衛(wèi)生獎罰管理制度精選(九篇)

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第1篇：衛(wèi)生獎罰管理制度范文

第二學(xué)年度總務(wù)后勤工作在以靳校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以安全、快效、服務(wù)、育人為宗旨，開展后勤服務(wù)。努力實現(xiàn)“安全第一、保障有力、服務(wù)到位、勵行節(jié)約”。全體后勤工作人員齊心協(xié)力、艱苦奮斗，為實現(xiàn)后勤服務(wù)制度化、科學(xué)化，創(chuàng)新化，創(chuàng)建和諧、平安校園，為提高學(xué)校核心競爭力而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)

1、完善后勤各部門的管理制度和工作職責(zé)，達(dá)到用制度管理人的目標(biāo)。

2、做好學(xué)校后勤安全工作，創(chuàng)建平安校園。

3、加大校園環(huán)境與衛(wèi)生管理工作力度，做到上級領(lǐng)導(dǎo)來校檢查工作時不搞衛(wèi)生突擊。

4、加大校產(chǎn)管理力度，不斷完善校產(chǎn)管理制度。

5、在保障正常的教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上盡量減少水電費的支出。

三、工作要點

（一）完善后勤各部門的管理制度和工作職責(zé)

后勤部門按照全校總目標(biāo)制訂和完善好后勤各部門的管理制度和工作職責(zé)，做到使各個部門的管理人員職責(zé)明確，制度明了。

（二）創(chuàng)建平安校園

1、落實安全管理責(zé)任制，與各部門簽定安全責(zé)任書。具體分工如下：食堂食品安全責(zé)任人、水電安全責(zé)任人、小買部食品安全責(zé)任人、門衛(wèi)安全責(zé)任人。

2、加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度，堅守門衛(wèi)崗位，做到門衛(wèi)不斷人。對外來人員，電話聯(lián)系，未經(jīng)許可，不準(zhǔn)進(jìn)入校內(nèi)，同意進(jìn)入，填寫好“會客單”，出門時注銷。

3、每天做好水電的使用檢查和維修工作，主動檢查各室電器和線路使用情況，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除。

4、配合上級部門做好校舍安全工程的鑒定和加固工作，制定和校舍加固改造方案和分年度計劃，年完成全部改造。

5、做好各類食品和飲用水的衛(wèi)生許可證和工商管理證等各類素證的檢查和備案工作，隨時迎接上級部門的檢查。

（三）創(chuàng)造優(yōu)美育人環(huán)境

1、加強(qiáng)清潔衛(wèi)生工作的管理力度，培養(yǎng)師生員工養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、強(qiáng)化落實“門前三包”和清潔區(qū)域劃片承包責(zé)任制，徹底清除衛(wèi)生死角，杜絕臟亂差現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)清潔衛(wèi)生工作的督檢，確保學(xué)校衛(wèi)生工作再上一個新臺階。

4、安排有關(guān)人員對校園樹木和花草進(jìn)行定期護(hù)理，確保優(yōu)美的育人環(huán)境。

（四）物盡其用，發(fā)揮設(shè)備功能

1、為使學(xué)?，F(xiàn)有校產(chǎn)校具發(fā)揮其最大效益，要鼓勵、提倡師生們大膽地、經(jīng)常地去使用，真正發(fā)揮設(shè)備的"育人"功能，做到物盡其用。

2、鼓勵使用的同時，還需加強(qiáng)管理，對使用情況、設(shè)備情況以及借還手續(xù)都要實行嚴(yán)格登記，避免不必要的人為損壞、遺失等。

3、加大校產(chǎn)校舍的定期及日常的檢查力度，嚴(yán)格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎罰和損壞賠償制度。對期初發(fā)放的日常用品、班級用品、門窗、窗拉手、桌凳等實行承包管理，并與班主任考核條例掛鉤。

4、繼續(xù)做好校產(chǎn)登記入庫制度和使用領(lǐng)料登記制度。

（五）開元節(jié)流

1、做好學(xué)生生活服務(wù)部的經(jīng)營工作，在為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。

第2篇：衛(wèi)生獎罰管理制度范文

一、指導(dǎo)思想 確立后勤為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)、為改善師生的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境、提高師生的生活質(zhì)量的理念，確保為學(xué)校各方面工作的開展提供有力的后勤保障和足夠的支持條件，并為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，確實加強(qiáng)校園規(guī)化和管理，嚴(yán)格財務(wù)制度，規(guī)范服務(wù)行為，提升服務(wù)品位。 二、具體工作 （一）完善管理制度，明確工作職責(zé)。建立健全《財務(wù)會計制度》、《財務(wù)出納制度》、《安全保衛(wèi)制度》、《食品衛(wèi)生制度》、《物品采購制度》、《寄宿生管理制度》、《假期值班制度》，使得各項制度有章可循，責(zé)任到人，既有明確分工，又有統(tǒng)一要求。 2、嚴(yán)格財務(wù)制度，年度初搞好學(xué)校的收支預(yù)算工作，所有發(fā)票、報銷憑證堅持一支筆管理制度，先簽字后報銷，認(rèn)真做好電算化工作，按時上報各類報表，認(rèn)真做好醫(yī)療保險、養(yǎng)老金保險、住房公積金的結(jié)算工作，做到準(zhǔn)確無誤。 各班主任嚴(yán)格按照收費標(biāo)準(zhǔn)收費并及時將費用上交總務(wù)處，解款入帳，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，總務(wù)處將對工作出色的班主任實行獎勵制度。 3、對各班級的動產(chǎn)使用和保管繼續(xù)施行包干制度，簽定合同?？倓?wù)處在期初和期末組織專人負(fù)責(zé)驗收，視情況進(jìn)行必要的獎罰。 （二）加強(qiáng)校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境。組織專門人員，聯(lián)系勞技課的教學(xué)，引進(jìn)適量的花草樹木，借鑒已有的經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際情況進(jìn)行整體規(guī)化，局部推進(jìn)，同時對已有花木進(jìn)行定期修剪、施肥除草、防病蟲害。 2、明確劃分各班級保潔區(qū)，不留衛(wèi)生死角，根據(jù)校園衛(wèi)生管理的要求，適時打掃，做到室內(nèi)、地面干凈整潔，墻面無灰塵污跡。窗明幾凈，保潔區(qū)內(nèi)無廢棄物和雜草。 3、認(rèn)真抓好學(xué)生公寓新建和學(xué)校校舍修建,督促其進(jìn)度和質(zhì)量,以保證工程優(yōu)質(zhì)優(yōu)量 、盡早地竣工。使學(xué)校教育教學(xué)正常有序開展。

