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花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
唐·李白《月下獨(dú)酌》
明月出天山，蒼茫云海間。
唐·李白《關(guān)山月》
海上生明月，天涯共此時(shí)。
唐·張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
唐·杜甫《月夜憶舍弟》
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
唐·白居易《暮江吟》
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
唐·李商隱《霜月》
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
唐·杜牧《泊秦淮》
獨(dú)上江樓思悄然，月光如水水如天。
唐·趙嘏《江樓有感》
今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。
唐·王建《十五夜望月》
河南省方城縣育星學(xué)校四3班 盧清雯
愉快地度過(guò)八天長(zhǎng)假后，同學(xué)們陸續(xù)返回學(xué)校。我們班的同學(xué)一進(jìn)教室，紛紛背誦起課外作業(yè)來(lái)。那是我們語(yǔ)文老師別出心裁布置的作業(yè)——搜集有關(guān)詠月的詩(shī)句，開(kāi)學(xué)第一天晚上開(kāi)展“詠月詩(shī)句串串燒”比賽。
踏著晚自習(xí)的上課鈴聲，語(yǔ)文老師健步登上講臺(tái)，宣布比賽規(guī)定：老師指名背誦詠月詩(shī)句，后面再提名的同學(xué)不得重復(fù)前面已背誦的詩(shī)句。
比賽開(kāi)始了，“調(diào)皮大王”喬冠洋第一個(gè)閃亮登場(chǎng)，他晃頭晃腦地背誦的是李白的《靜夜思》，?悖?飧鲆蔡?《?屏稅桑?錐?靶∨笥訊薊岬陌?！翟?鏨咸ǖ氖侵芄饣裕??乘械氖敲蝦迫弧端藿ǖ陸?返摹耙翱跆斕褪鰨??逶陸?恕?。接着是?拔?輩芎H閔銑。??乘械氖欽啪帕洹鍛?痘吃隆分須謚巳絲詰拿?洹昂I仙?髟攏?煅墓泊聳薄薄?
不一會(huì)兒，老師點(diǎn)到了我的名字，我有點(diǎn)緊張，背誦的是李煜《虞美人》的“春花秋月何時(shí)了？花落知多少！”隨著時(shí)間的推移，背誦的難度越來(lái)越大，有的同學(xué)急得抓耳撓腮。老師點(diǎn)名讓我班“大才女”——文藝委員馬可背誦，她的出現(xiàn)讓大家耳目一新：輕歌曼舞地表演了蘇軾的《水調(diào)歌頭》，同學(xué)們打著拍子也唱起來(lái)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……”她的表演精彩極了，讓我們看的如癡如醉，一個(gè)字——絕！
最后，比賽到了白熱化的程度，楊秋雷搜腸刮肚地背誦柳永《雨霖鈴》的詩(shī)句“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，更有意思的是張寶恒同學(xué)的，居然把《西廂記》也搬出來(lái)了，“待月西廂下，迎風(fēng)戶半開(kāi)”……
1．能有感情地朗誦詩(shī)詞，并能背誦。
2．能感受作者在詩(shī)中寄寓的感情。
教學(xué)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入：
（投影月夜圖畫(huà)和配合的詩(shī)詞）
月亮是中國(guó)文化中的傳統(tǒng)意象——團(tuán)圓的象征，古人總愛(ài)對(duì)月抒懷，尤其是在中秋這樣的節(jié)日，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)《中秋詠月詩(shī)詞三首》。
（二）介紹作者：
1．蘇軾（1036—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人（今屬四川），有《東坡全集》。
2．《水調(diào)歌頭》是蘇軾豪放詞的代表作，中秋佳節(jié)，作者望月思人，不免孤單寂寞，滿腹疑問(wèn)無(wú)人傾訴，乘著酒興，質(zhì)問(wèn)青天——“明月見(jiàn)時(shí)有”“今夕是何年”“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”。
（三）誦讀探究：
1．理清詩(shī)歌脈絡(luò)。
上闕：月下飲酒
（由幻想超脫塵世，轉(zhuǎn)化為喜愛(ài)人間生活。）
下闕：對(duì)月懷人
（由感傷離別轉(zhuǎn)而為對(duì)離人的祝福。）
2．朗誦全詩(shī)。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：獨(dú)立思考——四人小組討論——小組交流
