好學(xué)生評語精選(九篇)

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第1篇：好學(xué)生評語范文

1、從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上，我知道你是個有上進心的好學(xué)生。課前你總能做好準(zhǔn)備，課堂上注意力集中。期中考試的成績說明了你的潛力，老師希望你繼續(xù)努力爭取保持住這種上升的勢頭，爭取在各個方面都能有長足的進步

2、該學(xué)生雖然進校的成績稍差一些，但是通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，成績進步很快，特別是在中段考中更是發(fā)揮出色，一下子就前進了八名，是我們班進步最快的人之一。不過作為班干部，在為班級服務(wù)方面就有一些不夠，不僅自己不去與不良作風(fēng)作斗爭，而且有時還帶頭違犯紀(jì)律，這令我非常之失望。新的世紀(jì)已經(jīng)來臨，作為朝氣蓬勃的熱血青年，你應(yīng)該有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有敢叫日月?lián)Q新天的凌云之志。

3、該學(xué)生遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，熱心于學(xué)校組織的各項活動。尊敬師長，團結(jié)幫助同學(xué)。熱愛勞動，關(guān)心集體。成績發(fā)展均衡，樹立正確的勞動觀念，被評為區(qū)三好學(xué)生。是一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。該學(xué)生在家里準(zhǔn)時完成作業(yè)，幫助父母做一些自己力所能及的家務(wù)活。

4、該學(xué)生在學(xué)校生活中，她尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人。她能積極參加學(xué)校組織的各種捐贈活動，拿出自己積攢的零花錢，向云南災(zāi)區(qū)和玉樹大地震中受災(zāi)的同學(xué)捐款，奉獻自己的一份愛心。她善于團結(jié)同學(xué)，對同學(xué)以誠相待，凡同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，她都會伸出自己的援助之手，熱心相助。每當(dāng)同學(xué)有不懂的問題，她總能不厭其煩的反復(fù)講解。因此被同學(xué)們稱贊為熱心的“小老師”。是同學(xué)的好朋友。

5、本學(xué)期來，你還能遵守學(xué)校紀(jì)律，偶爾控制不住自己的行為，在班級上還能與同學(xué)和睦相處，還能服從班級的各種工作安排。但學(xué)習(xí)不夠努力刻苦，學(xué)習(xí)不夠主動、 發(fā)言不夠積極，如果能認(rèn)真，將能取得一定的進步。希望今后對自己進一步嚴(yán)格要求，能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，刻苦學(xué)習(xí)，希望你能在學(xué)習(xí)和品德都有大的進步。

6、你是一個非常聽話老實的好女孩。能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬師長團結(jié)同學(xué)，有文明禮貌，性格內(nèi)向比較膽小。在學(xué)習(xí)上雖然能夠認(rèn)真專心，可由于基礎(chǔ)比較差，難以跟上步伐，導(dǎo)致了一種低落的不良情緒，不肯動腦思考問題，老師希望你今后能夠改掉那些不良的習(xí)慣，把所有的心思和精力放之于學(xué)習(xí)，相信你成績一定會好的！

7、該學(xué)生善于處理人際關(guān)系，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)、組織管理的能力。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)能力強，成績優(yōu)異，勞動態(tài)度端正，多次被小評為三好學(xué)生，曾經(jīng)也被評為一次區(qū)三好學(xué)生。相信她以后會做的更好。

8、該生道德素質(zhì)良好，平時團結(jié)同學(xué)，樂于助人，尊敬師長，熱愛勞動。勤儉節(jié)約，有較強的集體榮譽感。在學(xué)習(xí)方面，在上課期間積極回答問題，進取心強，虛心向其他同學(xué)請教疑難問題。取得了優(yōu)異的成績。積極參加體育活動，有較好的身體素質(zhì)。在課下，該生積極參加社會實踐活動，社會實踐能力較強。較好的履行了作為學(xué)生的職責(zé)。即收獲了知識，又獲得了人格上的提升，保證了德智體美勞全面發(fā)展。

9、你恬靜、柔和，富有才氣；你刻苦、勤奮、富有進取心。不論在哪個方面，你都具有巨大的潛能?，F(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角。才華需要展現(xiàn)，只有在展現(xiàn)中，才能得到進一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟。努力下去，相信你能更好。

10、你在校表現(xiàn)一般，平時能夠團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，上課常講閑話，經(jīng)常做與上課學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，老師布置的作業(yè)不能夠獨立完成，經(jīng)常抄襲他人的作業(yè)，書寫很不端正。只希望今后能夠有很好的認(rèn)識，較大的改變，認(rèn)真點把學(xué)習(xí)搞好。

11、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，所以取得了優(yōu)異的成績。 “天才出于勤奮”， 如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你?，F(xiàn)在你的自信已經(jīng)很好了，相信你能更好的。努力?。。?/p>

12、你知道自己是一個非常聰明，但是又非常愛“貪玩”的人嗎？在學(xué)校能夠尊敬師長團結(jié)同學(xué)；上課雖然能夠認(rèn)真聽講，但對學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，經(jīng)常思想拋錨開小猜，缺乏刻苦鉆研問題的精神，怕吃苦頭。老師希望你今后能把所有精力集中于學(xué)習(xí)，請相信自己做什么事都行！

13、如今我也真不知道該如何來對你評價，說得難聽點話，你是“無賴”，我是“傻瓜”。你能否捫心自問，這么長時間來你究竟學(xué)到了什么，我為你而感到后悔，當(dāng)初不該讓你來。我再鄭重對你申明、今后的路得靠自己去拼搏，如果你不為自己的所作所為反醒的話，你將后悔莫及！

14、你在校為人還是比較忠誠老實，基本能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，也有些膽小。但學(xué)習(xí)成績太不理想了，在教室內(nèi)紀(jì)律觀念不強，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，上課經(jīng)常走神，思想開小猜玩小動作，總是有那么一種“身在曹營心在漢”的思想動態(tài)，希望今后能夠改正這些缺點，把學(xué)習(xí)成績搞好！

15、該同學(xué)有較大進步，學(xué)習(xí)一直刻苦努力，腳踏實地，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力，與老師在課堂上配合默契。與同學(xué)關(guān)系良好，無論學(xué)習(xí)還是生活中，都有自己的計劃。道德品質(zhì)良好，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀團員，樂于助人，對人熱情。意志堅定，目標(biāo)明確，有著不服輸?shù)木??；顫婇_朗，積極參加課內(nèi)外活動，表現(xiàn)良好。有強烈的集體榮譽感。關(guān)心班集體，關(guān)心同學(xué)，熱愛勞動，動手能力強。相信在不久的將來，成為社會的棟梁。只要努力，只要堅持不懈，堅毅的種子不會永遠(yuǎn)沉淪于黑暗的泥土之下，它會爆發(fā)，它會走向陽光，它會長成參天大樹。站起的次數(shù)比跌倒的次數(shù)多的人，他就是一個令人尊敬的戰(zhàn)士。

16、該學(xué)生是一個樂觀、開朗的學(xué)生，剛進入xx時，該生就與同學(xué)們相處地十分融洽，在同學(xué)遇到困難時樂于幫助，在集體勞動是積極參與，受到了同學(xué)們的一致好評，隨著年齡的增長，該生更加成熟懂事，認(rèn)清了高中階段的重要性，深知自己肩負(fù)重任，學(xué)習(xí)更加努力刻苦，而且該生聰明機靈，能夠快速的接受新的知識，對于疑點不懂就問，注重全面發(fā)展，不偏科，雖然有過幾次考試失利，但這對該生沒有造成任何影響，該生能夠?qū)W會從哪里跌倒就從哪里爬起來，面對不理想的成績，從不氣餒，而是更加努力刻苦地學(xué)習(xí)，不言放棄，進入xx后，該生發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)更加努力，態(tài)度更加認(rèn)真，總之該生是一個有理想的好學(xué)生。望今后更加努力！

