辭職書(shū)的格式精選(九篇)

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第1篇：辭職書(shū)的格式范文

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，支持;感謝三班所有的任課老師對(duì)我工作的支持，關(guān)心!

三班是一個(gè)很好的班!永遠(yuǎn)都是!我愛(ài)三班所有的孩子，如同愛(ài)護(hù)我的弟弟妹妹一樣?？靸赡陙?lái)我不敢說(shuō)對(duì)三班兢兢業(yè)業(yè)，也是問(wèn)心無(wú)愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求，是萬(wàn)不得已，心痛到無(wú)法呼吸!

xx年4月19日下午3點(diǎn)50我向往常一樣來(lái)到三班，這是這個(gè)春天最大的暴風(fēng)雨到來(lái)的時(shí)刻，也許預(yù)知了將要發(fā)生的事!教室里一片嘈雜，首先映入眼簾的是李某同學(xué):

他站在講臺(tái)上，手中拿著從墻上掉下來(lái)的宣傳畫，肆意的揮舞著，和同學(xué)打鬧。我便說(shuō):你干嗎呢?然后他就扔下宣傳畫，跑下講臺(tái)。我接著去制止趴在大開(kāi)的后窗上看雨的學(xué)生。外面的大風(fēng)吹舞著窗簾，學(xué)生的紙張?jiān)陲h飛。當(dāng)我走到李某面前時(shí)我嚴(yán)肅地說(shuō):你怎么玩那個(gè)東西，多危險(xiǎn)!而該生很強(qiáng)硬的說(shuō):我玩那個(gè)怎么了?攥著拳頭，直視著我。我生氣了，可我仍然按捺著火，我把手中的書(shū)重重扔到他桌子上。我說(shuō):多危險(xiǎn)!他仍是說(shuō):我玩那個(gè)怎么了?我真的生氣了。 然后我就拉他出去，他甩開(kāi)我的手，沖到門口惡狠狠的罵了一句(難以說(shuō)出口)，說(shuō):不上了我!我當(dāng)時(shí)就蒙了?？晌伊⒓凑业剿业碾娫捥?hào)碼，給他家打電話，告訴其家長(zhǎng):他罵完老師就走了，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)!接著向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告了情況!叫班里的張某同學(xué)去校園里找!前后門都沒(méi)有出去學(xué)生。4點(diǎn)45左右我又讓張某，張某某去校園找。我給其家長(zhǎng)打電話，其母說(shuō):他頂撞了老師不會(huì)回來(lái)的，還不到放學(xué)時(shí)間!外面的雨仍在下，我很擔(dān)心!。兩位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)等等再說(shuō)。要我在晚上聯(lián)系其家長(zhǎng)。我回到家5點(diǎn)50時(shí)給他家打電話，其母仍如上次一樣的回答。由于我曾經(jīng)去過(guò)其家，所以讓愛(ài)人陪同我前往。當(dāng)趕到其家時(shí)，該生已于6點(diǎn)左右回家(該生衣服是干燥的!)。我把情況向其家長(zhǎng)說(shuō)明后，回到家里!

我徹底失望了。內(nèi)心冰涼!就在4月1號(hào)的晚上8點(diǎn)左右我找到其家長(zhǎng)，把該生從某網(wǎng)吧帶回家。不到半個(gè)月時(shí)間里發(fā)生了這么大的兩件事!作為班主任我感到莫名的可悲。在責(zé)任和義務(wù)面前，我從不曾退卻!而面對(duì)該生的侮辱，我的心理防線徹底垮了!我可以不顧及面子，我可以原諒他。可我自己的心在作痛，頭在痛。我沒(méi)有勇氣想起當(dāng)著全班孩子被罵的一幕!

