高三第二輪復習計劃精選(九篇)

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第1篇：高三第二輪復習計劃范文

關(guān)鍵詞：高中物理；復習策略；復習計劃；復習方法；關(guān)系

高三復習的本質(zhì)目的在于幫助學生逐漸建立起完整的學科知識體系，從而幫助他們在高考考場上更好地發(fā)揮自身應有的實際水平，從而獲得較為理想的高考考試成績。那么，作為教師，應當如何優(yōu)化復習教學細節(jié)、切實幫助學生鞏固之前所學，進而為高考這場重要的考試做足充分的準備工作呢？以下，筆者結(jié)合自身的高中物理教學實踐經(jīng)驗，嘗試就這一學習科目的有效復習策略展開分析與探討。

一、從學生的主觀實際出發(fā)，制訂科學的復習計劃

教育實踐表明，科學、周密且符合學生主觀學習特征的復習計劃，才能對學生的復習活動進行合理而有效的指導，并為復習效果的顯著提高與進步奠定良好的基礎(chǔ)。為此，要想切實保證高中物理復習活動的行之有效性，高中物理教師首先需要做的就是從所教學生的主觀實際出發(fā)，真正制訂出契合其學習基礎(chǔ)、學習水平等實際情況的高中物理復習整體計劃。

鑒于此種情況，我為學生制訂了如下的復習計劃：

第一輪復習（高三上學期）：進行全方位、無死角式的基礎(chǔ)知識點復習。

第一輪復習的主要任務在于保證學生掌握高中物理學科的基本概念、基本規(guī)律、基本解題方法與技巧等一些較為基礎(chǔ)的物理知識點。這就要求學生在這一階段的復習過程中充分利用時間，將高考物理考試范圍內(nèi)的基礎(chǔ)知識點進行逐字逐句、逐節(jié)逐章的復習與歸納，只有這樣才能保證將教材上的所有基礎(chǔ)知識點一網(wǎng)打盡，也才能保證自身在具備扎實物理基礎(chǔ)的同時得以攻下難度較大、綜合系數(shù)較高等高水平的物理試題。

第二輪復習（通常為寒假至第一次模擬考試期間）：以版塊為單位，進行知識的串聯(lián)。

第二輪復習的重點在于引導學生將自身較為凌亂、繁雜的知識點具體化、系統(tǒng)化、層次化，從而在有效摸索出版塊內(nèi)部知識聯(lián)系、版塊與版塊知識相互關(guān)系的基礎(chǔ)之上，真正找出一條貫穿于高中物理這一學科的具體線索，并以此為基礎(chǔ)進一步展開全面而綜合的復習工作，真正將提綱挈領(lǐng)的作用發(fā)揮到極致。

對此，我在制訂第二輪復習計劃時，就側(cè)重于依據(jù)高中物理學的幾大分支（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗）對學生進行專題相關(guān)知識的綜合復習。以此讓學生以版塊為單位，真正把高中物理的繁瑣知識點連成線、織成網(wǎng)，做到各知識版塊內(nèi)基本概念及其相互關(guān)系的正確理解與更好掌握，進而為第三輪的大綜合復習奠定良好的基礎(chǔ)。

第三輪復習（通常為第一次模擬考試結(jié)束到高考之前），著重提高學生的物理實際水平與能力。

第三輪復習的側(cè)重點同以往兩輪復習的重點不同，其在于引導學生綜合運用所學知識、解決實際問題的水平與能力。因此，這一階段既不能像第一階段一樣一味地帶領(lǐng)學生復習基礎(chǔ)知識，也不能向像第二階段一樣要求學生完成大量的物理試題，而應組織、引導學生將注意力放在少而精的試題練習上。如，可集中時間與精力研究歷年的高考試題，這樣既能把握高考物理的整體走向，又能有效揣摩高考物理命題人的主要命題方向以及側(cè)重點，從而為學生掌握物理高考試題規(guī)律，也為實現(xiàn)在考場上的更好應對提供充足的保障。

二、高中物理復習過程中必須處理好的幾對關(guān)系

1.處理好“考試大綱”與“教學大綱”的關(guān)系

“考試大綱”即是指“考試說明”，是對高考物理命題方向、命題點、命題規(guī)律等的詳細解釋及闡述，因此在某種意義上說，“考試大綱”是指導高三學生物理復習過程的有效綱領(lǐng)；而“教學大綱”則是教師的“教學說明”，包括課程的具體教學目的、任務、教學內(nèi)容的范圍以及進度等。因此，面對高考時應在兼顧教學大綱的基礎(chǔ)上側(cè)重于以“考試大綱”為主，這樣才能保證學生的復習活動更能貼合高考實際，保證更實際的復習效果。

2.課本與復習資料的關(guān)系

目前，市面上流行的高考復習資料眾多，令人目不暇接，并都打著“押題模擬”的口號。這就致使部分教師以及學生錯誤地將復習資料當成了復習的寶典，卻忽視了課本基礎(chǔ)知識的復習與鞏固。殊不知，這是一種本末倒置的偏激做法。

這就要求學生在復習的過程中充分發(fā)揮高中物理教材的主導作用，真正在以課本為主的基礎(chǔ)上靈活選擇契合自身實際情況的復習教輔資料，相信這樣才能為他們復習效果的切實提高奠定良好的基礎(chǔ)。

3.知識點與知識網(wǎng)絡的關(guān)系

高三物理復習過程中同樣也應處理好知識點與知識網(wǎng)絡的具體關(guān)系，既要充分掌握物理學科的基礎(chǔ)知識點以及重點、難點，又要進行具體知識點的系統(tǒng)化與綜合化。這樣才能在保證突出重點的同時，真正做到覆蓋所有應具備的知識點，這顯然有利于復習的效果的提高與改善。

4.處理好記憶與推導的關(guān)系

高中物理屬于理科科目，其解題過程不可避免地會涉及推導與演繹，但是這并不證明高中物理就不需要進行適當?shù)挠洃?。高中物理雖然屬于理科科目的范疇，不需要像史、地、政等科目一樣進行反復的背誦與記憶，但作為學生也應當對基礎(chǔ)概念、公式、常用的結(jié)論、方法等進行有效記憶。如，假設(shè)m沿斜面勻速下滑，那么學生就應明確該物體的摩擦因數(shù)μ與θ的關(guān)系滿足μ=tanθ這一公式；再如，提到秒擺就應知道此為以2秒為周期的單擺……很顯然，對其進行有效的記憶，不僅考場上不需要再浪費時間與精力進行推導與驗證，而且還能保證解題效率的提高，真正起到一舉兩得的良好

效果。

正所謂“有的放矢”，只有真正做到有計劃、有步驟、合理的進行復習，學生才能真正提高復習質(zhì)量及效果。愿每位高中物理教師都能結(jié)合學生的實際情況以及高考考試的具體內(nèi)容切實找到適合學生的復習方法與策略，這樣才能為學生夢想成真、收獲優(yōu)異的高考成績奉獻自己的一份力量。

參考文獻：

［1］唐立中.高三物理復習教學措施探討［J］.物理教學探討，2008（05）.

