在校期間個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：在校期間個(gè)人總結(jié)范文

（1）12月11日，舉行全校冬季長(zhǎng)跑動(dòng)員大會(huì)，并以“學(xué)生跑操比賽”啟動(dòng)全校冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。

（2）12月14日，各班班主任利用班會(huì)進(jìn)行全班學(xué)生動(dòng)員，并且組織學(xué)生填寫《*中學(xué)學(xué)生冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)記錄卡》，安排長(zhǎng)跑活動(dòng)檢查監(jiān)督人員。

（3）學(xué)校以做好學(xué)生冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)為主題撰寫致家長(zhǎng)的信，向家長(zhǎng)宣傳長(zhǎng)跑意義，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和支持。

二、本次長(zhǎng)跑活動(dòng)的主題：陽(yáng)光體育與全民健身同行

三、時(shí)間安排與組織形式：

1、時(shí)間安排：根據(jù)教育部、國(guó)家體育總局、共同決議要求，以及萊城區(qū)教育局的具體安排，結(jié)合我校實(shí)際確定學(xué)生冬季長(zhǎng)跑時(shí)間為2009年12月至2010年4四月，共計(jì)5個(gè)月。

2、組織形式：因?qū)W校場(chǎng)地和學(xué)生在校時(shí)間所限，本次長(zhǎng)跑活動(dòng)要求全體學(xué)生利用每天早晨上學(xué)以前的時(shí)間或上學(xué)路上進(jìn)行長(zhǎng)跑，具體要求如下：

（1）從12月14日開始，全體學(xué)生禁止騎車上學(xué)。

（2）居住地距*中學(xué)不足1.5千米的學(xué)生必須在家長(zhǎng)的協(xié)助下選擇長(zhǎng)跑訓(xùn)練路線完成訓(xùn)練任務(wù)；居住地距*中學(xué)滿1.5千米的學(xué)生應(yīng)采用跑步上學(xué)的形式進(jìn)行訓(xùn)練。

（3）學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間的安排，由學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練路線用時(shí)的長(zhǎng)短進(jìn)行安排，要確保學(xué)生在7：30左右來(lái)到學(xué)校進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和班務(wù)整理。

（4）學(xué)生雙休日、節(jié)假日期間應(yīng)自覺(jué)堅(jiān)持進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練，全體班主任要協(xié)助做好學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督工作。

（5）全體學(xué)生在結(jié)束長(zhǎng)跑時(shí)要確保累計(jì)長(zhǎng)跑距離達(dá)20萬(wàn)米以上。

（6）全體教師同時(shí)參考學(xué)生長(zhǎng)跑計(jì)劃，拿出自身的鍛煉計(jì)劃。

（7）長(zhǎng)跑期間全體師生要加強(qiáng)安全意識(shí)，遵守交通規(guī)則，在保證安全的前提下完成長(zhǎng)跑任務(wù)。

三、活動(dòng)的監(jiān)督評(píng)價(jià)：

1、活動(dòng)的監(jiān)督：

為確保學(xué)生長(zhǎng)跑質(zhì)量，養(yǎng)成自覺(jué)長(zhǎng)跑的習(xí)慣，各級(jí)部、各班主任應(yīng)協(xié)同家長(zhǎng)共同做好此次活動(dòng)的監(jiān)督工作，建議采用以下監(jiān)督方式實(shí)施監(jiān)督：

（1）班級(jí)成立學(xué)生監(jiān)督小組：監(jiān)督小組堅(jiān)持每天開展檢查活動(dòng)，具體檢查項(xiàng)目如下：

a、在校門口或?qū)W生自己設(shè)定的跑操路線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查。

b、通過(guò)電話等形式回訪家長(zhǎng)，確定學(xué)生確實(shí)嚴(yán)格按要求進(jìn)行長(zhǎng)跑活動(dòng)。

c、檢查學(xué)生有無(wú)騎自行車上學(xué)現(xiàn)象，堅(jiān)決禁止學(xué)生在長(zhǎng)跑活動(dòng)期間騎自行車上學(xué)，特別注意學(xué)生有無(wú)把自行車停放在校外周邊地區(qū)的現(xiàn)象。

（2）做好家長(zhǎng)的監(jiān)督工作：

節(jié)假日、雙休日等學(xué)生校外活動(dòng)期間，學(xué)生必須自覺(jué)進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛煉，各班級(jí)一定要在學(xué)生離校前將《*中學(xué)學(xué)生冬季長(zhǎng)跑監(jiān)督評(píng)價(jià)卡》發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生家長(zhǎng)在“學(xué)生長(zhǎng)跑情況監(jiān)督記錄”中填寫評(píng)價(jià)意見，學(xué)生返校時(shí)要將監(jiān)督卡及時(shí)帶回，各班級(jí)要及時(shí)做好家長(zhǎng)意見的整理和回訪工作。

2、活動(dòng)的評(píng)價(jià)：

（1）各班要堅(jiān)持每周一總結(jié)每月一評(píng)價(jià)制度，每周班會(huì)要對(duì)上一周學(xué)生長(zhǎng)跑情況做總結(jié)，問(wèn)題及時(shí)記錄在《*中學(xué)學(xué)生冬季長(zhǎng)跑監(jiān)督評(píng)價(jià)卡》上，每月月末各班級(jí)要做好長(zhǎng)跑活動(dòng)的系統(tǒng)總結(jié)工作，將結(jié)果填寫在《*中學(xué)學(xué)生冬季長(zhǎng)跑監(jiān)督評(píng)價(jià)卡》上，整個(gè)冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要對(duì)學(xué)生參加長(zhǎng)跑情況做出全面評(píng)價(jià)。

（2）將學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)“體育與健康”維度中的重要指標(biāo)列入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

