婦產(chǎn)科學(xué)論文精選(九篇)

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第1篇：婦產(chǎn)科學(xué)論文范文

當(dāng)孕婦被感染時(shí)進(jìn)行水囊引產(chǎn)最常見(jiàn)的主要是由于在手術(shù)之前的或者是慢性的生殖道的炎癥，加之手術(shù)方面的消毒不夠嚴(yán)格，以及水囊的放置時(shí)間較長(zhǎng)，使產(chǎn)婦的引產(chǎn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)以及多次的放置水囊而引發(fā)的。但是目前臨床部多用此方法引產(chǎn)。我站在臨床上多應(yīng)用利凡諾羊膜腔穿刺術(shù)行中期引產(chǎn)，但是利凡諾引產(chǎn)后常有發(fā)熱白細(xì)胞升高的現(xiàn)象，必須與感染相鑒別。如果體溫升高達(dá)24小時(shí)持續(xù)在39度以上者白細(xì)胞＞20×109/L時(shí)，應(yīng)積極的對(duì)癥治療使用大量抗生素抗感染。

2注意觀察宮縮，防止損傷軟產(chǎn)道

在孕婦的妊娠中期進(jìn)行引產(chǎn)致使宮縮與理性的宮縮是大不相同的。其主要的特點(diǎn)是由于宮體部的體收縮作用較為明顯并且宮頸擴(kuò)張相對(duì)的緩慢，特別是初孕產(chǎn)婦宮頸發(fā)育不良者，當(dāng)在強(qiáng)烈的宮縮使子宮內(nèi)容物倍擠壓到宮下段，通過(guò)已開(kāi)放的宮頸內(nèi)口，子宮內(nèi)壓移后宮頸部，使之呈球狀擴(kuò)張，并且向陰道的后窿部膨出，致使過(guò)度伸展的宮頸組織被擠壓之后變薄，加之缺氧和缺血，最后出現(xiàn)壞死的現(xiàn)象，從而發(fā)生裂傷。這種裂傷多呈橫形，位于宮頸內(nèi)、外口之間，不一定合并陰道出血，往往在引產(chǎn)后常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn)，但亦有少見(jiàn)病例子宮破裂者，所以醫(yī)務(wù)人員必須高度重視，即使做肛診或陰道檢查，在嚴(yán)密謹(jǐn)慎的觀察產(chǎn)程時(shí)，每當(dāng)宮縮較為強(qiáng)烈時(shí)，產(chǎn)婦便會(huì)煩躁不安甚至哭鬧的不停，此時(shí)需要清楚產(chǎn)婦子宮頸口的開(kāi)口情況，以及陰道后窿部膨出情況，假如子宮頸口不能適當(dāng)?shù)臄U(kuò)張，應(yīng)給產(chǎn)婦肌肉注射100mg的杜冷丁，抑止強(qiáng)直宮縮，協(xié)調(diào)規(guī)律宮縮，即可以避免子宮破裂的并發(fā)癥。產(chǎn)婦在引產(chǎn)之后必須要檢查子宮頸口是否出現(xiàn)撕裂，陰道后窿部是否出現(xiàn)穿孔現(xiàn)象，若是軟產(chǎn)道出現(xiàn)了部分的損傷，應(yīng)立即給予修補(bǔ)。還要協(xié)助產(chǎn)婦及時(shí)的排除子宮內(nèi)的異物，例如胎膜、胎盤(pán)，還要降低子宮的出血。發(fā)生在妊娠中期進(jìn)行引產(chǎn)的在產(chǎn)后出現(xiàn)子宮流血的因素主要是由于子宮的收縮不良、胎盤(pán)的滯留以及胎膜的殘留等造成的，因而要加強(qiáng)對(duì)引產(chǎn)之后的產(chǎn)婦進(jìn)行嚴(yán)密的觀察，尤其是產(chǎn)婦的臨床癥狀和表現(xiàn)。待胎兒在排除之后，通常情況下要給產(chǎn)婦肌肉注射10u的催產(chǎn)劑，若是胎盤(pán)10min之后還不能排出，那就要及時(shí)的做出處理，當(dāng)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)胎膜和胎盤(pán)在子宮內(nèi)有殘留時(shí)，應(yīng)該立即進(jìn)行刮宮術(shù)。

