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根據(jù)這一目標(biāo)的要求,本期主要采取了以下措施和方法來完成本期的計劃目標(biāo):
一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對于基本概念要求學(xué)生必須掌握,對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用。比如學(xué)習(xí)了第一課人類社會的發(fā)展歷程后,通過教學(xué)使學(xué)生理解生產(chǎn)力發(fā)展到一定的階段,出現(xiàn)了階級和國家的過程,要求學(xué)生必須了解和撐握奴隸社會代替原始社會是歷史的進(jìn)步,也是人類社會發(fā)展的必然規(guī)律,有什么樣的生產(chǎn)力就需要有什么樣的生產(chǎn)關(guān)系與之相適應(yīng),運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的原理推論出后面的封建社會代到奴隸社會,資本主義社會代替封建社會,也是人類社會的發(fā)展和進(jìn)步,同時也是人類社會發(fā)展的必然規(guī)律。又如,學(xué)習(xí)了資本主義社會生產(chǎn)力水平,就是必須要掌握資本主義社會的三次科技革命對生產(chǎn)力的影響,由此可以得出一個結(jié)論:“科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”。
二、采取單元考試的方式,強(qiáng)化學(xué)生對基本概念和基本原理的理解和掌握,在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),每次都對材料分析進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí),這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心。考試后對試卷進(jìn)行全部批改,并對學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié),為評講試卷時做到有的放矢,在評講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正,并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講,使學(xué)生對知識的掌握更加牢固。
三、在教學(xué)中做到了因材施教,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。針對不同的學(xué)生提出不同的要求。在開學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo)(主要是根據(jù)上學(xué)年統(tǒng)考成績而定),對于較差的同學(xué)多給鼓勵,幫助他們樹立信心;對成績較好的,有進(jìn)步的同學(xué)給予表揚(yáng),從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這樣讓學(xué)生能夠積極主動的配合教師的教學(xué),從而完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的。
各位領(lǐng)導(dǎo),大家好!
本學(xué)期,我校的教學(xué)工作正在以縣局工作會議精神和我鎮(zhèn)教育組工作計劃為指導(dǎo),圍繞“課堂教學(xué)是主陣地,教師培養(yǎng)是關(guān)鍵,校本教研是保障,質(zhì)量監(jiān)控是手段”,全面扎實(shí)作地做好工作,并已初見成效。下面僅就我校教學(xué)管理、校本教研、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)的方法措施等情況,向領(lǐng)導(dǎo)作一簡要匯報。
一、教學(xué)管理方面:
我們姜各莊初中的整體管理原則是:目標(biāo)、制度、規(guī)范、自覺、和諧、高效。本學(xué)期我校堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的突破口,對教學(xué)工作全面加強(qiáng)管理,我們的主要方法、路子是:
1、教學(xué)管理:
學(xué)期初,我們完善了《姜各莊初中教學(xué)常規(guī)管理方案》、《教師教學(xué)評價方案》、《教師工作量化評分細(xì)則》等管理制度。在教學(xué)工作的計劃、實(shí)施、檢查等方面做到有章可循,使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化。
我們要求教師要認(rèn)真鉆研教材,要按學(xué)校統(tǒng)一印制的教案格式,備詳細(xì)教案。各年級組都必須做到“六個統(tǒng)一”,即學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、每月一試和教學(xué)目標(biāo)。
我們對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:⑴、隨堂聽課,不打招呼,聽后個別交換意見,提出要求和建議;⑵、每周安排公開課,全校教師都可以聽,然后利用校本教研活動日進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
我們對“學(xué)困生”的管理措施是:⑴、建立后進(jìn)生成長檔案;⑵、任課教師必須熟悉任課班中的后進(jìn)生,教學(xué)時要求體現(xiàn)洋思中學(xué)“兵教兵”的教學(xué)模式,以幫助“學(xué)困生”;⑶、教師要利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo);⑷、經(jīng)常與后進(jìn)生談心,只要他們有所進(jìn)步,就及時給予肯定和鼓勵。
在教學(xué)常規(guī)管理方面,我們要求教師做到“四精四必”,即精講、精練、精批、精評,作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。
對教師的教學(xué)工作除了平時的檢查,隨堂聽課外,我們還加強(qiáng)了過程管理。每學(xué)期對各年級組及青年教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真評估,包括:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三總結(jié)(總結(jié)教師教學(xué)的成功與失敗,對存在的問題及時糾正并提出改進(jìn)措施)。
2、教師管理:
本學(xué)期,我校按照縣局的工作思路,嘗試并實(shí)施了“四率一分”及教學(xué)能力綜合考評的教師管理評價機(jī)制。我們的做法是:每學(xué)期期末,按照鞏固率、及格率、優(yōu)良率、(升學(xué)率)、平均分、教學(xué)檢查等項(xiàng),由學(xué)校對每個教師進(jìn)行評估打分,排在前兩名的教師,為當(dāng)然的校內(nèi)模范教師,有參評縣級優(yōu)秀教師的資格;排在前五名的教師,有參評縣政府嘉獎的資格;排在前7名的教師,有參評鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師的資格。排在前兩名的班主任老師(鞏固率必須達(dá)到100%,否則一票否決),則為當(dāng)然的校內(nèi)模范班主任,有參評縣級優(yōu)秀班主任的資格;排在前四名的班主任老師,學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎勵,并將所任班級命名為校內(nèi)優(yōu)秀班集體(為便于實(shí)際操作,學(xué)校擬定了詳細(xì)的評估細(xì)則),并將評估結(jié)果,記入教師管理檔案。為使評估工作做到公平、公正、合理,我們把任課教師分配到所任班級中,與班主任捆綁在一起,同班主任老師共榮辱,增強(qiáng)了任課教師的責(zé)任感與榮譽(yù)感。
3、學(xué)生管理:
本學(xué)期為搞好學(xué)生養(yǎng)成教育,我校制定了《姜各莊初中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《姜各莊初中班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)》等一系列規(guī)章制度。利用每天放學(xué)前20分鐘時間,逐章逐條認(rèn)真組織學(xué)習(xí),對照檢查自醒,以強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識和養(yǎng)成意識,促進(jìn)學(xué)校的各種日常管理的順利開展。學(xué)校每周有值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師,按規(guī)范內(nèi)容進(jìn)行檢查并有值日監(jiān)督崗學(xué)生,按照進(jìn)校、課間操、課間紀(jì)律等方面進(jìn)行監(jiān)督,安排好記錄。衛(wèi)生監(jiān)督崗的同學(xué)對個人衛(wèi)生、室內(nèi)衛(wèi)生、承包衛(wèi)生區(qū)域,每天進(jìn)行檢查,并選出優(yōu)勝班級,及時通報全校。這樣既有利于班主任調(diào)整自己的工作,也有利于學(xué)生檢點(diǎn)自己的行為,增強(qiáng)榮辱意識。
二、校本教研方面:
本學(xué)期學(xué)校根據(jù)教研室工作要點(diǎn),制定了我校全員培訓(xùn)計劃,除及時參加教研室舉辦的公開課外,我們還堅持行動研究,突出課例研究,每周安排兩課時集中進(jìn)行校本培訓(xùn)。并要求學(xué)科組、備課組正常開展教研活動,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,努力形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好教風(fēng)。
另外,我們還先后組織部分青年教師到灤縣、豐南、新戴河初中等學(xué)校聽課學(xué)習(xí),使教師獲益匪淺。通過分析研究,總結(jié)嘗試,不斷完善自己的教學(xué)模式,創(chuàng)造自己的教學(xué)風(fēng)格,鍛煉自己的教學(xué)能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
我們還注重了對青年教師的培養(yǎng)與鼓勵,加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。實(shí)施“名師工程”,推出“校園名師”,確定“骨干教師”,選拔“教學(xué)新秀”,并開展一系列的聽課活動。如研究課、實(shí)驗(yàn)課、模式課、創(chuàng)新課,并通過說課、聽課、評課活動,探索教學(xué)新路,為青年教師早日脫穎而出,努力構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的平臺。
為進(jìn)一步解決教師“滿堂灌”,本學(xué)期,我們繼續(xù)開展了學(xué)習(xí)洋思模式的教學(xué)活動。學(xué)校要求各年級組每月舉行一次學(xué)洋思課堂教學(xué)開放日,要求全體教師積極響應(yīng),付諸行動。開學(xué)初以來,已組織了全校教師對青年教師金蕊、王靜等洋思教學(xué)模式示范課的賞析與研討。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
三、存在的問題及改進(jìn)措施:
1、學(xué)校教學(xué)管理方面存在的問題:
(1)重形式,輕落實(shí)。
由于我校兩名教導(dǎo)主任分擔(dān)兩個年級兩個班的數(shù)學(xué)課,課時多、任務(wù)重,導(dǎo)致對教學(xué)工作中的過程管理、教研活動管理等方面,形成重計劃、輕落實(shí)、重總結(jié)的“兩頭重、中間輕”的現(xiàn)象,使有些工作得不到徹底落實(shí)。
(2)重考試,輕過程。
由于領(lǐng)導(dǎo)過于重視考試,出現(xiàn)了“重考”現(xiàn)象,產(chǎn)生了以“考”代教,憑考試成績評價教師和學(xué)生,這種重考試、輕過程的管理,違背了養(yǎng)成教育的原則,失去了其應(yīng)有的教育性。
2、教師教學(xué)方面存在的問題:
(1)個別學(xué)科教學(xué)成績較低。
本學(xué)期期中考試,雖然我校取得了不錯的成績,但就總體情況而言,成績不是令人非常滿意。我校教師在近幾年中,由于各種因素調(diào)入縣城的骨干教師達(dá)12人之多,造成了師資隊(duì)伍相對薄弱,加之教學(xué)管理有失偏頗,使個別老教師所任的學(xué)科在本次期中考試中的成績較低。
(2)教研教改力度仍顯不夠。
分析本次期中考試,覺得部分教師的教學(xué),一是苛于追求課堂的大密度而簡化學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的過程,導(dǎo)致講得過多,練得過少,學(xué)生學(xué)死知識;二
是靠重復(fù)練習(xí)形成思維定勢而忽視學(xué)生解題技法的總結(jié)。三是教研教改成果,不善于應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過程中。
3、改進(jìn)的方法措施:
在具體教學(xué)管理工作中,要轉(zhuǎn)變單純重視教學(xué)內(nèi)容、輕視教育過程的現(xiàn)象,要處理好形式與內(nèi)容、過程與結(jié)果的關(guān)系。
在校本教研工作中,先要務(wù)實(shí),才能求真。特別是現(xiàn)行的教改,要一切從實(shí)際出發(fā),尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,處理好良好愿望和現(xiàn)實(shí)差距的關(guān)系。
在建立健全教師和學(xué)生的培養(yǎng)、考核和獎懲機(jī)制的同時,要加強(qiáng)過程管理和人文關(guān)懷,處理好考核與獎懲、評價與激勵的關(guān)系。
各位領(lǐng)導(dǎo),我們今后的教學(xué)工作將繼續(xù)一如既往,開拓創(chuàng)新。在縣教育局和鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)下,以飽滿的熱情,優(yōu)良的作風(fēng),扎實(shí)的措施,一流的業(yè)績,發(fā)揚(yáng)“崇德·博學(xué)·超越”的校訓(xùn)精神,定能發(fā)揮我校的優(yōu)勢,克服和解決存在的弊端,齊心協(xié)力,再造姜各莊初中新形象!謝謝大家!