（3）活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)校要對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行專題總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）學(xué)校將不定期開展各種抽查活動(dòng)，結(jié)果用于評(píng)價(jià)級(jí)部和班級(jí)。抽查內(nèi)容如下：

a、抽查各班對(duì)學(xué)生長(zhǎng)跑活動(dòng)的監(jiān)督檢查記錄。

第2篇：在校期間個(gè)人總結(jié)范文

這一學(xué)期的工作在校領(lǐng)導(dǎo)、校學(xué)生科老師的協(xié)助下，依舊一如既往順利開展并結(jié)束。學(xué)習(xí)部在這一學(xué)期團(tuán)結(jié)一心，出色的完成了一些自定任務(wù)，并協(xié)助其他部門更高效率的完成了一些活動(dòng)。為更多在校生打造了豐富多彩的校園生活。

本學(xué)期學(xué)習(xí)部的工作細(xì)致周全，管理嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，部?jī)?nèi)成員腳踏實(shí)地、團(tuán)結(jié)一心完成了每一項(xiàng)工作任務(wù)，我們忙碌的同時(shí)也成長(zhǎng)著。回首本學(xué)期的工作如下：

一、 學(xué)習(xí)部活動(dòng)組織

1、于今年9月份我部協(xié)助高職辦老師成功舉辦“衛(wèi)校杯英語(yǔ)書法比賽”。在此期間學(xué)習(xí)部主要負(fù)責(zé)通知選手比賽時(shí)間、發(fā)放比賽紙張、計(jì)算評(píng)分、書寫榮譽(yù)證書并蓋章、頒發(fā)榮譽(yù)證書等。

2、于今年10月份我部協(xié)助學(xué)生科老師舉辦了獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)典禮儀式，從各班一等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者組成護(hù)旗方隊(duì)，我們要做的是通知到他們來(lái)彩排再參加頒獎(jiǎng)典禮。我們前期的準(zhǔn)備工作是把獎(jiǎng)學(xué)金證書寫好，再蓋章。

3、于今年9底我部協(xié)助舉行了“秋韻杯”普通話大賽初賽，我部主要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)參加海選人員名單并打表、通知選手比賽時(shí)間地點(diǎn)、安排選手按次序進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng)參加海選。于10月10號(hào)舉行了“秋韻杯”普通話大賽復(fù)賽，選出了進(jìn)入決賽的選手。于12月26號(hào)舉辦了“秋韻杯”普通話大賽決賽，在此期間學(xué)習(xí)部主要負(fù)責(zé)通知選手上交比賽PPT、比賽服裝、比賽演講稿，比賽期間主要負(fù)責(zé)維持賽場(chǎng)秩序、催場(chǎng)、播放PPT、傳話、遞話筒、照相記錄、收分評(píng)分等。

4、于11月下旬我部協(xié)助高職辦召開“英語(yǔ)培訓(xùn)班”介紹會(huì)議，并統(tǒng)計(jì)各班報(bào)名參加人數(shù)，通知開班時(shí)間等。

二、學(xué)習(xí)部日常工作

1、學(xué)習(xí)部每天早晨7:40到下午3:40安排人員協(xié)助老師發(fā)放報(bào)紙、信、郵件等。

2、于周一到周四下午安排人員通知相關(guān)班級(jí)學(xué)習(xí)委員和學(xué)生看官閱覽室，并按時(shí)向老師匯報(bào)看管人數(shù)，以便督促同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)習(xí)部是一個(gè)連接老師和同學(xué)們的橋梁，我們會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系同學(xué)們而轉(zhuǎn)達(dá)老師們給予的任務(wù)以及盡可能多的展開與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們的知識(shí)修養(yǎng)。

相對(duì)于上學(xué)期，學(xué)習(xí)部在各方面也有了很大的提升，組織能力逐漸成熟，對(duì)于簡(jiǎn)單的工作也是易中求細(xì)。當(dāng)然學(xué)習(xí)部依舊會(huì)認(rèn)真反思工作中出現(xiàn)的差錯(cuò)，吸取經(jīng)驗(yàn)，望老師監(jiān)督教育，我們也會(huì)認(rèn)真聽取及學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能讓日后工作錦上添花，取得佳績(jī)。

學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

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第3篇：在校期間個(gè)人總結(jié)范文

Abstract： Through the questionnaire survey and interview survey of the students of food nutrition and detection specialty in Guangdong Industry Technical College， the current situation of entrepreneurship education of the specialty was investigated. The results showed that the majority of students believed that entrepreneurship education during the period of school had not been effectively carried out. Entrepreneurship education should take a variety of forms during the period of school， especially in favor of practice， experience type of entrepreneurial activity.

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；高職教育；問(wèn)卷調(diào)查；食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)

Key words： entrepreneurship education；higher vocational education；questionnaire survey；food nutrition and detection specialty

中圖分類號(hào)：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）05-0205-03

0 引言

當(dāng)前，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新已成為時(shí)代潮流，其中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更是受到政府、社會(huì)的鼓勵(lì)。高職院校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高職食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)（簡(jiǎn)稱“高職食檢專業(yè)”下同）自從1999年開辦以來(lái)，經(jīng)過(guò)十多年建設(shè)，目前已建成國(guó)家示范性專業(yè)，總體而言學(xué)生找工作不難，但就業(yè)質(zhì)量不高，可持續(xù)發(fā)展能力不足[1]。在校期間開展有效的創(chuàng)業(yè)教育，將有助于本專業(yè)學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向，提升學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。

本問(wèn)卷調(diào)查選取本校高職食檢專業(yè)學(xué)生（大一、大二、大三、近五年畢業(yè)的）作為調(diào)查對(duì)象，收回有效問(wèn)卷232份，并與若干學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。本研究設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷共有15個(gè)問(wèn)題，主要圍繞學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)教育措施等方面進(jìn)行開展。

