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初二語文考試總結(jié)精選(九篇)

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初二語文考試總結(jié)

第1篇:初二語文考試總結(jié)范文

首先在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因?yàn)閭€人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。

第三,在教育教學(xué)工作中,本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時,向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。第二,抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三,搞好班級衛(wèi)生,樹良好形象,第四,積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,將競爭納入工作軌道,同時借鑒他校的經(jīng)驗(yàn),采用成績名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式,對學(xué)生進(jìn)行量化,分組競爭,給個人加減分,期末總評。與此同時,積極開展各類班級文化娛樂活動,活躍班級氣氛,融洽師生感情。第五,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說,班級管理達(dá)到了一定的高度。

第四,成績方面:上半年本人擔(dān)任初二語文教學(xué)工作以及五班的班主任工作,班級的文體活動及學(xué)習(xí)成績都走在級部前列。

下半年擔(dān)任初三兩個班的語文教學(xué)工作并擔(dān)任五班的班主任工作。期中考試所教語文學(xué)科也到達(dá)了優(yōu)秀,班級總平均分第一;五科競賽的學(xué)科成績也較期中有了很大進(jìn)步。

在秋運(yùn)會中,班級總分獲級部第二名,在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中,被評為優(yōu)秀班級;在校團(tuán)委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生成長的利與弊”的大討論中,班級獲得優(yōu)秀組織獎,班級還參加了辯論會的決賽,崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱號。

當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

第2篇:初二語文考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:捋順單詞;復(fù)習(xí)節(jié)奏;練習(xí)

一、捋順單詞和知識點(diǎn)

初三階段的英語學(xué)習(xí),選用的全一冊的教材,也就是說整個初三上學(xué)期就可以將這本教材講完,然后初三下學(xué)期就不再講解新課,開始全面復(fù)習(xí)。那么學(xué)生在初三階段下學(xué)期開學(xué)之前,應(yīng)該將初一、初二,包括初三學(xué)過的單詞全部整理一遍,在整理的過程中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。(1)確保記住每個單詞的漢意和拼寫。學(xué)生自己在第一遍復(fù)習(xí)單詞的時候,著重注意單詞的拼寫和漢意,在日后看到的時候要能夠認(rèn)出來,并且會寫,這樣就達(dá)到了最基本的要求。(2)在記住單詞之后,接下來需要整理的就是每個單詞的知識點(diǎn),比如“hope to do sth”“would rather do sth than do sth”等等,@樣的語法知識點(diǎn)在考試中會占據(jù)大多數(shù)的分值,所以需要學(xué)生花費(fèi)大量時間去整理并且時常復(fù)習(xí)。在這個過程中,不能只是簡單的口頭記憶或在心中記憶,而是應(yīng)該準(zhǔn)備專門的筆記本,在整理的過程中逐一寫下,所謂“好記性不如爛筆頭”,寫一遍也可以記憶一遍。(3)在整理單詞知識點(diǎn)的過程中,一定會有一些記憶過但是反復(fù)忘記的單詞,遇到這種情況一定要及時記下來整理到本上去,反復(fù)記憶,反復(fù)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中遇到不會的知識點(diǎn)也隨手整理,并且在當(dāng)天內(nèi)翻看兩遍,久而久之,學(xué)生的英語水平自然會得到顯著的提升。

二、跟著老師的節(jié)奏復(fù)習(xí)

在初三階段,老師會根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)以及本屆學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,包括何時該復(fù)習(xí)什么知識點(diǎn),每個知識點(diǎn)占用多長時間等,甚至學(xué)生什么時候會比較疲憊等都會有一個科學(xué)的評估。能夠帶初三的學(xué)生都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對中考題有著深入了解的一線骨干教師,所以制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃也都是非??茖W(xué)合理的,符合大多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn),對絕大多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行指導(dǎo)。所以學(xué)生可以根據(jù)教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行,完成每天需要完成的任務(wù),緊跟老師的步伐,在經(jīng)過半年的復(fù)習(xí)之后,英語成績將會顯著提升。此外,學(xué)生也可以根據(jù)自己的特點(diǎn),在遵守老師的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,相應(yīng)地制訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,完成每天規(guī)定的任務(wù)后,按照自己的計(jì)劃再進(jìn)行一定的練習(xí)等。但是,自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃不應(yīng)該和老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏相矛盾。在這個階段,學(xué)生應(yīng)該充分信任老師,并且抓緊時間復(fù)習(xí)。