一、提高認(rèn)識,重抓和諧,服務(wù)學(xué)校中心工作。
Xx中學(xué)是市、區(qū)、處三級政府規(guī)劃、建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校,各項(xiàng)工作都要求高起點(diǎn),高標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校對總務(wù)處的工作起點(diǎn)要求較高。我們首先從思想上提高認(rèn)識,明確總務(wù)工作的重要性。總務(wù)處工作就是保證為師生提供一個良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù),穩(wěn)定學(xué)校的工作、學(xué)習(xí)和生活秩序。學(xué)校和諧,科室和諧,才能發(fā)揮總務(wù)處的最大潛能,才能發(fā)揮每個人的工作潛能,因而后勤全體人員在平時工作中加強(qiáng)相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,緊記職責(zé),一絲不茍,堅守崗位,不怕苦累,不怕臟臭,隨叫隨到,為學(xué)校教育教學(xué)這一中心工作提供了可靠的后勤保障。
二、堅持常規(guī)工作不放松,及時做好日常維修,隱患排查工作,確保教育教學(xué)的正常進(jìn)行。
Xx中學(xué)地處城區(qū)開發(fā)部,所招收的學(xué)生大都是農(nóng)村的,農(nóng)村家庭教育相對落后,起點(diǎn)低,學(xué)生年齡較小,初一的學(xué)生最小的僅12、13歲,生活自理能力較差,好玩、好動、好奇、調(diào)皮搗亂,甚至小的破壞等問題層出不窮,意想不到的毀損時有發(fā)生,例如:隨意開關(guān)燈,破壞安全出口指示燈、水龍頭、廁所隔板、門窗玻璃、堵塞下水道、圍墻柵欄,從樓上往下倒水,不在規(guī)定位置大小便,拆掉床板、桌椅等,這些都需要及時的維修、更換。再加上四座樓用電設(shè)施:燈管,樓梯燈、開關(guān)、門窗、拉手、插銷、窗簾、玻璃等自然原因毀損維修,略顯繁瑣。
學(xué)生缺少住校生活常識及經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)指導(dǎo),部分教職工也缺乏相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)。再加上學(xué)校正在建設(shè)之中,后勤各項(xiàng)工作面廣,頭緒較多,人手緊張,往往是顧了東,忘了西。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,工作中,在人手緊張的情況下,我們進(jìn)行有效的探索,不斷的改進(jìn)管理服務(wù)方式方法,及時做好了各項(xiàng)設(shè)施的隱患排查和毀損維修工作,保障教育教學(xué)的正常進(jìn)行。
后勤工作平凡,工作面廣、量大、相對前勤較雜。常規(guī)工作,需常抓不懈。例如:⑴開學(xué)初辦公用品的及時發(fā)放;⑵樓梯道照明設(shè)施的檢修;⑶宿舍住宿的安全排查;⑷開學(xué)典禮的準(zhǔn)備;⑸校園內(nèi)部分建筑垃圾的清理;⑹整個一號樓窗戶維修、學(xué)生損壞窗戶鎖的更換;⑺草坪內(nèi)雜草的清除、施肥、澆水及修剪;⑻花木的修剪、打藥滅蟲;⑼廁所內(nèi)滅蚊蠅;⑽宿舍下水管道的清理及疏通;⑾運(yùn)動會的準(zhǔn)備;⑿宿舍內(nèi)床鋪的加固;⒀乒乓球臺的粉刷;⒁宿舍內(nèi)為學(xué)生支撐蚊帳拉鐵絲;⒂建立并貫徹執(zhí)行學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的迎送制度;⒃外來人員入校的詳細(xì)制度;⒄對打破的玻璃及時安裝;⒅對學(xué)生破壞的開關(guān)和燈及時更換;⒆對小的存有故障或隱患線路及時改造;⒇對毀損的教學(xué)設(shè)施和器材維修;(21)學(xué)校監(jiān)控設(shè)施的裝調(diào)等等。我們制定并完善了損害公物賠償制度,對故意破壞公物的,及時通知到相關(guān)人員進(jìn)行賠償;對個別損壞公物沒有及時賠償?shù)模瑒t在學(xué)期結(jié)束前統(tǒng)一進(jìn)行。各項(xiàng)措施確保了以下五項(xiàng)工作穩(wěn)定有序:
1、對各科室、各班級的財產(chǎn)和物品進(jìn)行核查并登記入冊,落實(shí)固定資產(chǎn)的管理工作。本學(xué)期分兩次對學(xué)生使用的課桌凳進(jìn)行了清理統(tǒng)計,在用的、閑置的、損壞的都做了詳細(xì)的統(tǒng)計并存放。
2、平時不定期對學(xué)校電器進(jìn)行安全檢查,并將檢查記錄進(jìn)行匯總,發(fā)現(xiàn)問題及時維修。同時,對學(xué)生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進(jìn)行維修。
3、堅持每天督促檢查學(xué)校保潔員及時清理垃圾,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,做到學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔。
4、積極配合各科室的工作,如學(xué)校的校級教學(xué)能手評選、期中、期末考試、開學(xué)典禮、春季運(yùn)動會、教學(xué)樓、宿舍內(nèi)消防逃生演練等活動,總務(wù)處都全力以赴,做好服務(wù),保證各類活動正常有序進(jìn)行。
5、做好校長交辦的各項(xiàng)臨時性工作。
三、做好物品的采購和保管工作,規(guī)范校產(chǎn)管理制度。
根據(jù)校委會的要求,本學(xué)期,總務(wù)處不斷規(guī)范物品的采購和保管制度。學(xué)校需要添置的教學(xué)用品、辦公用品或維修零配件等經(jīng)批準(zhǔn)后,再操作。購買時多了解市場信息、貨比三家,同等商品比價格,同等價格比質(zhì)量,選擇質(zhì)量好、價廉的購買,并索要正規(guī)的銷貨單及發(fā)票。采購的物品及時入庫進(jìn)行登記,物品的領(lǐng)用必須填寫領(lǐng)取單。
對于學(xué)校的固定資產(chǎn)管理,總務(wù)處采取多種方式方法進(jìn)行整理備案。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)校產(chǎn)管理工作,杜絕校產(chǎn)的流失。在對原有固定資產(chǎn)整理的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)對固定資產(chǎn)增減工作的管理,定期定時進(jìn)行固定資產(chǎn)的核對,做到帳、物相符,根據(jù)固定資產(chǎn)增減的有關(guān)規(guī)定,及時地進(jìn)行登記入帳,需報損的根據(jù)有關(guān)規(guī)定及時進(jìn)行固定資產(chǎn)報損。
2、繼續(xù)做好申購——驗(yàn)收入帳——入庫——領(lǐng)用的購物手續(xù)。
3、盡力做好對學(xué)校公共財產(chǎn)、公共設(shè)施的管理、維護(hù)和調(diào)配工作。
4、積極配合會計室做好學(xué)校的財務(wù)工作。
四、強(qiáng)化安全意識,緊抓安全安全工作不放松。
學(xué)校安全工作始終是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重。
學(xué)校緊挨著村莊,處于正在建設(shè)的小區(qū)之中,復(fù)雜人員較聚集,各項(xiàng)安全工作較突出,總務(wù)處嚴(yán)格按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求做好了保衛(wèi)、值班工作,確保全校師生的人身安全和財產(chǎn)安全。對與學(xué)校的有關(guān)安全工作進(jìn)行自查自糾,及時整改。
1、開學(xué)初,簽訂教職工安全目標(biāo)責(zé)任書。
2、對學(xué)校教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、消防設(shè)備、電路等,不定期進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。
3、制定完善各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急預(yù)案。
4、加強(qiáng)門衛(wèi)安全保衛(wèi)工作,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)禁閑雜人等進(jìn)入校園,確保校園安全。
五、協(xié)助做好食堂的管理工作。
認(rèn)真組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)與食品安全相關(guān)的法律法規(guī),做好食品衛(wèi)生知識的培訓(xùn)。
學(xué)校食堂的好壞直接關(guān)系到全校師生的身體健康和師生的滿意率,也關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。本學(xué)期在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,努力抓好學(xué)校的食堂工作。加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全,杜絕食物中毒事故;積極創(chuàng)設(shè)條件,做好了以下幾方面的工作:
(一)、把握好各個環(huán)節(jié)的運(yùn)作,安全第一為宗旨
1、安全問題是食品衛(wèi)生的生命線,更是學(xué)校管理的高壓線。為了保證能夠正常的運(yùn)作,首先把好進(jìn)貨關(guān),實(shí)行索證制度。進(jìn)貨做到有專人檢驗(yàn),一旦發(fā)現(xiàn)有不合格的食品做到及時退貨,確保食品的新鮮。嚴(yán)格進(jìn)貨驗(yàn)收、監(jiān)督制度。
2、抓好食堂環(huán)境衛(wèi)生,確保干凈、整潔的就餐環(huán)境。經(jīng)常督促檢查食堂所有設(shè)備的安全性,及時維修更換。
六、存在問題及今后設(shè)想。
1、存在問題。個別同志思想境界不高,做事含抱怨心理,缺乏工作主動性,不能主動做工作,甚至看到臟點(diǎn)、累點(diǎn)的工作繞著走。有些工作催促一下,就干一點(diǎn),不催促、不監(jiān)督了,就不干了。個別同志總認(rèn)為自己不該做這項(xiàng)工作,學(xué)校這樣安排有點(diǎn)大材小用。所以要提高教職工的工作主動性,學(xué)會主動做工作。學(xué)校工作不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不可能時刻盯著你做工作,其實(shí)我們每個教職工都是為自己工作,而不是給領(lǐng)導(dǎo)工作。
一.學(xué)生思想政治現(xiàn)狀
1.愛國守法努力進(jìn)取是學(xué)生思想政治的主流,他們以求實(shí)創(chuàng)新的精神奮力拼搏,涌現(xiàn)了一批思想要求進(jìn)步,品行端正,熱愛學(xué)習(xí),樂于助人,言行文明的學(xué)生。學(xué)生精神文明監(jiān)督崗成員就是先進(jìn)學(xué)生的代表。他們堅持每天在校園幾個崗位執(zhí)勤,對學(xué)生膳廳紀(jì)律的監(jiān)督,對學(xué)生公寓就寢紀(jì)律的監(jiān)督,對學(xué)生午休紀(jì)律的監(jiān)督,對學(xué)生佩帶校牌進(jìn)入校園紀(jì)律的監(jiān)督,對禁止學(xué)生端飯菜進(jìn)入教室或宿舍紀(jì)律的監(jiān)督,這些學(xué)生,不但用自己的文明行為帶動大家文明,而且是學(xué)生執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的監(jiān)督者,在他們身上,看到了集體主義精神的光芒。
青年志愿者服務(wù)隊(duì),也是先進(jìn)學(xué)生的代表,他們定期走出校門做好事,比如經(jīng)常去“恩江養(yǎng)老院”打掃衛(wèi)生,經(jīng)常到街頭巷尾清楚垃圾清洗垃圾廣告。
學(xué)生衛(wèi)生員每天課外活動時間在學(xué)校醫(yī)務(wù)室在校醫(yī)的指導(dǎo)下為學(xué)生打針發(fā)藥。
校園“每天奉獻(xiàn)十分鐘,我為校園添光彩”的活動一直堅持下來,并不斷得到完善,使得校園文明整潔干凈。這項(xiàng)活動,現(xiàn)在已經(jīng)成為了學(xué)生的自覺行動。
今年四月二十日,高三聶鑫同學(xué)下午放學(xué)回家,在路上看到一名走失的幼兒,在車水馬龍的交通道路上,這個孩子很不安全,于是,他不顧自己復(fù)習(xí)應(yīng)考時間緊張,幫助這名孩子找家長,由于孩子太小,問不出有效的情況,聶鑫同學(xué)就打電話110,最終把孩子送到家長懷抱中。
2.學(xué)生中不文明言行時常發(fā)生,“大法不患,小法不斷”的錯誤認(rèn)識還在學(xué)生中大量存在。有時候,校園里還存在不安全的因素,主要是學(xué)生情緒急躁,心理壓力很大,打架斗毆現(xiàn)象還存在。
二.存在的問題及存在的原因
學(xué)生的思想認(rèn)識與社會上的有些實(shí)際現(xiàn)象存在著不一致,比如同學(xué)之間家庭生活水平相差很大,讀書條件好與不太好的區(qū)別,致使一些學(xué)生心理發(fā)展出現(xiàn)不平衡。家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求超出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際效果,導(dǎo)致有的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力超出其心理承受力。在這樣不平衡的心理狀態(tài)下,德育效果大打折扣。
網(wǎng)吧等一些媒體對學(xué)生的吸引力很大,由于學(xué)生群體認(rèn)識能力還存在著不確定性,因此,一些不健康的因素對學(xué)校的正面教育沖擊很大。
1.由于德育工作的復(fù)雜性,使得有些德育工作者思想上還存在困惑和畏難情緒。
2.社會對學(xué)校工作的評價,存在著升學(xué)決定一切的偏向,從事德育工作的同志,工作成績很難得到應(yīng)有的重視,其工作性難于發(fā)揮。
三.今后加強(qiáng)和改進(jìn)的措施
1.充分挖掘和利用學(xué)校德育的資源,在物質(zhì)上保證學(xué)校德育工作的順利進(jìn)行。
2.開展形式多樣、豐富多彩的德育活動,積極塑造學(xué)生健康完美的人格和品德。
3.堅持“以人為本”,德育工作做到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。
4.努力營造社會、家庭、學(xué)校齊抓共管的學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。
5.狠抓班主任工作,使德育工作在基層得到強(qiáng)有力的落實(shí)。
一、加強(qiáng)建設(shè),優(yōu)化隊(duì)伍,提高素質(zhì)
重視師德師風(fēng)建設(shè),利用每周的例會,組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德“七項(xiàng)禁令”》等相關(guān)法律法規(guī)以及那些甘于奉獻(xiàn)的感人事跡,加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,努力提高教師的政治修養(yǎng),樹立全心全意為農(nóng)村教育事業(yè)服務(wù)的意識,自覺遵守職業(yè)道德,盡心盡力地干好工作。為了教師們不斷成長與進(jìn)步,學(xué)校努力為大家提供機(jī)會、搭建平臺。一年來,全體教師參加了縣級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過公開課、業(yè)務(wù)競賽等各種活動,教育思想及教學(xué)方法在不同程度上均發(fā)生了變化。除此之外,學(xué)校還主動關(guān)心教師,想大家所想,急大家所急,樂大家所樂。各位老師更加重視團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng),工作作風(fēng)大為改善,工作效率和質(zhì)量明顯提高。總之,學(xué)校在管理過程中始終堅持以教師為本,以教師的發(fā)展為重的原則,廣泛征求大家的意見和建議,匯集大家的聰明和智慧為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策,共同將學(xué)校辦好。
二、堅持以德育為首,全面推進(jìn)素質(zhì)教育
1、始終堅持“德育為首、全面育人”的辦學(xué)方針,重視德育工作,創(chuàng)建和諧校園。開展教師職業(yè)道德專項(xiàng)整治活動和“干部下基層,教師訪萬家”活動,取得了明顯效果。我們始終把學(xué)生的德育工作放在重要位置,提倡以德服人、以德管人、以德育人,不斷探索新形勢下德育工作的特點(diǎn),從多角度、多層面、多渠道地開展學(xué)生思想品德教育工作。在德育工作實(shí)施過程中,一手抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序;一手抓學(xué)生發(fā)展平臺的搭建,在突出特色,繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育的同時,不失時機(jī)地、階段性地開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的系列教育活動,寓教于樂,既陶冶了學(xué)生的情操,又培養(yǎng)了學(xué)生的特長與能力,提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。從學(xué)校到班級,從班級到個人,通過各種形式進(jìn)行宣傳、動員和實(shí)施。在全校進(jìn)行了感恩教育演講活動,有感激父母如山如海的養(yǎng)育之恩;有感激老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神;有感激同學(xué)互幫互助的友愛情操。演講的效果良好,收到了預(yù)期的效果。學(xué)校充分利用升旗儀式、主題班會、少隊(duì)活動等陣地加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的橫向聯(lián)系,獲取更多的理解與支持。一年多來,學(xué)校德育工作常抓不懈,成效明顯,全校學(xué)生的養(yǎng)成意識明顯增強(qiáng),校園秩序良好。
