敘事分析理論精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的敘事分析理論主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：敘事分析理論范文

數(shù)字化檔案的憑證價(jià)值，取決于元數(shù)據(jù)的整體性，如果對于某份數(shù)字化檔案的元數(shù)據(jù)整體中某一項(xiàng)元數(shù)據(jù)缺失，那么該份數(shù)字化檔案的憑證價(jià)值也就喪失。因此元數(shù)據(jù)的實(shí)施一定要標(biāo)準(zhǔn)化，要想保證元數(shù)據(jù)在實(shí)施中的整體性，只能依靠標(biāo)準(zhǔn)化。

1數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求分析的內(nèi)涵

在現(xiàn)有的國際、國內(nèi)、行業(yè)等標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)的需求分析，這些是針對具體的數(shù)字化檔案類型、用戶、業(yè)務(wù)管理流程等采用科學(xué)的方法所進(jìn)行的元數(shù)據(jù)模型中元數(shù)據(jù)功能項(xiàng)的設(shè)置分析及對其描述的過程。這個(gè)功能的意思是要基于元數(shù)據(jù)元素、元數(shù)據(jù)模型。根據(jù)這一定義，應(yīng)該明確的是，數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)的需求首先是一種功能需求，需要確定需求分析的信息源并施以科學(xué)的方法。

2 數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求分析的信息源

數(shù)字化檔案管理需求分析的信息源，是以數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求分析的信息來源范圍為主要的另外包含權(quán)威性文獻(xiàn)、數(shù)字化檔案本身、用戶等。

就其本身而言的話，數(shù)字化檔案的分類豐富，有多媒體數(shù)字化檔案、視頻檔案、音頻檔案、圖像、圖形檔案盒數(shù)字處理檔案，因此，其信息源范圍可以是關(guān)于字處理檔案、圖像檔案、圖形檔案、音頻檔案、視頻檔案以及多媒體數(shù)字化檔案的管理元數(shù)據(jù)范圍的需求分析。

針對權(quán)威性文獻(xiàn)而言，權(quán)威性文獻(xiàn)可以分為法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、政策、規(guī)范、最佳實(shí)現(xiàn)及理論等，因此，其信息源的分析范圍可以是國內(nèi)外的有關(guān)文件管理、檔案管理和數(shù)字化檔案管理的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、最佳實(shí)踐及理論中存在著的有關(guān)對數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求的分析。

針對用戶而言，信息源的分析范圍可以是對文件管理者、檔案管理者、數(shù)字化檔案管理者、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理員以及數(shù)字化檔案利用者所提出的分析方法。

3 數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求的分析方法

在數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)領(lǐng)域中，對數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)進(jìn)行需求分析，要采用科學(xué)的方法才能保證其分析的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。筆者認(rèn)為，有兩類方法：一類是自上而下演繹分析法；另一類是自下而上歸納分析法。

3.1自上而下演繹分析法

3.1.1文獻(xiàn)參考法

文獻(xiàn)參考法，以“文獻(xiàn)”形式表述有關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、政策、規(guī)范等，以保證符合現(xiàn)行法律的規(guī)定，是從“文獻(xiàn)”的抽象到具體數(shù)據(jù)元的確定的方法。主要是從所涉及文件管理的文獻(xiàn)中概括出數(shù)字化檔案元數(shù)據(jù)的需求。美國匹茲堡大學(xué)的元數(shù)據(jù)項(xiàng)目是運(yùn)用此法的主要代表項(xiàng)目，該項(xiàng)目主要研究文件管理的中憑證要求（簡稱《baC項(xiàng)目》）。

3.1.2理論推導(dǎo)法

從文件管理理論出發(fā)進(jìn)行歸納演繹，以層層遞進(jìn)的邏輯來驗(yàn)證數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)的合理性，即是理論推導(dǎo)法。

目前流行的文件管理理論主要有：文件連續(xù)體理論、文件生命周期理論和文件運(yùn)動理論。不論采取哪種理論作為我們的研究依據(jù)，都對數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)的需求均具有一定的指導(dǎo)意義。

以澳大利亞元數(shù)據(jù)研究項(xiàng)目《教育、研究與產(chǎn)業(yè)合作項(xiàng)目》（SPIRT project）為例，他們所制定的元數(shù)據(jù)主要依據(jù)澳大利亞所獨(dú)創(chuàng)的“文件連續(xù)體理論（records continuum thinking）”；而加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)研究項(xiàng)目《數(shù)字化檔案完整性保存項(xiàng)目（UBC）》則依據(jù)的是文件運(yùn)動理論理論。按照我國目前的檔案管理相關(guān)理論，我們要采取在我國比較流行的文件生命周期理論。

3.2自下而上歸納分析法

3.2.1調(diào)查訪問法

通過對文件創(chuàng)建人員、文件管理人員等相關(guān)的專業(yè)人員等進(jìn)行跟蹤訪談和數(shù)據(jù)分析，按照用戶的實(shí)際需要，在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求。另外用到此方法的是在跨國聯(lián)合項(xiàng)目――文件永久性憑證性問題在電子系統(tǒng)里的應(yīng)用（簡稱INTERPARPES）。

3.2.2流程實(shí)際法

按照檔案實(shí)際管理的業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，通過數(shù)字化檔案在管理過程中的運(yùn)動為分析的切入點(diǎn)進(jìn)行需求分析。研究者持有這類分析方法會認(rèn)為文件管理流程和元數(shù)據(jù)是分不開的，所以，要理解元數(shù)據(jù)，就要緊緊聯(lián)系數(shù)字化檔案管理流程實(shí)際，值得注意的是，不是傳統(tǒng)的手工管理業(yè)務(wù)流程。

以上方法各有優(yōu)劣，如文獻(xiàn)參考法，可以從宏觀上保證建立的數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)具有合法性和憑證性，但建立的標(biāo)準(zhǔn)過于寬泛；理論推導(dǎo)法，可以保證其合理性和系統(tǒng)性，但建立的標(biāo)準(zhǔn)偏向理論性，實(shí)用性不強(qiáng)；基于用戶訪問法建立的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)用性和操作性較好，但缺乏完整性與系統(tǒng)性；流程實(shí)際法，即使具有可行和運(yùn)用性范圍依舊被局限。所以說，數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)的需求分析時(shí)，需要綜合作用各類所學(xué)多種方法分析需求，而不是孤立、單一的只作用一種方法，這樣做才可能滿足數(shù)字化檔案元數(shù)據(jù)更全面和客觀的需求。