17、你有聰明的頭腦，你頑強的意志，你有堅決的決心。可你就是缺乏自制力，對生活散慢，對學(xué)習(xí)的不上進，對自身的約束力差，導(dǎo)致了如此差而又讓意想不到的成績，經(jīng)常對學(xué)習(xí)的規(guī)章制度肆無忌憚地去“以身試法”，老師希望今后能痛改前非，做一個文明學(xué)生。

18、你是一個很靜心的女孩，能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，尊敬師長團結(jié)同學(xué)。但是學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，雖然上課能夠認(rèn)真聽講，可有點“出功不出力”的味道；再是膽子太小，記住“膽小是永遠(yuǎn)沒有出息的表現(xiàn)”，希望今后能夠清楚認(rèn)識到自己的不足，進而改之！

19、該學(xué)生是一名很有內(nèi)秀的學(xué)生，如同一塊還沒有開墾的荒地，潛力十分巨大，學(xué)業(yè)上能積極進取，勇攀高峰，你深深地知道在為誰而寒窗苦讀，成績在全級名列前茅。我要提醒你，作為男子漢你少了一些陽剛之氣。我也曾仔細(xì)觀察過你打籃球的時候，你在等機會的時候較多，說白了，就是你的自信力不夠，不敢去大膽表現(xiàn)自己，假如你能處理好這個問題，你在未來的日子里就能創(chuàng)造出屬于自己的那塊藍(lán)天！

20、你是一個比較老實忠誠，有聰明才智的學(xué)生，在校表現(xiàn)還好，平時能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同學(xué)尊敬師長，對人有文明禮貌。可是對學(xué)習(xí)的欲望不太強，時有散漫的形態(tài)，上課會講閑話，思想開小猜玩小動作。但后半學(xué)期有所進步，老師希望你自己能夠認(rèn)識到不足，改掉以前所有不好的行為，你的成績肯定會有很大進步！

21、你知道自己是一個非常聰明，但是又非常愛“貪玩”的人嗎？并且你還有一個非常不足之處就是太“貪睡”了，上課一不注意你就馬上不集中精力，或是呼呼大睡在教室，我覺得你這樣太荒費這么美好的青春時光了，你懂得“時間就是青春，時間就是金錢，時間就是生命，時間就是知識”這此話的含義嗎？

22、你是一個較誠實、坦然，敢于承認(rèn)錯誤的學(xué)生。但心較為浮躁，缺少對學(xué)習(xí)的恒心，信心和決心，常有厭學(xué)的情緒。并總保留著“平時不燒香，臨時抱佛腳”的錯誤心態(tài)，這是非常要不得的，望努力而改之！

23、該生表現(xiàn)比較優(yōu)秀。在現(xiàn)實生活中經(jīng)常得到老師和同學(xué)們的好評，與同學(xué)的關(guān)系融洽，經(jīng)常幫助同學(xué)。該生有較好的道德素質(zhì)，行為舉止符合規(guī)范，為人處事以大局利益為重。經(jīng)常在課余時間進行體育鍛煉，有較好的身體素質(zhì)。假期期間積極參加社會公益活動，熱愛勞動學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀。相信你能在以后的道路上越走越遠(yuǎn)，最終會到達(dá)成功之顛。

24、你是一個比較忠誠老實的女孩，在校能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)不夠勤奮刻苦，上課常講閑話，對學(xué)習(xí)失去了那種認(rèn)真鉆研的精神和魄力。再是在老師面前性格顯得比較內(nèi)向，比較膽小。希望今后能夠改過自心，在學(xué)習(xí)方面加把努力，克服基礎(chǔ)差的心理，以爭取更好的成績來實現(xiàn)自己心中的理想！

25、該學(xué)生能全力承擔(dān)學(xué)校交給的各項任務(wù)，及時把同學(xué)們的想法告訴老師，把老師的要求傳遞給同學(xué)們，促進班級的整體進步。作為一名班干部，她積極參加班級管理，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強的管理能力和組織能力，是老師的好幫手。作為學(xué)習(xí)委員的她，她積極協(xié)助老師工作，是老師信得過的得力助手。除了學(xué)習(xí)外還有很多工作是繁雜的、瑣碎的。她總是不厭其煩，多次親力親為地教學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，搞好衛(wèi)生。有時忙的錯過了吃飯時間，她也沒有半句怨言，始終面帶微笑。得到老師和同學(xué)們的一致好評。

26、該學(xué)生很聰敏，頭腦相當(dāng)靈活，反應(yīng)較快，作為化學(xué)科代表，單科成績十分突出；學(xué)習(xí)時有一定的自覺性，目的基本明確，較開學(xué)而言，成績的較大的進步，但是離目標(biāo)還有一段很長的路要走。在這里我有想提醒你，你是一個頂天立地的男子漢，將來做地可能都是大事情，心胸應(yīng)該豁達(dá)，要能沉住氣，不要向一個小女人一樣斤斤計較，那是很沒出息的，況且一個男子漢嘴太雜也不是一件好事。請記住、沉默是金。

27、該學(xué)生能夠尊敬師長，對人有禮貌，積極參加學(xué)校和班里的各項有益的文體活動。但學(xué)習(xí)目的不夠明確，上課不夠?qū)Ｐ?，學(xué)習(xí)也不夠努力，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)成績不夠理想。希望今后繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，努力克服不努力學(xué)習(xí)等缺點。爭取在“德、智、體、美、勞”各方面都有較大的進步。

28、該學(xué)生為人極有個性，學(xué)習(xí)上的自覺性很強，成績名列前茅，從你的名次來看，每次考試都在第七名，這說明你是很有實力的，也同時說明你還有許多地方值得挖掘，值得改進。你有時覺得我對你比較嚴(yán)（這是我的猜測，語言上的些受不了。我是這樣認(rèn)為的、你是一塊好鋼，我有義務(wù)，有責(zé)任使你成才。不行春風(fēng)，難得秋雨。通常有信心未必會贏，沒信心一定會輸。

29、該學(xué)生是一個非常有信用的男子漢，團結(jié)同學(xué)，愛護公物，熱愛班集體，積極參加元旦的文藝匯演，思想純潔；作為班上的勞動委員，工作大膽負(fù)責(zé)；你的學(xué)習(xí)目的明確，準(zhǔn)時到校，依時開門，保質(zhì)保量地完成作業(yè)。上課專心聽講，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。只是你的文科相比之下差了一點，特別是語文表達(dá)有待提高；其原因是你對語文沒有興趣。新年已經(jīng)開始，你如要有大的變化的話就決對不能對語文的學(xué)習(xí)。

30、該生道德素質(zhì)良好，平時團結(jié)同學(xué)，()樂于助人，尊敬師長，熱愛勞動。勤儉節(jié)約，有較強的集體榮譽感。在學(xué)習(xí)方面，在上課期間積極回答問題，進取心強，虛心向其他同學(xué)請教疑難問題。取得了優(yōu)異的成績。積極參加體育活動，有較好的身體素質(zhì)。在課下，該生積極參加社會實踐活動，社會實踐能力較強。該生在三年的學(xué)習(xí)生活中，綜合素質(zhì)有了很大的提高。較好的履行了作為學(xué)生的職責(zé)。即收獲了知識，又獲得了人格上的提升。保證了德智體美勞全面發(fā)展。

