活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

迎著明媚的陽(yáng)光，聽(tīng)著嘹亮的歌聲，我校全體師生懷著愉快的心情，迎來(lái)了又一個(gè)六一國(guó)際兒童節(jié)。 六月一日上午，校園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷，南冶小學(xué)少先大隊(duì)正在舉行隆重的“慶六一，展風(fēng)采”大型少先隊(duì)活動(dòng)。一百多名少年兒童和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、親子游戲其樂(lè)融融這次的六一活動(dòng)，設(shè)計(jì)了七組親子游戲，在游戲過(guò)程中孩子與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿了整個(gè)校園。同時(shí)，游藝中的獎(jiǎng)品為各種各樣的蔬菜水果。動(dòng)員會(huì)上，大隊(duì)提出請(qǐng)同學(xué)們用自己的聰明才智為家人贏得一份豐盛的午餐。并親自下廚為爸爸媽媽做一頓“愛(ài)心午餐”的倡議。孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分。他們又重溫了久違的親子關(guān)系。

二、入隊(duì)儀式意義非凡 一年級(jí)的小同學(xué)在這一天，由媽媽給戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。并得到了媽媽的一份寄托希望的禮物。媽媽們當(dāng)眾表達(dá)了希望“你永遠(yuǎn)快樂(lè)、希望你永遠(yuǎn)努力學(xué)習(xí)”等殷切的希望。新隊(duì)員備受鼓舞，他們紛紛表示一定記住媽媽的希望努力做好每件事。我想這一刻將是他們終身難忘的一刻。

三、表彰活動(dòng)儀式隆重 今天的表彰活動(dòng)，共表彰了三十多個(gè)優(yōu)秀個(gè)人和班集體。受到表彰的隊(duì)員當(dāng)著自己爸爸媽媽的面接過(guò)證書和獎(jiǎng)品，心里非常自豪。家長(zhǎng)臉上洋溢著驕傲的笑容。同時(shí)這些有益的成績(jī)，也給在座的家長(zhǎng)們已深深的震撼。他們從新認(rèn)識(shí)了學(xué)校的教學(xué)成果。為學(xué)校深入民心起到了良好的宣傳作用。

四、文藝演出展示風(fēng)采 今年的文藝節(jié)目都是隊(duì)員們自己編排的，他們各盡所長(zhǎng)如：一年級(jí)的古詩(shī)擂臺(tái)展示、四年級(jí)的諺語(yǔ)相聲、五年級(jí)的現(xiàn)代舞蹈等。這些節(jié)目都充分的展現(xiàn)了本班學(xué)生的特長(zhǎng)。 今天的校園里一陣陣歡欣雀躍，幾乎每個(gè)參與的孩子都能得到一份獎(jiǎng)品，有的更是滿載而歸。二個(gè)多小時(shí)的游藝活動(dòng)在愉快的氣氛下結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個(gè)校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。

第2篇：活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

南門社區(qū)黨總支接到__市委辦批轉(zhuǎn)市關(guān)工委等四部門《關(guān)于在全市開展關(guān)心下一代“五好”先進(jìn)村（社區(qū)）創(chuàng)建活動(dòng)的報(bào)告》通知后，首先組織班子學(xué)習(xí)，接著分別召開關(guān)工委班子成員和35個(gè)關(guān)工小組長(zhǎng)會(huì)議、全體黨員會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，對(duì)照“五好”標(biāo)準(zhǔn)找差距。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月努力，一是調(diào)整充實(shí)了社區(qū)關(guān)工委班子，成員由原來(lái)11人擴(kuò)充到13人，在35個(gè)關(guān)工小組中充實(shí)了一批老同志擔(dān)任副組長(zhǎng)，上下聯(lián)成一線，增強(qiáng)了工作責(zé)任感。二是把幫困助學(xué)列入重要議事日程。家庭困難的4名中小學(xué)生和1名大學(xué)生都己及時(shí)得到資助，并幫助7名學(xué)生的困難家庭得到底保待遇。社區(qū)內(nèi)所有大中小學(xué)生無(wú)輟學(xué)和失學(xué)。三是法制關(guān)愛(ài)做到人。關(guān)工委對(duì)11名兩勞歸正人員結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)一些無(wú)業(yè)青年，關(guān)工小組都逐一給予幫助。四是科技致富。重點(diǎn)幫助在工廠、企業(yè)工作的上百名青年搞技術(shù)革新，提高勞動(dòng)效率。如有些串彩燈的青年認(rèn)為手工操作工資低，想打退堂鼓，關(guān)工委請(qǐng)來(lái)專業(yè)人員上門輔導(dǎo)，以熟帶生，收入增加了，工作也安心了。五是尊老愛(ài)幼。關(guān)工委在社區(qū)黨總支帶領(lǐng)下，組織青年把采摘銀杏得來(lái)的錢購(gòu)買蛋糕，為38位90歲以上老人集體祝壽。組織了老人文藝演出隊(duì)、柔力球隊(duì)、舞蹈隊(duì)，老少同樂(lè)。關(guān)工委還依靠各關(guān)工小組幫助化解社會(huì)矛盾。

