形體禮儀精選(九篇)

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第1篇：形體禮儀范文

形體訓練大學生素質(zhì)影響一名合格的大學生不僅具有淵博的學識、高尚的情操、充實的內(nèi)涵和正確的理想，還應該具備良好的外在形象。如果大學生都具備羅丹所描述的形體形象，那么當他們走向社會之后，面臨社會競爭無疑具有巨大的優(yōu)勢。因而，必須在教學過程中加強學生的形體禮儀方面的訓練。如何培養(yǎng)和提高大學生的形體形象，是高校一直研究的課題。

一、形體禮儀概念

形體與禮儀連為一體，基礎主要體現(xiàn)在“形”。高校開展形體禮儀訓練教學過程中，首先需要從“形”開始，也就是學生的體態(tài)感覺，從而找到“收”“挺”“提”和“松”等最佳的精神狀態(tài)和形體感覺，進而強化形體氣質(zhì)。然后針對上述基本的“形”進行修飾和調(diào)整，也就是體形訓練，對身體的所有部位分別急性修飾和塑造，改善和修正錯位以及變形的身材。最后約束形體動作，體現(xiàn)出形體禮儀美。

二、形體禮儀訓練課程的教學內(nèi)容

形體禮儀訓練主要包含體態(tài)語言訓練和基本身體姿態(tài)訓練兩部分。身體姿態(tài)訓練主要是對靜態(tài)動作姿態(tài)進行訓練，也就是坐或者站所體現(xiàn)出來的身體姿勢，而體態(tài)語言訓練主要在行動過程中的身體姿勢訓練，也就是在日常生活中所表現(xiàn)出來的身體姿勢，體態(tài)語言訓練的基礎是基本身體姿態(tài)訓練。形態(tài)禮儀訓練教學過程也是從坐、站和行走開始訓練，也是具備良好形態(tài)禮儀的基礎。

1.基本身體姿態(tài)訓練

基本身體姿態(tài)訓練主要體現(xiàn)在坐、站和走幾個方面。古代有坐如鐘、站如松和行如風以及臥如弓的形態(tài)禮儀描述，這也就是說坐要有坐相、站要有站態(tài)、行要有行姿。今天仍然可以借鑒古人姿態(tài)范式，站立是我們生活中最基本的行為舉止，是體現(xiàn)優(yōu)雅舉止的基礎；坐是形體禮儀重要內(nèi)容，我們?nèi)魏涡袨榛顒佣茧x不開坐；走路的姿態(tài)更能夠體現(xiàn)我們的形體美?；旧眢w姿態(tài)訓練能夠培養(yǎng)學生良好的身體形態(tài)和正確的審美觀念，同時還能夠增強學生的自信心，是培養(yǎng)形態(tài)禮儀的基礎階段。

2.體態(tài)語言訓練

體態(tài)語言訓練主要訓練手勢、表情、接物、遞物和致意等形體語言。形體語言最有表現(xiàn)力的是手勢，這也是日常交往過程中重要的動作，甚至有“心有所想，手有所指”的觀點。手勢表達的含義也是非常豐富，表達出的感情也是微妙復雜，是體現(xiàn)交際形象的重要形式之一。表情能夠充分體現(xiàn)出我們內(nèi)心的感情。古代認為，表情能夠代表一個人的想法和情緒；現(xiàn)代心理學認為，人類感情的55%是由表情決定的。由此可見，表情在日常交往中的作用和地位，健康的表情能夠體現(xiàn)出一個人的優(yōu)雅風度。遞物和接物雖然是一個微小的動作，但是也能夠體現(xiàn)出個人修養(yǎng)水平。大學生通過形體禮儀訓練，能夠?qū)W會尊重他人和自己，提升日常交往過程中的自信心，養(yǎng)成良好的形體素養(yǎng)和禮儀。

三、形體禮儀對大學生的影響

我們知道，每一家企業(yè)都希望自身的員工不僅擁有高技能和高能力，還能夠具備良好的形體禮儀，有助于提升企業(yè)的經(jīng)營形象。作為培養(yǎng)學生的學校如何培養(yǎng)出具有良好形體禮儀的學生也就相當重要，要想培養(yǎng)這樣的學生，必須首先使學生明白形體禮儀訓練對學生的影響。

1.形體禮儀訓練能夠促使學生養(yǎng)成文明行為習慣

一個學校要想構(gòu)建出良好的學習生活環(huán)境，為學生創(chuàng)造出良好的學習氛圍，只有通過對學生進行形體禮儀訓練，促使學生養(yǎng)成良好的文明行為和習慣。高校的大學生也是正處于人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期，在這個時期的各項教育行為必將對以后學生不如社會產(chǎn)生重要的影響。因此，對大學生的形體禮儀訓練，有助于促使學生養(yǎng)成良好的文明行為和習慣。下面將介紹如何在課堂上針對出現(xiàn)的問題進行形體禮儀訓練。

在課堂上正在講文明禮儀基礎課程的行為禮儀內(nèi)容，教師剛講到“不隨地吐痰”文明禮儀的時候，這時候在教室內(nèi)就有學生隨地吐痰，教師走到吐痰的地方，用紙巾將地面的痰擦拭干凈。教師的舉動影響了該吐痰同學，學生認識到隨地吐痰的不文明行為，隨即向教師道歉。教師并沒有責備學生，只是向全班同學提出一個問題：一口痰中含有多少個細菌。教師隨后給出答案：痰中含有成千上萬個細菌，還可以產(chǎn)生肺結(jié)核、霍亂、流行性感冒、麻疹等疾病。通過這個案例說明不能隨地吐痰，不僅體現(xiàn)出一個人的文明素質(zhì)，還會傳染疾病以及危害到他人。

2.形態(tài)禮儀訓練能夠為學生踏入社會做好準備

一次標準和鞠躬禮能夠使顧客再次光臨；一個標準的握手禮能夠使兩家仇恨相連人握手言和；具備良好的形態(tài)禮儀是獲得成功的敲門磚。高校大學生是否能夠掌握社交形態(tài)禮儀，對職業(yè)生涯具有十分重要的影響，具備良好的形態(tài)禮儀的人已經(jīng)越來越受到企業(yè)的重視和欣賞。良好的社交形態(tài)禮儀是通過長期生活養(yǎng)成的，不是偶爾一次就能夠做到的，只有通過經(jīng)常開展形態(tài)禮儀訓練才能夠確保學生養(yǎng)成良好的形態(tài)禮儀。

在一次學校組織的招聘會上，一位學生用言簡意賅的自我介紹和標準的鞠躬禮得到面試人員的稱贊，這都是由于日常嚴格的形體訓練，使得學生能夠在關(guān)鍵時候表現(xiàn)出良好的形態(tài)禮儀，最終出現(xiàn)6家企業(yè)競爭這名學生的情況，這名學生選擇了理想的工作單位。這個面試案例說明，要想表現(xiàn)出良好的形態(tài)禮儀必須在平時加強形態(tài)禮儀的訓練，在需要運用的時候才會表現(xiàn)出很自然的狀態(tài)。

