主播培訓總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：主播培訓總結(jié)范文

結(jié)合當前工作需要，的會員“hanrui2009good”為你整理了這篇2020年電子商務進農(nóng)村工作開展情況總結(jié)范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

2020年景洪市電子商務進農(nóng)村綜合示范項目進入市場化運作，2020年4月30日，景洪市人民政府委托景洪市商務局與西雙版納中暢網(wǎng)絡科技有限公司簽訂《景洪市電子商務進農(nóng)村綜合示范項目實施運營管理協(xié)議》，并不斷整合企業(yè)，繼續(xù)深化推進項目持續(xù)發(fā)展。

一、工作開展情況

（一）公共服務

1、持續(xù)市場化運營。與景洪市商務局續(xù)簽了景洪市電子商務進農(nóng)村綜合示范項目實施運營管理合作協(xié)議。將再接再厲打造景洪市示范縣升級版,聚力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興。

2、項目申報。

（1）景洪市申報“2020年景洪市電子商務進農(nóng)村綜合示范項目”，由于景洪市不是貧困縣，未獲批。

（2）景洪市申報全國積極發(fā)展農(nóng)村電子商務拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道工作督查激勵典型縣，榮獲全省評分第二名，2020年9月，根據(jù)《云南省財政廳關(guān)于統(tǒng)籌下達電子商務進農(nóng)村綜合示范縣存量資金的通知》，景洪市榮獲獎勵資金500萬用于繼續(xù)實施和加強農(nóng)村電商項目。

3、加強對站點的運營管理，接入農(nóng)產(chǎn)品上行的供應鏈，提供運營指導支持。對接中國郵政集團有限公司西雙版納州分公司共同整合景洪市農(nóng)村電子商務服務站及景洪市電子商務物流服務站，確定45家景洪市農(nóng)村電子商務服務站點。于2020年5月22日在西雙版納景洪市電子商務公共服務中心召開了2019年度景洪市鄉(xiāng)村級電子商務服務站獎勵表彰大會暨2020年度電商運營研討會議。會上表彰了2019年十佳服務站和農(nóng)產(chǎn)品上行網(wǎng)銷獎勵，并對2020年的電商發(fā)展做了規(guī)劃，會中就郵政快郵驛站共配系統(tǒng)的使用進行了深入講解。

4、參展。組織景洪市優(yōu)秀電商企業(yè)、淘寶主播達人、快手主播達人參加景洪市第二屆東風柚（東試早柚）文化節(jié)，18位扶貧主播參展文化節(jié)，開展柚子直播推廣。

5、平臺合作。2020年10月12日，景洪市電子商務公共服務中心邀請北京字節(jié)跳動科技有限公司組成一行6人考察團赴景洪市對普洱茶直播電商發(fā)展情況及直播基地落地可行性進行調(diào)研。

6、開展以直播為主的助農(nóng)活動，帶動農(nóng)產(chǎn)品上行。

（1）2020年1月，勐養(yǎng)青棗節(jié)，景洪市公共服務中心組織了8位主播利用快手、淘寶直播平臺宣傳和銷售青棗，短視頻瀏覽量超過151.4萬次。以景洪曼回短怡農(nóng)水果種植專業(yè)電商平臺和直播團為主，通過電商已經(jīng)出貨400余噸，20余萬件。其中2.5kg裝的大果最受市場熱捧。

（2）疫情期間，景洪市農(nóng)產(chǎn)品面臨滯銷，景洪市人民政府聯(lián)合湖南衛(wèi)視《向往的生活》與嘉賓邀請著名主播薇婭前來助力，聯(lián)合了傣鄉(xiāng)農(nóng)特、南拾、云上春天、滇云蜜雨、果域皇旗艦店參與了直播助農(nóng)活動。4月15日，通過1個小時的公益助農(nóng)直播活動收獲累計超過1945萬的在線觀看人次，售出農(nóng)產(chǎn)品共計195759份，銷售額達5246682.35元，有效惠及西雙版納195個村莊的1750戶村民。

（3）疫情期間，景洪市人民政府聯(lián)合湖南衛(wèi)視《向往的生活》欄目組，在官方微博開通“助農(nóng)小店”，景洪市電子商務公共服務中心協(xié)助8家企業(yè)入駐微博助農(nóng)小店和京東云南扶貧館。

（4）2020年5月22日，景洪市人民政府市委副書記楊華變身“帶貨達人”，推介景洪市優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，助力脫貧攻堅。

（5）2020年5月至今，聯(lián)合本地淘寶主播開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕擺街走播帶貨，其中傣家小玉、雨林蜂蜜、尋味七彩云南、茅草屋山貨等淘寶達人直播銷售初級農(nóng)產(chǎn)品超過100萬元。

（6）2020年9月30日，景洪市電子商務公共服務中心協(xié)助云南省臨滄市滄源佤族自治縣勐角鄉(xiāng)勐甘村的90后快手主播佤族小伙匡科戌直播助銷勐?？h曼傘村果農(nóng)的百香果5000斤，服務中心在物流運輸、產(chǎn)品分級分揀、打包、售后方面提供保障！

7、疫情區(qū)間積極對接渠道和資源幫助西雙版納州解決滯銷農(nóng)產(chǎn)品的銷售問題。

（1）建立了西雙版納農(nóng)特產(chǎn)品對接群，整合了耗材商、物流企業(yè)、合作社、基地主、渠道商等聯(lián)系人以便產(chǎn)銷對接。

（2）派出專員整理了各家供應商、合作社、基地主的農(nóng)產(chǎn)品信息表及各種通行證模板專職對接各企業(yè)、農(nóng)戶的銷售運輸問題。

（3）通過西雙版納報、美麗景洪、景洪市電視臺、西雙版納廣播電視臺等15個媒體公眾號幫助西雙版納州滯銷果蔬信息，加大宣傳力度。

（4）截至2020年2月27日全渠道累計銷售果蔬10176.9噸，其中景洪5287.9噸、勐臘4039噸、勐海850噸。

（5）助力嗖嗖農(nóng)超、龍樂公司同城配送業(yè)務實現(xiàn)無接觸配送，給市民帶來了購物便利，也解決了本地小型農(nóng)戶的滯銷果蔬問題。

8、景洪市電子商務物流倉儲配送中心在農(nóng)產(chǎn)品上行中發(fā)揮了積極作用。

2020年1-10月份共實現(xiàn)入倉水果1401噸，共計出庫486508單。

9、2020年1-7月電商交易額。

根據(jù)第三方大數(shù)據(jù)權(quán)威機構(gòu)—北京歐特歐咨詢提供的數(shù)據(jù)顯示，2020年1-7月，景洪市網(wǎng)絡零售額87142.2萬元，其中實物商品網(wǎng)絡零售額達到48796.9萬元（農(nóng)產(chǎn)品銷售16923.5萬元），銷售量4300萬件，同比增長27.8%；非實物商品網(wǎng)絡零售額為38345.3萬元。2020年1-7月，景洪市參與直播的商品數(shù)為4798個，投放率為31.5%；參與直播的商品實現(xiàn)零售額10349萬元，零售量678.4萬件；直播場次達5049場，累計觀看人次1896.2萬人。

（二）電商培訓總結(jié)

1、培訓情況。2020年1月至10月30日，針對創(chuàng)業(yè)青年、返鄉(xiāng)大學生及農(nóng)民工、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年、致富帶頭人電商合伙人開展了電商培訓4期，共培訓4972人次（建檔立卡貧困戶4人）。其中疫情期間開展線上公開課培訓，社交電商培訓112人次，抖音短視頻培訓4737人次；創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓1期，60人次；高級直播電商培訓班63人次，其中建檔立卡貧困戶4人。

2、引進企業(yè)投資建設“云南省淘寶直播村播學院西雙版納州分院”。學院由西雙版納中暢網(wǎng)絡科技有限公司投資建設，落地景洪市電子商務公共服務中心，為全市網(wǎng)商提供更豐富、更高層次的電商知識培訓，并與省商務廳一縣一品云品出滇組委會對接，為全市網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)者接入128個縣市的農(nóng)產(chǎn)品供應鏈。2020年4月8日開展“人人當主播 尋源普洱茶”云南省淘寶直播村播學院西雙版納州分院揭牌暨第一期直播高級培訓班，該次培訓班共有21名學員參與并順利結(jié)業(yè)，其中有四名建檔立卡貧困戶和兩名服務于建檔拉卡貧困村的村服務站合伙人。學院為考核前三名學員及兩位建檔立卡貧困戶免費開通淘寶直播達人號。目前有四位達人通過帶貨初級農(nóng)產(chǎn)品突破月銷售額5萬元以上。淘寶直播ID分別是：雨林蜂蜜、傣家小玉、尋味七彩云南、茅草屋山貨。

3、引進企業(yè)，建成橙子網(wǎng)紅孵化基地。

4、培育出7位持證的農(nóng)村電子商務講師、1位直播電商講師，獲得商務部旗下-中國國際電子商務中心CIECC認證的T1級電子商務講師資格證。

（三）三級物流體系建設

已建成一個市級郵件轉(zhuǎn)運中心，完成縣鄉(xiāng)村三級體系建設。引進郵政快遞和“四通一達”等物流快遞企業(yè)，重點與昆曼公司，金象公司合作，豐富發(fā)運班線，充分發(fā)揮洪市三級農(nóng)村快遞物流服務體系的功能；共開設快遞物流運輸線路13條物流運輸線路，其中航空線路1條，連接昆明、普洱，履蓋全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部分村委會，進出口郵件均能到村一級。