4關(guān)于數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求分析體系模擬建構(gòu)

在以上探討數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求分析的內(nèi)涵、信息源及方法的基礎(chǔ)上，筆者嘗試模擬建構(gòu)需求分析體系。

首先，根據(jù)具體行業(yè)、應(yīng)用領(lǐng)域的目標(biāo)與特點(diǎn)，確定數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)需求分析的信息源；需求分析的信息源主要包括，文獻(xiàn)（規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)）、數(shù)字化檔案本身、用戶、數(shù)字化檔案管理業(yè)務(wù)流程等方面。其次，對需求分析信息源進(jìn)行分類整理、審讀，綜合采用科學(xué)的方法對信息源進(jìn)行分析，簡練出數(shù)字化檔案管理數(shù)據(jù)的需要并形成需求陳述。再次，針對各需求陳述進(jìn)行元數(shù)據(jù)的提煉，將提煉到的元數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，再將具體的元數(shù)據(jù)納入到分析框架。最后，判斷元數(shù)據(jù)元素項(xiàng)的設(shè)置，形成數(shù)字化檔案管理元數(shù)據(jù)體系模型。

參考文獻(xiàn)：

[1]陰龐龍，何景武. 大型客機(jī)構(gòu)型管理研究[J]. 民用飛機(jī)設(shè)計(jì)與研究，2009（S1）

第2篇：敘事分析理論范文

關(guān)鍵詞：連續(xù)事件理論 工地電梯墜地 安全隱患

中圖分類號：TU857文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

一 連續(xù)事件理論概述

連續(xù)事件理論基于海因里希提出的事故因果連續(xù)理論發(fā)展而來，是一系列事故致因理論中重要組成部分，也是事故預(yù)防工作中應(yīng)用最多的理論。連續(xù)事件理論認(rèn)為，事故是一系列事件發(fā)生的后果。這些一系列的事件，一件接一件地發(fā)生，最終導(dǎo)致了事故的發(fā)生。但是只要這一系列事件中只要有一件不發(fā)生，事故也就不會發(fā)生。在這一系列事件中的任何事件，都是事故原因的重要環(huán)節(jié)，也是事故預(yù)防工作的潛在目標(biāo)。

連續(xù)事件理論既是一種事故致因理論，更是對事故發(fā)生方式的抽象。實(shí)際上，對連續(xù)事件的描述包括了所有可預(yù)防的事故原因。連續(xù)事件理論并不局限于確定在這一連續(xù)事件中熱河導(dǎo)致事故發(fā)生的特殊聯(lián)系，，但是它對于深入研究事故并且設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)氖鹿暑A(yù)防方法是很有用的。

二 應(yīng)用連續(xù)事件理論分析武漢“9.13”工地電梯墜地事故

1. 武漢“9.13”工地電梯墜地事故概述

事故時(shí)間： 9月13日13時(shí)26分

事故地點(diǎn)：武漢青山區(qū)“東湖景園”還建樓C區(qū)7-1號樓建筑工地

事故過程：事發(fā)時(shí)正值工人上工時(shí)間，該棟建筑目前正在進(jìn)行外墻粉刷工程。事故電梯搭載的是粉刷工人，在上升過程中，電梯突然失控，直沖到34層頂層（距地面100米）后，電梯鋼繩突然斷裂，廂體呈自由落體直接墜到地面，梯籠內(nèi)的作業(yè)人員隨籠墜落。

事故損失：19人不幸遇難，并造成武漢市在建工地全面停工排查隱患，直接經(jīng)濟(jì)損失1800萬元。

處理結(jié)果：定性為重大安全責(zé)任事故。28名事故責(zé)任人員受到嚴(yán)重處理。

2.原因分析

造成傷亡的直接原因是升降機(jī)墜落。經(jīng)調(diào)查已確定造成升降機(jī)墜落的直接原因是升降機(jī)導(dǎo)軌架第66至67標(biāo)準(zhǔn)節(jié)的4個(gè)連接螺栓只有左側(cè)兩個(gè)有效連接，右側(cè)（受力側(cè)）螺母脫落，無法受力。另外還有一個(gè)重要原因需要引起關(guān)注，既事故升降機(jī)當(dāng)時(shí)存在超載現(xiàn)象。核載12人的升降機(jī)，發(fā)生事故時(shí)除載19人外，同時(shí)搭載245千克的物料。

繼續(xù)挖掘更深層次的原因，即以上事件之前的事件。升降機(jī)有螺栓失效既可能是設(shè)備租賃安裝單位安裝時(shí)遺留下的隱患，也可能是安裝合格但在后期使用過程中施工單位對升降機(jī)的養(yǎng)護(hù)，檢修不到位造成的。事故升降機(jī)的超載，屬于工人的違規(guī)操作。建設(shè)工程安全制度規(guī)定升降機(jī)運(yùn)行時(shí)必須由符合資質(zhì)的駕駛員操作，所以理論上此類違規(guī)操作會被升降機(jī)駕駛員制止，但事故發(fā)生時(shí)正處上工時(shí)間，嚴(yán)格來說工作即將開始但還不屬于工作時(shí)間，升降機(jī)駕駛員沒有處于崗位。另外工人在沒有駕駛員的情況下擅自操作升降機(jī)也反正出安全意識淡薄，對安全制度重視程度差。

從管理層面繼續(xù)深入分析以上內(nèi)容。升降機(jī)有螺絲松動若是設(shè)備租賃安裝單位安裝時(shí)遺留下的隱患，那說明施工單位在設(shè)備安裝驗(yàn)收過程中存在問題，相關(guān)人員存在瀆職。而升降機(jī)螺絲松動現(xiàn)象是由于施工單位在升降機(jī)的使用過程中的養(yǎng)護(hù)檢修不到位，那么說明施工單位相關(guān)人員并未嚴(yán)格遵守設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)條例，執(zhí)行不力，管理人員也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。武漢一家從事多年工程建設(shè)的公司負(fù)責(zé)人透露道“施工升降機(jī)相當(dāng)于臨時(shí)電梯，平時(shí)日常維護(hù)很少有人管”也從側(cè)面印證了此種可能。至于在上工時(shí)間段升降機(jī)駕駛員是否應(yīng)該上崗，管理人員未明確上工時(shí)間段升降機(jī)的使用問題，并任由升降機(jī)在無駕駛員的情況下自由啟動，留下事故隱患，屬于管理人員的失職。而施工人員在無駕駛員在場的情況下擅自使用升降機(jī)并毫不顧及升降機(jī)的荷載，如此淡薄的安全意識反映出施工企業(yè)對員工的安全培訓(xùn)不到位，安全制度落實(shí)不力。經(jīng)過調(diào)查，該工地多個(gè)管理職位存在頂替現(xiàn)象，多名管理人員不具備相關(guān)從業(yè)資格（有證的不干活，干活的沒有證）。

