禁毒發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：禁毒發(fā)言稿范文

一、正確認(rèn)識(shí)我縣高中發(fā)展的形勢(shì)

（一）高中培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)在

2006、2007、2008年我縣高考報(bào)考人數(shù)分別達(dá)到3792、4284、4399人。十一五期間應(yīng)屆生報(bào)考比率穩(wěn)步增加。2006、2007、2008年應(yīng)屆生比率分別為67.2%、69.1%、71.2%。2006年西中、古城、永豐、石坡，2007年西中、石坡，2008年西中、古城、石坡均超過(guò)全縣平均水平。

（二）高中教育質(zhì)量不斷提高

2006、2007、2008年文史、理工二本上線人數(shù)分別為724、873、1127人，占全縣上線人數(shù)的16.32%、18.22%、22.03%。2008年二本線以上人數(shù)1127人，位居全縣第一，洛南中學(xué)二本以上人數(shù)964人，居全縣省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中前列。永豐中學(xué)上二本以上44人，居全縣普通高中第二名。2007年、2008年我縣上?？凭€人數(shù)分別是1183，1147，居全縣第一。三年來(lái)，全縣一、二本上線萬(wàn)人比逐年提高。一本由2006年的4.5%，提高到2008年的9.16%；二本由2006年的12.58%，提高到2008年的20.28%，已接近全縣的21.03%。

（三）高考成績(jī)?cè)龇黠@

2006、2007、2008年我縣文史類高考總分分別為411.81、433.24440.24，呈逐年上升趨勢(shì)。理工類2006、2007、2008年高考總分分別為397.91、407.75、417.37，每年以10分的速度遞增。

（四）標(biāo)準(zhǔn)化高中得到較快發(fā)展

我縣省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中招生規(guī)模基本穩(wěn)定，2006、2007、2008年分別為1466、1353、1690人。三年來(lái)，省市示范高中在提高文化質(zhì)量方面做了大量的艱苦的工作，高考成績(jī)一年一個(gè)新臺(tái)階，洛南中學(xué)2006、2007、2008年高考二本以上人數(shù)分別為576、716、964人。2007年增幅達(dá)到了19.55%，2008年達(dá)到了25.7%。西關(guān)中學(xué)2006、2007、2008年二本以上人數(shù)分別為46、57、61人。古城中學(xué)2006、2007、2008年二本以上人數(shù)分別為38、43、54人，上二本以在人數(shù)逐年增長(zhǎng)。永豐中學(xué)2006、2007、2008年二本以上人數(shù)分別為4、46、44人，2008年雖有下降，但仍有潛力可挖。

（五）高考本科錄取人數(shù)再創(chuàng)新高

2006、2007、2008年我縣共為各類高校輸送新生6959人，其中提前批次582人，一批本科638人，二批本科1388人，高職?？?931人，比2003、2004、2005年多錄取2386人，增幅達(dá)52.18%，其中2006年錄取1933人，2007年錄取2175人，2008年錄取2811人，2007年、2008年增幅分別為10.33%和29.24%.本科錄取人數(shù)增幅較快。2007年比2006年增加63人，2008年比2007年增加83人。2008年全縣總錄取率為63.34%，我縣為63.90%，高出全縣0.6個(gè)百分比。

（六）教育事業(yè)發(fā)展環(huán)境良好

近年來(lái)，我縣縣委、政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要地位，縣教育局始終把提高質(zhì)量作為教育工作的重中之重來(lái)抓。全縣上下形成了重視教育質(zhì)量提高，頑強(qiáng)拼博，精細(xì)管理，積極進(jìn)取的良好氛圍。我們考試管理部門指導(dǎo)思想明確，始終把招生考試環(huán)境綜合整治和嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)貫穿工作始終。通過(guò)考生簽訂誠(chéng)信承諾書，開(kāi)展考風(fēng)考紀(jì)教育，使全體考生養(yǎng)成遵紀(jì)光榮，違紀(jì)可恥的自覺(jué)行動(dòng)。在考試管理方面，我們吸取了個(gè)別市縣前幾年考風(fēng)考紀(jì)差，反而上線人數(shù)少的教訓(xùn)，狠抓考試管理，逐級(jí)簽訂考試目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)行監(jiān)考抽簽確定試場(chǎng)，配備試場(chǎng)通訊屏蔽設(shè)備，建立考場(chǎng)監(jiān)控系統(tǒng)，為考生創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的考試環(huán)境。同時(shí)，我們深入各校進(jìn)行考試技能和應(yīng)試心理培訓(xùn)，使考生臨場(chǎng)失誤減少到最低程度。近年來(lái)，由于我們重視考風(fēng)考紀(jì)的教育，狠抓考試管理，不同程度上促進(jìn)了高中學(xué)?？硷L(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。連續(xù)多年來(lái)，我縣考生違紀(jì)人數(shù)明顯減少，違紀(jì)率顯著下降。

應(yīng)該說(shuō),我縣高中教育近年來(lái)的大發(fā)展,成績(jī)是顯著的。由于近幾年的大發(fā)展，我縣中等教育事業(yè)歷史性地邁向普及高中教育的新征程，從根本上扭轉(zhuǎn)了我縣高中教育規(guī)模偏小的狀況，有效緩解了初中畢業(yè)生的升學(xué)壓力；基本滿足了廣大人民群眾子女接受高中教育的迫切需要。我縣每年都為普通高校輸送近千名優(yōu)質(zhì)生源，為無(wú)數(shù)原本無(wú)緣接受高等教育的畢業(yè)生提供了改變命運(yùn)的良機(jī)，充分體現(xiàn)了辦人民滿意的教育，辦人民滿意的學(xué)校的辦學(xué)宗旨；初步形成了普通教育和職業(yè)教育均衡發(fā)展的局面。同時(shí)，我縣高中教育的迅猛發(fā)展，還拉動(dòng)了我縣的城市建設(shè)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)我縣全面建設(shè)小康社會(huì)、加快實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”戰(zhàn)略目標(biāo)具有重要意義。

肯定我縣高中教育發(fā)展成績(jī)的同時(shí)，必須認(rèn)真分析我縣近幾年高中教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的新問(wèn)題。從總體上說(shuō)，我縣近幾年高中教育事業(yè)發(fā)展還沒(méi)有走上可持續(xù)發(fā)展的健康之路。主要表現(xiàn)在全縣高中教育質(zhì)量與效益并沒(méi)有隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大而不斷提高。近幾年，我縣高中教育規(guī)模在擴(kuò)大，參加高考的總?cè)藬?shù)在增加，但我縣高考本科進(jìn)線總?cè)藬?shù)、人均總分等在省排名位置還不理想，還存在一些不足：

（一）應(yīng)屆生培養(yǎng)力度還需加強(qiáng)

2006、2007、2008年全縣應(yīng)屆生報(bào)考比率分別為71.09%、70%、72.5%。我縣為67.2%、69.10%、71.29%。我縣部分學(xué)校與全縣比率差距明顯。洛中2006、2007、2008應(yīng)屆生所占的比例分別為57.67%、64.47%、63.31%，與全縣的差距較大。應(yīng)屆生二本上線比率差距較大，發(fā)展不平衡。2006、2007、2008年全縣應(yīng)屆生上線比率分別為14.96%、13.49%、16.24%。三年來(lái)，我縣與全縣比率差6個(gè)百分點(diǎn)，與最高的商南縣差10多個(gè)百分點(diǎn)。2008年文史、理工類二本上線914人，上線率為23.97%，而應(yīng)屆生僅上線417人，上線率為16.23%，應(yīng)屆生僅占文、理上線人數(shù)的47.81%。

（二）往屆生對(duì)應(yīng)屆生有較大影響

2006、2007、2008年我縣文史、理工往屆生分別為1051人、1116人、1121人，占報(bào)考人數(shù)的31.79%、29.48%、29.40%，而全縣往屆生所占比例分別為28.91%、30%、27.41%，明顯高于全縣水平。往屆生占上線人數(shù)的50.83%、50.17%、52.19%。三年來(lái)，我縣均在50%左右。這些現(xiàn)象，在某種程度上剝奪了應(yīng)屆生受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，同時(shí)也影響了洛中在全縣考評(píng)的位次。

