任職培訓個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：任職培訓個人總結(jié)范文

時間一晃，培訓已過半，對于自己在這一個月的成長連自己也不敢相信，從前的懶惰不見了，從前的散漫不見了，從前的過一天是一天的日子也不見了，人生注入了新的血液，讓我在這一個月的生活中無比充實，這一切的變化都源于自己對于以后的人生有了重新的定義，源于嚴格的管理和人性的關(guān)懷。

通過學習，我不再擔心自己對于以后工作的茫然無措，也不再擔心自己以后的成長方向。培訓生活的安排給我們營造了一個非常好的學習氛圍，尤其是聽到了各位老師精心準備的課程時，我心中無不感到幸運，同時也暗暗下決心要更好的完成學業(yè)。既然是學習，就必然要遇到困難。上課的第一天聽到老師說，我們繼電保護班的課程是這次培訓四個班中比較難的，而班里同學關(guān)于繼電保護的掌握水平也有所不同，這就需要老師的授課內(nèi)容全面而通俗，我們當然從心里是非常重視這次培訓的，所以很晚了，仍有人不肯離開教室是常有的事，當然其中也常常包括我?，F(xiàn)在培訓以接近尾聲，我的感觸最大的是第一天的培訓，老師的規(guī)定相當嚴格，比如遲到三次或曠課一次取消考試資格，開始我們真的被嚇到了，但是后來才發(fā)現(xiàn)，這條規(guī)定完全沒有意義，因為大家求學的愿望都非常強烈，生怕漏掉課上的蛛絲馬跡，記得上課期間，曾有位同學對老師說了這樣一句話：“老師，您的課我一個字都不想漏掉，您講的太精彩了！”其實我心里感覺也是這樣，我們可以感覺到老師在上課前的功夫真的到位了。也就是因為這樣良好的學習氛圍讓我們的成長都相當快，我們幾個同學常常感嘆，這段時間學懂了不少東西。當然，后來的理論考試，我們也獲得了不錯的成績，我們都很高興。

培訓的生活也非常的開心，老師無微不至的關(guān)懷，同學之間互相幫助從不吝嗇自己的才華，這也是我們能有很大進步的原因之一，當然人是鐵飯是鋼，我們每天都享受著公司領(lǐng)導為我精心準備的飯菜，讓我們能夠100%的投入到學習生活中，在此，我非常感謝公司領(lǐng)導對我的培養(yǎng)，相信通過努力，我可以在不久的將來，為企業(yè)付出自己應盡的那份力量，不枉曾經(jīng)的那份關(guān)懷和培養(yǎng)。

第2篇：任職培訓個人總結(jié)范文

一方面認真組織學習電網(wǎng)公司、供電局以及縣供電公司工作會議、領(lǐng)導講話精神，2011年上半年。使每一位員工在思想上就有所準備，明確當年的農(nóng)網(wǎng)工程的工作任務(wù)、工作重點以及本部門的努力方向；另一方面為配合公司‘十四項’基礎(chǔ)管理達標工作，組織了本部門員工就工程建設(shè)方面的管理要求、管理標準進行了全面學習。

二、工作情況

1、完成了年無電地區(qū)電力建設(shè)項目竣工資料制作、驗收、結(jié)算、審計工作

該工程計劃投資3852萬元，工程于年10月20日開工，于年12月11日完工。工程完工后，工程部積極組織工程驗收、工程竣工資料、工程結(jié)算的編制，及時申請供電局城農(nóng)網(wǎng)項目部進行驗收工作。本批工程累計完成181個工程項目；新建10kV線路177.287km，低壓線路245.2775km，其中：0.4kV線路41.628km，220V線路（含接戶線）203.6495km，安裝配電變壓器162臺，總?cè)萘?3485kVA，改造無電戶數(shù)5081戶，工程初步結(jié)算3851.76萬元。目前本批工程正在審計中，預計6月底審計工作結(jié)束。

2、完成了年中西部農(nóng)網(wǎng)完善項目建設(shè)及縣級驗收工作

該工程計劃投資815.15萬元，涉及9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、11個行政村、18個自然村，共計33個工程項目，新建10kV線路34.43km，400/220V線路40.51km，變壓器29臺，容量2645kVA，“一戶一表”1066戶。

工程于年12月20日開工，于2011年4月21日實物工程完工，現(xiàn)在驗收工作已經(jīng)基本完成，目前正進行工程竣工資料、工程結(jié)算工作。

3、完成了-2011年農(nóng)網(wǎng)改造升級項目建設(shè)工作

該工程計劃投資2002.1萬元，涉及17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、61個行政村、82個自然村，共計105個工程項目，新建10kV線路91.12km，400/220V線路57.18km，變壓器87臺，容量13170kVA，“一戶一表”1011戶。

工程于2011年4月14日開工，目前已完成工程量的90%，預計2011年6月底完工。

4、完成了2011年農(nóng)網(wǎng)改造升級的設(shè)計任務(wù)

根據(jù)《供電局關(guān)于下達2011年農(nóng)網(wǎng)改造升級及無電地區(qū)電力建設(shè)工程35千伏及以下儲備項目設(shè)計任務(wù)的通知》（曲電計[]64號文）要求，已完成工程設(shè)計任務(wù)，工程預計投資5098.21萬元，新建10kV線路166.94km，400/220V線路122.5km，變壓器81臺，容量10200kVA，“一戶一表”14479戶。于2011年3月7日通過設(shè)計評審，并按評審要求完成設(shè)計修編工作。

目前，該批工程正處于招投標階段，預計8月份可啟動實施。

第3篇：任職培訓個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 任職教育 課程體系 模式

中圖分類號：E251.3 文獻標識碼：A

1任職教育課程體系建設(shè)原則和步驟

1.1任職教育課程體系建設(shè)原則

任職教育有著鮮明的針對性、層次性、實用性。在進行課程體系建設(shè)時，應遵循以下兩個基本原則。

（1）以“問題”為中心設(shè)置課程，劃清課程內(nèi)容邊界。不從學科入手，不強調(diào)學科或知識的系統(tǒng)性和完整性，而是從“問題”開始，用“問題”將各學科知識融合起來。以“問題”為中心設(shè)置課程，有利于圍繞問題進行課程體系的設(shè)計，有利于把解決問題作為課程建設(shè)的目標。按“問題”設(shè)計專題和組織教學內(nèi)容，能夠區(qū)分各課程間的內(nèi)容邊界，避免授課內(nèi)容的重復。

（2）工作需要、崗位需要和個人需要相統(tǒng)一。接受任職教育的學員大都來自工作第一線，有著比較豐富的實際工作經(jīng)驗，有很多人是帶著問題來求學的，所以課程設(shè)置時，一定要從工作需要和崗位需要出發(fā)，與工作和崗位實際結(jié)合起來，將個人的學習與工作和崗位的需要結(jié)合起來，課程設(shè)置既要有利于崗位任職的需要，還要能讓每一個學員對課程設(shè)置感興趣，有學習熱情，對個人的能力和素質(zhì)的提高有幫助。只有把工作的需要、崗位的需要和個人的需要有機地結(jié)合起來，才能體現(xiàn)培訓目標，保證培訓取得最大的效益。

1.2任職教育課程體系建設(shè)步驟

任職教育課程體系建設(shè)要從分析培訓需求入手，確定培養(yǎng)目標，弄清教學目的與課程的關(guān)系，最后確定以什么課程來完成培養(yǎng)目標。

（1）搞好需求分析，理清培訓層次。需求分析是整個任職教育活動的首要環(huán)節(jié)，要在以下兩方面進行廣泛深入的調(diào)研。首先，要對教育對象的任職情況進行分析，分析勝任任職崗位必須具備的素質(zhì)與能力。其次，對教育對象的素質(zhì)與能力進行認真分析。綜合以上兩方面調(diào)研情況，形成培訓需求分析表，以此確立任職教育的目標和評價基礎(chǔ)。這是辦學單位與用人單位聯(lián)系的重要紐帶，也是任職教育的出發(fā)點與落腳點。分析培訓需求，科學劃分培訓層次，克服憑經(jīng)驗安排培訓的做法，是避免培訓投入浪費、提高培訓質(zhì)量和效益的重要環(huán)節(jié)。

（2）論證教學目的，確定課程標準。教學目的是課程教學的指導思想，是通過課程學習后學員應該達到的教學要求。教學目的必須明確，既要反映某課程在整個課程體系中的地位，還要能反映課程本身的特點。教學目的要有層次性，把對學員應了解什么、理解什么和掌握什么論述清楚。將每一門課程的教學目的融合在一起，就是反映整個專業(yè)課程體系的教學目的，從總體上反映是否能夠達到培養(yǎng)目標的要求。

