健身調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的健身調(diào)查報(bào)告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：健身調(diào)查報(bào)告范文

在暑假來臨之際，我們關(guān)注了幾組校長(zhǎng)生活的鏡頭，看看校長(zhǎng)們的暑假生活存在哪些誤區(qū)。更重要的是，這些誤區(qū)背后反映了中小學(xué)校長(zhǎng)們令人擔(dān)憂的身心健康狀況。

暑假里的校長(zhǎng)們

鏡頭一：

萬校長(zhǎng)是某農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，已經(jīng)接近退休的年齡，在校長(zhǎng)的崗位上干了十幾年了。平常工作中他勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可是最近幾年一到過暑假的時(shí)候萬校長(zhǎng)的煩惱就來了。原來萬校長(zhǎng)剛接任校長(zhǎng)的時(shí)候，雄心勃勃，決定要把學(xué)校建設(shè)成縣城里中學(xué)的好學(xué)校。每個(gè)寒暑假他都不肯休息，去重點(diǎn)中學(xué)考察交流、申請(qǐng)教育經(jīng)費(fèi)、翻修校舍、更新教學(xué)設(shè)備、組織校長(zhǎng)培訓(xùn)……所有的事情他都要親歷親為，嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上去了，萬校長(zhǎng)卻累垮了。隨著年齡越來越大，很多疾病找上門來了，尤其是一到夏天，高溫來臨，悶熱潮濕，萬校長(zhǎng)就感覺胸口像塞了一團(tuán)棉花似的堵得難受，還經(jīng)常會(huì)頭暈?zāi)X脹，血壓升高。最近幾次過暑假，萬校長(zhǎng)再也沒有精力操心學(xué)校事務(wù)了，只能小心翼翼地待在家里，和惱人的天氣與疾病作斗爭(zhēng)。

點(diǎn)評(píng)：萬校長(zhǎng)的經(jīng)歷給我們敲響了警鐘，俗話說“一張一弛，文武之道”，勞逸結(jié)合的方式才是適合現(xiàn)代人工作的好方法。校長(zhǎng)們精力充沛、熱心工作是好事，可是不能忘了給自己身體一個(gè)“放假”的機(jī)會(huì)，不能過度透支自己的精力。

鏡頭二：

張校長(zhǎng)是某市區(qū)中學(xué)的校長(zhǎng)，一到暑假，不用整日埋頭工作，他反而有一種無所適從的感覺，不知道該做些什么。上班的時(shí)候，每天被各種事情纏住，雖然有壓力，卻有種充實(shí)感。在假期里張校長(zhǎng)不用工作，自己也不知道該干些什么，漸漸地覺得非?？仗摗⒚Ｈ?，脾氣也開始變壞了，動(dòng)不動(dòng)就朝家人發(fā)火。本該是難得休息機(jī)會(huì)的暑假，卻讓張校長(zhǎng)煩惱不已，好像患上了“恐夏癥”。

點(diǎn)評(píng)：很多日常工作比較緊張的人都遇到過張校長(zhǎng)情況，已經(jīng)成為日常生活重要組成部分的工作忽然中斷，會(huì)給人帶來一種失掉重心的心理狀態(tài)。我們應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)調(diào)整，可以通過處理別的事項(xiàng)來轉(zhuǎn)移注意力。

鏡頭三：

劉校長(zhǎng)是個(gè)麻將愛好者，平常整日忙于工作，也要在教師面前以身作則，從來沒有機(jī)會(huì)打麻將。暑假到了，劉校長(zhǎng)開始不分白天黑夜的打起麻將來，吃飯、睡覺變得毫無規(guī)律。家人勸他注意身體，他卻說平日哪有這么好的機(jī)會(huì)，再說現(xiàn)在是放假時(shí)間，打打麻將也是為了放松。

點(diǎn)評(píng)：適當(dāng)?shù)膴蕵肥强梢缘?，但像劉校長(zhǎng)這樣沉溺于某項(xiàng)娛樂活動(dòng)則是不足取的。放假本是為了給辛辛苦苦工作的老師、校長(zhǎng)們一個(gè)放松與休養(yǎng)的機(jī)會(huì)，劉校長(zhǎng)的做法不僅沒有達(dá)到這一目的，反而使自己的身心更為疲勞。

校長(zhǎng)們平常工作任務(wù)重，休息時(shí)間少，暑假時(shí)如果再不懂得合理安排生活，身心長(zhǎng)時(shí)間處于疲勞或受損的狀態(tài)而得不到休整，其結(jié)果必然會(huì)導(dǎo)致健康狀況的不斷下降。我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)的健康問題已經(jīng)引起了社會(huì)各界的關(guān)注。

中小學(xué)校長(zhǎng)身體健康狀況調(diào)查

中國(guó)青年報(bào)社調(diào)查中心的調(diào)查報(bào)告顯示，中小學(xué)校長(zhǎng)健康狀況如下圖所示：

且這一結(jié)構(gòu)呈逐年惡化趨勢(shì)，90%以上的校長(zhǎng)普遍存在身體狀況欠佳的情況。其中，40歲以上的校長(zhǎng)患一種慢性病的占80%以上，患兩種慢性病的占70%以上，患三種以上病的占30%以上?；疾≌咭灶i椎病、腰椎病、咽喉疾病、高血壓、膽囊炎、消化道疾病居多。

江蘇某市對(duì)該市所屬中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了體檢，共涉及52名校長(zhǎng)，其中男校長(zhǎng)42名，女校長(zhǎng)10名。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，受調(diào)查的52位校長(zhǎng)中，患身體疾病人數(shù)占31.5%，健康人數(shù)占20%，亞健康人數(shù)占48.5%。多數(shù)校長(zhǎng)患有1種以上身體疾病，有不少校長(zhǎng)同時(shí)患有兩種以上疾病，其中11種疾病中，患病率最高的四類疾病依次為：第一，消化系統(tǒng)疾病，患病率34.2%；其次是呼吸系統(tǒng)疾病，患病率20.2%；排在第三位的是神經(jīng)系統(tǒng)，患病率15.5%；第四是骨關(guān)節(jié)疾病，患病率15.3%。

從調(diào)查數(shù)據(jù)中我們可以看出，亞健康問題在校長(zhǎng)中普遍存在。所謂亞健康是一種臨界狀態(tài)，處于亞健康狀態(tài)的人，雖然沒有明確的疾病，但卻出現(xiàn)精神活力和適應(yīng)能力的下降，如果這種狀態(tài)不能得到及時(shí)的糾正，非常容易引起心身疾病。它是大多數(shù)慢性非傳染性疾病的疾病前狀態(tài)，大多數(shù)惡性腫瘤、心腦血管疾病和糖尿病等均是從亞健康人群轉(zhuǎn)入的。處于亞健康狀態(tài)的校長(zhǎng)們需要提高警惕，盡快擺脫亞健康的威脅。

另一方面，通過對(duì)校長(zhǎng)多發(fā)疾病的類型分析，我們可以看出慢性疾病、長(zhǎng)期疲勞導(dǎo)致的疾病在其中占主導(dǎo)地位。這一事實(shí)反映了校長(zhǎng)們的工作時(shí)間過長(zhǎng)，身體某一器官或部分一直處于工作狀態(tài)得不到休整，久而久之，身體機(jī)能受損，留下了難以修復(fù)的問題。

中小學(xué)校長(zhǎng)心理健康狀況調(diào)查

福建省心理學(xué)會(huì)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)校長(zhǎng)的心理健康存在不同程度的問題。

壓力大，經(jīng)常出現(xiàn)焦慮情緒、強(qiáng)迫癥狀 58.1%

在被調(diào)查的校長(zhǎng)中，高達(dá)42.5%的校長(zhǎng)常常感到疲勞，38.1%的校長(zhǎng)處于煩躁和焦慮之中，33.8%的校長(zhǎng)出現(xiàn)了失眠或睡眠狀態(tài)不好的狀況，30.6%的校長(zhǎng)覺得不安。還有的校長(zhǎng)出現(xiàn)了過敏、多疑、抑郁、精神不振等癥狀。因?yàn)榍榫w上的波動(dòng)，38.4%的校長(zhǎng)“有時(shí)會(huì)在工作中不自覺地流露出”，21.9%的校長(zhǎng)“感覺到在工作中也很煩”。無疑，他們把這種情緒帶入了工作。當(dāng)校長(zhǎng)感到自己情緒不良時(shí)，運(yùn)動(dòng)和睡覺成為校長(zhǎng)舒緩的方式，各占比例53.7%、41.5%。但有23.8%的校長(zhǎng)找不到宣泄的方式和方法，同時(shí)，3.6%的校長(zhǎng)對(duì)藥物產(chǎn)生了依賴關(guān)系。

校長(zhǎng)身為領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，出現(xiàn)心理問題的原因又在哪里呢？主要是巨大的工作壓力。校長(zhǎng)作為領(lǐng)導(dǎo)管理者，所承受的來自方方面面的壓力是常人難以體會(huì)的。調(diào)查顯示，幾乎所有的校長(zhǎng)都有著不同程度的心理問題。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制后，隨著校長(zhǎng)權(quán)力、責(zé)任的增大，校長(zhǎng)的心理壓力也隨之增大。從當(dāng)前學(xué)校中的工作環(huán)境和校長(zhǎng)們的普遍感受來看，容易給校長(zhǎng)造成心理壓力，導(dǎo)致心理挫折的因素，主要是客觀存在的外在壓力。

