數(shù)字媒體專業(yè)論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的數(shù)字媒體專業(yè)論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：數(shù)字媒體專業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體；本科教育；現(xiàn)狀；問題；策略

【中圖分類號】G40－057　【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A　【論文編號】1009－8097(2012)09－4084－05

以IT技術(shù)和CG技術(shù)為核心數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)極大地推動了各行各業(yè)的相互滲透和飛速發(fā)展，日益影響著人們的生活與工作方式，已成為推動世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，有著巨大的潛力和廣闊發(fā)展前景。我國的數(shù)字媒體業(yè)近幾年正處于高速發(fā)展時(shí)期，對于數(shù)字媒體專業(yè)人才需求極為旺盛。因此，從2002年開始，各高校紛紛開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)，本科層次教育作為數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量，重要性不言而喻。因此，了解國內(nèi)數(shù)字媒體本科專業(yè)教育現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題并找出相應(yīng)的對策，有利于數(shù)字媒體人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升與專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，對于推動和促進(jìn)我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)具有重要的戰(zhàn)略意義。

一　數(shù)字媒體專業(yè)數(shù)量、類別及學(xué)位類型

我國數(shù)字媒體本科專業(yè)分為數(shù)字媒體藝術(shù)與數(shù)字媒體技術(shù)，以歷年教育部公布的“高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟Y(jié)果的通知”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，2002年北京廣播學(xué)院(中國傳媒大學(xué)前身)獲準(zhǔn)開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，成為首個開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的院校，2003年浙江大學(xué)成為第一個獲準(zhǔn)開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的院校。此后，各高校紛紛開辦或改辦數(shù)字媒體專業(yè)，至2011年，獲批開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)的院校達(dá)到209所，其中獨(dú)立學(xué)院為40所。我國歷年獲批的數(shù)字媒體本科專業(yè)數(shù)量與學(xué)位類型如圖1所示。

1、專業(yè)數(shù)量

2005年國家科技部批準(zhǔn)組建四個“國家數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地”，拉開了數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的序幕。這一年我國數(shù)字媒體專業(yè)數(shù)量大幅增加，2007年有所回落；2008年又開始增長，2010年回落，2011年繼續(xù)增長。從圖中紅色線框可以看出，數(shù)字媒體專業(yè)數(shù)量總體呈螺旋增長趨勢，且增幅越來越大。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，未來五年將是我國數(shù)字媒體技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，人才缺口將達(dá)到60萬。可以預(yù)測，在今后若干年內(nèi)，數(shù)字媒體專業(yè)仍較為熱門，數(shù)量將繼續(xù)增長。

2、學(xué)位類型

從授予的學(xué)位類型來看，數(shù)字媒體專業(yè)一般授予工學(xué)學(xué)位，占70.8％，文學(xué)學(xué)位占27.8％，只有哈爾濱師范大學(xué)和南昌大學(xué)兩所院校授予理學(xué)學(xué)位。對于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，有的學(xué)校授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位，而有的授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，但幾乎所有的高校都按藝術(shù)類進(jìn)行文理兼招，需要進(jìn)行藝術(shù)類的專業(yè)考試。對于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，各高校招均收理工科學(xué)生，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，也有的學(xué)?？紤]到藝術(shù)素養(yǎng)的重要性，歡迎有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生報(bào)考。

3、專業(yè)類別

2007之前數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)較多，主要由一些傳媒類、藝術(shù)類院校在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)上申辦。2007年之后，游戲產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢，越來越多的地方理工科院校在已有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)上開始申報(bào)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，導(dǎo)致數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)數(shù)量多于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)(2010年持平)，如圖2所示。

二　數(shù)字媒體專業(yè)開設(shè)院校地域布局與產(chǎn)業(yè)發(fā)展

按照我國傳統(tǒng)的區(qū)域劃分，對東、中、西部三個地區(qū)開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)的院校數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如表1所示。

從表中可以看出，開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)高校的總體布局存在著非常明顯的區(qū)域分布不平衡現(xiàn)象，大多數(shù)高校集中在東部與中部地區(qū)，這固然和我國長期以來高等教育資源配置不合理的積弊有關(guān)，同時(shí)更具有深層次的原因——與我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況密切相關(guān)。2005年國家科技部批準(zhǔn)組建北京、上海、成都和長沙四個國家級數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地，對數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)積聚效應(yīng)的形成和數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展起到了重要的示范和引領(lǐng)作用，同時(shí)也對數(shù)字媒體專業(yè)地域布局產(chǎn)生了直接影響。

1、東部地區(qū)

在開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)的209所高等院校中，東部地區(qū)有118所，占56.5％，主要集中在北京、上海、江蘇、浙江、山東、廣東等地。北京和上海作為國家級數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)基地，對數(shù)字媒體專業(yè)發(fā)展起到了重要的推動和促進(jìn)作用。北京市高校獨(dú)占23所，輻射了周邊天津、河北，遼寧三省(市)。位于上海市的數(shù)字媒體專業(yè)高校雖然只有10所，但是上?；貓@區(qū)延伸至浙江、江蘇、山東等地，聯(lián)手為數(shù)字媒體發(fā)展提供了優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，同時(shí)也帶動了這幾個省份的數(shù)字媒體專業(yè)發(fā)展。廣東省向來是我國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，地域優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)環(huán)境優(yōu)勢非常明顯，為數(shù)字媒體專業(yè)發(fā)展提供了肥沃的土壤。

2、中部地區(qū)

中部地區(qū)開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)的高校共51所，占24.4％。由于處于中部地區(qū)的長沙是國家數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)基地之一，動漫和傳媒業(yè)非常發(fā)達(dá)，所以湖南省開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)的高校較多，同時(shí)還輻射了周邊的湖北、江西等省份。安徽省作為上海數(shù)字媒體基地外省分園區(qū)之一，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，也促進(jìn)了本省的數(shù)字媒體專業(yè)發(fā)展。

3、西部地區(qū)

一直以來，西部地區(qū)受教育資源配置和經(jīng)濟(jì)條件限制，高等教育發(fā)展與東部與中部地區(qū)相比較為滯后，數(shù)字媒體作為新開設(shè)專業(yè)，也未能走出這一窠臼。西部地區(qū)開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)的高校為40所，占總數(shù)的19.1％，以四川成都為中心，向重慶、陜西、云南等省市輻射，這四個省(市)開設(shè)此專業(yè)的高校達(dá)到了29所，占整個西部地區(qū)高校的72.5％，廣西則由于受廣東省的影響，開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)高校也較多。

第2篇：數(shù)字媒體專業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng) 專業(yè)改革 探索

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）12C-0116-02

我院數(shù)字媒體專業(yè)開設(shè)于2010年，作為一個近幾年興起的復(fù)合型專業(yè)，知識范圍廣、技能要求高，目標(biāo)在于培養(yǎng)動手實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，而對于很多高校數(shù)字媒體專業(yè)而言，與快速發(fā)展的社會要求相比，在人才培養(yǎng)方面或多或少存在著一定的差距。本文以廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)為例，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)體系、考核方式等方面進(jìn)行探索與實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力，取得了一定的成效。

一、明確數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、勇于創(chuàng)新職業(yè)素養(yǎng)，具有視音頻數(shù)字化、多媒體設(shè)計(jì)制作、數(shù)字影視制作、網(wǎng)絡(luò)動畫與廣告制作等職業(yè)能力，可以從事廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開發(fā)與設(shè)計(jì)、動畫創(chuàng)作與設(shè)計(jì)、數(shù)字影視特效制作與合成、網(wǎng)絡(luò)界面及用戶界面設(shè)計(jì)與制作和電視欄目及頻道包裝等后期合成技術(shù)的高端技能型人才。

根據(jù)廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合區(qū)內(nèi)外企事業(yè)單位的調(diào)研走訪結(jié)果，整理數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)就業(yè)主要崗位、主要從事工作及就業(yè)方向，從而得出其職業(yè)崗位群，具體如表1所示。

表1 數(shù)字媒體專業(yè)崗位群

職業(yè)崗位群 主要崗位名稱 主要就業(yè)方向與工作任務(wù)

平面設(shè)計(jì)與制作崗位 1. 攝影師

2. 圖像制作員

3. 平面廣告設(shè)計(jì)師

4. 網(wǎng)站設(shè)計(jì)師（美工設(shè)計(jì)） 在數(shù)碼攝影、廣告、數(shù)碼設(shè)計(jì)、數(shù)字排版與印刷等公司以及各類企事業(yè)單位宣傳部門從事攝影、數(shù)碼圖像制作處理、廣告設(shè)計(jì)、數(shù)碼排版、產(chǎn)品包裝及網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計(jì)與美化工作

數(shù)字影視制作崗位 1. 攝像師

2. 多媒體制作員

3. 數(shù)字視頻合成師

4. 數(shù)字視頻（DV）策劃師 在影視制作行業(yè)如：影視、婚慶、網(wǎng)絡(luò)媒體、影視廣告等公司以及各類企事業(yè)單位宣傳部門拍攝與錄像、素材加工與處理、特效合成與美化、宣傳片策劃與制作等工作

三維設(shè)計(jì)與制作崗位 1. 三維制圖員

2. 三維設(shè)計(jì)師 在影視公司、小型動漫公司、室內(nèi)裝修公司等從事三維建模和設(shè)計(jì)工作

二、建立數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，結(jié)合農(nóng)類學(xué)生接受知識和形成能力的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，按學(xué)期將培養(yǎng)過程分成職業(yè)引導(dǎo)、職業(yè)養(yǎng)成、職業(yè)素養(yǎng)三個階段，通過工學(xué)結(jié)合、校企合作、專兼職教師結(jié)合等多種方式，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例示范等多種方法，分別訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)能力、綜合能力、創(chuàng)新能力和崗位能力，實(shí)現(xiàn)高端數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。具體方案如圖1所示：

圖1 數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案

第一階段：主要是引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)的要求，完成專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)基本技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，主要在多媒體教室和計(jì)算機(jī)機(jī)房完成，考核主要由授課教師完成。

第二階段：主要側(cè)重專業(yè)技能的提高和綜合能力的強(qiáng)化，主要在多媒體技術(shù)實(shí)訓(xùn)室以及校內(nèi)工作室完成。其中基本技能訓(xùn)練由校內(nèi)教師講授，專業(yè)技能訓(xùn)練由企業(yè)兼職教師授課，通過真實(shí)項(xiàng)目、真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練和分享，提高學(xué)生專業(yè)技能及強(qiáng)化學(xué)生綜合能力。

第三階段：主要側(cè)重崗位能力的訓(xùn)練。教師可以安排學(xué)生在工作室、校園電視臺等真實(shí)崗位進(jìn)行崗位能力訓(xùn)練，然后到校外實(shí)訓(xùn)基地、校企合作單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在校外導(dǎo)師指導(dǎo)下完成相應(yīng)崗位的工作任務(wù)，從而具備崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)。

三、構(gòu)造數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建應(yīng)該以職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力的培養(yǎng)為中心，以校企合作、工學(xué)結(jié)合等多種形式作為人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)，突出農(nóng)類高職院校的職業(yè)性、開放性、應(yīng)用性，從而形成由理論知識教學(xué)體系、實(shí)踐技能教學(xué)體系及職業(yè)素質(zhì)教育體系三部分組成的人才培養(yǎng)體系，如圖2所示。

圖2 數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)體系

（一）理論知識教學(xué)體系

根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，數(shù)字媒體專業(yè)理論教學(xué)體系以夠用、適用、能用、會用為原則，突出專業(yè)知識的針對性和技術(shù)的實(shí)用性，并根據(jù)就業(yè)方向，把職業(yè)技能分為平面設(shè)計(jì)、數(shù)碼影視和三維動畫三個方向。理論知識教學(xué)體系包括文化基礎(chǔ)知識、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識與數(shù)字媒體專業(yè)基礎(chǔ)知識三部分。

（二）實(shí)踐技能教學(xué)體系

實(shí)踐能力培養(yǎng)是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)能力形成的關(guān)鍵，我們通過課程實(shí)訓(xùn)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)（畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、創(chuàng)新課題）畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)五個層次安排實(shí)踐技能教學(xué)，形成“五段漸進(jìn)式”循序漸進(jìn)、層層遞增的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)，下得去、用得上、留得住的高技能實(shí)踐型人才。

（三）職業(yè)素質(zhì)教育體系

職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)，是學(xué)生從實(shí)習(xí)生到職業(yè)人轉(zhuǎn)變的本質(zhì)。在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過程中，我們注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)以及工學(xué)結(jié)合的模式、產(chǎn)學(xué)研的聯(lián)系與互動，從而讓學(xué)生掌握扎實(shí)的技能，積累實(shí)用的工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的職業(yè)品德、職業(yè)素養(yǎng)以及社會責(zé)任感，從而讓他們更快地勝任工作要求，提高就業(yè)競爭力和綜合素質(zhì)。

