形體禮儀精選(九篇)

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第1篇：形體禮儀范文

形體訓(xùn)練大學(xué)生素質(zhì)影響一名合格的大學(xué)生不僅具有淵博的學(xué)識(shí)、高尚的情操、充實(shí)的內(nèi)涵和正確的理想，還應(yīng)該具備良好的外在形象。如果大學(xué)生都具備羅丹所描述的形體形象，那么當(dāng)他們走向社會(huì)之后，面臨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)無疑具有巨大的優(yōu)勢(shì)。因而，必須在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的形體禮儀方面的訓(xùn)練。如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生的形體形象，是高校一直研究的課題。

一、形體禮儀概念

形體與禮儀連為一體，基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在“形”。高校開展形體禮儀訓(xùn)練教學(xué)過程中，首先需要從“形”開始，也就是學(xué)生的體態(tài)感覺，從而找到“收”“挺”“提”和“松”等最佳的精神狀態(tài)和形體感覺，進(jìn)而強(qiáng)化形體氣質(zhì)。然后針對(duì)上述基本的“形”進(jìn)行修飾和調(diào)整，也就是體形訓(xùn)練，對(duì)身體的所有部位分別急性修飾和塑造，改善和修正錯(cuò)位以及變形的身材。最后約束形體動(dòng)作，體現(xiàn)出形體禮儀美。

二、形體禮儀訓(xùn)練課程的教學(xué)內(nèi)容

形體禮儀訓(xùn)練主要包含體態(tài)語言訓(xùn)練和基本身體姿態(tài)訓(xùn)練兩部分。身體姿態(tài)訓(xùn)練主要是對(duì)靜態(tài)動(dòng)作姿態(tài)進(jìn)行訓(xùn)練，也就是坐或者站所體現(xiàn)出來的身體姿勢(shì)，而體態(tài)語言訓(xùn)練主要在行動(dòng)過程中的身體姿勢(shì)訓(xùn)練，也就是在日常生活中所表現(xiàn)出來的身體姿勢(shì)，體態(tài)語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)是基本身體姿態(tài)訓(xùn)練。形態(tài)禮儀訓(xùn)練教學(xué)過程也是從坐、站和行走開始訓(xùn)練，也是具備良好形態(tài)禮儀的基礎(chǔ)。

1.基本身體姿態(tài)訓(xùn)練

基本身體姿態(tài)訓(xùn)練主要體現(xiàn)在坐、站和走幾個(gè)方面。古代有坐如鐘、站如松和行如風(fēng)以及臥如弓的形態(tài)禮儀描述，這也就是說坐要有坐相、站要有站態(tài)、行要有行姿。今天仍然可以借鑒古人姿態(tài)范式，站立是我們生活中最基本的行為舉止，是體現(xiàn)優(yōu)雅舉止的基礎(chǔ)；坐是形體禮儀重要內(nèi)容，我們?nèi)魏涡袨榛顒?dòng)都離不開坐；走路的姿態(tài)更能夠體現(xiàn)我們的形體美?；旧眢w姿態(tài)訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的身體形態(tài)和正確的審美觀念，同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，是培養(yǎng)形態(tài)禮儀的基礎(chǔ)階段。

2.體態(tài)語言訓(xùn)練

體態(tài)語言訓(xùn)練主要訓(xùn)練手勢(shì)、表情、接物、遞物和致意等形體語言。形體語言最有表現(xiàn)力的是手勢(shì)，這也是日常交往過程中重要的動(dòng)作，甚至有“心有所想，手有所指”的觀點(diǎn)。手勢(shì)表達(dá)的含義也是非常豐富，表達(dá)出的感情也是微妙復(fù)雜，是體現(xiàn)交際形象的重要形式之一。表情能夠充分體現(xiàn)出我們內(nèi)心的感情。古代認(rèn)為，表情能夠代表一個(gè)人的想法和情緒；現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，人類感情的55%是由表情決定的。由此可見，表情在日常交往中的作用和地位，健康的表情能夠體現(xiàn)出一個(gè)人的優(yōu)雅風(fēng)度。遞物和接物雖然是一個(gè)微小的動(dòng)作，但是也能夠體現(xiàn)出個(gè)人修養(yǎng)水平。大學(xué)生通過形體禮儀訓(xùn)練，能夠?qū)W會(huì)尊重他人和自己，提升日常交往過程中的自信心，養(yǎng)成良好的形體素養(yǎng)和禮儀。

三、形體禮儀對(duì)大學(xué)生的影響

我們知道，每一家企業(yè)都希望自身的員工不僅擁有高技能和高能力，還能夠具備良好的形體禮儀，有助于提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)形象。作為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校如何培養(yǎng)出具有良好形體禮儀的學(xué)生也就相當(dāng)重要，要想培養(yǎng)這樣的學(xué)生，必須首先使學(xué)生明白形體禮儀訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的影響。

1.形體禮儀訓(xùn)練能夠促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣

一個(gè)學(xué)校要想構(gòu)建出良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，只有通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行形體禮儀訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和習(xí)慣。高校的大學(xué)生也是正處于人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的各項(xiàng)教育行為必將對(duì)以后學(xué)生不如社會(huì)產(chǎn)生重要的影響。因此，對(duì)大學(xué)生的形體禮儀訓(xùn)練，有助于促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和習(xí)慣。下面將介紹如何在課堂上針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行形體禮儀訓(xùn)練。

在課堂上正在講文明禮儀基礎(chǔ)課程的行為禮儀內(nèi)容，教師剛講到“不隨地吐痰”文明禮儀的時(shí)候，這時(shí)候在教室內(nèi)就有學(xué)生隨地吐痰，教師走到吐痰的地方，用紙巾將地面的痰擦拭干凈。教師的舉動(dòng)影響了該吐痰同學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨地吐痰的不文明行為，隨即向教師道歉。教師并沒有責(zé)備學(xué)生，只是向全班同學(xué)提出一個(gè)問題：一口痰中含有多少個(gè)細(xì)菌。教師隨后給出答案：痰中含有成千上萬個(gè)細(xì)菌，還可以產(chǎn)生肺結(jié)核、霍亂、流行性感冒、麻疹等疾病。通過這個(gè)案例說明不能隨地吐痰，不僅體現(xiàn)出一個(gè)人的文明素質(zhì)，還會(huì)傳染疾病以及危害到他人。

2.形態(tài)禮儀訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生踏入社會(huì)做好準(zhǔn)備

一次標(biāo)準(zhǔn)和鞠躬禮能夠使顧客再次光臨；一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的握手禮能夠使兩家仇恨相連人握手言和；具備良好的形態(tài)禮儀是獲得成功的敲門磚。高校大學(xué)生是否能夠掌握社交形態(tài)禮儀，對(duì)職業(yè)生涯具有十分重要的影響，具備良好的形態(tài)禮儀的人已經(jīng)越來越受到企業(yè)的重視和欣賞。良好的社交形態(tài)禮儀是通過長(zhǎng)期生活養(yǎng)成的，不是偶爾一次就能夠做到的，只有通過經(jīng)常開展形態(tài)禮儀訓(xùn)練才能夠確保學(xué)生養(yǎng)成良好的形態(tài)禮儀。

在一次學(xué)校組織的招聘會(huì)上，一位學(xué)生用言簡(jiǎn)意賅的自我介紹和標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬禮得到面試人員的稱贊，這都是由于日常嚴(yán)格的形體訓(xùn)練，使得學(xué)生能夠在關(guān)鍵時(shí)候表現(xiàn)出良好的形態(tài)禮儀，最終出現(xiàn)6家企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)這名學(xué)生的情況，這名學(xué)生選擇了理想的工作單位。這個(gè)面試案例說明，要想表現(xiàn)出良好的形態(tài)禮儀必須在平時(shí)加強(qiáng)形態(tài)禮儀的訓(xùn)練，在需要運(yùn)用的時(shí)候才會(huì)表現(xiàn)出很自然的狀態(tài)。

3.形體訓(xùn)練能夠塑造學(xué)生的完美體形

大學(xué)生通過形體禮儀訓(xùn)練，能夠鍛煉身體素質(zhì)，提升學(xué)生的身體健康水平，促進(jìn)肌肉、骨骼、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官等方面的機(jī)能，確保身體正常發(fā)育。形體訓(xùn)練能夠提高身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性和力量等身體素質(zhì)，學(xué)生也能夠很快適應(yīng)未來工作對(duì)身體素質(zhì)的要求，畢業(yè)之后更快地投入到工作當(dāng)中。