1 創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

由表1可知，高職食檢專業(yè)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的理解較為全面，82.8%的學(xué)生認(rèn)可創(chuàng)業(yè)是開創(chuàng)一份自己的事業(yè)，每個(gè)人的人生都是在創(chuàng)業(yè)[2]。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育（尤其是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐），有助于W生樹立正確的職業(yè)方向，建立積極向上的人生態(tài)度，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。例如在找工作時(shí)，可以從個(gè)人事業(yè)發(fā)展、個(gè)人創(chuàng)業(yè)角度出發(fā)進(jìn)行選擇，更加清楚自己需要怎樣的工作，而不會(huì)單純追求待遇或所謂輕松工作。當(dāng)然也有60.8%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是開辦企業(yè)（公司），畢竟以往人們狹義的創(chuàng)業(yè)主要是指開辦公司，為消費(fèi)者提品或服務(wù)，并創(chuàng)造工作崗位，能為他人提供就業(yè)崗位，這種觀念也造成部分學(xué)生和教師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的誤解，認(rèn)為在校期間學(xué)生不大可能開辦真實(shí)企業(yè)（公司），所以這種創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值不大。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有83.2%的學(xué)生表示有或曾經(jīng)有創(chuàng)業(yè)意向，而只有16.8%的學(xué)生表示沒(méi)有想過(guò)創(chuàng)業(yè)，這說(shuō)明創(chuàng)業(yè)的想法在大學(xué)生心中是普遍存在的，大部分大學(xué)生并不希望過(guò)平庸的生活，希望能有自己的一番事業(yè)，但現(xiàn)實(shí)障礙也是存在的，往往會(huì)殘酷擊碎很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法。因此，如何保護(hù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法，值得學(xué)校、教師去思考。

由表2可知，62.1%的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)是想做自己喜歡的事情，畢竟興趣是最好的老師，做自己的老板，自己主宰自己的命運(yùn)，這是人的本性。也有59.1%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)可以賺到更多錢，改變自己的經(jīng)濟(jì)狀況，而單純?cè)谄髽I(yè)打工的收入是不高的[3]。在交談中了解到，部分畢業(yè)生，尤其是女生，希望能找到專業(yè)相關(guān)的、收入較高、工作輕松的工作，但現(xiàn)實(shí)往往不盡如人意，難以實(shí)現(xiàn)。其實(shí)不論今后是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都需要在工作中有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，提高工作能力，積極進(jìn)取，而不能滿足于按時(shí)上下班，滿足于穩(wěn)定。

由表3可知，高達(dá)80.6%的學(xué)生選擇在自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生在校期間接觸專業(yè)后，有的發(fā)現(xiàn)自己興趣不大，專業(yè)學(xué)習(xí)效果也必然差強(qiáng)人意。如果在校期間能接受有效的創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生能明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，就可以少走很多彎路。同時(shí)可以看出，只有35.8%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)應(yīng)放在與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域，這一方面說(shuō)明目前的專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合不好，學(xué)生未能充分意識(shí)到只有結(jié)合專業(yè)才能使自己的未來(lái)創(chuàng)業(yè)更有特色和競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面也提示在校期間，專業(yè)教師應(yīng)努力幫助學(xué)生思考如何在專業(yè)領(lǐng)域找到感興趣的創(chuàng)業(yè)方向，實(shí)現(xiàn)專業(yè)特色與興趣的結(jié)合，提高創(chuàng)業(yè)成功概率，例如成立針對(duì)特定檢測(cè)項(xiàng)目的第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)咨詢或營(yíng)養(yǎng)配餐機(jī)構(gòu)、食檢耗材電商平臺(tái)、企業(yè)產(chǎn)品地區(qū)等。

其實(shí)今后創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展應(yīng)盡量與專業(yè)結(jié)合，才能形成自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能不斷積累，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到學(xué)好專業(yè)的必要性。畢竟在創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)生可以吸納前人在專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，體驗(yàn)前人所遇到的專業(yè)問(wèn)題及其解決問(wèn)題的過(guò)程，促使學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中，能緊緊抓住職業(yè)發(fā)展方向，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在校期間的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)與專業(yè)結(jié)合，融入專業(yè)教學(xué)中，寓教于創(chuàng)，使得創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育協(xié)同發(fā)展，相互促進(jìn)，解決創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育兩張皮的問(wèn)題，才能讓學(xué)生感受到創(chuàng)業(yè)教育無(wú)處不在，才能有的放矢[4]。

由表4可知，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的障礙很多，尤其是90.5%的學(xué)生選擇個(gè)人能力，如經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏指導(dǎo)，缺乏社會(huì)關(guān)系，同時(shí)有83.6%的學(xué)生選擇資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)方向，這兩方面都是創(chuàng)業(yè)者普遍面臨的障礙[3]。這些障礙說(shuō)明創(chuàng)業(yè)并不適合所有的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，而不要強(qiáng)制要求所有學(xué)生參與，尊重學(xué)生的意愿。

2 創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，17.3%的學(xué)生認(rèn)為在校期間的創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和今后職業(yè)發(fā)展是不可缺少的，78.4%的學(xué)生認(rèn)可有一定幫助作用，只有4.3%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有作用，還是多花點(diǎn)時(shí)間學(xué)好專業(yè)技能。其實(shí)在校期間的創(chuàng)業(yè)教育，不是讓學(xué)生都去開公司、做買賣，更重要的是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)分享他人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，讓學(xué)生更加明確各自的專業(yè)發(fā)展方向，更加懂得為何學(xué)習(xí)專業(yè)，需要學(xué)習(xí)哪些專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而對(duì)今后找工作、明確職業(yè)發(fā)展有指導(dǎo)作用。高職食檢專業(yè)主要學(xué)習(xí)理化、微生物、儀器檢驗(yàn)項(xiàng)目操作，依據(jù)相關(guān)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)產(chǎn)品合格與否進(jìn)行判斷，強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)技能操作的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性，容易使學(xué)生思維機(jī)械、缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，限制了學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[1]。

在學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重視程度的調(diào)查問(wèn)題中，71.6%的學(xué)生選擇“一般”，18.1%的學(xué)生選擇“不重視”，這表明學(xué)校和專業(yè)現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育開展效果不好。究其原因，主要是創(chuàng)業(yè)教育仍未受到足夠重視和強(qiáng)化（尤其是部分系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任重視不夠），不能引領(lǐng)專業(yè)的改革；創(chuàng)業(yè)教育未能與專業(yè)教育有機(jī)融合，未探索出適合不同學(xué)生需求的創(chuàng)業(yè)教育模式；創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入未得到有效保障。