2、積極開展各項(xiàng)競賽活動。通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次,從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀比賽,寫字比賽,乒乓球比賽,作文比賽,講故事比賽,冬季運(yùn)動會,學(xué)雷鋒演講比賽,手抄報比賽,書畫比賽、六一文藝匯演等。通過以上一系列競賽活動,培養(yǎng)了一批具有一定特長的學(xué)生,為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教師的教學(xué)水平
1、狠抓教師的備課。依據(jù)上級教育主管的備課要求,教導(dǎo)處嚴(yán)把備課關(guān),各門課都有科學(xué)的進(jìn)度計劃,教案不僅要備教材教法,還要備學(xué)生,每節(jié)教案都是在新理念指導(dǎo)下完成的。都能做到備課的各個環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,切合本班學(xué)生實(shí)際。最可喜之處,備課中課改意識濃,大部分教師寫出了教后感。每學(xué)期查教師教案、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)3次,且有記錄與通報,全體教師能超額完成任務(wù)。
2、注重老師的上課管理。在課堂教學(xué)中,教師能夠采用新教法,讓學(xué)生動起來,充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,注重了學(xué)習(xí)過程,教學(xué)內(nèi)容圍繞教材,注重了課堂的效率,向四十分鐘要質(zhì)量,做到了按時上下課。一年來教師都能按要求上好每一堂課,上課的積極性高,大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、督導(dǎo)教師的作業(yè)批閱。教導(dǎo)處按照作業(yè)書寫及批閱要求。要求教師都能保質(zhì)保量完成各種作業(yè)的批改任務(wù),要求教師長期向?qū)W生講書寫要認(rèn)真整潔,要按要求書寫,在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯題、錯字的更正情況、請假學(xué)生的作業(yè)補(bǔ)做情況等。
4、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平,無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求,同時又給予支持鼓勵。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育、召開畢業(yè)班學(xué)生座談會、加強(qiáng)畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成績。
5、健全科學(xué)的管理制度,保障學(xué)校健康發(fā)展。好的制度,它是一種強(qiáng)身劑,也是一種催化劑。為此,我校先后制訂了各項(xiàng)規(guī)章制度,這些制度崗位責(zé)任更明確,更能客觀、公正地衡量教師的各項(xiàng)工作業(yè)績,有效調(diào)動教師工作積極性。我在學(xué)校的日常管理中,既體現(xiàn)靈活的人文關(guān)懷,更注重完善健全的管理制度,只要制度健全與公正,就能使全校師生在穩(wěn)定、有序的環(huán)境中工作學(xué)習(xí),只要每位教師嚴(yán)格按制度辦事,就能保證各項(xiàng)工作正常開展,形成良性循環(huán)。
四、創(chuàng)建安全、和諧、誠信的校園
1、本學(xué)年結(jié)合本校實(shí)際,對校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患,加強(qiáng)對校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中,讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識。制定了校園安全防范制度和應(yīng)急預(yù)案,并跟學(xué)校各位老師簽訂了安全責(zé)任狀。堅持做好每周的安全隱患排查和整改工作,要求每位教師把安全教育掛在嘴上,放在心上,做到天天講、時時念,我校全年沒有發(fā)生重大的安全事故。今年我校組織進(jìn)行了多次防震、消防逃生安全演練,提高了學(xué)生的安全意識,防止了意外事故的發(fā)生。學(xué)校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度,對學(xué)生進(jìn)行了交通、游泳、食品衛(wèi)生、用電、防火、防雷等教育指導(dǎo),教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識。同時,對有關(guān)假期,我們還印發(fā)給家長的一封信借此提醒家長們配合做好安全防患工作。
2、加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫穿在平時的工作中。能堅持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育,利用校會、班隊(duì)課、國旗下的講話等。加強(qiáng)這方面的教育。從而達(dá)到學(xué)法、知法、守法等。
3、衛(wèi)生工作也是學(xué)校的重要工作之一,我校通過潔凈校園活動,結(jié)合每天的衛(wèi)生檢查評比和紀(jì)律評比,每周評比第一名的班級獲得流動紅旗,以此推動人人講衛(wèi)生,減少和預(yù)防疾病的發(fā)生。我校還結(jié)合春季預(yù)防流感,防手足口病等活動保障學(xué)生的身體健康。
五、優(yōu)化后勤服務(wù),改善辦學(xué)條件。
完善的教學(xué)、生活、教育設(shè)施服務(wù)是學(xué)校發(fā)展的堅強(qiáng)后盾。關(guān)心教職工的工作生活情況,組織教職工在重要節(jié)日開展活動。合理使用學(xué)校有限的公用經(jīng)費(fèi),及時發(fā)放防寒保暖費(fèi),對學(xué)校光纖進(jìn)行提速,方便教師網(wǎng)絡(luò)辦公,同時不斷優(yōu)化的后勤服務(wù)和日益完善的辦學(xué)條件,為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供了有力保障。
六、工作業(yè)績。
1、我校全體教師上下團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力,人人都把工作做好,沒有一人出現(xiàn)違法違紀(jì)事件。
2、學(xué)校各項(xiàng)制度更健全。形成了校長負(fù)責(zé)、教師參與的民主治校的管理體制,教師積極性得到充分調(diào)動,競爭意識強(qiáng)。學(xué)校校務(wù)公開,財務(wù)制度得到嚴(yán)格執(zhí)行,無亂收費(fèi)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)了一支師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良、基本功扎實(shí)的師資隊(duì)伍。我校賴寶玲、鐘玉樹等幾位老教師率先垂范,工作踏踏實(shí)實(shí);黃通華、劉國才等幾位青年教師互學(xué)互幫,創(chuàng)新意識強(qiáng),你追我趕,學(xué)校一派正氣。我?,F(xiàn)在教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,大專以上學(xué)歷達(dá)70%,本科學(xué)歷達(dá)10%,吉慶福、聶珍珍等一批青年教師脫穎而出,成為學(xué)科骨干教師。吉慶福在縣青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲三等獎,撰寫的文章在省級獲獎。方宣平老師被評為縣“身邊的榜樣”和市“優(yōu)秀教師”、黃通華老師被評為市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
4、學(xué)生勤學(xué)守紀(jì)、文明向上,富有愛國主義、集體主義精神,互相幫助,拾金不昧的好人好事層出不窮,賴姍姍被評為市“美德少年”。
5、素質(zhì)教育成效顯著。開展了豐富多彩的朗讀比賽、書畫展覽、六一文藝演出、讀書征文活動,書香校園、評選優(yōu)秀讀書少年、教室,寢室文化建設(shè)等,指導(dǎo)學(xué)生參加縣征文比賽獲一等獎3人次,二等獎2人次,獲省獎1人次。勞動教育形式多樣,衛(wèi)生工作常抓不懈,校園凈化、美化、綠化,育人環(huán)境優(yōu)美。
6、幾年來我校通過爭取上級支持,先后修建學(xué)校學(xué)生宿舍、重建了學(xué)生廁所、建好了長潭、黃沙兩所附屬幼兒園,維修了長潭小學(xué)。爭取耀升工貿(mào)有限公司在我鄉(xiāng)實(shí)施學(xué)生“愛心午餐”。石皮小學(xué)重建工程和黃金小學(xué)維修工程已經(jīng)動工,年前將交付使用。
一、抓工程立項(xiàng),逐步建立和完善特色興校之路
新課程改革,對教師的專業(yè)水平提出巨大挑戰(zhàn),教師專業(yè)化已成為教育改革與發(fā)展的必然要求。為此,自20**年以來,我們圍繞教師專業(yè)化建設(shè),狠抓了“一二三四五六”工程:
一是貫徹“一個思想”,營造良好氛圍。在教師專業(yè)發(fā)展上,充分體現(xiàn)“以人為本”的人本化管理思想,為每位教師提供個性發(fā)展的空間,搭建施展才能的舞臺,滿足教師自身的發(fā)展和需求,形成關(guān)心、理解、尊重、支持的工作環(huán)境,教師隊(duì)伍在寬松自由、和諧民主的氛圍中不斷成長壯大。
二是完善“兩套體系”,調(diào)整評價方式。在規(guī)范與發(fā)展并舉的原則下,制定素質(zhì)教育和特色理念支撐下的師生發(fā)展評價體系。在評價目標(biāo)上,既包括基礎(chǔ)性目標(biāo)、發(fā)展性目標(biāo),同時也包括圍繞學(xué)校特色設(shè)立的個性發(fā)展目標(biāo);在評價內(nèi)容上,既重視師生的業(yè)績,也重視教師的師德建設(shè)和學(xué)生的品德培養(yǎng);在評價方法上,將師生的成長過程納入評價,評價重點(diǎn)由結(jié)果轉(zhuǎn)移到過程。通過體系評價,調(diào)整教師的思維方式,促使教師審視自己的工作態(tài)度和方法,幫助教師確立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀,引導(dǎo)教師因材施教,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展和有差異地發(fā)展。
三是堅持“三位一體”,加強(qiáng)校本培訓(xùn)。針對教師知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)的差異,采取靈活多樣的校本培訓(xùn)方式,做到使校內(nèi)培養(yǎng)與校外學(xué)習(xí)結(jié)合,自主學(xué)習(xí)與外出進(jìn)修結(jié)合,教育科研與實(shí)踐磨練結(jié)合。培訓(xùn)過程做到“教研、培訓(xùn)、落實(shí)”三位一體,形成一整套的培訓(xùn)模式:立足本校,立足崗位,搭臺指路,拜師結(jié)對。先后組織開展了“素質(zhì)教育三要義”、“課堂教學(xué)如何落實(shí)學(xué)校特色”、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”等主題研討會,定期召開骨干教師、教研組長座談會,組織班會觀摩、專題講座、級部座談,班主任論壇,互相借鑒、博采眾長、共同提高。
四是實(shí)現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”,優(yōu)化課堂教學(xué)。第一,從要求學(xué)生掌握哪些知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生哪些能力??朔湔n過程中重專業(yè)知識輕情感、輕能力的傾向,努力挖掘和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和人文精神。第二,從重點(diǎn)準(zhǔn)備講授教材轉(zhuǎn)變?yōu)橹R灌輸與人文精神和科學(xué)思維的培養(yǎng)并重。讓課堂真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)性和人文性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。第三,從只注重課本教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)心理以及相關(guān)課外知識。第四,從“填鴨式”的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H和式”、“激勵式”體驗(yàn)性教授。使學(xué)生獲得人格的尊敬,充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
五是實(shí)施“五種策略”,調(diào)整評估標(biāo)準(zhǔn)。營造寬松民主的課堂氛圍,構(gòu)建多元互動開放型教學(xué)模式。自主發(fā)展策略,讓學(xué)生親眼觀察、親手操作、獨(dú)立思考、自我評價;分層遞進(jìn)策略,分組教學(xué)、分層施教、分類布置作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的需要;學(xué)法指導(dǎo)策略,教學(xué)過程體現(xiàn)連續(xù)性,讓學(xué)生參與知識形成的全過程,自己總結(jié)規(guī)律性、通用性的方法;尊重差異策略,站每一個學(xué)生主動發(fā)展、有所發(fā)展、充分發(fā)展;教書育人策略,堅持“文道合一”,把傳授知識與思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想教育于教學(xué)環(huán)節(jié)和師生互動交流中。
六是開展“六步研討”,創(chuàng)建特色課堂。全面推行以“組內(nèi)聽評課—教后細(xì)反思—校內(nèi)再交流—初步定總結(jié)—學(xué)區(qū)薈特色—提升重推廣”為主線的六步研討活動,著力創(chuàng)建特色課堂,切實(shí)讓“科技領(lǐng)航,人文立?!钡睦砟盥鋵?shí)到每位教師的課堂教學(xué)中。
幾年來,我們包括音、體、美、微機(jī)在內(nèi)的13個學(xué)科組的教師展示了本學(xué)科的特色課堂,逐步創(chuàng)建適合本校特色建設(shè)的課堂教學(xué)模式,一批批青年教師茁壯成長,王曉云等老師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽,富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,蘊(yùn)涵新理念的課堂流程,得到一致好評;馬燕文的地理課堂教學(xué)觀摩活動,贏得交口稱贊;周麗麗、張艷萍分別代表威海市參加省地理、物理優(yōu)質(zhì)課評選;承擔(dān)“山東省素質(zhì)教育研討會”現(xiàn)場,34位教師的課堂對來賓開放;區(qū)資源庫評選,我校共有96項(xiàng)資源獲獎,獲獎總數(shù)居全區(qū)初中首位。
二、抓教師培訓(xùn),努力提升教師科技和人文素養(yǎng)
抓教師科技和人文素養(yǎng)的提高,是人文立校的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,為此,我們注重抓好三個重要切入點(diǎn):
一是著力抓好校本培訓(xùn)。一方面,提倡好讀書、讀好書。引導(dǎo)老師廣泛閱讀教育期刊、名著名作、人文作品乃至歷史、哲學(xué)等各領(lǐng)域的書籍,讓每位老師“要給學(xué)生一滴水,自己首先要準(zhǔn)備一桶水”的道理。同時,每月開展一次以“和書籍結(jié)伴,與快樂同行”為主題的讀書沙龍活動,學(xué)期末評選“書香教師”。二是提倡評課會、會評課。利用“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”鼓勵老師們觀摩校內(nèi)及學(xué)區(qū)“優(yōu)秀課例”,提倡老師們跨學(xué)科聽課、評課,給大家提供一個打開窗戶汲取他人營養(yǎng)的機(jī)會;在校園網(wǎng)上開設(shè)評課論壇,為交流互動提供更廣闊的空間;利用電子郵箱和手機(jī)短信等渠道,老師們自主進(jìn)行及時的交流和借鑒。
二是著力培養(yǎng)骨干團(tuán)隊(duì)。首先,建立培訓(xùn)和保障機(jī)制。采取經(jīng)費(fèi)支持、提供專著或期刊等方式,鼓勵骨干教師參加培訓(xùn)和繼續(xù)教育。其次,健全評價考核和激勵機(jī)制。按照一年一考核、兩年一滾動的原則,專門制定了骨干教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施細(xì)則。第三,堅持選拔和評定機(jī)制。,采用“個人申報”和“學(xué)校考核認(rèn)定”相結(jié)合的方式,讓每一個教師都能在“公平、公正、公開”原則的指導(dǎo)下參與競爭。這些措施有效地發(fā)揮了骨干教師的輻射帶動作用,例如從文靜老師的“課堂小組合作”、“班級磁場效應(yīng)”教學(xué)法,獨(dú)具特色,效果頗佳。
三是著力優(yōu)化“青藍(lán)工程”。為使青年教師又好又快地成長,我們堅持實(shí)施以新老教師結(jié)對子的“一幫一”“青藍(lán)工程”,按照“設(shè)計——實(shí)踐——交流——指導(dǎo)——反思——實(shí)踐”的基本程序,采取師徒互聽互評教學(xué)課,懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)去聽、帶著發(fā)現(xiàn)的目光去看,思考處理教材、感悟理念與實(shí)踐落實(shí)的要求,引導(dǎo)青年教師通過備課、講課、寫教案、匯報課、教學(xué)反思等一系列最常規(guī)的教學(xué)活動,提高自身的教學(xué)水平,創(chuàng)新教學(xué)思路。在上期末的青年教師成果匯報課及經(jīng)驗(yàn)交流會上,我們看到了叢志芳、齊旭毅、楊玉香、郭輝、江寧等一批青年教師的進(jìn)步和成長,青藍(lán)工程的實(shí)效性得以展現(xiàn)。
