寫秋雨的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的寫秋雨的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：寫秋雨的作文范文

Everywhere we can see the scene of bumper crops： on the fields is golden rice，on the trees are ripe fruits. The farmers faces are full of smiles. They are now expecting a good harvest through a summer's hard work.

The autumn evening is especially beautiful. When the setting sun goes slowly down to the west， the sky over the mountains is covered with red rays of evening sunlight， which shines upon the blue sky and floating clouds， just as the maple leaves fall onto the sky.

It is getting cool at dusk. The wind blows， the moonlight shines on the ground，the frogs croak and insects chirp in the fields. Such a situation will make you forget all the unhappy things in the daytime.

它逐漸轉(zhuǎn)涼。陽光不再是如此強(qiáng)烈和蟬停止了哭泣。炎熱的夏天終于過去了。今年最喜歡的季節(jié)來了。

隨處可見我們可以看到糧食豐收的場景:在字段是金大米,樹上成熟的水果。農(nóng)民臉上充滿微笑。他們現(xiàn)在希望通過一個夏天豐收的辛勤工作。

第2篇：寫秋雨的作文范文

The laurel trees give off fragrance. The perfume makes its way stralght into my nose. The brlght red canna are standing behind rows of tall plane trees. I am waiting for their leaves to turn yellow.Then l can trample on the fallen leaves on both sides of the ground.

At times the autumn rain keeps falling silandy on the trees and flowers and the ground. It washes everything clean. When the sun comes out, the droplets shine bright on the yellow leaves.

What a beautiful painting! Autumn is the season for harvest no pains, no gains. I must study hard so that I can have a big harvest in all my subjects.

秋天，已是秋天了，天空晴朗，萬里無云,夏熱已逝，秋風(fēng)送爽。我頓時想起秋天是收獲的季節(jié)。市場上已可見到紅紅的石榴和黃橙橙而又的大梨，實在令人垂涎。此時，稻子、小麥和谷子等莊稼也已開鐮收割。

桂花吐香，芬芳撲鼻;在一排排高大的梧桐樹后是鮮紅的美人蕉。我在等待樹葉變黃，熱后踩著滿地的落葉。

第3篇：寫秋雨的作文范文

這一天，啊C無聊地在廣場獨自一人散步。突然眼前出現(xiàn)一個讓自己突然覺得好帥的男生。啊C看見他在打羽毛球，但是沒敢靠近。就這樣，啊C遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那個帥男生打羽毛球。

第二天，啊一拉著啊C出來。

“你這是要叫我去哪？我還有很多功課沒有完成嘞?！卑被拖著走。

“你知道嗎？那個帥男生在打羽毛球。昨天他跟我說他最近都在廣場打羽毛球。”啊一激動地說。

“你是要叫我一起去看嗎？還是要干嘛！"啊C滿臉疑惑。

”我們?nèi)タ匆幌侣?，你不知道嗎？每個男生在認(rèn)真的時候或者在奮斗的時候都很帥的?！鞍∫焕到了廣場。

”啊一，你無理取鬧夠了沒有，你自作多情夠了沒有?！鞍氣惱的甩開啊一的手。

這個時候，煌——那個打羽毛球帥帥的男生，他走了過來。

”嘿，你兩過來打咯！“煌把羽毛拍拿給了啊一。

然而，煌卻和啊C聊起了天。

”我知道，你最近一直在備考，但也要出來海一下咯。你不知道，你應(yīng)該像我一樣，越是有壓力越是要學(xué)會放松自己，否則到時候憋出病來都不清楚?！盎投⒅的眼睛認(rèn)真的說道。

第4篇：寫秋雨的作文范文

Everywhere we can see the scene of bumper crops: on the fields is golden rice,on the trees are ripe fruits. The farmers faces are full of smiles. They are now expecting a good harvest through a summer's hard work.The autumn evening is especially beautiful. When the setting sun goes slowly down to the west, the sky over the mountains is covered with red rays of evening sunlight, which shines upon the blue sky and floating clouds, just as the maple leaves fall onto the sky.

It is getting cool at dusk. The wind blows, the moonlight shines on the ground,the frogs croak and insects chirp in the fields. Such a situation will make you forget all the unhappy things in the daytime.

