù)，甚至有些學(xué)生也探究了其他國家的語言文字，進而增加了對祖國語言的熱愛之情?？梢哉f收益超出了我的想象。又如在教了《只有一個地球》后，結(jié)合第八冊第三單元中的《大自然的啟示》一課，開展了《家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查》的語文綜合實踐活動。學(xué)生通過對彭陽生態(tài)園、茹河流域治理方面和一些河流被污染的情形進行觀察、采訪、拍照、錄音、制作幻燈片、辦手抄小報、向社會寫倡議書，寫心得體會，給有關(guān)部門寫建議書等形式，表達了自己的見解和觀點。不但了解家鄉(xiāng)環(huán)境現(xiàn)狀也提出了解決這種現(xiàn)狀的辦法，從而增強他們的環(huán)保意識，通過他們對家庭的宣傳，促進社會環(huán)境的和諧發(fā)展。

2、鏈接生活節(jié)日，挖掘民風民俗，搭建溝通語文與生活的橋梁，滲透傳統(tǒng)文化教育。

“語文是母語教育課程，學(xué)習資源和實踐機會無處不在，無時不有”。也就是說，學(xué)生的生活中無處不存在培養(yǎng)語文素養(yǎng)的機會，甚至可以說，學(xué)生生活的天地就是他們語文綜合性學(xué)習最寬廣、最靈動、最具活力的課堂，這種學(xué)習應(yīng)貫穿于學(xué)生生活的全過程。有一位哲人曾說過：“對文化的崇拜實際上就是崇拜人自己，崇拜人留下的痕跡。”關(guān)注地方文化就能培育學(xué)生對當?shù)?、對家鄉(xiāng)的感情，從而增強學(xué)生的自信心與責任心。如何把學(xué)生培養(yǎng)成有情趣、有愛心、有底蘊的人，引導(dǎo)學(xué)生對地方人文特色的關(guān)注至關(guān)重要。為此，研究中我注重開發(fā)學(xué)生的生活課程。首先從本地尋找資源，挖掘最富有地方特色的東西，如在過春節(jié)、清明節(jié)（去彭陽任山河烈士陵園掃墓）、端午節(jié)、彭陽的山花節(jié)、中秋節(jié)、寒食節(jié)（送寒衣）、臘月八等節(jié)時讓學(xué)生搜集節(jié)日的起源、過節(jié)習俗。通過搜集整理他們不僅了解了節(jié)日的由來，還知道了家鄉(xiāng)過節(jié)的習俗，如春節(jié)貼對聯(lián)、放鞭炮、拜年、孩子收壓歲錢；山花節(jié)賞花，端午節(jié)插柳條、手腕腳腕戴花繩、戴香包、吃燕麥酒；中秋吃月餅、臘月八吃臘八粥。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力，也獲得對地方文化比較全面的認識。

3、挖掘文本，巧借地域文化，設(shè)計綜合性學(xué)習，提高人文素養(yǎng)。

文本是開展語文綜合性學(xué)習最便利的憑借，研究中，我憑借文本的特點，巧借地域文化語文綜合性學(xué)習，如學(xué)習了第十冊第四單元的走近名人后，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)名人故事，本地名人成長足跡。在教了《沉香救母》后，讓學(xué)生搜集本地的民間故事。學(xué)生收集到的民間故事有（《牛郎織女》、《紅河川的傳說》等）。在學(xué)了《我的家鄉(xiāng)》，我設(shè)計了《走進家鄉(xiāng)――彭陽》的語文綜合實踐活動，讓學(xué)生從家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)旅游、家鄉(xiāng)礦產(chǎn)、家鄉(xiāng)飲食等方面搜集，了解。學(xué)生收集到了家鄉(xiāng)旅游景點有瓔珞寶塔、人山河烈士陵園、古城皇甫謐廣場、城陽故居、五峰山等。家鄉(xiāng)礦產(chǎn)有李寨煤礦、彭陽礦泉水、彭陽烤煙等，家鄉(xiāng)飲食有燴羊雜碎、蕎面、麻辣燙、攪團、蕎面魚魚、大盤雞，家鄉(xiāng)特產(chǎn)有彭陽果脯、土豆、杏子、粉條等。學(xué)生收集的面很廣，范圍很大。

