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從8月份全班參加軍訓(xùn)的表現(xiàn)和開學(xué)初的學(xué)情觀察來看,絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,上進(jìn)心強(qiáng),有活力,有朝氣,是一個有很大可塑性的集體。
目前的特殊情況有:男女生比例懸殊大;重組新班的入班成績首尾差別很大;缺乏學(xué)生自我管理的領(lǐng)頭羊。
為了讓本班學(xué)生在高二階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣,學(xué)會自我管理,樹立明確的人生目標(biāo),力爭更高更快地發(fā)展自己,為高三沖刺奠基,我擬訂班級德育工作計劃如下:
一、用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生,努力促成學(xué)生盡快形成規(guī)范意識,逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。
二、開展多樣式的班級學(xué)生活動,樹立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng),敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。
三、配合學(xué)校政體處和年級開展的德育中心工作,有步驟、分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。
四、發(fā)現(xiàn)、確立并培養(yǎng)本班的特長生,努力促成學(xué)生的個性化發(fā)展。
具體設(shè)想如下:
第一、思想行為規(guī)范管理方面:
1、組織臨時班委會,授權(quán)臨時班委會召集學(xué)生代表共同商議制定出本班文明公約。
2、要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《江門一中2005屆學(xué)生行為規(guī)范》和《高二級文明班風(fēng)評比量化評分細(xì)則》,認(rèn)真領(lǐng)會本班文明公約的內(nèi)涵,并牢記本班文明公約條款。
3、要求學(xué)生牢記本人編寫的“常規(guī)口訣”
穿戴校服要整齊,校卡照片是自己。準(zhǔn)時到校不早退,病假事假及時請。
升旗做操站好隊(duì),閉口不談閑言語。公區(qū)值日不遲到,課桌周圍保潔好。
頭發(fā)長短正合適,首飾手機(jī)留家里。課堂聽講要專心,作業(yè)準(zhǔn)時不扣分。
珍惜時間學(xué)問忙,雙修紀(jì)律不能忘。品德優(yōu)秀學(xué)習(xí)棒,人前人后一個樣。
4、利用學(xué)期初的班會課特別強(qiáng)調(diào)要樹立“集體意識”、“服從意識”、“涅槃意識”。
5、嚴(yán)格執(zhí)行值日班干“今日我當(dāng)家”制度。定期培訓(xùn)主要班干,教給工作方法。
第二、樹立良好班風(fēng)方面。
1、利用班會課開展榜樣教育。
設(shè)想1:學(xué)習(xí)2002年、2003年江門一中高考優(yōu)秀學(xué)生事跡;
設(shè)想2:本班優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流;
.設(shè)想3:“10年后的我”夢想主題班會。
2、“名人知多少”讀書活動;
3、建立班級“青春書架”(因?yàn)闊o班費(fèi),準(zhǔn)備發(fā)動學(xué)生自愿捐書;本人計劃捐出雜志60本;書籍存放在三個空書柜中,安排專人管理。)
4、樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學(xué)生為班級楷模。
第三、配合學(xué)校年級德育工作方面。
九月份:1、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各項(xiàng)規(guī)章制度,《江門一中學(xué)生行為規(guī)范》,加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育。2、學(xué)生組織“樹立一中人意識,塑造一中人形象”主題班會。2、指導(dǎo)開好“慶祝教師節(jié)迎中秋佳節(jié)”茶話會。3、慶佳節(jié)黑板報出刊。4、學(xué)習(xí)新校訓(xùn),學(xué)唱校歌。5、收看衛(wèi)生健康知識講座。
十月份:1、向?qū)W生進(jìn)行安全教育,聽取法制教育報告。2、學(xué)法交流黑板報出刊。3、“講誠信,拒偷盜”主題班會。4、運(yùn)動會動員。5、分次公布單元測試情況,鞭策學(xué)生不斷前進(jìn)。6、參加學(xué)校運(yùn)動會。7、確定班級“特長生”和“幫教生”。
十一月份:1、本班儀容、儀表大檢查。2、組織參加演講比賽。3、收看心理健康教育講座。4、加強(qiáng)安全教育。5、班級讀書活動小結(jié)。
十二月份:1、班級學(xué)習(xí)??隹?。2、觀摩主題班會。3、參加藝術(shù)節(jié)活動。4、建立班級網(wǎng)頁。5、慶元旦班級文娛活動課(一節(jié)課)。
元月份:1、加強(qiáng)法制安全教育。2、本班學(xué)習(xí)誤區(qū)診斷班會。3、期末考試動員會。
第四、本班特長生培養(yǎng)工作方面。
1、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)3+X類別的優(yōu)秀學(xué)生,幫助他們確立較高目標(biāo),使之堅定信心,力爭出類拔萃。
2、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類、計算機(jī)類、寫作類、體育類、表演類、科研類特長生,鼓勵其保持興趣愛好,專向發(fā)展,力爭有所作為。
第五、堅持用“面向中上,以高帶低,全面提高”的理念指導(dǎo)班級教學(xué)管理工作,集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、堅持做好“談心”工作,及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生。
【關(guān)鍵詞】高一 班主任工作 心得 管理 成長
【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)09-0173-02