3.形體訓練能夠塑造學生的完美體形

大學生通過形體禮儀訓練，能夠鍛煉身體素質(zhì)，提升學生的身體健康水平，促進肌肉、骨骼、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官等方面的機能，確保身體正常發(fā)育。形體訓練能夠提高身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性和力量等身體素質(zhì)，學生也能夠很快適應未來工作對身體素質(zhì)的要求，畢業(yè)之后更快地投入到工作當中。

4.形體訓練能夠提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)和心理素質(zhì)水平

形體訓練效果不僅體現(xiàn)在提升學生的身體素質(zhì)方面，還能夠提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)，有利于塑造出良好的職業(yè)形象。首先形體禮儀訓練的環(huán)境優(yōu)美，這種環(huán)境能夠提高學生對高雅氣質(zhì)以及對美的感受和認識。形體禮儀訓練的內(nèi)容也是展現(xiàn)美，訓練方式主要是健美操和舞蹈等身體形態(tài)練習，通過各種身體形態(tài)練習，培養(yǎng)學生優(yōu)雅健美的形態(tài)與氣質(zhì)。另外，形體禮儀訓練從訓練內(nèi)容設計到音樂選擇，都能夠培養(yǎng)學生的審美能力，間接提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。

四、結(jié)語

高校在開展形體禮儀訓練過程中，必須結(jié)合學生學習的專業(yè)特點以及未來工作性質(zhì)的需要，開展有針對性的形體禮儀訓練。形體禮儀訓練不僅能夠鍛煉學生的身體和完善自身素質(zhì)，在工作之后也能夠提升職業(yè)的綜合競爭力。

參考文獻：

第2篇：形體禮儀范文

在新的醫(yī)學模式下，禮儀服務正日益成為普通百姓的新需求，護理工作者的言談舉止，一顰一笑都會給服務對象的心理和健康產(chǎn)生很大的影響。我校為了塑造護理人員的職業(yè)良好形象，提升護理服務品質(zhì)，早在1993就在護理系學生中開設禮儀課，并對該課程進行了一系列的改革，其中對于芭蕾形體訓練在護士禮儀中的應用頗有成效。

1課程內(nèi)容

課程內(nèi)容主要包括:地面素質(zhì)訓練、扶把練習、中間練習。是在科學的芭蕾基訓體系基礎上，由芭蕾中提取，剔除芭蕾的專業(yè)性、逆反人體性及程式性等不利因素，提取了其中對人體的有益部分，并加以揉合改良，沒有花哨的組合、套路，只有目的明確、指向性強的遞進式練習，練習方法豐富多樣，以培養(yǎng)學生高雅的氣質(zhì)和美的意識為主要目的，側(cè)重于姿態(tài)訓練，難度要求較低，雖然也有體力上的消耗，但它的動作更強調(diào)加強肌肉的耐力、身體的柔韌性。姿態(tài)是一種無聲的肢體語言，與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，姿態(tài)的好與否能直接反映一個人的精神面貌。提取芭蕾基訓中與護士基本儀態(tài)舉止相關(guān)聯(lián)的因素，如基礎站姿、手位、基本步伐，把桿中的擦地、蹲、小踢腿、劃圈、小彈腿、壓腿，中間練習中的小跳等，可以改變?nèi)梭w不正確的自然身體形態(tài)，發(fā)展和改善肢體的柔韌性，增強動作的穩(wěn)定性和準確性，培養(yǎng)護理系學生正確而挺拔的姿態(tài)。

1．1站立

這是人們生活交往中的一種最基本的姿勢，優(yōu)美、典雅的站姿能顯示個人的自信，襯托出美好的氣質(zhì)和風度，并給他人留下美好的印象。正確的站立是人體美感的基礎，也是我們訓練的起點。芭蕾訓練的站立，中心原則就是人體的直立，直立脊柱，拉長身形，使得身姿挺拔。首先，站在準備位置上，雙腿繃直，兩臂圓屈下垂，兩腳外開，腳跟并攏，用肌肉外開。腳掌緊貼地面，不要倒腳，膝蓋繃直，身體重心分配在兩腿上。手臂放松，收腹挺胸，但不要僵硬，感覺身體線條無限延伸，平視前方。頸椎、胸椎、腰椎至髖部、膝部、踝部構(gòu)成一條直線。將重力所落的位置稍稍前移，使整個腳掌的受力均勻、平衡。正確的重心是，人體由頭部至腳部構(gòu)成的直線，不應與地面完全垂直，而是要稍稍前傾。雙目平視前方，雙肩松弛下垂，肩胛骨展平以使雙肩自然向旁延展，配合胸大肌平展。腹部略收使橫膈膜自然上提，配合背部肌肉拉長。臀大肌上提收緊，配合髖關(guān)節(jié)前側(cè)縱向展開，拉長鼠溪部位。膝關(guān)節(jié)上提收緊，使大腿肌群略微緊張。

1．2走姿

走姿也是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚淖藨B(tài)，優(yōu)雅、穩(wěn)健、敏捷的走姿，會給人以美的感受，產(chǎn)生感染力，反映出積極向上的精神狀態(tài)。在站姿訓練的基礎上，可加入芭蕾基本步伐，把桿中的擦地、小踢腿、劃圈、小彈腿等，訓練腿部肌肉的靈活性和控制能力。

1．3坐姿

端莊優(yōu)美的坐姿，會給人以文雅、穩(wěn)重、大方的美感，蹲姿也是一種常用的姿勢，很多動作都需要在蹲的基礎上去完成，這兩種姿態(tài)的主要力量集中在腿部，因此在訓練中加入蹲的練習，把加強腿部的力量作為主要訓練目的。

1．4手勢

手勢是人們常用的一種肢體語言，在服務過程中有著重要的作用，它可以加重語氣，增強感染力。大方、恰當?shù)氖謩菘梢越o人以深刻明確的印象和優(yōu)美文雅的美感。增強上肢控制能力的動作有手位的練習及各種手臂動作組合，要求動作運行路線的變化要做到規(guī)范合理，所有的手位上的手型要保持一定的弧度，不易太直或太過彎曲，感覺在肩頭滴一滴水，水會沿著手臂流到手指尖。手位練習中最容易出現(xiàn)問題的部位就是肘關(guān)節(jié)，一位手肘關(guān)節(jié)容易貼身，二位手肘關(guān)節(jié)容易下沉，三位手肘關(guān)節(jié)容易前沖，七位手肘關(guān)節(jié)容易下垂。還要注意不要聳肩，要注意肩膀下壓，讓脖子顯得長。動作姿態(tài)達到了規(guī)范要求，則舉手投足動作自然就會舒展、流暢而優(yōu)美，從而培養(yǎng)優(yōu)雅和高貴的氣質(zhì)