社區(qū)黨總支認(rèn)為爭(zhēng)創(chuàng)“五好”關(guān)鍵要持之以恒，他們幫助關(guān)工委制訂了四條措施：一、抓學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。社區(qū)黨支書記葉秀娟針對(duì)部分關(guān)工委成員存在的畏難情緒，幫助建立起定期學(xué)習(xí)、檢查、交流經(jīng)驗(yàn)等制度。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作責(zé)任感和自覺(jué)性，通過(guò)對(duì)照檢查，相互交流經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工作開展。二、建網(wǎng)絡(luò)，把工作做細(xì)做深。社區(qū)關(guān)工委以原居民小組為單位，組建了35個(gè)關(guān)工小組，并組織180位老干部、老黨員、老教師擔(dān)任“四大員”，按住地分片、分組開展活動(dòng)。除古城小學(xué)學(xué)生由學(xué)校關(guān)工委負(fù)責(zé)外，著重對(duì)分散在社會(huì)上的359名青年開展忘年交。三、抓載體，健全青少年活動(dòng)陣地。社區(qū)關(guān)工委在黨總支支持下，積極組織青少年開展多種多樣活動(dòng)。一是社區(qū)聊天站每周二次對(duì)青少年開放。二是定期開放青少年活動(dòng)室和陳列室。三是組建一支文藝宣傳隊(duì)，編寫社區(qū)的好人好事，在雙休日、節(jié)假日、暑期晚間到廣場(chǎng)演出。四是利用暑假時(shí)間，開展系列活動(dòng)。五是不定期組織各種球類比賽。四、重落實(shí)，促進(jìn)青少年思想教育正常化。除開放聊天站、活動(dòng)室、陳列室外。在年初，圍繞黨的中心工作，制訂全年活動(dòng)計(jì)劃。1、春節(jié)期間組織迎春演唱會(huì)、少兒畫展。2、清明節(jié)，關(guān)工委組織青少年祭掃烈士陵園，參觀德育基地。3、六一節(jié)組織老同志到古城小學(xué)、中心幼兒園開展老少共建活動(dòng)。4、寒暑假期間，組織青少年上街義務(wù)維持交通秩序，搞衛(wèi)生等，請(qǐng)臺(tái)州學(xué)院學(xué)生來(lái)社區(qū)活動(dòng)。5、利用節(jié)假日組織青少年到農(nóng)村野炊，游覽名勝古跡。6、每年組織一二次大型文藝演出。7、在重陽(yáng)節(jié)組織青少年開展尊老

敬老活動(dòng)。8、一年組織一次鄰居節(jié)活動(dòng)。9、不定期組織老同志舉辦文明禮貌、八榮八恥、科技致富、法律知識(shí)等講座。

第3篇：活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

5月31日，是國(guó)際禁煙日。隨著我們的成長(zhǎng)，香煙似乎離我們?cè)絹?lái)越越近，特別是男生也開始吸煙，在我們的學(xué)習(xí)生活中，校園里，都有很多人在公共場(chǎng)合吸煙，這不僅殘害了自己，也損害了他人。為了提高我們生活環(huán)境的和諧，促進(jìn)人們道德的提升，加強(qiáng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力，特此軟件091團(tuán)支部，軟件093團(tuán)支部和網(wǎng)絡(luò)092團(tuán)支部為此舉辦全系禁煙圖標(biāo)競(jìng)賽。

此次活動(dòng)不僅豐富了我們的校園生活，鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新能力，還提高了我們的環(huán)保意識(shí)，道德水平 。這次活動(dòng)面向我們09級(jí)所有班級(jí)體，圖標(biāo)可以是手繪圖片，提高我們的動(dòng)手能力，也可以通過(guò)photoshop制作圖片，運(yùn)用我們的專業(yè)知識(shí)。所以此次活動(dòng)對(duì)我們的創(chuàng)造能力，專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力都有一定提高。

雖然這次活動(dòng)取得了圓滿成功，但依然有很多不足之處。如：各班級(jí)制作的圖標(biāo)有很多不是原創(chuàng)，作為主辦方很難評(píng)選；征集圖標(biāo)時(shí)，沒(méi)有按照計(jì)劃時(shí)間表進(jìn)行；在最后圖標(biāo)決賽中，由于其他活動(dòng)參加決賽的同學(xué)有限。盡管此次活動(dòng)存在諸多不足，但我們會(huì)汲取教訓(xùn)在下次的活動(dòng)中避免出現(xiàn)類似不足。

第4篇：活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

一、 研究課題的確立(包括研究對(duì)象范圍、研究?jī)?nèi)容、研究方法和途徑及研究目標(biāo)等)

1、 研究對(duì)象范圍要集中(小);

2、 研究?jī)?nèi)容要充實(shí)具體;

3、 研究方法要科學(xué)規(guī)范;

4、 研究目標(biāo)要恰當(dāng)明確。

二、 研究領(lǐng)域及類型：基礎(chǔ)教育和應(yīng)用研究。

三、 研究人員近期研究成果：(略)

四、 立論依據(jù)(理論價(jià)值、現(xiàn)實(shí)意義和國(guó)內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析)

1、 理論價(jià)值：引用理論要準(zhǔn)確，要具有時(shí)代特征和一定的權(quán)威性;闡述中要把理論與本課題的研究核心聯(lián)系起來(lái)。

2、 現(xiàn)實(shí)意義：注重調(diào)查研究數(shù)據(jù)的分析;注重自己教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié);注重時(shí)代和本地區(qū)或本單位發(fā)展的需求。

3、 國(guó)內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析：注重情報(bào)資料的收集分析研究，找出其不足之處;注重本課題在當(dāng)前研究現(xiàn)狀中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn)。

4、 主要參考文獻(xiàn)：熟記一些必要的與本課題相關(guān)的專業(yè)書名，了解一些當(dāng)前最新的相關(guān)理論研究書籍。

五、 研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、本課題擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題和特色創(chuàng)新之處。

1、 研究目標(biāo)：明確具體簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)和特點(diǎn);

2、 研究?jī)?nèi)容：全面詳細(xì)、規(guī)范周密。

常見(jiàn)的研究?jī)?nèi)容包括：情報(bào)資料的研究，調(diào)查研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究等。

3、 研究方法：合乎規(guī)范的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，多種研究方法并用。

常見(jiàn)的研究方法包括：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法、比較法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、實(shí)踐反思法、測(cè)量法、行動(dòng)研究法、表列法與圖示法、內(nèi)容分析法等。

4、 研究過(guò)程：寫清研究的起止時(shí)間，中間不能間斷;寫清每一階段的研究?jī)?nèi)容及研究成果。

5、 特色創(chuàng)新之處：突出重點(diǎn)，突出本課題與同類其它課題研究的不同之處。

六、 完成研究的條件分析

突出研究人員在此課題研究中的優(yōu)勢(shì)，如研究者的學(xué)歷、學(xué)力、研究能力和研究經(jīng)驗(yàn)、對(duì)本課題研究的適宜性、時(shí)間精力以及研究的便利性和經(jīng)濟(jì)物質(zhì)等其它優(yōu)勢(shì)條件。

