如何開(kāi)展法制教育精選(九篇)

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第1篇：如何開(kāi)展法制教育范文

法制新聞是如今網(wǎng)民最喜歡的新聞?lì)愋椭?，利用好互?lián)網(wǎng)開(kāi)展法制宣傳教育，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播方式宣傳法律知識(shí)，傳播法治文化，弘揚(yáng)法治精神，營(yíng)造法治氛圍，是進(jìn)一步拓展和創(chuàng)新法制宣傳教育工作的必然要求，也是法制宣傳教育工作占領(lǐng)新興陣地、引導(dǎo)網(wǎng)上輿論的具體體現(xiàn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)傳播的優(yōu)勢(shì)

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，互聯(lián)網(wǎng)媒體具有海量的儲(chǔ)存量，具備了大量?jī)?chǔ)存、隨時(shí)調(diào)閱、即時(shí)更新修正法律、法規(guī)條文的物理可能性。由于具備了空間的優(yōu)勢(shì)，也就具備了獨(dú)立設(shè)置專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)頻道、平臺(tái)的條件；不受出版和播出時(shí)間的限制，可以及時(shí)、即時(shí)新聞，也允許適當(dāng)?shù)膬?nèi)容間斷；可以大量刊發(fā)圖片，還能刊發(fā)音頻、視頻新聞；還能充分實(shí)現(xiàn)視頻、文字、圖片多種形式輔助綜合的結(jié)果，使內(nèi)容更加充實(shí)。

網(wǎng)絡(luò)在傳播時(shí)間上具有明顯的自由、快捷的特點(diǎn)，可以輕易做到即時(shí)滾動(dòng)各類(lèi)新聞。近年來(lái)，在國(guó)內(nèi)外許多重大新聞，特別是突發(fā)性新聞報(bào)道上打響第一槍的，已經(jīng)不再是電視、廣播，更不是報(bào)紙，而是互聯(lián)網(wǎng)站，甚至是微博、微信等新媒體平臺(tái)。比如當(dāng)年由我全國(guó)首發(fā)的《蘇秀文駕駛寶馬車(chē)撞死農(nóng)婦》這一新聞，在第一時(shí)間后隨即進(jìn)行實(shí)時(shí)滾動(dòng)報(bào)道，在全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)新聞界引起廣大關(guān)注。

傳播空間上的無(wú)限性。網(wǎng)絡(luò)媒體傳播空間不分地域，沒(méi)有疆界，可以說(shuō)，全球互通互聯(lián)的電子網(wǎng)絡(luò)有多大，網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播空間就有多大。比如說(shuō)建一個(gè)法律法規(guī)庫(kù)，它的容量任何其他形式的媒體都不容易承載，而對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)就變得很容易、很便捷，你想查一個(gè)關(guān)于法治文化這方面的法律法規(guī)，隨時(shí)上網(wǎng)都可以輕松得到。另外，我們要開(kāi)展一項(xiàng)法律法規(guī)的普法活動(dòng)，對(duì)事件進(jìn)行整體宣傳，利用網(wǎng)絡(luò)就可以進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的策劃和推動(dòng)，可以有很多單位一起參與，聲勢(shì)可以搞得很大，這樣對(duì)網(wǎng)民學(xué)習(xí)法律知識(shí)很有幫助。而且網(wǎng)絡(luò)上相對(duì)很自由，有什么案件，你有什么想法，在網(wǎng)絡(luò)上都可以討論，所取得的效應(yīng)將是巨大的。

傳播方式上的多樣性。比之傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體更大的特性在于其傳播方式的靈活多樣性。這方面的變革可以說(shuō)是革命性的，也是最具魅力的。主要有三點(diǎn)值得特別注意：一是交互傳播。傳統(tǒng)媒體的傳播方式通常是單向的，編讀雙方無(wú)法隨時(shí)隨地進(jìn)行雙向溝通。而網(wǎng)絡(luò)媒體既可以是單向傳播，也可以雙向（編讀之間）甚至多向（編讀之間、讀讀之間）傳播。信息的傳播具有很強(qiáng)的交互性，網(wǎng)民與網(wǎng)站之間、網(wǎng)民與網(wǎng)民之間可以利用聊天室、網(wǎng)絡(luò)電話等工具即時(shí)溝通，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。對(duì)新聞內(nèi)容也可以隨時(shí)展開(kāi)討論，還可以舉行網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等等。二是多媒體傳播。網(wǎng)絡(luò)媒體可集文字圖片、音頻視頻于一體，是地地道道的多媒體。國(guó)內(nèi)大多的網(wǎng)站已推出了視頻節(jié)目。三是個(gè)性化傳播。報(bào)紙和廣播、電視畢竟是一般意義上的大眾傳播，你在上面所看到或聽(tīng)到的內(nèi)容同其他人在同一時(shí)間、同一媒體所看到或聽(tīng)到的東西是一樣的，報(bào)紙不可能為你單獨(dú)出版，電臺(tái)和電視臺(tái)也不可能播送只供你一個(gè)人收聽(tīng)、收看的節(jié)目。然而，它們所做不到的這些，網(wǎng)絡(luò)媒體卻可以輕而易舉地做到。如今在手機(jī)里，比如今日頭條這個(gè)APP，你可以依己所好，訂閱自己喜歡看的新聞?lì)悇e。在一些法律為主題的微信公眾賬號(hào)里，甚至通過(guò)關(guān)鍵詞查詢(xún)《憲法》《治安管理?xiàng)l例》、《民法》、《婚姻法》等，以及各地方關(guān)于法治文化方面的法律法規(guī)里面的任何一個(gè)法律條款，可以方便得很，手到擒來(lái)。

二、如何采取有效措施做好網(wǎng)絡(luò)法治文化宣傳教育工作

在網(wǎng)上開(kāi)展法制宣傳教育可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，采用各種形式，不拘一格地開(kāi)展法制宣傳教育工作，以增強(qiáng)宣傳效果：一是新聞報(bào)道。新聞報(bào)道最快、最及時(shí)，影響面也最大，是很多網(wǎng)站轉(zhuǎn)載的主要內(nèi)容。從有關(guān)調(diào)查來(lái)看，上網(wǎng)人員最主要的需求也是看新聞，所以在網(wǎng)上法制新聞是網(wǎng)絡(luò)法治文化宣傳教育教育最主要的形式。二是漫畫(huà)。在網(wǎng)上通過(guò)漫畫(huà)的形式宣傳法律知識(shí)，可以讓網(wǎng)民很容易看懂一件事情，想明白一個(gè)道理，所以也是很多網(wǎng)站轉(zhuǎn)載比較多的，傳播速度也很快。三是網(wǎng)絡(luò)論壇。利用網(wǎng)友的自發(fā)議論，引導(dǎo)網(wǎng)上大討論，也是一種很好的大眾普及形式。四是網(wǎng)上直播。五是網(wǎng)上訪談。這種方式現(xiàn)在采用很多，特別是在一些熱點(diǎn)事件發(fā)生之后，找一些法律事件的當(dāng)事人、專(zhuān)家、律師進(jìn)行討論，通過(guò)訪談現(xiàn)身說(shuō)法，律師通過(guò)講解法律，讓老百姓了解一些具體的法律法規(guī)概念。另外，像網(wǎng)上的聽(tīng)證會(huì)、網(wǎng)上的座談會(huì)也是很好的形式。

第2篇：如何開(kāi)展法制教育范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；小學(xué)；法制教育；探索

現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，人們保護(hù)自己的主要武器便是法律。因此，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個(gè)重要組成部分。然而，目前我國(guó)的中小學(xué)法制教育普遍存在方法呆板枯燥、內(nèi)容脫離中小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際、缺乏實(shí)效性等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地接受法制教育，這樣不但未能提高學(xué)生的法制意識(shí)，甚至還造成了學(xué)生以消極方式抵觸，從而背離了學(xué)校開(kāi)展法制教育的初衷，筆者通過(guò)自己的探索，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透法制教育談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、加強(qiáng)學(xué)生自身法制修養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。教師是學(xué)科教學(xué)德育中的重要人物，“德高為師，身正為范”，只有教師做到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。因此，作為教師，應(yīng)把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，此外，還應(yīng)加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任。教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度，在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛(ài)心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，做到實(shí)事求是，循循善誘，啟發(fā)自覺(jué)。講究方式方法，把法律教育寓于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