4、校園管理不僅僅是錢物的管理，更重要的是對人的管理，只有管理才能出效益，本學(xué)期學(xué)生公寓即將投入使用，本學(xué)期要在加強(qiáng)對寄宿生管理上動大手筆，下苦功夫。只要制度健全，措施到位，方法得當(dāng)，我們完全可以做好這項工作。 （三）、服務(wù)教育教學(xué)，提高辦學(xué)質(zhì)量。根

據(jù)教育教學(xué)工作的需要及時配備教學(xué)用品和衛(wèi)生潔具。 （四）、關(guān)心師生生活，提供后勤保障。努力辦好學(xué)校食堂，這是師生生活的一個重要陣地，結(jié)合在食堂管理上已經(jīng)形成的一些行之有效的經(jīng)驗，彌補(bǔ)食堂管理上的一些不足。 本學(xué)期要努力完善食堂管理制度，嚴(yán)格遵循《食品衛(wèi)生法》的有關(guān)規(guī)定，虛心聽取師生的合理化建議，不斷提升服務(wù)理念，切切實實為師生的生活服務(wù)，把食堂辦得更好。 2、保證師生水、電的正常供應(yīng)，為方便教師生活和工作，每個處室均配備飲水機(jī)和電腦，隨著學(xué)校的發(fā)展，師生的生活條件和工作條件還將會有一定的提高，但是，開源節(jié)流更重要，平時要注意節(jié)約用電、用水，不開無人燈、電腦、電風(fēng)扇，發(fā)現(xiàn)問題及時修理。 3、搞好魚塘和生豬的綜合飼養(yǎng)、管理，種好青飼料，對魚塘要適時消毒，改善師生生活。 （五）、建立安全制度，加強(qiáng)安全教育。建立安全和治安管理網(wǎng)絡(luò)，每天都有專人值班負(fù)責(zé)，并做好值班記錄。 2、安全教育要以預(yù)防為主，所以平時要加強(qiáng)安全檢查，消除安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題要及時采取措施。 （六）、打造發(fā)展平臺，珍惜發(fā)展機(jī)遇。 幫助企業(yè)協(xié)調(diào)好稅務(wù)、工商等方面的關(guān)系，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，在辦好現(xiàn)有校辦廠的基礎(chǔ)上，尋找機(jī)遇，努力做大做好校辦企業(yè)這塊“蛋糕”。并及時收取上繳款。

第3篇：衛(wèi)生獎罰管理制度范文

醫(yī)院感染亦稱醫(yī)院獲得性感染或院內(nèi)感染。是指發(fā)生在醫(yī)院中的一切感染，包括住院病人、醫(yī)院職工、門診病人`探視者或陪護(hù)者在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染性疾病，研究的主要對象是住院病人。包括在院感染而在出院后發(fā)病以及前一個醫(yī)院感染而在轉(zhuǎn)院后發(fā)病的病人。就其病原體來源，可分兩類：外源性感染（交叉感染）；內(nèi)源性感染（自身感染）。 探討控制醫(yī)院感染的管理方法，降低醫(yī)院感染的發(fā)生率，提高管理質(zhì)量。方法：制定各項控制醫(yī)院感染的制度，實施以科室為單位進(jìn)行質(zhì)量管理評比活動的方法。結(jié)果：增強(qiáng)了各類醫(yī)務(wù)人員預(yù)防院內(nèi)感染的意識，規(guī)范了醫(yī)院感染管理的措施。提高了醫(yī)院感染管理質(zhì)量。結(jié)論：制定嚴(yán)格的管理制度，認(rèn)真落實各項醫(yī)院感染管理的措施，是有效地控制醫(yī)院感染`提高質(zhì)量的重要一環(huán)，是保障病人及醫(yī)務(wù)人員安全的重要措施。

1 領(lǐng)導(dǎo)重視，建立建全醫(yī)院感染的監(jiān)測管理體系

1993年我院開始成立了醫(yī)院感染管理委員會，由一名業(yè)務(wù)副院長擔(dān)任主任，下設(shè)3 名專職人員負(fù)責(zé)院感監(jiān)測工作，各科室設(shè)質(zhì)控護(hù)士和質(zhì)控醫(yī)生各一名，實行科主任護(hù)士長負(fù)責(zé)制。依據(jù)吉林省、市控制醫(yī)院感染的要求特制定出有關(guān)制度，質(zhì)控護(hù)士負(fù)責(zé)科內(nèi)的消毒隔離監(jiān)測、報告工作，院感委員會定期召開有關(guān)院感工作的總結(jié)與分析會議。

2 定期培訓(xùn)、普及醫(yī)院感染知識

全院在職醫(yī)務(wù)人員人手一冊由吉林省衛(wèi)生廳翻印的《醫(yī)院感染管理監(jiān)控手冊》，科內(nèi)每年組織學(xué)習(xí)有關(guān)院感知識不少于兩次；院感委員會組織全院醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)、考試不少于一次，及格率達(dá)100%。對新上崗職工、實習(xí)醫(yī)生、護(hù)士、進(jìn)修人員施行崗前培訓(xùn)及考核；護(hù)理部每年對各類護(hù)理人員的理論知識考核也包含院感知識內(nèi)容；開展院感知識競賽活動，施行獎罰分明。

3 加強(qiáng)院感管理制度的落實，開展院感評比活動

能有效地控制醫(yī)院感染，制度的落實是關(guān)鍵。為加強(qiáng)管理力度，量化管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理措施，組織實施院感質(zhì)量評比活動，每季一次，由醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、院感委員會及部分科室小組成員聯(lián)合組成檢查小組，到各科室進(jìn)行檢查，包括疫情報告、院感病例監(jiān)測、消毒隔離質(zhì)量、消毒滅菌效果及衛(wèi)生學(xué)監(jiān)測。同時，結(jié)合院感委員會、護(hù)理部日常監(jiān)督檢查的結(jié)果對各科檢查項目進(jìn)行具體評分，對存在的問題提出改進(jìn)措施，及時反饋有關(guān)科室，年終落實獎罰制度。

4 護(hù)理管理措施

護(hù)理管理工作包括諸多內(nèi)容，控制醫(yī)院感染是護(hù)理管理工作中的重中之重，醫(yī)院感染是伴隨著醫(yī)院的建立和發(fā)展而并存的，護(hù)理工作是造成醫(yī)院感染和控制醫(yī)院感染的重要環(huán)節(jié)，只有加強(qiáng)護(hù)理管理，才能預(yù)防和控制醫(yī)院感染。

4.1 加強(qiáng)護(hù)士職業(yè)道德教育：護(hù)士長對護(hù)士要經(jīng)常進(jìn)行思想素質(zhì)教育，牢記“慎獨作風(fēng)”是控制醫(yī)院感染的關(guān)鍵。