班主任,是一個集體的主導(dǎo)人物,影響著該班學(xué)生的茁壯成長,是班級學(xué)習(xí)取得好成績的核心。為了搞好班主任工作,就需要在學(xué)生眼中形成一個既是嚴(yán)肅的導(dǎo)師又是親切的朋友的形象。作為高一領(lǐng)班人,班主任工作直接影響了高中三年學(xué)習(xí)氛圍和狀態(tài)的基調(diào)。由此可見,班主任要理清工作思路,保證班級管理工作的順利開展。
一、助其適應(yīng)新環(huán)境
1.加強(qiáng)班級文化建設(shè)
開學(xué)之際,針對班級的相關(guān)調(diào)整,組織安排學(xué)生不知裝扮教室,學(xué)生通過自己的設(shè)計和實(shí)踐讓教室的各個地方,各個板塊都富有創(chuàng)意和教育氣息。在班級建設(shè)具體開展時,根據(jù)不同學(xué)生的個性,把握宏觀,著手微觀,頒布集體文明制度讓學(xué)生有約可依,讓每個學(xué)生選取自己喜歡的名人名言,同時設(shè)計評比板調(diào)動學(xué)生上進(jìn)心。
2.細(xì)心引導(dǎo)
為了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個層面,班主任有必要建立一項(xiàng)班級日志,班干部對其進(jìn)行管理。由于高一學(xué)生對新校園充滿好奇和期待,升學(xué)壓力也隨之卸下,有些學(xué)生會不遵守紀(jì)律,抵制他人對其進(jìn)行限制及教導(dǎo),伴隨而來某些不良行為,如著儀容儀表不合高中生規(guī)范、逃課打球等,就這類不端正的態(tài)度,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),幫助學(xué)生在這樣關(guān)鍵學(xué)習(xí)生活時期步入正軌。開學(xué)初期,本班有一個女生性格很內(nèi)向并且適應(yīng)新環(huán)境的能力較弱,課堂上總是害怕提問和回答問題。針對這一情況,作為班主任我主動在課下時間和其開展心理溝通,交流內(nèi)心想法,鼓勵她展現(xiàn)自己;同時讓同學(xué)幫助其解決學(xué)習(xí)上的困惑,在這樣一種積極的引導(dǎo)下,該女生逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,和同學(xué)們?nèi)谌氲郊w中,還踴躍地參加了各項(xiàng)班級活動。
二、建造班級框架
要保證積極進(jìn)取,共同進(jìn)退的班級狀態(tài),就必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神。
1.建立學(xué)生檔案
這應(yīng)該是形成團(tuán)結(jié)友愛集體的首要條件,了解每個學(xué)生的基本資料及個性特點(diǎn)并讓學(xué)生彼此互相了解,這有助于熟絡(luò)整個班集體。特別在高一階段,建立學(xué)生檔案這一基礎(chǔ)工作尤為重要,學(xué)生在新的班級環(huán)境和陌生的學(xué)習(xí)氛圍中迫切需要對班集體和同學(xué)的了解,這一工作能有效促進(jìn)班級集體感和調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。
2.培養(yǎng)班干部
在高一的各個轉(zhuǎn)折時期,如開學(xué)和期中,開展班干部民主選投,選出一批有影響力、有管理能力的班干部團(tuán)隊(duì)。班主任要正確指導(dǎo)班干部開展工作,并定期進(jìn)行班委評比,推動班干部以身作則。培養(yǎng)盡職盡責(zé)的班干部,以此維護(hù)和諧的班集體秩序,班干部在維護(hù)班集體各項(xiàng)工作的過程中學(xué)會并帶動每位同學(xué)愛護(hù)集體,團(tuán)結(jié)互助。
三、減壓輔導(dǎo)
步入高中生活,尤其是處于重點(diǎn)班,學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理壓力開始增加。針對各類學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和心理問題,班主任要因人制宜,悉心溝通并進(jìn)行減壓指導(dǎo)。與此同時也要保護(hù)學(xué)生的個人隱私,悉心真誠地開展心理開導(dǎo),以此促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。作為班主任我對這位男生進(jìn)行了積極地思想輔導(dǎo),引導(dǎo)他釋放過多的壓力,建立階段性目標(biāo),進(jìn)行自我減壓,經(jīng)過這一思想輔導(dǎo),該男生的成績有明顯提升,進(jìn)入到年級200多名。
通過新的教學(xué)方式、內(nèi)容及創(chuàng)意點(diǎn)分散壓力,班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),同時有效調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性。除此之外,擯棄傳統(tǒng)教學(xué)方式,授之以方法而不是僅向?qū)W生灌輸內(nèi)容,著重激發(fā)學(xué)生的自學(xué)意識。
四、提倡活動,建立信心
班主任可以組織班干部組織豐富多樣、有趣味的課外活動,如畫畫、話劇、小組項(xiàng)目比賽等活動,通過參與活動學(xué)生可以領(lǐng)悟到集體感、責(zé)任心和義務(wù)感的重要性。還可以舉辦班級科技節(jié)等此類活動,提倡學(xué)生每人至少閱讀一本科技雜志,發(fā)揮自我創(chuàng)造力和動手能力創(chuàng)造科技小作品。經(jīng)過科技作品實(shí)踐,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到多動腦經(jīng)、手腦結(jié)合的重要性。
五、結(jié)語
總而言之,班集體的管理工作繁雜瑣碎,尤其是高一階段,班主任更應(yīng)該放眼整體,具體著手。積極地引導(dǎo)好高一群體步入高中生活的正軌需要我們不斷地去研究和總結(jié),從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),班級管理工作一方面充斥著挑戰(zhàn),另一方面也是一門管理藝術(shù),培育優(yōu)秀富有創(chuàng)新意識的人才才是其管理工作的最終目的所在。
參考文獻(xiàn):
[1]王濤. 班級量化管理的問題及其透視[D].山東師范大學(xué),2015.