它逐漸轉(zhuǎn)涼。陽光不再那么強(qiáng)烈,知了也停止了哭泣。炎熱的夏天終于過去了。今年最喜歡的季節(jié)來了。

第5篇：寫秋雨的作文范文

時間過的可真快??！感覺昨天還是暑假里在體校里打羽毛球呢?？傻浆F(xiàn)在已經(jīng)是八下的學(xué)生了啊，可是我的羽毛球鞋到哪里去了啊？上一學(xué)期放在寢室里就再也沒找著了啊。我不停的找可還是找不到啊，不知該怎么辦？

說起這雙羽毛球鞋，就勾起了我許多的回憶。能讓我成為今天的體育委員，也全靠他了啊。以前我不愛作運(yùn)動，只愛在家里看電視。有一天，我在朋友家玩時，看見他們在打羽毛球，我也想去插一下，沒想到體育給我?guī)淼目鞓纺敲创蟀?！于是我對羽毛球產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我就想借著暑假的時間到體校里去訓(xùn)練。我媽就帶著我去羽毛球?qū)Ｙu店去買鞋子，因為對于一個運(yùn)動員來說最重要的就是鞋子和技術(shù)了。到了那里一看，那里的鞋琳瑯滿目，每一雙都震撼著我，穿上去就感到我的腳立即就解放了。但一看價格更讓我嚇了一大跳，每雙鞋子都要好幾百啊，看了之后就把眼撇向媽媽，可是媽媽付錢時沒有一點不舍得，微笑得把錢送出去了。之后我問媽媽：“難道你一點都不心疼嗎？”媽媽笑著說：“傻孩子，興趣是用錢衡量不好的，只要你喜歡，不管再多錢也都愿意?。?rdquo;這番話讓我深深的被母愛所感動，我相信我一定不會忘記這句話的！

在體校訓(xùn)練時，這雙鞋的功勞可不小啊，在運(yùn)動場上揮動雙腳時總感覺不到有鞋的存在，但他卻給我了極大的動力，以致于我打球的水平是新手里面的第一名啊，老師都夸我是一個打羽毛球的料。以后不管是體育課還是其他體育活動是，他都會幫助我取得成功。我把我所有的快樂也都寄托在這雙鞋內(nèi)了。

可是不知怎么了，現(xiàn)在我再也找不到這雙鞋了；由于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，就再也沒有找到當(dāng)年打羽毛球的快樂了。

Ade，我的羽毛球鞋！Ade，我的快樂回憶！

第6篇：寫秋雨的作文范文

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2012年我畢業(yè)于一個三線城市的普通師范類本科院校，現(xiàn)在就職于北京陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校，擔(dān)任教學(xué)主管一職。剛出校門的我參加了各類事業(yè)單位考試，試圖在公立學(xué)校有晚飯吃，但是大多數(shù)參加過考試的同志們都知道，付出的諸多努力都化作了東流水。這樣到處奔波了大概半年，我放棄了這一念頭，背上行囊踏上了北漂之路，剛到北京我也是到處碰壁，網(wǎng)上投了一大堆簡歷，參加了大大小小十幾次招聘會，大都石沉大海，有一天我在網(wǎng)上突然發(fā)現(xiàn)有這么個群，抱著試試的心態(tài)進(jìn)來了。在群里我認(rèn)識了好多跟我一樣到處求職的小伙伴，群主每天也會推送一些各大教育機(jī)構(gòu)的招聘信息、應(yīng)聘技巧、師訓(xùn)類資料。在這群埋伏幾天后，北京陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校提供的一份課程顧問工作打動了我。更令我意外的是，經(jīng)過兩輪面試后，我就順利入職了。相比那些大型招聘類網(wǎng)站提供的offer，這個靠譜了許多。

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----職場面試技巧-----

面試是求職過程的，若不準(zhǔn)備妥當(dāng)，很容易功虧一簣。

面試的目標(biāo)是在規(guī)定的時間內(nèi)，說服主試者，令他們認(rèn)為你是最合適的求職者，決定錄取你。

在面試時，主試者專心查核你、觀察你、判斷你是否有能力和誠意擔(dān)當(dāng)申請的職位。

面試時，主試者往往偏重于個人主觀印象，因此事前準(zhǔn)備及臨場表現(xiàn)都要特別留意語言能力、應(yīng)急能力、外表儀態(tài)、個性特征等這些因素。