4.2 落實護(hù)理管理制度：提高醫(yī)務(wù)人員的自覺性，實行護(hù)士長夜班總值查房制度，對不合格消毒隔離要求的科室、個人通報和扣罰。

4.3 加強(qiáng)醫(yī)療用具的管理：由主管院長和設(shè)備科科長專職購進(jìn)所有醫(yī)療設(shè)備、用品，經(jīng)過驗證無細(xì)菌、熱源后方可發(fā)放使用，對用后的一次性醫(yī)療用品在各科進(jìn)行毀型、分類、登記，集中用1：2000的優(yōu)氯凈浸泡后，每日由專職人員回收，定期焚燒。

4.4 加強(qiáng)病房管理：每日用優(yōu)氯凈濕拭掃床兩次并整理病人床鋪單元，做到一人、一針、一管、一巾、一帶、一用一消毒，做好出院、轉(zhuǎn)科、死亡病人的終末消毒工作。對特殊區(qū)域如嬰兒室、重癥監(jiān)護(hù)室，禁止探視和陪護(hù)；對治療室、換藥室每日用紫外線燈空氣消毒兩次并登記，其臺面每日每班用優(yōu)氯凈消毒劑擦拭。

5 合理使用抗生素，防止“菌群失調(diào)”

期查閱病歷，了解用藥情況，杜絕不合理用藥。

第4篇：衛(wèi)生獎罰管理制度范文

【關(guān)鍵詞】宿舍管理；人性化；制度化

小學(xué)的寄宿生大多都是農(nóng)村的學(xué)生，許多是第一次離開家庭,離開父母親,思想、情緒都不穩(wěn)定，想家、不適應(yīng)等原因使得他們很難專心學(xué)習(xí)。再加上飲食、衛(wèi)生、安全、行為習(xí)慣養(yǎng)成等教育，要管好住宿生并不是一件容易的事情。那么，怎樣才能讓住宿生安心,家長舒心,領(lǐng)導(dǎo)們放心呢？這是當(dāng)前學(xué)校管理工作中的一項重大課題。只有當(dāng)住宿生群體形成良好的集體觀念、團(tuán)結(jié)活潑的精神風(fēng)貌、積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣時, 才能保證他們身心兩方面都健康的成長，才能邁向?qū)W校管理科學(xué)化的軌道。因此,加強(qiáng)宿舍管理很有必要。

住宿生管理既要人性化,又要科學(xué)化、制度化。人性化的管理可以使學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)、生活,健康成長,解除家長的后顧之憂。同時通過制定一系列的制度加以約束,加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,并使之規(guī)范化, 規(guī)范逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺要求,使之形成一種習(xí)慣,凝練成一種素質(zhì)。讓規(guī)范成為一種習(xí)慣,最終讓學(xué)生自己管理好自己。我認(rèn)為可從以下幾個方面加強(qiáng)住宿生的管理：

一、在學(xué)生中選出優(yōu)秀的管理者，讓學(xué)生自己管理自己

1、獎罰分明，提高宿舍間的競爭意識

如果只采用獎勵和表揚的做法，學(xué)生可能只看到自己的長處，而意識不到自己的不足之處。如果只采用懲罰的辦法，學(xué)生將缺乏自信，同時影響師生間感情交流。因此，要采取獎罰分明的辦法，對表現(xiàn)積極的宿舍要表揚獎勵，對表現(xiàn)不好的宿舍在批評的同時也應(yīng)該鼓勵他們，讓他們樹立信心，取得進(jìn)步。同時，在宿舍管理方面，可定期開展“文明宿舍”的評比活動，以此提高宿舍成員之間的合作意識，提高宿舍間的競爭意識。

2、讓學(xué)生自己管理自己

選出管理能力強(qiáng)的、負(fù)責(zé)任的學(xué)生，組成管理隊伍。一方面鍛煉了學(xué)生的管理能力，另一方面由于學(xué)生之間互相比較了解，管理起來會收到事半功倍的效果。

由專門管理宿舍的教師定期召開宿管干部會議,總結(jié)經(jīng)驗、交流心得,逐步提高他們的工作能力。宿管干部是宿舍管理中的重要角色,他們的作用能否發(fā)揮出來,直接關(guān)系到管理的成效。

首先，要改變他們膚淺的認(rèn)識，使他們認(rèn)識到參與宿管不是一種負(fù)擔(dān)，能使他們的能力得以發(fā)揮，得到鍛煉，這是宿舍管理工作的關(guān)鍵之一。

其次，要做到分工明確，管衛(wèi)生的管好衛(wèi)生，管紀(jì)律的抓好紀(jì)律。對優(yōu)秀的宿舍管理干部，學(xué)校要給予一定的物質(zhì)和精神鼓勵。

3、集思廣益，建立民主科學(xué)的管理理念

在宿舍管理過程中，可能會產(chǎn)生不同的意見。遇到這種情況，我們絕不能搞“一言堂”，剝奪了全體學(xué)生共同管理宿舍的權(quán)利。我們說的“讓學(xué)生自己管理自己”指的是全體學(xué)生共同參與的、民主的、科學(xué)的管理思想。因此，遇到不同意見的時候，要通過召開學(xué)生代表會議，充分考慮全體學(xué)生的共同利益，最終產(chǎn)生最合適的一種管理辦法。我們不能什么都要求統(tǒng)一,學(xué)生應(yīng)該有選擇的權(quán)利。我們的管理應(yīng)該以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為宗旨。老師、宿管干部和其他學(xué)生之間應(yīng)該經(jīng)常交流，了解他們對宿舍管理的意見和建議，不斷改進(jìn)管理思想，提高管理水平，使小學(xué)的宿舍管理工作走上民主化、科學(xué)化的軌道。

二、不斷完善寄宿生管理制度，使宿舍管理工作“有法可依”

1、建立適合本校的住宿生管理制度

為了加強(qiáng)對住宿生的管理，強(qiáng)化住宿生養(yǎng)成教育，確保住宿生人身和財產(chǎn)安全，學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校實際，建立完善的住宿生管理制度。紀(jì)律是約束人們活動的行為準(zhǔn)則,是實現(xiàn)共同生活目標(biāo)的保證,是加強(qiáng)管理必不可少的因素。剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活習(xí)慣不同,許多同學(xué)作息習(xí)慣不規(guī)律，物品擺放不整齊，早上起床沒有疊好被子的習(xí)慣，待人接物缺乏文明禮貌。因此，對剛進(jìn)校的學(xué)生要進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使他們在短期內(nèi)適應(yīng)學(xué)校生活，講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，讓他們不再依賴于父母，學(xué)會獨立生活。