（四）電商扶貧

1、對接西雙版納州扶貧辦、景洪市扶貧辦，聯(lián)合西雙版納溢豐農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司，為大渡崗鄉(xiāng)和基諾山鄉(xiāng)的建檔立卡貧困戶贈送百香果苗共50000株，果子成熟后由西雙版納溢豐農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司保底收購。第一批20000株果苗已經(jīng)在備貨中。

2、西雙版納中暢網(wǎng)絡科技有限公司、西雙版納郵政公司、普文鎮(zhèn)電子商務服務站、景洪市濠米農(nóng)業(yè)有限公司、西雙版納溢豐農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司參與市委農(nóng)村工作暨脫貧攻堅電子電話會議榮獲“景洪市電子商務示范企業(yè)”榮譽稱號。

3、2020年5月20日對接了8款產(chǎn)品上了向往的生活微博助農(nóng)小店。上架的8款產(chǎn)品分別是西雙版納糯玉米、景洪特產(chǎn)有機新鮮牛肝菌、堅果花蜜、同慶號普洱茶、手工柴燒傣陶孔雀杯、愛伲小冬瓜豬肉香腸、有機刺山藥掛面、橡膠樹種子油（雨林堅果油）。將繼續(xù)輔助更多企業(yè)完善產(chǎn)品標準化助力西雙版納農(nóng)產(chǎn)品上行。

4、2020年5月21日將上了向往的生活微博助農(nóng)小店產(chǎn)品推薦上架到京東中國特產(chǎn)·云南扶貧館。

5、2020年6月30日，景洪市人民政府外事辦協(xié)同景洪市電子商務公共服務中心以及勐龍鎮(zhèn)勐宋村委會駐村工作隊到勐龍鎮(zhèn)勐宋村委會蚌半村小組開展“電商助農(nóng)扶貧”活動，活動中企業(yè)代表-西雙版納中暢網(wǎng)絡科技有限公司采購貧困戶茶葉1萬元。

6、2020年?7月31日，景洪市商務局協(xié)同西雙版納中暢科技網(wǎng)絡公司、景洪曼閣源果蔬有限公司、大勐龍橋頭加油站三家愛心企業(yè)到景洪市勐龍鎮(zhèn)曼戈龍村村委會小棵木村小組開展“電商扶貧，愛心捐資”活動，三家企業(yè)分別捐贈1萬元，支持村委會改善村容村貌。

二、存在的問題

1、由于配合建設景洪市新時代文明實踐中心的建設，景洪市電子商務公共服務中心原有的創(chuàng)業(yè)孵化中心和培訓中心1/2部分劃歸景洪市新時代文明實踐中心使用，原簽約辦公入駐企業(yè)均簽署了補充協(xié)議，從服務中心搬離。

2、景洪市大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯平臺以于2020年1月到期，需要財政列支續(xù)費方可繼續(xù)獲取第三方權(quán)威檢測數(shù)據(jù)，持續(xù)進行商務部數(shù)據(jù)每月報送工作。目前溯源碼還有40萬枚待使用，需要財政列支續(xù)費平臺維護費。方可繼續(xù)推進農(nóng)產(chǎn)品溯源體系建設。

三、下一步工作計劃

（一）?積極轉(zhuǎn)變農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)銷方式。以直播、短視頻為手段，實現(xiàn)人人直播、村村直播的目的，使電商創(chuàng)業(yè)不再難。聯(lián)合云南省淘寶直播村播西雙版納州分學院，建立市級直播室和直播產(chǎn)品庫，鼓勵本地網(wǎng)商、老百姓用新方法、新方式加入到電商創(chuàng)業(yè)的隊伍中來。

（二）?加強區(qū)域品牌推廣。聯(lián)合西雙版納州和景洪市委宣傳部、電視臺，開展電商主題宣傳季活動，以電子商務為媒介和手段，開展農(nóng)產(chǎn)品線上促銷活動。

（三）加強政策扶持。研究出臺更加符合現(xiàn)階段的電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際的招商引資、獎勵扶持政策，吸引電商企業(yè)投資建設。

第2篇：主播培訓總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：調(diào)頻機房 安全管理 安全播出

為了提高廣播節(jié)目編輯，調(diào)度及傳送能力，廣播電臺增設了總控機房，把省電節(jié)目播出信號及衛(wèi)星、光纜、電話傳輸，調(diào)頻接收機接收來的節(jié)目信號匯集于總控機房，通過預選交換，按照節(jié)目運行表的安排，通過光纜、微波、上星設備分別發(fā)送到各發(fā)射臺站。此外，借交換矩陣將各套節(jié)目的播出信號、傳錄信號、轉(zhuǎn)播信號返送到各套節(jié)目的直播間內(nèi)，從而實現(xiàn)節(jié)目的轉(zhuǎn)播、互轉(zhuǎn)，總控機房在此起著重要的樞紐作用，其作用越重大，對安全可靠性的要求也就越高，而影響其安全性的因素一方面是來自系統(tǒng)本身設計的能力，另一方面是來自于恰當?shù)募夹g(shù)措施。

1、調(diào)頻機房的安全管理

1.1 磁盤的動態(tài)管理

因為在網(wǎng)絡中有多個部門、多個欄目進行節(jié)目的制作，為了保證網(wǎng)絡有效的運行，必須對各部門、欄目磁盤的使用空間進行管理。網(wǎng)絡系統(tǒng)應當提供動態(tài)的磁盤分配功能，系統(tǒng)管理員可隨時對各部門、欄目磁盤的使用情況進行管理，并能夠?qū)崿F(xiàn)動態(tài)的分配。

1.2 系統(tǒng)的日志管理

嚴格的日志管理功能，能夠為電臺的制播網(wǎng)絡系統(tǒng)管理提供一個良好的手段。系統(tǒng)應當詳細記錄用戶在登錄之后的所有操作，包括：人員登陸情況、素材操作記錄、刪除記錄、節(jié)目編輯記錄、設備使用記錄等。網(wǎng)絡管理員可對這些日志記錄進行刪除操作。

1.3 訪問安全管理

系統(tǒng)通過嚴格的用戶認證管理與授權(quán)管理，限定系統(tǒng)的使用人員與人員的權(quán)限，以保證登陸系統(tǒng)的人員的合法性與權(quán)限的分級性，從而保護系統(tǒng)的安全。軟件采用三層體系結(jié)構(gòu)設計，把數(shù)據(jù)控制與應用邏輯分層、數(shù)據(jù)與程序獨立管理，能夠更嚴格的控制信息的訪問。通過物理隔斷，以及限制訪問列表，來限制對關(guān)鍵服務器的非法訪問。

2、保障安全播出的措施

2.1 建立應急預案

為了提高安全性，機房可建立一套完整的、方便有效的應急預案，一旦出現(xiàn)報警，可根據(jù)現(xiàn)象快速準確的判定故障點，若直播間沒有輸出，切入應急聲源進行墊樂，如果故障無法及時進行排除，則倒備用機房，如果在轉(zhuǎn)播中央臺的廣播電視信號時無輸出，那么久直接用矩陣切換，如果音分無輸出，就跳線，所有這些安全措施都來自于對信號流程的正確認識與靈活應用，對于所有經(jīng)過的矩陣信號，一定要把模擬音分的輸出切換到備用的通道，在機架的跳線，更應當做到心中有數(shù)，為模擬音分還是立體聲轉(zhuǎn)單聲音分出的問題，取信號送信號要先看準后快速插入。

2.2 播出站容錯

為了保證安全播出，播出站采用雙機的熱備份，即主、備播出站同步的運行。一主一備，主播出站處于正常播出的狀態(tài)，備播出站隨時進行監(jiān)測主播出站的工作情況，一旦發(fā)現(xiàn)主播出站出現(xiàn)故障，備播出站就立即自動切換成主播出站狀態(tài)，確保不間斷的播出。

2.3 節(jié)目預載技術(shù)

通過自動拷貝程序，系統(tǒng)定期定時將近幾日要播出的節(jié)目從中央音頻資料庫自動預載到主、備播出站本地硬盤，播出時不再通過網(wǎng)線播放，直接從本地硬盤讀取數(shù)據(jù)。這樣可避免工作高峰時網(wǎng)絡忙的情況，又保證當網(wǎng)絡出問題時，有足夠的處理時間。主、備播出站均采用9.1G硬盤，可存儲近80小時節(jié)目，能預載3天的播出節(jié)目單和節(jié)目內(nèi)容。

2.4 數(shù)據(jù)庫復制技術(shù)

主、備播出站上都安裝SQL SERVER7.0，采用SQL SERVER7.0的數(shù)據(jù)復制服務。通過此項服務，可以使服務器的數(shù)據(jù)庫和主播、備播的數(shù)據(jù)庫以每10秒(同步時間可設置)進行一次同步，從而能夠保證服務器數(shù)據(jù)庫的修改，可以馬上反映到播出站的數(shù)據(jù)庫上，使得播出站數(shù)據(jù)庫和服務器數(shù)據(jù)庫同步。

