高中生假期安全教育精選(九篇)

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第1篇：高中生假期安全教育范文

據(jù)對(duì)江西、遼寧等省340名高中同學(xué)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示。認(rèn)為暑假生活單調(diào)的230人，占67.6％。這些學(xué)生每天除了完成學(xué)校布置的作業(yè)之外，還要參加各種課外補(bǔ)習(xí)班，預(yù)習(xí)新功課或補(bǔ)習(xí)“瘸腿學(xué)科”。

70名學(xué)生表示，在征得家長(zhǎng)同意的情況下，他們可以自主安排自己暑假生活的內(nèi)容，如打籃球、上網(wǎng)、看電視、聽音樂(lè)、聊天等，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的20.6％。

表示完全可以自由支配自己暑假生活時(shí)間的學(xué)生40人，約占11.8％。這些學(xué)生中，有的父母長(zhǎng)年在外打工，有的家長(zhǎng)因?yàn)樯夥泵?，均無(wú)暇顧及他們的生活。

但在調(diào)查中，我們還了解到，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，具有較好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，基本不用家長(zhǎng)和老師督促學(xué)習(xí)。他們表示，在往年的暑假生活中，除必要的活動(dòng)外，大多時(shí)間以讀書為主，生活也比較充實(shí)。而占11.8％的同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，他們的暑假生活基本處于放任自流狀態(tài)，多數(shù)表示在游戲廳、網(wǎng)吧度過(guò)，或結(jié)伴在大街上閑逛。

據(jù)有關(guān)資料顯示，目前，高中生上網(wǎng)具有普遍性。對(duì)上網(wǎng)學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明，約有50.7％的學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，34.1％的學(xué)生在網(wǎng)上聊天，而在網(wǎng)上瀏覽新聞或查看資料的，只占15.2％左右。

另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，暑假期間是青少年視力下降幅度最大、違法犯罪案件發(fā)生率最高的時(shí)段。有媒體曾對(duì)某校高二年級(jí)197位同學(xué)進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，67.3％的學(xué)生面對(duì)“你覺(jué)得放暑假是否愉快”選擇了“不開心”。

主題策劃：如何過(guò)一個(gè)個(gè)有意義的暑假

那么，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，暑假真的只是一種擺設(shè)嗎?究竟該怎樣度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的暑假呢?下面是一些同學(xué)的暑假安排計(jì)劃。

健身――打造身體夢(mèng)工場(chǎng)

代表：王鑫悅

學(xué)校：沈陽(yáng)市某中學(xué)

過(guò)完暑假，我就是高三的學(xué)生了，將迎來(lái)緊張拼搏的一年。所以，我計(jì)劃暑假期間到家附近的健身俱樂(lè)幫跳健美操，希望在一個(gè)多月的訓(xùn)練中，能夠使自己的身體強(qiáng)壯一些。我周圍很多女同學(xué)表示要參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在健美操悠揚(yáng)的旋律、輕松的節(jié)奏里，讓我們年輕的心長(zhǎng)上翅膀，體會(huì)青春的活力和快樂(lè)。

我們班男生也計(jì)劃暑假每周到學(xué)校去踢兩場(chǎng)足球。組織者體育委員黃冬說(shuō)：“參加集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既能鍛煉身體，又能鍛煉大腦，同時(shí)還能增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神?！笨上沂桥?，否則我也會(huì)跑到球場(chǎng)上和他們打拼一陣。但我們女同學(xué)都說(shuō)要去看他們踢球，為他們加油。

點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，特別是高二、高三學(xué)生。幾乎是“大門不出二門不邁”了。沒(méi)有

好的身體素質(zhì)，怎么去學(xué)習(xí)?沒(méi)有健康的體魄，怎么去接受生活的挑戰(zhàn)呢?因此，高中生利用暑期去報(bào)個(gè)跆拳道班、健美操班什么的，對(duì)提高他們的身體素質(zhì)是很有幫助的。與此同時(shí)，在緊張的學(xué)習(xí)中，越采越多的學(xué)生存在自閉、自卑、抑郁等心理障礙，運(yùn)動(dòng)是解決這些問(wèn)題的最好的方法。

閱讀――好書伴我行

代表：王姍姍

學(xué)校：南昌市某中學(xué)

我從小就夢(mèng)想著能成為一名作家，將自己的文章奉獻(xiàn)給讀者，與他們一起分享創(chuàng)作的快樂(lè)。可平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，幾乎沒(méi)有時(shí)間寫東西，就是想讀一本名著，也要擠出時(shí)間來(lái)。我喜歡讀書，喜歡在書海里無(wú)拘無(wú)束地暢游。

讀高一時(shí)，老師就告訴我們讀課外書會(huì)影響正常學(xué)習(xí)，媽媽也經(jīng)常把這話掛在嘴邊，我為此曾一度情緒低落。放暑假了，我該有一段屬于自己支配的時(shí)間了。我已經(jīng)在省圖書館辦了借閱卡，準(zhǔn)備在那里度過(guò)我的暑假，我喜歡那里安靜的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)在書的價(jià)格太貴，少則二三十元，多則五六十元，好多想看的書都買不起，所以，暑假去圖書館就是最好的選擇了。《魯濱遜漂流記》《傅雷家書》《老人與?！贰短└?duì)栐?shī)選》《徐志摩詩(shī)集》……這回我可要大飽眼福了。

點(diǎn)評(píng)：一本好書，可以影響人的一生。曾有多少前輩讀了巴金的《家》，沖出了自己封建家庭的樊籬。高中生可閱讀《梁實(shí)秋散文集》《朱自清散文集》《朝花夕拾》等散文類作品；歐?亨利的短篇小說(shuō)如《麥琪的禮物》《警察

與贊美詩(shī)》等，還可根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇適合自己的書籍。但切記閱讀的數(shù)量不宜過(guò)多，要側(cè)重理解和掌握。

課外閱讀畢竟沒(méi)有課堂上老師帶著學(xué)習(xí)那樣深入、透徹，養(yǎng)成摘抄和做讀書筆記的好習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。

遠(yuǎn)足――無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰

代裹：黃松濤

學(xué)校：杭州市某高中

我不是一個(gè)善于交際的人，除了學(xué)習(xí)外，我很少與同學(xué)溝通，我也不太喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。因此，我有時(shí)甚至?xí)幸环N孤獨(dú)的感覺(jué)。其實(shí)，在內(nèi)心我很希望在高中階段能結(jié)交幾個(gè)好朋友。

前幾天，媽媽建議我約同學(xué)暑假一起出去玩玩，一方面接觸一下自然美景，放松心情；另一方而也能增進(jìn)一下同學(xué)之間的感情。我覺(jué)得這個(gè)點(diǎn)子不錯(cuò)，主動(dòng)和幾個(gè)同學(xué)商量，他們對(duì)我的提議拍手叫好，最后大家確定割廬山去玩。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹跁纠镒x到的詩(shī)句能夠倒背如流，可現(xiàn)實(shí)中的美景大家還從未領(lǐng)略過(guò)。為了給這次旅行作好充分的準(zhǔn)備，我們這陣子一直忙于學(xué)習(xí)野外生存、處理突發(fā)事件的技巧。雖然只是一次旅游，可也是一次很好的生存體驗(yàn)，大家誰(shuí)都不愿意放過(guò)這次鍛煉的機(jī)會(huì)。

點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在高中學(xué)生學(xué)業(yè)比較緊張，平時(shí)的戶外活動(dòng)也出較少，身體狀況不容樂(lè)觀。外出旅游可以接近大自然，增強(qiáng)吃苦能力，又可增進(jìn)同學(xué)間的友誼，同時(shí)，身體素質(zhì)也會(huì)有顯著提高，可謂是一舉多得。

強(qiáng)壯的體質(zhì)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是做好任何事情的資本。在假期里，大家千萬(wàn)不要忘記運(yùn)動(dòng)哦!

音樂(lè)――跳動(dòng)的細(xì)胞

代表：李蹺陸

學(xué)校：保定市某高中

每當(dāng)學(xué)習(xí)感覺(jué)累的時(shí)候，我就聽音樂(lè)來(lái)放松自己。林俊杰的《曹操》、周杰倫的《臺(tái)》、張韶涵的《隱形的翅膀》、郭美美的《不怕不怕》都是我喜歡聽的歌。悠揚(yáng)的旋律仿佛是長(zhǎng)著翅膀的魔術(shù)棒，調(diào)節(jié)著我的大腦和神經(jīng)，讓我在音樂(lè)的空間，享受著一份快樂(lè)。情緒低落的時(shí)候，我就聽一些激昂的歌曲；精神疲憊的時(shí)候，我就聽一些舒緩的曲子?？傊視?huì)根據(jù)自己的心情來(lái)更換曲目，我并不追求流行，只要能從歌曲中找到安慰就行。我有一個(gè)習(xí)慣，每天晚上睡覺(jué)前，一定要聽10分鐘的音樂(lè)，這樣我才能很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，睡個(gè)好覺(jué)。

今年暑假，我有個(gè)新的計(jì)劃，聽一些世界名曲，比如莫扎特、貝多芬等世界級(jí)音樂(lè)大師的名曲。

點(diǎn)評(píng)：音樂(lè)是一種沒(méi)有國(guó)籍的語(yǔ)言，更是緊張生活的調(diào)味劑。在繁忙的功課之余，聽一聽流行的POP，high一下，心情會(huì)放松許多。假期空余時(shí)間比較多，好好聽聽音樂(lè)，給自己的心情放個(gè)假，會(huì)讓你以更加飽滿的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)和面對(duì)人生。親愛(ài)的同學(xué)們，你不妨試一下，樂(lè)趣就在其中!