此外，我們也提倡學(xué)生參加各種職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)認(rèn)證，推行“雙證制”，要求學(xué)生在校期間必須具備一本專業(yè)技術(shù)證書或者取得一個行業(yè)或者專業(yè)的從業(yè)資格證書，從而強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，成為高素質(zhì)、多技能的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才。

四、創(chuàng)新數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)考核方式

專業(yè)考核是評定學(xué)生是否達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)、是否達(dá)到專業(yè)能力要求、是否形成職業(yè)素養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了能讓考核方式更加公開、公平、合理，我們對評價(jià)體系進(jìn)行了探索與實(shí)踐，通過多樣化的考核方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從而激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、主動探索、大膽創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情，從而更有利于他們專業(yè)技能、崗位技能的培養(yǎng)以及職業(yè)能力的形成。具體實(shí)踐與探索如下：

所有課程必須參加知識和技能的考核，包括必修課、選修課、職業(yè)能力拓展課以及崗前實(shí)訓(xùn)課等，通過考核合格者方可取得相應(yīng)的學(xué)分。

考核成績與學(xué)分掛鉤，成績采用百分制，成績合格才獲得學(xué)分。技能考核是由行業(yè)真實(shí)項(xiàng)目構(gòu)成，重點(diǎn)考察學(xué)生是否能達(dá)到崗位職業(yè)能力的要求，由專業(yè)課教師負(fù)責(zé)組織考核與評定。

鼓勵學(xué)生參與專業(yè)比賽、專業(yè)認(rèn)證等活動，并以此作為學(xué)生評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。組織學(xué)生參加國家、自治區(qū)和學(xué)院牽頭的行業(yè)專項(xiàng)技能比賽，如果獲得相應(yīng)的名次，證明學(xué)生已經(jīng)具備對應(yīng)的能力，可以免考核并直接給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)分;專業(yè)認(rèn)證是行業(yè)對從業(yè)人員水平評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，通過相應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證的學(xué)生，也可以直接給予相應(yīng)的學(xué)分。

專業(yè)能力培養(yǎng)課程的考核方式方法要改革與創(chuàng)新。專業(yè)能力是學(xué)生能否勝任工作的關(guān)鍵，因此，在考核時(shí)，我們應(yīng)該突出專業(yè)技能應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)技能的綜合運(yùn)用能力，采用過程考核與終結(jié)考核相結(jié)合的方式，加大過程考核所占比例，從而讓考核結(jié)果真實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的能力水平。過程性考核側(cè)重他們平時(shí)表現(xiàn)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)，完成的效果和質(zhì)量;終結(jié)考核則根據(jù)課程特點(diǎn)靈活運(yùn)用各種方式，比如筆試+操作、作品+答辯等，結(jié)合平時(shí)考核、實(shí)訓(xùn)考核、終結(jié)性考核的比例和分值，計(jì)算出學(xué)生的總評成績。

頂崗實(shí)習(xí)的考核是評價(jià)學(xué)生是否能馬上勝任工作、是否具備崗位技能要求、是否具備崗位職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，一般由企業(yè)指導(dǎo)老師和學(xué)校帶隊(duì)老師共同考核，主要對學(xué)生在企業(yè)真實(shí)工作崗位上工作完成情況進(jìn)行評價(jià)。

隨著國內(nèi)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的不斷壯大，對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員需求不斷擴(kuò)大，各高校都應(yīng)順應(yīng)時(shí)展要求，努力優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，探索一條適合自身發(fā)展的道路。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳昊.數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)的若干思考[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2012（01）

[2]劉覺敏.關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的探討[J].大眾文藝，2012（20）

[3]付百學(xué)，張平，王興彬，楊林.構(gòu)建數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].藝術(shù)科技，2013（01）

【基金項(xiàng)目】2013年新世紀(jì)廣西高等教育教改工程項(xiàng)目（2013JGB363）

第3篇：數(shù)字媒體專業(yè)論文范文

SAT更有含金量

2012年香港科技大學(xué)計(jì)劃在內(nèi)地招收160人。校方表示，在他們看來，高考成績比SAT（美國高考）成績更有含金量。選用國際高考成績申請港科大的學(xué)生，如果他持的是中國護(hù)照，那么他還是與其他參加中國高考的內(nèi)地學(xué)生在一塊競爭，并沒有取巧的機(jī)會。

廈門大學(xué)新招

醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)

從今年9月開始，廈門大學(xué)所有新招的醫(yī)學(xué)生免除學(xué)費(fèi)，學(xué)校希望借此吸引更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生源，改善學(xué)校醫(yī)學(xué)學(xué)科生源質(zhì)量，提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。該校歡迎有志于報(bào)考學(xué)校醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院以及護(hù)理學(xué)院，準(zhǔn)備投身醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的同學(xué)們報(bào)考。

據(jù)武書連2011中國大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)排行顯示，廈門大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)排名第45位。排在前十位的高校分別為北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、中南大學(xué)、中國藥科大學(xué)。

高校專家評說

作文網(wǎng)絡(luò)語言

多年從事高考作文閱卷工作的專家、華東師大中文系周宏教授提醒考生和家長，高考作文的評判標(biāo)準(zhǔn)是非常開放、非常寬容的，但沒有個性、思想、真情的文章不可能在高考中獲評一類卷。

“對待網(wǎng)絡(luò)語言，我們持寬容的態(tài)度?！敝芎杲榻B道，“‘網(wǎng)絡(luò)語言’需要更清楚的界定，在網(wǎng)絡(luò)上所使用的語言并不等于‘網(wǎng)絡(luò)語言’。比如，‘浮云’一詞只是在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)得比較多而已，而其實(shí)‘浮云’一詞早就有了。再說，網(wǎng)上‘打醬油’這樣的詞匯也很好，它不過是賦予了這個詞以新的涵義，而不是錯別字。”

曾經(jīng)有中學(xué)老師表示，一些已被實(shí)體媒體使用的“網(wǎng)絡(luò)語言”，如“神馬都是浮云”，運(yùn)用到作文中去，是可以接受的。對此，周宏教授表示了不同的意見：“浮云”是可以的，“神馬”是不可以的。因?yàn)椤吧耨R”是漢語拼音輸入法打錯之后出現(xiàn)的錯別字。網(wǎng)絡(luò)語言中的錯別字是不應(yīng)該在我們主流語言的陣地中出現(xiàn)的。

周宏說道：“如果想表達(dá)‘今天，我很激動’，可以把‘激動’寫成‘雞凍’嗎？它在網(wǎng)絡(luò)中確實(shí)可以生存，但是要想到主流語言的陣地里來走一走，對不起，不可以！我們反對的是這種網(wǎng)絡(luò)語言中的錯別字。比如說‘灰機(jī)’，這是錯別字+讀音錯誤；再比如說‘杯具’，‘杯具’是悲劇，這個‘杯具’會成為將來中國的語言嗎？作為一名大學(xué)老師、語文老師，我態(tài)度很鮮明，堅(jiān)決反對這種錯別字?！?/p>

湖南師大獲批

自主招生資格

繼中南大學(xué)、湖南大學(xué)之后，湖南師范大學(xué)成為湖南省第三所經(jīng)教育部批準(zhǔn)具有自主招生資格的高校。

今年該校自主招生面向湖南省應(yīng)往屆畢業(yè)生，明年將會在全國范圍內(nèi)進(jìn)行自主招生。自主招生人數(shù)控制在本科招生計(jì)劃總數(shù)的2%。

參加今年該校自主招生的考生，高考總分須達(dá)到湖南省本科一批文史或理工最低控制分?jǐn)?shù)線，在此基礎(chǔ)上，取得該校自主招生合格證且在自主招生志愿欄中填報(bào)該校志愿的考生，該校將予以錄取，并加5分參加專業(yè)志愿錄取。

湖南高考報(bào)名人數(shù)

較去年降2.6萬

湖南省2012年高考報(bào)名人數(shù)為35.2萬，相比去年又減少2.6萬人，相對生源高峰的2008年下降了34%。

2007年湖南省高考報(bào)名人數(shù)51.8萬，2008年53.4萬，2009年50.8萬，2010年41.3萬，2011年37.8萬。

上海高校新增

14個本科專業(yè)

教育部日前公布2012年審批同意設(shè)置的高校本科專業(yè)名單，其中，上海11所高校新增14個本科專業(yè)，均為當(dāng)前的緊缺、熱門專業(yè)，從今年開始招生。

新增的專業(yè)分別是：同濟(jì)大學(xué)的海洋資源開發(fā)技術(shù)，華東理工大學(xué)的景觀學(xué)，上海外國語大學(xué)的漢語言和印地語，上海電機(jī)學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)工程，上海建橋?qū)W院的網(wǎng)絡(luò)工程，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的通信工程、給水排水工程，上海電力學(xué)院的應(yīng)用化學(xué)，上海第二工業(yè)大學(xué)的材料科學(xué)與工程、酒店管理，上海商學(xué)院的朝鮮語，上海外國語大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院的數(shù)字媒體藝術(shù)，復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院的公共藝術(shù)。

清華網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人

說黃段子被停用

清華大學(xué)圖書館工作人員設(shè)計(jì)的一款網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人小圖備受關(guān)注。在網(wǎng)上，小圖能夠在線自如地與網(wǎng)友交流。設(shè)計(jì)者稱制作小圖的目的是讓其更好地服務(wù)于圖書館。學(xué)生及網(wǎng)友可以在圖書館下班時(shí)間在網(wǎng)上與小圖交流，咨詢在圖書館遇到的問題。

但由于小圖具有學(xué)習(xí)功能，對網(wǎng)友教它的話能夠記憶，日前，小圖被“教壞”，甚至在與網(wǎng)友交流時(shí)頻出黃段子，不得已，設(shè)計(jì)者將小圖暫時(shí)“停職”。

天津工大今年首招

數(shù)字媒體專業(yè)方向

第4篇：數(shù)字媒體專業(yè)論文范文

論文關(guān)鍵詞：新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)；信息傳播；傳播媒體數(shù)字技術(shù)

一、新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的興起

科學(xué)的每一次進(jìn)步，都會對藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的變革產(chǎn)生巨大的影響，同時(shí)也成為藝術(shù)形式繁榮的發(fā)展動力。在整個藝術(shù)的發(fā)展歷程中我們可以看到，醫(yī)學(xué)和人體解剖學(xué)的研究，為素描、雕塑提供了重要的創(chuàng)作理論參考；幾何與透視學(xué)的發(fā)展，為繪畫提供了符合人體視覺原理的透視理論；顏料化學(xué)的進(jìn)步，為油畫家提供了明亮而富有層次的顏色表現(xiàn)空間；光學(xué)原理研究的進(jìn)一步發(fā)展，使印象派畫家遵循光學(xué)的原理，分析和組織物象的各種關(guān)系，同時(shí)光學(xué)應(yīng)用的研究還促成了攝影技術(shù)的誕生，從而對藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了深刻的影響，這一切都體現(xiàn)著科技對于藝術(shù)的重要推動作用。

進(jìn)入20世紀(jì)以來，科技對藝術(shù)的影響變得更加強(qiáng)烈和迅猛，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)創(chuàng)造了更廣闊的表現(xiàn)空間，上世紀(jì)80年代初，計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)成為現(xiàn)代尖端的視覺表現(xiàn)手段和形式，快速迅猛地出現(xiàn)在電視、電影、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等大眾傳播媒介和視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域之中。計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的出現(xiàn)，被稱為第三次圖像革命，其意義甚至大于從無聲到有聲、從黑白到彩色的前兩次圖像革命…。從上世紀(jì)90年代至今，“數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)”以一種全新的方式出現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，它融合了“藝術(shù)學(xué)”和“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”兩個性質(zhì)完全不同的學(xué)科。數(shù)字媒體藝術(shù)是基于數(shù)字科技的快速發(fā)展而產(chǎn)生的一種新生的藝術(shù)形式，關(guān)于新媒體藝術(shù)的特點(diǎn)新媒體藝術(shù)先驅(qū)羅伊·阿斯科特(RoyAscot)說：“新媒體藝術(shù)最鮮明的特質(zhì)為連接性與互動性?！睆膰H學(xué)術(shù)界和教育界對數(shù)字化“設(shè)計(jì)”的諸多稱謂及科學(xué)內(nèi)容的設(shè)定來看，數(shù)字媒體藝術(shù)主要涉及到視覺藝術(shù)、人機(jī)界面、信息傳播、多媒體、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)、動畫、廣告、游戲、虛擬環(huán)境，虛擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，其主要范疇都在2l世紀(jì)數(shù)字化“設(shè)計(jì)”的“數(shù)字媒介”囊括之中，由此就可以比較明確新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵和范疇。