4.形體訓(xùn)練能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和心理素質(zhì)水平

形體訓(xùn)練效果不僅體現(xiàn)在提升學(xué)生的身體素質(zhì)方面，還能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，有利于塑造出良好的職業(yè)形象。首先形體禮儀訓(xùn)練的環(huán)境優(yōu)美，這種環(huán)境能夠提高學(xué)生對(duì)高雅氣質(zhì)以及對(duì)美的感受和認(rèn)識(shí)。形體禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容也是展現(xiàn)美，訓(xùn)練方式主要是健美操和舞蹈等身體形態(tài)練習(xí)，通過各種身體形態(tài)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅健美的形態(tài)與氣質(zhì)。另外，形體禮儀訓(xùn)練從訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)到音樂選擇，都能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，間接提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

四、結(jié)語

高校在開展形體禮儀訓(xùn)練過程中，必須結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)特點(diǎn)以及未來工作性質(zhì)的需要，開展有針對(duì)性的形體禮儀訓(xùn)練。形體禮儀訓(xùn)練不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體和完善自身素質(zhì)，在工作之后也能夠提升職業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：形體禮儀范文

在新的醫(yī)學(xué)模式下，禮儀服務(wù)正日益成為普通百姓的新需求，護(hù)理工作者的言談舉止，一顰一笑都會(huì)給服務(wù)對(duì)象的心理和健康產(chǎn)生很大的影響。我校為了塑造護(hù)理人員的職業(yè)良好形象，提升護(hù)理服務(wù)品質(zhì)，早在1993就在護(hù)理系學(xué)生中開設(shè)禮儀課，并對(duì)該課程進(jìn)行了一系列的改革，其中對(duì)于芭蕾形體訓(xùn)練在護(hù)士禮儀中的應(yīng)用頗有成效。

1課程內(nèi)容

課程內(nèi)容主要包括:地面素質(zhì)訓(xùn)練、扶把練習(xí)、中間練習(xí)。是在科學(xué)的芭蕾基訓(xùn)體系基礎(chǔ)上，由芭蕾中提取，剔除芭蕾的專業(yè)性、逆反人體性及程式性等不利因素，提取了其中對(duì)人體的有益部分，并加以揉合改良，沒有花哨的組合、套路，只有目的明確、指向性強(qiáng)的遞進(jìn)式練習(xí)，練習(xí)方法豐富多樣，以培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)和美的意識(shí)為主要目的，側(cè)重于姿態(tài)訓(xùn)練，難度要求較低，雖然也有體力上的消耗，但它的動(dòng)作更強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)肌肉的耐力、身體的柔韌性。姿態(tài)是一種無聲的肢體語言，與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，姿態(tài)的好與否能直接反映一個(gè)人的精神面貌。提取芭蕾基訓(xùn)中與護(hù)士基本儀態(tài)舉止相關(guān)聯(lián)的因素，如基礎(chǔ)站姿、手位、基本步伐，把桿中的擦地、蹲、小踢腿、劃圈、小彈腿、壓腿，中間練習(xí)中的小跳等，可以改變?nèi)梭w不正確的自然身體形態(tài)，發(fā)展和改善肢體的柔韌性，增強(qiáng)動(dòng)作的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)護(hù)理系學(xué)生正確而挺拔的姿態(tài)。

1．1站立

這是人們生活交往中的一種最基本的姿勢(shì)，優(yōu)美、典雅的站姿能顯示個(gè)人的自信，襯托出美好的氣質(zhì)和風(fēng)度，并給他人留下美好的印象。正確的站立是人體美感的基礎(chǔ)，也是我們訓(xùn)練的起點(diǎn)。芭蕾訓(xùn)練的站立，中心原則就是人體的直立，直立脊柱，拉長(zhǎng)身形，使得身姿挺拔。首先，站在準(zhǔn)備位置上，雙腿繃直，兩臂圓屈下垂，兩腳外開，腳跟并攏，用肌肉外開。腳掌緊貼地面，不要倒腳，膝蓋繃直，身體重心分配在兩腿上。手臂放松，收腹挺胸，但不要僵硬，感覺身體線條無限延伸，平視前方。頸椎、胸椎、腰椎至髖部、膝部、踝部構(gòu)成一條直線。將重力所落的位置稍稍前移，使整個(gè)腳掌的受力均勻、平衡。正確的重心是，人體由頭部至腳部構(gòu)成的直線，不應(yīng)與地面完全垂直，而是要稍稍前傾。雙目平視前方，雙肩松弛下垂，肩胛骨展平以使雙肩自然向旁延展，配合胸大肌平展。腹部略收使橫膈膜自然上提，配合背部肌肉拉長(zhǎng)。臀大肌上提收緊，配合髖關(guān)節(jié)前側(cè)縱向展開，拉長(zhǎng)鼠溪部位。膝關(guān)節(jié)上提收緊，使大腿肌群略微緊張。

1．2走姿

走姿也是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚淖藨B(tài)，優(yōu)雅、穩(wěn)健、敏捷的走姿，會(huì)給人以美的感受，產(chǎn)生感染力，反映出積極向上的精神狀態(tài)。在站姿訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可加入芭蕾基本步伐，把桿中的擦地、小踢腿、劃圈、小彈腿等，訓(xùn)練腿部肌肉的靈活性和控制能力。

1．3坐姿

端莊優(yōu)美的坐姿，會(huì)給人以文雅、穩(wěn)重、大方的美感，蹲姿也是一種常用的姿勢(shì)，很多動(dòng)作都需要在蹲的基礎(chǔ)上去完成，這兩種姿態(tài)的主要力量集中在腿部，因此在訓(xùn)練中加入蹲的練習(xí)，把加強(qiáng)腿部的力量作為主要訓(xùn)練目的。

1．4手勢(shì)

手勢(shì)是人們常用的一種肢體語言，在服務(wù)過程中有著重要的作用，它可以加重語氣，增強(qiáng)感染力。大方、恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)可以給人以深刻明確的印象和優(yōu)美文雅的美感。增強(qiáng)上肢控制能力的動(dòng)作有手位的練習(xí)及各種手臂動(dòng)作組合，要求動(dòng)作運(yùn)行路線的變化要做到規(guī)范合理，所有的手位上的手型要保持一定的弧度，不易太直或太過彎曲，感覺在肩頭滴一滴水，水會(huì)沿著手臂流到手指尖。手位練習(xí)中最容易出現(xiàn)問題的部位就是肘關(guān)節(jié)，一位手肘關(guān)節(jié)容易貼身，二位手肘關(guān)節(jié)容易下沉，三位手肘關(guān)節(jié)容易前沖，七位手肘關(guān)節(jié)容易下垂。還要注意不要聳肩，要注意肩膀下壓，讓脖子顯得長(zhǎng)。動(dòng)作姿態(tài)達(dá)到了規(guī)范要求，則舉手投足動(dòng)作自然就會(huì)舒展、流暢而優(yōu)美，從而培養(yǎng)優(yōu)雅和高貴的氣質(zhì)

1．5眼神

在護(hù)士禮儀教學(xué)中，眼神的交流總是處于最重要的地位，泰戈?duì)栒f過:“一旦學(xué)會(huì)了眼睛的語言，表情的變化將是無窮無盡的”。微笑可以表現(xiàn)出溫馨、親切的感情，能有效地縮短雙方的距離，給對(duì)方留下美好的心理感受，從而形成融洽的交往氛圍。在芭蕾形體教學(xué)部分中，應(yīng)對(duì)頭位和眼睛進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，并在組合練習(xí)中強(qiáng)調(diào)眼睛對(duì)情感的表達(dá)。

2課堂安排

本課程由專業(yè)的形體教師授課，共設(shè)36學(xué)時(shí)，每周2節(jié)課，其中芭蕾形體訓(xùn)練部分占20學(xué)時(shí)。在一堂芭蕾形體課中，合理的時(shí)間和內(nèi)容安排對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練效果是非常重要的。以140分鐘的大課為例:

2．1熱身組合30分鐘

訓(xùn)練內(nèi)容主要包括素質(zhì)練習(xí)，有針對(duì)性地開展柔韌性、力量性練習(xí)，提高學(xué)生的身體基礎(chǔ)素質(zhì);動(dòng)作復(fù)習(xí)，通過對(duì)前期動(dòng)作的練習(xí)、鞏固，使學(xué)生迅速找到“開、繃、直、立”的感覺，在接下來的芭蕾課堂上能夠較快進(jìn)入狀態(tài)。在教學(xué)初級(jí)階段，熱身組合可主要采用地面素質(zhì)練習(xí)組合、基本舞步等形式，通過這種形式的熱身，使學(xué)生能夠體會(huì)到身體的外展、延伸與挺拔;而在第二階段的教學(xué)中，可加入四肢的柔韌性練習(xí)、舞姿組合、肢體控制等，通過這種練習(xí)達(dá)到身體內(nèi)在的收緊，并凝聚到肢體的末端帶動(dòng)四肢及軀干的無限延伸與挺拔。

2．2形體訓(xùn)練90分鐘

可以按扶把練習(xí)、中間練習(xí)、組合練習(xí)的順序。訓(xùn)練的開始階段，要首先了解芭蕾的基本站姿、頭位、手位和腳位，在練習(xí)中逐漸熟悉芭蕾中各個(gè)動(dòng)作所牽涉到的部位以及它們的名稱，著重于提高人的基本素質(zhì)并調(diào)整其形體姿態(tài)。之后，可以安排一些簡(jiǎn)單的扶把訓(xùn)練和中間練習(xí)，著重于訓(xùn)練基本舞姿與樂感。中間練習(xí)是自由展現(xiàn)舞姿的第一步，在這以前應(yīng)先做好足夠的準(zhǔn)備(在把上練習(xí)時(shí)提高平衡能力和穩(wěn)定性)，美的舞姿和動(dòng)作的舒展、重心的平穩(wěn)有直接關(guān)系，芭蕾的重心應(yīng)高高提起，這使舞姿顯得輕盈、高雅。

2．3學(xué)生自由領(lǐng)悟課堂教學(xué)和放松20分鐘

經(jīng)過一堂課的練習(xí)，給學(xué)生一個(gè)消化吸收的過程，伴隨著優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)音樂與芭蕾動(dòng)作之間的感覺，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握芭蕾形體訓(xùn)練的基本方法與實(shí)現(xiàn)路徑，建立起良好的芭蕾素養(yǎng)，使其從心理上理解、認(rèn)同、喜歡芭蕾，并愿意付出努力從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

3結(jié)論

3．1在教學(xué)中樹立整體意識(shí)

相互溝通教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)內(nèi)容，制定出比較合理、相互滲透、互補(bǔ)的教學(xué)計(jì)劃，禮儀教育才能達(dá)到事半功倍的效果。護(hù)士禮儀課中的芭蕾形體訓(xùn)練是與護(hù)士基本儀態(tài)緊密相連的。與藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生相比，護(hù)理系學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)素質(zhì)薄弱，在開設(shè)芭蕾形體課程時(shí)不能簡(jiǎn)單地將舞蹈專業(yè)芭蕾基訓(xùn)的方法生搬硬套，應(yīng)結(jié)合授課對(duì)象的基礎(chǔ)條件與學(xué)習(xí)目的，因材施教。

3．2重視加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練

素質(zhì)訓(xùn)練的目的在于拉伸關(guān)節(jié)韌帶，加強(qiáng)身體的柔韌性，增強(qiáng)腿部和后背肌群的彈性和力量。由于學(xué)生身體自然條件有很大的差異，在理解與接受能力方面也不一樣，地面素質(zhì)訓(xùn)練就是為了縮短初學(xué)者身體素質(zhì)和專業(yè)需要之間的距離。要使學(xué)生盡快達(dá)到肢體所需要的素質(zhì)條件，應(yīng)從“軟”開始，對(duì)肩、胸、腰、腿、胯幾個(gè)部分分別加強(qiáng)訓(xùn)練，包括手臂訓(xùn)練組合、腳部訓(xùn)練組合、腿部訓(xùn)練組合、腹背肌訓(xùn)練組合、腰胯訓(xùn)練組合，動(dòng)作如坐在地上做勾腳背、盤腳壓胯、仰臥抬腿、側(cè)臥旁抬腿、俯臥后抬腿、仰臥大踢腿等。有一定的基礎(chǔ)后，可轉(zhuǎn)到把上做前、側(cè)、后的壓腿、控腿和踢腿練習(xí)。壓腿時(shí)，兩腿繃直外開，肩、胸、髖對(duì)正，通過擺動(dòng)、振顫的方法增加壓腿的力量，力量由小到大，在肌肉充分拉長(zhǎng)的基礎(chǔ)上增加兩腿開度，控制在最高點(diǎn)，最后用力踢腿至壓腿的最大限度。做此練習(xí)時(shí)，上體要保持正確的身體姿勢(shì)。

此練習(xí)能加強(qiáng)腿的柔韌性和控制能力。壓肩胛帶是訓(xùn)練肩和胸的軟開度，在訓(xùn)練過程中可用趴把桿前壓肩胛帶，也可以兩人一組互相后拉肩胛帶。腰的軟度訓(xùn)練是為了增強(qiáng)腰部的柔韌性和靈活性，可以用地面吊腰、把桿吊腰和下腰、甩腰來練習(xí)。

3．3循序漸進(jìn)練習(xí)

第3篇：形體禮儀范文

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生;形體訓(xùn)練;禮儀培訓(xùn)

每一所高校都是是以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為最終目標(biāo)的，不能讓大學(xué)生成為形體差，外在形象差的未來職場(chǎng)的淘汰邊緣人員。大學(xué)生，尤其是女大學(xué)生在未來的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中并不占優(yōu)勢(shì)，這就需要各高校的女大學(xué)生除了具備學(xué)識(shí)淵博，人生觀、價(jià)值觀正確，理想遠(yuǎn)大等優(yōu)點(diǎn)之外，也要有充分自信的形體外在形象。即使現(xiàn)在不是一個(gè)“看臉的社會(huì)”，各高校的形體和禮儀訓(xùn)練也是不能放松的。一個(gè)女大學(xué)生如果具備良好的形體外在形象和交際禮儀，那么在未來的社會(huì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中無疑具備了很大的優(yōu)勢(shì)。但是，現(xiàn)如今，各大高校對(duì)女大學(xué)生的形體訓(xùn)練和禮儀培訓(xùn)看的并不是很重要，沒有開設(shè)相關(guān)的形體和禮儀培訓(xùn)課程，或者是相關(guān)的女大學(xué)生形體禮儀培訓(xùn)系統(tǒng)并不完善等問題，針對(duì)這些問題，相關(guān)高校的工作人員和部門應(yīng)該更加全面的在如何提高女大學(xué)生的形體訓(xùn)練和禮儀培訓(xùn)這一方面進(jìn)行深入的研究。

一、形體禮儀培訓(xùn)的概念和重要性

1.形體禮儀的概念

形體和禮儀是相互聯(lián)系又相互區(qū)別的，這兩者之間的基礎(chǔ)就是“形”。對(duì)人形體氣質(zhì)的強(qiáng)化就是通過對(duì)人身材和精神狀態(tài)進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，通過一系列的正確培訓(xùn)體姿訓(xùn)練，對(duì)身體的每一個(gè)部位都進(jìn)行不同程度的修飾和調(diào)整，使整個(gè)人的形體氣質(zhì)得到提升。然后在形體氣質(zhì)已經(jīng)塑造完成的前提下，在進(jìn)行禮儀的培訓(xùn)。禮儀培訓(xùn)其實(shí)就是在不同的場(chǎng)合對(duì)形體的動(dòng)作進(jìn)行約束，從而符合我國(guó)的禮儀標(biāo)準(zhǔn)。通過禮儀的培訓(xùn)，能夠使人們具備較高的交際能力，在競(jìng)爭(zhēng)中具備優(yōu)勢(shì)。

2.形體禮儀培訓(xùn)的重要性

2.1提高女大學(xué)生的交際能力

一個(gè)人如果具備了禮儀，具備良好的形體禮儀素質(zhì)，那么她就會(huì)更加適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的一些交往和交際活動(dòng)。一名女大學(xué)生只有具備了良好的形體禮儀，才會(huì)給人較好的第一印象，然后在競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)處于優(yōu)勢(shì)。一名女大學(xué)生如果對(duì)于自身的形體禮儀要求很嚴(yán)格，這也能夠提高她的自律性和獨(dú)立性，保證女大學(xué)生在與人交際時(shí)也會(huì)非常順利，不卑不亢，有禮貌地建立良好的人際關(guān)系，提高自身的交際能力。