由表5可知，對(duì)于學(xué)生在校期間的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)著重培養(yǎng)的能力，75.9%的學(xué)生認(rèn)為主要是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，如何激發(fā)創(chuàng)新、尋找商機(jī)等，從而通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育幫助學(xué)生啟迪思維、開拓視野，以更好、更快地確定職業(yè)方向，這是在校期間開展創(chuàng)業(yè)教育真正能做到的，更符合高職食檢專業(yè)學(xué)生實(shí)際需求的，也是切實(shí)可行。而培養(yǎng)學(xué)生開辦企業(yè)、財(cái)務(wù)管理、產(chǎn)品開發(fā)等能力，則是在校期間難以真正開展的。在創(chuàng)業(yè)教育中，因材施教，開設(shè)滿足不同層次、需求的創(chuàng)業(yè)教育模塊，實(shí)現(xiàn)普遍創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育與部分學(xué)生接受更高水平的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，以滿足不同學(xué)生的需要，也可以避免引起部分創(chuàng)業(yè)興趣不大學(xué)生的抵制和反感。

■

由表6可知，受調(diào)查對(duì)象中，77.6%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，建立校企聯(lián)合的創(chuàng)業(yè)基地，73.3%的學(xué)生希望為大學(xué)生提供到企業(yè)、公司實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)，說(shuō)明高職食檢專業(yè)學(xué)生更愿意接受實(shí)踐類型的創(chuàng)業(yè)教育，畢竟實(shí)踐出真知，這不是單純開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程或開展創(chuàng)業(yè)大賽所能比擬的。在校期間的創(chuàng)業(yè)教育形式應(yīng)多采取高職大學(xué)生樂(lè)于接受的新方式和新措施，尤其是偏向?qū)嵺`、體驗(yàn)類型，能真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，而不是在課堂內(nèi)被動(dòng)接受創(chuàng)業(yè)理論。

3 食檢專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的措施

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42.2%的學(xué)生認(rèn)為大一適合開展創(chuàng)業(yè)教育，40.1%的學(xué)生認(rèn)為大二更適合，而只有較少的學(xué)生（17.7%）選擇大三開始創(chuàng)業(yè)。針對(duì)各個(gè)階段，可以采取不同的創(chuàng)業(yè)教育形式，分層遞進(jìn)，例如在大一階段，可以組織已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐來(lái)校交流、組織學(xué)生去相關(guān)企業(yè)參觀見習(xí)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在大二階段，一方面將專業(yè)課程前移到大二完成（如第四學(xué)期就完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)），盡早讓學(xué)生學(xué)完專業(yè)課程，盡早對(duì)專業(yè)有所認(rèn)識(shí)；另一方面可以在專業(yè)課程中穿插創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、聘請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)者來(lái)校講座交流、組織學(xué)生去企事業(yè)單位實(shí)習(xí)等，有助于學(xué)生初步確定自己今后的職業(yè)發(fā)展道路。而在大三階段，應(yīng)探索施行分級(jí)教育和彈性學(xué)分制度，即在第五學(xué)期給學(xué)生選擇機(jī)會(huì)，即根據(jù)興趣、能力，其中喜歡檢驗(yàn)專業(yè)工作的學(xué)生，可以有針對(duì)性學(xué)習(xí)檢驗(yàn)技能高級(jí)課程、去專業(yè)對(duì)口的檢驗(yàn)類單位實(shí)習(xí)，而喜歡創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商的學(xué)生，可以接受高級(jí)創(chuàng)業(yè)技能學(xué)習(xí)（如創(chuàng)業(yè)商機(jī)選擇、企業(yè)管理、電子商務(wù)等）、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，而非一刀切要求學(xué)生都接受相同的課程和實(shí)習(xí)。

在本次調(diào)查中，幾乎所有學(xué)生（97.8%）都認(rèn)為在課程教學(xué)中有必要融入適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)教育，可以拓展視野、更好地理解專業(yè)知識(shí)。例如在食品加工技術(shù)課程中，可以融入食品加工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，播放食品創(chuàng)業(yè)人物故事視頻，與食品加工工藝巧妙結(jié)合，可以更好幫助學(xué)生理解食品加工技術(shù)操作及其應(yīng)用實(shí)例。同時(shí)很多食品加工工藝由于缺乏機(jī)器設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)展示、演示，學(xué)生很難理解，而輔助食品加工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例和視頻，學(xué)生可以很容易理解，恍然大悟，也拓展了學(xué)生的課外知識(shí)[5]。當(dāng)然食品創(chuàng)業(yè)案例和視頻要和專業(yè)內(nèi)容相適應(yīng)，同時(shí)要精選、精簡(jiǎn)，時(shí)間要控制，否則一節(jié)課單純講解案例和播放視頻，而沒(méi)有講解專業(yè)知識(shí)，只會(huì)本末倒置。此外，有針對(duì)性開設(shè)食品加工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，依托食品加工技術(shù)、食品營(yíng)銷、食品安全與質(zhì)量控制課程，使學(xué)生能開展食品產(chǎn)品開發(fā)、前店后廠式創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)[6-8]。

由表7可知，72.0%的學(xué)生選擇聘請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)者，64.2%的學(xué)生選擇聘請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的校友（尤其是已經(jīng)開展創(chuàng)業(yè)的），認(rèn)為他們適合講授創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。尤其是已經(jīng)開展創(chuàng)業(yè)的的校友，這些人與在校學(xué)生有著更多的共同經(jīng)歷，是讓人更容易接近的榜樣。與之形成鮮明對(duì)比的是，只有31.0%的學(xué)生選擇學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，這與當(dāng)前主要由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)人員開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的現(xiàn)狀形成很大反差，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)人員講授創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，缺乏專業(yè)背景，內(nèi)容往往偏向理論，加之本身缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，感覺(jué)是紙上談兵，所以雖然開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，但實(shí)際效果不佳，甚至部分學(xué)生認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間，還不如騰出時(shí)間，學(xué)習(xí)檢驗(yàn)專業(yè)技能操作。