第2篇：高三第二輪復習計劃范文

以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導思想，以全面實施素質(zhì)教育為重點，以全面推進新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心工作，以提高中學化學教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為根本宗旨，用新的教學理念指導中學化學教學改革，繼續(xù)倡導以啟發(fā)、討論、探究為主的教學方式，改變學生的學習方式，強調(diào)學生自主參與、主動探究，力求使教師的教學行為和學生的學習行為發(fā)生明顯的變化，使課堂教學真正成為師生互動、互相合作、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生全面發(fā)展、全面提高教育教學質(zhì)量的主陣地。

二、主要工作

1．加強課改理論學習，切實推進新一輪課程改革的實施。

加強課改理論學習要深刻理解課程改革的背景、目標、重點、要求和實施的操作方法，要把解讀新課程與各年級的化學教學緊密結(jié)合起來，徹底改革落后的教學方式，使教師的教學方法、理念、行為能盡快適應課程標準的要求。

要確立新的教學理念。新的教學理念主要有四個方面的特點：一是人才觀，著眼于促進每個學生的發(fā)展，尊重學生的個性差異，發(fā)展學生的潛能；二是教學觀，倡導學生主動學習、自主學習、探究學習、合作學習、體驗學習；三是評價觀，建立有利于學生發(fā)展的多維評價目標；四是教學資源觀，要求教師要創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)利用教學課程資源，教學貼近學生、貼近生活、貼近社會，注重課程資源開發(fā)的人本化教育。

繼續(xù)加強高中教師的新教材培訓。開展化學優(yōu)質(zhì)課評選工作，激勵教師主動參與課堂教學改革。

2、扎實開展校本教研，不斷提高教師教學水平。

(1)建立健全教研網(wǎng)絡機構(gòu)，充分發(fā)揮縣學科中心組的引領(lǐng)指導作用，切實提高教研工作的針對性和實效性。

(2)建立以校為本的教研制度，形成教師培訓的有效機制，引導教師通過自覺反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等方法，切實提高教師的整體教學水平。

（3）校本教研要走向?qū)ｎ}化、微觀化，體現(xiàn)目標性、實效性。

3．以課堂教學改革為突破口，加大初三復習教學的指導。

加強初三化學復習教學的指導工作。一是制訂合理的初三復習計劃；二是加強對歷年中考試題的研究，分析中考試題的命題規(guī)律；三是加強初三復習課堂教學的研究，初三復習教學的重點是強化元素與化合物知識的復習，重視實驗操作能力的培養(yǎng)，引導學生注重運用化學相關(guān)知識分析和解決實際問題。

4．強化高中基礎(chǔ)年級的教學研究與指導。

基礎(chǔ)年級的課堂教學要求是教學目標明確，教學重點突出，教學結(jié)構(gòu)嚴謹，教學方法得當，知識講解透徹，學生訓練到位。本學期通過聽課調(diào)研、集體備課、課例引領(lǐng)、課堂教學設(shè)計評析等活動，重點加強對教師的教學基本素質(zhì)和教學能力的培養(yǎng)，切實提高基礎(chǔ)年級的化學教學質(zhì)量。進一步強化基礎(chǔ)年級的質(zhì)量檢測與評析，加大實驗教學專題調(diào)研的力度。各校要把實驗教學的改進和創(chuàng)新工作作為教研組的研究重點，使實驗教學真正落到實處。

5．強化高三復習指導，切實提高高三復習質(zhì)量。

（1）全面學習貫徹徐州市教育局《關(guān)于加強**年高考備考工作的意見》，認真落實三項要求，全面提高高三化學復習質(zhì)量。

（2）研究高考。一是研究考試大綱，深刻領(lǐng)會考綱的精神實質(zhì)，關(guān)注考查知識范圍的變化；二是研究高考試題，準確把握命題規(guī)律和要求，分析高考命題的思路、意圖、特點；三是研究各市高考模擬試題，找出共同關(guān)注的考試熱，領(lǐng)悟其相互借鑒的意義。四是研究命題人員，把握命題人員的出題風格和特點。

（3）加強高三第二輪復習指導。二輪復習的重點是整合知識、構(gòu)建體系、突出應用、強化學科綜合能力的培養(yǎng)。要明確高三化學二輪復習的目標要求和復習策略，加大二輪復習的過程性管理，通過聽課調(diào)研、二次檢測、專題探討、扶弱補差、分層指導、分類推進等形式，切實解決高三學生復習遇到的具體問題，切實提高二輪復習的質(zhì)量。

（4）做好高三后期復習的調(diào)控，重點加強學生的心理疏導和學生答題技巧等方面的訓練，調(diào)整學生的心態(tài)。

三、主要工作安排

1、高中教學工作調(diào)研

2、高三化學第二輪復習教學研討會

3、初三化學復習專題研討會

4、高一、高二基礎(chǔ)年級專題教研會議

第3篇：高三第二輪復習計劃范文

一、指導學生端正復習態(tài)度，制定復習計劃，科學合理安排時間

第二輪復習時間短，如何在一百多天的有限時間里，實現(xiàn)“學以致用”，把夯實知識，形成知識網(wǎng)絡、提高分析綜合能力和解題能力的目標這幾個環(huán)節(jié)全部做好，就要制定非常詳盡合理的計劃，搶時間，搶進度，環(huán)環(huán)相扣，尤其是夯實知識，形成知識網(wǎng)絡這兩個環(huán)節(jié)，一定要做實，做到位。讓學生結(jié)合自身情況，制定詳細具體、科學合理的復習計劃，并堅持每天落實完成。制定計劃時采取任務分割法，將總?cè)蝿瞻磿r間分割，確定自己一周復習任務，再細化到每一天要完成什么內(nèi)容，保證每一天都有收獲，基本做到胸有成竹，臨考前就能比較從容。在進行通史復習的時候，一個很重要的問題就是歷史階段的劃分，通史階段的劃分必須科學清晰合理，在進行通史復習前讓學生一目了然，把必修內(nèi)容按時序分中國史和世界史兩大部分,即中國古代史, 世界古代史,中國近代史, 世界近代史,中國現(xiàn)代史 ,世界現(xiàn)代史。同時根據(jù)考綱把每一斷代史內(nèi)容再分成政治、經(jīng)濟、思想等專題。