首先是來自于學(xué)校安全工作的壓力。在以人為本，人權(quán)至上的今天，學(xué)校安全工作得到高度重視無可厚非。然而安全責(zé)任套在校長(zhǎng)這個(gè)第一責(zé)任人的頭上，校長(zhǎng)所承受的壓力是顯而易見的。有領(lǐng)導(dǎo)曾苦口婆心如是說：校長(zhǎng)們一定要抓好安全，教育教學(xué)工作沒抓好最多只挨批評(píng)，安全出了問題弄不好是要付法律責(zé)任的！其言亦善，其情感人?？墒菍W(xué)校安全誰又能保證一點(diǎn)問題都不出呢？有校長(zhǎng)說，我就什么事都不管，一心抓安全，也不可能考慮得十全十美，保證不出一點(diǎn)問題。

其次是來自于學(xué)校管理方面的壓力。大部分校長(zhǎng)都會(huì)面臨工作上的困難，如經(jīng)費(fèi)緊張，創(chuàng)收無門，在不良社會(huì)風(fēng)氣的影響下，部分教師金錢意識(shí)增強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神減弱。再加上當(dāng)今學(xué)校面臨著新課程改革，校長(zhǎng)們也在頭疼。既要認(rèn)認(rèn)真真實(shí)施素質(zhì)教育，又要提高應(yīng)試考分來體現(xiàn)教育質(zhì)量，雖然在觀念上已趨于統(tǒng)一，但在實(shí)踐中，卻也真實(shí)地存在著操作兩難的尷尬情況。有些校長(zhǎng)還面臨人際關(guān)系上的障礙。如班子內(nèi)部不夠協(xié)調(diào)，意見不能統(tǒng)一，工作上不能很好地配合，甚而引起下級(jí)的不滿、指責(zé)等。

還有是來自于家庭方面的心理壓力。校長(zhǎng)在學(xué)校既是領(lǐng)導(dǎo)者，也是管理者，其第一責(zé)任人的角色定位決定了他必須放棄在家庭里的一些角色：對(duì)長(zhǎng)輩的盡孝，對(duì)子女的關(guān)愛，對(duì)愛人的安慰等，事事皆不能周全。可以這樣說，一個(gè)好校長(zhǎng)，對(duì)家庭永遠(yuǎn)是愧疚的。如果家庭成員不理解，不支持，就會(huì)導(dǎo)致家庭產(chǎn)生不和諧，甚至出現(xiàn)危機(jī)，從而給校長(zhǎng)造成巨大的心理壓力。

最后是來自于社會(huì)方面的心理壓力。安全出了問題，法律要制裁；工作出了紕漏，領(lǐng)導(dǎo)要批評(píng)；質(zhì)量下降了，社會(huì)、家長(zhǎng)要指責(zé)。就連學(xué)生在校外行為不規(guī)范了，他們也會(huì)打個(gè)電話給校長(zhǎng)，首先是責(zé)問：你們學(xué)校是怎樣教的學(xué)生？

第2篇：健身調(diào)查報(bào)告范文

一、基本現(xiàn)狀

(一)思想觀念不斷進(jìn)步

近年來，隨著農(nóng)村人民群眾的工作、生活環(huán)境的改善，良好的行為習(xí)慣逐步形成，精神方面的消費(fèi)逐步增多，休閑方式逐步多樣化。就是在邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也有不少群眾自發(fā)組織起來，唱歌跳舞，健身娛樂，壩壩文化較為火熱，村級(jí)文化活動(dòng)也開始發(fā)展。由于農(nóng)村廣播、電視事業(yè)的發(fā)展和廣泛開展宣傳政策法規(guī)及科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展，農(nóng)民的政策、法制、科技意識(shí)不斷增強(qiáng)，運(yùn)用政策、法律、科技的自覺性不斷提高。

(二)活動(dòng)形式日趨多樣

正月初七燈火節(jié)游園活動(dòng)、萬名群眾環(huán)城長(zhǎng)跑、中國(guó)四川光霧山紅葉節(jié)等主題突出、參與性強(qiáng)的群眾性文體活動(dòng)，各文藝宣傳團(tuán)體創(chuàng)作編排的金錢板、音樂快板、歌曲等群眾喜聞樂見的文藝節(jié)目，文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)，農(nóng)民讀書節(jié)和迎奧運(yùn)、促和諧愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)等，使精神文明建設(shè)的主題入村入戶，深入人心。

(三)陣地建設(shè)更臻完善

加強(qiáng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站和農(nóng)村文化大院建設(shè)，新規(guī)劃建設(shè)了12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，為光霧山鎮(zhèn)鐵爐壩村、元潭鄉(xiāng)字庫村、侯家鄉(xiāng)姜家大院捐贈(zèng)圖書30000余冊(cè)，并建立了規(guī)范的圖書閱覽室。加強(qiáng)了縣內(nèi)趕場(chǎng)老年拐棍宣傳隊(duì)、南江鎮(zhèn)女子秧歌隊(duì)、長(zhǎng)赤鎮(zhèn)腰鼓隊(duì)、元潭鄉(xiāng)嗩吶龍獅隊(duì)等民間文藝團(tuán)體建設(shè)，豐富了廣大人民群眾的精神文化生活。

(四)傳統(tǒng)文化頗具特色

二、存在問題

我縣精神文明建設(shè)雖然取得了顯著成效，但與南江經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求相比，與人民群眾的迫切愿望相比，都還有一定差距，還存在一些亟待解決的問題。

1、重視不夠，認(rèn)識(shí)偏差。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，尤其是經(jīng)濟(jì)和基礎(chǔ)建設(shè)較為落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還不同程度地存在著精神文明建設(shè)說起來重要，干起來次要，忙起來不要的現(xiàn)象，對(duì)精神文明建設(shè)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用認(rèn)識(shí)不足，在干部隊(duì)伍建設(shè)、設(shè)備資金投入等方面，偏重經(jīng)濟(jì)建設(shè)，忽視精神文明建設(shè)，沒有做到兩者同部署、同落實(shí)、同考核、同獎(jiǎng)懲，使精神文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)形成了兩張皮。

2、投入不足，基礎(chǔ)薄弱。一是缺經(jīng)費(fèi)。目前鄉(xiāng)村兩級(jí)財(cái)政十分困難，無法籌集到資金建設(shè)文化陣地，有發(fā)展之心而無建設(shè)之力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上各級(jí)投入以送為主，送戲送書送電影等，用于精神文明建設(shè)的資金不多，經(jīng)費(fèi)投入明顯不足。二是缺陣地。邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大多缺乏文化設(shè)施，就連一些原本已經(jīng)建設(shè)起來的文化設(shè)施，也因缺乏足夠的資金，沒有很好的保養(yǎng)和管理，無法發(fā)揮作用;大部分邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有文化站，村沒有文化活動(dòng)室，社沒有圖書閱覽室，使農(nóng)村精神文明建設(shè)缺少載體，群眾性精神文明建設(shè)活動(dòng)難以開展。

3、隊(duì)伍不力，主體缺乏。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有專職的宣傳委員，使文化陣地的宣傳、教育、輔導(dǎo)、娛樂等功能得不到充分發(fā)揮。加之隨著農(nóng)村勞動(dòng)力的大量外出，使農(nóng)村文化活動(dòng)失去主體?，F(xiàn)階段留守在家的老年農(nóng)戶擔(dān)負(fù)的主要任務(wù)是照顧晚輩讀書上學(xué)，休息時(shí)間也僅滿足于看看電視、打打麻將，參與文化活動(dòng)的積極性不高，很多村社文化活動(dòng)室因缺乏活動(dòng)主體名存實(shí)亡，使城鄉(xiāng)精神文明建設(shè)呈現(xiàn)出巨大反差。

4、觀念不正，陋習(xí)抬頭。由于農(nóng)村公共文化產(chǎn)品和服務(wù)供應(yīng)嚴(yán)重不足，鄉(xiāng)、村抓精神文明建設(shè)工作的積極性下降，導(dǎo)致一些地方不良風(fēng)氣蔓延，與新農(nóng)村精神文明建設(shè)目標(biāo)格格不入的現(xiàn)象屢見不鮮：封建迷信開始抬頭、辦酒風(fēng)盛行泛濫、賭博風(fēng)越刮越烈。一些農(nóng)民的思想意識(shí)、價(jià)值取向、道德觀念錯(cuò)位，崇尚科技文化知識(shí)的氛圍不濃，農(nóng)民學(xué)習(xí)文化科技知識(shí)的熱情不高。

三、對(duì)策建議

精神文明建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一

項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，特別要重視邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村精神文明建設(shè)，堅(jiān)持因地制宜，采取強(qiáng)有力的措施，才能扎扎實(shí)實(shí)地把我縣精神文明建設(shè)推向前進(jìn)。

(一)深化認(rèn)識(shí)，做到三個(gè)到位

各級(jí)各部門一定要把精神文明建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到三個(gè)到位。一是思想認(rèn)識(shí)到位。努力扭轉(zhuǎn)兩個(gè)文明建設(shè)中一手硬，一手軟的傾向，堅(jiān)決克服對(duì)精神文明建設(shè)說起來重要，做起來次要，忙起來不要的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，真正把精神文明和經(jīng)濟(jì)工作有機(jī)結(jié)合起來。二是資金投入到位。政府要把精神文明建設(shè)資金投入列入財(cái)政預(yù)算，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要著眼于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)文化發(fā)展，建立各級(jí)財(cái)政拿一點(diǎn)、后盾單位幫一點(diǎn)、社會(huì)捐一點(diǎn)的投入機(jī)制，鼓勵(lì)民間資金參與農(nóng)村精神文明建設(shè)，形成多元投入機(jī)制，保障農(nóng)村精神為文明建設(shè)的正常開展。三是工作落實(shí)到位。要把精神文明建設(shè)這一軟任務(wù)變?yōu)橛仓笜?biāo)，把精神文明建設(shè)工作列入對(duì)各級(jí)各有關(guān)部門目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，把精神文明建設(shè)的主要任務(wù)指標(biāo)化、定量化，逐級(jí)分解，層層落實(shí)，建立一整套系統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)制度，定期檢查，年底總評(píng)。