1．5眼神

在護士禮儀教學中，眼神的交流總是處于最重要的地位，泰戈爾說過:“一旦學會了眼睛的語言，表情的變化將是無窮無盡的”。微笑可以表現(xiàn)出溫馨、親切的感情，能有效地縮短雙方的距離，給對方留下美好的心理感受，從而形成融洽的交往氛圍。在芭蕾形體教學部分中，應對頭位和眼睛進行單獨訓練，并在組合練習中強調(diào)眼睛對情感的表達。

2課堂安排

本課程由專業(yè)的形體教師授課，共設36學時，每周2節(jié)課，其中芭蕾形體訓練部分占20學時。在一堂芭蕾形體課中，合理的時間和內(nèi)容安排對于學生的訓練效果是非常重要的。以140分鐘的大課為例:

2．1熱身組合30分鐘

訓練內(nèi)容主要包括素質(zhì)練習，有針對性地開展柔韌性、力量性練習，提高學生的身體基礎素質(zhì);動作復習，通過對前期動作的練習、鞏固，使學生迅速找到“開、繃、直、立”的感覺，在接下來的芭蕾課堂上能夠較快進入狀態(tài)。在教學初級階段，熱身組合可主要采用地面素質(zhì)練習組合、基本舞步等形式，通過這種形式的熱身，使學生能夠體會到身體的外展、延伸與挺拔;而在第二階段的教學中，可加入四肢的柔韌性練習、舞姿組合、肢體控制等，通過這種練習達到身體內(nèi)在的收緊，并凝聚到肢體的末端帶動四肢及軀干的無限延伸與挺拔。

2．2形體訓練90分鐘

可以按扶把練習、中間練習、組合練習的順序。訓練的開始階段，要首先了解芭蕾的基本站姿、頭位、手位和腳位，在練習中逐漸熟悉芭蕾中各個動作所牽涉到的部位以及它們的名稱，著重于提高人的基本素質(zhì)并調(diào)整其形體姿態(tài)。之后，可以安排一些簡單的扶把訓練和中間練習，著重于訓練基本舞姿與樂感。中間練習是自由展現(xiàn)舞姿的第一步，在這以前應先做好足夠的準備(在把上練習時提高平衡能力和穩(wěn)定性)，美的舞姿和動作的舒展、重心的平穩(wěn)有直接關(guān)系，芭蕾的重心應高高提起，這使舞姿顯得輕盈、高雅。

2．3學生自由領悟課堂教學和放松20分鐘

經(jīng)過一堂課的練習，給學生一個消化吸收的過程，伴隨著優(yōu)美的音樂，讓學生細細體會音樂與芭蕾動作之間的感覺，指導學生準確掌握芭蕾形體訓練的基本方法與實現(xiàn)路徑，建立起良好的芭蕾素養(yǎng)，使其從心理上理解、認同、喜歡芭蕾，并愿意付出努力從而獲得良好的學習效果。

3結(jié)論

3．1在教學中樹立整體意識

相互溝通教學構(gòu)思和教學內(nèi)容，制定出比較合理、相互滲透、互補的教學計劃，禮儀教育才能達到事半功倍的效果。護士禮儀課中的芭蕾形體訓練是與護士基本儀態(tài)緊密相連的。與藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)的學生相比，護理系學生的舞蹈基礎素質(zhì)薄弱，在開設芭蕾形體課程時不能簡單地將舞蹈專業(yè)芭蕾基訓的方法生搬硬套，應結(jié)合授課對象的基礎條件與學習目的，因材施教。

3．2重視加強身體素質(zhì)訓練

素質(zhì)訓練的目的在于拉伸關(guān)節(jié)韌帶，加強身體的柔韌性，增強腿部和后背肌群的彈性和力量。由于學生身體自然條件有很大的差異，在理解與接受能力方面也不一樣，地面素質(zhì)訓練就是為了縮短初學者身體素質(zhì)和專業(yè)需要之間的距離。要使學生盡快達到肢體所需要的素質(zhì)條件，應從“軟”開始，對肩、胸、腰、腿、胯幾個部分分別加強訓練，包括手臂訓練組合、腳部訓練組合、腿部訓練組合、腹背肌訓練組合、腰胯訓練組合，動作如坐在地上做勾腳背、盤腳壓胯、仰臥抬腿、側(cè)臥旁抬腿、俯臥后抬腿、仰臥大踢腿等。有一定的基礎后，可轉(zhuǎn)到把上做前、側(cè)、后的壓腿、控腿和踢腿練習。壓腿時，兩腿繃直外開，肩、胸、髖對正，通過擺動、振顫的方法增加壓腿的力量，力量由小到大，在肌肉充分拉長的基礎上增加兩腿開度，控制在最高點，最后用力踢腿至壓腿的最大限度。做此練習時，上體要保持正確的身體姿勢。

此練習能加強腿的柔韌性和控制能力。壓肩胛帶是訓練肩和胸的軟開度，在訓練過程中可用趴把桿前壓肩胛帶，也可以兩人一組互相后拉肩胛帶。腰的軟度訓練是為了增強腰部的柔韌性和靈活性，可以用地面吊腰、把桿吊腰和下腰、甩腰來練習。

3．3循序漸進練習

第3篇：形體禮儀范文

關(guān)鍵詞：女大學生;形體訓練;禮儀培訓

每一所高校都是是以提高大學生的綜合素質(zhì)為最終目標的，不能讓大學生成為形體差，外在形象差的未來職場的淘汰邊緣人員。大學生，尤其是女大學生在未來的職場競爭中并不占優(yōu)勢，這就需要各高校的女大學生除了具備學識淵博，人生觀、價值觀正確，理想遠大等優(yōu)點之外，也要有充分自信的形體外在形象。即使現(xiàn)在不是一個“看臉的社會”，各高校的形體和禮儀訓練也是不能放松的。一個女大學生如果具備良好的形體外在形象和交際禮儀，那么在未來的社會職場競爭之中無疑具備了很大的優(yōu)勢。但是，現(xiàn)如今，各大高校對女大學生的形體訓練和禮儀培訓看的并不是很重要，沒有開設相關(guān)的形體和禮儀培訓課程，或者是相關(guān)的女大學生形體禮儀培訓系統(tǒng)并不完善等問題，針對這些問題，相關(guān)高校的工作人員和部門應該更加全面的在如何提高女大學生的形體訓練和禮儀培訓這一方面進行深入的研究。