2.2促進(jìn)女大學(xué)生的心理健康

一名女大學(xué)生如果對(duì)形體禮儀的約束性都很強(qiáng)的話，那么她的自我約束性也是非常高的。自律性強(qiáng)的女大學(xué)生往往能夠具備健康的心理，避免大學(xué)或者是未來競(jìng)爭(zhēng)中惡劣事件的發(fā)生，從而從外在氣質(zhì)形象和內(nèi)在的理想心理都處于較高的水準(zhǔn)，既具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也符合高素質(zhì)人才的高標(biāo)準(zhǔn)。

二、女大學(xué)生在形體訓(xùn)練和禮儀培訓(xùn)中面臨的問題

1.高校的女大學(xué)生形體禮儀課堂不完善，教師專業(yè)素質(zhì)不高

現(xiàn)在我國(guó)很多高校都沒有專門開設(shè)針對(duì)女大學(xué)生的形體禮儀培訓(xùn)課，或者是開設(shè)較少并且相關(guān)形體培訓(xùn)設(shè)施不完善。形體禮儀培訓(xùn)要注重女大學(xué)生的坐姿、儀容形態(tài)以及相關(guān)的形體表情形象的培訓(xùn)，不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行微笑，站姿等的培訓(xùn)。當(dāng)然，這也與高校的形體禮儀培訓(xùn)教師綜合專業(yè)素質(zhì)不高有關(guān)，教師無法針對(duì)女大學(xué)生制定詳細(xì)的形體禮儀培訓(xùn)方案，只是沒有規(guī)律的進(jìn)行比較雜亂的形體訓(xùn)練教學(xué)，使女大學(xué)生不知道應(yīng)該在什么場(chǎng)合進(jìn)行哪一種形體語言的表現(xiàn)，都是進(jìn)行的無用功，還浪費(fèi)了女大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，使女大學(xué)生在未來的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。并且，現(xiàn)在很多高校的形體禮儀培訓(xùn)設(shè)備還不是很完善，因?yàn)橐恍┬误w矯正設(shè)備比較昂貴，高校沒有進(jìn)行購(gòu)買，這對(duì)提高女大學(xué)生的形體禮儀也是非常不利的。2.高校不重視女大學(xué)生形體禮儀的培訓(xùn)

很多高校現(xiàn)在并不重視女大學(xué)生的形體禮儀培訓(xùn)，過重的注重女大學(xué)生的知識(shí)培養(yǎng)，沒有認(rèn)識(shí)到女大學(xué)生的良好外在形象在未來職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的重要性。高校的教學(xué)理念仍然比較傳統(tǒng)守舊，但是現(xiàn)在的社會(huì)高素質(zhì)人才已經(jīng)不單單是只注重女大學(xué)生知識(shí)是否淵博，人生觀是否正確，對(duì)于形體禮儀，交際能力和氣質(zhì)形象這些外在條件也是非?？粗氐?。高校對(duì)于這方面的認(rèn)識(shí)仍然是偏少，阻礙了女大學(xué)生進(jìn)行形體禮儀培訓(xùn)的進(jìn)程，甚至?xí)璧K女大學(xué)生的未來發(fā)展。

三、提高女大學(xué)生形體禮儀培訓(xùn)的措施

1.增多女大學(xué)生形體禮儀訓(xùn)練的課程，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

各大高校一定要增多形體禮儀訓(xùn)練的課程，通過開設(shè)不同的形體訓(xùn)練課程，比如：儀表儀態(tài)禮儀課程、基本姿態(tài)和身體素質(zhì)的禮儀課程以及形體表情形象的培訓(xùn)課程等等，每一周都要有一至三節(jié)女大學(xué)生的形體禮儀培訓(xùn)課程，只有這樣，才能對(duì)女大學(xué)生一些基本形體禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，還有形體禮儀必須具備的觀念有好處。同時(shí)，也要不斷地提高形體禮儀培訓(xùn)教師的專業(yè)素質(zhì)，通過定期的聘請(qǐng)專業(yè)的禮儀指導(dǎo)專家在高校和形體禮儀教師進(jìn)行座談會(huì)，教授相關(guān)教師相關(guān)的形體禮儀培訓(xùn)的重點(diǎn)和方法，提升相關(guān)教師的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，高校相關(guān)部門也要加強(qiáng)對(duì)于女大學(xué)生形體禮儀培訓(xùn)教師的考核制度，讓相關(guān)教師能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)改正，提高形體禮儀培訓(xùn)課程的效率，促進(jìn)女大學(xué)生良好形體禮儀的形成。

2.增強(qiáng)形體禮儀培訓(xùn)資金投入，增強(qiáng)培訓(xùn)強(qiáng)度

針對(duì)各大高校并不注重女大學(xué)生的形體禮儀培訓(xùn)的觀念，教育部門應(yīng)該相應(yīng)的制定一系列的制度進(jìn)行改正高校這樣傳統(tǒng)的觀念。讓相應(yīng)的高校增加對(duì)女大學(xué)生形體禮儀培訓(xùn)的資金投入，引入多種形體矯正儀器，多方面提高進(jìn)行女大學(xué)生形體禮儀培訓(xùn)的效率。同時(shí)，有的高校存在一個(gè)月才有一節(jié)針對(duì)女大學(xué)生的形體禮儀課的教學(xué)，培訓(xùn)強(qiáng)度太小，這個(gè)問題應(yīng)該及時(shí)改正。相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該增多形體禮儀培訓(xùn)課的數(shù)目，及時(shí)調(diào)整學(xué)生課表，爭(zhēng)取每周都有兩到三節(jié)的女大學(xué)生的形體禮儀課堂教學(xué)，只有這樣，女大學(xué)生才能夠認(rèn)識(shí)到形體禮儀的重要性，將好的形體禮儀習(xí)慣日積月累，逐步成為形體禮儀氣質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，在以后的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面處于優(yōu)勢(shì)地位。

綜上所述，形體訓(xùn)練和禮儀培訓(xùn)對(duì)于當(dāng)代高校的女大學(xué)生來說是非常重要的，為了個(gè)人的良好發(fā)展，為了以后在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)是非常有必要的。相關(guān)高校一定要有這樣的理念，積極解決女大學(xué)生形體禮儀培訓(xùn)中的問題，找到正確的應(yīng)對(duì)措施，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭艷.關(guān)于高職學(xué)生形體訓(xùn)練教育問題的思考[J].企業(yè)家天地.2013（11）

[3]梁晶晶.試析舞蹈形體訓(xùn)練對(duì)女性培養(yǎng)的重要作用[J].青春歲月.2014（01）

第4篇：形體禮儀范文

【關(guān)鍵詞】體育禮儀；中職學(xué)生；教育方法

【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】C 【文章編號(hào)】2095-3089 (2012)01-0044-01

1 時(shí)代呼喚體育禮儀教育

體育禮儀主要是指人們?cè)隗w育交往中應(yīng)該具有的相互表示敬重、親善和友好的行為規(guī)范。體育禮儀的內(nèi)容十分豐富，它體現(xiàn)在體育的各個(gè)方面，包括儀表、服飾、語言、禮貌禮節(jié)、典禮儀式等在體育文化活動(dòng)中的綜合運(yùn)用。良好的體育禮儀，體現(xiàn)著運(yùn)動(dòng)員本人的人文素質(zhì)和綜合修養(yǎng)。

體育禮儀缺失現(xiàn)象一：

人民日?qǐng)?bào)2009年5月20日?qǐng)?bào)導(dǎo)，在橫濱世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員包攬五項(xiàng)冠亞軍，但在賽后的新聞會(huì)上，兩名中國(guó)女選手剛?cè)胱偷皖^發(fā)手機(jī)短信，全然不顧在場(chǎng)的記者。在其他一些場(chǎng)次的會(huì)上，我們的乒乓球運(yùn)動(dòng)員，一會(huì)兒做著各種怪表情，一會(huì)兒又交頭接耳。賽會(huì)新聞官軒斯女士批評(píng)“為什么中國(guó)隊(duì)隊(duì)員在會(huì)上動(dòng)作那么多，那么不尊重人、不禮貌？”就在本屆世乒賽前，國(guó)際乒聯(lián)主席沙拉拉也曾向中國(guó)乒協(xié)發(fā)出一封信，批評(píng)中國(guó)球員“職業(yè)素質(zhì)與球隊(duì)的成績(jī)并不相稱”。

然而，1994年日本廣島亞運(yùn)會(huì)閉幕式結(jié)束后，6萬名觀眾退場(chǎng)時(shí)沒有留下一片廢紙和垃圾，而是將垃圾進(jìn)行分類處理。世界媒體驚嘆日本民族的素養(yǎng)。