(二)提高素質(zhì)，狠抓三個(gè)教育

圍繞科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)這個(gè)核心，大力開展三個(gè)教育全面提高農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)。一是思想教育。堅(jiān)持用三個(gè)代表重要思想和十七大精神教育和指導(dǎo)農(nóng)民，提高他們認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，消除固有和封閉、保守的舊意識(shí)，形成改革開放、共同致富的新意識(shí)，增強(qiáng)他們堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信心和決心。二是知識(shí)教育。通過多種媒體和形式，加大對(duì)農(nóng)民在科技知識(shí)、法律知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)及黨的方針政策等方面的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)他們抵御自然和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力，抵制封建迷信及的能力。逐步破除封建迷信，阻止亂建墳?zāi)?、廟宇，大操大辦紅、白喜事陳舊陋習(xí)，形成崇尚科學(xué)、摒棄陋習(xí)、追求文明進(jìn)步的良好風(fēng)尚。三是道德教育。以愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)、村規(guī)民約等為主要內(nèi)容，在全縣范圍內(nèi)廣泛開展未成年人思想道德建設(shè)和公民思想道德建設(shè)宣傳教育活動(dòng)，教育農(nóng)民講社會(huì)公德、講職業(yè)道德、講家庭美德，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明縣城、市級(jí)衛(wèi)生縣城、國(guó)家生態(tài)縣城和中國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣。

(三)優(yōu)化載體，開展三項(xiàng)活動(dòng)

加強(qiáng)精神文明建設(shè)貴在不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新活動(dòng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，是加強(qiáng)精神文明建設(shè)的有力支撐。一是廣泛開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。以構(gòu)建和諧南江為目標(biāo)，在全縣范圍內(nèi)積極開展文明單位、文明行業(yè)、文明窗口創(chuàng)建和十大孝星、十佳公婆、十佳媳婦、十佳丈夫、十大孝星評(píng)選表彰活動(dòng)，大力弘揚(yáng)感恩文化，在全社會(huì)形成關(guān)心老人、尊敬老人的良好氛圍，形成以德報(bào)怨、促進(jìn)和諧的良好社會(huì)風(fēng)尚。二是開展文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)。按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的三貼近原則，努力發(fā)展社區(qū)文化、鄉(xiāng)村文化、企業(yè)文化和校園文化，廣泛開展送戲、送電影、送書、書畫展覽等活動(dòng)，實(shí)施文化信息資源共享工程、農(nóng)村電影2131工程、農(nóng)家書屋、農(nóng)村文化大院和萬村書庫建設(shè)工程，農(nóng)村廣播電視村村通工程，努力營(yíng)造濃厚的文化氛圍，使農(nóng)村精神文明建設(shè)活動(dòng)更加可親可信、深入民心。三是開展和諧新村、和諧農(nóng)家創(chuàng)建活動(dòng)。按照標(biāo)美公路進(jìn)村、文明道路入戶，人飲工程進(jìn)村、安全飲水入戶，農(nóng)網(wǎng)改造進(jìn)村、電視電話入戶，環(huán)境整治進(jìn)村、美化家園入戶，特色產(chǎn)業(yè)進(jìn)村、富民項(xiàng)目入戶，科教文衛(wèi)進(jìn)村、文明新風(fēng)入戶，民主法制進(jìn)村、遵紀(jì)守法入戶，黨的建設(shè)進(jìn)村、黨員幫扶入戶和致富星、平安星、和睦星、科技星、計(jì)生星、衛(wèi)生星的要求，深入開展和諧新村、和諧農(nóng)家創(chuàng)建活動(dòng)。

第3篇：健身調(diào)查報(bào)告范文

（一）審計(jì)信息化人才短缺，業(yè)務(wù)水平不高

從審計(jì)信息化業(yè)務(wù)開展情況看，審計(jì)信息化專業(yè)人才短缺是制約基層審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)信息化建設(shè)發(fā)展的“瓶頸”。普遍存在無計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，人員結(jié)構(gòu)極不合理，既懂審計(jì)業(yè)務(wù)，又懂審計(jì)信息化的人員僅占極少數(shù)的現(xiàn)狀?；鶎訉徲?jì)機(jī)關(guān)中年齡大的審計(jì)人員大多是審計(jì)業(yè)務(wù)骨干，他們一方面對(duì)計(jì)算機(jī)審計(jì)的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為被審計(jì)單位資金量不大，開展計(jì)算機(jī)審計(jì)過于繁雜，還不如手工審計(jì)來得快，加之審計(jì)項(xiàng)目任務(wù)很重，沒有時(shí)間使用計(jì)算機(jī)審計(jì)；另一方面對(duì)信息化工作缺乏清晰認(rèn)識(shí)，認(rèn)為信息技術(shù)是高科技，難學(xué)、難掌握，不敢輕易組織和實(shí)施審計(jì)信息化項(xiàng)目。

在日常審計(jì)工作中，大部分審計(jì)人員僅能利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本的文字處理、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)匯總，對(duì)被審計(jì)單位財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)采集，特別的對(duì)于oracl數(shù)據(jù)的采集，僅有極少數(shù)人可以獨(dú)立完成，更談不上對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。盡管近年來上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)根據(jù)舉辦了各種類型的審計(jì)信息化專題培訓(xùn)，但參加培訓(xùn)的審計(jì)人員一時(shí)難以做到融會(huì)貫通，培訓(xùn)效果大打折扣。另外，審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試培訓(xùn)也僅是為了考試過關(guān)而進(jìn)行的應(yīng)試學(xué)習(xí)，對(duì)審計(jì)工作缺少具體指導(dǎo)作用，導(dǎo)致學(xué)非所用、學(xué)用脫節(jié)，嚴(yán)重挫傷了審計(jì)人員的學(xué)習(xí)積極性，影響了整體水平的提高。

（二）審計(jì)信息化規(guī)劃不明，應(yīng)用程度不夠

基層審計(jì)機(jī)關(guān)人少事多的矛盾導(dǎo)致日常工作僅疲于應(yīng)對(duì)完成上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)及本級(jí)政府安排的審計(jì)項(xiàng)目，致使信息化發(fā)展規(guī)劃不明確，資金投入不平衡。有限的資金投入難以做到統(tǒng)籌安排，信息化基礎(chǔ)硬件建設(shè)投入偏多，軟件投入偏少，只重視配置設(shè)備，忽略系統(tǒng)、軟件的開發(fā)。雖然根據(jù)審計(jì)署統(tǒng)一安排，推行了《審計(jì)管理系統(tǒng)》和《現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)實(shí)施系統(tǒng)》，但其運(yùn)用的主要目的也僅限到應(yīng)對(duì)年終考核，在oa中進(jìn)行機(jī)關(guān)事務(wù)處理和在ao中開展審計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施過程中過分地強(qiáng)調(diào)“規(guī)范操作”和“按部就班”，一定程度上造成了審計(jì)人員思維的禁錮和流程的僵化。

大部分審計(jì)項(xiàng)目?jī)H限于對(duì)被審計(jì)單位財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的查詢，極少利用業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)對(duì)被審計(jì)單位業(yè)務(wù)情況進(jìn)行全面分析，就算是對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析，都要有信息中心人員將財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)采集完成并導(dǎo)入ao中后才能進(jìn)行。

（三）審計(jì)信息化技術(shù)滯后，資源共享不力

基層審計(jì)機(jī)關(guān)由于底子薄，基礎(chǔ)差，尚未真正做到實(shí)施審計(jì)信息化特別是計(jì)算機(jī)審計(jì)必需的知識(shí)轉(zhuǎn)型和技術(shù)轉(zhuǎn)型。具體表現(xiàn)在：大多數(shù)審計(jì)人員只掌握計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)，尚未掌握數(shù)據(jù)庫知識(shí)及操作技術(shù)；大多數(shù)審計(jì)人員尚未接受專用審計(jì)軟件應(yīng)用知識(shí)與操作技術(shù)的培訓(xùn)，尚未掌握計(jì)算機(jī)審計(jì)的基本技能；大數(shù)審計(jì)人員不熟悉被審單位的財(cái)務(wù)電算化軟件和業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)，對(duì)審計(jì)客體的信息系統(tǒng)操作方法不熟悉；大多數(shù)審計(jì)人員還打不開電子數(shù)據(jù)，審不了電子帳。

同時(shí)，由于主客觀因素的影響，一方面，基層審計(jì)機(jī)關(guān)僅實(shí)現(xiàn)了與財(cái)政數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)共享，未能實(shí)現(xiàn)與其他相關(guān)部門（單位數(shù)據(jù)如社保、房產(chǎn)、民政、衛(wèi)生等共享，如果審計(jì)過程中需要這些數(shù)據(jù)需層層請(qǐng)示后才能拷貝取得，另一方面，也未與審計(jì)機(jī)關(guān)上下級(jí)、兄弟審計(jì)機(jī)關(guān)、審計(jì)機(jī)關(guān)內(nèi)部職能部門之間形成一個(gè)有效的信息共享鏈，無法對(duì)分散的信息資源實(shí)行統(tǒng)一管理和使用。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用?；鶎訉徲?jì)機(jī)關(guān)審計(jì)人員應(yīng)進(jìn)一步更新觀念，深化認(rèn)識(shí)，要明白計(jì)算機(jī)審計(jì)是審計(jì)事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，審計(jì)人員如不適應(yīng)新形勢(shì)，更新技能和理念，將面臨著進(jìn)不了門、打不開賬的尷尬局面。因此，必須進(jìn)一步解放思想，大力推行計(jì)算機(jī)審計(jì)，提高審計(jì)工作現(xiàn)代化水平。