二、挖掘數(shù)學(xué)教材中的法制教育內(nèi)容

1.法制教育內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)統(tǒng)一

在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，使數(shù)學(xué)教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中，切不可喧賓奪主，例如：三年級(jí)下冊(cè)中的《植樹(shù)問(wèn)題》，在學(xué)生已經(jīng)掌握植樹(shù)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)該如何去解決后，可以適時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)森林法》第十一條，植樹(shù)造林，保護(hù)森林，是公民應(yīng)盡的義務(wù)，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹(shù)，開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)。教師只有明確二者之間的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)德育、智育的雙重教育目的。

2.情景中滲透，使法制教學(xué)潛移默化

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)法制教育的教學(xué)環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中走進(jìn)法制教育的氛圍。例如：三年級(jí)《營(yíng)養(yǎng)午餐》，通過(guò)學(xué)生了解營(yíng)養(yǎng)午餐該如何搭配，進(jìn)一步了解挑選菜或食品除了考慮營(yíng)養(yǎng)之外還應(yīng)注意食品的新鮮，不能過(guò)保質(zhì)期，從而滲透《中華人民共和國(guó)食品安全法》，教育學(xué)生要做一個(gè)知法、懂法的好公民。

3.法制教育與數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、愛(ài)好，適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如：在教學(xué)四年級(jí)（上）冊(cè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《你寄過(guò)貨卡嗎？》，通過(guò)統(tǒng)計(jì)班里某組同學(xué)去年收到貨卡的數(shù)量，估算全班、全校學(xué)生共收到的貨卡數(shù)，引出閱讀資料，適時(shí)提出應(yīng)節(jié)約用紙，回收廢紙，拯救樹(shù)木，從而引出《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》以及《中華人民共和國(guó)森林法》，教育學(xué)生既要注意保護(hù)環(huán)境，不亂扔，回收廢紙，還應(yīng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，節(jié)約用紙。

總之，在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如果我們能把進(jìn)行法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，就能充分調(diào)動(dòng)少年兒童學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，還能較好地解決數(shù)學(xué)學(xué)科與法制教育兩者的關(guān)系，使數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。

第3篇：如何開(kāi)展法制教育范文

摘?要：青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到了祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)與民族的未來(lái)發(fā)展。然而，近些年來(lái)，由于市場(chǎng)的開(kāi)放與觀念的多元化，越來(lái)越多的青少年受到社會(huì)不良環(huán)境的影響，走上了違法犯罪的道路。中職學(xué)生由于普遍法律觀念淡薄、心智不成熟容易做出不符合法律規(guī)定的行為。因此，本文就對(duì)中職學(xué)生的法制教育進(jìn)行一些探討。

關(guān)鍵詞 ：中職學(xué)生　法制教育　法律觀念

對(duì)于青少年的法制教育一直都是我國(guó)法制宣傳工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵。本文探討了對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行法制教育的必要性、中職階段的法制教育現(xiàn)狀、以及如何對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行法制教育。

一、對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行法制教育的必要性

很多中職學(xué)生在初中階段就是學(xué)習(xí)和紀(jì)律的“雙困生”。進(jìn)入中職院校以后，由于學(xué)校相對(duì)于高中而言管理比較松散，所以在很多方面更加放任自己。加之中職學(xué)生法律觀念淡薄，法律意識(shí)薄弱，而且他們大多十幾歲，這個(gè)年齡的學(xué)生容易沖動(dòng)，喜歡講所謂的“江湖義氣”，很容易因?yàn)闆_動(dòng)和“義氣”而走上歧途。此外，很多學(xué)生在權(quán)益受到侵害的時(shí)候，不知道拿起法律的武器維護(hù)自身的權(quán)益。所以，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，強(qiáng)化他們的法律觀念，規(guī)范他們的行為，使其避免走上違法犯罪不歸路，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，促進(jìn)其健康、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。

二、中職學(xué)生法制教育現(xiàn)狀

當(dāng)前中職階段教育教學(xué)的重點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)方面的教學(xué)，對(duì)其他與專(zhuān)業(yè)直接關(guān)系不大的內(nèi)容不是十分重視，尤其是法制教育，很多學(xué)校在這一環(huán)節(jié)上是缺失的。即便是有法制教育，也比較形式化、表面化，而且教育活動(dòng)單一，沒(méi)有良好的法制教育環(huán)境。

三、如何對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行法制教育

1.選擇合適的法制教育內(nèi)容

在進(jìn)行法制教育時(shí)，我們一定要選擇合適的法制教育內(nèi)容。法制教育的內(nèi)容要與學(xué)生的生活相關(guān)，我們可以多選擇一些《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《刑法》《刑事訴訟法》《民法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等與學(xué)生息息相關(guān)的法律內(nèi)容，同時(shí)也要選擇一些與今后的就業(yè)相關(guān)的法律教育，如勞動(dòng)法、《社會(huì)保險(xiǎn)法》等。而且，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也要進(jìn)行不同重點(diǎn)的法制教育內(nèi)容。

例如，對(duì)汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以專(zhuān)門(mén)設(shè)置《道路交通安全法》課程，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以專(zhuān)門(mén)設(shè)置《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》與《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》等經(jīng)濟(jì)類(lèi)法律課程。同時(shí)，在這些法律條文的介紹時(shí)多選取一些法律案例，可以從報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上、電視上找相關(guān)的法律案例，使學(xué)生可以更明確法律條文的適用范圍。

2.開(kāi)展多樣的法制教育活動(dòng)

法制教育不應(yīng)該局限于說(shuō)教，我們可以開(kāi)展多樣的法制教育活動(dòng)，通過(guò)多種形式來(lái)豐富學(xué)生的法律知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的法律視野。比如，可以以班級(jí)為單位，在全校開(kāi)展一些法律知識(shí)競(jìng)賽；可以舉辦法制講座，請(qǐng)派出所、律師所、法院等相關(guān)的工作人員來(lái)校為學(xué)生講解一些法律常識(shí)，使學(xué)生能深入了解這些法律概念所隱含的條件，避免因?yàn)橐恢虢狻⒆宰髀斆鞫鴰?lái)的各種犯罪；可以組織學(xué)生觀看法制教育宣傳片，觀看相關(guān)視頻（如央視十二套《法律講堂》）；還可以建立問(wèn)題生成長(zhǎng)檔案、發(fā)動(dòng)學(xué)生自己創(chuàng)辦法制知識(shí)園地等活動(dòng)，豐富法制宣傳方式，使法制宣傳不再教條化，更能吸引學(xué)生的眼球。讓學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)按照法規(guī)辦事。

3.創(chuàng)設(shè)良好的法制教育環(huán)境

環(huán)境可以熏陶、感染每一個(gè)人，所以要想加強(qiáng)中職生法制教育，就應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的法制教育環(huán)境。微觀層面來(lái)講，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，如在校園內(nèi)多設(shè)置一些法制教育宣傳欄，處處都是法制宣傳語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生知法懂法，人人遵法守法，利用一個(gè)透明化、常規(guī)化的法制教育環(huán)境來(lái)影響學(xué)生。宏觀層面來(lái)講，社會(huì)也應(yīng)規(guī)范自身，肅清風(fēng)氣，嚴(yán)懲犯罪，為青少年學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

四、小結(jié)

對(duì)青少年的法制教育不僅是法律宣傳工作的重點(diǎn)，也應(yīng)成為各學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，它是每個(gè)學(xué)校都不可推卸的責(zé)任。筆者對(duì)中職院校開(kāi)展法制教育的必要性、中職生法制教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)加強(qiáng)法制教育的方法進(jìn)行了研究，這僅是筆者個(gè)人對(duì)農(nóng)村學(xué)校青少年法制教育的一些意見(jiàn)和建議。希望能夠拋磚引玉，引起大家的關(guān)注，使更多的學(xué)校重視法制教育，使更多的法律工作者投入到中職法律教育工作中來(lái)，從而促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，使青少年法制建設(shè)取得長(zhǎng)足的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]安艷賓.青少年法制教育應(yīng)是一種規(guī)則教育——厘清中小學(xué)校青少年法制教育的基本問(wèn)題[J].法制與社會(huì),2010(22).