在活動過程中有些是學(xué)生自己查找，有的是家長介紹或親自領(lǐng)孩子現(xiàn)場參觀。展示課上，學(xué)生介紹的頭頭是道，繪聲繪色，活動達到了預(yù)期目的。

4、結(jié)合學(xué)校安排開展專題實踐活動，增強主人翁意識。

這學(xué)年學(xué)校安排兩次大型活動，即開展班級文化建設(shè)、六一匯演。為此我設(shè)計了《我為班級添精彩》語文實踐活動，為了自己班級的榮譽，他們興趣盎然，各抒己見，出謀劃策設(shè)計、排練、表演解說都是學(xué)生親自全程參與完成。促進學(xué)生語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體提高，增強了班級的凝聚力和主人翁的責任感。通過這些活動的開展，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)土資源挖掘不盡，充分利用鄉(xiāng)土資源開展小學(xué)語文綜合實踐活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實踐能力的和人文精神?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”只有充分挖掘多方面的鄉(xiāng)土資源，我們小學(xué)語文綜合實踐活動才能開展得有聲有色。

5、追蹤社會熱點，點綴課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

第3篇：參觀烈士陵園心得體會范文

一、深入開展黨的群眾路線教育實踐活動

始終牢牢把握“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，緊扣“為民務(wù)實清廉”主題，堅持問題導(dǎo)向，扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動。一是認真抓好前期籌備。成立了教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實了陣地、人員和工作經(jīng)費，制定了切實可行的實施方案，召開好動員大會，營造出濃厚的氛圍。二是有序開展學(xué)習教育。開展黨組中心組學(xué)習3次、干部職工集中學(xué)習6次、黨組書記上黨課1次，專題討論5次，組織職工參觀烈士陵園、群眾工作陳列館1次、參觀石牛廣場1次、開展法制培訓(xùn)1次、邀請縣紀委領(lǐng)導(dǎo)進行警示教育1次、觀看警示教育片1次、觀看“焦裕祿”典型事跡1次，干部職工撰寫心得體會33篇、專題討論發(fā)言稿80余篇，人均完成學(xué)習筆記1萬字左右，印發(fā)、上報簡報2期，縣門戶網(wǎng)站采用18期，日報刊發(fā)2期。三是廣泛聽取群眾意見。局黨組采取“干部下訪、問卷查訪、座談面訪、交心約訪”等形式，廣泛聽取黨員、群眾和服務(wù)對象對我局領(lǐng)導(dǎo)班子和個人在“”方面存在問題的意見建議，找準找實領(lǐng)導(dǎo)班子和個人在“”方面存在的問題。四是堅持邊學(xué)邊查邊改。將收集到的意見建議進行梳理匯總，建立整改臺帳，明確整改措施和時限。局黨組班子進行改進作風公開承諾，領(lǐng)導(dǎo)班子成員“約法三章”，局“三公”經(jīng)費情況及局教育實踐活動開展情況等事項全部在黨務(wù)公開欄予以公示，自覺接受群眾監(jiān)督。五是扎實開展走基層活動。解決企業(yè)實際困難6件，化解群眾訴求4件，到聯(lián)系村開展結(jié)對幫扶活動2次，為困難群眾送去了3000元慰問金和價值1萬余元的大米、菜油和春耕物質(zhì)。六是認真撰寫好對照檢查材料。組織干部職工進行“”表現(xiàn)大討論，梳理形成領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部“”表現(xiàn)材料；深刻剖析“”問題存在的根源，領(lǐng)導(dǎo)班子及成員嚴格按照要求撰寫對照檢查材料并報縣委實踐辦審核，為下一步召開民主生活會奠定堅實基礎(chǔ)。

二、加快規(guī)劃編制，構(gòu)建規(guī)劃體系

堅持以人為本，宜居宜業(yè)，充分滿足人的需要和發(fā)展，推進土地城鎮(zhèn)化向人的城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)變，堅持塑造特色，綠色發(fā)展，培育城市文化，保護山水生態(tài)，新區(qū)展示品質(zhì)，舊城完善功能，防止建設(shè)同質(zhì)化，堅持協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各項規(guī)劃必須服從城市總體規(guī)劃，各項建設(shè)必須符合規(guī)劃要求，防止建設(shè)盲目無序。待上縣規(guī)委會審議；工業(yè)園區(qū)控規(guī)正在進行方案深化設(shè)計。完成綜合交通規(guī)劃、消防規(guī)劃、給排水規(guī)劃和污水處理及再生利用設(shè)施規(guī)劃；電力規(guī)劃、燃氣規(guī)劃、歷史文化名城保護規(guī)劃、綠地系統(tǒng)規(guī)劃、“城”核心區(qū)風貌規(guī)劃及片區(qū)修建詳規(guī)有序推進。

