三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】中職生 ； 行為素養(yǎng)訓(xùn)練 ； 7s管理方法
【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）22-0273-02
一、課題研究的背景和意義
我校2011年被確立為首批國家級中等職業(yè)改革發(fā)展示范校起，而模具制造技術(shù)專業(yè)是我校示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一。建設(shè)之初，我們組織相關(guān)專業(yè)課教師多次深入到企業(yè)進(jìn)行社會調(diào)研。調(diào)研的結(jié)果引起了我們的深思：幾乎所有的企業(yè)都把職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)作為選拔員工的首要標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)之上再考察學(xué)生的識圖能力、技能水平等其他指標(biāo)。而職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)確實(shí)是我們職業(yè)教育的短板，這些內(nèi)容絕不是僅靠一兩次德育課就能解決的。為此，我們陷入了沉思。
富士康的模具人才培養(yǎng)模式給我們帶來了光明。富士康模具培訓(xùn)基地教學(xué)模式是取美國、加拿大的CBE（能力本位教育）和德國雙元制職業(yè)教育之所長，結(jié)合中國實(shí)際發(fā)展而來的。其理論、技能、職業(yè)素養(yǎng)三位一體的教育模式，使學(xué)生既能學(xué)到真知識、真技能，又能使自身的行為素養(yǎng)得到極大地提升和強(qiáng)化。經(jīng)過這種模式培養(yǎng)出來的學(xué)生，成為富士康企業(yè)文化的引領(lǐng)者，也為整個(gè)社會的文明進(jìn)步做出了極大的貢獻(xiàn)。
行為模式的培養(yǎng)，離不開特定的環(huán)境和載體。而這種環(huán)境與載體又以模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)最為適宜。為此，我們確立了“模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的學(xué)生行為素養(yǎng)訓(xùn)練研究”作為課題進(jìn)行實(shí)踐與研究，力圖從中尋找與職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與道德品質(zhì)培養(yǎng)有關(guān)的最佳方法與途徑。為培養(yǎng)合格的中職生，為輸送符合企業(yè)需求的專業(yè)技能人才貢獻(xiàn)一分力量。
二、課題研究的對象、范圍和方法
1.課題研究的對象
模具制造技術(shù)專業(yè)中從事模具技能實(shí)訓(xùn)的學(xué)生。
2.課題研究的范圍
以三年制模具制造技術(shù)專業(yè)的在校生為主，范圍涵蓋模具專業(yè)的各個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程的始終。
3.課題研究的方法
先以典型班級和典型實(shí)訓(xùn)科目為主進(jìn)行試點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上再逐步總結(jié)、歸納。將好的方法在其他班級與實(shí)訓(xùn)科目中進(jìn)行推廣，并集思廣益、逐步完善。最終形成制度性文件，在整個(gè)模具制造技術(shù)專業(yè)的所有實(shí)訓(xùn)科目中實(shí)施。
三、課題研究的主要內(nèi)容
根據(jù)美國科學(xué)家的研究，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成為21天，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣，成功的關(guān)鍵在于前三天。為此我們確立了“攻克一個(gè)周、奮斗一個(gè)月、堅(jiān)持一學(xué)期”的行為素養(yǎng)訓(xùn)練口號，將行為素養(yǎng)訓(xùn)練貫穿于模具實(shí)訓(xùn)過程的始終。具體做法如下：
1.攻克一個(gè)周
學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車間以后，首先進(jìn)行為期三天的專門行為素養(yǎng)訓(xùn)練，強(qiáng)化各種實(shí)訓(xùn)規(guī)范，強(qiáng)化安全意識。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括軍姿站立、列隊(duì)、口號、報(bào)數(shù)、師生致禮等各種車間實(shí)訓(xùn)規(guī)范。自第二天開始，逐步增加7s管理的內(nèi)容，對整個(gè)車間及所屬實(shí)訓(xùn)區(qū)域進(jìn)行整理、整頓。自第四天開始穿行實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作的訓(xùn)練。務(wù)使訓(xùn)練緊張而不枯燥，整齊規(guī)矩而又不失活潑。
2.奮斗一個(gè)月
自第二個(gè)周起，學(xué)生的車間實(shí)訓(xùn)即以技能學(xué)習(xí)為主。但期間的各種行為模式都要建立在實(shí)訓(xùn)規(guī)范的基礎(chǔ)之上。如課前會、課后會、課前口號、課后致禮、課中集會（根據(jù)實(shí)訓(xùn)授課任務(wù)隨時(shí)進(jìn)行）、課中站位（不操作者）等，讓學(xué)生感受到車間的整齊、嚴(yán)謹(jǐn)、有序，做到自覺遵守。
在實(shí)訓(xùn)過程的同時(shí)，為配合學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，強(qiáng)勢推行7s管理辦法，讓學(xué)生自覺理解7s管理的精髓。
3.堅(jiān)持一學(xué)期
一個(gè)月之后，學(xué)生基本適應(yīng)了車間的各種管理規(guī)范，并逐步內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。這個(gè)階段，我們在總結(jié)、歸納成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了模具實(shí)訓(xùn)程序規(guī)范。在整個(gè)模具實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行推廣示范，使整個(gè)車間形成統(tǒng)一有序的行為規(guī)范。配合7s管理的深入實(shí)施，管理進(jìn)一步細(xì)化。整個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生既有技能與知識上的收獲，又有素質(zhì)與品質(zhì)上的提升，為今后的職業(yè)生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、課題研究的主要結(jié)果
經(jīng)過課題研究，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)秩序比以前有了明顯地好轉(zhuǎn)，素質(zhì)得到明顯提升。制定了“制造工程部模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)程序規(guī)范”、“制造工程部實(shí)訓(xùn)管理制度”、“7s管理制度”等一批規(guī)章制度。在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)表了《細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣塑造未來》、《行為素養(yǎng)訓(xùn)練在中職德育教育中的應(yīng)用》、《習(xí)慣的塑造及文明的養(yǎng)成》等論文，并分別獲得國家、省等各級獎勵。
第2篇：三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文
經(jīng)校院兩級領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們汽車工程學(xué)院有了一次去國家服務(wù)外包人力資源研究院東北院參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會。聽到這個(gè)通知，我非常高興，因?yàn)槲矣謸碛幸淮五憻挼臋C(jī)會，所以我就踴躍的報(bào)了名，一直期待這一天的到來。
2013年5月20日，星期一，雖然天公不作美，下著小雨，但我卻發(fā)自內(nèi)心的高興，因?yàn)閺慕裉扉_始，我們就要進(jìn)行為期一周的實(shí)訓(xùn)了。早上，8：10，我們在雨中有秩序的上了接我們的班車，大約二三十分鐘后，我們就到了位于長春市高新區(qū)的實(shí)訓(xùn)基地。在大樓前，我們有秩序的站好對，依次進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地的大樓中。一進(jìn)入大樓，煥然一新，一排排電腦映入眼簾，我以為這就是我們模擬辦公的地方，結(jié)果走了一會兒，才知道我們實(shí)訓(xùn)的地點(diǎn)在二樓，我們在老師的指引下進(jìn)入了動員大會的會議室，等我們坐好后，負(fù)責(zé)培訓(xùn)我們的老師就通過PPT對這次實(shí)訓(xùn)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，我們聽后，都有種耳目一新的感覺。然后，我們敬愛的張書記發(fā)表了具有很大意義的講話，他通過3個(gè)數(shù)據(jù)，給我們分析了大學(xué)生的就業(yè)形勢，讓我們認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)的危機(jī)感，他也提出了3點(diǎn)要求，督促我們進(jìn)步，在他的講話中，我感觸最深的就是“學(xué)有所獲，學(xué)以致用”這個(gè)八個(gè)字，讓我們值得深深的去思考。接著，張書記給提前選出來的CEO頒發(fā)聘書，并且，我們也一同觀看了我們學(xué)校的汽車營銷學(xué)院在上一期實(shí)訓(xùn)的精彩視頻。動員大會之后，我們就來到了我們實(shí)訓(xùn)的主要場所，那里簡直就像一個(gè)政務(wù)大廳，有銀行、工商局、稅務(wù)局、會計(jì)師事務(wù)所……凡是與公司有關(guān)的部門都有。經(jīng)同學(xué)介紹，我加入了制造企業(yè)第一家公司。
接下來的主要工作是設(shè)計(jì)招聘海報(bào)，下午進(jìn)行模擬招聘。海報(bào)是我們整個(gè)公司的成員（8人）共同設(shè)計(jì)的，醒目而有意義，我們都很滿意。午飯是在離培訓(xùn)中心不遠(yuǎn)的飯店吃的工作餐，味道還可以。下午，我們進(jìn)行了模擬招聘，雖然是模擬，但我們都很重視。模擬招聘之后，我們設(shè)計(jì)了公司的組織框架，等到一天的培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我們已經(jīng)把公司的職位都分完了，就等到第二天的公司注冊。
第二天，我們依舊準(zhǔn)時(shí)到了培訓(xùn)基地，開始了公司注冊。首先是指導(dǎo)老師用電腦給我們演示公司注冊的流程及一些注意事項(xiàng)，講了很長時(shí)間，也非常詳細(xì)，讓我們漸漸的知道怎樣進(jìn)行公司注冊，也讓我們了解到公司注冊是一件都么繁瑣的事情。指導(dǎo)老師演示之后，我們就進(jìn)行了實(shí)際操作，感覺比老師講的還要繁瑣。首先開一個(gè)臨時(shí)銀行賬戶，然后驗(yàn)資、注冊，再開永久銀行賬戶，接著進(jìn)行稅務(wù)登記，設(shè)計(jì)組織框架，線上、線下得同時(shí)進(jìn)行，線上用電腦操作還算簡單，最繁瑣的是線下的操作，得需要公司派人與各個(gè)部門進(jìn)行溝通、填單據(jù)。整整一天，我們都在忙著進(jìn)行公司注冊，終于在當(dāng)天的實(shí)訓(xùn)結(jié)束之前注冊成功了。我在想，我們模擬公司注冊，中間沒有人為的障礙，也沒有個(gè)人的感情因素，如果是現(xiàn)實(shí)生活中呢？該不會這么容易吧！現(xiàn)實(shí)生活中難免會出現(xiàn)溝通上的難處，也就是人脈上的難處，必要時(shí)真得用Money買通關(guān)系。這就意味著模擬依舊是模擬，如果想了解的更全面，就必須到現(xiàn)實(shí)生活中去鍛煉。