第4篇：如何開(kāi)展法制教育范文

摘要：青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的興旺和民族的未來(lái)，但是近年來(lái)，青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，在這種新形勢(shì)下，做好中職生的法制教育工作具有非常重要的意義。筆者作為一名中職學(xué)校的德育課老師，根據(jù)自己的工作實(shí)踐以及潛心的研究，對(duì)目前中職學(xué)校法制教育中存在的問(wèn)題以及對(duì)策提出了自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：法制教育；中職學(xué)校；對(duì)策

一、中職學(xué)校法制教育存在的問(wèn)題

（一）職業(yè)學(xué)校對(duì)法制教育重視程度不夠。

在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，中職學(xué)校把更多的時(shí)間和精力投入到對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能上的培養(yǎng)，甚至有些學(xué)校提出了文化基礎(chǔ)課要為專(zhuān)業(yè)課讓路的口號(hào)，由于受到時(shí)間、教育教學(xué)資源等方面的限制，有些學(xué)校取消了一些德育課程，從而使中職學(xué)校的法制教育成為空談，達(dá)不到預(yù)期的目的。

（二）法制教育內(nèi)容比較落后和單一。

目前，雖然許多中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了一些法律課程，比如有的學(xué)校開(kāi)設(shè)了《法律基礎(chǔ)知識(shí)》課程，但是該課程涉及內(nèi)容過(guò)于寬泛，缺乏系統(tǒng)性，再加上很多教師停留在照本宣科的階段，很難幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)和提高并沒(méi)有太大的作用。而一些學(xué)校雖然也開(kāi)設(shè)《職業(yè)道德與法律》課程，但是該教材的內(nèi)容也是非常的滯后和單一，適應(yīng)中職生特點(diǎn)的案例比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也不高。而目前我們國(guó)家的社會(huì)主義法律體系正在逐步的完善，作為中職學(xué)校的法制教育也應(yīng)該及時(shí)的補(bǔ)充和更新教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生學(xué)到更多的法律知識(shí)，提高自身的法制意識(shí)。

（三）法制教育主體自身的素質(zhì)不高。

目前，很多中職學(xué)校的法制課程老師都是由政治課老師兼任，很少是法律科班出身，這些老師自身缺乏必要的法學(xué)修養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自己自學(xué)書(shū)本理論知識(shí)再直接講授給學(xué)生，一遇到實(shí)際問(wèn)題，便束手無(wú)策，甚至解決不了學(xué)生生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。再加上一些老師還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是單純的照本宣科，即以理論為主導(dǎo)，缺乏必要的實(shí)際案件分析，造成課堂的枯燥無(wú)味，作為學(xué)生就更不愿意去聽(tīng)課了。結(jié)果可想而知，法制課程和法制教育形同虛設(shè)，與我們的預(yù)期目的背道而馳。

二、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校法制教育的對(duì)策

通過(guò)以上分析我們發(fā)現(xiàn)，目前中職學(xué)校法制教育的現(xiàn)狀還不能適應(yīng)社會(huì)變化以及全面提高中職學(xué)生法律素質(zhì)的要求，那么如何加強(qiáng)中職學(xué)校的法制教育，針對(duì)目前存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)該采用以下幾個(gè)對(duì)策：

（一）完善現(xiàn)有的法制教育課程體系。

目前很多職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的法制課程比較少，而現(xiàn)有的《法律基礎(chǔ)知識(shí)》、《職業(yè)道德與法律》等課程，其內(nèi)容過(guò)于寬泛?jiǎn)我?，偏重于理論，不能適應(yīng)實(shí)際情況的需要，法制教育的效果也不理想。因此，首先是結(jié)合專(zhuān)業(yè)情況開(kāi)設(shè)一些法律課程，比如財(cái)經(jīng)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，可以開(kāi)設(shè)《經(jīng)濟(jì)法律基礎(chǔ)知識(shí)》課程，旅游專(zhuān)業(yè)可以開(kāi)設(shè)《旅游法律法規(guī)》課程，幼師專(zhuān)業(yè)可以開(kāi)設(shè)《教師法》課程，那么學(xué)生除了學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)之外，還可以了解一些與其職業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)。其次，把法制教育融合在其他學(xué)科的教學(xué)中，比如老師在講專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該向同學(xué)們介紹一些與之相關(guān)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

（二）提高法制課程授課老師的素質(zhì)。

針對(duì)目前科班出身的法制授課老師缺乏的問(wèn)題，我們可以采取以下幾種對(duì)策：一是，條件允許的學(xué)?？梢赃m當(dāng)引進(jìn)一些法律專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生充實(shí)到教室群體中；二是，可以從社會(huì)上聘請(qǐng)一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法律工作者來(lái)學(xué)校任教；三是，在現(xiàn)有的教師群體中挑選一些人到高校或者機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過(guò)這些方法，就可以彌補(bǔ)現(xiàn)有法制課程科班人員不足的問(wèn)題，從而形成一支以法律課、德育課教師為骨干的師資隊(duì)伍，授課老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高了，那么法制教育和宣傳的效果也會(huì)得到一定成都的提升。

（三）改革教學(xué)方法，充分利用課堂進(jìn)行法制教育。

作為一名專(zhuān)職的德育課老師，我深知課堂法制教育的重要性。針對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容的局限性以及法制課枯燥無(wú)味的特點(diǎn)，我積極探索法制課程的授課方法，針對(duì)內(nèi)容的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用講授、案例、討論等多種教學(xué)方法，同時(shí)盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況尋找一些典型、真實(shí)、貼近生活的案例，調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，在講到《經(jīng)濟(jì)法律基礎(chǔ)》中知識(shí)產(chǎn)權(quán)法內(nèi)容時(shí)，就列舉了當(dāng)今“山寨”流行的現(xiàn)象，學(xué)生的聽(tīng)課熱情一下子被調(diào)動(dòng)，紛紛踴躍發(fā)言，在這種輕松愉悅的氛圍中，取得了較好的法制教育效果。同時(shí)在課堂上要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段圖文并茂、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，播放一些漫畫(huà)、動(dòng)漫或者小視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到法制教育和宣傳的目的。

（三）利用“第二課堂”開(kāi)展多種形式的法制教育。

課堂之外，學(xué)校還應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，進(jìn)行法制教育和宣傳。一是加強(qiáng)校園法制文化建設(shè)，學(xué)校可以舉辦一些法律知識(shí)競(jìng)賽、法制演講賽、辯論賽，也可以利用墻報(bào)、宣傳欄等形式開(kāi)展法律宣傳，塑造一種知法、守法的良好校園氛圍。二是讓學(xué)生參加一些主題鮮明、形象直觀的司法實(shí)踐活動(dòng)，如旁聽(tīng)一些案件審判，邀請(qǐng)法官、檢察官、律師等相關(guān)法律工作者開(kāi)設(shè)法制講座、剖析典型案例等，或者是請(qǐng)少年犯現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)行面對(duì)面的法制教育。比如我們學(xué)校邀請(qǐng)齊李閻勞教所的教官、學(xué)員來(lái)我校開(kāi)展法制報(bào)告會(huì)，有時(shí)邀請(qǐng)金水區(qū)法院在我校開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)審判大會(huì)，通過(guò)這些直觀的活動(dòng)，向同學(xué)們普及法律知識(shí)，起到了良好的警示和教育作用。三是在課余時(shí)間，可以通過(guò)教室中的電視或者電腦觀看一些法制節(jié)目，比如中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》、《經(jīng)濟(jì)與法》，河南臺(tái)的《走進(jìn)法庭》、《執(zhí)法面對(duì)面》、《臨刑會(huì)見(jiàn)》等節(jié)目。

總的來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，而中職學(xué)生的法制教育又是其中必不可少的一部分，我想經(jīng)過(guò)學(xué)校、老師、社會(huì)等各方面的共同努力，我們一定能夠把我們的學(xué)生培養(yǎng)成知法、懂法、守法的能夠?yàn)閲?guó)家奉獻(xiàn)的建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林麗花，淺談如何加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育，2006年。

