噴泉的作文精選(九篇)

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第1篇：噴泉的作文范文

晚上，老師帶我們?nèi)ソ仙藤Q(mào)城玩。到了江南商貿(mào)城，首先印如眼簾的是一個(gè)大噴泉。這個(gè)噴泉是圓的，剛開(kāi)始的時(shí)候是泉的中間噴了一點(diǎn)水，忽然間噴出水來(lái)，它就像一個(gè)晶瑩的火箭直沖天空，然后在最頂端撲哧一笑中綻開(kāi)，直往下灑落，許多水滴就像一層水霧。噴泉會(huì)噴出不同的花樣：它一會(huì)兒變成幾棵柳樹(shù)，一會(huì)兒變成幾座冰山，一會(huì)兒又變成幾座拱形的橋，一會(huì)兒又變成幾棵柏樹(shù)，一會(huì)兒好像天女散花，一會(huì)兒又像孔雀開(kāi)屏。無(wú)數(shù)水柱不停地跳躍著，像無(wú)數(shù)條白蛇在跳舞。有一根水柱直沖天空，有六七層樓房那麼高，就像一條白龍飛向天空。哇，真高！！好多調(diào)皮的男孩們?cè)趪娙锔Z來(lái)竄去，把身上都搞濕了，還樂(lè)呵呵得用個(gè)小的塑料杯子盛水潑到其他人身上，自己捧腹大笑。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，那時(shí)候，沒(méi)有往日作業(yè)的煩惱，沒(méi)有往日老師唧唧喳喳地講課，也沒(méi)有家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，總之，對(duì)他們來(lái)講這里就是個(gè)快樂(lè)的天堂！

我愛(ài)美麗的噴泉，我愛(ài)上饒，更愛(ài)我的祖國(guó)——中國(guó)！希望祖國(guó)更繁榮昌盛，希望中國(guó)更加輝煌?。?/p>

楊

柳

江西省上饒市鐵路小學(xué)5年紀(jì)（4）班

第2篇：噴泉的作文范文

老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫了“神奇的噴泉”這幾個(gè)大字，大家頓時(shí)興奮起來(lái)，交頭接耳，樂(lè)不可支。有的已經(jīng)開(kāi)始發(fā)表自己的高見(jiàn)了！王老師不慌不忙地拿出一個(gè)裝滿清水的玻璃杯，又從包里取出兩根吸管和一支鋼筆。同學(xué)們都納悶了，老師拿這些東西干什么？只見(jiàn)王老師用鋼筆擠了幾滴紅墨水在杯子里。紅墨水在水里慢慢在擴(kuò)散了，像一團(tuán)火苗在水中躍動(dòng)，是那樣鮮艷。漸漸地，清水變成了紅水。接著，王老師把一根吸管放入水中，量了量，剪去多余部分，另一根直接就剪了下來(lái)。難道，這就是制作噴泉的材料的嗎？

老師把放在水中的吸管用手固定好，把另一根吸管的一端放進(jìn)嘴里，輕輕地捏穩(wěn)，和水中的吸管形成一個(gè)直角。老師鼓足氣，使勁地吹著。大家屏著凝氣，誰(shuí)都不敢出聲，生怕影響了老師。只聽(tīng)“滋”地一聲，噴泉出來(lái)了！一顆水珠像一斛紅玉撒向空中，又好似一層紅紗在半空中飄來(lái)飄去。“滋，滋，滋……”柔和的聲音配上美麗的紅霧，真令人看不夠，聽(tīng)不厭。老師把杯子移到了教室外，把吹的那根吸管向上斜，又“呼”地一吹。哇！氣流把水珠寶寶托了起來(lái)，太陽(yáng)公公給它們披上了金衣。它們聚在一起，手拉手，真像一朵金，“花瓣”向四周展開(kāi)，好像在炫耀它的美麗。水珠寶寶調(diào)皮地跑到我的手上，跳到我的頭上，躺在我的胳膊上，嘣到我的腿上，冰冰的，涼涼的，真舒服。

怎么樣，動(dòng)手做的小噴泉也別具一格吧，這可是大氣壓原理的杰作喲，看來(lái)，科學(xué)真是一切美麗的根源呀！

第3篇：噴泉的作文范文

邢子謙

周六，我和劉家羽去鳳凰廣場(chǎng)參觀音樂(lè)噴泉，我們剛來(lái)到廣場(chǎng)，那里真是人山人海。

音樂(lè)噴泉隨著優(yōu)美的音樂(lè)像飛龍似的沖上天空，像飛機(jī)降落似的俯沖下來(lái)，霓虹燈照亮了全場(chǎng)，五彩繽紛。

我們看得津津有味，不一會(huì)兒就結(jié)束了。

第4篇：噴泉的作文范文

點(diǎn)評(píng)人： 泉州曉婷

今天晚上，和風(fēng)習(xí)習(xí)，鐮刀似的月亮懸掛在空中，星星閃動(dòng)著調(diào)皮的小眼睛，爸爸興高采烈地帶我去看美麗的“音樂(lè)噴泉”。 (開(kāi)篇即以夜色的描寫襯托看“音樂(lè)噴泉”的心情。)