2.5 存儲子系統(tǒng)

對于存儲，除了要兼顧其數(shù)據(jù)的安全，還應兼顧數(shù)據(jù)的擴展?？紤]到電臺以后還須增加多套新的頻率，因此存儲子系統(tǒng)必須能夠?qū)崿F(xiàn)以下兩點功能:(1)新數(shù)據(jù)能被添加到現(xiàn)有的存儲系統(tǒng)內(nèi),(2)在添加的過程中，不會給現(xiàn)有的存儲內(nèi)容帶來安全的隱患。電臺對播出系統(tǒng)的存儲子系統(tǒng)的系統(tǒng)架構(gòu)進行獨到的設計，即播出系統(tǒng)按照頻率能夠單獨配置服務器及存儲。

2.6 播出數(shù)據(jù)庫

播出系統(tǒng)的播出數(shù)據(jù)庫，即上面所提到的處于播出系統(tǒng)內(nèi)的前臺的音頻數(shù)據(jù)庫，它負責存儲電臺一周內(nèi)所待播的所有頻率的所有節(jié)目，但是不同于后臺的音頻數(shù)據(jù)庫，這些音頻文件并不能夠存儲在同一個大容量的磁盤陣列里，而是按照頻率進行劃分，分別存儲在若干個較小容量的光纖的陣列柜里，即每一套頻率都有自己的存儲器，同時分別直連到各頻率專用的主服務器上，使每套節(jié)目能夠形成相對獨立的播出系統(tǒng)的子空間。

2.7 備份存儲子系統(tǒng)

播出系統(tǒng)另有一個備份的存儲子系統(tǒng)，除包括若干個專屬于每套頻率的備份服務器，以及與之相連的專屬的備份光纖陣列柜外，還另有一個大型的存儲設備，備份播出數(shù)據(jù)庫中存儲著的所有的數(shù)據(jù)。它的特點是采用存儲區(qū)域?qū)Ｓ玫木W(wǎng)絡模式，將集中存儲的數(shù)據(jù)通過光纖交換機分配給所有的相應需求的備份服務器，以形成多個存儲陣列與多個服務器相連接的結(jié)構(gòu)，可靈活的在結(jié)構(gòu)中添加更多的存儲器或把更多的服務器連接到存儲子系統(tǒng)中，從而可以實現(xiàn)存儲的擴展功能，并且不會對現(xiàn)有資源產(chǎn)生任何的影響。

3、結(jié)語

廣播電臺播控中心發(fā)生播出事故是難免的，關(guān)鍵是如何進行避免事故的發(fā)生的工作，而當事故發(fā)生時，要盡量縮短其停播的時間，將事故的損失壓縮到最小的限度。值班員只有經(jīng)過嚴格的培訓與考核后，掌握了新技術(shù)、新技能的美妙精華之處后，才可以上崗，這樣才能夠保證機房安全、高質(zhì)量的播出。

參考文獻

[1]占瑞申.提高廣播電臺安全播出的技術(shù)措施[J].廣播與電視技術(shù),2001,(4):101-101.

第3篇：主播培訓總結(jié)范文

2、或者可以去請教一些比較有經(jīng)驗的前輩，資歷比較老，經(jīng)驗比較豐富的直播人。也可以說是拜師，請他們指點，不過別人也不會隨便教你的，當然要給人家一定的回報。

3、不冷場，那就是有人看你，為什么看你，當然你的形象，才藝，互動等等。首先在自己沒有開播之前，可以先去看看別人直播特點，結(jié)合自己的才藝，自己的性格等等，善于總結(jié)與分析。

4、新人直播，形象是最重要的，主要就是自己的妝容，還有自己的直播環(huán)境，這就是你留給觀眾的第一印象。就是你是想往諧星方面發(fā)展，前期吸引人氣的時候，不要把自己搞的丑丑的，這也不是說絕對的，有時候裝扮丑就那么幸運被看中了不知不覺就火了。大多數(shù)還是喜歡漂亮的，保險一點還是化化妝，裝扮一下自己的房間等等。

5、再直播過程中，要隨機應變，比如你是唱歌型的直播表演，你不要一直只沉浸在你自己的世界里，比如你唱的這首歌，發(fā)現(xiàn)都沒有觀眾來看，或者在看你的觀眾發(fā)現(xiàn)一個個都走了，觀眾有明顯的離開，此時就可以不要繼續(xù)唱下去了。要多跟觀眾互動，就比如說可以給觀眾點歌，點觀眾比較喜歡的歌，有時候眾口難調(diào)，可以唱一下當下比較火的歌曲。收取一些幸運觀眾可以點歌。自己累積經(jīng)驗總結(jié)，有時候需要的是堅持，有時候需要適可而止。

6、有能力，有條件可以自己成立一個團隊，為了自己服務。推廣宣傳帶動氣氛。就比如建個粉絲群，可以的話，不要屏蔽聊天，讓粉絲暢所欲言，了解粉絲的喜好，也會有個別是搗蛋的，這就需要自己的管理你清理，平時自己有什么情況，比如幾點直播，在哪里直播，會參加什么活動，可以在群里告知，提醒粉絲。平時節(jié)日的時候，可以發(fā)放一些福利，比如喜歡聽你唱歌，可以制作成CD等等寄送給粉絲。有時候自己一個人做不了的事可以讓自己的團隊幫助你。

第4篇：主播培訓總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：出鏡播音；停頓；導語；新聞聯(lián)播；語料庫

中圖分類號：G220 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）11-0113-02

電視新聞中的導語是指電視新聞中引導性質(zhì)的語言，而串聯(lián)詞則指性質(zhì)、內(nèi)容相近或反差較大的電視新聞片之間的串聯(lián)詞（也叫插語）[1]。電視新聞導語播報是電視新聞播報中最重要的一環(huán)，它是一條新聞能否準確傳達要義的關(guān)鍵第一步。美國威爾遜大學教授特?米爾納曾說過：“導語是一種提示、摘要、，一種包在小包裹里的要點或者是新聞預告的總和?！睂τ陔娨曅侣劜髞碇v，停頓是傳達信息要義的重要技巧。播音員在哪停頓，怎么停頓，停頓多久，都是電視新聞播音應深入研究探討的內(nèi)容。筆者試圖利用語料統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析的方法，來進一步解釋分析新聞播音中停頓問題。

一、研究語料的選取與收集

筆者選定的對象是極具中國電視新聞播音代表性的中國中央電視臺《新聞聯(lián)播》節(jié)目。本文首先通過語料庫技術(shù)，采用電視新聞節(jié)目中串聯(lián)類導語稿件的出鏡口播部分，建立以《新聞聯(lián)播》為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)并進行了停連標注的熟語料庫。本文將“停頓”界定為：實際語流中音節(jié)間的頓斷，其間歇時長至少要延續(xù)100毫秒左右。然后對有停連標注語料數(shù)據(jù)進行總結(jié)歸納、分析整理，最終總結(jié)導語播讀停頓方式及特點。

本文使用Cool Edit Pro 2.1音頻采錄編輯軟件對實驗所用語料進行音頻文本的采樣?？紤]到男女播音員在播讀習慣及生理特性上有諸多不同，因此男女需分別采樣分析。為有效控制變量，從始至終均只采集同一位男女播音員的音頻文本語料。通過央視國際網(wǎng)站對《新聞聯(lián)播》的音頻和腳本文字進行采集，得到2016年1月1日至2月29日期間的新聞樣本共696條。從中選取男播音員（康輝）女播音員（海霞）的新聞樣本，并進行音頻轉(zhuǎn)錄。最終得到有效文本樣本及語音樣本建立語料庫。語料庫建立完成之后，通過音頻采錄編輯軟件得到文本中的停頓。再結(jié)合人耳辨聽來標記文本中的停頓。之后將兩種標記方式進行再次分析篩選，最終確定文本中停頓出現(xiàn)的位置，歸納串聯(lián)類導語的停頓范圍及特點。

二、研究語料的統(tǒng)計及標注

1.在有停頓符號處停頓的標注。標點符號是播音員播讀稿件時的停頓提示。不同的標點符號會有不同的停頓時長處理。同時，播讀稿件時播音員需要結(jié)合語義及生理需求綜合考慮。例如：福建龍巖的永定土樓是客家人特有的民居建筑，（T=337）這里保留著客家人最地道的春節(jié)習俗。（T=352）（2016/02/08）

在這個例句中，女主播海霞在播讀“福建龍巖的永定土樓是客家人特有的民居建筑”這一句時，在句子后面的逗號處有明顯停頓，把播音員在標點符號后的停頓用“T”來標記。同時選中無聲段的這段語音語料，提取出軟件所測得的選中語料的時間長度，將此長度記錄到文本標注語料中。播音員在此停頓的時常為337毫秒，就標記為“T=337”。