感恩――給父母洗腳

代表：張婷婷

學(xué)校：濟(jì)南市某高中

現(xiàn)在的高中生只知道學(xué)習(xí)，什么事都由父母包辦，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。很多同學(xué)連父母的生日都不記得，至于父母喜歡吃什么，有什么愛(ài)好，

他們更是一問(wèn)三不知。

因此，我建議老師今年暑假應(yīng)該給我們布置一道特殊的暑假作業(yè)――“給父母洗一次腳”。這很有必要，也是對(duì)我們一次很好的教育。在我的記憶里，從小到大都是父母為我們洗腳，而我卻從未給他們洗過(guò)一次，現(xiàn)在想來(lái)，心里特別不好受。去年，我爸媽都下崗了，為了供我讀書，他們整天在外面奔波勞碌，我真的應(yīng)該好好報(bào)答他們才行。

今年暑假，我不僅要給爸爸媽媽洗腳，還要盡量多做一些家務(wù)活，分擔(dān)一下他們肩上的擔(dān)子。

點(diǎn)評(píng)：父母過(guò)分的溺愛(ài)，表面上是心疼孩子，實(shí)際上卻助長(zhǎng)了弦子不愛(ài)動(dòng)、拈輕怕重等壞毛病。抽樣調(diào)查顯示，經(jīng)常給父母洗腳的高中生占12.4％，偶爾洗過(guò)的占28.3％，從來(lái)洗過(guò)的占59.3％。其中，為父母洗腳或具有這種想法的比率當(dāng)中，女生高于男生，農(nóng)村學(xué)生多于城市學(xué)生。因而，給父母洗一次腳對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一堂深刻的思想教育課。

實(shí)踐――到社區(qū)做一周義工

代表：趙利

學(xué)校：長(zhǎng)沙市某高中

從小到大，我一直生活在父母的百般呵護(hù)之下，記得讀初中時(shí)，學(xué)校往圖書館運(yùn)圖書，爸爸就請(qǐng)了一天假，把我該干的活干完了。正因?yàn)檫@樣，我長(zhǎng)這么大了，卻很少參加社會(huì)實(shí)踐。每次聽同學(xué)談?wù)摷倨诶镒隽耸裁词裁磿r(shí)，我總是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)槲遗c他們無(wú)話可談。

以前的寒暑假，我的唯一任務(wù)就是看書、學(xué)習(xí)，累了看一看電視，或是到樓下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，生活非常枯燥。

因此，今年暑假，我打算到社區(qū)做一周義工，體驗(yàn)一下生活。媽媽聽了我的想法后一百個(gè)不愿意。可我已經(jīng)高二了，長(zhǎng)大了，也應(yīng)該體會(huì)一下父母的辛勞。爸爸媽媽，請(qǐng)讓我走向社會(huì)，鍛煉一下吧。

點(diǎn)評(píng)：人總是要長(zhǎng)大的，總有一天要步入社會(huì)，接觸各種各樣的事物。中學(xué)階段雖然是打基礎(chǔ)和養(yǎng)成習(xí)慣的重要時(shí)期，但也不能一味地讓孩子死摳書本，適當(dāng)?shù)貐⑴c社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)讓孩子在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，而且速一切還會(huì)有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

專家建議：家長(zhǎng)暑假總動(dòng)員

遼寧社科院心理研究所主任張思寧：

No.1：制定切實(shí)可行的暑期計(jì)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。制定一個(gè)比較可行的暑期計(jì)劃，確定幾個(gè)現(xiàn)實(shí)可行的目標(biāo)，會(huì)讓孩子的暑假生活更高效、更合理。制定計(jì)劃要從實(shí)際情況出發(fā)，比如孩子的學(xué)習(xí)情況、特長(zhǎng)愛(ài)好、身體情況、問(wèn)題缺陷；家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、工作時(shí)間、實(shí)際精力等。家長(zhǎng)要從主客觀因素綜合考慮，作出合理的又能被孩子接受的暑假計(jì)劃。要抽出時(shí)間，比如利用周六周日，參與到孩子的暑期計(jì)劃中去，跟孩子共同分享假期的快樂(lè)。同時(shí)，家長(zhǎng)必須擔(dān)負(fù)起監(jiān)督暑期計(jì)劃執(zhí)行的職責(zé)，讓孩子不會(huì)因?yàn)橐庵静粓?jiān)定而放棄或者對(duì)自己要求不嚴(yán)而偷懶。

NO.2：給孩子自主決策的權(quán)利

學(xué)校實(shí)行寒暑假制度，其目的就是要讓學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷了一個(gè)階段緊張的學(xué)習(xí)生活后，在體力上得到足夠的休息，在精神上得到充分的放松。通過(guò)強(qiáng)制措施，把孩子交給社區(qū)管理，固然會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)校放心不少，但無(wú)意中卻給孩子們精神加了另一道“枷鎖”。更為重要的是，把暑假交給孩子們，讓他們根據(jù)不同的興趣、愛(ài)好，自主選擇參加夏令營(yíng)、參加繪畫班或者游泳隊(duì)，合理安排休息與學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)孩子自主意識(shí)和自主能力的提高是很有裨益的。

NO.3：培養(yǎng)弦子的責(zé)任感和自制力

家長(zhǎng)是未成年人的法定監(jiān)護(hù)人，不僅應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子們假期里吃得怎樣、學(xué)得如何，還要關(guān)心他們玩得是否健康、做得是否安全。學(xué)期結(jié)束，尤其是高考結(jié)束的高中生，讓他們放下沉重的書包，愉悅一下緊張的身心是必要的，但千萬(wàn)要防止樂(lè)極生悲。家長(zhǎng)可以利用暑假還給孩子盡可能多的自由空間，并要求他們對(duì)自己負(fù)責(zé)。但家長(zhǎng)更應(yīng)該用心設(shè)計(jì)訓(xùn)練孩子自制力的計(jì)劃，幫助他們控制自己的惰性和欲望，不僅只是嚴(yán)格要求孩子，自己更要以身作則。

NO.4：暑期注意的事項(xiàng)

一、安全問(wèn)題

安全第一。安全永遠(yuǎn)都是最大的問(wèn)題，不管孩子在家還是外出，都需要嚴(yán)格注意，確保萬(wàn)無(wú)一失。教孩子學(xué)會(huì)安全使用家中電器、燃?xì)獾仍O(shè)施，掌握安全防火知識(shí)。外出旅游時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。

二、上網(wǎng)問(wèn)題

如今網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，網(wǎng)頁(yè)信息也良莠不齊，不健康的網(wǎng)站會(huì)讓高中生受到性早熟、引發(fā)暴力傾向等負(fù)面影響。家長(zhǎng)要通過(guò)教育、溝通，讓他們對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。如果孩子能做到嚴(yán)格的自我要求，上網(wǎng)是可以適當(dāng)放開的。否則，一定要控制他們上網(wǎng)。

暑假計(jì)劃大比拼

我們每一個(gè)人都應(yīng)該清楚自己的目標(biāo)，確定自己要做的事情。不論是學(xué)什么，還是玩什么。不過(guò)，你必須有目標(biāo)，這樣才是真實(shí)的你。

那么，該如何計(jì)劃你的暑假去做那些有意義的事情呢?又將如何計(jì)劃你的暑假的學(xué)習(xí)和生活呢?且聽聽下面這些同學(xué)是怎樣為自己的暑假做打算的。

我要好好不惜外語(yǔ)，然后幫做生意的老媽送飯，打工，要減肥啊，還要畫幾幅畫……希望我能做到!

下學(xué)期就要進(jìn)入高考總復(fù)習(xí)了，我計(jì)劃用一個(gè)月的時(shí)間去玩，用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)功課。

學(xué)英語(yǔ)，學(xué)電腦，減肥，練唱歌，一定要有計(jì)劃，否則時(shí)間就會(huì)白白浪費(fèi)。量變引起質(zhì)變，我相信自己一定會(huì)成功。

去農(nóng)家去體驗(yàn)農(nóng)家生活。

我還是多陪一下家人，高中的緊張學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓我很久沒(méi)有跟他們多說(shuō)話了，都有些陌生了。

我要去健身房健身，要自學(xué)法語(yǔ)，要學(xué)街舞，要玩魔獸世界……

去軍事夏令營(yíng)，好好地鍛煉一下自己。然后去旅游，回來(lái)在學(xué)習(xí)。

趁暑假，幫媽媽做點(diǎn)事。

到大自然中去，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光，背著簡(jiǎn)單的行囊，野外露宿，反思自己，調(diào)整心態(tài)。

我是農(nóng)村的孩子，要回家種地。但是可以在家鄉(xiāng)的大河里游泳，釣魚。

在家替父母干點(diǎn)家務(wù)，體味一下父母在如常生活中給于我們默默的愛(ài)，這樣做了你才會(huì)不同尋常的感覺(jué)。

我一定要好好計(jì)劃過(guò)一個(gè)有意義的暑假。要在這短短的時(shí)間內(nèi)，由IT菜鳥變成正真的IT高手，進(jìn)一步完善我的電腦方面的知識(shí)。同時(shí)，暑假對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是我閱讀世界著名的好時(shí)候我將全心地投入，好好地充實(shí)一下我的精神世界。

做自己最想做的，想自己未曾想的，懂憬自己來(lái)曾有過(guò)的生活。

去大草原，聽牧羊曲，看藍(lán)天、白云和羊群。

第一，學(xué)好數(shù)學(xué)，將極限、導(dǎo)數(shù)、函數(shù)好好夯實(shí)一下；第二，學(xué)好英語(yǔ)，不要因?yàn)橛⒄Z(yǔ)差，將來(lái)考上大學(xué)錯(cuò)過(guò)留學(xué)的機(jī)會(huì)。

我覺(jué)得暑假應(yīng)該到社會(huì)上去鍛煉一下，有助于我們的學(xué)習(xí)和生活，讓我們能更好地適應(yīng)社會(huì)。

對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，假期都是十分美好的時(shí)光，但充實(shí)自己和享受生活是絕對(duì)不能分開的，所以，一方面要好好地補(bǔ)充體力、把上學(xué)時(shí)損失的腦細(xì)胞都補(bǔ)回來(lái)；另一方面要豐富自己，停課不停步要積極求上進(jìn)。