第三天，是晴朗的一天，我們將進(jìn)入到公司的生產(chǎn)運(yùn)營階段，我也很期待，期待著自己會和團(tuán)隊(duì)一起給公司創(chuàng)造出怎樣的財(cái)富。培訓(xùn)的老師在上午為我們簡單的演示了公司的經(jīng)營過程，然后就讓我們自行操作，我們每個(gè)公司都有虛擬的啟動資金，我們公司擁有1000萬元啟動資金，我們用這些資金租賃廠區(qū)、廠房、產(chǎn)成品庫、材料庫、生產(chǎn)線，通過計(jì)算要生產(chǎn)的產(chǎn)品所需的原材料購買原材料，有很多東西都是需要計(jì)算的，還要投資市場，關(guān)注各種產(chǎn)品在各季度、各地區(qū)的銷售情況，然后才能定量生產(chǎn)進(jìn)行生產(chǎn)，線上、線下一起忙，忙得天昏地暗，最后我們決定第一季度貼牌生產(chǎn)。到快要結(jié)束時(shí)，我意識到，我們的原材料可能不夠，因?yàn)樵牧鲜堑谝粋€(gè)季度購買，第二季度才能到貨使用，生產(chǎn)線才能投產(chǎn)，但由于價(jià)格的原因，CEO一直沒拿定主意，就這樣，第三天就這樣過去了。
第四天，好像大家都沒有記得原材料短缺的事，以為能現(xiàn)買現(xiàn)用呢，結(jié)果，當(dāng)老師把第一季度變成第二季度時(shí)，我們才意識到問題的嚴(yán)重性，由于原材料不足，不能達(dá)到生產(chǎn)線的最低要求，生產(chǎn)線不能工作，立即買材料也不行，因?yàn)椴荒芰⒖痰截?，所以，我們自己花費(fèi)巨資、用一個(gè)季度安裝的生產(chǎn)線就這樣癱瘓了。由于資金不足，我們只好向銀行貸款，貸款最大金額是啟動資金的%60，然后，在眾人的商討下，我們只好在第二季度閑著，不敢輕舉妄動，最后不得不貼牌生產(chǎn)，還要買第三季度生產(chǎn)所需的原材料以及考慮到資金的回收、產(chǎn)生效益，在第四季度拼一把，所以又買一條生產(chǎn)線，由于資金又周轉(zhuǎn)不開，不得不把第一季度貼牌生產(chǎn)的產(chǎn)品低價(jià)出售給了貿(mào)易工資，其實(shí)也不用低價(jià)賣的，只是沒把握好時(shí)機(jī)，沒看清形勢。就這樣，到第四天結(jié)束時(shí)，我們依舊在運(yùn)行第二季度。
第五天，也是最后一天，剛對培訓(xùn)中心不久，老師就把第二季度變成了第三季度，進(jìn)入第三季度，我們公司的生產(chǎn)線可以正常運(yùn)行了，兩條生產(chǎn)線所生產(chǎn)的產(chǎn)品基數(shù)大，給第四季度的銷售帶來了隱患。就這樣，公司在負(fù)債累累的情況下進(jìn)入了第四季度，本以為第四季度是我們的救命稻草，結(jié)果，我們卻墜入了深淵。由于產(chǎn)品在進(jìn)入市場時(shí)，我們沒有給產(chǎn)品定價(jià)，而且沒買軟件，最后我們連一筆銷售竟單都沒談成，在我們面臨倒閉的時(shí)候，已經(jīng)負(fù)債累累的貿(mào)易公司挺身而出，把我們的產(chǎn)品購買了一部分，可這樣也無濟(jì)于事。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，雖然老師沒說我們的公司倒閉，但我們已經(jīng)意識到了，公司倒閉了。
我們都有這樣一個(gè)想法，如果再給我一次機(jī)會，我一定會盈利的?？墒?，現(xiàn)實(shí)生活中呢？幾乎不會給我們這樣的機(jī)會。
午飯過后，我們在召開動員大會的大廳集合，各個(gè)企業(yè)的CEO進(jìn)行了工作總結(jié)，指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員老師也進(jìn)行了講話。最后，我們觀看了我們的媒體公司制作的這次實(shí)訓(xùn)的視頻，為期一周的實(shí)訓(xùn)就這樣結(jié)束了。
這次創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)給我的感觸頗深，首先讓我認(rèn)識到花錢容易掙錢難，錢可以不用思考的花，但掙錢可以嗎？雖然這次實(shí)訓(xùn)是一次模擬的過程，但在實(shí)訓(xùn)的細(xì)節(jié)上出現(xiàn)的每個(gè)小問題都值得我們深深的去思考。我也認(rèn)識到，經(jīng)營一家企業(yè)，必須要學(xué)會未雨綢繆，臨時(shí)抱佛腳只能讓公司破產(chǎn)倒閉。
人的一生，機(jī)會是有限的，如果抓不住機(jī)會，就發(fā)展不起來。在失敗的同時(shí)，需要我們認(rèn)真的總結(jié)失敗的教訓(xùn)，為的是下次做得更好。一個(gè)企業(yè)，就如同一棵大樹，穩(wěn)定發(fā)展，就必須根系發(fā)達(dá)。
通過這次實(shí)訓(xùn)，我了解了我以前所不了解的東西，學(xué)到了我以前沒學(xué)到的知識，也許將來的某一天我們也創(chuàng)辦一家公司，可能就會用到我們在實(shí)訓(xùn)基地學(xué)到的知識和經(jīng)營方式。
在這里，我要感謝校院兩級領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣的一個(gè)機(jī)會，也感謝輔導(dǎo)員老師的辛苦陪伴，更要感謝國家服務(wù)外包人力資源研究院東北院的各位指導(dǎo)老師的不厭其煩的詳細(xì)指導(dǎo)。
相信，這次創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)后，我們會成長許多。
第3篇：三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞:職校學(xué)生；實(shí)訓(xùn)；學(xué)習(xí)興趣
中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2012）11-0245-01
由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，其中部分學(xué)生對實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)不感興趣。我們知道，在當(dāng)前的中（高）考政策下，進(jìn)入職校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的。大部分家長只所以送自家孩子到職校學(xué)習(xí)，其最終目的就是為了想讓自己的孩子在技校能學(xué)有一技之長，早一點(diǎn)就業(yè)。本人在這幾年的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生對實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)并不感興趣。對于學(xué)生而言，要掌握技能本領(lǐng)在社會上立腳，學(xué)校的技能實(shí)訓(xùn)必須要學(xué)好。因此我作為一名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)興趣呢·我個(gè)人認(rèn)為可采取以下方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：
1.用“需要”激勵、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)家認(rèn)為，需要是對一定事物的需求和追求。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是家庭、學(xué)校、社會及個(gè)人本身共同作用的結(jié)果，實(shí)訓(xùn)教學(xué)要把學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)、激發(fā)，強(qiáng)化貫穿于教學(xué)過程的始終。
學(xué)生因新環(huán)境、新教師、新教材、新教法，加之實(shí)訓(xùn)的不同特點(diǎn)和不同的難易程度，抽象的理論多了，能力要求高了。而部分學(xué)生文化基礎(chǔ)較低，抽象能力欠佳，有的學(xué)生受初中階段基礎(chǔ)課成績差的影響，抱著消極的態(tài)度來對待新課程，新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，且思想上沒有足夠的重視，開始跟不上進(jìn)度，學(xué)習(xí)中的問題越積越多，成功的體驗(yàn)越來越少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱，一部分學(xué)生一時(shí)不適應(yīng)。在我指導(dǎo)的往屆實(shí)訓(xùn)班級當(dāng)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生說剛開始實(shí)訓(xùn)都很感興趣、對任何實(shí)訓(xùn)課題都很好奇很用心去學(xué)去驗(yàn)證，但是過了一段時(shí)間之后就感到實(shí)訓(xùn)枯燥乏味沒意思。逐漸對實(shí)訓(xùn)就不感興趣了，兩天打漁三天曬網(wǎng)的、甚至整天就無所事事混日子等畢業(yè)證。針對上述各種情況，我們作為指導(dǎo)教師要很好地正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作積極的歸因分析，多從自身因素尋找獲取學(xué)習(xí)成功的突破口。為了激勵和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)采取以下措施（以電氣專業(yè)為例）：①定期開設(shè)電專業(yè)知識講座，讓學(xué)生充分了解，掌握電專業(yè)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和掌握的技能，特別是不同工種對電專業(yè)的要求，讓學(xué)生了解隨著機(jī)械工業(yè)高速發(fā)展，電專業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛，特別是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用于發(fā)展，電專業(yè)的前景更加廣闊，甚至在航天、航海、橋梁建設(shè)等高科技領(lǐng)域中都有不可替代的作用，從而開闊學(xué)生的視野，使其產(chǎn)生一種社會需要感，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。②定期組織學(xué)生參觀工廠、車間和實(shí)訓(xùn)基地，邀請當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)能手、老工人和技術(shù)專家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和專業(yè)講課，把他們的工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、體會和對專業(yè)的向往間接或直接地傳授給全體學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和聽講中受到啟迪，將理論認(rèn)識升華到理性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生渴望投入電專業(yè)的工作中去。③請一些較優(yōu)秀的往屆畢業(yè)生到學(xué)?，F(xiàn)場講述自己的工作經(jīng)歷和體會，讓學(xué)生了解專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)重要性的同時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)電專業(yè)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。這樣，一方面榜樣的力量就產(chǎn)生很好的學(xué)習(xí)效應(yīng)；另一方面，通過面對面的交流，增加了學(xué)生的親身感，激發(fā)了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力和興趣，事半功倍。
2.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)好電專業(yè)知識的興趣