根據(jù)連續(xù)事件理論，一系列的事件，一件接一件地發(fā)生，最終導(dǎo)致了事故的發(fā)生?！?.13事件”的分析比較復(fù)雜，因?yàn)槭鹿实陌l(fā)生是多個(gè)事件共同作用的結(jié)果，其發(fā)生的原因也存在多種可能的原因。將以上分析用樹圖表達(dá)如下。

3.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

武漢“9.13”工地電梯墜地事故再一次敲響了建筑施工安全管理的警鐘。該事故暴露的主要還是管理問題。因此，切實(shí)加強(qiáng)對安全生產(chǎn)管理制度的制定與落實(shí)；加強(qiáng)對施工機(jī)械的安全生產(chǎn)檢查和隱患排查；杜絕相關(guān)人員證書資質(zhì)不符和要求的現(xiàn)象；杜絕特種設(shè)備未有有資質(zhì)的操作人員操作的現(xiàn)象應(yīng)成為管理重點(diǎn)。建筑施工從業(yè)人員，尤其是安全管理人員應(yīng)充分吸取事故的教訓(xùn)，避免在今后的工作中重蹈覆轍。

三 連續(xù)事件理論的簡評與展望

雖然連續(xù)事件理論的發(fā)展還不完善，對事故過程的連續(xù)分析顯得無能為力，并且還沒有給出對于事故調(diào)查分析、預(yù)測和預(yù)防方面的普遍和有效的方法，但其在為企業(yè)安全生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)也在不斷完善自己。連續(xù)事件理論有助于從本質(zhì)上闡明事故發(fā)生的機(jī)理，為事故的分析、預(yù)測和預(yù)防奠定了基礎(chǔ)；有助于人們認(rèn)識事故的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，增加了企業(yè)的安全生產(chǎn)理論知識，積累安全信息，豐富安全教育的內(nèi)容，提高安全教育的水平，指導(dǎo)安全生產(chǎn)及預(yù)防事故的再現(xiàn)具有重要作用。

參考文獻(xiàn) （2條）

第3篇：敘事分析理論范文

一、大眾化教育下的就業(yè)現(xiàn)狀

1973年美國學(xué)者馬丁·特羅提出了高等教育大眾化理論，他根據(jù)一個(gè)國家的高等學(xué)校能夠容納適齡人口的比例，把高等教育發(fā)展劃為英才教育、大眾化憝育、本畢業(yè)論文由整理提供普及教育三個(gè)階段。姑且不論特羅的理論是否真的適合中國教育的發(fā)展實(shí)際，但我國高等教育迅猛發(fā)展已是不爭的事實(shí)，大學(xué)生就業(yè)問題是高校和社會面臨的大問題。

90年代以來，我國的高等教育發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。1999年，第三次全國教育工作會議確定了高等教育大發(fā)展的新思路，到2003年．全國普通高校招生達(dá)到335萬人，高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)接近l5％，我國的高等教育逐步邁入了大眾化教育階段?！爸袊媾R的最大問題就是就業(yè)。因?yàn)槿澜绲陌l(fā)達(dá)國家加起來所有的就業(yè)崗位是4．3億個(gè)。中國現(xiàn)在所提供的就業(yè)崗位是7．4億個(gè)。很快就要達(dá)到7．5億個(gè)。等于說，中國用7．5億個(gè)就業(yè)崗位提供的是全球國內(nèi)生產(chǎn)總值的10％都不到。但是，西方發(fā)達(dá)國家僅用4．3億個(gè)崗位就可以擁有全球國內(nèi)生產(chǎn)總值的60％，甚至70％。從這個(gè)反差中看出：我國現(xiàn)在要么是充分就業(yè)。但是平均從業(yè)人員的收入肯定不會太多，而且有可能出現(xiàn)高學(xué)歷向下積壓；要么不就業(yè)，不就業(yè)使收入差距過大?！?/p>

我國這幾年教育的大發(fā)展，人才的存量資源大大增加，使得大學(xué)生人力資源的稀缺程度在下降，產(chǎn)生了崗位和人才學(xué)歷的不對等，用人單位呈現(xiàn)出人才“高消費(fèi)”趨勢。在一定程度上產(chǎn)生了教育大眾化下的人才浪費(fèi)，從整體上說高校畢業(yè)生就業(yè)處于“買方市場”。

二、就業(yè)市場化的選擇

有的學(xué)者提出“教育市場觀”的觀點(diǎn)。認(rèn)為教育市場觀是調(diào)節(jié)教育內(nèi)部分配和教育資源配置的一種有用的觀點(diǎn)，是一種激發(fā)教育活動效率的有效思路，它包括教育在市場中、教育成為市場、教育遵循市場規(guī)律。

就業(yè)是學(xué)生從入學(xué)到完成學(xué)業(yè)的學(xué)校教育的最后階段。在學(xué)生從學(xué)校生活進(jìn)入社會勞動生活，開始個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展和社會化的過程中．無論是用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)還是畢業(yè)生的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，亦或是雙向選擇的就業(yè)方式．其市場化趨勢愈發(fā)明顯。

(一)畢業(yè)生就業(yè)由政府行為過渡為市場行為

在高等教育大眾化條件下，高校畢業(yè)生就業(yè)由過去的政府行為過渡為市場行為。市場化主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

一是市場的主導(dǎo)作用。收入期望在調(diào)節(jié)畢業(yè)生就業(yè)流向、就業(yè)觀念方面發(fā)揮著十分重要的作用。《上海大學(xué)生發(fā)展報(bào)告之就業(yè)專題調(diào)查(2002—2003)》指出，大學(xué)生擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)收入。“大學(xué)生期望最低月收入平均約3200元。與2000年的調(diào)查相比，提高了700元?！昂芏啻髮W(xué)生寧愿到收入高但隨時(shí)可能下崗的單位(占84．9％)。”西南師范大學(xué)團(tuán)委專門成立了大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)研組。調(diào)查顯示大學(xué)生對經(jīng)濟(jì)收人的期望值依然居高不下，其對收入的要求與社會實(shí)際情況相比，期望值偏高，大學(xué)生群體對于最低收入的期望差別較大。