在師生關(guān)系如此脆弱的今天，學(xué)生告老師，屢見(jiàn)不鮮!換位思考!難道15歲的孩子對(duì)自己過(guò)失沒(méi)有任何愧疚?還可以于4月20號(hào)早上來(lái)安然自若的上課?好多人，整個(gè)社會(huì)都在維護(hù)孩子的心靈!難道我24歲的心不叫心了嗎?我的心靈傷害誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?有人看到老師那顆流血的心了嗎?班主任到底該如何做?社會(huì)如何看待這個(gè)龐大的教育群體無(wú)形的精神傷害問(wèn)題?難道戴上班主任的帽子后，必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害?孩子有權(quán)利接受九年義務(wù)教育。不能因?yàn)橐淮未紊暇W(wǎng)吧，一次辱罵老師而扼殺了他學(xué)習(xí)，成材的權(quán)利!而我作為班主任，甚至是一名老師的熱情，對(duì)事業(yè)的美好憧憬都受到嚴(yán)重的打擊!也許我內(nèi)心深處的抑郁，悲哀會(huì)日益加重!甚至對(duì)待如何管理學(xué)生，如何做一位老師我都感到茫然!

人應(yīng)該是有選擇的，那我也是!在社會(huì)，家長(zhǎng)，甚至我們自己都無(wú)法正確看待，老師的精神受到傷害時(shí)該如何維護(hù)時(shí)，我只能放棄班主任這頂桂冠!我不知道我該如何去面對(duì)班級(jí)里將要發(fā)生的事!因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)保護(hù)自己，我不能置我受傷的心與不顧!因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)選擇，我不能放棄我接下來(lái)生命的精彩! 因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)清醒，麻木的忍受精神的傷害，會(huì)葬送我本應(yīng)絢爛的人生!

我無(wú)法繼續(xù)時(shí)，我選擇放棄!我無(wú)法忍受時(shí)，我選擇逃避!我有選擇活著，且活的真我的權(quán)利!

我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們，站在中國(guó)教育前沿的所有教師，理解我!理解一顆才24歲的心!給我一次機(jī)會(huì)，給我點(diǎn)時(shí)間，讓我去撫慰我受傷的心!

情非得已，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了!在此說(shuō)一聲:對(duì)不起!理解萬(wàn)歲!

此致

敬禮

第2篇：辭職書(shū)的格式范文

關(guān)鍵詞：高數(shù) 分層次 改革 實(shí)踐

Abstract： With the continuous development of the educational reform of higher vocational colleges， the hierarchical teaching has been the general trend. Combined with the background and basis of advanced mathematics teaching， it takes the practice and achievements in mathematics teaching of the college for several years as an example to sum up and share the experience and harvest in advanced mathematics hierarchical teaching.

Keywords： advanced mathematics; hierarchical; reform practice

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.04.013

高等數(shù)學(xué)是高等職業(yè)院校一門重要的基礎(chǔ)課。根據(jù)現(xiàn)在高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和高等數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和要求，積極培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力和學(xué)習(xí)方式，大部分高職院校都開(kāi)展了高等數(shù)學(xué)的分層次教學(xué)。分層次教學(xué)充分體現(xiàn)了夠用為度的數(shù)學(xué)知識(shí)要求大前提，以及開(kāi)展素質(zhì)教育的理念，更好地因材施教，是一種符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，自提出以來(lái)就深受教育界的好評(píng)。

一、高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的背景與依據(jù)

（一）高等數(shù)學(xué)課程發(fā)展的要求

隨著高等職業(yè)教育的教育教學(xué)改革，高等數(shù)學(xué)課程課時(shí)由120學(xué)時(shí)逐漸減少到90學(xué)時(shí)，甚至60學(xué)時(shí)，使得內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少的現(xiàn)狀更加凸顯。更有的教師教學(xué)手段缺乏，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“循序漸進(jìn)”，過(guò)分強(qiáng)調(diào)反復(fù)講解與訓(xùn)練，教學(xué)模式單一，大班授課、“滿堂灌”教學(xué)模式仍占主導(dǎo)地位，在這種情況下，不能體現(xiàn)高職數(shù)學(xué)教育“夠用為度”的準(zhǔn)則，不能體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的原則，不利于學(xué)生獨(dú)立探究和創(chuàng)造能力的發(fā)展，展現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊

近年來(lái)，隨著生源的逐漸減少和大學(xué)的連續(xù)擴(kuò)招，以及高職院校單獨(dú)招生的“蓬勃”興起，使得高職院校的錄取分?jǐn)?shù)線逐年降低，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)興趣也在逐年降低。由于高職院校學(xué)生來(lái)自于全國(guó)各地，而每個(gè)地區(qū)的教育程度又大不相同，造成學(xué)生的素質(zhì)也大相徑庭，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，每個(gè)學(xué)生的掌握程度都大不一樣。對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)課的學(xué)家都是零基礎(chǔ)開(kāi)始，但是對(duì)于學(xué)習(xí)了近十年的數(shù)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的不同導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)的掌握有好有壞，與此同時(shí)，高職院校的大部分專業(yè)都是文理兼招，因而學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度自然而然的也就不一樣了。

（三）分層教學(xué)的依據(jù)

分層教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)數(shù)學(xué)掌握的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，充分評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)傾向，把學(xué)生分成幾個(gè)教學(xué)層次。教師依據(jù)不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)水平，設(shè)定不同的知識(shí)范圍、掌握程度，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，既面向?qū)W生全體，又保留個(gè)體差異，目的是使各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所用，充分發(fā)展，提高整體素質(zhì)。

在學(xué)生開(kāi)課之前，根據(jù)學(xué)生的高考數(shù)學(xué)成績(jī)，也可以組織專門的數(shù)學(xué)摸底考試，并充分考慮學(xué)生的個(gè)人意愿等各方面因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大類分層?？梢园凑栈A(chǔ)知識(shí)掌握程度、理解和接受能力、學(xué)習(xí)方式方法等方面把學(xué)生分成2到3個(gè)層次：基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、方法科學(xué);基礎(chǔ)稍差、積極性好、成績(jī)一般;基礎(chǔ)較差、接受能力差、理解數(shù)學(xué)內(nèi)容有困難等。分層過(guò)后并不是一成不變的，可以實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的意愿和實(shí)際情況，利用期中考試的機(jī)會(huì)，可以進(jìn)行調(diào)整，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生調(diào)高一層次，落后的學(xué)生進(jìn)行層次下降，也是對(duì)學(xué)習(xí)積極性的一種鼓勵(lì)。

在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中除了按照相關(guān)要求設(shè)定教學(xué)目標(biāo)外，還要對(duì)應(yīng)不同層次學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)要求，根據(jù)不同層次的學(xué)生，既能完成教學(xué)目標(biāo)，又能增加適當(dāng)?shù)耐卣?。?duì)基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、方法科學(xué)的學(xué)生，從深度和廣度上都要適當(dāng)拓展，鍛煉他們的邏輯思維;基礎(chǔ)稍差、積極性好、成績(jī)一般的學(xué)生在完成基本教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，適量拓展他們的思維，增加開(kāi)拓性的題目;基礎(chǔ)較差、接受能力差、理解數(shù)學(xué)內(nèi)容有困難的學(xué)生，要在提高學(xué)習(xí)積極性，增加他們的興趣上下工夫，完成最基本的教學(xué)要求即可。

在設(shè)置作業(yè)和測(cè)驗(yàn)方面，針對(duì)不同層次的學(xué)生要設(shè)計(jì)好基礎(chǔ)題、提高題、綜合題等，精心安排，不要影響到他們學(xué)習(xí)的積極性，要在培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣動(dòng)心思，考慮到各層次學(xué)生的教學(xué)要求，使得他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，盡量都能夠獨(dú)立完成。

二、分層次教學(xué)的具體方法

下面以石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）為例，介紹高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)實(shí)施的具體方法。學(xué)院自2007年開(kāi)始在部分專業(yè)實(shí)行高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)，然后逐漸推廣到全院范圍內(nèi)。在幾年的教學(xué)過(guò)程中，積累了第一手經(jīng)驗(yàn)資料，并在分層的原則、方法以及設(shè)定目標(biāo)等步驟上形成了自己的模式，具體論述如下。

