大二下學(xué)期個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大二下學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

才回來(lái)幾天，也不知道自己會(huì)反省成什么樣。但是，我一直都明白，大一下學(xué)期真的很那個(gè)啥。打理一下自己的行李，首先說(shuō)班級(jí)的吧。突然發(fā)現(xiàn)大一上學(xué)期是我收獲最多的時(shí)期。有激情，有沖勁，但是大二下學(xué)期就懶散了許多，特別是班上的集體活動(dòng)，有一部分原因確實(shí)是因?yàn)檎剳賽?ài)去了，實(shí)在是有點(diǎn)對(duì)不住同學(xué)們了。學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們千叮囑萬(wàn)囑咐，別讓班級(jí)形成很多小團(tuán)體，還是形成了。這學(xué)期也沒(méi)搞什么活動(dòng)，我總是在自己心里為自己推脫，得給同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)間，而且他們本來(lái)也不積極。你不組織，人家怎么可能會(huì)有積極性呢？主觀上就邂待了，這是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。而且大一上學(xué)期搞了那么多活動(dòng)，下學(xué)期得有新意有創(chuàng)意地組織活動(dòng)，這確實(shí)是有點(diǎn)難度啊。其實(shí)我們班委也籌備了好幾次活動(dòng)，都因?yàn)榻疱X或者其它原因死翹翹了。

我這個(gè)人最大的毛病就是最開(kāi)始的時(shí)候，充滿激情和力量，過(guò)一段時(shí)間激情耗盡了，就開(kāi)始攜帶了。正在努力改，但是有困難啊。總結(jié)起來(lái)說(shuō)，就是上學(xué)期的班長(zhǎng)還是做得不錯(cuò)的，但是這學(xué)期確實(shí)是太失望了，所以說(shuō)談戀愛(ài)還是得慎重啊。上學(xué)年，我敢以個(gè)人名義保證沒(méi)有貪污，沒(méi)有為自己利益而做小動(dòng)作，也盡量為各位同學(xué)爭(zhēng)取了利益。

也不管下學(xué)年會(huì)不會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)吧，我還是希望能在四年甚至更長(zhǎng)的時(shí)光之后，我們會(huì)本2班的同學(xué)，能見(jiàn)面打招呼，能在自己出差到另外一個(gè)城市的時(shí)候，有那么幾個(gè)人可以一起出來(lái)喝幾杯。然后，就是學(xué)生會(huì)那邊了。哎，都不好意思提了，打了那么多的醬油。在新聞部一年了，新聞稿還是寫不好，病句還一堆一堆的出現(xiàn)。照片被那些辦公室的老師喲，嘰哩咕嚕能說(shuō)上半天的缺點(diǎn)。仔細(xì)想了想，還真是沒(méi)突出重點(diǎn)，拍照沒(méi)有新意，有的照片還是花的。想想，自己的采集新聞的能力不知比那些專業(yè)人士差了多少，光想想就為自己汗顏。順便說(shuō)說(shuō)新聞部，我在此僅代表個(gè)人觀點(diǎn)針對(duì)整個(gè)集體提出建議。提高凝聚力，就應(yīng)該在剛剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，乘大家還有新鮮勁，就多組織幾次出游或者活動(dòng)。主要是要大家熟悉起來(lái)，互相當(dāng)朋友，只要都是朋友了，熟悉了，事情就好辦了。

再多開(kāi)一些會(huì)議，強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)和集體觀念，這樣會(huì)更好一點(diǎn)。至于還能不能在學(xué)生會(huì)里面繼續(xù)待下去，越往后走，我就越?jīng)]信心，因?yàn)榇_實(shí)是下學(xué)期表現(xiàn)太糟糕了，勝算越來(lái)越小了。然后是個(gè)人學(xué)習(xí)方面。哎喲喲，丟人啊。再怎么說(shuō)，我也是硬考上成大的，現(xiàn)在給大家的印象就是：丁穎在學(xué)習(xí)方面純粹是打醬油的。呵呵，我承認(rèn)，這一學(xué)年，我除了開(kāi)學(xué)還有期末考試之前認(rèn)真學(xué)習(xí)了以外，其它時(shí)間都在弄各種各樣的事情。忙掙錢啊，忙活動(dòng)啊，忙拍照啊，忙踢比賽啊，忙睡覺(jué)啊，忙打CF啊。哎，總之就是不忙學(xué)習(xí)。但是！！這學(xué)期期末考試，突然驚醒了我。讓我覺(jué)得我再不好好學(xué)習(xí)，估計(jì)就會(huì)天崩地塌地完蛋。所以，就不說(shuō)了，做出來(lái)才是真本事。順便感謝各位在考試中幫助我或者試圖幫助我的同學(xué)，放心吧，我這人就這方面記性啊，不會(huì)忘的。然后就是小果果了，呵呵。下學(xué)期最大的收獲，無(wú)疑就是你了。

雖然因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，我工作、學(xué)習(xí)以及生活都發(fā)生了很大的變化，但是我還是很高興。事情可以再來(lái)，但有些人錯(cuò)過(guò)了，就不會(huì)再等待。雖然我們相隔兩地，每天都得飽受思念的煎熬。哎，馮提了，有時(shí)候簡(jiǎn)直就是煎熬，狠不得長(zhǎng)雙翅膀，一只翅膀也行啊。擺在我們面前有很多問(wèn)題需要解決，但是我對(duì)我們有信心，只要你不說(shuō)放棄，我就不放棄，我還就不信了，這輩子我連一件事兒也做不成？

第2篇：大二下學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

二、活動(dòng)主題：媽媽，我愛(ài)你！

三、活動(dòng)目的：首先，通過(guò)這次活動(dòng)讓同學(xué)們理解母親，感受母愛(ài)，拉近感情。其次，讓同學(xué)們更加深切地感受責(zé)任，為以后步入社會(huì)，成為家庭的主力打下基礎(chǔ)。再次，使同學(xué)們?cè)诰o張的備考之余得以放松，讓同學(xué)們輕松備考。

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年5月13日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室（一教407）

六、參與人員：5班全體同學(xué)

七、活動(dòng)流程：1、全體同學(xué)一起唱團(tuán)歌。

2、由主持人帶領(lǐng)同學(xué)們回憶關(guān)于母親的詞匯、名言及歌曲。

提示詞匯：母愛(ài)無(wú)言、大愛(ài)無(wú)疆、溫暖、溫馨、無(wú)私、母愛(ài)似海、含辛茹苦、任勞任怨 、勤勤懇懇、恩深情重、曾母投杼、恩逾慈母、孟母三遷、恩重如山、和藹、親切、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、樸實(shí)、慈祥、溫柔、慈愛(ài)、祥和 。

提示名言：1）岡察爾的名言：母親的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。這說(shuō)明母愛(ài)是非常偉大的，是永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊的。

2）老舍說(shuō)的：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺(jué)得這句話說(shuō)明慈母對(duì)一個(gè)人是非常重要的，就想根對(duì)花一樣重要。

3）世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）

4）母愛(ài)是一種巨大的火焰。 （羅曼•羅蘭）

5）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?/p>

6）慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

7）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）

8）母愛(ài)是世間最偉大的力量。（米爾）

9）成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親———她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）

10）母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。（鄧肯）

提示歌曲：《燭光里的媽媽》《媽媽我愛(ài)你》《懂你》《母親》《聽(tīng)媽媽的話》《世上只有媽媽好》。

3、由主持人帶領(lǐng)同學(xué)們回憶母親做的最讓自己感動(dòng)的事，采取提問(wèn)的方式。

4、詩(shī)朗誦：《母別子》唐.白居易，《慈母愛(ài)》元.楊維楨，《游子吟》孟郊

5、以圖片的形式帶領(lǐng)同學(xué)們回憶汶川地震中關(guān)于母愛(ài)的感人故事。

第3篇：大二下學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：校企合作；訂單班；合作管理機(jī)制

基金資助：本文系新世紀(jì)教改工程2010年一般B類資助項(xiàng)目“高職高專校企合作訂單式培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)模式的實(shí)踐探索與研究”（課題編號(hào)2010JGB193）階段性研究成果

中圖分類號(hào)：G4

一、導(dǎo)言

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的頒布，描繪了未來(lái)十年我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的絢麗藍(lán)圖，《教育規(guī)劃綱要》別強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的重要性，要求建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中也提到，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件。

校企合作訂單班正式在這樣的時(shí)代背景下，在許多高職院校中迅速發(fā)展起來(lái)的。所謂“訂單班”，就是指由合作企業(yè)提前（一般畢業(yè)前1～2年）在學(xué)院的對(duì)口專業(yè)或相關(guān)專業(yè)中，通過(guò)雙向選擇重新組成的班級(jí)，該班按照企業(yè)提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，修訂教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)，畢業(yè)生將提前（一般畢業(yè)前1年）進(jìn)入企業(yè)工作。訂單班由于是按照學(xué)院和企業(yè)的雙方要求，在互惠三贏的基礎(chǔ)上建立的，它既有效促進(jìn)了高職院校畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高，同時(shí)為企業(yè)培養(yǎng)了忠誠(chéng)可靠的人才。

然而對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有獨(dú)具特色、機(jī)制完善的校企合作，將決定高職院校的前途命運(yùn)。因此，校企合作是職業(yè)教育開(kāi)啟技能人才培養(yǎng)之路，也是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。而打造高質(zhì)量、高水平、深合作才是校企合作的精髓。本研究即從廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展校企合作辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，總結(jié)該校校企合作的經(jīng)驗(yàn)和思路，提出深度校企合作的對(duì)策與建議。

二、廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院訂單班特點(diǎn)

筆者所在的廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一直非常重視校企合作，已經(jīng)在多個(gè)系部建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地，筆者所調(diào)研的是工商企業(yè)管理專業(yè)與深圳人人樂(lè)連鎖商業(yè)集團(tuán)共同成立的校企合作訂單班——“人人樂(lè)商場(chǎng)管理定向班”（2010級(jí)），編入該班的學(xué)生必須通過(guò)筆試、面試等考核環(huán)節(jié)。雙方協(xié)議定向培養(yǎng)商場(chǎng)管理技能人才，雙方共同商訂該班的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱。集團(tuán)公司不定期派企業(yè)高管和相關(guān)技能專業(yè)人士參與教學(xué)活動(dòng)，編入該班的學(xué)生在入學(xué)的第二年，即與深圳人人樂(lè)連鎖商業(yè)集團(tuán)股份有限公司簽訂實(shí)習(xí)和就業(yè)協(xié)議，在校學(xué)習(xí)兩年后直接進(jìn)入公司屬下企業(yè)進(jìn)行帶薪頂崗實(shí)習(xí)。

具體來(lái)說(shuō)，是采用“1+1+1”的模式，第一個(gè)“1”，即第一年與工商企業(yè)管理專業(yè)的其他同學(xué)一樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課和專業(yè)課；第二個(gè)“1”，即第二年融入由校企雙方共同制定的課程，并安排企業(yè)相應(yīng)人員授課，在這一階段，企業(yè)可以按照自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，讓訂單班的學(xué)生在畢業(yè)前就開(kāi)始接觸企業(yè)，接觸將來(lái)的工作內(nèi)容，為之后順利進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三個(gè)“1”，即在第三年，訂單班的學(xué)生全部進(jìn)入企業(yè)事先預(yù)留的崗位，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并獲得與同級(jí)員工一致的待遇。

通過(guò)以上描述，可以看到，“人人樂(lè)商場(chǎng)管理定向班”將有2年的時(shí)間與企業(yè)共同管理該班學(xué)生，即第二年的在校學(xué)習(xí)和第三年的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，所以如何共同管理好訂單班的學(xué)生，是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，這將決定著訂單班學(xué)生的畢業(yè)質(zhì)量和就業(yè)能力。

三、廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作管理的建設(shè)思路

人才合作管理重在合作，怎樣合作才能更有利于雙方的共抓共管呢？筆者認(rèn)為，首先要清晰人才合作管理的目標(biāo)，即培養(yǎng)出既符合高職院校要求，又符合企業(yè)人才要求，既要具備扎實(shí)的工作能力，又要具備一定的未來(lái)可持續(xù)發(fā)展能力的學(xué)生?；谶@一目標(biāo)，人才合作管理的建設(shè)思路應(yīng)該從以下三個(gè)方面展開(kāi)：

1、樹(shù)立先進(jìn)的訂單班管理理念，并做到雙方人才培養(yǎng)理念的統(tǒng)一。

訂單班的學(xué)生既是高職院校的在冊(cè)學(xué)生，又是企業(yè)為自身培養(yǎng)的儲(chǔ)備人才，所以要培養(yǎng)好訂單班的學(xué)生，就必須要做到雙方的理念統(tǒng)一。