二是雙向選擇成為畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)最主要的方式。本畢業(yè)論文由整理提供就業(yè)市場化即大學(xué)畢業(yè)生全部進(jìn)人人才“市場”．企業(yè)和大學(xué)生的雙向選擇是必經(jīng)之路。各類人才要適應(yīng)人才“市場”的需求，要遵循人才“市場”的規(guī)律，立足于選擇最能發(fā)揮自己的作用、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的崗位，要應(yīng)對市場的變化而擇業(yè)，而不要盲目追求高工資、大單位，擁擠在大城市、大企業(yè)里。

三是部分高校學(xué)生一畢業(yè)即待業(yè)成為可能。部分同學(xué)成為就業(yè)大軍的“校漂族”，部分人無業(yè)可就，部分人則有業(yè)不就。這也是市場調(diào)節(jié)畢業(yè)生就業(yè)的重要杠桿。面對市場．畢業(yè)生的就業(yè)觀念經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)。校方也在為就業(yè)率的高低而努力，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)校的社會效益，關(guān)系到學(xué)校下一年的生源。這就是市場規(guī)則．這就是市場這只無形的手在主導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)．主導(dǎo)高等教育的發(fā)展。

四是越來越多的學(xué)生選擇直接進(jìn)人個(gè)人創(chuàng)業(yè)階段。

(二)就業(yè)市場化過程中要注意處理的幾個(gè)矛盾

(1)就業(yè)市場化與人事制度改革之間的矛盾?，F(xiàn)行的人事制度、社會保障制度尚不能與畢業(yè)生市場化的擇業(yè)機(jī)制相協(xié)調(diào)，畢業(yè)生落戶、檔案劃轉(zhuǎn)等方面還約束著畢業(yè)生就業(yè)．社會養(yǎng)老金、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金、最低生活保障費(fèi)等社會保障措施尚不完善．這些都制約了畢業(yè)生的流動。

(2)就業(yè)市場化與大學(xué)專業(yè)設(shè)置之間的矛盾。當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)市場化，但大學(xué)的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式缺乏前瞻性，沒有與就業(yè)市場化實(shí)現(xiàn)互動。專業(yè)設(shè)置上必須適應(yīng)市場的需要，但是如何適應(yīng)市場需求還沒有準(zhǔn)確把握，盲目設(shè)置專業(yè)，一擁而上脫離市場的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

(3)就業(yè)市場化與大學(xué)生就業(yè)觀念之間的矛盾。面對市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，社會、高校及學(xué)生在很多方面不能適應(yīng)就業(yè)市場的形勢，主要是就業(yè)觀念落后。用人單位、學(xué)校、家長和學(xué)生缺乏充分的思想準(zhǔn)備，仍然存在著“等、靠、要”的思維模式，缺乏就業(yè)主動性。

(4)就業(yè)市場化與人才信息不暢之間的矛盾。就業(yè)市場化需要良好的就業(yè)信息流通．但就業(yè)市場總體上還存在著信息不暢，供需溝通渠道不暢、社會用人制度相對滯后等諸多問題，帶來的直接后果是“用人單位不知何處覓人才，畢業(yè)生不知哪里找工作”。我國高校畢業(yè)生就業(yè)基本以區(qū)域就業(yè)為主，還是圍繞著接收大學(xué)教育的區(qū)域打轉(zhuǎn)。

三、市場化就業(yè)的對策思考

在激烈的市場競爭中，面對就業(yè)環(huán)境的變化，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識市場化的就業(yè)環(huán)境中各種就業(yè)因素的影響，多次就業(yè)，自謀職業(yè)，更為重要的是畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)，積極就業(yè)、謀業(yè)，以我為主，并努力完成從擇業(yè)、就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。

(一)正確認(rèn)識市場化，增強(qiáng)就業(yè)意識是前提

正確認(rèn)識大學(xué)生就業(yè)壓力突增的各種因素．而這些因素的解決是我國社會發(fā)展長期面臨的大問題。(1)國際就業(yè)形勢與中國“人世”的影響中國作為發(fā)展中國家與其他發(fā)展中國家一樣。就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。同時(shí)，“人世”對中國的勞動力市場造成短期沖擊。

(2)我國就業(yè)壓力的影響。首先，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著城市勞動力就業(yè)：其次。企業(yè)下崗人員再就業(yè)、機(jī)構(gòu)改革分流人員、農(nóng)村富余勞動力進(jìn)城找工作．使得城市的就業(yè)問題成為社會焦點(diǎn)，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。(3)高校連續(xù)擴(kuò)招，國內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)總體不平衡。一是地域不平衡性。這決定著我國的就業(yè)形勢在不同地區(qū)的差異性．人才需求也因而顯出一定的地區(qū)差異。二是結(jié)構(gòu)性矛盾突出，買方市場形成，長短線的矛盾一時(shí)難以根本解決。不同學(xué)科、不同專業(yè)就業(yè)樂觀度差異明顯。

(二)多樣化就業(yè)、就業(yè)重心下移是方向

教育的“大眾化”使很多學(xué)生獲得接受高等教育的機(jī)會，但從“精英化”教育轉(zhuǎn)為“大眾化”教育的同時(shí)也使“精英化”就業(yè)轉(zhuǎn)為“大眾化”就業(yè)。這就需要轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，用大眾化的觀念來對待就業(yè)。要逐步讓人們認(rèn)識到接受高等教育只是提高其素質(zhì)的一種手段而不是必然和所謂的“高尚職業(yè)”聯(lián)系在一起的。受傳統(tǒng)觀念的影響，畢業(yè)生平晾長仍然希望到傳統(tǒng)受尊重的崗位就業(yè)，如政府機(jī)關(guān)、高等院校、事業(yè)單位等。而現(xiàn)實(shí)的狀況是這些傳統(tǒng)的接收高校畢業(yè)生的主要渠道隨著改革的深入其接收能力在不斷減弱；傳統(tǒng)觀念中所謂的“好工作”、“好崗位”越來越少，也正是這樣的觀念使他們白白喪失了許多就業(yè)機(jī)會。但是。當(dāng)我們用一種新的視角看待這個(gè)社會時(shí)就會發(fā)現(xiàn)．隨著我國社會的發(fā)展和新技術(shù)的廣泛采用，以及加入WTO后世界一體化進(jìn)程的加快，許多新的職業(yè)甚至新的行業(yè)在不斷涌現(xiàn)出來．為大學(xué)畢業(yè)生提供了眾多的就業(yè)機(jī)會甚至創(chuàng)業(yè)的可能。

