學(xué)生手冊家長評語精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生手冊家長評語范文

2) 謝謝老師這一學(xué)期來對孩子的教育，無微不至的關(guān)心與幫助。作為家長我也會好好督促孩子學(xué)習(xí)，更希望他的成績越來越棒。

3) 你活潑聰明，平時愛看書， 興趣愛好廣泛，是個多才多藝的孩子. 本學(xué)期你成熟了許多，愿你找到自信，掃清前進(jìn)路上的馬虎、粗心這兩大絆腳石，勇敢向前沖刺!

4) 孩子成績有了很大提高，學(xué)習(xí)主動性有所增強(qiáng)，當(dāng)又不會的問題時，能夠和同學(xué)老師一起討論，得到了老師同學(xué)的良好評價。作為家長，看到孩子在這一年中懂事了長大了，也感到很欣慰。希望他能更進(jìn)一步，使出自己的全部精力，投入學(xué)習(xí)之中，在老師的幫助與同學(xué)的互相共勉下，更上一層樓!

5) 孩子在本學(xué)期中，能積極完成學(xué)校各科學(xué)習(xí)，性格乖巧內(nèi)向，對事物的認(rèn)識有了自己的初步的見解。在學(xué)習(xí)中，態(tài)度和習(xí)慣還需加強(qiáng)。希望孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中成為一個積極向上，活潑開朗的孩子。

6) 孩子本本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)進(jìn)步大，期中、期末考試成績優(yōu)異，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，感謝學(xué)校、老師對孩子的教育和培養(yǎng)。

7) 孩子本學(xué)期以來轉(zhuǎn)變較大，放假回家后能主動學(xué)習(xí)，完成老師布置的作業(yè)，同時還能與父母交流，匯報在校情況，配合家長做好一些家務(wù)活。但在思想上還不夠成熟，很多想法比較幼稚，懇請老師們給予批評教育。

8) 感謝老師對我們孩子的教導(dǎo)。我們對孩子在德、智、體、美、勞方面的教育一直抓的比較緊，他在家中能料理自己的生活起居，學(xué)習(xí)時間利用尚可。孩子表現(xiàn)很好，自理能力也在不斷提高，作業(yè)速度也在不斷加快。為了他進(jìn)步更快，我們將積極配合老師對他的教育。

9) 我們家娃娃在家表現(xiàn)很好，尊老愛幼，是一個好孩子。懂禮貌，自信﹑勇敢，經(jīng)常和父母溝通，回家能夠主動地完成作業(yè)。經(jīng)常幫助他人，聰明，幽默，會和別人分享快樂，用自己的快樂感染周圍的朋友，在家也幫助我們做一些力所能及的事，是個活潑，開朗，懂事的好孩子。我們父母一定全力配合好學(xué)校，好好教育孩子，讓孩子更好地成長。

10) 非常感謝老師一直以來對孩子的關(guān)心跟理解，孩子在家里的表現(xiàn)還算不錯，真誠的希望老師在有事情的時候與我們家長經(jīng)常溝通，孩子還不是很夠懂事，成長過程中難免會遇到一些困難和叛逆，我們也希望透過老師這么一扇窗來更全面的看待我們的孩子。我也知道老師的辛苦，學(xué)生的累，孩子的健康成長離不開老師在學(xué)校的教導(dǎo)，我們也是很歡喜，學(xué)生能夠遇到一位這么善解人意的老師。希望我們一起努力!孩子的健康成長離不開老師的關(guān)心和支持。

11) 他是一個品德好的孩子，尊老愛幼，有孝心，有愛心，懂禮貌，會分擔(dān)家里的家務(wù)，一直以來表現(xiàn)較好，會刻苦學(xué)習(xí)，思維活躍、開闊。有主見，思考能力強(qiáng)，生活上遇事鎮(zhèn)定，面對困難和挫折，有較強(qiáng)的心理承受能力，善于獨(dú)立分析問題和解決問題。懂得學(xué)習(xí)的重要性，有一定的上進(jìn)心，誠實守信是他做人的原則。在學(xué)校尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，勞動積極肯干。都能自覺遵守中學(xué)生守則，而且還經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。他的興趣廣泛，有許多喜愛的運(yùn)動。

12) 他在學(xué)習(xí)之余經(jīng)常幫我們做家務(wù)，自己的事情從來都是自己做。他會細(xì)心觀察生活和積累生活經(jīng)驗，去感悟知識與生活的聯(lián)系，會嘗試解決生活中的問題，真誠待人，樂于助人，能面帶微笑對待身邊的每一個人、老師及身邊的陌生人，他從不做損人利己的事，不說謊，認(rèn)真對待自己。他能愛惜自己的名譽(yù)及尊重他人的名譽(yù)。能自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不說臟話、不罵人、舉止文明和網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定，能做到不去三室一廳，能從小事做起，很孝敬父母，能主動承擔(dān)其學(xué)習(xí)勞動等應(yīng)盡的職責(zé)，能對自己的言行舉止負(fù)責(zé)。接受幫助時很是會心存感激。能做到自覺愛護(hù)環(huán)境，樂于參加環(huán)保宣傳活動，會愛惜糧食，節(jié)約水電氣，他在生活節(jié)儉.在平時學(xué)習(xí)中他能按時完成老師布置的作業(yè)，按時復(fù)習(xí)。