[3]彭斌，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生法律素質(zhì)的調(diào)查與思考，職業(yè)教育研究2009。

第5篇：如何開(kāi)展法制教育范文

1.1對(duì)法制教育的重視不足法律基礎(chǔ)課盡管都寫(xiě)入了獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃，但學(xué)生必修課時(shí)、開(kāi)課時(shí)間等都比較短，學(xué)生難以在很短的時(shí)間內(nèi)了解必要的法律知識(shí)。已開(kāi)設(shè)的法律基礎(chǔ)課程是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的第一步，但僅僅依靠課堂上的法律知識(shí)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另外，教材內(nèi)容涉及法律知識(shí)比較少，應(yīng)用性不強(qiáng)。

1.2師資隊(duì)伍力量薄弱一是對(duì)法制教育的重視程度不夠，很多獨(dú)立學(xué)院的法制教育并非聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行授課，而是由思想政治課教師、專(zhuān)業(yè)法學(xué)教師或黨團(tuán)管理人員兼任，他們的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力影響了法律基礎(chǔ)課的教學(xué)效果。二是部分聘請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)法律教師由于數(shù)量較少的原因，同時(shí)還要承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)，難以肩負(fù)全院的法制教育。

1.3法制教育的形式和內(nèi)容單一一是教學(xué)方式單一。法制教育必須重視理論性和實(shí)踐性并舉。但是，在目前的獨(dú)立學(xué)院法制教育中，教育形式仍局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，授課內(nèi)容缺乏有針對(duì)性的案例分析，從而忽視了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生難以獲得參加有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，很難將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，最終忽略法制教育的重要性。二是考核方式單一，把法制教育簡(jiǎn)單地理解為開(kāi)設(shè)一門(mén)課程，考核方式主要是筆試，考核內(nèi)容還停留在法律的純理論知識(shí)上。

1.4參與度差獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)行的法制教育停留在課堂教育層面，缺乏實(shí)踐性，因此，參與人員除了授課教師外，就是學(xué)生，沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士的參與，法制教育的參與度較差。同時(shí)，枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容很容易導(dǎo)致教、學(xué)雙方參與積極性不高。

2獨(dú)立學(xué)院法制教育模式創(chuàng)新

2.1全員參與，形成法制教育的良好氛圍法制教育作為一項(xiàng)重要的思想政治教育內(nèi)容，在獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)和教育過(guò)程中應(yīng)該成為特色鮮明的一項(xiàng)重要工作，身處于教育環(huán)節(jié)的每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)參與到其中，樹(shù)立法制教育“全員、全方位、全過(guò)程”的理念，認(rèn)識(shí)到法制教育在獨(dú)立學(xué)院高等教育當(dāng)中的重要地位，發(fā)揮自身作用，為法制教育的改革與發(fā)展提供動(dòng)力。第一，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程。獨(dú)立學(xué)院在人才培養(yǎng)方案的設(shè)置上，應(yīng)將法制教育作為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，在學(xué)分的設(shè)置上予以側(cè)重。同時(shí)，在課程設(shè)置上必須體現(xiàn)實(shí)踐教育內(nèi)容。第二，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生管理隊(duì)伍，如黨委、團(tuán)委、學(xué)生工作處和輔導(dǎo)員隊(duì)伍在對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育時(shí)，應(yīng)將法制教育貫穿其中，成為一項(xiàng)常規(guī)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)針對(duì)這些管理人員的法制教育培訓(xùn)課程，以提高其法制教育水平。第三，作為接受法制教育主體的獨(dú)立學(xué)院學(xué)生，應(yīng)積極參與到法制教育過(guò)程中來(lái)，加強(qiáng)主人翁責(zé)任感，積極探索和實(shí)踐有效的自我法制教育和法制學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)法律意識(shí)，增強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2全過(guò)程參與，開(kāi)辟法制教育的第二課堂獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)理念上重視實(shí)踐的理念有助于法制教育實(shí)踐的開(kāi)展，其獨(dú)特的教育理念也有助于法制教育實(shí)踐方式的踐行。實(shí)踐證明，多種形式并用的法制教育要比單純的法律課程教學(xué)效果更好。第一，在進(jìn)行法制理論教育的同時(shí)，運(yùn)用豐富的多媒體手段進(jìn)行直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)。第二，舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、“模擬法庭”，致力于將理論授課轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用。第三，開(kāi)設(shè)法制宣傳園地，開(kāi)展法律知識(shí)咨詢(xún)活動(dòng)。第四，利用假期開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生列席旁聽(tīng)審判過(guò)程，增加其對(duì)法律學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)。

2.3全方位參與，讓法制教育融入學(xué)生日常生活獨(dú)立學(xué)院的校園文化活動(dòng)豐富多彩，大學(xué)生青年志愿者協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)和各類(lèi)學(xué)生組織較為完備。應(yīng)當(dāng)在這些組織的活動(dòng)開(kāi)展上進(jìn)行積極引導(dǎo)，將法制思想、法制意識(shí)和法制學(xué)習(xí)貫穿其中。第一，在校園文化建設(shè)和學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，可舉辦“模擬法庭”活動(dòng)，檢驗(yàn)法律基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)成果。第二，可請(qǐng)法律專(zhuān)家、法官、檢察官和律師等來(lái)高校開(kāi)設(shè)大學(xué)生法制講座等活動(dòng)，營(yíng)造出濃厚的校園法律文化氛圍。第三，積極與地方法律機(jī)關(guān)聯(lián)系，聯(lián)合開(kāi)展“陽(yáng)光法庭”等學(xué)校、機(jī)關(guān)合作的法制教育。第四，結(jié)合學(xué)院園區(qū)教育管理“六進(jìn)”工作，獨(dú)立學(xué)院的法制教育也應(yīng)逐步深入園區(qū)，圍繞同學(xué)們身邊的事、身邊的人，以簡(jiǎn)明易懂的方式將法制宣傳和法制學(xué)習(xí)向園區(qū)內(nèi)的學(xué)生們普及。開(kāi)展諸如“預(yù)防銷(xiāo)售詐騙”、“警惕電話訛詐”、“如何依法維權(quán)”等宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于建設(shè)園區(qū)文化的同時(shí)，將法制觀念和法制教育深入人心。第五，積極開(kāi)創(chuàng)內(nèi)化式法制教育方式。將法制教育與校紀(jì)校風(fēng)教育聯(lián)系起來(lái)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。校園內(nèi)部要有民主管理和依法治校的風(fēng)氣，并以人性化的制度方式體現(xiàn)，切實(shí)尊重和保障學(xué)生的合法權(quán)益。

3結(jié)語(yǔ)

第6篇：如何開(kāi)展法制教育范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 法制教育

中學(xué)生處于感情不成熟的階段，對(duì)于生活中的善惡缺少分辨能力，難免會(huì)出現(xiàn)法律意識(shí)缺乏的問(wèn)題，因此，加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育工作有助于減少青少年犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，從而為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人。

一、加強(qiáng)中學(xué)生法制教育的重要性

首先是加強(qiáng)中學(xué)生法制教育有助于培養(yǎng)其法制意識(shí)，中學(xué)生還處于思想不成熟的階段，其性格意識(shí)還需要定型，對(duì)于生活和學(xué)習(xí)中的一些行為缺乏明確的辨別是非的能力，因此，法制教育可以培養(yǎng)其健康的心理狀態(tài)，幫助其實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)的解放。再者有助于為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，中學(xué)生是社會(huì)的中堅(jiān)力量，在未來(lái)的社會(huì)中承擔(dān)著重要的責(zé)任，而其法制意識(shí)高低也直接決定了其在未來(lái)社會(huì)中發(fā)揮的作用，加強(qiáng)法制教育有助于中學(xué)生認(rèn)識(shí)到法制的重要性，并積極遵守相應(yīng)的法律法規(guī)，避免做出危害社會(huì)的行為，全面提高自身的素質(zhì)，做一名合格的公民。最后是法制教育工作為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展提供動(dòng)力，犯罪和違法行為嚴(yán)重危害社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，因此，加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育有由于其改變不良的思想以及行為習(xí)慣，為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)的動(dòng)力。