關(guān)鍵詞:中職教育 班主任 工作新思路
一、班主任要堅持言傳身教充分發(fā)揮榜樣的作用
中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性不高,加上學(xué)習(xí)壓力不大,所以他們中學(xué)時期的一些壞習(xí)慣容易進(jìn)一步發(fā)展。因此中職學(xué)校的班級管理工作非常難以開展,要改善這一現(xiàn)象,班主任的言傳身教顯得尤為重要。班主任是班級管理的直接領(lǐng)導(dǎo)者,負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的一切管理事務(wù),自己的一言一行也直接影響著學(xué)生。因此規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,首先要規(guī)范自己的行為習(xí)慣,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先必須要做到,這樣再處理學(xué)生問題上就有底氣。中職學(xué)校的學(xué)生正處在青春期,有很強(qiáng)的叛逆性,班主任要用一言一行來影響他們,感染他們,不要一味地說教。班主任要多一點(diǎn)對自己的規(guī)制,少一點(diǎn)對學(xué)生的批評,用自己高尚的品德與言行去感染每一位學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣,充分發(fā)揮以身作則的作用。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀
如果說只是教會學(xué)生一門文化或技能,而沒有教會他們正確的人生觀和價值觀,這樣的教育是失敗的。樹立正確的人生觀和價值觀,對于每個人都是十分重要的,特別是即將走向工作崗位的中職生。中職學(xué)校的學(xué)生大多中學(xué)時期學(xué)習(xí)成績較差,但是活動能力又較強(qiáng),正確地引導(dǎo)能讓他們的特點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn),不能正確地引導(dǎo),他們的特點(diǎn)就會成為缺點(diǎn),成了班級管理中的難題。
讓他們在學(xué)會學(xué)習(xí)的同時學(xué)會客觀地辯證地看問題。無論遇到任何問題或者是挫折都保持清醒冷靜的思考能力,保持必要的理智。在生活中我們除了客觀地看待問題之外,還要一分為二地分析問題。任何問題都有兩面性,要保持平和的心態(tài),始終對世界、對社會、對他人、對自己保持清醒的判斷和積極向上的態(tài)度,多看到好的一面,多向著陽光的一面,但也不能忽視它的陰暗面。三是要學(xué)會正直、善良、真誠、勇敢、勤奮。學(xué)會寬恕別人善待他人,其實(shí)就是寬恕自己善待自己?!凹核挥?,勿施于人”。還有“回聲”效應(yīng)也說明你以什么樣的態(tài)度對待別人,別人也會以什么樣的態(tài)度對待你。不要被一時的歪風(fēng)邪氣所影響,敢于與歪風(fēng)邪氣做斗爭。除此之外,我們還要學(xué)會勤奮的學(xué)習(xí),一個人要想在這個信息與經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會立足,踏實(shí)和勤奮便是最起碼的要求,是最基本的軟件。只有學(xué)會勤奮,拒絕拈輕怕重好逸惡勞,才有可能成功。四是要富有愛心和勇于承擔(dān)責(zé)任。一個沒有愛心的人,何談有責(zé)任心。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是不但增長孩子們的智慧,也豐富了孩子們的感情,不但培養(yǎng)了學(xué)生追求理想和自由的愿望,也提升了學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的信心和勇氣。五是要有遠(yuǎn)大的理想和崇高的精神追求。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢所在,缺點(diǎn)所在,興趣所在,特長所在,并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長,努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃,幫助學(xué)生充分利用在校時間努力學(xué)好專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)技能,切合實(shí)際地樹立正確的目標(biāo)并鼓勵幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。
三、掌握學(xué)生違紀(jì)時的處理技巧
班主任工作最棘手的是對違紀(jì)學(xué)生的處理。處理犯錯學(xué)生要把握一個度,同樣的錯誤發(fā)生在不同的學(xué)生身上處理方法也就不同。在教育學(xué)生的時候,要從關(guān)愛的角度出發(fā),讓他們感受到處理他們是為了他們好,是對他們的人生負(fù)責(zé),而不是一味地用嘴說“我管你們是為你們好”,要真正理解學(xué)生犯錯誤后的心態(tài)。要從一個家長和朋友的角度去教育他們,不要讓他們以為只是為了學(xué)校的紀(jì)律而管理,更不要讓他們覺得是因?yàn)榕掠绊懓嗉壭蜗笥绊懓嘀魅螛I(yè)績才處罰。在處理問題中,以朋友的身份,站在學(xué)生的立場,將心比心地和學(xué)生談心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),分析問題所在并對他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)給予肯定,這樣就會把他們的優(yōu)點(diǎn)得以發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)就會被慢慢吞噬掉,因?yàn)楫吘谷说膬?nèi)心都是向上的。讓自己和學(xué)生都能換位思考,站在對方的角度去看待問題,這樣既可以了解學(xué)生的內(nèi)心,又能讓學(xué)生明白老師的苦心。
[關(guān)鍵詞] 高職院校 班主任工作 思路
近年來,隨著我國高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展,高職院校在校生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,學(xué)生素質(zhì)存在著參差不齊的現(xiàn)象,總體上亦有下降之趨勢,使高職院校的學(xué)生管理工作面臨著新情況、新問題。
一、嚴(yán)慈相濟(jì)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,然而,在高職院校,不能安心學(xué)習(xí)者為數(shù)不少。學(xué)生游離了學(xué)習(xí)的主題,自然導(dǎo)致校園中早戀、夜不歸宿、打架斗毆等不良行為的增加,若再惡性循環(huán),就會釀成種種禍端。因此,做好后進(jìn)生的工作是班主任工作的重中之重。其實(shí),后進(jìn)生對學(xué)習(xí)早已失去興趣,留在學(xué)校的主要目的是獲取文憑。這部分學(xué)生,多數(shù)已厭煩老師的規(guī)勸,往往視之為耳邊風(fēng)。所以,班主任對之分外嚴(yán)格,時時刻刻用學(xué)校的規(guī)章制度來約束、規(guī)范其行為,使之符合學(xué)校的要求,否則,就按照學(xué)校的規(guī)章制度及時予以處分。對于中等甚至優(yōu)秀的學(xué)生,亦要嚴(yán)格要求,使之做到“勿以惡小而為之”。嚴(yán)厲的措置往往收到立竿見影的效果,但不能觸動學(xué)生的靈魂,其效果的后續(xù)力不足,只可治標(biāo),不能治本。再者,現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子女居多,心理脆弱者所占比重較大,嚴(yán)格過度,容易引發(fā)學(xué)生的心理問題。另外,這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不純,苛之過嚴(yán),有些人會選擇自動退學(xué)。鑒于這些情況,我們在嚴(yán)格要求,按規(guī)章制度辦事的同時,又要體現(xiàn)慈愛的心胸,公平的法則,配以期許的眼神、濟(jì)以和善的態(tài)度,使用柔性的語言,給學(xué)生申辯的機(jī)會,化解其逆反情緒,使其明白處分的目的和用意之所在,從而做一個能管住自己的人,做一個理智的大學(xué)生。對于那些經(jīng)常犯小錯誤的學(xué)生來說,耐心的勸導(dǎo)是管理的主要手段,多做思想工作,往往能起到春風(fēng)化雨的良效。