七、 成果形式(分階段寫明確)

1、 準(zhǔn)備階段：情報(bào)資料匯編、現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯編;

2、 實(shí)施階段;研究的資料和內(nèi)容匯編、研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié);

第5篇：活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

一、日常教學(xué)正規(guī)化

由于本學(xué)期我園新分配來(lái)了6名新教師，占一線教師的一半以上，這些剛參加工作不久的小老師們對(duì)工作有著極大熱情，但缺乏實(shí)際工作與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，原在教師因教齡短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平也不是太高，因此本學(xué)期的教研工作難度也增大，這就要求教研工作更為細(xì)致、實(shí)事求是，要求教師在日常工作中做到以下幾點(diǎn)：

（一）因本學(xué)期各班幼兒人數(shù)增多，配班老師均不是科班出生，配課質(zhì)量不高，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行教師全日跟班制（即相互配課）教學(xué)，要求教師根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況及水平發(fā)展需要進(jìn)行教學(xué)。

（二）了解教材，提高備課的內(nèi)容與形式質(zhì)量

1、各班學(xué)期初制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃及目標(biāo)。

2、各班制定本月工作目標(biāo)及下目標(biāo)分析。

3、教師根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容制定周教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。

4、每日提高教育活動(dòng)必須根據(jù)實(shí)際情況寫出教學(xué)反思。

5、每月總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫一個(gè)教學(xué)筆錄。

6、每月對(duì)各班教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測(cè)查并對(duì)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行分析。

7、每周二、三下午15：00——17：00為教研活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)開學(xué)時(shí)制定的教研工作計(jì)劃組織實(shí)施，并根據(jù)實(shí)際情況做機(jī)動(dòng)調(diào)整。

二、要的重大教研活動(dòng)

20xx年9月，由朱老師主持，組織教師學(xué)習(xí)了“書寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方法”，使教師在寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時(shí)有更明確的指導(dǎo)。

20xx年10月，擬訂教學(xué)主題，以數(shù)學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)為主，組織全園教師進(jìn)行觀摩和互評(píng)，促使教師之間教學(xué)能力的橫向及縱向發(fā)展。通過(guò)這樣的教研方式，我園的教師對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)中的詩(shī)歌教學(xué)的方式方法及形式等都有了很大的提高，通過(guò)專家的評(píng)議，及活動(dòng)的反復(fù)潤(rùn)色，在數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程中，教師們牢牢把握“先操作，后講解”的新教學(xué)模式，為幼兒提供開放寬松的探索環(huán)境，使孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了明顯的提高。

20xx年11月，組織了西山區(qū)“園本培訓(xùn)”展示活動(dòng)，開展“師德”座談會(huì)。

20xx年12月，教學(xué)組的張老師分別代表我園、我區(qū)參加各類語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)競(jìng)賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。

20xx年1月，由張老師主持，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教師們對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的理念方法等有了新的了解。

三、其他

1、召開教師學(xué)習(xí)一些法律知識(shí)，學(xué)習(xí)用法律知識(shí)來(lái)保護(hù)和捍衛(wèi)自己的教育工作。

2、緊抓幼兒德育工作及安全教育工作。

德育是幼兒園工作的核心，而安全工作是保證每一項(xiàng)工作開展的前提，要求教師在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒德育教育和安全教育常抓不懈，并滲透到幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，做到“保中有教、教中有?！?，保證幼兒健康活潑的成長(zhǎng)。

3、各位教師就本學(xué)期教學(xué)情況做出總結(jié)，為下學(xué)期的工作改進(jìn)明確方向。

四、下學(xué)期需改進(jìn)的工作

1、英語(yǔ)教學(xué)要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，教師在工作中增加英語(yǔ)口語(yǔ)使用量。提供的圖片上可根據(jù)該單詞附上相應(yīng)句式，以便教師復(fù)習(xí)。

2、教具應(yīng)根據(jù)套材更新置換。

第6篇：活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 習(xí)題講練 思維培養(yǎng) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

習(xí)題講練是常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)，基于課堂的習(xí)題講練針對(duì)的是學(xué)生共性，基于學(xué)生個(gè)別問(wèn)題的解答是以學(xué)生個(gè)體為主，其中鞏固概念、技巧學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練、思維訓(xùn)練都是習(xí)題講練的重要內(nèi)容。在平常講練中，我們?nèi)菀缀雎运季S訓(xùn)練，沒(méi)有從思維培養(yǎng)的角度去備課、授課和反思，而側(cè)重于技巧方法的掌握，造成學(xué)生解決問(wèn)題的能力達(dá)不到很高水平。有效開展思維訓(xùn)練，能使學(xué)生的思維有活力、有創(chuàng)造性，這就需要教師在習(xí)題講練中創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)、培養(yǎng)。

一、對(duì)思維訓(xùn)練要有明確的認(rèn)識(shí)，把握習(xí)題講解中數(shù)理邏輯思維的特點(diǎn)。

第一，思維訓(xùn)練的主體是學(xué)生，學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境中思考、判斷、歸納等，具有明顯的主動(dòng)性。因此，在學(xué)生思考的起點(diǎn)到目的地的過(guò)程中，應(yīng)盡量不改變先前創(chuàng)設(shè)的情境，充分尊重思考的主動(dòng)性，這就是我們常說(shuō)的讓學(xué)生自己去想。

第二，學(xué)生個(gè)體由于思維習(xí)慣的不同，表現(xiàn)出很大差異，在平常課堂教學(xué)中，對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的發(fā)散，有的同學(xué)能總結(jié)出很多結(jié)論，有的則不能，但課后卻總能做得很好。其次，同一已知，同一結(jié)論，在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的影響下，也不是所有同學(xué)都能闡述已知到結(jié)論的邏輯聯(lián)系。思維訓(xùn)練從教學(xué)效果來(lái)說(shuō)主要是針對(duì)學(xué)生共性的訓(xùn)練，讓更多的人在課堂上得到有價(jià)值的訓(xùn)練，對(duì)個(gè)性差異較大的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，多給予學(xué)法指導(dǎo)，使思維習(xí)性與多數(shù)同學(xué)有更多共同點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生思維的個(gè)性，往往“出彩”的學(xué)生是個(gè)性表現(xiàn)突出的學(xué)生。