（一）高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的分層原則

高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅看做是為其他管理、電信、信息、經(jīng)濟(jì)、金融等學(xué)科提供基本的計(jì)算方法，更重要的是它是對(duì)學(xué)生抽象和邏輯思維能力的一種鍛煉，而且是主要的鍛煉方式。高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的分層原則就是按照因材施教的指導(dǎo)思想，在學(xué)生掌握基本計(jì)算方法、基本知識(shí)和基本能力的同時(shí)，在抽象和邏輯思維能力方面有一個(gè)較大的提高，達(dá)到用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

（二）高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的分層模式

2007年開(kāi)始在大類招生的金融、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)等3個(gè)系部實(shí)行高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué);2008年在學(xué)院最大的4個(gè)系部，電信、金融、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)開(kāi)始采用兩級(jí)的分層次模式;2009年以后，學(xué)院在全校范圍內(nèi)全面實(shí)施兩級(jí)的高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)。

（三）高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的分層標(biāo)準(zhǔn)和比例

實(shí)行高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的第一年采用的是摸底考試的方法，開(kāi)始上課兩周后組織全院學(xué)生數(shù)學(xué)摸底考試，考試題目難度系數(shù)較大，根據(jù)考試成績(jī)按系部把學(xué)生分成A、B兩個(gè)層次進(jìn)行分班，比例大約為1：1;第二年，依據(jù)高考數(shù)學(xué)成績(jī)，充分結(jié)合學(xué)生志愿，將學(xué)生按系部分成A、B兩個(gè)層次進(jìn)行分班，比例大約為2：3。從2009年以來(lái)，采用新的分層方式，在計(jì)算機(jī)、電信等偏理科的系部，主要依據(jù)高考數(shù)學(xué)成績(jī)，充分結(jié)合個(gè)人志愿，將學(xué)生按系部分成A、B兩個(gè)層次進(jìn)行分班;在郵政、經(jīng)濟(jì)、金融、速遞物流等文理兼收的系部，按照文科生和理科生進(jìn)行分層，充分結(jié)合學(xué)生個(gè)人志愿，將學(xué)生按系部分成A（理科）、B（文科）兩個(gè)層次進(jìn)行分班。

（四）高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的分層方法和過(guò)程

1.分層的具體方法

從開(kāi)始高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)以來(lái)，學(xué)院采取的是同系部進(jìn)行分級(jí)教學(xué)的模式，并按上述相應(yīng)比例進(jìn)行分班，幾年來(lái)的實(shí)踐表明，我院學(xué)生采用這種分層的方法效果還是很好的。

2.分層開(kāi)展的具體流程

招生過(guò)程中，招生工作辦公室負(fù)責(zé)提供錄取新生的高考數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)習(xí)科類。新生開(kāi)課前的入學(xué)教育和軍訓(xùn)期間，按照系部?jī)?nèi)部分級(jí)的方式，充分考慮學(xué)生的地區(qū)差異和各省計(jì)分的不同，進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)由高到低一字排隊(duì)，按照相應(yīng)的比例、人數(shù)，進(jìn)行各系部學(xué)生預(yù)分班，并進(jìn)行公布。公布后一周內(nèi)，允許學(xué)生申請(qǐng)調(diào)班，系部匯總后，統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)整，但調(diào)整比例不宜過(guò)大。

3.注意事項(xiàng)

根據(jù)實(shí)際情況，某系人數(shù)較少時(shí)，可并入其他系的相應(yīng)A級(jí)或B級(jí)一起上課。兼顧教學(xué)效果和學(xué)院的教師、教室資源，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)A級(jí)以120人左右一班較為合適， B級(jí)以90人左右一班，教學(xué)效果較好。

4.分層次教學(xué)考試改革

由于學(xué)院的一些具體情況，以及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定制度等一系列學(xué)生制度的限制，如果數(shù)學(xué)試卷的不同，分到兩個(gè)不同層次班級(jí)的同一自然班的學(xué)生將在包括評(píng)優(yōu)在內(nèi)的一系列學(xué)生評(píng)價(jià)中，就很難體現(xiàn)到公平。故學(xué)院雖采用兩級(jí)分層次教學(xué)，但考試仍統(tǒng)一采用同一試卷的模式。卷面分?jǐn)?shù)由原來(lái)的100分改為120分，增加20分附加題，主要為A班學(xué)生提供，及格分?jǐn)?shù)仍然為60分。