三、進(jìn)行針對性練習(xí)

通常來說,學(xué)生在進(jìn)行大量習(xí)題練習(xí)的過程中會逐漸發(fā)現(xiàn)自己比較薄弱的環(huán)節(jié),最直觀的感受就是學(xué)生在做習(xí)題的時候總是會出錯,那么就一定要注意。面對這樣的情況,針對性的練習(xí)將會發(fā)揮很大的功效。學(xué)生針對自己薄弱的環(huán)節(jié)選擇性練習(xí),或者進(jìn)行專題練習(xí)。把曾經(jīng)做錯的題整理到錯題本上,反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣,在一段時間內(nèi)反復(fù)復(fù)習(xí)某一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容,將會有效幫助學(xué)生串聯(lián)知識點(diǎn),引發(fā)學(xué)生在做題中頓悟。需要注意,進(jìn)行針對性練習(xí)的一個前提就是要首先發(fā)現(xiàn)問題。很多學(xué)生無法發(fā)現(xiàn)自己的問題。所以,學(xué)生在日常做練習(xí)題的過程中,一定要認(rèn)真對待,尤其是對于難題,一定不要隨意敷衍掠過,而是更要仔細(xì)練習(xí)。在考試的過程中也要認(rèn)真對待,對于出現(xiàn)的錯誤要認(rèn)真分析,在考試的過程中不輕易放棄,這也是對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉??傊?,學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己在知識結(jié)構(gòu)上存在的問題之后,接下來就可以針對問題進(jìn)行個別練習(xí)、集中練習(xí),直到攻克這個問題為止。對于初三階段的學(xué)生來說,也應(yīng)該有這樣的決心和耐心去逐一發(fā)現(xiàn)問題,并且注意解決。

總之,初中三年級英語復(fù)習(xí)策略應(yīng)該從以上三個方面入手。第一,在復(fù)習(xí)之前首先應(yīng)該做的工作就是將單詞從頭到尾復(fù)習(xí)一遍,然后再將單詞所衍生出的知識點(diǎn)逐步復(fù)習(xí),完成這項(xiàng)工作之后,再進(jìn)行其他的練習(xí)則會異常順手。第二,一定要跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí),相信老師的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn),切忌個人英雄主義,單打獨(dú)斗。最后,要了解自己的問題所在,進(jìn)行針對性的練習(xí),逐漸消除所有的疑惑,在考試的過程中做到穩(wěn)中求進(jìn)。

參考文獻(xiàn):

[1]魏紅霞.思維導(dǎo)圖在英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河南大學(xué),2010.

[2]程慕勝,范文芳.論學(xué)習(xí)英語單詞中“音形”結(jié)合的自然拼寫方案:打跑學(xué)習(xí)英語單詞上的攔路虎[J].教學(xué)研究,2011(4).

第3篇:初二語文考試總結(jié)范文

一、工作目標(biāo)

1、狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí),使教學(xué)工作的管理更上一個新臺階。

2、完善青年教師的培養(yǎng)工作,使之盡快成長起來。

3、初一、初二各科的統(tǒng)測,統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%,英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%(語文10%),非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點(diǎn)班最低線;初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名,理想目標(biāo)為前三名,同時要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。

5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名,理想目標(biāo)為前五名,優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名,理想目標(biāo)為前五名。

6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名,理想目標(biāo)為前五名,優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名,理想目標(biāo)為前五名。

7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級指定的保證目標(biāo)。

二、工作措施

1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),按年級學(xué)科要求,按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo),從集體到個人,從整體到局部,最后落實(shí)到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理,要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象,定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo),在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時,提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