（二）加大資金投入，充實(shí)人才隊(duì)伍。一方面，積極爭(zhēng)取本級(jí)政府的支持，將審計(jì)信息化建設(shè)資金全額納入部門預(yù)算，以解決資金投入不足的問題；另一方面，多渠道引進(jìn)人才，通過公開招考招錄一批計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，破除制約基層審計(jì)機(jī)關(guān)信息化建設(shè)發(fā)展的“瓶頸”。

第4篇：健身調(diào)查報(bào)告范文

創(chuàng)新工作思路打造和諧社會(huì)

為平安××建設(shè)努力奮斗

——××鄉(xiāng)貫徹落實(shí)全市政法和平安建設(shè)工作會(huì)議精神調(diào)查報(bào)告(之一)

2月20日，全市政法工作會(huì)議后，我們××鄉(xiāng)黨委政府采取多種措施貫徹落實(shí)會(huì)議精神，把推進(jìn)“平安××建設(shè)”工作當(dāng)做一件大事來抓，按照《平安××建設(shè)工作意見》的要求，全力搞好“平安建設(shè)”和綜合治理工作，有效防止各類不穩(wěn)定因素的出現(xiàn)，為確保我鄉(xiāng)政治穩(wěn)定、社會(huì)安定奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為推進(jìn)平安××建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

下面，將我鄉(xiāng)貫徹落實(shí)全市政法會(huì)議和平安建設(shè)會(huì)議精神情況報(bào)告如下：

一、認(rèn)真貫徹落實(shí)全市政法會(huì)議精神

全市政法工作會(huì)議和平安建設(shè)會(huì)議后，我們××鄉(xiāng)黨委及時(shí)召開專題會(huì)議，傳達(dá)了郭兆信書記、唐華同志講話精神，按照市委、市政法委的要求，根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，明確了工作思路，研究制定了一系列切實(shí)可行的維護(hù)穩(wěn)定工作措施，組織召開了全體鄉(xiāng)干部、村支部書記、村委主任、治保主任、民調(diào)委員等200余人參加的××鄉(xiāng)“平安建設(shè)”動(dòng)員會(huì)，向大家傳達(dá)了全市政法會(huì)議精神，安排部署了今年我鄉(xiāng)平安建設(shè)工作任務(wù)，并和各村黨支部書記簽訂了維護(hù)穩(wěn)定工作責(zé)任狀，把維護(hù)穩(wěn)定工作責(zé)任落到了實(shí)處。

二、科學(xué)制定平安建設(shè)工作思路

我們以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以全市政法暨平安建設(shè)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，圍繞市政法委提出的平安建設(shè)要求，根據(jù)我鄉(xiāng)平安建設(shè)工作實(shí)際，制定了適合我鄉(xiāng)實(shí)際的平安建設(shè)工作思路：以黨的十六屆五中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以加強(qiáng)村級(jí)綜治辦規(guī)范化建設(shè)為抓手，重點(diǎn)搞好閆營(yíng)、范王莊等28個(gè)村莊的綜治辦規(guī)范化建設(shè)，不斷完善治安防范工作機(jī)制；以契約式保險(xiǎn)聯(lián)防為突破口，6月底前在全鄉(xiāng)38個(gè)行政村全面推行契約式保險(xiǎn)聯(lián)防，不斷加大防范力度，有效防止各類違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，切實(shí)做到“六無”、“六低”、“六個(gè)確?！保行ЬS護(hù)我鄉(xiāng)政治穩(wěn)定、社會(huì)安定。

三、采取了以下工作措施

在今年我鄉(xiāng)的綜合治理暨平安建設(shè)工作中，主要采取了以下工作措施：

一是采取試點(diǎn)建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)的方式，努力搞好村級(jí)綜治辦規(guī)范化建設(shè)工作，最大限度的改善村級(jí)綜治辦工作人員的辦公條件。

二是積極探索農(nóng)村契約式保險(xiǎn)聯(lián)防工作，采取干部進(jìn)村、書面調(diào)查等形式，在群眾中廣泛開展了契約式保險(xiǎn)聯(lián)防調(diào)查工作，及時(shí)了解了群眾對(duì)契約式保險(xiǎn)聯(lián)防的認(rèn)識(shí)，為順利推進(jìn)契約式保險(xiǎn)聯(lián)防工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三是廣泛開展了進(jìn)千家門知千家情活動(dòng)，認(rèn)真做好矛盾糾紛排查調(diào)處工作，加強(qiáng)信息督察員隊(duì)伍建設(shè)，努力搞好矛盾信息傳報(bào)工作，及時(shí)掌握矛盾信息，為把矛盾化解在基層，解決在萌芽狀態(tài)奠定了基礎(chǔ)。

四是運(yùn)用各種行之有效的方法手段，大力加強(qiáng)群眾政治思想教育、文化科技教育和法制教育，教育他們學(xué)法、知法、守法，加強(qiáng)自我約束自我管理意識(shí)、依法維權(quán)意識(shí)、治安防范意識(shí)和自覺與犯罪分子作斗爭(zhēng)的意識(shí)，形成依法辦事的良好社會(huì)風(fēng)尚。

五是進(jìn)一步加大嚴(yán)打工作力度，我們采取廣播、宣傳車、標(biāo)語等形式，在全鄉(xiāng)開展了一次嚴(yán)打整治宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳我市的嚴(yán)打方針和政策，在全鄉(xiāng)形成了全民動(dòng)員，全社會(huì)參與嚴(yán)打的良好輿論氛圍，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)形成了對(duì)犯罪分子的高壓態(tài)勢(shì)。

六是對(duì)全鄉(xiāng)38個(gè)行政村的群防群治聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了一次集中整頓，對(duì)村治保主任、民調(diào)委員進(jìn)行了培訓(xùn)，有效提高他們解決問題的能力，確保把群防群治網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成我鄉(xiāng)“平安建設(shè)”的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

七是加大了對(duì)×××、門徒會(huì)等的斗爭(zhēng)力度。發(fā)動(dòng)干部群眾搞好門徒會(huì)、基督教私設(shè)聚會(huì)點(diǎn)的排查整治力度，于“五一”期間，搞好了對(duì)×××練習(xí)者的管控力度，防止了×××練習(xí)者串聯(lián)、外逃、進(jìn)京滋事事件的發(fā)生。

八是進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)包案制度，鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長(zhǎng)每星期一公開接訪，解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，減少上訪誘因，確保了我鄉(xiāng)政治穩(wěn)定、社會(huì)安定。

九是積極開展了安全生產(chǎn)教育活動(dòng)，進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)制度及應(yīng)急預(yù)案，并對(duì)各 企業(yè)進(jìn)行了安全隱患大檢查，指導(dǎo)企業(yè)及時(shí)排除安全隱患，有效防止了安全事故的發(fā)生，確保了企業(yè)職工人身生命和企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全。

四、取得的成效

自20__年平安建設(shè)工作會(huì)議以來，我鄉(xiāng)綜合治理和平安建設(shè)工作主要取得了以下幾個(gè)方面的成效：

（一）、搞好了村級(jí)綜治辦規(guī)范化建設(shè)試點(diǎn)工作

我們根據(jù)市、縣政法委的要求和平安建設(shè)的需要，下大力氣搞好村級(jí)綜治辦規(guī)范化建設(shè)，在全鄉(xiāng)8個(gè)村莊建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的綜治辦公室，配置了高標(biāo)準(zhǔn)的辦公用具，制作了精美大方、標(biāo)準(zhǔn)較高的制度圖版，使我鄉(xiāng)村級(jí)綜治辦辦公條件達(dá)到了全縣一流的水平。

（二）、在全鄉(xiāng)38個(gè)行政村實(shí)行了契約式保險(xiǎn)聯(lián)防

我們把村級(jí)契約式保險(xiǎn)聯(lián)防作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的治安防范新模式，在全鄉(xiāng)38個(gè)行政村全部推行了契約式保險(xiǎn)聯(lián)防。我們籌集治安聯(lián)防保險(xiǎn)費(fèi)用3萬多元，統(tǒng)一上繳到冠縣人民保險(xiǎn)公司，與保險(xiǎn)公司簽定了治安損失賠付合同，減少了治安防范承包人的承包風(fēng)險(xiǎn)。

在契約式保險(xiǎn)聯(lián)防工作中，我們采取干部進(jìn)村、廣播、宣傳車、村民會(huì)議、問卷調(diào)查等形式，廣泛宣傳村級(jí)契約式保險(xiǎn)聯(lián)防的重大意義，有效提高了群眾對(duì)村級(jí)契約式保險(xiǎn)聯(lián)防的認(rèn)識(shí)，形成了大家積極參與契約式保險(xiǎn)聯(lián)防的良好氛圍。在治安防范承包人的選聘上，我們采取自愿報(bào)名、公開招標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇幼錄用的方式，優(yōu)選了38名治安防范承包人，并建起一支擁有109名巡邏隊(duì)員的村級(jí)治安防范隊(duì)伍，進(jìn)一步壯大了村級(jí)治安防范力量。我們統(tǒng)籌承包費(fèi)用，多方籌集承包費(fèi)40萬元，由綜治辦統(tǒng)一發(fā)放，確保專款專用，并與治安承包人簽定了責(zé)任狀，充分調(diào)動(dòng)了治安承包人的責(zé)任意識(shí)，防范力度不斷加大，有效減少了各類治安案件和刑事案件的發(fā)生，20__年以來，全鄉(xiāng)發(fā)生刑事案件3起，同比減少40；發(fā)生治安案件5起，同比減少44，有效確保了我鄉(xiāng)社會(huì)穩(wěn)定，保障了群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。