三、加強規(guī)劃管理，提升建設(shè)品質(zhì)

（一）健全制度，理順規(guī)劃管理機制。印發(fā)了《重大審批事項（業(yè)務(wù)部分）審批職權(quán)和程序規(guī)定》，修編了《縣城市管理技術(shù)導(dǎo)則》、《縣建筑工程方案設(shè)計管理辦法》等制度規(guī)范和《建設(shè)工程設(shè)計方案審批流程》、《用地紅線圖和規(guī)劃條件書核定流程》、《行政審批事項工作流程》等程序流程，進一步優(yōu)化了辦事流程和縮短了行政審批時限，嚴格依法依規(guī)實施行政權(quán)力。建立重大項目和公共服務(wù)事業(yè)行政審批綠色通道，簡化程序，提高效率，加快推進城鎮(zhèn)建設(shè)。

（二）嚴把“五關(guān)”，規(guī)范行政審批行為。嚴格執(zhí)行《縣城市規(guī)劃管理技術(shù)導(dǎo)則》，嚴把紅線和規(guī)劃條件核定、建筑方案審批、規(guī)劃許可、定樁驗線、規(guī)劃核實關(guān)，杜絕違反規(guī)劃審批項目，杜絕違反規(guī)劃條件增大密度、增大容量和降低公共公用設(shè)施標準，杜絕施工圖設(shè)計“走樣變調(diào)”。2014年上半年共組織2次縣規(guī)委會，審議規(guī)劃12個。核發(fā)項目選址意見32宗用地913畝；用地規(guī)劃許可36宗49.7萬平方米；核定建設(shè)項目用地紅線63宗，規(guī)劃條件60宗，規(guī)劃建設(shè)用地面積131.64萬平方米，規(guī)劃建筑面積285.09萬平方米；召開專家組會議9次，審查項目建筑設(shè)計方案11件，規(guī)劃總用地面積24.9萬平方米；工程規(guī)劃許可414建228.3萬平方米，其中城區(qū)32件194.2萬平方米，鄉(xiāng)鎮(zhèn)382件34.1萬平方米，行政審批違規(guī)、錯案為零。

（三）治理“三違”，保障規(guī)劃有效實施。深入開展“三違”治理行動，加強規(guī)劃監(jiān)察常態(tài)巡查，對違法建設(shè)實行露頭就打，重罰強拆，堅決維護規(guī)劃剛性。半年來，除諾水河鎮(zhèn)、涪陽鎮(zhèn)、鐵佛鎮(zhèn)外的45個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共清理違法建設(shè)1281宗114萬平方米，其中，經(jīng)認定為“尚可采取改正措施消除對規(guī)劃實施影響的”1270宗110.5萬平方米，經(jīng)認定為“無法采取改正措施消除對規(guī)劃實施影響的”11宗3.5萬平方米。我局直接查辦的典型案件29宗，已結(jié)案24宗，其中：處罰款18宗，建筑面積6.7萬平方米，罰款165.9萬元；作出拆除決定5宗，建筑面積3755.92平方米，已拆除3宗、面積320平方米，移交1宗。

第4篇：參觀烈士陵園心得體會范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 社會主義核心價值觀 認同培育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。而培育和踐行社會主義核心價值觀，關(guān)鍵是大學(xué)生能認同社會主義核心價值觀并身體力行。高等院校作為大學(xué)生的教育培養(yǎng)機構(gòu)，必須圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，積極探索大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育與踐行路徑。

1要加強思想理論“灌輸”