13) 你是一個聰明的孩子，接受能力較強(qiáng)，你是我們家中和社會未來的希望，在家中你能很好完成你力所能及的家務(wù)，雖然我們家從來沒請家教，但你的成績還是可以的，這離不開在校各科老師的辛勤努力和你自己用心學(xué)好。成功來之不易，好比一個奧運(yùn)冠軍，他們也是離不開教練們的指導(dǎo)，及他們本人不怕辛苦，不怕困難和自身堅持得到的，成功背后所付出的努力是常人感受不到的。所以，在學(xué)校里面專心聽老師講解，接受他們教導(dǎo)方法，尊師重道，同學(xué)之間和睦相處，在現(xiàn)在良好的基礎(chǔ)上更好的完善自己，使自己德智體全面發(fā)展。

14) 我的孩子在家表現(xiàn)良好，雖然學(xué)習(xí)成績中上，但品行優(yōu)秀，孝敬父母，在學(xué)校為同學(xué)老師效力，在家?guī)透改竸趧?。是個說一不二的好孩子。

15) 自從進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)孩子變了，變得快樂了，自信了，上進(jìn)心強(qiáng)了，也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結(jié)果。我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴(yán)格要求，是不會取得好成績的。對于孩子的教育，我沒有什么經(jīng)驗可談，只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說出來，目的在于與大家一起交流切磋，取長補(bǔ)短，共同提高。

16) xxx從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強(qiáng)，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今中考在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫上一個無憾的句號。

17) 孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點(diǎn)，學(xué)好知識運(yùn)用到實踐中，做一名有用人才。

18) 希望在學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽課，大膽發(fā)言。數(shù)學(xué)方面提高計算速度和應(yīng)用能力，以及分析問題更全面、靈活，視野更開闊;語文方面，閱讀和寫作要提高水平，分析文章主體準(zhǔn)確，簡單扼要，寫作流暢，明確，用詞豐富。使自己的學(xué)習(xí)成績在新學(xué)期更上一層樓。

19) 有了信心決心恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!記住，今天的付出，一定能在明天得到報答。

20) 你的決心，我很感動;你的行動，我也很欣賞。說到一定要做到，付出總有有回報;要做就做最好，回報一定會讓你露出滿意的微笑。

21) 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，不斷進(jìn)取，你的人生一定很輝煌燦爛!家長為你高興，同學(xué)為你加油，老師為你祝福!

22) 有遠(yuǎn)大的理想，有明確的目標(biāo)，有勇敢而堅決的行動，就能創(chuàng)造光輝燦爛的明天!

23) 你聰明好學(xué)，誠實純樸，優(yōu)點(diǎn)很多，前途無量!希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實地的奮斗，把心中美好的藍(lán)圖變成現(xiàn)實。

24) 第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會做的練習(xí)題能夠在老師家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動性自覺性有較大提高。

25) 希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母。

26) 希望你虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

27) 一個學(xué)期過去了，你的付出得到了回報，你的成績讓老師高興，也讓家長感到欣慰。但是，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明!

28) 和筆墨紙硯做伴，與琴棋書畫為友。全面發(fā)展的你一頂會擁有光輝燦爛的明天!

29) 你是一個好學(xué)生，老師們喜歡你，喜歡你的品學(xué)兼優(yōu)，喜歡你的全面發(fā)展;同學(xué)們也喜歡你，喜歡你的熱情純樸，喜歡你的落落大方。

30) 一步一個腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。

31) 雖然時間在流逝，但是，我已經(jīng)知道了你心中有了奮斗地目標(biāo)，我也欣慰地看到你正朝著這以目標(biāo)不斷前進(jìn)。家長也為你創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，所有關(guān)心你的人都愛著你，相信你自己一定能努力把心中的理想變成現(xiàn)實。

32) 為你的進(jìn)步喝彩，為你的成長祝福!因為你今天在努力學(xué)習(xí)，健康成長，所以，你的前途一片光明!

33) 轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將結(jié)束，媽媽想對你說：你是一個非常聰明的孩子，按時完成作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，積極主動參加學(xué)校的各項活動，但媽媽也想對你的缺點(diǎn)也指出來，馬上四年級了，馬虎，不認(rèn)真，是學(xué)的還不夠扎實，希望兒子引起高度重視，一定要堅定信念改正缺點(diǎn)，媽媽相信兒子一定能做好。同時我也代表我們?nèi)腋兄x每一位老師對我兒子下栽培，謝謝你們，老師辛苦您了。

34) 三年級的最后一個學(xué)期已接近尾聲， 媽媽也給你做了點(diǎn)評。首先學(xué)習(xí)方面： 主動 認(rèn)真 獨(dú)立 完成老師布置的每一項作業(yè)。 不足之處，閱讀量少，導(dǎo)至寫作與語言組織能力的欠缺。 即將迎來至關(guān)重要的四年級，媽媽希望你不管在學(xué)習(xí)方面，還是生活方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，客服缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，還要繼續(xù)保持那股認(rèn)真勁兒，就會輕松學(xué)習(xí)，快樂成長!

35) 轉(zhuǎn)眼之間，三、三班馬上變?yōu)樗?、三班，白XX經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在生活方面可以獨(dú)照顧自已，在學(xué)習(xí)方面每天積極主動的完成作業(yè)、自覺的閱讀課外書、學(xué)習(xí)畫畫、鋼琴。你的成長離不開老師、同學(xué)、爸爸媽媽的關(guān)愛、關(guān)懷、關(guān)心，但你的不足也是我們最關(guān)心的，有時你寫字容易丟字、書寫不規(guī)范、寫錯別字，有時你在解答應(yīng)用題不認(rèn)真讀草率的解答、計算時不用心去計算而是隨意的計算，你馬上要結(jié)束三年級的學(xué)習(xí)，在三年級最后一個月我們能否看到你在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就讓我們期待你接下來的表現(xiàn)，見證你在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

36) 你要學(xué)會獨(dú)立自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學(xué)期取得好成績。加油!