31、首先我代表全班三十八位同學(xué)從內(nèi)心深處向你說一聲、“謝謝！”你做事，思考問題絲毫不讓須眉，有主見、有魄力，具有很強的自信力；熱愛班集體，無論是打理同學(xué)們的生活，還是參加班級的集體項目，都為班級贏得了榮譽。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”你有很多的優(yōu)勢，你有很多的閃光點，但是你的成績有下滑的趨勢。我以為你要對自己“殘酷些”，切忌一曝十寒。

第2篇：好學(xué)生評語范文

1、該生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，合理安排自己的作息時間，始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在初三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、班級事務(wù)多的情況下，還發(fā)揮自己英語的長處，幫助同學(xué)總結(jié)并復(fù)習(xí)英語知識，團結(jié)同學(xué)，共同進步。她奮斗目標(biāo)明確，并為之堅持不懈，相信她會依靠自己的實力實現(xiàn)自己的夢想。

2、該生是一個個性十分鮮明的女孩，有主見、有抱負(fù)，文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，所以入學(xué)之初即被同學(xué)們所認(rèn)可，被推選為本班班長，在班級管理中一絲不茍，真正成為了老師的小幫手。她愛好廣泛，猶其愛讀書，讀書使其更加明理，自信而果敢，曾多次參加校、區(qū)、市級作文比賽并獲獎。

3、你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，可惜上課時容易受外界干擾，注意力不夠集中。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，相信經(jīng)過努力，一定可以取得滿意的成績。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破，品德也能更好。4

4、你是我心目中比較認(rèn)真、善于自學(xué)的男孩，你的思維敏捷，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，對學(xué)習(xí)充滿信心，但又是個令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩，有時脾氣有點暴躁，常常“讓我歡喜讓我憂”，所幸的是，你早已醒悟，品德也在進步。 愿你執(zhí)著、上進！

5、你的勤奮和努力是班里出了名了。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了也進步了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個老師放心、家長滿意的好學(xué)生的。

6、該生是一個性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌、懂事的女孩；作風(fēng)踏實，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級，關(guān)愛同學(xué)，勤奮好學(xué)，常與同學(xué)探討問題，思維敏捷，成績進步很快；對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍；是同們的好朋友，也是老師心中的好孩子！

7、你是個文靜內(nèi)向的女孩子，值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。不過，有時上課的注意并不太好，有時還會開小差。。希望你今后能進一步改進學(xué)習(xí)方法，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績提高一個檔次，爭取在下個學(xué)期中有更大的進步

8、該生在校學(xué)習(xí)期間，能夠團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，積極參加學(xué)校開展的各項課外活動，幫助老師做些力所能及的事，經(jīng)過同學(xué)們投票，選舉為本學(xué)期的三好學(xué)生，并希望在新的一年里繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

9、你是一個待人隨和的學(xué)生，從不計較個人得失?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，上課不夠認(rèn)真，希望你勇于改正自己的缺點，打好基礎(chǔ)，爭取做一名好學(xué)生。

10、經(jīng)過一學(xué)期來的不懈努力，你已成為爭取進步的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)科學(xué)的彼岸。

11、該同學(xué)為人正派友善，思想品德好，關(guān)心他人，樂于助人，集體榮譽感強，目標(biāo)高，胸襟廣。有理想，有抱負(fù)，渴望通過自己的奮斗實現(xiàn)自己的人生理想，渴望自己的人生能與祖國富強、民族強盛、人民幸福相融合。學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，勤思好問，積極肯鉆，有較強的獨立思考分析解決問題的能力，成績優(yōu)異，每次考試均保持年級前10名，并對數(shù)學(xué)、物理表現(xiàn)出極大的興趣。積極參加學(xué)校班級組織的各種活動，勞動認(rèn)真積極，有著健康較高的審美能力。身體健康，心智強勁，符合三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

12、你是一個平凡而又樸實的女孩，我經(jīng)?？匆娔愫驮S多同學(xué)有說有笑，說明你人很投緣，你有強烈的集體榮譽感，對待班級總是很投入，力爭為班級爭榮譽。你也是個認(rèn)真、自覺的女孩，對待學(xué)習(xí)毫不怠慢，只是你上課時的注意力不太集中，平時的基礎(chǔ)太差，所以你失去了學(xué)習(xí)的興趣。愿你注意改掉這些問題，奮發(fā)上進。

13、該學(xué)生善于處理人際關(guān)系，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)、組織管理的能力。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)能力強，成績優(yōu)異，勞動態(tài)度端正，多次被小評為三好學(xué)生，曾經(jīng)也被評為一次區(qū)三好學(xué)生。 相信她以后會做的更好。

14、你很聰明，也很靈氣，你本來不應(yīng)該是一個普普通通的學(xué)生，只可惜你太貪玩，上課時注意力不太集中。課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點嗎？要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。希望今后能改正一些不良習(xí)慣，成為一名出色的學(xué)生。相信你能更好的。

15、該生是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。你渴望學(xué)習(xí)成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，在同學(xué)中展露頭角。但是不要因為有一點成績就止步不前，要緊記“學(xué)如逆水行舟，不進則退”。只要你持之以恒，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

16、善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是；懂事的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。翻開你的作業(yè)本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創(chuàng)造一個更輝煌的明天！努力！

17、你的聰明伶俐，善于學(xué)習(xí)給我留下深刻印象。上課總是積極舉手回答問題。你的作業(yè)總是令老師很滿意。自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度給同學(xué)作出了榜樣。所以，你取得了很大的進步。你的英語還要更加努力，在假期里好好地背一下。在尊師愛友方面你做得非常出色。但老師要提醒你"山外有山，人外有人"，謙虛謹(jǐn)慎永遠(yuǎn)是成功的法寶。望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進步。

18、該生始終保持勤奮進取，努力拼搏的精神，是一個令老師和家長都十分放心的好孩子。在學(xué)習(xí)之余，她積極組織同學(xué)們參加學(xué)校的各項活動，每次歌詠比賽中，她都擔(dān)任本班的指揮，遇到不懂的，虛心向音樂老師請教；在壁報的制作過程中，她的博學(xué)多才被展現(xiàn)的淋漓盡致，得到了大家的高度認(rèn)可，被推選為年級學(xué)生會宣傳委員。

19、該生聰明樂觀，愛說愛笑；為人正直、誠實；做事認(rèn)真踏實、有責(zé)任心，任何事情都能一絲不茍地完成好；他勤奮上進，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，這使他贏得了老師和同學(xué)們的信任。他遵規(guī)守紀(jì)，集體觀念強，勞動積極肯干，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，刻苦努力，特別在進入初三后學(xué)習(xí)更加積極主動，取得了很大的進步

20、該生在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，始終保持勤奮進取，努力拼搏的精神，在生活中是一個文明守紀(jì)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，令老師和家長都十分放心的好孩子。當(dāng)別人遇到麻煩，傷心事時，她會及時給予安慰和照顧；在自己能力允許的范圍內(nèi)，她會幫助一些成績較差的同學(xué)。在她已經(jīng)擁有了信心、決心、恒心后，通過她自己腳踏實地的奮斗，她一定能把心目中的美好藍(lán)圖變成現(xiàn)實！

