假如生活精選(九篇)

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第1篇：假如生活范文

可是我剛才聽著我電腦上的微信鈴聲響起，我知道又有人給我發(fā)短信了，那些那些相信不管是好還是壞，但總歸是和我有聯(lián)系的我知道，我又有新的工作要去忙碌啦。

前兩天的時(shí)候，我一個(gè)堂姐給我發(fā)消息說要我去找他玩，因?yàn)樗窃谧鑫⑸袒蛘呤情_一家美容店，具體我也不知道在做什么，他總是希望我能夠帶著我身邊的同學(xué)，借她的美容店里光顧一下，照顧一下他的生意，但實(shí)際上我并不喜歡去這樣的地方，更不喜歡帶著我的同學(xué)一起去。

因?yàn)槲蚁脒@樣做生意的場(chǎng)景，最好是不要讓自己身邊的熟人卷進(jìn)買賣和交易當(dāng)中，因?yàn)檫@顯得特別的很難受。

所以我希望生活以后能夠更加平淡一些，不要那么多的波瀾，也不要總是太過于平凡。所以就是朝著我自己努力的方向去發(fā)展，也能夠讓我自己看到自己的工作，生活和態(tài)度，那些東西都是我自己也要努力得來的，而不是依靠別人的施舍和照顧。

第2篇：假如生活范文

一讀，看到了表面。也許是由于年齡的問題吧，那時(shí)我才上七年級(jí)，預(yù)習(xí)時(shí)，初讀此詩，并無太深的感受，只是覺得順口而已。那時(shí)的我只是在想：“普希金一定是一個(gè)善于想象的作家，連寫出的詩歌都是‘假如’的。還有‘生活欺騙了你’那一定是擬人的用法了。”初學(xué)的我并無太多想法，也并未聯(lián)系到實(shí)際，只是讀上一讀，圖個(gè)熟罷了。

二讀，看到了本質(zhì)。后來在老師的引導(dǎo)下，我漸漸明白了：假如生活欺騙了你就等價(jià)于你在生活中所遇之挫折、所遇之煩心事，所以才有下一句：“不要悲傷，不要心急……”的安慰。緊接著有寫了對(duì)未來的憧憬：“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”。最后有寫到：“就會(huì)成為親切的懷戀”。也就是對(duì)昔日挫折的懷戀了，為什么要懷戀挫折呢？當(dāng)時(shí)我只能這樣說服自己：“失敗乃成功之母，所以即便是挫折，也值得你去懷戀，去借鑒。”可那時(shí)的我，總是無法理解整篇詩歌，尤其是：“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去”這句話。

三讀，明白了一切。生活對(duì)我照顧的真是周到，想法設(shè)法讓我明白了那句話的真正含義。我真是幸運(yùn)，幸運(yùn)的是那一天，生活真的欺騙了我?？晌以趺匆矡o法做到“不要悲傷，不要心急”，怎么也無法做到“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”。我整天整夜被烏云籠罩，被巨石鎮(zhèn)壓。我看不到陽光，內(nèi)心陰冷；我掀不開巨石，兩肩沉重。日復(fù)一日，度日如年?。】赊D(zhuǎn)眼間已過去了幾十年，陽光開始向我慢慢走來，巨石開始把我慢慢拋棄。當(dāng)我再次捧讀這首詩時(shí)，似乎以明白了一切，因?yàn)槲乙呀?jīng)走過了這個(gè)全程。

第3篇：假如生活范文

清晨，我會(huì)在大貝殼床上醒來，伸個(gè)腰爬起來，用鏡子照著我，把亂蓬蓬的頭發(fā)梳好，再用清澈的海水洗干凈臉兒，穿上花衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)去。

“嗖”的一聲，海馬汽車來了，這一種不排廢氣的汽車，開起來也不會(huì)污染海洋。它拉著我們到學(xué)校，我們便開始了一天的課程。

螃蟹是我的語文老師，它讀書聲音特別大，都震動(dòng)了全校師生。八爪魚是數(shù)學(xué)老師，它用八只手寫算式，就像它有八個(gè)腦子在分工計(jì)算。

電鰻是我們的音樂老師，它每唱一首歌就閃電霹來的樣子，看起來真好玩。

第4篇：假如生活范文

如果你讀過普希金的《假如生活欺騙了你》，你可能會(huì)懷疑我老生常談。

這的確是一個(gè)陳舊的話題，但這也的確是一個(gè)值得推敲的命題。有人說，悲痛永遠(yuǎn)沒有感同身受這回事，針刺不到他們，他們永遠(yuǎn)不知道有多痛。就如同戴著面具，花言巧語的生活，你從美好的夢(mèng)中醒來，你永遠(yuǎn)也不知道現(xiàn)實(shí)究竟有多殘酷。