進(jìn)入2l世紀(jì)，全球范圍內(nèi)以新媒體、數(shù)字影像、CG特效、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作行業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)代知識經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的核心產(chǎn)業(yè)，在美國、日本其產(chǎn)值超過了傳統(tǒng)的汽車工業(yè)，而韓國更是將游戲?yàn)榇淼臄?shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)作為立國之本，并已成為韓國經(jīng)濟(jì)成長的新動力。目前全球數(shù)字內(nèi)容還在不斷地向更深更廣的領(lǐng)域擴(kuò)展，而這個產(chǎn)業(yè)也必將成為中國最具發(fā)展前途的產(chǎn)業(yè)之一。在未來的幾年，數(shù)字媒體創(chuàng)作人才將是市場需求的熱點(diǎn)。有關(guān)專家預(yù)測，我國將需要20萬工業(yè)設(shè)計(jì)師和l5萬動畫設(shè)計(jì)師。面對如此巨大的市場環(huán)境和人才需求，國內(nèi)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)卻是剛剛開始興起，還未建立完善的新媒體藝術(shù)理論體系和人才培養(yǎng)體系，導(dǎo)致了設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)所真正需要的核心職業(yè)設(shè)計(jì)人才匱乏和新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)在發(fā)展過程中諸多問題的產(chǎn)生。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是對傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)的伸展和豐富

新的傳播形式和傳播媒介的出現(xiàn)，使得視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)所涉及的內(nèi)容得到極大的豐富和拓展。網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、互動媒體、交互游戲、虛擬空間等都成為信息傳播的形式和主要介質(zhì)，傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)范疇受到突破性的沖擊，數(shù)字載體的發(fā)展極大地延伸了視覺傳達(dá)的設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容，在當(dāng)代數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的快速發(fā)展情況下，數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)理論和美學(xué)理論就顯得非常薄弱。

新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)理論和美學(xué)范疇繼承了部分傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的理論體系。傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的理論體系依然可以作為數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，在藝術(shù)理論基礎(chǔ)上有幾個方面是共同的：1．首先都要滿足功能性的最基本的要求。2．美學(xué)的審美理論基礎(chǔ)是相同的。3．設(shè)計(jì)的理論法則、平面視覺創(chuàng)意法則等是近似的．設(shè)計(jì)和表現(xiàn)的內(nèi)容是基本共通的。在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)過程中滿足功能、審美需求，符合美學(xué)、設(shè)計(jì)法則，運(yùn)用數(shù)字媒介所特有的聲、光、電以及人機(jī)互動的特點(diǎn)來更有效地達(dá)到傳播信息的目的，可以認(rèn)為新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和特征是視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步豐富。

當(dāng)然新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是時(shí)代的產(chǎn)物，它具有時(shí)代的先進(jìn)性，它的表現(xiàn)形式更豐富，信息量更大，更具備科學(xué)性、時(shí)代性，因此在新媒體設(shè)計(jì)中還需要創(chuàng)新的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理論體系，必須根據(jù)其信息傳播的形式、媒介以及傳播的復(fù)合性、學(xué)科的綜合性、技術(shù)的數(shù)字化等特征來完善提高這一新興學(xué)科。

三、目前數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展中存在的問題

數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)及其產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展給國內(nèi)外視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)界帶來了很多問題。最突出的就是跨學(xué)科人才的知識分離化現(xiàn)象嚴(yán)重，其次是人才需求和教育模式的問題，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育體系在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)定位方面存在著不同程度的兩極分化現(xiàn)象。

以上問題的出現(xiàn)，其根本原因是由于在認(rèn)識新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)和培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)人才的過程中存在著幾個方面的問題而產(chǎn)生的：

首先是認(rèn)識的問題，數(shù)字技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用大致可以歸納三個大的方面：①計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)。②數(shù)碼新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)(包括網(wǎng)絡(luò)、多媒體、電子產(chǎn)品、動畫、游戲等方面)。③非商業(yè)化藝術(shù)類數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作在平面、環(huán)境等一些學(xué)科方面，數(shù)字技術(shù)是一種輔助手段，而在廣告、新聞等方面它是傳媒的載體和形式，或是一種工藝和創(chuàng)作手段。④數(shù)字媒體設(shè)計(jì)是隨著數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展和藝術(shù)相結(jié)合的新型學(xué)科，同其他的藝術(shù)學(xué)科相比，它具有實(shí)用性、時(shí)代性、跨學(xué)科和復(fù)合性的特點(diǎn)。對于新媒體藝術(shù)需要有新的思考和理解，如果還保持原有對藝術(shù)類理念的認(rèn)識，它既不符合學(xué)科的發(fā)展，也不符合市場的需求，因此正確地認(rèn)識理解和探索新媒體藝術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域?qū)τ跀?shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展是至關(guān)重要的。

其次是人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)問題。數(shù)字藝術(shù)是一門跨學(xué)科、多學(xué)科結(jié)合的復(fù)合型學(xué)科，培養(yǎng)和訓(xùn)練既懂得藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律，又懂得計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)，能操作相關(guān)應(yīng)用和后期制作軟件的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，已成為當(dāng)今數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)迫在眉睫需要解決的課題。數(shù)字技術(shù)人才和創(chuàng)意人才都是社會急需的，但是需求的比重卻有很大的差別，因此需要根據(jù)市場的需求來制定培養(yǎng)不同層次的技術(shù)人才和創(chuàng)意人才的教育目標(biāo)。

最后就是培養(yǎng)對象問題。隨著普及教育的發(fā)展，越來越多的學(xué)生進(jìn)入到藝術(shù)類學(xué)科，隨之而來就產(chǎn)生了學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)專長的相互矛盾的問題，學(xué)生的綜合修養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)錯位是普遍存在的問題，這對于新媒體專業(yè)的教學(xué)和培養(yǎng)帶來了很大的困難，這種現(xiàn)象在藝術(shù)類院校表現(xiàn)得尤為突出，可以考慮數(shù)字媒體教育不要只限于文科的藝術(shù)類學(xué)生。

四、根據(jù)新媒體藝術(shù)的特征來完善人才培養(yǎng)

為了新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展和新媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)我們應(yīng)該做好以下幾個方面：1．在人才培養(yǎng)院校建立各個學(xué)科間的交流和資料的資源共享、學(xué)科間的優(yōu)勢互補(bǔ)的教學(xué)體系。2．開設(shè)學(xué)科間的資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)習(xí)教學(xué)的立體化平臺。這樣有利于形成循序漸進(jìn)的教育思想和方法，培養(yǎng)扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)功底和熟練的數(shù)字工具操作能力、充分利用各方面有用的信息資源。3．與社會實(shí)踐相結(jié)合，建設(shè)教學(xué)資源立體化平臺和教學(xué)模式的創(chuàng)新。將傳統(tǒng)藝術(shù)教育與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)教育有機(jī)融合，構(gòu)建新的教學(xué)模式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)建教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的工作室，以及數(shù)字人才培養(yǎng)創(chuàng)新工作室。4．同時(shí)為培養(yǎng)高層次的教師隊(duì)伍提供了更好師資環(huán)境，更好的保證教學(xué)質(zhì)量。5．加強(qiáng)教學(xué)體制在選材階段就提出相對較高標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)具備較高綜合素質(zhì)的選材將更符合新媒體專業(yè)對培養(yǎng)對象知識結(jié)構(gòu)的要求，就更有利于培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。面對新媒體藝術(shù)的發(fā)展，發(fā)揮社會和院校之間的各自優(yōu)勢，可以更好的解決數(shù)字藝術(shù)人才在培養(yǎng)過程中所出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)出真正適合社會需求的數(shù)字藝術(shù)人才。當(dāng)然數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)的完善是一個不斷探索的過程，既不能只埋頭研究教學(xué)的建設(shè)，也不能只是應(yīng)付市場的需求。

第5篇：數(shù)字媒體專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞: 高等教育 德國不萊梅大學(xué) 教育理念

一、引言

近年來,我國的高等教育進(jìn)行了大規(guī)模的改革,而國際教育理念是中國高等教育改革的世界環(huán)境和理論環(huán)境,直接影響和制約著中國高教改革的方向。因此,分析國外先進(jìn)的高等教育理念和方法,對于把握中國高教改革的時(shí)代特征,并在吸取國際教育理念精華的過程中,創(chuàng)造出有中國民族特色的教育模式,具有十分重要的積極意義。

德國的高等教育歷史悠久,實(shí)力雄厚,在國際上享有盛譽(yù)。德國能在當(dāng)今強(qiáng)手如林的國際環(huán)境中,經(jīng)濟(jì)長期保持強(qiáng)勢,與德國高等教育將理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合的教育理念息息相關(guān)。德國有多所世界著名學(xué)府,均有數(shù)百年的歷史和先進(jìn)的教育理念[1]。這其中就有不萊梅大學(xué)(Bremen University)。

二、德國不萊梅大學(xué)

不萊梅大學(xué)位于德國不萊梅州的不萊梅市,這是一座有著54.9萬人口,歷史悠久的港口城市。

不萊梅大學(xué)是一所古老的大學(xué),它的歷史可以追溯到1584年,最初是由不萊梅中學(xué)發(fā)展而來成為高等學(xué)校,1971年不萊梅大學(xué)正式成立[2]。

上世紀(jì)70年代是德國高等院校的建校,在眾多的學(xué)校中,不萊梅大學(xué)在科學(xué)研究和教育改革中形成了獨(dú)特的“不萊梅模式”,并因此在德國的高等學(xué)校中享有盛名。所謂的“不萊梅模式”,體現(xiàn)了不萊梅大學(xué)致力于高等教育改革,開展多學(xué)科之間理論與實(shí)踐之間的合作,注重科研成果向生產(chǎn)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化,不萊梅大學(xué)也因此而不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域,而且在商業(yè)和生產(chǎn)領(lǐng)域均負(fù)有盛名。

經(jīng)過30多年的發(fā)展和變革,今天的不萊梅大學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一所綜合性大學(xué),并成為德國著名的7所大學(xué)之一。被稱為德國西北部的科學(xué)研究中心[2],它是1580名科學(xué)家的科研基地,19000名學(xué)生的學(xué)習(xí)場所,318名教授和一千多名雇員的工作地點(diǎn)。

三、辦學(xué)理念和特色

德國的高等教育之所以一直以來在國際上享有盛譽(yù),與其高等教育辦學(xué)理念和特色有關(guān)。為確保德國高等教育的高質(zhì)量和國際競爭力,德國的高等教育領(lǐng)域近年來進(jìn)行了大幅度的改革,注重實(shí)踐過程,重方法訓(xùn)練,重能力培養(yǎng)。

作為德國著名高等學(xué)府之一,不萊梅大學(xué)從以下幾個方面全面貫徹和實(shí)施了德國高等教育改革的理念。

1.國際化

國際化是德國高等教育改革的一個重要特色。國際化的辦學(xué)理念是一種為國內(nèi)外學(xué)生設(shè)計(jì)的教育環(huán)境,在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上趨向國際化、多元化,旨在培養(yǎng)學(xué)生在國際化和多元文化的社會工作環(huán)境下生存的能力。這在不萊梅大學(xué)也有充分的體現(xiàn),不萊梅大學(xué)面向全世界招收學(xué)生,目前在該校就讀的外國留學(xué)生多達(dá)2000多人,這其中,中國留學(xué)生大約800人。

另外,不萊梅大學(xué)要求學(xué)生必須有一個學(xué)期的國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷,鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生活能力,鼓勵學(xué)生開闊視野,成為適應(yīng)時(shí)代要求的跨國人才。不萊梅大學(xué)在全世界有超過25個合作院?？梢詾閷W(xué)生提供免費(fèi)出國學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2.校際交叉教學(xué)

德國高等教育十分鼓勵校際合作創(chuàng)辦專業(yè)和開展科研,充分實(shí)現(xiàn)校際的教育和科研資源共享。不萊梅大學(xué)的另一個特色就是創(chuàng)辦校際交叉專業(yè),尤其是一些新興專業(yè)。如數(shù)字媒體專業(yè)就是是由四所學(xué)校聯(lián)合招生授課的,這四所學(xué)校是:不萊梅大學(xué)(University of Bremen)、不萊梅應(yīng)用科學(xué)學(xué)院(Bremen University of Applied Sciences)、不萊梅港應(yīng)用科學(xué)學(xué)院(Bremerhaven University of Applied Sciences)和不萊梅藝術(shù)學(xué)院(University of the Arts)。學(xué)生可以從各個學(xué)校選擇有關(guān)課程。這種獨(dú)特的校際合作,充分進(jìn)行了學(xué)校之間的資源共享,使數(shù)字媒體專業(yè)把計(jì)算機(jī)科學(xué)和設(shè)計(jì)、自然科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合起來,使學(xué)生能全方位地綜合體驗(yàn)數(shù)字媒體專業(yè)的各個方面。