另外采用學(xué)生出卷模式，每名學(xué)生自己準(zhǔn)備一份100分的試卷，期末試卷中基本題的100分從學(xué)生出的試卷中抽出，其中70分從B級(jí)學(xué)生的試卷中原題抽出，30分從A級(jí)學(xué)生的試卷中原題抽出。

考試采用“一頁(yè)開(kāi)卷”模式。

5. 分層次教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

A級(jí)目標(biāo)：達(dá)到高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的較高要求，學(xué)生可以具備較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步升入本科院校學(xué)習(xí)或走向工作崗位后自行學(xué)習(xí)深造做好準(zhǔn)備，并試著用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

B級(jí)目標(biāo)：按照高職院校數(shù)學(xué)“夠用為度”的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的基本要求，較好地掌握高等數(shù)學(xué)中的基本概念、原理、方法、算法等內(nèi)容。

三、學(xué)院分層次教學(xué)成績(jī)分析

高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)實(shí)施以來(lái)，學(xué)院高等數(shù)學(xué)期末考試及格率呈明顯上升趨勢(shì)，逐漸杜絕了30%學(xué)生不及格的現(xiàn)象，使得學(xué)生都能學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，也有效增強(qiáng)了教師教學(xué)的信心，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革逐漸趨向良性循環(huán)。另外，學(xué)生的優(yōu)秀比例和平均分也有了明顯的提升。

下面是幾年來(lái)學(xué)院高等數(shù)學(xué)期末成績(jī)及格率、平均分一覽表和計(jì)算機(jī)系學(xué)生高等數(shù)學(xué)期末考試情況，集中展現(xiàn)了分層次教學(xué)以來(lái)，取得的成效和變化。（見(jiàn)附表1）（見(jiàn)附表2）

四、小結(jié)

在這幾年高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的探索和實(shí)踐中，學(xué)院大膽進(jìn)行各方面探索，終于摸索出一條適合學(xué)院特點(diǎn)的分層教學(xué)方法，并取得了一些經(jīng)驗(yàn)，汲取了一些教訓(xùn)。目前，全國(guó)高等職業(yè)院校在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)上都面臨著艱難的處境，進(jìn)行分層次教學(xué)已是現(xiàn)在較為科學(xué)的方法，同時(shí)，傳統(tǒng)的考試模式也受到了很大的沖擊，到了亟待解決的邊緣，不容回避，需要大家思考和嘗試。隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)改革一直在路上，分層次教學(xué)的發(fā)展和變革也是一個(gè)系統(tǒng)工程，不可能一步到位，需要各位同仁在日常的教學(xué)中、日常的教改中，不斷進(jìn)行完善、實(shí)踐、再完善、再實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)高等職業(yè)教育面臨的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬紀(jì)英，焦永寧.對(duì)90后高職學(xué)生教學(xué)管理創(chuàng)新的實(shí)踐[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）：7-8.

[2]王琳.層次教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)文化在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐[J].河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2014（6）：81-83.

[3]鞠桂玲.《高等數(shù)學(xué)》分層教學(xué)的探討[J].教育論壇，2013（10）：147.

基金項(xiàng)目：河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究教育規(guī)劃項(xiàng)目《高等職業(yè)院校大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：GH144021）。

作者簡(jiǎn)介：

第3篇：辭職書(shū)的格式范文

【格式內(nèi)容】

標(biāo)題?？梢詫懗桑?quot;辭職信（書(shū)"、"辭職申請(qǐng)"等。

2. 稱謂。

3. 辭職理由和請(qǐng)求。

4. 感謝的話語(yǔ)。

5. 署名、署時(shí)。

【針對(duì)上面的內(nèi)容特別提供辭職報(bào)告范文參考】

辭職申請(qǐng)書(shū)

公司人事部

我因?yàn)橐ッ绹?guó)留學(xué)，故需辭去現(xiàn)在的工作，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

第4篇：辭職書(shū)的格式范文

您好!