首先，對(duì)于學(xué)院來(lái)說(shuō)，不能認(rèn)為訂單班是企業(yè)培養(yǎng)自己的人才，所以就希望企業(yè)能抽出更多的時(shí)間，甚至能像教師一樣去帶這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，這顯然是不現(xiàn)實(shí)的；其次，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，也不能認(rèn)為既然還是學(xué)生，就應(yīng)該更多地由學(xué)校來(lái)管理，自己只負(fù)責(zé)某些課程的授課任務(wù)即可，這顯然也是不可取的；最后，對(duì)于訂單班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)院和企業(yè)都應(yīng)該灌輸給學(xué)生一個(gè)鮮明的理念，企業(yè)訂單班不是過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的包分配，不是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的對(duì)崗就業(yè)，而是一種新型的合作制人才培養(yǎng)模式，是高速發(fā)展的企業(yè)為將來(lái)的戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)所做的人才儲(chǔ)備，表現(xiàn)優(yōu)秀的可提前轉(zhuǎn)正、定級(jí)、晉升，表現(xiàn)不合格的同樣可以淘汰。

2、企業(yè)和高職院校聯(lián)合成立人才共管的機(jī)構(gòu)，完善制度，并配備適合的人員。

目前高職院校的校企合作模式，很多都停留在基礎(chǔ)合作的淺層次，只是校企互訪，相互培訓(xùn)或授課等，而校企深度合作有賴于穩(wěn)定的校企合作平臺(tái)，這就需要校企雙方在深度訪談和溝通后，建立一個(gè)校企合作訂單班培養(yǎng)的專管機(jī)構(gòu)，這個(gè)機(jī)構(gòu)可以設(shè)置在學(xué)院里，企業(yè)安排專人負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)的聯(lián)絡(luò)，甚至可以到學(xué)院的專管機(jī)構(gòu)來(lái)辦公。當(dāng)然，除了專管機(jī)構(gòu)這個(gè)“體”以外，“制”也很重要，必須要由校企雙方出臺(tái)相關(guān)的政策措施，以保證校企溝通、合作培養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展等方面事務(wù)的順利開(kāi)展。

3、雙方共同加強(qiáng)人才培養(yǎng)的理念宣貫、發(fā)展評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)控，確保訂單班質(zhì)量。

人才培養(yǎng)既然是校企雙方的義務(wù)，那么對(duì)于訂單班的質(zhì)量，校企雙方也同樣要重視，訂單班的質(zhì)量保證，除了以上的2點(diǎn)以外，雙方共同對(duì)人才培養(yǎng)的理念宣貫、發(fā)展評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)控也非常重要，按照我院人人樂(lè)商場(chǎng)管理定向班的經(jīng)驗(yàn)，理念宣貫、發(fā)展評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)控要從大一就開(kāi)始，具體用下表1闡述。

表1各階段人才合作培養(yǎng)的理念、評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)期階段 合作階段

（1+1+1模式） 理念宣貫 發(fā)展評(píng)估 質(zhì)量監(jiān)控

大一上學(xué)期 第一階段

（學(xué)院基礎(chǔ)課程） 了解企業(yè)文化 對(duì)企業(yè)文化及其影響機(jī)理做深入了解 開(kāi)展案例討論和考察考核，以檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)情況

大一下學(xué)期 熟悉企業(yè)崗位和相關(guān)制度 對(duì)企業(yè)崗位設(shè)置和工作任務(wù)以及制度建設(shè)內(nèi)容有所了解 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模擬，小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)，期末考核

大二上學(xué)期 第二階段

（企業(yè)課程融入） 崗位基礎(chǔ)課程 按照崗位基本要求，開(kāi)設(shè)一些理論性和常識(shí)性課程 通過(guò)課堂訓(xùn)練、基本知識(shí)解答、期末考試來(lái)綜合監(jiān)控

大二下學(xué)期 崗位專業(yè)課程 基于崗位知識(shí)需求，開(kāi)設(shè)一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程 通過(guò)模擬訓(xùn)練、實(shí)踐考核與理論考核相結(jié)合的方式監(jiān)控

大三上學(xué)期 第三階段

（在崗實(shí)習(xí)） 基層崗位輪崗 主要是通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)和具體崗位結(jié)合，融理論和實(shí)踐性一體，讓學(xué)生全面掌握知識(shí)和能力 讓學(xué)生掌握基本的操作能力，并將知識(shí)融入到具體的工作當(dāng)中，加深對(duì)工作的認(rèn)識(shí)

大三下學(xué)期 針對(duì)性崗位的培養(yǎng) 根據(jù)學(xué)生興趣和本領(lǐng)與企業(yè)實(shí)際，進(jìn)行具體崗位的培養(yǎng) 對(duì)實(shí)踐操作能力進(jìn)行全面考核，并撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，指出問(wèn)題，提出對(duì)策

四、高職高專校企合作班學(xué)生的人才合作管理保障措施

1、學(xué)生職業(yè)人意識(shí)培養(yǎng)

第一，要充分肯定學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)，幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)人必須的自信意識(shí)。肯定他們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)過(guò)程中的取得的每一點(diǎn)成績(jī)，樹(shù)立他們的自信意識(shí)。第二，大膽采用實(shí)習(xí)小組的形式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況靈活地進(jìn)行分組，通過(guò)學(xué)習(xí)或?qū)嵱?xùn)任務(wù)的協(xié)作完成讓學(xué)生增加協(xié)作意識(shí)。第三，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦筋、想辦法，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，并結(jié)合一些拓展性的任務(wù)，讓每個(gè)人最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

2、以企業(yè)需求為導(dǎo)向，合理設(shè)置專業(yè)和課程

高職高專校企合作辦學(xué)要全面貫徹落實(shí)工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)理念，以經(jīng)貿(mào)類高職院校為例，應(yīng)瞄準(zhǔn)經(jīng)貿(mào)行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)需求變化，開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研。準(zhǔn)確把握經(jīng)貿(mào)類就業(yè)市場(chǎng)對(duì)各類人才的需求情況，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合經(jīng)貿(mào)類學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)特色，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整。第一，應(yīng)使專業(yè)布局與就業(yè)需求相吻合，既符合高職高專院校的辦學(xué)定位，又能夠適應(yīng)合作企業(yè)需求的技術(shù)人才。同時(shí)，各專業(yè)應(yīng)建立有企業(yè)相關(guān)人員參加的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)組織審定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃以應(yīng)用為主旨，來(lái)構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。第二，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，以“必需”、“夠用”為度，不盲目追求基礎(chǔ)理論的完整性、系統(tǒng)性以及專業(yè)知識(shí)的“高、精、尖”，強(qiáng)化課程的針對(duì)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性，突出高職高專特色。建立以能力培養(yǎng)為主線的、滿足企業(yè)用人單位需求的、與社會(huì)行業(yè)需求相適應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。第三，從課程體系設(shè)置、課程內(nèi)容調(diào)整、教學(xué)實(shí)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)直至學(xué)生就業(yè)等方面，充分發(fā)揮企業(yè)和用人單位的作用，由高職高專院校和企業(yè)共同完成人才培養(yǎng)工作，這樣可以培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的“用得上、留得住、有后勁”的高職高專人才。

參考文獻(xiàn)：

1.教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)[R].教高[2006]16號(hào)文件

2.呂健偉，韓寶軍.試論高職學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)[J].教書育人：高教論壇.2009年第3期：12-14頁(yè).

第4篇：大二下學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)對(duì)我們學(xué)生興趣的培養(yǎng),拓展知識(shí)等有重要作用,在活動(dòng)結(jié)束過(guò)后,總是會(huì)有一些收獲的,下面是小編為大家整理的關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)的工作總結(jié)范文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

社團(tuán)活動(dòng)的工作總結(jié)范文1根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，以及上學(xué)期存在的不足，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，使硬筆書法社團(tuán)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，特別是學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面，以及在養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。

一、用心寫字、浸潤(rùn)心靈

本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中，雖然人員較少，只有十位孩子，但我根據(jù)他們的書寫能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲，避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)與不學(xué)一樣的情況，所以，在在學(xué)期初，我讓孩子們買了一本《一學(xué)就會(huì)》田英章的字貼，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特別是難寫的字都進(jìn)行了示范，通過(guò)這種方式，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間，使自己的書寫能力得到一定的提升。

二、潛移默化、端正習(xí)慣

寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒(méi)有了這種習(xí)慣，可能就會(huì)在原地不斷踏步，甚至出現(xiàn)退步的趨勢(shì)。所以，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，注重對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的安排;書寫完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點(diǎn)等等。一開(kāi)始，這些方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對(duì)也找不出，有些學(xué)員每次書寫沒(méi)有這種習(xí)慣，懶得去想、懶得去做。針對(duì)這些情況，我從簡(jiǎn)到難，慢慢引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來(lái)，大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高，這對(duì)他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用。

三、書法比賽、形式多樣

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書法的入門引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰。但對(duì)個(gè)別書法特長(zhǎng)生的能力提升不是很明顯，需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo)。所以，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書法社團(tuán)，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色。

社團(tuán)活動(dòng)的工作總結(jié)范文2通過(guò)這個(gè)學(xué)期手工制作的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了社團(tuán)學(xué)習(xí)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)有所收獲，下面就這學(xué)期工作一個(gè)總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)手工的興趣：

有參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做手工只是應(yīng)付老師的作業(yè)。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓邮止ど鐖F(tuán)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：

在這次的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了手工的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了粘貼畫的制作方法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)生利用已學(xué)得的知識(shí)，設(shè)計(jì)出各種各樣的作品，當(dāng)然也更好地增加了她們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的興趣活動(dòng)：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

在本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等。在以后的'活動(dòng)中，我們將更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。

五、工作建議：

1、建議把暖氣修好，說(shuō)了好多次到現(xiàn)在還沒(méi)暖和，一上課學(xué)生們凍的手都不愿伸出，嚴(yán)重影響學(xué)生們上課。

2、活動(dòng)時(shí)間太短，希望下學(xué)期整合學(xué)習(xí)時(shí)間，把一節(jié)課調(diào)節(jié)為兩節(jié)，除去兩頭的準(zhǔn)備和整理時(shí)間，可利用的學(xué)習(xí)時(shí)間太少。

六、下步計(jì)劃：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展手工內(nèi)容，讓手工社團(tuán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，嘗試學(xué)習(xí)紙漿畫，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，努力打造精品社團(tuán)。

七、展示活動(dòng)：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)陸續(xù)完成部分作品，為了更好地激勵(lì)同學(xué)們，我決定在二樓學(xué)生書畫作品展區(qū)進(jìn)行展示，通過(guò)展示讓更多的同學(xué)接觸、了解手工社團(tuán)。

社團(tuán)活動(dòng)的工作總結(jié)范文3我們音樂(lè)社團(tuán)是去年組建的，本著學(xué)生自愿參加的原則，社團(tuán)共有學(xué)生56人。在每周二下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱社團(tuán)團(tuán)員們?cè)诶蠋熣_方法的指導(dǎo)下，通過(guò)循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來(lái)進(jìn)行演唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的過(guò)程中主要做了以下幾點(diǎn)工作：

1、熟悉歌曲，掌握旋律

在合唱訓(xùn)練中一般采用視唱法，分聲部先后練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問(wèn)題，又使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。

2、歌曲的藝術(shù)處理

在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時(shí)地作了藝術(shù)處理。按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。

在訓(xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會(huì)一首歌，而是要通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)展思維，提高演唱技巧和能力，讓學(xué)生在相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。

總之，經(jīng)努力、合作，社團(tuán)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī)，我們的表演受到大家的好評(píng)，在六一比賽中獲得了好評(píng)，在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把音樂(lè)社團(tuán)的訓(xùn)練工作做得更好，把社團(tuán)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的表演隊(duì)伍!