（三）市上考評(píng)學(xué)校、考評(píng)單科成績(jī)名次相對(duì)滯后

以2008年為例，我縣在市上綜合考核名列前茅，但按市上分類考評(píng)的考評(píng)辦法，一些學(xué)校、單科成績(jī)名次靠后。我縣的洛中雖上線人數(shù)居全縣第一，但考評(píng)由于學(xué)生數(shù)基數(shù)大，在省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中同類比較文史類總分、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文綜合分別在全縣名列第6、6、6、6、4名，理工類總分、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜合分別名列第5、4、6、6、5、5名。我縣的文史類總分、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文綜合分別名列6、6、5、6、5名，理工類總分、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜合分別名列5、5、6、5、5名。

（四）縣際之間高中生源質(zhì)量差異明顯

2006、2007、2008年省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中招生錄取分?jǐn)?shù)線分別為商洛中學(xué)500分、500分、496分；洛南縣中學(xué)486分、443分、481分；山陽(yáng)縣中學(xué)507分、514分、511.4分；丹鳳縣中學(xué)427分、422分、450分；商南縣中學(xué)506分、458分、508分；鎮(zhèn)安縣中學(xué)506分、529.4分、505.5分；柞水縣中學(xué)463分、472分、445.9分。2006年丹鳳縣、2007年丹鳳縣、鎮(zhèn)安縣、商南縣及我縣初中畢業(yè)考試實(shí)行課改實(shí)驗(yàn)考試，七縣區(qū)之間沒(méi)有可比性外，2008年省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取分?jǐn)?shù)線最高的山陽(yáng)縣中學(xué)511.4分，我縣481分，相差30分。

（五）提高二本線下臨界生成績(jī)的措施有待加強(qiáng)

2006、2007年我縣二本線下10分檔內(nèi)考生分別為129、138名，全省此分?jǐn)?shù)段考生比率為2006、2007年分別為3.55%、3.64%；我市2006、2007年比率分別為4.27%、4.53%；我縣分別為4.46%、4.76%，也高于省市比率。這些考生的潛力還有待進(jìn)一步挖掘。

（六）對(duì)考生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)訓(xùn)練不到位

從考試過(guò)程和評(píng)卷結(jié)束省市考試中心反饋的情況看，我縣每年都有個(gè)別考生緊張?jiān)谝?guī)定以外的地方作答，用規(guī)定以外的筆答題，在草稿紙上作答，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有填涂答題卡等事件發(fā)生?？忌蚺R考心理失常，沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，導(dǎo)致未能如愿正常錄取的大有人在，使考生受到打擊，留下終生遺憾。各高中對(duì)考生應(yīng)試技巧和心素質(zhì)認(rèn)識(shí)還不到位，沒(méi)有把考試技巧和心理素質(zhì)訓(xùn)練貫穿高中階段全過(guò)程，對(duì)考生仿真模擬訓(xùn)練重視不夠。

我縣高中教育發(fā)展存在問(wèn)題的深層次原因：在發(fā)展的指導(dǎo)思想上，缺乏科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，高中均衡發(fā)展戰(zhàn)略意識(shí)不強(qiáng)；在發(fā)展策略上，對(duì)全縣高中發(fā)展宏觀調(diào)控不到位，致使全縣高中辦學(xué)條件的差距在人為拉大，學(xué)校間發(fā)展極不均衡。如果不能正視目前存在的問(wèn)題，我縣高中教育質(zhì)量將不會(huì)有明顯提高。當(dāng)前，只有加強(qiáng)高中教育資源的宏觀調(diào)控，才能使我縣高中教育走上可持續(xù)發(fā)展的健康之路，使不同層次學(xué)校都能得到發(fā)展，使不同層次學(xué)生都能在不同層次學(xué)校中得到應(yīng)有的發(fā)展。

二、調(diào)整我縣高中發(fā)展思路，促進(jìn)全縣高中走可持續(xù)發(fā)展的健康之路

要使洛南縣高中教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，各級(jí)政府和教育部門必須加強(qiáng)對(duì)高中發(fā)展的宏觀調(diào)控，在優(yōu)化教育資源配置上下真功夫。

（一）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)屆生的教育和管理，提高應(yīng)屆生上線率

從高一年級(jí)起對(duì)當(dāng)年入學(xué)的新生結(jié)構(gòu)要認(rèn)真進(jìn)行分析，提早確定教育和管理辦法。2008年我縣二本上線考生中文科應(yīng)屆生僅占43.91%，理科占49.83%，有個(gè)別學(xué)校比例更低。由此可見(jiàn)，要進(jìn)一步提高二本上線率，應(yīng)屆生方面有著巨大的潛力可挖。要使應(yīng)屆生在二本上線方面有所突破，各高中應(yīng)該積極執(zhí)行教育部限制補(bǔ)習(xí)生的政策，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)屆生的教育和管理，使應(yīng)屆生享受最優(yōu)質(zhì)教育資源，提高應(yīng)屆生上線率。

（二）切實(shí)加強(qiáng)高中階段的教育教學(xué)管理工作，全面提高教育質(zhì)量

2008年我縣文史類總分440.24和山陽(yáng)縣473.25相比相差33.01，語(yǔ)文102.83和鎮(zhèn)安縣109.22相比相差6.39分，數(shù)學(xué)81.07分和山陽(yáng)縣89.98分相比相差8.91分，外語(yǔ)72.86和山陽(yáng)縣84.98分相比相差12.12分，文科綜合183.48和山陽(yáng)縣191.26相比相差7.78分；理工類總分411.71和商南縣470.80相比相差59.09分，語(yǔ)文103.48和商南縣108.19相比相差4.71分，數(shù)學(xué)75.50分和商南縣91.12分相比相差15.62分，理科綜合140.71分和商南縣164.96相比相差24.25分。此類比較不能十分準(zhǔn)確反映實(shí)際問(wèn)題，但有些科目差距較大，問(wèn)題明顯。各校要在教學(xué)管理、學(xué)科師資力量，教師敬業(yè)精神方面認(rèn)真分析研究，采取有效措施，使各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量管理工作精細(xì)化，上水平，確保有希望的考生都能上線。

（三）加強(qiáng)初中學(xué)段的教學(xué)管理，確保高中學(xué)校生源質(zhì)量

2008年我市各省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取分?jǐn)?shù)線為：商南中學(xué)496分，洛南中學(xué)481分，山陽(yáng)中學(xué)511.4分，丹鳳中學(xué)450分，商南高級(jí)中學(xué)508，鎮(zhèn)安中學(xué)505分，柞水中學(xué)445.9分。我縣西關(guān)中學(xué)403分，古城中學(xué)407分，永豐中學(xué)382分，石坡中學(xué)351分。中考成績(jī)500分以上各縣區(qū)情況為：商州區(qū)1073人，洛南縣662人，山陽(yáng)縣1368人，丹鳳縣571人，商南縣1221，鎮(zhèn)安縣1111人，柞水縣344人。從數(shù)據(jù)上可以看出縣域之間、校際之間高中生源差異十分明顯。生源質(zhì)量嚴(yán)重不平衡，我縣初中教學(xué)質(zhì)量“腰軟”的現(xiàn)象十分突出。在縣教育局的全力抓初中質(zhì)量的同時(shí)，各高中學(xué)校要采取有效措施，抓好尖子培養(yǎng)；在高中招生中，省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行三限政策，保證生源質(zhì)量。

（四）不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試技巧和心理素質(zhì)的訓(xùn)練，努力減少學(xué)生考試失誤

前幾年，隨著考試辦法的改革，省、市、縣每年都要組織模擬考試，效果比較明顯。近幾年，由于受減負(fù)影響，各校雖然不同程度地組織一些模擬訓(xùn)練，但在學(xué)生中引不起高度重視，加之訓(xùn)練的形式也不很規(guī)范，每年不同程度都有學(xué)生因答題技巧和心理素質(zhì)影響而失分的現(xiàn)象發(fā)生，給考生造成不必要的損失。各中學(xué)要把考試技巧和心理素質(zhì)訓(xùn)練貫徹高中階段全過(guò)程，加強(qiáng)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，提高考生適應(yīng)考試的能力。

