昆明小學(xué)踩踏事故精選(九篇)

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第1篇：昆明小學(xué)踩踏事故范文

群體性意外事故的

不同原因

通常群體性災(zāi)難事故按照恐慌類型來(lái)區(qū)分有三大類：進(jìn)入型恐慌、逃出型恐慌、擾流型恐慌。2008年10月3日，韓國(guó)尚州市體育場(chǎng)觀看演唱會(huì)的觀眾在入場(chǎng)時(shí)因擁擠導(dǎo)致踩踏事故，該事故是典型的進(jìn)入型恐慌；1994年12月8日發(fā)生的克拉瑪依友誼館踩踏事故，是典型的逃出型恐慌；2004年2月5日發(fā)生的北京密云縣彩虹橋踩踏事故，是典型的擾流型恐慌。

在各種踩踏事故中，最常見(jiàn)的是進(jìn)入型恐慌。人們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)走到一起，目標(biāo)可能不大，比如“重慶家樂(lè)福踩踏事件”中的免費(fèi)食用油，還有2014年1月“寧夏北大寺踩踏事故”中免費(fèi)分發(fā)的油香（餅）。當(dāng)大家都關(guān)注到一些“好處”時(shí)，人群密度在不知不覺(jué)中達(dá)到危險(xiǎn)的程度，這時(shí)候一聲大喊、一人摔倒或一句謠言，都會(huì)引發(fā)連鎖反應(yīng)，造成人群的踩踏。發(fā)生踩踏的人群的密度極高，一人的動(dòng)作會(huì)影響其他人，結(jié)果導(dǎo)致群體恐慌在人群中擴(kuò)散。

中國(guó)是人口大國(guó)，踩踏事故也非常多，但歷史記錄卻不多。以下是一則典型的踩踏事故，發(fā)生在武則天時(shí)代，“周證圣元年（695年），薛師名懷義，造功德堂一千尺，于明堂北。其中大像，高九百尺，鼻如千斛船，小指中容數(shù)十人并坐。……觀者填城溢郭，士女云會(huì)。內(nèi)載錢(qián)拋之，更相蹈藉，老少死者非一”。我國(guó)古代還有一種場(chǎng)合經(jīng)常發(fā)生踩踏，就是官府或私人賑災(zāi)，如果場(chǎng)地選擇不當(dāng)或人群管理不當(dāng)，就會(huì)發(fā)生典型的進(jìn)入型恐慌，有人稱之為“粥棚效應(yīng)”――粥是好處，棚是環(huán)境。人群只關(guān)注目標(biāo)的好處，就容易忽視環(huán)境的危險(xiǎn)，踩踏的危害來(lái)源于人群，或來(lái)源于人群對(duì)環(huán)境的感知， 所以一旦人群恐慌發(fā)作，群體災(zāi)難很難控制。

逃出型恐慌也是較為常見(jiàn)的恐慌類型。在某些情況下，當(dāng)事人采取逃出方式是為了避免災(zāi)難，這種災(zāi)難可能是實(shí)實(shí)在在的，比如火災(zāi)（克拉瑪依大火）或地震（汶川地震引發(fā)3起校園踩踏）；有時(shí)候?yàn)?zāi)難也可能是不存在的，比如謠言（云南曲靖市馬龍小學(xué)踩踏）和缺乏照明（湖南湘潭湘鄉(xiāng)市育才學(xué)校踩踏）。

我國(guó)歷史上最著名的逃出型恐慌發(fā)生在宋代的溫州。南宋淳熙七年（1180年）郭公山下的貢院發(fā)生大火，結(jié)果導(dǎo)致踩踏事故。據(jù)《岐?，嵳劇酚涊d，“當(dāng)年八月丁酉甲夜，貢院火，士之蹂踐燔以死者百余人”。當(dāng)時(shí)由于貢院建筑為茅棚結(jié)構(gòu)，又因溫州當(dāng)?shù)氐目忌噙_(dá)8000人，試場(chǎng)不足，連年搭建，規(guī)模宏大?；鹌鹩趲遥赡苁菭T火不察，當(dāng)時(shí)的考生允許帶蠟燭進(jìn)考場(chǎng)），不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，而守門(mén)者又緊閉大門(mén)（以防考生作弊的常規(guī)做法）。故當(dāng)火勢(shì)燎天時(shí)，“逃生者互相蹈藉，尸體竟積塞墻內(nèi)外”。很多劇場(chǎng)大火因?yàn)槿硕嗫只?，往往堵塞門(mén)口，比如一次著名的群體踩踏發(fā)生在1845年的廣東，一場(chǎng)劇場(chǎng)大火就死亡1670人，創(chuàng)造了古今中外單場(chǎng)火災(zāi)的傷亡記錄，群體恐慌是其中的重要推手。