二、優(yōu)化課堂教學效果，精心組織協(xié)調(diào)課堂復習環(huán)節(jié)與活動

首先鞏固基礎(chǔ)知識, 構(gòu)建知識體系。由于第一輪復習學生基本上都做到了對歷史課本逐章逐節(jié)的過關(guān)，到邊到角的落實。所以第二輪復習鞏固基礎(chǔ)知識這一關(guān)時，為避免“炒冷飯”的現(xiàn)象出現(xiàn)，應充分發(fā)揮學生的主動性，實施學生自主型的課堂教學，其基本特征是“看、讀+講、練”。

其次是通過遷移去落實，要針對考點進行知識擴展。主要是指可以在一定程度上突破歷史學科的時空范圍。例如，在明清史的復習中，在學生掌握基礎(chǔ)知識的時候，筆者進行了縱橫對比，通過縱向明清與近代的對比，讓學生理解這一時期是中國歷史的“衰落―轉(zhuǎn)折”時期，總的趨勢是封建社會漸趨衰落。通過橫向中外歷史的聯(lián)系，理解為什么中國已經(jīng)落后于西方。通過對比幫助學生把散見于歷史課本各章節(jié)中同類型、同性質(zhì)、同特征、相關(guān)聯(lián)的考點內(nèi)容予以縱橫聯(lián)系，使學生理清了頭緒，減少了相互混淆，加深了理解記憶。并建立起與社會現(xiàn)實、其他學科的有機聯(lián)系，一是與社會熱點問題的聯(lián)系，一是與政治、地理學科知識的聯(lián)系，如在復習工業(yè)革命影響時與哥本哈根氣候會議結(jié)合，探討環(huán)境問題惡化的原因及解決方法。

為及時有效的讓學生對已學知識進行遷移使用，要做到：

首先，精心練。圍繞著考點內(nèi)容，設(shè)計若干問題，引導學生去思考、解答，從而檢驗學習效果。并且要特別注意應該把握的是題量、題型和難度的搭配問題，一般情況下視教學內(nèi)容而定，以主客觀搭配為主。采用活動探究的形式；題型采用高考原題或者本年度各地新出現(xiàn)的模擬測試題，目的是讓學生熟悉高考題型。難度把握也是關(guān)鍵，以既要讓學生感覺到自己的學習成果還要讓學生明白學無止盡為原則，易與難題要適量搭配。以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區(qū)的經(jīng)驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。

其次，精心講。講題是關(guān)鍵一環(huán)。既要講知識，又要講方法。從學生答題的情況看，學生在解題方法上存在著很大問題，平時訓練后的講評要高度重視這一問題，可以分門別類地講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到由一題而多題的練習效果，要做到面向全體與個別幫扶相結(jié)合，講練與補漏相結(jié)合。要做到方法技巧指導、點撥到位，能夠舉一反三。要克服機械講評、簡單對答案的現(xiàn)象。并且要特別重視非選擇題解題方法技巧的指導，不能簡單地歸納講解各種題型的基本特點和要求，要在影響學生解題的內(nèi)容詞、條件限制詞的含義及其基本內(nèi)涵上歸類、比較。主觀題題目中所含有的概念大致有兩類：一是歷史學科中常用的社會科學概念；一是歷史學科試題中常用的限定解答內(nèi)容和方式的概念。

第4篇：高三第二輪復習計劃范文

學科筆記本：記錄著老師的板書和章節(jié)的重點，最大的作用在于將典型例題進行歸納總結(jié)并將同類型的題目進行匯總。這樣就可以在做一道題目的時候進行更多角度，更深層次的思考。好題本，錯題本：每個考生的都不相同，考試前把這兩個本上的內(nèi)容再看一遍，可以吸收其中精華并防止再犯相同的錯誤。經(jīng)常溫習上面的內(nèi)容，可以使自己的錯誤率大幅度下降。計劃總結(jié)本：記錄老師的復習進度和布置的任務，確保不遺漏內(nèi)容是很關(guān)鍵的一點，同時，這個小本子還承擔著總結(jié)的作用。

可以說，現(xiàn)在已經(jīng)到了高三的關(guān)鍵時期，但有部分考生還沒有系統(tǒng)的筆記本，大家可以準備一些參考資料。因為參考書良莠不齊，同學們可能借此提高成績，也可能成為累贅。這就需要高三學子提高選擇參考資料的技巧了，我給各位考生的建議如下。

1.根據(jù)自身特點選擇參考資料

每位考生的實際情況各不相同，每個學科，每個章節(jié)的難度也完全不同，這在選擇參考資料的時候就應該特別注意，不能隨大流。自己哪一個科目比較弱，就應該多在哪個科目上下工夫，理應更多的關(guān)注這個科目的參考書。而自己的強勢學科，只要跟上老師的復習進度，就完全沒有必要再選擇參考資料進行復習。

2.根據(jù)復習進度選擇參考資料

高考是分階段復習的，在選擇參考資料的時候也應該關(guān)注到這一點。第一輪復習時應該更多地關(guān)注基礎(chǔ)知識的匯總和梳理，選擇的參考資料要盡可能多地對一些經(jīng)典的例題進行詳細的說明以使考生能夠清晰掌握解題方法和解題步驟，這一階段選擇的參考資料重在知識的全面性和系統(tǒng)性；第二輪復習時應該更多地關(guān)注知識的強化和綜合應用，使用的參考書也應體系完整，略有深度；最后沖刺階段應該更多地關(guān)注怎樣提高解題速度和正確率一些歷年真題及講解的參考資料是同學們的主要選擇對象。

3.根據(jù)復習強度選擇參考資料

第5篇：高三第二輪復習計劃范文

高三是臨近高考的重要時期，很多的科目對于基礎(chǔ)不好的同學來說更是難上加難，那么高三語文應該怎么復習吶，下面給大家分享一些關(guān)于高三語文復習策略，希望對大家有所幫助。

高三語文復習策略1.重視高中語文基礎(chǔ)積累

高三語文不像其他的科目那樣有跡可循?；蛟S很多的同學不知道從而下手。同學們一定知道，高中語文的知識都是靠積累的，所以高中語文不可能一口吃一個胖子，基礎(chǔ)不好的同學必須做到把該能拿的分數(shù)點通通拿下。比如高中語文的背誦，就是高中生應該拿到的分數(shù)，此時的復習應當將課內(nèi)的背誦篇目拿下來，從而做到滾瓜爛熟，同時也要保證書寫無誤。還有就是利用一定的時間將必要的詩詞嘗試理解透徹，能狗版式氣不通。也要爭我哪一些主要的表現(xiàn)手法，應該理解準備，切記不要張冠李戴。