21、你為人誠實，與同學(xué)關(guān)系相處不錯。在學(xué)習(xí)上，你也有學(xué)好各科的愿望，但進步不大。但是還不能堅持，有些龍頭蛇尾。你英語基礎(chǔ)不好，學(xué)起來吃力，但你只要能做到勤奮不已。超越自己，超越別人。相信“工夫不負(fù)有心人”，最后的勝利一定屬于你的！

22、該學(xué)生遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，熱心于學(xué)校組織的各項活動。尊敬師長，團結(jié)幫助同學(xué)。熱愛勞動，關(guān)心集體。成績發(fā)展均衡，樹立正確的勞動觀念，被評為區(qū)三好學(xué)生。是一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。該學(xué)生在家里準(zhǔn)時完成作業(yè)，幫助父母做一些自己力所能及的家務(wù)活。

23、該生是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好；尊敬師長；上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記，記憶力好，自學(xué)能力較強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍。()

第3篇：好學(xué)生評語范文

袁貴仁指出，近年來，各級教育部門和學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于加強學(xué)校體育工作和青少年健康成長的重要論述，認(rèn)真貫徹落實中央關(guān)于加強學(xué)校體育的決策部署，推動學(xué)校體育工作取得積極進展，全國學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的趨勢得到初步遏制，有些指標(biāo)出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。但總體看，學(xué)校體育仍然是整個教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生體質(zhì)健康形勢依然嚴(yán)峻。各級教育部門和學(xué)校要按照黨的十八屆三中全會關(guān)于“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的部署要求，牢固樹立“健康第一”的思想，深化教育綜合改革，把體育擺在更加突出的位置，推動學(xué)校體育工作取得明顯突破、學(xué)生體質(zhì)健康水平得到明顯提升。同時，袁貴仁提出五項工作要求。

第一，深化教學(xué)改革，強化體育課和課外鍛煉。一是開足上好體育課。新一輪基礎(chǔ)教育課改中，在總課時減少的情況下，把小學(xué)三至六年級每周3節(jié)體育課提高為4節(jié)，高中每周2節(jié)提高到3節(jié)。任何學(xué)校不得以任何理由和借口占用體育課時。嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，保證運動負(fù)荷，讓每個學(xué)生都得到充分鍛煉，并學(xué)會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目。二是確保每天鍛煉一小時。開展陽光體育運動，推行每天早操、晨跑等早鍛煉活動，上午統(tǒng)一安排大課間體育活動。鼓勵因地因校制宜，開展形式多樣、簡便易行、效果明顯的運動項目。加強學(xué)生體育社團建設(shè)，組織各種體育項目興趣組織，定期不定期舉辦各類項目比賽、運動會、體育文化節(jié)等，使校園群眾性體育活動蔚然成風(fēng)。三是改進體育考試評價。將體育課作為國家統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)業(yè)水平考試的必考課，畢業(yè)和升學(xué)必須達(dá)到合格水平。將學(xué)生體質(zhì)狀況和體育特長如實記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。

第二，增強基礎(chǔ)能力，提升學(xué)校體育保障水平。一是加快體育教師配備。在免費師范生、貧困地區(qū)定向招生專項計劃中加大體育教育專業(yè)規(guī)模，在農(nóng)村學(xué)校教師“特崗計劃”中單列體育教師專項，鼓勵體育教師走教，聘請社會體育技能人才和退役優(yōu)秀運動員按照有關(guān)規(guī)定從事學(xué)校體育工作。二是提高體育教師素質(zhì)。加大“國培計劃”培訓(xùn)體育教師力度，拓寬體育教師培訓(xùn)渠道。組織中小學(xué)體育教師基本功比賽和優(yōu)秀課研討展示活動。三是加強場地設(shè)施建設(shè)。把學(xué)校體育場地建設(shè)和設(shè)施器材配備納入新一輪“全面改薄”工程中，加大支持力度，統(tǒng)籌體育資源，滿足學(xué)生體育課和課外鍛煉需求。

第三，開展健康測試，提高學(xué)校體育工作實效。一是大力推進測試工作。依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》，省級教育部門制定本地具體實施方案，確保所有學(xué)校都要開展學(xué)生體質(zhì)健康測試。二是切實保證測試質(zhì)量。加強人員培訓(xùn)和過程管理，采取學(xué)校自測、教育部門審核、社會監(jiān)督等方式，促進測試有序開展、數(shù)據(jù)真實可靠。積極探索通過購買服務(wù)等形式，委托第三方機構(gòu)對測試工作進行質(zhì)量監(jiān)控。三是充分發(fā)揮測試作用。學(xué)校按學(xué)生年級、班級、性別等不同類別公布學(xué)生體質(zhì)健康測試總體成績，學(xué)生個人測試結(jié)果通知本人和家長?？h級教育部門以學(xué)校為單位公布測試結(jié)果，并逐級上報國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。教育部隨機抽取一定比例的學(xué)校，進行現(xiàn)場復(fù)核，準(zhǔn)確把握學(xué)生體質(zhì)健康狀況和變化趨勢。

第4篇：好學(xué)生評語范文

一、重要性

操行評語既是對學(xué)生全面考核后的概括性評價，又是促使學(xué)生進步的良好手段。操行評語首先是寫給學(xué)生本人看的。好的評語有助于激發(fā)學(xué)生向上的熱情，有助于提高學(xué)生的自我評價能力，有助于保護學(xué)生的自尊心，有助于學(xué)生自我完善。其次，操行評語也是給家長看的。操行評語能幫助家長了解學(xué)生的情況，使家長與學(xué)校緊密聯(lián)系，共同教育學(xué)生。

二、寫法

第一，內(nèi)容構(gòu)成。操行評語的內(nèi)容構(gòu)成一般包括三個部分：優(yōu)點、缺點、期望。優(yōu)點一般來說是主要部分，往往寫在前面。對優(yōu)點要充分肯定，根據(jù)思想狀況、課程學(xué)習(xí)、文體活動、校內(nèi)外公益勞動以及其他集體活動的表現(xiàn)去寫，既要寫得概括，又不能空洞，應(yīng)結(jié)合具體事例。缺點一般來說是次要的，但也不能掩飾，要明確指出，也應(yīng)注意用詞造句的分寸感。過頭話不要寫，刺激、挖苦的詞也不要用，避免用“失望、差、蠢、壞”等較敏感的字眼，總之，要出于對學(xué)生真誠的關(guān)懷和愛護。期望既是教師對學(xué)生提出的要求，又是學(xué)生日后努力的方向，不可不寫。它是教師在對學(xué)生的優(yōu)缺點作綜合分析評價后針對學(xué)生的具體情況提出來的，切忌千人一詞，要有具體的內(nèi)容。期望是間接性的一種要求，用詞上可以鼓勵和激勵為主。例如體育積極分子的評語可以這樣寫：“你運動場上矯健的身姿、拼搏的精神、奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學(xué)；勞動中，你忙碌的身影、專注的神情、十足的干勁，帶動著班級的每一名同學(xué)。可真正的男子漢不僅要有健壯的體魄，還應(yīng)該有豐富的知識，如果你能把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，你將迎來文化課這個賽場的勝利?！?/p>