2、勤檢查、多評比，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)生這個年齡階段，自覺性還不太高，很多學(xué)生缺乏自我約束能力。因此，單靠學(xué)生的自覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。制訂的制度要得到圓滿的執(zhí)行,還必須注意督促和檢查。每個宿舍都有舍長，各班也都設(shè)有男、女生宿管干部,每周召開一次會議,匯報情況,查找不足,制訂改進(jìn)措施，可解決管理方面存在的問題。學(xué)校建立了以政教處、宿管干部、值日老師、少先隊共同組成的檢查組,量化宿舍內(nèi)務(wù)制度、紀(jì)律制度的執(zhí)行情況,實施檢查記錄。天天查、周周比、月月評。每天檢查的情況及時公布，及時反饋到學(xué)生那里,表揚好人好事,指出有待改進(jìn)的方面,及時激勵,正確導(dǎo)向。若發(fā)現(xiàn)問題及時通知班主任及學(xué)生本人，令其改正，讓學(xué)生真正做到“知過責(zé)己”，有效地遏制不良風(fēng)氣的形成。工作實踐告訴我們,檢查、督促、評比能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，能促進(jìn)良好宿舍集體的形成，也是培養(yǎng)良好的集體生活習(xí)慣的重要措施。

3、讓班主任參與到宿舍管理中來

班主任在學(xué)校管理工作中起到了舉足輕重的作用，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹著，是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團(tuán)隊組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁。很多學(xué)生只聽班主任的話。因此，讓班主任參與到宿舍管理中來，非常有利于學(xué)校的宿舍管理工作。

班主任經(jīng)常光臨的宿舍,無論是紀(jì)律還是衛(wèi)生總比班主任從未到過的宿舍好上一大截。如果班主任對住宿生在宿舍的表現(xiàn)不聞不問,認(rèn)為住宿生只要在班級表現(xiàn)好就可以了,在宿舍的表現(xiàn)無所謂,事不關(guān)己,高高掛起。對宿管人員反映的情況采取敷衍的態(tài)度,無形中縱容了住宿生的違紀(jì)行為,也會使個別學(xué)生對宿管老師產(chǎn)生“你耐我何"的抵觸心理,給宿管工作帶來了一定的難度,同時也影響到了學(xué)校的管理工作。班主任的支持對宿管工作有很大的促進(jìn)作用。

宿舍管理是一件十分辛苦的工作，不但要抓好學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀等養(yǎng)成教育，更要把學(xué)生的安全工作放在宿舍管理工作的首位。人性化是未來宿舍管理的方向，制度化是宿舍管理的保障。只有把人性化和制度化相結(jié)合，才會使宿舍管理更上一層樓。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王道俊,郭文安.教育學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2009.

第5篇：衛(wèi)生獎罰管理制度范文

為營造我院學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)揮宿舍文明育人功能。特制定機(jī)電工程學(xué)院宿舍衛(wèi)生管理規(guī)定。

一、衛(wèi)生責(zé)任制度

學(xué)生宿舍衛(wèi)生實行黨總支副書記、團(tuán)總支書記、輔導(dǎo)員、班委會（主要為班長和衛(wèi)生委員）、宿舍長五級管理。黨總支副書記和團(tuán)總支書記不定期深入宿舍檢查衛(wèi)生情況，輔導(dǎo)員定期深入所負(fù)責(zé)年級（班級）學(xué)生宿舍督促衛(wèi)生清掃，了解學(xué)生思想生活狀況，班委會要切實組織本班學(xué)生宿舍的衛(wèi)生清掃工作，宿舍長要帶領(lǐng)全宿舍成員搞好本宿舍衛(wèi)生。

二、值日及大掃除制度

宿舍衛(wèi)生實行值日制度和大掃除制度，要堅持做到一日一清掃，一周一次大掃除（時間為每周四）。宿舍長負(fù)責(zé)將值日表、評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)院管理制度上墻，責(zé)任到人；值日生按衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)打掃好整個房間的衛(wèi)生，同時督促宿舍的每位成員整理好自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生。

三、檢查評比制度

1、宿舍衛(wèi)生采取定期和不定期兩種檢查方式。全院衛(wèi)生大檢查定于每周四中午，參加人員包括輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部及班級衛(wèi)生委員。公寓中心衛(wèi)生檢查則為不定期檢查。

2、宿舍衛(wèi)生檢查評比最終得分由學(xué)院大檢查得分（60%），院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員抽查得分（40%）最終按比例規(guī)定得出并評出A、B、C、三檔。

四、評分標(biāo)準(zhǔn)見附件

五、獎罰措施：

1、對于一個月內(nèi)連續(xù)三周衛(wèi)生成績得A的宿舍，上報團(tuán)總支老師給予表揚。

對于在一個月內(nèi)無論學(xué)院檢查，公寓中心檢查均為A的宿舍，授予“機(jī)電學(xué)院AAAA級文明宿舍”的錦旗，并在宿舍內(nèi)懸掛一個月，以示鼓勵。

2、對于衛(wèi)生成績連續(xù)兩次得C的宿舍，上報團(tuán)總支及輔導(dǎo)員老師，對宿舍內(nèi)所有成員在學(xué)院內(nèi)予以通報批評，給予班級衛(wèi)生委員、及班長口頭警告處分，并相應(yīng)在綜合測評中扣分。對于一個月內(nèi)出現(xiàn)三次C的宿舍，

或在公寓中心簡報中出現(xiàn)為“最差宿舍”、及因違規(guī)被通報的宿舍，上報團(tuán)總支老師，建議降低綜合測評德育評定或延緩入黨發(fā)展階段。

3、對于在同一周內(nèi)出現(xiàn)兩個或兩個以上的宿舍被評定為C的班級，由班長及衛(wèi)生委員向其輔導(dǎo)員做出書面解釋，并制定出改進(jìn)措施，若未有改善，追究其班長及衛(wèi)生委員的責(zé)任。

4、對于違規(guī)在宿舍內(nèi)私拉電線，賣東西、使用違規(guī)以及劣質(zhì)電器（如插排、吹風(fēng)機(jī)、熱得快等）的同學(xué)按照《山東建筑大學(xué)學(xué)生手冊》和《公寓管理規(guī)定》分別給予不同處分并在學(xué)院內(nèi)部作出檢查。