還有一種常見(jiàn)的恐慌是擾流型恐慌。流是指人群狀態(tài)，但未必一定是“流動(dòng)”的人群，比如這一次韓國(guó)京畿道音樂(lè)會(huì)事故，就是“人在街邊站，災(zāi)從腳底來(lái)”。擾是指外來(lái)刺激，具體的“擾”取決于人群的感知，比如1988年尼泊爾有一次足球比賽時(shí)突發(fā)冰雹，人群蜂擁逃離結(jié)果踩死93人；1999年白俄羅斯明斯克發(fā)生的地下行人道的踩踏，僅僅是因?yàn)橐粓?chǎng)大雨，人人都希望躲雨，結(jié)果在地下行人道發(fā)生踩踏，53人被踩死；還有發(fā)生在印度的一次踩踏事故，是因?yàn)殡娋€桿倒塌。以上的群體災(zāi)難，都有一個(gè)共同特征――大家都沒(méi)有預(yù)想到災(zāi)難。如果有預(yù)期，這些災(zāi)難顯然不會(huì)發(fā)生。所以，擾流型恐慌是典型的管理失誤，只要稍微加以防范就可以避免。

那么，中國(guó)歷史上最著名的擾流型恐慌發(fā)生在什么時(shí)候呢？可以說(shuō)是公元383年發(fā)生的“淝水之戰(zhàn)”。在這次戰(zhàn)役中前秦之所以失敗，是典型的擾流型恐慌導(dǎo)致的，他們既沒(méi)有進(jìn)攻，也沒(méi)有潰敗，僅僅是在后撤過(guò)程中，因?yàn)槿诵臏o散、心懷恐懼、謠言紛起、溝通不良，導(dǎo)致87萬(wàn)人被8萬(wàn)人打敗，給我們留下了著名的成語(yǔ)和典故，如“投鞭斷流”“草木皆兵”“風(fēng)聲鶴唳”等。群體災(zāi)難學(xué)的本質(zhì)，就在于避免恐慌。如果大家原地不動(dòng)，踩踏就可以避免。有時(shí)候外在的危險(xiǎn)基本不存在或不是那么緊迫，令我們恐慌的，是我們的主觀意識(shí)和逃生心態(tài)。

如何避免群體災(zāi)難

也許你會(huì)感到奇怪，在近期發(fā)生的韓國(guó)音樂(lè)會(huì)事故中人群并沒(méi)有移動(dòng)，怎么也會(huì)發(fā)生悲??？實(shí)際上，音樂(lè)會(huì)的通風(fēng)口發(fā)生塌陷，很難在靜載荷下發(fā)生，塌陷很可能是激烈蹦跳的結(jié)果。這就是主辦者考慮不周了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)。所以，韓國(guó)的音樂(lè)會(huì)悲劇有兩大原因：一是對(duì)環(huán)境的危險(xiǎn)考察不周；二是對(duì)事故的響應(yīng)發(fā)生延誤。如果發(fā)生群體踩踏，30分鐘的延誤足以導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)大部分恐慌受害者死亡，因?yàn)榭只怕邮欠蔷€性、成指數(shù)蔓延的，一旦恐慌發(fā)生，不到人群耗盡能量，踩踏不會(huì)停止。所以，一點(diǎn)延誤往往會(huì)帶來(lái)非常嚴(yán)重的后果。

1990年7月2日，沙特阿拉伯麥加圣地附近一條地下行人通道發(fā)生踩踏事件。當(dāng)時(shí)主辦者很納悶，為什么浩浩蕩蕩的朝圣人群進(jìn)入地下通道后，另一端卻沒(méi)有人出來(lái)，等他們反應(yīng)過(guò)來(lái)，已經(jīng)有1426人被踩死了，這是因?yàn)榈叵峦ǖ勒彰鞑蛔阍斐傻氖鹿省Ｋ?，?duì)于擾流型恐慌，身處人群當(dāng)中的當(dāng)事人是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有的，所有的責(zé)任都在主辦者或管理者的身上，而且往往是應(yīng)急方案出錯(cuò)。

中國(guó)是人口大國(guó)，也是對(duì)群體性災(zāi)難極為重視的國(guó)家，可是我們的災(zāi)難處理有一個(gè)模式，那就是對(duì)當(dāng)事人問(wèn)責(zé)，對(duì)決策者、規(guī)劃者免責(zé)，在專業(yè)人士看來(lái)，這是“撿芝麻丟西瓜”。當(dāng)事人不過(guò)是執(zhí)行計(jì)劃，而有些群體性災(zāi)難早在計(jì)劃制定之時(shí)就留下了安全隱患。同樣，帶來(lái)傷亡的是人群，不是某一個(gè)人的錯(cuò)誤。不能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，深究當(dāng)事人的過(guò)失，往往會(huì)轉(zhuǎn)移對(duì)災(zāi)難性質(zhì)的調(diào)查關(guān)注，不能得到吸取教訓(xùn)的結(jié)果，這或許是校園踩踏事故頻現(xiàn)的原因吧。

