假如生活精選(九篇)
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第1篇：假如生活范文
可是我剛才聽著我電腦上的微信鈴聲響起，我知道又有人給我發(fā)短信了，那些那些相信不管是好還是壞，但總歸是和我有聯(lián)系的我知道，我又有新的工作要去忙碌啦。
前兩天的時候，我一個堂姐給我發(fā)消息說要我去找他玩，因為她是在做微商或者是開一家美容店，具體我也不知道在做什么，他總是希望我能夠帶著我身邊的同學，借她的美容店里光顧一下，照顧一下他的生意，但實際上我并不喜歡去這樣的地方，更不喜歡帶著我的同學一起去。
因為我想這樣做生意的場景，最好是不要讓自己身邊的熟人卷進買賣和交易當中，因為這顯得特別的很難受。
所以我希望生活以后能夠更加平淡一些，不要那么多的波瀾，也不要總是太過于平凡。所以就是朝著我自己努力的方向去發(fā)展，也能夠讓我自己看到自己的工作，生活和態(tài)度，那些東西都是我自己也要努力得來的，而不是依靠別人的施舍和照顧。
第2篇：假如生活范文
一讀，看到了表面。也許是由于年齡的問題吧，那時我才上七年級，預習時，初讀此詩，并無太深的感受，只是覺得順口而已。那時的我只是在想：“普希金一定是一個善于想象的作家，連寫出的詩歌都是‘假如’的。還有‘生活欺騙了你’那一定是擬人的用法了。”初學的我并無太多想法，也并未聯(lián)系到實際，只是讀上一讀，圖個熟罷了。
二讀，看到了本質。后來在老師的引導下，我漸漸明白了：假如生活欺騙了你就等價于你在生活中所遇之挫折、所遇之煩心事，所以才有下一句：“不要悲傷，不要心急……”的安慰。緊接著有寫了對未來的憧憬：“心兒永遠向往著未來”。最后有寫到：“就會成為親切的懷戀”。也就是對昔日挫折的懷戀了，為什么要懷戀挫折呢？當時我只能這樣說服自己：“失敗乃成功之母，所以即便是挫折，也值得你去懷戀，去借鑒。”可那時的我，總是無法理解整篇詩歌，尤其是：“一切都是瞬息，一切都將會過去”這句話。
三讀，明白了一切。生活對我照顧的真是周到，想法設法讓我明白了那句話的真正含義。我真是幸運，幸運的是那一天，生活真的欺騙了我?？晌以趺匆矡o法做到“不要悲傷，不要心急”，怎么也無法做到“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”。我整天整夜被烏云籠罩，被巨石鎮(zhèn)壓。我看不到陽光，內心陰冷；我掀不開巨石，兩肩沉重。日復一日，度日如年?。】赊D眼間已過去了幾十年，陽光開始向我慢慢走來，巨石開始把我慢慢拋棄。當我再次捧讀這首詩時，似乎以明白了一切，因為我已經走過了這個全程。
第3篇：假如生活范文
清晨，我會在大貝殼床上醒來，伸個腰爬起來，用鏡子照著我，把亂蓬蓬的頭發(fā)梳好，再用清澈的海水洗干凈臉兒，穿上花衣服和鞋子準備上學去。
“嗖”的一聲，海馬汽車來了，這一種不排廢氣的汽車，開起來也不會污染海洋。它拉著我們到學校，我們便開始了一天的課程。
螃蟹是我的語文老師，它讀書聲音特別大，都震動了全校師生。八爪魚是數學老師，它用八只手寫算式，就像它有八個腦子在分工計算。
電鰻是我們的音樂老師，它每唱一首歌就閃電霹來的樣子，看起來真好玩。
第4篇：假如生活范文
如果你讀過普希金的《假如生活欺騙了你》，你可能會懷疑我老生常談。
這的確是一個陳舊的話題，但這也的確是一個值得推敲的命題。有人說，悲痛永遠沒有感同身受這回事，針刺不到他們，他們永遠不知道有多痛。就如同戴著面具，花言巧語的生活，你從美好的夢中醒來，你永遠也不知道現(xiàn)實究竟有多殘酷。