第三，思維訓(xùn)練離不開對(duì)事物的客觀分析，數(shù)理邏輯思維訓(xùn)練更是如此，思維是主觀行為，道理是客觀的，尊重邏輯的客觀聯(lián)系，分析時(shí)就不會(huì)有偏差，學(xué)生的推理錯(cuò)誤大多來(lái)自于思考時(shí)的主觀臆斷。

第四，數(shù)理邏輯思維訓(xùn)練與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)有必然聯(lián)系。思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)是學(xué)生要有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)有目的地思考，得出一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，再作用于以后的思考，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)有助于思考得到好的成效，但這不是思維訓(xùn)練的全部，思維訓(xùn)練還能使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考、勤于思考、善于思考的好習(xí)慣。

第五，思維訓(xùn)練是實(shí)踐活動(dòng)，合理的思維訓(xùn)練會(huì)有很好的訓(xùn)練總結(jié)，從而指導(dǎo)以后的思維訓(xùn)練，形成“理論―實(shí)踐―理論”的良性循環(huán)，因此，訓(xùn)練的內(nèi)容、訓(xùn)練的程度都應(yīng)因知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)而定，特別要認(rèn)真分析學(xué)生的共性，做好情境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行適度引導(dǎo)。

二、合理備課，對(duì)思維培養(yǎng)要細(xì)化、規(guī)范化。

思維培養(yǎng)應(yīng)在習(xí)題講練備課中有完整體現(xiàn)，習(xí)題不是為思維訓(xùn)練準(zhǔn)備的，但習(xí)題的訓(xùn)練具有思維活動(dòng)，習(xí)題的講解更是展現(xiàn)出了教師與學(xué)生共同的思維活動(dòng)，其間思維如何體現(xiàn)，思考量的多少，思考如何與知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，如何反思，等等，都需要在備課時(shí)做合理安排，備課一定要備出學(xué)生思維。另一方面，習(xí)題講練有課前練課堂講，或課堂先講再練，或課堂先講后練，思維培養(yǎng)貫穿習(xí)題講練的布置、訓(xùn)練、講解、訓(xùn)后總結(jié)評(píng)價(jià)，因此，在備課時(shí)就應(yīng)做好相應(yīng)安排，對(duì)可變因素作合理預(yù)見(jiàn)，在哪一段練什么能力，應(yīng)收到哪些預(yù)期的效果，都應(yīng)心中有數(shù)，備出訓(xùn)練情境創(chuàng)設(shè)和課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。

三、注重課堂訓(xùn)練和引導(dǎo)，做學(xué)生思維的指揮家。

首先要求教師要有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)思維培養(yǎng)要有正確的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)要有較高的熟練程度，也要有較強(qiáng)的觀察能力、理解能力、分析能力和組織活動(dòng)的能力，同時(shí)應(yīng)具備良好的語(yǔ)言組織能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，交談要和藹，表達(dá)要流暢。

課堂的思維訓(xùn)練要恰到好處，習(xí)題講練是培養(yǎng)思維的主要途徑，思維培養(yǎng)是與方法和技能學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起的，有時(shí)還以技能和方法的掌握來(lái)實(shí)現(xiàn)。習(xí)題講解時(shí)，思維訓(xùn)練要明確，不可含糊不清，只講題，對(duì)學(xué)生的思維活動(dòng)漠不關(guān)心，避而不談，該學(xué)生思考時(shí)，一定要足量、要適度，因?yàn)槎嗔藢W(xué)生會(huì)暈，少了又缺乏靈活性。

合理利用小組討論，充分發(fā)揮思考的主動(dòng)性，通過(guò)“辯”使邏輯顯得清晰，讓學(xué)生“相互啟發(fā)”，形成更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

四、注重講練中思維訓(xùn)練的反饋反思。

訓(xùn)練是否達(dá)到預(yù)期效果，遇到哪些不合理因素和困難，把這些困難和不合理因素與學(xué)生結(jié)合起來(lái)分析解決，會(huì)促進(jìn)學(xué)生與教師的磨合，有利于思維培養(yǎng)。思維訓(xùn)練是一種實(shí)踐活動(dòng)，要不斷反思完善自我，提高自己課堂教學(xué)能力，同時(shí)也要多和學(xué)生交談，多聽(tīng)學(xué)生的體會(huì)，客觀分析學(xué)生的建議，拉近自己與學(xué)生的距離，達(dá)到“心領(lǐng)神會(huì)”，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

思維訓(xùn)練是一門高超的藝術(shù)，習(xí)題課是培養(yǎng)學(xué)生思維的舞臺(tái)，組織好學(xué)生訓(xùn)練，固化思維形成經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維形成突破，使學(xué)生在一次次訓(xùn)練中提高能力，促進(jìn)技能與方法的掌握和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從而提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱威.數(shù)學(xué)習(xí)題課的主體參與策略.中學(xué)數(shù)學(xué)月刊，2012（4）：60-61.

第7篇：活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

中醫(yī)學(xué)是發(fā)源于中國(guó)古代的研究人體生命、健康、疾病的科學(xué)。中醫(yī)學(xué)具有獨(dú)特的理論體系、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的思維方法，是以自然科學(xué)知識(shí)為主體、與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)相交融的科學(xué)知識(shí)體系。中醫(yī)學(xué)是中華民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)生命、維護(hù)健康、戰(zhàn)勝疾病的寶貴經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。中醫(yī)學(xué)在長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐中積累了豐富的防治疾病的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上形成了獨(dú)特的理論體系。

中醫(yī)學(xué)傳播到世界各地，對(duì)當(dāng)?shù)孛褡遽t(yī)學(xué)的誕生和發(fā)展，產(chǎn)生了極為重要的促進(jìn)作用，因而在世界傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中占有非常重要的地位。中醫(yī)學(xué)的某些理論和認(rèn)識(shí)，如整體思想、體質(zhì)理論等，正在影響著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展。