我自xx年來(lái)到公司，工作中得到公司和您的培養(yǎng)，個(gè)人得到了很大的成長(zhǎng)，公司的文化和環(huán)境也令我工作得非常開(kāi)心。

辭職信不同于辭職報(bào)告，簡(jiǎn)單寫清楚原因和時(shí)間就可以了。本文是為大家整理的個(gè)人原因的辭職信格式范文，僅供參考借鑒，希望可以幫助到大家。

我來(lái)自農(nóng)村，我是農(nóng)民的兒子，不怕吃苦也吃過(guò)很多苦，不過(guò)從小到大一直過(guò)得還算順利，這曾讓我感到很幸運(yùn)，如今卻讓自己深陷痛苦之中，不能自拔，也許人真的要學(xué)會(huì)慢慢長(zhǎng)大。習(xí)慣了不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，卻很難適應(yīng)處于保護(hù)的環(huán)境之下，經(jīng)常有人會(huì)告知我的性格內(nèi)向而個(gè)性卻過(guò)于突出鮮明，這對(duì)于醫(yī)院培育人才或是我自身完善都是突破的難點(diǎn)，或許這也是我很難適應(yīng)這個(gè)環(huán)境的原因;曾想為什么要強(qiáng)迫自己適應(yīng)環(huán)境，也許這樣的環(huán)境早已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了，請(qǐng)?jiān)徫铱诔隹裱?雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、進(jìn)步、完善。其實(shí)我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺(jué)得真的很難，考慮了很久，我還是決定離開(kāi)!!

現(xiàn)由于個(gè)人原因，我不得不提出辭職，希望能于x年x月x日正式離職，請(qǐng)公司批準(zhǔn)我的這份辭職書(shū)。并請(qǐng)公司在x月x日前安排好人員接替我的工作，我將盡心交接。

再次對(duì)您x年來(lái)的培養(yǎng)和指導(dǎo)表示衷心的感謝。

最后祝您及公司的所有同事一切順利!

此致

敬禮

第5篇：辭職書(shū)的格式范文

寫辭職報(bào)告，可以用手寫，也可以用電腦打印；可簡(jiǎn)單地只寫幾句話，也可用表格寫，有的單位有專門的辭職報(bào)告格式，那就直接填寫就是。

寫辭職報(bào)告前最好找一下上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)私下里提一下，也許會(huì)有意想不到的結(jié)果；辭職，有的是有失業(yè)金的，有的是沒(méi)有失業(yè)金的，有的是有賠償?shù)?，有的是沒(méi)有賠償?shù)摹＾o職報(bào)告一般要提前1個(gè)月，因?yàn)楣ぷ鹘唤舆€需一段時(shí)間。

寫辭職報(bào)告，一般標(biāo)題為“辭職書(shū)”、“辭職報(bào)告”等，然后換一行，頂格寫“XX領(lǐng)導(dǎo)”，再另起一行，寫明辭職的原因。其實(shí)原因沒(méi)有必要寫那么明確，因?yàn)橛行┦虑檫€需保密，如去哪個(gè)新單位了，不能事先告訴別人，以防節(jié)外生枝。

辭職報(bào)告寫好后，首先請(qǐng)直接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)審批后，向更上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、商量、批準(zhǔn)。寫辭職報(bào)告時(shí)，口氣要平和，盡管平時(shí)有些不開(kāi)心的事，但是為了以后，大家還是應(yīng)該相互尊重。

交了辭職報(bào)告，就是等待批準(zhǔn)了。一般如不是特殊人物，肯定會(huì)批準(zhǔn)的。千萬(wàn)不要以為自己是特殊人物，老板會(huì)加薪挽留。這個(gè)世界，少了誰(shuí)地球都一樣地轉(zhuǎn)！雖然辭職了，但也要與大家保持良好的關(guān)系，因?yàn)檎f(shuō)不定哪天你創(chuàng)業(yè)、開(kāi)了公司了，這里的同事便是你不可多得的資源。這個(gè)世界，擁有很多朋友很重要！