思考：
（1）開(kāi)頭兩句的月宮境界，反映了什么？
反映詞人對(duì)天上的向往。
（他寫(xiě)該詞時(shí)正值政治失意，這正反映了他當(dāng)時(shí)思想的矛盾。）
（2）后面幾句，思想有無(wú)轉(zhuǎn)變？
作者的思想由天上的幻境回到了地上的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了他對(duì)人間生活的贊美和熱愛(ài)。
（3）該詩(shī)反映了詩(shī)人怎樣的胸懷？
曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。
（四）課后學(xué)習(xí)：
背誦三首詩(shī)詞。
中秋詠月詩(shī)詞三首（第2課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)欣賞詠月詩(shī)詞的方法。
2.體會(huì)詩(shī)中的意境。
課前預(yù)習(xí)：收集關(guān)于“月”的名句。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
背誦收集的關(guān)于“月”的名句
（二）師生共同分析《十五夜望月》詩(shī)句：
中庭地白樹(shù)棲鴉——月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹(shù)陰里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來(lái)，它們終于適應(yīng)了皎月刺眼的驚擾，先后進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?！暗匕住倍郑瑓s給人以積水空明，澄靜素潔之感。“樹(shù)棲鴉”三字，簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，既寫(xiě)了鴉鵲棲樹(shù)的情況，又烘托了月夜的寂靜。
冷露無(wú)聲濕桂花——由于夜深，秋露打濕庭中桂花。這也讓人聯(lián)想到滿月中的桂樹(shù)。詩(shī)人在萬(wàn)籟俱寂的深夜，仰望明月，凝思入神，絲絲寒意，輕輕襲來(lái)，不覺(jué)浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹(shù)吧？詩(shī)人無(wú)聲望月的意境就顯得更悠遠(yuǎn)。
冷露無(wú)聲浸潤(rùn)了桂花，那么月中的白免呢，揮斧的吳剛呢，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢？詩(shī)句讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？——明月當(dāng)空，難道只有詩(shī)人獨(dú)自在那里凝神注望嗎？普天之下，有誰(shuí)不在注目明月，神馳意遠(yuǎn)呢？詩(shī)人由已推人，擴(kuò)大了望月的范圍。詩(shī)人由于家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的想思。詩(shī)人沒(méi)有直說(shuō)自己的情思，而是用了一種委婉的語(yǔ)氣，不知那飽含相思的清輝灑在哪一家。欲說(shuō)不盡，委婉動(dòng)人。
（三）分小組討論
1．詩(shī)人在這首詩(shī)中描繪的景色的特征是什么？
秋月——秋思
2．詩(shī)人通過(guò)這種景色表達(dá)何種情感？
詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想，由已推人，在這出月明人遠(yuǎn)，思深情長(zhǎng)的意境中，表達(dá)出別離思聚的情感。
（四）關(guān)于艾青
1．艾青（1910—1996），現(xiàn)代詩(shī)人，原名將海澄。浙江省金華縣畈田將村人。他的第一本詩(shī)集《大堰河》1936年在上海出版。
2．艾青的詩(shī)，往往較多地把個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，反映自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，從而比較鮮明地傳出時(shí)代的呼喚和人民的心聲；詩(shī)作感情深沉，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的熱了向往、追求和謳歌。作為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的作品中緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)、富于戰(zhàn)斗精神的特點(diǎn)又同新鮮的詩(shī)美結(jié)合在一起。
（五）研習(xí)課文《我的思念是圓的》