實(shí)訓(xùn)教學(xué)中使我深深體會到：課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，不僅對于完成實(shí)訓(xùn)課題和實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)非常有益，重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生興趣，開闊了學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，激發(fā)了學(xué)生的多種求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在電實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，應(yīng)該從這幾個(gè)方面著手：①充分介紹電專業(yè)最新的發(fā)展前景和和廣泛用途；②提出與電專業(yè)聯(lián)系密切的現(xiàn)實(shí)生活問題；③通過多媒體教學(xué)形象直觀給出討論的問題，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)知識和技能；④通過實(shí)際操作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景；⑤細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，驗(yàn)證并回答教師提出的各種問題，以引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。這樣做的目的是讓學(xué)生通過有趣、新穎、活潑的課堂情景教學(xué)，使學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中做得到啟發(fā)，激勵學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)。
3.示范誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行電專業(yè)實(shí)習(xí)的興趣
電氣實(shí)訓(xùn)的實(shí)習(xí)教學(xué)是整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中重要環(huán)節(jié)，在實(shí)習(xí)教學(xué)中我們注重實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的示范力度，要求示范教師首先要有過硬的專業(yè)操作技能和熟練的操作技術(shù)；第二操作動作不僅規(guī)范，步步體現(xiàn)教師的基本功。比如，電工和電子操作的實(shí)習(xí)，將學(xué)生分成若干小組，每三個(gè)小組由一名教師示范指導(dǎo)，并結(jié)合本組學(xué)生實(shí)際進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。通過示范誘導(dǎo)方法組織學(xué)生實(shí)習(xí)，重要的是將教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和熟練的技能傳授給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)學(xué)習(xí)作風(fēng)。
4.分段組織考核，通過考核保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣
第4篇：三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：校中廠；廠中校；具體途徑
“校企合作”是一種運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、優(yōu)勢互補(bǔ)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最佳模式，體現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)在文化知識教育和職業(yè)技能訓(xùn)練上的明確分工、理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合以及相關(guān)資源共享的原則，培養(yǎng)出理論與實(shí)踐、專業(yè)知識與職業(yè)技能并重的企業(yè)一線高級技術(shù)人才。各國在職業(yè)教育的發(fā)展過程中逐步探索出各自行之有效的發(fā)展之路。在當(dāng)前我國大力發(fā)展職業(yè)教育的形勢下，認(rèn)真研究、借鑒這些國家的成功經(jīng)驗(yàn)，對我國職業(yè)技術(shù)教育持續(xù)健康發(fā)展，及創(chuàng)新教學(xué)制度起著重要作用。
一.發(fā)達(dá)國家“校止合作”辦學(xué)的主要途徑及引發(fā)的反思
（一）發(fā)達(dá)國家“校止合作”辦學(xué)的主要途徑
1.企業(yè)為主、學(xué)校為輔的辦學(xué)形式：以德國的“雙元制”職業(yè)教育模式為代表，這種形式培養(yǎng)目標(biāo)十分明確，教師配備、教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)以企業(yè)為主的要求，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由企業(yè)和政府共同承擔(dān)。
2.學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)支持的辦學(xué)形式：以英國的“三明治”教育和美國的“學(xué)工交替”教育形式為代表。這種形式在培養(yǎng)目標(biāo)上利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源培養(yǎng)適合企業(yè)需要的應(yīng)用型人才，以工作訓(xùn)練為主要學(xué)校教學(xué)活動，政府強(qiáng)化企業(yè)在職業(yè)技術(shù)教育中的作用，學(xué)校在給學(xué)生安排工作時(shí)主動適應(yīng)企業(yè)的需要，盡可能考慮企業(yè)的要求，使企業(yè)接受學(xué)員工作成為其訓(xùn)練職工和選擇新職工的人力資源事業(yè)的一部分。
3.企業(yè)與學(xué)校合股的辦學(xué)形式：這是發(fā)達(dá)國家擴(kuò)大學(xué)校自以推動職業(yè)教育發(fā)展的結(jié)果。這種形式的特點(diǎn)：一是學(xué)校不再隸屬地方教育當(dāng)局，而成為自主辦學(xué)、獨(dú)立經(jīng)營的實(shí)體。二是校企合作成為內(nèi)部事務(wù)，不再停留在提供實(shí)習(xí)場所，接受學(xué)生工作等層面上，而是深入到學(xué)校管理與發(fā)展的各個(gè)方面，真正建立起學(xué)校與企業(yè)互惠互利、榮辱與共的關(guān)系。三是學(xué)校實(shí)行董事會制，基本上按照企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)模式來運(yùn)作學(xué)校發(fā)展。
（二）引發(fā)的反思
發(fā)達(dá)國家的“校企合作”建立在擁有完備的職教法規(guī)體系基礎(chǔ)上，企業(yè)參與整個(gè)教學(xué)過程，并獲得了政府政策與財(cái)政的充分支持。結(jié)合國內(nèi)校企合作的各種制度環(huán)境、合作現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為國內(nèi)最佳的校企合作模式是“校中廠，廠中?！钡姆绞?。校中廠是由學(xué)校提供場地，與行業(yè)企業(yè)合作，將企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)人員等資源引入學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，與學(xué)院設(shè)備、師資進(jìn)行整合，按企業(yè)化要求組織生產(chǎn)和科研，結(jié)合生產(chǎn)按學(xué)校要求開展教學(xué)，建立及生產(chǎn)、教育功能于一體的“校中廠”；廠中校就是在企業(yè)建設(shè)教室和學(xué)生宿舍等教學(xué)生活設(shè)施，完善教學(xué)條件，共享企業(yè)先進(jìn)設(shè)備資源，提高校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的教學(xué)功能，確保頂崗實(shí)習(xí)、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的教學(xué)功能，確保頂崗實(shí)習(xí)、以校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，形成校企雙方合作培養(yǎng)，共同考核校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理機(jī)制。這種模式，能縮短學(xué)生與企業(yè)的距離，減少學(xué)校的管理和運(yùn)行成本，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識，構(gòu)建基于工作過程的教學(xué)模式，克服學(xué)校自主運(yùn)行帶來的弊端，也為企業(yè)搭建發(fā)展平臺、壯大自身提供了機(jī)遇。
二.“校中廠，廠中校”校企合作方式重要意義
1.此種方式可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)改革的新突破。它可以瞞足職業(yè)教育發(fā)展的需求、企業(yè)的用人需求、學(xué)生求知就業(yè)的需求，有力地促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校技能型人才的全面培養(yǎng)。2.此種方式可以有效地解決學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問題。企業(yè)為學(xué)校提供技術(shù)上的指導(dǎo)和物質(zhì)上的支持，直接為學(xué)校提供了生產(chǎn)設(shè)備、教學(xué)資料等。同時(shí)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)直接在企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)地點(diǎn)的優(yōu)勢互補(bǔ)，大大強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作技能，學(xué)生在企業(yè)中頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)為學(xué)生提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，非常有利于學(xué)生實(shí)踐能力、動手能力的提高。3.此種方式可以實(shí)現(xiàn)校企雙贏?！靶Ｆ蠛献鳌迸囵B(yǎng)模式的實(shí)施，使企業(yè)與學(xué)校相互滲透。企業(yè)主動為學(xué)校承擔(dān)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，建立利益共享關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校企資源優(yōu)勢互補(bǔ)。學(xué)校在為企業(yè)發(fā)展提供各種人才、技術(shù)和咨詢服務(wù)的過程中可獲得相關(guān)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和需求的第一手資料，為課堂教學(xué)提供案例，使理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合。
三.“校中廠，廠中?！毙Ｆ蠛献鞣绞降木唧w途徑
切實(shí)開展“校中廠，廠中?！毙Ｆ蠛献鳎⑿Ｆ箝g良好有效的合作機(jī)制，既是職教發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也是破解職業(yè)教育弊端的一劑良方。借鑒國內(nèi)外和我校的職業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出如下方式：
