動漫調(diào)查報告精選(九篇)

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第1篇：動漫調(diào)查報告范文

調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于勞動者對工作滿意程度的調(diào)查

調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

近日，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)、網(wǎng)易新聞中心和愛調(diào)研，進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示(3062人參與)，79.3%的受訪者感覺當(dāng)前雇主仍處于強(qiáng)勢地位。如果求職時遇到偏見，62.2%的人會尋找其他工作機(jī)會。

什么類型的雇主招聘條件限制多

北京第二外國語學(xué)院研究生徐丹丹正在找工作。她所在的國際會議傳譯班12名學(xué)生，目前只有4名男生簽約，我們一起網(wǎng)申了不少國企，多數(shù)情況是只有男生 進(jìn)入一面。雖然已有幾家民企給了徐丹丹offer(錄取通知)，但她仍不太滿意，因?yàn)橥瑢W(xué)之間會有比較。有時女生覺得某家公司已經(jīng)不錯了，男生還會 說，你們別把標(biāo)準(zhǔn)定那么低。

就業(yè)難，在一定程度上是因?yàn)榍舐氄哐鄹呤值?，大家要找到理想的工作難。很多求職者比較盲從，對自己沒有準(zhǔn)確的定位。陜西某教育培訓(xùn)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人白成瑞，前不久參加了西安市的一次招聘會。他看到一家保險公司剛打出4個大字國企招人，攤位前就立馬 擠滿了應(yīng)聘者。但當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這是做保險的職位，很多人又馬上退了出來。還有些求職者把各家企業(yè)的招聘條件看了又看，就是不敢上前問。其實(shí)，企業(yè)的要求不 會絕對化。我們招人時通常要求本科學(xué)歷，但如果遇到能力比較強(qiáng)的?？粕?，還是愿意錄用的。

全國政協(xié)委員、南開大學(xué)法學(xué)院副院長侯欣一認(rèn)為，一些用人單位的條件限制根本沒必要。比如，一些重點(diǎn)高校招聘行政人員、教輔人員都要求研究生學(xué)歷;還有不少單位學(xué)歷查三代，即使是名校的碩士、博士，但其本科不是畢業(yè)于985、211高校都不行。

廣東發(fā)展銀行總行行長利明獻(xiàn)在接受中國青年報采訪時指出，每個行業(yè)、每個公司都有自己的招聘機(jī)制和方法，一些條件不見得是限制。近年來，很多青年才 俊想進(jìn)入銀行業(yè)工作，人力資源部門要高效率地招合適人才，錄用的大學(xué)生以名校居多。這也給人才供給方提出問題：為什么某些高校的畢業(yè)生在名企的錄用比例較低?這些學(xué)校需要努力，比如培養(yǎng)適合市場需求的人才，做一些品牌營銷工作，指導(dǎo)幫助學(xué)子就業(yè)等。

調(diào)查顯示，62.5%的受訪者認(rèn)為目前勞動力市場是買方市場。不過，當(dāng)遇到嚴(yán)苛的招聘條件限制或偏見時，62.2%的人首選尋找其他機(jī)會。另有45.7%的人忍氣吞聲，33.7%的人據(jù)理力爭，18.4%的人向相關(guān)部門投訴。

雇主應(yīng)該給所有求職者平等參與競爭的機(jī)會。侯欣一介紹，我國《憲法》和《就業(yè)促進(jìn)法》中都有保障公民就業(yè)權(quán)利的規(guī)定，關(guān)鍵在于如何落實(shí)。香港有一個專門委員會，只要求職者受到不平等的對待，就可以去投訴，專門委員會負(fù)責(zé)調(diào)查解決。這種做法值得借鑒。他建議政府機(jī)關(guān)帶頭，在公務(wù)員招錄中查找、消除不合 理的條件限制，給其他用人單位樹立榜樣。

什么樣的求職者更容易獲得錄用

中國傳媒大學(xué)文學(xué)專業(yè)研究生王惠琳感 覺，很多雇主不喜歡個性張揚(yáng)的求職者。她參加過一家民企面試，小組討論時，雇主給出的討論題目是：如果你們是銷售員，有一批面包過了保質(zhì)期，但還能吃， 這時你們遇到了饑民，又有記者在場，怎么辦?這時，大多數(shù)人贊成把面包發(fā)給饑民，討論主要圍繞是否公布面包的保質(zhì)期，怎么協(xié)調(diào)各方關(guān)系維護(hù)公司形象展 開。但有一名同學(xué)一直反對把面包發(fā)下去，始終融不進(jìn)大家的討論。王惠琳覺得，那名同學(xué)就是因?yàn)檫^于堅持個性，考官才沒錄他。

雇主到底青睞什么樣的人才?在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，多位求職者和企業(yè)高管在觀念上存在明顯差異：求職者提到最多的是口才好和有關(guān)系而理想和興趣更多被高管提及。

騰訊公司人力資源經(jīng)理陳雙華說，騰訊尋找的是有理想、愛學(xué)習(xí)的實(shí)力派。他曾在面試時告訴求職者，如果僅僅是打工，那就不用來了。來這里就是要做一番事業(yè)，要做出世界上最好的東西。在這里會遇到很大的壓力和挑戰(zhàn)，如果沒有理想，會覺得非常難。同時，這個行業(yè)變化非?？欤簧朴趯W(xué)習(xí)很快會被淘汰。他提醒 求職者尋找一份自己認(rèn)同、公司也認(rèn)可你的工作，當(dāng)遇到壓力和困難時，才容易堅持下去，獲得更好的發(fā)展。

什么樣的求職者更容易獲得錄 用?在全部受訪者中獲選率較高的4種人才特質(zhì)分別是：才思敏捷(66.8%);有主見(56.5%);沉穩(wěn)(49.9%);有職業(yè)理想(42.8%)。接 下來依次為：有關(guān)系(36.3%)，會來事兒(33.4%)，直率、堅持個性(29.0%)，迎合奉承(26.1%)，委曲求全(13.8%)，不討好 (8.3%)。

值得注意的是，對于有職業(yè)理想一項(xiàng)，人力資源部門人員(45.0%)和非人力資源部門管理人員(43.0%)的 選擇率均高于普通員工(39.9%)。對于有關(guān)系一項(xiàng)，人力資源部門人員(19.8%)和非人力資源部門管理人員(37.0%)的選擇率均低于普通 員工(39.9%)。

什么樣的雇主更受求職者青睞

智聯(lián)招聘副總裁羅義華認(rèn)為，我國正面臨劉易斯拐點(diǎn)(即勞動力由過剩向短缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn)編者注)，在勞動力供應(yīng)量下降的同時，伴隨企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，企業(yè)對人才的要求提高了，符合要求的人就更少了，雇主將不得不接受雇員的挑選。

什么樣的雇主更受求職者青睞?獲選率較高的4項(xiàng)分別為：尊重和理解求職者(76.5%)，有公平公正的用人原 則(70.5%)，提供有競爭力的薪酬(69.9%)，管理制度人性化(62.0%)。接下來還有：能提升個人能力(58.6%)，人際關(guān)系和諧 (52.9%)，口碑好(44.5%)，鼓勵創(chuàng)新(44.2%)，知名度高(27.7%)。

第2篇：動漫調(diào)查報告范文

移動游戲盜版動漫很普遍

據(jù)中國音像與數(shù)字出版協(xié)會游戲工委和中國互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（IDC）的《2013年中國游戲產(chǎn)業(yè)調(diào)查報告》顯示，2013年，國內(nèi)移動游戲市場實(shí)現(xiàn)了井噴式增長，市場規(guī)模達(dá)到112億元，較2012年增長247%，占到了2013年國內(nèi)游戲出版市場總規(guī)模的近八分之一。

在這樣的繁榮背后，動漫改編類移動游戲扮演了一個尷尬的角色。憑借經(jīng)典動漫作品的號召力，動漫改編的移動游戲十分容易吸引到游戲玩家，但大多數(shù)此類游戲以“換皮”的方式出現(xiàn)。

據(jù)悉，目前國內(nèi)每天上線的手游產(chǎn)品超過3款，正在研發(fā)中的手游產(chǎn)品也有近7000款。如此“高產(chǎn)”顯然不是正?，F(xiàn)象，其中有七成左右的游戲，僅僅是將同類游戲換上一個新的主題，巨大的利益誘惑，更使得抄襲之風(fēng)日盛。

但多數(shù)游戲公司的日子并不好過。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)下手機(jī)游戲市場的“存活率”僅為0.1%，而這也大多被資源豐富的大公司所占據(jù)。中小游戲公司生存環(huán)境的惡化，進(jìn)一步加劇了侵權(quán)行為的泛濫，他們大多選擇瘋狂地“山寨”或盜版，“賭一把”以求得生存。

正版動漫改編游戲進(jìn)入市場

大量未獲授權(quán)的動漫改編游戲在移動游戲市場上“搶跑”的同時，正版動漫也吹響了進(jìn)軍移動游戲的號角。2013年1月，騰訊游戲成功與日本知名動漫出版社株式會社――集英社開展版權(quán)合作，獲得了《火影忍者》《航海王》《龍珠》《阿拉蕾》等11部經(jīng)典漫畫的電子版發(fā)行權(quán)。業(yè)內(nèi)人士表示，騰訊可能在國內(nèi)展開對侵權(quán)動漫手游的打擊行動，充分展示了騰訊意圖攜正版動漫作品進(jìn)軍移動游戲市場的意圖。