社團(tuán)活動(dòng)的工作總結(jié)范文4校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的業(yè)余生活，也為我們提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。不但能開(kāi)闊眼界，增加人生閱歷，還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。適度的社團(tuán)活動(dòng)還是我們大學(xué)生業(yè)余生活的“調(diào)味劑”與“劑”。不但可以起到放松心情舒緩壓力的作用，而且很多學(xué)生在加入社團(tuán)后，明顯的感覺(jué)到自己的溝通能力、組織能力、表達(dá)能力、處事能力等都有很大進(jìn)步，性格也變得更加開(kāi)朗樂(lè)觀了。

我院在9月中旬的時(shí)候，隨著我們大一新生軍訓(xùn)的結(jié)束，院里各大社團(tuán)都在如火如荼地展開(kāi)了招生納新工作，而加入各種各樣的社團(tuán)組織也成為我們大一新生生活的第一課。在進(jìn)入大學(xué)以后，我們不少的大一新生都根據(jù)自己的興趣愛(ài)好參加了社團(tuán)，同時(shí)也是想在這個(gè)環(huán)境中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，施展自己的才華，鍛煉個(gè)人的能力，拓展人際關(guān)系，更加能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。

我也根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇了自己喜愛(ài)的社團(tuán)，有幸成為我院籃球俱樂(lè)部的一員。但是我加入社團(tuán)的時(shí)間并不長(zhǎng)，之前從未深入的了解社團(tuán)的內(nèi)部工作。在我心目中，社團(tuán)是學(xué)院中不可缺少的組織機(jī)構(gòu)，社團(tuán)活動(dòng)是多種多樣、豐富多彩的。它就是以豐富同學(xué)們的校園文化生活而創(chuàng)立的。但是，直到我真正的深入了社團(tuán)內(nèi)部，從一個(gè)單純的社團(tuán)活動(dòng)的參與者逐步走向一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的舉辦者的時(shí)候，我才真正的體會(huì)到了舉辦社團(tuán)活動(dòng)的真正意義。雖然在籌備活動(dòng)的過(guò)程中遇到了許許多多大的小的困難。但是當(dāng)我們大家齊心協(xié)力一一把困難解決了，再次回首的時(shí)候，我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿足感與成就感。

前不久，我們籃球俱樂(lè)部舉辦了一場(chǎng)面向全院學(xué)生的“對(duì)”爭(zhēng)霸賽，由于我進(jìn)入社團(tuán)的時(shí)間不長(zhǎng)，也并未參加過(guò)什么大型活動(dòng)，所以在起初籌備活動(dòng)的工作中，我感到很茫然，不知道該從哪里入手，不知該從何處開(kāi)始準(zhǔn)備。好在社團(tuán)中還有大二的學(xué)哥學(xué)姐們?cè)谝慌灾笇?dǎo)。記得我的首次任務(wù)便是為本次大賽的開(kāi)幕式寫一個(gè)流程，在此之前我從未接觸過(guò)類似的工作，當(dāng)我接到任務(wù)的時(shí)候，我感到一絲恐慌，我不知道流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細(xì)程度，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所打倒。于是，我開(kāi)始向社團(tuán)中大二的學(xué)哥學(xué)姐詢問(wèn)、學(xué)習(xí)，向班里的同學(xué)征求好的意見(jiàn)、建議。

最后，在我們的共同努力下，終于成功的舉辦了一場(chǎng)開(kāi)幕式，我參與了這一活動(dòng)創(chuàng)辦的過(guò)程，成功的吸引部分同學(xué)參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下，我從中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)的問(wèn)題并不是處理得很好，于是我吸取了這一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在舉辦閉幕式的過(guò)程中，我就已經(jīng)能對(duì)工作得心應(yīng)手了，能夠獨(dú)自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。

在別人看來(lái)，這或許是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的活動(dòng)，但是當(dāng)我們真正的參與到里面，從始至終的體會(huì)了這一舉辦的過(guò)程的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)這是一種享受，一個(gè)能夠體現(xiàn)自我能力，增強(qiáng)自信心的過(guò)程。

社團(tuán)本就是服務(wù)于我們學(xué)院同學(xué)的，加入社團(tuán)讓我感受到實(shí)踐出真知，長(zhǎng)才干，參與服務(wù)活動(dòng)有利于激發(fā)我們追求進(jìn)步、崇尚文明、勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)的熱情，有利于培養(yǎng)我們大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)的有效實(shí)施也能使我們服務(wù)主體的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力，人格、心理等都得到不同程度的鍛煉和提高，從而更易于成為角全面發(fā)展的個(gè)體，自身也更加和諧。

社團(tuán)活動(dòng)的工作總結(jié)范文5通過(guò)這個(gè)學(xué)期手工制作的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了社團(tuán)學(xué)習(xí)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)有所收獲，下面就這學(xué)期工作一個(gè)總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)手工的興趣：

有參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做手工只是應(yīng)付老師的作業(yè)。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的'學(xué)生想?yún)⒓邮止ど鐖F(tuán)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：

在這次的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了手工的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了粘貼畫的制作方法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)生利用已學(xué)得的知識(shí)，設(shè)計(jì)出各種各樣的作品，當(dāng)然也更好地增加了她們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的興趣活動(dòng)：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

在本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。

五、工作建議：

1、建議把暖氣修好，說(shuō)了好多次到現(xiàn)在還沒(méi)暖和，一上課學(xué)生們凍的手都不愿伸出，嚴(yán)重影響學(xué)生們上課。

2、活動(dòng)時(shí)間太短，希望下學(xué)期整合學(xué)習(xí)時(shí)間，把一節(jié)課調(diào)節(jié)為兩節(jié)，除去兩頭的準(zhǔn)備和整理時(shí)間，可利用的學(xué)習(xí)時(shí)間太少。

六、下步計(jì)劃：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展手工內(nèi)容，讓手工社團(tuán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，嘗試學(xué)習(xí)紙漿畫，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，努力打造精品社團(tuán)。

七、展示活動(dòng)：

第5篇：大二下學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】主題繪本；創(chuàng)意思維；審美能力；價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】G61【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作為一名學(xué)前教育專業(yè)繪本創(chuàng)作教師，我認(rèn)為，主題故事繪本（下文皆簡(jiǎn)稱繪本）創(chuàng)作是師范類院校學(xué)前教育專業(yè)把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為未來(lái)合格幼兒園教師的一門重要課程。我將從以下幾點(diǎn)來(lái)具體解析。

首先，主題故事的創(chuàng)作可以增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

主題故事腳本是繪本創(chuàng)作的前提，也是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。只有好的故事才能激發(fā)作者的創(chuàng)作能量，才能通過(guò)故事的鏈接作用真正打動(dòng)讀者、影響讀者。我們學(xué)院從大二開(kāi)始設(shè)置繪本創(chuàng)作課，為什么從大二開(kāi)始呢？眾所周知，藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活，剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生還欠缺一定的生活經(jīng)歷。而隨著時(shí)間的推移，經(jīng)過(guò)一年的各種專業(yè)課、文化課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就有了一定的對(duì)過(guò)去的總結(jié)能力、對(duì)現(xiàn)在的把握能力及對(duì)未來(lái)的展望能力。這時(shí)的同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始從自己的生活、學(xué)習(xí)里去發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如理想和現(xiàn)實(shí)的差距問(wèn)題、好與壞的界限問(wèn)題、黑與白差別的問(wèn)題、環(huán)境污染的問(wèn)題、成長(zhǎng)煩惱的問(wèn)題等。帶著這些思考他們會(huì)不斷地尋找解決這些問(wèn)題的方法。其實(shí)，學(xué)生開(kāi)始以成年人的方式思考這些問(wèn)題的時(shí)候，可能連他們自己都沒(méi)有意識(shí)到，他們的主題故事創(chuàng)作就已經(jīng)從思維意識(shí)層面開(kāi)始了。我們的繪本創(chuàng)作課便在這個(gè)時(shí)候開(kāi)設(shè)，要求同學(xué)們的主題故事一定是自己原創(chuàng)的，一定是來(lái)源于自己對(duì)生活的觀察、總結(jié)與認(rèn)知。在這種要求下，同學(xué)們就會(huì)迸發(fā)出很多靈感，進(jìn)而創(chuàng)作出很多生動(dòng)、鮮活并能深刻表現(xiàn)自己思想情感的主題故事。

這一階段同學(xué)們創(chuàng)作的主題故事雖然是鮮活的、生動(dòng)的。但只是一個(gè)故事梗概，還不能稱之為一個(gè)成熟的可用于繪本創(chuàng)作的文字腳本，還需要進(jìn)行正式的改編和修訂。這時(shí)候就需要專業(yè)課老師介入，給同學(xué)們講解繪本腳本寫作的正式格式與寫作方法。繪本腳本的寫作格式不同于劇本的寫作格式。繪本腳本只需要把文字分條寫，每一條文字表述的是一張頁(yè)面的內(nèi)容。每一條后面最好附一個(gè)場(chǎng)景概述。這樣在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的時(shí)候思路會(huì)更清晰。寫多少條就說(shuō)明這個(gè)繪本要畫多少頁(yè)。每一頁(yè)的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，要有畫面感，同時(shí)必須風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語(yǔ)言習(xí)慣，整體上用簡(jiǎn)短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的、表述完整的故事。

如果說(shuō)開(kāi)始的對(duì)各種問(wèn)題的思考與認(rèn)知是思維意識(shí)層面的創(chuàng)作，是眼中之竹，鮮活、生動(dòng)的主題故事梗概是心中之竹，那么最后形成的格式規(guī)范、行文完整、落在紙上的可以隨時(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的文字腳本便是手中之竹。這樣一個(gè)完整的主題故事的創(chuàng)作過(guò)程可以說(shuō)很好地增強(qiáng)了我們的學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、研究問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。

其次，繪本圖畫創(chuàng)作可以提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力。

圖畫創(chuàng)作是繪本創(chuàng)作的中期環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們要好好領(lǐng)會(huì)文字腳本的感覺(jué)與要求，多欣賞一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的繪本或是插畫作品，找到一種適合表現(xiàn)自己腳本的風(fēng)格與形式，然后畫出主要角色與場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖。這些設(shè)計(jì)草稿要在老師的引導(dǎo)下精修成正式的畫稿，然后依據(jù)這些畫稿和文字腳本，同學(xué)們就可以在一張紙上進(jìn)行整個(gè)繪本的小草稿設(shè)計(jì)。把一張紙分成若干個(gè)小畫框，把每一個(gè)頁(yè)的文字腳本的內(nèi)容，在注意圖文結(jié)合與節(jié)奏的同時(shí)，簡(jiǎn)單明了地畫在這些小框里。然后整體上反復(fù)推敲這些小畫稿講述故事的節(jié)奏：觀察開(kāi)端是否畫得巧妙；時(shí)的張力是否畫得充分合理；結(jié)尾時(shí)是否簡(jiǎn)潔明了地呼應(yīng)了開(kāi)頭等。

接下來(lái)，就可以進(jìn)行正稿的鉛筆稿的創(chuàng)作，參照自己的小草稿和設(shè)計(jì)的角色，在正式大小的開(kāi)本上輕輕地畫上精致的鉛筆稿。做任何事情都是這樣，開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)很難。俗語(yǔ)說(shuō)：“頭三腳難踢?！碑嫷谝粡埖臅r(shí)候也是一樣，下第一筆的時(shí)候很不確定，甚至?xí)杏X(jué)很痛苦。感覺(jué)每一根線都畫得不準(zhǔn)確、不到位，要反復(fù)修改多次才勉強(qiáng)能看。于是，依次類推一張張畫下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)畫得越來(lái)越順手，畫稿的質(zhì)量越來(lái)越高，一氣呵成，直到畫完最后一張畫。這時(shí)你的創(chuàng)作狀態(tài)和你的欣賞水平都處在頂峰。再回過(guò)頭來(lái)看你頭幾頁(yè)的畫，顯得稚嫩又生硬。你甚至可能會(huì)有想要重畫的沖動(dòng)。所以，畫的過(guò)程中不要畫一張鉛筆稿就上色，而要堅(jiān)持把所有鉛筆稿都畫完，因?yàn)樯仙橇硪粋€(gè)更高層面的創(chuàng)作，需要從整體上統(tǒng)籌規(guī)劃。還有就是人的創(chuàng)作能力和欣賞能力是在一張張畫稿的基礎(chǔ)上不斷提高的。在達(dá)到頂峰的時(shí)候再回過(guò)頭來(lái)整體調(diào)整，該修的修，該改的改，該重畫的重畫。直到把所有的畫都擺在同一個(gè)水平面上直到你滿意為止。

下面一個(gè)環(huán)節(jié)就是上色，這個(gè)環(huán)節(jié)最考驗(yàn)同學(xué)們的色彩能力。所以這個(gè)環(huán)節(jié)老師要介入，一方面給同學(xué)們講解色彩構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面還要讓同學(xué)們理解色彩的情感，不同的色彩能夠表達(dá)不同的情感。帶著同學(xué)們多欣賞一些優(yōu)秀的作品，在同學(xué)們對(duì)色彩的感覺(jué)達(dá)到最好的時(shí)候，帶著這些專業(yè)色彩知識(shí)再選擇一種適合自己故事風(fēng)格的工具上色。比如：水彩清新透明、滋潤(rùn)空靈的特性尤其與中國(guó)水墨畫所表現(xiàn)的嫵媚華滋、含蓄輕薄的藝術(shù)效果有著異曲同工之妙。水粉的色彩用法在繪畫技巧和調(diào)色技巧上，因?yàn)樗哂泻芎玫母采w性。馬克筆上色會(huì)比較鮮艷有光澤，而且也比水彩、水粉方便快捷。當(dāng)然，還要根據(jù)同學(xué)們的喜好和具體的風(fēng)格需求來(lái)選擇合適的繪畫工具。

再次，主題故事繪本可以幫助學(xué)生開(kāi)展主題學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)。