（3）規(guī)范流程，完善質(zhì)量保證體系。質(zhì)量是教育培訓工作的生命線。除了以第一流的專家顧問和師資隊伍來保證教學質(zhì)量外，在課程設(shè)計、教學組織等整個業(yè)務(wù)流程中，采取多種措施，確保培訓質(zhì)量。在課程設(shè)計階段，課程負責人要深入了解學員的實際情況，或向?qū)W員發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查學員需求，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)專家指導，完成課程設(shè)置。在教學準備階段，教務(wù)人員要提前將學員組成情況，包括學歷、資歷及任職情況通報授課教員，便于教員根據(jù)學員具體情況調(diào)整授課內(nèi)容和授課方式。在教學過程中，帶班教員要定時與學員溝通，征求學員意見，使“教”與“學”得到有效溝通。在教學結(jié)束后，邀請學員填寫教學調(diào)查表，為授課教員評分，并提出教學建議，以此作為遴選教員和調(diào)整教學內(nèi)容的依據(jù)。

2任職教育施教模式構(gòu)建

接受任職教育的學員，都具有比較豐富的實際工作經(jīng)驗，大多具有較高的學歷，并且擔任領(lǐng)導和管理工作。在教學中，必須與教學學員特點相適應，采取靈活多樣的教學方法，構(gòu)建科學的施教模式。

2.1突出案例式教學

首先，要選擇合適的案例，并對教材內(nèi)容和講授重點作必要的調(diào)整。案例教學是針對一門課程或課程中的某一章節(jié)進行的教學，選擇合適的案例有利于提高教學的針對性，增強教學效果。如果是針對一門課程的案例，那么一定是一個綜合性的大型案例；如果是針對某一章節(jié)的案例，這個案例就一定是某一專業(yè)性問題。案例的選用直接影響教學效果。所以，當我們選定了教學案例后，就要對教材的內(nèi)容及講授重點作必要的調(diào)整，使之符合案例教學的要求。對于一些基礎(chǔ)性的知識，學員能夠通過自學掌握的知識，可以少講或者不講；對于需要通過討論進一步深入研究的問題，應作為教學的重點，分配較多的課時，并納入案例教學之中。其次，要以學員為主、教員為輔。在案例教學中，學員始終是學習的主體，教員是輔助學員學習的。教員必須明確自己的角色，給學員更大的自主學習空間，讓學員對自己的學習負責任。教員不能代替他們學習，更不能給他們現(xiàn)成的答案和方法。要鼓勵學員自己圍繞案例提出問題，并引導學員探索解決現(xiàn)實問題的方法。在教學過程中，要隨時根據(jù)學員的需要，靈活地調(diào)整教學方案及內(nèi)容、方法和程序，并要求學員根據(jù)案例討論情況寫出案例分析報告。再次，要注重師生結(jié)合，互動交流。如果是分小組進行討論，教員在聽取學員組長的匯報后，要根據(jù)各組準備情況，確定交流的順序，并在交流中給予適當?shù)狞c評。值得注意的是，階段性小結(jié)和最后總結(jié)的內(nèi)容不是教員自己對問題的認識、分析或看法，而是就學員對問題的分析和看法進行的歸納。點評或總結(jié)不一定需要長時間，只要把握住重點，提綱挈領(lǐng)地理出幾條，也就能達到目的。切忌在總結(jié)中大發(fā)議論，喧賓奪主，影響學員學習的主動性和積極性。

2.2開展研討式教學

研討式教學是在教師的指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過對專題的研究與討論，進行知識構(gòu)建，體驗學習研究方法的一種學習方式。由于接受任職教育的學員有比較堅實的專業(yè)基礎(chǔ)和豐富的實際工作經(jīng)驗，采用研討式教學法組織教學活動有較好的基礎(chǔ)，并能收到較好的教學效果。學員可以以實際工作中的問題、難題為牽引，疑點、難點、熱點問題為切入點，真正做到“有感而議”“有惑而議”，“議有所獲”“議有所思”“議有所得”，促使學員深入了解掌握教學內(nèi)容。同時教員也可以對自己不太熟悉的教學內(nèi)容與學員進行深入交流，達到教學相長。在教學準備時，應對培訓對象在未來崗位任職時可能面臨的問題，進行梳理分類、綜合歸納，把需要解決的問題由易到難分出層次。對易于解決的問題，要求培訓對象通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料查詢解決。對較難解決的問題，組織培訓對象討論，共同探討解決問題的方法，使培訓對象在研討中提高分析問題、解決問題的能力，從而把傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)有機結(jié)合起來。

2.3強調(diào)實踐性教學

實踐性教學旨在活化素質(zhì)、追求創(chuàng)新，注重學習者的能力提升，是為培訓對象履行崗位職責淬火的教育。強調(diào)實踐性教學，一要著眼培訓對象的任職能力，以崗位需要為牽引，把理論教學和實踐教學作為一個整體通盤考慮、系統(tǒng)設(shè)計，確保兩個階段教學緊密銜接。二要按照任職基礎(chǔ)、任職崗位兩個模塊整合課程體系，充實新理論、新技術(shù)、新方法，突出綜合性、前沿性和應用性知識教學。三要增大實際操作、科學實驗和綜合演練的比重，突出模擬訓練和實際崗位鍛煉，實現(xiàn)從知識本位教育向能力本位教育的轉(zhuǎn)變。

2.4加強開放式教學

首先，要走出去，把課堂延伸到實踐中，組織學員調(diào)研、考察，使院校教學與具體實踐形成良性互動，促進理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化和實踐為理論提供養(yǎng)料。其次，要請進來，積極吸納和利用多方人才為任職教育教學服務(wù)，拓寬辦學視野，優(yōu)化資源配置，為人才快速培養(yǎng)拓展渠道，提高學員綜合素質(zhì)。如請在職或退休的高級領(lǐng)導干部講授相關(guān)課程，請其它院校或政府機構(gòu)的專家、學者講授相關(guān)問題的最新發(fā)展動態(tài)和研究成果，請具有豐富工作經(jīng)驗的相關(guān)人員介紹和交流工作經(jīng)驗，請國外相關(guān)人員講授國外相關(guān)理論和實踐，等等。加強開放式教學，必須把現(xiàn)有的院校教育教學小系統(tǒng)融入到社會大系統(tǒng)中，加強與社會相關(guān)部門、組織的溝通、交流與合作，主動服務(wù)實踐，適時了解實踐，及時把實踐中的重難點問題和成果引入到教學中，將院校教育教學與社會實踐兩套系統(tǒng)銜接起來。

2.5注重模塊化、網(wǎng)絡(luò)化教學

模塊化教學是一種把復雜的課程內(nèi)容分成若干個基本教學模塊，進行系統(tǒng)整合、整體優(yōu)化的教學方法。教學準備在模塊化教學過程中占據(jù)著重要地位。針對培訓對象理論知識、專業(yè)實踐等方面的特點，通過認真調(diào)查、統(tǒng)計、分析，確定合適的專題模塊教學起點。圍繞專題模塊準備教學內(nèi)容，找出適合專題模塊教學的難點問題加以研究，在教學中予以回答。同時，以培養(yǎng)培訓對象的自主學習能力為目標設(shè)計課程教學，合理分配教學時間，激發(fā)培訓對象自學的積極性，達到消化課堂內(nèi)容，獨立思考問題，拓展知識面的教學目的。

網(wǎng)絡(luò)化教學是教學現(xiàn)代化的重要標志，是提高教學效率的重要途徑。應著眼學員主體地位和教員主導作用的發(fā)揮，從自修課程和選修課程入手，逐步轉(zhuǎn)向其他主干課程，不斷擴展網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，開發(fā)研制簡便實用的網(wǎng)絡(luò)課程制作平臺，為各專業(yè)教員快速便捷、優(yōu)質(zhì)高效地制作網(wǎng)絡(luò)課程提供技術(shù)保證。

第4篇：任職培訓個人總結(jié)范文

一、理論學習高屋建瓴，構(gòu)建了村官必備科學理論體系?；A(chǔ)理論的學習，是每一次培訓必不可少的課程，這次也同樣不例外。主要學習了政治理論、經(jīng)濟概論、法律知識、農(nóng)村政策、革命傳統(tǒng)教育（谷文昌）等相關(guān)的理論知識。本次的學習培訓相對來說，有很多的不同的，是專為到村任職的人員量身打造的課程，具有巨大的實用性，操作性。

政治理論知識緊跟時代的腳步。市委黨校的多位教授風趣的教學，讓人耳目一新。主要有以下相關(guān)內(nèi)容：“認真學習新，樹立正確榮譽觀”一課，結(jié)合如何開展農(nóng)村黨員教育工作，如何加強農(nóng)民黨員的學習相關(guān)話題，生動的解說了各項黨的理論如何在基層中發(fā)揮作用?！奥鋵嵖茖W發(fā)展觀”的專題講座，形象的描述了在基層農(nóng)村工作中科學發(fā)展觀的貫徹落實。