還沒(méi)到噴泉（是廣場(chǎng)嗎？要交代清楚，讀者才會(huì)明白），我就看到遠(yuǎn)處五彩繽紛的燈光閃爍在半空中，燦若繁星！各種顏色的光線聚集在一起，宛如一盞五顏六色的射燈，照耀著大地。我迫不及待地拉著爸爸的手跑到噴泉旁，左看看右看看。噴泉是一朵白里透紅的“大荷花”，葉子碧綠碧綠的，真是栩栩如生！“大荷花”上有許多圓圓的小孔，聽(tīng)爸爸說(shuō)，小孔是專門噴水的。我摸了摸那些小孔，若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 （本段描寫了噴泉所在場(chǎng)所的美麗和“音樂(lè)噴泉”之靜態(tài)美，形象的比喻容易給讀者留下深刻的印象。但應(yīng)該寫出噴泉所在的地方名稱，如廣場(chǎng)。）

第5篇：噴泉的作文范文

九月里的最后一天，學(xué)校組織我們?nèi)ブ猩焦珗@秋游！公園里好玩的太多了，我們跟著老師的安排游玩。直到最后一項(xiàng)欣賞我最喜歡的音樂(lè)噴泉，我很興奮。

我隨著隊(duì)伍向音樂(lè)噴泉靠近，這時(shí)只聽(tīng)隊(duì)伍里有人大叫：“音樂(lè)噴泉開(kāi)始啦！”我一蹦三尺高，向前沖去！此時(shí)，雄壯的樂(lè)曲響起來(lái)啦！噴泉象銀白色的長(zhǎng)龍朝天空飛去，再向下俯沖而來(lái)。我驚呼：“太壯觀啦！“接著，噴泉隨著歡快的樂(lè)曲不停地旋轉(zhuǎn)跳躍翻轉(zhuǎn)，突然中間的噴泉像兩個(gè)水槍向四周噴出一團(tuán)水霧。我靠得太近，噴的我像一個(gè)落湯雞。我看看別人，別人看我，真搞的我哭笑不得！音樂(lè)慢慢變得溫和起來(lái)，兩旁的泉眼噴出了孔雀開(kāi)屏的樣子。這時(shí)不可思議的事情發(fā)生了，彩虹出現(xiàn)啦！五彩繽紛的，簡(jiǎn)直就是讓我看到了真正的孔雀開(kāi)屏。這一現(xiàn)象讓我驚訝不已。音樂(lè)停了，彩虹慢慢散去，我們才不得不戀戀不舍的離開(kāi)。

回家的路上，大家都在議論著音樂(lè)噴泉和那奇異的彩虹。音樂(lè)噴泉，你給我留下了難以磨滅的印象，將成為我一生最美好的回憶！

第6篇：噴泉的作文范文

孫浩軒

今天晚上，我和爸爸到鳳凰廣場(chǎng)上去看噴泉。我們到了那里，看見(jiàn)噴泉還沒(méi)有噴，我們就等了起來(lái)。

噴泉終于噴了，隨著音樂(lè)噴出了不同的圖案，一會(huì)兒是火箭；一會(huì)兒是高山；一會(huì)兒是小魚(yú)……

噴泉停了下來(lái)，我想站到音樂(lè)噴泉旁邊，沒(méi)想到噴泉竟然噴了起來(lái)。噴到了我身上，我連忙跑了出去。

第7篇：噴泉的作文范文

校園的噴泉有著一個(gè)特別的形狀，里面有一座小型假山，上面有一個(gè)很漂亮的紅亭子，順著往下看，有一個(gè)小水車，也是耀眼的紅色，只見(jiàn)上凹凸不平，像真的一樣，還有一座漂亮的小橋。

我常想，如果自己是一個(gè)小人，站在上面，那是多么逍遙自在多么開(kāi)心呀！而每次，我都似乎已經(jīng)站在上面了。

在假山的旁邊，有一只黃腳，紅頂?shù)牡ろ旡Q，看它的樣子，像是“唯我獨(dú)尊”似的，它一只腳站在地上，另一只腳高高收起，像是怕弄臟了腳。

川池子一到夏天就噴出水，噴水的地方圓圓的，很奇怪，但也十分好看。

第8篇：噴泉的作文范文

在涇縣蘇果購(gòu)物廣場(chǎng)旁有一塊水塘，它叫荷花塘。

荷花塘中有許多荷花荷葉，亭亭玉立的荷花被荷葉簇?fù)碇执笥謭A的荷葉好像大蒲扇，看，那兒還有蓮子呢！

在水中央有一座古色古香的亭子，我走近一看，這座亭子叫洗心亭。我走進(jìn)亭子，忽然，一陣清脆的歌聲響起，一陣陣蒙蒙細(xì)雨也撲來(lái)，我仔細(xì)一瞧，原來(lái)是音樂(lè)噴泉。音樂(lè)噴泉時(shí)急時(shí)緩，時(shí)高時(shí)低。一陣微風(fēng)吹過(guò)，把小水珠吹得如煙如霧，然后大大小小的水珠從天而降，就好像一位仙女正在撒珍珠，噴泉形成了各種千姿百態(tài)的圖形，有的像小山、有的像麥苗、還有的像導(dǎo)彈噴發(fā)，真是變化多端，美麗極了。