1．這首詩(shī)分兩節(jié)，第一節(jié)，詩(shī)人由“思念是圓的”聯(lián)想到最亮最圓的中秋月亮。月亮只有中秋圓，言外之意是說(shuō)其他時(shí)候的不圓，在這樣的夜晚，人應(yīng)該由不圓到圓。
第二節(jié)，由西瓜和蘋(píng)果都是圓的聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂(lè)和“骨肉被分割”的痛苦，此時(shí)，詩(shī)意頓覺(jué)顯豁，渴望祖國(guó)統(tǒng)一、親人團(tuán)聚之情躍然紙上。惟其如此，在這中秋之夜，望著明月，“誰(shuí)能把月餅咽下”就變成了沉痛的責(zé)問(wèn)了。
2．《我的思念是圓的》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
第一節(jié)：思念圓——月亮圓——人不圓——何時(shí)圓
第二節(jié)：思念圓——果瓜圓——家不圓——何時(shí)圓
3．《我的思念是圓的》一詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
詩(shī)人借中秋之月表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)懷，對(duì)人民幸福的期待，抒發(fā)出對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。
一、借助多媒體，點(diǎn)燃熱情愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”多媒體教學(xué)集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻影像等多種信息于一體，具有新穎性、趣味性和獨(dú)特性。在教學(xué)中，借助多媒體能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如教學(xué)《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，可利用投影播放濟(jì)南風(fēng)光片，并配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，展示城內(nèi)的山、水、風(fēng)聲和城外的雪山，給人一種身臨其境的感覺(jué)。這樣，濟(jì)南的冬天是“溫晴的”特征一下子就呈現(xiàn)出來(lái)了，學(xué)生便油然升起一股流連忘返之情。又如教《空城計(jì)》一課時(shí)，可組織學(xué)生觀看影碟，播放京劇《空城計(jì)》唱板：“我正在城樓看風(fēng)景……”這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲，容易很快地進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)境界，從單調(diào)乏味的教學(xué)環(huán)境中解脫出來(lái)。
二、利用多媒體，激感
在閱讀教學(xué)中，教師要善于利用多媒體創(chuàng)設(shè)美的情境，讓學(xué)生在美的情境中對(duì)話審美。如，教學(xué)《愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí)，可以一邊放錄音，一邊將蓮花的圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生從直觀上感受蓮花“中通外直，不蔓不枝，亭亭凈直”之美。蓮花外在的脫俗、高雅容易引起學(xué)生與作者的情感共鳴。同時(shí)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲，甜美的嗓音絲絲入耳，學(xué)生全神貫注地聽(tīng)著，仿佛置身于蓮花池畔，欣賞“花中君子”的芳姿，達(dá)到文情融合，物我合一的境界，使學(xué)生的情感得到升華，達(dá)到美的創(chuàng)造。感情是詩(shī)歌的生命，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，是詩(shī)歌教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在詩(shī)歌教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體，可以把抽象的詩(shī)句形象化，激感，感受詩(shī)歌的美。如教學(xué)余光中的《鄉(xiāng)愁》時(shí)，就可用二胡曲《江河水》作為音樂(lè)背景，營(yíng)造一種悲情的氛圍，為學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)的意蘊(yùn)進(jìn)行鋪墊。
三、依托多媒體，引入情境