經(jīng)濟概論解讀了九江經(jīng)濟和社會發(fā)展情況。九江市發(fā)改委彭任通過經(jīng)濟學的分析，結(jié)合九江的實際情況，從“人才”——開放思想、“資金”——科學路徑、“技術(shù)”——日新月異三個角度闡述了九江的經(jīng)濟、社會發(fā)展前景。深刻的教育我們在考慮經(jīng)濟的發(fā)展中，要明確目的，要結(jié)合實際，“有什么，需要什么；干什么，提供什么”思考體系。

法律知識的學習更加有系統(tǒng)性、針對性。“依法行政促進九江政府的法制化”一課分別闡述了如何加強政府法制化的建設(shè)、建立陽光責任政府的制度建設(shè)、法制精神的培養(yǎng)三個方面的問題。

農(nóng)村政策一課更加具體的介紹了當前我們必須了解的相關(guān)政策，如國家對農(nóng)業(yè)的各項補償，農(nóng)民的醫(yī)療保障，農(nóng)民子女教育問題等等。

革命傳統(tǒng)教育，通過集體觀看老一輩的英雄在基層一心為人民感人精神，讓精神上得到了一次觸動和感動。

二、經(jīng)驗講述豐富多彩，形成了農(nóng)村基層工作適用寶典。在本次的學習過程中，專門設(shè)置了在基層一線工作多年的鎮(zhèn)黨委書記的經(jīng)驗介紹，填補了知識的空白，提前熟悉了農(nóng)村基層工作的情況，為工作最好了思想上充分的準備。萬樹幼書記分別從基層鍛煉的三點意義開篇，在基層如何做工作，怎么做工作展開，要求我們到村任職的人員要做到三點“堅定信念，善于團結(jié)、顧全大局”、“戒嬌氣、戒懶惰、戒驕傲”、“不斷學習，勇于實踐，拼搏實干”。徐怡雄書記從另一個角度將農(nóng)村基層工作講述得更加淋漓盡致，從“堅持”、“能力”、“騰飛”三個詞語展開，分別分析了大學生到村任職的一些存在的優(yōu)劣勢，到村任職的為人處事，如何正確的關(guān)于村官的定位等相關(guān)的經(jīng)驗。兩位書記的豐富的基層工作經(jīng)驗介紹得到了廣大學員的贊嘆和敬佩。

經(jīng)驗最后一次課程，市委村建辦張慶文主任的“農(nóng)村工作適用大全”講座，分別從加強國家的政策學習、如何在基層宣傳國家方針政策、如何開展黨員干部的思想文明工作、如何熟悉所在村的基本情況、如何更加盡快進入工作的角色等一系列具有可操作性的相關(guān)的做人做事的道理，將培訓課程做了一個完美的總結(jié)，形成了一整套農(nóng)村工作適用寶典。

三、實地考察有聲有色，熟悉了九江農(nóng)村基層發(fā)展概況。實地考察是這次課程的一大亮點,在市委組織部的安排之下，在理論課堂教學的中間階段，組織了一次到武寧縣長水村參觀考察和武寧縣楊洲鄉(xiāng)神霧山素質(zhì)拓展基地開展活動。充分的結(jié)合了實地的情況，將所學的知識結(jié)合農(nóng)村的現(xiàn)狀進行了分析和總結(jié)。

武寧縣長水村四面環(huán)山，全村依靠山成一個條形狀。農(nóng)田較少，經(jīng)濟來源靠山，該村結(jié)合實際情況，依靠美麗的山水大力發(fā)展農(nóng)家樂，鄉(xiāng)村旅游。給當?shù)氐慕?jīng)濟帶來了一定的發(fā)展，改變了落后的面貌。同時該村也是國家林權(quán)改革試驗點，是最先實現(xiàn)林權(quán)改革的地方。“山定權(quán)，樹定根，人定心”充分的體現(xiàn)了當?shù)氐陌l(fā)展切合實際，做到了一切從實際出發(fā)。同時，在參觀考察過程中，聽取了當?shù)鼗鶎宇I(lǐng)導的介紹關(guān)于對本地的發(fā)展的規(guī)劃，如何結(jié)合實際發(fā)展好地方經(jīng)濟等方面的內(nèi)容。當?shù)氐幕鶎宇I(lǐng)導積極的解答我們所提出的各項問題，給我們上了生動的、形象的一課。

四、交流討論擴展視野，加強了學員間團結(jié)與知識拓展。本次的培訓課程時間短暫，但是安排比較緊湊。課堂上每位授課老師都留一部分的時間和同學交流，討論到村任職后的基本情況，結(jié)合所學的當堂課程，解答學員的疑問。帶班的負責人徐主任更是每課必總結(jié)，簡單明了、加深記憶。

這次的課程還專門設(shè)置了交流討論的課程，全班的學員分成10人一小組，互相交流學習。在交流的學習過程中，大家加深了所學的知識同時，還交流了各自的思想，擴寬了視野。討論的話題除了課堂所學的，更多的是在以后的工作中遇到的困難，包括簡單的方言學習等等。大家圍繞設(shè)想工作中遇到的困難，作情景式的解答，生動風趣。加強了學員間團結(jié)互助，形成了一個良好的團隊，為以后的工作打下了一個良好的互動圈！將有利于日后工作的交流和進步。

總之，在崗前培訓的階段中，時間是短暫的，學習是系統(tǒng)是完善的，但是很多的知識還有很多方面需要我們在以后的工作中進一步的完善，進一步的豐富，進一步的實踐。在以后的日子里，更加需要我們自己的努力，集中學習是有限的，無限的是需要我們的生活中自己去學習，自動去規(guī)范，自覺去反省。在實踐中尋找差距，在學習中縮小距離。下面就為自己到村任職計劃做好以下幾點：

一、知其理論，提高思想覺悟。在接下來的工作當中，我們所學的知識是相對有限的，在知道相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，在實踐的過程中，往往會遇到很多的現(xiàn)實問題的干擾和阻難，難免會影響到我們的工作情緒。因此，要求我們在實際的工作中，在知其理論的基礎(chǔ)上：

1、要不斷的加強學習，自覺加強思想覺悟的提高。這樣才能保證我們在工作中：有一個正確的方向，有一種良好的心態(tài)，有一種飽滿的熱情。

2、要熟悉農(nóng)村的風俗習慣，隨時調(diào)整自己的思想狀態(tài)。在村工作的過程中，特別是對于外省的同志來說，存在很多的問題，語言風俗習慣的不同，可能會影響到了工作。要求我們加強學習，盡快適應當?shù)氐娘L俗人情。

總之，這就要求我們在知其理論的基礎(chǔ)上，注意把握自己的思想導向，也許自認為思想覺悟很高，而實際的操作過程中，亟待著進一步融入和調(diào)整。

二、勇于實踐，貫徹求真務(wù)實。農(nóng)村天地廣闊，發(fā)展空間巨大，面臨的困難和挑戰(zhàn)也很多，作為我們即將到村任職的大學生來說，是黨和國家對農(nóng)村工作的高度重視，對我們寄予了深切的厚望。到村任職后，是我們接受鍛煉的一次良好的機遇，一次巨大的挑戰(zhàn)；是一次接受農(nóng)村基層教育的一個重要過程；是一次追求自己理想和人生價值的定位。這就要求我們要做到：

1、有勇于實踐的心態(tài)，始終一如既往，一點一滴的做好每一件事情；

2、有求真務(wù)實的態(tài)度，不搞花架子，扎扎實實搞好每一項工作，踏踏實實為百姓辦好一兩件事情；

3、要在實踐中找差距，始終懷著學習的心態(tài)。向基層干部學習，學習處理各項基層工作的經(jīng)驗；向農(nóng)民學習，學習那種淳樸的氣質(zhì)。在農(nóng)村工作中，特別要求我們要實事求是，只有做到了求真務(wù)實，才能更好的向上級組織反映問題，才能得到廣大人民群眾的擁護，才能學到更加實實在在的知識。

三、得出經(jīng)驗，善于總結(jié)反省。理論、實踐是搞好各項工作的必不可少的兩個階段，在理論和實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，難免會出現(xiàn)很多的問題，如何去解決這些問題就是我們的經(jīng)歷。經(jīng)驗來自于我們在生活中經(jīng)歷的總結(jié)和反思。這就要求我們在工作過程中：

1、學別人的經(jīng)驗，實踐變成自己的經(jīng)驗。通過學習、在了解別人的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，不斷的去更新，發(fā)展，實踐、總結(jié)，形成經(jīng)驗質(zhì)的飛躍，緊跟時代的腳步。