第2篇：婦產(chǎn)科學(xué)論文范文

1.1一般資料:

本組患者66例，均為我院婦產(chǎn)科收治的失血性休克患者，經(jīng)患者同意后，隨機(jī)分析為對(duì)照組與觀察組。對(duì)照組33例，年齡23～34歲，平均(28.6±5.3)歲。出血原因:宮縮乏力出血20例，異位妊娠破裂7例，胎盤(pán)早剝所致出血3例，不完全流產(chǎn)引起的出血3例。觀察組33例，年齡23～34歲，平均(29.2±5.6)歲。出血原因:宮縮乏力出血20例，異位妊娠破裂6例，胎盤(pán)早剝所致出血4例，不完全流產(chǎn)引起的出血3例。所有患者出血量為1100～2500ml之間。兩組患者的病情、性別、年齡等經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)，具有可比性。

1.2搶救與護(hù)理

1.2.1急救方法:

兩組患者入院后均采用相同的急救方法，即將患者立即置于平臥位，增加回血，防止腦部、肝、腎等重要臟器的供血不足。觀察患者的呼吸、血壓、脈搏、體溫等生命體征，當(dāng)失血性休克患者，面色蒼白，呼吸加快，脈細(xì)微弱時(shí)，血容量降低時(shí)，肺泡血容量也在減少，應(yīng)及時(shí)給予氧氣吸入，流量控制在4～6/L，改善患者的缺氧癥狀，并做好保暖等工作。做好血常規(guī)、血配對(duì)、備血等工作，并迅速建立兩條以上靜脈通道，用留置針，選擇9號(hào)以上的針頭進(jìn)行穿刺，防治患者煩躁時(shí)造成血液，體液外滲漏等。

1.2.2護(hù)理方法:

對(duì)照組在急救護(hù)理的基礎(chǔ)上采用常規(guī)護(hù)理。觀察組患者在急救護(hù)理基礎(chǔ)上，采用人性化護(hù)理模式。需進(jìn)行心理干預(yù):當(dāng)患者處于失血性休克時(shí)，情緒往往變的焦慮、恐懼等，當(dāng)患者處于緊張等不良情緒下，容易影響治療的效果及對(duì)日后恢復(fù)當(dāng)中出現(xiàn)情緒抑郁。因此護(hù)理人員應(yīng)多安慰鼓勵(lì)患者，通過(guò)搶救的成功案例讓患者，能夠積極配合治療。當(dāng)患者入院后，護(hù)理人員應(yīng)對(duì)患者的病情做詳細(xì)的檢查，并向家屬詳細(xì)詢(xún)問(wèn)發(fā)病過(guò)程，通過(guò)患者的病情，詳細(xì)制定護(hù)理方案，當(dāng)患者出現(xiàn)煩躁情緒事，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施。對(duì)于宮外孕失血休克的患者，通知手術(shù)室做好術(shù)前準(zhǔn)備，留置導(dǎo)尿管，抗休克治療與手術(shù)同時(shí)進(jìn)行。術(shù)中要做好各個(gè)監(jiān)護(hù)儀的連接工作，觀察和監(jiān)測(cè)患者的生命體征，進(jìn)行詳細(xì)記錄。熟練進(jìn)行靜脈穿刺等護(hù)理技術(shù)，做到輕、準(zhǔn)、快。同時(shí)鼓勵(lì)患者，消除患者的不良情緒。對(duì)不安全流產(chǎn)及胎盤(pán)滯留的患者，應(yīng)準(zhǔn)備好手術(shù)器械，配合好醫(yī)生進(jìn)行清宮術(shù)。協(xié)助檢查胎膜組織是否完整，并給予抗生素抗感染治療。術(shù)后護(hù)理:術(shù)后給予患者良好的環(huán)境，保持室內(nèi)的溫度、濕度及室內(nèi)光線(xiàn)，做好保暖措施，降低室內(nèi)醫(yī)療儀器的噪音等。對(duì)于宮縮乏力引起的產(chǎn)后出血應(yīng)給予縮宮素10U+含5%葡萄糖溶液500ml進(jìn)行靜脈滴注同時(shí)進(jìn)行子宮按摩。嚴(yán)密觀察產(chǎn)婦產(chǎn)后2h出血情況及生命體征。鼓勵(lì)產(chǎn)婦盡早哺乳，減少出血量。手術(shù)全程采用嚴(yán)格無(wú)菌操作，抗生素使用遵醫(yī)囑等。