（三）、搞好了矛盾糾紛排查調(diào)處工作

我們實(shí)行了嚴(yán)格的矛盾糾紛排查調(diào)處制度，鄉(xiāng)每半月排查一次，村每周排查一次，及時(shí)了解調(diào)處各類矛盾糾紛。我們還建立健全了信息督察員隊(duì)伍，由各包村干部作為所包村莊的矛盾糾紛信息督察員，并完善了信息傳報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)矛盾糾紛苗頭，及時(shí)上報(bào)，為黨委政府正確決策提供了可靠的信息，確保把矛盾糾紛解決在萌芽狀態(tài)。20__年以來，我們共調(diào)處各類民事糾紛28起，其中鄉(xiāng)調(diào)解7起，調(diào)解成功率達(dá)100，避免了民轉(zhuǎn)刑案件的發(fā)生，有效維護(hù)了我鄉(xiāng)社會(huì)安定。

（四）開展了春季嚴(yán)打整治斗爭(zhēng)

我們采取多種措施廣泛開展了夏季嚴(yán)打活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動(dòng)，全鄉(xiāng)查處各類治安案件5起，拘留2人；偵破各類刑事案件2起，批捕2人，嚴(yán)厲懲處了一批違法犯罪分子。我們還廣泛開展了緝槍治爆專項(xiàng)治理活動(dòng)，有效維護(hù)了我鄉(xiāng)正常的社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序。

我們還加大了對(duì)×××分子的監(jiān)管力度和門徒會(huì)、基督教非法聚會(huì)點(diǎn)的清理清查力度，“五一”期間實(shí)行了“×××”分子活動(dòng)情況日?qǐng)?bào)告制度，堅(jiān)持鄉(xiāng)干部每天與×××分子見面制度，使×××分子得到了有效控制，全鄉(xiāng)沒有出現(xiàn)一起×××分子外逃和進(jìn)京滋事事件，有效維護(hù)了我鄉(xiāng)的社會(huì)安定。

（五）、加強(qiáng)了對(duì)流動(dòng)人口和刑釋解教人員的管理

我們組織建立了暫住人口管理站，對(duì)暫住人口進(jìn)行了認(rèn)真登記。今年以來，全鄉(xiāng)辦理流動(dòng)人口管理證100余件，其中流入我鄉(xiāng)的人口共21人，分別與派出所簽訂了責(zé)任書，每人一檔，管理規(guī)范，從而做到了人來登記，人走注銷，底數(shù)清、情況明，暫住人口發(fā)證率達(dá)100。

加大了對(duì)刑釋解教人員、五類外執(zhí)人員的管理力度。我鄉(xiāng)共有刑釋解教人員、五類外執(zhí)人員5名，我們堅(jiān)持一季度一談話的制度，對(duì)他們進(jìn)行定期幫教工作，同時(shí)發(fā)動(dòng)被幫教人員的家庭人員，對(duì)他們耐心幫教，使他們樹立了重新做人的信念，有效預(yù)防了刑事解教人員重新犯罪。

（七）、加強(qiáng)了預(yù)防青少年犯罪教育

我們把青少年法制教育工作作為提高青少年法制意識(shí)，減少青少年違法犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，采取多種措施搞好青少年法制教育工作，研究制定并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法制教育、預(yù)防青少年違法犯罪工作的意見》，落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了教育管理。今年我們?yōu)閷W(xué)生舉辦法制講座2場(chǎng)，使學(xué)生受法制教育人數(shù)達(dá)20__余人次，確保了預(yù)防青少年犯罪工作的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，有效減少了青少年犯罪，確保了我鄉(xiāng)政治穩(wěn)定、社會(huì)安定。

第5篇：健身調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生健身；整群抽樣；頻率分析；交互因素分析；交叉因素分析

1 選題背景與調(diào)查內(nèi)容

1.1 選題背景

體育產(chǎn)業(yè)在2025年將達(dá)到5萬億元人民幣規(guī)模，健身房市場(chǎng)也有了實(shí)質(zhì)性突破與進(jìn)步。同時(shí)最新的國(guó)民健康調(diào)查報(bào)告顯示，很多大學(xué)生身體素質(zhì)下降，且大部分學(xué)生處于亞健康狀態(tài)，因此大學(xué)生健身心理急需研究，體育鍛煉更加被迫切需求。結(jié)合此現(xiàn)狀，我們基于大學(xué)生健身消費(fèi)心理進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查和分析。

1.2 調(diào)查內(nèi)容

1.2.1 問卷調(diào)查法

團(tuán)隊(duì)在秦皇島某高校校內(nèi)發(fā)放問卷909份，回收問卷850份，有效問卷808份，有效率95.06%。

1.2.2 信度檢驗(yàn)

如信度檢驗(yàn)表所示，此次調(diào)查中通過SPSS分析，采用Alpha系數(shù)，得出總量表的信度系數(shù)0.841，該量表信度較高，量表中變量的內(nèi)部一致性較好。

2 淺析大學(xué)生消費(fèi)群體的健身消費(fèi)心理

2.1 對(duì)大學(xué)生消費(fèi)者最看重健身俱樂部因素的分析

對(duì)回收得到的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行SPSS分析如表2-1。

由表2直觀看出：學(xué)生看重健身俱樂部的幾個(gè)因素之間沒有較大的差異。健身課程和教練占比最高。同樣器材和費(fèi)用也是學(xué)生比較看重的因素，但占比略小于健身課程與教練因素[2]。洗澡方便不是學(xué)生較關(guān)注的因素。

進(jìn)行交互分析后我們可以發(fā)現(xiàn)：大一、大二學(xué)生比大三學(xué)生明顯更注重健身器材，大三學(xué)生則在其余幾個(gè)方面占比比低年級(jí)高。因此可見不同年齡段的大學(xué)生對(duì)健身的需求不同。

2.2 對(duì)大學(xué)生消費(fèi)者選擇健身俱樂部的原因的分析

對(duì)回收得到的有效問卷結(jié)果進(jìn)行SPSS分析如表3和表4所示。

由表3可看出學(xué)生選擇健身俱樂部的幾大理由：減肥塑形和專業(yè)的教練和課程[3]，相比較而言，不受糟糕天氣影響和有沐浴條件并非顯得那么重要。交友因素最不重要只占2.8%。

進(jìn)行交互分析后我們得到表4，可以發(fā)現(xiàn)：雖然綜合而言學(xué)生對(duì)交友最不重視，但大一學(xué)生比高年級(jí)學(xué)生明顯更注重交友，比例是大三學(xué)生的2倍。在其他幾項(xiàng)上三個(gè)年級(jí)的學(xué)生并未表現(xiàn)出明顯的差異。

3 結(jié)論與建議

1.學(xué)校或健身房可以提升大學(xué)生對(duì)健康的意識(shí)，通過加強(qiáng)宣傳工作，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的體育健身積極性[4]。

第6篇：健身調(diào)查報(bào)告范文

研究結(jié)果表明，相比其他游戲平臺(tái)，30歲以上的女性對(duì)手機(jī)游戲更感興趣，其中27%的表示每天用手機(jī)玩3個(gè)多小時(shí)的游戲，這平均是男性以及12-29歲女性的兩倍。

這項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)，手機(jī)游戲玩家也是游戲機(jī)玩家。21%表示他們每天至少玩一小時(shí)的手機(jī)游戲，相比，24%表示每天至少玩一小時(shí)的游戲機(jī)。這表明，手機(jī)游戲與游戲機(jī)對(duì)人有同等的吸引力。雖然智能手機(jī)非常便捷，但玩手機(jī)游戲有47%是在家中進(jìn)行的。MocoSpace的CEO Justin Siegel表示，雖然游戲機(jī)就在玩家身邊，而玩家仍選擇玩手機(jī)游戲，這表明手機(jī)對(duì)人們更具吸引力。

玩家似乎玩手機(jī)游戲沒夠：52%的手機(jī)游戲玩家每天至少玩1小時(shí)，32%的玩家每天玩3個(gè)多小時(shí)。索尼、微軟和任天堂一定非常害怕這種局面。Justin Siegel說：“手機(jī)游戲并不是游戲機(jī)的補(bǔ)充，相反，它正在侵襲游戲機(jī)的家庭陣地：沙發(fā)、躺椅，甚至臥室。這些數(shù)據(jù)表明，手機(jī)游戲完全能夠替代游戲機(jī)和PC游戲?！?/p>

這項(xiàng)調(diào)研結(jié)果詳細(xì)的數(shù)據(jù)如下：96%的受訪玩家至少在家中玩過一次手機(jī)游戲；83%的受訪玩家在等人時(shí)玩手機(jī)游戲；72%在坐火車、公交車和汽車時(shí)玩手機(jī)游戲；64%工作或與朋友聚會(huì)時(shí)玩手機(jī)游戲；46%在課堂上，25%在健身房玩手機(jī)游戲，多任務(wù)操作。

PopCap游戲公司的一項(xiàng)玩家調(diào)查報(bào)告也得出了同樣的結(jié)果，50%的美國(guó)和英國(guó)游戲玩家把移動(dòng)設(shè)備當(dāng)作最主要的家庭游戲平臺(tái)，并發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的手機(jī)游戲玩家表示他們最喜歡玩游戲的地方是沙發(fā)或床上。PopCap全球發(fā)行副總裁Dennis Ryan表示：“我們都知道人們?cè)诼飞贤媸謾C(jī)游戲，但是我們正在看到玩家在家中對(duì)移動(dòng)設(shè)備同樣愛不釋手?？紤]到如潮水般的新游戲通過在移動(dòng)平臺(tái)上涌現(xiàn)，我們相信手機(jī)游戲正在入侵電子游戲機(jī)和個(gè)人電腦最后的堡壘――家庭?！?/p>