37) 張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點(diǎn)急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點(diǎn)，當(dāng)然是需要多練習(xí)。

38) 孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動，希望老師您對他嚴(yán)格要求，多對他指點(diǎn)，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!

39) 你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點(diǎn)，成為一個各方面都優(yōu)秀的孩子。

40) 你是一個富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我!

41) 本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結(jié)束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。

42) 短短的一個學(xué)期，你已經(jīng)取得了令人欣慰的進(jìn)步，我為你喝彩，為你祝福。但是，你應(yīng)該記?。簺]有最好，只有更好。努力進(jìn)取，全面發(fā)展優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!

43) 你是個可愛文靜多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!

44) 本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期里回想一下xxx這一學(xué)期的表現(xiàn)有以下方面:優(yōu)點(diǎn)方面，回家能主動定成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，自我思考力很好，閱讀有所提高，做事認(rèn)真的孩子。缺點(diǎn)方面，做題下筆太快，導(dǎo)致錯字連篇，算錯得數(shù)，粗心導(dǎo)致最簡單的題發(fā)生錯誤。望在以后的學(xué)習(xí)中，我們共同監(jiān)督幫助他改掉這些缺點(diǎn)，希望他以后在德，智，體，美，勞中以自身的努力去提高自己，以細(xì)心認(rèn)真的心態(tài)去學(xué)習(xí)，做什么事都要用心去對待，一步一個腳印，踏踏實實去做自己的事，做一個好孩子。最后感謝各位老師的辛苦，謝謝你的付出。

45) 一個學(xué)期即將過去，雖然爸媽不能每天陪你、指導(dǎo)你學(xué)習(xí)，但是讓我們欣慰的是你很努力。能夠按時認(rèn)真完成老師和媽媽給你留的作業(yè)任務(wù)，很棒!你是個誠實、聽話、開朗的孩子，希望以后發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)、好好表現(xiàn)。要培養(yǎng)自己細(xì)心、堅韌、永不服輸?shù)哪凶訚h性格。要養(yǎng)成謙遜、質(zhì)樸、善于和樂于察納雅言的習(xí)慣。要保持強(qiáng)烈的對知識渴求和吸納的態(tài)度。要培養(yǎng)積極進(jìn)取、樂觀向上的品格。

46) XX同學(xué)，善良、懂事、做事有原則、有愛心。在本學(xué)期里，能主動完成各項家庭作業(yè)，預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)料都特別主動積極，在寫作方面有自己見解，書寫比以前大有進(jìn)步，當(dāng)然離不開老師的辛勤付出。缺點(diǎn):寫作業(yè)時下筆太快，導(dǎo)致作業(yè)時有錯字，粗心導(dǎo)致簡單的題出錯。在今后要養(yǎng)成謙遜、質(zhì)樸、做事腳踏實地一步一個腳印的好習(xí)慣，保持對知識有強(qiáng)烈的渴求和理解的態(tài)度。在新學(xué)期里要養(yǎng)成積極進(jìn)取，樂觀向上的品格。能克服和改掉你粗心、浮躁的小毛病，在老師和同學(xué)的幫助下，積極參加學(xué)校的各項活動。輕松學(xué)習(xí)，快樂成長。爸爸媽媽相信你一定會取得更大進(jìn)步。

47) 本學(xué)期較上學(xué)積極性有所提高，作業(yè)完成情況比較理想，但有時質(zhì)量不怎么樣。因為貪玩作業(yè)有時完成的比較馬虎。曾嘗試讓自己完成自己檢查，可結(jié)果不怎么靠普，獨(dú)立自主能力較差。課外閱讀比較吃力，興趣也不怎么高，試圖用過各種辦法，但效果并不明顯。武怡亭是個安于現(xiàn)狀的孩子，雖然很要強(qiáng)但上進(jìn)心一般[尷尬]希望能吸取各位家長和老師的經(jīng)驗，讓這個孩子在各方面有所改變[抱拳]在新學(xué)期有個全新狀態(tài)以更優(yōu)異的成績回報大家的關(guān)心與關(guān)注![拳頭]相信通過家長和老師的配合，通過孩子自己的努力，會度過一個輕松愉悅的小學(xué)時光!

48) 一個學(xué)期又要結(jié)束了，下個學(xué)期就是四年級的學(xué)生了，現(xiàn)在你一定對你的父母滿肚子的意見，每天，都在提醒你，注意自己的毛病:穿拖鞋、別亂放自己的東西、注意自己的衛(wèi)生、注意握筆我想你是能理解父母的愛心的，都不是為了你嗎?學(xué)習(xí)的壓力會越來越大，現(xiàn)在不注意，以后你會感到學(xué)習(xí)會更加吃力，愛迪生說，天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水，在學(xué)習(xí)中多用一點(diǎn)心，端正一下自己的態(tài)度，憑你的腦袋，沒有學(xué)不會的，希望你以后在各個方面，用心細(xì)心，就像你天天給我和媽媽講你知道的科學(xué)知識火山爆發(fā)，機(jī)器人的種類一樣，博學(xué)多才!

49) XX同學(xué)：本學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回頭看看小趙這學(xué)期的表現(xiàn)，首先日常作業(yè)完成方面，優(yōu)點(diǎn)是可以獨(dú)立完成作業(yè)且差錯率低，缺點(diǎn)是字跡不夠工整;考試方面，小趙只要是有一次成績優(yōu)秀，那他的驕傲情緒就冒出來了，粗心、馬虎、下筆輕率，這樣大大影響了發(fā)揮，學(xué)習(xí)不夠扎實;閱讀方面，他平時的閱讀量很大，就是真在用在寫作上不夠理想，文章內(nèi)容缺乏層次，沒有中心思想，如何提高?是我們作為家長最頭痛的事情。對于未來，希望小趙踏實的學(xué)習(xí)，找到好的學(xué)習(xí)方法，尤其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉寫字潦草的壞毛病，做一個德智體全面發(fā)展的陽光少年，也希望作為家長的我們，當(dāng)好小趙同學(xué)的良師益友，引導(dǎo)他正確的人生觀，做一個有用的社會人，希望老師監(jiān)督我們!