常常會(huì)有些打工者在小區(qū)里進(jìn)進(jìn)出出，他們的表情大多麻木冷漠，和街上每日行色匆匆的人群表情相似。每當(dāng)我走在去學(xué)校的路上，我都會(huì)看到大批的工作者緩緩融入了那群麻木的人中，成為他們的一員。還記得那些剛剛成為打工者的人們的表情，他們是那樣充滿理想。他們每天都開心買菜、做飯，看到放學(xué)歸家的我甚至?xí)貌⒉坏氐赖钠胀ㄔ捄臀掖蛘泻?。生活刺破了他們的?mèng)，他們?cè)诿靼赚F(xiàn)實(shí)的冰冷之后選擇了沉默。

中醫(yī)第一附屬醫(yī)院在我所讀的初中的對(duì)面。老師在一次語文課上讓我們觀察窗外，并說說看到了什么。大家的回答五花八門，有人說看見了小鳥，有人說看見了人群，有人說看見了綠樹和花朵，到自己時(shí)我說看見了藍(lán)天和陽光。老師對(duì)我們的回答不置可否，她只說：‘‘我看見有人在生與死的邊緣掙扎。’’在我逐漸長(zhǎng)大之后，在我的很多夢(mèng)想破碎之后，我才明白，當(dāng)時(shí)我看到的是夢(mèng)想，而老師看見的是生活。生活常常在身上包一層鮮亮的外衣，它不讓我們看見現(xiàn)實(shí)的苦色，而是先讓我們品嘗美夢(mèng)的甜蜜。這是生活的可愛也是生活的邪惡。它不讓你從一開始就感到絕望，它讓你在一次次挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。生活想賜給你的是一身堅(jiān)硬的盔甲而不是一張?zhí)摶玫臏卮?。李志在歌里唱：‘‘我的?mèng)和我的生活已相隔萬里。’’其實(shí)萬里又怎樣，你被生活所欺騙的，早晚為你的夢(mèng)想筑成一道守護(hù)的墻！

第5篇：假如生活范文

小時(shí)候，我總是不聽媽媽說英文是很重要的，所以把英文‘荒廢’了。假如小學(xué)生活可以重來，我會(huì)做的第一件事是把英文‘搞好’。我會(huì)以多聽，多說和多讀的方式增進(jìn)我的英文生字。我會(huì)每天聽收音機(jī)，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的詞語。此外，我會(huì)與家人以英文交談，并每個(gè)星期閱讀一本英文故事書。

在我的小學(xué)生活中，我最遺憾的，是三年級(jí)，那一年，也就是我從普通班升上精英班。那一年的級(jí)任老師是陳老師。當(dāng)年的我可是個(gè)不折不扣的壞學(xué)生，每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，陳老師不但不責(zé)罵我，還耐心地勸導(dǎo)我，可是我卻不以為然，還把老師的一番話當(dāng)耳邊風(fēng)。在三年級(jí)上課的最后一天，我才知道陳老師將會(huì)調(diào)到其他州教書，我曾經(jīng)想過和老師道謝，可是我卻沒有勇氣。假如小學(xué)生活可以重來，我會(huì)在陳老師這所學(xué)校教書的最后一年留下一個(gè)好印象，并在三年級(jí)的最后一天對(duì)陳老師說：“謝謝你，陳老師。”

在四年級(jí)，我因?yàn)樵谥v故事比賽的前一天在雨中玩水，導(dǎo)致發(fā)高燒，而無法參加第二天的比賽，這件事至今我都無法忘懷。假如小學(xué)生活可以重來，我會(huì)在比賽的前幾天在家練習(xí)演講，而不會(huì)在雨中玩水，以讓第二天能表現(xiàn)出我最杰出的表現(xiàn)。

第6篇：假如生活范文

假如我在天宮里生活，那將會(huì)是一件多么美好的事。

每天清晨，我從軟綿綿的云床上爬起來，用乳白色的天牛產(chǎn)的牛奶洗臉，穿上漂亮、舒適的天絲衣（是天蠶吐出的絲織成布，做成衣服叫天絲衣），6：30的時(shí)候，天馬會(huì)準(zhǔn)時(shí)接我去學(xué)校。到了學(xué)校，一天的學(xué)校生活便拉開了帷幕：仙女姐姐教我們唱歌跳舞，仙女姐姐的歌聲甜美圓潤，舞姿柔美舒展。我們只要聽了她唱歌，就會(huì)情不自禁地跳起舞；只要看著她跳舞，我們就忍不住唱歌、打節(jié)拍，你說厲害不？龍王是教游泳的，他會(huì)帶我們大家一起去天河游泳。老龍王教得可棒了，我們沒幾下就學(xué)會(huì)了。還有財(cái)神，他是教口算的，因?yàn)樗炫c錢打交道，口算能力自然就強(qiáng)了，所以他就教口算了。