大二下學(xué)期，他們有半個(gè)學(xué)期的綜合課程和半個(gè)學(xué)期的時(shí)間下園實(shí)習(xí)。綜合課程就是把所有專業(yè)課比如音樂(lè)課、美術(shù)課、理論課、舞蹈課等專業(yè)知識(shí)融合起來(lái)分組排一出舞臺(tái)劇。好多組學(xué)生就是以他們自己創(chuàng)作的主題故事繪本為原型，改編成集音、舞、美于一體的舞臺(tái)劇。因?yàn)槭亲约涸瓌?chuàng)的故事并且能對(duì)自己的主題有深刻的理解，所以同學(xué)們?cè)谧龅臅r(shí)候也會(huì)投入百分之百的精力去編排、去表演，挖掘自己最大的潛能。在會(huì)演的時(shí)候我們可以明顯感覺(jué)到，做自己原創(chuàng)的主題故事的小組要比那些改編別人現(xiàn)成作品的小組的效果要好太多太多。

在下園實(shí)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們就可以帶著自己創(chuàng)作的主題故事繪本在幼兒園開(kāi)展各種主題教學(xué)活動(dòng)，用自己創(chuàng)作的主題故事繪本展開(kāi)自己在幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)。比如我的一個(gè)學(xué)生，帶著自己創(chuàng)作的關(guān)于“協(xié)作”的主題故事繪本作品《馬克筆的故事》去到幼兒園實(shí)習(xí)，她就用繪本《馬克筆的故事》展開(kāi)“協(xié)作”的主題教學(xué)活動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)各種各樣性格的孩子，有的可愛(ài)，有的淘氣，有的活潑，有的內(nèi)秀，有的倔強(qiáng)?？蔁o(wú)論怎樣的孩子，你見(jiàn)過(guò)有不喜歡聽(tīng)故事的孩子嗎？沒(méi)有，再淘氣的孩子只要故事一開(kāi)始，他也會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)。

《馬克筆的故事》講的是一個(gè)盒子里每支馬克筆都講出自己色彩的語(yǔ)言，覺(jué)得自己是最重要、最美麗的色彩。它們因?yàn)檎l(shuí)的色彩最重要而爭(zhēng)論得不可開(kāi)交。最后得出結(jié)論，在繪畫創(chuàng)作中每一種顏色都至關(guān)重要，只有好好合作、合理搭配才能創(chuàng)作出完美的作品。這個(gè)故事繪本不僅教會(huì)了孩子們認(rèn)識(shí)各種顏色所代表的情感語(yǔ)言，還教會(huì)孩們合作的意義。這個(gè)同學(xué)就以自己的繪本故事為引導(dǎo)，展開(kāi)“協(xié)作”的主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。讓每個(gè)孩子勇敢地說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，然后嘗試著解決合作中遇到的難題，在寬容中接納、在欣賞中創(chuàng)造、在謙讓中獲得尊重，結(jié)果收到很好的效果?？吹胶⒆觽兊淖兓覀兊膶?shí)習(xí)生也能深深地體會(huì)給孩子一個(gè)故事，然后大膽放手讓他們?nèi)ヌ剿鳌⒔涣?、嘗試、感受、操作，就會(huì)收到無(wú)與倫比的教學(xué)效果。作為一名實(shí)習(xí)生，也在和孩子的相處中不斷成長(zhǎng)！這對(duì)于每一個(gè)學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)從思想到眼界都會(huì)有個(gè)質(zhì)的提高與飛躍，為他們進(jìn)入正式工作崗位打下良好基礎(chǔ)的同時(shí)，也一定深深地影響著她未來(lái)發(fā)展。

最后，主題故事繪本創(chuàng)作可以引導(dǎo)構(gòu)建正確的價(jià)值觀。

眾所周知，一個(gè)人的價(jià)值觀是從出生開(kāi)始，在家庭和社會(huì)的影響下逐步形成的。價(jià)值觀決定人的自我認(rèn)知，它直接影響和決定一個(gè)人的理想、信念、生活目標(biāo)和追求方向的性質(zhì)。只有正確的價(jià)值觀才對(duì)人生有正面的導(dǎo)向作用。當(dāng)然，我們主題故事繪本創(chuàng)作的課程不僅僅是為了有一個(gè)繪本成品的結(jié)果，更加重要的是讓同學(xué)們經(jīng)歷一個(gè)在從無(wú)到有、從創(chuàng)意思維到可視化作品這樣的一個(gè)半個(gè)學(xué)期的創(chuàng)作過(guò)程。這個(gè)創(chuàng)作過(guò)程本身就對(duì)一個(gè)人的價(jià)值觀有不可忽視的影響。大二的學(xué)生剛剛成年，剛剛開(kāi)始思考自己的人生與未來(lái)。我們的主題故事繪本創(chuàng)作給了學(xué)生一把打開(kāi)問(wèn)題之門的鑰匙，同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好、困惑、興趣、志向等選擇自己的創(chuàng)作主題?？赡芡瑢W(xué)們自己都沒(méi)有意識(shí)到他們選的主題正是他們對(duì)于自己人生的困惑與思考。而這個(gè)主題故事繪本創(chuàng)作的過(guò)程實(shí)際上也是一步步幫助同學(xué)們解決困惑和思考人生的過(guò)程。

經(jīng)過(guò)繪本創(chuàng)作的前期、中期、后期這樣一個(gè)完整過(guò)程的洗禮，相信同學(xué)們不僅在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力上有一個(gè)很好的提升，更會(huì)在思想、認(rèn)識(shí)、視野和境界上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。從此，他們?nèi)允且粋€(gè)普能的大學(xué)生，但他們是一個(gè)可以獨(dú)立提出問(wèn)題并能夠獨(dú)立完成一個(gè)完整工作項(xiàng)目的大學(xué)生。從此，他們不再是一個(gè)普通的大學(xué)生，他們是一個(gè)有了對(duì)人生思考，并知道如何找到解決困惑出口的大學(xué)生。從這一點(diǎn)可以看出，主題故事繪本創(chuàng)作從一定程度上可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值。

第6篇：大二下學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 第二課堂 三位一體 工商管理專業(yè) 教學(xué)方法

工商管理類專業(yè)以培養(yǎng)具備綜合能力和適應(yīng)性強(qiáng)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，這類專業(yè)不僅要掌握現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本原理、方法和技巧等基礎(chǔ)理論知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)和能力，即培養(yǎng)工商管理類專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力等“四種能力”。

一、第二課堂是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑

第二課堂教學(xué)是指一種綜合教學(xué)理念，即現(xiàn)實(shí)政治思想道德教育和職業(yè)教育相結(jié)合、國(guó)家與社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)和個(gè)體的理想相融合的教學(xué)理念。高等教育中的第二課堂教學(xué)是一種全新的溝通機(jī)制，以教與學(xué)的交流互動(dòng)、共同參與、共同設(shè)計(jì)來(lái)推進(jìn)教學(xué)工作，是教學(xué)工作的延伸和補(bǔ)充。獨(dú)立學(xué)院第二課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)生成才標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)導(dǎo)向的平臺(tái)，是培養(yǎng)符合社會(huì)和企業(yè)需要的應(yīng)用型人才的陣地。第二課堂教學(xué)還是一個(gè)文明、健康、科學(xué)及結(jié)構(gòu)開(kāi)放的個(gè)人成長(zhǎng)空間以及與之相關(guān)聯(lián)的利于服務(wù)教學(xué)的綜合制度結(jié)合體。

獨(dú)立學(xué)院第二課堂教學(xué)是相對(duì)第一課堂教學(xué)而言的。如果說(shuō)依據(jù)教材及教學(xué)大綱，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間里進(jìn)行的課堂教學(xué)活動(dòng)稱之為第一課堂教學(xué)的話，那么第二課堂教學(xué)就是指在第一課堂外的時(shí)間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。從教學(xué)內(nèi)容上看，它源于教材又不限于教材；它無(wú)需考試，但又是素質(zhì)教育和職業(yè)教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動(dòng)活潑、豐富多彩。它的空間范圍非常廣：可以在教室，也可以在操場(chǎng)；可以在學(xué)校，也可以在社會(huì)、企業(yè)和家庭。我們的研究從改革三本院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式入手，探索如何通過(guò)第二課堂教學(xué)與第一課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，延伸專業(yè)理論知識(shí)的應(yīng)用能力培養(yǎng)，著重提升學(xué)生的綜合知識(shí)應(yīng)用能力及實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

二、從夯實(shí)第一課堂教學(xué)著眼，探索第二課堂教學(xué)

明確專業(yè)培養(yǎng)定位，搞好第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，開(kāi)發(fā)第二課堂的教學(xué)補(bǔ)充、延伸和“升華”教學(xué)效果的功能。

三本獨(dú)立學(xué)院作為一支異軍突起的高等教育力量，全國(guó)有近300多所院校，其中90%以上的院校設(shè)有工商管理類專業(yè)。如何找準(zhǔn)本專業(yè)的定位是首先要解決的問(wèn)題。首先，三本獨(dú)立學(xué)院的工商管理類專業(yè)要不同于一、二本院校，科學(xué)研究能力培養(yǎng)要弱于一、二本院校，實(shí)際應(yīng)用能力和技能培養(yǎng)要優(yōu)于一、二本院校。其次，三本獨(dú)立學(xué)院的工商管理類專業(yè)要不同于職業(yè)院校，專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和專業(yè)發(fā)展后勁要優(yōu)于職業(yè)院校，實(shí)際應(yīng)用能力和技能的專業(yè)適應(yīng)性和遷移性要強(qiáng)于職業(yè)院校。

三、從四大能力的培養(yǎng)著手，踐行第二課堂活動(dòng)

在專業(yè)培養(yǎng)的定位思想指導(dǎo)下，為使第一課堂教學(xué)與第二課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，我們將此分步進(jìn)行。

第一步：將學(xué)生引入第二課堂。從新生進(jìn)校開(kāi)始，通過(guò)推行“專業(yè)導(dǎo)師制”讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)有所認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)素質(zhì)。在學(xué)生的大一至大二上學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)的公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程與一、二本院?；鞠嗤?，旨在使學(xué)生在人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)等方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但在相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段有步驟地引入專業(yè)技能的培訓(xùn)，如在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)應(yīng)用、管理學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理等課程中增加或單設(shè)相關(guān)的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程，在實(shí)訓(xùn)課程中布置一定量的課外訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在課后完成，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用技能的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生引入社會(huì)和企業(yè)，組織學(xué)生參加各類校外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，如參加“市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)”、“中小企業(yè)生存狀況調(diào)查”、“社會(huì)經(jīng)濟(jì)及民生問(wèn)題調(diào)查”、“行業(yè)展覽會(huì)”、“企業(yè)參觀”，通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)、了解企業(yè)、了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。

第二步：深化第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容。從大二下學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)生有一定基礎(chǔ)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參加學(xué)部組織的各類科技競(jìng)賽活動(dòng)。在競(jìng)賽中，自發(fā)組建團(tuán)隊(duì)，成立相關(guān)的項(xiàng)目模擬公司，由學(xué)生分別擔(dān)任總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、營(yíng)銷總監(jiān)等，負(fù)責(zé)各自的專業(yè)運(yùn)作的計(jì)劃與策劃工作，學(xué)生們結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識(shí)提交創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、項(xiàng)目計(jì)劃書等，同時(shí)在競(jìng)賽中，安排教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，解答和解決學(xué)生在競(jìng)賽項(xiàng)目中所遇到的問(wèn)題，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)展和計(jì)劃書撰寫。學(xué)部成立專門的競(jìng)賽評(píng)選組，并邀請(qǐng)企業(yè)的專家和院本部的指導(dǎo)教師參加競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者，選拔學(xué)生參加省級(jí)競(jìng)賽。為使第二課堂教學(xué)活動(dòng)與第一課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，我學(xué)部從大二下學(xué)期假期開(kāi)始直到大三，都要求專業(yè)教師擬定相關(guān)的調(diào)查內(nèi)容和要求，組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行假期實(shí)習(xí)和假期調(diào)查，提交假期企業(yè)實(shí)習(xí)或調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生帶著問(wèn)題參與新學(xué)期的理論學(xué)習(xí)。

第三步：將第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行凝練和提高。從大三下學(xué)期開(kāi)始，學(xué)部根據(jù)學(xué)生們參加的各類競(jìng)賽活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，組織和選拔優(yōu)秀學(xué)生參加各類省級(jí)競(jìng)賽，進(jìn)一步拓展學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能；組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)代表學(xué)院參加“用友杯”全國(guó)大學(xué)生企業(yè)ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽、ITMC全國(guó)大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)及物流經(jīng)營(yíng)大賽、金碟公司舉辦的全國(guó)大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)大賽等多項(xiàng)賽事，并取得了優(yōu)秀的成績(jī)。在這些課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生將自己在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)綜合運(yùn)用，并加以創(chuàng)造性發(fā)揮，從而在競(jìng)賽獲得好成績(jī)的同時(shí)，極大地提升了自己的創(chuàng)新能力和就業(yè)能力。在此階段，學(xué)院還按專業(yè)開(kāi)展專業(yè)實(shí)習(xí)，組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)或輪崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，并在實(shí)習(xí)過(guò)程中派企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)校指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與工作中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生提高專業(yè)技能。