50) 學(xué)習(xí)態(tài)度端正、認(rèn)真，能主動按時完成各項作業(yè)，但有個不認(rèn)真申題的壞習(xí)慣，由其是閱讀短文不仔細(xì)，導(dǎo)致回答問題出差，也是丟分的主要原因。還有就是粗心大意，希望今后改掉這些壞習(xí)慣，能積極參加學(xué)校組織的各項活動.德智體美全面發(fā)展，健康快樂的成長!

51) 學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，書寫不認(rèn)真，閱讀課外書的積極性很強(qiáng)，但還是沒有掌握讀書的技巧，性格比較內(nèi)向，內(nèi)心思想很細(xì)膩，但不善于表現(xiàn)自己[害羞]，屬于被別人遺忘的類型[難過]很少參加學(xué)校和班級里組織的活動，希望今后能有機(jī)會多參加各類活動，培養(yǎng)和鍛煉她的膽量、自信，讓她能健康、快樂的成長!

52) xxx這個學(xué)期有進(jìn)步的地方也有退步之處。進(jìn)步的是寫作業(yè)很主動，并且可以獨(dú)立完成，中途沒有了打小差的現(xiàn)象。退步的是她的書寫大不如前，下筆倉促，字跡潦草。不過最近有所改善，起碼在態(tài)度上有了認(rèn)真的表現(xiàn)，聊感欣慰!我相信孩子對學(xué)習(xí)只要在態(tài)度上有了轉(zhuǎn)變，成績上也應(yīng)有所提高。夏子舒，繼續(xù)努力，超越現(xiàn)在的自己，你就是在進(jìn)步!

53) 一個學(xué)期很快要過去了，看著牛籽懿成長的足跡，有歡笑，有淚水;有進(jìn)步，有不足;有收獲，有憾缺。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地去加強(qiáng)鞏固所學(xué)到的知識。認(rèn)真高效的完成作業(yè)。明確學(xué)習(xí)目的，提高自己的學(xué)習(xí)成績。多讀書，從書中找到認(rèn)知世界的快樂。做一個品行優(yōu)秀的人，一步一個腳印，認(rèn)認(rèn)真真走路!加油!

54) XX，本學(xué)期學(xué)習(xí)太度不太端正，完成作業(yè)不太認(rèn)真、積極、主動(這與我們家長有一定關(guān)系)，遇到寫作時更是覺得難上加難，希望以后我們幫孩子能改掉這些不良的習(xí)慣，提高閱讀能力、閱讀效率，培養(yǎng)好孩子的自控能力，共同努力把孩子培養(yǎng)成一個品學(xué)兼優(yōu)的有用之才!加油孩子，只要肯用心，你是一定可以做到的!

55) XX這個學(xué)期基本上作業(yè)完成的還可以，就是字跡寫的時好時壞，偶爾會很散漫，會拖延時間。在讀書方面很積極，非常喜歡看書，甚至都有寫書的沖動。對課外活動似乎不太喜歡參與，希望今后孩子會鍛煉的膽大些，積極參與學(xué)校舉辦的各項活動。學(xué)習(xí)上也是學(xué)的不扎實，今后一定要在學(xué)習(xí)上多下功夫。

56) XX同學(xué)是個懂事，有愛心，懂禮貌的好孩子，在這學(xué)期里，能自覺主動的完成老師布置的任務(wù)，可在做作業(yè)時，也存在不認(rèn)真審題，提筆就寫，寫錯就改，一改就涂。書寫吋好時壞，不能持之以恒。課外書閱讀量也很大，但寫作的技巧掌握的不太好，寫曰記時還是下了筆。在以后的曰子里，希望黃柄源能取長補(bǔ)短，做個德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。[拳頭]衷心的感謝各位老師的無私奉獻(xiàn)!

57) XX這個學(xué)期基本上作業(yè)完成的還可以，就是字跡寫的時好時壞，偶爾會很散 漫，會拖延時間。在讀書方面很積極，非常喜歡看書，甚至都有寫書的沖動。對課外活動似乎不太喜歡參與，希望今后孩子會鍛煉的膽大些，積極參與學(xué)校舉辦的各項活動。學(xué)習(xí)上也是學(xué)的不扎實，今后一定要在學(xué)習(xí)上多下功夫。

58) XX，平時并不能主動認(rèn)真完成作業(yè)，但對她釆取一些激勵措施，就會出現(xiàn)另人意想不到的成果。取得成績時也會有一些驕傲，所以成績常常不穩(wěn)定。家長要求嚴(yán)就有成績，放松時，就開始敷衍應(yīng)付。這和家長的行事不嚴(yán)謹(jǐn)有一定關(guān)系，希望可以找到針對她的一種有效的輔導(dǎo)方式，讓她快樂學(xué)習(xí)，成績穩(wěn)步有升。