第二，評價形式。操行評語的形式可分為直接式與間接式。直接式，即直接概括陳述學(xué)生的優(yōu)缺點和教師的期望。這是一種傳統(tǒng)的寫法、它采用評價方式、判斷語氣、直截了當(dāng)，簡潔明快。直接式常用第三人稱口吻陳述，故顯得較為客觀，如“思想品德好，尊師愛幼，成績良好……”。間接式，對學(xué)生的缺點往往采用暗示或激勵的方式去啟發(fā)。它較多地照顧到學(xué)生的心理承受能力，努力用一種積極的眼光去評價學(xué)生，從正面去引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)今信息時代的中小學(xué)生，在父母的精心呵護下成長，不曾經(jīng)歷風(fēng)浪，卻有很高的信息交流量，評語形式用間接式的就比較合適。

第三，評語要求。首先，要辯證地分析和全面地評價學(xué)生。

辯證地分析要求評語客觀公正，不能全盤否定，也不能以偏概全。其次，要抓住特點，寫出個性。只有抓住學(xué)生的特點，在評語中真正寫出其個性，才能體現(xiàn)針對性。再次，要多從正面引導(dǎo)，以鼓勵為主。學(xué)生時代，人的世界觀及日常習(xí)慣處于建立形成時期，正面引導(dǎo)往往能鼓起學(xué)生從善棄惡的信心和勇氣。 三、存在問題

其一，找不準(zhǔn)對象。評語主要面對家長，而不是面向?qū)W生，忽視了對學(xué)生的教育意義。傳統(tǒng)的評語寫作模式均采用“該生……”的提法，專家認(rèn)為，這是一種典型的面向家長的評語，目的是為了讓家長了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以便和班主任配合，更好地教育孩子。

學(xué)生在這里，被視為介于學(xué)校與家長之間的”第三者”。而真正面向?qū)W生的評語，無論是語氣還是行文都應(yīng)該使學(xué)生意識到，評語是老師對自己的評語，是為自己而寫的評語。因此，我寫評語時都是采用第二人稱，而且是用談話式的口吻去寫。我給一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的評語是這樣寫的：“你是老師的小助手，也是科科皆優(yōu)的學(xué)習(xí)尖子，在班上數(shù)你獲得的榮譽最多……但是請你記住，學(xué)無止境，不斷挑戰(zhàn)自己才能不斷進步。”學(xué)生看了評語后在學(xué)習(xí)過程中能戒驕戒躁，順利考上理想的學(xué)校。

第5篇：好學(xué)生評語范文

一、筆試和口試相結(jié)合

指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，發(fā)展學(xué)生口頭語言和書面語言，是語文教學(xué)的任務(wù)。這就要求我們的教學(xué)和評價應(yīng)雙管齊下，不能以偏概全，改變單以筆試來片面地評價學(xué)生的語文學(xué)業(yè)水平的現(xiàn)象，而應(yīng)采用筆試與口試相結(jié)合的原則。

口試旨在測試學(xué)生的聽說能力，我們采取的方法可分為兩類：聽、說綜合測驗法和聽、說分項測驗法。聽是一個人對語言的吸收，說是一個人對語言的運用，一個人的聽、說能力很難截然分開。以此為依據(jù)，將學(xué)生的聽說能力結(jié)合在一起考查的方法就是聽、說綜合測驗法。

聽、說分項測驗法則是將學(xué)生的聽話能力和說話能力分而測之的方法。聽力測驗是請學(xué)生聽完錄音材料后，通過填空、是非、選擇、問答等練習(xí)來反映聽話情況?？谠嚦寺犝f能力的測試外，朗讀也可成為口試的內(nèi)容。朗讀的要求是：“正確、流利、有感情。”具體地講：“正確”指嚴(yán)格按普通話語音的聲、韻、調(diào)來讀，發(fā)音清晰到位；“流利”指不拖調(diào)、不漏字、不添字、不讀錯字；“有感情”指在理解課文的基礎(chǔ)上讀出作者所要表達(dá)的感情，有節(jié)奏感，朗讀時能把握好音量的高低、速度的快慢及力度的強弱。

筆試則力求改變題型，減少試題中機械的、毫無意義的記憶測試，同樣是檢查學(xué)生對于詞語的理解，摒棄死記硬背詞語解釋的方式，而是采用選擇正確的解釋條例的方法或是把詞語的意思放在具體的語言環(huán)境中，出示多個意思相近的詞語，請學(xué)生通過比較，挑選出合適的詞語。

目標(biāo)明確、題面清晰、立意精湛、構(gòu)思巧妙的試題不僅能考出學(xué)生的真實水平，而且大大活躍了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。對于語文試卷的批改，不應(yīng)要求學(xué)生對照著標(biāo)準(zhǔn)答案一字不差，只要意思到位就是正確的。至于學(xué)生答題中顯出自己獨特見解的，就該予以肯定和發(fā)揚，點燃學(xué)生智慧的火花。語文試題的標(biāo)準(zhǔn)答案有別于其它學(xué)科，允許差異的存在，不要用標(biāo)準(zhǔn)答案去束縛學(xué)生的思維。

二、測驗考試與日常考查相結(jié)合

測驗考試可以檢查學(xué)生語文知識的深度、廣度和語文學(xué)習(xí)能力掌握的熟練程度；日?？疾閯t是對測驗考試的一種補充。我們應(yīng)在語文教學(xué)和有關(guān)語文學(xué)科的課外活動中，有目的、有計劃地對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的表現(xiàn)進行細(xì)心觀察，了解學(xué)生的實際情況，并對觀察結(jié)果及時記錄，作出評價。善于利用課堂提問，以此來檢查學(xué)生掌握知識的質(zhì)量，了解他們分析問題、解決問題的能力和口頭表達(dá)能力。設(shè)立課前兩分鐘說話，可將教材中每篇課文的課后作業(yè)作為說話的主題，或?qū)W(xué)生自己在日常生活、學(xué)習(xí)中的所聞所想所感作為說話的內(nèi)容。教學(xué)口語交際內(nèi)容后，讓學(xué)生在掌握要點的基礎(chǔ)上，說一段話錄在磁帶上，交給老師檢查。要多與學(xué)生進行個別談話，在交談中有意識地注意學(xué)生說話時語言是否流暢，內(nèi)容是否豐富，條理是否清楚，詞句是否確切，作為衡量學(xué)生語文能力的參考。學(xué)生完成的課堂練習(xí)和回家作業(yè)也可作為平時考查的內(nèi)容。對于平時上課思想集中，積極動腦，踴躍發(fā)言的學(xué)生予以鼓勵。

三、課內(nèi)與課外相結(jié)合

人們常說：“語文學(xué)習(xí)得法于課內(nèi)，得益于課外?！奔凑Z文課內(nèi)進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。但僅靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，必須廣泛開展課外閱讀，積極參加實踐活動，認(rèn)真觀察生活，經(jīng)常練習(xí)寫作。豐富多彩的課外活動，使學(xué)生有比較多的機會從事實踐活動，把在課堂教學(xué)中獲得的知識、技能和技巧，運用于實踐。例如：以“我與書籍交朋友”為主題的系列活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，增加閱讀量，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀水平。首先，發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)讀書意義的名人名言，并談?wù)勛约簩γ缘纳钋畜w會?！白x書破萬卷，下筆如有神?！薄皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”等至理名言使學(xué)生認(rèn)識到讀書益處大，知識是永無止境的，惟有勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，才能攀登知識的高峰。其次，以“讀書收獲大”為題，請學(xué)生交流自己與書籍交朋友后受益匪淺的事例，帶動全班同學(xué)共同營造濃厚的讀書氛圍。再次請大家推薦“我最喜歡的一本書”，列出閱讀篇目，幫助學(xué)生把握閱讀范圍，防止材料的好壞不分。最后，在班中進行課外閱讀好方法的交流，總結(jié)出“初讀文章先審題，自學(xué)生字音形義；再讀文章知大意，理清層次和脈絡(luò)；三讀文章要質(zhì)疑，邊讀邊思邊圈劃；四讀文章勤賞析，摘錄剪貼和制卡”的四步讀書法，加以推廣和運用。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，努力提高閱讀質(zhì)量，避免囫圇吞棗，無所收益。