那么，作為管理者應(yīng)當(dāng)如何避免踩踏事故呢？首先，要了解人群。對(duì)人群的組成、規(guī)模、性質(zhì)全面掌握，才能有針對(duì)地派駐管理人手，提供及時(shí)的幫助和引導(dǎo)；其次，要了解環(huán)境。避免因?yàn)橛布收蠈?dǎo)致對(duì)人群的沖擊，比如這一次導(dǎo)致韓國(guó)音樂(lè)會(huì)悲劇的通風(fēng)口隱患，是可以預(yù)先排查出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)；第三，要注意照明和通訊條件。群體恐慌是由于信息不足所致，所以一定要提供辦法讓人們知道他們所處的狀態(tài)，消滅謠言和誤解產(chǎn)生的條件；第四，要加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人群的異常。通常踩踏發(fā)生前，人群會(huì)在壓力作用下發(fā)生腳不踩地、身不由主的移動(dòng)，這時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)告當(dāng)事人，有助于緩解人群中的壓力；第五，要提供應(yīng)急支援。踩踏的發(fā)生具有高度的非線性發(fā)展特征，搶救的分秒之差就是生與死的差別。

身處人群如何避免踩踏傷害

那么，假設(shè)我們就處在人群當(dāng)中，如果出現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)如何避免踩踏呢？首先，在公共場(chǎng)所要注意環(huán)境的出口，隨時(shí)準(zhǔn)備就近逃生而不是原路返回。盡可能靠墻站立，而不是隨波逐流；其次，要注意避免進(jìn)入人群高度密集的區(qū)域，這種密集有可能是環(huán)境造成的，比如某個(gè)出口造成瓶頸，也可能是管理造成的，比如免費(fèi)禮物或特別的地點(diǎn)，能讓就讓，能躲就躲；第三，發(fā)現(xiàn)踩踏的先兆，立即高聲呼救，讓人群知道發(fā)生了什么。這種先兆，對(duì)進(jìn)入型和逃出型恐慌來(lái)說(shuō)是人群擠壓壓力太大，對(duì)擾流型恐慌來(lái)說(shuō)是“腳不踩地、身不由主”；第四，避免對(duì)人群帶來(lái)擾動(dòng)，比如發(fā)出怪叫，或者做出突然彎腰系鞋帶等不符合人流趨勢(shì)的行為。如果這種擾動(dòng)不可避免，比如摔跤已經(jīng)發(fā)生了，就需要大聲提醒周圍的人發(fā)生了異常，不要再前來(lái)擠壓了。如果以個(gè)人的力量對(duì)抗人群的力量，悶聲“死磕”，結(jié)果會(huì)帶來(lái)更大的悲劇。

第2篇：昆明小學(xué)踩踏事故范文

關(guān)鍵詞：校園安全 保衛(wèi)工作 調(diào)研

2014年3月19日，云南一幼兒園32名學(xué)生食物中毒。其中2人搶救無(wú)效死亡。昆明學(xué)校發(fā)生踩踏事故，6名小學(xué)生遇難，26人受傷。山西平遙6名兒童放學(xué)后結(jié)伴滑冰玩耍時(shí)，不慎落水溺亡。面對(duì)諸多安全事件在校園中的頻頻發(fā)生，筆者對(duì)我校的安全保衛(wèi)工作進(jìn)行了全面的安全狀況調(diào)研。

一、調(diào)研的基本情況

（一）調(diào)研目的

不怕千日無(wú)患，就怕一日不防。安全，是學(xué)校一切工作的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)校一切工作之首。希望通過(guò)這次調(diào)研，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，改正不足，把校園安全工作提升到一個(gè)新的高度。

（二）調(diào)研方式

我們通過(guò)座談、問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地查看等方式進(jìn)行調(diào)研，設(shè)置了“你認(rèn)為學(xué)校食堂如何，有什么要求”“你認(rèn)為在學(xué)校有安全感嗎”等問(wèn)題。請(qǐng)不同年級(jí)，不同班級(jí)的男女生各20人進(jìn)行了座談，各50人進(jìn)行了試卷調(diào)查。從學(xué)生的角度，我們對(duì)校園安全工作有了更具體，直接，客觀的了解。

二、調(diào)研結(jié)果

我校是住宿制學(xué)校。實(shí)行上課期間封閉式管理，嚴(yán)格落實(shí)外來(lái)人員登記制度。每周學(xué)生上下學(xué)期間由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、校園保安等組成保衛(wèi)力量，共同維護(hù)學(xué)生安全；在校園內(nèi)安裝了視頻監(jiān)控設(shè)備，學(xué)校的監(jiān)控設(shè)備與旅順口區(qū)110實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)，按規(guī)定配備安全防范器械裝備，提高了治安防控能力和水平。為了提升安全防范意識(shí)，我們學(xué)校組織開(kāi)展了逃生避險(xiǎn)、防空、防火、防震演練和安全知識(shí)教育活動(dòng)。注重安全教育的常態(tài)化，做到了每天晨會(huì)上講安全，每個(gè)月有主題班會(huì)。充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡等形式，密切家校配合。聘請(qǐng)了警務(wù)人員做法制副校長(zhǎng)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全法制教育。