語(yǔ)文學(xué)科特別注重形象思維。一直以來(lái)，形象的形成往往借助于文字本身訴諸人的感官，而多媒體能夠?qū)⑽淖?、圖片、聲音和圖像直觀地展示出來(lái)。借助電教手段，給學(xué)生提供具體可感的形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，激發(fā)他們的想象力，以便根據(jù)多媒體中展示的內(nèi)容再補(bǔ)充獨(dú)有的想象世界，把學(xué)生的審美體驗(yàn)推向，從而使他們進(jìn)入到主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索新知的認(rèn)知活動(dòng)中去。如看了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的課件，那無(wú)垠的藍(lán)天，遼闊的草原，碧綠豐茂的草木，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的羊群……天高地闊的恢弘氣象便呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們真正看到了雄渾的北國(guó)草原，盡情地領(lǐng)略這詩(shī)的神妙意境。
四、運(yùn)用多媒體，拓展視野
語(yǔ)文學(xué)科有著廣闊的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)后激發(fā)出來(lái)的疑點(diǎn)和興奮點(diǎn)往往會(huì)延伸到課外，教師要充分利用這一點(diǎn)，選擇思維發(fā)散點(diǎn)，有計(jì)劃地把學(xué)生引向課外，引向信息世界。開(kāi)拓“多媒體”教學(xué)空間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中多媒體信息的組織、編寫(xiě)和利用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的體驗(yàn)和感受。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生，搜集自己需要的資料，在優(yōu)秀作品的閱讀中讀知識(shí)，讀人文，將封閉的語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)向“開(kāi)放式”的語(yǔ)文教學(xué)。如教學(xué)《西花廳的海棠花又開(kāi)了》一文時(shí)，為了加深對(duì)的崇敬的感情，課后可以讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)等方式，進(jìn)一步了解的故事，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的敬仰。教學(xué)蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》時(shí)，我們以“走進(jìn)唐詩(shī)宋詞中的月亮”為話題，組織學(xué)生利用課外時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)資料中查找唐宋時(shí)期吟詠月亮的名篇佳作，并分析、探究、歸納出古代文人鐘情于這一物象的原因：①用月色渲染氣氛，表達(dá)貶謫的悲涼，懷才不遇的感慨；②用月亮抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)親友的思念；③借月亮?xí)鴮?xiě)亡國(guó)之痛、愛(ài)國(guó)之情；④用月亮來(lái)表達(dá)男女主人公的離情別恨。可見(jiàn)古人偏愛(ài)月亮，往往是有一定的歷史文化背景的。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生閱讀的空間得以拓展，學(xué)生知識(shí)面拓寬了，語(yǔ)文資源得到了充分的利用。
敲擊著冰冷的鍵盤(pán)。
柔弱的文字傳遞著思念的溫暖，
驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒。
夜無(wú)眠，
任思絮漫延。
昔日的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，
在腦海里翻轉(zhuǎn)。
心癡顛，
逃不出相思的繭。
隔著萬(wàn)水千山，
也遮不住期盼的雙眼。
時(shí)光荏苒，
滄桑了流年。
你的笑臉，
噴槍可以噴出高溫的藍(lán)色火焰，使得食物表面迅速成熟并變色。適用噴槍的食材有：
1、本身可以生食的原料。比如三文魚(yú)、進(jìn)口牛扒，這種原料在制作燒烤菜時(shí)可以使用噴槍將其表面迅速烤熟，而里面還是生的，正好符合六到八成熟的要求。