一、形體禮儀培訓的概念和重要性

1.形體禮儀的概念

形體和禮儀是相互聯(lián)系又相互區(qū)別的，這兩者之間的基礎就是“形”。對人形體氣質(zhì)的強化就是通過對人身材和精神狀態(tài)進行全方位的培訓，通過一系列的正確培訓體姿訓練，對身體的每一個部位都進行不同程度的修飾和調(diào)整，使整個人的形體氣質(zhì)得到提升。然后在形體氣質(zhì)已經(jīng)塑造完成的前提下，在進行禮儀的培訓。禮儀培訓其實就是在不同的場合對形體的動作進行約束，從而符合我國的禮儀標準。通過禮儀的培訓，能夠使人們具備較高的交際能力，在競爭中具備優(yōu)勢。

2.形體禮儀培訓的重要性

2.1提高女大學生的交際能力

一個人如果具備了禮儀，具備良好的形體禮儀素質(zhì)，那么她就會更加適應社會，適應社會的一些交往和交際活動。一名女大學生只有具備了良好的形體禮儀，才會給人較好的第一印象，然后在競爭中就會處于優(yōu)勢。一名女大學生如果對于自身的形體禮儀要求很嚴格，這也能夠提高她的自律性和獨立性，保證女大學生在與人交際時也會非常順利，不卑不亢，有禮貌地建立良好的人際關(guān)系，提高自身的交際能力。

2.2促進女大學生的心理健康

一名女大學生如果對形體禮儀的約束性都很強的話，那么她的自我約束性也是非常高的。自律性強的女大學生往往能夠具備健康的心理，避免大學或者是未來競爭中惡劣事件的發(fā)生，從而從外在氣質(zhì)形象和內(nèi)在的理想心理都處于較高的水準，既具備競爭優(yōu)勢，也符合高素質(zhì)人才的高標準。

二、女大學生在形體訓練和禮儀培訓中面臨的問題

1.高校的女大學生形體禮儀課堂不完善，教師專業(yè)素質(zhì)不高

現(xiàn)在我國很多高校都沒有專門開設針對女大學生的形體禮儀培訓課，或者是開設較少并且相關(guān)形體培訓設施不完善。形體禮儀培訓要注重女大學生的坐姿、儀容形態(tài)以及相關(guān)的形體表情形象的培訓，不是簡單地進行微笑，站姿等的培訓。當然，這也與高校的形體禮儀培訓教師綜合專業(yè)素質(zhì)不高有關(guān)，教師無法針對女大學生制定詳細的形體禮儀培訓方案，只是沒有規(guī)律的進行比較雜亂的形體訓練教學，使女大學生不知道應該在什么場合進行哪一種形體語言的表現(xiàn)，都是進行的無用功，還浪費了女大學生的學習時間，使女大學生在未來的競爭中處于劣勢。并且，現(xiàn)在很多高校的形體禮儀培訓設備還不是很完善，因為一些形體矯正設備比較昂貴，高校沒有進行購買，這對提高女大學生的形體禮儀也是非常不利的。2.高校不重視女大學生形體禮儀的培訓

很多高校現(xiàn)在并不重視女大學生的形體禮儀培訓，過重的注重女大學生的知識培養(yǎng)，沒有認識到女大學生的良好外在形象在未來職業(yè)競爭中的重要性。高校的教學理念仍然比較傳統(tǒng)守舊，但是現(xiàn)在的社會高素質(zhì)人才已經(jīng)不單單是只注重女大學生知識是否淵博，人生觀是否正確，對于形體禮儀，交際能力和氣質(zhì)形象這些外在條件也是非常看重的。高校對于這方面的認識仍然是偏少，阻礙了女大學生進行形體禮儀培訓的進程，甚至會阻礙女大學生的未來發(fā)展。

三、提高女大學生形體禮儀培訓的措施

1.增多女大學生形體禮儀訓練的課程，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

各大高校一定要增多形體禮儀訓練的課程，通過開設不同的形體訓練課程，比如：儀表儀態(tài)禮儀課程、基本姿態(tài)和身體素質(zhì)的禮儀課程以及形體表情形象的培訓課程等等，每一周都要有一至三節(jié)女大學生的形體禮儀培訓課程，只有這樣，才能對女大學生一些基本形體禮儀習慣的養(yǎng)成，還有形體禮儀必須具備的觀念有好處。同時，也要不斷地提高形體禮儀培訓教師的專業(yè)素質(zhì)，通過定期的聘請專業(yè)的禮儀指導專家在高校和形體禮儀教師進行座談會，教授相關(guān)教師相關(guān)的形體禮儀培訓的重點和方法，提升相關(guān)教師的專業(yè)素質(zhì)。同時，高校相關(guān)部門也要加強對于女大學生形體禮儀培訓教師的考核制度，讓相關(guān)教師能夠認識到自己的不足，及時改正，提高形體禮儀培訓課程的效率，促進女大學生良好形體禮儀的形成。

2.增強形體禮儀培訓資金投入，增強培訓強度

針對各大高校并不注重女大學生的形體禮儀培訓的觀念，教育部門應該相應的制定一系列的制度進行改正高校這樣傳統(tǒng)的觀念。讓相應的高校增加對女大學生形體禮儀培訓的資金投入，引入多種形體矯正儀器，多方面提高進行女大學生形體禮儀培訓的效率。同時，有的高校存在一個月才有一節(jié)針對女大學生的形體禮儀課的教學，培訓強度太小，這個問題應該及時改正。相關(guān)學校領導應該增多形體禮儀培訓課的數(shù)目，及時調(diào)整學生課表，爭取每周都有兩到三節(jié)的女大學生的形體禮儀課堂教學，只有這樣，女大學生才能夠認識到形體禮儀的重要性，將好的形體禮儀習慣日積月累，逐步成為形體禮儀氣質(zhì)優(yōu)秀的學生，在以后的職業(yè)競爭等方面處于優(yōu)勢地位。

綜上所述，形體訓練和禮儀培訓對于當代高校的女大學生來說是非常重要的，為了個人的良好發(fā)展，為了以后在職業(yè)競爭中占有優(yōu)勢，進行相關(guān)的培訓是非常有必要的。相關(guān)高校一定要有這樣的理念，積極解決女大學生形體禮儀培訓中的問題，找到正確的應對措施，促進學生的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]彭艷.關(guān)于高職學生形體訓練教育問題的思考[J].企業(yè)家天地.2013（11）

[3]梁晶晶.試析舞蹈形體訓練對女性培養(yǎng)的重要作用[J].青春歲月.2014（01）

第4篇：形體禮儀范文

【關(guān)鍵詞】體育禮儀；中職學生；教育方法

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】C 【文章編號】2095-3089 (2012)01-0044-01

1 時代呼喚體育禮儀教育

體育禮儀主要是指人們在體育交往中應該具有的相互表示敬重、親善和友好的行為規(guī)范。體育禮儀的內(nèi)容十分豐富，它體現(xiàn)在體育的各個方面，包括儀表、服飾、語言、禮貌禮節(jié)、典禮儀式等在體育文化活動中的綜合運用。良好的體育禮儀，體現(xiàn)著運動員本人的人文素質(zhì)和綜合修養(yǎng)。