2、做到事必躬親，紙上得來終覺淺，多在實踐中去總結(jié)經(jīng)驗，克服從書本到書本。

總之，我們要在出現(xiàn)問題時冷靜，處理問題時心靜，解決問題后反省。只有不斷的在進步中否定自己，把困難想得再充分一點，在以后的工作是才能做到事半功倍，得心應手。

第5篇：任職培訓個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：任職教育 特點規(guī)律 組織教學

任職教育關(guān)鍵是要將學科建設(shè)作為任職教育的堅實后盾，把握任職教育的特點和規(guī)律，優(yōu)化學科專業(yè)隊伍，按需設(shè)置課程體系，轉(zhuǎn)變課堂講授方式，提高教學質(zhì)量，達到培養(yǎng)和造就高素質(zhì)新型人才的目的。

一、按需設(shè)置課程體系，構(gòu)筑新的學科大廈

按照“高、新、精、深、實、寬”的要求，淘汰陳舊過時的教學內(nèi)容，壓縮學科化、系統(tǒng)化教學內(nèi)容比重，設(shè)置理論武裝、思維能力、崗位任職、人文修養(yǎng)等課程，增大專題類、綜合類、動態(tài)類、信息類的教學課題，才能構(gòu)筑適應任職教育特點的新的學科大廈。

1.根據(jù)崗位任職能力要求，拓展新的教學思想。任職教育具有鮮明的指向性和應用性的特點，因此，在任職教育的教學中必須以提高學員知識實用性和思維嚴密性為直接目的，加強實踐性教學力度，妥善處理傳授知識與培訓技能，課程教學與實踐操作的相互關(guān)系。采取“教學--研究--探索--再教學”的方法，突出研究性教學的運用，發(fā)揮信息化教學資源的教學效益，發(fā)揚教學民主，提高信息化教學水平，通過課程講座、案例教學、研討教學，強調(diào)教學互動，提高學員組織指揮和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。

2.根據(jù)任職教育培養(yǎng)目標，設(shè)立新的教學課程。任職教育培養(yǎng)必須打破學歷教育以學科分類為基礎(chǔ)的專業(yè)設(shè)置格局，準確把握任職教育各類人才培養(yǎng)目標，培訓特點和教學要求，設(shè)立新的教學課程。以問題或課題為中心重組知識體系，進行相近學科課程的整合，突出能力培養(yǎng)和實踐課程地位。在課題的設(shè)立上既要有少量的學科化課程，也要有專題式課程；在課程組織形式上，應依據(jù)教學目的，將教學內(nèi)容劃分為相對獨立的單元，圍繞單元教學主題，實現(xiàn)學科課程、專題課程、案例課程和實踐課程的有機匹配，充分體現(xiàn)課程的先進性和時代性，將新知識、新技術(shù)、新成果及時納入到課程教學內(nèi)容中，設(shè)立更多的適應任職綜合能力提高的實踐操作性課程。

3.根據(jù)崗位任職特點，增設(shè)新的教學內(nèi)容。院校教學必須根據(jù)人才培養(yǎng)目標需要，結(jié)合培訓對象所擔負任務(wù)實際，著眼學員崗位任職能力的培養(yǎng)，對教學課目進行重點整合，增設(shè)新的教學內(nèi)容，力求在培養(yǎng)學員能力上求“實”。從傳統(tǒng)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課“三位一體”布局，向任職基礎(chǔ)、任職能力、素質(zhì)拓展新的“三位一體”進行轉(zhuǎn)變。突出前沿知識、科學方法論、信息科技內(nèi)容的教學，既要重視培養(yǎng)學員思維、表達、研究等能力，又要緊貼崗位現(xiàn)實，提高學員善于發(fā)現(xiàn)問題并解決崗位實際問題的能力，突出培養(yǎng)其科學態(tài)度、科學思維、科學方法和科學創(chuàng)新的能力。

二、優(yōu)化專業(yè)人才結(jié)構(gòu)，拓寬新的教學層面

根據(jù)任職教育的需要，拓寬教學知識層面。構(gòu)建專業(yè)精、業(yè)務(wù)熟，具有復合知識結(jié)構(gòu)和綜合教學能力的“復合型”教員隊伍。

1.整合學科體系，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。任職教育同樣是以高水平的學科專業(yè)作支撐，但任職教育的培訓層次復雜，教學起點不同，學員要求多樣，崗位指向明確。因此，在教學層面上既要體現(xiàn)任職教育需求牽引的應用性，又要體現(xiàn)以堅實理論支撐的學術(shù)性，根據(jù)專業(yè)特點和教學任務(wù)實際，對現(xiàn)有的學科體系進行整合，科學構(gòu)建任職教育教學體系，注重教學目標與崗位需求的緊密關(guān)系，強化教育培訓的針對性，進行優(yōu)化教育人才結(jié)構(gòu)。通過教學編組改革，將基礎(chǔ)課教學內(nèi)容進行合理整編，對專業(yè)課教學內(nèi)容進行科學調(diào)整，對專業(yè)基礎(chǔ)課教學內(nèi)容進行精簡改編。建立適應任職教育需要的學科群和課程群，加強與任職教育需要相配套的場地、器材、裝備、實驗室、實踐基地等建設(shè)。形成一個適合任職教育特點的學科專業(yè)體系，滿足任職教育的。

2.緊貼教學特點，重組教員隊伍。隨著任職教育中學歷層次的提高，對教員職業(yè)道德、教學質(zhì)量、教學水平、教學方法、教學手段、任教創(chuàng)新工作能力的要求也不斷提高。為了高質(zhì)量地完成任職教育任務(wù)，學院必須注重加強師資隊伍建設(shè)，根據(jù)任職教育對象的實際情況和任職特點，結(jié)合“學科相近、知識兼容、教學互補、形成整體”的原則，立足現(xiàn)實、著眼發(fā)展、區(qū)分類型、突出特色，按新的辦學模式完善教員隊伍的人才結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，提高教育水平，強化業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力，增強綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學科骨干和具有良好發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲虇T隊伍，具有較強的科研能力的教員放在重要教學崗位上，帶動和培養(yǎng)“跨學科型” 的教員隊伍，推動教員從“單一知識結(jié)構(gòu)”向信息化“復合型”“通科型”轉(zhuǎn)變。

3.根據(jù)教學要求，拓展知識層面。任職教育最大的特點是通過實踐性教學，提高學員的綜合思維能力和靈敏的思維能力。這就要求教員既要有過硬的理論知識，也要有豐富的實踐經(jīng)驗，特別是組織實踐教學和創(chuàng)新教學的能力，善于總結(jié)教學經(jīng)驗，自覺改革教學方法與創(chuàng)新教學意識的能力。因此，教員必須通過業(yè)務(wù)培訓，更新知識結(jié)構(gòu)，拓展綜合知識層面，在具備教學基礎(chǔ)理論知識的同時提高創(chuàng)新教學能力，達到“上講臺能講，上機器能操作，上崗能管理”的綜合水平。在教學中根據(jù)任職教育教學要求，結(jié)合任職教育對象的特點和崗位任職的要求，及時傳播前沿教學知識、實踐的經(jīng)驗和先進的文化理念，提高教學整體水平。

三、轉(zhuǎn)變課堂講授方式，打造新的教學格局

任職教育大都周期短、內(nèi)容多、教學安排困難，要解決這些矛盾，必須精選、重組教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變課堂講授方式，采取跨學科教學、開放式教學、菜單式教學等形式，采用重點講授、專題研究、案例分析、模崗位實踐等多種的教學方法，堅持“一個指向”、“四個貼近”的原則，即指向任職崗位，貼近崗位任職需要，貼近個人成長需要。改進教學組織形式和方法手段，實現(xiàn)由學科化教學向課題式教學的轉(zhuǎn)變。

1.實踐跨學科教學，強化學科間綜合兼容。任職教育的學員起點較高，已具有較豐富的現(xiàn)職崗位經(jīng)驗，對他們而言，學會科學的學習方法比學會具體的新知識更為重要。因此，在教學方法上，應強調(diào)教員著重教給學員獲取知識的方法，全面分析課程知識結(jié)構(gòu)，引導學員在自學中運用和掌握科學的學習方法，幫助學員解決問題，總結(jié)科學的學習方法。在教學實踐中，應強調(diào)構(gòu)建寬口徑、跨學科、綜合性的課程體系。提高基礎(chǔ)能力和專業(yè)能力，發(fā)展綜合能力特別是創(chuàng)造能力，結(jié)合任職崗位特點，實施研究性教學，實踐跨學科教學，突出課題綜合性、實踐性和應用性，打破學歷教育按學科劃分和知識自身的邏輯體系設(shè)置課程的定格或定勢?？鐚W科選題，跨學科選教員，跨學科組織教學，強化學科間綜合兼容，建立院、室、隊“三級教學格局”，實施聯(lián)合教學。