面試一般有五種方式：1、個人面試；2、小組面試；3、測驗面試；4、組合式面試；5、漸進(jìn)式面試。選用哪一種視其機(jī)構(gòu)規(guī)模、傳統(tǒng)、職務(wù)性質(zhì)而定。

面試時，主試者與應(yīng)試者一直互相影響，應(yīng)試者既要了解對方為何如此表現(xiàn)，又要懂得主動影響氣氛。

主試者可能故意采取不尋常的態(tài)度，例如具有侵略性、彼此不協(xié)調(diào)、不認(rèn)真、過分友善等，應(yīng)試者應(yīng)有心理準(zhǔn)備，才能應(yīng)付得宜。

在面試之前一段時間內(nèi)，應(yīng)該做好種種準(zhǔn)備工作，包括了解自己、了解整個行業(yè)、了解未來雇主、了解申請那份職位的情況、寫履歷表、掌握面試技巧等。

了解自己包括：認(rèn)識自己的長處短處、興趣、就業(yè)傾向、人生目標(biāo)。辦法有多種，例如跟家人好友傾談、跟老師或輔導(dǎo)員討論、訪問青年就業(yè)指導(dǎo)組、接受心理測驗。

了解本行的辦法有多種，例如請教行內(nèi)資深人士、查詢專業(yè)期刊、留意煤介報道。

了解顧主的辦法也有多種，例如查閱年報、請教該機(jī)構(gòu)雇員。

寫履歷表不能草率，要懂技巧，面試時要溫習(xí)熟知內(nèi)容。

掌握面試技巧的方法有多種，例如參加面試技巧講座、觀看面試過程錄像帶、參加模擬面試爭取面試機(jī)會。

面試的裝扮要精心設(shè)計。(面試網(wǎng) mian4.net)

面試時帶的物件要小心計劃。

第7篇：寫秋雨的作文范文

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文 作文入門 能力培養(yǎng)

【中圖分類號】 G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2012）07（b）-0115-01

小學(xué)生進(jìn)入到三四年級的學(xué)習(xí)后，教師要有意識地開始培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。談及作文，對大部分小學(xué)生而言是一件很枯燥、很作難的事，有的同學(xué)一提作文就大腦空白一片，無話可說，有的同學(xué)是有話要講，卻不知從何說起，有的則是說來說去不知自己所云。那么作為語文教師，如何幫助學(xué)生邁好寫作的第一步呢，從多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我總結(jié)出如下的做法，歸納出來與同行們共同切磋。

1 提前進(jìn)入角色

雖說是從小學(xué)三年級起才會有專項的作文訓(xùn)練，但做為一個有前瞻性的語文教師，完全可以從一二年級開始，就有意識地對學(xué)生進(jìn)行寫作的準(zhǔn)備工作。如在學(xué)拼音和組詞時就開始教學(xué)生把學(xué)到的字詞放到句子中去說；然后學(xué)詞語時遇到幾個相關(guān)聯(lián)的詞語，就教學(xué)生說一段話將詞語連綴起來；當(dāng)班上有什么新鮮事、突發(fā)事件時，教師讓學(xué)生把這件事說一說，議一議……這些做法，就是在由詞到句，由句到段，由段到篇地在練習(xí)口語表達(dá)了。說，是寫的伴侶，會說才會寫。教給三年級的孩子學(xué)習(xí)寫作，不要指望他們一下子邁上臺階，我們教師要學(xué)會俯下身來，將陡峭的階梯變得緩一些，讓孩子們邁出的小碎步一點一點躍進(jìn)，則輕輕松松為寫作打好了基礎(chǔ)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！苯處熡屑霸缛胧值囊庾R，就能輕松帶領(lǐng)學(xué)生跨入寫作的門檻。例如，在學(xué)習(xí)了寫北京奧運(yùn)會的內(nèi)容后，時隔幾年，倫敦奧運(yùn)會又舉辦了，當(dāng)時我們所練習(xí)的連詞成句，連句成段在這次寫奧運(yùn)會時就正好可以成功運(yùn)用了。