第四步：對(duì)第二課堂活動(dòng)的效果進(jìn)行實(shí)際的檢驗(yàn)，并將學(xué)生掌握的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能進(jìn)行固化。在大四階段，主要根據(jù)學(xué)生自己選擇的專業(yè)方向和發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和拓展，學(xué)生可以選修相關(guān)的課程；組織學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生可結(jié)合第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容，自選擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究項(xiàng)目和實(shí)習(xí)內(nèi)容，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，將專業(yè)知識(shí)和技能固化為學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

通過(guò)以上四步，學(xué)部逐步形成了理論學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、第二課堂的三位一體的四步法循環(huán)教學(xué)實(shí)踐體系。第一步：學(xué)習(xí)—認(rèn)知，引入第二課堂；第二步：學(xué)習(xí)—初步實(shí)踐，深化第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容；第三步：學(xué)習(xí)—實(shí)踐，凝練和提高第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容；第四步：再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐，檢驗(yàn)和固化所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)三位一體的四步法循環(huán)教學(xué)實(shí)踐體系的實(shí)施，學(xué)部將第一課堂教學(xué)與第二課堂教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的融合。

四、從應(yīng)用型人才培養(yǎng)著力，確定第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容

開(kāi)展工商管理專業(yè)類學(xué)生的第二課堂教育并不是一個(gè)“孤立”的課外行為，相反，第二課堂教育活動(dòng)的有效開(kāi)展必須建立在作為第一課堂補(bǔ)充、延伸和升華的基礎(chǔ)之上。

第一，從學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，學(xué)院工商管理類專業(yè)開(kāi)設(shè)了《企業(yè)ERP經(jīng)營(yíng)沙盤模擬》等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、找到新方法。為了配合相關(guān)課程的教學(xué)，開(kāi)展第二課堂的活動(dòng)，學(xué)部從2009年開(kāi)始積極鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技創(chuàng)新大賽。同時(shí)，于2010年開(kāi)始，工商管理系組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)代表學(xué)院參加“用友杯”全國(guó)大學(xué)生企業(yè)ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽、ITMC全國(guó)大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)及物流經(jīng)營(yíng)大賽、金碟公司舉辦的全國(guó)大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)大賽等多項(xiàng)賽事，并取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

第二，從學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面，學(xué)院工商管理專業(yè)專門為學(xué)生開(kāi)設(shè)了《創(chuàng)業(yè)學(xué)》這門課程；同時(shí)，還引進(jìn)了“創(chuàng)業(yè)之星”模擬實(shí)訓(xùn)軟件，為學(xué)生們提供了在校內(nèi)機(jī)房中模擬社會(huì)創(chuàng)業(yè)的全流程培訓(xùn)。在第二課堂教學(xué)活動(dòng)中，積極派遣骨干教師課外指導(dǎo)學(xué)生，從2009年開(kāi)始連續(xù)參加“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并取得了優(yōu)秀成績(jī)。2012年，我系KIWI大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)還成為了湖北省第一支取得湖北“青年創(chuàng)業(yè)孵化基地”政策扶持的“重點(diǎn)關(guān)注企業(yè)”。

第三，從學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)方面，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，歸根到底就是要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的職業(yè)工作能力。學(xué)部積極開(kāi)展校企合作，建設(shè)了11處校外實(shí)訓(xùn)基地。其中，引進(jìn)了上海鼎捷公司的ERP人才培養(yǎng)計(jì)劃，將企業(yè)的員工培訓(xùn)直接“搬”到了學(xué)校，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“畢業(yè)即就業(yè)、上崗即上手”。為保障第二課堂教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)部采取了兩種方式：一是通過(guò)在寒、暑假的較長(zhǎng)假期中安排學(xué)生赴企業(yè)實(shí)習(xí)；二是開(kāi)展課外科技競(jìng)賽活動(dòng)，提高同學(xué)們的企業(yè)實(shí)踐能力。

五、從專業(yè)化、系統(tǒng)化著手，完善第二課堂教學(xué)程序

本課題所開(kāi)展的各項(xiàng)第二課堂教學(xué)活動(dòng)，明顯有別于一般、普通的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，其是在專業(yè)教師指導(dǎo)下的有嚴(yán)格組織紀(jì)律的、以追求管理科學(xué)真知與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力為目標(biāo)的教育科技活動(dòng)。學(xué)部組織指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)；邀請(qǐng)相關(guān)公司的人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)和項(xiàng)目的培訓(xùn)，全程活動(dòng)中指定專職指導(dǎo)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并在工商管理系建立了“武漢科技大學(xué)城市學(xué)院ERP協(xié)會(huì)”，正式將ERP教學(xué)通過(guò)大學(xué)生社團(tuán)的方式成功延伸至課外的第二課堂。

六、以專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)訓(xùn)基地作為推進(jìn)第二課堂教學(xué)的載體

在開(kāi)展第二課堂的教學(xué)活動(dòng)中，依托專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)訓(xùn)基地，為第二課堂教學(xué)提供專業(yè)、規(guī)范的活動(dòng)實(shí)施空間。自2007年以來(lái)，已建成“ERP企業(yè)管理物理沙盤實(shí)驗(yàn)室”、“工商管理綜合模擬管理實(shí)驗(yàn)室”兩處校內(nèi)實(shí)驗(yàn)中心，并與武鋼集團(tuán)公司、武漢武商量販連鎖有限公司、上海鼎捷軟件有限公司、江蘇遠(yuǎn)洋數(shù)據(jù)有限公司等單位建成了11處校外實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，還在校內(nèi)建立了“工商管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”。為了配合創(chuàng)新型、應(yīng)用型工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革的實(shí)施，與武漢“1+8”城市圈區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系，近兩年來(lái)學(xué)院成功建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地11處，其中9處位于武漢及其周邊地區(qū)。另外，還在長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶相聯(lián)系的長(zhǎng)江三角地區(qū)建成了江蘇遠(yuǎn)洋數(shù)據(jù)有限公司與上海鼎捷軟件有限公司兩處校外實(shí)習(xí)基地。

在學(xué)院的支持下，我學(xué)部還建成了“工商管理綜合模擬實(shí)驗(yàn)室”，該實(shí)驗(yàn)室配備了用友SCM供應(yīng)鏈沙盤（含電子版）、金碟商道ERP沙盤（含電子版）、貝騰創(chuàng)業(yè)之星電子經(jīng)營(yíng)沙盤三大系統(tǒng)，將我院的經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)提升到了一個(gè)全新的高度。同時(shí)，學(xué)部還對(duì)原有的ERP沙盤實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了電腦網(wǎng)絡(luò)化升級(jí)改造。為了便于第二課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室在活動(dòng)期間對(duì)學(xué)生實(shí)行全日開(kāi)放。

七、打造獨(dú)立學(xué)院第二課堂教學(xué)的特色

學(xué)部從改革三本院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式入手，探索如何實(shí)現(xiàn)第二課堂教學(xué)與第一課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。第一，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立學(xué)院與一、二本大學(xué)工商管理專業(yè)錯(cuò)位發(fā)展的思路。獨(dú)立學(xué)院在師資力量與生源水平上與一、二本大學(xué)是存在客觀差距的，我們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)正視客觀存在的差距，不片面強(qiáng)調(diào)一般工商管理專業(yè)的共性發(fā)展規(guī)律，而是應(yīng)該創(chuàng)造性地提出實(shí)施“錯(cuò)位發(fā)展”思想，即在狠抓經(jīng)濟(jì)、管理基本理論教學(xué)的同時(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，著重強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而構(gòu)建三本院校工商管理專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐與職業(yè)技術(shù)能力上的優(yōu)勢(shì)。

第二，大力開(kāi)展工商管理專業(yè)學(xué)生的第二課堂科技創(chuàng)新活動(dòng)，使第一課堂教學(xué)自然延伸到學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)中去。這一方面可以使學(xué)校的人才培養(yǎng)方案深入落實(shí)到學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)中去，從而科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的課外自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)第一課堂教學(xué)形成補(bǔ)充；另一方面則可以通過(guò)學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)的成果與成績(jī)，來(lái)客觀檢驗(yàn)教學(xué)效果。

第三，以武漢“1+8”城市圈區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為契機(jī)，強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)、學(xué)、研”的動(dòng)態(tài)有機(jī)結(jié)合與平衡。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，突出以武漢“1+8”城市圈區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為契機(jī)，以實(shí)地調(diào)研當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)對(duì)三本院校工商管理專業(yè)人才需求情況著手，根據(jù)實(shí)際調(diào)研情況，分析當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)教學(xué)中的不足之處，提出“以實(shí)踐能力培養(yǎng)為中心、提高學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”的改革方案，并擬定出具有針對(duì)性的第二課堂教學(xué)的計(jì)劃和安排。

八、三位一體四步循環(huán)教學(xué)實(shí)踐體系推廣應(yīng)用效果

通過(guò)人才培養(yǎng)模式的改革和第二課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)部工商管理專業(yè)被省教育廳批準(zhǔn)為獨(dú)立學(xué)院工商管理重點(diǎn)培育專業(yè)；在第二課堂教學(xué)活動(dòng)的推動(dòng)下，本專業(yè)學(xué)生分別榮獲全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)金獎(jiǎng)3項(xiàng)、省級(jí)銀獎(jiǎng)6項(xiàng)、省級(jí)銅獎(jiǎng)8項(xiàng)；榮獲 “用友杯”全國(guó)大學(xué)生ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬競(jìng)賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)金獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)等優(yōu)異成績(jī)；ITMC全國(guó)大學(xué)生企業(yè)管理沙盤競(jìng)賽湖北省亞軍；ITMC全國(guó)大學(xué)生物流管理沙盤競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；金蝶杯全國(guó)大學(xué)生企業(yè)管理沙盤大賽湖北省一等獎(jiǎng)。

獨(dú)立學(xué)院第二課堂以學(xué)生為本、以社會(huì)需求為本。研究和實(shí)踐三位一體四步循環(huán)教學(xué)實(shí)踐體系，是獨(dú)立院校教學(xué)的升華和拓展，是對(duì)應(yīng)用型本科專業(yè)教學(xué)的有益探索，它夯實(shí)了第一課堂教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)了適用型人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 田?。汗ど坦芾眍悓I(yè)第二課堂實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].教育教學(xué)論壇，2012（5）.

第7篇：大二下學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

述職報(bào)告是干部工作業(yè)績(jī)考核、評(píng)價(jià)、晉升的重要依據(jù)，述職者一定要實(shí)事求是、真實(shí)客觀地陳述，力求全面、真實(shí)、準(zhǔn)確地反映述職者在所在崗位職責(zé)的情況。對(duì)成績(jī)和不足，既不要夸大，也不要縮小。下面就讓小編帶你去看看大學(xué)體委的期末工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

大學(xué)體委的述職報(bào)告1自從20____年我們從五湖四聚到到化四班這個(gè)大家庭，我就擔(dān)任體育委員，眨眼間已經(jīng)過(guò)去一年半了，已經(jīng)進(jìn)入大二下半學(xué)期了。在這一年半體育委員的工作時(shí)間里，我對(duì)體育委員這個(gè)工作已經(jīng)有了大致的了解，而對(duì)班級(jí)工作也更加熟悉了。

化四，我們都來(lái)自五湖四海，都有自己的愛(ài)好性格，如何讓我們?nèi)畮讉€(gè)人團(tuán)結(jié)起來(lái)就靠我們班委在其中協(xié)調(diào)，而班委的作用正是在這個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)了，一個(gè)稱職的班委，一定能正確的協(xié)調(diào)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)與玩耍，能讓同學(xué)們輕松愉快的度過(guò)大學(xué)但是又并不荒廢。班級(jí)中，班長(zhǎng)起著中心的作用，他是聯(lián)系導(dǎo)員和我們班級(jí)同學(xué)的紐帶。而我體育委員，則要全力配合班長(zhǎng)的工作，把班長(zhǎng)交代的活無(wú)條件的完成，積極為班級(jí)生活做貢獻(xiàn)，唯有這樣，才能建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)。

在這半年里，學(xué)校內(nèi)部沒(méi)有組織大型的集體體育活動(dòng)，組織了我們四班參加的也不多，所以表面上“體育”這方面的工作我的沒(méi)有真正的干起來(lái)，但是，體育委員，雖然稱之為體育，但是他的工作絕不僅僅束縛在體育這個(gè)代名詞上，他要做的事情好多好多的，班級(jí)的學(xué)習(xí)工作和各種活動(dòng)都應(yīng)該有體育委員的份，唯有各個(gè)班委協(xié)調(diào)工作才能打造積極上進(jìn)的班級(jí)，才能造就優(yōu)秀的班級(jí)。這半年中，班級(jí)內(nèi)部組織了農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)，雖然不是我組織的，但是我積極參加了，并且在活動(dòng)中負(fù)責(zé)烤肉等，并且無(wú)償?shù)墨I(xiàn)出了雙手，使他燙起了幾個(gè)泡，并且由于天氣不好，后背還淋濕了，呵呵。

在學(xué)習(xí)方面，我發(fā)放試卷;也協(xié)助學(xué)習(xí)委員復(fù)印過(guò)試卷。生活方面也協(xié)助班長(zhǎng)檢查過(guò)衛(wèi)生;在學(xué)?；顒?dòng)方面，幫助導(dǎo)員們布置元旦舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng);班級(jí)風(fēng)采展示的時(shí)候，也積極配合班長(zhǎng)支書積極出謀劃策;其他方面也積極和同學(xué)們談話了解學(xué)習(xí)生活情況;雖然我做的這些都是配角，都是小事，但是，大事都是由小事一點(diǎn)點(diǎn)積累的，積少成多，小事都做不好更不用說(shuō)大事了，一屋不掃何以掃天下。

在下年的工作中，在努力搞好自己的學(xué)習(xí)前提下，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，做實(shí)事，我相信在我們班委的配合與努力下，我們四班的未來(lái)會(huì)更好!