二、情理共用
高職院校的學(xué)生中,個性張揚(yáng)、桀驁不馴者有之,性情暴烈、無理取鬧者有之,冥頑不化,惹是生非者有之。研究發(fā)現(xiàn),心理失衡和行為失范常常形成因果關(guān)系。經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生,往往存在著不同程度的心理問題,不會輕易對他人敞開心扉。一位習(xí)慣于區(qū)分對象,善于換位思考,而又平易近人、通情達(dá)理的班主任對學(xué)生關(guān)心、體貼、愛護(hù),就能使學(xué)生感受到溫暖,產(chǎn)生強(qiáng)烈的親近感、依賴感、信任感,無形中會縮短與學(xué)生之間的距離,從而學(xué)生愿意對之講真話,說實(shí)情,老師也就易于洞悉學(xué)生的心理世界,為對癥下藥,找到解決問題的最佳方案創(chuàng)造條件。情感的作用固然重要,但不能從根本上解決問題。道理對一個人具有穩(wěn)定而持久的影響力,學(xué)生一旦認(rèn)同某種道理,就會按其準(zhǔn)則行事。因此,以理服人,培養(yǎng)學(xué)生理性的思維方式,使之明事理,重情感,是我們班主任追求的最高目標(biāo)。明事理可從根本上解決問題,起到治本的效果。但道理本身較為抽象,為了學(xué)生易于接受,老師向?qū)W生灌輸?shù)览頃r需要發(fā)揮情感的力量,寓理于情之中,營造寬松、詼諧的氛圍,通過一個個情感充沛的故事或發(fā)生在校園內(nèi)外的廣為人知的真實(shí)事件,來深入淺出地闡釋道理。以感人的事件為載體,通過情感的滋潤作用,將一條條道理銘刻在學(xué)生的腦海中,促動他們形成理性意識,提高判斷是非曲直的能力。情理共用,我們的教育將收到潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的功效。
三、愛心為本
在高職院校的學(xué)生管理工作中,愛心的作用尤為突出。高職院校的學(xué)生,來自單親、離異家庭的占了很大比重。這些學(xué)生在家缺乏必要的關(guān)愛,心靈曾遭受過創(chuàng)傷,有的仍夾雜在父母糾紛的旋渦之中,致使其性格嚴(yán)重扭曲。班主任在平時工作中要做有心人,在及時、全面地了解情況的基礎(chǔ)上,給這部分學(xué)生提供一個溫馨的環(huán)境,更多地關(guān)心他們,了解其迫切需求,幫助他們解決一些實(shí)際問題,將一顆愛心無私地奉獻(xiàn)給他們。老師無微不至的關(guān)懷,將會彌補(bǔ)這些學(xué)生的缺失,無形中他們將會認(rèn)識到社會不會拋棄他們,而是像需要其他人一樣需要他們。與此同時,班主任要善于發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),及時予以表揚(yáng),鼓勵他們充分挖掘自己的潛力,最大限度地實(shí)現(xiàn)自身的價值。我們也不能忘記疏導(dǎo)他們,通過從正反兩個方面分析他們自己的行為對一個不幸家庭的影響,通過客觀地評價他們的處境等,來使他們擺脫家庭糾葛或悲劇的陰影,形成積極向上的人生態(tài)度,讓不幸的事件不再成為學(xué)生成才的障礙,而是轉(zhuǎn)化為學(xué)生奮進(jìn)的動力。對于正常的學(xué)生,我們要能夠使學(xué)生從教師的富有愛心的教育中受到愛的啟迪,養(yǎng)成熱愛生活,富有同情心的健康心理和健全人格,這是較之開啟思維發(fā)展智力更為艱難因而也更有深遠(yuǎn)價值意義的一項(xiàng)工作。高職院校學(xué)生的特點(diǎn)決定了學(xué)生管理工作必須警鐘長鳴,教師必須具備持久的動力,而這一動力只有源自于愛心,才能持久。
四、啟發(fā)自行
老師對學(xué)生的教育,無論是思想、情感、愛心、道理,還是行為規(guī)范等一切方面,只有化作學(xué)生的行動,才會有成效。成效的大小,也只有通過學(xué)生的行動才能體現(xiàn)出來。高職院校的專業(yè)設(shè)置以技能方面為主干,再加上普遍重視實(shí)訓(xùn),所以絕大多數(shù)學(xué)生的動手能力相對較強(qiáng)。然而,高職院校的學(xué)生以獨(dú)生子女居多,從小即被家長視為掌上明珠,受到過分的溺愛,衣來伸手,飯來張口,獨(dú)立意識淡薄,行動也不堅定,更缺乏主動性、自覺性。這部分學(xué)生稍遇挫折,便輕言放棄。輔導(dǎo)員、班主任要從生命的意義與價值這個角度,精心選擇事例進(jìn)行闡發(fā),也可以通過觀看相關(guān)的影視作品等多種途徑使學(xué)生明白這個道理,力戒懶散的作風(fēng)。我們也可以在校園中樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型,通過勤奮者的現(xiàn)身說法,發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)懶散者,促動他們作出改變。為了使學(xué)生有更加深刻的認(rèn)識,增強(qiáng)行動的堅決性和持久性,我們也可以利用節(jié)假日的時間,組織學(xué)生深入民間,了解農(nóng)民或工人的勞作,必要時讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)造產(chǎn)品的酸與甜。帶領(lǐng)非畢業(yè)班的學(xué)生觀摩人才市場,了解和體驗(yàn)社會對人才的要求以及人才之間競爭的激烈程度,也不失為一個行之有效的好方法??傊?我們要通過一系列的活動,啟發(fā)學(xué)生奮發(fā)有為,形成積極向上,不斷追求進(jìn)步的風(fēng)氣。當(dāng)然,我們在啟發(fā)學(xué)生“有所為”的同時,也要重視引導(dǎo)他們“有所不為”,凡是道德、法律以及學(xué)校的規(guī)章制度不許可的事,千萬不要涉足。
高職院校的學(xué)生管理工作是復(fù)雜的,我們班主任必須擁有高度的責(zé)任感,保持冷靜的頭腦,穩(wěn)定的心態(tài),在工作思路明晰的基礎(chǔ)上,綜合、藝術(shù)化、有針對性地運(yùn)用各種方式,把工作扎扎實(shí)實(shí)做到學(xué)生的心坎里去,才能取得讓學(xué)生、家長、學(xué)校和社會各方滿意的效果。
參考文獻(xiàn):
一、班主任要堅持言傳身教
大家都知道,高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性更差,班級管理工作也難做,如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象,班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說:“榜樣的力量是無窮的”,特別是對中職生,他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段,班主任的一言一行直接影響著整個班級的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課,班主任總是提前到教室,要求學(xué)生不吸煙、不喝酒,班主任首先做到;在教室看見紙屑,班主任彎腰撿起來,同學(xué)們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦,班主任自己動手,再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶;做課間操時班主任站在隊(duì)伍前面認(rèn)真做,學(xué)生也會認(rèn)真做;教育學(xué)生要誠實(shí),知錯就改還是好學(xué)生,人無完人,班主任有錯了,敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯誤并及時糾正,還有哪個學(xué)生不敢承認(rèn)錯誤呢?校園內(nèi)外,看見自己的學(xué)生主動打招呼 這些看似微不足道的事情,對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起,從小事做起,要多一點(diǎn)對自己的規(guī)范,少一點(diǎn)對別人的指責(zé),以身作則,為人師表,用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀
在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下,往往是以一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞評判學(xué)生的優(yōu)秀與否,這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個人能力的培養(yǎng)受到了忽略,以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn),而考試成績往往不能成為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下,一些學(xué)習(xí)成績不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會有自卑感,忽略了自身的優(yōu)點(diǎn),對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄,這種價值觀將會對學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天,評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化,學(xué)習(xí)成績已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢所在,缺點(diǎn)所在,興趣所在,特長所在,并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長,取長補(bǔ)短,努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃,幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時間努力學(xué)好專業(yè),培養(yǎng)專業(yè)技能,切合實(shí)際地樹立正確的目標(biāo)并鼓勵幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。其次,班主任還應(yīng)適時地對學(xué)生進(jìn)行德育教育,使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),這也是職業(yè)教育最重要的要求。
三、掌握學(xué)生違紀(jì)時的處理技巧
在班主任工作中,常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級評定規(guī)則、宿舍管理?xiàng)l例,學(xué)生守則、評優(yōu)評先規(guī)則,獎懲規(guī)則、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合,例如進(jìn)行墻報宣傳和教師講解方式普及知識;用聯(lián)歡會和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識競賽,小組競賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級設(shè)置光榮榜,用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績的學(xué)生??傊捎枚喾N手段加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育,讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做,讓學(xué)生對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,一言一行都透露出一個合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。
班主任工作最煩瑣的是對違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時馬上對他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評?顯然不是,應(yīng)根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當(dāng),筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認(rèn)真分析班級學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題,進(jìn)行有效的反思、探索、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。
班主任平時要與學(xué)生多溝通,了解他們的性格、態(tài)度、生活、學(xué)習(xí)、思想、家庭等情況,捕捉每個學(xué)生的心理。有的易哄,有的易吵,有的愛面子,有的是“順毛驢”,有的好表現(xiàn)自己,有的怕張揚(yáng) 掌握了學(xué)生的這些特點(diǎn),針對不同的學(xué)生、不同的問題,可以采取不同的教育方法,使其迎刃而解。有個學(xué)生一貫表現(xiàn)良好,偶爾一次遲到了,班主任的一個眼神就使他低下了頭;有個學(xué)生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課,然而又遲到了,班主任在班級學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書,他啞口無言,臉紅到了脖子根;有個學(xué)生我行我素,根本不把老師的話放在心里,不把班規(guī)放在眼里,不妨先放任他一段時間,遲到了就當(dāng)沒看見,曠課不懲罰,衛(wèi)生別人打掃了,作業(yè)交不交無所謂,老師不過問,同學(xué)不與之交往,他自覺沒趣,只有老老實(shí)實(shí)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)
[1]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學(xué)出版社,2004,3.
由于受到學(xué)歷的影響,中職院校的學(xué)生在綜合素質(zhì)方面以及科學(xué)知識的領(lǐng)域中掌握的有限。這就出現(xiàn)了在中職院校學(xué)生中,有相當(dāng)一部分學(xué)生是沒有達(dá)到九年義務(wù)教育的水平,實(shí)際的文化程度十分有限,針對這種現(xiàn)狀,就能夠看出,在職院校學(xué)生中,招收的大部分學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)比較差,學(xué)習(xí)的能力不足,但是在學(xué)生中還有相當(dāng)一部分人可能受到自身的影響,會受到教師的批評或者是指責(zé)。因此針對這種教育情境,學(xué)生的心理就容易受到不同程度的影響,對于學(xué)生之間產(chǎn)生的心理問題,這就需要班主任要重視對職院校學(xué)生心理教育,根據(jù)學(xué)生的思想行為以及日常的表現(xiàn),深入了解學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)狀況,這就需要對學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行深入的研究,從此制定合理的心理輔導(dǎo)方法,以便加強(qiáng)學(xué)生的教育和引導(dǎo),促進(jìn)班主任管理工作的有效進(jìn)行。
一、中職院校學(xué)生的心理特點(diǎn)