2.合理制定復習計劃

高中語文的知識點是比較繁多的，知識點覆蓋面相對比較廣，難度也很大，緊靠簡單的拼時間和精力是不可能取得好成績的。一定要科學的計劃學習高中語文才是正解。正定學習計劃、執(zhí)行計劃、考后總結(jié)等都是學習過程中必不可少的緩解。制定計劃不要過于理想和主管。一些考生認為靠前復習是決定未來命運的關(guān)鍵時期，這個時期就要玩命的學習，所以制定計劃時候，目標和時間安排的很緊，除了吃飯睡覺，計劃拍的很滿。但實際上總是做不到，于是走向另一個極端，認為制定高中語文學習計劃一點都沒有用，步入憑感覺學習時期。

3.充實高中語文作文

很多的高中同學說，作文是沒有辦法復習的，因為高中語文的作文不像其他的題目，沒辦法一下子就能提高寫作能力。但是千萬就不能這樣忽略作文的準備。高三網(wǎng)小編表示其實一個人的寫作能力想要提高是需要一定的過程，但是同學們也是要在靠前進行準備的。平時可以多多練習下作文的寫作。在練習的過程中要重視身體，同時也要形成積累作文材料的習慣，進而熟練的掌握一種作文的思路，這樣才能在高考中寫出好的文章，獲得高分。

高三語文第二輪復習方法及策略步步為營，夯實基礎(chǔ)

在進行第二輪復習前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結(jié)合比較緊密的專題復習參考書。書不在多，而在精?？忌鷳撎暨x適合自己的復習資料，然后詳細、系統(tǒng)地學習、練習。選好資料后，考生就應根據(jù)高考《考試大綱》中所規(guī)定的內(nèi)容，一個專題一個專題地進行復習了。這里的復習包括兩方面的內(nèi)容：一是看，二是做?？?，是看對高考考點的講解?？季V上的規(guī)定和要求是大概的、籠統(tǒng)的，而在復習時考生要將考點細化。做，是指做和高考考點有關(guān)的習題。做的目的是為了鞏固看的內(nèi)容，所以看是根本，是基礎(chǔ);做是手段，是方式?？词堑谝恍缘?，做是第二性的。而對一些難掌握的內(nèi)容，則要畫出來反復看，做題時要善于總結(jié)，要注意方法。專題復習是第二階段的關(guān)鍵，這也是整個高三復習中用時最長的一個階段。而這一階段的復習內(nèi)容有的考生覺得單調(diào)，枯燥，乏味，有的考生在進行復習時只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題，甚至有的考生在專題復習還沒結(jié)束時就急不可待地進行第三輪復習等，這些做法都是應該規(guī)避的，因為這樣做不利于全面夯實地掌握考點，在實際考試中會因為有所偏頗而導致失分的。因此，考生要學會在枯燥乏味中尋找樂趣。要相信，只有通過這么步步為營，才能夯實自己的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)夯實了，到第三階段做起綜合試題來才能游刃有余。

詩詞鑒賞復習

復習要點：①介紹讀懂詩詞、把握詩人思想情感的方法。②系統(tǒng)介紹常見的詩詞藝術(shù)手法。③引導學生掌握詩詞鑒賞術(shù)語，提高其鑒賞詩詞的能力。

復習措施：①選擇經(jīng)典詩歌，讓學生在閱讀中掌握讀懂詩詞的方法。②將詩歌按內(nèi)容(風格)分類鑒賞，讓學生掌握各類詩詞的一些規(guī)律特征。③進行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點撥，教會學生鑒賞詩詞的基本流程。

掌握一般理論，詩歌體裁(古體詩、今體詩律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、表現(xiàn)手法、語言特點、作家風格、常見意象等，要求對理論消化掌握，不能只停留簡單記憶。

方法：①閱讀——看有效信息(注釋、題目、作家、詩眼、詩歌內(nèi)容、問題提示)，注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩歌。②作答——問什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”的答題規(guī)范要求。牢記運用有關(guān)詩歌理論知識，用術(shù)語作答。

語文閱讀復習

復習要點：①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“概括文章要點”“分析作者觀點”“賞析表達技巧”“根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象”等常見考點的方法。③培養(yǎng)學生審題、答題的習慣。④介紹常見錯誤選項的設(shè)置方法。

復習措施：①重視閱讀習慣的培養(yǎng)，提升閱讀理解力。②精選文段，指導學生掌握抒情散文、說理散文、小小說等文體的閱讀要領(lǐng)。③精選練習，指導學生在練習中落實常見考點的思路流程和解題技巧。③指導學生閱讀參考答案，重視閱讀練習的反思，規(guī)范學生的答案表述。

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。答好現(xiàn)代文閱讀試題必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系;③指導答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

高三語文作文復習高考作文從某一方面講也是在考做人,因為作文就是做人。作文需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。

二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了語文試卷相當?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r揚長避短，寫出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：

(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，最大的好處就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。

(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。

(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。

第6篇：高三第二輪復習計劃范文

（一）三大理論。

1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論?；蟽r、化學鍵、晶體、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律。

2.化學反應、化學平衡及其移動理論。

3.電解質(zhì)水溶液理論。離子反應、強弱電解質(zhì)、水的電離、電解電鍍、原電池、鹽類水解、膠體。

（二）兩大規(guī)律。

1.氧化還原規(guī)律。電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應的實質(zhì)、常見的氧化劑和常見的還原劑、有機化學中的氧化還原。

2.離子反應規(guī)律。離子反應和離子共存。

（三）常見元素及其對應的重要化合物。

氯、氫、氧、硫、氮、碳、磷、硅、鈉、鎂、鋁、鐵。

（四）有機化學基礎(chǔ)。

1.同分異構(gòu)體、結(jié)構(gòu)簡式、同系物。

2.各類烴的主要性質(zhì)及主要反應類型。

3.烴的衍生物中的官能團及主要反應類型。（合成試題中有兩個官能團應注意防干擾和保護官能團的問題）

（五）化學計算。

以物質(zhì)的量為中心的基本計算，沒有過難的試題。

（六）化學實驗。

化學實驗是小型實驗，略帶有探究性的實驗。

二、誨二輪復習要注意的幾個問題

（一）教師要精講精練，提高課堂效益。

在備考中，教師的教法對學生成績和能力的提高有著很重要的影響。第二輪復習的特點是以專題為主，同時進行相應的專題練習。所以這一階段的復習對學生基礎(chǔ)知識鞏固和進一步提高成績至關(guān)重要。專題多、滿堂灌、作業(yè)轟炸，是以往高考復習中司空見慣的現(xiàn)象。學生整天疲于應付大量的作業(yè)，沒有時間進行整理、反思和錯題反芻，造成復習效益低下，不少學生成績提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。