最近在SponsorPay的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果中，雖然這些結(jié)果數(shù)字略有不同，但也能看出一些玩家相似的行為。另外，這個(gè)研究報(bào)告還調(diào)查了玩手機(jī)游戲的頻度，結(jié)果顯示50%多的玩家每天都會(huì)玩手機(jī)游戲。我認(rèn)為，手機(jī)游戲易上手的特點(diǎn)會(huì)讓人更頻繁地想玩游戲。也許是由于環(huán)境導(dǎo)致的，例如等人、無聊、坐公交車等情況下打發(fā)時(shí)間。即使一些玩家不是每天玩，仍會(huì)一周玩上兩三次。

第7篇：健身調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查時(shí)間：上午9：00到下午3：00

調(diào)查地點(diǎn)：各大超市、商場(chǎng)、居民社區(qū)等

調(diào)查人：

調(diào)查報(bào)告：

人們對(duì)大多數(shù)的公共設(shè)施采取滿意的態(tài)度，比如高女士對(duì)海港公園的娛樂健身的設(shè)施比較滿意。“不但讓我們鍛煉了身體，而且健身設(shè)施的質(zhì)量過關(guān)，不會(huì)發(fā)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)因設(shè)施不完善而造成的事件。”

但是也有一部分人對(duì)公共設(shè)施不滿意，一位先生認(rèn)為路旁邊的公用電話應(yīng)該拆除，他的理由是現(xiàn)在基本上每一個(gè)人都人手一部手機(jī)，甚至有的時(shí)候看到許多小孩子都有手機(jī)，公用電話在現(xiàn)在這種科技迅速發(fā)展的時(shí)期已經(jīng)落伍了。

一位老爺爺說他經(jīng)?？匆娫S多公共設(shè)施被破壞，建議政府應(yīng)該加大力度整治這些破壞設(shè)施的人。筆者也曾在紀(jì)念路超市旁邊的小花園里發(fā)現(xiàn)原本是類似于“過橋”的健身器材竟然被一些人改成了秋千，本來應(yīng)該有兩個(gè)的腳踏器變成了一個(gè)！

我們都認(rèn)為破壞公共設(shè)施是不齒的行為，可是為什么沒有人來管這件事情呢？李先生說在公司門前的路上原本有一個(gè)公用電話亭，可是最近一段時(shí)間，公用電話竟然被人拆除了，他原以為是政府派人把它給拆除掉的，可是詢問了幾個(gè)人，都沒有聽說政府了這樣的公告，他才意識(shí)到有人把電話給拆除了。

在調(diào)查人群中建議加大公共設(shè)施的管理力度占近60%。有一位孕婦建議公共設(shè)施在建設(shè)時(shí)應(yīng)該多多關(guān)照一下像孕婦、殘疾人等特殊人群。她還建議在馬路旁邊的紅綠燈上安裝一種設(shè)備，讓看東西有障礙的人知道現(xiàn)在是紅燈還是綠燈。筆者認(rèn)為這個(gè)建議很好。

林爺爺和這位孕婦的意見和建議基本上保持相同，他說前些天**為了爭(zhēng)取在全國(guó)文明城市中勝出，在檢查團(tuán)來臨之際，讓各個(gè)單位在門前的臺(tái)階上建造供走路有障礙人上去的無障礙通道?？墒沁@些無障礙通道純粹是為了應(yīng)付差事，根本不管殘疾人的實(shí)際情況。其中有些無障礙通道很陡，健康人要走上去都很困難，更不用說坐著輪椅的殘疾人。林爺爺建議既然是建了無障礙通道，就應(yīng)該建好，不管**有沒有評(píng)選上全國(guó)文明城市，都應(yīng)該考慮殘疾人的情況，不能只在那里擺擺樣子，給領(lǐng)導(dǎo)看。我想林爺爺?shù)挠^點(diǎn)代表了大多數(shù)人的觀點(diǎn)。

第8篇：健身調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用文寫作教學(xué) 畏難心理 訓(xùn)練梯度

應(yīng)用文具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，它是各類文章中使用頻率最高、使用人員最廣的文體。作為傳遞信息、交流經(jīng)驗(yàn)的重要工具，應(yīng)用文在處理公私事務(wù)、傳遞信息、組織生產(chǎn)、交流交往、學(xué)科研究等方面具有極其重要的作用。應(yīng)用文寫作能力不僅是高職畢業(yè)生應(yīng)該掌握的基本技能，而且是社會(huì)對(duì)高職學(xué)生能力的評(píng)價(jià)因素之一。但大多數(shù)高職生對(duì)應(yīng)用文寫作不感興趣，怕寫應(yīng)用文，甚至存在畏難、厭煩心理。如何采取有效的策略克服學(xué)生的畏難心理，使應(yīng)用寫作教學(xué)取得實(shí)效，是廣大教師必須面對(duì)的問題。

一、充當(dāng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除畏難心理。

經(jīng)調(diào)研了解，在初高中應(yīng)試作文的訓(xùn)練下，大多數(shù)學(xué)生提到寫作頭就疼，由于對(duì)應(yīng)用文寫作缺乏認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生把應(yīng)用寫作課程當(dāng)做中學(xué)作文課程的延續(xù)，存在厭煩、畏難心理。加上校園生活的限制，認(rèn)識(shí)不到應(yīng)用寫作的實(shí)際價(jià)值，普遍認(rèn)為作為基礎(chǔ)課，只要及格，拿到學(xué)分就行了，關(guān)鍵是學(xué)好專業(yè)課，不愿為得到想要的高分而多費(fèi)力氣。如何解決這些問題，筆者嘗試充當(dāng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，從糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)偏差入手，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除畏難心理。比如在應(yīng)用寫作第一堂課上，進(jìn)行課堂調(diào)查，讓學(xué)生自主發(fā)言，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤藶閷W(xué)分而學(xué)之外，這門課程與我們平時(shí)和今后的學(xué)習(xí)、生活、工作的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生說真心話，就勢(shì)引導(dǎo)，糾正認(rèn)識(shí)偏差。從學(xué)生生活實(shí)際、未來學(xué)習(xí)和工作需要出發(fā)，幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)課程，明確課程定位。讓學(xué)生從內(nèi)心確認(rèn)，不是“要我學(xué)”而是“我要學(xué)”，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)然，抽象的說教很難引起學(xué)生的共鳴，可舉一些實(shí)例來證明。比如，將學(xué)生寫在教學(xué)樓門廳黑板上的尋物啟事、招領(lǐng)啟事拍攝下來，制成課件，引導(dǎo)他們分析其中的錯(cuò)漏之處，讓學(xué)生在笑聲中體會(huì)到應(yīng)用文就在自己的生活中。指出應(yīng)用文寫作是一門綜合性、實(shí)踐性極強(qiáng)的基礎(chǔ)能力課。公共基礎(chǔ)課的教學(xué)學(xué)時(shí)不多，但作為實(shí)踐性極強(qiáng)的技能課，需要反復(fù)實(shí)踐訓(xùn)練。如果學(xué)生不重視寫作實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)效果就收效甚微，很難真正提高應(yīng)用文寫作能力。讓學(xué)生克服純興趣的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，從理性上接受這門課程，用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)驅(qū)除畏難心態(tài)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課外收集一些身邊常見的應(yīng)用文例文，利用課前幾分鐘上臺(tái)朗讀評(píng)析，讓學(xué)生在搜集評(píng)析的過程中認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文就是用于生活實(shí)際的文章，感受到應(yīng)用文就在自己的身邊，每時(shí)每刻都可能使用應(yīng)用文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)應(yīng)用文寫作的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中，繼續(xù)充當(dāng)心理輔導(dǎo)員，及時(shí)化解學(xué)生的畏難心理。比如在講計(jì)劃前，讓學(xué)生談?wù)勚苣┌才?、健身?jì)劃等，培養(yǎng)做計(jì)劃的熟手，平時(shí)寫在心里，說在口上，而現(xiàn)在要做的就是把它寫到紙上，借此消除畏難心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