根據(jù)我國中職院校學(xué)生的教育狀況,以及學(xué)生自身的素質(zhì)狀況進(jìn)行分析,其心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在:(1)極度自負(fù)或者是出現(xiàn)了自卑的狀況。主要表現(xiàn)在學(xué)生缺乏對自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好以及在專業(yè)水平中的能力等方面,不能正確的分析自身。(2)缺乏自信,焦慮悲觀。由于受到學(xué)歷的影響,當(dāng)求職目標(biāo)與客觀的現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)了矛盾后,學(xué)生會由于多次的求職失敗,自身的情緒受到影響,對現(xiàn)實(shí)就失去了信心,造成了悲觀的心理。(3)盲從與觀望。由于當(dāng)前的就業(yè)形勢十分的嚴(yán)峻,因此在職院校學(xué)生當(dāng)中容易出現(xiàn)盲從的心理,或者是依靠家人以及父母等關(guān)系來為自己找工作。這種求職的過程就是對現(xiàn)實(shí)的觀望,完全的失去了自身在職場上的發(fā)揮。不僅是在求職過程中有一定的心理因素,另外在人際關(guān)系、自我意識以及學(xué)習(xí)方面等都受到了不同程度的心理問題。
二、班主任在管理工作中的具體措施
為了加強(qiáng)班主任管理工作的順利進(jìn)行,這就需要結(jié)合職院校學(xué)生的心理特點(diǎn),根據(jù)具體的思想動態(tài)以及各項(xiàng)行為對學(xué)生實(shí)施正確的心理輔導(dǎo),加強(qiáng)職院校學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)專業(yè)技能與就業(yè)的有效結(jié)合,為促進(jìn)班主任管理工作做出有效的研究。其具體的表現(xiàn)是:
1.做好職院校學(xué)生的入學(xué)教育。為了促進(jìn)中職院校學(xué)生能夠享受到更好的學(xué)校教育,這就需要在入學(xué)教育中做好各項(xiàng)措施,班主任在管理工作中,構(gòu)建育人的目標(biāo):培養(yǎng)“有愛心、有責(zé)任、有夢想”的技能人才,在具體的教學(xué)過程中,班主任帶領(lǐng)學(xué)生做好各項(xiàng)教育工作,這就需要從班主任自身開始,教育學(xué)生熱愛自己的專業(yè),對自己的未來需要建立整體的規(guī)劃,在職業(yè)的選擇中要明確目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生對自己的父母要有一顆感恩的心,擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任感。另外在入學(xué)教育中,班主任需要做好主題班會,進(jìn)一步為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做鋪墊。班主任在入學(xué)教育中,要從學(xué)生的角度出發(fā),作為班會的切入點(diǎn),以學(xué)生的興趣作為班會的主要內(nèi)容,讓學(xué)生在相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,提高學(xué)習(xí)的興趣;另外在學(xué)習(xí)習(xí)慣問題上,班主任有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這就需要結(jié)合學(xué)生對各個學(xué)科的愛好進(jìn)行入手,將良好的習(xí)慣貫穿到整個教育中,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.明確班級的目標(biāo),營造良好的班級氣氛。教育體系中,良好的班風(fēng)是養(yǎng)成各種習(xí)慣的基礎(chǔ),這就需要在班級管理中明確班級目標(biāo),為創(chuàng)建優(yōu)秀班級共同努力,因此這就需要全體同學(xué)共同努力,在教育中,學(xué)生充分的利用自己的時間,團(tuán)結(jié)努力,共同取得良好的成績。在班主任管理工作中,對于目標(biāo)的設(shè)定是為了促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)展。用目標(biāo)來不斷的激發(fā)學(xué)生對自己提出新的要求,在自身滿足感以及責(zé)任感中不斷的進(jìn)步,在學(xué)習(xí)和技能中逐漸的提高。
3.在班主任管理工作中,平等對待學(xué)生,換位思考。身為班主任,在自身的工作中,應(yīng)該從學(xué)生的角度去分析,這樣才能夠從具體的環(huán)境中深入了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心理去看待問題、解決問題,讓學(xué)生認(rèn)清自身的問題,以便較快的解決。因此在班主任管理工作中,平等對待每一位學(xué)生,不能出現(xiàn)偏見的現(xiàn)象,用熱心和耐心對待每一位學(xué)生,針對學(xué)生遇到的具體問題要內(nèi)心的教育,注重對學(xué)生心理問題的解決,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要及時的肯定,對于缺點(diǎn)要及時的指出,這樣在科學(xué)的教育氛圍中,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為進(jìn)一步提高中職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)做出充分的保障,提高專業(yè)知識以及專業(yè)技能。
20__年,計財(審計)科在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在局屬各單位、機(jī)關(guān)各科室支持配合下,全體同志共同努力,如期完成了各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)就全年工作簡要總結(jié)如下:
一.合理安排收支預(yù)算,嚴(yán)格預(yù)算管理
做好教育系統(tǒng)的收支預(yù)算,按照“一要吃飯、二要建設(shè)”和“量入為出、量力而行”的原則,嚴(yán)格按照預(yù)算執(zhí)行,充分發(fā)揮了資金的使用效益,確保各項(xiàng)工作的順利完成。
二.加強(qiáng)財務(wù)收支管理
收支管理是財務(wù)管理工作的重中之重。為了加強(qiáng)這一管理,教育局今年制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)__區(qū)教育系統(tǒng)單位財務(wù)管理工作的意見》,使財務(wù)工作做到有法可依,有章可循,實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。要求局屬單位嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行財務(wù)制度,既保證了教學(xué)業(yè)務(wù)活動和財務(wù)收支健康順利地開展,又使各項(xiàng)收支的安排使用符合事業(yè)發(fā)展計劃和財政政策的要求,極大地提高了資金的使用效益。
三.加強(qiáng)教育收費(fèi)的管理
按照義務(wù)教育階段“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法,加強(qiáng)教育收費(fèi)管理,加強(qiáng)教育收費(fèi)公示。根據(jù)省教育廳、省財政廳《關(guān)于進(jìn)一步明確中小學(xué)實(shí)行微機(jī)收費(fèi)有關(guān)問題的通知》(教計[20__]24號)文件精神,為了進(jìn)一步提高學(xué)校收費(fèi)工作效率,規(guī)范收費(fèi)行為,加強(qiáng)票據(jù)管理,20__年春季開學(xué)時,教育局舉辦了中小學(xué)電腦收費(fèi)培訓(xùn)班,對中小學(xué)財會人員進(jìn)行培訓(xùn),掌握了電腦收費(fèi)軟件的各項(xiàng)功能及操作方法。自20__年春季開始,城區(qū)中小學(xué)全部實(shí)施微機(jī)收費(fèi)。
四.加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理