大學(xué)體委的述職報(bào)告2時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了一學(xué)年。在這個(gè)學(xué)期里，我們進(jìn)行了很多的活動(dòng)，并獲得成功，當(dāng)然這離不開(kāi)同學(xué)們的支持和幫助，這個(gè)集體里我覺(jué)得很溫暖也很快樂(lè)。

這一學(xué)期，我們開(kāi)展的很多活動(dòng)包括：羽毛球比賽，游抱犢寨，團(tuán)日活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，每一次活動(dòng)的準(zhǔn)備和進(jìn)行，我們都進(jìn)行多次的討論，在一起的討論中尋求最佳方案，并且進(jìn)行明確的分工合作，以及活動(dòng)的舉辦離不開(kāi)同學(xué)們的積極配合。我印象最深刻的還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在會(huì)上同學(xué)們一起為班級(jí)加油，運(yùn)動(dòng)健兒們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光，每一身影，每一次吶喊聲在我心中都留下了深刻的印記。在這個(gè)活動(dòng)中我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，當(dāng)時(shí)，我油然而生的自豪感：這就是我們團(tuán)結(jié)的____班。

作為一名體育委員我覺(jué)得自己的工作還是一般，更多的時(shí)候還是輔助其他干部進(jìn)行工作。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)只要對(duì)班級(jí)有益處的工作，只要需要我，我就會(huì)盡自己最大的努力完成工作。因?yàn)榧w的榮譽(yù)就是我們大家的榮譽(yù)。

通過(guò)這一年來(lái)，覺(jué)得同學(xué)們通過(guò)相互熟悉和理解，在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活也學(xué)會(huì)了安排，大家一起都有了不少成長(zhǎng)，也希望大家能好好調(diào)節(jié)自己的身心變化，心情不快時(shí)可以向朋友們?cè)V說(shuō)，傾訴也是一種放松的方式，我也希望我能成為大家傾訴的對(duì)象。這是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。

這一年的工作我很開(kāi)心，在工作中得到了鍛煉，也希望能更好的為大家服務(wù)。我也會(huì)繼續(xù)努力，一起和大家為我們的____班奉獻(xiàn)自己的力量。

大學(xué)體委的述職報(bào)告3本學(xué)期班上和校上的體育工作和體育活動(dòng)較上學(xué)期偏少，但是，同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)熱情卻并未隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加減少。大家在課余時(shí)間還是經(jīng)常堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)也增強(qiáng)了自身體質(zhì)。

在本學(xué)期前半段由于天氣還不算炎熱，所以校上和院上的體育活動(dòng)相對(duì)集中。在院上組織的3V3男女混合籃球比賽中，因?yàn)槲覀儼嗌系倪\(yùn)動(dòng)員和大二4班同學(xué)的團(tuán)結(jié)進(jìn)取和愈戰(zhàn)愈勇的精神，我們最后獲得了第一名的好成績(jī)。第二個(gè)重要的，也是最重要的體育盛會(huì)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。經(jīng)過(guò)層層選拔，班上的幾位同學(xué)代表外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在賽場(chǎng)上奮力拼搏，灑下了青春的汗水，名次的獲得與否并不重要，因?yàn)橹匾氖亲穳?mèng)的過(guò)程，和追夢(mèng)過(guò)程中的收獲。

本學(xué)期后半段，由于天氣過(guò)于炎熱已經(jīng)不太適合戶外的體育競(jìng)技活動(dòng)，院、校級(jí)的體育活動(dòng)開(kāi)始減少。同時(shí)，體育課大家通常是自由活動(dòng)，期間并無(wú)大事。

回首這即將過(guò)去的一年，就我個(gè)人觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，體育委員雖然不是一個(gè)重要的職位，但也是需要極大的耐心和寬容的態(tài)度。我很感謝同學(xué)的信任和在這一年來(lái)對(duì)我的支持，我也會(huì)做好自己的分內(nèi)之事，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。

大學(xué)體委的述職報(bào)告4作為一名體育委員，我現(xiàn)將體育委員工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)各位老師及同學(xué)對(duì)這份工作總結(jié)提出寶貴意見(jiàn)及建議。

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，對(duì)于我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先考慮的就是學(xué)習(xí)，而忽略了體育鍛煉，因此影響了身體健康，同學(xué)們的身體素質(zhì)越來(lái)越差。最近的大學(xué)生身體素質(zhì)調(diào)查報(bào)告有力的說(shuō)明了這一問(wèn)題。因此國(guó)家在全國(guó)內(nèi)提出了要提高大學(xué)生身體素質(zhì)方面做了很多工作，身為一個(gè)班的體育委員我感到責(zé)任重大。在這一學(xué)年中我也為提高同學(xué)們身體素質(zhì)做了許多工作，下面簡(jiǎn)要介紹我這一學(xué)年中的工作和工作取得的成績(jī)。

通過(guò)我我對(duì)大學(xué)體育的學(xué)習(xí)，深刻的總結(jié)了體育課的基本內(nèi)容其實(shí)大學(xué)里的體育課目的主要有三個(gè)方面，一是讓大學(xué)生注意體育鍛煉，在大學(xué)期間養(yǎng)成一個(gè)好的身體;二是不僅僅在這段時(shí)間內(nèi)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的一種習(xí)慣，對(duì)體育鍛煉有一種重視的態(tài)度，三在興趣課的培養(yǎng)上，可以讓學(xué)生培養(yǎng)自己的愛(ài)好，有自己的一技之長(zhǎng)。在本學(xué)期中我除了積極帶動(dòng)班級(jí)參加院系組織的體育活動(dòng)外，還在平時(shí)配合學(xué)院學(xué)生會(huì)，組織班上同學(xué)開(kāi)展了一系列的體育活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的身體素質(zhì)和班上同學(xué)之間的友誼，而且也增強(qiáng)學(xué)院里面同學(xué)間的交流，達(dá)到了我們的理想的目的。

一年一度的'運(yùn)動(dòng)會(huì)如期而至。 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 的壯闊，想必給了我們難以言喻的激情。于是，我放下手中的筆，去感受脈搏與心跳的激烈。在期盼中，在意料中，是悲是喜，是歡是狂，都未可知，但可知的是我們擁有這樣一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)盛會(huì)。我們?cè)?jīng)不計(jì)成本地付出都將在這和夢(mèng)碰撞的季節(jié)里得到肯定和兌現(xiàn)，結(jié)局并不重要，讓我們的智力、體力得以平等競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中透出我們執(zhí)著的精神、自信的精神。我們渴望，我們支持，我們?yōu)榈巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的英雄喝彩，我們也為失敗者鼓掌。因?yàn)?，短短的一瞬間可以凝固成永恒的畫面，述說(shuō)不老的追求，演繹勇敢的品質(zhì)。

在這次的活動(dòng)中，我們班的男女同學(xué)努力拼搏，英勇應(yīng)戰(zhàn)，取得了好成績(jī)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么，我們都是不錯(cuò)，很有實(shí)力的。這是我們?nèi)窟\(yùn)動(dòng)員也包括了我們的所有拉拉隊(duì)的努力爭(zhēng)取的成績(jī)!這是他們?cè)谄饺招量嗟挠?xùn)練中用辛勤的汗水換來(lái)的。你們既是我們的驕傲也是我們的光榮。在此對(duì)你們說(shuō)聲：你們辛苦了。我們?cè)诟鞣N的比賽中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，有勁兒一塊兒使，我想在以后的學(xué)習(xí)生活中，我班將取得更加驕人的成績(jī)。

在上述的一系列活動(dòng)中，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了身體素質(zhì)而且還學(xué)到了許多東西，而這將會(huì)是我們?cè)谝院蟮娜松缆飞系囊还P寶貴的財(cái)富。身為體育委員的我為能在這半年里看到班里面取得如此好的成績(jī)而感到非常自豪。而在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也不能自滿，我將繼續(xù)努力把工作做得更好，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

最后，在新的一學(xué)期里，希望大家一如既往的支持我的工作，我還是那句話：生命在于運(yùn)動(dòng)!希望大家在運(yùn)動(dòng)中既鍛煉了身體，又從中找到了生活的樂(lè)趣!

大學(xué)體委的述職報(bào)告5通過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作，身為體育委員的我收獲了很多，也有很多感觸。

回首這半年，經(jīng)過(guò)我們班的體育課與班上的各種體育活動(dòng)，我們班同學(xué)的身體素質(zhì)和班集體榮譽(yù)感、凝聚力都有很大的提升。同時(shí)，通過(guò)各類體育活動(dòng)，我們班同學(xué)間有了更深入的交流，體育活動(dòng)為同學(xué)們提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)?？傊@半年對(duì)我和我們班來(lái)說(shuō)應(yīng)該可以說(shuō)是成功的半年。

在院校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班全體同學(xué)都積極配合了我的工作，每一個(gè)同學(xué)(包括越南同學(xué)阮德和)都參加了至少一項(xiàng)的比賽，并盡了全力在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上流汗奮斗，并且都做好了大本營(yíng)的拉拉隊(duì)和后勤工作。我們班的成績(jī)較去年也有了很大的提升，特別是兩個(gè)集體項(xiàng)目，男生第一并破紀(jì)錄，女生第二，可謂可喜可賀。雖然有些同學(xué)沒(méi)拿獎(jiǎng)，但是同他們的積極參與和那顆渴望勝利的心，讓我看到了可愛(ài)的____計(jì)應(yīng)運(yùn)動(dòng)員們不怕流汗不怕流血，不顧一切努力拼搏的精神!他們就是最可愛(ài)的人!當(dāng)然，我們班同學(xué)震撼的吶喊聲充斥在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的每個(gè)角落，他們的吶喊聲體現(xiàn)了我們09計(jì)應(yīng)的團(tuán)結(jié)、拼搏精神!同學(xué)們?cè)谶@次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中品嘗了很多，更收獲了很多。

體育課上，由于每個(gè)人所選的體育項(xiàng)目不一樣，所以無(wú)法跟進(jìn)每個(gè)人。但我相信我們班每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極參與，而且熱情很高，努力完成每節(jié)課上老師要求的任務(wù)，并且最終很圓滿得完成了任務(wù)。經(jīng)過(guò)半年的鍛煉，我們班同學(xué)的體質(zhì)明顯有了較大的提高，取得了較好的體育成績(jī)。然而，作為體育委員，我還有很多地方做得不夠好。而且有些同學(xué)不是很喜歡運(yùn)動(dòng)，平時(shí)我跟男生一起打籃球很方便，但女生可能更偏好打羽毛球之類的運(yùn)動(dòng)，可我不怎么熟悉。不過(guò)平時(shí)院校級(jí)組織的活動(dòng)，比如元旦長(zhǎng)跑活動(dòng)等，我們班的男女生積極性都相當(dāng)高，通常都是非配到我們班的名額不夠，這這點(diǎn)我感到很欣慰的。我還需要多和大家多交流，培養(yǎng)并提高大家的活動(dòng)積極性，發(fā)掘每個(gè)人在課外活動(dòng)中的各種長(zhǎng)處。