目前的高考試題逐漸向考核學生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展，大量的新材料、與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識出現(xiàn)在相關(guān)試題中，考核學生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng)新等能力，死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以，教師在復習過程中，應研讀2009年考試說明，明確考什么，怎么考，并制訂二輪復習計劃研究高考方向特點，關(guān)注高考的新變化，制定最佳的復習策略。

1.突出主干知識和重點，抓大放小。

教師選擇適當?shù)膶ｎ}，引導學生對知識體系進行自主構(gòu)建，突出重點內(nèi)容，設(shè)置適量問題。這是對專題知識部分的基本要求。切忌專題選擇過多，設(shè)置問題過多，課上完不成課下大量布置作業(yè)。

2.注重對相關(guān)問題的整合，減輕學生負擔，提高課堂效益。

專題復習時要做一定量的習題進行鞏固練習，這是常規(guī)的復習內(nèi)容。要想提高課堂效益，使學生的成績在這一個階段得到一定程度的提高，教師必須對所選的習題進行再選擇、整合。教師選題，忌難題過多，起點過高。近幾年的高考試題以下特點：題型不生，起點不高，設(shè)問不偏，難度不大。復習集中在幾個難題、難度上，講練耗時過多，會步入低效率、重負擔、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中，學生不但基礎(chǔ)沒落實，而且能力也沒有提升，浪費寶貴的時間。所以，在復習中教師應改變讓學生多練習難題有利于提高解題能力的觀點，也不必為了讓學生接觸更多的題型而練習一些偏題。在這一階段復習時的做法是，重視對材料的選取和設(shè)問的有目的性設(shè)置。不用現(xiàn)成的習題和套題，而是根據(jù)復習重點將相關(guān)的習題中的材料進行取舍，或是選擇新材料，然后根據(jù)學生的實際情況對一些問題進行不同角度的重新設(shè)置。同時，在進行練習時，教師要引導學生進行自主或合作變式，讓學生轉(zhuǎn)換角色，站在出題者的角度進行問題的設(shè)置，使學生對知識、材料、問題等一系列問題進行更好的統(tǒng)籌，對知識和問題有更深入的掌握和理解。這樣的整合練習，能大大提高課堂效益，使學生的知識和能力得到極大的提升，成績的提高就是勢所必然的。

3.每周進行一次限時訓練，一般是星期天或星期三的晚自習。

8道選擇題，4道第二卷試題。第二卷試題中每個試題中可以設(shè)置幾個有一定梯度的小問題，時間45分鐘。45分鐘時間不一定夠用，但不能增加，此用意在于：（1）提高解題速度；（2）提高學生的閱讀、審題能力；（3）及時糾正學生學習化學用語不規(guī)范、化學用語出現(xiàn)錯別字等問題；（4）學生通過研究評分標準，使得自己的答案組織得盡可能正確又簡潔；（5）讓學生學會合理舍棄，同時調(diào)整考試心態(tài)，提高考試技巧。

4.第二輪復習題和試卷的講評切忌缺乏重點、缺乏針對性。

在二輪復習期間，習題講評占了課堂教學相當多的份額。在習題講評課中，一些教師整堂課中都是根據(jù)學生的作業(yè)順序一題一題地分析講解，學生似乎弄懂了每一道題，但課后不知道掌握了什么，題目稍有變動就不知如何分析。造成上述情況的主要原因是整堂課缺乏重點和針對性。習題講評的重點問題要舍得花時間，非重點知識敢于舍，集中精力解決學生困惑的問題、疑難的問題。對于重要而學生得分率低的題目，教師要精心設(shè)計講評思路，并通過一題多問、一題多解、一題多變，通過開展外延、分析歸納等將零碎的知識加以升華，要做一題，學一法，會一類，通一片。通過練習的分析、講解，教師最終要引導學生歸納知識要點，以及解此類題的一般思路。

5.重視學生的錯題。

進入二輪復習后，重視學生的錯題和采取相應措施及時解決，也是提高學生成績的一個有效途徑。

一些學生每次考試都會犯與平時相同的錯誤，影響了成績，很懊悔。其實學生出現(xiàn)的錯誤往往是有規(guī)律的，而且由于一些問題沒有得到及時的解決，這些錯誤常常重復出現(xiàn)，一直帶到考場上。這是影響學生提高成績的一個很重要的因素。教師在課堂教學中要給學生提供對錯題進行思考分析總結(jié)和同學探討的機會，同時，集中對錯題進行有選擇的測試，以加深學生對錯誤的印象，這樣就可以減少再次出現(xiàn)錯誤的概率，從而提高成績。

（二）學生要學會復習。

復習密度大，作業(yè)多，難度不一，壓力大，擔憂多……這是高三學生普遍面臨的問題。進入二輪復習，時間緊，任務重，要想在有限的時間內(nèi)使自己的成績得到一定程度的提高，學生就要學會如何復習。

1.學會取舍，明確各主干知識的強弱，合理安排復習的輕重。

牢牢抓住自己的優(yōu)勢主干知識，使其得到一定程度的提高，這是樹立信心的重要保證。對弱勢知識點要以基礎(chǔ)為重，做習題以中低檔題為主，放棄難題，不要把寶貴的時間浪費在無用而低效的內(nèi)容上。

2.高度重視錯題，及時反芻，增強有效性。

二輪復習中要做許多習題，進行多次各種類型的考試。這是暴露總結(jié)自己錯誤的最好機會，所以學生要以良好的心態(tài)對待考試，避免對考試常常出現(xiàn)的逆反心理。對于錯題，學生要作好整理統(tǒng)計，定期進行反芻，從而對這些錯誤加深印象，減少再次出現(xiàn)錯誤的概率。這是迅速提高成績的一個有效途徑。

3.重視過程，看淡成績。

許多學生都對自己的成績和排名很重視，并常常和高考掛鉤，會聯(lián)想到自己的成敗，情緒經(jīng)常會因為成績的起落而變化，干擾正常復習，從而影響成績的提高。所以，要想擺脫這種不良情緒，要眼光放長遠，行動重現(xiàn)實，有效的辦法就是看重自己努力的過程，認真對待每一次考試，重視錯題的反芻……在這樣的積累中，為自己積攢實力，定會取得較好的成績。