為進(jìn)一步加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理,要求局屬各單位健全資產(chǎn)管理規(guī)章制度,在每學(xué)年對固定資產(chǎn)清查盤點(diǎn),保證賬、卡、物相符。對于盤盈、盤虧的固定資產(chǎn),要查明原因,分清責(zé)任,及時上報處理。對固定資產(chǎn)使用要重視提高效益,避免重復(fù)購置和閑置浪費(fèi)的現(xiàn)象,防止國有資產(chǎn)流失。
五.做好20__年免除農(nóng)村義務(wù)教育雜費(fèi)和貧困生資助工作
根據(jù)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》和《__區(qū)免除農(nóng)村義務(wù)教育雜費(fèi)實(shí)施細(xì)則》的文件規(guī)定,從20__年春季開始,我區(qū)在全省率先實(shí)行免除農(nóng)村義務(wù)教育雜費(fèi)。全年共有8841名學(xué)生免除雜費(fèi)和享受政府資助,其中:小學(xué)5263人,初中3578人。減免和資助資金總額80.81萬元,其中:雜費(fèi)75.69萬元,書本費(fèi)5.12萬元。
六.參與各項(xiàng)招投標(biāo)工程及政府采購
隨著教育改革的迅速發(fā)展,加強(qiáng)內(nèi)部管理,強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制就顯得尤為重要。我們協(xié)助區(qū)政府采購辦參與、制定、管理學(xué)校采購工作的相關(guān)規(guī)定并監(jiān)督實(shí)施。在招投標(biāo)工作中真正堅持公開、公正、公平的原則。半年來,共參與招投標(biāo)項(xiàng)目及采購項(xiàng)目百余項(xiàng),涉及金額近348萬元,為學(xué)校節(jié)約資金近30萬元,規(guī)范了政府采購行為,維護(hù)了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)利益。
七.加強(qiáng)財務(wù)集中核算
今年,大楊鎮(zhèn)和三十崗鄉(xiāng)學(xué)校財務(wù)進(jìn)入會計核算中心,全區(qū)教育系統(tǒng)45家單位已全部實(shí)行財務(wù)集中核算。為進(jìn)一步促進(jìn)了會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化,核算中心在工作量加大,人員緊張的情況下,一如既往嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理制度,加強(qiáng)對學(xué)校財務(wù)收支審批以及財產(chǎn)物資登記的審核,規(guī)范學(xué)校的財務(wù)管理和支出行為。
八.加強(qiáng)內(nèi)部審計
內(nèi)部審計工作遵循“依法審計、熱情服務(wù)”的工作思路,以學(xué)校教育工作為中心,結(jié)合內(nèi)審工作實(shí)際,圍繞學(xué)校熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展審計工作。06年通過對五所學(xué)校原任校長離任審計工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,并及時提出了整改意見,同時為教育局提供參考依據(jù)。
二七年工作思路
20__年,計財(審計)科將繼續(xù)圍繞“嚴(yán)格財務(wù)制度,加大財務(wù)管理力度。嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線,強(qiáng)化內(nèi)審工作,杜絕‘賬外賬’,嚴(yán)禁違規(guī)開支,嚴(yán)禁‘小金庫’,強(qiáng)化固定資產(chǎn)管理”的要求,完善財務(wù)監(jiān)督管理機(jī)制。
一、按照新修訂的《義務(wù)教育法》對教育經(jīng)費(fèi)保障的要求,做好教育系統(tǒng)的收支預(yù)算,確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、校舍安全以及教職工工資按照規(guī)定發(fā)放的基本保障經(jīng)費(fèi)。
二、建立健全財務(wù)管理制度,切實(shí)增強(qiáng)依法理財、民主理財、科學(xué)理財意識。貫徹落實(shí)《會計法》精神,加強(qiáng)財務(wù)管理,努力提高財務(wù)管理水平。嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理,落實(shí)“票據(jù)管理規(guī)定”,規(guī)范財務(wù)行為。加強(qiáng)收入支出管理,嚴(yán)格報銷手續(xù),提高資金的使用效益。加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理,健全固定資產(chǎn)賬務(wù)。加大對會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理的同時,指導(dǎo)
和監(jiān)督局屬單位健全內(nèi)部財務(wù)制度,做到有制可依,有章可循。三、加強(qiáng)會計隊(duì)伍建設(shè),提高會計人員素質(zhì)。嚴(yán)格按照《會計法》的要求,強(qiáng)化單位負(fù)責(zé)人的會計主體意識加強(qiáng)會計隊(duì)伍建設(shè)。定期舉辦分管財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、財務(wù)人員培訓(xùn)班,增強(qiáng)財務(wù)管理水平。
四、加強(qiáng)收費(fèi)管理,規(guī)范收費(fèi)行為。20__年將進(jìn)一步提高教育收費(fèi)管理的認(rèn)識,從教育反腐敗的高度,從依法治校的高度,嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)政策,按照“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,貫徹落實(shí)好“一費(fèi)制”管理要求,切實(shí)加強(qiáng)收費(fèi)管理工作,杜絕不合理收費(fèi)。
五、加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理,防止國有資產(chǎn)流失。隨著教育均衡發(fā)展,政府在教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入日趨加大,學(xué)校要加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理,提高固定資產(chǎn)使用效益,保證資產(chǎn)的安全完整。需要健全固定資產(chǎn)管理制度,建立固定資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu),明確職責(zé),加強(qiáng)固定資產(chǎn)的實(shí)物和賬務(wù)的管理制度,做到對固定資產(chǎn)定期盤點(diǎn)與清產(chǎn)核資,防止國有資產(chǎn)流失。
六、強(qiáng)化內(nèi)審,提升財務(wù)工作的管理水平。新的一年,將從強(qiáng)化審計監(jiān)督作用,建立健全內(nèi)部審計制度和內(nèi)部控制制度等方面,認(rèn)真思考如何開展好內(nèi)審工作,如何管好用好資金,把內(nèi)審工作與財務(wù)工作有機(jī)結(jié)合,形成以審計規(guī)范財務(wù),監(jiān)管并舉的管理方法。
一、2009年工作總結(jié):
1.人民調(diào)解工作
我縣在全縣基層司法所和各級人民調(diào)解組織的積極努力下,基層司法行政工作化解社會矛盾糾紛,維護(hù)社會和諧穩(wěn)定作用得到進(jìn)一步加強(qiáng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極創(chuàng)新工作方法,如城郊鄉(xiāng)“三結(jié)合、三到位”調(diào)解法、Xx鎮(zhèn)“親友團(tuán)”調(diào)解法、楊士崗鎮(zhèn)“會診制”調(diào)解法、肖寨門鎮(zhèn)“現(xiàn)場體驗(yàn)”調(diào)解法,均起到了良好的工作效果,受到了上級的肯定和推廣。值得一提的是,我縣的人民調(diào)解工作經(jīng)驗(yàn),在中國時事出版社《基層維穩(wěn)與綜治探索實(shí)踐》刊物中發(fā)表。2009年,我縣共排查各類矛盾糾紛1686件,重大疑難糾紛81件,糾紛重點(diǎn)人78人,糾紛重點(diǎn)戶47戶,可能引發(fā)的群體性上訪事件39件,調(diào)解各類矛盾糾紛1574件,調(diào)解率達(dá)到99%,調(diào)解成功1570件,避免群體性上訪事件23件.這些基礎(chǔ)工作,有力地維護(hù)了社會穩(wěn)定。