國內(nèi)游戲廠商不僅與日本動漫企業(yè)合作，也借助優(yōu)質(zhì)的國產(chǎn)動漫作品來拓展市場。2013年11月，樂堂動漫與華強(qiáng)數(shù)字動漫正式簽署《熊出沒》游戲版權(quán)協(xié)議，雙方攜手推出跑酷類、射擊類、消除類等題材的網(wǎng)絡(luò)游戲和移動游戲，將動漫角色推向億萬玩家，進(jìn)一步擴(kuò)大作品的影響力。

下一站，周邊市場

第3篇：動漫調(diào)查報告范文

（一）大學(xué)生社會實(shí)踐與落實(shí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案相結(jié)合的原則專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，社會實(shí)踐作為一種教育形式，只能服從和服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案，緊密圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，才能取得最大的資源支持，從而保證實(shí)踐的最佳教育效果。

（二）大學(xué)生社會實(shí)踐與服務(wù)學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，只有把社會實(shí)踐與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，才能最大程度地激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的內(nèi)源性動力，最大程度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而保證實(shí)踐的深度和廣度。

（三）大學(xué)生社會實(shí)踐與高校服務(wù)社會基本職能相結(jié)合的原則服務(wù)社會是高校的基本職能之一，只有將社會實(shí)踐與服務(wù)社會相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識到自身的社會價值，才能培養(yǎng)學(xué)生的使命感，體現(xiàn)大學(xué)的責(zé)任感，從而保證實(shí)踐效果的持續(xù)性。

（四）大學(xué)生社會實(shí)踐與大力開展思想政治教育相結(jié)合的原則高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，只有將社會實(shí)踐與加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，才能最大程度地體現(xiàn)高?？茖W(xué)的育人觀念。

二、構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制的舉措

（一）激發(fā)動力的宣傳發(fā)動機(jī)制內(nèi)因是事物發(fā)展的根本動力。只有通過內(nèi)容豐富、形式多樣、層次分明的宣傳發(fā)動，才能營造全員參與社會實(shí)踐的良好氛圍，形成實(shí)踐育人的良好格局。（1）組織專題推介活動。學(xué)校團(tuán)委于每年組織“暑期社會實(shí)踐工作會”，將社會實(shí)踐工作的重要意義、內(nèi)容框架、選題原則和組隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)等情況向全校學(xué)生公布，讓學(xué)生明確基本的實(shí)踐方向。各個院系分團(tuán)委分別在本院系召開“年度社會實(shí)踐工作推介會”，通過往年工作回顧，個別發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)鼓勵等多種方式充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情；（2）制作發(fā)放服務(wù)手冊。在認(rèn)真總結(jié)社會實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上，制作《大學(xué)生暑期社會實(shí)踐指導(dǎo)手冊》，并保持每年更新，讓學(xué)生對參與社會實(shí)踐的流程非常熟悉；（3）充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介。每年專題推介活動以后，校學(xué)生會實(shí)踐部會建立QQ群和微博等社會實(shí)踐溝通平臺，起到了良好的溝通協(xié)調(diào)作用。在校團(tuán)委網(wǎng)站建立的社會實(shí)踐專欄，及時各種信息，跟蹤各項(xiàng)工作進(jìn)度；（4）全程提供咨詢服務(wù)。在校團(tuán)委辦公室專門設(shè)立了社會實(shí)踐工作咨詢點(diǎn)，隨時向同學(xué)們提供關(guān)于社會實(shí)踐工作的咨詢服務(wù)。各院系學(xué)生會社會實(shí)踐部也相應(yīng)負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作；（5）建立隨隊(duì)記者制度。校團(tuán)委和新聞與傳播學(xué)系聯(lián)合組建了大學(xué)生暑期社會社會實(shí)踐隨隊(duì)記者團(tuán)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和記者實(shí)行互選制度，學(xué)生記者保持對實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的獨(dú)立觀察和思考，取得了積極的成效。

（二）體現(xiàn)導(dǎo)向的項(xiàng)目申報機(jī)制根據(jù)上述四項(xiàng)構(gòu)建長效機(jī)制的原則，我們明確了社會實(shí)踐工作的導(dǎo)向。（1）與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。為了提升社會實(shí)踐工作層次，更好地動員院系資源，學(xué)校團(tuán)委對與專業(yè)相結(jié)合的社會實(shí)踐活動采取優(yōu)先支持原則；（2）與基地建設(shè)相結(jié)合。為了保證暑期社會實(shí)踐活動的連續(xù)性，避免“打一槍換一個地方”的現(xiàn)象，學(xué)校團(tuán)委對建有社會實(shí)踐基地的項(xiàng)目采取優(yōu)先支持的原則。如經(jīng)濟(jì)學(xué)系星火學(xué)社已經(jīng)聯(lián)系七年赴恩施市盛家壩鄉(xiāng)開展實(shí)踐活動，在當(dāng)?shù)赜蟹€(wěn)固的實(shí)踐基地，群眾基礎(chǔ)扎實(shí)；（3）與社團(tuán)建設(shè)相結(jié)合。為了更好地保障實(shí)踐效果，學(xué)校團(tuán)委對具有社團(tuán)化運(yùn)作的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)（區(qū)別于臨時組建的團(tuán)隊(duì)）采取優(yōu)先支持的原則。如社團(tuán)聯(lián)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)班赴貴州省黔東南麻江縣小分隊(duì)；（4）與時事熱點(diǎn)相結(jié)合。針對每年的時事熱點(diǎn)，校團(tuán)委會專門設(shè)立“招標(biāo)項(xiàng)目”供全校學(xué)生申請。如“中華環(huán)保世紀(jì)行-保護(hù)漢江”實(shí)踐服務(wù)團(tuán)項(xiàng)目；（5）與科研創(chuàng)新相結(jié)合。為了促進(jìn)社會實(shí)踐成果向科研創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，對已經(jīng)申報了科研立項(xiàng)的團(tuán)隊(duì)采取優(yōu)先支持原則。如國際貿(mào)易學(xué)院探路者赴武漢市停車收費(fèi)調(diào)查小分隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)前期申請了科研立項(xiàng)，做了大量的準(zhǔn)備工作，社會實(shí)踐活動的目的性更強(qiáng)。

（三）整合資源的組織運(yùn)行機(jī)制社會實(shí)踐工作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，只有充分調(diào)動學(xué)校相關(guān)職能部門和院系的積極性，才能達(dá)到社會實(shí)踐的活動效果。（1）充分強(qiáng)調(diào)教學(xué)院系的主體地位。社會實(shí)踐不僅是學(xué)生個人成長的舞臺，更是各個院系落實(shí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要平臺。校團(tuán)委要求各個院系分團(tuán)委必須將社會實(shí)踐工作納入到相關(guān)院系的人才培養(yǎng)方案中去，充分體現(xiàn)教學(xué)院系的主體地位，才能有效整合院系的優(yōu)勢資源，提升社會實(shí)踐的層次；（2）充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委的協(xié)調(diào)作用。校團(tuán)委是做好社會實(shí)踐工作的綜合協(xié)調(diào)部門，具有組織動員廣大團(tuán)員青年的優(yōu)勢。積極整合相關(guān)資源，發(fā)揮學(xué)生組織的作用，營造開展社會實(shí)踐工作的良好輿論氛圍。公平、公開、公正地做好總結(jié)評比工作，充分調(diào)動全校師生參與社會實(shí)踐的積極性；（3）充分動員職能部門的資源優(yōu)勢。配合科研處做好實(shí)踐成果的評比工作，聯(lián)合招畢處開展畢業(yè)生調(diào)查社會實(shí)踐活動，聯(lián)合校友會做好優(yōu)秀畢業(yè)生尋訪工作，聯(lián)合保衛(wèi)處、社會科學(xué)系和體育系做好新生露營工作。

（四）確保安全的后勤保障機(jī)制“兵馬未動，糧草先行”，只有建立了良好的后勤保障，才能最大程度地消除安全隱患。（1）履行安全承諾，樹立安全意識。通過組織學(xué)生簽訂《安全承諾書》，進(jìn)行安全教育專題講座和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等方式最大程度地消除安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識；（2）落實(shí)帶隊(duì)原則，強(qiáng)化責(zé)任意識。要求相關(guān)院系給每個實(shí)踐團(tuán)隊(duì)配備帶隊(duì)老師，沒有帶隊(duì)老師隨隊(duì)的團(tuán)隊(duì)不能成行，以此強(qiáng)化分團(tuán)委書記的責(zé)任意識；（3）購買商業(yè)保險，建立基本保障。學(xué)校為參加社會實(shí)踐的每位教師和學(xué)生都購買了商業(yè)保險，為師生建立了基本的保障機(jī)制；（4）實(shí)施日報制度，保證信息暢通。校團(tuán)委要求每個實(shí)踐團(tuán)隊(duì)都必須設(shè)立安全員，每天必須向所在院系分團(tuán)委書記匯報安全情況。分團(tuán)委書記每天需向校團(tuán)委匯報安全情況；（5）建立應(yīng)急機(jī)制，應(yīng)對突發(fā)事件。校團(tuán)委建立了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，建立了突發(fā)事件處理工作小組，要求每個團(tuán)隊(duì)建立安全預(yù)案，對沒有安全預(yù)案的團(tuán)隊(duì)不予立項(xiàng)，不準(zhǔn)成行。