（五）確立科學(xué)全面的教育質(zhì)量觀

堅(jiān)持以黨的教育方針為總攬，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，確立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。落實(shí)學(xué)校德育工作的首要地位，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想政治工作。深入實(shí)施課程改革，強(qiáng)化知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。完善教育質(zhì)量考核辦法，構(gòu)建起有利于提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化對(duì)各學(xué)段、各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段、各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的有效銜接，不斷增強(qiáng)提升普通高中教育質(zhì)量的后勁。

（六）深入開(kāi)展教科研活動(dòng)

堅(jiān)持走科研興教之路，配齊配強(qiáng)教研和教科研人員，落實(shí)好人員待遇和教科研工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為教科研工作的深入開(kāi)展創(chuàng)造條件。完善教科研網(wǎng)絡(luò)，搭建全縣教科研工作平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)科基地的建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和骨干教師的示范輻射作用，促進(jìn)全縣優(yōu)質(zhì)教育資源的互動(dòng)與共享。堅(jiān)持走校本化研究的道路，下移教研重心，加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，積極開(kāi)發(fā)校本課程，不斷開(kāi)展與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、效率、效益的新路子，努力提升教科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（七）進(jìn)一步抓好普通高中學(xué)校布局調(diào)整工作

根據(jù)現(xiàn)有普通高中資源分布狀況、生源變化態(tài)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和推進(jìn)城市化的總體目標(biāo)，以需要為前提，以節(jié)約為原則，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，統(tǒng)籌安排，制定出普通高中教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)適應(yīng)性調(diào)整和戰(zhàn)略性調(diào)整的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有普通高中資源的整合，在全縣形成規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)明顯的優(yōu)質(zhì)普通高中群體。

（八）加快推進(jìn)普通高中教育現(xiàn)代化

廣泛開(kāi)展創(chuàng)“學(xué)習(xí)型學(xué)校”、做“研究型教師”等活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教育管理工作者和教師轉(zhuǎn)變教育理念，確立起符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求的現(xiàn)代教育思想。深入推進(jìn)教育制度創(chuàng)新，努力構(gòu)建教育現(xiàn)代化的制度保障。以推進(jìn)教育信息化為載體，促進(jìn)教育內(nèi)容、教育設(shè)備和手段、教育方法以及教育管理的現(xiàn)代化。各級(jí)政府、各有關(guān)部門要將學(xué)校信息技術(shù)教育作為地方信息化建設(shè)的優(yōu)先領(lǐng)域，給予全力支持。加強(qiáng)對(duì)在職教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，努力提高教師的信息技術(shù)水平。各有關(guān)部門和單位要積極參與教育信息化資源建設(shè)，抓緊建成全縣教育信息資源中心，不斷豐富教育信息資源，提高全縣教育信息資源的共享面與共享度。

（九）深化學(xué)校人事制度改革

積極探索校長(zhǎng)選拔準(zhǔn)入機(jī)制，繼續(xù)推行校長(zhǎng)聘任制和任期目標(biāo)責(zé)任制，逐步實(shí)施校長(zhǎng)資格證書制度，努力建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、教育理念先進(jìn)、辦學(xué)行為規(guī)范的專業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍；改革校長(zhǎng)管理激勵(lì)機(jī)制，探索和推行校長(zhǎng)職級(jí)制，將校長(zhǎng)的工資待遇與職級(jí)高低、工作業(yè)績(jī)直接掛鉤；完善教職工全員聘任制、待崗培訓(xùn)制，實(shí)行教師管理由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，形成崗位能上能下、人員能進(jìn)能出的用人機(jī)制；制定相關(guān)政策，吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀高校畢業(yè)生從事教育事業(yè)，緩解教師配備所存在的學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾；改革學(xué)校分配制度，建立和完善重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性。

（十）切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，依法管理教師的從教行為；在教育界大力倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育，廣泛學(xué)習(xí)宣傳模范教師和師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)教師樹(shù)立崇高的職業(yè)榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚，自覺(jué)抵制有償家教等師德失范行為，以高尚的職業(yè)品德和富有成效的教學(xué)活動(dòng)贏得社會(huì)與公眾的尊重，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在教職工中形成健康向上的價(jià)值取向；完善教師考核制度，加大師德在教師職稱評(píng)定和工作考核中的權(quán)重，并建立起科學(xué)全面的師德考核辦法，嚴(yán)肅查處違背師德的行為，定期開(kāi)展優(yōu)秀教育工作者、師德模范、優(yōu)秀班主任等評(píng)選活動(dòng)，加大對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

第2篇：禁毒發(fā)言稿范文

研讀，亦指教師在研究性閱讀中重新理解、深入挖掘潛藏的知識(shí)。只有深刻領(lǐng)會(huì)、理解了才能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成自身的教育行為。

一、研讀文本，拓展知識(shí)體系

教師的成長(zhǎng)之旅是一部漫長(zhǎng)的心靈之旅，這個(gè)旅程是從閱讀開(kāi)始的。

（一）教師文本研讀，首先應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。1.擴(kuò)大閱讀范疇。讀書是為了提高個(gè)人的人文素養(yǎng)，教師的閱讀范疇?wèi)?yīng)該拓展到不同學(xué)科，最終返璞歸真，舉一反三。2.攻讀經(jīng)典。讀最好的書應(yīng)當(dāng)是為師者身體力行的職責(zé)，不在于讀得多，在于讀好書。3.提升讀書效果。全天候跟班使得教師的空閑時(shí)間很寶貴，因此，需要選擇合適的閱讀方法，提高效果。4.結(jié)合園本培訓(xùn)進(jìn)行閱讀。園本培訓(xùn)的核心是提高教師的教育水平，因此，閱讀應(yīng)當(dāng)有的放矢。5.園長(zhǎng)率先讀?，F(xiàn)代教育要求園長(zhǎng)須成為真正的教育家。因此，閱讀應(yīng)從園長(zhǎng)開(kāi)始。

（二）探索教師研讀新方法。1.建立書本、網(wǎng)絡(luò)閱讀共同推進(jìn)的方式，提升教師學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.建立交流平臺(tái)，提供交流機(jī)會(huì)。（1）教研時(shí)交流個(gè)人閱讀情況。（2）推薦有讀書心得教師參與交流。（3）每學(xué)期由園長(zhǎng)閱讀教師的閱讀本一至兩次，展開(kāi)對(duì)話，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通，鼓勵(lì)與督查教師學(xué)習(xí)。（4）學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次故事、案例或讀書心得比賽、沙龍等。（5）積極鼓勵(lì)教師寫作和參加征文比賽及投稿。（6）對(duì)各類資料做好收集、檢查、評(píng)比，尤其是學(xué)期結(jié)束后讀書心得評(píng)比。

二、研讀精品課，以此錘煉教學(xué)技巧

近年來(lái)，各類幼教研討活動(dòng)精彩紛呈，開(kāi)拓了一線教師的眼界。優(yōu)秀教師的一節(jié)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，背后往往凝聚了眾多同伴的智慧，在大家的協(xié)助下經(jīng)過(guò)一次次的打磨、研究、修改才予以示眾。那么，如何去學(xué)習(xí)別人的教學(xué)技巧，更新自己的教育理念呢？