體育禮儀缺失現(xiàn)象一：

人民日報2009年5月20日報導，在橫濱世乒賽上，我國運動員包攬五項冠亞軍，但在賽后的新聞會上，兩名中國女選手剛?cè)胱偷皖^發(fā)手機短信，全然不顧在場的記者。在其他一些場次的會上，我們的乒乓球運動員，一會兒做著各種怪表情，一會兒又交頭接耳。賽會新聞官軒斯女士批評“為什么中國隊隊員在會上動作那么多，那么不尊重人、不禮貌？”就在本屆世乒賽前，國際乒聯(lián)主席沙拉拉也曾向中國乒協(xié)發(fā)出一封信，批評中國球員“職業(yè)素質(zhì)與球隊的成績并不相稱”。

然而，1994年日本廣島亞運會閉幕式結(jié)束后，6萬名觀眾退場時沒有留下一片廢紙和垃圾，而是將垃圾進行分類處理。世界媒體驚嘆日本民族的素養(yǎng)。

禮儀是一個民族，一個國家的文明程度的重要體現(xiàn)。古人曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。體育禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)、健全人格的教育。我們的體育缺的不是職業(yè)素質(zhì)，而是基本的體育禮儀。長期以來，學校體育課大部分是以考試或考核的方式來判斷一個學生的體育課成績，學生在體育課上大都目標很明確，以達標或及格為主，學到的主要是體育教師教授的肢體活動，對其內(nèi)涵、該項目的競賽規(guī)則不做過多理解，導致基本體育禮儀的缺失。在當今以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生存環(huán)境，尋求充滿文明與友善，真誠與安寧的空間，迫切需要文明禮儀。因此，加強體育禮儀教育是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會主義精神文明建設的需要。

2 加強中職學校體育禮儀教育的方法與途徑

由于中職招生的無門檻入學，生源多來自農(nóng)村或城市低收入家庭，父母常年在外打工，學生成為留守兒童的時間長，他們的特殊成長環(huán)境造成學生不良的習慣沒有得到很好的矯正，不但文化基礎差，而且生活習性、行為風尚和自控能力也差，思想道德素質(zhì)一般較低。在中職學校開展體育禮儀教育，提高自身修養(yǎng)，做個懂文明禮儀的公民，為培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)服務一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才奠定堅實的基礎，具有重要的意義。

2.1 強化職業(yè)道德，加強禮儀修養(yǎng)。

名師出高徒，教師的素質(zhì)和教育行為是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。加強體育禮儀教育的首要任務是,強化教師的職業(yè)道德。教師的禮儀必須以教師職業(yè)道德的自覺自律為基礎，以愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、熱愛學生等道德規(guī)范約束自己,并嚴格規(guī)范自身言行,使自身素質(zhì)適應素質(zhì)教育的需要。體育教學的任務不僅是增強學生體質(zhì)，傳授一定的體育知識技能，培養(yǎng)學生形成終身體育鍛煉的行為和習慣，而且還應該通過體育課堂教學及課外體育鍛煉進一步培養(yǎng)學生具有良好的形體、文明的禮儀和高尚的道德修養(yǎng)，從而達到全面育人的目的。長期以來，學校體育教育過于看重動作技能及技戰(zhàn)術(shù)的傳授，完全忽視了體育教學中的禮儀教育成份。在大力推廣素質(zhì)教育的今天，在學校體育教學中實施禮儀教育，教師必須具備厚實的專業(yè)功底、廣博的知識面的同時，更重要的是教師必須以身作則，以自己的行動表現(xiàn)出良好的禮儀風范，做到言傳身教，讓學生在其中耳濡目染，得到熏陶和滋養(yǎng)。

2.2 在教學的不同環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生行為習慣。

一個社會人懂不懂得規(guī)范是個人教養(yǎng)和修養(yǎng)的問題，講不講規(guī)范是個人素質(zhì)問題。無論體育運動還是余暇體育活動往往都是一些群體參與的活動，作為一個現(xiàn)代人所需要的思想品質(zhì)， 在體育活動中幾乎都能得以體現(xiàn)。因此，體育教師在充分利用教學的不同環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的表現(xiàn)意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、與人合作精神、團隊精神，在比賽的成功和失敗體驗中提高他們的耐挫折能力， 以及為實現(xiàn)目標頑強拼搏、持之以恒的精神，更要注重在教學的不同環(huán)節(jié)中加強體育禮儀的教育。

2.2.1 在集隊中滲透禮儀教育。

集合、學生練習、分組賽等都離不開隊形、隊列，是體育教學的重要組織形式。通過最基本的上課集合、點名，下課集合、解散來規(guī)范學生“在不同場合應遵循不同規(guī)則”的基本禮節(jié)；在指定的地點要求學生點準時集合，按時出勤，生病或者有事要及時請假的考勤制度來規(guī)范學生養(yǎng)成嚴格遵守紀律的習慣；通過體育課的隊列練習來規(guī)范學生的組織紀律，構(gòu)筑良好的團隊合作精神。

2.2.2 在收、發(fā)體育器材中滲透禮儀教育。

在發(fā)放體育器材時，教育學生不爭搶。在實施這一教學環(huán)節(jié)時，首先讓學生排好隊伍，由小組長依次發(fā)放或從隊列的先后順序?qū)W生自己去拿取器材，教育學生相互謙讓，形成守紀有序的作風；練習完畢，養(yǎng)成收拾整理器材的習慣，歸還時做到有序合理擺放，教育學生愛護公物、按時歸還。

當然，體育禮儀教育在體育教學過程中有很多切入口，只要我們體育教師在此過程中用心去發(fā)現(xiàn)，恰當?shù)囊龑?，培養(yǎng)學生與人禮貌交往的能力，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成崇禮、修禮、習禮的良好風尚，就能造就出一代有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質(zhì)人才。

參考文獻

第5篇：形體禮儀范文

【摘要】本文報告120例流行性腦炎的護理,主要措施是及時降溫,合理使用脫水劑,保持呼吸道通暢,控制抽搐,防治腦疝、呼吸衰竭的發(fā)生。通過護理后深深體會到流行性腦炎的高熱是主要矛盾,降溫是關(guān)鍵,控制和減少抽搐是重要的環(huán)節(jié),做好健康教育及心理護理是不可的工作?！娟P(guān)鍵詞】乙腦;護理

【Abstract】This text reports the nursing of 120 cases of epidemic encephalitis, the main measure is to lower the temperature in time, use dehydrated pharmaceutical rationally, keep the respiratory tracts unobstructed, control and twitch, prevent and cure brain hernia, breathe depleted emergence. Realize deeply the hyperpyrexia of the epidemic encephalitis is a principal contradiction after through attending to, drop in the temperature key, control and reduce, it twitches to be important link, do health education and work that psychology can't it attends to to be well.