（五）探索規(guī)律的總結(jié)評比機(jī)制總結(jié)評比考核工作是確保社會實(shí)踐活動規(guī)范、有序、長效的重要環(huán)節(jié)，只有通過不斷的總結(jié)摸索，才能掌握社會實(shí)踐活動的規(guī)律。（1）驗(yàn)收材料。每年九月末十月初，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和個人要以分團(tuán)委為單位向校團(tuán)委提交包括《團(tuán)隊(duì)驗(yàn)收報告》、《活動登記表》、實(shí)踐日志、實(shí)踐總結(jié)、實(shí)踐成果（分為調(diào)查報告、科研論文和心得體會三類）等材料；（2）公開答辯。校團(tuán)委組織對各個團(tuán)隊(duì)遞交的驗(yàn)收報告和相關(guān)材料進(jìn)行認(rèn)真評審，按照一定比例選擇部分團(tuán)隊(duì)參加公開答辯，并現(xiàn)場打分進(jìn)行排名；（3）分類評比。積極配合科研處對同學(xué)們提交的調(diào)查報告和科研論文進(jìn)行評審，校團(tuán)委組織專班對心得體會進(jìn)行評審；（4）總結(jié)表彰。舉行全校社會實(shí)踐表彰大會；（5）學(xué)分認(rèn)定。根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的《學(xué)生社會實(shí)踐與創(chuàng)新學(xué)分管理辦法（試行）》對參與實(shí)踐的學(xué)生進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。（六）提升層次的成果轉(zhuǎn)換機(jī)制如何將社會實(shí)踐成果上升為理論總結(jié)，進(jìn)一步提升社會實(shí)踐活動的層次，是構(gòu)建社會實(shí)踐長效機(jī)制的重要任務(wù)。（1）建立實(shí)踐基地。積極鼓勵各個院系建設(shè)社會實(shí)踐基地，通過基地建設(shè)促進(jìn)社會實(shí)踐長效機(jī)制建設(shè)；（2）發(fā)表科研成果。科研成果是社會實(shí)踐活動的理論總結(jié)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要議。對學(xué)校、公司、學(xué)生合作三方的責(zé)任和義務(wù)有明確具體地規(guī)定，可操作性強(qiáng)。華強(qiáng)公司已經(jīng)把該合作模式應(yīng)用到多所高校的合作中。2010年3月22日，與安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院聯(lián)合成立“華強(qiáng)動漫班”；2010年5月19日，遼寧美術(shù)職業(yè)學(xué)院成立“遼美華強(qiáng)動漫班”；2010年10月14日，與株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立“華強(qiáng)動漫班”；2010年12月16日，與青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立“華強(qiáng)動漫校企聯(lián)合培養(yǎng)班”；2011年3月24日，與湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立“華強(qiáng)動漫班”。多所高校的加盟，均取得良好的合作效果，產(chǎn)生廣泛的社會影響。

三、校企合作華強(qiáng)動漫班存在的不足之處

華強(qiáng)動漫班可以說是政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的一種辦學(xué)模式，對推進(jìn)動漫專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)改革和實(shí)踐具有十分重要的意義。但在進(jìn)行一年多的實(shí)踐中，經(jīng)過梳理，我們發(fā)現(xiàn)該班在建設(shè)過程中存在下列不足之處：

（一）校企合作的政府職能和機(jī)制不完善華強(qiáng)動漫班是為充分滿足華強(qiáng)科技文化產(chǎn)業(yè)有限公司迅速發(fā)展的動漫人才需求，特別是為方特二期夢幻王國的順利投資運(yùn)營需求，在蕪湖市委市政府的建議下成立開設(shè)的。華強(qiáng)動漫班建設(shè)過程中，市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次攜華強(qiáng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)來蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察，并希望學(xué)院利用自身優(yōu)勢為華強(qiáng)集團(tuán)培養(yǎng)急需人才，服務(wù)蕪湖文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，大繁榮。但政府沒有出臺校企合作、工學(xué)結(jié)合等相關(guān)的政策法規(guī)，致使校企合作的運(yùn)行機(jī)制、體制和模式缺乏，使得該班開辦受資金、設(shè)備等限制，這都制約了校企合作培養(yǎng)動漫專業(yè)人才向更深更高水平發(fā)展。

第4篇：動漫調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；專業(yè)建設(shè)；特色專業(yè)；技工學(xué)校

**嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校從市場需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極探索藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)之路。

一、推行5S管理。形成培養(yǎng)良好職業(yè)習(xí)慣的藝術(shù)專業(yè)特色

5s管理就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個項(xiàng)目，其最終目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。學(xué)校模擬企業(yè)文化，推行5s管理，將企業(yè)文化融人到校園文化中來，把企業(yè)精神融入到學(xué)生思想中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有靈活性和特殊性，實(shí)訓(xùn)場容易臟亂，如畫室地板粘著顏料、膠袋、廢紙片等，畫架擺放凌亂無序。針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，把5S管理作為教學(xué)的硬要求，如在所有實(shí)訓(xùn)室懸掛《實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)定》，制訂《實(shí)訓(xùn)管理細(xì)則》，督促學(xué)生按照作業(yè)指導(dǎo)書要求嚴(yán)格執(zhí)行五分鐘5s活動的所有內(nèi)容，即單元課程結(jié)束后把畫室打掃干凈，地面無積水，把作業(yè)臺、畫架、畫板、椅子整理歸類，并存放在畫室四周，作業(yè)上墻貼整齊，供師生點(diǎn)評，觀摩交流。同時，注重學(xué)生職業(yè)態(tài)度、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，將學(xué)生的品德發(fā)展、潛能開發(fā)與美的意識養(yǎng)成，以及掌握基礎(chǔ)知識、基本技能有機(jī)結(jié)合起來。

二、深化教學(xué)改革，凸顯藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特色

(一)專業(yè)設(shè)置貼近市場需求

一是組織教師深入市場調(diào)查研究，緊緊圍繞就業(yè)市場需求，及時調(diào)整專業(yè)方向，制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，主動適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)新形勢，完善課程體系和教學(xué)環(huán)節(jié)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。如近年動漫人才需求處于嚴(yán)重緊缺狀態(tài)，學(xué)校針對人才市場需求增設(shè)動漫設(shè)計與制作專業(yè)，并在廣告設(shè)計與制作專業(yè)中增添Flash、3D動畫制作課程，突出本專業(yè)的職業(yè)核心技能，拓展學(xué)生的就業(yè)渠道。

二是建立有企業(yè)和行業(yè)專家參加的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，幫助學(xué)校制訂更加貼近市場的人才培養(yǎng)計劃。以“實(shí)踐”和“應(yīng)用”為主線構(gòu)建課程，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，培育高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

三是建立畢業(yè)生信息反饋機(jī)制。堅持做好“人才需求調(diào)查報告”、“畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告”及“用人單位意見的調(diào)查”等工作，檢驗(yàn)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格是否適應(yīng)社會對人才的需求，哪些教學(xué)內(nèi)容要增加，哪些能力要加強(qiáng)，為教學(xué)改革提供依據(jù)。

(二)圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)改革課程內(nèi)容

適當(dāng)壓縮基礎(chǔ)課，加快從繪畫基礎(chǔ)到設(shè)計基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。在素描、色彩等專業(yè)基礎(chǔ)課中，改革教學(xué)內(nèi)容，加大設(shè)計素描和設(shè)計色彩內(nèi)容的比例，加快學(xué)生設(shè)計能力的形成。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，使專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課符合職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)要求。

針對電腦制作員需求量大的情況，加強(qiáng)電腦設(shè)計課程群的建設(shè)，涵蓋藝術(shù)設(shè)計中最通用、最實(shí)用的設(shè)計軟件系列，并根據(jù)市場崗位需求特點(diǎn)，確立本專業(yè)的職業(yè)核心技能——電腦設(shè)計能力。圍繞職業(yè)核心能力的形成，構(gòu)建符合培養(yǎng)目標(biāo)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，讓軟件教學(xué)與專業(yè)技能課緊密結(jié)合。調(diào)整教學(xué)計劃中各類課程安排的順序，把考證課程作為精品課程進(jìn)行開發(fā)，在保證考證通過率的同時更注重學(xué)生軟件運(yùn)用能力的提升。

(三)實(shí)行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式

推行“雙證書”制度，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。指定專人負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加校內(nèi)外的高水平專業(yè)競賽，與合作企業(yè)聯(lián)合舉辦專業(yè)設(shè)計大賽，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的社會競爭力。

重點(diǎn)加強(qiáng)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)工場模式，突出“基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)、電腦設(shè)計運(yùn)用能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神”的特點(diǎn)。深化教學(xué)改革，融“教、學(xué)、做”為一體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、市場知識與行業(yè)活動能力。