調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)教師不適合講授創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，究其原因是專業(yè)教師也普遍缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，沒(méi)有掌握將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的方式方法。因此，專業(yè)教師需要根據(jù)自己的經(jīng)歷、所授課程特點(diǎn)，摸索總結(jié)適合自己課程的創(chuàng)業(yè)教育方式方法，尤其是形成有專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，必然還有很多工作要做。

4 總結(jié)

通過(guò)對(duì)本校高職食檢專業(yè)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，可以確定大部分學(xué)生認(rèn)為在校期間的創(chuàng)業(yè)教育尚未得到有效開展，造成學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)能力缺失。在校期間的創(chuàng)業(yè)教育主要目的不是鼓勵(lì)學(xué)生開辦企業(yè)，而更多是幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過(guò)榜樣力量，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方向、提供幫助。在校期間的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)采取多樣化、學(xué)生樂(lè)于接受的形式，尤其是偏向?qū)嵺`、體驗(yàn)型的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，也認(rèn)為在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，有必要增加創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)，在專業(yè)課程教學(xué)中，也有必要融入相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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[2]倪赤丹，蘇敏.高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的實(shí)證研究――基于對(duì)廣東高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)查的實(shí)證研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，9（2）：164-167.

[3]王靜.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系的構(gòu)建――基于對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的調(diào)查[J].人口與經(jīng)濟(jì)，2011（1）：27-32，45.

[4]劉小廷.論開展創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑――基于創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合的視角[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，2014（2）：19-22，38.

[5]魏強(qiáng)華.食品專業(yè)課程的信息化教學(xué)資源收集方法[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2011（18）：21，29.

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第4篇：在校期間個(gè)人總結(jié)范文

你具有良好的思想品德與遵守校紀(jì)校規(guī)的自覺(jué)性。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。你的樂(lè)觀、開朗、豁達(dá)、與人為善感染著周圍的人，希望你以充滿激-情的生活態(tài)度面對(duì)高考、面對(duì)人生，相信你將脫穎而出。

你遇事有主見，有集體榮譽(yù)感，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)、思想上要求進(jìn)步，對(duì)繪畫有興趣、學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)有成效。文化課程的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有刻苦精神。希望將理想與奮斗更好地統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。

你聰明、自信、有責(zé)任心。在擔(dān)任班干部的工作上，有組織能力，在同學(xué)中有一定的威信，能帶領(lǐng)同學(xué)積極完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)習(xí)上方法得當(dāng)，成績(jī)優(yōu)秀。希望進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性。堅(jiān)信自己的汗水，能使貧脊的土地萌出希望之果。

在高中學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)良好，遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、積極地參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，與同學(xué)們和睦相處。積極完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)上較為刻苦，在美術(shù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，能積極地思考和練習(xí)，有很大的進(jìn)步。盼望你帶給我們更大的驚喜。

在校期間表現(xiàn)良好。熱愛祖國(guó)，積極進(jìn)取，關(guān)心集體，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正。自擔(dān)任班干部以來(lái)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、成效顯著。希望繼續(xù)努力攀登，收獲希望、收獲快樂(lè)。創(chuàng)造一個(gè)更加出色的自我。

在校期間表現(xiàn)良好。熱愛國(guó)家、熱愛集體、能遵守校紀(jì)校規(guī)。積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)。尊敬老師、聽從老師教誨，與同學(xué)和睦相處。心理健康、樂(lè)觀向上。經(jīng)過(guò)不斷地努力，一定能打造成為有用之材。

由于掌握了較好的學(xué)習(xí)方法，你的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。在尊師守紀(jì)和團(tuán)結(jié)同學(xué)方面也做得不錯(cuò)。你認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好體育委員的工作，為班集體的榮譽(yù)作出了突出的貢獻(xiàn)，大家為你驕傲。希望你繼續(xù)努力，迎接明天、擁有未來(lái)。

在校期間表現(xiàn)良好。熱愛祖國(guó)，，積極進(jìn)取，關(guān)心集體，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正。自擔(dān)任班干部以來(lái)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨。希望繼續(xù)努力發(fā)揚(yáng)成績(jī)，超越自我、增強(qiáng)自信、贏得成功。

該生學(xué)習(xí)勤奮，學(xué)習(xí)上自我要求嚴(yán)格，刻苦鉆研，探索適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。思維積極、善于分析總結(jié)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。生活中能吃苦耐勞，具有開拓進(jìn)取的精神，希望能以這種精神去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

你性格活潑開朗、尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)能融洽相處。對(duì)美術(shù)專業(yè)有著濃厚的興趣，勤學(xué)苦練。同時(shí)，又不放棄對(duì)文化課程的學(xué)習(xí)與掌握，盡量地夯實(shí)文化基礎(chǔ)，完善知識(shí)體系。希望能堅(jiān)持對(duì)人生理想和藝術(shù)的執(zhí)著追求，成人成材。

第5篇：在校期間個(gè)人總結(jié)范文

自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)。總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來(lái)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，指導(dǎo)今后工作。小編為大家?guī)?lái)自我鑒定范文，歡迎大家閱讀借鑒。

大學(xué)三年來(lái)，通過(guò)老師的悉心教導(dǎo)、學(xué)友的鼓勵(lì)與幫助和自身不斷努力地學(xué)習(xí)與進(jìn)取，圓滿的完成了各科成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

(1)學(xué)習(xí)成績(jī)良好，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了機(jī)械加工原理與方法、數(shù)控編程、冷沖壓及塑料模具設(shè)計(jì)與制造。

(2)熟悉autocad、pro/engineer、ug、mastercam、caxa等繪圖軟件，并在XX年廣東省第二屆大學(xué)生cad/cam軟件應(yīng)用競(jìng)賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，大三綜合成績(jī)二等獎(jiǎng)，在校期間還參加了學(xué)院的鉗工和cad繪圖技能大賽并都進(jìn)入了決賽。

第6篇：在校期間個(gè)人總結(jié)范文

在校學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是非常好，但我能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。通過(guò)大學(xué)四年努力學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《成本會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)珠算》等各門課程，我熟悉掌握了本專業(yè)所必修的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件、用友軟件，并能熟練操作Windows系列操作系統(tǒng)和Office系列辦公軟件(如Word、Excel)。