四是著力優(yōu)化課堂教學(xué)。我們教導(dǎo)處引入“有效教學(xué)觀念”,宗旨是教師要對學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé),因而圍繞效能實(shí)證、名師示范效應(yīng)、課堂教學(xué)判斷、課程標(biāo)準(zhǔn)遵循、個人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等五種有效教學(xué)取向,創(chuàng)建課堂環(huán)境策略、講授策略和提問策略,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式,實(shí)施有效的適應(yīng)性教學(xué)策略,優(yōu)化課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。于巧玲老師“以學(xué)論教”、“以學(xué)定教”的教學(xué)方法,顛覆了傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式,有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣,提高了學(xué)生的語文能力。
五是著力開展“同研一課”。在堅持“同研—共講—互探”的原則上,教研組施行“一課三議”或“三課一評”教學(xué)研討制度,師徒同研一節(jié)課、教研組同研一節(jié)課、學(xué)區(qū)同研一節(jié)課,同課共建,以改進(jìn)促發(fā)展,同課異構(gòu),以競賽促發(fā)展,通過開展“青年教師匯報課”、“同研一節(jié)課課堂教學(xué)大比武”、“期中試卷講評課”和“中考、會考學(xué)科復(fù)習(xí)課”等系列活動,廣泛開展集備課、說課、上課、聽課以及評課于一體的上匯報課活動。上半學(xué)年各教研組以同研新授課為主,探索出具有實(shí)驗(yàn)特色的課堂教學(xué)模式——激發(fā)興趣,明確目標(biāo);參與實(shí)踐,互釋疑難;交流研討,歸納結(jié)論;鞏固應(yīng)用,問題延伸;緊扣環(huán)節(jié),反饋始終;激勵評價、人文關(guān)懷。這學(xué)期在推廣新授課教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)開展“復(fù)習(xí)課、講評課、綜合實(shí)踐課、作文課、實(shí)驗(yàn)課”的同研一節(jié)課的研討,通過“研課”活動促教師的發(fā)展,上學(xué)期舉行學(xué)區(qū)“牽手新課改,同研一節(jié)課課堂教學(xué)大比武”,各備課組分別推薦一名教師參加,為青年教師搭建展示的平臺。夏美娜老師在學(xué)區(qū)“同研一節(jié)課”中不斷成長,今年她執(zhí)教的公開課獲市級一等獎,并被推薦到省里參賽。特別是今年3月14日-16日,實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師共33人前往杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。三天里,通過課堂聽課、參觀校園、與教師交談、觀摩課堂錄像等,實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師對杜郎口中學(xué)的新理念有了更深層次的了解,更被課堂上師生互動的熱烈場面所感動,進(jìn)一步激發(fā)了我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革的動力,堅定了深化課堂教學(xué)改革的信心與決心。
三、抓教育教學(xué),扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究和求知欲望
在教學(xué)過程中,我們十分重視把著眼點(diǎn)放在鑄造學(xué)生高尚的靈魂、完善的人格、勇敢的探究精神和不息的求知欲望上。
(一)和諧創(chuàng)建活動有聲有色。結(jié)合政治和德育課,我們開展了以“和諧”為主題的一系列活動,“和諧校園,從我做起”活動,引導(dǎo)師生營造和諧的校園氛圍和平等民主的師生關(guān)系;“孝敬父母,學(xué)會感恩”活動,引導(dǎo)學(xué)生走近父母,感受親情,用心靈、用行動關(guān)愛家庭;“構(gòu)建和諧社會,做合格公民”活動,引導(dǎo)學(xué)生從小遵紀(jì)守法、見義勇為、助人為東;“和諧自我,關(guān)愛生命”,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命意識,塑造良好健康的生命個性。
(二)人文教育工作豐富多彩。我校開發(fā)的《XXXXXX》等三套人文教材,成為學(xué)生優(yōu)秀的課外讀物,其中很多飽含人文思想的寓言、傳說、民間故事深深吸引了學(xué)生,在潛移默化中影響、改變著他們的世界觀和價值取向。李文燕等老師開設(shè)的專題人文講座,從不同側(cè)面讓學(xué)生的心靈受到熏陶,情感得到升華;山大分校周惠老師的青春期心理講座,幫助學(xué)生消除成長煩惱,解決心理困惑;區(qū)青少年踐行八榮八恥主題宣教活動、市“預(yù)防青少年違法犯罪”集中行動啟動儀式、舉辦少年模擬法庭、開展畢業(yè)生心理疏導(dǎo)、與韓國富川日本宇部中學(xué)生國際聯(lián)誼、“講身邊的故事”演講比賽、牽手大學(xué)生、教師節(jié)感懷、紀(jì)念70周年書畫征文展,人文教育的主旋律清晰可見。
【關(guān)鍵詞】中美學(xué)校;社會工作;保密原則
如今的中學(xué)生面臨著諸多問題,藥物濫用、輟學(xué)、暴力、虐待等等。就從濫用藥物這一方面來說,據(jù)統(tǒng)計,至2004年,我國登記在冊的吸毒人員有114萬,其中80%是青少年,這些青少年大多又是中學(xué)生。在臺灣地區(qū),根據(jù)教育部門在2008年的統(tǒng)計,中學(xué)生藥物濫用的人數(shù)增加到521人。在香港地區(qū),根據(jù)2006年的數(shù)據(jù),曾服用海洛因的學(xué)生占1.6%,服用精神藥物的占2.7%。在美國,據(jù)2011年的調(diào)查報告,47,000名受訪的青少年中,25%說過去一年曾經(jīng)使用大麻,相比2007年明顯上升,同時,22%的高中學(xué)生說他們?yōu)E用至少一個處方藥物。
遇到這樣的情況,學(xué)校社工面臨著一系列的倫理問題,其中就保密原則來說,社會工作者在培訓(xùn)初期,就知道應(yīng)該尊重當(dāng)事人的隱私權(quán),不得隨意公開當(dāng)事人信息以及服務(wù)內(nèi)容。中美地區(qū)保密原則形成的依據(jù)和內(nèi)容又有所差異,主要包括以下幾個方面:保密原則的具體內(nèi)容、與保密相關(guān)的法律依據(jù)或條例、保密原則在實(shí)際中的運(yùn)用。
以中學(xué)生K為例,學(xué)生K面臨學(xué)業(yè)上的壓力,向?qū)W校社工求助,并且在與社工會談中表露出有濫用藥物的情況,而家人和老師并不知情。在本案例中,我們假設(shè)學(xué)校社工A在美國的一所中學(xué)服務(wù),學(xué)校社工B在中國臺灣省的一所中學(xué)服務(wù),學(xué)校社工C在中國香港地區(qū)的一所中學(xué)服務(wù),學(xué)校社工D在中國上海市的一所中學(xué)服務(wù)。在面對學(xué)生K時,A、B、C、D四位社工的保密原則如何體現(xiàn)?
一、保密原則的具體內(nèi)容
學(xué)校社工A所遵循的是美國的《全國社會工作者協(xié)會倫理守則》,在"社會工作者對服務(wù)對象的倫理責(zé)任"這一部分中有對保密原則的具體要求,且具可操作性。學(xué)校社工A在接案初期就要告知學(xué)生K相關(guān)的保密條款,社工尊重當(dāng)事人的隱私權(quán),希望K可以信任自己,"社會工作者在征得服務(wù)對象或服務(wù)對象的法定人的有效許可后,在適當(dāng)?shù)臅r候可以披露機(jī)密資料","當(dāng)披露資料可以防止給服務(wù)對象或其他可以確定的人造成嚴(yán)重的、可以預(yù)見的、近在咫尺的傷害時,社會工作者可以打破保密限制",即學(xué)生K的濫用藥物的行為已經(jīng)造成傷害,社工A需要打破保密原則,獲得學(xué)生K的理解。由于學(xué)生K是中學(xué)生,尚未成年,"社會工作者在征得服務(wù)對象或服務(wù)對象的法定人的有效許可后,在適當(dāng)?shù)臅r候可以披露機(jī)密資料"。在A的服務(wù)過程中,會接觸到學(xué)生K的生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境,《全國社會工作協(xié)會倫理守則》中規(guī)定"社會工作者在向配偶、家庭或其他群體提供輔導(dǎo)服務(wù)的時候,應(yīng)讓有關(guān)各方就個人隱私權(quán)和保護(hù)他人隱私權(quán)方面達(dá)成一致意見。社會工作者應(yīng)該告知參加家庭、配偶或小組輔導(dǎo)的人,社會工作者不能擔(dān)保所有參加者都不泄密"。同時,在記錄學(xué)生K的信息和服務(wù)內(nèi)容時,"社會工作者不得在任何場合討論機(jī)密資料",而且無論是保存還是傳送都需要保護(hù)當(dāng)事人的隱私。
面對同樣的情況,學(xué)校社工B需要遵守的是《社會工作倫理守則(臺灣)》,"應(yīng)尊重當(dāng)事人的隱私權(quán),對在專業(yè)關(guān)系中獲得的資料,克盡保密責(zé)任","闡明社會工作者的基本信念,對當(dāng)事人的資料、案情要保密并尊重當(dāng)事人的隱私權(quán)"。