在此項主題活動中，開展評比，學(xué)生閱讀課外書籍的積極性得到了充分的調(diào)動，教師對學(xué)生課外閱讀情況亦有了進一步的了解并及時做出客觀的評定。

第6篇：好學(xué)生評語范文

一． 注意習(xí)題的選擇

習(xí)題課的習(xí)題選擇的依據(jù)是什么呢？首先要依據(jù)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)情況，針對知識缺漏和技能薄弱環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生的接受心理和認(rèn)知規(guī)律，有針對性的選擇對應(yīng)的習(xí)題進行訓(xùn)練，彌補知識的缺陷，提高學(xué)生的知識遷移能力。其次，習(xí)題的選擇要符合課標(biāo)和教材的要求，不人為地增加難度。要轉(zhuǎn)變過去較注重知識立意的方式，強調(diào)能力立意，注重應(yīng)用型和能力型題型，突出理解、論證、實驗，有利于遷移能力的培養(yǎng)。

二． 設(shè)計合理的梯度

習(xí)題的難易程度直接影響教學(xué)效果。如果習(xí)題課的習(xí)題平均難度過于容易，會使學(xué)生的思維活動性降低，課堂散漫，不利于遷移能力的提高。反之，如果習(xí)題平均難度過難，不利于打好基礎(chǔ)，特別是中等生容易形成基礎(chǔ)題做不對、難題做不會的現(xiàn)象，也會使學(xué)生望而生畏，限制了思維的活動性。

教師確定了一定量的習(xí)題后，應(yīng)本著從易到難，由簡單到復(fù)雜的順序排列，保持合理的梯度，把握一定的區(qū)分度，循序漸進，步步深入，使學(xué)生的知識遷移能力逐步得到提高。

習(xí)題應(yīng)具有典型性，力求達(dá)到舉一反三的效果。習(xí)題應(yīng)具有趣味性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。習(xí)題應(yīng)具有實踐性，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。習(xí)題應(yīng)具有綜合性，有利于整合學(xué)生的知識系統(tǒng)。習(xí)題應(yīng)具有思想性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

三． 給學(xué)生較充足的思考時間

習(xí)題課的習(xí)題只有在學(xué)生充分思考后再講評，才能達(dá)到預(yù)期的目的。所以習(xí)題要在課前下發(fā)到學(xué)生手中，誘導(dǎo)學(xué)生獨立鉆研，認(rèn)真思考，檢測自身的知識遷移能力。

習(xí)題課上在講評之前教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對不能獨立解決的問題相互交流、討論，在學(xué)生的思維碰撞中產(chǎn)生新的思維火花，有利于問題的解決。

教師冷靜地觀察、收集學(xué)生的自學(xué)信息，及時調(diào)整講評方案，使之切實符合學(xué)生的需要，更好地培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問題的遷移能力。

四． 習(xí)題講評忌就題論題

1． 拓寬

講評習(xí)題時，不能僅滿足于知道正確的解題方法和答案，應(yīng)針對錯誤的原因，尋找“誤區(qū)”，對所涉及的物理概念和規(guī)律進行回顧，結(jié)合習(xí)題加深對概念、規(guī)律的理解。

案例 一視力正常的中學(xué)生長時間看書，突然抬頭____________（填“能”或“不能”）馬上看清楚遠(yuǎn)處的景物。

有位教師這樣講評：答案為“不能”。人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡。看書時，晶狀體凸起，焦距短；看遠(yuǎn)處時，晶狀體變平，焦距變長。人眼雖然具有自動調(diào)焦的功能，但由于突然抬頭看，眼睛來不及調(diào)焦，所以看不清。

這樣的講評，學(xué)生是知其然而不知其所以然，不利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。應(yīng)當(dāng)對題目涉及的凸透鏡成實像的規(guī)律進行復(fù)習(xí)、回顧、總結(jié)，使學(xué)生明白當(dāng)凸透鏡成實像時，如果其焦距一定，則有物遠(yuǎn)像近像變小的規(guī)律。學(xué)生應(yīng)用這個規(guī)律，不僅能夠知道“不能”馬上看清遠(yuǎn)處的景物，而且能夠知道此時遠(yuǎn)處景物的像成在了視網(wǎng)膜的前方，所以看不清。

2． 加深

教學(xué)講究深入淺出，可以理解為教師講的深一些，學(xué)生練的淺一些。反之，如果教師講的淺而學(xué)生練的深，那就糟糕了。所以，在習(xí)題講評中可以考慮適當(dāng)加深題目的難度，誘導(dǎo)學(xué)生對題目作更加深入的思考，有助于對概念和規(guī)律的進一步理解和掌握，培養(yǎng)知識的遷移能力。

案例 在上一個案例中，可以增加這樣一個問題：人并不向前走動，但稍停一下就能看清遠(yuǎn)處的景物了，這是為什么？

教師可引導(dǎo)學(xué)生再一次回顧凸透鏡成實像時的規(guī)律，并進行討論，然后教師點評：凸透鏡成實像時，如果物距保持不變，則焦距變長時，像距變大，像也變大。學(xué)生能夠理解，因為晶狀體的焦距長了，像距大了，像相對于晶狀體向后移了，所以能夠看得清了。這樣，學(xué)生對凸透鏡成像規(guī)律的理解就變得更加透徹了。

3.加強變式練習(xí)

在習(xí)題講評中，對一些有代表性的題目變換形式，引導(dǎo)學(xué)生對這些行同質(zhì)異的習(xí)題進行、解決，有利于學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)。

案例 兩只燈泡L1和L2，燈L1標(biāo)有“8V 16W”的字樣，燈L2標(biāo)有“12V 36W”的字樣。計算兩只燈泡正常發(fā)光時的電流、電阻分別是多大？

變式1：將上述兩只燈泡串聯(lián)在電路中，為使一燈正常發(fā)光而另一燈較暗，則串聯(lián)電路中的最大電流是多少？

變式2：將上述兩只燈泡并聯(lián)在電路中，為使兩燈都不被燒壞，則這個并聯(lián)電路的最大電壓是多大？

通過變式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性和知識的貫通能力，有利于遷移能力的提高。

4.倡導(dǎo)一題多解或多題一解

習(xí)題講評中的一題多解或多題一解的訓(xùn)練，能夠較好地增強學(xué)生的變通能力，能夠達(dá)到解一題通一類題的學(xué)習(xí)效果，增強學(xué)生的知識遷移能力。

案例 兩電阻R1、R2串聯(lián)在電壓為3V的電路中，已知R1=4Ω，通過它的電流為0.5A ，則R2的電阻為多大？

解法一：運用串聯(lián)電路的電流規(guī)律。因為串聯(lián)電路電流處處相等，所以I=U/R=U/(R1+R2)，R1+R2=U/I=3V/0.5A=6Ω，R2=6Ω-R1=2Ω.