（一）研讀的方法。包括典型觀摩法、比照式研讀法、質(zhì)疑法、歸結(jié)法。

（二）研讀的形式。1.活動(dòng)觀摩。選擇1～2個(gè)優(yōu)秀活動(dòng)進(jìn)行觀摩，并且進(jìn)行重點(diǎn)揣摩，如教學(xué)活動(dòng)的風(fēng)格、理念，觀摩后有何感受。2.比照研讀。就兩個(gè)同類型的活動(dòng)進(jìn)行比照，分析不同的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法所達(dá)到的不同的教學(xué)目標(biāo)，感受一種活動(dòng)多種方法所帶來(lái)的不同教學(xué)效果。比如，對(duì)于音樂(lè)欣賞課，教師創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，多借助圖譜幫助幼兒理解歌曲的節(jié)奏與旋律，如由許卓婭老師所創(chuàng)設(shè)的欣賞活動(dòng)《野蜂飛舞》，主要利用幼兒有關(guān)線條的經(jīng)驗(yàn)，用“鋸齒線”“波浪線”“螺旋線”“直線”“弧線”等為音樂(lè)配上圖譜，幫助幼兒理解旋律。3.觀點(diǎn)辯論。以《野蜂飛舞》為例，在研讀這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師深入認(rèn)識(shí)幼兒園活動(dòng)的教學(xué)觀和教學(xué)設(shè)計(jì)原點(diǎn)，并從這一活動(dòng)課聯(lián)系到新《綱要》所必須貫徹的教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)，使教師能夠通過(guò)一個(gè)活動(dòng)課更好地理解理論知識(shí)。同時(shí)，暢談自己來(lái)執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，將會(huì)如何設(shè)計(jì)。

三、研讀專家報(bào)告，以此反哺理論知識(shí)

一線教師在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，資深專家的觀點(diǎn)報(bào)告也受到了熱烈歡迎和關(guān)注，成為教師學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。那么，對(duì)于專家的報(bào)告如何才能研讀好呢？

（一）細(xì)心聆聽(tīng)。幼兒園安排教師外出學(xué)習(xí)時(shí)，給教師一個(gè)任務(wù)，回來(lái)傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，暢談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。因此，教師在聆聽(tīng)報(bào)告時(shí)，會(huì)帶著學(xué)習(xí)任務(wù)去聽(tīng)。

（二）摘記要點(diǎn)。一個(gè)報(bào)告，簡(jiǎn)單說(shuō)是拋出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程展現(xiàn)。因此對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)達(dá)一兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，在聽(tīng)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)摘記要點(diǎn)，并做到條理清晰。這將有助于反哺時(shí)有個(gè)“透度”。

（三）傳達(dá)交流。聽(tīng)了報(bào)告，怎樣才能將專家理念向同事傳達(dá)呢？教師將報(bào)告內(nèi)容制作成PPT，然后在全園的學(xué)習(xí)會(huì)上傳達(dá)。這一過(guò)程既使教師增強(qiáng)了傳達(dá)信息的能力，更鍛煉了大家多媒體課件的制作、邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)等多種能力。

（四）實(shí)踐聯(lián)系。在聆聽(tīng)了同事的二次匯報(bào)轉(zhuǎn)述專家報(bào)告后，教師結(jié)合專家的觀點(diǎn)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)可以用哪些例子來(lái)驗(yàn)證觀點(diǎn)，重構(gòu)專家的理論。

四、研讀“家?！闭n，理論內(nèi)化為教育行為

拿到一個(gè)活動(dòng)課，要學(xué)會(huì)去研讀自己的家常課。在實(shí)踐與反思中解構(gòu)表象，挖掘本質(zhì)。

（一）課前研讀。在教育活動(dòng)開(kāi)展前，教師要不斷對(duì)自己的活動(dòng)方案展開(kāi)質(zhì)疑，更可邀請(qǐng)同事一起質(zhì)疑。只有集思廣益，才能少走彎路，且為活動(dòng)提供更多的思路。

（二）課后研讀。課后研讀其實(shí)就是教師的反思。教師通過(guò)錄像將活動(dòng)再現(xiàn)，有助于教師思考自己的課更清晰。反思自己對(duì)突發(fā)事件的處理，就是理論內(nèi)化的一個(gè)表現(xiàn)。

第3篇：禁毒發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：云南白藥酊

中圖分類號(hào)：R632.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1005-0515（2013）4-083-01

甲溝炎是指（趾）甲周圍軟組織的化膿感染，是細(xì)菌通過(guò)甲旁皮膚的微創(chuàng)破損襲至皮下并生長(zhǎng)繁殖引起。一般發(fā)病時(shí)，一側(cè)甲溝的皮下會(huì)出現(xiàn)紅腫，疼痛，后而化膿，形成半環(huán)形的膿腫。在手指，多由于刺傷，撕剝?nèi)獯袒蛐藜糁讣走^(guò)深等損傷引起。在足趾，多因嵌甲、外傷或鞋子過(guò)緊引起，大多發(fā)生在拇指。輕度甲溝炎表現(xiàn)為局部紅腫，無(wú)肉芽組織生成，無(wú)膿性分泌物?；颊咦栽V患趾疼痛，行走時(shí)加重。主要是由于修剪不當(dāng)造成，指甲前部邊緣尖或修甲太深，甲邊緣壓入甲溝軟組織所致【1】。我院門診以及住院部對(duì)比采用碘伏消毒和加用云南白藥酊治療輕度甲溝炎，分析云南白藥酊浸泡法對(duì)輕度甲溝炎的療效，結(jié)果顯示其治療輕度甲溝炎療程短，療效好?，F(xiàn)報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1 一般資料

2009年1月-2012年4月以來(lái)，到本院進(jìn)行甲溝炎治療的患者210例，輕度80例，癥狀較重患者130例。其中，患甲皮下組織出現(xiàn)紅、腫、熱、痛癥狀的輕度患者，男42例，女38例，年齡12-40歲，平均26歲，病程為1天-60天。

1.2 方法

將輕度患者分為2組進(jìn)行治療。對(duì)照組36例：對(duì)患處使用雙氧水清洗，碘伏濕敷，一天3次，7天一個(gè)療程；治療組44例：對(duì)患處使用雙氧水清洗以及碘伏消毒后，取適量云南白藥酊于口服的量杯中，浸泡患處十分鐘左右，一天3次，7天一個(gè)療程。

1.3 治愈標(biāo)準(zhǔn)

治愈：患甲皮下組織紅、腫、熱、痛等癥狀完全消失或接近消失，可正常行走，停藥后無(wú)復(fù)發(fā)；顯效：癥狀明顯減輕，可正常行走；有效：癥狀減輕，紅腫得到控制，基本可正常行走，停藥后可能復(fù)發(fā)；無(wú)效：癥狀無(wú)明星改善或者加重。

1.4 兩組間比較采用X2檢驗(yàn)

2 結(jié)果（見(jiàn)表1）

3討論

甲溝炎在外科門診較常見(jiàn)，主要由常存在于皮膚表面的金黃葡萄球菌【2】，癥狀常表現(xiàn)為指甲一側(cè)的軟組織紅、腫、熱、痛，有的癥狀可為迅速化膿且當(dāng)膿液蔓延到甲根部的皮下及對(duì)側(cè)甲溝時(shí)，形成半環(huán)形膿腫，甚至指甲下積膿且可轉(zhuǎn)變?yōu)槁约诇涎谆蛑腹枪撬柩?。甲溝炎多?jiàn)于青少年，男性多于女性，腳趾多于手指。青少年活動(dòng)量大，新陳代謝旺盛，而且腳部易出汗，如修剪不當(dāng)造成炎癥就會(huì)疼痛、紅腫、發(fā)脹甚至行走困難，這也可能與鞋子過(guò)硬、鞋跟過(guò)高、鞋子前部過(guò)細(xì)及鞋不透氣有關(guān)，因此建議青少年應(yīng)選擇大小合適、寬頭彈性好、透氣性好的鞋子。襪子要選用吸水性強(qiáng)、透氣性好、松軟暖和的純棉織品，每日用溫水泡腳，更換襪子，勤剪趾甲，邊緣不要有尖，避免受擠壓時(shí)向肉里長(zhǎng)，勤換鞋墊，保持雙腳和鞋子的干爽。修剪趾甲時(shí)切勿剪得過(guò)短過(guò)深，防止損傷甲床及甲周軟組織而引發(fā)感染，以將拇趾兩側(cè)的甲角留在甲溝遠(yuǎn)端以外為宜。