2.在無停頓符號處停頓的標注。雖說標點符號是播音員在播讀稿件時的停頓提示。但是，播音員在播稿時絕不是見標點就停，稿件的停頓需要結(jié)合語句意義以及稿件所傳達的意圖和播音時需要突出傳達的重點等各個方面。播音員在播音時就需要結(jié)合傳達意圖來確定停頓位置，就會出現(xiàn)在無停頓符號處的停頓現(xiàn)象。例如： 2015年，山東臨沂商城（W=112）在經(jīng)濟下行壓力加大的背景下，主動對接“一帶一路”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等戰(zhàn)略部署，經(jīng)營新業(yè)態(tài)新亮點（W=252）不斷涌現(xiàn)。（2016/01/23）。在這一例句中，女主播海霞在“山東臨沂商城”后做了停頓處理，通過軟件中所反映出的頻譜曲線以及多次反復試聽，包括必要的試讀最終確定無標點符號處的停頓。將此處標記“W”，在此處播音員的停頓時長是112毫秒，在文本語料中標記為：“W=112”。

三、串聯(lián)類導語的停頓特點分析

通過對于串聯(lián)類導語電視新聞出鏡播音的語料進行篩選以及停頓時間的標注和具體的分析之后，得出以下幾個串聯(lián)類導語在播讀時的特點：

1.句號處停頓采用一個小進氣口的停頓時長，簡潔明快，結(jié)合換氣順暢進行。在句號處的停頓不宜過長。尋找氣口時，可以選擇在句號處處理。例如：江蘇省豐縣的劉土樓村，因為土質(zhì)沙化、常年缺水，幾百戶村民一直增收無門。（T=526）鎮(zhèn)、村干部多方論證后，決定2016年大面積種植蔬菜帶領(lǐng)全村致富。（T=351）（海霞――2016/01/23 【治國理政新實踐】劉土樓村的冬天）

根據(jù)數(shù)據(jù)綜合分析，筆者認為在處理串聯(lián)類導語的句號處停頓時，可以控制在334ms～615ms之間，停頓時長大約是播音員播讀2～3個漢字的時長。

2.逗號處停頓采用句號停頓一半的時長，簡單帶過，結(jié)合語義無需刻意停頓。由于串聯(lián)類導語所起的作用是鏈接主體新聞的作用，因此在播讀此類導語時無需句句停頓。在逗號處可采取簡單帶過的方式，不必刻意停頓。我國現(xiàn)在使用的播音學教程中對于串聯(lián)類導語的播讀要求是：語言暢達自然、松緊自如以及交流感強。通過本文實驗數(shù)據(jù)可以看出男播音員在串聯(lián)類導語逗號處的停頓時長較短。同時，男女播音員在串聯(lián)類導語的逗號處的處理都采用停頓較短的處理。

綜合男女播音員的停頓時長，筆者認為在播讀此類稿件時要保持語言的連貫持續(xù)，那么在逗號處的停頓可以“一帶而過”，而不做刻意停頓。綜合男女播音員的停頓時長認為播讀此類導語時在逗號處的停頓時域可控制在185ms～292.8ms之間，停頓時長大約是播音員播讀1～2個漢字的時長。

3.問號處停頓采用句號停頓的時長處理，切忌拖沓，利用語調(diào)表現(xiàn)問句。串聯(lián)類導語是在所有導語類型中唯一有問號出現(xiàn)的導語，在播讀時對于問號處停頓時長的處理可與句號大致相同。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，筆者發(fā)現(xiàn)在串聯(lián)類導語這一導語類型中大致相當于句號的停頓時長。例如：孝順怎么做，大家怎么理解孝順呢？（T=658）從今天開始，我們把來自全球華人關(guān)于“孝順”的故事、對于孝順的理解和做法講給您聽。（康輝―2016/02/08 【新春走基層】孝順怎么做）。

對于播音學習者而言，在播稿中通常認為在問句處應留出長于句號的停頓時間，從而使受眾有一定的思考時長。然而，通過本文的實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出：無論男女播音員，他們在問號處的停頓時長約為500ms左右。例如：如今，這條脫貧的路子能否持續(xù)下去？（T=404）已經(jīng)打開的市場能否穩(wěn)得?。兀?？（T=372）來看看山西天鎮(zhèn)縣怎么做。（海霞――：2016/01/12 【治國理政新實踐?脫貧軍令狀】內(nèi)抓培訓 外推品牌 天鎮(zhèn)扶貧闖新路）。

在這則新聞的播讀中，播音員在問號處并沒有做過長的停頓，對于受眾接受而言，人們在聽感上也并無倉促之感，如果停頓時間過長，就會有拖沓之感。在處理問句時，可以在問號前加入“呢”“嗎”等表示問句的語氣詞，來表達問句特色。例句中女主播海霞在原有的文本“已經(jīng)打開的市場能否穩(wěn)得??？”這句的末尾加了表示問句的語氣詞“呢”來表現(xiàn)問句特征。而停頓時長則無需格外延長，與普通句號相同處理即可。因此，在串聯(lián)類導語的問號處的停頓時長可與句號做相同處理，在播讀時可在語調(diào)、語氣、副語言等其他內(nèi)外部表達技巧上體現(xiàn)出與陳述句的區(qū)別。

4.無停頓符號處的停頓是為了區(qū)別語意，切忌換氣，無需刻意強調(diào)。對于無停頓符號處的停頓而言，男播音員在串聯(lián)類導語中是停頓時間最短的。通過分析數(shù)據(jù)得出，無停頓符號處的停頓時域在175ms～250ms之間。例如：今年是全面建成小康社會決勝階段的開局之年，如何落實黨和國家的決策部署，讓全體人民在2020年（W=243）都能走進這張（W=175）小康全家福，這是我們共同努力的目標。（康輝――2016/02/09【小康全家?！坷蠀^(qū)人民的新期待）

此處無停頓符號處停頓是為了區(qū)別意思，使語義更清晰的傳達。若在此處不停而是一連串讀下來，很容易對受眾造成語義理解以及聽感上的困難。但是，此處停頓目的并不在于突出強調(diào)，因此停頓時間的處理不宜過長。實驗語料中，男女播音員對串聯(lián)類導語的無停頓符號處的停頓處理都較短，值得借鑒。

通過對語料的采集、整理、標注、分析，可以得出男女播音員在各標點符號處及無標點符號處的停頓平均時長。通過對多組語料的數(shù)據(jù)統(tǒng)計總結(jié)出男女播音員播讀串聯(lián)類導語導語的停頓時域伸縮范圍（如表1所示）。（其中陰影部分表示男播音員）。

四、結(jié) 語

通過本文對實驗語料的分析、辨聽、統(tǒng)計。筆者看到串聯(lián)類導語的新聞稿件在播讀時對于停頓符號間停頓時長的處理都采取了較短的停頓方式，把這類導語的停頓處理方式歸為清晰明快的播報類型。通過數(shù)據(jù)分析筆者認為，對于串聯(lián)類導語稿件在播讀時，應注意問句出現(xiàn)時，播音員播音時可在問句的句尾處加入“呢”“嗎”等表示問句的語氣詞，來表達問句特色，停頓時長無需格外延長，采取與句號的停頓時長相同處理即可。在無停頓符號處若需要停頓處理切勿換氣，否則會影響語義的傳達及受眾的理解。當句尾需要強調(diào)某個短語或詞時，在句末詞組前停頓來達到強調(diào)目的?？傊喢鞫笠?、清晰明快是對于串聯(lián)類導語出鏡口播新聞的要求，同時也是這類導語的播報特點。

參考文獻：

[1] 羅莉.實用播音教程4――電視播音與主持[M].北京：中國傳媒大學出版社，2003（9）.

[2] 付莉.電視新聞播音停頓邊界時長研究[C].第九屆中國語音學學術(shù)會議論文集，2010.

[3] 范惠鳳.正確運用停連[J].現(xiàn)代傳播，1984（3）.