雖然辭職了，但也不要說(shuō)原單位的壞話，不要私下議論單位的缺點(diǎn)！畢竟，沒(méi)有哪家公司能令人十分滿意！議論別人只會(huì)顯得自己心胸狹隘！而且上進(jìn)的人，不會(huì)為閑言絮語(yǔ)而煩惱，他的目標(biāo)只盯著一個(gè)字：前進(jìn)！

范文一：辭職報(bào)告尊敬的XXX：

您好!

xxxx年x月x日我來(lái)到xx，正式成為xx的一員。對(duì)于這一點(diǎn)，真誠(chéng)的感謝機(jī)緣。

截止到今天，已然過(guò)去了x年多。在這段時(shí)間，和很多優(yōu)秀的人成為同事，讓我受益匪淺，并且我相信在將來(lái)也一定會(huì)深深的影響我，我誠(chéng)摯的感謝大家，感謝這個(gè)企業(yè)中的每一位，因?yàn)槟銈冏屛页砷L(zhǎng)。

我不喜歡夸大事實(shí)，也不喜歡太過(guò)謙虛，我會(huì)盡力去接近事實(shí)，惟其如此，才可能客觀。

在這x年之中，我付出了勞動(dòng)，也得到了回報(bào)。有很多優(yōu)秀的同事，給了我很多幫助，謝謝大家。

雖然我常常自求進(jìn)步，但因?yàn)樘煨杂掴g，無(wú)法有力執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，也不能按期完成銷售任務(wù)，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和同事的期望，對(duì)此我自感慚愧。所以我現(xiàn)在提出辭職。關(guān)于現(xiàn)在手頭的工作，我會(huì)盡快處理完畢并完成交接。

根據(jù)我和公司之間的合同，辭職需以書(shū)面形式提出。所以寫了這封信。

正式提出辭職。

辭職申請(qǐng)人：XXX

XX年X月X日

范文二：辭職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先，我就向各位領(lǐng)導(dǎo)提出辭職的請(qǐng)求表示深深歉意。 從 x年 x月份來(lái) 工作以來(lái)，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷和同事的熱情幫助，度過(guò)了一段愉快、充實(shí)的時(shí)間，在此我誠(chéng)懇地表達(dá)內(nèi)心的感激之情。

在工作的這段時(shí)間里，真切感到自己相關(guān)知識(shí)的缺乏和經(jīng)驗(yàn)不足，雖然工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，但仍然感覺(jué)自己在工作上一直處于比較被動(dòng)的局面。經(jīng)過(guò)近段時(shí)間的考慮并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況之后，我決定辭去現(xiàn)在的工作。

最后，為我的辭職給單位帶來(lái)的諸多不便深感抱歉。并懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)能諒解我的處境，再次致謝。

申請(qǐng)人：XXX

XX年X月X日

范文三：辭職報(bào)告尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先，非常感謝您這x年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這x年來(lái)的工作情況，覺(jué)得來(lái)到貴公司工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這x年多來(lái)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的這段時(shí)間中，我學(xué)到很多東西，無(wú)論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，對(duì)于我此刻的離開(kāi)我只能表示深深的歉意。

非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。但同時(shí)，我發(fā)覺(jué)自己從事展覽行業(yè)的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對(duì)不起您也對(duì)不起我自己。真得該改行了，剛好此時(shí)有個(gè)機(jī)會(huì)，我打算試試看，所以我決定辭職。

請(qǐng)您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。我會(huì)在上交辭職報(bào)告后1周后離開(kāi)公司，以便完成工作交接。

在短短的x年時(shí)間我們公司已經(jīng)發(fā)生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。再次抱歉。