1.“半工半讀”式：一周內(nèi)三天在課堂上課，兩天在企業(yè)上班，學(xué)生不僅能完成自己的學(xué)業(yè)，也能作為“準(zhǔn)員工”通過勞動獲得報(bào)酬。與此相適應(yīng)的是，學(xué)校將建立起“彈性學(xué)分”、“彈性學(xué)制”和“彈性教學(xué)計(jì)劃”等配套的教學(xué)方案。
2.“企業(yè)參與”式：運(yùn)用行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，針對市場需求設(shè)置專業(yè)，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定，對準(zhǔn)就業(yè)訓(xùn)練技能，對準(zhǔn)崗位考證書，確保學(xué)生能夠高質(zhì)量就業(yè)。這種動態(tài)的教學(xué)計(jì)劃模式，根據(jù)企業(yè)（市場）反饋回來的信息，學(xué)校及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)活動，并將這種教學(xué)活動與職業(yè)資格證書緊密結(jié)合。
3.“合作教育”式：即將產(chǎn)學(xué)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為應(yīng)用型人才的實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地，以產(chǎn)學(xué)戰(zhàn)略聯(lián)盟為平臺，建立各學(xué)科、各專業(yè)對接企業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的辦學(xué)模式，和以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的產(chǎn)學(xué)合作教育模式。這種形式很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、科研的全方位合作，充分利用學(xué)校教學(xué)科研資源和公司產(chǎn)業(yè)化能力，更好的推進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的項(xiàng)目優(yōu)勢互補(bǔ)。
參考文獻(xiàn)：
第5篇：三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)； 綜合實(shí)訓(xùn) ；網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ；教學(xué)改革 ；探索
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門公認(rèn)比較難學(xué)的課程。為提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)效果，筆者通過教學(xué)改革，在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中增加了綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)有了明顯提升。
1．課程綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的提出
隨著信息社會的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一門基礎(chǔ)課程，不僅進(jìn)入到計(jì)算機(jī)、通信類專業(yè)，越來越多的其它專業(yè)也將其納入到課程體系中。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程偏重于理論教學(xué)，其教學(xué)實(shí)驗(yàn)往往與理論課教學(xué)進(jìn)度相適應(yīng)，偏重于對理論的驗(yàn)證，缺乏具有工程項(xiàng)目背景的綜合實(shí)驗(yàn)，因此通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生獲取的是一個(gè)個(gè)條塊分割的知識點(diǎn)，對網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際工程項(xiàng)目的應(yīng)用還沒有一個(gè)清晰的印象。當(dāng)學(xué)生走向社會，面對一個(gè)個(gè)實(shí)際的工程項(xiàng)目時(shí)，會顯得有些無所適從。
為提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)質(zhì)量，筆者通過教學(xué)改革，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中增加了綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，是通過具有實(shí)際工程背景的項(xiàng)目，要求學(xué)生利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識和技能，在實(shí)驗(yàn)室完成網(wǎng)絡(luò)整體規(guī)劃、IP地址劃分、線纜的制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、服務(wù)器的配置、網(wǎng)絡(luò)安全的配置、網(wǎng)絡(luò)的調(diào)試和測試等全部任務(wù)。綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識和實(shí)踐技能的綜合運(yùn)用，是對學(xué)生所學(xué)知識的全面檢驗(yàn)和考核，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的全面提升。
2．綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
“項(xiàng)目”是實(shí)踐環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)單元，而綜合項(xiàng)目所包含的教學(xué)主題和重點(diǎn)具有綜合性，往往通過綜合性的“任務(wù)”來具體闡釋，而任務(wù)又通過一系列典型操作來具體細(xì)化i。由于一個(gè)綜合項(xiàng)目往往要由多種理論知識、多種技術(shù)手段完成，因此，需要把學(xué)生已學(xué)的知識和已掌握的基本技能，以及新的知識和新的技能，按照綜合項(xiàng)目的技術(shù)要求做出整合，重新構(gòu)建一個(gè)適用于綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)的綜合性知識群。
2.1 綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則
1．綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要結(jié)合學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行，難度要適宜，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目最好能夠在本校實(shí)驗(yàn)室完成。
2.綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要能夠與企業(yè)實(shí)際需求結(jié)合起來，有一定的行業(yè)應(yīng)用背景，這樣一方面能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另外也有助于提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平。
3.項(xiàng)目的綜合性要強(qiáng)，涵蓋面要廣，最好能夠涵蓋網(wǎng)絡(luò)課程所涉及的主要知識點(diǎn)。
4.綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)模要適宜，要便于課程教學(xué)的組織和考核。
2.2 綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目案例
根據(jù)以上原則，筆者設(shè)計(jì)了一套綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)題目，簡要介紹如下：
項(xiàng)目背景：某知名外企步入中國，在杭州建設(shè)了自己的國內(nèi)總部，在寧波建立了分部，為滿足公司運(yùn)營、管理的需要，現(xiàn)需要建立公司信息化網(wǎng)絡(luò)。總部設(shè)有市場部、財(cái)務(wù)部、人力資源部、售后服務(wù)部等4個(gè)部門,為了業(yè)務(wù)的開展需要合作伙伴訪問公司內(nèi)部服務(wù)器。公司信息化網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)湓O(shè)計(jì)如下：
所需設(shè)備：3臺路由器、2臺三層交換機(jī)、1臺二層交換機(jī)、4臺PC機(jī)。
項(xiàng)目要求：根據(jù)企業(yè)組建信息網(wǎng)絡(luò)的需求，某系統(tǒng)集成公司進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和部署。為了確保部署成功，要求學(xué)生在以上網(wǎng)絡(luò)設(shè)備所搭建的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行仿真測試，并完成網(wǎng)絡(luò)線纜制作、網(wǎng)絡(luò)物理連接、IP地址規(guī)劃、VLAN規(guī)劃與配置、VPN配置、路由協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)安全與可靠性配置，以及服務(wù)器的安裝與配置等任務(wù)。
3．綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的前期準(zhǔn)備
綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)一般安排在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)束后或畢業(yè)前的綜合訓(xùn)練階段。綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目對學(xué)生前期的技能要求非常高，這些技能的培養(yǎng)，僅僅依靠課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須增加學(xué)生課下自主實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練時(shí)間。
3.1精心編排實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的編排，既要與理論課教學(xué)配合起來，同時(shí)也不能局限于課堂實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，要把綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)需要的技能全部以實(shí)驗(yàn)形式編進(jìn)指導(dǎo)書。課堂實(shí)驗(yàn)可以選擇幾個(gè)典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，其余實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生在課下訓(xùn)練，從而為課程綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)打好基礎(chǔ)。
3.2實(shí)驗(yàn)環(huán)境的保障