第2篇：學(xué)生手冊家長評語范文

關(guān)鍵詞：家庭觀念；學(xué)校觀念；教師觀念；學(xué)生觀念；評價觀念

一、家庭支持觀念，開展素質(zhì)教育的前提

原來的學(xué)生手冊是學(xué)校與家庭雙邊聯(lián)系的紐帶，在推行素質(zhì)教育后，學(xué)生手冊已被學(xué)生素質(zhì)報告單所取代。原來家長一味地看孩子分?jǐn)?shù)，看操行評語，而如今的學(xué)生素質(zhì)報告單側(cè)重點(diǎn)恰恰相反，如此的變化與突然，家長是否理解、是否接受、是否支持，是學(xué)校全力開展素質(zhì)教育的前提。因為，只有家長理解、支持，才會把孩子放心地交給學(xué)校，并認(rèn)同學(xué)校的教育成績和教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，生源才有保證。有了生源，學(xué)校就有了生命力，也只有這樣，才能辦成一所家長放心、社會滿意的學(xué)校，素質(zhì)教育才能得以順利的開展。

二、學(xué)校管理觀念，開展素質(zhì)教育的主旨

素質(zhì)教育的執(zhí)行者是學(xué)校，操作者是教師，受益者是學(xué)生，學(xué)校的一系列管理體系直接左右著素質(zhì)教育的開展與落實，所以，學(xué)校應(yīng)從管理制度中去規(guī)范、去約束操作者去執(zhí)行素質(zhì)教育，通過各種途徑來培養(yǎng)一批骨干教師，使他們擁有精良的業(yè)務(wù)能力和過硬的教學(xué)水平，能滿足素質(zhì)教育的需求，同時開足開齊各門功課，取消主副課概念，重視學(xué)生的技能訓(xùn)練與個性發(fā)展，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計劃，并能有一套科學(xué)完整的獎勵與評價體系，激勵與督促操作者落實素質(zhì)教育。這樣，教師在教育教學(xué)工作中才會有的放肆，照章遵循，素質(zhì)教育才能全面啟動和正常開展。

三、教師教育觀念，開展素質(zhì)教育的中心

素質(zhì)教育的成敗歸根結(jié)底要看教師，特別是教師的教育觀念和教育手段，直接左右著教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，只有教師改變原有的傳授式、主角式等教育手段，改變檢查與檢測的側(cè)重點(diǎn)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育方式，以學(xué)生為主體，采用參與合作的教學(xué)方法，給學(xué)生動手動腦的機(jī)會，提供鍛煉技能的平臺，樂中求學(xué)，學(xué)以致用，把傳授知識與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力滲透進(jìn)去，素質(zhì)教育才能真正落到實處。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，開展素質(zhì)教育的靈魂

傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)觀念簡單來說就是學(xué)生聽、記、背、考。結(jié)果培養(yǎng)出來的學(xué)生不是高分低能，就是書呆子，聽起來頭頭是道，做起來行行不入，要談素質(zhì)簡直就是一句空話。

傳統(tǒng)的學(xué)生理想就是考個好學(xué)校，將來有工作，有飯碗，而學(xué)校在選擇學(xué)生的時候恰恰是分?jǐn)?shù)，這無疑助長了學(xué)生對分?jǐn)?shù)的片面重視，淡化了學(xué)生的素質(zhì)，扼殺了學(xué)生個性的發(fā)展，導(dǎo)致素質(zhì)教育開展起來困難重重。

如今，只有打破被動式、接受式的學(xué)習(xí)觀念，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題與分析問題的能力，素質(zhì)才能得以發(fā)展和提高。所以，在全面推行素質(zhì)教育的今天，改變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念是落實素質(zhì)教育的靈魂。

五、上級評價觀念，開展素質(zhì)教育的保障

在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的今天，上級主管部門應(yīng)及時改變對學(xué)校、對教師的評價理念與評價體系，這是落實素質(zhì)教育的保障，只有在評價體制上不以成績論英雄，不以分?jǐn)?shù)選學(xué)生，才能徹底擺脫應(yīng)試教育，素質(zhì)教育的鐘聲才能真正敲響，學(xué)校才能主管學(xué)生素質(zhì)，教師才能主抓學(xué)生素質(zhì)，學(xué)生才能主煉基本技能。

第3篇：學(xué)生手冊家長評語范文

【中圖分類號】 G625.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）

08―0035―01

所謂學(xué)困生，是指那些成績落后的、學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生。在日常教學(xué)工作中，任何一個班級都不同程度地存在著學(xué)困生，而素質(zhì)教育核心之一就是面向全體學(xué)生。因此，能否用心幫扶學(xué)困生，能否使其進(jìn)步，對整個班級能否提升起著關(guān)鍵的作用。所以轉(zhuǎn)化學(xué)困生是教育教學(xué)不可缺少的一個環(huán)節(jié)，也是教師的一項重要工作，更是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一項復(fù)雜、細(xì)致、長期的工作，本文結(jié)合筆者教育教學(xué)工作，談?wù)勅绾斡行мD(zhuǎn)化學(xué)困生。

一、教師無私的“愛”能給予學(xué)困生前進(jìn)的勇氣

學(xué)困生的形成是有一定原因的。因此要深入實際，調(diào)查掌握學(xué)困生“困”之所在，然后有目標(biāo)地給予關(guān)心幫助。比如我班的一個小女孩，因為父母離異，在生活上缺乏母愛，使她變得孤僻、厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績大幅度下降。針對這一情況，我在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心，并舉行了《班級是我家》的主題班會，大家的滿腔熱情感染了她，她含著眼淚表示要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。從此，她變得開朗、勤奮、積極向上，學(xué)習(xí)成績明顯提高了。由此可見，“關(guān)心”不僅體現(xiàn)了老師無私的愛，而且更重要的是給了學(xué)困生前進(jìn)的勇氣。