日記式，如：

我們的暑假生活終于要開始

了，好高興哦。為了讓我的暑假生活過(guò)得豐富多彩而有意義，因此我要例一份計(jì)劃。

往年放暑假，考試前就想放假后我要干什么，可總歸是想，最后還是沒(méi)有一項(xiàng)計(jì)劃付諸行動(dòng)，庸庸碌碌什么也沒(méi)干。所以我覺(jué)得有時(shí)候心里面有了再好的想法，要是不把它作成個(gè)實(shí)實(shí)在在的計(jì)劃去完成是不行的。所以，我也要為我高中的第一個(gè)暑假列一個(gè)計(jì)劃出來(lái)。

這次期末考試，我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考得不是特別好，所以我想在這個(gè)暑假把這兩門功課趕上去，一定要把基礎(chǔ)打牢。而且英語(yǔ)也是特別地重要，我現(xiàn)在根本就不怎么好好學(xué)，這樣不好，由此我擬定下面的計(jì)劃：

1、每天早上7點(diǎn)起床，背英語(yǔ)，用“好記星”一定要一天學(xué)會(huì)30個(gè)單詞。早晨是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，正所謂一日之計(jì)在于晨。

2、每天上午8點(diǎn)到11點(diǎn)之間看看理科的書。11點(diǎn)到12點(diǎn)看《高中新教材》。這本書是會(huì)考完后媽媽在學(xué)校門口給買的，都是些高考經(jīng)典文言文講解，雖然現(xiàn)在還用不到，但也要每天看兩頁(yè)，有助于對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

3、下午的時(shí)候可以小睡一會(huì)兒，起來(lái)后再看些數(shù)學(xué)書和物理書。

4、晚上可以上網(wǎng)，玩游戲，寫B(tài)LOG，還有一點(diǎn)，我想利用暑假學(xué)學(xué)三維動(dòng)畫，還在網(wǎng)上學(xué)點(diǎn)別的有用的東西。

為保證今年暑假學(xué)習(xí)，特制定該計(jì)劃監(jiān)督自己。

條文式，如：

為了更好地完成暑假的學(xué)習(xí)任務(wù)，在以后的生活學(xué)習(xí)中占有更多的優(yōu)勢(shì)，制定本計(jì)劃。

1、每天早上6點(diǎn)鐘起床，鍛煉半個(gè)小時(shí)，然后讀英語(yǔ)，提高朗誦和口語(yǔ)水平。

2、吃完早飯后學(xué)習(xí)，詳細(xì)時(shí)間視情況而定。

3、10點(diǎn)到12點(diǎn)學(xué)習(xí)跆拳道，鍛煉自己的品質(zhì)和身體素質(zhì)。

4、午飯后午休1小時(shí)，3點(diǎn)以前起床不賴床。

5、3點(diǎn)到5點(diǎn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容自定。

6、5點(diǎn)到8點(diǎn)為自主時(shí)間，自由支配。

7、8點(diǎn)以后閱讀，包括英語(yǔ)和漢語(yǔ)，提高自身文學(xué)素養(yǎng)。

8、10點(diǎn)以后放松。休息。

另類方案：星座女生如何安排暑假生活

白羊座：活潑好動(dòng)的白羊MM一向難以靜下來(lái)，何不利用一下這個(gè)暑假，煮一壺清茶，看幾本好書，體會(huì)一下靜的樂(lè)趣。

金牛座：金牛MM做事一向穩(wěn)重，不是很好動(dòng)，在假期里就可以去學(xué)學(xué)現(xiàn)代舞，既可以KEEPFIT，又可以保持健康活力，做個(gè)快樂(lè)的跳舞娃娃。

雙子座：雙子MM最喜歡時(shí)下最HOT的流行資訊，平時(shí)上學(xué)沒(méi)什么時(shí)間看的大片，放假了就可以好好輕松一下，等開學(xué)時(shí)和同學(xué)聊天時(shí)就有話題了。

巨蟹座：巨蟹MM最容易緊張，雖然很會(huì)烹調(diào)，但是吃得也不多，在假期里就不會(huì)再有這樣的煩惱了，可以好好地大吃一頓了，不過(guò)可要適可而止，變肥了可不好了。

獅子座：獅子MM是很會(huì)享受生活、決不虧待自己的人。難得的假期當(dāng)然也要好好地享受一下自己期待已久的事，就是睡覺(jué)。在藍(lán)藍(lán)的海邊、干凈的沙灘上享受日光浴，無(wú)論從哪個(gè)角度看都是很美的意境呀!

處女座：處女MM很有耐心，而且十分細(xì)心。現(xiàn)在正好流行十字繡，利用假期的空閑時(shí)間學(xué)會(huì)它，無(wú)論留作自用還是送給最好的姐妹，都是一件十分開心的事，畢竟是自己親手做的。

天蝎座：天蝎MM平時(shí)總給人一種酷酷的感覺(jué)，在假期里找份兼職做。展示一下自己獨(dú)有的魅力，做個(gè)有親和力的人!

天秤座：天秤MM天生就很有藝術(shù)家的氣質(zhì)，喜歡漂亮的東西，不妨學(xué)學(xué)畫漫畫，那氣質(zhì)高貴、完美無(wú)瑕的人好像只有在漫畫中才能找到。

射手座：射手MM最耐不住寂寞，喜歡到處跑，如果年紀(jì)夠18歲，可以考慮去學(xué)習(xí)開車，將來(lái)自己開車出門旅游，就很方便了。

第2篇：高中生假期安全教育范文

[關(guān)鍵詞]新課改；高中社會(huì)實(shí)踐；問(wèn)題；策略

[中圖分類號(hào)] G637 [文I標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）06-0001-05

引言

隨著廣西壯族自治區(qū)新課程改革的深入開展，普通高中已全面開設(shè)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程。作為新課改后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的重要組成部分，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生接觸社會(huì)，拓展學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。但由于起步較晚且受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我區(qū)普通高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍推進(jìn)緩慢且不盡完善，存在著較多問(wèn)題。結(jié)合當(dāng)前高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的現(xiàn)狀對(duì)其進(jìn)行研究，建立有效的機(jī)制保障，以推進(jìn)高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展，既是必然的也是必要的。

本文是根據(jù)目前高中現(xiàn)狀及我校實(shí)際情況進(jìn)行的調(diào)查研究，目的是要發(fā)現(xiàn)、探討現(xiàn)行高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程中存在的問(wèn)題及成因，對(duì)高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提出合理化的策略及建議，為實(shí)踐者提供幫助和參考，以期能推動(dòng)新課改的深入開展和高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的持續(xù)健康發(fā)展。

一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的定義、內(nèi)容及形式

社會(huì)實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中較活躍、實(shí)踐性最強(qiáng)的內(nèi)容。社會(huì)實(shí)踐，顧名思義，就是走到社會(huì)中去，將自己所擁有的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。而學(xué)校中的社會(huì)實(shí)踐，則是學(xué)生在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，走出相對(duì)封閉的教室，走進(jìn)社會(huì)，去親身參與社會(huì)活動(dòng)，以從中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提升自身實(shí)踐能力，增強(qiáng)自身社會(huì)責(zé)任感的一種課程形式。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，校內(nèi)進(jìn)行自主管理，校外參與實(shí)踐活動(dòng)。

高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有多種形式，但在實(shí)際操作中一般體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

（1）政治活動(dòng)。主要表現(xiàn)為宣傳國(guó)家政策、協(xié)助國(guó)家進(jìn)行政策調(diào)研，或?qū)W生建立自治組織、學(xué)生自主管理組織等。

（2）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。指學(xué)生在學(xué)校生活中引入商業(yè)活動(dòng)因素或直接參與到商業(yè)活動(dòng)中等。

（3）文化科技活動(dòng)。指學(xué)生建立文化社團(tuán)，參與文化科技活動(dòng)，或參與社會(huì)文化的傳播與文化科技創(chuàng)新活動(dòng)等。

（4）其他活動(dòng)。即除了前面三種主要活動(dòng)外，學(xué)生參加的有利于了解社會(huì)、提高探索能力的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、交警體驗(yàn)日等。

新課改下的課程體系與傳統(tǒng)課程體系的不同之處主要在于，前者更注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)。正所謂“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與主動(dòng)探究的精神，能夠?qū)⒈緛?lái)被局限于教室中的課堂延伸，拓展到廣闊的社會(huì)生活中去。

二、高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查

（一）現(xiàn)狀調(diào)查實(shí)施方法

本次高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查主要采用實(shí)證研究中的問(wèn)卷調(diào)查法（隨機(jī)抽樣），采用不記名、選擇式的答題方式，調(diào)查對(duì)象為高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要參加者的高中生、教師及學(xué)生家長(zhǎng)，問(wèn)卷內(nèi)容涉及對(duì)社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度和認(rèn)知、形式和內(nèi)容、過(guò)程和評(píng)價(jià)等方面。本次現(xiàn)狀調(diào)查還采用了觀察法，對(duì)本校及學(xué)校周邊走訪調(diào)查，查看學(xué)校新課改以來(lái)的課程設(shè)置情況，查閱學(xué)校相關(guān)活動(dòng)存檔資料，查閱各年級(jí)及處室的工作計(jì)劃、工作總結(jié)等，掌握和分析相關(guān)資料。

（二）現(xiàn)狀調(diào)查情況匯總

1.高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容和形式

通過(guò)走訪調(diào)查，目前學(xué)校實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要的內(nèi)容和形式有以下幾種。

（1）政治活動(dòng)。學(xué)校能利用各種節(jié)日或者宣傳日讓學(xué)生參與政治活動(dòng)。例如在2016年防艾日中，一些學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作防艾板報(bào)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行防艾宣傳。另外，多數(shù)學(xué)校已經(jīng)建立了組織完善的學(xué)生會(huì)，下屬多個(gè)部門，如學(xué)習(xí)部、外聯(lián)部、生活部等，分工具體；能在團(tuán)委指導(dǎo)下設(shè)立校園志愿者組織，活動(dòng)范圍涵蓋校園清潔、校園安全、紀(jì)律管理等多個(gè)方面。部分學(xué)校還有各種學(xué)生社團(tuán)，如校園廣播電臺(tái)、文學(xué)社、滑輪社等。