2 密切聯(lián)系生活

學(xué)生們之所以覺得寫作無從下手，是因為缺少生活發(fā)現(xiàn)和生活體驗。因此，教師要多帶領(lǐng)學(xué)生體驗生活，多指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的寫作素材，為寫作之炊備好米。以三年級學(xué)生的寫作為例，我們要求學(xué)生首先要學(xué)會觀察，但是，身處二點一線生活的小學(xué)生，每天就接觸這一點點外界信息，他們怎么會寫出生動的作文呢？鑒于此，在語文教學(xué)中，教師一定要多指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活，并且在增加學(xué)生的生活體驗上布置一些任務(wù)，這些任務(wù)可以是結(jié)合寫作的，可以是結(jié)合課文內(nèi)容的，也可以是結(jié)合生活中的節(jié)假日、新聞事件等的。如在母親節(jié)就讓孩子送給媽媽一句祝福的話，然后把過程記錄下來，這就為以后寫作準(zhǔn)備好了素材。生活是個萬花筒，但這份美麗需要你去觀察才能體會得到。教師要有意識地帶領(lǐng)學(xué)生先做好寫作的前期工作，那就是觀察與體驗。例如，作文課上恰逢秋雨沙沙之時，老師就有準(zhǔn)備地在課間引導(dǎo)學(xué)生去觀察秋雨的特色，秋雨帶給人們的感覺。如果一場瑞雪降落，老師要及時地讓放學(xué)回家的孩子們好好觀察一下雪花的樣子，下雪后的美麗景致以及感受一下雪給小朋友們帶來的歡樂。這樣的寫作與生活實際密切聯(lián)系在一起，孩子們會有感而發(fā)，易于形成作文。

3 重視閱讀積累

我們的寫作素材，除了第一手的親身體驗資料，還可以從平日的閱讀中去尋找。一個人如果生活經(jīng)驗欠缺，寫作時必然是無從下筆，如果閱讀積累貧乏，寫作時必會腹空筆澀?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！睂懽鞯脑搭^活水一是現(xiàn)實生活，一是閱讀積累。所以，在平日的語文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的閱讀積累，這也是為寫作作的鋪墊，正所謂“積學(xué)以儲寶，酌理以富才?！敝挥挟?dāng)學(xué)生的頭腦中有所積累時，才能厚積而薄發(fā)，形成好文章。我們要大力提倡學(xué)生閱讀古今中外的文學(xué)名著，這可以擴(kuò)展學(xué)生的視野，擴(kuò)寬知識面，豐富他們的語言文字，又可提高鑒賞能力，還可以讓學(xué)生有感而發(fā)，引發(fā)寫作欲望。所以我們要把小學(xué)生的閱讀當(dāng)作一項長期的工作來抓，同時借助家長的協(xié)助與督促。在閱讀過程中，還要教會學(xué)生做好閱讀筆記，做好素材積累工作。我們要求三年級的學(xué)生要準(zhǔn)備好一個積累本，從不同的方面去積累好詞好句好文，既可以根據(jù)課文中的內(nèi)容來積累，寫下文中自己喜歡的好詞佳句，也可以通過寫日記的方法來積累，養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，由于日記的內(nèi)容最貼近生活，自己在生活中的喜怒哀樂如張張照片存留在本子上，每每寫作文，翻看一下，也許就找到了寫作的璞玉。比如：我們開過一次有意義的班會，或是組織學(xué)生看完一次表演后，就讓學(xué)生把所見的情景和自己的感受用日記的形式寫出來，久而久之，使寫作有米下炊。如果結(jié)合上自己的閱讀，把生活藝術(shù)化，那將會呈現(xiàn)出更好的文章來。