改革開放以來(lái)，中醫(yī)臨床與科研工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了可喜成績(jī)。但從整體上看，中醫(yī)臨床與科研工作仍存在著許多問(wèn)題，有些甚至較為嚴(yán)重，如一方統(tǒng)百病思想、以中醫(yī)中藥降低西醫(yī)客觀指標(biāo)的現(xiàn)象、科技含量低和成果轉(zhuǎn)化率低的科研項(xiàng)目。指導(dǎo)思想的背離、功利性趨向及有關(guān)政策的禁錮，是中醫(yī)臨床與科研工作還沒(méi)有走上正路的癥結(jié)。

1指導(dǎo)思想背離

中醫(yī)學(xué)臨證過(guò)程的主要指導(dǎo)思想包括整體觀念、辨證論治和動(dòng)態(tài)觀原則。

整體觀念，是中醫(yī)學(xué)關(guān)于人體自身的完整性及人與自然、社會(huì)環(huán)境的統(tǒng)一性的認(rèn)識(shí)。整體觀念認(rèn)為，人體是一個(gè)由多層次結(jié)構(gòu)構(gòu)成的有機(jī)整體。構(gòu)成人體的各個(gè)部分之間，各個(gè)臟腑形體官竅之間，結(jié)構(gòu)上不可分割，功能上相互協(xié)調(diào)、相互為用，病理上相互影響。人生活在自然、社會(huì)環(huán)境中，其病理變化，必然受到自然環(huán)境、社會(huì)條件的影響。人類在適應(yīng)和改造自然與社會(huì)環(huán)境的斗爭(zhēng)中維持著機(jī)體的生命活動(dòng)。整體觀念是中國(guó)古代哲學(xué)思想和方法在中醫(yī)學(xué)中的具體體現(xiàn)，是同源異構(gòu)及普遍聯(lián)系思維方法的具體表達(dá)，要求人們?cè)谟^察、分析、認(rèn)識(shí)和處理有關(guān)生命、健康和疾病等問(wèn)題時(shí)，必須注重人體自身的完整性及人與自然社會(huì)環(huán)境之間的統(tǒng)一性和聯(lián)系性。整體觀念貫穿于中醫(yī)學(xué)的生理、病理、診法、辨證、養(yǎng)生、防治等各個(gè)方面，是中醫(yī)學(xué)理論研究和臨床實(shí)踐的指導(dǎo)思想。當(dāng)前中醫(yī)臨證過(guò)程中，有許多醫(yī)生并不重視人體的整體觀，而盲目的“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，甚至還有的干脆不管人體的主觀感受一味地去尋求西醫(yī)學(xué)客觀指標(biāo)的復(fù)原。

中醫(yī)學(xué)在認(rèn)識(shí)和處理疾病的過(guò)程中，既強(qiáng)調(diào)辨證論治，又講究辨證與辨病相結(jié)合。人體與人體之間是兩個(gè)不同的整體，雖說(shuō)有著一定的共性，但是二者也存在著許多個(gè)體差異。中醫(yī)臨證過(guò)程中必須詳細(xì)對(duì)每一位病人進(jìn)行辨證，不得一方統(tǒng)百病。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和人類健康觀念的提升，在臨證中最好能做到“先辨中醫(yī)的病、再辨西醫(yī)的病，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用中醫(yī)學(xué)進(jìn)行辨證治療”。

人體是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的有機(jī)整體，其體內(nèi)的“心腎相交、肝膽相照、脾主運(yùn)化”等均能說(shuō)明人體的動(dòng)態(tài)觀；人患病之后的病重與康復(fù)也能證明這一點(diǎn)。在臨證過(guò)程中，許多醫(yī)生不重視隨病情變化隨證加減，而是從發(fā)病到康復(fù)這一過(guò)程中均用固定的方進(jìn)行治療；在臨證過(guò)程中，遇到氣血陰陽(yáng)不足的只管補(bǔ)足氣血陰陽(yáng)，很少有人能將藥物在體內(nèi)“動(dòng)起來(lái)”，使機(jī)體“補(bǔ)而不滯，滋而不膩”；還有許多醫(yī)生在臨證過(guò)程中不重視五臟六腑之間的相互作用，不會(huì)“見(jiàn)肝之病，知肝傳脾，當(dāng)先實(shí)脾”，而只會(huì)“郁者達(dá)之，虛者補(bǔ)之”等。在臨證過(guò)程中，必須重視疾病的轉(zhuǎn)變與預(yù)后、五臟之間的相互關(guān)系、開補(bǔ)藥時(shí)不忘加行氣之品等，這樣才能在一定程度上提高臨床療效、降低治療的不良反應(yīng)。

2方法不合理

中醫(yī)學(xué)在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程當(dāng)中已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的理論體系和診療方法，并形成了“以病人為中心，不論患者的貴賤貧富一視同仁，不無(wú)緣無(wú)故的抬高藥價(jià)”等高尚的醫(yī)德?？v觀當(dāng)今中醫(yī)臨床，有部分醫(yī)生“損人利己，趁火打劫”的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了中醫(yī)學(xué)在人民大眾心目中的地位，是阻礙中醫(yī)學(xué)繼續(xù)向前發(fā)展的主要原因。在唐代著名醫(yī)家孫思邈的《大醫(yī)精誠(chéng)》中，已經(jīng)對(duì)醫(yī)者的學(xué)習(xí)方法、為人處事原則和懸壺濟(jì)世方法等有了正確的指導(dǎo)，是衡量醫(yī)生研究方法、臨證方法和醫(yī)德修養(yǎng)的最好標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)今臨床上，有許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)生打著中醫(yī)學(xué)的旗號(hào)來(lái)夸大宣傳，如中醫(yī)中藥根治乙肝大小三陽(yáng)等，這樣不僅對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的方向不利，而且使一些接受過(guò)他們的治療而未能獲效的患者及其家屬對(duì)中醫(yī)學(xué)產(chǎn)生不好的看法，久而久之，即可使大部分的人民群眾失去對(duì)中醫(yī)治病的信心。