（2）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。如在校慶活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)時(shí)，一些班級(jí)或各社團(tuán)會(huì)向社會(huì)商家拉贊助以確保集體慶?；顒?dòng)的順利開展。而課余時(shí)間，學(xué)生會(huì)組織跳蚤市場(chǎng)、義賣等活動(dòng)，在了解商業(yè)活動(dòng)的同時(shí)為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心。

（3）文化科技活動(dòng)。少部分學(xué)校還設(shè)有青少年科學(xué)院、教育實(shí)踐活動(dòng)基地，每年都舉辦校園科技藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)節(jié)及各類型節(jié)假日活動(dòng)或晚會(huì)，同時(shí)，每年都派有學(xué)生參加全區(qū)或全國(guó)的機(jī)器人大賽等。

（4）其他活動(dòng)。如組織學(xué)生參加志愿者服務(wù)活動(dòng)、交警體驗(yàn)日活動(dòng)、森林公園考察活動(dòng)、農(nóng)莊種植體驗(yàn)活動(dòng)等。

2.學(xué)校問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況

本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷680份，回收680份，有效問(wèn)卷680份。其中學(xué)生問(wèn)卷280份，回收有效問(wèn)卷280份；教師問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷200份；家長(zhǎng)問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷200份。

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，樣本學(xué)校內(nèi)部有28.5%的學(xué)生參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，51%的學(xué)生認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提高自身素質(zhì)有幫助，表示樂(lè)于參加；但同時(shí)也有學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐占用時(shí)間過(guò)多，或者對(duì)于高中生而言負(fù)擔(dān)較大。而學(xué)生家長(zhǎng)偏向于支持孩子的看法。教師調(diào)查結(jié)果則顯示目前教師感覺(jué)較難對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

3.現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)論

通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高中學(xué)校開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍較廣，內(nèi)容也較為豐富。學(xué)生在參與社區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治和文化等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有所提高，學(xué)生和家長(zhǎng)都反映參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還能增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們的積極態(tài)度，深化他們的情感體驗(yàn)，使他們從課本以外的地方收獲人生的經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也存在較多問(wèn)題和制約因素，如思想認(rèn)識(shí)不足，課程設(shè)置單調(diào)且缺乏系統(tǒng)性，活動(dòng)場(chǎng)所和教師人手不足，安全保障不夠，評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏等?！镀胀ǜ咧姓n程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定，社會(huì)實(shí)踐作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組成部分，占6學(xué)分，旨在引起學(xué)生及學(xué)校管理者對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視。因此，我們有必要重點(diǎn)從高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題入手，進(jìn)行原因剖析，以期有新的收獲。

三、高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題及原因分析

結(jié)合調(diào)查情況，分析高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，找出解決高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在問(wèn)題的方法和策略尤顯重要，這對(duì)推動(dòng)廣西普通高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深入開展具有重大意義。高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題及原因如下。

（一）主要參與者對(duì)高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)不充分

作為課改大環(huán)境下出現(xiàn)的新課程體系，社會(huì)實(shí)踐與傳統(tǒng)教學(xué)模式在形式上有著十分大的區(qū)別。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重在參與的過(guò)程，側(cè)重點(diǎn)是學(xué)生與社會(huì)的接觸。只有在學(xué)生走出教室、回歸社會(huì)的過(guò)程中，他們的學(xué)習(xí)空間才能得以擴(kuò)大，實(shí)踐能力才能得到切實(shí)提升，也只有在實(shí)踐參與中，他們的主人翁意識(shí)才能真正覺(jué)醒。這就決定了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不可能像考試一樣，只要兩個(gè)小時(shí)就能看到學(xué)生水平，而需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去進(jìn)行。并且，只觀察學(xué)生參加的幾次活動(dòng)，并不能發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶@之中有什么明顯的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

由于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果不是立竿見(jiàn)影的，且受傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式――分?jǐn)?shù)的影響，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于高中生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐這一行為較為排斥。傳統(tǒng)觀念里，成績(jī)與學(xué)生的未來(lái)是密不可分的，“有了好成績(jī)，才能上好的大學(xué)，畢業(yè)后才能夠擁有好工作，才會(huì)有一帆風(fēng)順的人生”的觀念，在很多學(xué)子和家長(zhǎng)中可謂根深蒂固。因此，許多家長(zhǎng)就將“社會(huì)實(shí)踐”和“不務(wù)正業(yè)”捆綁了起來(lái)。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，53.5%的家長(zhǎng)明確表示反對(duì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，31%的家長(zhǎng)認(rèn)為高中階段學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，不應(yīng)再讓孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，僅有20.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該走進(jìn)社會(huì)。

而社會(huì)實(shí)踐的主體――學(xué)生，與家長(zhǎng)的觀點(diǎn)如出一轍。很多學(xué)生認(rèn)為“分?jǐn)?shù)大于天”，主觀意識(shí)上抗拒除了學(xué)習(xí)以外的一切活動(dòng)。調(diào)研結(jié)果顯示，49%的學(xué)生不愿意參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，盡管有18%的學(xué)生表示非常樂(lè)意參與，但是受到外界壓力的影響，也難以發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也不容樂(lè)觀。調(diào)研結(jié)果顯示，72%的教師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該參加活動(dòng)，但是同樣的，有53%的教師認(rèn)為開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)。畢竟升學(xué)率是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，所選樣本學(xué)校還是以升學(xué)率為主，因此盡管課程標(biāo)準(zhǔn)中明確表示社會(huì)實(shí)踐是教學(xué)體系的一部分，學(xué)校也安排了相關(guān)課程，但負(fù)責(zé)人都是將其當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成，甚至敷衍了事。這與開展社會(huì)活動(dòng)的初衷是相悖的。

（二）安全問(wèn)題是高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)難以跨越的問(wèn)題

校園安全一直以來(lái)都是學(xué)校管理的一大難題，但是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相當(dāng)多的時(shí)候都需要學(xué)生走出教室或校門。我國(guó)自實(shí)行計(jì)劃生育以來(lái)，獨(dú)生子女逐漸成為社會(huì)青年人群的主流。對(duì)于家長(zhǎng)而言，僅有的一個(gè)孩子是家里的寶貝，自小就給予萬(wàn)般呵護(hù)，一般不敢放孩子自由行動(dòng)。每年新生入學(xué)，幾乎每個(gè)學(xué)生都有家長(zhǎng)陪同，報(bào)到完畢后家長(zhǎng)還陪著孩子到宿舍去整理內(nèi)務(wù)，甚至不讓孩子插手，報(bào)到結(jié)束后僅幾個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間都要將孩子接回家中再休息一會(huì)，住得較遠(yuǎn)的甚至給孩子請(qǐng)假――對(duì)孩子的溺愛(ài)可見(jiàn)一斑。此類家長(zhǎng)一般不會(huì)放手讓孩子自己去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)樣本學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，46%的家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主要理由是學(xué)生安全得不到保障。對(duì)于安全問(wèn)題的過(guò)度考慮，影響了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展。

同樣，對(duì)于學(xué)校教師而言，帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要承擔(dān)更多的風(fēng)險(xiǎn)。校園內(nèi)部的安全都需時(shí)刻小心謹(jǐn)慎對(duì)待，一旦走出校門，沒(méi)有了校內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境，校方承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)就大得多。學(xué)生出去得越多，發(fā)生事故的概率就越大。目前學(xué)校實(shí)行安全責(zé)任制，在誰(shuí)手上出事誰(shuí)負(fù)責(zé)，因此教師都不大愿意帶領(lǐng)學(xué)生外出參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生自己組織的外出活動(dòng)也不會(huì)得到教師或?qū)W校的正式批準(zhǔn)。學(xué)校某些管理人員對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)抱有保守態(tài)度，使得活動(dòng)更難組織。調(diào)查顯示有49.5%的教師認(rèn)為出于安全考慮不應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師不愿出去，W生也不能出去，因此，學(xué)校團(tuán)委、志愿者協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)等部門開展活動(dòng)的主要場(chǎng)所一般都是校內(nèi)，缺乏實(shí)際的社會(huì)體驗(yàn)。

（三）經(jīng)費(fèi)缺乏導(dǎo)致高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)難以展開

學(xué)校的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是財(cái)政撥款，?？顚Ｓ?，收支兩條線，財(cái)務(wù)審核十分嚴(yán)格。對(duì)于樣本學(xué)校這樣一所公辦學(xué)校而言，教書育人本來(lái)就是一項(xiàng)非營(yíng)利性的具有公益性的工作。要開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，需要籌集資金。就目前的財(cái)政狀況來(lái)說(shuō)，能保持收支平衡已經(jīng)很不容易了，學(xué)校在維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，很難拿出額外的教育經(jīng)費(fèi)投入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。一些學(xué)校的資金嚴(yán)重不足且不具有可持續(xù)性，自然影響社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)周期性的開展。

那么能不能通過(guò)向?qū)W生收費(fèi)來(lái)解決社會(huì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題呢？從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，上級(jí)是明令禁止額外收費(fèi)的，學(xué)校自然不可能冒被舉報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)額外收費(fèi)。從家庭角度而言，并不是所有家庭的經(jīng)濟(jì)狀況都一樣，有相當(dāng)一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，難以和城里學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件相比，據(jù)觀察，部分學(xué)生還對(duì)自己的家庭條件感到自卑?？陀^存在的家庭條件差異，決定了這部分經(jīng)費(fèi)是不可能由學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)出的。調(diào)查結(jié)果顯示，23%的家長(zhǎng)反對(duì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要原因是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。并且前文提到參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生水平的提升并不是立竿見(jiàn)影的，即便是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好的家庭，也更愿意將錢花在能明顯提升成績(jī)的補(bǔ)課、家教等活動(dòng)上，而不是放在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)上?？梢?jiàn)，經(jīng)費(fèi)不足，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的制約是基礎(chǔ)性的，如果不能解決活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將只能拘泥于校園之內(nèi)，不能真正走出校門。