碘伏為碘與表面活性劑的不穩(wěn)定型絡(luò)合物，碘與菌體蛋白中的氨基結(jié)合而使其變性壞死，表面活性劑起載體助溶作用，并逐漸釋放出有效碘，對(duì)各類細(xì)菌、芽孢、病毒、真菌、原蟲有廣譜殺菌作用，并能維持較長(zhǎng)時(shí)間【3】。

云南白藥始創(chuàng)于1902年，原名“曲煥章萬(wàn)應(yīng)百寶丹”， 屬于國(guó)家絕密配方，有“傷科圣藥”之美譽(yù)。功能與主治是化瘀止血，活血止痛，解毒消腫。用于跌打損傷，瘀血腫痛，吐血、咳血、便血、痔血、崩漏下血，手術(shù)出血.瘡瘍腫毒及軟組織挫傷，閉合性骨折，支氣管擴(kuò)張及肺結(jié)核咳血，潰瘍病出血，以及皮膚感染性疾病?！?】。據(jù)相關(guān)資料報(bào)道，未見(jiàn)云南白藥對(duì)金黃色葡萄球菌、大腸桿菌、綠膿桿菌、白色念珠菌及黑色曲菌呈陽(yáng)性反應(yīng)【5】，云南白藥酊是在云南白藥的基礎(chǔ)上改進(jìn)劑型研發(fā)而成，故而使用云南白藥酊可謂起到了對(duì)癥下藥的功效，且所有患者用云南白藥前均未用抗生素，從而避免了可能性耐藥菌株的形成。從中醫(yī)理論上，魚、蠶豆以及酸冷的食物會(huì)降低云南白藥的藥效，在使用云南白藥酊一日內(nèi)，患者應(yīng)盡量避免食用。因此，該方法簡(jiǎn)單易行，療程短，療效很好，值得推廣應(yīng)用。

對(duì)癥狀無(wú)明顯改善的患者，特別是甲周組織已化膿者，應(yīng)及時(shí)切開(kāi)引流，以免耽誤病情；對(duì)癥狀加重的患者，因外用藥物僅可暫時(shí)改善癥狀，應(yīng)積極采取手術(shù)治療。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李桂芳.青少年拇趾甲溝炎的治療體會(huì)[J].中華臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐雜志，2004，3（5）：476.

[2]吳在德.外科學(xué)[M].第5版.北京 ：人民衛(wèi)生出版社 .2008：115.

[3]王仲迪，陳君英，周瑾.碘伏治療白血病口腔潰瘍病人的臨床觀察[J].中華護(hù)理雜志，1999，34（7）：438.

第4篇：禁毒發(fā)言稿范文

摘要：基于國(guó)民經(jīng)濟(jì)分類標(biāo)準(zhǔn)三位碼水平，測(cè)量我國(guó)29個(gè)省市2003-2012年的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度，實(shí)證檢驗(yàn)金融發(fā)展對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度的影響。結(jié)果表明：金融規(guī)模和金融結(jié)構(gòu)提升了我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度，金融效率相反，區(qū)域間差異較大。研發(fā)資本和FDI技術(shù)溢出對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出口復(fù)雜度提升影響較大，人力資本、資本勞動(dòng)比、自然資源、加工貿(mào)易和基礎(chǔ)設(shè)施也產(chǎn)生不同程度影響。

關(guān)鍵詞：出口復(fù)雜度；高技術(shù)產(chǎn)業(yè)；金融發(fā)展

二十一世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)憑借著資源比較優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的勞動(dòng)力基礎(chǔ)在貿(mào)易規(guī)模上取得飛速發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口額也逐漸上升，從2000年的3396億元上升到2013年的49285億元，增長(zhǎng)了13.5倍，這對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)出口結(jié)構(gòu)產(chǎn)生積極影響。為了實(shí)現(xiàn)從“貿(mào)易大國(guó)”到“貿(mào)易強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)變，我國(guó)必須實(shí)現(xiàn)從基于廉價(jià)勞動(dòng)力和資源比較優(yōu)勢(shì)的以低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)為主的出口，向以自主創(chuàng)新和質(zhì)量提升為主的轉(zhuǎn)變，因而一國(guó)的出口復(fù)雜受到越來(lái)越多關(guān)注。近幾年來(lái)，金融發(fā)展和出口復(fù)雜度的交叉領(lǐng)域成為研究熱點(diǎn)。目前有不少文獻(xiàn)表明，一國(guó)的金融發(fā)展有利于提高國(guó)內(nèi)資本稟賦，影響對(duì)外貿(mào)易的比較優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化貿(mào)易結(jié)構(gòu)和提升產(chǎn)品的出口復(fù)雜度。因此，研究金融發(fā)展如何影響我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度，對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)外貿(mào)結(jié)構(gòu)優(yōu)化有重大意義。

一、文獻(xiàn)綜述

Hausman和Rodrik（2005）認(rèn)為產(chǎn)品的出口復(fù)雜度是一國(guó)國(guó)際分工地位優(yōu)劣性和產(chǎn)品技術(shù)含量的綜合表現(xiàn)。隨著中國(guó)的出口結(jié)構(gòu)和質(zhì)量受到越來(lái)越多的關(guān)注，學(xué)者們圍繞著中國(guó)出口復(fù)雜度展開(kāi)以下研究：首先，中國(guó)的出口復(fù)雜度是否存在“異常性”。有學(xué)者認(rèn)為我國(guó)的出口復(fù)雜度已接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，也有學(xué)者認(rèn)為我國(guó)的出口復(fù)雜度實(shí)際上是由大量的加工貿(mào)易推動(dòng)的；其次，出口復(fù)雜度的演進(jìn)因素。如祝樹(shù)金等（2010）認(rèn)為一國(guó)要素稟賦的變化會(huì)帶動(dòng)其口技術(shù)含量水平的變遷。李坤望和王有鑫（2013）解釋了FDI促進(jìn)出口產(chǎn)品質(zhì)量的微觀機(jī)制，認(rèn)為資本密集型行業(yè)中FDI流入有利于提升產(chǎn)品質(zhì)量。其他影響因素包括：R&D強(qiáng)度、加工貿(mào)易和進(jìn)口貿(mào)易（Jarreau&Poncet，2012）、基礎(chǔ)設(shè)施（王永進(jìn)，2010）等。齊俊妍等（2011）首次從逆向選擇角度出發(fā)，提出金融發(fā)展能解決研發(fā)生產(chǎn)產(chǎn)生的高風(fēng)險(xiǎn)和不確定性問(wèn)題，使得高復(fù)雜度產(chǎn)品擁有比較優(yōu)勢(shì)，出口復(fù)雜度得到提升。顧國(guó)達(dá)等（2013）基于內(nèi)生產(chǎn)品種類擴(kuò)張五部門模型，研究金融發(fā)展的資金籌措功能、信息不對(duì)稱下下的激勵(lì)功能對(duì)出口復(fù)雜度的影響。郭亦瑋等（2013）對(duì)2002-2008年31個(gè)省市進(jìn)行研究認(rèn)為金融市場(chǎng)化和信貸資金的分配對(duì)西部出口復(fù)雜度提升的影響幅度最大，中部次之，東部受的影響最小。

總體來(lái)看，學(xué)者們對(duì)于金融發(fā)展對(duì)出口復(fù)雜度的影響在以下方面還有待深入：首先，較少基于某個(gè)具體的產(chǎn)業(yè)對(duì)中國(guó)省際的出口復(fù)雜度進(jìn)行研究分析；其次，目前學(xué)者主要從金融發(fā)展規(guī)模角度出發(fā)，忽略金融結(jié)構(gòu)和金融效率的影響，無(wú)法體現(xiàn)我國(guó)的實(shí)際現(xiàn)狀。

二、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度的測(cè)量

本文基于Rodrik和Hausman（2005）所提出的指標(biāo)來(lái)測(cè)度高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度。首先，計(jì)算每種高技術(shù)產(chǎn)品的出口復(fù)雜度水平指數(shù)PRODYn。本文以k表示k省，以n代表第n種產(chǎn)品，Yk表示k省人均GDP。因此，k省高技術(shù)產(chǎn)品出口額為：Xk=∑kXkn，產(chǎn)品n出口復(fù)雜度水平為