通過開發(fā)實(shí)驗(yàn)室管理軟件、推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新，加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，不斷提高實(shí)驗(yàn)室利用效率。此外，可要求學(xué)生在自己的筆記本電腦上安裝虛擬機(jī)和路由交換模擬軟件，這樣每個(gè)學(xué)生就擁有了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中要求課下完成的小實(shí)驗(yàn)，基本上都可以在學(xué)生個(gè)人電腦完成。
3.3 組建網(wǎng)絡(luò)興趣小組
為了發(fā)揮學(xué)生間的傳幫帶作用，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技能高手，可以在大一下半學(xué)期，根據(jù)自愿的原則，組建網(wǎng)絡(luò)興趣小組。興趣小組有專門的老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，各個(gè)年級段的學(xué)生混合搭配，并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練計(jì)劃。通過這種方式，不僅可以在學(xué)校營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了一批小教練。
3.4建立課程教學(xué)網(wǎng)站
利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)網(wǎng)站，任課老師負(fù)責(zé)管理維護(hù)。在教學(xué)網(wǎng)站上，要將實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中所有實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)操作過程和視頻資料上去，以便于學(xué)生自學(xué)。為了加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，學(xué)生的平時(shí)成績、實(shí)驗(yàn)成績、綜合實(shí)訓(xùn)成績等都可以在網(wǎng)站上及時(shí)看到。老師主要通過網(wǎng)站論壇與學(xué)生進(jìn)行交互，及時(shí)解答學(xué)生遇到的問題。
4．綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的組織
4.1.周密計(jì)劃
1.人員分組。綜合實(shí)訓(xùn)一般采取團(tuán)隊(duì)合作的方式來進(jìn)行，每組安排3－6人。分組時(shí)要注意強(qiáng)弱搭配，并指定組長，分組名單要提前告知學(xué)生。
2. 實(shí)訓(xùn)樣題和考試題目的擬制。根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和學(xué)生基礎(chǔ)，擬制好相應(yīng)的訓(xùn)練和考核題目。
3. 綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的測試。為確保實(shí)驗(yàn)室設(shè)備支持項(xiàng)目功能，任課老師一定要預(yù)先進(jìn)行操作和測試。另外，可以依托網(wǎng)絡(luò)興趣小組的學(xué)生，提前對綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行操作，以測試項(xiàng)目實(shí)施和完成時(shí)間。時(shí)間安排的合理與否是綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)取得成功的關(guān)鍵。
4. 器材和軟件的準(zhǔn)備。根據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求，準(zhǔn)備好網(wǎng)鉗、雙絞線、測試儀、路由交換設(shè)備和計(jì)算機(jī)設(shè)備等，實(shí)訓(xùn)需要的虛擬機(jī)軟件、操作系統(tǒng)鏡像、服務(wù)程序安裝包等要提前拷貝到實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)中。
5.考核標(biāo)準(zhǔn)的制定。考核標(biāo)準(zhǔn)要便于量化，可操作性要強(qiáng)，。
4.2 訓(xùn)練實(shí)施
筆者所在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程綜合 實(shí)訓(xùn)時(shí)間為三天，最后一天下午為考核時(shí)間，時(shí)間長短與綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)模和難易程度有著密切關(guān)系，可根據(jù)單位實(shí)際情況進(jìn)行靈活掌握。訓(xùn)練過程中，指導(dǎo)老師要善于啟發(fā)學(xué)生解決問題的思路，使學(xué)生掌握分析題目的方法，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備上完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。對于難點(diǎn)要善于運(yùn)用學(xué)過的理論知識給學(xué)生講解，使學(xué)生不僅會敲代碼，還要了解背后的原理。實(shí)訓(xùn)過程中，老師要組織學(xué)生輪流擔(dān)任組長，并轉(zhuǎn)換項(xiàng)目實(shí)施中的角色，以使學(xué)生得到全面鍛煉。綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)對指導(dǎo)老師的要求非常高，訓(xùn)練過程中可能遇到各種各樣的問題，這對老師是一種挑戰(zhàn)。
4.3 考核評分
綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)考核是對訓(xùn)練成果的檢查，也是對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的一次考核。綜合實(shí)訓(xùn)成績可考慮與課程總評成績掛鉤，另外綜合實(shí)訓(xùn)中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，可推薦參加省或全國的網(wǎng)絡(luò)技能大賽，以提高學(xué)生參與綜合實(shí)訓(xùn)的積極性和主動性。
在評分時(shí)，一是要進(jìn)行連通和功能測試，看是否完成了項(xiàng)目的全部要求；二是對學(xué)生的配置過程進(jìn)行檢查，可以采取分步計(jì)分的方法，完成一項(xiàng)給一項(xiàng)的分，以使評判更加合理，具體來講，可要求學(xué)生提交網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置文件，Windows服務(wù)器由于是圖形界面進(jìn)行配置的，可以讓學(xué)生把主要配置步驟與測試結(jié)果進(jìn)行抓屏，Linux服務(wù)器要求學(xué)生在字符模式下進(jìn)行配置并提交主要配置文件。
5. 總結(jié)
傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過于注重理論環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練缺乏，致使學(xué)生實(shí)踐和動手能力偏弱。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革，將現(xiàn)實(shí)社會中的一些典型案例作為項(xiàng)目納入到課程教學(xué)中，并以之為牽引，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的整合與優(yōu)化，同時(shí)創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極主動地去探索和嘗試，改變了學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性大大增強(qiáng)。實(shí)踐證明，在一門計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中，通過教學(xué)改革，可以使學(xué)生在某些方面達(dá)到或接近網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)。作為一個(gè)副產(chǎn)品，綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)還有效提升了學(xué)生自我管理、團(tuán)隊(duì)合作、分析問題和解決問題的綜合素質(zhì)ii。
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馮永利（1974.5－），河北欒城，碩士，講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
應(yīng)忠于（1968.8－），浙江紹興，碩士，副教授，研究方向?yàn)殡娕_通信和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。
第6篇：三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文
The Exploration and Application of Case Teaching Method in the Teaching
of "Interchangeability and Foundation of Measurement Technology"
JING Xiurun， WANG Wei， CHEN Xinmin
（Engineering and technology College， Hubei University of Technology， Wuhan， Hubei 430068）
Abstract The course， "Interchangeability and Foundation of Measurement Technology"， is a core curriculum of the college students studying mechanical professional or nearly it.in fact， it is a basic required course. So case-type teaching method is put forward in this paper to adapt to it by teaching straightaway case instead of the original hard to understand in the textbook.Interest in learning this course of students is inspired and the quality of teaching is improved greatly.
Keywords： case-type teaching method； "Interchangeability and Foundation of Measurement Technology" ； teaching reform
0 引言
“互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)”是機(jī)械類及近機(jī)類本?？茖W(xué)生的一門必修課，理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，因此，講授該課程時(shí)，不僅要搞好理論性教學(xué)，而且要積極實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，將二者有機(jī)地結(jié)合起來。在理論教學(xué)中，將復(fù)雜難懂的抽象概念，用生產(chǎn)生活中的??例加以講解，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高本課程的教學(xué)質(zhì)量，為今后從事機(jī)械設(shè)計(jì)及制造工藝等工作打下良好的基礎(chǔ)。
1 “互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)”中案例式教學(xué)法的意義