禮儀是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的文明程度的重要體現(xiàn)。古人曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧”。體育禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)、健全人格的教育。我們的體育缺的不是職業(yè)素質(zhì)，而是基本的體育禮儀。長(zhǎng)期以來，學(xué)校體育課大部分是以考試或考核的方式來判斷一個(gè)學(xué)生的體育課成績(jī)，學(xué)生在體育課上大都目標(biāo)很明確，以達(dá)標(biāo)或及格為主，學(xué)到的主要是體育教師教授的肢體活動(dòng)，對(duì)其內(nèi)涵、該項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則不做過多理解，導(dǎo)致基本體育禮儀的缺失。在當(dāng)今以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會(huì)，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠(chéng)、理解、互助的溫馨和諧的生存環(huán)境，尋求充滿文明與友善，真誠(chéng)與安寧的空間，迫切需要文明禮儀。因此，加強(qiáng)體育禮儀教育是時(shí)代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。

2 加強(qiáng)中職學(xué)校體育禮儀教育的方法與途徑

由于中職招生的無門檻入學(xué)，生源多來自農(nóng)村或城市低收入家庭，父母常年在外打工，學(xué)生成為留守兒童的時(shí)間長(zhǎng)，他們的特殊成長(zhǎng)環(huán)境造成學(xué)生不良的習(xí)慣沒有得到很好的矯正，不但文化基礎(chǔ)差，而且生活習(xí)性、行為風(fēng)尚和自控能力也差，思想道德素質(zhì)一般較低。在中職學(xué)校開展體育禮儀教育，提高自身修養(yǎng)，做個(gè)懂文明禮儀的公民，為培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具有重要的意義。

2.1 強(qiáng)化職業(yè)道德，加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)。

名師出高徒，教師的素質(zhì)和教育行為是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。加強(qiáng)體育禮儀教育的首要任務(wù)是,強(qiáng)化教師的職業(yè)道德。教師的禮儀必須以教師職業(yè)道德的自覺自律為基礎(chǔ)，以愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生等道德規(guī)范約束自己,并嚴(yán)格規(guī)范自身言行,使自身素質(zhì)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。體育教學(xué)的任務(wù)不僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，傳授一定的體育知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育鍛煉的行為和習(xí)慣，而且還應(yīng)該通過體育課堂教學(xué)及課外體育鍛煉進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的形體、文明的禮儀和高尚的道德修養(yǎng)，從而達(dá)到全面育人的目的。長(zhǎng)期以來，學(xué)校體育教育過于看重動(dòng)作技能及技戰(zhàn)術(shù)的傳授，完全忽視了體育教學(xué)中的禮儀教育成份。在大力推廣素質(zhì)教育的今天，在學(xué)校體育教學(xué)中實(shí)施禮儀教育，教師必須具備厚實(shí)的專業(yè)功底、廣博的知識(shí)面的同時(shí)，更重要的是教師必須以身作則，以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出良好的禮儀風(fēng)范，做到言傳身教，讓學(xué)生在其中耳濡目染，得到熏陶和滋養(yǎng)。

2.2 在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。

一個(gè)社會(huì)人懂不懂得規(guī)范是個(gè)人教養(yǎng)和修養(yǎng)的問題，講不講規(guī)范是個(gè)人素質(zhì)問題。無論體育運(yùn)動(dòng)還是余暇體育活動(dòng)往往都是一些群體參與的活動(dòng)，作為一個(gè)現(xiàn)代人所需要的思想品質(zhì)， 在體育活動(dòng)中幾乎都能得以體現(xiàn)。因此，體育教師在充分利用教學(xué)的不同環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、與人合作精神、團(tuán)隊(duì)精神，在比賽的成功和失敗體驗(yàn)中提高他們的耐挫折能力， 以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)頑強(qiáng)拼搏、持之以恒的精神，更要注重在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中加強(qiáng)體育禮儀的教育。

2.2.1 在集隊(duì)中滲透禮儀教育。

集合、學(xué)生練習(xí)、分組賽等都離不開隊(duì)形、隊(duì)列，是體育教學(xué)的重要組織形式。通過最基本的上課集合、點(diǎn)名，下課集合、解散來規(guī)范學(xué)生“在不同場(chǎng)合應(yīng)遵循不同規(guī)則”的基本禮節(jié)；在指定的地點(diǎn)要求學(xué)生點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合，按時(shí)出勤，生病或者有事要及時(shí)請(qǐng)假的考勤制度來規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣；通過體育課的隊(duì)列練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的組織紀(jì)律，構(gòu)筑良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.2.2 在收、發(fā)體育器材中滲透禮儀教育。

在發(fā)放體育器材時(shí)，教育學(xué)生不爭(zhēng)搶。在實(shí)施這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，首先讓學(xué)生排好隊(duì)伍，由小組長(zhǎng)依次發(fā)放或從隊(duì)列的先后順序?qū)W生自己去拿取器材，教育學(xué)生相互謙讓，形成守紀(jì)有序的作風(fēng)；練習(xí)完畢，養(yǎng)成收拾整理器材的習(xí)慣，歸還時(shí)做到有序合理擺放，教育學(xué)生愛護(hù)公物、按時(shí)歸還。

當(dāng)然，體育禮儀教育在體育教學(xué)過程中有很多切入口，只要我們體育教師在此過程中用心去發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生與人禮貌交往的能力，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成崇禮、修禮、習(xí)禮的良好風(fēng)尚，就能造就出一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

第5篇：形體禮儀范文

中圖分類號(hào)：R473.72

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1008―2409(2007)05―1043―02

流行性乙型腦炎(簡(jiǎn)稱乙腦)是流行于夏秋季的急性傳染病，經(jīng)蚊媒介傳染，乙腦病毒為嗜神經(jīng)病毒，主要引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染、高熱、驚厥，呼吸衰竭是乙腦的3個(gè)主要癥狀，可以互為因果，形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重威脅患兒生命。我縣為邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族山區(qū)，由于民族風(fēng)俗習(xí)慣人畜共住，衛(wèi)生環(huán)境差，同時(shí)計(jì)劃免疫工作因基層工作薄弱而得不到落實(shí)，乙腦疫苗接種處于不正常狀態(tài)，導(dǎo)致易感人群大量存在，乙腦發(fā)病率極高，我科于2003年3月至2006年3月共收治47例乙腦患兒，經(jīng)過積極治療及精心護(hù)理，取得滿意效果?，F(xiàn)將護(hù)理體會(huì)總結(jié)如下。

1 臨床資料

本組47例患兒中，男28例，女19例；年齡最大為13歲。最小1歲，確定診斷為急性期血清送廣西壯族自治區(qū)疾病預(yù)防控制中心檢測(cè)乙腦病毒IgM抗體，結(jié)果為陽性。奉縣乙腦流行具有嚴(yán)格季節(jié)性，5―8月份發(fā)病，主要集中在6―7月份，流行高峰在6月中、下旬至于7月初，免疫史調(diào)查結(jié)果表明有45例患兒未接種過乙腦疫苗，只有2例為當(dāng)年接種者，臨床治愈39例，有后遺癥5例，3例家屬放棄治療。

2 護(hù)理措施

2.1 高熱的護(hù)理

高熱可使機(jī)體應(yīng)激性增高，引起頻繁抽搐而加重腦組織缺氧及腦水腫，因而積極迅速給予降溫處理，可以減輕腦水腫，減少驚厥，達(dá)到腦組織的保護(hù)作用，本組病例入院均有發(fā)熱，其中高熱39.5～40℃ 35例，過高熱40.2～41.5℃8例，降溫措施為：置患兒于通風(fēng)、蔭涼房間，用空調(diào)器或室內(nèi)放冰塊方法將室溫降低，將患兒頭部置入電子冰帽，帽內(nèi)溫度控制在－2～－3℃，頸部腋下、腹股溝處置冰袋，30％～50％溫酒精擦身至皮膚微紅為止，冰凍冷鹽水灌腸，過高熱的患兒頭部置電子冰帽加電冰毯聯(lián)合應(yīng)用。以上物理降溫再配合藥物降溫，降溫效果理想，本組發(fā)熱病例中，降溫效果顯效40例，好轉(zhuǎn)5例，無效2例，其中有7例患兒表現(xiàn)為寒戰(zhàn)、肢端發(fā)紺、手足冰涼等這些高熱伴隨癥狀，應(yīng)首選藥物降溫，因物理降溫達(dá)不到臨床意義降溫效果。