【Key words】Second brain;Nursing

流行性乙型腦炎以下簡稱“乙腦”,是一種夏秋季由乙腦病毒引起的腦實質(zhì)炎癥為主要病變的中樞神經(jīng)系統(tǒng)所致的急性傳染病。蚊蟲為其主要傳播媒[1],腦及脊髓均可受累,尤以大腦、皮質(zhì)、丘腦和中腦最為嚴重[2]。好發(fā)于兒童,以發(fā)病急、變化快,病情重為其特點,極少數(shù)發(fā)生呼吸衰竭及神經(jīng)系統(tǒng)后遺癥,故早預防、早診斷、早治療,有效地護理,可使死亡率和致殘率明顯降低?，F(xiàn)將體會報告如下。

1 臨床資料

1.1 一般資料120例中男性占109例,女性占11例。年齡1～2歲占90例,3～4歲占7例,其它占13例。

1.2 臨床表現(xiàn)120例中100例發(fā)熱,高熱占68例,均有不同程度伴頭痛、嘔吐、頸阻、抽搐,甚至昏迷,做腰椎穿刺確診占113例,查腦脊髓壓力增高,白細胞計數(shù)輕度增高,以中性粒細胞稍多,氯化物正常,糖正?；蚱?昏迷最長達12天,7天占10例,1～2天占23例。通過平均住院12天治療后,治愈57例,好轉(zhuǎn)40例,失語7例,肢體痙攣10例,肢體震顫2例,死亡5例,無變化3例。

2 護 理

2.1 做好搶救準備工作將患兒安置在病房,做好滅蚊措施。備好搶救器械、藥品,如氧氣、心電監(jiān)護儀、氣管切開包、靜脈切開包等,有計劃集中安排各種檢查、治療、護理操作,關(guān)心、體貼患者,避免誘發(fā)驚厥或抽搐,溫度保持在22℃～25℃,濕度50%～60%。

2.2 迅速降溫持續(xù)性高熱可使機體代謝增快,組織耗氧明顯增加,從而加重腦組織缺血缺氧,從而誘發(fā)或加速抽搐,甚至驚厥,加重呼吸衰竭。此時首先采用物理降溫,在體溫持續(xù)高,抽搐頻繁時應結(jié)合藥物降溫及使用脫水劑,一般降溫可采用冰帽、冰袋、冷鹽水或其他藥物降溫,從而控制驚厥,減輕抽搐,冰袋可置頭部、腋窩、腹股溝等大血管分布豐富處,冰帽可敷頭部,也可用0.4%生理鹽水150～200ml置冷后-4℃后清潔灌腸,體溫仍高熱仍不降者可用0.4%生理鹽水加10%合氯醛10ml～15ml保留灌腸,早、晚各一次,10%水合氯醛可按1ml/kg/日,半小時測體溫一次。在操作前應與病者及家囑有效的溝通,解答有關(guān)的問題,講解乙腦患兒最近不主張用灑精擦浴的原因,因為乙腦屬于中樞性發(fā)熱,故使用酒精擦浴效果不佳,可用溫水擦浴,水溫一般低于體溫2～3℃,觀察療效。

2.3 保持呼吸道通暢,防治呼吸衰竭

2.3.1 保持呼吸道通暢頭偏向一側(cè),隨時清除呼吸道分泌物,一般用鼻導管給氧,一般為1～2L/min,缺氧嚴重時應考慮用機械呼吸器,必要時行氣管切開術(shù)。在吸氧時應隨時吸出呼吸道的痰,必要時應翻身拍背,防治褥瘡發(fā)生。

2.3.2 合理使用脫水劑,防治腦疝發(fā)生。乙腦脫水劑使用應及時、足量、按時以20%甘露醇或25%山犁醇為首選。25%甘露醇一般用量按1～2g/kg/次,10～15分鐘靜脈推注,4～6小時/次,每日4～6次。

2.4 并發(fā)癥的觀察及護理

2.4.1 在搶救時應專人護理,密切觀察意識、瞳孔、抽搐和(或)驚厥變化,每15～30分鐘測神志、瞳孔、生命體征、尿量、記錄出入量。

2.4.2 保持室內(nèi)環(huán)境平衡,及時監(jiān)測血氣、電解質(zhì),防治酸中毒及電解質(zhì)紊亂,協(xié)助醫(yī)生抽血,留取標本及時送檢。

2.4.3 認識脫水劑的作用原理,準確記錄病情。在使用脫水劑時記錄好尿量,尿量每小時100ml以上才能達到降低顱內(nèi)壓效果,防治腦疝、呼吸衰竭發(fā)生,昏迷病人目前主張頭高腳低位,頭部抬高15°～30°角,以利于腦水腫消退,一般頭偏向一側(cè)。

2.4.4 加強基礎護理,防止并發(fā)癥發(fā)生。做好早、晚口腔護理,可用2%朵貝爾漱口一次,眼睛不能閉合可用氯霉素眼藥水滴眼,每日二次,保持床鋪平整、干燥,病房應安靜、舒適,防治口腔炎、皮膚褥瘡等并發(fā)癥發(fā)生。

3 體 會

3.1 做好高熱的降溫措施是搶救患兒的關(guān)鍵護理人員應多關(guān)心體貼病人,做好告知義務,宣傳降溫的重要性,重視頭部降溫,發(fā)熱時降頭部體溫可提高腦細胞對缺氧的耐受性,減少腦組織的耗氧量,降低機體代射率。目前認為發(fā)熱病人體溫應穩(wěn)定在37.5℃～38℃,因為乙腦病毒在38.5℃以上繁殖較慢,而以31℃以下時繁殖快,抗體增加慢。

3.2 掌握脫水劑的使用方法了解病情變化,多巡視病房,注意使用脫水劑過量造成血容量不足與顱內(nèi)壓增高相似的低顱內(nèi)壓綜合征。例如:脈持細弱,低血壓,心體失常以及意障礙、躁動、昏迷,二者易混淆,易被誤診,故醫(yī)護人員除具有責任心外還應有較強的專業(yè)知識,才能及時發(fā)現(xiàn)病情變化。