第6篇：任職培訓個人總結(jié)范文

一份個人簡歷能偶成為高質(zhì)量、高水平不僅僅是其華麗的內(nèi)容，更為重要的是們能夠讓對方信服，能夠具有很高的說服力。華麗的內(nèi)容如果沒有真實感，也很難當人接受。在語言的使用上，注重專業(yè)術(shù)語的應用，像是文字處理、職業(yè)描述等等，則可以增加信任度。

數(shù)據(jù)以及數(shù)給人最直觀的感受就是準確性高，可信度高，比如說在學習成績方面，你說自己的成績一直很好，與說層獲得4次年級第一，那么肯定是后者更具有說服力。

個人信息

xxx

性 別： 女

婚姻狀況： 未婚

民 族： 漢族

戶 籍： 廣西-桂林

年 齡： 28

現(xiàn)所在地： 廣東-深圳

身 高： 162cm

希望地區(qū)： 廣東-東莞

希望崗位： 行政/人事類-人事經(jīng)理/主管

尋求職位： 人力資源主管

教育經(jīng)歷

2004-09 ～ 2008-07 河南財經(jīng)學院 人力資源管理 本科

培訓經(jīng)歷

2011-07 ～ 2011-10 東莞市智通職業(yè)培訓學校 人力資源管理師相關(guān)課程

2010-10 ～ 2010-12 深圳市博華企業(yè)管理咨詢有限公司 戰(zhàn)略管理、高效執(zhí)行力、高效溝通、管理者的角色與責任等

**公司 (2012-03 ～ 2012-10)

公司性質(zhì)： 民營企業(yè) 行業(yè)類別： 咨詢與調(diào)查業(yè)(顧問、企業(yè)管理、知識產(chǎn)權(quán))

擔任職位： 人力資源主管 崗位類別： 人事經(jīng)理/主管

工作描述： 1、全面負責公司人員招聘工作，滿足公司業(yè)務(wù)及項目需求;

2、負責公司考勤薪資、社保福利項目的核算繳付;

3、作為項目助理負責項目前期與客戶的聯(lián)系溝通，并協(xié)助項目文件的整理交付;

4、全面整理規(guī)范公司前期項目文件資料;

5、總經(jīng)理安排的其它工作。

**公司 (2010-06 ～ 2012-02)

公司性質(zhì)： 民營企業(yè) 行業(yè)類別： 家具、家電、工藝品、玩具

擔任職位： 人力行政主管 崗位類別： 人事經(jīng)理/主管

工作描述： 1、人員規(guī)劃工作：

根據(jù)公司戰(zhàn)略需要，參與公司整體業(yè)務(wù)運營梳理，公司組織結(jié)構(gòu)調(diào)整工作;

結(jié)合公司實際，及合作項目公司的指導建議進行部門職能規(guī)劃建設(shè)、職位職責梳理、人崗對位工作;

根據(jù)公司經(jīng)營目標參與規(guī)劃企業(yè)人員需求，制定年度人力資源規(guī)劃：人員配置計劃、人員補充計劃、培訓提升計劃。

2、招聘管理工作：

結(jié)合公司招聘管理現(xiàn)狀制定完善《招聘管理制度》，并負責制度執(zhí)行過程中的優(yōu)化與完善;

采取網(wǎng)絡(luò)招聘、獵頭招聘、內(nèi)部推薦等方式進行公司知識性員工招聘工作開展;

組織跟進新入職人員進行試用期考核，提升招聘跟進工作。

3、績效管理工作：

根據(jù)公司年度經(jīng)營目標、公司級KPI指標組織協(xié)調(diào)部門KPI指標確定，并協(xié)調(diào)安排部門KPI分解落實工作，

通過季度/半年度工作計劃/工作總結(jié)的組織，季度指標完成情況數(shù)據(jù)通報，跟進監(jiān)督部門績效工作的具體落實;

在遵循公司整體績效管理制度的前提下，參與完善操作族員工技能績效管理規(guī)定、銷售人員業(yè)績考核管理辦法、項目考核管理辦法。

4、薪酬管理工作：

根據(jù)公司整體的薪酬政策、策略，參與建立優(yōu)化公司薪酬體系;

公司薪酬體系管理維護，薪酬調(diào)整申請管理審核。

5、員工關(guān)系管理：

根據(jù)部門員工考核情況，對員工進行異動(轉(zhuǎn)正/晉升)管理工作;

根據(jù)公司獎懲管理規(guī)定，對公司項目管理、工作異常情況，進行調(diào)查獎懲處理工作;

部門、員工間及公司與員工間問題沖突的溝通協(xié)調(diào)處理。

6、部門規(guī)章制度建設(shè)：《考勤管理制度》、《離職管理辦法》《辦公物品管理辦法》等。

7、行政后勤工作監(jiān)督：部門預算審核，常規(guī)費用管理、員工社保公積金操作管理監(jiān)督等。

本階段工作總結(jié):

建立部門基本的人力行政相關(guān)流程制度,規(guī)范了公司人力行政工作,逐步使部門真正發(fā)揮其職能,支撐公司運營需要。

**公司 (2008-03 ～ 2010-05)

公司性質(zhì)： 民營企業(yè) 行業(yè)類別： 批發(fā)零售

擔任職位： 人事行政主管 崗位類別： 人事經(jīng)理/主管

工作描述： 1、負責公司規(guī)章制度與分店人事行政各項工作的宣導、執(zhí)行與管理;

2、協(xié)助總部人力資源部、行政部進行制度編寫等工作的完善;

3、負責分店各類相關(guān)人事行政工作報表、單據(jù)的審核、確認與反饋;

4、負責分店員工考勤、薪酬、績效評估、人員異動等情況的分析及處理;

5、負責分店培訓需求的調(diào)查，培訓計劃的制訂，培訓活動的組織與開展，培訓結(jié)果總結(jié)及效果反饋與跟進;

6、負責分店員工關(guān)系管理及分店康體活動的策劃、組織與開展;

7、協(xié)助店長開展分店對外事務(wù)的協(xié)助處理。

本階段工作總結(jié):

在總部人力資源部的指導下展開人力行政工作, 確保公司總部的相關(guān)制度規(guī)定在分店的切實執(zhí)行，結(jié)合分店實際針對性的對部門工作進行分配分解完成，確保了門店人力的有效支撐。

項目經(jīng)驗

績效薪酬體系執(zhí)行項目 (2010-10 ～ 2011-01)

擔任職位： 項目副組長

項目描述： 績效薪酬體系咨詢項目

責任描述： 1、安排協(xié)調(diào)前期的企業(yè)調(diào)查及全程參與企業(yè)運營管理業(yè)務(wù)梳理，部門職能、職位梳理調(diào)整工作;

2、合作項目文件交付內(nèi)容審核，針對文件內(nèi)容與項目顧問溝通調(diào)整，最后完成文件交付;

3、主推公司績效薪酬體系落地實施：新舊薪酬調(diào)整溝通工作、績效管理培訓宣導落入實施工作。

技能專長

專業(yè)職稱： 企業(yè)人力資源管理師

計算機水平： 高校非計算機專業(yè)二級

計算機詳細技能： 熟練操作Word ，Excel，PowerPoint等MS辦公軟件。

技能專長： 掌握相關(guān)勞動法律法規(guī)，熟悉績效管理中KPI，BSC的相關(guān)知識，掌握薪酬管理的相關(guān)理論;

具有人力資源管理相關(guān)模塊的實踐操作經(jīng)歷。

語言能力

普通話： 流利 粵語： 差

英語水平： CET-6

英語： 一般

求職意向

發(fā)展方向： 人力資源管理崗位工作。

其他要求：

自身情況

自我評價： 較強的學習能力、適應能力和承壓能力 ，能較快的接受新事物;

工作責任心強，做事有始有終;

較強的計劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力、實施運作能力;

第7篇：任職培訓個人總結(jié)范文

求職者在應聘時,恰到好處地包裝自己、向用人單位充分展示精美簡歷顯得極其重要。下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀個人求職簡歷范文，相信對你會有幫助的。

優(yōu)秀個人求職簡歷范文(一)個人信息

xuexila

目前所在：韶關(guān)

年

齡：29 歲

戶口所在：韶關(guān)

國

籍：中國

婚姻狀況：已婚

民

族：漢族

培訓認證：未參加

身

高：165 cm

誠信徽章：未申請

體

重：

人才測評：未測評

我的特長：

求職意向

人才類型：普通求職

應聘職位：行政經(jīng)理/主管/辦公室主任：行政主任，人事主任，動力/能源/水利/礦冶：電氣工程師，生產(chǎn)/營運：經(jīng)理助理

工作年限：6

職

稱：無職稱

求職類型：均可

可到職日期：一個月

月薪要求：2000--3500

希望工作地區(qū)：韶關(guān),韶關(guān),韶關(guān)

工作經(jīng)歷

韶關(guān)港華燃氣有限公司

起止年月：2008-04-10 ～ 至今

公司性質(zhì)：股份制企業(yè)

所屬行業(yè)：機關(guān)/事業(yè)單位/社會團體

擔任職位：客服主管

工作描述：從事客戶服務(wù)工作，主要提升客戶服務(wù)形象，提升員工的服務(wù)意識，處理客戶投訴。為管道燃氣用戶創(chuàng)造安全的用氣環(huán)境。

離職原因：

韶關(guān)鏵森木業(yè)有限公司

起止年月：2007-04-02 ～ 2007-12-31

公司性質(zhì)：私營企業(yè)

所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶

擔任職位：總經(jīng)理助理

工作描述：1、負責辦公室的全面工作，做到全方位服務(wù)，主管企業(yè)質(zhì)量體系HR管理,安全生產(chǎn),消防管理等.