(四)建立“校企互動”人才培養(yǎng)模式

徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建新的課程體系，增加實(shí)踐時間和動手機(jī)會。實(shí)施“校企互動”人才培養(yǎng)方案的改革，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程，探討生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)方式，重構(gòu)教學(xué)、管理及評價體系。緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需求，本著“合理互惠、合作雙贏”的基本原則，采取“走出去”與“請進(jìn)來”的基本途徑尋找合作企業(yè)。通過校企合作，引進(jìn)企業(yè)行業(yè)設(shè)施、技術(shù)、師資，共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，讓企業(yè)行業(yè)以辦學(xué)者的身份直接參與辦學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的有效投入和教育資源的優(yōu)化配置，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、利益均沾、合作共贏的目的。

(五)制訂切實(shí)可行的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)施方案

一年級貼近市場、接近市場、了解和熟悉市場；二年級走進(jìn)市場，到企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)；三年級融入市場，到企業(yè)上崗實(shí)習(xí)突教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，把實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個教學(xué)過稃的始終。

(六)組建素質(zhì)良好、專兼結(jié)合的雙師型師資隊(duì)伍

邀請用人單位的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員來校講座，聘請企業(yè)總裁及有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計師或有成就的畢業(yè)生擔(dān)任客率講師；組織教師利用假期到企業(yè)學(xué)習(xí)和開展專業(yè)技術(shù)服務(wù)，同時鼓勵教師積極參加校內(nèi)外的科研、教改等工作，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

三、多樣化舉辦學(xué)生設(shè)計作品展。強(qiáng)化展示交流、互動的藝術(shù)特色

第5篇：動漫調(diào)查報告范文

近年來，中日關(guān)系因等問題呈現(xiàn)不穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢，中日關(guān)系的發(fā)展態(tài)勢是否成為影響日語學(xué)習(xí)的最重要因素？為了厘清這一問題，我們以武漢市日語學(xué)習(xí)者為調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查的方法，獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，進(jìn)而深入分析武漢市日語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)。

二、武漢市日語學(xué)習(xí)熱潮形成的社會背景

（一）大量日企進(jìn)駐武漢

自2004年中央提出“促進(jìn)中部崛起”戰(zhàn)略之后，武漢作為中部崛起戰(zhàn)略的龍頭城市，經(jīng)濟(jì)得到了飛速的發(fā)展。隨著中外經(jīng)貿(mào)交流的不斷深入，越來越多的外資企業(yè)在漢落戶，截至2011年底，日資企業(yè)將近5億美元投向武漢，同比增長205.6%。目前，已有222家日企進(jìn)駐武漢，投資總額逾64億美元。大量日企進(jìn)駐武漢為武漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力的同時，也帶動了武漢市日語人才的需求。

（二）日語課程的不斷增設(shè)

隨著武漢市日企對日語人才需求的快速增長，近年來開設(shè)日語專業(yè)的高等院校也在不斷增多。據(jù)調(diào)查顯示，目前在武漢開設(shè)有日語專業(yè)的本科高校有武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、中南民族大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖北大學(xué)、江漢大學(xué)、湖北第二師范學(xué)院等10余所。一些武漢專科院校也增設(shè)了日語相關(guān)課程。此外，包括武漢平成日本語培訓(xùn)學(xué)校、武漢求精外語培訓(xùn)學(xué)校等資深日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，已有16個日語培訓(xùn)品牌在漢開設(shè)面授課程。

（三）武大賞櫻熱

近年來每到3、4月總會有大批全國各地的游客到武漢大學(xué)來賞櫻，特別是2010年武廣高鐵開通后，每年賞櫻的游客數(shù)量更是急速增加。武大櫻花現(xiàn)象已經(jīng)引起了武漢市政府，特別是旅游管理部門的高度重視。來自武漢大學(xué)社會調(diào)查研究中心的統(tǒng)計顯示，來武大賞櫻的游客主要是年輕人群，并且以在校大學(xué)生居多，其中武漢本地的學(xué)生占了半壁江山。櫻花是日本的國花，武大賞櫻熱自然會吸引一批學(xué)生對日本文化產(chǎn)生興趣，并通過日語學(xué)習(xí)加深對日本社會的了解。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）武漢市日語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

我們首先利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問卷，回收的樣本量達(dá)到400份。為避免調(diào)查結(jié)果受上網(wǎng)人群的影響，我們將紙質(zhì)調(diào)查問卷有針對性地發(fā)放給樣本偏少的較高年齡人群，最終發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收470份，其中450份有效。

調(diào)查結(jié)果顯示，樣本中四分之三為女性，年齡在19至25歲之間的人群占八成以上，且多為學(xué)生群體。有近74%的回答者表示對日語學(xué)習(xí)感興趣，其中近三成表示非常感興趣，這與年輕人容易接受并樂于學(xué)習(xí)新鮮事物的特征相符合。

在學(xué)習(xí)方式上，回答者中以看動漫、日劇等方式自學(xué)日語的為主，其次為在學(xué)校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，再次為在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由此看來自學(xué)還是大家普遍采取的學(xué)習(xí)方式。在期望達(dá)到的水平上，回答者中以達(dá)到會簡單句型和少量詞匯的基礎(chǔ)程度的居多，希望達(dá)到能夠無障礙視聽、交流甚至達(dá)到專業(yè)翻譯程度的回答者較少。這和大多數(shù)日語學(xué)習(xí)者只是通過動漫、日劇自學(xué)來學(xué)習(xí)日語有較大關(guān)系。

總體而言，武漢市日語學(xué)習(xí)者以年輕人為主，大部分是在校學(xué)生，他們主要通過觀看動漫、日劇的方式來學(xué)習(xí)日語，其他學(xué)習(xí)者則通過正式的校內(nèi)外課程來學(xué)習(xí)。他們對自己的日語學(xué)習(xí)程度有著各自不同的要求和期許，希望自己的日語水平能有進(jìn)一步的提升。

（二）武漢市日語學(xué)習(xí)者的日語學(xué)習(xí)動機(jī)

調(diào)查結(jié)果顯示，武漢市日語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)主要是對動漫、日劇感興趣，其次是對學(xué)習(xí)語言感興趣，同時也有近22%的回答者表示由于專業(yè)需要、出國需要及工作需要而學(xué)習(xí)日語。經(jīng)過交叉分析，我們認(rèn)為日語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)與上文提到的日語學(xué)習(xí)者的主要人群是在校學(xué)生有很大聯(lián)系。時下的年輕人更樂于接觸外界事物，對日劇、動漫等流行文化感興趣，同時學(xué)習(xí)一門新的語言、掌握一門新的技能也對年輕人學(xué)習(xí)、求職等方面有一定幫助。所以這幾個因素成為武漢市日語學(xué)習(xí)者的主要學(xué)習(xí)動機(jī)也是十分正常的。

在學(xué)習(xí)日語是否對生活產(chǎn)生影響這一問題上，回答者普遍表示學(xué)習(xí)日語對自己有影響，其中近63%的回答者認(rèn)為學(xué)習(xí)日語對他們影響較大甚至非常大。而在具體有什么影響的問題上，大多數(shù)回答者表示學(xué)習(xí)日語豐富了他們的日常生活，使他們對日本文化有了更深刻的了解。近59%的回答者表示學(xué)習(xí)日語后能夠聽懂看懂日語相關(guān)作品，同時也有近40%的回答者表示學(xué)習(xí)日語對他們求職以及工作晉升有幫助。

而針對影響回答者日語學(xué)習(xí)熱情的因素的調(diào)查顯示，對動漫日劇感興趣及對語言學(xué)習(xí)感興趣是回答者學(xué)習(xí)日語的主要影響因素。對于大學(xué)生及公司職員而言，日企對日語人才的需求也成為影響日語學(xué)習(xí)熱情的一個重要因素。此外，近年來的武大賞櫻熱對武漢市民學(xué)習(xí)日語的熱情也有一定促進(jìn)作用。

與此同時，有近三成的回答者表示中日問題會影響他們學(xué)習(xí)日語的熱情。但據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計，回答者中僅有不到14%的人表示對日本有一定的厭惡心理，近68%的回答者表示不會因?yàn)檫^去的歷史對日語采取一種排斥的態(tài)度。67.7%的回答者對日語學(xué)習(xí)者表示理解、認(rèn)同，剩下的則表示無所謂，沒有回答者表示會因?yàn)闅v史因素而對日語學(xué)習(xí)者產(chǎn)生厭惡心理。

四、總結(jié)

從調(diào)查結(jié)果可以明顯看出動漫、日劇的吸引成為影響武漢市民學(xué)習(xí)日語的最重要因素，而并非是最初所設(shè)想的中日關(guān)系的發(fā)展態(tài)勢。并且，對于武漢市民而言，能夠看懂聽懂動漫、日劇內(nèi)容不僅僅是他們學(xué)習(xí)日語的主要動機(jī)，也成為影響他們?nèi)照Z學(xué)習(xí)熱情的主要因素。相反，真正因?yàn)橹腥諣幎说葰v史問題受到影響，對日本、日語乃至日語學(xué)習(xí)者持反對、厭惡態(tài)度的僅占非常小的一部分。也幾乎沒有家長會因?yàn)闅v史問題拒絕讓下一代學(xué)習(xí)日語。因此，相比較歷史問題，文化的滲透對武漢市民學(xué)習(xí)日語的影響更為深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：動漫調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞： 動畫角色 設(shè)計 誤區(qū)