PRODYn=∑xkn/Xk∑k（xkn/Xk）Yk

權(quán)數(shù)分子為k省產(chǎn)品n的出口額占該省出口總額的比重，分母為出口商品n的所有省份的出口額占所有省的出口總額的比重；接著，計(jì)算k省的總體出口復(fù)雜度EXTSk。以k省出口第n種商品的出口額與其總出口的比值作為權(quán)重，則k省的出口復(fù)雜度為

EXTSk=∑xknXk）PRODYk

由于本文研究的重點(diǎn)是某個(gè)具體產(chǎn)業(yè)的出口復(fù)雜度，因此借鑒郭亦瑋（2013）的做法，將計(jì)算EXTSk權(quán)重中的總出口額換成地區(qū)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出口額。

基于此，本文用國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的《高技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)分類目錄》，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)包括醫(yī)藥、航空航天器、電子及通信設(shè)備、電子計(jì)算機(jī)及辦公設(shè)備、醫(yī)療設(shè)備及儀器儀表等五個(gè)子行業(yè)。在計(jì)算高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度時(shí)，首先，根據(jù)分類目錄對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類的三位碼進(jìn)行對(duì)照歸類，分別歸結(jié)到高技術(shù)產(chǎn)業(yè)五個(gè)子行業(yè)；其次，計(jì)算每一行業(yè)產(chǎn)品的國(guó)家層面出口復(fù)雜度；最后，根據(jù)每一細(xì)分行業(yè)來(lái)計(jì)算各省市高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出口復(fù)雜度。三位碼行業(yè)出口額來(lái)源于國(guó)研網(wǎng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，各省人均GDP來(lái)自2013年各省統(tǒng)計(jì)年鑒。

三、實(shí)證分析

（一）模型構(gòu)建

基于出口復(fù)雜度演進(jìn)的影響因素，本文構(gòu)建計(jì)量模型如下：

inExtsit=β0+β1Finit+β2inCVit+λi+γt+εit

用i和t表示省份和年份，inExtsit表示i省在t年的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度，F(xiàn)init表示金融發(fā)展變量，inCVit表示加入的控制變量。λi和γt表示地區(qū)效應(yīng)和年度效應(yīng)，εit是隨機(jī)誤差項(xiàng)。

（二）數(shù)據(jù)說(shuō)明和數(shù)據(jù)處理

根據(jù)已有的文獻(xiàn)，本文將金融發(fā)展定義為金融規(guī)模得到擴(kuò)張，金融部門的功能不斷得到完善和擴(kuò)充，金融中介效率不斷得到提高的動(dòng)態(tài)過(guò)程。本文選取六個(gè)變量：銀行發(fā)展規(guī)模FIN1，即地區(qū)金融機(jī)構(gòu)貸款總額與GDP比值；中長(zhǎng)期貸占總貸款的比例FIN2；融資結(jié)構(gòu)FIN3，用地區(qū)股票籌資額/貸款總額表示。預(yù)期地區(qū)直接融資比例越高，市場(chǎng)能為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入和發(fā)展提供更多的風(fēng)險(xiǎn)資金融資；股票市場(chǎng)規(guī)模FIN4，即股票市價(jià)總值與GDP比值；股票交易總額與GDP比值FIN5，衡量股票市場(chǎng)活躍程度；儲(chǔ)蓄投資轉(zhuǎn)化率、私企信貸占比、資本配置效率三者乘積表示金融中介運(yùn)行效率。其中，F(xiàn)IN1、FIN4和FIN5為規(guī)模指標(biāo)，F(xiàn)IN2和FIN3表示結(jié)構(gòu)指標(biāo)，F(xiàn)IN6為效率指標(biāo)。

控制變量。人力資本Human用地區(qū)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)R&D研發(fā)人員全時(shí)量來(lái)表示；研發(fā)能力RD用各地區(qū)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)R&D資本存量表示。借鑒劉煥鵬和嚴(yán)太華（2014）的方法，對(duì)研發(fā)資本存量進(jìn)行測(cè)算；人均物質(zhì)資本Cap用各省物質(zhì)資本存量與就業(yè)人數(shù)比表示。用“永續(xù)盤存法”估算物質(zhì)資本，借鑒張軍等人（2005）的研究，基期物質(zhì)資本存量以2000年為基期，折舊率5%，固定資產(chǎn)投資用固定資產(chǎn)投資價(jià)格指數(shù)進(jìn)行平減；外商投資技術(shù)溢出FDI用地區(qū)實(shí)際利用外商直接投資表示；加工貿(mào)易出口JG和進(jìn)口貿(mào)易IMP分別用加工貿(mào)易出口額與GDP比、進(jìn)口額與GDP比表示；基礎(chǔ)設(shè)施Infra的測(cè)算用地區(qū)的鐵路營(yíng)業(yè)里程的4.27倍、內(nèi)河航運(yùn)里程的1.06倍、公路里程三者總和除以地區(qū)土地面積表示；地區(qū)要素稟賦land以地區(qū)陸地面積與年末人口數(shù)比表示。

本文選取2003-2012年度全國(guó)29個(gè)省份（不包括和新疆）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和金融發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)。金融發(fā)展六個(gè)變量由2003-2013《金融統(tǒng)計(jì)年鑒》、各省市統(tǒng)計(jì)年鑒計(jì)算而得；人力資本和研發(fā)資本數(shù)據(jù)來(lái)自2003-2013《中國(guó)高技術(shù)統(tǒng)計(jì)年鑒》；FDI、加工貿(mào)易出口額和進(jìn)口貿(mào)易的原始數(shù)據(jù)來(lái)自各省市統(tǒng)計(jì)年鑒，部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)自國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展公報(bào)；人均物質(zhì)資本、基礎(chǔ)設(shè)施和地區(qū)要素稟賦的數(shù)據(jù)來(lái)自各省市統(tǒng)計(jì)年鑒。

為減小實(shí)證過(guò)程的異方差，對(duì)除金融發(fā)展外的各變量取對(duì)數(shù)引入模型，主要變量的統(tǒng)計(jì)性描述如下。

從表1來(lái)看，省際間的金融發(fā)展指標(biāo)差距角度，如銀行發(fā)展規(guī)模、金融效率、金融結(jié)構(gòu)以及股票市場(chǎng)的發(fā)展水平，這從側(cè)面反映了我國(guó)省際間金融發(fā)展不平衡現(xiàn)狀。

（三）實(shí)證結(jié)果分析

首先對(duì)各變量進(jìn)行單位根和協(xié)整檢驗(yàn)，并用F統(tǒng)計(jì)量和Hausman檢驗(yàn)選擇固定效應(yīng)模型。考慮殘差自相關(guān)和異方差的影響，本文采用廣義最小二乘法，結(jié)合white-period方法校正誤差。由于篇幅有限，此部分結(jié)果省略。

全國(guó)層面實(shí)證結(jié)果如表2所示。首先，金融發(fā)展的六個(gè)變量對(duì)我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口技術(shù)復(fù)雜度影響顯著，但不同變量差異較大。首先，信貸規(guī)模和結(jié)構(gòu)、股市規(guī)模和活力、融資結(jié)構(gòu)產(chǎn)生積極影響，金融效率存在顯著負(fù)影響；其次，金融發(fā)展指標(biāo)在加入相同的控制變量后結(jié)果是穩(wěn)健的，反應(yīng)模型構(gòu)建的穩(wěn)健性；最后，控制變量中，研發(fā)資本和FDI技術(shù)溢出對(duì)全國(guó)層面的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度影響最大。人力資本、物質(zhì)資本、加工貿(mào)易出口、進(jìn)口貿(mào)易、基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展均對(duì)我國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度的有正向驅(qū)動(dòng)作用，而以人均陸地面積對(duì)出口技術(shù)復(fù)雜度的影響顯著負(fù)。