3、初中畢業(yè)班,要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系,既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生,提高總分優(yōu)秀率和總分合格率,又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向,從關(guān)心學(xué)生,開展集體活動,宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢等著手,加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育,做好初三年級的分流工作。

4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下,要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。

5、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查,檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況,檢查教師的課堂教學(xué)狀況,檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況,檢查教師教研工作情況,檢查科組建設(shè)狀況,檢查各功能場室的管理狀況等等。

6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動,安排三次(第6、12、17周)學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試,把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,推動良好學(xué)風(fēng)的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量,落實(shí)好備課的專題,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。

8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn),同時加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo),并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動工作,組織教師學(xué)習(xí)理論,掌握操作方法,參加有關(guān)教研活動。在研究過程中,各科組要發(fā)揮備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心,全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。

9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng),通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè),還要配合科任,參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍??迫我Y(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。

10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式,按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求,導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé),并分階段對新教師進(jìn)行考核,以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。

11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組,為參加省市有關(guān)競賽作好充分準(zhǔn)備,并力爭獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實(shí),舉行1~2次學(xué)科競賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課余生活,提高學(xué)生素質(zhì)。

12、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求,充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、圖書和雜志等,進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度,科組長要切實(shí)負(fù)責(zé),經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內(nèi)容 9月3日——8日 開學(xué)典禮;穩(wěn)定學(xué)生情緒;教師結(jié)對子會議;教師 制定工作計(jì)劃

2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會;市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議;市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議;市 政治課題組會;高中物理競賽

3、 9月16日——22日 上學(xué)期期末考總結(jié)會議;完中物理科組長會;市各 科鎮(zhèn)中心教研組長會;“展示你的才能”系列活動 發(fā)動工作

4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽;高中市各科中心教研組長會;市 數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)評比;市教育科研課題工作會;市初 中、高中青年教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎?;完中?jì)算機(jī) 科組長會;九月份文明班評比;參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國慶節(jié)

6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;新教師工作座談會;市高中藝 術(shù)教育研討會;高中化學(xué)奧林匹克競賽

7、 10月14日——20日 教學(xué)常規(guī)檢查;市初、高中美術(shù)公開課;高一地 理、物理研討課;全國高中數(shù)學(xué)競賽;政治高中課 題組實(shí)驗(yàn)研討活動

8、 10月21日——27日 教研工作檢查;市高中藝術(shù)課(音樂、美術(shù))教學(xué) 調(diào)查;初中地理教學(xué)研討;全國中學(xué)信息學(xué)奧賽; 高一化學(xué)研究課;初中化學(xué)公開課;粵(順)港澳 語文單元教學(xué)研討會;初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會; 十月份文明班評比

9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對子階段性總結(jié);高二歷史研討課;高三物 理復(fù)習(xí)研討課;政治科高考輔導(dǎo)講座

周次 日期 工作內(nèi)容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討;市音樂教學(xué)研討課;市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo);“展示你的才能”系列活動;學(xué)校體 育運(yùn)動會

11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查;市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查;省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競賽;高三 政治復(fù)習(xí)研討課;初中計(jì)算機(jī)研討課

12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;市初中歷史課堂教學(xué) 研討會;初中物理公開課;文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)

13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選;市中小學(xué)落實(shí)教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研;十一月份文明班評比,班主任工作調(diào)查

14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,學(xué)習(xí)之星評選;市中小學(xué)音樂 說課比賽;初中史地生教學(xué)情況調(diào)查;市中學(xué)生即 席作文競賽;中學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)視導(dǎo)

15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評選,市中學(xué)生物說課比賽;市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實(shí)驗(yàn)研討會;政治課題組實(shí)驗(yàn)工 作調(diào)查;高考備考視導(dǎo);班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會

16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查;市高中化學(xué)開展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查;市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評

17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;市高三物理復(fù)習(xí)研討課;數(shù)學(xué) 課題實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會;十二月份文明班評比

18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會;市中小學(xué)各科論文評選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查;目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)