二、中學(xué)生法制教育中存在的問(wèn)題

當(dāng)前中學(xué)生法制教育工作中依然存在著較多的問(wèn)題，影響了法制教育的成效性，其存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：（1）教育工作沒(méi)有把學(xué)生的法律素質(zhì)納入到教育內(nèi)容中，從而造成了法制教育工作出現(xiàn)了形式化的現(xiàn)象，不能培養(yǎng)學(xué)生自己遵守法律法規(guī)的意識(shí)，從而影響了教育工作的有效性。（2）法制教育工作的觀念落后，法制教育工作不能局限于特定的模式，教育形式的簡(jiǎn)單化容易造成教育工作的模式化，從而忽視了對(duì)于中學(xué)生法律情感和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng);（3）法制教育工作的標(biāo)準(zhǔn)不同，從而造成了教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范化，當(dāng)前在中學(xué)生的法制教育中缺乏正式統(tǒng)一的教材，也沒(méi)有確定統(tǒng)一化的教學(xué)目標(biāo)，部分學(xué)校在開(kāi)展法制教育工作的隨意性較大，同時(shí)教育工作的時(shí)間安排也沒(méi)有納入到課程內(nèi)容中，使得法制教育工作難以發(fā)揮其作用;（4）法制教師師資力量的缺乏，當(dāng)前部分中學(xué)中缺乏專(zhuān)門(mén)的教師人才，其法制教育師資隊(duì)伍往往都是其他教師兼任，缺乏正確的教育理念，更不能把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和教育工作結(jié)合在一起，從而造成教學(xué)質(zhì)量低下。

三、強(qiáng)化中學(xué)生法制教育的對(duì)策

隨著中學(xué)生思維方式和學(xué)風(fēng)的改變，改變傳統(tǒng)的法制教育工作思路和模式是強(qiáng)化法制教育的關(guān)鍵，下面提出了幾點(diǎn)強(qiáng)化中學(xué)生法制教育的對(duì)策：

1.優(yōu)化法制教育模式，從思想強(qiáng)化入手

中學(xué)生的法制教育工作優(yōu)化要從思想強(qiáng)化入手，由于中學(xué)生都處于青春期的階段，法制教育工作要從其思想交流開(kāi)始，教育人員應(yīng)當(dāng)貼近中學(xué)生的生活，理解學(xué)生的思維方式和做事方式，有針對(duì)性的開(kāi)展法制教育工作，提高教育工作的效率和質(zhì)量。此外法制教育方式要緊跟教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，把學(xué)生作為工作的主體，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考相關(guān)的法律概念，從根本上提高自己的思想覺(jué)悟。

2.注重法制教育工作中的情感投入

在法制教育工作中，把情感引導(dǎo)作為教學(xué)的重點(diǎn)會(huì)收到事半功倍的效果，人都是有感情的，教育人員在教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)、感情渲染和肢體的描述，激發(fā)中學(xué)生的情感共鳴，提高其法律和法制意識(shí)。同時(shí)要加強(qiáng)師生之間和學(xué)生之間的情感交流，使教育工作變的有趣輕松。

3.拓寬法制工作，設(shè)立工作網(wǎng)絡(luò)體系

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用廣泛，中學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，這也為法制工作創(chuàng)新提供了便利的條件。在法制教育工作中，要用思想引導(dǎo)學(xué)生法制意識(shí)的提高，首先要實(shí)現(xiàn)法制信息和教育信息的交流共享，各個(gè)相關(guān)單位要及時(shí)更新法制教育工作的情況，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料;再者開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)術(shù)探討、問(wèn)題咨詢(xún)等法制工作，為學(xué)生提供交流和解惑答疑的平臺(tái);另外，可以在網(wǎng)上開(kāi)展問(wèn)題調(diào)研，研究中學(xué)生的思想信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)中學(xué)生存在的思想問(wèn)題，并針對(duì)設(shè)置相應(yīng)的教育課程;最后，教師在開(kāi)展法制工作時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新性的使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和形象性。

4.堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)新型師生關(guān)系

中學(xué)生法制工作要以學(xué)生為主體，教師扮演引導(dǎo)者的角色，在開(kāi)展法制教育工作時(shí)，要充分考慮學(xué)生的需求和感受，針對(duì)不同的學(xué)生群體制定不同的教育方案，拉近學(xué)生和教師的距離。教師在工作中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思維，解放思想，不能約束和壓制學(xué)生的個(gè)人行為，在尊重學(xué)生思維方式的同時(shí)，慢慢感染熏陶其思維，使其感受到老師的尊重和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5.優(yōu)化性創(chuàng)新法制工作，增強(qiáng)教育投入

提升法制教育工作的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是優(yōu)化創(chuàng)新工作方式和授課方式，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，真正做到知識(shí)儲(chǔ)備過(guò)硬，實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)，再者要及時(shí)更新教學(xué)思維，勇于創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況，制定合理全面的計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)于法制工作的支持，在法制教育課程中，加大多媒體和計(jì)算機(jī)技術(shù)的資金投入力度，增強(qiáng)教學(xué)的多元化和創(chuàng)新性。

6.采用愛(ài)心教學(xué)

法制教育是一種宣泄情感的行為，因此教師應(yīng)當(dāng)要學(xué)生體會(huì)到教師的關(guān)心，每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的需求，并且要奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，對(duì)于所謂“問(wèn)題學(xué)生”，也要主動(dòng)地和其談心，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并積極幫助其走出困擾，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和重視，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。此外教師在課堂上要保持微笑，帶給學(xué)生溫暖的感覺(jué)，滿足學(xué)生的情感需要。

四、總結(jié)

總之，在中學(xué)生中開(kāi)展法制教育工作至關(guān)重要，同時(shí)也符合當(dāng)前中學(xué)生教育的要求，但是在實(shí)際的法制教育中，存在著較多的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了法制教育的有效性，因此強(qiáng)化中學(xué)生法制教育工作勢(shì)在必行。法制教育工作應(yīng)當(dāng)從教學(xué)模式入手，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中感情的投入，并設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)模式，切實(shí)提高中學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)起正確的法律行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳寒梅.論如何加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的法制教育[J].漣鋼科技與管理 ，1994（2）.

第7篇：如何開(kāi)展法制教育范文

法制教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，立足于大學(xué)生的興趣點(diǎn)，以微信為載體，融入于大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，增強(qiáng)大學(xué)生法制教育的實(shí)效性。對(duì)于微信時(shí)代如何開(kāi)展大學(xué)生法制教育，應(yīng)該從國(guó)家、高校、個(gè)人三個(gè)方面實(shí)施，構(gòu)建三位一體的立體教育路徑。

[關(guān)鍵詞]

大學(xué)生；微信；法制教育

法制教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是培育大學(xué)生良好的法律品質(zhì)，提高他們的社會(huì)主義法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念的重要途徑。[1]因此，將深受大學(xué)生喜愛(ài)并廣泛使用的微信作為進(jìn)行大學(xué)生法制教育的載體，能夠?qū)⒎ㄖ平逃谌氲酱髮W(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中去，會(huì)讓大學(xué)生在潛移默化中受到法制氛圍的熏陶，加深對(duì)法律的理解，增長(zhǎng)法律知識(shí)，提高其法律意識(shí)，最終使大學(xué)生的法律素養(yǎng)得到提升。所以，探討如何利用微信更好的開(kāi)展大學(xué)生法制教育具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、利用微信開(kāi)展大學(xué)生法制教育的可行性分析