（四）高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏系統(tǒng)的實(shí)踐課程體系

課程體系是教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想，是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化和依托，它規(guī)定了培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施的規(guī)劃方案。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程是新課改后才加入高中課程體系的新內(nèi)容，而且廣西課改起步較晚，導(dǎo)致高中學(xué)校難以設(shè)立適合本校情況的社會(huì)實(shí)踐課程。具體表現(xiàn)為學(xué)校沒(méi)有準(zhǔn)確制定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)，缺乏理論支撐，教師在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中難以對(duì)學(xué)生加以具體和明確的指導(dǎo)。因此，在沒(méi)有既定目標(biāo)的情況下，只能模仿、借鑒其他地區(qū)的既有經(jīng)驗(yàn)，甚至是為了實(shí)踐而實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展沒(méi)有目的性，也沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力。

沒(méi)有明確教育目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)非但沒(méi)有結(jié)合本地的實(shí)際情況進(jìn)行，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生能力，不能使學(xué)生從中得到提高。如果只是通過(guò)簡(jiǎn)單的模仿借鑒，高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式難有突破。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，高中生主要參加的社會(huì)活動(dòng)為志愿者活動(dòng)，占比44.5%，而參與過(guò)其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生則較少。對(duì)于自己孩子參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有集中場(chǎng)所的實(shí)踐活動(dòng)意義不大。這些情況教師也深有體會(huì)，接受調(diào)查的41%的教師認(rèn)為目前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式過(guò)于單一，并且學(xué)生的主動(dòng)性被忽視，配套教育也沒(méi)有跟上。不僅是配套教育，相關(guān)人員也是極度缺乏，社會(huì)實(shí)踐專職教師缺口一直未能填補(bǔ)。調(diào)查研究表示，有91.5%的班主任或科任教師兼任過(guò)社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)教師，專職教師人數(shù)屈指可數(shù)。沒(méi)有專職的教師，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的兼職教師本身專業(yè)課程就相當(dāng)繁重，這就導(dǎo)致教師疲于奔命，活動(dòng)的效果很難凸顯。

（五）高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)尚未建立合理的評(píng)價(jià)體系

目前，在絕大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生心中，衡量學(xué)生水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐成果時(shí)，很難做到脫離傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)去看待實(shí)踐成果。因此，問(wèn)卷調(diào)查中盡管有82.5%的教師表示會(huì)對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加以評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)方式卻難以肯定。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，目前社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)方式主要有兩種，分別為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果展與活動(dòng)結(jié)果調(diào)查報(bào)告，這兩者加起來(lái)共占評(píng)價(jià)方式總量的84%。僅有6%的受調(diào)查教師表示自己可以通過(guò)建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐資料袋來(lái)對(duì)實(shí)踐的過(guò)程、結(jié)果做出綜合評(píng)價(jià)，其他評(píng)價(jià)方式更無(wú)從談起。

這點(diǎn)是相當(dāng)無(wú)奈的，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)眼中，只關(guān)注學(xué)校的升學(xué)率、成績(jī)與高考狀元，至于自己的孩子參加社會(huì)實(shí)踐的情況如何，關(guān)注者少之又少。盡管一些學(xué)校在各種科技比賽、社會(huì)活動(dòng)、實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目中，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，然而在多數(shù)人看來(lái)，這都是次要的，永遠(yuǎn)比不過(guò)一所學(xué)校的一本上線率。

但是社會(huì)實(shí)踐不可能只重結(jié)果，對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展與情感的培育，其過(guò)程才是最重要的。如果只注重最終結(jié)果，而將學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程一筆勾銷，那么學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所收獲的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力和主人翁意識(shí)又如何體現(xiàn)？新課改的三維教育目標(biāo)又如何體現(xiàn)？情感態(tài)度價(jià)值觀教育絕對(duì)是不可缺少的一環(huán)，忽略了這些，又怎能說(shuō)是在培養(yǎng)新時(shí)代的人才？

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)體系不夠完善不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)上，對(duì)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)同樣存在問(wèn)題。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，60.5%的教師認(rèn)為不能有效指導(dǎo)學(xué)生的原因是沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的教師評(píng)價(jià)制度。多數(shù)學(xué)校目前仍是以學(xué)生的成績(jī)作為教師業(yè)績(jī)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而沒(méi)有在評(píng)價(jià)體系中加入對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的鑒定。教師參與評(píng)級(jí)評(píng)優(yōu)并不需要該方面的數(shù)據(jù)，因而直接影響到了他們組織高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)卻沒(méi)有科學(xué)的評(píng)價(jià)，活動(dòng)自然就失去了目標(biāo)引領(lǐng)，教師也失去了持續(xù)開展的動(dòng)力和熱情。

四、新課改背景下推進(jìn)高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的策略

基于高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的諸多問(wèn)題及不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀，如何構(gòu)建完善而有效的高中社會(huì)實(shí)踐機(jī)制十分具有現(xiàn)實(shí)性和必要性。因此，本部分主要從認(rèn)識(shí)、內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)和配套機(jī)制等方面為完善高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提出相應(yīng)的策略、方法和原則，為實(shí)際操作提供借鑒和指導(dǎo)，以期在新課程改革背景下建立完善的高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制。

（一）加強(qiáng)宣傳、提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)社會(huì)重視高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有投入大、涉及面廣、社會(huì)影響較大等特點(diǎn)，也就是說(shuō)，這是一項(xiàng)社會(huì)性的工程。如果沒(méi)有全社會(huì)的支持，高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就難以深入、持續(xù)、有效開展。

目前，相關(guān)教師對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)社會(huì)實(shí)踐提高人才層次、縮短培養(yǎng)周期、提高社會(huì)整體勞動(dòng)生產(chǎn)力等優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有為高中生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造非常有利的政策條件；而對(duì)于高中生而言，傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)至上的教育模式束縛了他們的思S，使得他們普遍認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐只是文化課堂的延伸與補(bǔ)充，并未將社會(huì)實(shí)踐作為一種硬性任務(wù)看待，甚至將社會(huì)實(shí)踐看做“不務(wù)正業(yè)”；家長(zhǎng)則認(rèn)為自己孩子的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，參與社會(huì)實(shí)踐純屬浪費(fèi)時(shí)間。

因此，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度，明確高中社會(huì)實(shí)踐對(duì)于社會(huì)進(jìn)步、學(xué)生發(fā)展的意義和價(jià)值。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，將課堂帶到無(wú)限廣闊的環(huán)境中去。在實(shí)踐中成長(zhǎng)，學(xué)生得到的比在單純的文化課堂上豐富太多――走出狹窄的教室，走出封閉的校門，學(xué)習(xí)場(chǎng)所從學(xué)校拓展到社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)，這就完成了學(xué)生與知識(shí)從被動(dòng)接受向主動(dòng)探求的關(guān)系轉(zhuǎn)變。在活動(dòng)中，學(xué)生能主動(dòng)將課堂知識(shí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，原本單一的教育渠道變得多樣化了，空中樓閣式的學(xué)習(xí)方式也變得生活化。

教師必須要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，參與社會(huì)實(shí)踐，是他們生存體驗(yàn)增強(qiáng)，社會(huì)閱歷豐富，生活經(jīng)驗(yàn)積淀，了解科學(xué)對(duì)自然、人類與社會(huì)的意義與價(jià)值的重要途徑，他們能夠在參與中學(xué)習(xí)如何去關(guān)心國(guó)家與社會(huì)的進(jìn)步，去思考人與自然的和諧發(fā)展關(guān)系，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度與建設(shè)社會(huì)主義的主人翁意識(shí)。在學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高地方政府、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)價(jià)值的認(rèn)知，最終形成全社會(huì)共同為高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)搭橋的大環(huán)境。

認(rèn)識(shí)跟上了，政策也要跟上。加強(qiáng)政策的導(dǎo)向和約束，形成規(guī)范的、行之有效的制度，推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)課程化勢(shì)在必行。政策落實(shí)了，社會(huì)各界才能真正認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育對(duì)高中生素質(zhì)全面提高的重大意義。這就需要教育部門根據(jù)《普通高中課程計(jì)劃》中對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的要求制定具有地方特色的、可行性高的措施，還需要加強(qiáng)監(jiān)督管理，嚴(yán)格要求各學(xué)校開辦符合要求的實(shí)踐課程。

（二）構(gòu)建系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐教育課程體系

目前高中社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和形式相對(duì)單一，各類實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性和邏輯性薄弱，活動(dòng)內(nèi)容相互分離，進(jìn)程安排比較隨意，缺乏系統(tǒng)整合和資源調(diào)配，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是沒(méi)有系統(tǒng)化的課程體系。

課程構(gòu)建是絕對(duì)不能離開《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的。要構(gòu)建一個(gè)完整的體系，必須認(rèn)清課程內(nèi)容整體與部分的關(guān)系，同時(shí)弄明白作為課程結(jié)構(gòu)的部分的各類社會(huì)實(shí)踐之間的關(guān)系，還要將其與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境相聯(lián)系，先要確立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要完成的總體目標(biāo)，再設(shè)計(jì)各種相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、手段和活動(dòng)形式。當(dāng)然，在構(gòu)建體系時(shí)，必須要明確學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律與教育方法論。要在對(duì)各類社會(huì)實(shí)踐教育進(jìn)行梳理整合的基礎(chǔ)上，將社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)分類并據(jù)此形成各自獨(dú)立的實(shí)踐課程，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)實(shí)踐系統(tǒng)的組合和優(yōu)化，發(fā)揮實(shí)踐育人的整體效應(yīng)，不斷充實(shí)和完善社會(huì)實(shí)踐體系，構(gòu)建有針對(duì)性、多樣化、開放性的課程體系，全面納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃總體框架中，進(jìn)而對(duì)中學(xué)生實(shí)施全過(guò)程、全方位、立體式的實(shí)踐育人。