在思想品德上，我能和同學(xué)友好相處，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人。

在工作上，我時(shí)刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感，做事盡心盡責(zé)，并能做到最好，事后認(rèn)真總結(jié)。大學(xué)期間，我先后擔(dān)心理委員、會(huì)計(jì)系宣傳部部長(zhǎng)等職務(wù)。任職期間，我認(rèn)真開展班，系布置的各項(xiàng)工作并順利完成。假期期間，我還積極參加社會(huì)實(shí)踐。這些鍛煉使我的社會(huì)適應(yīng)能力、管理、組織和協(xié)調(diào)能力得到很大的提高，團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，也讓我在處理事情問(wèn)題的方式方法更加靈活。

第7篇：在校期間個(gè)人總結(jié)范文

陰如梭，三年的校園生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性，下面是大專生個(gè)人自我評(píng)價(jià)的自我評(píng)價(jià)范文。

在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)總結(jié);注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力以及分析、解決問(wèn)題的能力。積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，重視團(tuán)隊(duì)合作精神;作為系學(xué)生會(huì)干部的我，有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力;有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級(jí)交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開展一些有意義的活動(dòng)中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力;并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

此外，課余時(shí)間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識(shí)。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握windows、office等軟件的操作和安裝系統(tǒng)，熟悉網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì);一直以“一專多能，全面發(fā)展”來(lái)嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)。踏實(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開的課程知識(shí)，并取得了優(yōu)異成績(jī)。

三年的校生活只是我人生路上的一小段，通過(guò)系統(tǒng)化、理論化的學(xué)習(xí);我學(xué)到了很多的知識(shí)，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅(jiān)毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

第8篇：在校期間個(gè)人總結(jié)范文

在校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

社會(huì)實(shí)踐是指假期實(shí)習(xí)或是在校兼職，對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義。每當(dāng)我們完成一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐時(shí)，我們都要對(duì)實(shí)踐期間的工作做一個(gè)總結(jié)，給自己一個(gè)滿意的交代。下面是小編在出國(guó)查字典活動(dòng)總結(jié)中為大家整理的優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐總結(jié)，歡迎大家前來(lái)學(xué)習(xí)。

這個(gè)暑假，我參加學(xué)校組織的上山下鄉(xiāng)活動(dòng)，為偏遠(yuǎn)山區(qū)的小孩送上我們的微薄之力。

下鄉(xiāng)支教歸來(lái)后，我的心仍然停留在山區(qū)小朋友的身邊，耳邊常常響起孩子們的歡笑聲和淚水聲。這是我第一次初為人師，也是我第一次如此喜歡的一個(gè)職業(yè)。久久沉浸在小朋友們?yōu)槲抑谱鞯亩Y物，為我送上的祝福上，以至于同學(xué)聚會(huì)上，當(dāng)有人提議千萬(wàn)不要當(dāng)老師，貶低老師這個(gè)職業(yè)時(shí)，我大為惱火。九天的支教生活不僅給了我更大的思考空間，它也印證了教師職業(yè)所必然面對(duì)的問(wèn)題，是枯燥、是辛苦、是平凡，甚至消磨一個(gè)人的熱情，摧殘一個(gè)人的嗓子，也擔(dān)心受怕學(xué)生突如其來(lái)的提問(wèn)卻讓你措手不及。面對(duì)一個(gè)個(gè)求知的眼神，身為老師的我不能僅用那一點(diǎn)點(diǎn)知道去解答學(xué)生的問(wèn)題，這也催發(fā)了我對(duì)學(xué)文探索的熱情。也明白身為老師有一身不能推卸的責(zé)任。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!由于下鄉(xiāng)前一些事情的耽擱，來(lái)不及了解自己的任務(wù)，以至于第一天支教就手忙腳亂的。本來(lái)是想為小朋友上語(yǔ)文課，但是由于準(zhǔn)備不到位最終改為音樂(lè)課。聽著小朋友認(rèn)真的眼神，我卻開心不起來(lái)。后來(lái)我反思了一下自己，為小朋友們準(zhǔn)備了一首英語(yǔ)歌，讓他們學(xué)到更多的知識(shí)，喜歡英語(yǔ)。從英語(yǔ)歌教孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。也只有這樣，我才覺(jué)得我沒(méi)有辜負(fù)孩子們的期待。

安然處之的平凡!九天的支教生活讓我明白了當(dāng)老師是不容易的，當(dāng)一名人人喜歡的老師更加不容易?，F(xiàn)在的學(xué)校老師在學(xué)生們的眼中就是敵人，老師與學(xué)生的矛盾也越來(lái)越突出，處在叛逆期的學(xué)生更令老師頭痛。當(dāng)我們聽到耳熟能詳老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，是人類靈魂的工程師諸種關(guān)于教師職業(yè)之神圣的標(biāo)語(yǔ)時(shí)，卻再也高興不起來(lái)了。我是一名老師，但是一名不合格的老師，我能教孩子們的知識(shí)很少。

時(shí)間過(guò)的很快，今天是第八天支教的尾聲。支教整個(gè)隊(duì)伍彌漫著一股悲傷，那是離別的氣息。孩子們的情緒在最后一節(jié)課中表現(xiàn)的很低落。他們知道當(dāng)這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，我們也要與他們說(shuō)再見。班上一些不愛說(shuō)的同學(xué)也骨氣勇氣和我們講話，我們利用最后僅有的時(shí)間教同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。英語(yǔ)對(duì)于山村的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)弱項(xiàng)，他們沒(méi)有城里孩子有的優(yōu)勢(shì)，在以后的學(xué)習(xí)中是他們的一大障礙，所以我們盡我們所能把自己所知道的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法傳授給他們。

落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見。每個(gè)人都在自己的生命中孤獨(dú)地過(guò)冬，我們幫不了誰(shuí)。我的一小爐火，對(duì)這個(gè)貧寒一生的人來(lái)說(shuō)，顯然杯水車薪。他的寒冷太巨大。這是我曾看過(guò)額一段話，與此是此景很搭。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!這個(gè)暑假，我嘗到了離別的滋味，也嘗到了感動(dòng)的滋味。