在臨床過(guò)程中，每一位醫(yī)生都有自己用得比較得心應(yīng)手的方劑，被某些人稱之為“祖?zhèn)髅胤健倍鴳?yīng)之于臨床，并且極大程度的提高藥價(jià)，這不是“趁火打劫”又是什么呢？

3經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不及時(shí)

中醫(yī)的生命力，在于臨床療效；醫(yī)生的臨證經(jīng)驗(yàn)，在于長(zhǎng)期的不斷總結(jié)；中醫(yī)學(xué)的發(fā)展，在于一代代新人的“勤求古訓(xùn)，融化心知”和“大膽探索，不斷創(chuàng)新”。在現(xiàn)實(shí)的中醫(yī)臨床過(guò)程中，有許多醫(yī)生“心不明了”的處方用藥、辨證不明確的“多靶點(diǎn)用藥”和根據(jù)藥理學(xué)研究加減用藥的現(xiàn)象，均不利于中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，雖說(shuō)為病人擺脫了疾苦，但是不利于培養(yǎng)下一代，長(zhǎng)此以往，只能導(dǎo)致“以現(xiàn)存中醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)為基礎(chǔ)的重復(fù)性研究現(xiàn)象的出現(xiàn)，別說(shuō)發(fā)展中醫(yī)了，還有可能不如當(dāng)前的中醫(yī)醫(yī)療水平”。

4解決方法

4.1理念的轉(zhuǎn)變中醫(yī)學(xué)具有悠久的歷史淵源、獨(dú)特的理論體系和治療方法與研究思維。臨證過(guò)程中必須溯求其源，遵循傳統(tǒng)理念與方法，以中醫(yī)學(xué)整體觀、辨證論治為指導(dǎo)。

4.2重視中醫(yī)臨床方法論的指導(dǎo)作用中醫(yī)學(xué)的臨床方法，可以歸納為常規(guī)法、抓主證法、試診法、演繹法與辨病論治。中醫(yī)臨床方法論是在中醫(yī)學(xué)幾千年發(fā)展過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的，對(duì)中醫(yī)臨床具有重要的指導(dǎo)作用。沒(méi)有中醫(yī)臨床的捷徑，只有正確的方法指導(dǎo)下去努力總結(jié)、體會(huì)，方可應(yīng)用自如。

4.3謹(jǐn)慎態(tài)度勤于總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，是長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中探索、總結(jié)出來(lái)的取得療效的有效手段。臨床經(jīng)驗(yàn)的獲得來(lái)自平時(shí)的積累與總結(jié)、探究；而稀里糊涂的進(jìn)行臨證，不講究好方法、好思想的總結(jié)與借鑒，永遠(yuǎn)不會(huì)成為名醫(yī)。作為醫(yī)生，必須博覽群書，精勤不倦，乃成大醫(yī)。

5總結(jié)

第8篇：活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；總結(jié)；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；方法

中圖分類號(hào)：F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2012）-12-0099-1

1 生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.1 生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查方法

1.1.1 掌握系統(tǒng)的調(diào)查資料 通常采用的方法是按田間狀況分類取樣或定點(diǎn)觀測(cè)。調(diào)查的具體內(nèi)容和項(xiàng)目，應(yīng)由調(diào)查的目的決定。一般的作物生育調(diào)查和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其調(diào)查的項(xiàng)目應(yīng)該比較系統(tǒng)和全面；如果是專題調(diào)查，就應(yīng)該偏重某些有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行深入的研究和分析。此外，為了掌握當(dāng)前生產(chǎn)情況，在生長(zhǎng)期間還應(yīng)該對(duì)作物的生長(zhǎng)發(fā)育情況、栽培管理措施的質(zhì)量和效果，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)查和了解，并記入田間檔案，作為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的資料。

1.1.2 進(jìn)行廣泛的對(duì)比調(diào)查 大田調(diào)查也必須利用對(duì)比，才便于弄清問(wèn)題和肯定經(jīng)驗(yàn)。除事先有計(jì)劃地設(shè)立對(duì)比試驗(yàn)田外，并可充分利用田間各自然對(duì)比，但必須注意對(duì)比雙方其他條件應(yīng)基本一致（最好是在同一塊地上）。并應(yīng)采取點(diǎn)面結(jié)合的方法，將對(duì)比田上看到的現(xiàn)象與結(jié)果，在其他地塊上進(jìn)行廣泛的觀察和驗(yàn)證。這樣點(diǎn)面結(jié)合、反復(fù)驗(yàn)證，才能得到可靠的結(jié)果。大田生產(chǎn)面積大，情況復(fù)雜，可為生產(chǎn)調(diào)查提供許多很好的對(duì)比材料，還常常可在大田中發(fā)現(xiàn)某些特殊（特殊或差）的小塊地，這些材料都應(yīng)該充分加以利用，認(rèn)真調(diào)查總結(jié)，取得經(jīng)驗(yàn)，再在較大面積上對(duì)比驗(yàn)證，這樣不斷由特殊到一般，反復(fù)實(shí)踐總結(jié)，就可使生產(chǎn)技術(shù)水平不斷提高。

1.1.3 注意準(zhǔn)確地測(cè)定產(chǎn)量 大田調(diào)查常需取樣測(cè)選數(shù)值（或采取標(biāo)本），樣本的代表性直接影響調(diào)查的準(zhǔn)確性。因此，取樣前必須充分掌握田間情況，選擇具有代表性的點(diǎn)。對(duì)情況比較復(fù)雜的田塊，應(yīng)適當(dāng)增加點(diǎn)數(shù)。在取樣調(diào)查中，產(chǎn)量是總結(jié)分擔(dān)地的綜合性指標(biāo)，也是肯定生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的主要依據(jù)，最好采取單打單收。也可采用小面積實(shí)測(cè)產(chǎn)量推算和取樣間測(cè)定兩種方法，但取點(diǎn)必須準(zhǔn)確、可靠。一般測(cè)產(chǎn)結(jié)果往往比實(shí)產(chǎn)約高10%～15%，各地可按自己經(jīng)驗(yàn)將測(cè)產(chǎn)結(jié)果打一個(gè)適當(dāng)?shù)恼劭邸?/p>