申請(qǐng)人：XXX

XX年X月X日

范文四：辭職報(bào)告尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

非常感謝公司一直以來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照，感謝給予我發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。在公司工作的X年中，各位領(lǐng)導(dǎo)也給了我很多的培育，讓我學(xué)到了許多，也進(jìn)步了許多，同時(shí)也看到了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情。但由于在公司里得不到我想要的東西，無(wú)論是精神上，還是物質(zhì)生活上。這段時(shí)間我心情比較壓抑，各方面的壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，正因如此，我作為一名XXXX的熱情也漸漸消退了，我不希望自己帶著這種情緒去工作，這樣只會(huì)對(duì)不起公司也對(duì)不起我自己。而且，我深刻感覺(jué)到自己的能力的有限，沒(méi)辦法達(dá)到公司需要的要求，在公司的各方面需求上自己能力還不夠。所以，自己現(xiàn)向公司提出辭職，望公司能諒解。

我會(huì)在最后的這段時(shí)間，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成最后的工作，劃一個(gè)完整的句號(hào)。本人離職后絕不做出有損公司利益的事，也不向外透露公司內(nèi)部的情況。我衷心祝愿公司在今后的發(fā)展旅途中步步為贏、蒸蒸日上!公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!

申請(qǐng)人：XXX

XX年X月X日

范文五：辭職報(bào)告尊敬和親愛(ài)的老總：

您好!

首先致以我深深地歉意，懷著及其復(fù)雜而愧疚的心情我艱難寫下這份辭職報(bào)告，很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候突然向公司提出辭職，純粹是出于個(gè)人的原因，不能再和公司的一起發(fā)展!

其實(shí)我已經(jīng)很幸福，很幸運(yùn)能在公司工作了X年的時(shí)間，在這近X年中我們一起工作，一起成長(zhǎng)，一起為廣纜的發(fā)展添磚加瓦。

特別在這X年中，領(lǐng)導(dǎo)給予了我人生中最重要的機(jī)會(huì)--做部長(zhǎng)，并在過(guò)往我工作過(guò)程中給予的幫助和支持深表感謝。能夠得到大家的幫助和認(rèn)同深感幸福。

在這年X年中，一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，一起把我們的工作做好，汗水終得到回報(bào)，我們的廣纜越來(lái)越壯大，和市場(chǎng)客戶的實(shí)際越來(lái)越緊密的結(jié)合，我很高興X年來(lái)時(shí)間的付出和努力得到了歷史印證。

在這年X年中雖然有這樣問(wèn)題、那樣的困難，但和諧愉快的工作是這一生一段很難忘的幸福的經(jīng)歷，我為曾經(jīng)有過(guò)這樣的open的思想和心態(tài)的工作環(huán)境和人際環(huán)境感到無(wú)比的榮興和驕傲，我想這一定是我人生歷程中的一段很美好很美好的經(jīng)歷和回憶。

感謝領(lǐng)導(dǎo)在這X年中對(duì)我的培養(yǎng)和寵愛(ài)，感謝大家在這段時(shí)間對(duì)我工作中的支持和幫助，無(wú)言以表，再次感謝!

因個(gè)人的原因和身體健康原因，向公司提出辭職，請(qǐng)批復(fù)!

離開(kāi)這個(gè)曾經(jīng)是我這一生最愛(ài)的工作崗位，離開(kāi)這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，確實(shí)很舍不得，舍不得同事之間的那片真誠(chéng)和友善。 但是出于個(gè)人的原因我還是要作出這個(gè)最痛苦的決定，我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)原諒我，批準(zhǔn)我的辭職。

申請(qǐng)人:XXX

xx年xx月xx日

范文六：辭職報(bào)告尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝公司近段時(shí)間對(duì)我的信任和關(guān)照，給予了我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，使我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。如今由于個(gè)人原因，無(wú)法為公司繼續(xù)服務(wù)，現(xiàn)在我正式向公司提出辭職申請(qǐng)，請(qǐng)公司做好相應(yīng)的安排，在此期間我一定站好最后一班崗，做好交接工作。對(duì)此為公司帶來(lái)的不便，我深感歉意。 望公司批準(zhǔn)，謝謝!

祝公司業(yè)績(jī)蒸蒸日上。