4 培養(yǎng)閱評能力

也許每一個學(xué)生不一定是好的作家，但每一個學(xué)生都有鑒賞家的天賦。所以，當(dāng)學(xué)生完成作文后，教師不必每人每篇都面面俱到地講評到，這對于大班教學(xué)而言是不切實際的，無形之中也增加了教師的工作量。教師批閱不同水平的十幾本作文后便基本可以掌握學(xué)生的情況了，剩下的就可以發(fā)動學(xué)生去互評。學(xué)生作文互評，不僅僅減輕了教師的工作量，更重要的鍛煉了學(xué)生的閱評能力，這對寫作也是一種促進(jìn)。試想，學(xué)生通過閱評其它同學(xué)的作文，感受到榜樣就在身邊，對比就在眼前，他們會明確地知道好的文章好在哪兒，不足的文章差在哪兒，然后在教師的引導(dǎo)下慢慢激發(fā)出他取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)之心，讓閱評的學(xué)生能夠通過對他人的評價來促進(jìn)自身的提高。

5 表揚(yáng)激勵為主

第8篇：寫秋雨的作文范文

一、讓作文批改成為寫法交流的陣地

初中生經(jīng)過幾年的寫作訓(xùn)練之后，有時會出現(xiàn)“山重水復(fù)疑無路”的情況。就是說，經(jīng)過幾年的寫作訓(xùn)練之后，各種文體的模式套路已基本成型了，但有時一些具體的寫法卻把握不起來，明知這樣寫不妥，卻又不知該如何修改，此時教師就應(yīng)給與適當(dāng)?shù)狞c撥，引導(dǎo)其進(jìn)入“柳暗花明又一村”的境界。比如有一次，為了訓(xùn)練學(xué)生的觀察力與創(chuàng)新思維，我故意布置了一片老掉牙的作文題——秋天。其中有一個同學(xué)在作文自批中寫道：“本文圍繞秋天寫了幾足球天特有的景象，如秋天的晴朗與涼爽，秋天的豐收與繁忙，但又寫到了秋雨中樹葉的綠，似與要求不符，但這確實是我的所觀所感。”而在互批中也這樣寫：“本文抓住秋寫了不少景象，語言很優(yōu)美，讓人讀后仿佛跟隨作者也走進(jìn)了那溫柔的綠巷里。但本次作文要求寫秋，文中卻出現(xiàn)了不少綠，好象給人以春天的感覺?！睆膶W(xué)生的批語中可以看出，學(xué)生對此類作文的寫作方法認(rèn)識有誤差，竟以為寫秋天時顏色必是黃，而不能用綠。于是我在批語中寫道：“其實，秋天時寫綠未嘗不可，關(guān)鍵是寫出秋天中的綠與春夏中綠的不同之處來。例如，春天中的綠是新綠，夏天中的綠是墨綠，而秋天中的綠是黃綠，綠中泛出黃點。所以寫景作文重點是把握住景物特征，把看似相似的東西寫出一個與眾不同來?！比绱艘詠恚燃m正了學(xué)生批改中的失誤，又指導(dǎo)了寫作方法，正是一舉兩得的好辦法。

二、讓作文批改成為思想交流的陣地

十六七歲的中學(xué)生，正處在人生觀與世界觀逐步形成的階段，自以為是大人了，有自己的獨立思考了，但對某些問題的看法又不免流于膚淺或片面。這在作文中便能很大程度的體現(xiàn)出來。記得一次半命題作文，叫“我再次感受到了”有個同學(xué)寫的是“我再次感受到了虛偽的可鄙”內(nèi)容是前不久為迎接市教學(xué)規(guī)范化學(xué)校所做的某些工作。文中把為迎接驗收，老師精心備課，學(xué)校全面打掃衛(wèi)生等寫的虛偽可鄙至極，表現(xiàn)出了極大的厭惡，措辭相當(dāng)激烈。他在自批中寫道：“本文抒發(fā)了自己的真情實感，很有一種一吐為快的感受，我就是看不慣學(xué)校的這種弄虛作假……”而在互批中這樣寫：“本文取材于實際，很有真情實感，但說話欠妥當(dāng)，一個學(xué)生不應(yīng)該用這種口氣批評自己的學(xué)校，其實這一切都是為我們好。”看來，如何看待生活中的“反面素材”學(xué)生在思想上有很大分歧。于是我在批語中寫道：“你能夠抓住身邊的事，善于觀察，巧妙入文，抒發(fā)了真情實感，很好。但我還希望你能深入的思考一下，將學(xué)校平時的工作和驗收時的工作作個比較，是否那次的工作是徹底的虛假？難道老師平時就沒精心備課？學(xué)校平時就不打掃衛(wèi)生？總之，我們應(yīng)該學(xué)會全面深刻的去分析某一現(xiàn)象，而不能簡單的把一事物定為好或壞……”那次作文之后，我曾作過追蹤調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)那個學(xué)生的思想認(rèn)識已漸趨成熟，待人接物也較緩和了，一次貼心的評語交流，使其免于思想上誤入歧途，我很感欣慰。