學(xué)校社工C需遵守的是《香港社工注冊局社工倫理守則》,"社工應(yīng)盡可能協(xié)助服務(wù)對象知曉在某些情況下,保密原則會受到規(guī)限,并使他們清楚知道收集資料的目的和用途。在公開個案資料時,社工應(yīng)采取必要及負(fù)責(zé)任的措施,刪除一切可以識別個案中人士身份的資料,并須盡可能事先取得服務(wù)對象及社工服務(wù)的機(jī)構(gòu)的同意"。
學(xué)校社工D可依據(jù)《中國社會工作者協(xié)會社會工作者守則》的"職業(yè)道德"中的"注意維護(hù)工作對象的隱私和其它應(yīng)予保密的權(quán)利"。
從上面具體內(nèi)容的表述中可以看到,美國的社會工作倫理守則中保密原則的內(nèi)容十分詳細(xì),不僅包括對服務(wù)對象的隱私權(quán)的保護(hù),還包括社會工作者在利用和收集隱私資料時的保密約束,細(xì)化了雙方的責(zé)任和權(quán)利,可以更規(guī)范地開展服務(wù)。中國的臺灣和香港地區(qū)的倫理守則提到了大概的資料、案情、如何公開等一些內(nèi)容,內(nèi)地的僅是粗略的"隱私"保密,并不能在具體的服務(wù)案件中得到量化的指標(biāo),這些都與中國的傳統(tǒng)文化有關(guān),中國人對隱私權(quán)的概念不是特別看重,人際關(guān)系也是混沌狀態(tài),不容易拿捏保密的分寸。
二、與保密相關(guān)的法律依據(jù)或條例
在美國,學(xué)校社工A可依據(jù)的有《家庭教育權(quán)利與隱私法案》,它就學(xué)生的教育檔案和記錄賦予了家長和年滿18歲的學(xué)生("有資格的學(xué)生")一定的權(quán)利,其中有一條是:保留通訊信息資訊不被公布的權(quán)利。華府公立學(xué)校將會在與法案條款一致的情況下,謹(jǐn)慎酌情在沒有家長或者合乎資格的學(xué)生同意的情況下提供"通訊錄信息。"通訊錄信息包括:
A.學(xué)生姓名
B.學(xué)生地址
C.學(xué)生電話表
D.就讀學(xué)校的校名
E.參與官方認(rèn)可的活動和運(yùn)動
F.體育運(yùn)動團(tuán)隊(duì)成員的體重和身高
G.得到的畢業(yè)證書和獎項(xiàng)
H.學(xué)生的出生日期和地點(diǎn)
I.以前就讀學(xué)校的校名
J.入讀的日期
家長或者合乎資格的學(xué)生可以通過完成"學(xué)校通訊錄信息的公開表格",指示華府公立學(xué)校禁止公布一項(xiàng)或者上面所有列出的信息。
A所依據(jù)的還有美國的隱私權(quán)法。除此之外,A需要了解美國的州法,例如伊利諾州的《心理健康與發(fā)展殘疾保密法案》。A可以參考這些法律法規(guī),從而規(guī)范對服務(wù)對象信息的保密。
學(xué)校社工C可依據(jù)的有香港地區(qū)的《個人資料(私隱)條例》,其目的是為了保護(hù)個人資料,保障隱私權(quán)。該條例的附表一提出了保障資料的六大原則:收集個人資料的目的及方式、個人資料的準(zhǔn)確性及保留期間、個人資料的使用、個人資料的保安、信息需在一般情況下可提供、查閱個人資料。學(xué)校社工B可依據(jù)的有臺灣地區(qū)的《個人資料保護(hù)法》,這與香港地區(qū)的《個人資料(隱私)條例》類似。
學(xué)校社工D可依據(jù)的有《未成年人保護(hù)法》與《預(yù)防未成年人犯罪法》。在《未成年人保護(hù)法》中,第三十條是:"任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。"第四十二條第二款指出:"對未成年人犯罪案件,在判決前,新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料"?!额A(yù)防未成年人犯罪法》第四十三條中包含"對未成年人犯罪案件,新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料"的規(guī)定。
從上面可以看出,美國與中國香港地區(qū)、臺灣地區(qū)對個人的信息資料規(guī)定具體且詳細(xì),我國內(nèi)地對個人資料和隱私的保護(hù)尚未出臺具體的法律法規(guī),這使得我國學(xué)校社會工作者開展工作中遇到保密學(xué)生信息的情況時缺乏相關(guān)的法律依據(jù)。我國的《未成年人保護(hù)法》與《預(yù)防未成年人犯罪法》提供的只有不得向大眾公布未成年人資料的規(guī)定,并沒有對學(xué)生信息如何記錄、保存以及使用范圍等有規(guī)定。
三、保密原則在實(shí)際運(yùn)用中的倫理困境
不管是哪個國家的學(xué)校社會工作者,在面對學(xué)生K的案例時,都會面臨一些相同的因保密原則產(chǎn)生的倫理困境。
(一)學(xué)校社工在服務(wù)過程中,需要與不同的群體打交道來為學(xué)生爭取到更多的資源和幫助,在一定程度上,這些資源的支持者需要了解學(xué)生的具體信息,看學(xué)生在濫用藥物方面的嚴(yán)重程度,才能決定給予學(xué)生什么程度的幫助。這就需要打破保密原則,但是又違背了與學(xué)生之間達(dá)成的保密協(xié)議,容易造成學(xué)生不信任社會工作者的局面。
(二)在學(xué)生向?qū)W校社會工作者坦陳有濫用藥物的時候,社會工作者首先要有一個預(yù)估,了解學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力才一時沖動濫用藥物,并沒有長期使用的想法,或是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力已經(jīng)形成了一段時期的濫用藥物情況。如果學(xué)生是前一種情況,社會工作者可以就學(xué)生進(jìn)行個案服務(wù),制止學(xué)生濫用藥物的行為。如果學(xué)生是后一種情況,社會工作者就會面臨要不要打破保密原則,一旦打破,可能會使學(xué)生面臨除
了學(xué)業(yè)壓力外,來自家長、老師甚至是學(xué)校、社會的更大的壓力。
(三)為了了解學(xué)生濫用藥物行為產(chǎn)生的原因,社會工作者需要與學(xué)生周邊的群體,如家長、老師等了解學(xué)生情況。在社會工作者了解情況的過程中,很難不涉及學(xué)生現(xiàn)在有濫用藥物的行為。一旦涉及此話題,家長和老師同樣關(guān)心學(xué)生的情況,就會向社會工作者了解詳細(xì)的情況。中學(xué)生大多未滿18周歲,要使學(xué)生理解保密原因,或者必要時打破保密原則,這對社工來說仍是一項(xiàng)難題。
我國目前的學(xué)校社會工作仍處于起步階段,面對我國現(xiàn)在大量中學(xué)生濫用藥物的情況,我們可以參考現(xiàn)有的中美學(xué)校社會工作中對保密原則的具體的解釋內(nèi)容,了解這些地區(qū)與保密相關(guān)的法律條例依據(jù),以及目前在具體的社會工作中存在的因保密產(chǎn)生的倫理問題,為學(xué)校社會工作者今后的服務(wù)提供幫助,規(guī)范使用和保護(hù)學(xué)生的信息,從而更好地扶助學(xué)生,減少濫用藥物的行為。
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該校有良好的教師隊(duì)伍,有良好的管理模式。目前,市教育局已投入700多萬進(jìn)行校園改造,校園設(shè)施改造,暑假還準(zhǔn)備投入130多萬裝備,并建立班班通。由于該校原是煉油化工廠的一所學(xué)校,所以該校還得到了公司的支持與重視。具體工作如下:
一是高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
成立了學(xué)校小學(xué)與初中部整體合并工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由任組長,分管、學(xué)校校長、中心校校長任副組長,紀(jì)委、黨政辦、群工辦等相關(guān)部門和單位的負(fù)責(zé)人為成員,下設(shè)辦公室和學(xué)生工作組、教師工作組、財產(chǎn)移交工作組、安全穩(wěn)定工作組負(fù)責(zé)具體工作。
二是細(xì)化方案,精心安排
根據(jù)市的實(shí)施方案,該學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際,精心安排,周密部署,進(jìn)一步細(xì)化整合方案,明確了整合辦法、時間安排、工作要求,并要求所涉學(xué)校也要細(xì)化方案,制定實(shí)施意見,并認(rèn)真執(zhí)行。
三是嚴(yán)肅紀(jì)律,打通干線
要求各部門和相關(guān)學(xué)校要嚴(yán)格按方案實(shí)施整體合并工作,顧全大局,服從安排。凡不服從工作安排、不遵守工作紀(jì)律的,一律按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
四是密切配合,確保穩(wěn)定
各單位要從維護(hù)新場形象的大局出發(fā),采取有力措施,密切配合,扎實(shí)做好廣大師生和家長的思想工作,加強(qiáng)安全教育,確保社會穩(wěn)定。學(xué)校校長、中心校校長為維護(hù)安全穩(wěn)定第一責(zé)任人,中層干部及班主任為維護(hù)安全穩(wěn)定直接責(zé)任人。