六、檢查結(jié)果的運用

1、宿舍衛(wèi)生檢查結(jié)果要在班集體考核、個人綜合素質(zhì)測評中予以體現(xiàn)，對于衛(wèi)生不符合要求的宿舍，要在綜合素質(zhì)測評中予以扣分，對長期保持宿舍衛(wèi)生的優(yōu)秀宿舍要按照有關(guān)規(guī)定予以加分。對于因違規(guī)而被學(xué)院及公寓中心通報的宿舍及同學(xué)，綜合測評德育評為B級。

2、綜合測評的衛(wèi)生成績是依照學(xué)生會平時的衛(wèi)生檢查結(jié)果以及公寓中心的公寓檢查結(jié)果來評定的。其中公寓中心檢查成績占50%，學(xué)生會檢查占50%

七、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。

第6篇：衛(wèi)生獎罰管理制度范文

一、進(jìn)一步健全完善三項職責(zé)體系

1、職責(zé)體系：

總體原則：按照綜治工作屬地管理原則

二級政府職責(zé)：學(xué)校所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府

縣市區(qū)人民政府

職能部門職責(zé)：學(xué)校所在地教育行政主管部門

學(xué)校自身職責(zé)：對學(xué)校內(nèi)部安全負(fù)有直接管理職責(zé)

2、責(zé)任體系：

縣市區(qū)行政主管部門責(zé)任

與各級各類學(xué)校簽訂安全責(zé)任狀

各級各類學(xué)校第——責(zé)任人責(zé)任

與分管綜治安全校領(lǐng)導(dǎo)、綜治安全辦主任簽訂安全責(zé)任狀

各級各類學(xué)校分管責(zé)任人責(zé)任

與各班主任、門衛(wèi)、寢室管理員、保衛(wèi)科簽訂安全責(zé)任狀

3、工作機(jī)制：

(一)綜治安全工作定期上會制度。行政會議定期對本轄區(qū)、校內(nèi)學(xué)校綜治工作進(jìn)行研究、分析、部署，確保綜治安全工作領(lǐng)導(dǎo)重視。要求：有相關(guān)制度、有詳細(xì)的會議紀(jì)錄

(二)安全知識教育制度。學(xué)校要有文本資料，安全知識教育計劃、教育形式、內(nèi)容以及課時，各班要有安全知識教育課授課內(nèi)容、授課時間、授課人紀(jì)錄，安全知識教育需納入學(xué)?？傮w課時。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學(xué)校每學(xué)期需進(jìn)行一次防火、防震、防地質(zhì)災(zāi)害的突發(fā)事件緊急應(yīng)急演練，此項活動作為安全知識教育重要內(nèi)容。原則上初中以上學(xué)校要沒立學(xué)生心理咨詢室，省市重點以上學(xué)校必須建立學(xué)生心理咨詢室，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。

(三)綜治安全組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校需有專門的綜治安全組織機(jī)構(gòu)，行安全綜治領(lǐng)導(dǎo)小組、綜治安全辦公室、專職安全保衛(wèi)工作人員(按生均150：1配置)、宿管員、門衛(wèi)。

二、工作運作機(jī)制

1、行政領(lǐng)導(dǎo)值班制度，有住校生的學(xué)校需安排24小時值班。

2、安全檢查工作制度，學(xué)校每周需對學(xué)校用水、用電、消防設(shè)施、食堂衛(wèi)生、寢室狀況、防盜、校舍等進(jìn)行一次檢查，填寫安全檢查紀(jì)錄表，并填寫學(xué)校及周邊安全隱患報告單，能整改的立即整改，無力整改的需急報所在地教育行政主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。

3、安全巡查制度。有住校生的學(xué)校需實行24小時值班制度，兩小時記錄一次巡查狀況，學(xué)生就寢后一小時巡查一次并作紀(jì)錄。

4、食堂管理制度，分衛(wèi)生、采購、留樣、規(guī)范化操作間、工作人員規(guī)范上崗等幾大塊。

5、學(xué)生寢室管理制度分衛(wèi)生、設(shè)施管理、安全教育幾大塊。

6、晨檢制度。

7、用水用電管理制度

8、督查督辦制度

9、危險品管理制度

10、公共突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制(要張貼示意圖)

11、安全預(yù)警制度，對暴雨、雷雨、高溫低寒等自然地質(zhì)災(zāi)害對學(xué)生的人身安全的威脅進(jìn)行預(yù)警通報。

12、告知義務(wù)。學(xué)生無故曠學(xué)、曠課或生病、發(fā)熱學(xué)校應(yīng)及時告知家長并采取措施及時援助。

三、安全設(shè)施

1、嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)配備消防設(shè)施(滅火器、應(yīng)急燈、緊急通道標(biāo)識、消防栓、水壓增壓器)

2、緊急疏散通道需通暢

3、重點部位設(shè)置視頻監(jiān)控設(shè)備(學(xué)校大門、寢室通道、危險品保管室)

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學(xué)校有住校生需在寢室安裝無線煙霧探測器

四、標(biāo)準(zhǔn)化臺賬

1、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及分工名單；

2、學(xué)校安全管理規(guī)章制度；

3、學(xué)校安全工作責(zé)任狀；

4、學(xué)校公共突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案：

5、學(xué)校安全檢查記錄表(每周一次，裝訂成冊)

6、學(xué)校安全隱患報告單(報所在地教育主管部門)

7、年度學(xué)校安全隱患自查登記表

8、學(xué)校安全管理工作會議記錄(專門記錄本)

9、安全月查情況

10、安全隱患整改情況(要有詳細(xì)的記錄)

11、上級部門下發(fā)的有關(guān)安全綜治的文件資料：

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)校安全管理工作的力度，下一步將結(jié)合我市學(xué)校安全管理工作實際，大力推行

“三三體系”，體系標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容如下：

三個平臺：

1、安全綜治信息管理平臺，逐步實現(xiàn)校縣、市縣聯(lián)網(wǎng)互通，進(jìn)—步加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的動態(tài)管理。

2、綜治安全干部動態(tài)管理平臺。加強(qiáng)對各級學(xué)校綜治安全干部的動態(tài)管理，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作待遇，增強(qiáng)工作合力。

3、應(yīng)急反應(yīng)平臺。進(jìn)一步推進(jìn)雙線巡查回訪、三級預(yù)警等工作，提高學(xué)校綜治安全工作應(yīng)急反應(yīng)速度和工作運行效率。