（一）目前有數(shù)量龐大的大學(xué)生群體在使用微信

微信是騰訊公司2011年1月推出的一款手機(jī)社交軟件，由于微信獨(dú)特的操作模式和功能設(shè)置非常符合現(xiàn)代人的愛(ài)好和需求，再加上其社交性、便捷性、開(kāi)放性、自媒體性等優(yōu)勢(shì)，一經(jīng)推出，迅速吸引了大量的用戶。大學(xué)生作為社會(huì)的新銳力量，其理解和接受新事物的能力比較突出，非常熱衷于對(duì)新興事物的追求與研究，使得大學(xué)生成為微信潮流追隨者中不可缺少的一部分。根據(jù)騰訊公司所的2015年業(yè)績(jī)報(bào)告顯示，在2015年第一季度末，微信每月活躍用戶已達(dá)到5.49億，并且微信現(xiàn)已覆蓋90%以上的智能手機(jī)。需要特別注意的是，在5.49億龐大的數(shù)據(jù)中，學(xué)生的數(shù)量占到近20%。從以上數(shù)據(jù)中，我們可以看出，大學(xué)生目前已是微信使用的重要群體之一，微信在大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中扮演著非常重要的角色，已經(jīng)成為了大學(xué)生溝通交流和信息獲取的主要方式。如此龐大數(shù)量的大學(xué)生在使用微信，也使利用微信開(kāi)展大學(xué)生法制教育具有了可靠的受眾基礎(chǔ)，能夠讓盡可能多的大學(xué)生接受到法制教育的積極影響，達(dá)到最佳效果。

（二）具有重要現(xiàn)實(shí)警示意義

由于微信自帶的“搖一搖”、“附近的人”等好友添加功能，使得微信在方便使用者尋找好友、添加好友的同時(shí)，也造成了容易發(fā)生違法犯罪、不道德行為等一系列負(fù)面的影響。大學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，尚缺乏理性的判斷能力但是又有著很強(qiáng)的好奇心和獵取信息的新鮮感，因此很容易被動(dòng)的接受外界的信息，從而縮小自身的思想空間。微信上傳遞的信息生動(dòng)、直觀，如處理不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生操縱、控制大學(xué)生生活和思想意識(shí)的魔力，長(zhǎng)此以往逐漸滲透進(jìn)大學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)，進(jìn)而改變他們的思維方式和價(jià)值觀念。[2]據(jù)新聞報(bào)道及相關(guān)資料顯示，目前大學(xué)生使用微信進(jìn)行違法犯罪及不道德行為的事件常有發(fā)生，而且數(shù)量呈連年上升趨勢(shì)。因此，通過(guò)微信開(kāi)展大學(xué)生法制教育，就具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)警示意義，能夠讓大學(xué)生在使用微信的過(guò)程中，意識(shí)到微信中也存在著許多潛在的危險(xiǎn)，并且自覺(jué)主動(dòng)督促自己合法、文明、規(guī)范使用微信。

二、利用微信開(kāi)展大學(xué)生法制教育的路徑選擇

（一）國(guó)家方面

利用微信開(kāi)展大學(xué)生法制教育效果的好壞，最重要的是取決于有沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)積極健康的微信使用環(huán)境。在積極健康的環(huán)境中使用微信，可以使大學(xué)生免受不良思想和行為的影響，并且能夠自覺(jué)端正態(tài)度，努力提高自身法律素養(yǎng)。微信具有典型的技術(shù)復(fù)制性，增生了大量重復(fù)信息和垃圾信息，加上信息涵蓋了圖片、語(yǔ)音、視頻等多種立體化的呈現(xiàn)方式，增加了大學(xué)生信息選擇的難度，使得大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀很容易受到外界思想的干擾，容易引起思想的迷失，形成對(duì)事物的不正確認(rèn)識(shí)。[3]所以，國(guó)家應(yīng)該采取有效措施加強(qiáng)對(duì)微信使用的規(guī)范管理。首先，國(guó)家應(yīng)制定完善相關(guān)法律法規(guī)，以法律形式去規(guī)范微信使用，做到有法可依，增強(qiáng)權(quán)威性。其次，國(guó)家相關(guān)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)應(yīng)切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)微信平臺(tái)上所傳播信息的監(jiān)控，對(duì)一些不合法、不道德的信息及時(shí)進(jìn)行清理刪除，并對(duì)相關(guān)違法人員進(jìn)行處罰，凈化微信的使用環(huán)境。

（二）高校方面

1、整合組建一支專(zhuān)門(mén)教師隊(duì)伍，并提高教師的微信使用技能

高校利用微信開(kāi)展大學(xué)生法制教育，必須要有一支專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)微信操作使用的教師隊(duì)伍，這是工作正常順利開(kāi)展的前提?？紤]到高校所面臨的實(shí)際情況，這支教師隊(duì)伍也不必是由專(zhuān)職教師組成，可以由學(xué)生輔導(dǎo)員進(jìn)行兼任。因?yàn)榉ㄖ平逃旧砭蛯儆谒枷胝谓逃囊徊糠?，學(xué)生輔導(dǎo)員也是專(zhuān)門(mén)從事大學(xué)生思想政治教育以及日常管理等方面的工作，如此進(jìn)行教師資源配置的話，會(huì)更好地將微信與法制教育結(jié)合到一起，完美發(fā)揮出微信對(duì)大學(xué)生法制教育的積極促進(jìn)作用。但是，現(xiàn)在也面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況，微信是2011年才推出的，其存在發(fā)展的時(shí)間也不算太長(zhǎng)，再加上由于微信的功能不斷升級(jí)，造成它的操作不斷復(fù)雜。雖然高校教師也有接觸微信，但大部分只是局限于聊天而已，并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)更加復(fù)雜功能的操作，如果讓教師將微信當(dāng)做促進(jìn)大學(xué)生法制教育工具進(jìn)行操作的話，其水平恐怕還不能夠勝任。因此，需要對(duì)教師的微信使用技能進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)提升。

2、建立法制教育微信公眾號(hào)，定時(shí)推送法制教育相關(guān)內(nèi)容

隨著微信的廣泛應(yīng)用，微信公眾號(hào)已成為個(gè)人、企業(yè)、組織進(jìn)行品牌推廣并與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行信息分享不可缺少的載體，幾乎大大小小的組織現(xiàn)都已申請(qǐng)自己的微信官方公眾號(hào)。法制教育作為面向全校大學(xué)生的公共課程，其主要特點(diǎn)就是受眾多、范圍廣，應(yīng)該充分利用微信公眾號(hào)的傳播優(yōu)勢(shì)，建立以法制教育為主題的微信官方公眾號(hào)，并對(duì)其大力宣傳，吸引盡可能多的大學(xué)生去關(guān)注它。在法制教育微信公眾號(hào)推送內(nèi)容設(shè)置上，主要以推送法律知識(shí)常識(shí)為主，也可以推送一些比較有代表性的案例。鑒于大學(xué)生群體的特殊性，所推送的法律知識(shí)常識(shí)還是盡可能的以就業(yè)、維權(quán)等與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的內(nèi)容為主。大學(xué)生通過(guò)每天閱讀微信公眾號(hào)推送的內(nèi)容，不僅可以提高自身的法制觀念，而且也能增強(qiáng)畢業(yè)以后走入社會(huì)、融入社會(huì)的適應(yīng)能力。

3、發(fā)動(dòng)全校教師作為大學(xué)生微信使用的“觀察員”

微信除作為大學(xué)生進(jìn)行溝通交流的工具之外，現(xiàn)在又有了一個(gè)新的用處，那就是作為大學(xué)生情緒發(fā)泄的一個(gè)窗口。使用微信的大學(xué)生經(jīng)常會(huì)在朋友圈中看到好友因?yàn)閷?duì)某件事情不滿而發(fā)表一些言語(yǔ)過(guò)激的消息來(lái)表達(dá)自己的情緒，在這其中，有些就是與法律相關(guān)的問(wèn)題。這種情況是非常值得重視的，如果不能得到及時(shí)有效的疏導(dǎo)溝通，很有可能就會(huì)造成慘痛后果。如果得到有效疏導(dǎo)溝通的話，不僅可以化解當(dāng)事大學(xué)生的不滿情緒，還能夠增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念。大學(xué)生在平時(shí)的校園學(xué)習(xí)與生活中，接觸比較多又非常信任的人就是自己的老師，而且大部分大學(xué)生與老師互加了微信好友，雙方的朋友圈消息對(duì)方都可以看到。因此，可以發(fā)動(dòng)全校教師作為大學(xué)生微信使用情況的“觀察員”，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活和工作中出現(xiàn)的焦點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，第一時(shí)間內(nèi)給予答復(fù)、澄清；對(duì)于一些突發(fā)事件或熱點(diǎn)問(wèn)題，要做到早發(fā)現(xiàn)和早處理。[4]