第8篇：大二下學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

再回首，走過(guò)的路很值得回味和反思，是成是敗，我們都必須忘記這段過(guò)去開(kāi)始新的奮斗，因此，我必須做一個(gè)全面的總結(jié)。

首先，對(duì)大學(xué)四年中每一年的思想狀態(tài)，想做的和做過(guò)的事情來(lái)個(gè)快照吧!大一，還沒(méi)明確大學(xué)該怎么學(xué)習(xí)，需要學(xué)些什么，但是時(shí)間抓得很緊，努力去做了些事情。最開(kāi)始我給自己四年定了一個(gè)目標(biāo)：成為一名優(yōu)秀的人民教師，大一下學(xué)期后確定要做一個(gè)學(xué)習(xí)一般般，動(dòng)手能力強(qiáng)的人。整個(gè)大一，一直都熱情的奔跑著：確定自己一定要在各項(xiàng)大學(xué)活動(dòng)中保持絕對(duì)的活躍，不斷認(rèn)識(shí)新的朋友，不斷的組織和參加各項(xiàng)班級(jí)，系部活動(dòng);同時(shí)不斷的加強(qiáng)和高中同學(xué)那里聯(lián)系，和他們交流能夠促進(jìn)我?jiàn)^發(fā)向上，能夠讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活;拼命的要發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，沒(méi)錢也玩攝影，沒(méi)時(shí)間也要堅(jiān)持去魯巷參加炭畫培訓(xùn)班;我對(duì)寢室，對(duì)我的同學(xué)充滿了信心，希望能夠和他們建立一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，大家一起為著不確定的目標(biāo)不斷的拼搏奮斗，不斷的鼓勵(lì)寢室活動(dòng)。大二，對(duì)大學(xué)失望的開(kāi)端，對(duì)周圍人失望的開(kāi)端，對(duì)個(gè)人奮斗+一群忠誠(chéng)的朋友支持的大學(xué)生活的認(rèn)可，帶著很多憤懣，開(kāi)始了新的奮斗。

這個(gè)過(guò)程，徹底放棄任何學(xué)生工作，一再推辭班委工作，徹底否認(rèn)完全做學(xué)習(xí)，只期望學(xué)習(xí)過(guò)得去就行，有些迷失方向感，郁悶。特別的緊迫感使我一次次的在寢室通宵的看書、畫畫、寫信，一次次肆無(wú)忌憚的出入工地拍照，將時(shí)間投入到攝影中來(lái)，大二上和大二下分別同時(shí)帶著兩份和三份家教，在管理學(xué)的啟發(fā)下開(kāi)始考慮重新構(gòu)筑自己的大學(xué)生活，于是到大三徹底放棄所有家教，暫停攝影，全力去安排自己的學(xué)業(yè)和大學(xué)生活。除此之外，做了一年的社會(huì)調(diào)查，費(fèi)了很大的經(jīng)歷但是沒(méi)有做好。大三，幾乎沒(méi)有去玩的機(jī)會(huì)，時(shí)間安排得太緊張，我只能每天去跑跑步適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)一下生活。大三上先后準(zhǔn)備數(shù)學(xué)建模，考程序員，賣照片，嘗試技術(shù)學(xué)習(xí)，六級(jí)考試，龐大的課程體系要學(xué)，科研立項(xiàng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)，幾乎沒(méi)有空余時(shí)間。大三下開(kāi)始全力做科研，寫文章，發(fā)文章，直到最后做穿了，覺(jué)得沒(méi)意思，很想暫時(shí)放棄。

這個(gè)學(xué)期我的時(shí)間精神有些支離破碎，高程沒(méi)考，技術(shù)學(xué)習(xí)沒(méi)趕上來(lái)，感情上遭受重創(chuàng)。但是也取得了一些成績(jī)：拿了個(gè)程序設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)項(xiàng)，科研立項(xiàng)也被評(píng)上了校二等獎(jiǎng)，第一次完成了大學(xué)里最成功的合作：一起成功的編導(dǎo)、拍攝、制作了dv斷片《老鼠愛(ài)上貓》。大四，在最兵荒馬亂的時(shí)間里遇到了些挫折，也頑強(qiáng)的接受了挑戰(zhàn)。保研的個(gè)人努力我比較滿意，尤其是能夠最終拿到北師大的免推接受函。保研最后的失敗，包括獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選，讓我看到了自己很多的缺陷，學(xué)到了很多做人的道理，心中竊喜，倍感欣慰，決定要背水一戰(zhàn)，拼死一搏，出去讀研。值得欣慰的是最后一年里，感情上也有過(guò)一段難忘的經(jīng)歷。大四下，遺憾的是沒(méi)有抓住時(shí)間來(lái)好好的學(xué)習(xí)技術(shù)，浪費(fèi)了不少時(shí)間。在公司的短暫經(jīng)歷對(duì)我的思想上造成了巨大的震動(dòng)，豐富了我的生活，將會(huì)對(duì)我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。

“謀事在人，成事在天”這句古諺包含著深刻的道理，我不能控制別人，但是我可以把握自己。應(yīng)該說(shuō)四年來(lái)我很好的把握了自己，沒(méi)有隨風(fēng)逐流，始終在大多數(shù)時(shí)間里做著自己想做、要做的事情。尤其是在寢室內(nèi)，雖然沒(méi)能夠群體奮發(fā)，形成很好的團(tuán)體，但是很好的避免了群體迷失，感謝周圍還有一批批清醒的朋友，支持我的朋友，也感謝能在最垃圾的時(shí)間里找到《管理學(xué)》，激發(fā)了對(duì)整個(gè)大學(xué)生活的重新思考。

其次，總結(jié)大學(xué)生活，簡(jiǎn)單的說(shuō)，應(yīng)該學(xué)會(huì)做人。關(guān)于大學(xué)里做人，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

1、自我尊重

一般說(shuō)來(lái)，這是容易理解的，但是在我們做事的時(shí)候往往難以每次都真正上實(shí)施。自我尊重，還要自我包裝，注意自己的外觀形相，讓別人尊重自己其實(shí)是一種更高的自我尊重。

2、堅(jiān)持正直

的確，這個(gè)社會(huì)有很多讓人不滿意的地方，尤其是當(dāng)你真正步入社會(huì)做點(diǎn)事情的時(shí)候。有句話叫做：“你可以不誠(chéng)實(shí)，但是不可以不保持正直”恰到好處的為我們提供了解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)很好的原則。誠(chéng)實(shí)固然是一種很好的品質(zhì)，然而在面對(duì)一個(gè)經(jīng)常不誠(chéng)實(shí)的對(duì)象時(shí)就另當(dāng)別論了，不然就會(huì)吃虧。在個(gè)人生活當(dāng)中，誠(chéng)實(shí)自然是莫高于此的。然而，我們處事或生活過(guò)程中，正直才是可以永遠(yuǎn)堅(jiān)持的。

3、為別人著想

現(xiàn)在的社會(huì)需要合作，需要團(tuán)隊(duì)，忘記了隊(duì)友的利益很多時(shí)候就等同于忽略了自己的利益。利他在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中往往轉(zhuǎn)換為了利己，因?yàn)閷?duì)方獲利了，他必有成功的道理，這些恰恰給了自己一個(gè)彌補(bǔ)缺失的機(jī)會(huì)，為以后獲取更多的收獲奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中不應(yīng)忘記了給你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一些力所能及的幫助，協(xié)助對(duì)方實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。

在生活中，和諧的寢室環(huán)境，社交圈環(huán)境更多的需要你不斷的付出，隨時(shí)隨地的為別人的利益著想，考慮到自己的所作所為對(duì)周圍人有沒(méi)有不好的影響。有句話說(shuō):”付出總有回報(bào)”，我覺(jué)得不是不報(bào)，而是時(shí)候沒(méi)到或者是你更本就沒(méi)有覺(jué)察到。

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4、適應(yīng)環(huán)境

這是我們這一代大學(xué)生最需要的基本能力?，F(xiàn)在社會(huì)，是一個(gè)飛速變化的社會(huì)，一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，適者生存在這里無(wú)需用語(yǔ)言來(lái)解釋。讓自己適應(yīng)環(huán)境，讓環(huán)境接納自己是我們跳進(jìn)這個(gè)社會(huì)圈首先必須學(xué)會(huì)的。然而，很多人都還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，抱怨高考失利，抱怨周圍的同學(xué)，抱怨周圍沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛，整天在那里干些不愿意干的事情，甚至做一些消極的事情，浪費(fèi)了自己寶貴的青春又一無(wú)所獲。人活著應(yīng)該要有一種精神：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，改變現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我們走上社會(huì)，我們和一個(gè)初中畢業(yè)的打工者一樣，都是出賣勞動(dòng)力，很多方面我們甚至都趕不上他們，這就需要我們閣下自己的“尊貴”地位，從基層干起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴干起，這樣才能真正體現(xiàn)受教育的價(jià)值!

5、決心、雄心和恒心

一個(gè)真正優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該保持雄心，羅曼蒂克式的雄心!在現(xiàn)實(shí)的前面還要放好雄心的位置，無(wú)論現(xiàn)實(shí)多么殘酷都不應(yīng)該散盡著羅曼蒂克式的雄心，任何時(shí)候都對(duì)自己的努力滿意，保持微笑。在雄心規(guī)劃下的目標(biāo)，計(jì)劃可以作為激勵(lì)的一個(gè)來(lái)源，引領(lǐng)困境前行!決心沒(méi)有大小，可以是很小的，堅(jiān)持每天打開(kāi)水，每天拖地板，堅(jiān)持每天都對(duì)自己笑笑都是無(wú)價(jià)的。執(zhí)著是一個(gè)人最難得的品質(zhì)，揚(yáng)棄急功近利和浮躁的心，經(jīng)久必成!有了雄心，決心，我們所需要的就只是是默默無(wú)聞，持之以恒的按計(jì)劃做好手頭的每一件事情了。

大學(xué)象一座寶礦山，想挖到寶藏的人總會(huì)不斷的付出，從而不斷的采摘、收獲。我是個(gè)比較執(zhí)著的人，一旦認(rèn)定了的就一定要堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)。挫折也好，苦悶也好，都是人生必須經(jīng)歷的，沒(méi)有誰(shuí)能夠逃脫，沒(méi)有痛苦就沒(méi)有新生，就沒(méi)有更高層次的解脫，也就成不了一個(gè)完整的人，可以說(shuō)正是挫折與苦悶造就了世間不朽的偉人。我不期望成為一個(gè)“偉人”，但是渴望自己能夠不斷進(jìn)步，成為一個(gè)完整的人。

第9篇：大二下學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

一、深入展開(kāi)研討，廣泛凝聚共識(shí)

進(jìn)入新世紀(jì)，特別是近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化和中國(guó)高等教育的改革推進(jìn)，中國(guó)社會(huì)和高校都在思考和研究大學(xué)的人才培養(yǎng)問(wèn)題。一年多來(lái)，全校上下深入學(xué)習(xí)同志的講話，積極貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和黨的十精神，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，形成了共識(shí)。

一是在人才培養(yǎng)的重要性上達(dá)成共識(shí)。大家更深刻地認(rèn)識(shí)到：人才培養(yǎng)工作是大學(xué)的核心使命，是回歸大學(xué)本位的第一步，是中國(guó)人民大學(xué)實(shí)現(xiàn)“十年騰飛”的五大重點(diǎn)戰(zhàn)略之首；研究型大學(xué)更需要重視本科教育，更需要?jiǎng)?chuàng)造“厚重”的本科教育；中國(guó)人民大學(xué)應(yīng)該率先作出有益的探索。為此，學(xué)校決定由黨委書記和校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)，成立跨部門、跨學(xué)院的本科人才培養(yǎng)路線圖工作小組。該小組歷時(shí)16個(gè)月，學(xué)校召開(kāi)21次多個(gè)層面、多種類型的調(diào)研座談會(huì)廣泛征求意見(jiàn)，深入梳理了我校本科人才培養(yǎng)的歷史和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究國(guó)內(nèi)外高校的本科人才培養(yǎng)實(shí)踐，先后起草15稿，最終經(jīng)學(xué)校黨政聯(lián)系會(huì)議集體研究和黨委常委會(huì)審議通過(guò)了路線圖框架。2013年4月22日，學(xué)校召開(kāi)本科人才培養(yǎng)路線圖實(shí)施動(dòng)員大會(huì)，正式?jīng)Q定自2013級(jí)本科生開(kāi)始，全面實(shí)施新的本科人才培養(yǎng)路線圖。