第7篇：高三第二輪復習計劃范文

高考 政治 復習 策略

【中圖分類號】G621文獻標識碼：B文章編號：1673-8005（2013）02-0169-01

結(jié)合本校學生實際，我校高三政治備課組在高三一開始就針對高考制定了周密的備考復習計劃，并在復習應考過程中不斷加以補充總結(jié)?，F(xiàn)將一年來的實踐經(jīng)驗總結(jié)建議如下：

1高考政治整體復習策略與方法

由于高考備考的特殊性，進入高三，任課教師便應該讓學生樹立起高三意識。

第一，要讓學生明確復習時間的緊迫性。

第二，要讓學生明確基礎(chǔ)知識的重要性。

1.1一輪復習：全面夯實基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識體系

三輪復習有所側(cè)重，殊途同歸。在第一輪復習中，考生應盡快熟悉考試模式、性質(zhì)、形式、特點及要求，對自己的學習方法及思維方式作出及時的調(diào)整。

1.1.1夯實基礎(chǔ)，作好攻堅戰(zhàn)準備。

從近幾年的高考試題看，無論是材料新穎的選擇題，還是關(guān)注現(xiàn)實生活的富有創(chuàng)意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中，就在平常所學過的基礎(chǔ)知識中。因此，在政治總復習中，首要的一條就是夯實基礎(chǔ)，使基礎(chǔ)知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、圖表化。

1.1.2對教師的具體要求：

①教師要改變講滿堂的復習思路，每節(jié)課要精講、盡量少講，重點、難點知識講透講精，一般知識一帶而過、點到為止。

②采取定時默寫的辦法，檢查、督促學生落實知識，特別是把知識落實在筆頭上。

③教師要注意學生學習方法的指導，包括學生的學習習慣、聽課方法、看書方法、學習時間的合理分配等這些都需要老師不斷的提醒、告知。

④復習時一定要了解學生的需要、學生的接受能力，根據(jù)大多數(shù)學生的教學反饋不斷調(diào)整復習進度、復習方法，哪怕放慢速度、降低標準，也要穩(wěn)打穩(wěn)扎，為二輪復習打下結(jié)識的基礎(chǔ)。

1.2二輪復習：把握重點，凸現(xiàn)理論聯(lián)系實際

從實踐上講，高三進入三月都將開始第二輪復習。和理科不同，文綜科目或者是政治科目仍然有成績提高的巨大空間。在這段時間，教師要引導學生復習還是要以課本為依據(jù)，把所有的考點梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀，以增強記憶能力。

1.2.1作好充分準備，從容應對高考。在這個階段切忌浮躁，不要覺得做什么都沒意思，做什么都無所謂，這是很危險的。應對高考，此段時間是關(guān)鍵，其復習可以從以下三方面著手。

（1）加強理解領(lǐng)悟《考試大綱》。

（2）圍繞熱點問題分析思考。

（3）圍繞重點進行攻關(guān)復習。

（4）主動關(guān)注高考新的動向。

1.2.2注重復習方法，腳踏實地取得實際效果。

（1）在復習過程中要遵循“三個原則”。①順序原則，②適度原則，③自主原則。

（2）復習要突出對學生的能力培養(yǎng)，提高學生的應試能力。

實際上，在高三的全年復習中，都要一直貫穿對學生的能力培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的思維習慣和答題技巧。教師要精選試題，精講精煉，充分利用練習、試題的分析講評講思路、講方法、講規(guī)律。二輪復習要進行知識專題復習，要重點突破重、難點知識，學科主干知識。該輪復習知識的跨度大、綜合性強。如果說一輪復習更側(cè)重微觀知識的掌握，那么二輪復習就要求學生從宏觀上構(gòu)建知識體系，找出知識的內(nèi)在聯(lián)系，這樣遇到具體的題目時，能夠迅速回想頭腦中儲備的知識，根據(jù)需要來選取相關(guān)的知識來作答。

1.4三輪復習：側(cè)重熱點，提高綜合思維能力

1.4.1三輪復習側(cè)重熱點復習，關(guān)注熱點和考點的聯(lián)系。

1.4.2注重學科間知識的聯(lián)系，加強學科間知識的滲透，提高綜合思維能力。

綜合能力考試的測試能力，不是各學科考試能力的考核，而是考查考生學科內(nèi)以及學科間知識的內(nèi)在聯(lián)系、強調(diào)理論聯(lián)系實際、強調(diào)自然科學與人文社會科學的交叉、滲透、融合的綜合能力，這種綜合能力不經(jīng)過教師的科學指導和專門的學習訓練是難以形成的。

1.4.3改進學法，研究考法，提高考生的綜合應試能力。 由于新的考試模式帶來了新的考試要求，而新的要求需要考生尋找新的學習和應試的方法。只有方法得當，才能指導有方，事半功倍。

1.4.4具體方法與要求：開始第三輪復習，高考也就進入沖刺復習階段，這時候，學生都做了很多各類練習題，可還是有不少考生覺得自己的政治成績?nèi)圆皇呛芾硐耄恢肋@一階段怎么復習才可以把成績提高的更多，有的考生還產(chǎn)生了畏懼情緒，心理壓力很重。其實，只要在最后的復習中調(diào)整好心態(tài)，做到下面幾點，就一定可以在考試中發(fā)揮自己的水平。

（1）回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。

（2）看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

（3）瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯(lián)系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。沖刺階段，學生應該根據(jù)老師給出的時事復習資料，或者參考相關(guān)的時事政治書，把每個考點的來龍去脈理清楚，熟悉事件中的關(guān)鍵詞。

（4）畫聯(lián)系圖。以社會重、熱點問題為中心向外輻射，將與其聯(lián)系的所有政治知識挑選出來標在周圍，增加對重點、熱點問題和學科知識聯(lián)系的熟練程度，為辨析、論述等題理順思路。

（5）注意答題技巧與規(guī)范。做選擇題時要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。

第8篇：高三第二輪復習計劃范文

【關(guān)鍵詞】生物教學 高三復習 專題鞏固

學生在經(jīng)歷了小學和初中的學習之后進入高中學習，而且面臨基礎(chǔ)教育的結(jié)束，將要升入高等學校接受高等教育，所以這三年的高中學習生活在學生的教育生涯中是非常重要的階段，尤其是高三，更是各學科知識的匯集、整合、復習的關(guān)鍵時期。教師怎樣將三年的學習進行網(wǎng)絡化的梳理，使學生對知識的建構(gòu)更加具象化，對于提高學生的應考能力，提高高考成績，進入更好的大學，都具有非常重大的意義。下面將結(jié)合自己的教學實踐，對高三生物的復習談點自己的看法。