(三)積極謀業(yè)、甚至多次就業(yè)是選擇

大學(xué)生從入學(xué)開始就要樹立就業(yè)意識。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國的高等教育長期是一種高度集中的計(jì)劃管理模式，從招生到就業(yè)，國家“統(tǒng)、包、管”一條龍服務(wù)；而在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生就業(yè)實(shí)行擇優(yōu)錄用、雙向選擇，因此要認(rèn)清形勢，樹立“不等”、“不靠”的思想，有意培養(yǎng)自己的就業(yè)意識。大學(xué)生可以利用假期參加社會實(shí)踐活動，爭取機(jī)會多接觸社會，主動了解我國現(xiàn)行的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策、我國大學(xué)生就業(yè)的發(fā)展趨勢和社會對人才的需求狀況．增強(qiáng)對社會、市場的適應(yīng)性。特別是要培養(yǎng)主動推銷自己的意識，“尋找適合自己、最能充分展示自己才華的舞臺”，打破“一次擇業(yè)，終生就業(yè)”的觀念束縛．增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心與能力。畢業(yè)生要進(jìn)行正確的自我評價(jià)，樹立自信心，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自我，提高心理承受能力，主動適應(yīng)市場的變化及社會的選擇。

(四)從擇業(yè)、就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變是趨勢

現(xiàn)在的教育模式將從職業(yè)培養(yǎng)人才轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)人才。傳統(tǒng)的高等教育只強(qiáng)調(diào)按照現(xiàn)有的職業(yè)崗位需要進(jìn)行培養(yǎng)，而沒有看到社會發(fā)展對職業(yè)變化的需要。在未來，創(chuàng)業(yè)教育將成為高等教育的主旋律．創(chuàng)業(yè)教育的凸現(xiàn)，成為高等教育的新任務(wù)。從社會發(fā)展的角度看．未來人才就業(yè)的主導(dǎo)方式將不再延續(xù)傳統(tǒng)的就業(yè)模式，即不再是先由社會出現(xiàn)一個(gè)職業(yè)位置的空缺，然后個(gè)體去應(yīng)聘．而是轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬抛约侯A(yù)見到社會發(fā)展需求．然后組織成一種適應(yīng)未來需要的知識模式和能力模式，并由此形成一種新的工作模式，從而創(chuàng)造出一種職業(yè)模式來。這種對社會發(fā)展的預(yù)見能力和自己的知識技能以及高超的組織能力結(jié)合在一起的能力就是一種創(chuàng)造能力。未來的高等教育最重要的使命之一就是進(jìn)行這種創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育也將成為現(xiàn)代大學(xué)制度構(gòu)建中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。超級秘書網(wǎng)

(五)培養(yǎng)目標(biāo)的再確認(rèn)、反思大學(xué)教育是延續(xù)

第4篇：敘事分析理論范文

論文摘要：本文以1999年～2004年連續(xù)派發(fā)現(xiàn)金股利的滬深a股上市公司為樣本，分析了上市公司盈利能力、長期償債能力、獲取現(xiàn)金能力扣 發(fā)展 能力對持續(xù)現(xiàn)金股利政策的影響程度。研究結(jié)果表明：在持續(xù)現(xiàn)金股利政策下，上市公司實(shí)現(xiàn)的盈利約有40％作為現(xiàn)金股利派發(fā)給了股東；而上市公司長期償債能力、獲取現(xiàn)金能力和發(fā)展能力對其持續(xù)現(xiàn)金股政策無顯著影響。

理論上影響上市公司現(xiàn)金股利的因素包括公司外部因素和內(nèi)部因素，外部因素對其現(xiàn)金股利政策的影響具有較強(qiáng)的剛性，大部分屬于不可控因素(如 法律 制度對上市公司現(xiàn)金股利派發(fā)的影響)。內(nèi)部影響因素則包括盈余的穩(wěn)定性、資產(chǎn)的流動性、籌資能力、投資機(jī)會、資本成本以及債務(wù)安排的需要。理論分析通常只能夠得出各因素對上市公司現(xiàn)金股利影響的定性結(jié)論，無法進(jìn)行現(xiàn)金股利和影響因素之間的定量分析。目前有關(guān)上市公司現(xiàn)金股利政策影響因素的研究大部分采用截面數(shù)據(jù)(即使用1年的數(shù)據(jù))。從政策角度分析，現(xiàn)金股利政策應(yīng)具有相對的穩(wěn)定性和較強(qiáng)的持續(xù)性，因此，本文將研究上市公司財(cái)務(wù)能力與持續(xù)現(xiàn)金股利政策之間的相關(guān)性，這將有利于上市公司合理制定其現(xiàn)金股利政策。

一、 文獻(xiàn) 綜述

高翔等(2004)實(shí)證研究認(rèn)為，影響我國上市公司現(xiàn)金股利的主要因素基本符合傳統(tǒng)股利政策理論。其分析表明公司規(guī)模及所處行業(yè)、盈利水平、負(fù)債權(quán)益比例、股權(quán)結(jié)構(gòu)比例均對現(xiàn)金股利支付有著顯著的影響。邵軍(2004)的實(shí)證研究表明公司每股收益、以前年度發(fā)放的現(xiàn)金股利和凈資產(chǎn)收益率對公司發(fā)放現(xiàn)金股利有顯著的影響。周心(2005)從滬市選取了15家2001年-2003年均派發(fā)現(xiàn)金股利的上市公司進(jìn)行實(shí)證研究，得出 企業(yè) 每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量與現(xiàn)金股利無顯著相關(guān)性的結(jié)論。楊淑娥等(2000)以1997年派發(fā)現(xiàn)金股利的七市公司作為樣本進(jìn)行研究，得出影響上市公司現(xiàn)金股利的因素包括貨幣資金余額的結(jié)論。宋延山等(2004)研究表明，我國大盤股公司和小盤股公司的派現(xiàn)受每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量的影響存在明顯區(qū)別，大盤股每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量對派現(xiàn)率和派現(xiàn)金額的影響并不顯著，而小盤股公司則比較顯著。上述研究在變量、樣本的選擇方面存在一定的局限性。對于變量的選擇，其局限性表現(xiàn)在一是選擇了非客觀的替代變量(如公司規(guī)模和股本規(guī)模變量)；二是變量之間存在比較嚴(yán)重的共線性(如權(quán)益凈利率與資產(chǎn)報(bào)酬率)。樣本的選擇多數(shù)采用一年的時(shí)間截面數(shù)據(jù)，這使得研究結(jié)論的說服力不強(qiáng)。上市公司現(xiàn)金股利政策的持續(xù)性受其財(cái)務(wù)能力的影響，財(cái)務(wù)能力包括盈利能力、長期償債能力、發(fā)展能力和獲取現(xiàn)金的能力。本文從影響上市公司現(xiàn)金股利政策持續(xù)性的財(cái)務(wù)能力人手，選擇比較客觀的變量，構(gòu)造合理的計(jì)量模型，以1999年至2004年連續(xù)派發(fā)過現(xiàn)金股利的滬深a股公司作為樣本對財(cái)務(wù)能力與持續(xù)現(xiàn)金股利政策的相關(guān)性進(jìn)行研究。