20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)

第4篇:初二語文考試總結(jié)范文

一、更新教育理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長

新課程理念倡導(dǎo)“以人為本”。我認(rèn)為,只有做到以教師為本,以學(xué)生為本,才能實(shí)現(xiàn)真正的“以人為本”。

第二次國際數(shù)學(xué)教學(xué)大會報(bào)告中明確指出:“教師的素質(zhì)是任何教育改革成敗的關(guān)鍵所在,尤其是學(xué)校的教育改革,所有改革方案都是由具體的執(zhí)行者――教師來承擔(dān)。因此,只有當(dāng)教師的知覺和態(tài)度有了明顯變化,而且得到他們的幫助來發(fā)展新的技能時,才能取得教育改革的具有重大意義的成功。”因此,我校對教師采取形式多樣的培訓(xùn),如派出骨干教師外出參加培訓(xùn)、請專家到校做專題報(bào)告等,以此來拓寬培訓(xùn)渠道。同時抓好校本培訓(xùn),對教師舉辦解讀課標(biāo)的講座;組織教師按新理念進(jìn)行集體備課;就課改中出現(xiàn)的問題組織教師進(jìn)行研討;對教學(xué)案例進(jìn)行剖析。另外,我們還鼓勵教師不斷充電,把自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的文化底蘊(yùn)和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段結(jié)合起來,在教育教學(xué)活動中展示自己的風(fēng)采;鼓勵教師寫反思,及時思考自己的成功和不足,把反思作為一種習(xí)慣,一種修養(yǎng),在反思中完善自我,在反思中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步;鼓勵教師在競爭中合作,精誠團(tuán)結(jié),取長補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。這種以教師為本的做法有效地促使教師主動地提高自身素質(zhì),在課程改革中發(fā)揮出巨大的作用。

新課程理念的核心是“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”。課改的重點(diǎn)在于弘揚(yáng)學(xué)生的主體意識,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注民族精神的發(fā)揚(yáng)和重塑,關(guān)注學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展,注重知識的更新和綜合運(yùn)用。這就要求我們教育工作者要“以生為本”,關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我校教師及時更新理念,轉(zhuǎn)換角色,牢記“平等、尊重、民主”六個字,把“目中無人”的教育變成“和諧融洽”的教育。突出對學(xué)生的人文關(guān)懷,把學(xué)生看成有情感、有需要的“人”,而不是知識的“容器”和考試的“機(jī)器”。在教學(xué)過程中,教師通過挖掘?qū)W生潛能、提高學(xué)生潛質(zhì)達(dá)到教育目標(biāo),善于發(fā)展學(xué)生的特長并幫助其提高,讓每一個學(xué)生都有自己的發(fā)展空間。教師在課堂上嚴(yán)而不厲、寬而不縱,學(xué)生在課堂上樂中有思、笑中有悟,真正達(dá)到了教學(xué)相長的效果。

二、搞好課題研究,推進(jìn)課程改革

課題研究是用先進(jìn)的教育理論做指導(dǎo),采用科學(xué)有效的方法,規(guī)范的形式來解決學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)、教師成長、家庭教育等各方面的問題和困惑,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)知實(shí)踐活動。我們在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中探索,在探索中創(chuàng)新,以課程改革為突破口,以課題研究引領(lǐng)課程改革,根據(jù)我校實(shí)際情況,并結(jié)合新課改理念,探索總結(jié)出“課前預(yù)習(xí),決戰(zhàn)課堂”的“六六六”自主學(xué)習(xí)模式。