2.2　驚厥的護(hù)理

顱內(nèi)高壓癥，呼吸道痰液阻塞或高熱持續(xù)不退可加重腦缺氧發(fā)生驚厥，驚厥時(shí)間過長(zhǎng)或多次復(fù)發(fā)可導(dǎo)致腦細(xì)胞受損，護(hù)理措施為：病室保持安靜，集中檢查及治療時(shí)間，使患兒得到更好休息，頭偏向一側(cè)，及時(shí)吸痰，保持呼吸道通暢，并備好氣管插管、氣管切開包等，遵醫(yī)囑使用鎮(zhèn)靜劑及抗驚厥藥物，本組病例有30例驚厥，單純使用魯米那18例，安定、魯米那交替使用12例，兩種方法鎮(zhèn)靜效果滿意，使用鎮(zhèn)痙藥時(shí)應(yīng)嚴(yán)格掌握劑量，緩慢靜脈注射，注意觀察有無呼吸抑制現(xiàn)象。

2.3 顱內(nèi)高壓征的護(hù)理

乙腦患兒因腦實(shí)質(zhì)炎癥導(dǎo)致腦組織充血水腫可引起顱內(nèi)高壓征，護(hù)士要熟練掌握顱內(nèi)高壓征的臨床表現(xiàn)，觀察患兒有無明顯煩躁、劇烈頭痛、噴射性嘔吐、瞳孔改變、意識(shí)狀態(tài)、肌張力改變、抽搐等表現(xiàn)，應(yīng)立即報(bào)告醫(yī)生及時(shí)處理，并將患兒頭部抬高15―30°。遵醫(yī)囑使用速尿、甘露醇利尿降低顱內(nèi)壓，由于乙腦患兒治療時(shí)間長(zhǎng)，使用藥物多，并定時(shí)脫水，保持靜脈通道通暢尤其重要，我科采用靜脈留置針，危重患兒開通2條靜脈通道，應(yīng)用脫水劑時(shí)，嚴(yán)格掌握劑量及速度，確保了脫水效果，在進(jìn)行脫水治療時(shí)需限制液體入量，使其處于輕度脫水狀態(tài)，準(zhǔn)確記錄24h出入量，以防脫水治療過甚或補(bǔ)液不足。

2.4 加強(qiáng)患兒基礎(chǔ)護(hù)理

昏迷患兒由于咳嗽，吞咽反射減弱或消失，唾液及痰可堵塞呼吸道，應(yīng)及時(shí)反復(fù)翻身，徹底吸痰，經(jīng)常聽診，聽到痰鳴音及時(shí)吸痰。痰多且粘稠時(shí)根據(jù)病情加入化痰藥物如。α－糜蛋白酶、地塞米松、沐舒坦等霧化后再吸痰，霧化時(shí)護(hù)士要守護(hù)在患兒身旁，密切觀察吸入情況，霧化后痰液稀釋，痰量增多，要及時(shí)吸痰，避免窒息的發(fā)生，吸痰時(shí)應(yīng)選用柔軟、多孔、透明、粗細(xì)適宜的吸痰管，吸痰過程中注意患兒反應(yīng)，嚴(yán)格無菌技術(shù)操作規(guī)程，吸痰管每次更換。本組病例中筆者采取隨機(jī)吸痰，無l例行氣管切開術(shù)，昏迷、禁食、鼻飼、患兒應(yīng)口腔護(hù)理2次／d，肢體癱瘓及昏迷患者給予睡氣墊床并設(shè)翻身卡，翻身并記錄，1次／2h，留置尿管的患者按時(shí)更換尿袋，加強(qiáng)尿道口護(hù)理，防止尿路感染。

3 患兒家屬的健康教育

本組病例均來自農(nóng)村患兒，家長(zhǎng)對(duì)乙腦的病因，發(fā)病機(jī)制及預(yù)防接種等知識(shí)缺乏，故需加強(qiáng)科普宣傳工作。把健康教育落實(shí)到位，提高家長(zhǎng)對(duì)乙腦的警惕性，由于乙腦治療時(shí)間長(zhǎng)，病情急危，家長(zhǎng)精神緊張，心理恐懼，針對(duì)此情況筆者用通俗易懂語言向家長(zhǎng)講解乙腦治療方案、過程，并列舉一些治愈出院的例子，增強(qiáng)其治療信心，使家屬能很好地配合治療及護(hù)理，遵從住院治療方案，同時(shí)以高度負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心，豐富的?？谱o(hù)理知識(shí)，嫻熟的護(hù)理技術(shù)取得了家長(zhǎng)的信任、配合，增強(qiáng)治療信心，主動(dòng)安心接受治療。

4 恢復(fù)期的康復(fù)指導(dǎo)

恢復(fù)期的患兒要耐心護(hù)理，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，避免繼發(fā)感染，還要進(jìn)行必要的功能鍛煉，可采用針刺療法、按摩及輕度被動(dòng)功能鍛煉，早期被動(dòng)鍛煉可防肌肉攣縮。肢體功能鍛煉應(yīng)以按摩及主動(dòng)能鍛煉為主，按摩力量從輕開始，逐步增強(qiáng)，循環(huán)漸進(jìn)，使強(qiáng)直肢體逐步舒展，讓患兒從坐到站到走，促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能恢復(fù)。智力、語言障礙患兒鍛煉記憶力及語言能力要有足夠的耐心及細(xì)心，先從患兒最親近人如父母或最熟悉的事或物開始反復(fù)啟發(fā)、誘導(dǎo)，對(duì)年長(zhǎng)兒每一點(diǎn)配合都要適時(shí)給予表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)與疾病作斗爭(zhēng)意志和信心。

5 高壓氧治療

第6篇：形體禮儀范文

高校的執(zhí)行力在高校的日常事務(wù)的處理中發(fā)揮著重要的作用，它是高校行政職能的重要的組成部分，也是高校管理成敗的重要的因素，并且在高校的建設(shè)方面發(fā)揮著重大的影響力。而且高校執(zhí)行力的高低直接反映高校各個(gè)部門的工作效率和工作的質(zhì)量。

1. 提高執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保障

高校的工作要落實(shí)，要實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，除了需要科學(xué)的戰(zhàn)略決策外，還需要具備優(yōu)秀的執(zhí)行能力，執(zhí)行能力是戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障，如果高校的執(zhí)行能力不行，再多的目標(biāo)都是空談，執(zhí)行能力是促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。在高等教育迅猛發(fā)展的今天，高校的發(fā)展規(guī)模不斷的擴(kuò)大，并且生源也在不斷的增加，如果想提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)的品牌，高校的領(lǐng)導(dǎo)層就要抓住發(fā)展的機(jī)遇，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，在專注機(jī)遇的同時(shí)，就要制定可行的戰(zhàn)略目標(biāo)，并且提高其戰(zhàn)略的執(zhí)行能力。

2. 提高高校執(zhí)行力是提升工作效能的最佳捷徑

高校行政建設(shè)的過程中，提高執(zhí)行能力是提高整體的辦公水平的關(guān)鍵，也是考核高校領(lǐng)導(dǎo)層工作的關(guān)鍵，但是在目前的情況來看，在政策制定和執(zhí)行的過程中，由于存在上級(jí)下達(dá)下極的要求，而且各個(gè)部門的任務(wù)都是不一樣的，在下級(jí)執(zhí)行的過程中，就會(huì)出現(xiàn)一些偏差，有時(shí)候會(huì)造成工作的延誤，所以，高校的管理層在下達(dá)任務(wù)和讓下級(jí)執(zhí)行的過程中，要做好監(jiān)督工作，保障任務(wù)的執(zhí)行力。

第7篇：形體禮儀范文

植物醫(yī)生DRPLANT控油亞光氣墊粉凝霜

植物醫(yī)生DRPLANT無瑕滋養(yǎng)氣墊粉凝霜

在當(dāng)今快節(jié)奏生活下的急速上妝方面，可以說這些問題直困擾著愛美女性：底妝上妝慢、粉質(zhì)厚、易卡粉、脫妝快等等，如何讓愛美女性隨時(shí)隨地輕“妝”上陣，和最愛的人零距離接觸，面對(duì)面溝通，自信優(yōu)雅地展現(xiàn)真實(shí)的自己？本期主編推薦為你隆重介紹秉承“高山植物，純凈美肌”護(hù)膚理念的植物醫(yī)生品牌旗下的植物醫(yī)生DR PLANT氣墊BB霜系列。