2、負責企業(yè)具體管理工作的布置、實施、檢查、督促、落實執(zhí)行情況。

3、協(xié)助總經(jīng)理作好經(jīng)營服務(wù)各項管理并督促、檢查落實貫徹執(zhí)行情況。

4、負責各類文件的分類呈送，請領(lǐng)導閱批并轉(zhuǎn)有關(guān)部門處理。

5、協(xié)助總經(jīng)理調(diào)查研究、了解公司經(jīng)營管理情況并提出處理意見或建議，供總經(jīng)理決策。

6、做好總經(jīng)理辦公會議和其他會議的組織工作和會議紀錄。

做好決議、決定等文件的起草、。

7、負責企業(yè)內(nèi)外的公文辦理，解決來信、來訪事宜，及時處理、匯報。

8、負責上級領(lǐng)導機關(guān)或兄弟單位領(lǐng)導的接待、參觀工作。

離職原因：

韶關(guān)廣安電氣實業(yè)有限公司

起止年月：2006-03-01 ～ 2007-02-28

公司性質(zhì)：私營企業(yè)

所屬行業(yè)：機械/機電/設(shè)備/重工

擔任職位：項目經(jīng)理

工作描述：負責武廣高速鐵路工程，及韶關(guān)地區(qū)各項工程的開展。

離職原因：

南海立勝電力工程有限公司

起止年月：2005-05-09 ～ 2006-01-31

公司性質(zhì)：事業(yè)單位

所屬行業(yè)：機械/機電/設(shè)備/重工

擔任職位：電氣技師

工作描述：對配電的電力設(shè)備的施工、運行、維護、保養(yǎng)。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：中山大學

最高學歷：本科

獲得學位:

畢業(yè)日期：2009-07-01

專 業(yè) 一：行政管理

專 業(yè) 二：機械電子應用技術(shù)

起始年月終止年月學校(機構(gòu))所學專業(yè)獲得證書證書編號

2001-09-032004-07-01廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院機械電子應用技術(shù)大專畢業(yè)證-

2005-09-012009-07-01中山大學行政管理本科畢業(yè)證-

語言能力

外語：英語　良好

粵語水平：精通

其它外語能力：

國語水平：精通

工作能力及其他專長

本人具有豐富的市場拓展經(jīng)驗，善于學習、思考、經(jīng)過多年的學習與管理實踐，已完全具備部門經(jīng)理獨立運作的綜合質(zhì)素和管理能力。

本人具有良好的敬業(yè)精神、職業(yè)操守、團隊意識和現(xiàn)代企業(yè)管理理念，勤奮、踏實、溝通能力強，能夠創(chuàng)造和諧的工作氣氛、建立良好的人際關(guān)系。擁有積極向上的人生觀、價值觀，具有健康的心態(tài)。能對現(xiàn)象進行公開、公正、公平的評價。

2005.10～2006.01

組織、參與第七界亞洲藝術(shù)節(jié)保供電項目，南海千燈湖燈飾展的運行、維護、保養(yǎng)。

2005.11～2006.01

組織、參與南海松崗東芝.TCL合資公司的電力設(shè)備的施工、運行、維護、保養(yǎng)。

2006.03～2007.01

從事韶關(guān)地區(qū)的工程項目開展工作，負責武廣高速鐵路工程，及韶關(guān)地區(qū)各項工程的開展。

2007.04～2007.12

從事總經(jīng)理交辦的一切事務(wù),主管企業(yè)質(zhì)量體系,安全生產(chǎn),消防管理等.

2008.04～2010.06

從事客戶服務(wù)工作，主要提升韶關(guān)港華客戶服務(wù)形象，提升員工的服務(wù)意識。為韶關(guān)管道燃氣用戶創(chuàng)造安全的用氣環(huán)境。

個人自我評價

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信

優(yōu)秀個人求職簡歷范文(二)個人信息

xuexila

目前所在：海珠區(qū)

年

齡：34 歲

戶口所在：海珠區(qū)

國

籍：中國

婚姻狀況：已婚

民

族：漢族

培訓認證：未參加

身

高：175 cm

誠信徽章：未申請

體

重：73 kg

人才測評：未測評

我的特長：

求職意向

人才類型：普通求職

應聘職位：財務(wù)/審計/稅務(wù)：會計，銷售行政及商務(wù)：，客服及技術(shù)支持：

工作年限：13

職

稱：

求職類型：全職

可到職日期：一個星期

月薪要求：2000--3500

希望工作地區(qū)：廣州,,

工作經(jīng)歷

廣州澤德財務(wù)咨詢公司

起止年月：2010-03-15 ～ 2010-11-12

公司性質(zhì)：私營企業(yè)

所屬行業(yè)：會計/審計

擔任職位：會計

工作描述：主要從事為中小企業(yè)財稅記賬和處理涉稅業(yè)務(wù)，熟悉商業(yè)企業(yè)賬務(wù)處理和核算方法。能夠獨立處理一般納稅人企業(yè)的賬務(wù)。熟練運用‘用友’財務(wù)軟件做賬。

離職原因：

廣州敏捷地產(chǎn)集團公司

起止年月：2007-03-01 ～ 2010-03-01

公司性質(zhì)：民營企業(yè)

所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑

擔任職位：會計

工作描述：在房地產(chǎn)開發(fā)公司從事會計工作,運用財務(wù)軟件核算采購材料賬務(wù),審核單據(jù)，審核發(fā)放工程進度款和人工費，執(zhí)行預算控制。辦理建筑工程納稅,參與管理項目,處理項目上的財務(wù)事務(wù)。

離職原因：

廣東中海工程局

起止年月：2004-04-01 ～ 2007-01-31

公司性質(zhì)：國有企業(yè)

所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑

擔任職位：財務(wù)統(tǒng)計

工作描述：從事建筑工程的經(jīng)營性投標業(yè)務(wù)，資料管理，數(shù)據(jù)統(tǒng)計核算，協(xié)助工程管理。盡力為公司創(chuàng)造產(chǎn)值。

離職原因：

廣州正道科技有限公司

起止年月：2000-03-01 ～ 2003-12-01

公司性質(zhì)：民營企業(yè)

所屬行業(yè)：計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子

擔任職位：應收賬款管理

工作描述：工作時主要職責是日常與經(jīng)銷商結(jié)算貨款。我主要負責應收賬款管理，與銷售部門積極配合，為公司提高回款速度，防范風險、降低壞賬的發(fā)生。

離職原因：

廣州越華線業(yè)有限公司

起止年月：1996-07-01 ～ 1999-12-31

公司性質(zhì)：民營企業(yè)

所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔任職位：財務(wù)助理

工作描述：在公司從事電腦財務(wù)管理和材料賬務(wù)核算。為公司財務(wù)電算化管理作了許多積極的工作。

離職原因：公司效益差倒閉

教育背景

畢業(yè)院校：暨南大學

最高學歷：本科

獲得學位:

畢業(yè)日期：2006-12-01

專 業(yè) 一：工商管理

專 業(yè) 二：

起始年月終止年月學校(機構(gòu))所學專業(yè)獲得證書證書編號

1992-09-011996-07-01廣州紡織中專企業(yè)管理中專-

1997-09-012001-07-01廣州業(yè)余大學計算機應用管理大專畢業(yè)證50818520010638174

2004-01-012004-06-01廣東教育學院財務(wù)會計會計從業(yè)資格證書-

2004-03-012006-12-01暨南大學工商管理本科畢業(yè)證105595200705000129

語言能力

外語：英語　一般

粵語水平：精通

其它外語能力：

國語水平：精通

工作能力及其他專長

工作技能：1、具備比較豐富的財務(wù)核算工作經(jīng)驗，能勝任會計、統(tǒng)計、管理等工作。接受過財務(wù)專業(yè)知識培訓，能夠獨立處理全盤財務(wù)賬務(wù)。了解增值稅、營業(yè)稅等稅種的賬務(wù)處理業(yè)務(wù),懂得企業(yè)經(jīng)營運作特點。有較好的團隊合作精神。