一、明確復習的目標

生物學科作為高考理科考生一門必考科目，和其他學科一起構(gòu)成了高中教材體系，其知識目標鮮明和確切。高三復習中，老師和學生都必須要明確學習目標，能夠應用學過的知識和專業(yè)術(shù)語來闡述生物學的一些現(xiàn)象，比如生物學的概念、方法、原理以及基本事實，同時還能夠?qū)⒅R與生活密切結(jié)合起來，運用所學知識解決生活中以及生產(chǎn)中所遇到的科學技術(shù)問題、環(huán)境保護問題等等。幫助學生形成正確的、有效的學習方法，正確分析和理解文字、圖表等生物知識表達的意義，能夠采用不同的形式，來描述或者表達生物學的基本事實以及實驗的結(jié)果等。掌握和理解教材中實驗以及實驗內(nèi)容，對每一個實驗的目的、原理、方法以及操作過程等都有一個明確的認識，并對操作技能有基本的了解和掌握，掌握和具備對相關(guān)生物知識驗證的能力，能夠解釋實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象和實驗結(jié)果，具有一定的探究能力。對生命科學的發(fā)展有一定的了解，對目前的熱點生物學問題有所了解，并能夠解釋對社會發(fā)展和進步的影響等。

二、制定一個科學的復習計劃

計劃性是制定學生復習內(nèi)容的綱領(lǐng)，科學的計劃性，可以提高學生的復習效率。因此教師要有計劃地進行知識的復習。復習過程中應該堅持一定的原則，比如堅持遵循課程標準的原則，嚴格遵照課程標準的要求制定復習計劃，依據(jù)考試大綱按照考點進行復習內(nèi)容的確定；堅持高效率的原則，采用科學的方法，使學生在最短的時間內(nèi)獲得最多的知識。結(jié)合學生的已有基礎(chǔ)，根據(jù)學生的學習能力，將復習分幾次進行，一般是兩輪復習后加一個綜合復習，最后是模擬考試。經(jīng)過這樣幾次綜合性的復習之后，學生對高中三年所學的生物知識基本有一個系統(tǒng)的、全面的認識，知識的系統(tǒng)性和網(wǎng)絡型深深烙印在學生的腦子里。比如以往我們的經(jīng)驗是從第一輪復習開始，這一個時期是從進入高三開始，直到三月中旬結(jié)束，期間所要完成的任務是對三本必修教材和一本選修教材進行全面的復習，知識目標鎖定在基礎(chǔ)知識的掌握上，對教材中的基本知識點做到全面掌握，努力幫助學生熟悉教材和掌握知識的脈絡，對考綱中規(guī)定的知識點逐一復習，務必使學生掌握應有的基礎(chǔ)知識。第二輪復習，周期為6周到7周，這一輪復習主要是完成專題的復習，在學習目標的確定上以建構(gòu)知識網(wǎng)絡、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考為主要內(nèi)容，對教材中的實驗以及自己設(shè)計實驗的能力進行完善。之后是綜合復習，對全部的教材內(nèi)容進行梳理，以實戰(zhàn)演習為主，模擬高考形式進行幾次考試，做好學生的心理輔導，減輕學生的迎考壓力。

三、強化專題的復習方法

專題復習是生物課復習的一個有效方法，所謂專題復習法就是以主干知識為主線、以能力培養(yǎng)為目標，在理論知識和實踐能力上兩手都要抓，兩手都要硬，幫助學生構(gòu)建立體知識網(wǎng)絡體系。將必修教材和選修教材的知識體系有機結(jié)合起來，指導學生構(gòu)建立體知識的網(wǎng)絡體系和架構(gòu)，對教材中分散在各章節(jié)間的知識進行整合融為一體，形成一個知識系統(tǒng)的主線，對各個知識點進行串聯(lián)和整合，最終形成一個全網(wǎng)絡覆蓋的知識面。這樣一來，學生能夠在整個生物知識體系中，站在一個最高點，俯視全部知識，對各個知識點的內(nèi)在和外在的聯(lián)系有一個科學評估和判斷。將知識網(wǎng)絡化、規(guī)律化，以利于學生儲存、提取和運用，從而提高學生的應考能力。專注于主要知識點，然后圍繞主干抓旁支，依據(jù)考綱為主要路線，抓實抓準。

科學的復習方法可以提高復習效果，所以復習方法的選擇很重要，教師要指導學生采用多種方法，進行知識點的整理和梳理，巧妙構(gòu)建知識網(wǎng)絡

1.網(wǎng)絡化知識體系

學生只有將知識的分布網(wǎng)絡化，才能實現(xiàn)由線到面、由面到體的縱橫聯(lián)系，有效把握知識的分布，更好地掌控知識內(nèi)在的、本質(zhì)的關(guān)系，在知識的建構(gòu)和遷移中，實現(xiàn)對知識的掌握和運用。具體的網(wǎng)絡建構(gòu)方式主要由以下幾種：串聯(lián)式、并聯(lián)式、層遞式、分支式、重組式、嵌入式等幾種方式，針對不同的知識點以及之間的關(guān)系，確定不同的知識構(gòu)建方法。

2.結(jié)合生活實踐學以致用

生活中的科學知識，是考察學生學習能力和解決問題能力的主要載體，以生活實踐為主，學以致用，是新課改賦予高中生物教學的重要使命。在復習中教師可以采用以例題為載體的模式，通過解析、點評使之與生活密切聯(lián)系。比如農(nóng)村的沼氣和大面積的植樹，是構(gòu)建生態(tài)體系的重要方法，結(jié)合教材中的知識點可以設(shè)置若干個判斷題，從而鞏固所學知識點。

高三是一個全社會關(guān)注的年級，家長和社會都對這一年級的學生給予了極大的關(guān)注和重視，如何提高生物的復習效率，是每一名教師積極探索的課題，畢竟提高學生的學習能力、提高學生的應考能力，是我們高三老師的重要使命。所以教師應該開動腦筋，密切結(jié)合學生的思想實際，制定科學的復習計劃，努力使學生構(gòu)建一個全面、準確的知識體系。

參考文獻

第9篇：高三第二輪復習計劃范文

關(guān)鍵詞：基本概念；基本方法；知識網(wǎng)絡

一、深入研究，把握信息，掌握方向

好的開始是成功的一半，高三開學第一周至關(guān)重要。對高考復習也是如此。如何進行一般審查的目的和任務？這是學生面臨的第一個問題，以及在生物教學過程中教師面對的第一個問題。要解決這一問題，就需要教師對多年來的高考問題進行研究，選準復習方向，確定復習重點，為圓滿完成復習任務打好基礎(chǔ)。