常常會有些打工者在小區(qū)里進進出出，他們的表情大多麻木冷漠，和街上每日行色匆匆的人群表情相似。每當我走在去學校的路上，我都會看到大批的工作者緩緩融入了那群麻木的人中，成為他們的一員。還記得那些剛剛成為打工者的人們的表情，他們是那樣充滿理想。他們每天都開心買菜、做飯，看到放學歸家的我甚至會用并不地道的普通話和我打招呼。生活刺破了他們的夢，他們在明白現(xiàn)實的冰冷之后選擇了沉默。
中醫(yī)第一附屬醫(yī)院在我所讀的初中的對面。老師在一次語文課上讓我們觀察窗外，并說說看到了什么。大家的回答五花八門，有人說看見了小鳥，有人說看見了人群，有人說看見了綠樹和花朵，到自己時我說看見了藍天和陽光。老師對我們的回答不置可否，她只說：‘‘我看見有人在生與死的邊緣掙扎?！谖抑饾u長大之后，在我的很多夢想破碎之后，我才明白，當時我看到的是夢想，而老師看見的是生活。生活常常在身上包一層鮮亮的外衣，它不讓我們看見現(xiàn)實的苦色，而是先讓我們品嘗美夢的甜蜜。這是生活的可愛也是生活的邪惡。它不讓你從一開始就感到絕望，它讓你在一次次挫折中學會成長。生活想賜給你的是一身堅硬的盔甲而不是一張?zhí)摶玫臏卮?。李志在歌里唱：‘‘我的夢和我的生活已相隔萬里?！鋵嵢f里又怎樣，你被生活所欺騙的，早晚為你的夢想筑成一道守護的墻！
第5篇：假如生活范文
小時候，我總是不聽媽媽說英文是很重要的，所以把英文‘荒廢’了。假如小學生活可以重來，我會做的第一件事是把英文‘搞好’。我會以多聽，多說和多讀的方式增進我的英文生字。我會每天聽收音機，并學習一些簡單的詞語。此外，我會與家人以英文交談，并每個星期閱讀一本英文故事書。
在我的小學生活中，我最遺憾的，是三年級，那一年，也就是我從普通班升上精英班。那一年的級任老師是陳老師。當年的我可是個不折不扣的壞學生，每當我做錯事時，陳老師不但不責罵我，還耐心地勸導我，可是我卻不以為然，還把老師的一番話當耳邊風。在三年級上課的最后一天，我才知道陳老師將會調到其他州教書，我曾經想過和老師道謝，可是我卻沒有勇氣。假如小學生活可以重來，我會在陳老師這所學校教書的最后一年留下一個好印象，并在三年級的最后一天對陳老師說：“謝謝你，陳老師。”
在四年級，我因為在講故事比賽的前一天在雨中玩水，導致發(fā)高燒，而無法參加第二天的比賽，這件事至今我都無法忘懷。假如小學生活可以重來，我會在比賽的前幾天在家練習演講，而不會在雨中玩水，以讓第二天能表現(xiàn)出我最杰出的表現(xiàn)。
第6篇：假如生活范文
假如我在天宮里生活，那將會是一件多么美好的事。
每天清晨，我從軟綿綿的云床上爬起來，用乳白色的天牛產的牛奶洗臉，穿上漂亮、舒適的天絲衣（是天蠶吐出的絲織成布，做成衣服叫天絲衣），6：30的時候，天馬會準時接我去學校。到了學校，一天的學校生活便拉開了帷幕：仙女姐姐教我們唱歌跳舞，仙女姐姐的歌聲甜美圓潤，舞姿柔美舒展。我們只要聽了她唱歌，就會情不自禁地跳起舞；只要看著她跳舞，我們就忍不住唱歌、打節(jié)拍，你說厲害不？龍王是教游泳的，他會帶我們大家一起去天河游泳。老龍王教得可棒了，我們沒幾下就學會了。還有財神，他是教口算的，因為他整天與錢打交道，口算能力自然就強了，所以他就教口算了。
放學了，我騎著天馬回家，一路上看見了許多神仙，我和大家問好，甚至還送他們禮物，有些神仙還答應教我仙術呢！
可是不可能會有天宮，那只會在神話里出現(xiàn)。但是在云彩上造房子還是有可能的。要讓美夢成真，就要好好學習，讓我們一起努力把美夢變成真！
第7篇：假如生活范文
2.過程和方法:自主.合作.探究
3.情感態(tài)度價值觀:感受積極樂觀的人生態(tài)度
重點:培養(yǎng)積極的人生態(tài)度
難點:理解關鍵字詞義
關鍵:理解背誦
教具:錄音機
一.導入新課
1.檢測預習
2.傾聽歌曲<<陽光總在風雨后>>,請同學們談談聽過之后的感受.(基調平和,積極樂觀)
3.不同的方式,同樣的目的,詩人普希金用他的詩歌告訴我們,面對生活的種種磨難,我們要樂觀!