一、引言

2009年10月份，我參加了動畫專業(yè)的國家骨干教師培訓(xùn)，我國動畫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀讓我陷入了深深的思考：據(jù)《中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》調(diào)查統(tǒng)計，20個孩子最喜歡的動漫形象，19個來自日本，中國只有1個――孫悟空。洋動漫對中國動漫市場的大肆進(jìn)攻與占領(lǐng)，導(dǎo)致本土動漫市場逐步喪失，如何抵御這些外來文化對年輕一代的侵略已成為當(dāng)前緊迫的任務(wù)，而最本質(zhì)的方法則是加強(qiáng)自身的文化建設(shè)。但縱觀國內(nèi)近些年動畫的發(fā)展，沒有鮮明的動畫角色確實(shí)是一個不爭的事實(shí)，而一部動畫片中的角色形象的好壞可以在某種程度上影響甚至決定這部影片的成敗，這個已經(jīng)為大多數(shù)專業(yè)人士所認(rèn)可。國內(nèi)的動畫角色設(shè)計存在多個誤區(qū)，現(xiàn)對其一一剖析。

二、角色設(shè)計人員不專業(yè)

以前，國內(nèi)做動畫的大部分公司就只是“美工+編劇”而已，盡管近兩年來隨著國家的重視，國內(nèi)開設(shè)動漫專業(yè)的各高校院系有近百個，在校人數(shù)近萬人，可存在著人才培訓(xùn)的“供”和“求”的矛盾，即教育與市場的脫軌：一是現(xiàn)在大部分動畫公司缺少能滿足其發(fā)展需要的專業(yè)人才，不得不花費(fèi)大量的企業(yè)成本去培養(yǎng)新招的動畫畢業(yè)生。二是多數(shù)學(xué)生動畫制作技術(shù)無礙，但是對劇本的理解能力不強(qiáng)，難以發(fā)展成為動畫制作的創(chuàng)意型人才，而當(dāng)前中國動漫界最缺的不是技術(shù)人員，而是有創(chuàng)意的編劇、導(dǎo)演、策劃及營銷人才。這就造成大量動畫畢業(yè)生找工作難，有的不得不浪費(fèi)家庭幾年來的教育投入而轉(zhuǎn)行。

學(xué)生學(xué)不到真東西，跟目前的老師人員構(gòu)成也有關(guān)系。根據(jù)一份官方的調(diào)查報告，現(xiàn)在大部分院校動畫專業(yè)的教師都是拼湊而成。此外，培訓(xùn)院校和機(jī)構(gòu)對動畫教學(xué)的理解和定位非常模糊，更讓人擔(dān)憂的是，部分動畫培訓(xùn)教育變成計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)。要走出這個誤區(qū)，教育機(jī)構(gòu)須能夠“走出去，請進(jìn)來”。與動漫企業(yè)緊密結(jié)合，讓動畫教學(xué)體現(xiàn)其行業(yè)性、職能型。

三、角色設(shè)計追求復(fù)雜繁瑣

目前社會上和動畫的專業(yè)院校里面很多人癡迷于繁瑣的繪畫技巧和令人眼花繚亂的畫面效果，卻不知這樣反而走入了誤區(qū)。動畫制作過程是有很多人共同參與的，造型簡明易繪，才不至于在繪制過程中變樣，動畫片中的造型應(yīng)該盡可能簡單，才可以控制制作周期和成本。事實(shí)上只有一小部分不惜成本的高質(zhì)量二維動畫片才會采用復(fù)雜的繪畫技法來加強(qiáng)畫面以達(dá)到某種特定的視覺效果或者風(fēng)格（大多數(shù)還要結(jié)合三維技術(shù)輔助），而大多數(shù)二維動畫影片還是采用相對簡化的造型風(fēng)格，因?yàn)檫@樣更易于動畫片的加工生產(chǎn)，同時也有利于其衍生產(chǎn)品的制造（如玩具、日用品等）。很多技法純熟的所謂“高手”，他們大多可以畫一手高水平的“插畫”，但是為動畫片設(shè)計角色卻反而力不從心了。所以建議這些朋友不要過于癡迷這些表面技巧，真正需要下工夫的是如何讓簡化的動畫角色更生動、更有趣、更讓人印象深刻。

四、模仿抄襲日式風(fēng)格

“他山之石，可以攻玉”。雖然我們提倡要勇于借鑒別國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但事實(shí)上很遺憾，借鑒變成了抄襲，目前國產(chǎn)的某些動畫片確實(shí)就是因?yàn)榻巧煨椭苯映u日本的代表風(fēng)格，從而導(dǎo)致整個影片風(fēng)格與日本動畫的風(fēng)格過于相似而最終被觀眾所拋棄。而且坦誠地說，歐美風(fēng)格在某種意義上已經(jīng)趨于“國際化”，不像日本風(fēng)格有著強(qiáng)烈的區(qū)域性，與其模仿甚至抄襲日式風(fēng)格，倒不如去借鑒“國際化”的歐美風(fēng)格，至少這樣不會引起國人的強(qiáng)烈反感。因?yàn)槲覀儾幌Ｍ吹街袊俗约褐谱鞒鰜淼氖侵袊叭湛ā?。另外，說到中國的本土動畫風(fēng)格，其植根的沃土是中國連環(huán)畫和民間藝術(shù)，以及國畫、壁畫、雕塑等傳統(tǒng)藝術(shù)，我們完全可以從中提煉出最具表現(xiàn)力的造型語言。中國有著悠久的歷史和文化，而中國的動畫在上世紀(jì)六七十年代曾有過輝煌，《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天空》《三個和尚》等大批經(jīng)典的動畫名作震動了當(dāng)時整個世界，它們以其特有的中國民族文化的內(nèi)涵，使中國動畫雄立于世界動畫藝術(shù)之林，形成了特點(diǎn)鮮明的中國畫派。我們自己的家里有美味佳肴，為什么還要去撿人家的殘羹剩飯呢？“師夷長技以制夷”，祖先早已經(jīng)告訴我們解決之道了，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒國外優(yōu)秀動畫片的技法，但是絕對不可以步入直接照搬的誤區(qū)，否則將會引起嘲笑甚至惹起眾怒了。我們應(yīng)該反思我們作品中所匱乏的文化底蘊(yùn)問題，因?yàn)橐徊渴ッ褡逦幕瘍?nèi)涵的作品是不能稱之為好作品的。

五、角色設(shè)計過于寫實(shí)

國內(nèi)不少動畫創(chuàng)作人員在進(jìn)行角色設(shè)計時往往追求“像”。固然，寫實(shí)的設(shè)計風(fēng)格具有親和力，可拉近角色與觀眾之間的距離，但這也減少了動畫語言的藝術(shù)魅力。在動畫角色設(shè)定方面，角色造型的設(shè)計并不追求逼真寫實(shí)的風(fēng)格，動畫角色形象的創(chuàng)作過程是導(dǎo)演根據(jù)文學(xué)劇本描述的角色外貌和性格特點(diǎn)，進(jìn)行素材搜集、提煉概括和形象創(chuàng)造的過程。過程中要對大量的形象素材進(jìn)行分解、集中、對比與統(tǒng)一。它是一個將朦朧的意識明朗化、將意念物化的設(shè)計過程。動畫形象不僅僅是一個純粹的視覺符號，還具有深刻的內(nèi)涵，包括人格魅力和氣質(zhì)因素。因此，形象設(shè)計不能只注重形象的外形與輪廓，還應(yīng)該考慮形象的身份與性格。如《超人總動員》中彈力女超人的造型具有漫畫式的夸張，但是又非常優(yōu)美。她的臀部比肩部要寬，同時又有一雙修長的，這種卡通式性感的造型傳神地顯示出彈力女超人的性格特征。而動畫角色動作的設(shè)計應(yīng)具有夸張、幽默與戲劇性的特征，是生活中原生動作的提煉與升華，其設(shè)計風(fēng)格除了要考慮各個角色之間的差別之外，更重要的是必須與整部片子的風(fēng)格相一致。

六、急功近利，忽視細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗，這里所謂的“細(xì)節(jié)”絕對不是一般意義上的繁瑣、瑣碎的東西，因?yàn)閯赢嬈械脑煨蛻?yīng)該盡可能簡單，才可以控制制作周期和成本，這里說的“細(xì)節(jié)”是角色設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)度與精確度。迪斯尼工作的嚴(yán)謹(jǐn)是很著名的，他們在設(shè)計稿里面精確到每一個細(xì)節(jié)，甚至連看似微不足道的部分都進(jìn)行精確標(biāo)注，這樣做的好處是即使把下面的工作拿到世界任何地方去，也都會幾乎沒有誤差。誤差其實(shí)是非?？膳碌氖虑?，若想做到很精細(xì)，就需要耗費(fèi)更多的人力與物力。而國人做事情大多好急功近利，喜歡耍些“小聰明”，“差不多”“還行”“還可以”，等等，正是這些小聰明導(dǎo)致了很多不應(yīng)該有的失敗，中國有句古話：“差之毫厘，謬之千里。”國內(nèi)很多動畫片的慘敗正是應(yīng)驗(yàn)了這句話，本來人物造型的設(shè)計就不是很嚴(yán)謹(jǐn)，再加上多個環(huán)節(jié)的謬差，最終幾乎令人目不忍睹。

七、結(jié)語

民族的就是世界的。我們擁有根深蒂固的文化根基，我國也曾經(jīng)拍攝出很多具有本民族特色的優(yōu)秀動畫片，前輩們能做到的相信我們也一定能做到。我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)本民族的文化修養(yǎng)，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代的表現(xiàn)手法相結(jié)合，走出角色創(chuàng)作中的誤區(qū)，創(chuàng)造出屬于中國的、屬于這個時代的中國本土動畫角色形象。

參考文獻(xiàn)：

［1］汪芳.淺析中美動畫片角色設(shè)計之區(qū)別.