1.3觀察指標(biāo):

參考裴乃英的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)判定救護(hù)結(jié)果，即:經(jīng)搶救與護(hù)理后，患者心率、血壓、呼吸頻率等生命體征基本恢復(fù)或明顯恢復(fù)為有效;經(jīng)搶救與護(hù)理后，患者各項(xiàng)生命體征未見(jiàn)明顯變化或死亡為無(wú)效。護(hù)理質(zhì)量評(píng)分0～100分，評(píng)價(jià)術(shù)前準(zhǔn)備、管理質(zhì)量、規(guī)章制度、消毒質(zhì)量等內(nèi)容，每項(xiàng)滿(mǎn)分20分。觀察患者及家屬對(duì)護(hù)理服務(wù)滿(mǎn)意情況，分非常滿(mǎn)意，滿(mǎn)意，不滿(mǎn)意三個(gè)維度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析:

數(shù)據(jù)均采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，計(jì)數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，P＜0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組救護(hù)效果比較:

對(duì)照組經(jīng)救護(hù)后有效24例，無(wú)效9例，有效率72.7%。觀察組經(jīng)救護(hù)后有效31例，無(wú)效2例，有效率93.9%。觀察組有效率顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

2.2兩組護(hù)理質(zhì)量評(píng)分比較:

觀察組護(hù)理質(zhì)量評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

2.3兩組患者及家屬對(duì)護(hù)理服務(wù)滿(mǎn)意度比較:

觀察組患者及家屬對(duì)護(hù)理服務(wù)非常滿(mǎn)意30例，滿(mǎn)意3例，不滿(mǎn)意0例。對(duì)照組患者及家屬對(duì)護(hù)理服務(wù)非常滿(mǎn)意16例，滿(mǎn)意12例，不滿(mǎn)意5例。觀察組患者及家屬對(duì)護(hù)理服務(wù)滿(mǎn)意度顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

3討論

第3篇：婦產(chǎn)科學(xué)論文范文

1.1一般資料

2011~2012年本院共接收了50例婦產(chǎn)科急腹癥患者,年齡最小17歲,最大44歲,平均年齡(31.4±5.9)歲。其中已婚患者39例,未婚患者11例,所有患者均在入院后5h內(nèi)確診。

1.2方法

為患者行B超檢查,并觀察其臨床癥狀。確?；颊甙螂壮溆?借助B超診斷儀對(duì)患者下腹行傳統(tǒng)掃查。仔細(xì)觀察分析患者子宮及宮腔狀況,確認(rèn)患者盆腔及附件區(qū)有無(wú)異常回聲區(qū)或異常包塊,若存在異常包塊,需對(duì)其位置、狀態(tài)、體積等特征進(jìn)行詳細(xì)分析,注意患者是否發(fā)生腹腔、盆腔積液以及積液量。若行超聲波檢查發(fā)現(xiàn)積液,需借助超聲引導(dǎo),為患者實(shí)施后穹窿或經(jīng)腹腔、盆腔穿刺,收集積液進(jìn)行檢查,從而明確積液性質(zhì)。了解患者以往病史,聯(lián)合B超結(jié)果和積液樣本檢測(cè)報(bào)告以及患者癥狀,給予有效診斷。

1.3治療方法

此次對(duì)于傳統(tǒng)手術(shù)以及保守治療進(jìn)行了研究,傳統(tǒng)的手術(shù)治療方法,對(duì)于存在腹腔出血的急腹癥病例有比較好的效果,而保守治療主要是對(duì)患者進(jìn)行藥物殺胚胎治療,通過(guò)使用活血化瘀的藥物來(lái)對(duì)患者的病情進(jìn)行改善。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

建立數(shù)據(jù)庫(kù)存放本次研究使用數(shù)據(jù),采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS19.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x-±s)表示,采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