在具體文種教學(xué)時(shí)，要通過分析寫作技能和相關(guān)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來參與競(jìng)爭(zhēng)的重要性，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)應(yīng)用文的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)起對(duì)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫作是自己生活、學(xué)習(xí)和工作中不可缺少的一種技能，掌握了這種技能可以使自己終身受用，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如在講調(diào)查報(bào)告文種時(shí)，筆者根據(jù)所教鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練任務(wù)，“某某站接客電[2012]102號(hào)，關(guān)于做好2013年‘春運(yùn)’客流調(diào)查的電報(bào)后，車站領(lǐng)導(dǎo)十分重視，分管副站長(zhǎng)親自抓，成立了由車站營(yíng)銷科牽頭的客流調(diào)查小組，深入車站吸引區(qū)內(nèi)的重點(diǎn)廠礦企業(yè)、大專院校，各大型旅行社等重點(diǎn)單位進(jìn)行調(diào)查，如果你是調(diào)查組成員，你會(huì)寫調(diào)查報(bào)告嗎？請(qǐng)你寫寫看”。以此導(dǎo)入調(diào)查報(bào)告文種的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到該課程對(duì)他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)及未來的生活、工作都有著深刻的影響。心理學(xué)認(rèn)為：人類的學(xué)習(xí)行為是外部刺激與認(rèn)知主體內(nèi)部心理互相作用的結(jié)果。如果所提供的外部刺激與學(xué)習(xí)個(gè)體內(nèi)部心理相吻合，就能夠引起學(xué)習(xí)個(gè)體積極的態(tài)度和求知欲望。為了消除厭煩心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在具體教學(xué)實(shí)踐中，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)把多媒體引入課堂，文字、圖形、聲音同時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生腦、眼、耳等多種器官接受刺激，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。比如，講求職文書時(shí)播放求職視頻，引導(dǎo)學(xué)生掌握求職信、簡(jiǎn)歷的編寫技巧及應(yīng)注意的問題；講合同時(shí)，播放合同引起糾紛的視頻，引起學(xué)生對(duì)合同條款明確性、完備性的高度重視。也可補(bǔ)充一些生動(dòng)有趣的案例、故事吸引學(xué)生，培養(yǎng)興趣，使教學(xué)有趣有味。比如在講述什么是應(yīng)用文時(shí)，補(bǔ)充“博士尋驢”的故事；講“條據(jù)”時(shí)展示網(wǎng)上流行的《一個(gè)中文系學(xué)生請(qǐng)假條》；講“計(jì)劃”時(shí)講述《聊齋》中商三觀為報(bào)冤仇的復(fù)仇計(jì)劃，《三國(guó)演義》中諸葛亮的宏偉規(guī)劃，展示網(wǎng)絡(luò)搞笑版《一封老婆寫給老公的購(gòu)房計(jì)劃書》；講“總結(jié)”時(shí)可讓學(xué)生“大話西游”，總結(jié)唐僧師徒西天取經(jīng)成功的經(jīng)驗(yàn)等。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，克服畏難心理。

在高職院校的課程安排上，應(yīng)用文寫作一般只安排一個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)間，課時(shí)不多，但應(yīng)用文內(nèi)容豐富，種類繁多，涉及的內(nèi)容大多是學(xué)生陌生的領(lǐng)域，從內(nèi)容、形式、行文，都迥異于學(xué)生原有的寫作習(xí)慣。如果學(xué)生在具體的各章節(jié)學(xué)習(xí)中接連接觸一些平常很少接觸的應(yīng)用文書，如行政公文、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度、合同等文種，就勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的畏難情緒，對(duì)它們各自的寫作格式及語言表達(dá)難于掌握，有的學(xué)生甚至?xí)适W(xué)習(xí)興趣，從而難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。任何一種寫作技能的獲得都不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，既要讓學(xué)生在心理上取得認(rèn)同，又要遵循由熟悉到陌生、由易到難的原則，因此，需要合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。可先選取一些淺顯易懂易寫的日常生活文種進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生逐步掌握，增強(qiáng)寫作興趣。在應(yīng)用寫作概述的教學(xué)中，筆者有意識(shí)地從學(xué)生熟悉的最簡(jiǎn)單的文種入手來介紹這門課，在介紹應(yīng)用文的實(shí)用性、真實(shí)性、時(shí)效性、程式性等特點(diǎn)時(shí)，均以啟事、借條、請(qǐng)假條等學(xué)生最熟悉的文種為例，這樣學(xué)生能聽得懂、聽得進(jìn)，對(duì)這門課產(chǎn)生親近感。選擇生活中常見的、學(xué)生容易掌握的文種，讓學(xué)生慢慢走進(jìn)應(yīng)用文寫作這扇有些陌生的、令人望而生畏的門。在具體的教學(xué)內(nèi)容安排上，筆者把日常生活文種作為第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從學(xué)生認(rèn)為很容易或以為簡(jiǎn)單的應(yīng)用文種入手，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的寫作情境進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行寫作，在共同評(píng)議的基礎(chǔ)上歸納格式、內(nèi)容要素和寫作注意點(diǎn)。比如條據(jù)的寫作，這是人們?cè)谌粘９ぷ鲗W(xué)習(xí)或生活中經(jīng)常用來說明某種情況或某件事情憑證的字據(jù)，它的寫作格式及語言表述常常是約定俗成的，格式可以套用，只要重點(diǎn)訓(xùn)練一種，其他的寫作要領(lǐng)就能熟練掌握。但大多數(shù)學(xué)生因?qū)Υ私佑|甚少，僅憑想當(dāng)然，所以就很容易寫錯(cuò)。這樣通過簡(jiǎn)單易寫的文種入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，在寫出合格應(yīng)用文的基礎(chǔ)上，使其逐漸明白寫作的基本道理，體驗(yàn)成功的愉悅，幫助其克服畏難心理，培養(yǎng)其應(yīng)用文寫作能力。

目前高職應(yīng)用文教材的主要內(nèi)容包括：行政公文、事務(wù)文書、禮儀文書、職場(chǎng)文書、商務(wù)文書、訴訟文書、科技文書、傳播文書等多類應(yīng)用文，但課時(shí)有限，教師要根據(jù)各專業(yè)的不同需求及崗位的需要，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容仔細(xì)分析，從崗位的需求和學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改革，調(diào)整、刪減、補(bǔ)充教材的某些章節(jié)，重組教學(xué)內(nèi)容。如財(cái)經(jīng)和商貿(mào)類專業(yè)的學(xué)生可適當(dāng)增加經(jīng)濟(jì)類文書的內(nèi)容，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)側(cè)重學(xué)習(xí)廣告文案的寫作等，使教學(xué)內(nèi)容的安排符合學(xué)生目前和未來學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。這樣的內(nèi)容安排能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而有效消除恐懼畏難心理。

三、選例貼近生活、專業(yè)實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)興趣。

在應(yīng)用寫作教學(xué)中，幾乎所有的文種都要結(jié)合案例分析進(jìn)行。因此，案例的選擇和解析至關(guān)重要。應(yīng)用文的文體寫作都是有慣用格式的，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，先講文種的概念，然后講寫作格式，學(xué)生就定會(huì)因?yàn)榭菰锒幌矚g學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，結(jié)合他們的生活環(huán)境，及時(shí)地選擇那些他們熟悉的、發(fā)生在身邊的例子，激發(fā)他們的參與興趣，就能消除學(xué)生的厭煩心理。例如行政公文模塊中的“通知”、““意見”、“公告”等文種的寫作，屬于學(xué)生平時(shí)接觸較少的公文文種，學(xué)生社會(huì)閱歷少，對(duì)寫作課本來就存有畏懼心理，且行政公文都采用慣用格式，有些離學(xué)生的生活也較遠(yuǎn)，要是直接講述格式并用教材上的年代久遠(yuǎn)的老案例，學(xué)生必然失去興趣?？刹捎冒l(fā)生在學(xué)生身邊的本校下發(fā)的文件，從校園網(wǎng)頁行政公文欄目中選取相關(guān)例文，比如，《關(guān)于做好2013屆畢業(yè)班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的通知》，《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生黨員發(fā)展工作提高大學(xué)生黨員素質(zhì)的意見》，《南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院高鐵設(shè)備詢價(jià)采購(gòu)公告》等例文，在講授調(diào)查報(bào)告時(shí)，可選擇與學(xué)生校園生活、專業(yè)相關(guān)的例文，比如，《你是怎樣看待校園文化的？——我院校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告》、《大學(xué)校園消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告》、《某某工務(wù)段發(fā)生車輛傷害事故的調(diào)查處理》、《某某站2011年“五一”客流調(diào)查匯報(bào)》、《某某站停車事故的調(diào)查》等調(diào)查案例。在事務(wù)文書“計(jì)劃”、“總結(jié)”的寫作訓(xùn)練中，教材所選的案例是《2008年建筑管理工作計(jì)劃》、《天津市2008年度植樹造林工作總結(jié)》，因不夠貼近學(xué)生的實(shí)際需要，難以達(dá)到以例導(dǎo)寫的效果?？裳a(bǔ)充一些時(shí)代感強(qiáng)、體式規(guī)范、內(nèi)容貼近學(xué)生生活與專業(yè)實(shí)際的優(yōu)秀范文，如《大學(xué)三年學(xué)習(xí)規(guī)劃》、《電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃》、《2012年下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《大學(xué)生個(gè)人總結(jié)》、《實(shí)結(jié)》、《學(xué)生會(huì)工作總結(jié)》等作為典型教學(xué)范例，通過案例分析，和學(xué)生一起討論歸納出“計(jì)劃”、“總結(jié)”寫作的目的、結(jié)構(gòu)方式、寫作思路，總結(jié)寫作技巧和格式，這樣便會(huì)消除學(xué)生的畏難心理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還要選擇一些典型的“病文”供學(xué)生討論，避免寫作時(shí)“就范”，這樣有助于學(xué)生下筆成文。這些病文可以選取之前所教班級(jí)的學(xué)生作品和當(dāng)下所授課班級(jí)的學(xué)生作品讓學(xué)生評(píng)析和修改，例如“運(yùn)輸管路學(xué)院男子籃球賽活動(dòng)總結(jié)”、“學(xué)習(xí)部2011年工作總結(jié)”等，身邊的可接觸到的人和物往往更能引起學(xué)生的共鳴和認(rèn)可。所以，在應(yīng)用文寫作教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，專業(yè)特點(diǎn)對(duì)例文有所取舍。教師設(shè)置的任務(wù)、選用的范文、病文題材都盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，貼近學(xué)校的活動(dòng)實(shí)際，貼近本專業(yè)崗位的實(shí)際。這樣的例文可讓學(xué)生切實(shí)感受到生活需要、專業(yè)崗位需要，有助于消除厭煩、畏難心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們覺得應(yīng)用文寫作這門課重要，學(xué)了有用，愿意去學(xué)。