2、法律宣傳工作。
一是利用各種形式開展依法治理宣傳活動。年初以來,共開展大型普法宣傳活動3次,開辦法律培訓(xùn)班3次,發(fā)放各種普法宣傳書籍和資料2萬余冊(份),解答群眾法律咨詢5000余人次。二是扎實(shí)開展法律進(jìn)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位、鄉(xiāng)村、社區(qū)、工廠活動。全縣每個村和社區(qū)都配有法律顧問,幫助村民解決生產(chǎn)生活中遇到的法律問題。法制校長為中小學(xué)校講法制課10余場次,受教育達(dá)2萬余人次。三是積極創(chuàng)新普法宣傳載體,人民群眾法制教育渠道進(jìn)一步拓展。
3.法律援助工作。
今年,投資2萬余元進(jìn)行法律援助中心規(guī)范化建設(shè),設(shè)立了法援主任、接待審批、殘疾人接待三個辦公室,面積接近70平米。對法律援助中心進(jìn)行了裝修,更新了辦公設(shè)備,為殘疾人開辟了“四個無障礙”維權(quán)通道,提升了法律援助中心的硬件建設(shè)水平??h法律援助中心按照“應(yīng)援盡援”原則,降低了法律援助門檻,將社會低保邊緣戶納入到法律援助工作范圍,全年共辦理援助案件93件,其中訴訟43件、民事50件、結(jié)案88件。
5.安置幫教工作
繼2005年第二次對兩勞釋解人員進(jìn)行了大規(guī)模普查,圓滿完成了市局下達(dá)的工作任務(wù)。在基層單位,對兩勞人員實(shí)行黨員、干部“一幫一”責(zé)任制。全年對兩勞釋解人員的幫教率達(dá)100%,安置率達(dá)100。
5、窗口工作
公證處全年辦證331件,律師全年辦案130件,擔(dān)任法律顧問10家,為當(dāng)事人避免或挽回經(jīng)濟(jì)損失300余萬元。實(shí)現(xiàn)了無假證(案)、無投訴、無上訪質(zhì)量目標(biāo)要求。
二、2010年工作思路:
1、全面推進(jìn)“五五”普法,做好重點(diǎn)層面的法制宣傳教育。明年是“五五”普法驗(yàn)收年,為此,要利用多種形式,加強(qiáng)憲法和基本法律知識的學(xué)習(xí)宣傳,創(chuàng)新普法載體,大力推進(jìn)全縣依法治理,完善普法考核驗(yàn)收機(jī)制和投入保障機(jī)制。
2、大力加強(qiáng)人民調(diào)解工作。繼續(xù)開展“三抓四防”的人民調(diào)解活動,開展民間糾紛大排查,及時化解矛盾糾紛,完成司法所辦公用房建設(shè),培訓(xùn)調(diào)解隊(duì)伍,推進(jìn)司法所立戶列編工作。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)安置幫教工作。健全幫教組織,摸清底數(shù),重點(diǎn)人員實(shí)行重點(diǎn)幫教。
401班班主任工作計劃
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),結(jié)合本班學(xué)生個性特點(diǎn),以讓學(xué)生管理目標(biāo),全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高教育質(zhì)量。
二、班級情況分析:
本班共有學(xué)生42人,其中男生24人,女生18人。孩子們都很聰明,女孩子普遍乖巧聽話,男孩子絕大多數(shù)頑皮好動。雖然已經(jīng)四年級的孩子,可對這幫孩子來說,他們顧及多的是自己,而很大程度上忽視了班級是一個整體,班委則更需要在這方面加強(qiáng),對于其他孩子們,貴在于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。因此,在本學(xué)期我把學(xué)生良好行為習(xí)慣、高效高質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。
三、主要工作及目標(biāo):
1、時時處處有計劃、有步驟地向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。
2、擬定以管求不管,努力以生管生為工作思路,盡快培養(yǎng)一批得力助手,協(xié)助班主任做好班級管理工作。
3、繼續(xù)加強(qiáng)與家長間的多方聯(lián)系。重在做好家委會活動的組織協(xié)助工作。
4、重視特殊生的管理工作,嘗試采用不同的方法,使特殊生的學(xué)生態(tài)度、生活習(xí)慣都能保持在一個正常的范圍內(nèi)。不斷關(guān)心他們的成績,關(guān)注他們的成長,以心換心、熱情關(guān)愛,多表揚(yáng)鼓勵,使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
5、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù),搞好校教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部、教研組等部門組織的主題教育和各項(xiàng)競賽。
四、具體措施:
A、常規(guī)教育:
(一)開辟多方位的常規(guī)教育的陣地
由于做班主任不久,對于班級管理缺少必要的知識與管理手段。對于班主任工作還很陌生,缺少對特殊學(xué)生群體的改變策略,更多的想法與做法需要在具體的實(shí)踐中進(jìn)一步去驗(yàn)證。當(dāng)然,我會盡自己的最大努力去做好班主任工作,慢慢改變班級現(xiàn)狀,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自管的遠(yuǎn)大目標(biāo)。具體工作從以下幾點(diǎn)入手:
1、發(fā)揮家長的作用。家校聯(lián)系冊與校訊通是與家長溝通的主要平臺,學(xué)生的教育需要即時性,因此一旦出現(xiàn)問題,或在學(xué)校的各方面表現(xiàn)都及時反饋給家長,發(fā)動家長有針對性地配合老師進(jìn)行教育。
2、充分利用班隊(duì)會及晨會的時間繼續(xù)學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《班級衛(wèi)生細(xì)則》等規(guī)范的具體實(shí)施,從孩子在校的生活細(xì)處著手,努力讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不過,針對四年級孩子的特別,簡單的說教與灌輸效果并不理想,需要多講,多引導(dǎo),多示范,多鼓勵,讓孩子能辯明簡單事理,能對自己的行為有所約束,心中能中班級大家庭的概念,努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
3、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用感恩日等重大活動舉行一些有意義的主題班隊(duì)會,使學(xué)生懂得做人的道理。
4、發(fā)揮家長學(xué)校和家委會的作用,積極組織與開展系列主題活動。
(二)常規(guī)教育的內(nèi)容
1、班級紀(jì)律方面
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
a、課堂紀(jì)律:先抓班委自己學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣,再讓班委影響與指正他人的不良行為。樹立教室是安靜的學(xué)習(xí)場所的概念,讓孩子明白在教室里,你只能安靜地學(xué)習(xí),不得大聲喧鬧,影響其他孩子的學(xué)習(xí)(這是本學(xué)期要重抓的一項(xiàng)工作)。
b、課間紀(jì)律:課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。多關(guān)心留意學(xué)生的行為,讓學(xué)生的課間行為變得可控、規(guī)范。