3.教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合

教育與實(shí)踐緊密結(jié)合是德國高等教育的重要理念,德國高等教育改革先驅(qū)者威廉?馮?洪堡特(1767―1835)提出的“研究與教學(xué)相統(tǒng)一”的原則至今仍被推崇為大學(xué)治學(xué)的指導(dǎo)思想[3]。大學(xué)主要是培養(yǎng)科學(xué)后備力量,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和科學(xué)研究能力。因此,不萊梅大學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和科學(xué)研究的能力作為教學(xué)目標(biāo)。這在其教學(xué)過程中充分體現(xiàn)出來。

不萊梅大學(xué)提出了“基于研究的教學(xué)項(xiàng)目(Research-based Teaching Projects)”,充分體現(xiàn)了教學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際,重實(shí)踐技能和方法訓(xùn)練的教育理念。學(xué)校要求學(xué)生進(jìn)行為期一年的課題研究工作,在課題研究的初始階段,學(xué)校為學(xué)生開設(shè)專門的課程教學(xué),教學(xué)內(nèi)容就是與課題研究相關(guān)的理論知識。指導(dǎo)老師也會在此期間開設(shè)專題講座,內(nèi)容也是圍繞課題研究的需要展開,引導(dǎo)學(xué)生正確的研究方向,并幫助學(xué)生解決在研究過程中遇到的問題。而且,課題必須以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行,學(xué)生通過團(tuán)體的分工合作才能圓滿完成課題研究。在此階段,學(xué)生要顯示出他們運(yùn)用知識解決問題的能力,獨(dú)立自主的工作能力,同時(shí)也要體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)校還積極提倡所謂的“學(xué)術(shù)自由”,在課題研究期間,指導(dǎo)老師幾乎不給學(xué)生任何限制,而是提供足夠的自主發(fā)揮空間,課題的研究過程和結(jié)論基本上由課題參與者自行完成。

不萊梅大學(xué)的高等教育與實(shí)踐緊密結(jié)合的另一個重要體現(xiàn)就是所謂的“實(shí)踐導(dǎo)向(Orientation to Practice)”和“社會導(dǎo)向(Responsibility Rowards Society)”。學(xué)校積極開展與企業(yè)和政府部門的產(chǎn)學(xué)研合作,幾乎所有教師和學(xué)生的科研課題都來自企業(yè)和政府部門,課題研究圍繞生產(chǎn)中的實(shí)際問題展開,充分利用企業(yè)和政府部門的財(cái)經(jīng)資助和實(shí)踐場所,以及學(xué)校內(nèi)部的科研資源。實(shí)踐證明,不萊梅大學(xué)的這種科研模式取得了很好的成效,標(biāo)有“Made in Bremen”的不萊梅大學(xué)的科研成果在德國卓有影響,也因此吸引了更多的企業(yè)。在不萊梅大學(xué)校園里專門開設(shè)有一塊名為“Technology Park”的企業(yè)園地,有超過320家企業(yè)進(jìn)駐其中,成為德國西北部著名的產(chǎn)學(xué)研高科技產(chǎn)業(yè)中心。

因此,德國的高等學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生受到社會的普遍歡迎,因?yàn)樗麄儾粌H掌握專業(yè)理論知識,而且懂實(shí)踐,懂技術(shù),了解企業(yè)的運(yùn)作,具有解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。

4.學(xué)制特點(diǎn)

不萊梅大學(xué)實(shí)行三年制本科、兩年制研究生的制度。

三年制本科實(shí)行歐洲大學(xué)的學(xué)分轉(zhuǎn)換制(ECTS――European Credit Transfer System),每個學(xué)生必須修滿180個學(xué)分,每個學(xué)分相當(dāng)于30個學(xué)時(shí)。此外,本科階段還包括一個學(xué)期的國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷,一年時(shí)間的課題(Project)研究工作。學(xué)生畢業(yè)后獲得的學(xué)位是Bachelor of Science (B.Sc.)。

兩年制碩士要求申請者具有相關(guān)專業(yè)的本科文憑,英語水平考試證書和相關(guān)的申請材料。碩士的第一學(xué)期是常規(guī)課程學(xué)習(xí),第二、三學(xué)期進(jìn)行碩士課題研究,第四學(xué)期撰寫碩士論文。研究生畢業(yè)頒發(fā)的學(xué)位是Master of Science (M.Sc.)。

四、課程設(shè)置和要求

不萊梅大學(xué)的課程分為基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程兩個階段,配合學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的各個階段和需要進(jìn)行合理設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由易到難地開展專業(yè)學(xué)習(xí)。課程一共包括八個模塊。

1.預(yù)修課程

作為國際化的大學(xué),學(xué)生必須達(dá)到一定的英語水平。這個模塊就是為剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)而開設(shè)的,主要是語言課程。

該模塊的另外一個重要任務(wù)是初學(xué)者的專業(yè)方向定位。學(xué)生必須在第一學(xué)期,在老師的指導(dǎo)下,從學(xué)校開設(shè)的專業(yè)方向中作出選擇,為自己隨后的大學(xué)學(xué)習(xí)和專業(yè)方向進(jìn)行定位。

2.基礎(chǔ)課

基礎(chǔ)課都是必修課,主要是專業(yè)概要。目的是讓學(xué)生了解專業(yè)領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)、基本概念和方法。使學(xué)生對專業(yè)的手段、技術(shù)、概念和方法有一般性理解,培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,為進(jìn)入后續(xù)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

3.理論分析

該模塊是有關(guān)專業(yè)的歷史、理論和文化的介紹、幫助學(xué)生了解專業(yè)的歷史、文化和理論背景。

4.專業(yè)技術(shù)

學(xué)生在這個模塊主要進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握具體的專業(yè)技能和方法。

5.設(shè)計(jì)

這個模塊教授學(xué)生利用專業(yè)技術(shù)和方法進(jìn)行課程設(shè)計(jì),是與專業(yè)技術(shù)課程相對應(yīng)的綜合實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

6.應(yīng)用

介紹專業(yè)技術(shù)在生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展前景,以加深學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識,開闊學(xué)生的專業(yè)視野。

7.工程實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)

工程實(shí)習(xí)是為期12周的專業(yè)實(shí)習(xí)。目的是讓學(xué)生切實(shí)了解與專業(yè)相關(guān)行業(yè)的工作實(shí)踐,把所學(xué)的知識應(yīng)用到工作實(shí)踐中,真正體驗(yàn)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教育理念。

畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生獨(dú)立完成一個有關(guān)理論或設(shè)計(jì)的專門課題,以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行,要求至少進(jìn)行一個課題的理論研究并得出結(jié)論,或解決一個具體的專業(yè)問題。

8.選修課程

這個模塊由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,從學(xué)校提供的與專業(yè)相關(guān)的課程中自行選擇,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,拓展他們的知識面。

五、結(jié)語

我國高等教育改革的理論著眼點(diǎn)是教育的社會功能和培養(yǎng)功能的調(diào)適[3],這與不萊梅大學(xué)的教育理念可謂不謀而合。我國的高等教育改革經(jīng)歷了漫長的發(fā)展道路,一方面取得了巨大的成效,另一方面出現(xiàn)了諸如學(xué)術(shù)成果與實(shí)踐脫節(jié),學(xué)校教育重理論輕實(shí)踐等問題,這些問題導(dǎo)致了目前我國高?？蒲谐晒y以向產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化,畢業(yè)生整體素質(zhì)不高,找工作困難的后果[4]。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,解決這些問題已經(jīng)成為燃眉之急,高等教育的進(jìn)一步改革和發(fā)展已經(jīng)成為一個不容忽視的重要趨勢。在這種環(huán)境下,對國外先進(jìn)的教育理念和方法進(jìn)行探討,對我國高教改革具有十分積極的意義。此次的德國之行使我們近距離地感受到了不萊梅大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,他們以人為本,以社會需求為導(dǎo)向的教學(xué)理念,理論聯(lián)系實(shí)踐,注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、社會能力、方法能力的教學(xué)方法使我深受啟發(fā),其完善的教學(xué)理念和方法,合理的課程設(shè)置和安排,值得我們借鑒。

參考文獻(xiàn):

[1]劉興國.德國高等教育的特色及其啟示.教育探索,2006:8.

[2]Introduction of Bremen University.不萊梅大學(xué)網(wǎng)站,uni-bremen.de.

[3]黃安貽.德國高等教育的特色及其對我國高等教育的啟示.清華大學(xué)教育研究,2006.4.

第6篇：數(shù)字媒體專業(yè)論文范文

8月8日―8月12日

會議名稱:2009中國數(shù)字電視與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展高峰論壇

會議地址:內(nèi)蒙古滿洲里市

會議簡介:會議將邀請國家廣電總局、工業(yè)和信息化部相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)介紹行業(yè)政策,邀請中國電子學(xué)會有線電視綜合信息技術(shù)分會委員、中國新聞技術(shù)工作者聯(lián)合會多媒體專業(yè)委員會委員,以及各級廣電局、電視臺、有線網(wǎng)絡(luò)公司、監(jiān)測臺等單位的主管領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干,寬帶網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商、節(jié)目和內(nèi)容制作公司、技術(shù)與設(shè)備研發(fā)、生產(chǎn)單位的高層領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威專家做專題演講,參與互動交流,為數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)鏈的各方提供交流平臺。

會議組委會:

通信地址:北京復(fù)外大街2號廣電總局科技委

電話:010-86091903:

傳真:010-86093784

聯(lián)系人:白 華 13910158661 010-86091903

E-mail:

黃 英 13661317698

E-mail:huang.省略

8月19日―8月20日

會議名稱:第六屆中國國際手機(jī)科技展覽會

會議地址:深圳會展中心

會議簡介:會議將有移動終端廠商、手機(jī)設(shè)計(jì)供應(yīng)商、芯片制造商、OEM/ODM/EMS廠商、解決方案供應(yīng)商、移動通信軟硬件及各類設(shè)備供應(yīng)商、模塊與硬件平臺廠商、配套產(chǎn)品供應(yīng)商參加,就行業(yè)最新的產(chǎn)品與技術(shù)進(jìn)行全方位展示。

會議組委會:

地址:深圳市福田區(qū)紅荔西路7002號

第一世界廣場A座9E

電話:0755-82969652

電子郵箱:zhongrui6688@163.省略

企業(yè)報(bào)名

電 話:021-51801336―810/814/815

傳 真:021-58954223

E-mail:bp@u2ipo.省略

8月23日―8月24日

會議名稱:三網(wǎng)融合2009中國峰會

會議地址:北京京都信苑飯店

會議簡介:會議研討的主題為“直面金融危機(jī) 振興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)”。會議將專門出版《“三網(wǎng)融合”論文集》,特邀相關(guān)領(lǐng)域的專家撰文并廣泛向社會各界征集優(yōu)秀論文,探討“三網(wǎng)融合”的政策、管理、技術(shù)及業(yè)務(wù)的融合方向,為振興我國信息產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)建言獻(xiàn)策,優(yōu)秀論文還將在《廣播電視學(xué)刊》、《北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表。

會議組委會:

報(bào)名熱線:13488818588

宋苑 010-63356730轉(zhuǎn)607songyuan@sarft.省略

贊助聯(lián)系:

馬可 010-63356730/6731轉(zhuǎn)614

13810179220make@sarft.省略

8月26日―8月27日

會議名稱:第五屆數(shù)字新媒體高峰論壇

會議地址:北京皇家大飯店舉辦

會議簡介:本屆論壇將結(jié)合今年廣電的發(fā)展方向,圍繞“CMMB/網(wǎng)絡(luò)電視IPTV/新電視”的三大展會亮點(diǎn),就新媒體與三網(wǎng)融合、地面數(shù)字電視推廣、CMMB手持電視新進(jìn)展、直播衛(wèi)星電視的發(fā)展幾大主題展開深入交流和探討,展示最新發(fā)展成果。

會議組委會:

電話:010-86091499 13911870115

郵箱:songying@abrs.省略

8月26日―8月29日

會議名稱:第十八屆北京國際廣播電影電視設(shè)備展覽會 (BIRTV2009)

會議地址:北京中國國際展覽中心

會議簡介:此次展會將展出廣播、電視專業(yè)音視頻設(shè)備、制作設(shè)備、發(fā)射設(shè)備、有線電視、燈光、網(wǎng)絡(luò)多媒體、計(jì)算機(jī)、測試設(shè)備、數(shù)字電視、高清晰度電視、寬帶技術(shù)、INTERNET技術(shù)和產(chǎn)品、轉(zhuǎn)播車、電影制作和放映設(shè)備等。

會議組委會:

咨詢電話:+86-10-86092783

+86-10-86093207

傳 真:+86-10-86093790

電子郵件:

地 址:北京市西城區(qū)復(fù)興門外北濱河路甲二號

8月27日―8月29日

會議名稱:2009年中國(成都)電子展覽會

會議地址:成都世紀(jì)成新國際會展中心

會議簡介:展會邀請各類新型電子元器件、軍品類元器件、集成電路、電子工具、材料、電子基礎(chǔ)裝備、電子測量儀器及自動測試系統(tǒng)、電磁兼容測試設(shè)備與儀器、計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)測試設(shè)備與儀器等廠商參展。

會議組委會:

咨詢熱線:13651058877

電 話:010-51661100轉(zhuǎn)8020

傳 真:010-51661100轉(zhuǎn)8011

聯(lián)系人:王青山 先生

QQ:704442086

cefcddzz.blog.省略/

E-mail: wangqs@51zhan.省略

8月31日―9月2日

會議名稱:第15屆華南國際電子生產(chǎn)設(shè)備暨微電子工業(yè)展覽會

會議地址:深圳會展中心

會議簡介:展會分為測試測量板塊、電子元器件板塊、電子工業(yè)分包服務(wù)板塊等三大板塊上百種產(chǎn)品,展示國內(nèi)最新電子及微電子產(chǎn)品以及技術(shù)。

會議組委會:

聯(lián)系地址:上海市淮海中路775號新華聯(lián)大廈8樓勵展博覽集團(tuán)上海分公司

電話:021―51535100

傳真:021―51535248

電子郵箱:mike.省略

網(wǎng)址:hhtp://events.省略

聯(lián)系人:鄧萌

9月展會一覽

9月6日―9月9日

會議名稱:第11屆中國國際光電博覽會

會議地址:深圳會展中心

會議簡介:總展出面積70000。屆時(shí),三大專業(yè)展會――光通信傳感與激光紅外展;精密光學(xué)展;LED展同期展出,將匯聚超過2100家國內(nèi)外光電企業(yè)亮相,展示當(dāng)前世界光電產(chǎn)業(yè)最新產(chǎn)品與技術(shù)。

會議組委會:

聯(lián)系地址:深圳市南山區(qū)海德三道海岸城東座607室

電話:0755-86290901 86290817

傳真:0755-86290951

電子郵箱:

網(wǎng)址:省略/2008/index.省略

上海聯(lián)絡(luò)處涂小華小姐

上海市閔行區(qū)顓橋鎮(zhèn)中春路2666號#201108

電話:86-21-6442-9709

傳真:86-21-6442-9708

E-mail: teema@huanhsin.省略

廈門聯(lián)絡(luò)處許瑋英小姐

廈門市仙岳路860號臺商會館12樓

電話 :86-592-553-8821

傳真:86-592-556-9880

E-mail: anan@xmpsxh.省略.省略.tw

臺中辦事處梁士潤先生

臺中市40767工業(yè)區(qū)一路70號8樓

電話:886-4-2350-3278

傳真:886-4-2350-3225

E-mail:teema.central@msa.省略

高雄辦事處許順德先生

高雄市80247苓雅區(qū)四維四路3號11樓之1

電話:886-7-331-8724

傳真:886-7-335-5352

E-mail:teema.south@msa.省略

東京辦事處蔡蕙如小姐

108-0073日本國東京都港區(qū)三田1-2-18、TTDビル3

電話:81-3-5419-3860

傳真:81-3-3455-5079

E-mail: tsai@itri-tokyo.省略

網(wǎng)址:省略

聯(lián)系人:姜 驥

9月19日―9月21日

會議名稱:第二屆中國西安國際數(shù)字科技博覽會

會議地址:西安曲江國際會展中心(B1/B2/B3館)

會議簡介:將設(shè)置數(shù)字產(chǎn)品館及數(shù)字應(yīng)用館兩個主題館,組織高尖端的高新科技成果、3G通訊技術(shù)(服務(wù))、數(shù)字及IT產(chǎn)品展銷與體驗(yàn)等展覽展示、主題會議論壇、數(shù)字娛樂活動等內(nèi)容為主要組織形式,突出本屆“數(shù)博會”國際化、專業(yè)化、精品化、前瞻化的特點(diǎn)和優(yōu)勢。為參展商提供交流、交易的平臺。

會議組委會:

聯(lián)系地址:西安西部文化產(chǎn)業(yè)博覽會有限公司

電話:0086-029-62885794 62885717

傳真:0086-029-62885714 62885868 62885744

9月21日―9月23日

會議名稱:2009年歐洲光通訊展(ECOC 09)

會議地址:奧地利 維也納

會議簡介:ECOC是歐洲規(guī)模最大的光纖通訊展會,將吸引全球超過400家的廠商前來參展。該展每年都會結(jié)合歐洲光電通訊研討會以擴(kuò)大展會規(guī)模及行業(yè)影響力,此研討會在過去的10多年里,總共發(fā)表了4000多篇關(guān)于光電通訊產(chǎn)業(yè)的研究報(bào)告。同時(shí),參展者更能夠率先見到業(yè)界最新開發(fā)的產(chǎn)品。無源器件 / 光纖、光纜 / 有源器件 / 數(shù)據(jù)通信設(shè)備 / 測試儀器儀表 / 光纖生產(chǎn)設(shè)備 / 光網(wǎng)絡(luò)及系統(tǒng) /光學(xué)薄膜 / 網(wǎng)關(guān)及路由設(shè)備 / 光源 等光通訊及其周邊產(chǎn)品將一一亮相會展。

會議組委會(國內(nèi)機(jī)構(gòu)):

聯(lián)系地址:深圳市福田區(qū)振中路瑋鵬花園7棟 14H-I14A

電話:0755-83985667-845

傳真:0755-83985345

電子郵箱:jimhuang@acemarketing.省略/

網(wǎng)址: 省略

聯(lián)系人:黃靜/Jim移動電話15999517924

9月14日―9月15日武漢

9月17日―9月18日東莞

9月22日―9月23日成都

會議名稱:第十四屆國際集成電路研討會暨展覽會(IIC-China 2009)

會議地址:

•武漢會場―武漢科技會展中心

•東莞會場―廣東現(xiàn)代國際展覽中心3A展區(qū)

•成都會場―成都香格里拉大酒店巴蜀郡會議廳

會議簡介:IIC-China 將于9月同時(shí)在武漢、東莞、成都三地順日拉開會展大幕。ADI、Altium、Cyan、Micrel、Numonyx、Linear 、TI 及 HDMI 等全球領(lǐng)先廠商悉數(shù)到場,在展會上您可以了解到光電產(chǎn)業(yè)前瞻思想,掌握最新技術(shù)并采購優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,讓您的企業(yè)持續(xù)領(lǐng)先!

會議組委會:

IIC-China查詢熱線

Justin Chan

justin@globalsources.省略

電話: (86-21)2327 0199

臺灣 Pauling Yang

pyang@globalsources.省略

電話:(82-2) 3473 9200 分機(jī)2011

新加坡Perry Tan

perrytan@globalsources.省略

電話:(972-50) 574 6205

日本Sumio Ishige

sumioi@globalsources.省略

電話:(1-435) 676 8788

9月22日―9月25日

會議名稱:阿根廷國際通訊設(shè)備技術(shù)展覽會

會議地址:布宜諾斯艾利斯

會議簡介:參展預(yù)計(jì)公司200家,展地規(guī)模1萬平米,專業(yè)觀眾2.8萬人次。展品范圍包括:信息通信服務(wù);信息通信交換、傳輸技術(shù)與設(shè)備;通信終端設(shè)備及配套產(chǎn)品;電信增值業(yè)務(wù);下一代網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)游戲、互動娛樂產(chǎn)品及服務(wù);數(shù)碼技術(shù)及產(chǎn)品;計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備與軟件產(chǎn)品;數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)品;通信電源、儀器儀表、通信機(jī)房用品、辦公自動化設(shè)備;信息家電;通信電子元器件;通信終端配件;其它信息通信配套產(chǎn)品、消費(fèi)電子產(chǎn)品等。

會議組委會(國內(nèi)機(jī)構(gòu)):

聯(lián)系地址:北京市朝陽區(qū)慈云寺一號院東區(qū)國際公寓

電話:86-10-85912831/2861

傳真:86-10-859122857

網(wǎng)址:省略

聯(lián)系人:張冬華 手機(jī)電話:13801391767 Msn:summer_zdh@hotmail.省略

第7篇：數(shù)字媒體專業(yè)論文范文

[關(guān)鍵詞]體育新聞學(xué)科 課程設(shè)置 培養(yǎng)模式 建設(shè)

數(shù)字化媒體時(shí)代的到來，最顯著的特點(diǎn)就是媒體活動的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化。無論是文字的內(nèi)容還是圖片的內(nèi)容，包括攝像的內(nèi)容，都通過網(wǎng)絡(luò)、通過數(shù)字來整合，傳輸方式、集成方式全部是網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的。與之對應(yīng)，新媒體傳播主體就變得更加多元化。與此同時(shí)，很多傳播廣告不再通過傳統(tǒng)的發(fā)行渠道，不再通過有線電視信號，而是衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)等等。面對用戶端的多樣及時(shí)性碎片性，作為媒體端，采集的傳輸也變得非常多樣化，各方面交織在一起，構(gòu)成一個全媒體的網(wǎng)絡(luò)。如何應(yīng)對這么一個非常復(fù)雜、而且又在發(fā)展中的網(wǎng)絡(luò)，是媒體界的一個挑戰(zhàn)。近年來，隨著我國體育事業(yè)和大眾傳播事業(yè)的發(fā)展，中國當(dāng)代體育新聞傳播事業(yè)也發(fā)展迅猛，大量的體育新聞傳播專業(yè)人才將被社會所需。如何培養(yǎng)體育全媒體人才的體育新聞學(xué)科建設(shè)則是面對挑戰(zhàn)亟待解決的問題。

一、體育新聞學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀分析

近年來，我國高校新聞專業(yè)發(fā)展迅速，全國高校新聞專業(yè)點(diǎn)已達(dá)661個，新聞專業(yè)在校生12~13萬人，年畢業(yè)生3~4萬人，但社會新聞媒體總需求只有1萬多人，總體就業(yè)形勢是供大于求。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，體育新聞專業(yè)只有重新審視自己的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)理念，改革現(xiàn)有教學(xué)和培養(yǎng)體制，才能突破自身發(fā)展瓶頸，獲得長足進(jìn)步。體育新聞傳播專業(yè)是近幾年新興的專業(yè)，其人才要求不僅需要懂基本的新聞理論，更需要具備體育特色、懂得體育知識的專門性體育新聞傳播人才。

1．課程設(shè)置雜而不專。

隨著新聞學(xué)體制的改革，新聞傳播等相關(guān)專業(yè)就主干課程作出了相應(yīng)的調(diào)整，歸納為以下8門課程：新聞學(xué)概論、傳播學(xué)、中國新聞史、世界新聞史、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、媒介批評、電腦網(wǎng)絡(luò)編輯。新聞教育的一個通病，就是課程設(shè)置極其相似（如表），卻沒有從學(xué)生自身接受能力的實(shí)際出發(fā)。

由表可見，各體育院校的新聞專業(yè)課程設(shè)置大體趨同，僅有極少數(shù)學(xué)院有其特色的課程。四年本科課程多而雜，門門都會一點(diǎn)且重復(fù)性大，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)充分熟練地掌握一門技能。面對不斷開設(shè)的新課，易造成學(xué)而淺的局面。

2．缺乏適用教材。

教材是教學(xué)過程中所必須的硬件。新聞教學(xué)在開始之初，便以突出特色、注重特色培養(yǎng)為口號，但在教材的選擇上并未真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)特色。一方面，教材選擇并未突出教學(xué)培養(yǎng)重點(diǎn)。大多學(xué)校選擇教材的時(shí)候，多是為學(xué)生考研提供方便，并參照重點(diǎn)大學(xué)的教材選擇；另一方面，個別院校開設(shè)的新興傳媒專業(yè)教材尚未編寫出來。有關(guān)體育新聞類的教材嚴(yán)重缺乏，教學(xué)過程當(dāng)中只能參照一般的新聞學(xué)教材，這樣便導(dǎo)致特色專業(yè)理論知識構(gòu)架不清晰，學(xué)生無法從基本理論出發(fā)來指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐。

3．師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)院辦學(xué)之初，教師可以依靠本校的教師資源和聘請教師來解決問題。但隨著新聞專業(yè)的發(fā)展，師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)全媒體人才的需要。盡管有所改善，但大多數(shù)教師都是剛畢業(yè)的碩士生，普遍缺乏新聞學(xué)的實(shí)踐操作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。從實(shí)際調(diào)查情況看，雖然大部分教師努力學(xué)習(xí)一些其他社會科學(xué)，但整體零散而缺乏系統(tǒng)，膚淺而不厚實(shí)，難以適應(yīng)專業(yè)課教學(xué)。