三個體系：

1、工作職責(zé)體系。進(jìn)一步明確學(xué)校、所在地政府和教育主管部門的職責(zé)，努力構(gòu)建齊抓共管的工作格局。

2、責(zé)任體系。進(jìn)一步理清各級責(zé)任人責(zé)任，確保將責(zé)任落實貫穿到綜治安全工作全過程。

3、臺賬體系。加強(qiáng)學(xué)校綜治安全標(biāo)準(zhǔn)化臺賬建設(shè)，確保綜治安全工作規(guī)范有序，常抓不懈。

三種機(jī)制

1、督查機(jī)制。

2、問責(zé)機(jī)制。

第7篇：衛(wèi)生獎罰管理制度范文

我們醫(yī)院是一家國有大型企業(yè)下屬的職工醫(yī)院，一直有上級主管單位的撥款。近年來，在為職工、家屬服務(wù)的同時，我們積極為所在地區(qū)的廣大群眾進(jìn)行醫(yī)療服務(wù)，取得了長足的發(fā)展，市民醫(yī)療服務(wù)創(chuàng)收增大，逐步走出了職工醫(yī)院的固有模式，成為綜合性的“三級甲等醫(yī)院”。實行醫(yī)療保險制度以后，我院作為定點醫(yī)院，患者也已經(jīng)不再有職工家屬和市民之分。因此，我院采取積極挖掘人力資源與資本資源相配合的方式，在經(jīng)營和核算上向企業(yè)財務(wù)制度靠攏，進(jìn)行了一些財務(wù)管理制度的改革和實踐，現(xiàn)在提出來與大家一同探討。

一加大財務(wù)核算力度，加強(qiáng)科室成本控制管理

在加強(qiáng)宏觀管理的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體操作并取得實際效益是財務(wù)管理工作面臨的情況之一。幾年來，我院成本核算方案已到實行的成熟階段。在此提出一些實踐和改進(jìn)方法，與大家探討。

以科室為承包的基礎(chǔ)單位，科室所有人員（包括臨時工、衛(wèi)生員）的工資、獎金、津貼以及補(bǔ)助、夜餐費均由本科室自行承擔(dān)；科室所有人員的進(jìn)修費、差旅費及參加會議費用，科室用車費均由本科室自行承擔(dān)；科室領(lǐng)用的小型醫(yī)療器械、辦公雜品、勞保品等消耗品全額記入成本；科室所購的設(shè)備，按計提的折舊費計算記入成本；其他諸如水費、電費、房費、取暖費、低值易耗品更新費用，從供應(yīng)室等相關(guān)職能科室領(lǐng)用的物品及消毒費用均算入科室成本。此外，各科室還應(yīng)按本科室人員占全院人員比例承擔(dān)行政后勤部門的管理費用。這樣，保證了醫(yī)院當(dāng)期所發(fā)生的全部費用支出完全被攤銷。

在此基礎(chǔ)上以醫(yī)藥收入扣除以上成本后的利潤額為基數(shù)計算獎金。各科室按醫(yī)護(hù)的職稱（務(wù)）、承擔(dān)責(zé)任、技術(shù)含量等條件劃分獎金系數(shù)，制定獎罰標(biāo)準(zhǔn)計算實際獎金數(shù)額。

這種“全收全支”的辦法，合理地分配了醫(yī)院當(dāng)期所有發(fā)生的費用支出。有效地節(jié)約資金并盡可能最大限度地明晰了各類人員的責(zé)任關(guān)系。充分調(diào)動了全院人員工作的積極性和相互協(xié)作的團(tuán)隊意識。

但是這種辦法也有其局限性，現(xiàn)有的承包觀念容易造成即時性的短期效益，科室的領(lǐng)導(dǎo)在在職期間紛紛挖掘潛在的可利用資源，以求獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。尤其在市民加入醫(yī)療保險以后，一些不確定能收回的醫(yī)保醫(yī)藥收入會占有一定比例，科室已將其算入工作量并據(jù)以發(fā)放的獎金，因收入變現(xiàn)的不確定性會變成醫(yī)院分配制度中永久的漏洞。而根據(jù)實際到位的收入來追扣獎金的方法又會損傷員工的積極性。長此以往，醫(yī)院的獎金分配將會是制約人員積極性、創(chuàng)造性和制約醫(yī)院的綜合發(fā)展的主要原因。

二從改革會計科目入手，完善財務(wù)管理制度

財務(wù)管理制度運作的根本是會計制度的運作，由于我院是職工醫(yī)院的這個特點，一直以來許多會計科目的設(shè)置沿循企業(yè)會計制度。隨著醫(yī)院加快引入市場機(jī)制的步伐，筆者認(rèn)為我院某些企業(yè)化特點的會計科目設(shè)置符合了現(xiàn)代會計制度，同時也完善了財務(wù)管理制度。

1醫(yī)院會計制度中未設(shè)立“累計折舊”科目，固定資產(chǎn)因使用發(fā)生磨損減值的情況無法直接顯示在資產(chǎn)負(fù)債表中，這樣容易形成固定資產(chǎn)的價值失真，不符合會計謹(jǐn)慎性原則。醫(yī)院屬于科技含量高的行業(yè)，尤其近幾年隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備的更新?lián)Q代速度加快，醫(yī)院有必要及時掌握現(xiàn)有資產(chǎn)的真實價值。另外，由于醫(yī)療設(shè)備的加速更新，我認(rèn)為應(yīng)該對一些更新速度快的設(shè)備采取加速折舊的方法，使醫(yī)院減少資源浪費。

2應(yīng)增加“預(yù)付賬款”科目，因醫(yī)院近年來購買許多大型醫(yī)療設(shè)備，根據(jù)商家的要求，需要對一些需安裝設(shè)備先期付款，針對這一情況，醫(yī)院在購買的初期付款階段，以實際付款數(shù)額進(jìn)“預(yù)付賬款”科目，以全部款項進(jìn)“在建工程”科目。此時“預(yù)付賬款”科目的貸方余額使得該科目表示尚未付款的數(shù)額，已等同于負(fù)債。這樣能夠真實反映醫(yī)院的負(fù)債情況，符合謹(jǐn)慎性原則。

第8篇：衛(wèi)生獎罰管理制度范文

關(guān)鍵詞：新生入學(xué)教育；班級作用；實現(xiàn)途徑；提高班級作用；建議

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）24-0196-02

一、高校班級在新生入學(xué)教育中的作用

（一）新生班主任的作用

新生班主任是班級的重要組織部分之一，分析班級在入學(xué)教育中的作用，首先應(yīng)該明確班主任在其中重要性。高校新生的班主任是高校新生從高中進(jìn)入大學(xué)校門接觸的第一任老師，并且是大學(xué)學(xué)習(xí)生活中交流最多的老師。班主任的言談舉止對班級學(xué)生是一種無形無聲的感染和影響。班主任不經(jīng)意的一句話或一個舉動都將對學(xué)生產(chǎn)生非常大的影響。班主任如何在新生入學(xué)教育階段充當(dāng)恰當(dāng)?shù)慕巧?，正確引導(dǎo)班級學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，成為一名真正適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的學(xué)生，顯得尤其重要。