二、研究設(shè)計(jì)

(一)研究很對影響上市公司持續(xù)現(xiàn)金股利政策的財(cái)務(wù)能力因素，分別選擇反映上市公司盈利能力、長期償債能力、發(fā)展能力和獲取現(xiàn)金能力的每股收益、資產(chǎn)負(fù)債率、資本積累率和每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量四個(gè)財(cái)務(wù)指標(biāo)作為解釋變量，以持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利作為被解釋變量，相應(yīng)地提出以下假設(shè)。

假設(shè)1：上市公司的資本保值增值率越高，持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利越多

假設(shè)2：上市公司每股收益越高。持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利越多

假設(shè)3：上市公司長期償債能力越強(qiáng)(即資產(chǎn)負(fù)債率越低)。持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利越多

假設(shè)4：上市公司的每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量越商。持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利越多

(二)模型構(gòu)建變量設(shè)定見定的變量，構(gòu)造以下計(jì)量模型：

(三)研究樣本選擇根據(jù)研究對象，設(shè)定樣本選擇的限定條件如下：解釋變景涉及每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量和資本保值增值率兩個(gè)變量，我國滬深上市公司從1999年開始提供現(xiàn)金流量表，因此。選擇樣本的時(shí)間跨度界定在1999年～2004年之間；剔除所有含b股和h殷的上市公司；剔除1999年～2004年之間被st、pt處理的上市公司；樣本公司在1999年-2004年連續(xù)6年均派發(fā)過現(xiàn)金股利。根據(jù)上述限定條件，最終得到90家樣本公司1999年～2004年6組樣本數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)來源于csmar數(shù)據(jù)庫存系統(tǒng)和聯(lián)合證券專業(yè)版資訊系統(tǒng)。

三、實(shí)證研究及結(jié)果分析

(一)實(shí)證研究本文采用eviews軟件對6組樣本數(shù)據(jù)對分別進(jìn)行多元線性回歸，回歸結(jié)果如。除了解釋變量eps連續(xù)6年的回歸結(jié)果顯示其對被解釋變量dps的影響顯著以外，其它解釋變量對現(xiàn)金股利政策的持續(xù)性影響并不顯著(alr僅僅在2004年對被解釋變量dps影響顯著，這與研究目標(biāo)不相吻合，故不再考慮)。剔除非顯著指標(biāo)后的·元線性回歸。剔除對上市公司現(xiàn)金股利政策持續(xù)性影響不顯著的解釋變量cps、alr和car后分別作解釋變量eps和被解釋變量dps的一元線性回歸，回歸結(jié)果?；貧w結(jié)果顯示eps的t統(tǒng)計(jì)量和f統(tǒng)計(jì)量更加顯著。

(二)實(shí)證結(jié)果分析剔除非顯著因素以后，模型變成了單一解釋變量，不存在多重共線性問題。此外，分年回歸采用的是截面數(shù)據(jù)，也不存在自相關(guān)和分布滯后現(xiàn)象，只需要檢驗(yàn)?zāi)Ｐ褪欠翊嬖诋惙讲罴纯?。利用goldfeld-quandt檢驗(yàn)方法進(jìn)行異方差檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果如。

從(表4)可以看出，在1％、5％和10％的顯著性水平下，各年的f統(tǒng)計(jì)量均小于f的臨界值，說明模型不存在異方差。此外，對解釋變量eps的t統(tǒng)計(jì)量和f統(tǒng)計(jì)量的顯著性水平進(jìn)行檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果如。因?yàn)?，l/0.01/2(n-k-1)=t0.005(90-1-1)=t0.005(88)<60)，而各個(gè)年度的t統(tǒng)計(jì)量均大于2.660，這說明解釋變量eps對dps的解釋異常顯著(因eps的估計(jì)參數(shù)不為0，其錯(cuò)誤概率不超過1％)；因?yàn)閒0.01(k，n-k-1)=f0.01(1，90-1-1)=f0.01(1，88)0.01(1，60)，而各個(gè)年度f統(tǒng)計(jì)量均大于7.08。這說明模型線性回歸效果異常顯著。

第5篇：敘事分析理論范文

關(guān)鍵詞：需要；遠(yuǎn)程教育教師；激勵(lì)

“激勵(lì)理論”是西方行為學(xué)家對個(gè)體行為研究的基本理論?！凹?lì)理論”把人的行為發(fā)生的過程總結(jié)成如下的模式:需要~心理緊張一動機(jī)一行為一目的一需求滿足一消除緊張~新的需要。這個(gè)模式說明，“需要”在形成支配行為的思想過程中起著重要的作用。人由需要引發(fā)動機(jī)，動機(jī)決定行為。也就是說只有從需要出發(fā)才能找到激勵(lì)的起點(diǎn)，作為同一社會的個(gè)體需要，職業(yè)特點(diǎn)是主要的決定因素。教師是一個(gè)具有高層次文化素質(zhì)的群體，他們的需要因其勞動的特殊性和認(rèn)知狀態(tài)差異而獨(dú)具特點(diǎn)。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)這一客觀環(huán)境下，其主體意識必然受其制約和影響，這是存在決定意識的基本規(guī)律。因此，教師的需要使教師產(chǎn)生了動機(jī)，行為是動機(jī)的表現(xiàn)和結(jié)果。要控制教師的行為，必須研究教師的需要，對合理的需要予以最大程度的滿足，以達(dá)到“最佳的激勵(lì)狀態(tài)”。