1.2 調(diào)查資料的分析和總結(jié)

大田生產(chǎn)受綜合因素的影響，情況比較復(fù)雜，資料的整理分析必須認(rèn)真、細(xì)致。一般步驟為：系統(tǒng)整理、計(jì)算和核對(duì)調(diào)查的各種資料，分清主次，并鑒別其準(zhǔn)確性，進(jìn)行資料分類和匯總；深入研究整理后的資料，尋找各種因素之間的相互關(guān)系，與各有關(guān)資料（包括作物生表現(xiàn)、產(chǎn)量因子、土壤、氣候等）反復(fù)核對(duì)、比較，找出符合規(guī)律性的東西，防止結(jié)論的片面性；召開各類有經(jīng)驗(yàn)人員參加的調(diào)查會(huì)，展開充分的討論，從各方面研究問(wèn)題，找出經(jīng)驗(yàn)，鑒定調(diào)查分析的結(jié)論；整理生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)或?qū)ｎ}調(diào)查的總結(jié)報(bào)告。

2 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的方法

2.1 聲像和文字宣傳

采用不同形式搞好宣傳活動(dòng)是開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的重要方面。如定期舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)廣播會(huì)、科技講座、組織巡回輔導(dǎo)、交流科技信息、開辦技術(shù)市場(chǎng)、科技展覽、印刷技術(shù)資料、辦好科技推廣報(bào)刊等都是推廣技術(shù)的好形式。特別是隨著生產(chǎn)的發(fā)展，采用現(xiàn)代化手段，搞好聲像宣傳，放映科教影片、幻燈、錄像等，以其獨(dú)特的功能傳播科學(xué)知識(shí)，推廣先進(jìn)技術(shù)，幫助農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)，效果更好。

2.2 試驗(yàn)示范

這是多年來(lái)推廣技術(shù)的一項(xiàng)成功經(jīng)驗(yàn)。由于農(nóng)生產(chǎn)具有較大的地區(qū)差異性，因此，引進(jìn)或推廣一項(xiàng)新技術(shù)，都必須先進(jìn)行試驗(yàn)，取得成功后再進(jìn)行推廣。試驗(yàn)示范的過(guò)程就是教育群眾的過(guò)程，也是為推廣做準(zhǔn)備。通過(guò)試驗(yàn)示范，讓群眾看得見(jiàn)、摸得著、信得過(guò)，提高接受的能力。

2.3 技術(shù)培訓(xùn)

開展技術(shù)培訓(xùn)是推廣技術(shù)的一種好形式。培訓(xùn)方法一是定期培訓(xùn)，使農(nóng)民獲得比較系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，提高科學(xué)種田水平。另一種是不定期培訓(xùn)，根據(jù)生產(chǎn)季節(jié)，干什么培訓(xùn)什么，急用先學(xué)，學(xué)了就用。

2.4 技術(shù)承包

農(nóng)業(yè)技術(shù)承包是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，以合同形式，使農(nóng)業(yè)技術(shù)人員與生產(chǎn)單位、農(nóng)民群眾的責(zé)、權(quán)、利密切結(jié)合，推廣技術(shù)的一種經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度，也是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的一項(xiàng)重林改革。這種責(zé)任制既可以加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的責(zé)任心，又可增強(qiáng)廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)的自覺(jué)性。

2.5 咨詢轉(zhuǎn)讓

農(nóng)業(yè)推廣部門利用農(nóng)村集市或單位所在地設(shè)立技術(shù)咨詢處，配備農(nóng)業(yè)技術(shù)人員接待農(nóng)民來(lái)信來(lái)訪或詢問(wèn)，解答提出的各種農(nóng)業(yè)技術(shù)問(wèn)題。有的還鑒定咨詢合同，定期派出農(nóng)業(yè)技術(shù)人員到現(xiàn)場(chǎng)傳授技術(shù)，向農(nóng)民進(jìn)行答疑。在咨詢中有的還備有技術(shù)資料、優(yōu)良品種和農(nóng)藥等，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。

2.6 推廣與經(jīng)營(yíng)相結(jié)合，興辦經(jīng)營(yíng)實(shí)體

第9篇：活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊密圍繞公路建設(shè)“三年決戰(zhàn)”這一中心工作，以**部長(zhǎng)幫扶黑河農(nóng)村公路建設(shè)為契機(jī)，采取“送教下鄉(xiāng)”的形式在全省公路系統(tǒng)開展職工技術(shù)培訓(xùn)，做到學(xué)用結(jié)合，以用定學(xué)，以學(xué)促用，切實(shí)將知識(shí)技能、政策法規(guī)送到基層一線，全面提高全省公路系統(tǒng)職工的綜合素質(zhì)和能力。

二、總體目標(biāo)和培訓(xùn)原則

（一）總體目標(biāo)

一是提高職工綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題能力；

二是提高職工理解運(yùn)用政策法規(guī)的能力；

三是提高職工實(shí)際生產(chǎn)操作能力；

四是提高職工專業(yè)技術(shù)知識(shí)掌握運(yùn)用的能力。

（二）培訓(xùn)原則

一是堅(jiān)持業(yè)務(wù)培訓(xùn)與政治學(xué)習(xí)并重的原則，全面提高職工的綜合素質(zhì)；

二是堅(jiān)持學(xué)用一致的原則，做到理論同實(shí)際緊密結(jié)合；

三是堅(jiān)持按需施教的原則，針對(duì)公路行業(yè)崗位的特點(diǎn)，分類施教，切實(shí)體現(xiàn)出針對(duì)性；

四是堅(jiān)持講求實(shí)效的原則，杜絕形式主義，確保培訓(xùn)質(zhì)量，保證實(shí)際效果。

三、培訓(xùn)對(duì)象

農(nóng)村公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)人員，二級(jí)公路建設(shè)監(jiān)理和管理人員，國(guó)省干線公路養(yǎng)護(hù)人員，路政執(zhí)法人員。