《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中給課外實(shí)踐課程劃了6學(xué)分。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程體系時(shí)，要結(jié)合本中學(xué)具體條件與學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分層次、類別、階段教育，課程安排應(yīng)該盡量靈活，要基于學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)。由于高三升學(xué)壓力大，6學(xué)分應(yīng)當(dāng)集中在高一、高二兩個(gè)年級(jí)完成。高一年級(jí)應(yīng)以奠定思想基礎(chǔ)為主，如開展軍訓(xùn)、校園文化活動(dòng)等；高二年級(jí)則應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，如假期去敬老院做義工、參觀博物館等。

（三）建立健全高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理機(jī)制與評(píng)價(jià)體系

為保證學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的廣度與深度，必須要建立完善的安全保障機(jī)制。安全問(wèn)題一直是實(shí)踐活動(dòng)中最值得關(guān)注的問(wèn)題，因此要加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)教師與參與學(xué)生的安全教育。在開展活動(dòng)之前，要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐安全知識(shí)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)教師和學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力，同時(shí)，還要聯(lián)系社會(huì)安保機(jī)構(gòu)，確保學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)安全，做到家長(zhǎng)放心、學(xué)校省心、學(xué)生開心。有了安全教育作為前提，就能拓展實(shí)踐活動(dòng)的范圍，使學(xué)生更樂(lè)于參與。

參與了就必須及時(shí)給出評(píng)價(jià)。避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，避免唯分?jǐn)?shù)論，能夠正確評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展程度，并且能夠激勵(lì)學(xué)生努力提高是正確、合理的評(píng)價(jià)制度必須做到的。對(duì)此，可以嘗試將學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、指導(dǎo)教師與實(shí)踐單位四者聯(lián)系起來(lái)，建立起四位一體的評(píng)價(jià)體系，爭(zhēng)取做到合理、系統(tǒng)、客觀、積極地評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)自評(píng)可以深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的興趣與責(zé)任心；而互評(píng)可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)并向其學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)上述評(píng)價(jià)與實(shí)踐單位的反饋進(jìn)行綜合評(píng)定，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（四）建立高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，充實(shí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

高中生要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐必須有場(chǎng)所，而社會(huì)實(shí)踐基地就是成功開展實(shí)踐活動(dòng)的有力保障。要開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育必須依托于社會(huì)與企事業(yè)單位。下至社區(qū)群體，上至各級(jí)企事業(yè)單位，各種職能部門需要相互配合，肯接納中學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐，才能培育新時(shí)代所需的能夠適應(yīng)絕大多數(shù)環(huán)境的、完美應(yīng)付各種社會(huì)挑戰(zhàn)的新型高素質(zhì)人才。作為培育青少年的重要基地，社會(huì)自有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)可言。高中生開展實(shí)踐活動(dòng)所獲得的教育與培養(yǎng)，都是基于社區(qū)實(shí)踐的。因此，高中生要開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，必須投入到社區(qū)中去。

可見(jiàn)，要通過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃來(lái)建設(shè)實(shí)踐基地。要知道，實(shí)踐基地選取得合適與否，直接決定了高中社會(huì)實(shí)踐能否成功開展。在建設(shè)高中社會(huì)實(shí)踐基地時(shí)，必須要注重將社會(huì)實(shí)踐與課堂教學(xué)融為一體，同時(shí)還要兼顧社區(qū)發(fā)展。堅(jiān)持多方受益原則，積極參與實(shí)踐單位建設(shè)，為其提供服務(wù)與智力支持，建立起雙方的合作關(guān)系，促進(jìn)兩者共同發(fā)展。

有了配套的實(shí)踐基地，自然要有能正確指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的專任教師。但是，社會(huì)實(shí)踐作為近幾年才出現(xiàn)的課程要求，沒(méi)有與之配套的參考資料，因此，許多教師都無(wú)法正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。建設(shè)一支專業(yè)水平高、富于活力、敢于探索的社會(huì)實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)迫在眉睫。建設(shè)完整的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，原因之一是便于組織和管理，之二是社會(huì)實(shí)踐畢竟還是一個(gè)由學(xué)校主導(dǎo)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的活動(dòng)，因而需要專業(yè)的、具有合作意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理。既然要組建專業(yè)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，就必須由教師全員參與其中，跨學(xué)科進(jìn)行合作，并聽取校外相關(guān)人才的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一組織，建設(shè)貫穿學(xué)校內(nèi)部與社會(huì)組織、專職與兼職教師并存的管理與教學(xué)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

（五）加大財(cái)政投入，整合社會(huì)資源，走出高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的資金困境

目前國(guó)民收入穩(wěn)定持續(xù)增長(zhǎng)，國(guó)家財(cái)政總量每年都在擴(kuò)大。那么，在國(guó)庫(kù)收入增長(zhǎng)的同時(shí)，在保持原本財(cái)政分配比重的大框架下，適當(dāng)增加教育事業(yè)部分的投入，可為建立完善的高中社會(huì)實(shí)踐機(jī)制提供更有力的財(cái)政支持。有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加對(duì)學(xué)校的財(cái)政投入，設(shè)立高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)專項(xiàng)資金，確保有足夠經(jīng)費(fèi)供學(xué)校和學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

同時(shí)，要保證高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的正常運(yùn)行，不能單純靠財(cái)政撥款調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，爭(zhēng)取做到全社會(huì)共同參與到高中社會(huì)實(shí)踐機(jī)制的建設(shè)中。在條件允許和自愿原則下，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)可以進(jìn)行愛(ài)心捐助，也可以為學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供必要引導(dǎo)、部分工具或場(chǎng)所。學(xué)?？梢詭?dòng)周圍環(huán)境的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)周邊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也會(huì)反作用于學(xué)校，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，環(huán)境建設(shè)肯定會(huì)跟上，那么學(xué)生走出校門進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)率肯定會(huì)有所降低；并且，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，肯定會(huì)回饋教育事業(yè)，校方可以主動(dòng)征集愛(ài)心人士，讓他們?yōu)楸拘W(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)出謀劃策，提供各種資源，解決資金困境，促進(jìn)高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的推進(jìn)和發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

高中社會(huì)實(shí)踐機(jī)制是不可能在短時(shí)間內(nèi)建設(shè)完成的，探索過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題。只有認(rèn)識(shí)到目前高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題，才能夠提出解決問(wèn)題的辦法，真正落實(shí)課程教育改革的精神。盡管困難重重，但是只要從加強(qiáng)宣傳、構(gòu)建合理體系、建設(shè)實(shí)踐基地、培育專門人員、解決資金困難等方面入手，在摸索中不斷前行，終會(huì)開拓出高中社會(huì)實(shí)踐的新天地。在接下來(lái)的教育教學(xué)中，我們要不斷地探索，建立起完善的高中社實(shí)踐機(jī)制，從而讓學(xué)生真正獲得全面發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 殷世東.普通高中社會(huì)實(shí)踐教育常態(tài)化開展探索[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2008（4）.

[2] 袁勤偉，文明放.普通高中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)薄弱課程建設(shè)的研究[J].調(diào)查研究，2014（4）.

第3篇：高中生假期安全教育范文

“錢學(xué)森之問(wèn)”開啟青少年高?？茖W(xué)營(yíng)

全國(guó)青少年高?？茖W(xué)營(yíng)試點(diǎn)活動(dòng)將于2012年暑期在41所全國(guó)重點(diǎn)高校內(nèi)首次開展，全國(guó)青少年高?？茖W(xué)營(yíng)上?？茖W(xué)營(yíng)將于7月14日至20日以及8月4日至10日分兩批舉行。據(jù)悉，上?？茖W(xué)營(yíng)由上海市科協(xié)和上海市教委主辦，在復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)和華東理工大學(xué)5所高校舉行。預(yù)計(jì)將有近千名來(lái)自我國(guó)18個(gè)省、直轄市、自治區(qū)、新疆建設(shè)兵團(tuán)的優(yōu)秀高中生來(lái)滬交流學(xué)習(xí)。

消防夏令營(yíng)開營(yíng)

7月10日，上海市消防局在奉賢綜合訓(xùn)練基地舉辦了以“人人參與消防、共創(chuàng)平安和諧”為主題2012年上海市青少年消防夏令營(yíng)活動(dòng)。100多位營(yíng)員接受了穿消防戰(zhàn)斗服，查找火災(zāi)隱患，學(xué)習(xí)使用滅火器、火場(chǎng)逃生等多個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的消防體驗(yàn)項(xiàng)目，以寓教于樂(lè)的形式，讓孩子們接受消防教育，學(xué)會(huì)自我保護(hù)本領(lǐng)。

科普走進(jìn)百姓生活，北京開展3000余項(xiàng)科普活動(dòng)

7月14日，第14屆“北京科普之夏”活動(dòng)正式啟動(dòng)。市民親身體驗(yàn)、參與游戲和現(xiàn)場(chǎng)咨詢，了解新的科技成果在日常生活中的運(yùn)用，成為本屆科普之夏最突出的特點(diǎn)。第14屆“北京科普之夏”以“保障食品安全，服務(wù)公眾健康”為主題，將在7月至8月在全市16個(gè)區(qū)縣開展3000余項(xiàng)科普活動(dòng)。本屆“北京科普之夏”將深入到社區(qū)，力求使更多居民親身體驗(yàn)科普的魅力。

全球小科學(xué)家聚上海

上海國(guó)際青少年科技博覽會(huì)將于7月21日至24日在滬舉行，百余名來(lái)自世界各地的“小科學(xué)家”們奉周將在上海展示他們的奇思妙想。上海國(guó)際青少年科技博覽會(huì)將通過(guò)展覽展示、現(xiàn)場(chǎng)制作、師生論壇、聯(lián)誼交流、考察參觀等系列活動(dòng)，培養(yǎng)和提高青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以科技為紐帶增進(jìn)世界各國(guó)青少年之間的了解和友誼，為青少年學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)搭建國(guó)際交流和展示的平臺(tái)。少年比拼防汛知識(shí)