2、批量烤好的菜品在上桌之前需要回烤，如果使用烤箱，費(fèi)時(shí)費(fèi)電，此時(shí)用噴槍一噴，菜品就熱了，而且表面顏色也變得更加漂亮。
使用噴槍最大的好處是節(jié)省時(shí)間，用烤箱需要烤7―10分鐘的食材，用噴槍噴2―4分鐘就能達(dá)到同樣的成熟度。另外，噴槍烤好的食物顏色更金黃。
大廚巧用冰
冰燈一般用在涼菜里，而李師傅卻將其盛裝苦瓜卷，搭配熱湯上桌，應(yīng)用到熱菜里。使用冰燈的好處一方面是突出造型，另一方面冰燈可以將苦瓜卷冰鎮(zhèn)，再涮食口感更好。
主料：苦瓜200克，金針菇200克。
輔料：苦菊100克，打好的蝦膠100克，熬好的高湯1000克，魔芋絲100克。
調(diào)料：鹽6克，味精5克，雞粉10克，糖2克，雞汁3克，生粉5克。
輔助：耐高溫玻璃煲、冰燈。
制作：1、將苦瓜刨成寬2厘米、長(zhǎng)10厘米、厚0.2厘米的長(zhǎng)片，將生粉均勻地抹在苦瓜片的一面上，再抹上蝦膠(不要抹得太厚，否則涮時(shí)不容易成熟)，再將洗凈的金針菇和苦菊放在蝦膠上，卷起，成為苦瓜卷待用。2、將苦瓜卷整齊地?cái)[放在雕好的冰燈內(nèi)。3、將高湯下鍋，下入所有調(diào)料燒開(kāi)，倒入玻璃煲中，跟擺好的苦瓜卷一起上桌即可。4、食用時(shí)，由服務(wù)員將苦瓜卷倒入熱湯內(nèi)，燙1分鐘即可。如果在秋冬季節(jié)推出此菜，可以跟上電磁爐，加熱一會(huì)兒。
味型：咸鮮略苦，很爽口，有生津解渴的感覺(jué)。
制作關(guān)鍵：1、苦瓜最苦的部分在于其內(nèi)側(cè)的白色筋膜，去掉之后，就沒(méi)有太大苦味了，因此燙過(guò)苦瓜卷的湯也不會(huì)苦，反而很好喝。
2、苦瓜卷燙1分鐘即可，否則苦瓜和里面的蔬菜都會(huì)變得軟塌塌的。由于時(shí)間很短，而且苦瓜卷里又有蝦膠，所以燙好的苦瓜卷不會(huì)散開(kāi)。
批量制作：開(kāi)餐前將苦瓜卷兒卷好，放入保鮮冰箱冷藏。走菜時(shí)，將熬好的湯盛入玻璃煲中，一起放入烤箱中烤熱，這樣可以在上桌后長(zhǎng)時(shí)間保持熱度。而冰燈則是頭天晚上凍好的，一次凍4050個(gè)，第二天賣完為止。
同行探討
王振慶：這道菜冰火交融，創(chuàng)意非常好，很有借鑒意義。原料經(jīng)過(guò)冰鎮(zhèn)后再燙或者涮食，口感會(huì)非常脆，味道更好。
泡藕財(cái)魚(yú)絲
售價(jià)：38元 日售：30份
亮點(diǎn)：泡藕是鄂菜中常用的配料，此菜將其和財(cái)魚(yú)絲搭配，利用粵菜的炒法，在這個(gè)季節(jié)是非常開(kāi)胃的。
原料：財(cái)魚(yú)絲(即黑魚(yú)絲)200克，泡藕(將新藕洗凈，放入泡菜壇子中泡2天)150克，紅椒粒5克，雞蛋一個(gè)，韭苔段5克。
調(diào)料：鹽3克，味精3克，雞粉3克，糖1克，豬油30克，生粉5克。
闡述了節(jié)約用電的管理措施和技術(shù)措施。
關(guān)鍵詞：電能利用；效率低；電耗高；節(jié)約措施
電能可以轉(zhuǎn)換成機(jī)械能、熱能、化學(xué)能、光能等多種形式的能，我國(guó)一年內(nèi)消耗的電能，大約有70％通過(guò)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換為機(jī)械能而消耗掉了；約有16％的電能通過(guò)電熱設(shè)備轉(zhuǎn)換為熱能，用于金屬材料的熔煉和加熱；約有8％以上的電能通過(guò)各類電光源轉(zhuǎn)換為光能，用于各種場(chǎng)合的照明；約有6％的電能被電化學(xué)設(shè)備轉(zhuǎn)換為化學(xué)能，用于電化學(xué)生產(chǎn)?？梢?jiàn)，電動(dòng)機(jī)（包括被拖動(dòng)的生產(chǎn)機(jī)械）和電熱設(shè)備是電能的主要使用者。從我國(guó)近幾年的用電情況分析，電能有效利用程度普遍較低，如熱處理電爐全國(guó)擁有約10萬(wàn)余臺(tái)，其容量達(dá)480多萬(wàn)KW，其中相當(dāng)部分設(shè)備落后、熱效率低、電耗高，處理1t工件平均耗電1500KW•h左右，有的竟高達(dá)4000KW•h，比國(guó)外的熱處理耗電高出兩倍以上。因此節(jié)電的潛力很大。
1目前電能利用存在的問(wèn)題
①設(shè)備性能差。目前我國(guó)生產(chǎn)中使用的大量機(jī)電設(shè)備，有許多尚屬陳舊落后的產(chǎn)品，其性能很差，與國(guó)外同類產(chǎn)品相比，中小型電動(dòng)機(jī)的效率低1.5％～4％；中小型變壓器的損耗高70％～90％；水泵效率低5％～10％；風(fēng)機(jī)效率低10％～15％；電阻爐的熱效率低15％～20％；由于長(zhǎng)期使用，又未能得到及時(shí)改造和更新，其性能便更差。