荷花塘周圍有的人在跳舞，有的人在散步，還有的人在買東西。

第9篇：噴泉的作文范文

1運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！边\(yùn)用聲像媒體,創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境,讓學(xué)生在愉快的情緒下寫作,能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。讓學(xué)生突破習(xí)作時(shí)“無(wú)話可說(shuō)”“無(wú)話可寫”的難點(diǎn)。如:指導(dǎo)學(xué)生寫狀物文《我愛(ài)家鄉(xiāng)的桔子》時(shí),我向?qū)W生展示了自己制作的課件:隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲,屏幕上呈現(xiàn)一片桔子成熟的豐收景象。學(xué)生一下子被吸引住了,個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛不地盯著懸掛在樹(shù)上的桔子,好像一個(gè)個(gè)金燦燦的小燈籠。成筐的桔子擺在汽車上,農(nóng)民伯伯臉上洋溢著豐收的喜悅……當(dāng)我要學(xué)生談感受時(shí),人人爭(zhēng)先恐后,一個(gè)學(xué)生說(shuō):“桔子圓圓的,金黃金黃的真惹人喜愛(ài)!”另一個(gè)學(xué)生說(shuō):“每到桔子成熟時(shí),當(dāng)你走進(jìn)桔園時(shí),就能看到樹(shù)上一個(gè)個(gè)桔子沉甸甸地掛在樹(shù)上,一陣風(fēng)吹來(lái),桔子搖搖擺擺,好像一個(gè)個(gè)胖娃娃在蕩秋千呢?”當(dāng)我再放錄像,選擇“桔子林”、“桔子外形”、“桔子肉”等特寫鏡頭,要求學(xué)生有順序、抓住特點(diǎn)觀察描述時(shí),個(gè)個(gè)都仔細(xì)看,認(rèn)真想,大膽說(shuō)。這樣按學(xué)生習(xí)作的心理特點(diǎn)適時(shí)選用錄像媒體,其形、聲、色并茂的特殊功能,讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官交替使用,學(xué)生始終處于興奮狀態(tài),注意力集中。因此整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生的積極性相當(dāng)高,他們觸景生情,在愉快的情緒體驗(yàn)中對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。

2運(yùn)用多媒體指導(dǎo)作文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力俗話說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊”。小學(xué)生作文“無(wú)米下炊”的原因并非其生活中真無(wú)“米”,而主要是由于小學(xué)生觀察力較差,還不善于通過(guò)觀察獲取作文材料。因此,從指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,攝取內(nèi)容入手,以解決“米”的問(wèn)題。比如,我在指導(dǎo)寫《美麗的公園》時(shí),我教學(xué)生按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移順序觀察景物。以噴泉為中心,指導(dǎo)學(xué)生由近到遠(yuǎn),有順序地對(duì)噴泉前后左右進(jìn)行整體觀察,為使觀察更加細(xì)致,我甚至遮住片中其余景物,只留“噴泉”部分,引導(dǎo)學(xué)生從下到上按順序觀察,并口述。通過(guò)多次指導(dǎo)和觀察,學(xué)生觀察事物由籠統(tǒng)變得細(xì)致,也學(xué)會(huì)了先觀察整體,再觀察局部,還懂得運(yùn)用順序法,比較法等,提高了觀察的質(zhì)量。

3運(yùn)用多媒體啟發(fā)引導(dǎo),開(kāi)拓學(xué)生的想像思維愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,成為知識(shí)進(jìn)化的源泉?！蔽覀兛梢岳枚喾N電教手段,為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的想象空間,發(fā)展他們的想象力。比如,在寫《大自然的聲音很奇妙》一次周記時(shí),我就充分利用音響。播放林間小鳥(niǎo)物各種歡快叫聲、夏夜青蛙的鳴叫、夏夜蟬鳴、潺潺的流水聲……美妙聲音激活課堂氣氛,學(xué)生的情緒一下興奮起來(lái)。然后,我又利用音響活化畫(huà)面的內(nèi)容,拓展了學(xué)生思維,書(shū)本上的插圖是靜止的,我設(shè)計(jì)了配音,把圖上動(dòng)物的語(yǔ)言和活動(dòng)激活起來(lái),為學(xué)生的進(jìn)一步想象拓展了思路,展開(kāi)了想象。