第5篇：主播培訓總結(jié)范文

徐旭

今年新年的遭遇，讓我想起唐代詩人岑參的《白雪送武判官進京》中的一句千古名句：“忽如一夜出風來，千樹萬樹梨花開?！蔽覜]有詩人那么高的意境，在疫情早期我的感受是陣陣寒意和一絲恐慌。特別是封城管制的那些日子，讓我感覺是“忽如一夜妖風來，千家萬戶門不開。”這種萬門閉戶的場景著實讓我有些焦慮和恐慌，加之家里上有七八十歲的老人,下有襁褓中的嬰兒；同時又擔心我的學生們的學習問題，更加重了我的焦慮情緒。正在這時，學校發(fā)來了“停學不停課”的有關(guān)通知，雖然因為技術(shù)水平不高而壓力倍增，但也為我指明了方向、安穩(wěn)了心神，在我們家庭的每一位成員的互相扶持下，最終度過了一段煎熬而又溫馨的時光，讓我更懂得珍惜生活?；仡欉@一段“停課不停學的”時光，我感慨頗多。現(xiàn)就自己的心得總結(jié)如下。

1、以己及人，時刻關(guān)注學生心理動態(tài)。在我自己初期的惶恐情緒穩(wěn)定下來后，我就用微信和電話對學生進行線上家訪，對學生及家長進行安撫和普及一些防范知識，堅決維護國家防疫政策，同時對部分焦慮情緒嚴重的同學進行心理疏導，并和家長保持溝通，幫助他們安排好學習和生活，盡快步入正常的學習軌道。另外，定期召開線上家長會，實時了解學生在家的學習狀態(tài)和成果，調(diào)整教學方式方法和進度，并指導家長做好服務并營造和諧的家庭氛圍，方便學生學習的同時也就很好的履行了防疫義務。

2、迎難而上，積極適應新的教學模式?！巴W不停課”的有關(guān)通知后，學校通過網(wǎng)絡對所有老師進行在線直播培訓，但由于各種原因，有不少老師不能參加直播課，此時我主動申請多承擔些教學任務。當我初次接觸釘釘，還是有點蒙圈，但考慮到自己是一名黨員，又是名師工作室成員，還是骨干教師，我不能退縮。想想那些戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們，我立刻行動了起來，可是理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。雖然我事前做了充足的準備，我和我愛人及孩子建了幾個釘釘群，進行了多次反復試播，自認為萬無一失后，我就信心滿滿的進了直播課堂。開播開始時一切順利，但隨著進入的學生越來越多，問題出現(xiàn)了。因為無線網(wǎng)太卡頓，我在尷尬的斷斷續(xù)續(xù)中結(jié)束了第一次直播?？偨Y(jié)第一天的得失，發(fā)現(xiàn)兩個問題，一、手機效果不好，二、數(shù)據(jù)太卡。找到問題之后，第二天就找人把泥河老家接通并升級了無線網(wǎng)，準備進行第二次直播。本以為這次不會出問題了，但學生反映直播時咔咔和呲呲聲太大，影響聽課，聽到這個反饋我立馬在朋友圈求助，可是大家也和我一樣，剛剛接觸釘釘，沒能幫我解決問題，我只好求助于釘釘客服，客服告訴我要用外置麥，而我家里沒有耳麥，于是立馬開車去街上買耳麥，因為封路剛出門就被擋住了，只好步行上街，到街上才發(fā)現(xiàn)全部商店都關(guān)門了。這讓我心急如焚，沒有外置麥克風就無法正常上課，好在經(jīng)過一番周折最終還是買到了，經(jīng)過三番五次的嘗試后我終于成功的當上了“18線小主播”。

第6篇：主播培訓總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】智能；心理平臺；應用

一、秦皇島市心理服務平臺的現(xiàn)狀

秦皇島市心理服務平臺目前由秦皇島市心理衛(wèi)生協(xié)會建設并維護，該平臺提供的服務內(nèi)容主要包括：

（1）個體心理咨詢和團體心理咨詢 咨詢的內(nèi)容主要有心靈困惑疏導、情緒管理與溝通技巧提升、婚姻家庭關(guān)系處理、親子關(guān)系疏導和克服學習障礙等等內(nèi)容。

（2）職業(yè)培訓 平臺下轄秦皇島市海港區(qū)心島心理健康職業(yè)培訓學校。可以提供的培訓包括：心理咨詢師、家庭婚姻咨詢師和社會工作師考前培訓等國家認證的資格考試。

（3）社會工作 企業(yè)及政府部門需要專業(yè)的心理機構(gòu)為員工提供定期的心理服務，包括心理測評、心理資本建設、心理咨詢、心理培訓等系統(tǒng)服務。相應的，平臺承接政府項目，為青少年、中老年、殘障人員、社區(qū)矯正人員、單親家庭、失獨家庭、留守兒童提供心理疏導、講座、沙龍、團體培訓服務。

二、建設秦皇島市智能心理服務平臺的意義

目前心理服務平臺已經(jīng)建設并運行了七年的時間，隨著承接項目的增多，一個能夠統(tǒng)籌兼顧的智能心理服務平臺的推出勢在必行。首先，通過整合的智能心理服務平臺調(diào)配資源為各個服務項目的良好完成提供保障。其次，智能心理服務平臺可以使提升秦皇島市心理服務水平和正規(guī)化程度，提升人民的生活品質(zhì)?？偠灾?，一個全市范圍的智能心理服務平臺的推行可以推進我市心理健康建設，是我市城市現(xiàn)代化建設中不可或缺的一環(huán)。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)構(gòu)建智能平臺

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，是以互聯(lián)網(wǎng)平臺為基礎(chǔ)，利用信息通信技術(shù)與各行業(yè)跨界融合，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，并不斷創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新業(yè)務、新服務與新模式，構(gòu)建連接一切的新生態(tài)。它包含著“互聯(lián)網(wǎng)思維+”、“互聯(lián)網(wǎng)渠道+”、“互聯(lián)網(wǎng)平臺（生態(tài)）+”等?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的在線化、數(shù)據(jù)化。這種業(yè)務模式的巨大變革改變了以往僅僅封閉在某個部門或企業(yè)內(nèi)部的傳統(tǒng)模式。可以隨時在產(chǎn)業(yè)上下游、協(xié)作主體之間以最低的成本流動和交換。

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)將充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在資源配置中的集成和優(yōu)化作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于心理服務領(lǐng)域之中，從而盤活潛在資源，有效實現(xiàn)心理服務的信息共享交換和資源整合利用，有利于協(xié)調(diào)全市心理服務活動，進一步發(fā)展壯大心理服務力量、提高咨詢師隊伍建設科學化、信息化、多元化水平，提升心理服務資源的使用效能，推動心理服務多元化發(fā)展。

四、供參考的心理服務平臺

（1）中央國家機關(guān)職工心理健康網(wǎng)絡服務平臺 中央國家機關(guān)職工心理健康咨詢中心是由中央國家機關(guān)工會聯(lián)合會、中國科學院工會委員會、中科院心理研究所三家單位聯(lián)合組建的。“中心”依靠中國科學院心理研究所的科研力量，配備專職工作人員，通過日常咨詢熱線、專項心理、系列心理講座、動態(tài)監(jiān)測與評估等形式，普及心理健康知識，宣傳心理健康理念，心理健康問題。中國科學院心理研究所心理健康服務中心主要負責對接和承辦“中央國家機關(guān)職工心理健康咨詢中心”的咨詢服務工作，承擔有關(guān)機構(gòu)以及企事業(yè)單位的心理健康服務項目，同時面向社會開展對外心理咨詢與心理治療工作，并對受災地區(qū)開展災后心理援助和心理重建工作。

（2）心靈E站 該平臺擁有Android和IOS手機客戶端，作為國內(nèi)第一家面向社會提供“心理化管理”服務的專業(yè)機構(gòu)，以“關(guān)注心靈-建設心靈-健康心靈”為核心訴求，堅持“為組織帶來價值，為學科帶來發(fā)展，為大眾帶來健康”，致力于通過移動互聯(lián)網(wǎng)與IT化手段重塑企業(yè)心理服務體系，提升用戶體驗與產(chǎn)業(yè)效率。

（3）云樹心理平臺 云樹（）是海南無線網(wǎng)景科技有限公司于2015年8月推出的心理咨詢互助社區(qū)，針對心理亞健康人群，以及絕癥、犯罪、災后、智障等特殊群體開展線上心理咨詢服務。云樹擁有專業(yè)的心理咨詢師團隊，提供一對一的圖文、電話咨詢，強調(diào)用戶隱私，也提倡用戶互助，以社區(qū)形式幫助人們挖掘自身心理問題，提升人們的心理健康水平，傳播社會正能量，倡導積極向上的生活態(tài)度。

（4）壹心理平臺 “壹心理”是一個心理學網(wǎng)絡服務平臺，致力于心理學的傳播和應用，平臺聚集了心理學愛好者和專業(yè)從業(yè)人員，并連接心理學專家及需要心理幫助的人群。

“壹心理”擁有一個Web平臺并相繼推出了心理FM、口袋心理測試等APP以及心理學人網(wǎng)絡社區(qū)――心理圈，“心理FM”是一個勵志心理電臺，用戶可以通過這個產(chǎn)品進行心靈的自我治愈，目前電臺擁有327位主播，節(jié)目已經(jīng)超過1000期，每期節(jié)目收聽量在110萬人次?！翱诖睦頊y試”則是一個幫助用戶了解自己趣味心理測試軟件。

五、智能心理服務平臺的設計

（1）依托微信公眾號建設心理服務平臺 以微信為代表的具有強烈網(wǎng)絡社交色彩的手機綜合應用平臺發(fā)展迅速，其不僅具有較為豐富的多媒體功能，而且它能與信息分享等社交功能深度結(jié)合，再加上游戲、生活、支付等眾多服務，凡此種種的新型社交平臺增加了用戶粘性，豐富了個人的用戶界面體驗，增加了個人的虛擬感受深度。對此，我們將重點建設微信公眾號。我們將在公眾號中設立關(guān)于我們、最新消息、精彩報道等三個欄目。其中在關(guān)于我們欄目下再添加平臺簡介、咨詢師簡介、會員加入、企業(yè)合作和聯(lián)系我們的子欄目。在最新消息中添加講座訊息、社區(qū)服務、公益活動和合作快訊子欄目。在精彩報道則添加孩子教育、公益活動、心靈治愈和協(xié)會活動等欄目。