第7篇：動漫調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：女性稱謂 社會文化 變化

所謂“稱謂”，是“人類社會中體現(xiàn)特定的人在特定的人際關(guān)系中的特定身分角色的稱呼。這種稱呼總是反映著一定社會文化或特定語言環(huán)境中人與人之間的關(guān)系”①，由此可見，稱謂的嬗變與社會文化之間有著密切的聯(lián)系。不同時期流行的對于年輕女性的稱謂或多或少都反映了其所流行的時代的文化特點(diǎn)，自以來，對于年輕女性的稱謂的出現(xiàn)和消失不僅反映了社會的變化，也反映了人們的文化心理。

一.正在消失的“姑娘”、“閨女”和“丫頭”

“姑娘”、“閨女”和“丫頭”作為年輕女性的稱謂已經(jīng)有很久遠(yuǎn)的歷史，它們曾經(jīng)也流行過，然而正在漸漸消失。以“姑娘”為例，有調(diào)查顯示，某省會城市中年輕女性對于“姑娘”這種稱謂的認(rèn)可度已經(jīng)降低，更傾向于他人用“美女”、“女士”這類稱謂來稱呼自己；而喜歡稱呼年輕女性為“姑娘”的人群也多為中老年人②。

從社會文化角度看，以“姑娘”為首的這類年輕女性稱謂的消失，與人們對于稱謂的新鮮性的追求相關(guān)。特別是在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時代，人們的思想日新月異，能夠彰顯個性的稱謂比比皆是，如當(dāng)前流行的“萌妹子”、“軟妹子”、“女神”、“女漢子”等；連“美女”這一帶有褒義的年輕女性稱謂都已被泛化，遑論“姑娘”、“閨女”、“丫頭”這類平淡且?guī)в朽l(xiāng)土氣息的年輕女性稱謂。由此可見社會文化對年輕女性稱謂嬗變的影響。

二.泛化與異化：“美女”和“小姐”

目前關(guān)于“美女”和“小姐”這兩個曾經(jīng)流行的年輕女性稱謂分別的泛化和異化的研究已經(jīng)較多。關(guān)于“美女”這一稱呼語的泛化，有研究者指出，這與改革開放后，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對外交流增加的環(huán)境中，人們審美心理的日漸增強(qiáng)和多元化相關(guān)，并且也與網(wǎng)絡(luò)時代的推動相關(guān)③；關(guān)于“小姐”這一稱呼語的異化，則源于性工作者增加和國內(nèi)“掃黃”政策的影響。

三.日本舶來品：“萌妹子”和“軟妹子”

“萌妹子”和“軟妹子”這兩個新興的年輕女性稱謂都源自于日本傳進(jìn)國內(nèi)的動漫和游戲形象。其中，“萌妹子”是指外表可愛、清純、給人以強(qiáng)烈保護(hù)欲的年輕女性形象，“軟妹子”是指神態(tài)溫和、身體柔弱的年輕女性形象。早在“萌妹子”、“軟妹子”進(jìn)入日常稱謂之前，中國已經(jīng)流行過幾股“哈日”熱潮，日本文化對中國的影響媒介主要有電視劇、動漫和游戲等，“萌妹子”和“軟妹子”流行的原因與日本動漫（如《輕音少女》）和游戲（特別是女性養(yǎng)成游戲和換裝游戲）密不可分。

其中的文化原因，恐怕與日本傳統(tǒng)女性的“大和撫子”形象有關(guān)。“撫子”即撫子花，在日本，從中國引進(jìn)的撫子花稱為“唐撫子”，本土生長的撫子花則稱為“大和撫子”。撫子花，高貴清雅，柔軟可愛，內(nèi)有芯而外柔順，親切可人，久而久之成為對日本女性的贊美之辭④?！按蠛蛽嶙印钡男蜗笤缭谏鲜兰o(jì)國內(nèi)引入的一些電視劇中即被人們接受和喜愛，如《血疑》中的幸子、《阿信》中的阿信、《排球女將》中的小鹿純子等。當(dāng)下“大和撫子”演變成為“萌妹子”和“軟妹子”流行于人們的日常生活，成為對年輕女性的贊美稱謂，除去日本動漫、游戲?qū)鴥?nèi)的影響外，也與國人的文化選擇和文化追求相關(guān)。

四.大眾文化：“女神”VS“女漢子”

近年來最流行的兩個對年輕女性的稱謂莫過于“女神”和“女漢子”?！芭瘛痹干裨捴械呐陨衩?，作為當(dāng)下流行的對年輕女性稱謂，“女神”產(chǎn)生于“潘課幕”中，指“潘俊泵怯澇睹揮謝會接觸的身材、面孔姣好的女性，與“女漢子”相對。“女漢子”的流行則是起源于2013年4月30日著名主持人李艾在微博上引發(fā)的話題“女漢子的自我修養(yǎng)”?！芭疂h子”指個性豪爽、獨(dú)立自強(qiáng)、具有男子氣概的女性。

伴隨“女神”和“女漢子”這兩種流行的年輕女性稱謂在實(shí)際生活中的使用，二者之間的對立性逐漸表現(xiàn)出來，2015年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上的小品《喜樂街》中，分別由瞿穎和賈玲扮演的“女神”和“女漢子”的自白就很好地體現(xiàn)了這種對立性：

合：女神和女漢子，女神和女漢子。

瞿穎：我眼大嘴小鼻梁挺，腿長胳膊長S形，我的名字叫瞿穎。

賈玲：我有胳膊還有腿，還有鼻子還有嘴，我的名字叫賈玲。

合：女神和女漢子，女神和女漢子。

瞿穎：我長得漂亮，一群男生前呼后擁，我特別有面子。

賈玲：我沒心沒肺，一群男生前呼后擁，找我掰腕子。

合：女神和女漢子。

賈玲：我就從來沒輸過。

合：女神和女漢子，女神和女漢子。

瞿穎：朋友圈里發(fā)留言，說我失戀了，有人安慰有人同情還有起膩的。

賈玲：朋友圈里發(fā)留言，說我失戀了，沒人安慰沒人同情一群點(diǎn)贊的。

合：女神和女漢子。

賈玲：誰點(diǎn)贊我就嫁給誰。

合：女神和女漢子，女神和女漢子。

瞿穎：我和男友去吃飯，他喂我我都害羞了。

賈玲：我和男友去吃飯，還沒喂呢我吃完了。

合：女神和女漢子。

賈玲：你那份還吃得了嗎？

合：女神和女漢子，女神和女漢子。⑤

面對這種對立性，人們需要作出評判和選擇?！芭瘛敝饾u被貼上了“做作、矯情、嬌氣”等負(fù)面意義的標(biāo)簽，因而這個“女神”這種稱謂在生活中的使用時，雖然仍帶有贊美的感彩，但仍有不少年輕女性開始逐漸諱言自己是“女神”，甚至在面對被他人贊美為“女神”時也急于證明自己“內(nèi)心是真漢子”。

人們對于“女神”和“女漢子”這兩種稱謂的選擇來源于大眾文化。根據(jù)奧爾特加?加塞特在《大眾的反叛》中所提出的觀點(diǎn)，大眾文化具有依賴大眾傳媒載體、通俗性、娛樂性、商品性等特征，不足之處則表現(xiàn)為單調(diào)、平淡和庸俗⑥?！芭瘛焙汀芭疂h子”這兩種稱謂的流行于網(wǎng)絡(luò)媒體之間有著必不可分的關(guān)系，大眾對這兩個稱謂的態(tài)度也源自于大眾文化下，人們的觀念逐漸傾向于消費(fèi)化、快捷化、粗俗化，形成了“以精致為恥”的某種程度上的“審丑”心理，而“女漢子”不修邊幅、對同性沒有威脅性、對異性沒有吸引力的形象就是在這種文化的影響下被人們認(rèn)可和追捧的。