二、 捕獲學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵其積極向上

閃光點(diǎn)也就是優(yōu)點(diǎn)，人人都有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)困生也不例外。“贊揚(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡高明。”因此教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)展他們的積極因素。從這一點(diǎn)入手，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，鼓足學(xué)生前進(jìn)的勇氣，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。以前班里有個學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，而且愛欺負(fù)同學(xué)。有一次，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)散架的小白板被修好了。經(jīng)了解，是這個學(xué)生主動修理的，我就誠懇地表揚(yáng)了他，鼓勵他多做好事，并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。逐漸地這個學(xué)生再也沒有欺負(fù)同學(xué)，成績也提高了?？梢姡瑥膶W(xué)生閃光點(diǎn)出發(fā)去轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一種行之有效的方法。

三、巧用正面引導(dǎo)的評語，增強(qiáng)學(xué)困生的自信心

評語是對學(xué)生進(jìn)行評價的重要一環(huán)，也是實現(xiàn)師生情感交流的重要方式之一。傳統(tǒng)的操行評定忽視了教育民主，忽視了學(xué)生的個性。教師無形中將學(xué)生分為“好”與“差”，無形中使好學(xué)生更好，差生更差。為此，我在工作中堅持嘗試運(yùn)用正面引導(dǎo)的激勵性評語，從而使每一個學(xué)生都找到自信和感到溫暖。寫評語的時間不必局限于“家長通知書”，也不必拘泥于“學(xué)生手冊”，可以靈活掌握。如在批改學(xué)生作業(yè)時，有意在批改完之后加上一兩句飽含感情的評語：“你真棒！”“加油！”“你進(jìn)步了！”等等。有時還給畫一個大笑臉，表示老師很滿意。這樣做，不僅是對學(xué)生完成作業(yè)的肯定，而且也是對他們的鼓勵和促進(jìn)。特別是學(xué)困生，他們會為此而興奮的，從而增強(qiáng)了他們的自信和力量。

四、尊重和賞識學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的綠色通道

“沒有愛就沒有教育”。同樣也可以說沒有賞識就沒有教育。作為教師要能夠尊重自己的學(xué)生，賞識自己的學(xué)生。尤其要尊重學(xué)困生，賞識學(xué)困生。因為學(xué)困生缺點(diǎn)較多，思想脆弱，易和教師形成對立。教師要多去了解學(xué)困生、多去關(guān)心學(xué)困生、多去找學(xué)困生談心、多去找學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)。同時要做到少批評、少發(fā)火，不體罰。這樣一來自然就拉近了師生的距離，消除了學(xué)困生們的逆反心理?？梢?，賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁。這座橋梁是我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生的綠色通道。在這條通道上，教師要把“師愛”灑向班級的每一位學(xué)生，當(dāng)愛流入學(xué)生心田時，便會化為對知識的渴求和對老師的尊敬、對同學(xué)的友愛。久而久之，這種愛必然會得到美麗的回報，這種愛是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥。

五、善于用激勵性語言，增強(qiáng)班集體的凝聚力和正能量

第4篇：學(xué)生手冊家長評語范文

[關(guān)鍵詞]賞識學(xué)困生轉(zhuǎn)化

俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個學(xué)生存在著一定的差異。因此，每個學(xué)校，每個班級都會或多或少地存在著學(xué)困生。學(xué)困生是班級的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且學(xué)困生常常屢教不改。如果借此而放棄對他們的教育，豈不是有悖于“人類靈魂的工程師”的稱號嗎？再說學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是實施素質(zhì)教育的要求，素質(zhì)教育核心之一就是面向全體學(xué)生，只有全體學(xué)生都得到全面發(fā)展，才能使得全民族的素質(zhì)得以提高，只有從實際上消除大量的學(xué)困生存在的事實，才談得上面向全體學(xué)生。這里我想就我多年的教育教學(xué)工作，談?wù)勅绾钨p識學(xué)困生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

為充分發(fā)揮賞識教育對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作用，要做到：善于關(guān)心學(xué)困生；善于賞識學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)；善于用賞識性評語；善于用賞識教育增強(qiáng)集體的凝聚力。

一、善于關(guān)心學(xué)困生，給學(xué)困生前進(jìn)的勇氣。

每一個學(xué)困生的形成是有一定原因的。因此要深入實際，調(diào)查掌握學(xué)困生“困”之所在，然后給予關(guān)心幫助。比如我班的王小琴同學(xué)，因為父母離異，在生活上缺乏母愛，使她變得孤僻、厭學(xué)，使她的學(xué)習(xí)成績大幅度下降。針對這一情況，我在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心，并舉行了《我們都想幫助你》的主題班會，大家的滿腔熱情感染了她，她含著眼淚表示要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。從此，小琴同學(xué)重新振作起來。到了期末，她的成績明顯提高了。由此可見，“關(guān)心”不僅體現(xiàn)了老師無私的愛，而且更重要的是給了學(xué)困生前進(jìn)的勇氣。

每個學(xué)生都希望自己的學(xué)習(xí)成績非常好，從而贏得老師、同學(xué)和家長的贊揚(yáng)，學(xué)困生更不例外，因為學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率低、效益差,成績上不去，在家里遭受父母的訓(xùn)斥、責(zé)罵,甚至拳打腳踢；在學(xué)校經(jīng)常受到同學(xué)的嘲諷,老師的批評，長期處于不健康的環(huán)境中，他們更加希望得到表揚(yáng)、得到愛的呵護(hù)。因此作為一名知識的傳播者首先要有一顆愛心去善待每個學(xué)生,尤其是每一個學(xué)困生；其次就是要和他們經(jīng)常談心，讓每一個學(xué)困生從內(nèi)心都感受到師愛像雨露一樣滋潤心田,使他們覺得你是那樣可親可信，既是他們的良師又是益友，更是他們的知心。從而在每一個學(xué)生的心中，尤其是每一個學(xué)困生的心中會達(dá)到一種“人不在身在，身不在影在”的教育效果。