課前預(yù)習(xí),指學(xué)科教師根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)自主設(shè)計(jì)適合本科的預(yù)習(xí)卡或預(yù)習(xí)提綱,課前發(fā)到學(xué)生手中或教師給學(xué)生布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生通過預(yù)習(xí),填寫預(yù)習(xí)卡或完成教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。決戰(zhàn)課堂,指教師運(yùn)用“六六六”自主學(xué)習(xí)模式,根據(jù)學(xué)生所填預(yù)習(xí)卡或預(yù)習(xí)提綱(初一、初二語文、數(shù)學(xué)、英語、物理設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)卡,其余學(xué)科教師課前布置預(yù)習(xí)提綱)反饋的信息,進(jìn)行針對性的講授,做到學(xué)生會的教師不再重復(fù),學(xué)生不會的進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,重點(diǎn)解決學(xué)生疑難問題,并當(dāng)堂檢測學(xué)生掌握的情況。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出主體性、探究性、參與性、開放性、多維性和互動性,教師通過明確目標(biāo)、指導(dǎo)預(yù)習(xí)、組織交流、梳理歸納、引導(dǎo)探究、達(dá)標(biāo)反饋六個環(huán)節(jié)主導(dǎo)教學(xué),學(xué)生通過明確目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)、交流合作、展示反饋、延伸拓展、達(dá)標(biāo)測評六個環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)?!罢n前預(yù)習(xí),決戰(zhàn)課堂”的“六六六”教學(xué)模式,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,又充分發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用,蘊(yùn)含了以人為本的教育理念。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)完整而有層次,科學(xué)而有梯度,先學(xué)后教,學(xué)以致用,注重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生的個性體驗(yàn)和自我感悟?!罢n前預(yù)習(xí),決戰(zhàn)課堂”的“六六六”自主學(xué)習(xí)模式也獲得了山西省課題研究一等獎。

三、開展實(shí)踐活動,促進(jìn)全面發(fā)展

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,讓學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?!?/p>

開發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的課程資源是學(xué)生自主探究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件,也是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有力保證。我校充分開發(fā)和利用校內(nèi)外的課程資源,徹底改變僅僅依靠教科書實(shí)施課程的做法,取得了顯著成效,并編寫了《綜合實(shí)踐活動課教案》一書。

在開展綜合實(shí)踐活動的過程中,我們以基地建設(shè)為依托,豐富實(shí)踐活動內(nèi)容。我校的綜合實(shí)踐活動基地有澮史鑄造廠、武池大棚菜、烈士陵園、敬老院等。這些基地類別不同,內(nèi)涵豐富,課程資源取之不絕,用之不盡,教學(xué)的價值不可估量。為了充分發(fā)揮基地的依托作用,開展活動時我們邀請基地上的部分學(xué)生家長、熟悉基地情況的行家或?qū)<业葥?dān)任基地輔導(dǎo)員,指導(dǎo)學(xué)生開展基地綜合實(shí)踐活動。這樣,學(xué)生們欣喜地走出校園,領(lǐng)略了青山綠水的美麗,了解了地方的歷史文化,目睹了高科技生產(chǎn)的神力,體驗(yàn)到生活的真諦。綜合實(shí)踐活動賦予學(xué)生以生活的意義和生命的價值,賦予教育以生命的活力。

同時,我們還充分利用家鄉(xiāng)資源,實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的拓展,真正做到了讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。通過“發(fā)揮地域優(yōu)勢――欣賞家鄉(xiāng)優(yōu)美風(fēng)景、挖掘歷史積淀――了解家鄉(xiāng)歷史文化、開發(fā)人才資源――學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)名人精神、品嘗風(fēng)味小吃――感受家鄉(xiāng)飲食文化、走進(jìn)少數(shù)民族――領(lǐng)略回族風(fēng)情”等一系列活動,把師生的生活和經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂,超越課本上的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生成為知識的構(gòu)建者,在走出課堂、學(xué)以致用、開闊眼界、增強(qiáng)能力的同時,更加了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)。

通過綜合實(shí)踐活動,我們引領(lǐng)學(xué)生獲得輕松參加實(shí)踐的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),使他們形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;教會學(xué)生關(guān)愛大自然,關(guān)心生存環(huán)境;增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感并不斷進(jìn)行自我完善;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的態(tài)度和能力;發(fā)展他們的實(shí)踐能力、對知識綜合運(yùn)用的能力和創(chuàng)新能力;使學(xué)生在活動中養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取的良好個性品質(zhì)。

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