（2）建設綜合信息管理系統(tǒng) 該系統(tǒng)利用信息技術(shù)手段規(guī)范心理咨詢師注冊、服務記錄。具有心理咨詢師實名注冊、志愿服務時間APP記錄等特色功能，在設計理念和核心技術(shù)方面居于國際一流、國內(nèi)領(lǐng)先地位。

（3）針對移動設備開發(fā)心理服務應用 將針對Android和IOS系統(tǒng)開發(fā)移動應用，該應用能夠直接對接綜合管理信息系統(tǒng)，為手機用戶提供更快捷方便的服務。

第7篇：主播培訓總結(jié)范文

河北農(nóng)業(yè)大學第四屆“持騁青春 話統(tǒng)夢想”主持人大賽

二、活動主題

持騁青春 話統(tǒng)夢想

三、活動目的

為豐富校園課外生活，營造良好文化氛圍，河北農(nóng)業(yè)大學學生會在校團委領(lǐng)導下，特此策劃舉辦“持騁青春，話統(tǒng)夢想”主持人大賽。本次比賽以提高大學生的語言運用能力、隨機應變能力為目的，拓展大學生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)當代青年的陽光風采。

四、主辦單位

河北農(nóng)業(yè)大學學生會

五、活動形式

開放性 全面性 時代性 進取性

六、活動內(nèi)容

河北農(nóng)業(yè)大學學生會決定于5月初至6月初舉辦此次比賽。本次大賽受到我校有關(guān)領(lǐng)導及老師的高度關(guān)注和大力支持。

本次主持人大賽規(guī)模大，共計東西二個校區(qū)、24個學院；歷時長，從組織海選到全?？倹Q賽長達一月之久；涉及面廣，保定東西校區(qū)共計四萬余人；影響力廣，宣傳面涉及兩個校區(qū)，賽前、海選、初賽、復賽、決賽和賽后共六輪宣傳；

ⅰ.活動流程

一、準備工作

1、制作、張貼宣傳海報，提高比賽知名度，擴大比賽影響力

2、向各學院發(fā)出比賽通知和報名表，邀請各院推舉一名優(yōu)秀選手代表本院參加比賽（現(xiàn)科院可推舉兩名選手），xx年5月10日前將報名表交至學生會辦公室

3、制作報名表，安排報名負責人員

二、海選報名

1、時間：xx年5月2日——xx年5月8日

2、地點：校學生會辦公室和展板宣傳處

3、海選報名，填寫主持人大賽選手報名表（見附錄）

4、報名表由學生會人員保存，統(tǒng)計最后報名人數(shù)并進行編號分組。

二、預賽

1、時間：xx年5月9日18：00——21：00

2、地點：大學生活動中心三樓

3、參賽對象：河北農(nóng)業(yè)大學在校學生均可

4、具體流程：（1）按分組編號，學生會人員負責通知選手的參賽時間地點

（2）選手到現(xiàn)場工作人員處領(lǐng)取報名表后排隊等候

（3）選手在自我介紹前交至評委處

（4）預賽分為三個環(huán)節(jié)，分別為自我介紹、模擬主持、個性展示。

備注：①每位選手自我介紹時間不得超過兩分鐘

②模擬主持情景自選

③個性展示環(huán)節(jié)時間不得超過3分鐘

5、由評委最終選出6名選手進入初賽環(huán)節(jié)，并進行專業(yè)培訓。

6、比賽過程中，學生會相關(guān)負責人在現(xiàn)場作監(jiān)督工作。

三、初賽

1、時間：xx年5月16日

2、地點：新圖書館環(huán)形多媒體教室

3、參賽對象：院推選手和海選選手

4、前期準備：（1）審批教室，現(xiàn)場布置

（2）安排院推選手和海選選手抽簽決定出場順序，并介紹相關(guān)比賽事宜

（3）學生會具體分工安排，責任到人；為選手模擬主持情景創(chuàng)造條件

5、具體流程

（1）主持人致開場白，并介紹到場嘉賓及評委

（2）分組亮相

海選選手與院推選手根據(jù)組別順序，隨不同音樂依次上場進行特色亮相，時間不超過2分鐘。

（3）模擬主持

選手根據(jù)自己事先準備的情景進行現(xiàn)場模擬主持，可包括 : 新聞類、體育類、娛樂類、訪談類、少兒類、英語類、競技類等等，允許加入與觀眾互動的環(huán)節(jié)。要求得體大方，用語言和簡單的肢體動作帶動場上氣氛，展現(xiàn)出自己的風格和特色。時間不得超過3分鐘。

（4）記憶回述

選手根據(jù)大屏幕上出現(xiàn)的一段文字資料，包括：歷史資料、政治時事、經(jīng)濟新聞、娛樂訊息、感人事跡等內(nèi)容，進行簡短總結(jié)，并加入不少于2分鐘的自我想法和見解。

此環(huán)節(jié)結(jié)束后，結(jié)合上輪比賽分數(shù)，決定13名選手待定，進入才藝比拼環(huán)節(jié)。其余8位選手直接獲取進入決賽的名額。

（5）才藝比拼

13名待定選手通過才藝來展示自身的綜合素質(zhì)和豐富內(nèi)涵 ,爭取進入決賽名額。要求形式新穎，獨具特色。時間不超過3分鐘。

根據(jù)評委分數(shù)，選出兩名選手同前八名選手進入最終決賽。

（6）主持人公布晉級決賽的10名選手名單

（7）特邀上屆主持人大賽冠軍對本次比賽進行現(xiàn)場點評

（8）主持人致結(jié)束詞，再次感謝各位觀眾和嘉賓的到來

6、賽后安排

比賽結(jié)束后，學生會工作人員注意清掃教室，保持場地整潔

四、決賽

1、時間：xx年5月30日14：30——17：30

2、地點：東校二教報告廳

3、參賽對象：晉級決賽選手，東西校區(qū)共計15名

4、前期準備：培訓選手，與東校協(xié)商工作安排、會場布置、人員安排等

5、具體流程：

（1）主持人致開場白，并介紹到場嘉賓及評委

（2）閃亮新主播

全體選手登場走秀，并分組進行個性表演。每人時間不得超過2分鐘。

評委根據(jù)選手亮相風采評分。

（2）隨機應變秀

將準備15組不同主持場景做成數(shù)字題簽展示在大屏幕上，可以包括：新年晚會現(xiàn)場，娛樂新聞現(xiàn)場，體育評論現(xiàn)場，名人采訪現(xiàn)場，少兒節(jié)目現(xiàn)場，辯論賽現(xiàn)場，旅游咨詢現(xiàn)場，熱點聚焦現(xiàn)場，重大災情現(xiàn)場，天氣預報現(xiàn)場，新聞播報現(xiàn)場，群眾選秀現(xiàn)場，電視廣告現(xiàn)場等。由選手選擇數(shù)字，點擊播放vcr后，由選手根據(jù)所給場景繼續(xù)進行現(xiàn)場主持。

評委根據(jù)選手表現(xiàn)評分。結(jié)合第一輪亮相分數(shù)，淘汰成績較差的5名選手。

（3）集體歌舞表演：《年輕的戰(zhàn)場》

（4）主持人公布晉級選手名單

（5）魅力新搭檔

剩余十名選手進行現(xiàn)場抽簽，每兩人一組。自由選擇：

①根據(jù)某一話題進行辯論

②根據(jù)某一話題進行見解討論

評委根據(jù)選手默契程度以及談吐行為進行評分。淘汰5名得分較低的選手。

（6）全能金話筒

將事先準備好的題目類別展現(xiàn)至大屏幕，可以包括：歷史，政治，經(jīng)濟，文化，體育等內(nèi)容。剩余5名選手挑選自己所熟悉的領(lǐng)域選擇問題進行回答，展現(xiàn)自己廣闊的視野和豐富的知識積累。