二、體育新聞學(xué)科發(fā)展要求

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是對傳統(tǒng)的新聞傳播理念與方式的一次革命。在這種新形勢下，我國急需培養(yǎng)能夠適應(yīng)傳播全球化競爭的全媒體專業(yè)人才。這種人才不僅應(yīng)具備新聞理論基礎(chǔ)，還必須熟練掌握新聞業(yè)務(wù)，并對媒介融合有所了解。與此同時(shí)，加強(qiáng)與媒介集團(tuán)的合作，建設(shè)新聞實(shí)驗(yàn)室，以增加案例分析課程為手段，通過觀念、知識、素質(zhì)、能力等培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建符合體育新聞人才培養(yǎng)目標(biāo)的辦學(xué)模式，是當(dāng)前亟待解決的問題。

1．明確辦學(xué)定位。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)、合理地進(jìn)行課程設(shè)置和安排。各體育院校應(yīng)設(shè)立不同的辦學(xué)定位，要切合實(shí)際地定位為教學(xué)型大學(xué)或者應(yīng)用型大學(xué)。各體育院校服務(wù)于區(qū)域，也是辦學(xué)定位中必須考慮的問題。應(yīng)結(jié)合體育新聞學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，制定出適應(yīng)體育的教學(xué)定位，積極為新聞學(xué)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。這樣，不但可以體現(xiàn)各地區(qū)體育院校的新聞專業(yè)辦學(xué)特色，還可以提高畢業(yè)生就業(yè)率。

2．確定體育新聞專業(yè)全媒體人才培養(yǎng)目標(biāo)。

培養(yǎng)采、寫、編、評、攝全面發(fā)展的、體育和新聞兼通的、能在各類新聞媒體及相關(guān)領(lǐng)域從事體育新聞的全媒體人才。體育新聞教育畢竟是一般新聞教育的分支，必須重視堅(jiān)實(shí)的新聞基礎(chǔ)教育。在培養(yǎng)目標(biāo)中，我們強(qiáng)調(diào)體育新聞人才的專業(yè)化與多學(xué)科的培養(yǎng)。未來的體育新聞人不僅是精通某個新聞業(yè)務(wù)，而且還是媒介融合環(huán)境下全媒體的通用人才。

3．多學(xué)科知識技能修養(yǎng)的掌握。

通曉各個體育項(xiàng)目并精通某個專項(xiàng)，要了解體育類的知識，如體育概論、體育史、奧林匹克運(yùn)動、世界頂級賽事與體育明星、各項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目的基本知識和運(yùn)動競賽規(guī)則。隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、信息科學(xué)的滲入都是不可避免的知識儲備。課程開設(shè)要注重多學(xué)科知識的技能修養(yǎng)，形成由淺入深、由基礎(chǔ)到專業(yè)、由普遍到特色一條線。

4．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

各體育院?？梢詫?shí)行公開招聘，擇優(yōu)錄取。在教師聘用方面，根據(jù)學(xué)科建設(shè)及學(xué)術(shù)、年齡梯度等制定教師人員等級比例來聘用，合理配置師資，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。實(shí)行訪問學(xué)習(xí)、委培學(xué)習(xí)等教師隊(duì)伍建設(shè)措施。重視對青年教師的培養(yǎng)，為雙師型教師營造良好的人才成長環(huán)境，并制定出一套適合學(xué)院自身發(fā)展的績效評估體系、福利待遇等相關(guān)政策。

三、數(shù)字化媒體時(shí)代的體育新聞學(xué)科建設(shè)對策

1．優(yōu)化體育院校新聞專業(yè)課程設(shè)置。

為適應(yīng)現(xiàn)代體育新聞傳播事業(yè)發(fā)展的需要，其人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是具備新聞學(xué)和體育學(xué)的理論知識與專業(yè)技能，交叉的文化與科學(xué)知識，熟悉新聞、宣傳政策法規(guī)及體育新聞報(bào)道紀(jì)律，能在新聞、出版、宣傳、體育部門從事記者、編輯、節(jié)目制作與管理工作的體育新聞高級專門人才。建議體育新聞傳播專業(yè)的課程設(shè)置分為以下幾大類：體育新聞傳播類（專業(yè)核心課）、體育知識板塊（專業(yè)基礎(chǔ)課）、基礎(chǔ)類知識板塊（專業(yè)基礎(chǔ)課）、實(shí)踐類和其他類。

2．構(gòu)建體育新聞專業(yè)質(zhì)量工程。

體育新聞學(xué)科建設(shè)是一個長久的系統(tǒng)工程，往上看：要實(shí)現(xiàn)專業(yè)支撐學(xué)科；往下看：專業(yè)發(fā)展需要師資、課程、教材、教學(xué)、科研和設(shè)備、實(shí)踐條件等要素支持。這是一個系統(tǒng)的“質(zhì)量工程”。顯然，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育新聞人才，筑牢質(zhì)量這條生命線是關(guān)鍵。為此，我們必須緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的中心工作，快捷并實(shí)效地運(yùn)行著“質(zhì)量工程”計(jì)劃。包括以下幾個方面：①師資培訓(xùn)：教師在崗培訓(xùn)和送出去請進(jìn)來相結(jié)合，實(shí)行教師實(shí)習(xí)制，定期選派教師到媒體實(shí)習(xí)輪訓(xùn)，定期聘請媒體優(yōu)秀從業(yè)人員到校講學(xué)；②教學(xué)水平：教學(xué)競賽，學(xué)生評教，精品課建設(shè)；③實(shí)踐能力：加強(qiáng)與媒體的聯(lián)系，建立大量實(shí)習(xí)基地，開展攝影比賽、征文大賽，校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)模擬實(shí)戰(zhàn)，校外廣泛聯(lián)系實(shí)習(xí)單位；④科研、硬件：課題立項(xiàng)、論文教材、實(shí)驗(yàn)室和文化基地建設(shè)。

3．整合體育新聞+英語專業(yè)資源。

全國體育院校的外語和新聞專業(yè)大都是分開的兩個系，跨系間進(jìn)行專業(yè)協(xié)調(diào)難度系數(shù)頗高，因此，各體育院校應(yīng)該根據(jù)自身特色進(jìn)行專業(yè)互補(bǔ)?！叭藷o我有，人有我新，人新我優(yōu)”，是各體育院校新聞專業(yè)近年的工作重點(diǎn)。比如，武漢體育學(xué)院新聞專業(yè)的優(yōu)勢在于外語+新聞。具體詮釋為，人無我有：兩個專業(yè)為一個整體系；人有我新：雙語教學(xué)在兩個專業(yè)同時(shí)進(jìn)行，新聞專業(yè)在高年級雙語教學(xué)，外語專業(yè)四年級開設(shè)新聞專業(yè)英語基礎(chǔ)訓(xùn)練；人新我優(yōu)：教學(xué)成果的全面展示。

4．確定體育院校新聞人才培養(yǎng)模式。

體育新聞人才不單單是新聞人，而是要具備體育特色，懂得體育知識，能夠體育新聞的專門性人才。那么，在教學(xué)改革中以培養(yǎng)方案、教材建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面為基礎(chǔ)來進(jìn)行體育新聞專業(yè)的教學(xué)改革。通過學(xué)習(xí)借鑒各體育院校的專業(yè)特色，我們認(rèn)為，體育新聞專業(yè)培養(yǎng)模式改革，應(yīng)該遵循建構(gòu)一種專才+通才的新模式。體育新聞人才培養(yǎng)模式可為：通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體結(jié)合，在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)理論，再以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在應(yīng)用中形成技術(shù)應(yīng)用能力。遵循兩個結(jié)合的指導(dǎo)思想，將整體課程體系重組為新聞傳播通識教育課程體系和新聞專業(yè)教育課程體系，并對兩大課程內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。與教學(xué)內(nèi)容改革相適應(yīng)，進(jìn)行教材建設(shè)；設(shè)施先進(jìn)，教學(xué)、科研、服務(wù)三位一體的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是實(shí)施人才培養(yǎng)方案的重要保證；形成良好產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)制，將產(chǎn)學(xué)研工作貫穿體育新聞人才培養(yǎng)全過程是，高職人才培養(yǎng)方案實(shí)施必然途徑。

注 釋：

[1][4] 孟文娣、畢雪梅、張銳、賈靜：《對體育新聞傳播專業(yè)辦學(xué)模式的研究》，《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》2004年 8月

[2] [5]王玉珍、姜曉紅、林芳、嵇玲：《創(chuàng)新型體育新聞傳播專業(yè)編輯人才培養(yǎng)模式研究》，《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年10月

[3] 張江南：《武漢體育學(xué)院體育新聞專業(yè)發(fā)展理念檢析》，《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年3月

[6]于曉光：《體育新聞專業(yè)發(fā)展建設(shè)研究》，《沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第2期

第8篇：數(shù)字媒體專業(yè)論文范文

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體；屬性；在線文學(xué)批評

伴隨著科技、文化的演進(jìn)，文學(xué)的載體經(jīng)歷了從口傳、石質(zhì)、竹質(zhì)、絲質(zhì)、紙質(zhì)到電子的變化。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，文學(xué)批評形成了非在線批評與在線批評的存在狀態(tài)。在線批評作為依托現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、通訊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的文學(xué)批評現(xiàn)象，勢必打上網(wǎng)絡(luò)載體技術(shù)屬性的烙印。網(wǎng)絡(luò)在線批評不僅僅是傳播的手段，而且是一種文學(xué)批評展現(xiàn)的方式。網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)屬性的多媒體融合、傳遞的即時(shí)性、傳播過程的雙向性、媒介資源的豐富化，對在線批評的思維模式、藝術(shù)手段、批評內(nèi)容、話語權(quán)力產(chǎn)生著重要的影響。

“目前，國內(nèi)對網(wǎng)絡(luò)寫作與網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究探討批評，大致可以分為兩個類別：一類是非在線網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評，另一類是在線網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評。在線網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評指的是網(wǎng)絡(luò)批評者在網(wǎng)絡(luò)上直接寫作，批評帖子總是首發(fā)于大大小小網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站。”這兩類批評的對象一致。非在線網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評，主要是傳統(tǒng)的學(xué)理性批評方式。在線批評呈現(xiàn)出一種動態(tài)的、交互性的“在場”特征?！霸诰€文學(xué)批評”的提出，規(guī)避了對批評對象——網(wǎng)絡(luò)文學(xué)外延的界定，只從批評寫作、發(fā)表的媒體技術(shù)方式上界定，包括即興式的“跟帖”批評、體悟式的詩話評點(diǎn)、博客評論，口這種分類方式更好地為網(wǎng)絡(luò)媒體屬性對文學(xué)批評的影響提供清晰的路徑。

一、多媒體融合，構(gòu)筑了在線文學(xué)批評感性化的思維模式和藝術(shù)手段

(一)網(wǎng)絡(luò)書寫的多媒體的符號

網(wǎng)絡(luò)書寫的文字符號本身就體現(xiàn)了一種感性化、視覺化的圖景。網(wǎng)絡(luò)語言的創(chuàng)新，層出不窮，如：“斑竹”、“美眉”、“白骨精”。傳統(tǒng)詞語在網(wǎng)絡(luò)被賦予了完全不同的意義內(nèi)涵。如：“恐龍”(丑女)、“青蛙”(丑男)。大量運(yùn)用數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號等抽象的符號表達(dá)形象的意義，如：88(再見)，：一)(微笑)。

在語音和文字上省略使用：醬紫(這樣子)、cc(哥哥)。對事物的可愛化、陌生化表達(dá)：東東(東西)、偶(我)。英文簡稱的使用：DIY(自己動手制作)。圖片、視頻、音頻、動漫的使用，強(qiáng)化了表意的現(xiàn)場感、目擊感和沖擊力，清晰、簡單。這種網(wǎng)絡(luò)多媒體語言用形象取代了概念，以出其不意的組合秩序打破了循規(guī)蹈矩的傳統(tǒng)語言結(jié)構(gòu)，楊毅認(rèn)為其“對我們現(xiàn)存的語言美學(xué)和語言邏輯，都表現(xiàn)出一種毫無顧忌的沖擊和反叛，這種語言顯示出更加明顯的原始性和大眾化?！?/p>

(二)網(wǎng)絡(luò)媒體屬性對認(rèn)知方式的改變

麥克盧漢在《理解媒介》一書中寫道：“雖然技術(shù)的效果并未在意見和觀念的層次上發(fā)揮作用，但卻逐漸地且不可避免的改變了‘感官作用的比例’或理解的形式?！薄霸既酥赜盟械?種感官——嗅覺、觸覺、聽覺、視覺、味覺，其思維方式是立體的、感性化的。但是在印刷條件下，文字符號的線性書寫只強(qiáng)調(diào)視覺，這影響了我們的思考，使思想變成線性的、連續(xù)的、規(guī)則的、重復(fù)的和邏輯的。它使人類的思考可以與感情分開?！编室?yàn)橐曈X文化集中于細(xì)節(jié)，并把細(xì)節(jié)從整體中分化抽象出來，它推動了人們對事物的抽象深層的認(rèn)識。與印刷媒介相反的是，電視電子媒介強(qiáng)調(diào)的是更多的感覺，是視覺、聽覺、觸覺的綜合，擴(kuò)展了人們的感覺范圍、更大限度完成了人的延伸。麥克盧漢提出，電視電子媒介可能恢復(fù)印刷媒介所破壞的感官比例，實(shí)現(xiàn)感官的“再統(tǒng)合”。