意識形態(tài)的認同需要理論的“灌輸”，而且在灌輸過程中要充分考慮對象的直接感受以及社會環(huán)境的影響。

1.1發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

思想政治理論課承載著知識傳授和價值引導(dǎo)的責任，其主要教學(xué)內(nèi)容之一就對大學(xué)生進行價值觀教育。要實現(xiàn)社會主義核心價值觀從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)換，從知識體系向信仰體系轉(zhuǎn)換，必須做到更新觀念、優(yōu)化內(nèi)容和創(chuàng)新方法，主要表現(xiàn)在：要樹立教學(xué)平等觀，教師與學(xué)生之間是平等的伙伴關(guān)系，兩者在地位平等、相互尊重的基礎(chǔ)上共同參與教學(xué)，達成共識；要以與社會主義核心價值觀相關(guān)的重大理論和實踐問題為基點，以與社會主義核心價值觀相關(guān)的基本概念、基本觀點、基本方法和重大事件為要素，構(gòu)建若干內(nèi)容上具有相對獨立性、主題突出、鮮明的教學(xué)模塊；要進行教學(xué)方法、技術(shù)創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)思想政治教育以老師為主導(dǎo)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重師生之間的交互啟發(fā)，激發(fā)大學(xué)生對于此方面知識的學(xué)習興趣、提高其主動性。

1.2發(fā)揮學(xué)科、專業(yè)課的社會主義核心價值觀教育功能

雖然思想政治理論課是對大學(xué)生開展社會主義核心價值觀的主陣地，但也不能忽略專業(yè)課對大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育功能。

1.3豐富第二課堂

高校要定期邀請國內(nèi)外的知名學(xué)者到學(xué)校開設(shè)專題講座，積極引導(dǎo)大學(xué)生將社會主義核心價值觀納入到豐富自身的知識體系中；通過成立青年者研究會、舉辦學(xué)生論壇、各種形勢報告會、座談會，搭建大學(xué)生理論學(xué)習與思想交流的平臺等，使大學(xué)生通過第二課堂教學(xué)活動深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀的內(nèi)容、實質(zhì)。

2要充分發(fā)揮校園文化“教育場”功能

先進文化的陶冶、滋養(yǎng)將有助于大學(xué)生吸納、內(nèi)化社會主義核心價值觀。高校在校園文化建設(shè)過程中，必須充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校風、學(xué)風、師德、師風建設(shè)，引導(dǎo)教師堅守“道德圍墻”，引導(dǎo)學(xué)生身體力行“大學(xué)精神”。讓社會主義核心價值觀在大學(xué)生日常學(xué)習、生活環(huán)境中生根、發(fā)芽，真正達到潛移默化、潤物細無聲的教育效果。

2.1緊扣社會主義核心價值觀開展校園文化活動

校園文化活動是大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育的重要載體。通過開展主題鮮明、積極向上、生動活潑的校園文化活動，使無形的價值觀念直觀化、具體化，不斷增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同感，引導(dǎo)同學(xué)們形成高雅、高尚的文化品位，向同學(xué)們傳遞正能量。

2.2加強校園物質(zhì)文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化包括校園自然環(huán)境，文化和生活設(shè)施、建筑設(shè)計、人文景觀等物質(zhì)條件，是校園文化重要物質(zhì)元素和外在表現(xiàn)，也是對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要場所。為此，校園物質(zhì)文化建設(shè)要努力滲透社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵，努力落實社會主義核心價值觀的基本要求。

2.3加強校園精神文化建設(shè)

校園精神文化是高校精神風貌與個性特征的集中體現(xiàn)，是校園文化的核心。校園精神文化包括校風、教風和學(xué)風，發(fā)揮著文化育人的作用。校園精神文化建設(shè)能使大學(xué)生在精神文化的感染和熏陶下形成正確的價值觀。將社會主義核心價值觀的內(nèi)涵融入到校園精神文化中，就會持久地對師生的思想和行為產(chǎn)生積極影響，并且通過師生的行為不斷得到加強。同時還可幫助大學(xué)生遠離低俗、陳腐、頹廢的文化垃圾，為他們創(chuàng)造積極進取、蓬勃向上的文化環(huán)境。

3要牢固占據(jù)新媒體陣地

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體正逐漸成為高校培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的新載體。高校必須細心觀察新媒體對大學(xué)生世界觀人生觀價值觀的內(nèi)化影響，最大限度地發(fā)掘新媒體對大學(xué)生核心價值觀培育的現(xiàn)實價值，實現(xiàn)社會主義核心價值觀認同教育的深度傳播。

3.1要立足校園科技平臺

充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、校園BBS等大學(xué)生日常接觸多、參與廣的傳播平臺，采取多樣的宣傳方式，將校園科技平臺打造成社會主義核心價值觀傳播的堅實陣地。