解法二：運用串聯(lián)電路的電壓規(guī)律。先求出R1兩端的電壓U1=I.R1=0.5A×4Ω=2V，則R2兩端的電壓U2=U-U1=3V-2V=1V，故R2=U2/I=1V/0.5A=2Ω.

解法三：運用串聯(lián)電路的電阻規(guī)律。先求出總電阻R總=U/I=3V/0.5A=6Ω，則R2=R總-R1=6Ω-4Ω=2Ω.

解法四：運用串聯(lián)電路的電壓與電阻的比例關(guān)系。求出U1=2V，U2=1V后，根據(jù)R2/R1=U2/U1，有R2=U2R2/U1=1v×4Ω/2V=2Ω.

通過以上一題多解，就使學(xué)生回顧掌握了串聯(lián)電路的電流、電壓、電阻特點以及電壓與電阻的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力和觸類旁通的變通能力。

5.適時組織交流討論

充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進各方面能力的發(fā)展，需要調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師可以考慮在習(xí)題講評課中選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，組織生生之間、師生之間交流與合作，創(chuàng)設(shè)一個和諧的、充滿爭論的課堂氛圍，讓學(xué)生富有個性地、獨立自主地、自由開放地進入合作與探究學(xué)習(xí)的狀態(tài)。使學(xué)生擁有“炫耀”自己解題方法的機會，同時也會聽到來自他人對自己方法的評價，進而進行修正或完善。課堂不再是“一言堂”，教師肩負(fù)著主持人的角色，并適時地參與學(xué)生的討論，跟學(xué)生一樣在乎他們所說的一切，同時在一些轉(zhuǎn)折的關(guān)口加以點撥、提示，必要時加加溫、降降火，跟學(xué)生“化合”在一起。下面是筆者在學(xué)生的合作交流中捕捉到的一個簡短的片段。

案例 將一重400N的木箱沿長5m的斜面勻速推到1m高的平臺上，所用推力是100N，在這過程中，斜面對木箱的摩擦力是_________N.

討論交流 甲提出：因為勻速，推力與摩擦力平衡，摩擦力為100N.

乙反對：因為不是平面，重力與支持力不平衡，所以，推力與摩擦力不是一對平衡力，摩擦力不是100N.

丙自語：因為存在摩擦力，所以機械效率才不是100％。

甲、乙、丙幾乎同聲：求出額外功，就可以算出摩擦力。

由此可見，在合作交流中，學(xué)生會從別人“挑毛病”中意識到自己思維上的疏漏，也會從別人的贊譽聲中知道自己的長處所在。教師也會從學(xué)生的相互欣賞、相互評價中，體味和領(lǐng)略到教學(xué)成功的魅力，使課堂成為師生共贏、共鳴、共生的場所，這對提高學(xué)生的思維品質(zhì)和知識的遷移能力無疑是很有好處的。

第7篇：好學(xué)生評語范文

學(xué)生評價是學(xué)校教育評價的核心。評價的根本目的，是促進教育對象生動、活潑、主動地發(fā)展，評價的依據(jù)，是教育方針規(guī)定的總目標(biāo)和各級各類學(xué)校的具體要求。樹立正確的學(xué)生觀，以促進每一個學(xué)生發(fā)展作為評價的根本出發(fā)點和最終目的。制定學(xué)校學(xué)生評價制度如下：

一、實施過程中體現(xiàn)學(xué)生的主體發(fā)展性

對學(xué)生的評價采用相對評價和絕對評價、個體內(nèi)差異縱橫比較評價相結(jié)合的評價標(biāo)準(zhǔn)，重視個體內(nèi)差異評價標(biāo)準(zhǔn)的運用。絕對評價和相對評價，可以確定學(xué)生與客觀標(biāo)準(zhǔn)的差距或他在集體中的位置，而個體內(nèi)差異評價是將學(xué)生的現(xiàn)在與過去進行比較，或者對學(xué)生若干側(cè)面進行比較，對表現(xiàn)較差學(xué)生的進步行為的肯定或表現(xiàn)相對較好方面的認(rèn)同，從而激發(fā)較差學(xué)生的上進心，也會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)較好學(xué)生相對弱的方面或退步的表現(xiàn)，從而促使較好學(xué)生正確認(rèn)識自己，更好地獲得發(fā)展。

二、、評價采用多元評價標(biāo)準(zhǔn)

對學(xué)生的評價強調(diào)百分制、等級制和評語評價的相互補充、相互結(jié)合，充分體現(xiàn)各類評定方式科學(xué)性和互補性。語文、數(shù)學(xué)、音樂等科目學(xué)習(xí)情況記錄欄目中，可以根據(jù)學(xué)科的特點及實際情況采用百分制或等第制相結(jié)合的評價方式；其它方面則采用的是等級制評價，一般用優(yōu)、良、及格、不及格或a、b、c、d等表示；而在興趣愛好的評價中，采用評語式評價，教師可以用簡短的語言肯定學(xué)生的進步，或指出存在問題及今后的努力方向。所以說，這三種評價都是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的有效方式。

第8篇：好學(xué)生評語范文

關(guān)鍵詞：教師評語 學(xué)生個性 尊重 關(guān)愛 理解和信任

學(xué)生若長期得不到教師的肯定和鼓勵，極易失去進步的信心，教師評語是對學(xué)生關(guān)愛、信任的體現(xiàn)，能使學(xué)生得到自我肯定和心理上的滿足。教師評語往往對學(xué)生言行具有積極導(dǎo)向作用，但評價基準(zhǔn)是學(xué)生個體自身。通過比較每個學(xué)生自身的過去和現(xiàn)狀，或比較其自身的不同側(cè)面，只要發(fā)現(xiàn)其有點滴進步或某方面特長，都應(yīng)給予較高的評價。特別是對后進生，更應(yīng)善于指出其優(yōu)點和良好品質(zhì)的萌芽，促使其發(fā)揚自身的積極因素。寬容是理解的催化劑，理解是寬容的內(nèi)涵，寫評語的目的是讓"每個學(xué)生的路歸根到底要由學(xué)生自己來走"，所以教師寫評語時應(yīng)注重對學(xué)生個性的理解與寬容。

教改中教師評語與傳統(tǒng)評語的最根本區(qū)別在于教育的評價思想發(fā)生了根本改變，它更關(guān)注人的個性，注重人的發(fā)展，強調(diào)尊重、關(guān)愛、理解和信任每一個學(xué)生，堅持育人為本，更善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個性。“最閃光之處予以肯定，在殷切的期望中提出要求，同時注意語言的規(guī)范親切、簡明扼要。教師寫評語反對一刀切：給優(yōu)秀學(xué)生寫評語，不是一律以"學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異"來評價，而是分清"苦學(xué)"還是"巧學(xué)"，"創(chuàng)造型"還是"模仿型"等等；對中等學(xué)生不以"一般"兩字概括，而是抓住他們不"一般"的優(yōu)點。有的學(xué)生成績一般但思維敏捷，回答問題有獨到見解；有的不善言辭，但卻默默為集體做好事等等；對后進生，更要抓住他們微小的進步，給予肯定，喚起他們的自尊心。

從教師方面該怎么寫這種個性化的學(xué)生評語呢？

第一評出特點，具有針對性.精明的廚師會"看人下菜"那么評語也是這樣的，用鮮活的語言，指出學(xué)生的優(yōu)點.如“聰明的你在文藝上有一定的天賦，不但歌唱得好，舞跳得更好。尤其是你那靈活的手指在手風(fēng)琴的鍵盤上奏出悅耳的樂曲時，我被深深感動了。你是個全面發(fā)展的有特長的好學(xué)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，作業(yè)一貫認(rèn)真，踏實，有上進心，自理能力強.老師希望你要多開動腦筋，做好班長工作.特別在自我管理日，當(dāng)好老師的小幫手，做好小主人，鍛煉自己的工作能力。”