網(wǎng)絡(luò)通過潛移默化的“感官綜合”，改變著認(rèn)識世界的手段、思維方式及其表達(dá)路徑。它使認(rèn)知方式不僅僅局限于視覺的理性思維，而是借助嗅覺、觸覺、聽覺、視覺、味覺，綜合運(yùn)用理性和感性的思維方式。它帶來了文學(xué)批評形式的諸多變化，例如即興化、點(diǎn)評式等，促進(jìn)了文學(xué)批評語言的更高程度口語化、情緒化和幽默化，當(dāng)然更帶來了批評內(nèi)容的通俗化．

(三)在線批評是感性化的思維模式和藝術(shù)手段

在線批評從抽象、單一的文字形式轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗?、生動的，同時(shí)有圖、文、影、音的多維立體表達(dá)形式?！熬W(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)當(dāng)是一種超級多媒體語言藝術(shù)”(葛紅兵)，工具的變化根本地、內(nèi)在地導(dǎo)致了思維模式的感性化。網(wǎng)絡(luò)批評呈現(xiàn)短小化、口語化、即興式、直覺性，結(jié)構(gòu)比較松散，缺乏嚴(yán)密的邏輯推理。這與傳統(tǒng)紙質(zhì)文學(xué)批評重邏輯、強(qiáng)理論的特征迥然不同。利用網(wǎng)絡(luò)所提供的多媒體符號進(jìn)行批評，成為在線批評的特征。散宜生，早在1993年中文國際網(wǎng)站剛剛興起的時(shí)候，就被評為“網(wǎng)文家”之一，以文學(xué)評論見長的他，在1995年7月間就曾對幾個活躍在海外網(wǎng)絡(luò)華文做出精妙的評點(diǎn)。其批評繼承中國古代文學(xué)批評精髓——神韻評點(diǎn)式批評。注重整體神韻的評點(diǎn)式批評不可能是鋪陳理論、講究體系、論述繁長，寥寥幾句主觀意趣，展示出批評者的情趣感悟。批評者閱讀網(wǎng)友的作品只是為了尋找一種與自己的情感意趣相交融吐納的對象，所以批評者能夠穿透作品的枝節(jié)、表面而直取作品的神韻和精髓。

再如在《一個“饅頭”引發(fā)的血案》中，作者胡戈利用影像技術(shù)手段借用了電影《無極》中的人物、場景，套用了中央電視臺《法制報(bào)道》欄目的框架，通過極富創(chuàng)造的想象力，虛擬了一個令人捧腹大笑的故事情節(jié)，對《無極》進(jìn)行了徹底的“顛覆”和“改造”。這種全新的表達(dá)形式所具有的表現(xiàn)力和表現(xiàn)效果，是紙質(zhì)文學(xué)批評所不能比擬的。

二、網(wǎng)絡(luò)傳播的雙向性和開放性，打破傳統(tǒng)話語壟斷，彰顯批評爭論本性

網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播系統(tǒng)本身具有雙向渠道。電子郵件、BBS、BLOG、博客等都具有充分的互動功能。受眾在一定的技術(shù)授權(quán)之下可以成為信息的主體。受眾可以與傳播者進(jìn)行遠(yuǎn)距離瞬時(shí)地溝通。

(一)打破了傳統(tǒng)文學(xué)批評的話語壟斷

“網(wǎng)絡(luò)是一個擁有巨大包容性的文化空間，其平等性、兼容性、自由性和虛擬性使它得以保持平民姿態(tài)，向社會公眾特別是弱勢人群開啟話語權(quán)?！本W(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的平等性，無情地解構(gòu)了文學(xué)批評話語被權(quán)威占據(jù)、紙質(zhì)出版的狀況?！坝⒛崴拐J(rèn)為，在任何社會中傳播媒介都會極大地影響社會組織的形態(tài)和人們交往方式。傳播媒介是人們行使社會權(quán)力和政治權(quán)利的一種有效的手段。而每一種媒介的出現(xiàn)，都會改變社會組織原有的形態(tài)，打破某些人原有的壟斷權(quán)?！?/p>

在線批評的大眾化身份沖垮了長期以來文學(xué)批評只能由專家學(xué)者去寫，大眾缺乏批評能力的舊觀念?！跋鄬碚f，網(wǎng)絡(luò)批評更能表達(dá)批評的自由精神。傳統(tǒng)批評的發(fā)表加之必然地伴隨著‘權(quán)力審查’…我在這里是在非常廣泛的意義上使用這種說法的，不僅是意識形態(tài)的‘審查’，而且有所謂學(xué)科體制、學(xué)術(shù)規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)、水平等等‘權(quán)力’運(yùn)作的‘審查’。這樣勢必就把大部分人排除在批評的權(quán)利之外。而且，就是那些夠水平、合規(guī)范的批評家的表達(dá)，也受到相當(dāng)?shù)南拗坪褪`，很多個人性的東西也被排除在批評之外。網(wǎng)絡(luò)批評的運(yùn)行過程當(dāng)然也存在隱蔽的‘權(quán)力場’，不過相對說來，空間是開拓了許多，自由度也增加了?！?張新穎)

在線批評的大眾化主體，既繁榮了文學(xué)批評，又能集思廣益從不同角度解讀網(wǎng)絡(luò)作品，更為網(wǎng)絡(luò)草根受眾提供了表意機(jī)會。當(dāng)然，這種現(xiàn)實(shí)也提出了批評標(biāo)準(zhǔn)重新建構(gòu)的問題。

(二)回歸文學(xué)批評爭論本性

在線批評通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、實(shí)時(shí)互動。作者、讀、者、評論者之間，在即時(shí)交流即時(shí)反饋的“頭腦風(fēng)暴”中引發(fā)觀點(diǎn)、碰撞見解。加之網(wǎng)絡(luò)匿名特性，發(fā)表寬松，在線批評不管是欣賞還是批駁，直指要害，不隱諱。即時(shí)互動批評改變了傳統(tǒng)文學(xué)批評規(guī)范化、理論化、反饋周期較長的現(xiàn)實(shí)，通過互動激發(fā)出人的智慧和情感魅力，使喜于閱讀接受，增加創(chuàng)作動力。

“比如痞子蔡的《第一次親密接觸》一書的成功，作者自認(rèn)為是和網(wǎng)友的鼓勵與支持分不開的。在線批評與在整個文學(xué)創(chuàng)作過程中，突出了讀者的意見對文學(xué)創(chuàng)作起著升華、導(dǎo)向的作用。在線批評加深作者與讀者之間的情感交流?！?/p>

三、網(wǎng)絡(luò)資源的大容量、超文本鏈接。導(dǎo)致了在線批評的去中心化和多元化

(一)數(shù)字化技術(shù)發(fā)展帶來在線批評的大容量

數(shù)字化指的是在電子信號的傳輸方式上，用數(shù)字壓縮(dita1)方式來取代傳統(tǒng)的信號模擬(analog)方式。數(shù)字化后不僅信息的保真性更強(qiáng)，傳輸質(zhì)量更高，而且能夠大幅度節(jié)約電波頻率資源。這種容納信息的能力，突破了紙質(zhì)文學(xué)批評刊物的刊號、版面限制，存貯了數(shù)量眾多的在線批評文本，在數(shù)量上挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)權(quán)威。但同時(shí)大量的信息和信息的易得性，消解了受眾對在線批評文本的尊重和珍惜。

(二)在線批評通過超文本鏈接的形式立體空間地組接

“超文本”(hypertext)是運(yùn)用數(shù)碼鏈接和“萬維網(wǎng)”技術(shù)實(shí)現(xiàn)的非順序訪問信息、閱讀文本的方法，它帶來了文本的多線性、不確定性和能動選擇性，使文字書寫固定的所指變成“滑動的所指”，話語關(guān)聯(lián)從“線”的縱向詮釋走向“點(diǎn)線結(jié)合”的橫向交織。

第9篇：數(shù)字媒體專業(yè)論文范文

一、出席開幕式領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓主席臺就坐后、入場式前播音

女：惠風(fēng)和暢，萬象更新 男：田徑盛會，喜換新顏

女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、男：親愛的同學(xué)們

合：大家上午好

女：春風(fēng)吹拂著我們的面龐，春日的暖陽沐浴著我們悅動的心房。

男：伴隨著春天的氣息，學(xué)院第九屆田徑運(yùn)動會即將開幕。

女：讓我們一起飛躍，在熾熱的跑道上揮灑汗水和夢想。

男：讓我們一起拼搏，在人生的旅途中創(chuàng)造勇敢和力量

女：是運(yùn)動，讓我們彼此的心靈凝聚的如此緊密

男：是賽場，讓我們平凡的生命閃現(xiàn)出如此輝煌

女：本次運(yùn)動會全校兩院一部共有796名運(yùn)動員參賽，達(dá)到了歷年之最，

男：我們相信這只隊(duì)伍必定會在各個項(xiàng)目的角逐中賽出風(fēng)格，賽出水平。

女：我們相信，在全校生生的共同努力下，本次運(yùn)動會一定會取得圓滿的成功。

男：我們也相信本屆運(yùn)動會必定將舉辦成為傳媒學(xué)院體育史上碩果輝煌的體育盛會。

女：老師們、同學(xué)們，現(xiàn)在各運(yùn)動員方隊(duì)已準(zhǔn)備就緒，讓我們已熱烈的掌聲歡迎他們?nèi)雸?，一展我們傳媒運(yùn)動健將的風(fēng)采。

二、入場式

1.國旗隊(duì)解說詞：

女：走在隊(duì)伍最前面的是國旗方隊(duì)。五星紅旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志，五星紅旗象征著全國各族人民的大團(tuán)結(jié)?？?，鮮紅的國旗，神圣威武，莊重嚴(yán)肅。國旗手們帶著滿腔的熱情和活力，正踏著整齊有勁的步伐像我們走來。國旗方隊(duì)成員是經(jīng)過嚴(yán)格選的，負(fù)責(zé)學(xué)校重大活動的升旗儀式。他們一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，體現(xiàn)了傳媒學(xué)子“精益求精”的精神風(fēng)貌。

2.校旗隊(duì)解說詞：

男：校徽的圖形是英文字母“M”的變形構(gòu)成亦是兩個漢字“人”的組成構(gòu)成。蘊(yùn)含三層含義。

女：第一層，兩個漢字的“人”重疊相扣形成三個“人”，寓意“人民、人本、人文”的辦學(xué)理念。三人為眾，即人民之意，象征我重慶技能學(xué)院為人民辦學(xué)的宗旨；象征我重慶技能學(xué)院重視學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本的人本教育思想。

男：第二層，兩個“人”字的相扣，一示攜手育人，并肩樹人，二示團(tuán)結(jié)和睦的校園氛圍與和諧的師生關(guān)系。

女：第三層是?；盏膱D形象形我重慶技能學(xué)院地處山城重慶。

男：?；盏乃{(lán)色深邃凝重，理性大氣，讓人聯(lián)想到自由翱翔的天空和自由航行的大海，象征這崇高與理智，象征著希望與永恒。?；盏膱D形莊重大方，透露著一股向上的力量，體現(xiàn)了我重慶技能學(xué)院的發(fā)展態(tài)勢和發(fā)展前景。

彩旗隊(duì)解說詞

男：由50名學(xué)生代表組成的彩旗方隊(duì)，帶著活潑和朝氣向我們走來。面面彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，熱情奔放；面面彩旗，將校園裝點(diǎn)得更加艷麗，把信心書寫得更加堅(jiān)強(qiáng)！恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；呈颯爽英姿，試比天高。彩旗隊(duì)員的目光深情而又自信，步伐矯健而又整齊。他們手握的不僅是鮮艷的彩旗，更代表著我們年青一代對美好明天的無限憧憬和對未來理想的不懈追求！飄揚(yáng)的彩旗象征莘莘學(xué)子們展翅飛翔，擁抱陽光，奔向明天的輝煌.