（二）班級是學(xué)校行政管理最基層組織，有為學(xué)生提供最直接服務(wù)的優(yōu)勢

針對大學(xué)新生的實際情況及特點，新生入學(xué)教育應(yīng)分為教育引導(dǎo)、訓(xùn)練適應(yīng)、養(yǎng)成鞏固三個階段[2]。學(xué)校組織入學(xué)教育活動面對的是全體新生，不能有針對性地進(jìn)行安全教育、心理健康教育，也不能分階段有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)、適應(yīng)、鞏固。高校新生入學(xué)教育，不是新生開學(xué)后一周或一個月能夠完成的一項工作，而是需要建立長效機(jī)制，從長計議對新生進(jìn)行全方位的引導(dǎo)。基于此，班級能夠彌補(bǔ)學(xué)校入學(xué)教育工作時間的不足問題，將新生入學(xué)教育工作系統(tǒng)地落實到班級，因班而異、因材施教，大一整一學(xué)年的時間都可以看作是新生入學(xué)教育的階段，班級制定周密的入學(xué)教育計劃，對口為學(xué)生提供直接的服務(wù)。

（三）良好的班風(fēng)有利于學(xué)生形成獨特的班級性格

高校入學(xué)新生從全國各地匯聚而來，受地區(qū)教育環(huán)境、家庭環(huán)境等影響，有著各自不同的習(xí)慣和訴求。無規(guī)矩不成方圓，新的班集體的形成，需要有適合本班學(xué)生的管理制度和師生約定，從而形成良好的班風(fēng)，進(jìn)而在良好的班風(fēng)熏陶下逐漸形成獨特的班級性格。所謂班級性格，簡單理解就是班級的老師、學(xué)生經(jīng)過入學(xué)教育階段的磨合、教育引導(dǎo)，逐漸摸索出的一種治班之道和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，使班級師生形成一種心理默認(rèn)，習(xí)慣于彼此的契約，班級進(jìn)入良性發(fā)展軌道。

二、高校新生入學(xué)教育中發(fā)揮班級作用的途徑

（一）班主任老師角色的階段性準(zhǔn)確定位

目前在高校內(nèi)，輔導(dǎo)員班主任與學(xué)生存在的師生關(guān)系總結(jié)起來主要可以歸納為放任型、專制型、管理型、慈愛型和民主型師生關(guān)系五大類型[3]。根據(jù)以上敘述的新生入學(xué)教育應(yīng)分為教育引導(dǎo)、訓(xùn)練適應(yīng)、養(yǎng)成鞏固三個階段，班主任應(yīng)該在相應(yīng)的三個階段內(nèi)充當(dāng)不同的角色。在教育引導(dǎo)階段，也就是學(xué)生入學(xué)的1～2個月內(nèi)，班主任應(yīng)該充當(dāng)慈愛型老師角色，工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心、認(rèn)真耐心，對學(xué)生投入更多的感情關(guān)懷，從而使學(xué)生對班主任親近、信任、敬重，消除學(xué)生中大學(xué)班主任老師難見的印象，通過班主任的努力，讓學(xué)生對班級進(jìn)而對學(xué)校產(chǎn)生歸屬感和熱愛感；隨著入學(xué)教育引導(dǎo)階段過渡到訓(xùn)練適應(yīng)階段，即學(xué)生入學(xué)后的3～5個月內(nèi)，慈愛型班主任角色必須逐漸轉(zhuǎn)換為管理型班主任角色，否則學(xué)生會對老師產(chǎn)生依賴感，班級管理松散，不利于班級發(fā)展，班主任需要制定班級管理制度，與全班同學(xué)達(dá)成一致約定，按照班級規(guī)定進(jìn)行治班，獎罰分明，嚴(yán)字當(dāng)先；當(dāng)班級嚴(yán)格管理狀態(tài)持續(xù)時間較長時，學(xué)生只是服從，會形成一種高壓心理，此時，應(yīng)將入學(xué)教育進(jìn)入到養(yǎng)成鞏固階段，班主任應(yīng)該追求民主型老師角色，班級管理要嚴(yán)松有度、管放相當(dāng)，發(fā)揮同學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，同學(xué)對老師信任、敬佩、親近，班主任有強(qiáng)烈的民主平等觀念、創(chuàng)新精神、有很強(qiáng)的人格魅力和很高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和強(qiáng)烈的事業(yè)心，使班級進(jìn)入一種有秩序有規(guī)矩的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，形成獨特的班級性格。但民主型老師角色是非常難達(dá)到的一種高度。

（二）充分利用迎新軍訓(xùn)機(jī)會發(fā)現(xiàn)人才組建班委

班干部也是班級的重要組成部分之一，他們是學(xué)生和老師之間溝通的橋梁，為學(xué)生提供服務(wù)，對學(xué)校各部門的工作進(jìn)行上情下達(dá)。在新生入學(xué)教育階段，在迎新軍訓(xùn)這兩大新生活動過程中，通過多與學(xué)生交流、翻閱學(xué)生檔案、觀察學(xué)生表現(xiàn)等，發(fā)現(xiàn)班級里善于參與管理和樂于為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生，對班干部職務(wù)和新生進(jìn)行準(zhǔn)確評估，組建一支樂于奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)、富有創(chuàng)造的班干部隊伍，為日后的繼續(xù)新生入學(xué)教育和整個大學(xué)的班級建設(shè)打下堅實的人才基礎(chǔ)。

（三）以學(xué)校組織新生校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)考試為契機(jī)，制定班級管理制度

家有家規(guī)，班級也要有自己的規(guī)矩，以此為同學(xué)創(chuàng)造一個舒心穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校組織新生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)期間，班主任要帶領(lǐng)班級學(xué)生，認(rèn)真高效的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正了解學(xué)校管理制度，這是新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容，以使學(xué)生明確在未來的大學(xué)期間，自己該做什么、不該做什么。同時班級要以校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校管理制度，切合班級實際，制定班級管理制度，具體到宿舍管理、班級文化建設(shè)、班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)、早操等內(nèi)容。并堅持將制定的班級管理制度貫徹執(zhí)行，有調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生對班級規(guī)矩不是不愿遵守，而是班級規(guī)矩在實行過程中，不斷地被打折扣，如有獎無罰、執(zhí)行中止和執(zhí)行不及時，導(dǎo)致學(xué)生對班級規(guī)矩慢慢地漠視。所以，班級要制定班級制度，更要有效并長期地執(zhí)行。