3.3 健康教育、心理護理及康復指導。乙腦雖然目前無特效藥物治療,以對癥治療為主,故護理尤為重要。醫(yī)護人員應做好心理護理,掌握好交流技巧,每天保持與患兒交談,與家囑多交流,了解心理狀態(tài),做好安慰,解釋工作,可用卡片、圖畫、宣傳欄做健康教育及康復指導。給不需要禁食的發(fā)熱病人應用高熱量,多維生素、易消化的飲食,必要時可用鼻飼管喂入,防止喂養(yǎng)不良造成窒息。對眼睛不能閉合的病人可用鹽水沙布遮蓋,防止發(fā)生暴露性結(jié)膜炎。訓練失語患兒應多安慰,鼓勵家長與患兒及周圍人群學說話,叫語言功能由簡單到復雜,循序漸進,不能操之過急,慢慢恢復語言功能。四肢癱瘓者可每日用溫水熱敕,早、晚各一次,可推拿、按摩關(guān)節(jié)、做被動運動等,每日3～4次,配合醫(yī)生做針灸等康復工作。對震顫多汗者,可用安地片或美多巴片藥物治療,出院后多隨訪,告之有后遺癥的檢查、治療事項,從而利于醫(yī)護、患者關(guān)系的和諧。

【參考文獻】

第6篇：形體禮儀范文

高校的執(zhí)行力在高校的日常事務的處理中發(fā)揮著重要的作用，它是高校行政職能的重要的組成部分，也是高校管理成敗的重要的因素，并且在高校的建設方面發(fā)揮著重大的影響力。而且高校執(zhí)行力的高低直接反映高校各個部門的工作效率和工作的質(zhì)量。

1. 提高執(zhí)行力是實現(xiàn)學校戰(zhàn)略目標的重要保障

高校的工作要落實，要實現(xiàn)發(fā)展目標，除了需要科學的戰(zhàn)略決策外，還需要具備優(yōu)秀的執(zhí)行能力，執(zhí)行能力是戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的保障，如果高校的執(zhí)行能力不行，再多的目標都是空談，執(zhí)行能力是促進目標實現(xiàn)的前提。在高等教育迅猛發(fā)展的今天，高校的發(fā)展規(guī)模不斷的擴大，并且生源也在不斷的增加，如果想提高教學質(zhì)量和辦學的品牌，高校的領導層就要抓住發(fā)展的機遇，是機遇也是挑戰(zhàn)，在專注機遇的同時，就要制定可行的戰(zhàn)略目標，并且提高其戰(zhàn)略的執(zhí)行能力。

2. 提高高校執(zhí)行力是提升工作效能的最佳捷徑

高校行政建設的過程中，提高執(zhí)行能力是提高整體的辦公水平的關(guān)鍵，也是考核高校領導層工作的關(guān)鍵，但是在目前的情況來看，在政策制定和執(zhí)行的過程中，由于存在上級下達下極的要求，而且各個部門的任務都是不一樣的，在下級執(zhí)行的過程中，就會出現(xiàn)一些偏差，有時候會造成工作的延誤，所以，高校的管理層在下達任務和讓下級執(zhí)行的過程中，要做好監(jiān)督工作，保障任務的執(zhí)行力。

第7篇：形體禮儀范文

植物醫(yī)生DRPLANT控油亞光氣墊粉凝霜

植物醫(yī)生DRPLANT無瑕滋養(yǎng)氣墊粉凝霜

在當今快節(jié)奏生活下的急速上妝方面，可以說這些問題直困擾著愛美女性：底妝上妝慢、粉質(zhì)厚、易卡粉、脫妝快等等，如何讓愛美女性隨時隨地輕“妝”上陣，和最愛的人零距離接觸，面對面溝通，自信優(yōu)雅地展現(xiàn)真實的自己？本期主編推薦為你隆重介紹秉承“高山植物，純凈美肌”護膚理念的植物醫(yī)生品牌旗下的植物醫(yī)生DR PLANT氣墊BB霜系列。

成分

均采用高山植萃復合配方（馬鞭、金釵石斛、野牡丹、當歸、三七、芍藥），同時特別添加青瓜精粹、蘭花精粹、古茶精粹等十余種植物萃取成分，具有高效保濕、舒緩、抗氧化的作用。

產(chǎn)品無酒精、激素、防腐劑等有害添加劑，溫和質(zhì)地，可以經(jīng)常使用，瞬間上妝，效果顯著。

與此同時，全新上市的氣墊BB霜除專業(yè)配方外，特別采用高科技至柔粉撲技術(shù)，利用日本純天然材質(zhì)，集“親膚性+吸附性+持久性+恢復力”為一體，擁有500萬級別的高密度氣墊海綿結(jié)構(gòu)膏體緊縮BB精華，恒溫保鮮，并能在瞬間毫無保留地釋放超細膩植物美膚精華至肌膚，水滑貼膚，吸附自身重量數(shù)倍的污垢和老化物，在使用過程中改善膚色，實現(xiàn)肌膚輕松上妝，瞬間光彩照人！

瑩潤水光氣墊粉凝霜，具備輕薄服帖、光感水潤等特點，其青瓜精粹成分富聚谷氨酸、乙酰葡糖胺，可有效提升吸水率，并促進透明質(zhì)酸再生，令肌膚水潤的同時獲得深層保濕的效果。

第8篇：形體禮儀范文

一、商業(yè)銀行本外幣業(yè)務一體化的制約因素

商業(yè)銀行推進本外幣一體化經(jīng)營，受到諸多因素的制約，既有歷史的，也有現(xiàn)實的；既有客觀的，也有主觀的；既有內(nèi)部的，也有外部的，這些都在不同程度上增加了推進本外幣一體經(jīng)營的難度，延緩了一體化進程。從商業(yè)銀行自身角度看，主要制約因素有：

1.本外幣業(yè)務發(fā)展不平衡的制約。由于歷史的和長期經(jīng)營戰(zhàn)略定位等原因，大部分商業(yè)銀行偏重于本幣業(yè)務發(fā)展，外幣業(yè)務在整體業(yè)務中所占比重小、市場份額低，如某商業(yè)銀行外匯存款占各項存款的比重不到，外幣貸款占各項貸款的比重不到。從機構(gòu)功能上看，只有一部分營業(yè)機構(gòu)獲準辦理多項外匯業(yè)務，而大部分外匯經(jīng)營機構(gòu)功能不全。從產(chǎn)品和服務創(chuàng)新進度看，本外幣一體化產(chǎn)品短缺或營銷緩慢，外匯業(yè)務創(chuàng)新相對滯后，如福費廷、保理、代客外匯期權(quán)交易、遠期結(jié)售匯等業(yè)務占比很小，發(fā)展較慢。從地域上看，外匯業(yè)務主要集中在沿海行，山區(qū)行本外幣業(yè)務發(fā)展不平衡問題更是突出。顯然，在本幣、外幣業(yè)務發(fā)展差距明顯、懸殊較大的基點上推進本外幣一體化經(jīng)營、實現(xiàn)本外幣業(yè)務同步協(xié)調(diào)發(fā)展有較大的難度。