裁判員解說詞：

女：此刻，向我們走來的是本次運(yùn)動會的公平使者——裁判員隊(duì)伍。他們將成為運(yùn)動會上最忙碌的身影，因?yàn)樗麄円檬种械拿氡砗土砍哂涗浢恳晃贿\(yùn)動員的成績。本次運(yùn)動會將在他們的嚴(yán)謹(jǐn)、公正的執(zhí)法中順利進(jìn)行。為本次運(yùn)動會的成功展開，全體裁判將本著公平、公開、實(shí)事求是的態(tài)度和穩(wěn)健、熱情、大公無私的工作精神，統(tǒng)一尺度，秉公執(zhí)法，全心全意為賽事護(hù)航。因?yàn)樗麄兌急е粋€共同的目標(biāo)：讓每一位運(yùn)動健兒的真實(shí)水平都得以盡善盡美的體現(xiàn)。

教職工解說詞

男：迎著朝陽沐浴春風(fēng)，現(xiàn)在向我們迎面走來的是學(xué)校教職工方隊(duì)，他們團(tuán)結(jié)進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，像黑夜里的一盞燈，照亮我們前行的路；像大草原上的星星之火，點(diǎn)亮我們的青春激昂。昨天，他們以高尚的人格耕耘在三尺講臺上，今天，他們將用優(yōu)美的舞姿舞出教師的風(fēng)采。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院方陣解說詞

女：放飛夢想、放飛青春，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院方陣正踏著朝陽，激情豪邁地向主席臺走來?？此麄兊牟椒?，矯健嚴(yán)整，落地鏗鏘！聽他們的口號，激情澎湃，分外嘹亮！這是一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍，是一支充滿希望的隊(duì)伍。他們帶著滿腔的熱情與活力，嚴(yán)陣以待，體現(xiàn)了傳媒“尚美 崇真 篤學(xué) 敏行”的光榮傳統(tǒng)和“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

男：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院在過去的一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全體教職員工本著“敬業(yè)、精研、助人、愛生”的精神，強(qiáng)化“基礎(chǔ)與專業(yè)相結(jié)合”的教學(xué)模式，堅(jiān)持“校內(nèi)與校外相結(jié)合”的工作思路，為培養(yǎng)能獨(dú)立自主、適應(yīng)社會不斷發(fā)展、具備較高專業(yè)技能和素質(zhì)的實(shí)用性人才而努力。在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院師生和衷共濟(jì)，共謀發(fā)展下，經(jīng)管學(xué)院不斷壯大，在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)等方面取得了驕人的成績。

女：在本屆運(yùn)動會中，我院健兒積極參與，勇于拼搏，他們將要用自己的智慧和汗水，在競技的舞臺上展現(xiàn)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神和青春的熱情。此刻他們以整齊的步伐、矯健的身姿、颯爽的風(fēng)采來證明他們的勇氣和力量，展示經(jīng)管學(xué)院必勝的信心，他們氣宇軒昂，精神抖擻，象征了傳媒開拓創(chuàng)新、勇往直前的精神面貌。他們將本著“友誼第一，比賽第二”的宗旨，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)，拼搏”的精神。祝愿他們在本屆校運(yùn)會上賽出水平、賽出風(fēng)格，再創(chuàng)佳績！

五年一貫大專部運(yùn)動會解說詞

男：現(xiàn)在正向主席臺走來的是五年一貫大專部的同學(xué)們，他們手持金燦燦的花蕾，邁著矯健的步伐，個個朝氣蓬勃意志堅(jiān)定。天空中閃爍著黃寶石的光芒，稚嫩的臉龐充滿著希望，他們帶著嶄新的力量踏春而至，鮮花將為他們綻放！這是一只頑強(qiáng)拼搏的隊(duì)伍，一個團(tuán)結(jié)向上的集體，他們的口號是：“凌云賽場、斗志昂揚(yáng)、揮動激情、放飛夢想”。

女：今天，年輕的心萌動新的希望，明天團(tuán)結(jié)向上青春飛揚(yáng)，我們相信有夢的地方就會有飛翔?？粗麄兊纳袂轱L(fēng)貌，我們看到了信心百倍、自強(qiáng)不息，永爭第一的精神在這里奔騰流淌。

數(shù)字媒體學(xué)院方隊(duì)介紹

男：邁著矯健的步伐，精神抖擻，氣宇軒昂，看，數(shù)字媒體學(xué)院方隊(duì)向我們昂首走來！雄赳赳、氣昂昂！

女：他們驕傲，他們是數(shù)字媒體的運(yùn)動健兒，他們是數(shù)字媒體形象的代表！

男：他們自豪，他們是數(shù)字媒體的優(yōu)秀學(xué)子，他們是當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)+ 的寵兒！

女：他們自信，他們是數(shù)媒時(shí)代的天子驕子，他們是未來數(shù)字傳媒的尖兵！

男：他們值得驕傲。數(shù)字媒體學(xué)院有新聞、藝術(shù)、影視、新媒體四大專業(yè)群。覆蓋了新聞、影視、新媒體技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等4個專業(yè)大類，含新聞采編與制作、主持與播音、傳媒策劃與管理、電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、信息安全技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、動漫設(shè)計(jì)與制作、人物形象設(shè)計(jì)、攝影攝像等12個專業(yè)，每個專業(yè)都是當(dāng)今的熱門。

括號里面兩段，時(shí)間不夠就不讀

女：（他們值得自豪。他們有豐富的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，建有演播室、錄音棚、燈光室、攝影棚、新聞中心、廣播站、手機(jī)電視臺、非線性編輯室、動漫畫實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)字媒體專業(yè)群綜合實(shí)訓(xùn)室、電視節(jié)目制作室、藝術(shù)創(chuàng)意工作室、動漫畫實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺。與華龍網(wǎng)、大渝網(wǎng)、重慶電視臺、重慶晨報(bào)、重慶日報(bào)、中鐵華夏、重慶廣電集團(tuán)等大型企業(yè)建立了長期的校外實(shí)訓(xùn)基地。他們頂崗實(shí)習(xí)率一直都是100%，

男：他們值得自信。他們的教師德高望重。專、兼職教師60多人，碩士學(xué)位占40%，副高級以上占30%，“雙師型”教師占60%。他們的教師在各級刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30篇，已經(jīng)建成院級精品課程12門。他們學(xué)有所成，名師出高徒，就業(yè)廣闊，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，一次性就業(yè)率都在95%以上。）

男：參加本次運(yùn)動會，他們更是信心滿滿。聽：他們的口號是“數(shù)字媒體，天之驕子，運(yùn)動場上，所向無敵！

數(shù)字媒體學(xué)院運(yùn)動員通過主席臺到站位完畢前

男：老師們、同學(xué)們：我校全面貫徹教育方針,認(rèn)真實(shí)施《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育活動的通知》精神,春季田徑運(yùn)動會每年一屆，今年是第九屆。

女：開展田徑運(yùn)動會，是對同學(xué)們心理素質(zhì),身體素質(zhì),體育運(yùn)動水平的一次綜合測試,也是對傳媒學(xué)院全體師生一次組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神的一次大檢閱。

男：本屆運(yùn)動會將產(chǎn)生團(tuán)體獎項(xiàng)12個，個人單項(xiàng)獎128名，運(yùn)動場上每一項(xiàng)獎項(xiàng)的獲得,都是運(yùn)動員身體素質(zhì)和頑強(qiáng)毅力的結(jié)晶,都是全班同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。

女：預(yù)祝本屆運(yùn)動會取得圓滿成功，預(yù)祝運(yùn)動員取得優(yōu)異的成績，將自己的名字留在傳媒學(xué)院的校記錄中。

升國旗儀式：

女：下面請學(xué)生處何處長主持升國旗儀式

介紹主席臺就坐領(lǐng)導(dǎo)

男：今天校領(lǐng)導(dǎo)、二級學(xué)院、處室部門負(fù)責(zé)人來到了現(xiàn)場，

歡迎他們的到來。

女：下面有請校黨委書記夏力教授致開幕辭

男：感謝夏書記的致辭，下面有請運(yùn)動員代表劉磊同學(xué)宣誓

女：感謝劉磊同學(xué)，下面有請裁判員代表田少帥老師宣誓

七）感謝田少帥老師，下面有請校長石美珊教授鳴響運(yùn)動會第一槍并宣布運(yùn)動會開幕，

請運(yùn)動員退至各班服務(wù)區(qū)，接下來請欣賞的運(yùn)動會開幕式表演。

男：生命如火，體育是人類文明的燈火。

女：讓我們在體育中尋覓光彩和夢想，

男：讓我們在體育中分享激情和歡暢，

女：讓我們在體育中追求競爭和超越；

男：讓我們在體育中創(chuàng)造美好和輝煌。

女：今天，我們將用年輕的身影譜寫一首最動聽震撼的交響樂；

男：我們將用年輕的心展示最華美感動的篇章！

女：接下來請大家欣賞精彩的運(yùn)動會開幕式表演：

開幕式表演

男：請欣賞《龍舞飛揚(yáng)，激情傳媒》表演 選送單位：數(shù)字媒體學(xué)院

中華民族，是龍的民族。作為一個民族的圖騰，龍，這個美麗而神秘的龐然大物，曾經(jīng)穿越千萬年的歷史煙云，無休無止地在東方大地上盤旋翻騰，在炎黃子孫的浩瀚心宇中高高飛翔。

現(xiàn)在，它依然是一面無比輝煌的旗幟。這旗幟上翻卷著歡樂、吉祥、幸運(yùn)的色彩；同時(shí)閃耀著力量、信念和追求的光芒。

中國重慶的銅梁區(qū)，因?yàn)樗鼰o可比擬的銅梁龍燈，而被中央政府命定為中國龍燈之鄉(xiāng)，同時(shí)被中外學(xué)術(shù)界稱為“運(yùn)動著的中國龍博物館”。

現(xiàn)在大家看到的是數(shù)字媒體學(xué)院44位同學(xué)所帶來的《龍舞飛揚(yáng)，激情傳媒》，通過20多天的艱苦訓(xùn)練，他們不畏艱苦，流血流汗。終將中國龍的精神在傳媒綻放。

女：請欣賞《傳媒寶貝》表演 選送單位：五年一貫制

清風(fēng)送爽初夏，熱情燃燒四月。下面是五年一貫大專部的48位同學(xué)為我們帶來的啦啦操表演，身著粉色上衣的少女代表了同學(xué)們的青春風(fēng)貌，所有的寶貝們手捧色彩斑斕的彩球，踏著動感的節(jié)拍，綻放她們的青春。吶喊，是他們心中的熱情在釋放；舞動，是他們心中的激情在燃燒。她們燦爛的笑容為我們的盛會帶來勃勃朝氣，為我們的運(yùn)動健兒吶喊助威，更為我們的青春加油喝彩！加油！親愛的同學(xué)！加油，傳媒學(xué)院！

男：請欣賞《舞動青春點(diǎn)亮傳媒》表演選送單位：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

舞動青春，點(diǎn)亮傳媒

(串臺詞)

青春是快樂的，從青澀到成熟，從困惑到領(lǐng)悟，像一只只蝴蝶破繭而出，翩躚起舞。母校是溫暖的，操場上，課堂上，食堂里，寢室里，到處都是我們成長的足跡。青春的舞曲熱情奔放，母校的未來由我們點(diǎn)亮，傳媒的明天將更加輝煌！下面請欣賞由經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院選送的舞蹈《舞動青春，點(diǎn)亮傳媒》。

（解說詞）

1.看，一群朝氣蓬勃的大學(xué)生向我們飛奔而來，他們踏著青春的步伐，手持絢爛的紅傘，即將為我們呈現(xiàn)出壯麗又震撼的畫面。

2.現(xiàn)在為我們呈現(xiàn)在眼前的是一朵巨大的青青之花，綻放出我們當(dāng)代大學(xué)生健康陽光、積極向上的風(fēng)貌。

3.現(xiàn)在表演的是一段優(yōu)美的手語舞，這段手語舞向我們表達(dá)了傳媒學(xué)子青春活力富有朝氣的姿態(tài)。

4.大家快看隨著動感的音樂和強(qiáng)勁的節(jié)拍從遠(yuǎn)處向我們迎來了一條清風(fēng)荷花龍，他們是由十位男生組合而成，古語云：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。這正是荷花龍獨(dú)有的寓意。這幅畫面栩栩如生，仿佛把全場觀眾帶入了一個奇幻多彩的世界里！

5.舞動無悔青春，點(diǎn)亮傳媒未來，2017傳媒的明天將會更加美好！

九、開幕式節(jié)目表演

一）《龍舞激情傳媒人》選送：數(shù)字媒體學(xué)院指導(dǎo)老師：岳豐富

二）《傳媒寶貝》選送：五年一貫制指導(dǎo)老師：雷文紅舒婭

三）《舞動青春點(diǎn)亮傳媒》選送:經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 指導(dǎo)教師：舒昊宋棟

八、運(yùn)動會比賽開始

開幕式結(jié)束語：

男：青春點(diǎn)燃夢想，體育鑄就輝煌，讓我們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，發(fā)揮奧運(yùn)精神，增強(qiáng)體育素質(zhì)。

女：讓我們一起用最熱烈的掌聲和最響亮的歡呼聲，預(yù)祝體育健兒們一往無前，再創(chuàng)佳績。祝愿我校第九屆春季運(yùn)動會