三、讓作文批改成為情感交流的陣地

第9篇：寫秋雨的作文范文

。。。。。。

俺聽后愕然！?。。?！

誰說你是差生？？？？

俺最反對家長、教師給孩子定性“好生、差生”了！

每個孩子都是天才，就看潛能有沒有開發(fā)出來！教育界的老前輩們早就說過：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”。俺對這個觀念是極為贊同的！

然后呢，俺和這孩子就有了下面的對話：

俺1：誰說你是差生了？你是聽不懂老師的話，還是沒幾個好朋友？

孩子：都不是。

俺2：能聽明白話說明智商沒問題，有很多好朋友說明情商沒問題，你說你怎么就是差生了，你到底哪兒差了?

孩子：哦。。。那。。。那。。。我就是作文時總覺得沒得可寫。。。干巴巴的，總寫不出規(guī)定的字?jǐn)?shù)。

俺3：切，這算多大個事啊，不就是比較“內(nèi)秀”，有點“茶壺煮餃子，有貨倒不出”嘛！

孩子：可。。?？伞?。。我作文時就是沒得可寫！

俺4：暈，咋會沒啥可寫呢？天上星星多，地上素材多。每天都有那么多事情發(fā)生，你小子敢說沒的寫？

孩子：嗯，每天就是吃飯上課做作業(yè)，的確沒啥可以寫。

俺5：你小子有心不？

孩子：有

俺6：有心就好，誰心里沒點喜怒哀樂事，說說吧，先揀印象深的說個1~2件。

孩子：嗯 …… 有一次作文講評時，老師說我有一個詞用得挺準(zhǔn)的，回去告訴老爸，老爸不相信，我挺生氣的。

俺7：哦，這事是個不錯的素材啊，可以用到很多題目中去，比如：一件難忘的事，我的父親，生活的印跡……

孩子(受到鼓勵，有些高興，來了點情緒)：還有一次，我去樓下院里打籃球，多打了一會兒，回來后，我爸那叫一個嘮叨。其實吧，打會球，休息休息大腦，再學(xué)習(xí)，效率更高。可讓我爸一嘮叨，弄得我郁悶得不行，好長時間都沒法靜下心來學(xué)習(xí)。

俺8：哦，這素材你覺得怎樣？

孩子：不錯，挺典型的，也都可以用到上面的那些題目中，還可以用在：談效率、談學(xué)習(xí)，代溝、好心辦壞事等題目中去。

俺9：別總拿你老爸說事了，白天上班操心工作，晚上回家操心兒子，也挺不容易的。

孩子：嗯

俺10：除了你爸，就沒別的人和事給你留下點印象，讓你為它歡喜為它憂的？比如，你和同學(xué)的，你和老師的，你在路上看到的，你在外面聽到的？

孩子：我想想 …… 哦，想起來了，有一件事 …… 又想起了一件 ……

不一會功夫，孩子至少想起了20件活靈活現(xiàn)、生動獨特、讓人歡喜讓人憂的事情。

作文，真是沒料可寫嗎？

依曾老怪俺看，人人心里都有料，喜怒哀樂全是寶，記敘就是講故事，素材多得寫不了！上升到科學(xué)原理的高度，這就是記敘文的素材原理 ------ 記敘文就是講故事，就是告訴大伙那些你覺得有意思、耐琢磨、難忘記的故事！

著名散文作家莫小米，大伙在《讀者》上經(jīng)常能見到她的文章，有一次，在杭州日報那個充滿亞熱帶風(fēng)情的大廳里，俺問她寫作的奧秘時，她說：寫作真的不神秘，我初中都沒讀完，那有什么奧秘啊，我不過是把我覺得有意思的事情寫出來，僅此而已！