總之，在調(diào)研工作中我們看到了管理上的成績(jī)，但也存在一些不足之處。

1.校園門(mén)口安保制度落實(shí)情況

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，校園還存在保安未核實(shí)清楚外來(lái)人員身份的情況下，先打開(kāi)校門(mén)讓其進(jìn)入的現(xiàn)象；以至于有個(gè)別商販進(jìn)入到教學(xué)樓向教師兜售新疆大棗及各種洗滌用品，安保人員有時(shí)有飲酒現(xiàn)象等。

2.校園內(nèi)飲食安全

學(xué)生反應(yīng)的主要問(wèn)題是飲食比較單一，品種太少，不能滿足學(xué)生的多樣化需求。還有部分不法商販通過(guò)個(gè)別學(xué)生私定未經(jīng)衛(wèi)生檢驗(yàn)檢疫部門(mén)批準(zhǔn)的盒飯，形成一定的安全隱患。

3.校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的使用和管理

校園操場(chǎng)在晚上有附近的個(gè)別居民未經(jīng)學(xué)校允許私自進(jìn)入校園進(jìn)行健身活動(dòng)。由于此現(xiàn)象長(zhǎng)期存在，保安對(duì)此也熟視無(wú)睹。

4.校園周邊交通秩序

校園的大門(mén)在小區(qū)內(nèi)，學(xué)生上下學(xué)時(shí)段家長(zhǎng)接送車輛無(wú)序停放，導(dǎo)致道路擁堵；路窄車多，人車混雜，交通堵塞，喇叭亂鳴，群眾意見(jiàn)較大。尤其是校園西大門(mén)面臨交通主干道，而又沒(méi)有交通信號(hào)燈，是我校目前存在的最大交通隱患。

5.學(xué)生接送車輛存在安全隱患

目前，我區(qū)還沒(méi)有高中學(xué)校的校車，部分家長(zhǎng)雇用沒(méi)有正規(guī)客運(yùn)資質(zhì)的個(gè)體車輛接送學(xué)生。這種現(xiàn)象學(xué)校也曾強(qiáng)調(diào)過(guò)，但還是屢禁不止。

6.公安、交警和監(jiān)控設(shè)施問(wèn)題

負(fù)責(zé)校園周邊安全工作的公安派出所、交警中隊(duì)、警力不足，不能按要求做到定時(shí)定點(diǎn)對(duì)我校周邊派出有效警力。監(jiān)控、報(bào)警、消防設(shè)施和應(yīng)急處置器械數(shù)量配備不足存在校園監(jiān)控盲區(qū)，導(dǎo)致班級(jí)和寢室有學(xué)生財(cái)務(wù)丟失現(xiàn)象。

7.教學(xué)樓內(nèi)的安全問(wèn)題

教學(xué)樓內(nèi)衛(wèi)生間不夠，尤其是女衛(wèi)生間問(wèn)題嚴(yán)重，造成下課爭(zhēng)搶衛(wèi)生間的現(xiàn)象或上課不能按時(shí)進(jìn)教室，上課時(shí)間去衛(wèi)生間，影響教學(xué)的情況。樓道的扶手堅(jiān)固程度不夠，容易出項(xiàng)危險(xiǎn)。

三、調(diào)研結(jié)果的對(duì)策和建議

1.繼續(xù)高度重視學(xué)校安全工作

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性，一如既往地做好各項(xiàng)常規(guī)安全工作，不斷創(chuàng)新安全工作思路，提高工作成效。

2.繼續(xù)加大學(xué)校安全監(jiān)管和宣傳力度，提高學(xué)校安全工作水平

進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育宣傳，提高學(xué)生安全意識(shí)和防范能力。深入進(jìn)行排查整治，加大投入，落實(shí)各項(xiàng)防控措施。做好家長(zhǎng)和社會(huì)各界的宣傳工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社會(huì)安全工作良性互動(dòng)、通過(guò)多種途徑，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化安全知識(shí)教育。

3.對(duì)調(diào)研中出現(xiàn)的具體問(wèn)題具體落實(shí)解決

一是加強(qiáng)校園食堂安全管理。增加食品多樣性，盡可能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，建立學(xué)生的監(jiān)督機(jī)制。對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品安全教育，會(huì)同班主任，安保人員一起杜絕訂購(gòu)不衛(wèi)生盒飯行為，確保整改落實(shí)到位。