大家好!長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。斗轉(zhuǎn)星移,時間飛逝,不覺中國華紀(jì)念中學(xué)第七屆學(xué)生會在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在校團(tuán)委的正確指導(dǎo)下,在第七屆學(xué)生會全體同學(xué)的通力配合下,秉承優(yōu)良傳統(tǒng),本著“務(wù)實(shí)創(chuàng)新,銳意進(jìn)取”的精神,圓滿地完成了學(xué)校給予的各項(xiàng)工作任務(wù)。今天,我榮幸地受第七屆學(xué)生會委托,代表第七屆學(xué)生會全體成員向大會做工作總結(jié),現(xiàn)報告如下:
一、 夯實(shí)工作基礎(chǔ),完善規(guī)章制度,不斷提高學(xué)生會成員綜合素質(zhì)。
為了更好地為廣大師生服務(wù),經(jīng)過學(xué)生會長時間研究,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,各部門都重新起草了檢查條例和評分細(xì)則,綜合體現(xiàn)于《國華紀(jì)念中學(xué)文明班級評比辦法》。這些規(guī)章制度使我們的管理能夠健康有序地進(jìn)行,大大提高了工作效率和文明班級的含金量。為了培養(yǎng)學(xué)生會干部的綜合素質(zhì),干部們參加了學(xué)生干部培訓(xùn)班。通過部長級會議和全體學(xué)生會成員先進(jìn)性教育大會的召開,學(xué)生會各級成員的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識、全局整體意識顯著提高。上層領(lǐng)導(dǎo)大膽放權(quán),倡導(dǎo)各部門自主創(chuàng)新地工作,使大家能夠從全局觀念上去把握工作,了解工作,并在正確的思想指導(dǎo)下開展工作。
二、大膽選拔干部,不拘一格用人,積極發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)新生力量
長江后浪推前浪,江山代有人才出。為了挖掘真正的人才,第七屆學(xué)生會一改往日的用人制度,不拘一格。以動尋找和學(xué)生自薦的方式,把思想積極,要求進(jìn)步,能力突出,對學(xué)生具有極高熱情的優(yōu)秀同學(xué)選拔上來為廣大同學(xué)服務(wù)。新成員的加入必將為這個組織注入新的活力,為學(xué)生會的發(fā)展增添新鮮的血液。
三、加強(qiáng)師生合作,拓寬工作渠道,開辟學(xué)生會工作新道路。
過去學(xué)生會開展工作主要是為了豐富同學(xué)們課余生活,靠自己想點(diǎn)子、花力氣。這樣單槍匹馬地干,無形中增加了工作難度和工作阻力,而且使學(xué)生會工作與學(xué)校工作脫節(jié)。對此,我們開始與老師和各教研組合作,例如:與英語組合作舉辦英語文化周、圣誕晚會;與語文組合作開展演講比賽、辯論賽;與綜合組合作舉辦多項(xiàng)體育比賽、文藝晚會;與學(xué)生處合作負(fù)責(zé)校園內(nèi)衛(wèi)生工作等等。這樣與老師共同工作,既提高了我們的效率又減輕了老師的負(fù)擔(dān),開辟了一條兩全其美的路子。
四、全心全意服務(wù),作好紐帶橋梁,代表和維護(hù)廣大學(xué)生的利益。
怎樣更好地維護(hù)學(xué)生的利益一直是我們想的最多的事情。本屆學(xué)生會自成立以來堅持維護(hù)學(xué)生利益,反映學(xué)生心聲。開辟各種渠道,收集各方信息,架起學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁。我們通過主席及部長例會、座談會、調(diào)查問卷、意見信箱、國華論壇等形式,廣泛收集同學(xué)們的意見和建議,及時準(zhǔn)確地獲得信息,做到工作有的放矢。本年度學(xué)生會共收發(fā)調(diào)查問卷兩次,近700份,收到意見信十余封,召開部長級會議16次,收到良好的效果。
五、大力表彰先進(jìn),樹立學(xué)習(xí)楷模,營造良好的校園氛圍。
為了弘揚(yáng)同學(xué)們的美德,鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)先進(jìn),我們對一些優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行及時的表彰。
例如對節(jié)約標(biāo)兵的表彰,對校園體育健將、文藝明星、辯論能手的表彰,對學(xué)生會先進(jìn)工作者、先進(jìn)工作部門的表彰等。與此同時,我們將同學(xué)們的表現(xiàn)直接與文明班機(jī)評比掛鉤,極大的提高同學(xué)們的積極性,形成了學(xué)習(xí)先進(jìn),趕超先進(jìn)的良好競爭氛圍。
六、迎合社會潮流,豐富課余生活,開展豐富多彩的校園文化活動。
第七屆學(xué)生會工作期間,分別從社會、生活、文藝、體育、學(xué)習(xí)等方面入手,成功地開展了節(jié)約意識月、寢室文化節(jié)、中秋詩朗誦大賽,英語文化周、圣誕晚會、感動中國主題班會、三杯比賽、體育趣味比賽“套餐”、宿舍排球聯(lián)賽、辯論大賽、作文大賽、百科知識競賽等一系列活動。涌現(xiàn)出一批批像梁露、馬、董大海這樣的節(jié)約標(biāo)兵,像宋明華、蔡康這樣的體育明星,像鞠小龍、劉佳民、張希這樣的歌唱表演明星,像吳莊蔚、汪帆、許蕾蕾這樣的辯論能手。這些活動的開展,充分調(diào)動了廣大同學(xué)主動參與活動的熱情,為同學(xué)們展現(xiàn)才華提供了平臺,豐富了校園生活,活躍了校園文化氛圍,推進(jìn)了校園文化進(jìn)程。
七、重要時刻,顧全大局,頂住壓力,迎難而上,圓滿完成收尾工作
XX年4月份,考慮到我校的辦學(xué)理念,考慮到在校生對即將到來的新生的巨大影響作用,針對我校個別的不良現(xiàn)象,學(xué)生會及時地開展了紀(jì)律整頓。在這項(xiàng)工作開展過程中,遇到了一些困難,主要的部分同學(xué)不愿意接受嚴(yán)格要求,對學(xué)生會的這一舉措不滿。我們明顯地感覺到壓力很大。這時學(xué)生處的尹老師,黃老師,張老師給予我們極大的支持。經(jīng)過學(xué)生會慢慢調(diào)整,這項(xiàng)工作圓滿完成?,F(xiàn)在看效果很好,它進(jìn)一步營造了良好的校園風(fēng)氣,為新同學(xué)有個良好的開端,和同學(xué)們的整體進(jìn)步,打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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以上每項(xiàng)工作,我都以簡短的文字概括。而對于開展這些活動的學(xué)生會成員們來說,每一項(xiàng)工作成果都是他們幾個星期甚至幾個月辛勤工作的結(jié)晶。例如:檢查內(nèi)務(wù)的同學(xué)每天都要花二三十分鐘的時間、舉辦一場晚會,要至少二十天多則一個月來準(zhǔn)備,剛剛結(jié)束的宿舍杯排球聯(lián)賽歷時20天,每一天要有4到8名體育部成員擔(dān)任裁判組織比賽。這樣的例子言之不盡。國華學(xué)生會集中了國華園這么一批默默耕耘、忘我奉獻(xiàn)的同學(xué),作為本屆學(xué)生會的主席,我為我們?nèi)w成員而感到驕傲、自豪!同一年的歷程,我們第七屆學(xué)生會雖然取得了碩果累累,但也是存在一定的不足,諸如缺乏正式的理論指導(dǎo)、組織松散。工作開展不夠創(chuàng)新,計劃性不強(qiáng)。與外界交流很少,與同學(xué)的交流不夠普遍深入,學(xué)生對學(xué)生會的工作不夠了解。管理制度不夠完善,不時出現(xiàn)小差錯。學(xué)生會的信息化建設(shè)至今尚未真正開展,廣播站的設(shè)備簡陋,節(jié)日質(zhì)量還有待加強(qiáng)。同學(xué)們對學(xué)校建設(shè)不夠關(guān)心,提意見不積極,我們也沒有充分調(diào)動用大家的積極性,沒有建立嚴(yán)密機(jī)制來高效處理同學(xué)們的意見。致使出現(xiàn)一些守舊、拖沓、低沉,脫離學(xué)生工作的現(xiàn)象。因此衷心希望第八屆學(xué)生會能夠開拓工作新思路,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),完善各項(xiàng)規(guī)章制度,提高工作積極性和工作效率。繼續(xù)加強(qiáng)與老師的合作,要與同學(xué)打成一片,真正祈禱橋梁紐帶作用。實(shí)現(xiàn)“能者上,平者讓,庸者下”的工作方法,以廣大同學(xué)切身利益為出發(fā)點(diǎn)開展各項(xiàng)工作。將國華紀(jì)念中學(xué)學(xué)生會工作推上新臺階。
一年來,學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師都很關(guān)心學(xué)生會的工作。在這里我代表國華紀(jì)念中學(xué)第七屆學(xué)生會全體成員感謝季校長、李遠(yuǎn)主任、徐賜成老師、楊罡主任、孫巖雪主任對我們的支持,感謝英語組、語文組、綜合組、張鵬飛老師、劉潔老師、呂春祿老師的幫助,特別鳴謝尹春霞老師、黃建華老師、張強(qiáng)老師、羅明清老師、程敏老師、吳建海老師,電教中心的各位老師對我們的殷勤指導(dǎo)和為我們付出的辛勤勞動。
各位同學(xué),我們是國華的主人,是將來的精英,是一股用知識改變自己命運(yùn)進(jìn)而改變社會命運(yùn)的團(tuán)結(jié)的力量。讓我們用汗水和智慧鑄就國華的輝煌勾畫出祖國的美好未來!最后,衷心預(yù)祝大會取得圓滿成功!
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