二、 善于賞識學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，激勵其進(jìn)步。

閃光點(diǎn)也就是優(yōu)點(diǎn)，人人都有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)困生也不例外。“贊揚(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡高明?！币虼私處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)展他們的積極因素。從這一點(diǎn)入手，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，鼓足學(xué)生前進(jìn)的勇氣，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。以前班里有個學(xué)生學(xué)習(xí)很差而且愛欺負(fù)同學(xué)。有一次，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)散架的黑板擦被修好了。經(jīng)了解，是這個學(xué)生主動修理的，我就誠懇地表揚(yáng)了他，鼓勵他多做好事，并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。后來，這個學(xué)生，再也沒有欺負(fù)同學(xué)了，成績也提高了?？梢?，從學(xué)生閃光點(diǎn)出發(fā)去轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一種行之有效的方法。

三、善于用賞識性評語，增強(qiáng)學(xué)困生的自信。

評語是對學(xué)生進(jìn)行評價的重要一環(huán)，也是實現(xiàn)師生情感交流的重要方式之一。傳統(tǒng)的操行評定忽視了教育民主，忽視了學(xué)生的個性。教師無形中將學(xué)生分為“好”與“差”，無形中使好學(xué)生更好，差生更差。為此，我在工作中嘗試將傳統(tǒng)的操行評定改為正面引導(dǎo)的賞識性評語，從而使每一個學(xué)生都感到自信，受到激勵。寫評語的時間不必局限于期末，也不必拘泥于“學(xué)生手冊”，可以靈活掌握。如在批改學(xué)生作業(yè)時，有意在批改完之后加上一兩句飽含感情的評語： “老師贊賞你的好學(xué)精神！”“你是好樣的！”等等。這樣做，不僅是對學(xué)生完成作業(yè)的肯定，而且也是對他們的鼓勵和促進(jìn)。特別是學(xué)困生，他們會為此而興奮的，從而增強(qiáng)了他們的自信，提高了他們學(xué)習(xí)的勇氣。

四、善于用賞識性教育，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

第5篇：學(xué)生手冊家長評語范文

【關(guān)鍵詞】家長約見 交流效果 愛心期望

【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）22-0178-02

要想成為一名優(yōu)秀教師，不但要關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn)，還要做好同家長的交流與溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力，實現(xiàn)教育的最終目的。因此，教師與學(xué)生家長之間的溝通不但是必要的，同時它還是一門相得益彰、事半功倍的藝術(shù)。在與家長的溝通中，筆者認(rèn)為教師可以從以下幾個方面入手：

一 做好約見前的準(zhǔn)備

1.先與學(xué)生做簡短交談

與學(xué)生交談的目的是讓學(xué)生了解約見家長的目的，安撫學(xué)生的情緒，找到家長中最關(guān)鍵的一位。因為學(xué)生家長可能不止一位，但必須見到最關(guān)鍵的那一位，學(xué)生的問題才會得到解決。

2.電話成功邀約用堅持對付推脫

當(dāng)家長在電話中敏銳地感到這次約見會討論自己孩子的不良表現(xiàn)時，常常會有諸多推脫：“最近我很忙，沒有時間。我們在電話里談，不是一樣嗎？”這時教師可以這樣說：“如果您的工作實在太忙，無法到學(xué)校里，不如我到你辦公室去吧，因為這件事必須當(dāng)面談?！奔议L聽了，也許連忙會說：“那太不好意思了，我后天下午有一點(diǎn)時間，還是我趕過來吧?！?/p>

二 說好開場白

現(xiàn)在生活、工作節(jié)奏快，許多家長和教師都感到時間不夠用，所以見面時也許會單刀直入、直截了當(dāng)?shù)卣務(wù)搶W(xué)生的問題。這樣有時有點(diǎn)冒險，尤其對那些不夠熟悉的家長，如果先做一些簡單的交流，雙方就不感到突兀。由于時間關(guān)系，教師不宜做無謂的客套。但有兩個方面的話教師肯定可以說，而且效果一般不會太差。

1.表達(dá)對家長的欣賞

對第一次見面的家長，稱贊他是否會有弄巧成拙、言不由衷的感覺？然而，這樣說一定不會錯：“很高興你能抽空

到學(xué)校來。”“我感到你對孩子非常關(guān)心?！薄拔野l(fā)現(xiàn)你是個很負(fù)責(zé)任的家長?！?/p>

2.表達(dá)對家長本人的關(guān)心

家長也有自己的工作、生活和需要，教師可嘗試把他們當(dāng)朋友來看待?！靶?qiáng)爸爸，我聽說你是負(fù)責(zé)公司銷售的，經(jīng)常出差在外，但每次家長會基本上都來，真不容易啊！”“小聰媽媽，最近單位效益好嗎？你一個人要養(yǎng)育一對雙胞胎，肯定很辛苦，有什么需要幫忙的嗎？”這樣交流的好處是：不但融洽了關(guān)系，緩和了氣氛，而且會使那些本來準(zhǔn)備受到教師的責(zé)難而抱有防衛(wèi)心理的家長放下心來。當(dāng)然，這樣的“寒暄”也不能太多，否則家長會懷疑你的話語背后另有目的。

三 分清類型，有針對性地進(jìn)行溝通

針對不同家長的不同教育方式，教師應(yīng)分別對待做好溝通工作。

1.對民主、溫和型家長，教師要如實反映

對民主型、溫和型的家長，教師盡可能地將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，引導(dǎo)他們提出教育的措施、建議，在認(rèn)同家長意見的同時也提出自己的看法，和家長一起齊抓共管，共同做好對學(xué)生的教育工作。