二是加強(qiáng)校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及安全安全管理，加強(qiáng)學(xué)校保安及相關(guān)人員的管理。建立健全學(xué)校外來(lái)人員進(jìn)入校園的管理機(jī)制。沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)及人員聯(lián)系和同意，任何人不得進(jìn)入校園，確保校園安全。

三是完善交通設(shè)施，科學(xué)組織交通。要及時(shí)協(xié)調(diào)政府和交通管理部門(mén)盡快按規(guī)定設(shè)置信號(hào)燈等交通設(shè)施，并抓好落實(shí)。合理安排學(xué)生接送車輛的停放；在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)容易造成人車擁堵的路段，加派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同安保人員進(jìn)行疏導(dǎo)，效緩解交通壓力，消除交通隱患。

四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生接送車輛的管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，聯(lián)合家長(zhǎng)采取切實(shí)有效的方法，共同教育學(xué)生不雇傭私家違法交通運(yùn)輸車輛，不追趕公共汽車，以避免交通事故的發(fā)生。

五是繼續(xù)深入加強(qiáng)警民共建活動(dòng)。加強(qiáng)和法制副校長(zhǎng)的溝通與協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取做到五分鐘內(nèi)報(bào)警必到。落實(shí)維護(hù)校園安全必要的技術(shù)裝備配備和定期更新，保障已安裝的監(jiān)控設(shè)備正常使用，不留安全死角和盲區(qū)，避免財(cái)物丟失。

六是繼續(xù)加強(qiáng)好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生上下樓梯不快跑、不擁擠，兩個(gè)樓梯分班通行，上下各走一邊，集會(huì)后分班依次進(jìn)教室。課間安排領(lǐng)導(dǎo)值班監(jiān)督檢查，正確疏導(dǎo)，避免發(fā)生踩踏事故的發(fā)生。會(huì)同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申報(bào)建設(shè)資金，加固樓道扶手，增設(shè)女生衛(wèi)生間，最大限度滿足需求。

四、結(jié)論

1.學(xué)校必須將校園安全放在教育的首位，做到心中記安全，腦中裝安全，口中講安全，行動(dòng)保安全。把保護(hù)好學(xué)生的安全作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重。

2.我們必須重視校園安全問(wèn)題。出現(xiàn)的問(wèn)題必須立即解決，否則必然會(huì)造成更多的財(cái)產(chǎn)和人員損失，造成極壞的社會(huì)影響。

第3篇：昆明小學(xué)踩踏事故范文

今天，需要使用講話稿的情境愈發(fā)增多，講話稿通過(guò)講話人口頭表達(dá)后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗(yàn)，抒發(fā)感情，發(fā)表意見(jiàn)的作用。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)生國(guó)旗下講話稿，供大家參考。

學(xué)生國(guó)旗下講話稿1教師們、同學(xué)們：大家早上好!

今日，我國(guó)旗下講話的主題是《健康是金》。

同學(xué)們，我們都明白，健康對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。假如你身體不舒服，吃飯的時(shí)候會(huì)感覺(jué)沒(méi)胃口，走路的時(shí)候會(huì)感覺(jué)沒(méi)力氣，學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感覺(jué)沒(méi)精神，心境就更不用說(shuō)了，那肯定是糟透了!當(dāng)前，健康問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重威脅著我們——流感正在肆虐世界各地。為了同學(xué)們能健康地、歡樂(lè)地在學(xué)校學(xué)習(xí)。教師期望我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上要高度重視起來(lái)，做好預(yù)防工作。如發(fā)現(xiàn)疑似情景，要及時(shí)報(bào)告及時(shí)處理。

根據(jù)值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師檢查反饋，午時(shí)清校半個(gè)小時(shí)以后，還有同學(xué)滯留學(xué)校。這些同學(xué)沒(méi)有在原地等家長(zhǎng)來(lái)接，而是爬在校門(mén)口玩耍、追逐、打鬧，真是太不應(yīng)當(dāng)了。

還有，有的同學(xué)在上學(xué)的路上，只顧做自我手里的事情——玩小玩意、擺弄擺弄書(shū)包等。我們學(xué)校的周圍都是公路，來(lái)來(lái)往往的車輛很多，再加上公路兩邊施工的材料堆擠，把本來(lái)比較寬的道路變成了單行道，給行人的我們帶來(lái)了更大安全隱患。

同學(xué)們，健康是金，健康是福!為了使我們大家都能健康成長(zhǎng)，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，每一天都有一個(gè)好心境。請(qǐng)你們牢記教師的提示，讓不安全、不健康離我們遠(yuǎn)去。做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心、讓教師省心的好孩子、好學(xué)生。

學(xué)生國(guó)旗下講話稿2各位教師、同學(xué)們：

早上好：

在這天朗氣清、秋風(fēng)送爽的日子里，新學(xué)期綻放著金色的笑臉向我們走來(lái)?？吹浇處焸儭⑼瑢W(xué)們富有朝氣的面容，喜悅的我相信大家在暑假里必須過(guò)得很充實(shí)，盡情的享受盛夏給我們帶來(lái)的歡樂(lè)!