四、設(shè)置訓(xùn)練梯度，降低學(xué)習(xí)難度，消除畏難情緒。

應(yīng)用文寫作能力的提高，應(yīng)注意循序漸進(jìn)，不要急于求成，一味拔高，這樣會(huì)適得其反，徒增學(xué)生的畏難情緒，弄巧成拙，起不到應(yīng)有的作用。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)用文種采取分步進(jìn)行的做法，先易后難，逐步提高。如對(duì)難度較大文種的寫作，可不作硬性要求。例如計(jì)劃的寫作，因其種類不同，寫法也各不相同。對(duì)一個(gè)尚未走出校門的學(xué)生，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)是陌生的，不可能寫出內(nèi)容復(fù)雜的大型計(jì)劃。所以可以要求學(xué)生先從個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃等小計(jì)劃入手，且把內(nèi)容定在學(xué)習(xí)、工作等學(xué)生熟悉的方面，訓(xùn)練起來容易成文。任何技能的獲得都不是一蹴而就的，而要設(shè)置循序漸進(jìn)，設(shè)置訓(xùn)練的梯度，由易到難，增強(qiáng)信心。高職學(xué)生的知識(shí)遷移能力與承受挫折的心理能力都是有限的，在學(xué)生掌握了一定理論的基礎(chǔ)上，如果馬上讓學(xué)生進(jìn)行寫作，學(xué)生往往就不知道該從何處下手，此時(shí)寫作難度較大，學(xué)生不但有畏難情緒，且一旦寫不好還會(huì)傷害其自信。在求職信教學(xué)中，筆者要求學(xué)生通過自主合作的方式從教材、范例中探究求職信的特點(diǎn)、要素和基本格式后，出示瑕疵例文，讓學(xué)生修改，師生合作進(jìn)一步歸納求職信的寫作技巧與注意事項(xiàng)。先從低難度的訓(xùn)練項(xiàng)目開始，提供病文讓學(xué)生對(duì)照范文和教材理論，指出文章毛病，并試著進(jìn)行修改。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人文章中的問題并且改正，這不僅使他們進(jìn)一步掌握與運(yùn)用了理論，落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)，也使他們對(duì)寫作建立了初步的信心。但應(yīng)用寫作能力的訓(xùn)練的目標(biāo)是學(xué)生能自主寫作，以解決生活中的實(shí)際問題。于是進(jìn)入實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，根據(jù)導(dǎo)入材料，對(duì)應(yīng)企事業(yè)單位招聘的相關(guān)崗位，讓學(xué)生根據(jù)所列實(shí)現(xiàn)自身未來求職意向應(yīng)有的求職條件和設(shè)想的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，寫一封完整的求職信。學(xué)生模擬寫作自薦信，教師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生完成習(xí)作后，教師在ppt上展示批改標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)習(xí)小組組內(nèi)交流、互評(píng)，寫出評(píng)語與修改意見，各組代表閱讀組內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作，全班共評(píng)，教師要對(duì)學(xué)生的習(xí)作和評(píng)議給予一定的引導(dǎo)與肯定。在整個(gè)單元教學(xué)中，綜合運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、小組合作等多種教學(xué)方法與手段展開教學(xué)活動(dòng)，消除畏難心理，引導(dǎo)學(xué)生由易到難、循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

正確認(rèn)識(shí)和探索解決學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作的畏難心理是增強(qiáng)應(yīng)用寫作課程教學(xué)效果至關(guān)重要的問題。這不僅需要學(xué)生自身的努力，更需要教師的配合。在應(yīng)用文寫作教學(xué)實(shí)踐中，要充當(dāng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)偏差，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改變厭煩心態(tài)。合理安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置訓(xùn)練梯度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，消除畏難情緒，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而且能為學(xué)生未來職業(yè)生涯和實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵瑞珍，皮連生，吳慶麟.教育心理學(xué)[M].上海：上海教育出版社，1997.

[2]韓富軍，高雅杰.應(yīng)用文寫作[M].北京：高等教育出版社，2009.

[3]黃建嵐.怎樣上好高職應(yīng)用寫作第一課[M].文教資料，2012，（2）.

[4]何蕓.點(diǎn)燃興趣以用促學(xué)——對(duì)高職應(yīng)用文寫作課程的幾點(diǎn)思考[M].現(xiàn)代語文（教學(xué)研究版），2010，（1）.

第9篇：健身調(diào)查報(bào)告范文

怎樣才能把自己順利地嫁出去?

在哈佛商學(xué)院，正流行一種M計(jì)劃，所謂的MAR-RIAGE計(jì)劃，是將哈佛商學(xué)院中的商業(yè)營(yíng)銷策劃，運(yùn)用到了婚姻領(lǐng)域，即把自己當(dāng)做“產(chǎn)品”運(yùn)用MBA的營(yíng)銷策略把自己成功地嫁出去。

戰(zhàn)略步驟一：分析“產(chǎn)品”特點(diǎn)

M計(jì)劃專家：在哈佛商學(xué)院的營(yíng)銷理論中，產(chǎn)品的包裝是至關(guān)重要的。分析產(chǎn)品的特點(diǎn)，重新對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行包裝就成為M計(jì)劃中至關(guān)重要的第一步。我們現(xiàn)在需要的則是一份產(chǎn)品的“市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告”，以發(fā)現(xiàn)到底是“產(chǎn)品”的哪個(gè)方面出了問題。

親身體驗(yàn)：

按照M計(jì)劃，我必須了解自己到底出了什么問題，也就是說我必須有勇氣接受前男友的“口誅筆伐”。這真是一場(chǎng)尷尬的約會(huì)。當(dāng)我問他“為什么才交往三個(gè)月你就移情別戀?”時(shí)，他還以為我舊情復(fù)熾，想與他重歸于好。前男友遲疑了一下，隨即脫口而出：“不怕得罪你，就你這樣自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，不要說我，就是色狼，恐怕也沒有那個(gè)欲望……”在前男友離開之前，我拼命遏制住了想撲過去撕爛他那可惡的大嘴的想法。

為了真實(shí)地概括自己，我給身邊的朋友打電話，詢問他們對(duì)自己的看法。“嬌小、可愛、率直、敏感……”M計(jì)劃專家讓我從這些特點(diǎn)中選中三個(gè)正面的品質(zhì)，形成自己獨(dú)特的品牌，這樣才會(huì)讓自己備受矚目。我最終選擇了“率真、博學(xué)、國(guó)際化”作為自己的品牌。從現(xiàn)在開始，我所做的每一件事、所穿的每一件衣服、所說的每一句話、所寫的每一個(gè)字都與我的品牌保持高度一致。從此，我將不再有被別人視為毫無特色的危險(xiǎn)……

戰(zhàn)略步驟二：重塑“產(chǎn)品”特質(zhì)

M計(jì)劃專家：一個(gè)定義明確的產(chǎn)品需要打造自己的品牌，大路貨永遠(yuǎn)無法推銷給有品味的人。比如哈根達(dá)斯的品牌是“愛她，就請(qǐng)她吃哈根達(dá)斯”，七匹狼的品牌是“性格男裝”，因此目前所要考慮的是――什么使你獨(dú)特于人，并和其他女人有所不同。

親身體驗(yàn)：

我開始注意在同事中間樹立我的品牌形象。同事L指著櫥窗里的皮包說：“好漂亮啊，可惜太貴了?！蔽已b作不經(jīng)意地說：“我在香港見過這樣的皮包，價(jià)格便宜一半?！?/p>

后來L告訴我，她老公航空公司有位飛行師很出色，跟我很般配。看來我的品牌信息傳遞已經(jīng)成功了!

戰(zhàn)略步驟三：品牌推廣

M計(jì)劃專家：所謂的品牌推廣是將品牌的信息有效地傳遞到目標(biāo)客戶那里，當(dāng)然不可能像挨家挨戶地敲門發(fā)傳單一樣。確定十個(gè)交際廣泛、最有可能接觸到目標(biāo)客戶的朋友、同事以及朋友的朋友、同事等，將你嶄新的品牌信息傳遞到他們那里。

親身體驗(yàn)：

周末的時(shí)候我不再把自己窩在家里，而是選擇去健身房或者跟朋友一起去打網(wǎng)球和保齡球。在一次去保齡球館的電梯里，我遇了M。

當(dāng)他拿出手機(jī)記錄我的聯(lián)系電話時(shí)，我看到了他手機(jī)上一個(gè)小女孩的照片。M幸福地告訴我，這是他的女兒，已經(jīng)兩歲了。

心里有些失落，但隨后想到M計(jì)劃專家的告誡，就暗暗告訴自己：“下一個(gè)拐角，一定有驚喜?！?/p>

戰(zhàn)略步驟四：游擊營(yíng)銷

M計(jì)劃專家：在激烈的商海戰(zhàn)役中，僅僅使用一種策略是無法取勝的。于是，我們又開始了第二種策略――游擊推銷。如果你在一個(gè)小區(qū)住了6年，每天都是乘坐同樣的交通工具、沿著同一路線上下班，到同一家餐廳吃中餐，周末永遠(yuǎn)都是那幾個(gè)固定的朋友……這意味著，你的目標(biāo)客戶不在你的辦公室、公寓樓、附近的西餐廳或者固定的朋友圈子里。那么，當(dāng)務(wù)之急就是改變封閉的生活圈子，重新組合舊習(xí)慣，增加和白馬王子“偶然相遇”的幾率。

親身體驗(yàn)：

我開始參加一些交友沙龍和單身約會(huì)。但老天好像故意為難我似的，期待已久的“真命天子”始終沒有出現(xiàn)。

在M計(jì)劃進(jìn)行了將近十周以后，奇跡終于出現(xiàn)了。我在一次朋友舉辦的畫展上碰到了自己的MR.right。