成分

均采用高山植萃復(fù)合配方（馬鞭、金釵石斛、野牡丹、當(dāng)歸、三七、芍藥），同時(shí)特別添加青瓜精粹、蘭花精粹、古茶精粹等十余種植物萃取成分，具有高效保濕、舒緩、抗氧化的作用。

產(chǎn)品無酒精、激素、防腐劑等有害添加劑，溫和質(zhì)地，可以經(jīng)常使用，瞬間上妝，效果顯著。

與此同時(shí)，全新上市的氣墊BB霜除專業(yè)配方外，特別采用高科技至柔粉撲技術(shù)，利用日本純天然材質(zhì)，集“親膚性+吸附性+持久性+恢復(fù)力”為一體，擁有500萬級(jí)別的高密度氣墊海綿結(jié)構(gòu)膏體緊縮BB精華，恒溫保鮮，并能在瞬間毫無保留地釋放超細(xì)膩植物美膚精華至肌膚，水滑貼膚，吸附自身重量數(shù)倍的污垢和老化物，在使用過程中改善膚色，實(shí)現(xiàn)肌膚輕松上妝，瞬間光彩照人！

瑩潤(rùn)水光氣墊粉凝霜，具備輕薄服帖、光感水潤(rùn)等特點(diǎn)，其青瓜精粹成分富聚谷氨酸、乙酰葡糖胺，可有效提升吸水率，并促進(jìn)透明質(zhì)酸再生，令肌膚水潤(rùn)的同時(shí)獲得深層保濕的效果。

第8篇：形體禮儀范文

關(guān)鍵詞：磁性液體；應(yīng)用；制造；超聲波

characterandapplicationsofmagnetsliquids

abstract：inthispaper，theapplicationsandcharacteristicofmagnetsliquidisalsogiven．

keywords：magnetsliquids；applications；manufacture；ultrasonicwave

1引言

磁性液體最初是1965年美國(guó)宇航局為了解決太空服頭盔轉(zhuǎn)動(dòng)密封的技術(shù)難題而率先研制成功的。宇航員進(jìn)入太空所穿宇航服的一個(gè)關(guān)鍵部位--頸部，必須用液體磁性材料制作。頸部是宇航帽與宇航服連接之處，既要讓宇航員的頭部能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)，又要密封度高。如果密封不夠，宇航服里的氧氣泄漏，宇航員生命受到威脅。這個(gè)連接部位，若用固體物質(zhì)顯然太硬，而一般液體物質(zhì)密度不夠，惟有液體的納米磁性材料符合要求。

所謂磁性液體（magneticliquids），并非是指液態(tài)的磁性材料（物質(zhì)處于液態(tài)的溫度都高于其居里溫度，所以目前還沒有液態(tài)的磁性材料），而是把用表面活性劑處理過的納米級(jí)超細(xì)磁性微粒高度分散于基液中形成的一種均勻膠體溶液。該溶液在重力和磁場(chǎng)作用下也不會(huì)出現(xiàn)凝聚和沉淀現(xiàn)象，具有固體的磁性和液體的流動(dòng)性，因此具有許多獨(dú)特的性質(zhì)，在電子、儀表、機(jī)械、化工、環(huán)境、醫(yī)療等行業(yè)領(lǐng)域都具有獨(dú)特而廣泛的應(yīng)用。根據(jù)用途不同，可以選用不同基液的產(chǎn)品。

2磁性液體的分類

磁性液體按材料、超微粒的制作、分散方法等不同，分為以下幾類：

（1）鐵氧體型磁性液體主要以金屬氧化物作為磁性微粒，以水、碳?xì)浠衔铩⒌V物油、精制油、二酯基液、透平油氟醚油等為基液。

（2）金屬型磁性液體以金屬或合金作為微粒，按基液的不同分為非導(dǎo)體型和導(dǎo)體型。非導(dǎo)體型金屬磁液一般以甲苯或煤油為基液，導(dǎo)體型則以非磁性金屬膜（或合金膜）去覆蓋磁性金屬微粒。

（3）復(fù)合型磁性液體他是以普通磁性液體和非磁性微粒復(fù)合形成的一種新型磁性液體。

3磁性液體的性質(zhì)

由于磁性液體同時(shí)具有磁性和流動(dòng)性，因此具有許多獨(dú)特的磁學(xué)、流體力學(xué)、光學(xué)和聲學(xué)特性。

磁性液體表現(xiàn)為超順磁性，本征矯頑力為0，沒有剩磁；在外磁場(chǎng)下，磁性液體被磁化，滿足修正的伯努利方程。與常規(guī)伯努利方程相比，添加了一項(xiàng)磁性能，使磁性液體具有其他流體所沒有的、與磁性相關(guān)聯(lián)的新性質(zhì)：例如磁性液體的表觀密度隨外磁場(chǎng)強(qiáng)度的增加而增大。

當(dāng)光通過稀釋的磁性液體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生光的雙折射效應(yīng)與雙向色性現(xiàn)象。當(dāng)磁性液體被磁化時(shí)，使相對(duì)于磁場(chǎng)方向具有光的各向異性，偏振光的電矢量平行于外磁場(chǎng)方向比垂直于外磁場(chǎng)方向吸收更多，具有更高的折射率。磁場(chǎng)有關(guān)，呈各向異性；磁性液體在交變場(chǎng)中具有磁導(dǎo)率頻散、磁粘滯性等現(xiàn)象。

4磁性液體的制作方法

（1）獲得磁性液體的基本條件

①顆粒尺寸應(yīng)小于某一臨界尺寸，該臨界尺寸在10nm以下。

②顆粒在溶劑中應(yīng)達(dá)到一定的表面活性化要求，從而即使在范德瓦爾斯等各種能量的作用下，也不發(fā)生凝聚。

（2）磁性液體的制作工藝

以磁性氧化物超微粒子的制作工藝為例

磁性氧化物化學(xué)穩(wěn)定，容易制成粉末，用途廣泛。磁性液體用氧化物的粒徑絕大多數(shù)應(yīng)分布在10nm以下。一般是以磁鐵礦等鐵氧體氧化物為主體，由金屬鹽類水溶液通過共沉淀法制成納米級(jí)超微粒。以磁鐵礦（fe2o3·2fe3o4）為例，就是在fe2＋和fe3＋的濃度比為1∶2的鐵鹽溶液中加入堿溶液，例如naoh溶液，使其析出fe2o3·2fe3o4。在反應(yīng)過程中，通過調(diào)整溶液溫度、鐵鹽濃度、堿的中和過剩量、反應(yīng)時(shí)間等，可以對(duì)顆粒尺寸進(jìn)行控制。

此外，下述方法也可獲得氧化物超微顆粒：

①將固相反應(yīng)得到的鐵氧體在含有表面活性劑的油中進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的球磨。

②使鐵氧體構(gòu)成金屬的醇鹽，并把他溶于乙醇等溶劑中，加水分解獲得。

③利用等離子體、弧光等使金屬蒸發(fā)，在含有適量氧的稀薄氣體中凝聚獲得

5磁性液體的應(yīng)用

（1）磁性液體原被稱為“磁流體”，也有稱為“磁液”的。磁性液體應(yīng)用最廣泛的是磁性密封技術(shù)，尤其在要求真空、防塵、或封氣體等特殊環(huán)境中的動(dòng)態(tài)密封最為適用。在高保真揚(yáng)聲器、電機(jī)阻尼、磁性傳感器等方面磁性液體均具有獨(dú)特的應(yīng)用。

磁性液體密封原理磁性液體旋轉(zhuǎn)軸動(dòng)密封是一種非接觸式密封（即動(dòng)件和靜件沒有直接接觸），其工作原理是：由環(huán)狀永磁體，導(dǎo)磁極靴和導(dǎo)磁轉(zhuǎn)軸構(gòu)成閉合磁路，利用永磁體中的磁能，在轉(zhuǎn)軸與極靴極齒頂端的齒形間隙中產(chǎn)生強(qiáng)弱相間的非均勻磁場(chǎng)，將磁性液體緊緊吸住，形成磁性液體“o”型密封環(huán)，把間隙堵死，從而達(dá)到密封的目的。如圖1和圖2所示。