回顧剛剛過(guò)去的上半年，是令人喜悅的半年，是豐收的半年。在直溪小學(xué)全體師生的共同努力下，我們學(xué)校在改革中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，取得了許多可喜的成績(jī)。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校文化內(nèi)涵不斷擴(kuò)大，辦學(xué)的品位也不斷提升。直溪小學(xué)每一份子身心健康、各具風(fēng)采。

教師、同學(xué)們，成績(jī)只能代表過(guò)去，讓我們振奮精神，團(tuán)結(jié)一心，以新學(xué)期為新的起點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)，歡樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。為此，我向大家提幾點(diǎn)期望和要求：

1、百學(xué)須先立志。

期望同學(xué)們都能規(guī)劃好自我的將來(lái)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)。美國(guó)一個(gè)權(quán)威的社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)以往對(duì)一批25年前畢業(yè)于哈佛大學(xué)的畢業(yè)生如今的境況進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)凡是當(dāng)年有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人如今都成了社會(huì)的精英，而當(dāng)年具有中期目標(biāo)的人如今屬于社會(huì)的中產(chǎn)階級(jí)，而一些沒(méi)有目標(biāo)的人如今靠社會(huì)救濟(jì)金生活。從這個(gè)事例中我們都能感受到一個(gè)人立志的重要性。愿我們從此刻開(kāi)始，樹(shù)立自我的發(fā)展目標(biāo)，這是我們每個(gè)人發(fā)展和前進(jìn)的前提。

2、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

縱貫古往今來(lái)的王侯將相、大儒名師，都是一些將學(xué)習(xí)當(dāng)作自我畢生志趣的人。睡“警枕”的司馬光、“鐵棒磨成針”的李白……期望我們都能在生活的大課堂中，善于發(fā)現(xiàn)、善于思索、善于獲取知識(shí)，使自我“活到老，學(xué)到老”，最終學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。

3、完善自身思想素質(zhì)，使其貼合社會(huì)主義公民道德規(guī)范要求。

期望同學(xué)們養(yǎng)成良好的禮貌行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂禮守紀(jì)，少先隊(duì)大隊(duì)部將根據(jù)學(xué)校的要求，強(qiáng)化行為規(guī)范、禮儀規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范。內(nèi)化好行為習(xí)慣，經(jīng)過(guò)行之有效的評(píng)比活動(dòng)幫忙大家構(gòu)成良好的道德素養(yǎng)。

4、學(xué)習(xí)成績(jī)到達(dá)“更高、更好、更上一層樓”。

期望同學(xué)們?cè)诮處煹慕逃拢苤鲃?dòng)進(jìn)取地參與學(xué)習(xí)，進(jìn)取探討好的學(xué)習(xí)方法，自主合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。祝愿大家在新的學(xué)期里有新的目標(biāo)、有新的發(fā)展、有新的收獲。

我的講話完了，多謝!

學(xué)生國(guó)旗下講話稿3尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!我是八(2)班的~~~，今天，我國(guó)旗下講話的的題目是《安全伴我行》。

生命是何其可貴!有了生命，才有快樂(lè)與悲傷;有了生命，才有希望與理想;有了生命，才有競(jìng)爭(zhēng)與拼搏……世界上最珍貴的莫過(guò)于生命，而生命對(duì)每個(gè)人卻只有一次。所以，有人說(shuō)：“生命是寶藏!”，有人說(shuō)：“生命是黃金!”，而我說(shuō)：“生命是花朵!”就像春天里絢麗多彩的花朵!但有些人卻輕易地讓生命之花過(guò)早地凋謝了。

20~~年哈爾濱市兩所小學(xué)先后發(fā)生了兩起惡性事故，致使兩名學(xué)生死亡;一小學(xué)生到一所高中參加活動(dòng)時(shí)，一不小心撞到玻璃切傷了耳朵;2014年昆明明通小學(xué)發(fā)生一起踩踏事件6名學(xué)生死亡、26名學(xué)生受傷、2人重傷……這種意外給校園安全帶來(lái)了極大威脅。此外，因課間打鬧造成劃破或骨折、課堂上被鉛筆尖扎傷、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被燙傷等等意外也時(shí)有發(fā)生。

面對(duì)一個(gè)個(gè)觸目驚心的例子，面對(duì)一個(gè)個(gè)血淚交織的悲劇，能不令我們扼腕嘆息、痛心疾首嗎?只因?yàn)楹鲆暳税踩珕?wèn)題，一個(gè)個(gè)如鮮花般的生命在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。屢屢發(fā)生的校園傷害案件更引發(fā)了我們的重視和思考。

作為一名學(xué)生，一年的絕大部分時(shí)間是在校園度過(guò)。在這個(gè)人口密集，面積狹小的特殊環(huán)境里，校園安全與我們每位師生密切相關(guān)，也是我們一直關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。