放學(xué)了，我騎著天馬回家，一路上看見了許多神仙，我和大家問好，甚至還送他們禮物，有些神仙還答應(yīng)教我仙術(shù)呢！

可是不可能會(huì)有天宮，那只會(huì)在神話里出現(xiàn)。但是在云彩上造房子還是有可能的。要讓美夢(mèng)成真，就要好好學(xué)習(xí)，讓我們一起努力把美夢(mèng)變成真！

第7篇：假如生活范文

2.過程和方法:自主.合作.探究

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:感受積極樂觀的人生態(tài)度

重點(diǎn):培養(yǎng)積極的人生態(tài)度

難點(diǎn):理解關(guān)鍵字詞義

關(guān)鍵:理解背誦

教具:錄音機(jī)

一.導(dǎo)入新課

1.檢測(cè)預(yù)習(xí)

2.傾聽歌曲<<陽光總在風(fēng)雨后>>,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼犨^之后的感受.(基調(diào)平和,積極樂觀)

3.不同的方式,同樣的目的,詩人普希金用他的詩歌告訴我們,面對(duì)生活的種種磨難,我們要樂觀!

二.研習(xí)新課

1.請(qǐng)同學(xué)介紹詩人普希金

2.教師補(bǔ)充此詩背景資料

在普希金被沙皇流放的日子里,以贈(zèng)詩的形式寫給他鄰居的女兒,詩人當(dāng)時(shí)被迫與世隔絕,卻沒有喪失希望和斗志,他熱愛生活,執(zhí)著的追求理想,相信光明必來,正義必勝.

3.教師配樂范讀

4.學(xué)生自由朗讀

5.個(gè)別學(xué)生配樂朗讀

三.自主探究

<<假如生活欺騙了你>>,詩人以平等的語氣,親切的語調(diào),仿佛在和讀者交談,濃厚的人情味和哲理味能夠讓讀者感受到詩人那真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情緒.

問題一:詩人闡明了怎樣的人生態(tài)度?結(jié)合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗(yàn).

(闡明了積極樂觀的人生態(tài)度,當(dāng)生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急,在苦惱的時(shí)候要善于忍耐,一切都會(huì)過去,我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài),生活中不可能沒有痛苦和悲傷,歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷掩蓋,快樂的日子終會(huì)到來.)

問題二:如何理解”而那過去了的,就會(huì)成為親切的懷念”的含義?

(這是人生體驗(yàn)中一種極為普遍的感覺,現(xiàn)在的困苦,以后若在回想,反而會(huì)覺得美好,這里強(qiáng)調(diào)的是一種積極樂觀的人生態(tài)度;另一個(gè)角度來講,人生的體驗(yàn)應(yīng)該豐富,這都將成為人生的一筆寶貴財(cái)富.)學(xué)生自由討論

問題三:這是一首膾炙人口的名篇,你讀了這首詩喜歡嗎?請(qǐng)同學(xué)們各抒己見.

四.課堂反饋:當(dāng)堂背誦此詩

五.拓展延伸:這首詩歌最大的特點(diǎn)是以說理取得成功,品味此詩,仿句練習(xí):

假如生活捉弄了你,不要_________,不要____________!

六.課后作業(yè):

假如生活欺騙了你,我們要積極樂觀的去對(duì)待它,以<<假如生活欺騙了我>>為題目,寫200字左右的短文,寫進(jìn)日記.

七.板書:

假如生活欺騙了你

第8篇：假如生活范文

整天一副無所是事，

那么，未來是什么？

美好的理想是什么？

也許一切都是瞬息，

也許一切將會(huì)過去；

然而，那過去了的，

就只有一聲嘆息。

朋友們??！

為了未來，為了理想，

第9篇：假如生活范文

清晨，我會(huì)在大貝殼床上醒來，伸個(gè)腰爬起來，用鏡子照著我，把亂蓬蓬的頭發(fā)梳好，再用清澈的海水洗干凈臉兒，穿上花衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)去。

“嗖”的一聲，海馬汽車來了，這一種不排廢氣的汽車，開起來也不會(huì)污染海洋。它拉著我們到學(xué)校，我們便開始了一天的課程。

螃蟹是我的語文老師，它讀書聲音特別大，都震動(dòng)了全校師生。八爪魚是數(shù)學(xué)老師，它用八只手寫算式，就像它有八個(gè)腦子在分工計(jì)算。

電鰻是我們的音樂老師，它每唱一首歌就閃電霹來的樣子，看起來真好玩。