為什么很多機(jī)械類畢業(yè)生工作多年后，仍然遺憾這門課“沒有學(xué)好”？是老師沒有教好還是學(xué)生沒有學(xué)好？究其原因，一是教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，授課時(shí)偏重于灌輸理論知識；二是學(xué)生缺乏實(shí)踐的鍛煉，對教師的講授不能很好地領(lǐng)悟，導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)一知半解甚至不解，對這門課缺乏興趣，其結(jié)果是學(xué)生在后續(xù)的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)中不能靈活運(yùn)用學(xué)過的知識，錯漏較多。案例式教學(xué)法力求突破以往的“滿堂灌”，做到關(guān)鍵概念必有一個(gè)生產(chǎn)生活實(shí)例，甚至多個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生有所學(xué)、有所悟，同時(shí)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己動手，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，豐富課堂內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2 精挑、精選、精講案例
（1）引入生活實(shí)例。以本課程的主線“公差”這一概念為例，課本有多處定義，一個(gè)是“零件幾何參數(shù)誤差的允許范圍”，一個(gè)是“上偏差減去下偏差得到的代數(shù)值”。這樣的定義，對于剛?cè)腴T的學(xué)生來說，還是知其然，不知其所以然。這里引入了一個(gè)實(shí)例：某同學(xué)身高1.73米，體檢（課本概念“測量”）過程中有時(shí)候測得的身高值為最大1.75米，有時(shí)候?yàn)樽钚?.72米，可以表示為1.73+0.02-0.01，那么1.75米就是最大極限尺寸，1.72米就是最小極限尺寸，+0.02和-0.01分別是上偏差和下偏差。公差就是最大的極限尺寸減去最小極限尺寸，也可以是上偏差減去下偏差得到的差值。而1.73米是該同學(xué)多次測量得到的平均值，是他心目中的“真值”，也是課本概念“基本尺寸”。實(shí)際工作中，常常用平均值代替真值進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，測量的次數(shù)越多，平均值越接近真值。這樣的案例講解，學(xué)生學(xué)起來非常輕松，課堂上回報(bào)給老師的是點(diǎn)頭的滿足的笑容。
（2）引入工廠實(shí)例。對于本課程的核心內(nèi)容三種配合關(guān)系（間隙配合、過渡配合、過盈配合）的講解，學(xué)生把概念記住了，但是疑問還是很多，尤其是過盈配合，學(xué)生在課堂回答問題時(shí)，認(rèn)為用鐵錘使勁砸才可以裝配，那么引入工廠概念“松配合、一般配合、緊配合”，與課本上三種概念對應(yīng)。對于間隙配合，只要用手拍，就可以裝配；對于過渡配合，用橡皮錘或木頭錘砸?guī)紫拢涂梢匝b配；而過盈配合必須用“熱脹冷縮”的方法，把孔加熱或者把軸冷卻，傳統(tǒng)的方法是把帶孔件放在油鍋里加熱，俗稱“下油鍋”，現(xiàn)在一般用生產(chǎn)線旁邊的高頻加熱爐把帶孔件加熱即可。于是，對應(yīng)這三種配合概念，同學(xué)們用裝配中的“輕輕拍、錘子打、下油鍋”記住了三種配合關(guān)系，既生動又形象。
（3）引入學(xué)生自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐實(shí)例。將學(xué)生課外作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及工程實(shí)訓(xùn)、挑戰(zhàn)杯中易錯易漏的知識點(diǎn)，收集整理，拿到課堂上講解，效果非常好。以本課程知識點(diǎn)表面粗糙度的標(biāo)注為例，學(xué)生在工程實(shí)訓(xùn)中委托某工廠加工長度不足10厘米的階梯軸，兩端軸頸處標(biāo)注了Ra1.6的表面粗糙度符號，而中間尺寸段沒有標(biāo)注，工人師傅加工后，沒有車加工中間尺寸段，從實(shí)物一眼就可以看出中間段與軸兩端的外圓柱面不同心，學(xué)生覺得工人師傅處理不當(dāng)，當(dāng)仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)圖紙沒有標(biāo)注未注的其余表面粗糙度，顯然不符合國家機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，工人師傅按不加工處理也無可厚非。實(shí)訓(xùn)中指導(dǎo)學(xué)生，把住了“問題圖紙”的“脈”，學(xué)生“服氣”。而課堂上這樣的實(shí)例，學(xué)生上課時(shí)聽得非常專注、認(rèn)真。
3 讓學(xué)生動起手來
（1）巧借道具，達(dá)成教學(xué)效果。以比較測量法的講解為例，離開了實(shí)訓(xùn)基地、離開了實(shí)驗(yàn)室，課堂上怎么讓學(xué)生動手測量？以本課程的核心內(nèi)容幾何公差中的直線度為例，在講解了直線度的概念及其公差帶特征后，學(xué)生對比較法測直線度似懂非懂。這時(shí)候要求學(xué)生拿起課本，閉著一只眼睛對著課本的棱角，看看這條棱角線是不是直線，進(jìn)而提出問題：用眼睛測直線度這種方法是否不科學(xué)呢？有的學(xué)生回答說科學(xué)，有的學(xué)生回答說不科學(xué)。實(shí)際上這種測量方法是科學(xué)的，其實(shí)質(zhì)就是把實(shí)際的書本的棱角線與直線傳播的光線進(jìn)行比較得出的結(jié)果，工廠實(shí)踐中稱為“目測法”。再配合講解生活中“魯班”師傅做家具時(shí)用眼睛測平面度，用“光隙法”配合直角尺測木料的90?敖牽約敖ㄖと擻玫蹕唔冉ǜ唄ゴ笙茫浴氨冉喜飭糠ā本突腥淮笪蛄??？
（2）適當(dāng)增加習(xí)題課，鞏固教學(xué)成果。高考走過來的大學(xué)生，對高中的“三天一小考、每周一大考”的?W習(xí)方法還是有“情結(jié)”的。適當(dāng)?shù)脑黾訂为?dú)的“習(xí)題課”，以及讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，互相討論的課堂作業(yè)，學(xué)生很樂意上這樣的課，因此對教學(xué)還是很有幫助的。在本課程近兩年的教學(xué)中，每學(xué)期增加了四節(jié)習(xí)題課，一是對平時(shí)作業(yè)點(diǎn)評；二是講解涉及計(jì)算性的典型例題，如數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析、公差帶的求解以及配合性質(zhì)的判斷等；三是講解實(shí)戰(zhàn)題，比如配合公差、幾何公差以及表面粗糙度的標(biāo)注，內(nèi)外圓錐角度測量后的角度推算等等；四是在每節(jié)課后適當(dāng)設(shè)置思考題，讓學(xué)生互相討論，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4 不斷調(diào)整和完善教學(xué)方案
（1）精選教材。通過課前精選，各年級試用，找到一本適合本校學(xué)生的教材，對教學(xué)非常有益。我們先后引進(jìn)試用多種版本教材，最后選用某出版社的教材，基本上滿足了教學(xué)需要。
（2）課時(shí)分層次，考核多元化。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及綜合各方面的信息，我們適時(shí)調(diào)整了課時(shí)以及學(xué)生期末考試的成績與平時(shí)成績在結(jié)業(yè)成績中的比重，表1是最近4年的統(tǒng)計(jì)情況。通過不斷摸索方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)不放松，考試嚴(yán)要求，學(xué)生有收獲的教學(xué)目的。
第7篇：三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文
時(shí)光飛逝，進(jìn)入公司工作也已四個(gè)多月了。初剛進(jìn)公司時(shí)對業(yè)務(wù)不太熟悉但經(jīng)過了這幾個(gè)月的工作鍛煉中，得到了很多。
實(shí)習(xí)是一種對用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。
對學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會人才資源的優(yōu)化配置。
作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會。
1、自主學(xué)習(xí)
工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度
在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團(tuán)隊(duì)精神
工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
4、基本禮儀
步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺埥獭?/p>
5、為人處事
作為學(xué)生面對的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要面對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
再次，我至少還有以下問題需要解決。
1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)
因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。
2、工作態(tài)度仍不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時(shí)可能就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴郑诮窈笪乙朔栊?，沒有工作任務(wù)時(shí)主動要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。
3、工作時(shí)仍需追求完美
在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。
我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。以上是我對已經(jīng)過去實(shí)習(xí)工作的總結(jié)，總結(jié)是為了尋找差距、修訂目標(biāo)，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結(jié)，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。
實(shí)習(xí)周記(二)
3月21日，我從武昌踏上去嘉興的火車，心里是比較矛盾的。一方面，在學(xué)校一個(gè)多月來的無所事事讓我厭煩，終于可以找到一個(gè)地方做事了;另一方面，那是一個(gè)小廠，這與我[平時(shí)的期望是不同的。所以，從那時(shí)起，我便打算以那里為落腳點(diǎn)找其他的更好的公司和工作?？傊?，毅然是走了出去。
來到了嘉興，這是一個(gè)不錯的城市。但是所要實(shí)習(xí)的公司并不在這里，而是下面的一貫出縣級市的一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里。和老板通了電話問清了路線，經(jīng)過了四趟換車才到了那個(gè)鎮(zhèn)里，這也給我心里擺下了一道陰影。
公司是這樣的：塑料廠有100人左右，分原料車間和生產(chǎn)車間。原料車間有5組都是殘疾人，一組是正常健康的人。三個(gè)出生產(chǎn)車間即三條生產(chǎn)線有2012年生產(chǎn)能力可達(dá)8000噸，銷售額可達(dá)8000萬元左右，但實(shí)際上年為3000萬。廠區(qū)里有一箱包廠，有員工2012年虧損。另有一童車廠，員工10人左右，老板投資，其侄女婿經(jīng)營。