第9篇：衛(wèi)生獎罰管理制度范文

【關(guān)鍵詞】宿舍管理；人性化；制度化

農(nóng)村學(xué)校的住宿生大多為高中年級學(xué)生和初中生，許多是第一次離開家庭，離開父母親，思想、情緒都不穩(wěn)定，想家、不適應(yīng)等原因使得他們很難專心學(xué)習(xí)。再加上飲食、衛(wèi)生、安全、行為習(xí)慣養(yǎng)成等教育，要管好住宿生并不是一件容易的事情。那么，怎樣才能讓住宿生安心，家長舒心，領(lǐng)導(dǎo)們放心呢？這是當(dāng)前學(xué)校管理工作中的一項重大課題。只有當(dāng)住宿生群體形成良好的集體觀念、團(tuán)結(jié)活潑的精神風(fēng)貌、積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣時， 才能保證他們身心兩方面都健康的成長，才能邁向?qū)W校管理科學(xué)化的軌道。因此，加強(qiáng)宿舍管理很有必要。 初高中時期是青年個性心理成熟和知識能力增長的重要時期，學(xué)生在校期間，有一半以上的時間在學(xué)生宿舍度過，學(xué)生宿舍作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息的基本場所，是影響學(xué)生成長的重要環(huán)境因素。主要表現(xiàn)為：

⑴學(xué)生宿舍是思想自由交流的重要場所。大學(xué)生是一個思想敏銳、反應(yīng)敏捷而且初步形成一定的價值判斷能力和是非觀念的群體，由于宿舍的輕松、自由、隨便的氣氛，大學(xué)生樂于接受的各種社會文化、思想潮流、理論學(xué)說就會在宿舍里傳播、交鋒、交融，在這種思想自由交流中，同學(xué)之間的各種思想和觀念相互影響，宿舍成為大學(xué)生張揚個性、觀念形成、智力發(fā)展的重要場所。

⑵學(xué)生宿舍是學(xué)生社會交往和相互影響的重要場所。學(xué)生來自五湖四海，共同住在一個相對狹小的空間里生活，需要學(xué)會適應(yīng)其他同學(xué)的個性、生活習(xí)慣。學(xué)生宿舍成為學(xué)生走入社會之前最重要的社會交往場所，這里是他們學(xué)會如何友善地與人相處，學(xué)會寬容和與人溝通的第一課堂。同學(xué)之間在生活中也相互影響，往往使得同一宿舍成員有著共同的志趣和愛好，形成相近的思想觀念。如在學(xué)生管理中常常發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績好、上進(jìn)的同學(xué)往往在同一個宿舍，而生活自由散漫、學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)也往往住在同一個宿舍，這種現(xiàn)象很大程度上是相互影響的結(jié)果。

住宿生管理既要人性化，又要科學(xué)化、制度化。人性化的管理可以使學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)、生活，健康成長，解除家長的后顧之憂。同時通過制定一系列的制度加以約束，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，并使之規(guī)范化， 規(guī)范逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺要求，使之形成一種習(xí)慣，凝練成一種素質(zhì)。讓規(guī)范成為一種習(xí)慣，最終讓學(xué)生自己管理好自己。我認(rèn)為可從以下幾個方面加強(qiáng)住宿生的管理：

1在學(xué)生中選出優(yōu)秀的管理者，讓學(xué)生自己管理自己

1.1獎罰分明，提高宿舍間的競爭意識

如果只采用獎勵和表揚的做法，學(xué)生可能只看到自己的長處，而意識不到自己的不足之處。如果只采用懲罰的辦法，學(xué)生將缺乏自信，同時影響師生間感情交流。因此，要采取獎罰分明的辦法，對表現(xiàn)積極的宿舍要表揚獎勵，對表現(xiàn)不好的宿舍在批評的同時也應(yīng)該鼓勵他們，讓他們樹立信心，取得進(jìn)步。同時，在宿舍管理方面，可定期開展“文明宿舍”的評比活動，以此提高宿舍成員之間的合作意識，提高宿舍間的競爭意識。

1.2讓學(xué)生自己管理自己

選出管理能力強(qiáng)的、負(fù)責(zé)任的學(xué)生，組成管理隊伍。一方面鍛煉了學(xué)生的管理能力，另一方面由于學(xué)生之間互相比較了解，管理起來會收到事半功倍的效果。

由專門管理宿舍的教師定期召開宿管干部會議，總結(jié)經(jīng)驗、交流心得，逐步提高他們的工作能力。宿管干部是宿舍管理中的重要角色，他們的作用能否發(fā)揮出來，直接關(guān)系到管理的成效。

首先，要改變他們膚淺的認(rèn)識，使他們認(rèn)識到參與宿管不是一種負(fù)擔(dān)，能使他們的能力得以發(fā)揮，得到鍛煉，這是宿舍管理工作的關(guān)鍵之一。

其次，要做到分工明確，管衛(wèi)生的管好衛(wèi)生，管紀(jì)律的抓好紀(jì)律。對優(yōu)秀的宿舍管理干部，學(xué)校要給予一定的物質(zhì)和精神鼓勵。如期末評選優(yōu)秀學(xué)生干部時，學(xué)校特別設(shè)定優(yōu)秀宿管干部，極大地調(diào)動了宿管干部的積極性，最大程度地發(fā)揮了他們的管理作用。自然，他們也會把在宿舍的好習(xí)慣、好表現(xiàn)帶到教學(xué)區(qū)來，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

1.3集思廣益，建立民主科學(xué)的管理理念

在宿舍管理過程中，可能會產(chǎn)生不同的意見。遇到這種情況，我們絕不能搞“一言堂”，剝奪了全體學(xué)生共同管理宿舍的權(quán)利。我們說的“讓學(xué)生自己管理自己”指的是全體學(xué)生共同參與的、民主的、科學(xué)的管理思想。因此，遇到不同意見的時候，要通過召開學(xué)生代表會議，充分考慮全體學(xué)生的共同利益，最終產(chǎn)生最合適的一種管理辦法。我們不能什么都要求統(tǒng)一，學(xué)生應(yīng)該有選擇的權(quán)利。我們的管理應(yīng)該以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為宗旨。老師、宿管干部和其他學(xué)生之間應(yīng)該經(jīng)常交流，了解他們對宿舍管理的意見和建議，不斷改進(jìn)管理思想，提高管理水平，使農(nóng)村學(xué)校宿舍管理工作走上民主化、科學(xué)化的軌道。

宿管干部是我們的得力助手，如果能夠調(diào)動起他們的積極性，引導(dǎo)他們自主地參與到管理工作中來，發(fā)揮他們的作用，宿管工作不但會變得輕松起來，而且會收到非常好的效果。這樣我們也就不會覺得這項工作枯燥和繁瑣了。