4、依托微信平臺(tái)舉辦法制教育線上活動(dòng)，吸引大學(xué)生廣泛參與其中

微信本身就是一個(gè)用于互動(dòng)交流的社交軟件，要想實(shí)現(xiàn)利用微信開(kāi)展大學(xué)生法制教育的目的，首先就要使大學(xué)生能夠廣泛參與進(jìn)來(lái)，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性。想要吸引大學(xué)生廣泛參與其中，就要迎合大學(xué)生的需求，利用微信平臺(tái)舉辦大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的線上校園活動(dòng)。線上校園活動(dòng)的形式可以是以法制教育為主題的“征文比賽”“微電影大賽”等等，這些活動(dòng)的信息，投稿以及評(píng)選全部都要依靠微信平臺(tái)操作和進(jìn)行。另外，還要實(shí)行線上投票的方式，發(fā)動(dòng)大學(xué)生利用微信為自己支持的作品投票。這種方式既能夠充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的活動(dòng)積極性，發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，也能使大學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到法律知識(shí)，提升自身的法律素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的，最終提高利用微信開(kāi)展大學(xué)生法制教育的實(shí)效性。

（三）個(gè)人方面

利用微信開(kāi)展大學(xué)生法制教育，如果只是單純依靠國(guó)家和高校兩方面力量，實(shí)效性不會(huì)特別強(qiáng)，還需要發(fā)揮大學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，只有內(nèi)因和外因共同作用，積極構(gòu)建國(guó)家、高校、個(gè)人三方立體教育路徑，才能真正產(chǎn)生實(shí)效。大學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中，一方面，要積極關(guān)注學(xué)校以法制教育為主題的微信公眾號(hào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)公眾號(hào)所推送的法制教育內(nèi)容，增強(qiáng)法律觀念；另一方面，由于微信的申請(qǐng)條件較低，目前也沒(méi)有形成系統(tǒng)有效的監(jiān)管，就造成了微信平臺(tái)上包含大量信息，真假難辨，因此大學(xué)生需要提高自身信息辨別的能力。同時(shí)，大學(xué)生還需要自律守法，不在微信上傳播虛假、錯(cuò)誤信息，做到合法、文明、規(guī)范使用微信。最后，大學(xué)生要堅(jiān)定自己的法律信仰。大學(xué)生法制教育教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是法治觀念的正確引導(dǎo)，尤其應(yīng)重視培養(yǎng)他們對(duì)法律的信仰。法律信仰就是人們對(duì)現(xiàn)行法所持的一種尊重、信賴(lài)并積極認(rèn)同的態(tài)度。[5]

作者：盧玉亮 單位：上海理工大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院

[參考文獻(xiàn)]

[1]蔡衛(wèi)忠.論加強(qiáng)大學(xué)生法制教育要著力把握好的幾個(gè)問(wèn)題[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013（6）.

[2]楊敏.微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略研究[J].思想理論教育，2012（6）.

[3]于麗娜.微信時(shí)代對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響及對(duì)策分析[J].中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（3）.

第8篇：如何開(kāi)展法制教育范文

摘要：大學(xué)生法制教育是指對(duì)高等院校的非法學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行法律的教育，在大學(xué)生法制教育中更加重視理論教育，對(duì)于法律的學(xué)習(xí)，大學(xué)生并不是單一的認(rèn)識(shí)和接受法律，更多的是探究和論證法律的相關(guān)規(guī)定，在大學(xué)師生法制教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度并不是很好，在教學(xué)中也沒(méi)有考慮到學(xué)生的需求，本文在分析大學(xué)生法制教育問(wèn)題的基礎(chǔ)上，分析高校學(xué)生法制教育的改革措施，提高大學(xué)生的法制觀念。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法制教育；法制改革

高校承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)各類(lèi)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才、后備干部和各級(jí)管理人才的重任。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)法、知法，使他們形成較強(qiáng)的法律意識(shí)和法制觀念。

一、法制教育內(nèi)容設(shè)置的調(diào)整

高等學(xué)校的法制教育是為了培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)和法律知識(shí)。通過(guò)法律課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立法律權(quán)威，形成正確的權(quán)利義務(wù)觀念，是提高大學(xué)生法律意識(shí)的重要途徑。但目前很多高校，都是通過(guò)開(kāi)設(shè)一門(mén)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課來(lái)應(yīng)付法制教育。這使得學(xué)生雖然在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)?？吹健⒙?tīng)到各種法律問(wèn)題，但難以從法律角度去思考和評(píng)價(jià)，這顯然沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)法制教育的目的。應(yīng)對(duì)法制教育內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，授課課時(shí)少局限我們不可能在課堂中進(jìn)行所有法律知識(shí)講授，除了進(jìn)行憲法、民法、刑法等幾部大法一般性普及外，可根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)或興趣進(jìn)行選擇。如可在第一次授課之前做個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查一下學(xué)生對(duì)哪個(gè)方面的法律問(wèn)題感興趣，根據(jù)調(diào)查結(jié)果側(cè)重選擇某一部分法律進(jìn)行講授。也可根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)進(jìn)行選擇，如對(duì)于企管貿(mào)易的同學(xué)可側(cè)重介紹經(jīng)濟(jì)法知識(shí)，對(duì)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)可側(cè)重介紹一下電子商務(wù)方面的有關(guān)法律?？傊?，是要讓法制教育貼近大學(xué)生的生活，滿足大學(xué)生的內(nèi)在性需要。

二、法制教育方法的改進(jìn)

法制教育是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，依靠傳統(tǒng)的枯燥無(wú)味的“課堂說(shuō)教”很難起到作用，最理想的做法是要讓學(xué)生在實(shí)踐中感受為什么要遵守及如何遵守法律規(guī)范。我們可以適當(dāng)借鑒英美法系等國(guó)家的“實(shí)踐性法律教育”模式，在課堂教學(xué)中引入案例進(jìn)行教學(xué)，但又要防止學(xué)生只是簡(jiǎn)單地聽(tīng)聽(tīng)案情，這時(shí)教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置若干問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有的法律規(guī)范分析得出最佳答案，這樣的話學(xué)生才能更牢固的掌握已有的法律知識(shí)。另外還可以通過(guò)模擬法庭形式，選取典型的案件由學(xué)生進(jìn)行模擬，其他同學(xué)參與案件的分析討論，此種方法形象直觀，還能讓更多的同學(xué)參與近來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，也能打破任課教師一說(shuō)到底滿堂灌局面，融洽師生之間的關(guān)系。另外，學(xué)生法律意識(shí)的自覺(jué)養(yǎng)成，不是通過(guò)一門(mén)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課就能完成的，還應(yīng)充分挖掘校園文化這一特定空間的作用，如可以發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的作用，經(jīng)常舉辦一些法律知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、模擬法庭等活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生收看權(quán)威性的法制電視節(jié)目，閱讀法律報(bào)刊雜志； 利用每年的法律宣傳日、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日進(jìn)行普法宣傳； 或通過(guò)開(kāi)設(shè)法律方面的選修課讓感興趣的同學(xué)進(jìn)一步的了解法律，從而提高法律素養(yǎng)。如果條件允許的話，可以打破課上與課下的界限，帶學(xué)生旁聽(tīng)一些刑事、民事、經(jīng)濟(jì)方面的審判活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受到法律的權(quán)威，從而自覺(jué)地遵守有關(guān)法律規(guī)定，以此潛移默化地影響學(xué)生形成待人的態(tài)度和處理有關(guān)問(wèn)題的能力。