評委根據(jù)選手回答問題的正確率進行評分。

（7）綜合四輪比賽成績，主持人宣布獎項

（8）嘉賓頒獎并合影留念

（9）主持人致結(jié)束詞，再次感謝各位觀眾和評委的到來

ⅱ.活動安排

一、活動獎項

一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名 優(yōu)秀獎9名

最佳氣質(zhì)獎1名

最佳人氣獎1名

最具特色獎1名

二、活動現(xiàn)場準備工作

1、制作評委與嘉賓的三角牌。

3、準備大賽的宣傳海報等用品。

4、準備舞臺背景、前景所需物品。

5、準備所有參賽選手的名單，供評委打分。

6、準備本大賽的評分標準，作為評委打分的標準。

7、準備評委打分作用的筆、紙和臺燈。

8、準備大賽所需的音樂素材和視頻素材。

9、寫請柬，邀請大賽評委及嘉賓。

三、人員安排

1、總指揮： 全面負責大賽各項工作。

第8篇：主播培訓總結(jié)范文

一、校外少兒語言類藝術(shù)教育的發(fā)展與意義

所謂校外藝術(shù)教育，是指在學校教學以外所開展的藝術(shù)教育形式，其可以充分拓展兒童對于藝術(shù)的求知與探索。近幾年，校外少兒藝術(shù)教育的發(fā)展勢頭如火如荼，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國社會藝術(shù)教育機構(gòu)從2010年的2800多家快速增長至2018年的7550多家。校外少兒藝術(shù)培訓市場呈現(xiàn)如此繁榮火熱之景的原因主要有以下幾方面：首先，政策方面。2013年，黨的十八屆三中全會上提出“改進美育教育，提高學生的審美和人文素養(yǎng)”，《教育部關(guān)于推進學校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，也要求建立規(guī)范完備的評價制度，發(fā)揮評價的激勵作用，切實改進美育教學。藝術(shù)教育在學齡階段的重要性多次被強調(diào)，因此需要加強推動少兒藝術(shù)教育的發(fā)展，充分實現(xiàn)藝術(shù)教育的重要功能。其次，家長方面。隨著市民物質(zhì)生活水平的提升，家長對孩子教育的重視與期望值越來越高，尤其是越來越多的“80后”“90后”人群成為家長后，對于孩子在藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)更為重視。在新媒體蓬勃發(fā)展的今天，無論是電視媒體、網(wǎng)絡媒體還是自媒體方面，都為少兒在藝術(shù)領(lǐng)域的特長展示提供了較多的平臺，從而也提高了少兒在音樂、繪畫、舞蹈、主持、表演等方面學習的熱情。家長一方面希望孩子可以在藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)技能上有所收獲，另一方面也希望孩子可以通過舞臺展示、藝術(shù)競技等經(jīng)歷提高膽量、增強自信，加強自我修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)。最后，少年兒童方面。教育家盧梭將兒童期劃定為：2到12歲。據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院的《2015—2020年中國少兒分析報告》數(shù)據(jù)顯示，目前我國2至12歲少兒超過2.2億，據(jù)了解，近幾年接受藝術(shù)教育的少兒起始年齡在不斷降低，中學前的孩子成為藝術(shù)培訓的主力。從少兒成長規(guī)律來看，3至12歲是兒童不斷探索自我、認知世界的階段，這個時期的孩子愛好廣泛，藝術(shù)敏感度極高，各項身體機能、大腦功能都在不斷開發(fā)，此時是接受藝術(shù)教育培訓的最好階段，也是最適宜的啟蒙和打基礎(chǔ)的階段。從學齡兒童壓力和課余時間分布來看，中學前的兒童相對學業(yè)壓力較輕，有較多的時間可以安排課外藝術(shù)學習。少兒語言類藝術(shù)教育是針對少兒在語言表現(xiàn)表演方面的能力所開發(fā)的一種新興的綜合性藝術(shù)學習門類，主要通過聲音、舞臺、形體、表達、演出等綜合訓練，培養(yǎng)孩子良好的想象力、創(chuàng)造力、合作能力、語言組織力等，加強少年兒童的參與意識、責任感，從而促進自信心與責任心的建立[1]。主要培訓形式可分為小記者、少兒主持人、少兒朗誦、少兒表演等。通過近年來校外少兒語言類藝術(shù)教育機構(gòu)的蓬勃發(fā)展與教學成果反饋，我們可以總結(jié)出語言類藝術(shù)教育模式對于少兒素質(zhì)教育的成效和意義，主要有以下三點：第一，適應兒童認知發(fā)展階段規(guī)律，促進少兒語言思維能力的發(fā)展。瑞士心理學家讓皮亞杰所提出的人類認知發(fā)展階段論中，學齡階段兒童（7至12歲）正處于具體運算階段，該階段兒童能從一個概念的具體變化中抓住本質(zhì)，并且可以進行群集運算。而語言類的藝術(shù)教育，如少兒演講、少兒主持等不僅對少兒的語言組織能力、邏輯思維能力、事件評價分析能力進行有效的訓練，并且在少兒情感表達上有很好的引導作用。第二，打開審美窗口，懂得聆聽與再現(xiàn)。審美是人認知、評價世界的一種特殊形式，是人在理智與情感、主觀與客觀上認識、理解、感知和批判世界上的存在。對于2至12歲的少年兒童來說，生活情感經(jīng)歷頗少，對于社會和自然的認知不夠全面，難以將自己的主觀理解與客觀存在建立很好的關(guān)聯(lián)性。而語言類藝術(shù)教育，如少兒朗誦、少兒話劇、少兒主持等可以通過教學中內(nèi)容和目標的選擇，對少兒的審美意識和能力進行較好的引導，并且通過參與不同的教學模式，讓少兒更好地提升學習聆聽語言內(nèi)核和表達自我感受兩種能力。第三，提升交流欲望，形成團隊意識與責任意識。語言是教育的工具，是溝通的工具，更是傳達自我情感、彰顯智慧的工具。語言傳播也是孩子不斷完善社會屬性的過程。在語言類藝術(shù)教育過程中，有很多學習目標，如少兒小記者、少兒話劇、少兒主持等需要通過團隊協(xié)作、語言交流、相互鼓勵等方式來完成。在這些教學實踐過程中，不僅可以讓外向的孩子更善于溝通，也能讓其收獲互助與責任的意識；而內(nèi)向的孩子也可以在目標主導的情況下勇敢地與人交流，在跟隨團隊不斷達成目標的喜悅感之下提升自我的交流欲望，形成團隊意識。目前，少兒語言類藝術(shù)教育依然保持火熱狀態(tài)，這與國民素養(yǎng)、家長期望、少兒特性等方面分不開。但由于市場本身的弊端，也讓少兒語言類藝術(shù)教育在實施與發(fā)展過程中存在著不少問題。

二、少兒語言類藝術(shù)教育中存在的問題

在市場作用下，校外少兒語言類藝術(shù)教育機構(gòu)數(shù)量不斷增加，競爭也越來越激烈。然而，目前我國教育文化市場的相關(guān)法規(guī)與監(jiān)管機制還不夠健全，難免會出現(xiàn)教育機構(gòu)良莠不齊的現(xiàn)象。筆者通過對上海多家藝術(shù)教育機構(gòu)的走訪與分析，發(fā)現(xiàn)語言類藝術(shù)教育在為少兒素質(zhì)教育帶來成效的同時，也存在著一些有待解決的問題，主要涉及到四個方面，分別是外部監(jiān)管機制不健全、教學目標不精準、教師資質(zhì)無考核、教學質(zhì)量無保障。（一）外部監(jiān)管機制不健全。目前，我國對于少兒校外藝術(shù)教育領(lǐng)域的規(guī)范制度尚未完善，因此少兒藝術(shù)教育的辦學門檻相對較低，甚至可以以其他形式注冊申辦，如教育服務、咨詢公司等。這類教育機構(gòu)的管理部門并非教育部門，而是由稅務、工商機構(gòu)監(jiān)管。此外，教學場地、學費制定、教材選用等方面也得不到有效的監(jiān)管。（二）教學目標不精準。校外少兒語言類藝術(shù)教育主要針對的人群是2至12歲的兒童。在兒童教育過程中，教師需要充分考慮兒童發(fā)展的特殊性，從兒童的心理特點、興趣愛好、藝術(shù)直覺等多維度進行探討。市場上較多的培訓機構(gòu)以考級和獲獎作為教學目標和教學品質(zhì)的衡量標準。在這種教學目標的引導下，教師會過分地注重技能訓練，忽視了該階段兒童的情感體驗與表達，違背了兒童接受藝術(shù)教育的初衷，使藝術(shù)教育成為一種應試教育。這些教育現(xiàn)象都屬于教學目標不清晰，沒有根據(jù)教學對象的特點有針對性地制定課程體系、教學大綱。彭吉象在《藝術(shù)學概論》一書提到：“廣義上講，藝術(shù)教育作為美育的核心，它的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)工作者”[2]。所以，針對少兒的藝術(shù)教育目標和教育模式不能是單板、機械、枯燥的，必須針對少兒學習的心理特點、教育規(guī)律的特殊性，啟發(fā)少兒的特長與天性，適應少兒素質(zhì)能力的全面發(fā)展。（三）教師資質(zhì)無考核。校外少兒語言類藝術(shù)教育機構(gòu)中的教師隊伍大多由專職和兼職教師構(gòu)成。其中，多數(shù)機構(gòu)的兼職教師占據(jù)主要師資力量，這種狀態(tài)對于教師的管理增加了很大難度。此外，目前校外少兒藝術(shù)教育教學資格認定和水平鑒定方面還未做強制性要求，許多培訓機構(gòu)中的兼職教師會聘用一些在校大學生、地方電視臺電臺主播任教，教師的專業(yè)化程度差異懸殊，甚至有些沒有經(jīng)過針對性的少兒教育培訓。（四）教學質(zhì)量無保障。由于市場藝術(shù)培訓類機構(gòu)眾多，就算是同一門語言類藝術(shù)培訓課程所選用的教材也各有不同，甚至有的機構(gòu)都沒有教材。教學大綱的制定和教材的選用都直接關(guān)系到教學質(zhì)量好壞。有些機構(gòu)應市場的需求開設語言類藝術(shù)教育課程后，由于師資力量流動嚴重，許多教師上崗前未經(jīng)幼兒教育體系培訓，只是簡單地將自己在本科學習、工作實踐中的知識依葫蘆畫瓢地傳授給少兒，教學水平良莠不齊，因此教學質(zhì)量和學員的權(quán)益得不到保障。