五.結(jié)語

以上所舉出的幾個流行女性稱謂并不完全限于年輕女性，目前，隨著人們思想觀念的變化，中老年女性對于年輕、美麗的追求早已被認(rèn)可和支持，日常交際中也不乏“資深美女”、“不老女神”這類帶有親切和贊美意味的形式活潑的對中老年女性的稱謂。不同時期流行稱謂的嬗變與當(dāng)時的社會文化之間的關(guān)系十分復(fù)雜，隨著社會觀念和傳播科技的發(fā)展，這種關(guān)系越來越呈現(xiàn)出多元化的趨勢，分析角度也更加多樣。因此行文不足之處，懇望批評指正。

參考文獻(xiàn)

[1]戴昭銘：《文化語言學(xué)導(dǎo)論》，語文出版社1996年版。

[2][日]加藤隆三木編譯：《日本和歌三十首》，上海文藝出版社2012年版。

[3][西]奧爾特加?加塞特著，劉訓(xùn)練、佟德志譯：《大眾的反叛》，吉林人民出版社2011年版。

[4]吳永琴、陳霞：《從女性稱呼語管窺中法文化之異同》，《法國研究》2007年第2期。

[5]楊磊：《“美女”作為稱呼語的泛華及其原因》，《現(xiàn)代語文》（語言研究版）2008年第4期。

[6]黃燕煒：《女性廣告語中的稱呼語》，《咸寧學(xué)院學(xué)報》2010年第2期。

[7]劉馨：《武漢市女性稱呼語的調(diào)查報告》，《三峽大學(xué)學(xué)報》（人文社會科學(xué)版）2010年第S2期。

[8]蔡曉靜、薄守生：《“女漢子”等網(wǎng)絡(luò)稱呼語淺析》，《阜陽師范學(xué)院學(xué)報》（社會科學(xué)版），2014年第4期。

[9]劉杰林：《“女神”稱呼語的語義流變及其原因》，《濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》，2014年第6期。

[10]譚飛：《“女漢子”說略》，《集美大學(xué)學(xué)報》（哲學(xué)社會科學(xué)版），2015年第3期。

[11]麻曉淼：《“女漢子”：大眾媒體塑造的雙性形象》，《傳媒觀察》2015年第5期。

[12]劉志富、劉沁汶：《“女漢子”PK“男人婆”》，《語文學(xué)刊》2015年第7期。

[13]李穎：《淺論媒介在網(wǎng)絡(luò)熱詞傳播中的作用――以“女漢子”一詞為例》，《傳播與版權(quán)》，2015年第7期。

[14]王健宇：《漢語網(wǎng)絡(luò)新詞語的特點(diǎn)及文化內(nèi)涵探究》，《語文學(xué)刊》2015年第8期。

[15]吳鋒文、張麗：《“軟妹子”軟在何處》，《學(xué)語文》，2015年第8期。

注 釋

①戴昭銘：《文化語言學(xué)導(dǎo)論》，語文出版社1996年版，第211頁。

②詳見，劉馨：《武漢市女性稱呼語的調(diào)查報告》，《三峽大學(xué)學(xué)報》（人文社會科學(xué)版），2010年第S2期。

③詳見，楊磊：《“美女”作為稱呼語的泛化及其原因》，《現(xiàn)代語文》（語言研究版），2008年第4期。

④參閱，[日]加藤隆三木編譯：《日本和歌三十首》，上海文藝出版社2012年版，第21頁。

⑤引文由筆者根據(jù)小品《喜樂街》音頻轉(zhuǎn)寫。

第8篇：動漫調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：軟陶；手工藝；Q版人偶公仔定制；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0036-02

得益于我國龐大的消費(fèi)群體及不斷提升的消費(fèi)能力，我國動漫衍生品市場規(guī)模也是連年遞增。通過兩年多的探索，一字路軟陶Q版人偶公仔定制淘寶店已經(jīng)具有穩(wěn)定的訂單，并且受到大家的好評，同時為在校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開辟了一個平臺。

一、Q版軟陶動漫人偶設(shè)計的市場需求

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展而來的是民眾對于動漫的越來越高的要求。Q版軟陶動漫人偶設(shè)計的目的就是為了幫助更多的人實(shí)現(xiàn)動漫的個性化定制設(shè)計，滿足大眾對個性化禮品的需求，傳遞更多的情感因素和文化要素。在這個過程中有兩個重要環(huán)節(jié)，分別是動漫玩偶形象設(shè)計和軟陶形象制作。動漫玩偶設(shè)計需要工作室的成員中具有人物、動漫卡通抽象設(shè)計的能力；軟陶形象制作需要對學(xué)生進(jìn)行軟陶技術(shù)塑造的培訓(xùn)。

二、設(shè)計創(chuàng)新的重要性

（一）設(shè)計創(chuàng)新

將動漫設(shè)計、Q版人偶設(shè)計、插畫設(shè)計、游戲設(shè)計等具有創(chuàng)意的設(shè)計通過軟陶制作手工技術(shù)展現(xiàn)它們的實(shí)體魅力，不再是紙上談兵。我們側(cè)重于怎樣將平面的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的我們身邊的手辦、禮品、玩偶等藝術(shù)品。幫助更多的人實(shí)現(xiàn)動漫的個性化定制設(shè)計，讓顧客擁有從平面到立體化的個性禮品或玩具定制，滿足大眾對個性化禮品的需求，傳遞更多的情感因素和文化要素。

（二）設(shè)計創(chuàng)造價值

在我們擁有設(shè)計創(chuàng)意與軟陶手工藝制作能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將創(chuàng)意和設(shè)計轉(zhuǎn)化為市場價值，激發(fā)他們的創(chuàng)作激情，也讓學(xué)生看到自己設(shè)計存在的機(jī)會和價值。針對市場的動漫形象和禮物個性化定制需求，探索其中存在的巨大空間。

二、以手工藝為核心，找到創(chuàng)業(yè)扎實(shí)的落腳點(diǎn)

設(shè)計創(chuàng)新要落到實(shí)處，讓學(xué)生的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品。讓學(xué)生的設(shè)計作品進(jìn)入市場，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。軟陶設(shè)計與制作是傳統(tǒng)手工藝術(shù)與現(xiàn)代材料的結(jié)合，目前擁有很大的研究和實(shí)踐空間。目前除了我們“一字路軟陶人偶定制”一家淘寶店外，沒有第二家專門從事軟陶形象卡通定制的店鋪，也沒有專門的院校開始軟陶設(shè)計課程。通過融入現(xiàn)代卡通人偶設(shè)計的風(fēng)格，我們研發(fā)出獨(dú)特的人偶和卡通形象定制模式。

三、“一字路Q版軟陶動漫人偶定制”網(wǎng)店實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，市場是檢驗(yàn)設(shè)計價值的唯一舞臺。無論在產(chǎn)品形象上，還是設(shè)計風(fēng)格上，動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計都表現(xiàn)出了個性化特點(diǎn)。通過為每個消費(fèi)者定制其喜歡的個性化衍生產(chǎn)品，把其內(nèi)心的理想自我通過自己的動漫卡通形象表現(xiàn)出來，很好地獲得了消費(fèi)者對產(chǎn)品的求同意識。手工藝成為動漫衍生產(chǎn)品個性化定制的一種新手段，每個產(chǎn)品都是獨(dú)一無二的絕品，賦予了產(chǎn)品極高的情感價值，受到消費(fèi)者的青睞。用軟陶制作動漫衍生品技術(shù)門檻較高，所以不用擔(dān)心產(chǎn)品被批量復(fù)制。網(wǎng)店的運(yùn)營非常穩(wěn)定，每月在300單左右的訂單。

四、Q版軟陶動漫人偶設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

由工作室來完成對訂單的動漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計和軟陶制作，控制好設(shè)計、制作周期，及時完成與客戶的溝通，最后完成好產(chǎn)品的個性精美包裝，打包寄出到客戶手上。

（一）動漫形象設(shè)計、人偶Q版抽象設(shè)計學(xué)生的培養(yǎng)和儲備

動漫形象設(shè)計、人偶Q版抽象設(shè)計是設(shè)計進(jìn)行的第一步，我們需要根據(jù)顧客的需要，通過有效的溝通開始對形象進(jìn)行設(shè)計，在設(shè)計過程中需要與客戶進(jìn)行溝通，當(dāng)方案改到顧客滿意之后，方定下來為最終設(shè)計方案。這就需要對動漫形象設(shè)計有一定基礎(chǔ)和熱情的同學(xué)，經(jīng)過兩個月左右的時間來熟悉我們產(chǎn)品的設(shè)計方法，為了為團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)擴(kuò)展做準(zhǔn)備，需要不斷地培養(yǎng)新人。

（二）動漫形象設(shè)計、人偶Q版制作學(xué)生的培養(yǎng)和儲備

軟陶制作環(huán)節(jié)是將二維形象進(jìn)行三維形象轉(zhuǎn)換的過程，也是產(chǎn)品能否讓客戶得到滿意的最關(guān)鍵部分。軟陶形象制作需要三個月左右的培訓(xùn)方能讓學(xué)生對材料及工具的運(yùn)用有一個熟能生巧的過程，達(dá)到上手的狀態(tài)，并且能夠慢慢體悟塑造的方法，提高速度。