三、改革高校大學(xué)生法制教育的措施

1、提高法制教育的地位。受到我國(guó)傳統(tǒng)法制教育的影響，我國(guó)一直存在重視道德教育輕視法制教育的J識(shí)，在社會(huì)中還存在很多就很多人輕視法制教育。從理論上來(lái)說(shuō)，法制教育和道德教育密切相關(guān)，高校在法制教育中只有結(jié)合道德教育和法制教育，才能更好地發(fā)揮出教育效果。當(dāng)前高校大學(xué)生普遍重視道德教育，認(rèn)為法治教育就是道德教育的從屬品，這不利于社會(huì)的發(fā)展。在高校的法制教育改革中需要把法制教育獨(dú)立起來(lái)，并確定相應(yīng)的配套教育機(jī)制，避免法制教育邊緣化。目前法制教育屬于思想政治政治教育工作，思想政治教育工作重視學(xué)生的思想品德的教育，因此在很大程度上忽視了法律制度教育，導(dǎo)致法制教育沒(méi)有針對(duì)性和有效性。法制教育雖然也存在思想教育的成分，但是需要看到兩者之間并不能等同，因此高校需要借鑒國(guó)外法制教育的成功經(jīng)驗(yàn)，加大法制觀念教育，使法制教育獨(dú)立出來(lái)，形成自己的教育體系。

2、改進(jìn)法制教育方法。高校需要積極創(chuàng)新法制教育理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律理論，逐漸將法律素養(yǎng)刻到學(xué)生內(nèi)心中。在高校課堂教育中可以嘗試案例模擬的方式，強(qiáng)調(diào)師生之間的討論，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論等參與方式，與專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行溝通，為學(xué)生營(yíng)造熱烈的課堂學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)中，教師還需要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，吸引學(xué)生的注意力，實(shí)現(xiàn)法律教學(xué)的目標(biāo)。教師在課堂教學(xué)中需要有意識(shí)地開(kāi)展與師生之間的案例，提高學(xué)生參與的積極性，在案例的選擇中需要有意識(shí)的選擇與學(xué)生相關(guān)的案例，如劉海洋殺熊事件等，引起學(xué)生之間的共鳴，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用法律范疇的積極性。另外高校也可以利用學(xué)生會(huì)等開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

3、加強(qiáng)法制教育師資建設(shè)。提高法制教育師資建設(shè)還需要具有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)，當(dāng)前我國(guó)高校法制教育相對(duì)比較薄弱，有條件的高?？梢杂煞蓪?zhuān)業(yè)的教師來(lái)?yè)?dān)負(fù)教育工作，若是辦學(xué)條件不足還需要充分提高師資力量，針對(duì)非法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還需要不斷進(jìn)行培訓(xùn)工作，提高教師的法律意識(shí)，提高高校法制教育的專(zhuān)業(yè)化水平。另外教師在教學(xué)中還需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，堅(jiān)定自身的法律信仰，為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹(shù)立榜樣。

4、開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。高校在改革法制教育工作中還需要開(kāi)展豐富的法制教育實(shí)踐活動(dòng)。西方發(fā)達(dá)國(guó)家在法治教育中一般采取實(shí)踐性法制教育模式，這種教育模式能夠充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，能夠?yàn)槲覈?guó)高校法制教育提供可以借鑒的地方。在高校法制教育中可以開(kāi)展第二課堂，組織學(xué)生來(lái)進(jìn)行參觀從，提高學(xué)生接受知識(shí)的主觀能動(dòng)性。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生法制教育相對(duì)比較匱乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生單單從理論上難以獲得深刻影響，缺乏法律實(shí)踐，因此高校在開(kāi)展法制教育工作中需要開(kāi)展豐富的教育實(shí)踐活動(dòng)，更加生動(dòng)的開(kāi)展法制教育，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的自律性。在教學(xué)中可以組織學(xué)生觀看教育案件等電視錄像等，有條件的學(xué)校也可以開(kāi)展法制教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展普法知識(shí)講座等，使學(xué)生能夠積極地參與到法制教育中，提高法制教育質(zhì)量。

總之，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是一個(gè)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)教育工程，是一個(gè)非常重要的現(xiàn)實(shí)課題，需要大學(xué)教育工作者和社會(huì)法制工作者高度重視，相互協(xié)作，共同努力，使大學(xué)生能科學(xué)認(rèn)識(shí)、深刻理解、全面掌握法律法規(guī)和法制建設(shè)，增強(qiáng)自身的法制觀念和法律意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭璐.在職業(yè)大專(zhuān)院校學(xué)生思想道德教育中加強(qiáng)法制教育的重要性[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（5）.

[2]朱月銘.高校思想政治教育之法制教育與道德教育并重[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2015，（3）.

第9篇：如何開(kāi)展法制教育范文

1. 語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透法制教育 語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場(chǎng)所。我結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

閱讀文章《李廣射虎》，講述了飛將軍李廣在一個(gè)月色朦朧的夜晚拈弓搭箭，把一支白羽箭深深地射入老虎（石頭）中的故事。我在帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)李廣將軍的力大無(wú)窮與神勇無(wú)比的同時(shí)，將問(wèn)題深入一步，問(wèn)學(xué)生：“老虎是國(guó)家珍貴的保護(hù)動(dòng)物，我們是不能傷害它的?，F(xiàn)在有些人鋌而走險(xiǎn)，捕殺老虎、羚羊等國(guó)家保護(hù)動(dòng)物來(lái)謀取暴利。你們?cè)鯓涌创@件事情呢？”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流，明白了保護(hù)動(dòng)物的重要性，懂得了捕殺野生動(dòng)物觸犯《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，是犯罪行為，學(xué)生的法制意識(shí)得到增強(qiáng)。

2. 在作文教學(xué)中滲透法制教育 在一次教看圖作文時(shí)，我提供了兩組圖，其中第一組圖說(shuō)的是小熊勸小猴不要在文物古跡上亂涂亂寫(xiě)。我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作時(shí)，結(jié)合教材，順?biāo)浦郏逃龑W(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)名勝古跡是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，破壞文物不但在道德上受到譴責(zé)，而且是一種違法犯罪行為。

寫(xiě)日記也是滲透法制教育的一個(gè)重要渠道。學(xué)生寫(xiě)日記是說(shuō)真話，說(shuō)心里話，這便起到了使人求真的作用。同時(shí)，寫(xiě)日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過(guò)。我作為語(yǔ)文教師，充分利用日記這種寫(xiě)作形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過(guò)日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的教育。同時(shí)通過(guò)批閱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

3. 在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中滲透法制教育 生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。語(yǔ)文教學(xué)中，我將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙地滲透德育、法制教育。教學(xué)中，我積極開(kāi)展“征文、演講、講故事、編課本劇”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)信待人等良好習(xí)慣。比如開(kāi)展“誠(chéng)實(shí)與信任”演講比賽，全班同學(xué)就這個(gè)議題收集了大量素材，較全面地講述了誠(chéng)信在社會(huì)生活中的重要作用，并決心作一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。通過(guò)開(kāi)辟法律專(zhuān)欄，組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、主題座談會(huì)、法律宣傳咨詢(xún)、征文等系列活動(dòng)，增強(qiáng)青少年依法自我保護(hù)的能力和全社會(huì)保護(hù)青少年合法權(quán)益的意識(shí)。

4. 在閱讀中滲透法制教育 閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占有很大的比重。如何在閱讀中進(jìn)行法制教學(xué)呢？ 學(xué)生讀書(shū)閱讀，我們能夠利用好這個(gè)途徑進(jìn)行法制教育，就可以收到意想不到的效果。在語(yǔ)文教學(xué)中，要求學(xué)生必讀的課外名著有很多篇目，而《紅樓夢(mèng)》《西游記》、《水滸傳》等又是學(xué)生非常愿意的古典名著。以《水滸》為例，談自己是如何利用課外閱讀這一平臺(tái)適時(shí)向?qū)W生進(jìn)行法制教育的。

《水滸》是我國(guó)四大名著之一，小說(shuō)情節(jié)曲折、人物形象鮮明生動(dòng)的，尤其《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，人物形象鮮明，描法精妙，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀、交流評(píng)價(jià)時(shí)，都注重了魯提轄值得歌頌，因?yàn)樗祼喝绯?，仗心相助，而鄭屠仗?shì)欺人，自私可惡，應(yīng)該被打死。作為教師，是否可以考慮周全，讓學(xué)生討論鄭屠是否該死？即使該死，是否由個(gè)人快意恩仇？要讓學(xué)生明白，這種行為在宋朝，在今天乃至將來(lái)都是一種犯罪。要知道，文學(xué)作品潛移默化的影響力，要遠(yuǎn)大于空洞的法律讀本。