為增加社區(qū)青少年學(xué)生的防汛知識(shí)，上周末，北京市石景山區(qū)魯谷重聚園社區(qū)組織開展了防汛“雛鷹訓(xùn)練營(yíng)”。競(jìng)審活動(dòng)調(diào)動(dòng)了參賽小選手的積極性，重點(diǎn)將防汛安全、自救應(yīng)急等知識(shí)融入，使孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)的同時(shí)，提高安全防范意識(shí)，掌握自救技巧。

第8期青少年生態(tài)環(huán)保骨干培訓(xùn)結(jié)束

7月30日至8月2日，第8期全國(guó)青少年生態(tài)環(huán)保社團(tuán)骨干培訓(xùn)班在上海開班，112名學(xué)員參加了培訓(xùn)。學(xué)員來(lái)自上海、江蘇、廣東、海南等10個(gè)不同省市的單位或社團(tuán)，既有小學(xué)教師、中學(xué)生、大學(xué)生，也有NGO(非政府組織)負(fù)責(zé)人。

全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束

近日，全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)(簡(jiǎn)稱NOC活動(dòng))10周年慶典暨第lO屆決賽頒獎(jiǎng)儀式在京舉行。7月28～30日，3 500余名師生在京參加了決賽，最終決出該活動(dòng)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)152個(gè)。山東淄博代表隊(duì)、重慶代表隊(duì)和北京代表隊(duì)分獲團(tuán)體總分前3名。

小朋友愛(ài)上家門口“科技館”

近日，寧波江東區(qū)東柳街道華僑城社區(qū)的20多個(gè)孩子，來(lái)到社區(qū)里的青少年科技俱樂(lè)部，做起了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。據(jù)社區(qū)工作人員屠偉英介紹，該俱樂(lè)部2004年5月成立，共有300多平方米的活動(dòng)場(chǎng)所，分成十大科普區(qū)域。目前，江東區(qū)擁有省、市級(jí)科普教育基地各1家、區(qū)級(jí)科普教育示范基地7家，“這里已成了孩子們過(guò)假期的歡樂(lè)寶地”。

比一比，誰(shuí)的“賽車”跑得快

上海市靜安區(qū)青少年活動(dòng)中心的車模組最近舉行了一場(chǎng)展示活動(dòng)，邀請(qǐng)了家長(zhǎng)一同來(lái)觀摩孩子親手制作的車輛模型以及“賽車比賽”。車模組的指導(dǎo)老師元云洪說(shuō)，靜安區(qū)青少年活動(dòng)中心的暑期興趣班都是免費(fèi)開放的，其中，車模班屬于熱門項(xiàng)目，十幾個(gè)人的名額引來(lái)300余名學(xué)生報(bào)名。元云洪說(shuō)：“從一小塊零件開始拼裝，到最后讓小車跑起來(lái)，能給孩子帶來(lái)很大的成就感。這種成就感不僅能帶給他們自信，也能夠激勵(lì)他們的學(xué)業(yè)?！?/p>

“科技之星”走進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室

目前，廣州“科技之星”青少年科技創(chuàng)新特訓(xùn)營(yíng)開營(yíng)儀式在華南理工大學(xué)舉行。參加該特訓(xùn)營(yíng)的60位中學(xué)生將作為首批廣州“科技之星”，與華南理工大學(xué)、中山大學(xué)的教授們一起進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展科研工作，探索未知世界，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)。

阻礙中國(guó)科技創(chuàng)新的關(guān)鍵是什么

解決“李約瑟難題”和“錢學(xué)森之間”，實(shí)際就是在解決阻礙中國(guó)科技創(chuàng)新的問(wèn)題。這就是，取消科研和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的行政主導(dǎo)，消除官本位意識(shí)對(duì)科技、教育和學(xué)術(shù)的浸。此為關(guān)鍵。

多媒體演示豈可代替實(shí)驗(yàn)操作

上海長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院最近對(duì)全區(qū)理科教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，總體情況良好，各學(xué)科合格率都在90％以上。但其中也反映出一些傾向性問(wèn)題，如有青年教師熱衷于在多媒體上做實(shí)驗(yàn)，也有教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到應(yīng)試教育影響。長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院師訓(xùn)部主任趙偉新認(rèn)為，物理、化學(xué)等學(xué)科都是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，結(jié)論應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到，實(shí)驗(yàn)是課程的核心內(nèi)容。但現(xiàn)在不少老師在課堂上把大量時(shí)間花在解題策略的研究上，而忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能。

為孩子埋下愛(ài)科學(xué)的種子

寓教于樂(lè)的夏令營(yíng)讓孩子明白，原來(lái)發(fā)明創(chuàng)造就在我們身邊，只要自己勤于思考，努力實(shí)踐，一切都是那么簡(jiǎn)單而富有樂(lè)趣。此外，參加夏令營(yíng)還能夠幫助她學(xué)會(huì)獨(dú)立、開闊眼界、增加見(jiàn)識(shí)。在一些科技領(lǐng)域，我們和西方發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定差距。如何縮小這些差距，如何實(shí)現(xiàn)趕超，這些都值得我們思考。除了依靠現(xiàn)有的科學(xué)家們之外，必須培養(yǎng)更多的熱愛(ài)科學(xué)的孩子，讓他們從小就熱愛(ài)科學(xué)，成為科學(xué)領(lǐng)域的后備軍和生力軍。這個(gè)夏天，陪著您的孩子去夏令營(yíng)吧，為孩子們?cè)谛闹新裣乱活w科技的種子，說(shuō)不定哪天他們就能成為中國(guó)科技之林的參天大樹。

第4篇：高中生假期安全教育范文

實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為總目標(biāo)，以落實(shí)中小學(xué)管理規(guī)范，打造區(qū)域教育品牌為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化管理意識(shí)、改革意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平，提升教育發(fā)展品位，全面完成《丹陽(yáng)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》提出的目標(biāo)任務(wù)。

二、工作目標(biāo)：

1.事業(yè)發(fā)展目標(biāo)：全面推開0～3周歲嬰幼兒早期教育，早期教育覆蓋率85%以上，幼兒及家長(zhǎng)、看護(hù)人員接受早期教育指導(dǎo)率55%以上，3～6周歲幼兒入園率99％以上；小學(xué)入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均保持100％；初中入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率分別為100％、99.9％、99.9％；殘疾兒童、少年入學(xué)率99.9％，鞏固率99％以上；高中普及率98％以上。

2.學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化小學(xué)和初中20所、鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)幼兒園1所，創(chuàng)建江蘇省、鎮(zhèn)江市健康促進(jìn)學(xué)校6所、鎮(zhèn)江市級(jí)以上綠色學(xué)校30～40所、鎮(zhèn)江市“中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范示范?！?所，100％初中學(xué)校創(chuàng)建成鎮(zhèn)江市無(wú)流生學(xué)?；蚩亓飨冗M(jìn)學(xué)校。在所有學(xué)校普及特色項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)上，建設(shè)特色鮮明的領(lǐng)銜學(xué)校10所以上。

3.教育質(zhì)量目標(biāo)：堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展的教育發(fā)展觀，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)檢測(cè)和監(jiān)控，促進(jìn)小學(xué)、初中與高中之間的有機(jī)銜接和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、工作思路：

（一）進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，在抓規(guī)范中強(qiáng)化管理，切實(shí)維護(hù)教育公平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

1.規(guī)范校務(wù)管理，維護(hù)教育公平。進(jìn)一步落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》精神，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，加大專項(xiàng)督導(dǎo)和問(wèn)責(zé)力度，促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化和科學(xué)化，在自查、梳理、整改中規(guī)范辦學(xué)行為，破解發(fā)展難題，提升辦學(xué)水平。義務(wù)教育階段學(xué)校不以任何名義分快慢班、重點(diǎn)班，面向全體進(jìn)行班級(jí)均衡化配置，保證教育的公平性；關(guān)注弱勢(shì)群體，維護(hù)教育的公益性。認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見(jiàn)》精神，重視流動(dòng)人口、外來(lái)務(wù)工人員子女的就讀工作，關(guān)注留守兒童、貧困兒童等弱勢(shì)群體的教育。加強(qiáng)控流工作和學(xué)籍管理，嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)手續(xù)，建立完善的電子學(xué)籍檔案，各初中創(chuàng)建鎮(zhèn)江市無(wú)流生學(xué)校或控流先進(jìn)學(xué)校，確保九年義務(wù)教育普及率。根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化建設(shè)，加快標(biāo)準(zhǔn)化班額推進(jìn)步伐，通過(guò)努力，逐步達(dá)到小學(xué)每班35以內(nèi)，初中每班40人以內(nèi)，小班化教學(xué)25人左右。

2.規(guī)范教育管理，建設(shè)文明校園。整體規(guī)劃學(xué)校德育工作，進(jìn)一步增強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。全面提高德育隊(duì)伍建設(shè)水平，完善片級(jí)德育工作機(jī)制，發(fā)揮好德育協(xié)作共同體的整體聯(lián)動(dòng)功能，認(rèn)真貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。重視德育課程建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)德育滲透，全面開展與學(xué)科課程相銜接的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮素質(zhì)教育實(shí)踐基地的育人作用。深入開展民族精神教育、革命理想教育、革命信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育。高度重視中小學(xué)生命教育，將安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有機(jī)整合，豐富中小學(xué)生命教育內(nèi)容。加強(qiáng)禮儀教育和養(yǎng)成教育，開展形式多樣的有效活動(dòng)，豐富幼兒德育教育內(nèi)容。積極開展環(huán)境教育，創(chuàng)建各級(jí)“綠色學(xué)?！?。建設(shè)合格的心理咨詢室，將心理健康教育落到實(shí)處。繼續(xù)在全市中小學(xué)開展“尊師愛(ài)生、儀禮文明”系列活動(dòng)。推廣學(xué)校學(xué)生自主管理的經(jīng)驗(yàn)和成果，持之以恒地抓好養(yǎng)成教育的細(xì)節(jié)管理、常態(tài)管理和過(guò)程管理，促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生管理精細(xì)化。