2.對溺愛型家長，教師要先揚(yáng)后抑

對溺愛型的家長，交談時采用先揚(yáng)后抑的技巧：先肯定學(xué)生的長處，并對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，然后指出學(xué)生存在的缺點(diǎn)。要充分尊重學(xué)生家長熱愛子女的心理，使對方在心理上能接納你的意見。同時也用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害。耐心熱情地幫助家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不撥的優(yōu)秀品質(zhì)。例如，我班有個男生，家住番禺，入學(xué)伊始，了解到三副考證難度較大，打退堂鼓想轉(zhuǎn)專業(yè)，而家長疼愛他，也想讓他轉(zhuǎn)專業(yè)。針對這種情況，我在與家長溝通時，首先對孩子轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭表示理解，其次與家長從學(xué)生成長、就業(yè)等方面分析就讀這個專業(yè)的好處先說服家長；在與學(xué)生交流時，先肯定他的基礎(chǔ)不錯，指出其怕苦怕累的思想，然后向他介紹提高學(xué)習(xí)成績的方法，并建議先嘗試一個學(xué)期，實在不行再轉(zhuǎn)專業(yè)，經(jīng)過我的耐心勸導(dǎo)，學(xué)生同意留下來試一試，通過一段時間的努力，學(xué)生適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，并在兩年后順利地通過了有關(guān)資格考試。

3.對放任不管型家長，教師要多表揚(yáng)、少批評

尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，使家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)其對孩子的愛心和期望心理，改變對孩子放任不管的態(tài)度，進(jìn)而積極主動地配合教師做好孩子的教育工作。同時，還要委婉地向家長指出放任自流對孩子的影響，使學(xué)生家長明白：孩子畢竟是孩子，孩子的成長需要父母源源不斷地用愛心澆灌，持之以恒地約束管理，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

4.對失敗型家長，教師要給與尊重

對失敗型家長，交談時應(yīng)首先找出家長積極善良的一面：“王先生，我很欣賞你的耐心和毅力。雖然小東犯了幾次錯誤，但你每次都盡快地趕來從不灰心，小東有這樣的爸爸，真是幸運(yùn)?！甭犕甑谝痪湓挄r，家長可能有些驚愕，但相信教師接著說的每一個字會使他更樂意地去聽，對自己的孩子有信心，同時與家長進(jìn)一步做建設(shè)性溝通，教師從某一角度探討有關(guān)家長對孩子生活習(xí)慣、親子溝通的策略等問題。

5.對投訴型家長，教師要給予尊重

對投訴型家長，教師要尊重他們，要有開放的胸襟與勇氣去容納不同意見，并積極聆聽他們的想法，他們就會以同等的尊重和聆聽來回報教師，就會歡迎你善意的、真誠的、坦率的意見。教師忙是眾所周知的，所以在互相尊重的氣氛中，當(dāng)教師清楚地說出“對不起，我只可以和你談十分鐘”時，大多數(shù)家長都會體諒和遵守。也正是由于這些積極敢言的家長的存在，教師多了很多“耳目”。教師能及時了解昨天是哪幾位男生在游戲機(jī)房一直玩到半夜，哪幾位學(xué)生之間有潛在矛盾而沒有爆發(fā)，教師可以有的放矢地做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生約束好自己的行為，把突發(fā)性事件消滅在萌芽狀態(tài)。

6.對問題型家長，教師要以理服人

教師有時會碰到一些本身有這樣或那樣的問題型家長，暫且將他們稱為“問題型家長”。對問題型家長，教師不要懼怕，在尊重家長的前提下以理服人，并暗示這類家長：理性地認(rèn)識自己，孩子是無辜的。只有勇敢地看到自己的不足，協(xié)助孩子卸掉家庭的包袱，讓他們自強(qiáng)不息，使孩子有一個美好的未來，適當(dāng)時候?qū)λ麄冏鞒鼍唧w要求，如在孩子面前不講粗話，把一些孩子不適宜看的刊物、光盤、硬盤收藏好，等等。其實和問題型家長打交道溝通并沒有想象中那么困難。俗話說：“精誠所至，金石為開?！敝灰處焸冇赂颐鎸?，抓住“問題型家長”的心理特點(diǎn)，是完全可以與他們溝通的。

四 創(chuàng)造與家長和諧溝通的機(jī)會

1.陽光電話

留意學(xué)生的各種正面行為，捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使教師和家長通話時不再是“報憂不報喜”，保證教師與家長溝通熱線和諧順暢。

2.知心信息

除了在學(xué)生手冊上寫期中、期末評語外，如果有必要，家長在須簽名的試卷上寫幾句和家長溝通的話語，內(nèi)容當(dāng)然也不是“報憂不報喜”，使家長感到并不是一定要等到某個特定日子才能看到教師的“珍貴手跡”。家長會感謝學(xué)校和教師對自己孩子的關(guān)心和幫助，為孩子的成長創(chuàng)造更有利的條件。

3.家長學(xué)校

邀請教育專家等到學(xué)校講課，課后教師、家長共同探討教育孩子的經(jīng)驗，可取得不錯的效果。

老師只要平時注意積累學(xué)生的點(diǎn)滴表現(xiàn)，耐心地做好準(zhǔn)備，保持溝通渠道的暢通，根據(jù)不同類型家長的心理特點(diǎn)采取不同的溝通方式，老師和家長就能形成相互支持、相互配合，行之有效地教育學(xué)生的良好環(huán)境。教育這塊園地一定會呈現(xiàn)出“百花盛開，萬紫千紅”的大好局面，下一代一定能茁壯成長。

參考文獻(xiàn)