而汶川地震又將校園安全教育推上了一個(gè)高度，那所堅(jiān)持進(jìn)行安全演練的學(xué)校卻在關(guān)鍵時(shí)刻拯救了孩子們?nèi)缁ǖ纳?。反觀我們的校園安全教育，要完善的實(shí)在是太多了。

我們要深刻認(rèn)識(shí)到：安全工作并不是校長(zhǎng)及老師的事，更不是辦一次手報(bào)、開(kāi)一次班會(huì)和搞一次活動(dòng)就可以完成的事。

同學(xué)們，大地震為我們敲響了警鐘，我們可以不畫(huà)手抄報(bào)、可以不答安抄全知識(shí)教育問(wèn)卷，但是我們必須知道，當(dāng)自己遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，如何避免和遠(yuǎn)離傷害。

因此，我們必須做好安全教育工作，學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己，安全教育不僅是活動(dòng)教育，更是習(xí)慣教育;安全教育工作不僅是校長(zhǎng)及老師的事，更是我們每一個(gè)在校學(xué)子義不容辭的責(zé)任!

基于這些認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為：首先，我們?nèi)w師生都要有高度的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性;其次，在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課時(shí)，要做好準(zhǔn)備活動(dòng);運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞?還有要注意食品安全等等;在學(xué)校里一定要小心使用剪刀、卷筆刀、和鉛筆等等帶尖的東西;放學(xué)以后不要在學(xué)校周圍逗留，遵守學(xué)校規(guī)定人人有則。

在安全問(wèn)題上，我們必須防范在先，警惕在前，必須樹(shù)立人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全的意識(shí)，必須用思想和行動(dòng)共筑生命的防護(hù)墻。所以，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，從我開(kāi)始，做安全教育的示范者、傳播者、先行者，同時(shí)，也是受益者!

我的講話完了!謝謝大家!

學(xué)生國(guó)旗下講話稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!我是七(2)班曹倩茹，今天我國(guó)旗下講話的題目是《學(xué)守紀(jì)，講規(guī)范，建設(shè)和諧文明校園》。

同學(xué)們，當(dāng)你們迎著朝陽(yáng)踏進(jìn)校園，一定希望展現(xiàn)在自己面前的是清潔的環(huán)境、明亮的教室;一定希望與自己相處的是文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué);一定希望自己能在和諧文明的校園里健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

賞心悅目的環(huán)境可以使人心曠神怡、奮發(fā)圖強(qiáng)的氛圍可以催人奮進(jìn)，和諧文明的校園能塑造美好心靈、培養(yǎng)高尚人格。然而，在我們校園，還存在一些不和諧的音符、不文明的現(xiàn)象、不安全的行為，如有時(shí)可以看到同學(xué)們隨意亂扔的塑料瓶、食品袋等;每天同學(xué)們清掃干凈后，總有些不自覺(jué)的同學(xué)又把這些東西隨手亂丟;課間有的同學(xué)大聲喧嘩吵鬧，上下樓梯推搡擁擠。這些，都跟我們和諧文明的校園是極不相稱的。因此，和諧、文明的校園需要我們每一個(gè)同學(xué)去創(chuàng)造，需要大家用自己的一言一行來(lái)構(gòu)建。

同學(xué)之間難免有磕磕碰碰，這時(shí)就需要有一顆寬容之心。讓她澆熄怒火化解矛盾，讓她感化邪惡播灑善良。正如雨果所說(shuō)：“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！蓖瑢W(xué)們，只要我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí);多一份真情，少一些矛盾，我們就會(huì)讓校園變得更和諧、更文明。

當(dāng)老師和同學(xué)們從你身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，你點(diǎn)頭微笑、致以問(wèn)候;當(dāng)你走進(jìn)教室，輕輕推開(kāi)關(guān)著的門(mén);當(dāng)校園內(nèi)發(fā)生違紀(jì)行為時(shí)，你禮貌勸阻;當(dāng)?shù)孛嬗欣鴷r(shí)，你彎腰拾起……，這些都是建設(shè)文明和諧校園的要素。事實(shí)上，我們身邊的許多同學(xué)為大家做出了榜樣，多少次，他們隨手撿起地上的紙屑;多少次，他們清掃身邊的垃圾;多少次，他們拭去墻上的印跡，使校園變得和諧文明!