對于對人的需要的分析，可以借鑒馬斯洛需要層次論，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論來看遠(yuǎn)程教育教師的需要特點(diǎn)。

馬斯洛需要層次理論與高校教師對比圖

一、物質(zhì)需要

物質(zhì)需要時(shí)保證人生存、工作和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的必備物質(zhì)條件。由于將遠(yuǎn)程教育學(xué)校一般劃分為成人高職院校，由于近年來普通高等教育的迅速發(fā)展和大規(guī)模擴(kuò)招，對于遠(yuǎn)程教育高校的招生和整體效益有很大的影響，因此嚴(yán)重影響了遠(yuǎn)程教育教師的待遇問題，當(dāng)前我國遠(yuǎn)程教育教師收人普遍不高，與普通高校教師相比，在物質(zhì)條件上還有很大差距，這決定了教師的物質(zhì)需要遠(yuǎn)未滿足。只有他的物質(zhì)需要得到滿足，才能激發(fā)他更高層次的需要。

二、歸屬與愛的需要

歸屬與愛的需要是人對外部和諧環(huán)境的依賴要求，是需要主體對外部客體的心理需要之一。遠(yuǎn)程教育教師生活在校園之中，積極向上的學(xué)術(shù)氛圍、有效和諧的人際關(guān)系是教師個(gè)體對于群體環(huán)境的心理需要。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育也屬于高等教育的范圍，教師也要承擔(dān)科研任務(wù)。因此，遠(yuǎn)程教育教師在從事教學(xué)、科研活動中，總是需要和學(xué)生、同事進(jìn)行交往與合作，和國內(nèi)外同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，希望在這種交往和交流中互相了解、熟悉，形成真摯、和諧、平等的人際關(guān)系。教師也只有歸屬于學(xué)術(shù)團(tuán)體的需要，才能獲得學(xué)術(shù)界的承認(rèn)并獲得一定的聲譽(yù)。同時(shí)教師作為單位職工，也要在單位獲得團(tuán)隊(duì)歸屬感，遇事由單位幫忙解決等。

三、情感需要

情感需要屬于精神需要的范疇，作為一種特殊的精神需要，它在教師管理中又有著獨(dú)特的作用。目前在市場經(jīng)濟(jì)大背景和人們生活方式的日益改變下，繁重的工作以及緊張的競爭壓力，客觀上使人與人的感情聯(lián)系有所減少。但隨著競爭的日趨激烈、成敗概率的增大、工作壓力的加劇，人們尋求理解、尋求關(guān)懷、尋求安慰、尋求承認(rèn)的感情需求也在與日俱增，人們比以往更祈盼一種輕松、和諧、單純的人際關(guān)系。因此，在教師的管理中，學(xué)校應(yīng)充分理解教師的這種感情需求，給教師多一份關(guān)心、多一份愛，關(guān)心他們的疾苦，幫助他們排憂解難，積極倡導(dǎo)和營造適于教師的感情氛圍，使他們時(shí)刻感受到學(xué)校的溫暖，增強(qiáng)教師的向心力和凝聚力。

四、自尊和榮譽(yù)需要

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和知識分子對經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的作用越來越顯著，社會對教師職業(yè)的認(rèn)可度也越來越高，尤其是高校。由于教師職業(yè)的特性使教師具有敏感的自我意識，樂為人師的優(yōu)良察性，從而形成了強(qiáng)烈的自尊心、自信心和自強(qiáng)心。在這種形勢下，屬于高等教育教師系列的遠(yuǎn)程教育教師必然有更高的自尊和榮譽(yù)需要。他們同樣有對榮譽(yù)的追求，但同樣，他們將能夠使他們門作到被給予尊重和榮譽(yù)的條件和環(huán)境放在這一需要的最前端。

五、創(chuàng)造與成就需要

教師從事的是傳遞人類文明的工作，高校教師又身兼學(xué)術(shù)身份。所以他們的創(chuàng)造和成就需要較其他人更為強(qiáng)烈，遠(yuǎn)程教育教師也是一樣。除本身的需要外，現(xiàn)在晉升職稱、職務(wù)都需要有代表性的研究成果，這種壓力也迫使他們有強(qiáng)烈的需要。具體表現(xiàn)為二:一是對教育產(chǎn)品(創(chuàng)造性教育成果)的追求，力求創(chuàng)造性地把知識傳授給學(xué)生;二是努力追求創(chuàng)新性的研究成果。教師創(chuàng)造與成就需要是影響和決定教師行為動機(jī)的高層次需要。

六、學(xué)習(xí)和發(fā)展需要

教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須不斷的學(xué)習(xí)和提高自己才能勝任工作，同時(shí)不斷提高自己也是教師的職責(zé)所在。因此，遠(yuǎn)程教育教師也有著迫切的發(fā)展需要。發(fā)展需要指對主體素質(zhì)或條件不適應(yīng)狀態(tài)的趨平衡要求，教師發(fā)展需要的滿足依賴于持續(xù)學(xué)習(xí)。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)科專業(yè)的調(diào)整變化，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的廣泛應(yīng)用以及對教師學(xué)歷層次要求的不斷提高，，遠(yuǎn)程教育教師具有廣博的業(yè)務(wù)理論知識，必須具備教學(xué)與科研的創(chuàng)新能力，將知識服務(wù)于社會的能力，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段的能力等。這促使教師不斷更新知識、提高技能，不斷提高自己的學(xué)歷水平。因此，終身學(xué)習(xí)，持續(xù)教育成為遠(yuǎn)程教育教師的內(nèi)在要求。

七、權(quán)力需要

教師的權(quán)力需要，是高校教師的一種特殊需要，是一種高層次的需要，貫穿于上面的每一種需要之中。它主要表現(xiàn)為對資源的控制權(quán):教師對權(quán)力的需要是指管理意義上的“控制權(quán)”，屬于不顯著的“權(quán)力需要”。它包括教師對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的控制權(quán)、對課程改革的修改權(quán)、對教育資源的配置權(quán)，等等。如果權(quán)力能夠?yàn)榻處煹摹翱冃А睅硪欢ǖ恼?yīng)，則教師不排斥此類權(quán)力，如“項(xiàng)目管理權(quán)”，它可以為權(quán)力所有者帶來一定范圍內(nèi)的使用權(quán)和資源使用權(quán)。在目前遠(yuǎn)程教育過程中，由于管理體制的關(guān)系，教師的權(quán)利需要很大程度得不到滿足。比如在電大系統(tǒng)，一方面是由于中央電大的管理機(jī)械化，一方面由于在各級電大中對教學(xué)的管理權(quán)較分散，因此使得在教學(xué)第一線的教師在課程設(shè)置，教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)資源的使用上無法自由支配，就導(dǎo)致教師很多想法無法在工作中實(shí)施，使其工作積極性受挫。