第二發(fā)自內(nèi)心，曉之以理，動之以情，叩響學(xué)生心弦。教師要以"愛"的感情，循循善誘的態(tài)度，實事求是地全面看待自己的學(xué)生，寓善意的批評于真誠的激勵之中。對學(xué)生的優(yōu)點直言相告，對缺點委婉道出，使學(xué)生看到自己成績的同時又充滿信心，同時使其摸著"傷疤"不覺痛：“在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：“聰明”和“調(diào)皮”，“聰明”因為“調(diào)皮”的搗亂少了許多。是啊，上課坐不住，聽不進課，還怎么聰明呢？幸虧期末這段，你一下子長大了許多，“小調(diào)皮”從你身邊溜走了，你呢，自然更聰明了，老師為你高興，希望你能堅持住，要不然，“小調(diào)皮”還會再來搗亂的！”

第三抓住學(xué)生的心理，燃起學(xué)生心中進取的火炬。愛聽表揚是兒童的心理，哪個學(xué)生不希望聽到老師的喜歡、理解的話呢？“你要學(xué)會約束自己，在集體中生活，只圖自己怎么能行呢？你就像一滴水珠，只有流到集體的海洋里，才能永不干涸.好孩子，你那么聰明，如果把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。老師知道你不是故意欺負(fù)同學(xué)，可你的拳頭總在同學(xué)身上揮舞，太不應(yīng)該了。同學(xué)之間就像兄弟姐妹一樣，你舍得去打自己的親人嗎？你是個懂事的孩子，希望你能找我談?wù)?我相信你的缺點一定能改正！”

從學(xué)生方面教師寫好學(xué)生評語應(yīng)注意什么呢？

1.教育性與發(fā)展性?？朔鹘y(tǒng)評語只報結(jié)果不報過程的弊端，不能僅從學(xué)生期末考試成績的優(yōu)劣將學(xué)生一棍子打死，而應(yīng)注重對學(xué)生表現(xiàn)情況的全面考查，更多的是一種自我參照的縱向評價，即跟學(xué)生自己以前的表現(xiàn)進行比較，從而發(fā)現(xiàn)進步和缺陷，進行激勵并提出希望。應(yīng)該看到評語不是結(jié)果，而是教育的一環(huán)，是促進學(xué)生發(fā)展的手段。如：“劉明，你很聰明，每次考試成績總是那么優(yōu)異，但有時候，一些小小的謊話會一不小心從你的口中溜出來，老師知道你不是故意的，改掉它，好嗎？記住，老師愿和你成為好朋友！”

2.針對性與實效性?！笆澜缟险也怀鰞善耆瑯拥臉淙~”，同樣，也不會找出兩個完全相同的學(xué)生，我們應(yīng)該堅決杜絕千人一面式的評語，努力將評語寫出特征，展示特色，做到寫誰象誰。如對待偏科的學(xué)生可這樣寫：“數(shù)學(xué)、語文好比是你的兩條腿。一條腿粗粗的、壯壯的，你猜是哪條腿？一條腿細(xì)細(xì)的、弱弱的，你猜又是哪條腿呢？兩條腿不一樣粗，走路是跛子，你不會甘愿做跛子吧？老師也不希望你成為跛子，老師想很好地幫助你，你自己也要努力喲！”

第9篇：好學(xué)生評語范文

運動賽場上，你是班級和學(xué)校的驕傲，總是用優(yōu)異的體育成績向老師和同學(xué)們報喜。同時你用自己刻苦的精神團結(jié)帶動同學(xué)們積極向上，努力拼搏。運動場外，熱愛勞動，和同學(xué)關(guān)系融洽。希望你在學(xué)習(xí)上能夠像在體育上一樣，取得更突出的好成績?！石志莊]

你不僅有天真活潑的性格，還有聰明的智慧。當(dāng)同學(xué)們回答問題"卡殼"時，你能抓住要點，準(zhǔn)備為大家"解難"。老師喜歡你，同學(xué)們羨慕你，以你為榜樣。每當(dāng)這樣的時刻你也有過激動，就讓這激動化為你奮發(fā)的鼓點吧！　[湯元榮]

你是個活潑可愛的女孩，老師總忘不了"六一"慶祝會上你精彩的表演，真不愧是"區(qū)小人才（電子琴）比賽"的第一名，在秋季運動會上，你為班級奪得了關(guān)鍵的一分，同學(xué)們都夸你。你愛好廣泛，知識豐富，好學(xué)好問，是個全面發(fā)展的好學(xué)生。課間多和大家一起玩耍，你的朋友會更多！　[萬家紅]

老師首先要祝賀你再次被評為"武昌區(qū)三好學(xué)生"?，F(xiàn)在，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，老師的得力助手，甚至還有人說你是三（二）班的"名片"。你看，大家多么信任你呀。不過，你也有些小毛病，如考試粗心，有些驕傲。下決心改掉吧！我們都希望你這張"名片"能夠更加完美?！董尚元]

多彩多資的校園生活，培養(yǎng)了你各方面的才能，也為你提供了大顯身手的好機會：朗誦會上，你名列前茅，知識競賽你有名次，你是同學(xué)們羨慕的"小作家"?！睹缙浴贰缎W(xué)生天地》《我們愛作文》等刊物上時常有你的大名，數(shù)學(xué)成績也很優(yōu)秀，總之你是個全面發(fā)展的同學(xué)。但你總管不住自己，免不了受到老師和同學(xué)的責(zé)怪，這多可惜呀！你是個聰明的學(xué)生，一定會改正的。[鄭千英]

優(yōu)秀的成績，雋秀的書法，逼真的繪畫，優(yōu)美的舞姿，娓娓動聽的播音，落落大方的小小主持人，博得師生的好評，是我們學(xué)校的驕傲。這都是你辛勤的汗水換來的，愿你獲得新成績?！劉婭莉]

你是個受老師與同學(xué)們喜歡的好班長，也是一個德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。上課時你聚精會神的聽講，下課時你的眼睛總是關(guān)注著班集體。同學(xué)們遇到困難都找你，　你總是樂意幫助解決。　每次評選三好學(xué)生時，你總是全班同學(xué)全體舉手通過。你的上進心很強，我曾經(jīng)說你要是字再寫的好一些就好了，你就暗下功夫練字很快就大有進步了。要是你發(fā)言講話，聲音再大一些，就更好了。 [喻珞群]

如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一顆?？粗瑢W(xué)們異口同聲地推舉你當(dāng)班長；看著你儼然一位小老師，熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué)；看著你猶如一匹活潑的小馬駒，奔馳在操場上……我真為你而感到高興，但老師要提醒你"山外有山，人外有人"，謙虛謹(jǐn)慎永遠(yuǎn)是成功的法寶。 [楊裕民]

你是個文靜的女孩。默默的學(xué)習(xí)，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。課間活動，體育場上，你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。 [劉鍶]

你是個關(guān)心集體，熱愛勞動的女孩，每天都可以看到你為凈化校園彎腰掃地的身影。桌椅歪了，你主動擺好，字紙簍滿了，你主動到掉。"世上無難事，只怕有心人"，如果你不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，你也能把學(xué)習(xí)搞好。 [崔定芝]