在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時(shí)候，請(qǐng)不要忽略“學(xué)守紀(jì)、講規(guī)范”。有了它們，我們的秩序更加井然，有了它們，我們的生活更加燦爛，有了它們，我們攀登的腳步更加堅(jiān)實(shí)，有了它們，我們的學(xué)習(xí)會(huì)更加投入。

同學(xué)們，我們要知道“隨手撿起的是一片紙，純潔的是自己的心靈。有意擦去一塊污漬，凈化的是自己的靈魂?！蹦銈兪切@的主人，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起自覺(jué)維護(hù)校園的責(zé)任感。相信同學(xué)們會(huì)做到以下幾點(diǎn)：

一、不在校園內(nèi)吃口香糖、瓜子、糖果等零食。

二、以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，認(rèn)真做好值日生工作;讓我們的校園里地上無(wú)紙屑、墻上無(wú)污跡、門(mén)窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角。

三、不亂扔垃圾，并及時(shí)提醒亂扔垃圾的同學(xué);

四、不隨地吐痰、不亂刻亂畫(huà)等。

同學(xué)們，鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，我們的校園因文明而進(jìn)步，在新學(xué)期里，讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從我做起，規(guī)范言行舉止，養(yǎng)成文明習(xí)慣，用更高標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)更新形象，為建設(shè)文明、和諧校園共同努力。

最后把海爾集團(tuán)總裁張瑞敏的一句話送給大家：“什么是不簡(jiǎn)單?把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡?！?/p>

謝謝大家!

學(xué)生國(guó)旗下講話稿5尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，

大家好。我是來(lái)自20~~屆學(xué)生會(huì)的~~~，很榮幸能在新學(xué)期的第一次升旗儀式上代表學(xué)生會(huì)和大家進(jìn)行交流。今天我演講的題目是《規(guī)范行為，勤奮學(xué)習(xí)》

愛(ài)迪生說(shuō)“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！蔽蚁氪蠹叶急粣?ài)迪生的這“半句話”誤導(dǎo)了。我們更應(yīng)該理解這句話背后的內(nèi)涵，即“百分之一的靈感比那百分之九十九的汗水更重要?！蔽覀円嗫梢岳斫鉃椋呵趭^不一定成就天才，但天才必須得勤奮。

成就天才如此，學(xué)習(xí)亦是如此。我們只有將自己的勤奮運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中，才能駕駛好學(xué)習(xí)這條大船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

那么，勤奮的前提何在?作為一中人，首先我們需具備良好的行為規(guī)范，才能為勤奮學(xué)習(xí)營(yíng)造和諧健康的發(fā)展環(huán)境。當(dāng)你不再出口成臟，就會(huì)減少與人相處間的摩擦與矛盾，會(huì)更容易交到朋友而不再樹(shù)立敵人;當(dāng)你能自覺(jué)認(rèn)真地完成每一次作業(yè)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，各科老師便不會(huì)對(duì)你緊追不舍，你才有自主學(xué)習(xí)的資格;當(dāng)你能做到從不遲到，從不早退，不讓班級(jí)考核分?jǐn)?shù)因你而被扣除，你才不會(huì)受到班規(guī)的仲裁;當(dāng)你選擇把手機(jī)放在家里而不是帶來(lái)學(xué)校，你就能切實(shí)有效的抵抗誘惑，減少分心。嚴(yán)格踐行校規(guī)，遵守行為規(guī)范，反而才會(huì)受到最少的限制，得到更多的自由，也才會(huì)有更多的精力與時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中，這是聰明人的選擇!

其次，良好的行為規(guī)范是勤奮學(xué)習(xí)的基本保證，這所百年名校之所以能創(chuàng)造無(wú)數(shù)輝煌成績(jī)，除了同學(xué)們個(gè)體的勤奮外，也與學(xué)校自由而嚴(yán)格的管理模式有關(guān)，所謂自由，是規(guī)范之上的自由，它讓我們提供別人難以企及的個(gè)性平臺(tái)，充分展示了自我;所謂嚴(yán)格，是在尊重學(xué)生主體之上的嚴(yán)格，是優(yōu)良校風(fēng)的集中體現(xiàn)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓。”盡管我們都處在15。16歲的叛逆年齡，但這并非我們漠視規(guī)范的合理借口，青少年健康的身心發(fā)展絕大部分都依靠著良好行為規(guī)范的束縛才得以實(shí)現(xiàn)，因而，尊重規(guī)則，踐行規(guī)范，方能為勤奮學(xué)習(xí)打通道路。

聰明的人懂得說(shuō)，智慧的人懂得聽(tīng)，高明的人懂的問(wèn)。要學(xué)好習(xí)，你就只需要知道九個(gè)字“是什么?為什么?怎么樣?”不明白就去問(wèn)，學(xué)不會(huì)就去想。這個(gè)世界上就沒(méi)有辦不成的事，只是缺少勤奮鉆研的人。我相信，在嚴(yán)格的校風(fēng)管理之下，我們能始終端正自己的言行，讓行為合乎規(guī)范，進(jìn)而讓規(guī)范成為習(xí)慣，用好習(xí)慣鑄就勤奮學(xué)習(xí)、勇攀高峰的品質(zhì)。

最后，我祝愿大家能在一中度過(guò)快樂(lè)的學(xué)習(xí)生涯，去發(fā)掘自己更多的潛能，去找到屬于自己的一方土地。