2.外匯營銷人員和管理人員不足。多數(shù)基層商業(yè)銀行只是把外匯業(yè)務作為輔業(yè)務，沒有開拓業(yè)務的專門營銷人員。相當部分管理人員，尤其是高級管理人員不懂或不熟悉外匯業(yè)務，囿于外匯業(yè)務風險，往往回避外匯產(chǎn)品的營銷，四是后臺支持和監(jiān)督人員不足。目前大部分商業(yè)銀行本外幣兩套賬務系統(tǒng)分設，由于尚未建立有效的信息溝通渠道，兩套會計人員平行運作難免存在信息不對稱，難以適應本外幣一體化會計核算“二合一”的要求。審計人員也受外匯業(yè)務知識短缺限制，對外匯業(yè)務審計檢查停留在表面的多，難以及時發(fā)現(xiàn)深層問題，并進行有效風險防范。

3.本外幣業(yè)務營銷機制不健全的制約。一是在目前推進本外幣一體化經(jīng)營的改革進程中，有的基層行外匯業(yè)務管理職責并沒有得到真正全面落實，上下級之間、職能部門之間協(xié)作不夠，尤其是部門之間有時仍存在推諉扯皮現(xiàn)象，難以形成營銷合力；外匯機構(gòu)崗位職能設置難以到位，個別經(jīng)辦行連起碼的獨立崗位設置都無法保障；由于改革對外匯業(yè)務人員的素質(zhì)要求提高，更加劇了人才緊缺的矛盾。二是業(yè)務制度建設滯后，難以滿足市場、客戶需求。三是缺乏科學有效的外匯業(yè)務營銷考核機制。有些商業(yè)銀行雖然對本外幣業(yè)務制定了綜合考評辦法，但由于外幣業(yè)務在整體業(yè)務中所占比重太小，客觀上減弱了對外匯業(yè)務的激勵促進作用。同時，對外匯業(yè)務的專項考核力度不夠，外匯人員收入與其經(jīng)營業(yè)績、業(yè)務量不相匹配，難以調(diào)動員工的積極性。由于營銷體制機制上的缺陷，降低了外匯業(yè)務營銷效果。四是科技手段滯后的制約。一是目前有相當部分商業(yè)銀行的操作系統(tǒng)不能有效地支持銀行辦理全部本外幣業(yè)務。各項業(yè)務分屬于不同核算系統(tǒng)，難以實現(xiàn)本外幣一體化經(jīng)營。綜合業(yè)務系統(tǒng)也難以對所有本外幣業(yè)務的數(shù)據(jù)和信息進行全面集中的處理，影響了經(jīng)營信息及時、高效、準確地反映和傳遞，不利于經(jīng)營管理決策效率的提高。

二、本外幣業(yè)務一體化經(jīng)營的對策

本外幣一體化經(jīng)營是我國商業(yè)銀行實現(xiàn)經(jīng)營國際化的重要步驟。為了適應這一形勢，積極參與國際金融服務市場競爭，必須實施“銀行再造”策略，實現(xiàn)整體經(jīng)營管理體制、機制的全面創(chuàng)新。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.要實行面向市場的原則。要按照市場發(fā)展趨勢，全面整合內(nèi)部各種資源要素，逐步具備并提高面向國內(nèi)和國際兩個市場、運用境內(nèi)和境外兩種資源、服務境內(nèi)和境外兩種客戶、經(jīng)營本幣和外幣兩種業(yè)務的綜合經(jīng)營能力。

2.要堅持嚴格控制風險。針對外匯市場和國際市場的特殊性，既要注意防范和控制經(jīng)濟金融全球化過程中的市場風險和政策風險，也要注意防范一體化過程中的市場、客戶、政策和技術(shù)風險，確保各項業(yè)務的穩(wěn)健發(fā)展。

3.要堅持穩(wěn)步推進。按照專業(yè)發(fā)展、逐步整合和實現(xiàn)一體化的總體步驟，根據(jù)實際所處的發(fā)展階段，采取不同措施，有計劃地分步推進一體化。四要發(fā)揮科技支撐的原則。依照未來電子化發(fā)展趨勢，以先進的計算機網(wǎng)絡技術(shù)為基礎，再造銀行的各項服務，不斷提升現(xiàn)代化服務手段。

第9篇：形體禮儀范文

第一，關(guān)于對稱與連續(xù)的形式構(gòu)成手法的運用。對稱這一形式構(gòu)成手段具有很強的裝飾性。這種手法的運用在一定程度上化解了單項藝術(shù)表現(xiàn)題材的單一。同時，在強烈的平衡感與穩(wěn)定性中彰顯了立體造型作品的完整性、豐富性以及當時人們在對立體造型藝術(shù)作品的認知中對于莊重感的期許。然而，單純依靠對稱的表現(xiàn)手法仍不足以解決表現(xiàn)題材單一的問題。于是，鮮卑人在其部分立體造型藝術(shù)作品中使用了今人所謂的“連續(xù)”表現(xiàn)手法。這種構(gòu)成形式使主體形象按照統(tǒng)一秩序多次出現(xiàn)卻又巧妙結(jié)合，同時配以裝飾紋樣或圖案，共同營造出豐富、完整、莊重、美觀的藝術(shù)構(gòu)成形式。

第二，鏤空的造型表現(xiàn)形式。鮮卑立體造型藝術(shù)作品中，有很多是為美觀、裝飾或象征身份而佩戴的飾牌，尤其是金飾牌。于是，鏤空無疑成為其理想的造型表現(xiàn)形式。在節(jié)省材料、減輕重量的同時，鏤空的形式要比實體浮雕的形式更具有空間上的縱深感，更容易與佩戴者融為一體，藝術(shù)效果生動而靈活。創(chuàng)作者對于對稱形式的作品的鏤空部位、形狀、面積等把握得十分精準；對于非對稱構(gòu)圖的、單一主體（或主題）的造型作品，其鏤空部位的大小、疏密、方圓等對比、協(xié)調(diào)關(guān)系的設置與安排也是經(jīng)過深思熟慮且相當嚴謹?shù)摹?/p>

第三，意象造型與純粹抽象圖案的結(jié)合。這種造型與裝飾圖案相結(jié)合的藝術(shù)構(gòu)成方式，在當時來說，有些的確是出于圖騰崇拜或意在融入族徽、族標以表明身份，但其結(jié)合方式能夠讓人更深切地感受到這一游牧民族的精神，也著實精妙。鮮卑先民在創(chuàng)作立體造型藝術(shù)作品時，除了關(guān)注主題與形式之外，也在努力追求新材料所帶來的審美特征與裝飾性。如黃金鑲嵌寶石所形成的“金鑲玉”的審美特質(zhì)，在其常見的主題與獨特的藝術(shù)構(gòu)成形式下彰顯出濃郁的草原游牧民族的文化氣息。從鮮卑立體造型藝術(shù)作品中，我們不難發(fā)現(xiàn)鮮卑先民對其所塑造的動物、人物形象進行過細致入微的觀察并具有深刻的了解。