主要特點(diǎn)：

①無磨損，因?yàn)榇判砸后w具有液體的性質(zhì)，并且由于基液具有性，所以還可起作用。

②密封度好，用于真空時(shí)可以達(dá)10～5pa。

③無泄漏。

（2）磁性液體真空密封連接器是一種能夠在2個(gè)相對(duì)封閉的空間內(nèi)提供相互的可靠旋轉(zhuǎn)連接的裝置。全系列的設(shè)計(jì)使其在多種場(chǎng)合得到廣泛應(yīng)用，例如單晶硅爐、各類鍍膜設(shè)備、氣相沉積、液晶再生、半導(dǎo)體刻蝕系統(tǒng)等超高真空系統(tǒng)和設(shè)備。如圖3所示。磁性液體真空密封連接器組件根據(jù)各類常用真空設(shè)備使用的真空旋轉(zhuǎn)軸連接器技術(shù)參數(shù)設(shè)計(jì)制造，可直接替代相應(yīng)的真空密封連接器使用，基本不需對(duì)原設(shè)備進(jìn)行改造。

（3）磁性微粉是各類磁性器件的主要原料，現(xiàn)代通訊，信息等的發(fā)展使諸如電感等磁性器件向超微化方向發(fā)展，因而對(duì)磁性微粉這類材料的需求更為嚴(yán)格。

fe3o4是目前使用極廣泛的磁性材料，如圖4所示，近年的研究對(duì)其在磁性紀(jì)錄等方面應(yīng)用取得了不少突破，其納米化產(chǎn)品效能如吸波效應(yīng)、催化作用等，人們也正在進(jìn)行大量的試驗(yàn)，應(yīng)用前景十分廣闊。

主要技術(shù)指標(biāo)：

平均粒徑：10～30nm晶型：γ形

（4）磁性液體阻尼器，磁性液體的表觀性質(zhì)在磁場(chǎng)作用下會(huì)發(fā)生較大的改變，例如密度、粘滯性等，因?yàn)榇艌?chǎng)的作用，磁性液體可以定位在一定區(qū)域內(nèi)，磁性液體這些和磁性有關(guān)的獨(dú)特性質(zhì)，可以利用磁性液體制作高性能的阻尼器件。他是由一個(gè)非磁性的慣性塊、一個(gè)安裝了磁性體的輪圈以及一定量的磁性液體組成。其基本原理就是在輪圈與非磁性慣性塊的間隙中注入磁性液體，利用磁性體的強(qiáng)力磁場(chǎng)作用，使磁性液體在非磁性慣性塊和磁性體之間形成一層磁性液體層，從而使該非磁性慣性塊懸浮在磁性液體層上。這樣就使磁性液體既具有了液體滑動(dòng)軸承的功效，又由于磁場(chǎng)的作用而無泄漏之憂。同時(shí)磁性液體的粘性作用又產(chǎn)生了最佳的阻尼效果。在實(shí)際應(yīng)用時(shí)將輪圈與步進(jìn)電機(jī)的轉(zhuǎn)軸固定，當(dāng)電機(jī)加速或減速時(shí)，由于非磁性慣性塊的慣性作用使其穩(wěn)定時(shí)間大幅度地縮短，同樣也可抑制電機(jī)在其共振頻域的振幅。當(dāng)電機(jī)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，由于輪圈和非磁性塊是同時(shí)回轉(zhuǎn)的，因此幾乎沒有能量損失。

（5）磁性液體軸承電機(jī)，現(xiàn)代硬盤技術(shù)的飛速發(fā)展，硬盤轉(zhuǎn)速的提高對(duì)電機(jī)性能提出了更高的要求，目前，希捷等專業(yè)硬盤廠商已經(jīng)在其主流產(chǎn)品使用了磁性液體軸承電機(jī)來滿足硬盤驅(qū)動(dòng)器高轉(zhuǎn)速、高穩(wěn)定、低噪音的要求。

磁性液體軸承是利用被磁場(chǎng)固定在電機(jī)轉(zhuǎn)軸部位的磁性液體，旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的液體膜使電機(jī)轉(zhuǎn)軸懸浮并自動(dòng)定中，電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，電機(jī)軸與電機(jī)其他部件沒有直接接觸，這樣電機(jī)工作時(shí)的磨損小、噪音低，如使用了softsonictmfdb（流體軸承）的seagatebarracuda（r）ataiv，其聲強(qiáng)僅為20db，并且還是現(xiàn)在市場(chǎng)主流硬盤內(nèi)部數(shù)據(jù)傳輸率最高的產(chǎn)品。

磁性液體軸承電機(jī)可以應(yīng)用在多種需要高速穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的場(chǎng)合，例如激光打印機(jī)，轉(zhuǎn)速可以達(dá)到10000～30000rpm，噪音僅35db左右。

6結(jié)語

此外，磁性液體還廣泛應(yīng)用于電聲器件、選礦、工業(yè)廢液處理、熱交換、磁回路傳熱器、生物磁等方面，隨著對(duì)磁性液體理化性質(zhì)的深入認(rèn)識(shí)，以及對(duì)超微磁性粒子、穩(wěn)定劑和載液的深入研究，穩(wěn)定性更好、性能更高的實(shí)用化磁流體將不斷出現(xiàn)，并將在更多領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。

參考文獻(xiàn)

［1］周文運(yùn)．永磁鐵氧體和磁性液體設(shè)計(jì)工藝［m］．成都：電子科技大學(xué)出版社，1991．

［2］梁志華，裴寧，鄧朝陽．磁流體密封技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀與展望［j］．與密封，2000，（1）．

第9篇：形體禮儀范文

第一，關(guān)于對(duì)稱與連續(xù)的形式構(gòu)成手法的運(yùn)用。對(duì)稱這一形式構(gòu)成手段具有很強(qiáng)的裝飾性。這種手法的運(yùn)用在一定程度上化解了單項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)題材的單一。同時(shí)，在強(qiáng)烈的平衡感與穩(wěn)定性中彰顯了立體造型作品的完整性、豐富性以及當(dāng)時(shí)人們?cè)趯?duì)立體造型藝術(shù)作品的認(rèn)知中對(duì)于莊重感的期許。然而，單純依靠對(duì)稱的表現(xiàn)手法仍不足以解決表現(xiàn)題材單一的問題。于是，鮮卑人在其部分立體造型藝術(shù)作品中使用了今人所謂的“連續(xù)”表現(xiàn)手法。這種構(gòu)成形式使主體形象按照統(tǒng)一秩序多次出現(xiàn)卻又巧妙結(jié)合，同時(shí)配以裝飾紋樣或圖案，共同營(yíng)造出豐富、完整、莊重、美觀的藝術(shù)構(gòu)成形式。

第二，鏤空的造型表現(xiàn)形式。鮮卑立體造型藝術(shù)作品中，有很多是為美觀、裝飾或象征身份而佩戴的飾牌，尤其是金飾牌。于是，鏤空無疑成為其理想的造型表現(xiàn)形式。在節(jié)省材料、減輕重量的同時(shí)，鏤空的形式要比實(shí)體浮雕的形式更具有空間上的縱深感，更容易與佩戴者融為一體，藝術(shù)效果生動(dòng)而靈活。創(chuàng)作者對(duì)于對(duì)稱形式的作品的鏤空部位、形狀、面積等把握得十分精準(zhǔn)；對(duì)于非對(duì)稱構(gòu)圖的、單一主體（或主題）的造型作品，其鏤空部位的大小、疏密、方圓等對(duì)比、協(xié)調(diào)關(guān)系的設(shè)置與安排也是經(jīng)過深思熟慮且相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

第三，意象造型與純粹抽象圖案的結(jié)合。這種造型與裝飾圖案相結(jié)合的藝術(shù)構(gòu)成方式，在當(dāng)時(shí)來說，有些的確是出于圖騰崇拜或意在融入族徽、族標(biāo)以表明身份，但其結(jié)合方式能夠讓人更深切地感受到這一游牧民族的精神，也著實(shí)精妙。鮮卑先民在創(chuàng)作立體造型藝術(shù)作品時(shí)，除了關(guān)注主題與形式之外，也在努力追求新材料所帶來的審美特征與裝飾性。如黃金鑲嵌寶石所形成的“金鑲玉”的審美特質(zhì)，在其常見的主題與獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)成形式下彰顯出濃郁的草原游牧民族的文化氣息。從鮮卑立體造型藝術(shù)作品中，我們不難發(fā)現(xiàn)鮮卑先民對(duì)其所塑造的動(dòng)物、人物形象進(jìn)行過細(xì)致入微的觀察并具有深刻的了解。