為了對(duì)比三個(gè)區(qū)域金融發(fā)展影響高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度的差異，將回歸結(jié)果中的金融變量總結(jié)如表3。結(jié)果表明：第一，銀行業(yè)的信貸對(duì)三大區(qū)域的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度均為正，但是在東部不顯著。說(shuō)明我國(guó)中西部高技術(shù)產(chǎn)業(yè)以直接融資為主，而股票市場(chǎng)的融資對(duì)東部影響更大；第二，中長(zhǎng)期貸款占信貸比率對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度的影響為正，特別是中部和西部受的影響最大；第三，東部和中部融資結(jié)構(gòu)回歸系數(shù)為0.04和0.01，而西部系數(shù)為-0.003。高技術(shù)產(chǎn)業(yè)具有高風(fēng)險(xiǎn)、高投入和高收益的特性，更能享受我國(guó)的資本市場(chǎng)的“風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、收益共享”機(jī)制帶來(lái)的福利；第四，金融市場(chǎng)運(yùn)行效率對(duì)高技術(shù)企業(yè)出口復(fù)雜度影響為負(fù)，其中以西部的影響最大，中部次之，東部影響較小。雖然只有西部地區(qū)通過(guò)顯著性檢驗(yàn)，但這也反映出國(guó)金融體系運(yùn)行效率較低。

四、政策建議

本文對(duì)我國(guó)29個(gè)省市2003-2012年的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度進(jìn)行測(cè)算，從金融發(fā)展的規(guī)模、效率和結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，實(shí)證研究金融發(fā)展對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口復(fù)雜度的影響。本文基于上述研究結(jié)果提出建議如下：第一，建立多層次的融資支持體系，重視完善資本市場(chǎng)融資和風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)融資提供更多便利；第二，完善金融市場(chǎng)的建設(shè)，特別是提升金融體系的運(yùn)行效率、金融服務(wù)的質(zhì)量。比如發(fā)揮證券市場(chǎng)、保險(xiǎn)和信托行業(yè)等自身優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化它們對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支持和服務(wù)；第三，加強(qiáng)有區(qū)別的金融發(fā)展政策，重視中部和西部的金融發(fā)展；第四，繼續(xù)加大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中人才隊(duì)伍的建設(shè)和R&D研發(fā)強(qiáng)度的作用發(fā)揮；第五，要重視外商投資的引資質(zhì)量，強(qiáng)化高新技術(shù)園區(qū)的建設(shè)。（作者單位：福州大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）

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第5篇：禁毒發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】環(huán)境立法；環(huán)保教育；垃圾“分類處理”；環(huán)保NGO

繼2013年廊坊市政府對(duì)重污染天氣Ⅲ級(jí)黃色預(yù)警信息的多次，及環(huán)保部對(duì)廊坊空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的公布（超標(biāo)天數(shù)比例為63.9%），本市的環(huán)境治理再次成了廊坊人關(guān)注的焦點(diǎn)。實(shí)際上日本也走過(guò)“先污染、后治理”的路子，最終取得了“雙贏”。其成功的根本原因在于全社會(huì)對(duì)環(huán)保事業(yè)的積極參與。本文通過(guò)借鑒日本的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合廊坊實(shí)際，找出動(dòng)員廊坊全體市民全社會(huì)積極參與環(huán)保的有效措施。

1 日本政府提高環(huán)保社會(huì)參與程度的方法

1.1 完善國(guó)家環(huán)境立法體系

為確保全社會(huì)都積極參與環(huán)保，日本政府不斷健全環(huán)保法律體系，做到有法可依。如20世紀(jì)60年代的《環(huán)境污染控制基本法》、《公害對(duì)策基本法》等。1970年制定了防治公害的6部法律，并對(duì)原有的8部相關(guān)法律進(jìn)行修正。80年代，針對(duì)高技術(shù)污染問(wèn)題，“新陽(yáng)光計(jì)劃”、“月光計(jì)劃”開(kāi)始實(shí)施。90年代，確立了“環(huán)境優(yōu)先”原則。2003年頒布了《環(huán)境教育法》，從學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)三個(gè)層面強(qiáng)化生態(tài)倫理與環(huán)境法制教育。

1.2 開(kāi)展“三位一體”的環(huán)保教育

在日本普遍使用“環(huán)境保健”而不是“環(huán)境保護(hù)”，一字之差折射出對(duì)環(huán)境的尊重和重視。

1.2.1 學(xué)校環(huán)境教育

日本政府早在1971年就決定在小學(xué)課程中增加有關(guān)公害教育的內(nèi)容。從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始就系統(tǒng)地向?qū)W生講授環(huán)保知識(shí)和理念，從小學(xué)到高中環(huán)保都是必修課。孩子們還走出校門，參觀垃圾和污水處理廠等。

1.2.2 家庭環(huán)境教育

為培養(yǎng)孩子們從小“愛(ài)護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí)，周六、周日媽媽們自發(fā)領(lǐng)著孩子到草坪撿紙屑垃圾。給他們看環(huán)保方面的書籍、電影等。

1.2.3 社會(huì)環(huán)境宣傳教育

政府設(shè)立了節(jié)能日、節(jié)能月、節(jié)能檢查日，來(lái)加強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)；許多社區(qū)都有環(huán)保教育中心，如東京的板橋區(qū)環(huán)境中心是向社區(qū)的全體居民免費(fèi)開(kāi)放的。有的還有環(huán)保示范餐廳、人類自然博物館、屋頂花園等；在賓館、飯店、車站等公共場(chǎng)所，隨處可見(jiàn)圖文并茂的環(huán)保宣傳資料。

1.3 提高廣大民眾的參與熱情

節(jié)能環(huán)保是一項(xiàng)人人有責(zé)的公益事業(yè)，因此日本政府采取了各種措施來(lái)提高民眾的參與熱情。

1.3.1 推進(jìn)生活垃圾“分類處理”

（1）細(xì)致、到位的政策引導(dǎo)。從1980年，政府逐步執(zhí)行垃圾分類。上勝町已把垃圾細(xì)分到44類。為幫民眾培養(yǎng)垃圾分類習(xí)慣，政府在居民區(qū)劃定“垃圾指定丟棄處”并設(shè)有監(jiān)控鏡頭，發(fā)現(xiàn)未按規(guī)定扔垃圾的，由專人追蹤到戶并將垃圾退回。嚴(yán)重違反者可能被視為犯罪。

（2）激勵(lì)制度。建立困難家庭買分類收集桶的補(bǔ)助金制度。日本上野原市為鼓勵(lì)市民減少垃圾和分類處理，對(duì)家庭購(gòu)置電動(dòng)垃圾桶設(shè)立了補(bǔ)助金制度。還設(shè)立資源回收獎(jiǎng)，旨在激發(fā)市民回收有用物質(zhì)的積極性。

1.3.2 推動(dòng)公眾綠色消費(fèi)

日本非常重視引導(dǎo)公眾的綠色消費(fèi)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿來(lái)促進(jìn)民眾對(duì)環(huán)保的參與度。如為促進(jìn)低公害車的普及，實(shí)施低排放車認(rèn)定制度。消費(fèi)者購(gòu)買通過(guò)認(rèn)證的車輛，可享受不同幅度的車輛購(gòu)置稅和使用稅的優(yōu)惠；購(gòu)置以天然氣為燃料或混合動(dòng)力車等低公害車輛的公共團(tuán)體，可得到政府的補(bǔ)助金。其中的川崎市為鼓勵(lì)使用電動(dòng)汽車，給予價(jià)差1/4 的補(bǔ)助，以及停車費(fèi)、高速公路費(fèi)等方面的優(yōu)惠。

1.3.3 開(kāi)拓暢通的環(huán)保參與渠道

政府為市民開(kāi)通了暢通的環(huán)保參與渠道，保證了民眾的監(jiān)督權(quán)。如日本地方政府對(duì)與環(huán)保相關(guān)的信息都保持公開(kāi)的態(tài)度。普通市民、社會(huì)團(tuán)體可以通過(guò)公告及時(shí)了解到環(huán)境政策的規(guī)定以及政府和企業(yè)對(duì)環(huán)保的貢獻(xiàn)情況；通過(guò)參與聽(tīng)證會(huì)、遞交居民意見(jiàn)書來(lái)對(duì)環(huán)境問(wèn)題提出建議。