在開始工作之前，老板說讓我先用幾天時(shí)間熟悉廠里的情況。實(shí)際上第二天我便投入了工作，協(xié)助另兩位女士整理箱包廠的倉庫，此時(shí)我還是一腔熱情的。雖然倉庫里非常凌亂，縫紉線散得到處是，五金類的東西也是東一堆西一堆的，等等。但經(jīng)過了3天的整理，通過分區(qū)、編號等方法，便整理得像一個(gè)小圖書館一樣整潔，一種成就感油然而生。但是繼續(xù)又有另去個(gè)倉庫要整理，里面情況同樣糟，而且大都是大件物品，重量較大，這真是讓人頭疼。這時(shí)，我的熱情也早就冷了下來。從第一個(gè)倉庫起，一邊整理一邊聽人說，這是第三第四趟人來整理了，前面幾趟人都是沒有一個(gè)星期就走了等等言論，而且，箱包廠的人也不肯幫忙，上急著趕貨呢。讓我們面對如此種類繁多的陌生的物品并把它們整理好，真不是一件容易的事情。但是經(jīng)過三天的堅(jiān)持整理，也終于松了一個(gè)氣。但繼續(xù)又一個(gè)童車廠的倉庫在等著我們呢，這讓我有點(diǎn)厭倦了。而且，另兩人因還有其他原本的她們正在做的工作而不得不做，這樣我承擔(dān)的擔(dān)子就更重了。幸好，童車廠的人配合，好不容易才整理好了。
附：快遞倉管員實(shí)習(xí)周記
一、實(shí)習(xí)目的：
通過倉管員實(shí)習(xí)了解企業(yè)倉儲情況，更深入的掌握倉管的理論知識，理解倉管的意義。在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的專業(yè)理輪值識與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從而有利于培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，能結(jié)合實(shí)際綜合運(yùn)用所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)和方法，提高分析問題與解決實(shí)際問題的能力。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)：
1、熟悉工作職責(zé)，熟悉產(chǎn)品;
2、協(xié)助完成貨品入倉、后勤發(fā)貨包裝等工作;
3、處理發(fā)貨賬務(wù)。
三、實(shí)訓(xùn)過程：
1、熟悉工作職責(zé)，熟悉產(chǎn)品
按照公司制定的工作流程依次進(jìn)行工作，平時(shí)應(yīng)定期對貨物進(jìn)行盤點(diǎn)，從工作中熟悉產(chǎn)品。
2、揀貨，熟悉產(chǎn)品
每天開始揀貨之前，需要了解新入庫的貨物有哪些、是否擺放在屬于自己編碼的位置上面，確定不會有貨物漏揀。
3、包貨，發(fā)貨
包貨這個(gè)方面要注意編碼與實(shí)物是否一致，警惕揀貨單是否存在著錯誤編碼的情況。在主要負(fù)責(zé)人完成貨物檢查后就由自己進(jìn)行裝袋，這是兩個(gè)工序所以說也是分開獨(dú)立完成的，目的是為了保證出貨正確與否。
包貨接下來就是打包交給第三方物流，也叫發(fā)貨。這個(gè)需要我們看地址是否完整，看收貨人員的名字是否正確，還要看是發(fā)什么：掛號，EMS等。
四、收獲及心得體會：
通過這一段時(shí)間的倉管實(shí)習(xí)，讓我更深刻的認(rèn)識到了倉管員的特點(diǎn)以及作用?？吹搅酥車聜兙礃I(yè)的工作態(tài)度和融洽的工作氣氛，讓我感受到能在這個(gè)集體中工作是件愉快的事情。而自己各方面的素質(zhì)也在親身實(shí)踐倉管員的過程中得到提高
以下是個(gè)人在這一段時(shí)間工作中得到的體會。
1、在倉管工作中熟悉自己不內(nèi)行的產(chǎn)品才是現(xiàn)在最基本的工作任務(wù)，是自己適應(yīng)工作的要求、提高辦事效率的需要，也是為能夠隨時(shí)進(jìn)入其他部門學(xué)習(xí)的一個(gè)基本工作技能。
2、揀貨是工作的首要任務(wù)，發(fā)錯貨、賬目錯亂，會給后續(xù)工作帶來很大壓力，會使公司利益與形象受損。所以要看好實(shí)物、對準(zhǔn)確編碼，提高注意力，確保在第一個(gè)環(huán)節(jié)上就做到百分百的正確無誤;另外還需要了解倉庫當(dāng)日入庫的貨品，多關(guān)注倉庫的信息，以確保倉庫是否有足夠的庫存。
3、要用為公司服務(wù)的理念去工作，把公司當(dāng)做是自己的家，融入到這個(gè)大家庭，齊心合力經(jīng)營好這個(gè)場所。
4、單純的揀貨，包貨，發(fā)貨，好像沒有什么技術(shù)含量，會給人一種枯燥無味的感覺。但既然公司安排自己負(fù)責(zé)這一職位，那就是公司對我們的信任，給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會。所以我們應(yīng)該抱著一種感恩的心去完成自己的工作，竭盡全力完成它，不斷提高自己的效率。
5、倉庫的一切工作不可能走捷徑或一蹴而就，很多都看似小事，偏偏小事都是一環(huán)扣一環(huán)支撐起全部工作流程得以順暢、正確。
第8篇：三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：混年級；差異；專業(yè)能力；教學(xué)設(shè)計(jì)
一、任務(wù)背景
目前，高職院校房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)多以模擬軟件、案例分析等形式進(jìn)行，受實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和形式的限制，學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)效果往往不理想。學(xué)生通過傳統(tǒng)的模擬實(shí)訓(xùn)方式，所掌握的專業(yè)技能與企業(yè)的要求相差較大。因此，我們必須尋求另外的途徑，使學(xué)生的實(shí)習(xí)更加貼近生產(chǎn)實(shí)際。
我們了解到一些房地產(chǎn)開發(fā)公司、物業(yè)管理公司在樓盤交付業(yè)主使用時(shí)需要大量的較專業(yè)的人員協(xié)助完成交樓工作。于是近年來高職院校與企業(yè)合作，設(shè)計(jì)了學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的課程，由企業(yè)提供真實(shí)的崗位供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生在全真的企業(yè)環(huán)境里進(jìn)行實(shí)踐，這大大提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和動手能力，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工的無縫對接，從而增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力和創(chuàng)造能力。
二、混年級頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題
我們組織學(xué)生到H房地產(chǎn)公司進(jìn)行為期三周的頂崗實(shí)習(xí)，任務(wù)為協(xié)助業(yè)主完成收樓工作。面對交樓、客服、驗(yàn)房、簽發(fā)證件等工作，企業(yè)通過面試在大一到大三學(xué)生中篩選出近200名學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)。顯然這些學(xué)生從知識結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)、專業(yè)素質(zhì)等方面有較大差異，在前期的企業(yè)培訓(xùn)中出現(xiàn)了一系列問題：
1.低年級學(xué)生易驕傲，不能吃苦；高年級學(xué)生易浮躁低落。在動員的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生非常熱情興奮，積極參與面試，特別是在某些高年級學(xué)生未通過面試時(shí)，進(jìn)入面試的低年級學(xué)生無形中會產(chǎn)生一種“我比師兄強(qiáng)”的心理。帶著這種驕傲的心理進(jìn)入崗位后，低年級學(xué)生卻由于缺乏對社會、行業(yè)的理解，容易因?yàn)樾量噍p言放棄，給實(shí)訓(xùn)造成阻力。而高年級學(xué)生由于已經(jīng)經(jīng)過多次頂崗實(shí)習(xí)，能更好地完成較為辛苦的工作。但同時(shí)也由于實(shí)習(xí)經(jīng)歷豐富而熱情不足，實(shí)習(xí)時(shí)比較浮躁。
2.低年級學(xué)生的知識水平、專業(yè)能力明顯較低。在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中，涉及到物業(yè)管理實(shí)務(wù)、房地產(chǎn)法規(guī)、房地產(chǎn)營銷、消費(fèi)者心理、禮儀與口才等多門課程的內(nèi)容。雖然企業(yè)提出不需要有較多的專業(yè)知識，低年級學(xué)生也可以勝任，但在培訓(xùn)中仍能發(fā)現(xiàn)低年級生對“容積率、得房率、產(chǎn)權(quán)”等基本概念理解不到位的問題。高年級學(xué)生經(jīng)過多次頂崗實(shí)習(xí)，對企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容接受得更快。
3.不同年級的學(xué)生綜合素質(zhì)差別不大。在企業(yè)培訓(xùn)的某些環(huán)節(jié)，如禮儀培訓(xùn)，不同年級的學(xué)生表現(xiàn)差異不大。很多低年級學(xué)生因?yàn)闊崆?，表現(xiàn)很好。
三、問題中蘊(yùn)含的契機(jī)
以上問題在混年級培養(yǎng)中是普遍存在、不可避免的。針對這些問題，校企經(jīng)過思考研究，也發(fā)現(xiàn)一些契機(jī)：
1.實(shí)習(xí)的針對性更強(qiáng)。到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)能夠讓大一學(xué)生提早了解企業(yè)工作所需的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)上更有針對性，能夠使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。大一學(xué)生在隨后幾年的學(xué)習(xí)中能結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)書本知識，迅速打通思路；大二的學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中，可通過實(shí)際工作對自己的知識、技能進(jìn)行一次全面的檢驗(yàn)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，為就業(yè)做準(zhǔn)備；而大三的學(xué)生通過全真的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工的無縫對接，從而提高了學(xué)校的就業(yè)率。
2.企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)能夠使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合。企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生能夠在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下訓(xùn)練相關(guān)專業(yè)技能。例如：學(xué)生應(yīng)用建筑構(gòu)造與識圖、建筑與裝飾材料等建筑類課程理論知識，通過跑盤、熟悉小區(qū)，加強(qiáng)對建筑施工圖的認(rèn)識，了解建設(shè)項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)，建筑物和構(gòu)筑物的平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)布置、裝飾構(gòu)成等，來熟悉樓盤，熟悉房屋構(gòu)造，了解建筑材料的特性及應(yīng)用。又如：學(xué)生應(yīng)用房地產(chǎn)法規(guī)、房地產(chǎn)項(xiàng)目管理、物業(yè)管理、房地產(chǎn)市場營銷、公關(guān)與禮儀等課程的相關(guān)知識，掌握業(yè)主收樓流程，包括核驗(yàn)業(yè)主收樓通知書、購房合同、付款收據(jù)等材料，使業(yè)主憑身份證辦理收樓手續(xù)；指導(dǎo)業(yè)主到財(cái)務(wù)收款處交清收樓余款、契稅、裝修押金、裝修垃圾清運(yùn)費(fèi)，并辦理委托銀行劃賬（管理費(fèi)）手續(xù)；陪同業(yè)主到現(xiàn)場驗(yàn)收房屋，業(yè)主若提出質(zhì)詢、改進(jìn)意見的，應(yīng)與業(yè)主進(jìn)行溝通協(xié)商并達(dá)成書面協(xié)議并根據(jù)協(xié)議內(nèi)容解決交房中存在的問題，發(fā)工作聯(lián)絡(luò)單至工程部或開發(fā)部進(jìn)行改善（限期完成）；業(yè)主若沒有提出問題，則指導(dǎo)業(yè)主填寫相關(guān)表格，包括房屋驗(yàn)收交接表、業(yè)主檔案表、房屋使用說明書、住宅質(zhì)量保證書、業(yè)主公約、裝修手冊、ID卡發(fā)放使用管理規(guī)定、水電天線開通程序；如有業(yè)主需要鑰匙托管，則簽署托管責(zé)任聲明書，若不需要，移交房屋鑰匙，業(yè)主簽收。