二.研習新課
1.請同學介紹詩人普希金
2.教師補充此詩背景資料
在普希金被沙皇流放的日子里,以贈詩的形式寫給他鄰居的女兒,詩人當時被迫與世隔絕,卻沒有喪失希望和斗志,他熱愛生活,執(zhí)著的追求理想,相信光明必來,正義必勝.
3.教師配樂范讀
4.學生自由朗讀
5.個別學生配樂朗讀
三.自主探究
<<假如生活欺騙了你>>,詩人以平等的語氣,親切的語調,仿佛在和讀者交談,濃厚的人情味和哲理味能夠讓讀者感受到詩人那真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情緒.
問題一:詩人闡明了怎樣的人生態(tài)度?結合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗.
(闡明了積極樂觀的人生態(tài)度,當生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急,在苦惱的時候要善于忍耐,一切都會過去,我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài),生活中不可能沒有痛苦和悲傷,歡樂不會永遠被憂傷掩蓋,快樂的日子終會到來.)
問題二:如何理解”而那過去了的,就會成為親切的懷念”的含義?
(這是人生體驗中一種極為普遍的感覺,現(xiàn)在的困苦,以后若在回想,反而會覺得美好,這里強調的是一種積極樂觀的人生態(tài)度;另一個角度來講,人生的體驗應該豐富,這都將成為人生的一筆寶貴財富.)學生自由討論
問題三:這是一首膾炙人口的名篇,你讀了這首詩喜歡嗎?請同學們各抒己見.
四.課堂反饋:當堂背誦此詩
五.拓展延伸:這首詩歌最大的特點是以說理取得成功,品味此詩,仿句練習:
假如生活捉弄了你,不要_________,不要____________!
六.課后作業(yè):
假如生活欺騙了你,我們要積極樂觀的去對待它,以<<假如生活欺騙了我>>為題目,寫200字左右的短文,寫進日記.
七.板書:
假如生活欺騙了你
第8篇：假如生活范文
整天一副無所是事，
那么，未來是什么？
美好的理想是什么？
也許一切都是瞬息，
也許一切將會過去；
然而，那過去了的，
就只有一聲嘆息。
朋友們啊！
為了未來，為了理想，
第9篇：假如生活范文
清晨，我會在大貝殼床上醒來，伸個腰爬起來，用鏡子照著我，把亂蓬蓬的頭發(fā)梳好，再用清澈的海水洗干凈臉兒，穿上花衣服和鞋子準備上學去。
“嗖”的一聲，海馬汽車來了，這一種不排廢氣的汽車，開起來也不會污染海洋。它拉著我們到學校，我們便開始了一天的課程。
螃蟹是我的語文老師，它讀書聲音特別大，都震動了全校師生。八爪魚是數學老師，它用八只手寫算式，就像它有八個腦子在分工計算。
電鰻是我們的音樂老師，它每唱一首歌就閃電霹來的樣子，看起來真好玩。