②生產(chǎn)工藝落后。我國(guó)相當(dāng)一些產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝水平較低，致使生產(chǎn)周期長(zhǎng)、產(chǎn)品質(zhì)量差，電能利用率低、用電單位損耗高。
③缺乏嚴(yán)格的管理制度。不少用電單位尚缺少一整套相應(yīng)的用電效果考評(píng)分析制度，有的根本就沒(méi)有建立起用電合理化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有許多單位常常是用了再算、而不是算了再用。
2對(duì)設(shè)備用電合理化進(jìn)行評(píng)價(jià)
用電合理化的評(píng)價(jià)，應(yīng)該成為節(jié)約用電的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，是搞好電能管理的基礎(chǔ)。因此，對(duì)于用電單位的供用電設(shè)備，都應(yīng)分別規(guī)定用電合理化的管理標(biāo)準(zhǔn)，一般包括下列幾方面：
①確定供用電設(shè)備的管理標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)用電負(fù)荷的種類、用電容量、運(yùn)行情況以及變壓器、電動(dòng)機(jī)、電加熱、照明、風(fēng)機(jī)、水泵等各種不同設(shè)備規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，合理使用電壓、電流、功率因數(shù)、負(fù)荷系數(shù)、電能利用率等管理標(biāo)準(zhǔn)。
②建立使用狀況的原始記錄。對(duì)主要的供用電設(shè)備，測(cè)量并記錄有關(guān)各項(xiàng)參數(shù)，作為供用電合理化的參考資料和評(píng)價(jià)的依據(jù)。
③采取減少供用電設(shè)備功率損耗的措施。如變壓器容量與負(fù)荷應(yīng)匹配，根基需要可調(diào)整運(yùn)行臺(tái)數(shù)，以提高運(yùn)行效率；躲開(kāi)用電高峰負(fù)荷，使負(fù)荷均衡，以提高負(fù)荷率；供電設(shè)備的配置和配點(diǎn)方式的選擇，應(yīng)力圖使功率損耗降到最小，供電末端的功率因數(shù)應(yīng)在0.9以上。
④開(kāi)展電能平衡和電能利用率測(cè)試工作。對(duì)用電單位配電線路、變壓器、電動(dòng)機(jī)、通風(fēng)機(jī)、離心水泵、空氣壓縮機(jī)、電加熱設(shè)備、電弧爐、機(jī)械加工設(shè)備、大功率硅整流機(jī)組等進(jìn)行電體系過(guò)程分析，研究電能傳送、流向、轉(zhuǎn)換過(guò)程中的電能損耗與有效利用的平衡關(guān)系，測(cè)試并計(jì)算電能利用率，評(píng)價(jià)用電合理化程度，為挖掘節(jié)電潛力提供依據(jù)。
3節(jié)約用電的措施
3.1節(jié)約用電的管理措施
①建立健全用電管理機(jī)構(gòu)。通常，企業(yè)應(yīng)建立廠部、車間、班組的三級(jí)管理機(jī)構(gòu)，廠部設(shè)立用電管理領(lǐng)導(dǎo)小組或節(jié)約能源辦公室，車間設(shè)立節(jié)電領(lǐng)導(dǎo)小組，班組可設(shè)兼職用電管理員若干人。明確責(zé)任，落實(shí)計(jì)劃用電、節(jié)約用電和降低電能消耗的各項(xiàng)措施。
②更新觀念，增強(qiáng)節(jié)電意識(shí)。大力宣傳節(jié)約用電的重要意義，積極開(kāi)展群眾性節(jié)電活動(dòng)。③加強(qiáng)和完善用電定額管理和勞動(dòng)定額管理，把電能消耗定額分解落實(shí)到車間、班組、設(shè)備。④加強(qiáng)電能計(jì)量的日常管理。專人管理，細(xì)化計(jì)量，定時(shí)抄表，及時(shí)分析。⑤積極認(rèn)真地開(kāi)展電能平衡工作。加強(qiáng)用電分析，研究電能消耗與有效利用之間的平衡關(guān)系，尋找節(jié)能潛力，擬訂節(jié)能措施。企業(yè)內(nèi)部要有針對(duì)性地開(kāi)展全廠、車間乃至設(shè)備的電能平衡工作。⑥制定并實(shí)施節(jié)電的獎(jiǎng)懲制度。
3.2節(jié)約用電的技術(shù)措施
3.2.1大力推進(jìn)企業(yè)節(jié)電技術(shù)革新、改造或更換生產(chǎn)設(shè)備
當(dāng)前我國(guó)大部分工業(yè)企業(yè)使用的生產(chǎn)設(shè)備陳舊、性能差、電耗高，要使電耗有較大幅度的下降，就必須進(jìn)行企業(yè)節(jié)電技術(shù)革新，改造或更換那些性能低劣的生產(chǎn)設(shè)備，這是企業(yè)降低損耗節(jié)約電能的重要途徑。
3.2.2改革工藝流程