2、能熟練運用電腦進行管理工作。

精通各種辦公軟件的運用，打字熟練。

3、會開車,持有C1類小汽車駕駛證。

優(yōu)秀個人求職簡歷范文(三)個人信息

xuexila

目前所在：白云區(qū)

年

齡：26 歲

戶口所在：湛江

國

籍：中國

婚姻狀況：未婚

民

族：漢族

培訓認證：未參加

身

高：176 cm

誠信徽章：未申請

體

重：58 kg

人才測評：未測評

我的特長：

求職意向

人才類型：普通求職

應聘職位：高級管理：經(jīng)理助理，銷售助理：，招聘經(jīng)理/主管：

工作年限：3

職

稱：無職稱

求職類型：全職

可到職日期：一個星期

月薪要求：2000--3500

希望工作地區(qū)：廣州,東莞,佛山

工作經(jīng)歷

廣州星佰特餐飲管理有限公司

起止年月：2010-03-01 ～ 2010-11-01

公司性質(zhì)：民營企業(yè)

所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)

擔任職位：店鋪負責人

工作描述：主要負責：整間店鋪的管理，衛(wèi)生監(jiān)督，檢查原料各種開餐工作，銷售計劃的制定，促銷活動的組織和開展，成本控制，訂貨補貨，以及員工的招聘培訓等各項工作的安排等。

離職原因：

廣州瑪菲施投資咨詢有限公司

起止年月：2009-07-15 ～ 2010-02-15

公司性質(zhì)：民營企業(yè)

所屬行業(yè)：金融/投資/證券

擔任職位：銷售主管

工作描述：主要負責：客戶拓展，員工入職培訓、在職培訓、考核，客戶聯(lián)系、接待和溝通，團隊管理

離職原因：

廣州溪雨國際鞋業(yè)有限公司

起止年月：2007-06-20 ～ 2009-07-01

公司性質(zhì)：私營企業(yè)

所屬行業(yè)：貿(mào)易/消費/制造/營運

擔任職位：總經(jīng)理助理、行政主管

工作描述：主要負責：1、市場調(diào)研，收集數(shù)據(jù)，整合信息，公司招商，員工招聘錄用考核和參與企業(yè)文化建設(shè);2、檔案室管理，資料的收集、整理、撰寫工作;3、客戶管理及各項外聯(lián)工作，協(xié)助總經(jīng)理處理各項日常事務(wù);4、組織召開各種會議、活動的會務(wù)工作，會議記錄，起草公司工作計劃總結(jié)、協(xié)助督促貫徹落實工作任務(wù)的情況;5、整理總經(jīng)理簽發(fā)文件，做好各類文件的登記、保管、存檔等，保管使用印鑒，團隊的管理和培訓。協(xié)助總經(jīng)理收集分析公司的數(shù)據(jù)和整合信息。

離職原因：

北京華夏源潔環(huán)保有限公司

起止年月：2007-01-01 ～ 2007-06-01

公司性質(zhì)：民營企業(yè)

所屬行業(yè)：環(huán)保設(shè)備及污染處理

擔任職位：銷售助理

工作描述：主要負責：1、市場的調(diào)研和拓展;2、銷售人員工作的管理，員工考勤和招聘，3、客戶的溝通、跟蹤、解疑及售后服務(wù)管理;4、客戶資料的管理工作：收集，整理和更新客戶檔案，文件合同的管理和存檔。5、協(xié)助總監(jiān)收集、分析公司主要數(shù)據(jù)及整合信息。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：新加坡華夏管理學院

最高學歷：本科

獲得學位: 學士

畢業(yè)日期：2007-06-01

專 業(yè) 一：工商管理

專 業(yè) 二：

起始年月終止年月學校(機構(gòu))所學專業(yè)獲得證書證書編號

2003-10-012003-12-01北京交通大學培訓部人力資源--

2004-03-012004-06-01新東方英語--

語言能力

外語：英語　良好

粵語水平：優(yōu)秀

其它外語能力：

國語水平：優(yōu)秀

工作能力及其他專長

1、熟悉各類檔案管理、員工招聘及培訓，考勤，績效考核,規(guī)章制度的建立及完善,人員的配置和協(xié)調(diào)、食堂宿舍車輛的管理，辦公室等的管理,客戶糾紛的處理等。

2、制訂員工培訓計劃并組織實施，制度的修改和完善工作，完善公司各職能部門工作流程并監(jiān)督執(zhí)行，確保運行程序的正確和高效.3、檔案室管理工作，資料的收集、整理、撰寫工作，公司各種會議的籌備策劃組織及接待工作.4、市場調(diào)研，數(shù)據(jù)收集整理分析，信息整合，市場拓展。5、團隊的管理和培訓。

個人自我評價

本人在大學期間專修工商管理專業(yè)，理論基礎(chǔ)較為扎實，為今后的銷售和管理方面的工作打下了較為堅實的基礎(chǔ)，在工作實踐中積累了一定的管理、銷售方面的經(jīng)驗和心得，工作中積極主動，認真仔細，應變能力較強、善于溝通與協(xié)調(diào)，能充分發(fā)揚團隊協(xié)作精神，善于自我激勵，勇于挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我價值，努力成為一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人并在管理和銷售方面有自己獨特的見解和建樹。

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第8篇：任職培訓個人總結(jié)范文

2、落實完成年度計劃管理目標、經(jīng)濟指標，推行公司ISO9000質(zhì)量體系工作標準；

3、負責所管轄物業(yè)的綜合事務(wù)，協(xié)調(diào)違章和投訴的處理工作，落實安全、防火等責任；

4、協(xié)調(diào)與供水、供電、治安、居委、市政等有關(guān)部門的日常關(guān)系；

5、關(guān)切員工生活，確保良好精神面貌和積極的工作態(tài)度；

6、認真完成管理處各項工作及公司安排或委托的其他任務(wù)。

離職原因： 公司名稱： 起止年月：2007-05 ～ 2008-02廣州金管家物業(yè)管理有限公司 公司性質(zhì)： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑 擔任職務(wù)： 物業(yè)主管（珠江新城碧海灣） 工作描述： 1、認真貫徹落實公司的經(jīng)營方針，監(jiān)督管理處各崗位工作執(zhí)行情況，落實各項費用的收費工作（實現(xiàn)收繳費用與員工工資掛鉤，收費率顯著長升）；

2、統(tǒng)籌房屋設(shè)施設(shè)備日常的維修、養(yǎng)護和管理，維護環(huán)境衛(wèi)生；

3、督促小區(qū)智能系統(tǒng)及其他相關(guān)設(shè)施的保養(yǎng)與維護，與各協(xié)作單位保持良好溝通，保證及時解決問題；

4、做好各種日常維修及有償服務(wù)的調(diào)度工作，完成領(lǐng)導交辦的其它相關(guān)工作任務(wù)。 離職原因： 公司名稱： 起止年月：2005-05 ～ 2007-04廣州通力達物業(yè)管理有限公司 公司性質(zhì)： 其它所屬行業(yè)：黨政機關(guān) 擔任職務(wù)： 保安員、主管(省府車場) 工作描述： 初入社會，夢想無限！一個努力進取的保安員履行著自己的職責：負責管轄區(qū)域的治安保衛(wèi)消防安全和外來人員的詢問登記工作，做好當值期間的各項情況工作交接和檔案記錄工作；