二是在人才培養(yǎng)的理念上達(dá)成共識(shí)。新的路線圖進(jìn)一步強(qiáng)化了“立德樹(shù)人”的人才培養(yǎng)理念，特別突出育人為本、以德為先的三方面內(nèi)涵：（1）回歸大學(xué)本位，堅(jiān)守大學(xué)精神。大學(xué)本位就是培養(yǎng)人才，學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流的終極目標(biāo)都在于培養(yǎng)人才，都應(yīng)為培養(yǎng)人才服務(wù)，而培養(yǎng)人才也正是進(jìn)一步堅(jiān)守探究知識(shí)、追尋真理、教學(xué)相長(zhǎng)的大學(xué)固有之精神。（2）注重品格教育，塑造健全人格。新的路線圖進(jìn)一步堅(jiān)持人民大學(xué)的光榮傳統(tǒng)，倡導(dǎo)“行為精英、心為平民”的使命意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、成就自我，養(yǎng)成健全、高尚的人格。若干年來(lái)，人格養(yǎng)成在很大程度上受到一些學(xué)校忽視，乃至有學(xué)者批評(píng)我們的高等教育正在培養(yǎng)“精致的利己主義者”，這已明顯偏離了我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。（3）注重自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、開(kāi)展真研究、提出真見(jiàn)解。我們將以上三個(gè)方面濃縮為16個(gè)字：承擔(dān)使命、探究知識(shí)、增強(qiáng)能力、奉獻(xiàn)社會(huì)。

三是在人才培養(yǎng)的目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)。新的路線圖明確提出，要致力于培養(yǎng)具有厚重品質(zhì)，始終奮進(jìn)在時(shí)代前列，能在各行各業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用的“國(guó)民表率、社會(huì)棟梁”；遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，不斷豐富和發(fā)展“寬口徑、厚基礎(chǔ)、多選擇、重創(chuàng)新、國(guó)際性”的人才培養(yǎng)模式；繼續(xù)重視學(xué)生基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能教育和訓(xùn)練；繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“專業(yè)教育和通識(shí)教育相結(jié)合、課堂教育和課外教育相結(jié)合、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合、國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)和國(guó)外學(xué)習(xí)相結(jié)合”四項(xiàng)原則；繼續(xù)做好加強(qiáng)和改進(jìn)通識(shí)教育、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)和自主創(chuàng)新能力、提升人才培養(yǎng)國(guó)際性等重點(diǎn)工作，繼續(xù)致力于不斷完善課程、教材、教學(xué)條件和教學(xué)管理制度等方面的基本建設(shè)。

二、突出研究型大學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建研究型

學(xué)習(xí)制度

新的路線圖力求發(fā)揮我校在學(xué)科地位、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)和學(xué)術(shù)研究方面的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，全面建設(shè)“研究型學(xué)習(xí)制度”，促進(jìn)研究型教學(xué)和學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造符合一流研究型大學(xué)特點(diǎn)的本科人才培養(yǎng)體系。

一是樹(shù)立研究型學(xué)習(xí)理念。推動(dòng)一系列重要轉(zhuǎn)變，從教師為中心到學(xué)生為中心，從傳授知識(shí)為中心到探究問(wèn)題為中心，從課堂教學(xué)為中心到課內(nèi)課外相結(jié)合、知識(shí)學(xué)習(xí)與研究實(shí)踐相結(jié)合，從講義、教材為中心到更密切的師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)，從過(guò)于單一的專業(yè)學(xué)習(xí)到培育厚重的復(fù)合性知識(shí)基礎(chǔ)，從國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)到擴(kuò)展國(guó)際視野、跟蹤學(xué)術(shù)前沿，從知識(shí)、能力教育到全面的人格養(yǎng)成。

二是確立8項(xiàng)研究型學(xué)習(xí)制度。新的路線圖從興趣培育、目標(biāo)管理、主要路徑、條件支持、價(jià)值引導(dǎo)等五大方面，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了精實(shí)課程、國(guó)際研學(xué)、名師沙龍、拓展支持、全員導(dǎo)師、研究實(shí)踐、雙選認(rèn)證、公益服務(wù)等八項(xiàng)制度，其中“精實(shí)課程制度”（Rigorous courses）的核心目標(biāo)是“少而精、重實(shí)效”，倡導(dǎo)深度教學(xué)，強(qiáng)化基本訓(xùn)練，確保有效學(xué)習(xí)；“國(guó)際研學(xué)制度”（Exchanges abroad）的核心目標(biāo)是擴(kuò)展學(xué)生國(guó)際視野，促進(jìn)學(xué)生把握學(xué)科前沿的能力和跨文化溝通能力；“名師沙龍制度”（Salons with distinguished professors）是為了促進(jìn)杰出教師與學(xué)生面對(duì)面的交流，培養(yǎng)純正的學(xué)術(shù)趣味，激發(fā)學(xué)生的研究興趣；“拓展支持制度”（Expanding student support）旨在倡導(dǎo)學(xué)生互助，加強(qiáng)學(xué)校支持，在身體、心理和意志等方面促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“全員導(dǎo)師制度”（All-round academic advising）重在密切師生關(guān)系，特別落實(shí)一年級(jí)的新生教育和四年級(jí)的分類指導(dǎo)，通過(guò)師生互動(dòng)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)；“研究實(shí)踐制度”（Research practice）將為學(xué)生創(chuàng)造更多調(diào)查研究機(jī)會(huì)，培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；“雙選認(rèn)證制度”（Certified interdisciplinary training）是要使跨學(xué)科學(xué)習(xí)得到制度性的保障，為學(xué)生的研究型學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展提供知識(shí)基礎(chǔ)；“公益服務(wù)制度”（Honoring public service）則是加強(qiáng)研究型學(xué)習(xí)的價(jià)值引導(dǎo)，增進(jìn)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。

三是推動(dòng)16個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目。即：英才選拔與招生服務(wù)、新生導(dǎo)師制和新生研討課、先進(jìn)性和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、通識(shí)教育核心課程建設(shè)、專業(yè)教育課程建設(shè)、讀史讀經(jīng)典、外語(yǔ)（英語(yǔ)）口語(yǔ)能力提升、國(guó)際學(xué)習(xí)與交流、社會(huì)研究和創(chuàng)新訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)、校園文化與公共藝術(shù)教育、體育教學(xué)改革與體育精神培育、學(xué)生心理健康關(guān)懷、學(xué)生發(fā)展分類指導(dǎo)、國(guó)家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心建設(shè)、信息化課程教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。

此外，學(xué)校還成立本科人才培養(yǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。委員會(huì)的主任由學(xué)校黨委書記和校長(zhǎng)擔(dān)任，組成人員包括了相關(guān)分管副書記、副校長(zhǎng)，各學(xué)院院長(zhǎng)，相關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人以及其他專家和校友。繼續(xù)發(fā)揮高度重視學(xué)生人格養(yǎng)成的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)新人格養(yǎng)成教育的方式方法，充分發(fā)揮德高望重教師的言傳身教作用、組織開(kāi)展新生黨員“紅船領(lǐng)航”和“千人百村”社會(huì)調(diào)研活動(dòng)、重視學(xué)生心理健康指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、大力倡導(dǎo)公益服務(wù)，進(jìn)一步改進(jìn)人格養(yǎng)成教育的實(shí)際效果。

三、推進(jìn)課程改革與專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化跨

文化溝通能力培養(yǎng)

新的本科人才培養(yǎng)路線圖以課程和專業(yè)建設(shè)為主要抓手，通過(guò)改革和建設(shè)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)生的跨文化溝通能力培養(yǎng)。

一是推進(jìn)課程建設(shè)。新的路線圖最為突出的改革方向之一是：通過(guò)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、精練課程內(nèi)容、創(chuàng)新課程形式、改革課程教學(xué)、完善學(xué)習(xí)評(píng)估，全面系統(tǒng)地推進(jìn)課程改革，提高課程教學(xué)質(zhì)量，在多種類型、多種方式、安排合理的課程教學(xué)中訓(xùn)練研究型學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生自主研究能力。為此，學(xué)校系統(tǒng)地調(diào)整和加強(qiáng)了以下18個(gè)方面的具體制度：（1）減少畢業(yè)要求總學(xué)分，特別是課程學(xué)學(xué)分和總門數(shù)，平均學(xué)分控制在150學(xué)分左右；（2）合理規(guī)劃學(xué)程安排，充分利用4年學(xué)制和每年夏天的國(guó)際小學(xué)期，尊重學(xué)習(xí)規(guī)律安排課程，同時(shí)避免不同學(xué)期學(xué)習(xí)安排畸輕畸重；（3）聘任新生導(dǎo)師，面向全體新生，組織開(kāi)設(shè)新生研討課，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，啟發(fā)研究型學(xué)習(xí)興趣；（4）調(diào)整基礎(chǔ)技能課程設(shè)置，強(qiáng)化外語(yǔ)應(yīng)用能力訓(xùn)練；（5）按照思想政治理論教育不斷線和與專業(yè)教育相結(jié)合的原則，調(diào)整思想政治理論課教學(xué)安排，避免課程過(guò)度集中在第一學(xué)年第一學(xué)期；（6）調(diào)整和改進(jìn)通識(shí)教育課程設(shè)置，加強(qiáng)跨文化溝通課程和自選講座建設(shè)；（7）重視原典研讀課程建設(shè)和學(xué)生課外經(jīng)典閱讀，全面推動(dòng)對(duì)和東西方傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)研究，培育厚重素養(yǎng)；（8）加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)理論、方法和歷史類課程建設(shè)，適當(dāng)增加學(xué)分和教學(xué)要求，打好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；（9）調(diào)整專業(yè)選修課程設(shè)置，要求跨專業(yè)課程學(xué)習(xí)，促進(jìn)復(fù)合型專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成；（10）加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)拓展課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)和職業(yè)技能的全面發(fā)展；（11）改進(jìn)學(xué)生發(fā)展分類指導(dǎo)課程，更加有針對(duì)性地滿足學(xué)生多元發(fā)展的指導(dǎo)需求；（12）加強(qiáng)課程教學(xué)過(guò)程規(guī)范，注重教學(xué)方式改革，確保必要教學(xué)環(huán)節(jié)得以執(zhí)行，落實(shí)課后學(xué)習(xí)要求，提高課后學(xué)習(xí)質(zhì)量；（13）加強(qiáng)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師教學(xué)發(fā)展，全面提升教師教學(xué)技能，充分發(fā)揮信息技術(shù)在課程教學(xué)中的積極作用；（14）改進(jìn)課程助教制度，增加課程助教數(shù)量，提高助教工作要求，充分發(fā)揮助教在課程改革中的支持作用；（15）全面調(diào)整課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方式，注重能力考核，細(xì)化考核要求，增加平時(shí)考核環(huán)節(jié)和內(nèi)容，幫助學(xué)生自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果；（16）加強(qiáng)課程的配套教材建設(shè)，精練教材內(nèi)容，提升教材的質(zhì)量和國(guó)際性；（17）利用信息技術(shù)組織延伸課程資源，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；（18）增加課外教育機(jī)會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

二是推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。新的路線圖最為突出的改革方向之二是：通過(guò)適度開(kāi)放所有專業(yè)，創(chuàng)造跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，更加現(xiàn)實(shí)地謀求專業(yè)設(shè)置與自主選擇、專業(yè)教育與通識(shí)教育之間的再平衡，既尊重學(xué)生自主選擇，又對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)促進(jìn)理性學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)、培育創(chuàng)新潛質(zhì)、強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)勢(shì)三重專業(yè)改革目標(biāo)。為此，學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)了以下9個(gè)方面的具體制度建設(shè)：（1）要求全校所有專業(yè)對(duì)所有學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可以自主跨專業(yè)學(xué)習(xí)；（2）要求所有課程依據(jù)一定的程序和修課學(xué)生比例對(duì)所有學(xué)生開(kāi)放，供學(xué)生自主注冊(cè)學(xué)習(xí)；（3）取消原有的副修審批制度，并減少副修專業(yè)和學(xué)位的學(xué)分要求，學(xué)生可自主決定副修專業(yè)和學(xué)位；（4）實(shí)行畢業(yè)前副修專業(yè)和學(xué)位審核認(rèn)證制度，學(xué)生只要達(dá)到副修要求，即可獲得相應(yīng)副修證書；（5）學(xué)生按照所在專業(yè)培養(yǎng)方案要求學(xué)習(xí)的跨專業(yè)課程，符合副修要求的可以沖抵相關(guān)課程學(xué)分；（6）學(xué)校在國(guó)際小學(xué)期期間組織開(kāi)設(shè)各專業(yè)副修課程，方便學(xué)生注冊(cè)學(xué)習(xí)，避免主修課程與副修課程的時(shí)間沖突；（7）學(xué)校利用信息技術(shù)，優(yōu)先實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)副修計(jì)劃課程的信息化，促進(jìn)學(xué)生利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)；（8）針對(duì)學(xué)生注冊(cè)學(xué)習(xí)集中的專業(yè)和課程，學(xué)校利用節(jié)假日單獨(dú)組班授課，方便學(xué)生學(xué)習(xí)；（9）學(xué)校調(diào)整和制定相關(guān)政策，對(duì)專業(yè)課程開(kāi)放形成有效的激勵(lì)機(jī)制。