1.分析高考生物試題

每年的高考試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要經(jīng)歷了國內(nèi)的高考，你就可以找到一些共同的特點，比如試卷結(jié)構(gòu)、試題、考試方法和能力要求等。因此，對2014屆全國高考試卷和山東省在過去五年里的高考試卷進行所有分析和研究，及時掌握命題和命題的特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化

每一年使用的教材和課程標準都會出現(xiàn)一些變化，第一周上課的時候就要把2014年調(diào)整內(nèi)容進行梳理，分析高三生物教學中應具備的理念和注意的問題：如在傳授知識的過程中，要注意回歸課本，增加研究的內(nèi)容和生物的歷史，新的技術(shù)和其他的閱讀材料。很顯然，在高考命題中將會出現(xiàn)這些變化，我們要做到熟悉新教材和新課程標準的這些變化，有利于把握準復習的方向和深度及難度，增強復習的目的性和準確性。

二、夯實基礎(chǔ)，掌握方法，整合知識

如果高考是一場戰(zhàn)役，開學之初的準備就是戰(zhàn)略方向的把握，第一輪復習則是打好這場戰(zhàn)役的知識儲備、能力培養(yǎng)過程，因此我們從以下方面進行了努力：

1.對基礎(chǔ)知識進行全方位理解和執(zhí)行。

第一輪復習基本方法――五會、四基：

“五會”指：

會讀：精讀高考知識點；

會背：背熟概念、事實、原理、方法；

會默：默寫名詞性概念、生物學術(shù)語、結(jié)論性語句；

會理解：對基本概念要理解內(nèi)涵和外延；

會應用：學以致用，力求規(guī)范、準確、全面、科學。

“四基”指：

基本知識：包括基本事實、基本概念、基本規(guī)律和基本原理；

基本技能：包括審題方法、解題方法、實驗方法和基本操作技能；

基本方法：包括解答常見的、典型的、重要題型的一般思路與套路；

基本習慣：包括學習習慣、解題習慣乃至考試的習慣。

2.重視教材，處理好教材和復習資料的關(guān)系。

生物重點復習的資料是教材，它是任何資料都無法替代的。高考題來自教材，所以教材是落實“四基”最好的資料。在生物總復習中以考試說明作指導，不應該次序顛倒。在復習中始終堅持以考綱為“綱”，以課本為“本”，這是提高復習效率的重要策略。

3.合理利用其他參考資料

除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、生物教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如全國各地名校、山東省各地模擬試題等。但是，在使用這些資料之前我們都要進行仔細研究和篩選，有效合理地使用，避免干擾正常復習、浪費時間。

4.在重視基礎(chǔ)和知識拓展的基礎(chǔ)上，更注重能力的培養(yǎng)。

（1）建立知識網(wǎng)絡

能力是目標，特別是綜合能力、應用能力和創(chuàng)新能力。在備考中，要回歸到生物學的基礎(chǔ)上來，先把各個知識點弄明白，然后逐漸理解、掌握生物學科的思想方法，并進行綜合。在復習過程中對教材知識加以梳理、歸類和整理、組合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡。建立知識網(wǎng)絡采用以下的方法：利用教材目錄建立知識網(wǎng)絡；利用章首語、章首圖建構(gòu)各章的知識網(wǎng)絡；使用流程圖、模式圖、關(guān)系圖構(gòu)造知識網(wǎng)絡。

（2）加強學科內(nèi)綜合

高中生物研究的是生物學的特性、生命的本質(zhì)。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點。生物知識的結(jié)構(gòu)和體系將是高中生物教學的重要手段。

三、專題討論，突出重點，提升能力

主題教學是培養(yǎng)學科綜合能力的有效方法。在生物教學中，第一階段是根據(jù)本章建立知識體系，構(gòu)建知識體系，并與經(jīng)典問題相協(xié)調(diào)，拓展骨干知識和關(guān)鍵知識的縱向和橫向發(fā)展。第二階段是復習教學中的特殊學科，教學應是小學和中學階段的特殊主題，不是完全分離的。在第二輪復習前一個月進行信息收集，確定專題劃分為以下幾個方面。

（一）第二輪復習專題的劃分

1.體系專題。例如：物質(zhì)與結(jié)構(gòu)體系；生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng)；生命的自我復制和進化系統(tǒng)；生物與環(huán)境系統(tǒng)。2.實驗專題可以分為：實驗操作、原則、程序、現(xiàn)象和結(jié)論分析、歸納、總結(jié)等實驗項目；改正錯誤或增加不完整的實驗；在實驗中獲得的信息的分析和解釋，實踐。3.熱點專題。例如：（1）生態(tài)和環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護）；（2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃、諾貝爾獎生物方面知識）；（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋?。?。

（二）思維方式是知識的本質(zhì)，也是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁

命題方向可以反映思維主體的特點，近年來認真分析試題，會發(fā)現(xiàn)幾乎所有試題都對考生的思想方法提出了一定的要求。在教學過程中，要有計劃、系統(tǒng)地進行強化訓練，幫助學生真正掌握這些思想方法。26題、28題、35題考查生物實驗，測試考生的實驗觀察，實驗操作，科學思維，調(diào)查方法，同時能促進學生尊重事實、堅持真理的科學態(tài)度的形成。其中第28（4）題考查科學研究方法。第27題以濕地生態(tài)系統(tǒng)為背景，36題以克隆為背景，引導學生把重點放在與社會問題相關(guān)的生物科學上，培養(yǎng)學生的自然和社會責任感。

（三）重視語言表達能力的考查

從學生答卷的情況分析，相當一部分的學生存在審題不仔細不認真、學科語言使用不規(guī)范、解題步驟不完整、文字表達不嚴謹?shù)葐栴}。未來的高考會非常重視學科語言的應用，生物有專用的生物術(shù)語，應盡量用規(guī)范的語言組織高考答案。

另外，教學中要及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題、態(tài)度的變化和情緒的波動，及時找學生談話，穩(wěn)定學生的情緒，幫助學生提高信心，經(jīng)常進行試卷分析，幫助學生提高成績。

總之，在整個高三復習過程中，始終堅持以考試說明為例，落實考試內(nèi)容，提高四個能力；以課程標準為魂，落實模塊價值，提升科學素養(yǎng)；以學科教材為本，落實概念原理，理解生命現(xiàn)象；以有限的培訓為規(guī)范，測試答題能力，尋找盲區(qū)，加強解題規(guī)范，消除疑問和困難，輔以補充信息，促進分層教學，提高學生綜合能力。

參考文獻：

[1]崔金祥.淺析初中生物實驗教學[J].科技信息，2008（35）.