三、少兒語言類藝術(shù)教育長期發(fā)展建議

第9篇：主播培訓總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：播音主持；教育；對策

0 引言

廣播電視事業(yè)在信息時代承擔著服務大眾、傳播資訊、擴大資源信息傳播渠道的重要規(guī)范職能。新時期，人們物質(zhì)文化理念的不斷豐富使他們對播音主持人有了更高的要求，簡言之就是播音主持應參與到節(jié)目的各個環(huán)節(jié)中，將充滿特色的個性化元素滲透到主持節(jié)目之中，從而有效的協(xié)調(diào)與完善節(jié)目的播出全過程，最終創(chuàng)立出屬于自己的節(jié)目品牌?；诋斍安ヒ糁鞒謶哂械母黜椌C合技能，筆者認為我們只有從專業(yè)基礎(chǔ)教育入手，才能培養(yǎng)出具有綜合技能的應用型播音主持人才。因此，提升專業(yè)教育水平，完善教育手段，從而促進播音主持專業(yè)教育的全面發(fā)展。

1 播音主持專業(yè)教育中存在的主要問題

近些年播音主持專業(yè)在我國發(fā)展迅速，但也可謂喜憂參半。播音主持專業(yè)是一個新興學科，又是一個交叉學科。在我國開設播音主持專業(yè)的眾多學校中，除了一定的藝術(shù)類專業(yè)院校之外，還有一部分綜合類和工科院校。各個院校從不同的領(lǐng)域進行研究和教學具有多方面的優(yōu)勢如：有利于播音主持教育體系的充實和完善；其他學科的課堂教學無疑將提供豐富的講授經(jīng)驗，可以積極汲取。此外，在播音主持專業(yè)教育成為熱點以后，中國頂尖知名高校也加入播音主持藝術(shù)教育的行列。但是在這一過程中以及就播音主持專業(yè)自身發(fā)展現(xiàn)狀而言，播音主持專業(yè)教育出現(xiàn)了諸多問題和發(fā)展瓶頸。

（1）教學理念單一。在全國各地陸續(xù)匆匆上馬播音主持專業(yè)的院校中，大多數(shù)學校不能夠在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際，只是生搬硬套中國傳媒大學己有的人才培養(yǎng)模式，不注意汲取新知識樹立新觀念，以不變的標準和方法應對市場變化，約束了學生個性發(fā)展。

（2）教學內(nèi)容滯后，缺乏創(chuàng)新能力。在播音主持專業(yè)教學過程中，由于缺乏多元性和針對性，培養(yǎng)出來的播音主持專業(yè)的學生大多存在業(yè)務能力單一的問題，導致很多學生只了解播音主持的基本理論，容易形成單一、刻板的播音主持風格，這與現(xiàn)階段主持人特色化、風格化、豐富化的特點不相符合。另外，大部分學校還在有稿播音階段徘徊不前，許多學生缺乏語言組織能力，也不具備足夠的觀察能力、邏輯思維能力以及應變能力等綜合素養(yǎng)，以至于對新聞現(xiàn)場不會進行詳盡地描述、有效地提問和理性地梳理。

（3）各高校的盲目跟風、規(guī)模擴張影響專業(yè)教育水平。各大高校正是看中了播音主持專業(yè)的高熱度而盲目的加入跟風辦專業(yè)、擴招辦教育的隊伍中，甚至一些不具各播音主持辦學條件與教育規(guī)模的高校也加入到行業(yè)教育中，客觀上雖然豐富了播音主持教育的辦學層次，既包含本科教育，同時也包含專科教育，既包含民辦教育同時又包含公辦教育，然而，從更深層面的分析卻不難看出，這些毫無水準可言的學校令播音主持教育蒙上了陰影。[1]此外，一些播音院校的盲目擴招也成為教育行業(yè)中影響專業(yè)教育效果的主要因素之一。倘若擴招數(shù)額是播音院校辦學水平與層次均能承受的，力所能及的，那么擴招無可厚非，而如果本來教學水平便有限，而又進行盲目擴招，那么播音學校在師資力量有限、教育設施缺乏、師生比例不協(xié)調(diào)的失衡發(fā)展中便會使播音主持的專業(yè)教育水平無從保證，使其教育質(zhì)量大打折扣，甚至令學校面臨名譽掃地的風險。

（4）教學資源不足。當前在全國各大高校規(guī)模擴招的同時，伴隨著規(guī)模擴張與辦學力量相短缺的矛盾，更是播音主持教育工作中的一對主要矛盾。這些矛盾最突出的表現(xiàn)是課程資源和師資力最的不足，這也必然造成教育質(zhì)最難以保證。其中，教學設施的不足也是擺在許多院校面前的一個問題。[2]播音主持藝術(shù)專業(yè)是一項高投入的學科專業(yè)，學校的絕大部分專業(yè)老師缺乏媒體實踐經(jīng)驗，缺乏操作技能和操作訓練，很難給學生進行話筒前和鏡頭前的演練和示范。甚至一些學校在沒有完整的師資力量的支持下，將沒有播音主持經(jīng)歷、沒有深入播音工作實踐中的外行教師引入學校，收取學生的高額學費。可想而知這樣培養(yǎng)出來的學生其專業(yè)素質(zhì)會怎樣。長此以往，學校的不良教育將使懷揣播音主持夢想的學生面臨夢境破碎的現(xiàn)實。

2 改革播音主持專業(yè)教育的實踐對策

（1）更新教學理念，拓展課程種類，滿足學生的不同學習需求。學生是學習活動中的主體因素，因此在教學實踐中應轉(zhuǎn)變教學理念、充分注重學生的不同需求，有針對性的拓展課程種類，同時依據(jù)現(xiàn)有豐富主持節(jié)目的不同特色在專業(yè)教學中輻射多學科的基礎(chǔ)理論教學，切實豐富播音主持人才的綜合文化素養(yǎng)?；谛畔⒒瘯r代網(wǎng)絡資源的豐富優(yōu)勢我們應在開設基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程之外，幫助學生拓展知識面，通過網(wǎng)絡培訓、校際聯(lián)合授課以及各類豐富的軟硬件資源為學生提供良好的學習條件，促進他們切實豐富自身的知識體系構(gòu)成。

（2）豐富教學內(nèi)容，改進教學方式。播音主持專業(yè)是一門理論與實踐并重的課程，在教學中不宜固定某種教學模式，應該針對專業(yè)特點，采用靈活多變的教學方式。要根據(jù)社會對播音主持人才提出的要求，設置相應的教學課程內(nèi)容，有針對性的訓練學生的相關(guān)素質(zhì)?？刹扇∫韵路绞剑旱谝?，增加即興的日常創(chuàng)作在教學內(nèi)容中的比重。第二，引入表演藝術(shù)的培訓內(nèi)容，為播音主持教學服務。第三，根據(jù)不同節(jié)目類型，對學生進行“專業(yè)化”的培養(yǎng)。[3]最后，各個學校應根據(jù)實際需要，調(diào)整課程設置。教學方式，要采用靈活多樣的教學方式。從而豐富播音主持專業(yè)的課題教學內(nèi)容，使學生更熱心學習真正本領(lǐng)。

（3）規(guī)范辦學質(zhì)量，進一步完善師資隊伍建設?；谀壳安ヒ糁鞒纸逃袠I(yè)存在盲目辦學、盲目擴招的不良現(xiàn)狀，相關(guān)職能部門應切實發(fā)揮其審核校驗職能，履行播音主持教育的辦學資質(zhì)審查機制，將不具各開辦播音主持資格的學校予以取締，以凈化播音主持教育行業(yè)的管理秩序，還學生一個良好的教育環(huán)境。從播音主持培訓學校的角度來講，應切實從強化基礎(chǔ)教育做起，有效的完善內(nèi)部建設，通過豐富的行業(yè)交流、完善的師資力量培訓，引進行業(yè)內(nèi)的精英人才來學校講學，使播音主持教育專業(yè)教師開闊眼界、豐富教學思路、汲取行業(yè)的成功教學經(jīng)驗。不斷豐富播音主持教育的培養(yǎng)渠道、培養(yǎng)途徑，拓寬專業(yè)培養(yǎng)方向，依據(jù)市場需求培養(yǎng)具有綜合廣播電視技能的人才，令他們在畢業(yè)后不僅拘泥于主持行業(yè)，而是走向更多的技能崗位。有條件的學校還可通過引進來、送出去的合理機制通過交換、對接、交流等合作方式使教師走出學校、走出國門，感受播音主持教育的良好氛圍，接受新一輪的再培訓、再塑造，從而掌握豐富的專業(yè)教學技能，切實提升教學水平。尤其是培養(yǎng)走向教育崗位的優(yōu)秀人才，使其成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為培養(yǎng)更多的播音主持人才做出重要的貢獻，從而有效的形成一種對播音主持教育師資隊伍的合理補充，緩解環(huán)節(jié)專業(yè)師資力量嚴重不足的不良狀態(tài)。

參考文獻：

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[2] 趙麗娜.對播音主持專業(yè)教育的思考[J].實踐探索，2011（1）.