3.規(guī)范教學(xué)管理，減負(fù)增效。嚴(yán)格執(zhí)行課程法規(guī)，落實(shí)課程計(jì)劃。開齊、開足、上好國(guó)家規(guī)定的各類課程，尤其要重視非考試學(xué)科和實(shí)踐類課程的開設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“五嚴(yán)規(guī)定”和市教育局“五項(xiàng)規(guī)定”，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間，保證中小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間。規(guī)范雙休日、假期活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，踩實(shí)過(guò)程管理、細(xì)節(jié)管理，達(dá)到減負(fù)與提質(zhì)同步，面向全體與全面發(fā)展同行，不斷深化素質(zhì)教育。繼續(xù)實(shí)施“省優(yōu)質(zhì)教育資源下鄉(xiāng)工程”，建設(shè)基礎(chǔ)教育信息化公共服務(wù)體系。根據(jù)省教育廳出臺(tái)的《全省普通高中進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育督導(dǎo)方案》文件精神，指導(dǎo)各高中學(xué)校認(rèn)真準(zhǔn)備，積極爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省普通高中推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！薄０凑丈霞?jí)部署，做好義務(wù)教育改制學(xué)校整改的有關(guān)工作。

4.深化課程改革，全面提高質(zhì)量。義務(wù)教育階段，深層次推進(jìn)課程改革。進(jìn)一步完善推進(jìn)機(jī)制、優(yōu)化實(shí)施策略，注重專業(yè)引領(lǐng)、加強(qiáng)區(qū)域交流，務(wù)求改革創(chuàng)新、形成課改成果。加強(qiáng)校本建設(shè)，從“一切為了學(xué)生”理念出發(fā)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的專業(yè)水平，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的引領(lǐng)作用，探索和建立與新課程相適應(yīng)的綜合評(píng)價(jià)體系。根據(jù)確立的五大課改專題，分專題召開推進(jìn)會(huì)進(jìn)行研討，消除盲點(diǎn)，尋求突破。要堅(jiān)守課堂教學(xué)核心陣地，以“活力課堂”為抓手，引導(dǎo)全市各級(jí)各類學(xué)校關(guān)注課堂，開展有效課堂教學(xué)的研究，注重課堂教學(xué)的探索與突破，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在確保開齊開足上好各類選修課程、研究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)課程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等具體操作的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理，召開綜合實(shí)踐課程觀摩研討會(huì)。進(jìn)一步加強(qiáng)校外教育的工作指導(dǎo)，完善和推進(jìn)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所和中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地活動(dòng)，提高未成年人社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)水平，使之真正成為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)和思想道德建設(shè)的有效載體，為建成江蘇省鎮(zhèn)江未成年人社會(huì)實(shí)踐基地作出努力。高中階段，根據(jù)《關(guān)于深化普通高中課程改革意見(jiàn)》落實(shí)“五嚴(yán)規(guī)定”，積極應(yīng)對(duì)，在薄弱環(huán)節(jié)和盲點(diǎn)上尋求突破。合理安排高中三年課程計(jì)劃，組織力量開展研討。創(chuàng)造條件正常開設(shè)通用技術(shù)課程。繼續(xù)開展課改先進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)課程改革的進(jìn)一步深化和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

（二）進(jìn)一步深化體制機(jī)制改革，在抓改革中不斷創(chuàng)新，注重教育內(nèi)涵提升，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

6．改革幼教體制，推進(jìn)幼教發(fā)展。在積極理順幼兒園辦學(xué)體制和管理體制的基礎(chǔ)上，提高幼兒園的運(yùn)行效益和辦園水平。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)幼兒園建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源；進(jìn)一步提高3～6周歲幼兒入園率，全面推開0～3周歲嬰幼兒和家長(zhǎng)的教育活動(dòng)，提高親子教育活動(dòng)率和親子活動(dòng)家長(zhǎng)受教育率，適時(shí)召開0～3周歲早期教育推進(jìn)會(huì)，開展幼托一體化教學(xué)研討。堅(jiān)持依法辦園、規(guī)范辦園，積極優(yōu)化幼兒園內(nèi)部管理，提高辦園活力。加快幼教專任教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，加強(qiáng)幼兒園園務(wù)管理工作，整體提升我市幼教事業(yè)發(fā)展水平。加強(qiáng)特殊教育學(xué)校省民間藝術(shù)青少年培訓(xùn)中心丹陽(yáng)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，開展學(xué)前教育和康復(fù)訓(xùn)練的整合研究。

7．改革評(píng)價(jià)制度，把握政策導(dǎo)向。初步建立適合于當(dāng)前和我市教育發(fā)展現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)制度。首先完善對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，推廣學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次，改革對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和評(píng)價(jià)工作。引導(dǎo)學(xué)校更新辦學(xué)理念，確立“綠色質(zhì)量”觀，堅(jiān)持以生為本，以全體學(xué)生的共同發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的分段式評(píng)價(jià)和增長(zhǎng)性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)小班化教學(xué)、九年一貫制學(xué)校和基礎(chǔ)教育十二年一貫制的跟蹤研究和聯(lián)系性評(píng)價(jià)，并適時(shí)舉行相應(yīng)的教育教學(xué)管理研討會(huì)，促進(jìn)各學(xué)段之間的良性銜接和持續(xù)發(fā)展。

8．改革招生制度，促進(jìn)社會(huì)和諧。認(rèn)真貫徹《鎮(zhèn)江市2011年義務(wù)教育階段招生工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段和普通高中招生工作的意見(jiàn)》，規(guī)范招生行為，控制生源流動(dòng)，全面實(shí)施義務(wù)教育就近免試入學(xué)。大力推進(jìn)中招制度改革，根據(jù)省教育廳均衡教育的要求，繼續(xù)擴(kuò)大省丹中統(tǒng)招生指標(biāo)均衡分配到各初中的比例，進(jìn)一步完善“尊重志愿，兼顧區(qū)域”的高中招生政策，從結(jié)構(gòu)和質(zhì)量上平衡城鄉(xiāng)高中生源，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳有關(guān)文件規(guī)定，規(guī)范招生行為，控制生源流動(dòng)，提高高中普及率，維護(hù)丹陽(yáng)教育持續(xù)發(fā)展根本利益。加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校招生和城區(qū)學(xué)校招生工作的調(diào)控，促進(jìn)民辦與公辦、城區(qū)與農(nóng)村學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。進(jìn)一步完善體育中考改革、初中信息技術(shù)考查以及中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改革舉措，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展。加強(qiáng)施教區(qū)調(diào)整后調(diào)查調(diào)研，充分了解和掌握招生工作遇到的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)研究對(duì)策、采取措施，努力取得招生改革工作的新進(jìn)展、新經(jīng)驗(yàn)、新成績(jī)，保證招生工作順利進(jìn)行。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)校本特色建設(shè)，在抓創(chuàng)建中鑄就品牌，實(shí)現(xiàn)事業(yè)整體優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性發(fā)展。

9.以質(zhì)量促發(fā)展，以發(fā)展求出路。創(chuàng)建校本特色是推進(jìn)區(qū)域教育品牌建設(shè)的工作要求，也是做強(qiáng)區(qū)域教育品牌的基本支撐。各級(jí)各類學(xué)校要在科學(xué)預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)域教育品牌建設(shè)，集中學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同意愿，探索符合校情的有效發(fā)展之路。要在狠抓“活力課堂”、打造“名師團(tuán)隊(duì)”、建設(shè)“特色項(xiàng)目”的同時(shí)，立足“校本”，做強(qiáng)“校本”。配合做好第三次全省義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)工作。義務(wù)教育階段學(xué)校，要對(duì)照鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，努力改善條件，努力改進(jìn)管理，努力提高辦學(xué)水平。在內(nèi)涵、管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量上求突破，通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大品牌學(xué)校數(shù)量，放大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)教育整體高位均衡發(fā)展。高中學(xué)校要在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上科學(xué)分層，立足課堂求效益，突出重點(diǎn)求突破，為我市高考的高位提升再立新功。

10.培植優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，建設(shè)特色學(xué)校。貫徹《鎮(zhèn)江市中小學(xué)開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作意見(jiàn)》，以學(xué)校聯(lián)盟的方式促進(jìn)學(xué)校特色的共同發(fā)展。圍繞特色學(xué)校評(píng)估方案，建立特色學(xué)校共同體，每一個(gè)共同體確定一個(gè)首席學(xué)校，通過(guò)榜樣示范，帶動(dòng)其他學(xué)校特色發(fā)展。以過(guò)程監(jiān)控的方式促進(jìn)快速發(fā)展，對(duì)于每一個(gè)特色學(xué)校共同體，以創(chuàng)建思想、項(xiàng)目規(guī)劃、實(shí)施過(guò)程、建設(shè)成效進(jìn)行跟蹤督查，以點(diǎn)促片，以片帶面，在個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)整體評(píng)價(jià)。以智力支撐的方式促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，組建“特色學(xué)校建設(shè)智囊團(tuán)”，定期研討，為特色學(xué)校建設(shè)提供智力支撐。滾動(dòng)式創(chuàng)建，螺旋式提高，從打造優(yōu)勢(shì)特色項(xiàng)目出發(fā)，致力于形成我市基礎(chǔ)教育的系列品牌目標(biāo)，促進(jìn)各校特色建設(shè)工作的正常、有序、深入開展。在所有學(xué)校普及特色項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)上，鑄就一批個(gè)性鮮明的特色學(xué)校。

1．中小學(xué)（幼兒園）招生工作會(huì)議。

2．評(píng)選省、市三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部。

3．幼兒文藝會(huì)演，小學(xué)生文藝會(huì)演。

六月：

1．高考。

2．全市中考。

3．小學(xué)畢業(yè)考試。

4．期末考試。

七月、八月：

1．中小學(xué)、幼兒園招生。