在校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

在晨曦行動(dòng)的策劃書中并沒(méi)有計(jì)劃到老人院慰問(wèn)老人的。但是，沒(méi)辦法，志愿者嘛，所到之地少不了敬老院啊，孤兒院的，所以十九號(hào)上午九點(diǎn)在正副隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，除了上課六個(gè)人外，我們九個(gè)人加上帶路的青梅一共十個(gè)人向敬老院出發(fā)。經(jīng)過(guò)墳?zāi)孤范冗^(guò)奈何橋越過(guò)木頭加工廠來(lái)到了神秘的帶有點(diǎn)陰深深的老人院。

敬老院大門上寫著上帥福利院，大門是緊鎖的，喊了幾聲沒(méi)人回應(yīng)我們，以為沒(méi)有人在。叫青梅幫我們拍了幾張照片，原以為可以不用做事拍了幾張照片就說(shuō)廣東技術(shù)師范學(xué)院校大學(xué)生志愿者暑期社會(huì)實(shí)踐到上帥敬老院慰問(wèn)老人的。在我們轉(zhuǎn)身即將離去時(shí)，一位七十多歲的老爺爺拿著掃把掃地。青梅打過(guò)招呼后，我們進(jìn)了老人院。首先大伙分工合作，掃地、拖地、擦窗等。我想在這說(shuō)說(shuō)剛進(jìn)門的感覺(jué)。剛進(jìn)門，映入眼簾的是桌上盆里的剩飯，似乎放了好幾天，放上面一群蒼蠅在群魔亂舞，旁邊是一張粘滿蒼蠅的蒼蠅貼，再旁邊是一個(gè)不滿灰塵的懶電飯煲，地面很臟很潮濕。整個(gè)房間散發(fā)出一種潮濕的霉味，尿味和吸了幾十年的煙的煙酸味，有點(diǎn)嗆鼻，但我們不能退縮，工作依舊進(jìn)行。

清潔結(jié)束后，大伙和老人們聊了起來(lái)。在聊天中得知，這個(gè)老人院一共有七個(gè)人，都是沒(méi)有子女的孤寡老人，而且都是男性。最年輕的是57，最老的是84歲。年紀(jì)最大的老爺爺走路時(shí)顫抖著的，迷惑的看著我們，他的眼神告訴我們，他不開心，他很孤獨(dú)很寂寞，很想和我們聊聊天，只可惜他已經(jīng)完全聽不到我們的聲音，所以他一直坐在門口看著我們和另外一位老爺爺聊天。最年輕的哪位，我想我不應(yīng)該叫他爺爺，因?yàn)樗簿捅任业母改复髱讱q，我應(yīng)該叫他大伯吧。五十七歲的那位大伯很少和我們說(shuō)話，期間就一直坐在樓梯間看著我們說(shuō)話，傻傻的笑著，那所剩無(wú)幾的大黃牙配上凌亂的頭發(fā)和那笑聲，有點(diǎn)恐怖，我不敢與他對(duì)視，但我心中更多的是同情，我想和他多說(shuō)說(shuō)話，但是你會(huì)覺(jué)得不知道說(shuō)些什么。所以基本上我們整個(gè)過(guò)程都是和那沒(méi)七十四歲的了老爺爺聊的。一位七十三歲的老爺爺坐在角落看著我們，無(wú)神的眼睛里透露著憂郁，他渴望和我們說(shuō)說(shuō)話，似乎幾十年沒(méi)看過(guò)這么多人在自己的面前，似乎幾十年沒(méi)有人和他靜靜地坐在一起說(shuō)說(shuō)話啦!在憐憫之心的驅(qū)使下，我坐到他旁邊，看著他吸一口自己卷的煙草，看著他吐出的白煙在空中緩緩散去，我問(wèn)了他的年紀(jì)，可惜老人家太老了，耳聾啦，聽不見我說(shuō)什么，只是呆呆的看著我，用我聽不懂的語(yǔ)言回答著他聽不懂聽不到的問(wèn)題。那位七十四爺爺告訴我們，這位爺爺七十三歲，已經(jīng)在這住了十八年啦，耳聾啦，聽不到啦!天啊，很難想象在這里這十八年是怎樣度過(guò)來(lái)的。

和七十四歲爺爺?shù)牧奶熘?，我們了解到了他們大概的生活狀況。他們一天有三塊錢的伙食費(fèi)，一個(gè)月有十塊錢的生活費(fèi)用于購(gòu)買洗衣粉油鹽等生活必需品。當(dāng)然我們知道這十塊錢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么不夠怎么辦呢，沒(méi)有怎么辦，就那樣咯，沒(méi)油就不用油咯，沒(méi)鹽那么做菜就不用鹽咯。政府會(huì)派寫米給她們，菜的話就自己種。爺爺告訴我們，他們是每個(gè)人自己種菜自己煮自己吃的。前面一大塊空地就是他們的菜園，那塊油麥菜就是七十四歲爺爺?shù)摹Ｒ簿褪钦f(shuō)七十四歲

爺爺每天的菜都是油麥菜，至于有沒(méi)有放油鹽就不知道啦。當(dāng)我問(wèn)他為什么不七個(gè)人一起仲裁一起住一起吃，那樣菜式就多啦，爺爺說(shuō)剛開始是這樣的，但是有人不做事啊，后來(lái)就分開啦，各自種各自吃啦，懶的人沒(méi)菜吃就吃醬油飯咯。有人問(wèn)到過(guò)節(jié)有沒(méi)有加菜，個(gè)人覺(jué)得這是個(gè)沒(méi)意義的問(wèn)題，平時(shí)的溫飽問(wèn)題都解決不了，何來(lái)的加菜呢。政府一年回來(lái)兩次，那就是過(guò)年和中秋，每?jī)赡陼?huì)有一套冬裝的衣服，但是沒(méi)有夏裝的，那么他們的衣服哪里來(lái)的呢?有沒(méi)有的穿都是個(gè)問(wèn)題!