3.培養(yǎng)學(xué)生全方位的素質(zhì)、能力。企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)不但培養(yǎng)了學(xué)生市場調(diào)研、市場營銷、商務(wù)談判與合同簽訂的能力，樓盤管理、收樓管理、信息管理的能力，還能使學(xué)生通過實(shí)習(xí)，清楚地了解自己，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。另外，通過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生的全局觀念，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的職業(yè)道德以及團(tuán)隊(duì)合作意識得以培養(yǎng)。學(xué)生在實(shí)踐中能了解社會，拓寬視野，增長見識，提高分析問題和解決問題的能力。
四、混年級頂崗實(shí)習(xí)的改革
綜合上述思考，校企雙方通過調(diào)整，形成新的模式――進(jìn)行混年級編組，使不同年級的學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢。這既符合企業(yè)的實(shí)際要求，也能讓學(xué)生從知識、能力、素質(zhì)三方面都得到成長。新的改革方案主要包括以下幾點(diǎn)：
1.混年級編組實(shí)習(xí)。打亂學(xué)生的固有圈子，每個(gè)小組按不同年級混合編組，并安排高年級的學(xué)生干部任小組長。不同年級的學(xué)生在一起工作，能夠在心理上相互調(diào)節(jié)、互相促進(jìn)、取長補(bǔ)短。學(xué)生脫離自己習(xí)慣的班級群體，和師兄、師弟在一起，能更好地學(xué)習(xí)如何快速融入新的職場環(huán)境。針對學(xué)生驕傲、浮躁等心理問題，也能得到一定緩解。低年級學(xué)生看到高年級學(xué)生的表現(xiàn)，能發(fā)現(xiàn)差距，也更容易堅(jiān)持；高年級學(xué)生看到低年級學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，也容易產(chǎn)生迫切感，激發(fā)工作熱情，并能在專業(yè)上“傳、幫、帶”低年級生。
2.建立輪崗制度。頂崗實(shí)習(xí)中不同崗位對能力有不同需求。如服務(wù)崗的人員要具有親和力和溝通能力，辦證崗的人員需要扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，驗(yàn)房崗的人員則需要較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和專業(yè)知識。以往企業(yè)喜歡采用定崗后不再輪換的方式，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在校企協(xié)調(diào)下，制定良好的輪崗制度，讓學(xué)生在各個(gè)崗位都得到鍛煉，同時(shí)也能進(jìn)一步了解自身的特點(diǎn)、優(yōu)勢。
3.鼓勵不同年級的學(xué)生多進(jìn)行交流、反饋。以往頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)校才讓學(xué)生寫實(shí)習(xí)小結(jié)進(jìn)行總結(jié)?，F(xiàn)改革為在頂崗過程中以小組為單位三天進(jìn)行一討論，并寫小結(jié)。
4.重視學(xué)生干部的作用。在復(fù)雜的頂崗實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生干部起到非常重要的作用。善用學(xué)生干部監(jiān)督、反饋、引導(dǎo)，鼓勵不同年級的學(xué)生干部協(xié)同工作、加強(qiáng)交流，使得頂崗實(shí)習(xí)管理事半功倍。
高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)能滿足市場需要的全面發(fā)展的高技能型人才。隨著我校國家示范性高職院校建設(shè)工作的進(jìn)一步深入，對各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提出了更高的要求，校企合作勢在必行。針對頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，校方必須多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，滿足企業(yè)需求的同時(shí)注重在教學(xué)觀念、教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，靈活地進(jìn)行改革，使頂崗實(shí)習(xí)取得更好的成效！
參考文獻(xiàn)：
第9篇：三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文
之前其實(shí)我們早就有沙盤模擬的書了，只是那么厚厚的一疊貌似看不很懂，索性也就沒怎么理它，直到星期一上午聽老師一講才迷迷糊糊的入了門，一開始挺害怕接受營銷總結(jié)這一位置的，但是一想到自己還算靈泛也就欣然接受了。
上午照著ppt擺盤都成問題，剛開始接觸確實(shí)也搞不清楚，下午模擬運(yùn)行的那一年，由于心思沒有真正靜下來，大家也就都稀里糊涂的。不過我們都事先說好，無論在沙盤當(dāng)中出現(xiàn)什么爭執(zhí)，都要靜下心來，心平氣和的一起來完成沙盤的幾年運(yùn)營時(shí)間。
模擬運(yùn)行的第一年，大家其實(shí)都不怎么知道去確定自家企業(yè)有多大的生產(chǎn)能力，所以導(dǎo)致投廣告拿單也是一頓胡來，在還沒算清楚有多少流動資金投廣告的時(shí)候，我們組就大膽的拿出了1400萬的廣告費(fèi)用，足足比其他組高出了將近600萬的樣子，也就意味著浪費(fèi)了這么多，就是沒有分析好市場，沒有計(jì)算好自身的生產(chǎn)能力所造成的結(jié)果。不錯，由于高額的廣告確實(shí)也拿到了好的訂單，但是要開發(fā)新的生產(chǎn)線，要購買原材料，要開發(fā)新的市場，這一系列下來，流動資金維持得好辛苦。所以模擬運(yùn)營的這一年運(yùn)行下來好困難，最后記得沒有運(yùn)行完，就差不多破產(chǎn)了，不過幸好是練習(xí)的那一年。
俗話說，吃一塹長一智，星期二正式考試的第一年運(yùn)營，我們通過前天晚上回去自己去摸索沙盤各職位職能以及沙盤的一些規(guī)則，第二天我們計(jì)算生產(chǎn)能力也好，分析市場也好，都小心翼翼，一步一趨，毫不含糊。正式考試，我們六人的職位還是沒有變動，在ceo的總指揮下，我們井然有序的進(jìn)行著沙盤運(yùn)營節(jié)奏。我們步驟很明確，第一步，由各部門將各方位一年所需要資金全部統(tǒng)計(jì)出來，匯總到財(cái)務(wù)總監(jiān)，還有加上下年第一季度生產(chǎn)何種產(chǎn)品以及生產(chǎn)該種產(chǎn)品所需費(fèi)用全部統(tǒng)計(jì)出來，剩余的流動資金可以慎重的投廣告，就營銷總監(jiān)我負(fù)責(zé)的是市場開發(fā)、生產(chǎn)以及產(chǎn)品資格認(rèn)證這一方面的費(fèi)用，挺容易計(jì)算的，不過也得慎重。雖然每年我們運(yùn)行的速度不是很快，但是我們力求不出差錯，運(yùn)行得很穩(wěn)，看著旁邊其他組為了某一個(gè)數(shù)據(jù)吵得喋喋不休的時(shí)候，我們都會心平氣和的去規(guī)劃下一步該怎么進(jìn)行。
第一年運(yùn)行下來，我們組的所有者權(quán)益雖然排名最末，只有27左右，但是我們心中都很數(shù)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)提前做了投資，我們開發(fā)了新的生產(chǎn)線，開發(fā)了新的市場，提前擴(kuò)充了企業(yè)的生產(chǎn)能力，為以后企業(yè)運(yùn)營，更加具有生產(chǎn)實(shí)力做保障。
接下來大家都齊心協(xié)力，當(dāng)然我在分析市場和投放廣告這一方面更加成熟了，只要各部門預(yù)算無誤，財(cái)務(wù)總監(jiān)撥給我的廣告費(fèi)用投放基本無誤，每年運(yùn)行下來，基本實(shí)現(xiàn)"零庫存"，有的時(shí)候也會作為間諜的身份出去外訪，看到能夠?qū)崿F(xiàn)零庫存的組別很少，所以我們的流動資金比較多。其實(shí)我們運(yùn)行當(dāng)中還存在著一些不足之處，就是開頭的三年挪用了應(yīng)收賬款，后來因?yàn)橐N息，所以讓所有者權(quán)益整體上下降了，當(dāng)然也是我們大家的失誤，幸虧財(cái)務(wù)總監(jiān)的細(xì)致認(rèn)真，不厭其煩，將賬目全部更改過來，很值得敬佩。
在出錯的同時(shí)，我們懂得及時(shí)更改，在沉不下心來的時(shí)候，我們學(xué)會不打擾組員的思維，靜靜聆聽，直到自己能夠很清晰的去分析整個(gè)運(yùn)行。
當(dāng)然在ceo的總帶領(lǐng)下，我們大家都各歸其位，有條不紊的運(yùn)行著，在營銷這一塊，在選擇訂單的時(shí)候，也有講究，要分析該產(chǎn)品價(jià)格化不劃算，還要考慮資金回籠等各方面問題。總體下來，除了第三年iso9000忘了投廣告費(fèi)用之外，其他的廣告投放都做得比較到位，不盲目的去追隨人家認(rèn)定的市場，我們沒有去爭市場老大，但是我們做得很穩(wěn)，我們首先考慮我們不能留有庫存商品，在保證價(jià)格劃算的情況下，盡量不出現(xiàn)庫存。在第一年和第二年運(yùn)行時(shí)，如果能把手工生產(chǎn)線及時(shí)變賣或處理掉，我們的生產(chǎn)能力將更強(qiáng)大，當(dāng)然利潤與收益也是成正比的。
在短短的三天沙盤模擬實(shí)訓(xùn)里，確實(shí)挺辛苦也挺累，但是讓我們學(xué)到了好多好多，包括個(gè)人各方面思維的考驗(yàn)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，包括分析企業(yè)內(nèi)外形勢等各方面。
首先ceo周玉龍同志確實(shí)做到了全攬大局的作用，在運(yùn)營出現(xiàn)故障的時(shí)候，他總會不驕不躁的讓我們重新開始，或者重新規(guī)劃我們的運(yùn)營方向，他除了和財(cái)務(wù)總監(jiān)鄧金蘭核對賬目之外，還負(fù)責(zé)了其他各部門的一些安排事項(xiàng)，真正起到了引領(lǐng)f組前進(jìn)的作用。
作為營銷總監(jiān)的我，在廣告投放以及市場開發(fā)，資格認(rèn)證這一塊做到了有的放矢，但是其中由于本人的疏忽，沒有在第三年的時(shí)候給iso9000投放廣告費(fèi)用，在這一點(diǎn)上面很是抱歉，從這一個(gè)小事中，讓我懂得千萬不要忽視小細(xì)節(jié)。在財(cái)務(wù)預(yù)算不出現(xiàn)差錯的情況下，每年的廣告投放還是挺順利的。在選擇市場上面，由間諜收集的其他各組廣告投放市場情況，再來分析我組的市場選擇情況，最后第六年的廣告投放更是以100萬的資金，拿回了不錯的訂單，保證了20幾個(gè)p3產(chǎn)品以及十幾個(gè)p2產(chǎn)品都能夠順利售出，這在一定程度上反映了我們組規(guī)劃的完善性，其中多少不足的地方，相信如果還有下一次，一定能夠做的更好。最后就我們組取得的成績，我并不是感到很意外，相反我覺得我們這個(gè)臨時(shí)組合極富戰(zhàn)斗力。