1.4 引導(dǎo)企業(yè)積極參與環(huán)保

政府主要通過(guò)一系列財(cái)政政策引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)型，使其完成了從被動(dòng)治污―主動(dòng)治污―積極強(qiáng)化環(huán)境責(zé)任、提高企業(yè)生態(tài)環(huán)保形象的路線轉(zhuǎn)變。

1.4.1 特別會(huì)計(jì)制度

日本政府每年在財(cái)政預(yù)算方面都會(huì)充分考慮對(duì)環(huán)保的投入。如在城市污水、垃圾處理這類建設(shè)和運(yùn)行費(fèi)用高的環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施方面都是由政府負(fù)責(zé)投資建設(shè)和運(yùn)行。由于是政府行為，因此能做到污染物的最大無(wú)害化。

1.4.2 稅制改革

對(duì)于從事環(huán)保設(shè)備的企業(yè)在稅收方面加大設(shè)備折舊率、減免固定資產(chǎn)稅等稅收優(yōu)惠。如川崎環(huán)保城落戶企業(yè)使用指定節(jié)能設(shè)備，可選擇設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)價(jià)30%的特別折舊或者7%的稅額減免。

1.4.3 補(bǔ)助金制度

對(duì)于將3R技術(shù)實(shí)用化、技術(shù)開(kāi)發(fā)期在兩年以內(nèi)的新企業(yè)，政府補(bǔ)助率最高可達(dá)費(fèi)用的2/3。以川崎為例，環(huán)保城內(nèi)的企業(yè)在引進(jìn)節(jié)能設(shè)備、實(shí)施節(jié)能技術(shù)改造方面，得到了政府給予的相當(dāng)于總投資額50%的補(bǔ)助。

1.4.4 融資制度

對(duì)從事減少?gòu)U棄物產(chǎn)生、廢棄物循環(huán)利用的研究開(kāi)發(fā)等活動(dòng)的民間企業(yè)，可享受政策貸款利率；從事環(huán)保產(chǎn)業(yè)的企業(yè)單位可以簡(jiǎn)化貸款手續(xù)，延長(zhǎng)償還期限。

1.5 鼓勵(lì)民間環(huán)保NGO組織的發(fā)展

目前日本的環(huán)保NGO在1.5萬(wàn)個(gè)左右，主要活動(dòng)為推廣環(huán)境友好的生活方式、開(kāi)展環(huán)境教育等。如從事廢紙?jiān)倮玫沫h(huán)境NGO，推動(dòng)了白色度70再生復(fù)印紙普。政府通過(guò)多種途徑鼓勵(lì)環(huán)保NGO發(fā)展。1998年頒布了《特定非營(yíng)利活動(dòng)促進(jìn)法》，降低了NGO法人的準(zhǔn)入門檻。在資金方面扶持，NGO的活動(dòng)資金中政府扶持資金和補(bǔ)貼高達(dá)9.9%。

2 日本的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)廊坊市環(huán)境治理的啟示

近年來(lái)，廊坊市把環(huán)境保護(hù)作為立市之本，在環(huán)保方面取得了一定成就。但從整體來(lái)看環(huán)?，F(xiàn)狀還不樂(lè)觀，市民、企業(yè)的環(huán)境意識(shí)、環(huán)境倫理道德水平不夠高，參與環(huán)保的自覺(jué)性很差。日本政府采取各種措施提高全社會(huì)全民對(duì)環(huán)保參與的經(jīng)驗(yàn)值得廊坊借鑒。

2.1 完善環(huán)保立法、加強(qiáng)環(huán)保執(zhí)法

廊坊市對(duì)環(huán)境問(wèn)題的處理在法制上明顯滯后，如機(jī)動(dòng)車排氣污染防治缺乏有效的法律依據(jù)，“白色污染”治理存在無(wú)法可依的問(wèn)題等。廊坊要逐步建立和完善本市的法規(guī)政策，確保環(huán)保有法可依。雖然我國(guó)出臺(tái)了一系列的環(huán)保法律，可法律的實(shí)施效果卻差強(qiáng)人意?；S不按規(guī)定排污、火電廠脫硫設(shè)施不達(dá)標(biāo)、垃圾污水得不到有效處理等。因此廊坊在完善立法的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)執(zhí)法力度。特別是要提高環(huán)保部門的地位，使其在治理環(huán)境時(shí)同公安、稅務(wù)一樣有更多的權(quán)威性。

2.2 完善環(huán)保教育方式

廊坊市民的環(huán)保意識(shí)不高，與政府對(duì)環(huán)保教育的宣傳不到位有關(guān)。今后要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，將環(huán)境教育納入義務(wù)教育內(nèi)容。通過(guò)形式多樣、寓教于樂(lè)的途徑來(lái)創(chuàng)新環(huán)保的宣傳方式。如利用博物館、展覽館、科學(xué)館等一些公益場(chǎng)所開(kāi)辦體驗(yàn)式教育，促使市民加強(qiáng)憂患的環(huán)保意識(shí)。利用廣播、電視、宣傳單、墻報(bào)等工具加大環(huán)保的社會(huì)宣傳力度。

2.3 制定經(jīng)濟(jì)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)企業(yè)參與環(huán)保

與傳統(tǒng)行政命令式的環(huán)境管制相比，經(jīng)濟(jì)激勵(lì)政策對(duì)推動(dòng)企業(yè)節(jié)能減排、積極參與環(huán)境治理的效果更明顯。廊坊市政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的預(yù)算投入，用于鼓勵(lì)有使用價(jià)值的新工藝的開(kāi)發(fā)研制，并給予企業(yè)必要的補(bǔ)貼和稅收優(yōu)惠。如只要滿足一定條件，將對(duì)引進(jìn)再循環(huán)設(shè)備的企業(yè)減少特別折舊、固定資產(chǎn)稅和所得稅；對(duì)引進(jìn)的先導(dǎo)型能源設(shè)備、對(duì)企業(yè)采用的高效實(shí)用技術(shù)予以補(bǔ)貼并簡(jiǎn)化貸款手續(xù)等。

2.4 注重政策細(xì)節(jié)

注重政策細(xì)節(jié)及銜接，能較大程度地提高政策效果，一些細(xì)節(jié)的疏漏就可能導(dǎo)致政策難以發(fā)揮作用。如我國(guó)包括廊坊在內(nèi)，對(duì)于垃圾也進(jìn)行了可回收、不可回收的分類，但是分類不夠細(xì)致，并且對(duì)哪些屬于可回收、哪些屬于不可回收垃圾沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明，居民沒(méi)有學(xué)會(huì)分類，導(dǎo)致分類失去了實(shí)際意義。借鑒日本做法，廊坊市政府制定分類手冊(cè)，免費(fèi)發(fā)放給市民。通過(guò)小區(qū)攝像頭監(jiān)督、輿論壓力及獎(jiǎng)賞、補(bǔ)貼等鼓勵(lì)措施，保證垃圾分類能順利實(shí)施。

2.5 確保公眾參與渠道多樣化

政府應(yīng)積極拓展環(huán)保公眾參與的渠道。借鑒川崎市經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立由政府官員、節(jié)能專家、居民代表和企業(yè)人士組成的“公益協(xié)會(huì)”，研究廊坊的節(jié)能目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃；開(kāi)展社區(qū)環(huán)境對(duì)話，建立完善的意見(jiàn)反饋機(jī)制；建立全國(guó)性的環(huán)保NGO協(xié)作網(wǎng)，組織NGO及志愿者搜集環(huán)境信息，向市政府、人大、市政協(xié)提交有建設(shè)性的環(huán)保方案。

環(huán)境保護(hù)是全社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，有必要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量共同參與。在全體民眾的努力下，廊坊最終會(huì)形成“政府主導(dǎo)、企業(yè)治理、全民參與、根植基層、覆蓋全社會(huì)”的環(huán)保網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)廊坊的偉大目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]竇林娟.日本提高環(huán)保社會(huì)參與程度的方法及對(duì)我國(guó)的啟示[J].法制與社會(huì)，2006（6）.