改革落后的工藝與流程，是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低消耗以取得最大綜合經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑。因此要積極采用新工藝，特別是對(duì)于電費(fèi)占產(chǎn)品成本比例大、電能利用率低的企業(yè)，尤其要在生產(chǎn)工藝上尋求改革之路。如電加熱設(shè)備在保證工件加熱處理質(zhì)量的前提下，注意選擇最佳升溫曲線，用感應(yīng)加熱淬火、滲碳件直接淬火等局部加熱代替整體熱處理。再如電弧爐冶煉不銹鋼采用返回吹氧熔煉新工藝，既節(jié)省了冶煉時(shí)間，又降低電耗20％～40％.此外對(duì)重點(diǎn)耗電設(shè)備與工藝采3.2.3積極采用新工藝、新材料、新方法
要以新的科學(xué)技術(shù)成果作為開(kāi)展節(jié)電的基本手段?，F(xiàn)階段主要推廣的節(jié)電措施有：①低效風(fēng)機(jī)、水泵的更新改造，包括采用微阻緩閉止回閥和管網(wǎng)改造；②采用晶閘管調(diào)壓裝置；③采用以電力電子器件組成的交流電動(dòng)機(jī)新型調(diào)速技術(shù)（以交流變頻器調(diào)速為主）；④運(yùn)用硅酸鋁纖維等新型耐火保溫材料及推廣應(yīng)用遠(yuǎn)紅外加熱干燥技術(shù)；⑤采用高效節(jié)能新光源和燈具電器；⑥有熱源的大面積使用空調(diào)單位，裝設(shè)溴化鋰制冷設(shè)備；⑦紡織行業(yè)推廣以熱油載循環(huán)代替電加熱定型設(shè)備；⑧對(duì)電弧爐、礦熱爐等進(jìn)行短網(wǎng)改造；⑨降低燒堿、電解鋁等電解槽的槽電壓等。
3.2.4不斷改進(jìn)操作方法
任何一個(gè)生產(chǎn)操作過(guò)程，客觀上存在著一種耗電量相對(duì)最少的最佳操作方法。因此改進(jìn)操作方法，也是節(jié)約用電的一條有效途徑。
3.2.5減少傳動(dòng)摩擦損耗
任何機(jī)械傳動(dòng)裝置在運(yùn)動(dòng)中都存在著摩擦，沒(méi)有摩擦它們就無(wú)法工作。對(duì)于運(yùn)行中的機(jī)械設(shè)備采用適當(dāng)?shù)姆绞?，是減少摩擦損耗的重要措施。的目的，主要是減少摩擦和磨損，降低功率消耗。劑有油、脂、固體劑等，當(dāng)選用劑時(shí)，應(yīng)根據(jù)機(jī)械設(shè)備的工作特點(diǎn)、轉(zhuǎn)速及劑的物理性能等情況來(lái)確定。如電動(dòng)機(jī)的軸承若采用二氧化鉬固體劑，可節(jié)約電6％～15％左右。
3.2.6加強(qiáng)設(shè)備檢修，提高工作效率
各種機(jī)電設(shè)備和生產(chǎn)裝置，在長(zhǎng)期使用的過(guò)程中，工作效率將會(huì)逐漸降低，使電能消耗增大。因此加強(qiáng)設(shè)備檢修，提高使用效率是合理利用電能的重要方面。如廠礦企業(yè)要注意消滅風(fēng)、水、汽等管路系統(tǒng)的跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，就可取得顯著的節(jié)電效果。
3.2.7提高用電的功率因數(shù)
提高用電的功率因數(shù)可以有以下作用：①提高電氣設(shè)備的有功出力。②降低功率損耗和電能損失，使線路上和變壓器中的功率損失大大降低。③減少電力設(shè)備的投資。在有功功率P和電壓U一定的情況下，提高功率因數(shù)便可減小線路中通過(guò)的電流，從而可以減小導(dǎo)線截面積，節(jié)約電力線路的建設(shè)投資。在有功功率P一定的情況下，提高功率因數(shù)可使得所需的視在功率S變小，對(duì)于用電單位而言，在滿足用電的情況下，便可減小所需變壓器的容量，這也就降低了基建投資和電能的損耗。④減小電壓損失、改善電壓質(zhì)量。
提高功率因數(shù)的方法有：①提高用電設(shè)備的自然功率因數(shù)；②提高變壓器、電動(dòng)機(jī)的負(fù)荷系數(shù)，減小空載運(yùn)行時(shí)間；③加裝電容器、調(diào)相機(jī)進(jìn)行無(wú)功補(bǔ)償。
供電企業(yè)和用電單位應(yīng)當(dāng)制訂節(jié)約用電計(jì)劃，推廣和采用節(jié)約用電的新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝以及新方法，降低電能消耗。因此，依靠科技進(jìn)步是降低設(shè)備電耗、節(jié)約電能的一項(xiàng)根本性措施。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱獻(xiàn)清主編.物業(yè)供電與電器設(shè)備[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2001.