本次研究中,43例患者初診準(zhǔn)確,占比86.0%,剩余7例患者出現(xiàn)誤診。所有患者均康復(fù)出院,無(wú)死亡。31例患者行手術(shù)治療,29例于術(shù)后1周出院,2例患者出現(xiàn)傷口感染,經(jīng)治療,10d后康復(fù)。19例患者行保守治療,康復(fù)最快者5d出院,最晚者20d出院。

3討論

第4篇：婦產(chǎn)科學(xué)論文范文

論文摘要：21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)教育更應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)技能操作是婦產(chǎn)科教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)踐的橋梁。本文就婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的體會(huì)，探討如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)入21世紀(jì)，醫(yī)學(xué)教育改革不斷深化，各醫(yī)學(xué)院校都更重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是理論聯(lián)系臨床實(shí)踐的橋梁。婦產(chǎn)科是一門(mén)動(dòng)手能力很強(qiáng)的學(xué)科，但是臨床實(shí)習(xí)

操作容易被患者拒絕，所以提高婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量就更加重要。近年來(lái)我們通過(guò)不斷改革教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將具體做法介紹如下:

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

要提高婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，首先要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。我校積極籌措資金先后購(gòu)置了一批婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)比較先進(jìn)的儀器和設(shè)備。如多功能產(chǎn)床，孕期腹部檢查模型，胎心聽(tīng)診模型，高級(jí)分娩模型，透明刮宮模型及現(xiàn)代婦產(chǎn)科常用手術(shù)器械等。以滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

2.1課前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。首先在實(shí)驗(yàn)課前要保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備性能完好，實(shí)驗(yàn)用物齊備充足。其次實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，要緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，把實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)技能要點(diǎn)落實(shí)，做到胸有成竹。并且要把當(dāng)前臨床的新技術(shù)新進(jìn)展融人實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中。最后同一操作項(xiàng)目必須制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和操作程序，以避免學(xué)生無(wú)所是從。

2.2提高學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)共同邁向目標(biāo)的過(guò)程。學(xué)生是核心和主體，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)習(xí)效率就回越好。傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教師在模型上講解，學(xué)生在旁邊聽(tīng)和記，學(xué)習(xí)興趣不高?，F(xiàn)在我們進(jìn)行教學(xué)改革，采用模擬臨床診療和操作，學(xué)生在教師指導(dǎo)下親自在模型上進(jìn)行操作訓(xùn)練。如在講“新生兒沐浴”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，教師可以拿著新生兒模型及新生兒用品:洗澡盆、洗澡網(wǎng)架(或是洗澡網(wǎng)兜)、嬰兒浴巾，小毛巾及嬰兒衣物來(lái)配合講解，學(xué)生肯定會(huì)饒有興趣接受這一內(nèi)容。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻印象。在上實(shí)驗(yàn)課過(guò)程中有的學(xué)生覺(jué)得好玩，有的學(xué)生覺(jué)得操作模型是假的，態(tài)度不認(rèn)真等是當(dāng)前的普遍現(xiàn)象。要提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。我們可以讓學(xué)生進(jìn)行換位思考，各位學(xué)習(xí)的女生將來(lái)都要經(jīng)歷生育過(guò)程。假如你是一位產(chǎn)婦，你希望醫(yī)生是馬虎還是認(rèn)真，是技術(shù)嫻熟還是操作不當(dāng)。通過(guò)換位思考激發(fā)學(xué)生同情心，懂得關(guān)愛(ài)患者，只有現(xiàn)在在模型上反復(fù)操作練習(xí)，將來(lái)在工作中才能技術(shù)熟練，減少患者痛苦。

2.3教師指導(dǎo)規(guī)范，嚴(yán)格要求，提高操作準(zhǔn)確率。規(guī)范性操作應(yīng)貫穿實(shí)驗(yàn)全過(guò)程。教師在示教時(shí)要做到聲音洪亮，語(yǔ)言清晰，要講解清楚實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)。在學(xué)生練習(xí)時(shí)認(rèn)真巡視耐心指導(dǎo)，對(duì)不規(guī)范操作應(yīng)給與及時(shí)糾正，提高學(xué)生動(dòng)手操作的準(zhǔn)確率。