（三）市場調(diào)研與分析

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。為了更準(zhǔn)確地捕捉市場，我們需要不間斷地進(jìn)行市場調(diào)查與分析。

1.競爭對手分析。調(diào)查淘寶網(wǎng)絡(luò)禮品定制的店鋪，找出現(xiàn)有的競爭對手，例如軟陶世家等具有競爭力的公司，找出與他們不同的模式，發(fā)揮自己團(tuán)隊(duì)的特色。市場以真人人偶定制為主，沒有經(jīng)過設(shè)計和抽象，而此也正是我們與其他公司不同的地方，我們的網(wǎng)店品牌更強(qiáng)調(diào)設(shè)計的力量。

2.市場需求分析。通過對市場的調(diào)查報告分析，對設(shè)計、制作人員、資金等進(jìn)行合理的安排；分析消費(fèi)者所需，調(diào)整軟陶動漫、Q版人物設(shè)計的側(cè)重方向。

（四）網(wǎng)店和微店的宣傳、設(shè)計、維護(hù)和管理

工作室已經(jīng)建立了淘寶網(wǎng)站“一字路Q版人偶定制”，經(jīng)過兩年的努力，目前在淘寶網(wǎng)獨(dú)一家做Q版人偶和禮品定制，但是目前因?yàn)橐?guī)模問題，不能接太多單。另外網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計、宣傳和客服，都需要進(jìn)行進(jìn)一步地完善和改進(jìn)，向著更大規(guī)模的定制做好準(zhǔn)備。網(wǎng)店和微店的宣傳、設(shè)計、維護(hù)和管理都需要有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)，這就需要大家發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，利用自己的優(yōu)勢，互相補(bǔ)充互相幫助，把自己喜歡的事業(yè)做好。

（五）市場推廣――活動、策劃與展覽

宣傳產(chǎn)品，擴(kuò)大訂單量同樣是一個關(guān)鍵問題。做產(chǎn)品模型或?qū)σ殉善愤M(jìn)行拍攝宣傳（宣傳方式：親子活動、體驗(yàn)活動、發(fā)傳單、網(wǎng)上宣傳、布置展覽等），吸引投資者，以解決前期資金不足的問題。市場是設(shè)計的風(fēng)向標(biāo)。設(shè)計作品只有符合市場的發(fā)展才有它本身的價值和意義。本課題可以結(jié)合多種平臺進(jìn)行商業(yè)價值的推廣和體現(xiàn)。

1.淘、微信平臺。主要是淘寶網(wǎng)和微信公眾平臺的宣傳，Q版人偶定制部分，我們需要把這部分業(yè)務(wù)做熟，銜接好訂單的關(guān)系。

2.高校市場。高校市場主打Q版人偶禮品定制、畢業(yè)禮品定制、生日禮品定制。在本校及各大高校進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展，尋找合作伙伴，聯(lián)系各學(xué)校的動漫社等部門，讓學(xué)生接觸到我們的產(chǎn)品，一般情況下看到產(chǎn)品大家都會非常喜歡，因?yàn)榻?jīng)過將近兩年的市場調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，不論是否消費(fèi)，大家對我們產(chǎn)的喜愛程度是非常高的，已經(jīng)有成功的經(jīng)驗(yàn)可供參考。

3.婚慶市場。結(jié)合婚慶用品和禮品，將我們的結(jié)婚人偶設(shè)計推向市場，占據(jù)婚慶禮品市場中的一塊。

4.生日禮品、蛋糕。將產(chǎn)品推向生日蛋糕制作的高檔烘焙連鎖店。

五、總結(jié)

動漫產(chǎn)業(yè)是國家重點(diǎn)扶持的文化產(chǎn)業(yè)，具有消費(fèi)群體廣、市場需求大等特點(diǎn)。傳統(tǒng)動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計思路已經(jīng)很難滿足消費(fèi)者的個性化需求，必須尋求與傳統(tǒng)動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計的差異化，將個性化創(chuàng)意引入到動漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計中，把消費(fèi)者的心理和情感需求反映到個性化創(chuàng)意中，動漫衍生產(chǎn)品的個性化創(chuàng)意設(shè)計已經(jīng)成為新時期下動漫產(chǎn)業(yè)一個新的經(jīng)濟(jì)增長的著力點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱潔.動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計研究[J].科協(xié)論壇，2009，（2）.

[2]蔡君平.基于形象特征的動漫產(chǎn)品衍生研究[D].武漢理工學(xué)，2007.

[3]陳靜.“DIY”設(shè)計形式研究[D].湖北工業(yè)大學(xué)，2007.

Q Version of Clay Animation Puppet Design Innovation and Entrepreneurship Practice

GUO Xiao-min

（Guangdong Construction Polytechnic，Guangzhou，Guangdong 510440，China）

第9篇：動漫調(diào)查報告范文

綜合實(shí)踐活動是學(xué)生的必修課程，通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

一、充分認(rèn)識綜合實(shí)踐活動的重要性和必要性

它是一種有別于傳統(tǒng)學(xué)科課程的新型課程，它是將人類社會的綜合性課題，跨學(xué)科性知識和學(xué)生感興趣的問題，以實(shí)踐活動的形式統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)問性知識與體驗(yàn)性知識，單一學(xué)校性知識與跨學(xué)科性知識，理論與實(shí)踐，課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的有機(jī)結(jié)合，學(xué)校通過各種活動使全校師生重視實(shí)踐活動的開展。

二、活動內(nèi)容

1.考察探究活動

2.社會服務(wù)活動

3.設(shè)計制作活動（信息技術(shù)、勞動技術(shù)）

4.職業(yè)體驗(yàn)及其他活動

三、活動形式

1、師生互動合作 ，主要通過雙向互動、情意交流合作參與。

2、學(xué)生自主探究。

四、活動開展

1.考察探究?？疾焯骄渴菍W(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，開展研究性學(xué)習(xí)，在觀察、記錄和思考中，主動獲取知識，分析并解決問題的過程，如野外考察、社會調(diào)查、研學(xué)旅行等，它注重運(yùn)用實(shí)地觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)等方法，獲取材料，形成理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究的精神。考察探究的關(guān)鍵要素包括：發(fā)現(xiàn)并提出問題；提出假設(shè)，選擇方法，研制工具；獲取證據(jù)；提出解釋或觀念；交流、評價探究成果；反思和改進(jìn)。

2.社會服務(wù)。社會服務(wù)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會活動，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要，如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在滿足被服務(wù)者需要的過程中，獲得自身發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。社會服?wù)的關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對象與需要；制訂服務(wù)活動計劃；開展服務(wù)行動；反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動經(jīng)驗(yàn)。

3.設(shè)計制作。設(shè)計制作指學(xué)生運(yùn)用各種工具、工藝（包括信息技術(shù)）進(jìn)行設(shè)計，并動手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)化為物品或作品的過程，如動漫制作、編程、陶藝創(chuàng)作等，它注重提高學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、動手操作能力等。在活動過程中，鼓勵學(xué)生手腦并用，靈活掌握、融會貫通各類知識和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識遷移水平，體驗(yàn)工匠精神等。設(shè)計制作的關(guān)鍵要素包括：創(chuàng)意設(shè)計；選擇活動材料或工具；動手制作；交流展示物品或作品，反思與改進(jìn)。

4.職業(yè)體驗(yàn)。職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等，它注重讓學(xué)生獲得對職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。職業(yè)體驗(yàn)的關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計職業(yè)情境；實(shí)際崗位演練；總結(jié)、反思和交流經(jīng)歷過程；概括提煉經(jīng)驗(yàn)，行動應(yīng)用。

5.黨團(tuán)隊(duì)教育活動、博物館參觀等。綜合實(shí)踐活動方式的劃分是相對的。在活動設(shè)計時可以有所側(cè)重，以某種方式為主，兼顧其他方式；也可以整合方式實(shí)施，使不同活動要素彼此滲透、融合貫通。要充分發(fā)揮信息技術(shù)對于各類活動的支持作用，有效促進(jìn)問題解決、交流協(xié)作、成果展示與分享等。

6.各班積極開展自辦手抄報宣傳欄等，對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行宣傳。

7.各班自選主題活動并將活動情況上報學(xué)校。

8.學(xué)校每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐活動交流活動。綜合實(shí)踐活動成果展示的方式有：活動報告、調(diào)查報告、調(diào)查表、實(shí)物標(biāo)本、圖畫、攝影、活動日記、活動記錄、手抄報和展板等多種形式。

五、活動安排

1、9月：制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課實(shí)施計劃，組織教師學(xué)習(xí)《教育部<關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要>的通知》和與綜合實(shí)踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的熱情，召開家長會，取得家長對綜合實(shí)踐活動支持。

2、10月：指導(dǎo)學(xué)生確定研究主題，開展綜合性實(shí)踐活動。

3、11月：進(jìn)行階段性成果展示。

4、12月：各年級推出一節(jié)研究課，進(jìn)行交流。

5、12月：關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動課開展研討會。

六、活動總結(jié)

每學(xué)期末學(xué)校對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。對成功的經(jīng)驗(yàn)積極推廣，對不足之處及時改進(jìn)。探索出一條適合本校開展綜合實(shí)踐活動的路子，并不斷提高。