從學(xué)習(xí)中到生活中，我們都離不開(kāi)紙，而造紙的原材料主要是樹(shù)皮等植物的纖維，但由于人們盲目的砍伐?，F(xiàn)在樹(shù)木也越來(lái)越少了，所以我們要節(jié)約用紙，人人有責(zé)，要從我們身邊的小事做起。
“節(jié)約用紙”這個(gè)概念對(duì)我們來(lái)說(shuō)，比起節(jié)約水電來(lái)似乎遙遠(yuǎn)了一點(diǎn)。很少有人清楚節(jié)約用紙和保護(hù)生態(tài)環(huán)境有什么直接關(guān)系。我們每個(gè)人每天都在用紙，用各種各樣的不同類型的紙。你統(tǒng)計(jì)過(guò)嗎？你每天要用多少?gòu)埣垼磕阋恍瞧谝枚嗌偌?？你一個(gè)月乃至一年要用多少?gòu)埣?？結(jié)果是驚人的。一張紙從何而來(lái)？紙是由樹(shù)“變”來(lái)的。一棵樹(shù)往往需要長(zhǎng)幾十年才能被人類利用。人類是無(wú)情的，電鋸聲中，幾十年長(zhǎng)成的大樹(shù)轟然倒地。那些木材，運(yùn)往造紙廠，變成了一張張紙。紙給人類帶來(lái)了方便，但同時(shí)給森林造成了極大的影響。
樹(shù)木不僅可以用來(lái)造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。如果沒(méi)有樹(shù)木，就沒(méi)有氧氣，那人類也就無(wú)處安身。森林的消失危害巨大：黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無(wú)際的林海，泛著綠色的波濤。但是，由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了外衣，裸露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。而且，由于沒(méi)有樹(shù)木，大量的泥土流失，導(dǎo)致黃河含沙量極高。如此大的危害，人類怎能無(wú)動(dòng)于衷？植樹(shù)造林迫在眉睫。
森林是制造氧氣的"工廠",森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹(shù)冠像一把張開(kāi)的傘，可以截留10~20%雨量。5萬(wàn)畝森林貯水量相當(dāng)于100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。
每年的3月12日是“植樹(shù)節(jié)”。這一天，許多人都拎著工具去植樹(shù)。我國(guó)現(xiàn)在的森林覆蓋率已上升。這是人類改過(guò)自省的結(jié)果，是令人欣慰的。但是，雖然森林覆蓋率上升，但仍然很低。所以，植樹(shù)造林是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是人類永遠(yuǎn)的任務(wù)?，F(xiàn)在已步入夏季，雖然已經(jīng)過(guò)了植樹(shù)的最好時(shí)節(jié)，但我們可以在心中播散“節(jié)約用紙”的種子，種植“植樹(shù)造林”的樹(shù)木，等到來(lái)年春天，這些樹(shù)木已發(fā)了芽，長(zhǎng)高了。我們可以拿著工具到戶外去，將樹(shù)木的種子播散到土地上，精心呵護(hù)它們，讓祖國(guó)大地充滿綠色！
五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)十班邱碩力
水是生命之源，能給我們帶來(lái)很多用處。
生活中我們看到很多水，如海水、河水、自來(lái)水、井水、雨水……。它們的用處都非常大。輪船可以在海水上行駛，海水還是海洋生物溫暖的家；河水可以幫助農(nóng)民伯伯灌溉農(nóng)田，小魚(yú)能在河水里快樂(lè)的游來(lái)游去；井水、自來(lái)水我們可以用來(lái)洗衣，煮飯……雨水可以滋潤(rùn)萬(wàn)物。
水還可以洗手、洗臉、洗澡、拖地，起火時(shí)還可以滅火。