通過公司公平的競爭平臺和自己的努力半年內(nèi)時任保安班長，一年后被調(diào)任到省人民政府擔任智能車場主管一職，主要負責：

1、負責統(tǒng)籌項目的具體工作，執(zhí)行和落實公司規(guī)章制度，保證智能車場的良好運行狀態(tài)；

2、部署、督促、檢查下屬的工作，檢查和總結(jié)項目的全面工作；

3、切實做好職業(yè)安全、工作技能及法律知識、安全常識的培訓；

4、講務(wù)實、策略、重實效，完成公司各項工作任務(wù)目標。 離職原因： 志愿者經(jīng)歷： 教育背景 畢業(yè)院校： 廣州廣播電視大學 最高學歷： 大專 畢業(yè)日期： 2009-01-01 所學專業(yè)一： 行政管理 所學專業(yè)二： 物業(yè)管理 受教育培訓經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學校（機構(gòu)） 專 業(yè) 獲得證書 證書編號 2006-01 2006-04 廣州工程技術(shù)職業(yè)學院 計算機操作 office中級資格證 0619409352 2006-04 2006-05 廣州工程技術(shù)職業(yè)學院城建培訓中心 物業(yè)管理 物業(yè)經(jīng)理上崗證 333413795 2006-06 2006-07 廣州市公安消防局 消防與安全 ** 2006-09 2009-01 廣州廣播電視大學 行政管理 ?？飘厴I(yè)證 2008-12 2009-05 紅海人力資源紅日學校 人力資源管理師 企業(yè)高級管理人員準考證 200402 2010-09 2010-10 北京華夏環(huán)科技術(shù)培訓中心 2008版ISO9000 質(zhì)量體系內(nèi)審員 HXHKQ201015687 語言能力 外語： 英語 一般 國語水平： 精通 粵語水平： 良好 工作能力及其他專長 本人六年從事物業(yè)服務(wù)工作，日常善于學習交流、溝通進取，熟練掌握物業(yè)管理軟件及OA辦公系統(tǒng)CI現(xiàn)代化管理概念等，具有組織大型集中交樓、前期驗收介入，中后期管理等工作經(jīng)驗，對于質(zhì)量體系文件運行和樓盤創(chuàng)優(yōu)有一定的工作基礎(chǔ)，較強的實操技能和協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力。

第9篇：任職培訓個人總結(jié)范文

由學歷教育為主向任職教育為主的轉(zhuǎn)變，是軍隊院校教育面臨的一場帶有根本性的、全局性的深刻變革，既反映了軍隊院校教育必須適應世界新軍革和我軍建設(shè)跨越式發(fā)展對新型軍事人才的迫切需求，又對軍隊院校教育提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提供了新的發(fā)展機遇。面對新形勢、新任務(wù)和新要求，研究任職教育的理論和實踐，成為當前院校教育研究的重要課題。

一、當前任職教育中存在的問題

任職教育目標不是以構(gòu)建學員的知識結(jié)構(gòu)為重點，而是以提高他們?nèi)温毮芰槟康?，其特點是滿足部隊建設(shè)的需要，以部隊的評價作為教學檢驗標準。由于受傳統(tǒng)教育思想和學歷教育思維定勢的影響，在教學上還不同程度地存在與任職教育不相適應的問題。

（一）仍未突破學歷教育的思維定勢。當前在轉(zhuǎn)型過程中，依然存在著習慣于用學歷教育的眼光看待參加任職教育的學員，用學歷教育的思路謀劃任職教育，用學歷教育的方法組織教學。未能自覺地從陳舊的觀念和做法中解放出來，以全新的教育理念謀劃崗位任職教育。

（二）教學方法比較單一，與任職教育所要求的靈活多樣、務(wù)實高效有較大差距。院校多數(shù)教員受教學觀念制約，習慣采用傳統(tǒng)的集中講授的灌輸式教學方法。這種教學方法的局限性很大，不能很好的開發(fā)現(xiàn)代化教學設(shè)施的功能和學員自主學習的主觀能動性，不利于學員的創(chuàng)造性思維和獨立思考，不能滿足任職教育短（培訓時間短）、實（突出崗位實際需求）、新（學習新知識、新技術(shù)、新戰(zhàn)法、研究新裝備）的特點。

（三）教員的自身的素質(zhì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與任職教育的客觀需求存在不相適應。其一表現(xiàn)在傳授知識能力較強但創(chuàng)新能力不足，學習接受相關(guān)專業(yè)的理論能力較強，但是用獨特的視角、創(chuàng)新的思維分析和解讀這些理論的能力不足，對于部隊如何深化、貫徹、落實的具體方式方法不夠明確。其二表現(xiàn)在理論素養(yǎng)較高但聯(lián)系部隊實際的能力不足，與部隊實際不結(jié)合或結(jié)合不緊的情況一定程度上普遍存在。其三表現(xiàn)在學術(shù)科研能力較強但部隊崗位任職指導能力不足，也就是說在“是什么”、“為什么”的問題上研究較深入，但“怎么辦”的問題解決不怎么好，缺乏任職崗位指向性。

二、不斷完善任職教育的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）構(gòu)建任職教育教學內(nèi)容體系

學歷教育以傳授知識為主導，追求教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，而任職教育主要強調(diào)培養(yǎng)學員勝任實際工作崗位的能力。教學內(nèi)容要貼近部隊科技練兵實際、貼近學科專業(yè)前沿，貼近崗位任職需要、貼近學員個人的發(fā)展，形成由基礎(chǔ)理論、應用理論和訓練理論組成的符合崗位任職能力生成規(guī)律的課程體系。按照“實、新、精、深”的原則，建立教學內(nèi)容的動態(tài)更新機制，防止和克服從概念到概念、從原理到原理的現(xiàn)象。在選擇教學內(nèi)容時必須做到三個突出：一是突出崗位特色。各個任職崗位都具有鮮明的崗位特色，因此，任職教育教學內(nèi)容體系的建立必須突出崗位特色。要著眼對學員崗位任職能力的培養(yǎng)，建立以深入研究部隊重點、難點、熱點問題為重點的教學內(nèi)容體系，力求在能力生成上“實”；要根據(jù)培訓專業(yè)要求，建立具有各專業(yè)各培訓層次特色的教學內(nèi)容體系，力求在專業(yè)指向上“專”。 但有的短期培訓也可不按系統(tǒng)培訓模式設(shè)置教學內(nèi)容，而是突出解決幾個重點問題，以重點內(nèi)容帶動其他內(nèi)容的教學，避免求大求全。二是突出時代特色。高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和新軍革的不斷推進，催生了許多新理論、新裝備、新戰(zhàn)法，要求任職教育要更緊跟時展。首先，教學計劃要快速更新。由于任職教育類型多、周期短、層次不一、知識更新快，使得人才培養(yǎng)方案的制訂周期大大縮短。 要針對每期學員的特點，制訂和完善各類型、各層次的人才培養(yǎng)方案。 其次，教學內(nèi)容要快速更新，要不斷將新軍事理論、新專業(yè)知識、新軍事技能、新裝備情況、新戰(zhàn)法研究和院校、部隊訓練改革的新成果，及時充實到教學內(nèi)容中去。再次，教材要快速更新，由于人才培養(yǎng)方案的修訂完善，以及教學內(nèi)容的快速更新，使得教材建設(shè)也不能滯后，要相應配套。三是突出人才快速生成特色。任職教育大都周期短、內(nèi)容多，教學安排比較困難，要解決這個矛盾，本著精簡知識體系，加強針對性、綜合性、實踐性課程的原則，通過合理掌握理論性基礎(chǔ)課程比重、保證操作性作業(yè)課程比重，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系；按照強化崗位指向性、教學實踐性、能力主導性的要求，建構(gòu)具有鮮明任職教育特色的新型教材體系。

（二）培養(yǎng)“方法型”人才。

知識是基礎(chǔ)，素質(zhì)是拓展，而方法則是關(guān)鍵。作為院校任職教育對象，普遍擁有一定的專業(yè)知識和實踐能力基礎(chǔ)，且具備較強的獨立、理性思考能力，因此教育者應充分發(fā)揮他們的這些優(yōu)勢，有側(cè)重地加強方法性教學，通過教育培訓使他們掌握科學的思維、學習和工作方法，促進他們個人能力素質(zhì)的全面發(fā)展。院校在任職教育培訓過程中應當重視學員的主體地位，積極轉(zhuǎn)變以往那種“以教員為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的形式和做法。一是做到傳授知識與探索知識相結(jié)合。在教學方法上要實現(xiàn)由“傳導灌輸式”向“互動交流式”的轉(zhuǎn)變，大力推廣啟發(fā)式、討論式和研究式教學，讓學員積極參與到教學活動中去，實現(xiàn)教員與學員、學員與學員之間的相互學習、相互影響和共同提高，真正把課堂變成研討知識、啟迪智慧的平臺，最大限度地培養(yǎng)學員獨立獲取知識的能力和在獨立思考、分析、解決問題的過程中內(nèi)化形成自己的方法。 二是做到傳授知識與訓練思維相結(jié)合。教員不但要優(yōu)選教學內(nèi)容，更要寓思維方法于教學內(nèi)容之中，把傳授知識變成分析與綜合、抽象與概括的過程，使學員獲得的不僅是結(jié)論性的知識，而且能在分析問題的思維和方法上受到點撥啟發(fā)。三是做到院校理論學習與部隊實踐課堂相結(jié)合。作為任職教育對象，絕大部分學員畢業(yè)后將要面對的是部隊各種各樣的實踐性工作，因此，要使理論知識總結(jié)升華為指導部隊實踐的有力工具就必須強化實踐性教學，做到理論學習與實踐課堂的相互滲透和結(jié)合，大力開展情境教學，使學員在這一過程中逐步領(lǐng)會掌握運用理論知識指導創(chuàng)新部隊工作實踐的方法。