2.4實(shí)驗(yàn)記錄客觀真實(shí)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告準(zhǔn)確規(guī)范。在實(shí)驗(yàn)課中要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。認(rèn)真觀察詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及出現(xiàn)的問(wèn)題，并且要把實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，加以分析。有的學(xué)生雖然實(shí)驗(yàn)結(jié)果不正常，但能依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析原因，思考“為什么實(shí)驗(yàn)失敗”的同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容也有了深刻掌握。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行整理，分析，歸納，總結(jié)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。有的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告不重視，以致照抄現(xiàn)象嚴(yán)重，這主要是學(xué)生不明白實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)作的重要性。因此要告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作與以后的科研論文寫(xiě)作密切相關(guān)，并且有助于邏輯，語(yǔ)言等素質(zhì)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生在思想上的重視。:

三、實(shí)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作考試制度

第5篇：婦產(chǎn)科學(xué)論文范文

RBL教學(xué)模式是基于資源的學(xué)習(xí)，通過(guò)接觸和利用資源，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)［4］。婦產(chǎn)科學(xué)學(xué)習(xí)資源豐富，理論課上可采用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，有文字、圖表、圖片、視頻及動(dòng)畫(huà)等展示教學(xué)內(nèi)容，可以增加學(xué)生的感官體驗(yàn)，易學(xué)易懂。教師參編多套復(fù)習(xí)題及試卷，用于平時(shí)練習(xí)和考試。在實(shí)驗(yàn)課上，模擬醫(yī)院環(huán)境，開(kāi)展臨床操作平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室有具備開(kāi)展多種技術(shù)，如產(chǎn)前檢查、正常分娩接產(chǎn)、胎頭吸引器助產(chǎn)術(shù)、產(chǎn)鉗術(shù)、臀位助產(chǎn)術(shù)等條件。根據(jù)教程合理應(yīng)用臨床操作器材，如多普勒胎心音監(jiān)測(cè)儀、骨盆測(cè)量器、婦（產(chǎn)）檢床、負(fù)壓吸引器、新生兒輻射保溫臺(tái)等，模擬手術(shù)操作室的無(wú)菌環(huán)境，制作滅菌包：產(chǎn)檢包，人流包，引產(chǎn)包，產(chǎn)包等，有新生兒、產(chǎn)婦等仿真模型。還有教師和實(shí)驗(yàn)員制備教具，如用棉花和絲襪制作，用于母乳喂養(yǎng)的教學(xué)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，教師操作示范時(shí)，嚴(yán)格按照醫(yī)院程序，包括洗手、穿手術(shù)衣等，使學(xué)生有在手術(shù)室身臨其境的感覺(jué)，還可邊放手術(shù)錄像邊示范，學(xué)生熟知操作流程，最后，讓學(xué)生在模型上分組練習(xí)，相互配合，鍛煉動(dòng)手操作能力。高職類(lèi)教育重視實(shí)踐性，配備完善的教學(xué)資源，可為教師合理利用。學(xué)生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，更有助于在醫(yī)院實(shí)習(xí)及臨床工作。

2.教學(xué)滿(mǎn)意程度調(diào)查

采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生自我感覺(jué)狀況和對(duì)多軌教學(xué)模式的滿(mǎn)意程度（見(jiàn)表1）。結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)多軌教學(xué)模式滿(mǎn)意程度高，能夠提高課堂利用率，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.多軌教學(xué)模式實(shí)施中需要注意的問(wèn)題

3.1教師的綜合素質(zhì)

要求教師能根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備能力選擇合適的問(wèn)題，能結(jié)合臨床實(shí)際給出正確的案例，能對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果給予分析總結(jié)，能指導(dǎo)學(xué)生使用正確的手法進(jìn)行操作。所以，必須具備“雙師型”教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)［5］，才能把基本理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。

3.2相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師配合

婦產(chǎn)科與其他課程聯(lián)系廣泛，基礎(chǔ)課程如解剖學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、微生物和免疫學(xué)等，臨床課程如內(nèi)、外科學(xué)，影像課程如B超、X線(xiàn)等，需要專(zhuān)業(yè)教師的配合，提供其教學(xué)資料，供學(xué)生研究和學(xué)習(xí)。

4.結(jié)語(yǔ)