四、培訓(xùn)方法

一是送教材下鄉(xiāng)，將《農(nóng)村公路施工技術(shù)指南》、《養(yǎng)護(hù)技術(shù)操作規(guī)范》、《公路路政管理培訓(xùn)教程》等技術(shù)普及系列教材分發(fā)到一線建設(shè)、養(yǎng)護(hù)、路政人員，鼓勵(lì)和提倡職工自學(xué)技術(shù)和知識(shí)。

二是送教師下鄉(xiāng)，聘請(qǐng)交通運(yùn)輸部西部講師團(tuán)、省交通運(yùn)輸廳、省大專院校、科研院所等專家到地（市）、縣（市）為基層職工集中授課；

三是送技術(shù)下鄉(xiāng)，組建省公路局專業(yè)技術(shù)人員幫扶志愿者團(tuán)隊(duì)，根據(jù)地方需求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)和解疑答難。

四是送遠(yuǎn)程教學(xué)下鄉(xiāng)，利用視頻會(huì)議系統(tǒng)開展遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞我省農(nóng)村公路建設(shè)、二級(jí)公路監(jiān)管及公路養(yǎng)護(hù)管理的中心工作和主要任務(wù)，重點(diǎn)培訓(xùn)以下內(nèi)容：

（一）農(nóng)村公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)、管理人員培訓(xùn)

以黑河市為試點(diǎn)，圍繞農(nóng)村公路建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)行農(nóng)村公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)工作相關(guān)的政策法規(guī)、發(fā)展形勢(shì)、業(yè)務(wù)知識(shí)、關(guān)鍵技術(shù)、管理方法等專業(yè)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)。

（二）二級(jí)路監(jiān)理、管理和建設(shè)人員培訓(xùn)

以虎饒公路指揮部為試點(diǎn)，對(duì)二級(jí)公路指揮部監(jiān)理和管理人員、施工單位技術(shù)人員進(jìn)行施工關(guān)鍵環(huán)節(jié)、技術(shù)的培訓(xùn)。

（三）國(guó)省干線養(yǎng)護(hù)管理人員培訓(xùn)

以伊春市嘉蔭縣公路管理站為試點(diǎn)，對(duì)全站養(yǎng)護(hù)管理人員及養(yǎng)路員工進(jìn)行白色路面養(yǎng)護(hù)技術(shù)培訓(xùn)。

（四）路政執(zhí)法人員培訓(xùn)

以呼蘭養(yǎng)路總段為試點(diǎn)單位，開展路政隊(duì)長(zhǎng)、內(nèi)業(yè)人員的路政業(yè)務(wù)規(guī)范化培訓(xùn)。

六、組織實(shí)施

“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)從2010年3月開始到2010年12月結(jié)束?；顒?dòng)分為組織動(dòng)員、教育培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三個(gè)階段。

（一）組織動(dòng)員階段（2010年3月至5月）

1、組織地道處、養(yǎng)護(hù)處、網(wǎng)化處、路政處、政治處、科教處等相關(guān)處室召開專題會(huì)議，明確分工，確定具體培訓(xùn)方式、內(nèi)容和時(shí)間。

2、科教處根據(jù)各類培訓(xùn)需求情況，制定具體培訓(xùn)方案，全面啟動(dòng)培訓(xùn)工作。

（二）教育培訓(xùn)階段（2010年6月至11月）

培訓(xùn)工作按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一內(nèi)容、分期培訓(xùn)、分類指導(dǎo)的原則組織實(shí)施。

1、6月4日在黑河舉行“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

2、6月6日至16日將技術(shù)普及系列教材分發(fā)到一線公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)、路政人員手中。

3、6月至7月在黑河市公路處、嘉蔭公路站、虎饒公路指揮部開展農(nóng)村公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)人員，二級(jí)公路建設(shè)監(jiān)理和管理人員，國(guó)省干線公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)人員理論課程培訓(xùn)工作。

4、6月開展路政執(zhí)法人員理論課程培訓(xùn)工作。

5、6月至10月（即公路建設(shè)施工期間）由省公路局幫扶志愿者團(tuán)隊(duì)深入現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)施工、養(yǎng)護(hù)工作。

6、10月至11月在全省公路系統(tǒng)開展農(nóng)村公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)人員，二級(jí)公路建設(shè)監(jiān)理和管理人員，國(guó)省干線公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)人員、路政執(zhí)法人員遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)工作。

（三）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段（2010年12月）

2010年12月中旬對(duì)全省“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將培訓(xùn)工作中好的做法、經(jīng)驗(yàn)和典型，在全省公路系統(tǒng)推廣交流。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立組織機(jī)構(gòu)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，省公路局成立“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

畢百良

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)、檢查指導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作收到實(shí)效。同時(shí)成立公路局“送教下鄉(xiāng)”幫扶志愿者團(tuán)隊(duì)，與基層一線職工結(jié)成幫扶對(duì)子，構(gòu)架省、地、縣三級(jí)專業(yè)技術(shù)人員梯隊(duì)，使我省的公路專業(yè)技術(shù)人員梯隊(duì)實(shí)現(xiàn)新的飛躍。

（二）加強(qiáng)宣傳報(bào)導(dǎo)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

為營(yíng)造全員學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)的宣傳報(bào)道，省公路局將邀請(qǐng)交通運(yùn)輸部、省交通運(yùn)輸廳的領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，同時(shí)請(qǐng)中國(guó)公路、中國(guó)交通報(bào)、黑龍江新聞臺(tái)、黑龍江交通、省交通科技、龍廣新聞臺(tái)及地市新聞媒體進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”啟動(dòng)儀式的全程跟蹤報(bào)道。:

（三）明確分工，落實(shí)責(zé)任

1、各地市主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，結(jié)合本地實(shí)際認(rèn)真組織、積極開展本地市的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，制定實(shí)施方案，成立由地市處長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，做到培訓(xùn)前有計(jì)劃、培訓(xùn)時(shí)有措施（內(nèi)容）、培訓(xùn)后有總結(jié)（資料），并及時(shí)向省局反饋活動(dòng)開展情況，培訓(xùn)全部結(jié)束后，于12月10前將活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)省公路局科教處。