3.2要靈活運用新媒體。

高校教師要靈活運用微信、微博、飛信等形式與大學(xué)生平等交流，及時把握大學(xué)生思想動態(tài)，豐富大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的表現(xiàn)形式，將社會主義核心價值觀教育內(nèi)容從靜態(tài)抽象轉(zhuǎn)化為動態(tài)具體，從枯燥乏味到妙趣橫生。

3.3要加強對校園輿情監(jiān)測和引導(dǎo)

建立安全有效的網(wǎng)絡(luò)巡視員制度，加強社會科技平臺傳播內(nèi)容對大學(xué)生思想影響的引導(dǎo)，時刻關(guān)注容易對大學(xué)生思想造成深刻影響的社會熱點、難點問題，及時制定傳播預(yù)案，及時介入輿論引導(dǎo)，發(fā)揮社會主義核心價值觀的教育作用，實現(xiàn)校內(nèi)科技平臺與社會主義核心價值觀的教育融合。

4要促進實踐活動常態(tài)化

一個價值觀的形成一般是在“知中行、行中覺、覺中悟、悟中從”這樣一個反復(fù)循環(huán)的過程中形成的，主體的價值實踐和體驗是其核心價值觀形成的現(xiàn)實依據(jù)，增強大學(xué)生社會主義核心價值觀認同，必須堅持教育和實踐一起抓，以教育引導(dǎo)實踐，以實踐深化教育。社會實踐是大學(xué)生踐行核心價值觀的重要載體，也是深受大學(xué)生歡迎的實踐教學(xué)形式。為此，高校要充分發(fā)揮好社會實踐這個載體的作用，一方面，社會實踐的安排要貫穿教學(xué)過程的始終，要把社會實踐納入學(xué)校教育教學(xué)的總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時學(xué)分，提供必要經(jīng)費支持，積極探索和建立社會實踐與思想政治教育之間的關(guān)聯(lián)，找出社會實踐與思想政治教育的契合點。另一方面，要通過不斷豐富社會實踐的內(nèi)容和形式，提高社會實踐的質(zhì)量，增強社會實踐效果，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和道德意識，強化大學(xué)生對核心價值的認同并以實際行動踐行。

4.1要做好送理論下基層服務(wù)

利用假期，有序組織大學(xué)生深入社會，到基層、企業(yè)、街道、村鎮(zhèn)等開展社會主義核心價值觀理論宣講，通過宣傳教育等形式，不僅是大學(xué)生自身對社會主義核心價值觀相關(guān)理論的深入學(xué)習過程，同時，也是對廣大人民的一次社會主義核心價值觀大眾化的教育。

4.2要充分發(fā)揮當?shù)亟逃Y源

通過組織大學(xué)生開展參觀革命紀念館、烈士陵園、博物館等愛國主義教育陣地，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義熱情，激發(fā)其為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責任感和使命感；通過到城市、農(nóng)村、廠礦企業(yè)參觀，親身體驗改革開放和中國特色社會主義建設(shè)取得的巨大成就，增強大學(xué)生對基本國情的了解，增強民族自豪感。

4.3要引導(dǎo)大學(xué)生積極參加志愿服務(wù)

積極組織大學(xué)開展科技、文化、衛(wèi)生等“三下鄉(xiāng)”、大學(xué)生西部服務(wù)計劃、青年志愿者等活動，引導(dǎo)大學(xué)生利用自己所學(xué)到的文化知識和基本技能，奉獻社會，服務(wù)人民，實現(xiàn)個人價值和社會價值的有機統(tǒng)一。組織大學(xué)生圍繞社會熱點問題開展社會調(diào)查活動，通過搜集整理調(diào)查資料、撰寫調(diào)查報告、社會調(diào)查心得體會等，讓大學(xué)生在親身所見所聞中加深對國情民意的了解，認清社會主流，獲得正確的價值取向，使社會主義核心價值觀朝著內(nèi)化于大學(xué)生的心靈、外化為大學(xué)生的行為方向發(fā)展。

當西方社會思潮不斷向中國滲透，青年群體尤其是大學(xué)生正成為西方意識形態(tài)滲透爭奪的重要對象時，探討大學(xué)生社會主義核心價值觀的認同與培育顯得尤為重要，并且這將是一個長期的工程，需要全社會共同努力，促使社會主義核心價值觀成為大學(xué)生的精神追求和自覺行動。

參考文獻

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