他們每個(gè)人一個(gè)房間，在二樓有一個(gè)公共電視，順便說(shuō)下，樓梯間沒(méi)有燈。若是房間里的燈壞了也要自己買自己裝，天啊，七八十歲的老人自己裝燈，萬(wàn)一摔了下來(lái)呢，后果難以想象啊!我們?cè)诓藞@的角落發(fā)現(xiàn)有人搭了一個(gè)棚，爺爺說(shuō)，那是個(gè)私人廁所，因?yàn)闆](méi)有肥料施肥，所以就搭了個(gè)廁所。

既然老人們無(wú)子女，那么政府們是不是應(yīng)該做點(diǎn)什么呢?當(dāng)問(wèn)到有沒(méi)向政府反映要求增加補(bǔ)貼時(shí)，爺爺說(shuō)肯定是有的啦，但是反映沒(méi)有用啊，還是這樣。也許你們會(huì)問(wèn)老人家們平時(shí)吃完放是不是下下棋聽聽收音機(jī)啊的，錯(cuò)了，上面說(shuō)了只有一個(gè)公共電視，除此外沒(méi)有其他的任何娛樂(lè)工具，老人們的生活是極其單調(diào)孤獨(dú)的，平時(shí)八九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六七點(diǎn)起來(lái)，吃完飯就在街上慢慢地移動(dòng)著，也就是所謂的散步，從街頭移動(dòng)到街尾再移回家，就這樣過(guò)了一天。

雖然我們大家都很傷感都想為老人們做點(diǎn)什么，有人說(shuō)給他們錢，但是，我們給的這一點(diǎn)錢也不能有什么用，我們不能長(zhǎng)期供應(yīng)他們，后天我們就離開這，他們的生活還是那樣的。我想我們能做到的就是建議中小學(xué)每個(gè)月組織一次活動(dòng)到老人院慰問(wèn)老人，建議政府提高補(bǔ)助等，只可惜這一切我們都沒(méi)能做到。最后我想到的是，這一代，下一代，男女比例如此失調(diào)，能夠找到自己的另一半的，那么就好好珍惜好好相處好好生活，不管怎樣，至少到老的時(shí)候，有人相伴，有子女孝敬，不至于孤孤單單一個(gè)人在老人院孤獨(dú)寂寞的生活。

在校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

俗話說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì)，一不小心我們就會(huì)滯后別人一步。為了趕上社會(huì)的腳步，許多在校大學(xué)生紛紛利用暑假或空余時(shí)間進(jìn)入社會(huì)參加實(shí)踐工作。在實(shí)踐中，我們也總結(jié)了許多工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐結(jié)束后也會(huì)給自己的一份滿意的總結(jié)。更多的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)盡在出國(guó)查字典活動(dòng)總結(jié)頻道。

如果暑假選擇在家中度過(guò)假期，這是一件浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)思想的事情。我們大學(xué)生缺少實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，可以利用暑假這段時(shí)間外出實(shí)習(xí)，體驗(yàn)生活，積累實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，還能有一定的額外收獲。

今年暑假，我通過(guò)網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷的方式最終在聯(lián)通公司一份工作。我們的工作任務(wù)主要是下鄉(xiāng)推銷聯(lián)通電話卡，工作很辛苦，公司開出的條件是不包食宿，又沒(méi)底薪，多勞多得，因而我們面臨的挑戰(zhàn)更加大了。35元入網(wǎng)有270的花費(fèi)，而我們賣出一張僅5元的提成，這好像并沒(méi)很大的利益誘惑，但是我們明白我們能從中獲得的是無(wú)價(jià)的銷售經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的人生是一筆可貴的財(cái)富。

正式成為上班族一員，讓我似乎有日出而作，日落而息的感覺(jué)!工作第一天，我們乘著聯(lián)通公司特有的下鄉(xiāng)專車，穿著統(tǒng)一的服裝、戴著工作證推銷聯(lián)通電話卡。鄉(xiāng)下交通不便，一路上我們都在徒步行走，頭頂著炎炎烈日，有種任重道遠(yuǎn)的感覺(jué)。

經(jīng)過(guò)一路跋涉，我們到了目的地。每個(gè)人手拿一疊宣傳單開始工作您好，我們聯(lián)通公司現(xiàn)在推出新的優(yōu)惠活動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在需要一張聯(lián)通的電話卡嗎?還沒(méi)等我把話說(shuō)完，別人已不耐煩的說(shuō)出一句：不要不要，別影響我們打牌。當(dāng)場(chǎng)我就產(chǎn)生了無(wú)力的感覺(jué)，自信心開始下降，對(duì)這份工作也產(chǎn)生了質(zhì)疑。

經(jīng)過(guò)反復(fù)的自我安慰，才鼓足勇氣去尋找下一個(gè)客源，令我意想不到的是，第二位顧客竟然被我說(shuō)服并且購(gòu)買了我的產(chǎn)品。 真是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

第9篇：在校期間個(gè)人總結(jié)范文

自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)?？偨Y(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來(lái)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，指導(dǎo)今后工作。小編為大家?guī)?lái)自我鑒定范文，歡迎大家閱讀借鑒。

自個(gè)在校熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，活躍向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參與班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好典范。

初中三年我學(xué)到了很多常識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自個(gè)的盡力。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自個(gè)的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我信任只需克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。

自個(gè)能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，活躍參與各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂(lè)于協(xié)助別人，勞作活躍肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參與并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

自個(gè)品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)習(xí)能力和組織能力

學(xué)習(xí)之余，走出校門，自個(gè)珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自個(gè)近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的悲歡離合。

自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有杰出的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。

自個(gè)思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的方針，重視個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成杰出的生活作風(fēng)，樂(lè)于助人，關(guān)心國(guó)家大事。

在校期間，自個(gè)一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為厚實(shí)的基礎(chǔ)常識(shí)。由于有杰出的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)方針，曾獲得"優(yōu)秀團(tuán)員"、"三好學(xué)生"等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了杰出的學(xué)習(xí)典范。

在課余時(shí)間，自個(gè)活躍參與體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞作，活躍參與校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)習(xí)，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參與了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自個(gè)在各方面都得到了相應(yīng)的提高。