這是從馬斯烙需要理論的角度對遠(yuǎn)程教育教師所做需要分析，對于激勵(lì)機(jī)制來說，有效的激勵(lì)機(jī)制必須是從被激勵(lì)對象的需要出發(fā)的，因?yàn)橹挥心芗て鹚麄儚?qiáng)烈的滿足需要的動機(jī)才能激發(fā)他們的行為，因此，遠(yuǎn)程教育教師的激勵(lì)機(jī)制必須是要以分析遠(yuǎn)程教育教師的需要為基點(diǎn)的。

對遠(yuǎn)程教育高等學(xué)校而言，首先要樹立科學(xué)的人才觀，樹立以人為本的理念，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，通過政策支持、精神激勵(lì)，不斷改善教師的工作與生活條件，為廣大教師排憂解難，才有利于營造和建立有積極向上的氛圍，努力形成人才輩出、人盡其才的新局面;還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和管理者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募?lì)手段，采取相應(yīng)激勵(lì)措施，使教師個(gè)人的需要、目標(biāo)與遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)和發(fā)展目標(biāo)相融合，保證教師高質(zhì)量、全身心地投入教學(xué)和科研工作，持續(xù)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。對于教師，要提高他們的工作積極性，還要重視采用正確適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，而著一點(diǎn)正是目前遠(yuǎn)程教育教師管理中缺乏的。相對于其他院校，遠(yuǎn)程教育在我國起步較完晚，因此在制度等各方面有些欠缺。而且由于遠(yuǎn)程教育一直游離于正式教育體系以外，并且一直處于生存維持階段，這種形式大大限制了在教師發(fā)展中對教師的激勵(lì)運(yùn)用。但在新形式下，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就必須從激勵(lì)上下手，這是提高教師工作積極性和學(xué)校整體工作績效的最好辦法。現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教育教師激勵(lì)還限于年底考核評比等。但實(shí)際上激勵(lì)也包括可各個(gè)方面的因素，既有環(huán)境，人際關(guān)系等方面的隱性激勵(lì)，也有制度方面的顯性激勵(lì)。而制度方面也應(yīng)當(dāng)從正反兩方面對教師進(jìn)行激勵(lì)。正面激勵(lì)則集中表現(xiàn)在促進(jìn)和獎勵(lì)，主要就是為促進(jìn)教師工作提供條件和加大獎勵(lì)力度。這包括改善教學(xué)和辦公條件，進(jìn)行建立科研獎勵(lì)、學(xué)習(xí)獎勵(lì)、業(yè)務(wù)獎勵(lì)，管理崗位獎勵(lì)等制度。反面激勵(lì)則主要集中于約束和懲罰，主要就是建立對教師的約束和要求，即建立相應(yīng)的崗位職責(zé)任務(wù)作為教師工作的約束，作為被動的激勵(lì)來提高教師工作質(zhì)量，懲罰則是相對應(yīng)于工作要求未達(dá)到所做的懲罰制度。只有從正反兩方面都進(jìn)行教師工作的推動，才能從根本上提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳衛(wèi)豐.基于激勵(lì)理論的高校教師隊(duì)伍建設(shè).[J].優(yōu)秀碩士學(xué)位論文庫.

第6篇：敘事分析理論范文

【關(guān)鍵詞】：長期護(hù)理保險(xiǎn) 需求分析 供給分析 綜合護(hù)理體系

從20世紀(jì)末開始，多數(shù)發(fā)達(dá)國家開始出現(xiàn)了人口老齡化問題，引發(fā)各國政府和社會非常重視老年人的醫(yī)療和護(hù)理問題，也因此推動了許多發(fā)達(dá)國家開始發(fā)展老年保險(xiǎn)市場?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療設(shè)備的改善使得當(dāng)今老年人大多比以往任何時(shí)候的壽命都要長。但是，要想讓這些老年人能夠健康地安度晚年，就有必要對他們進(jìn)行長期護(hù)理。

長期護(hù)理保險(xiǎn)是針對那些身體衰弱不能自理或不能完全生活自理、需要他人輔助日常生活的被保險(xiǎn)人(基本是老年人)提供經(jīng)濟(jì)保障或護(hù)理服務(wù)的保險(xiǎn)。它是適應(yīng)老齡化社會發(fā)展趨勢的保險(xiǎn)產(chǎn)品，目前已經(jīng)成為許多國家人身保險(xiǎn)中最重要的險(xiǎn)種之一。

通常情況下，長期護(hù)理保險(xiǎn)相比傳統(tǒng)的醫(yī)療護(hù)理周期更長一些，重點(diǎn)在于盡最大可能地維持和增進(jìn)患者的身體機(jī)能，提高其生存質(zhì)量，即使是在無疾病的情況下，為了提高被保險(xiǎn)人的生存能力，同樣可以選擇護(hù)理險(xiǎn)。

一、我國長期護(hù)理保險(xiǎn)的需求分析

（一）我國的人口老齡化現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

根據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，在一個(gè)國家或地區(qū)，60歲以上的人口占總?cè)丝诘?0%，或者65歲以上人口占總?cè)丝诘?%，就稱為“人口老齡化”。我國從2000年開始正式進(jìn)入人口老齡化社會，因?yàn)?5歲以上老年人2000年達(dá)到8811萬，占總?cè)丝诒壤秊?.96%；60歲以上的老年人約有1.3億，占總?cè)藬?shù)的10%左右，是較早進(jìn)入老齡社會的發(fā)展中國家之一，而且中國是世界上老年人口最多的國家，占全球老年人口總量的五分之一。由于中國人口基數(shù)大，因此老齡化速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于其他國家。

“21世紀(jì)的中國將是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的老齡社會?！边@是2006年2月全國老齡工作委員會辦公室發(fā)表的《中國人口老齡化發(fā)展趨勢預(yù)測研究報(bào)告》得出的結(jié)論。報(bào)告指出到2051年，中國老年人口規(guī)模將達(dá)到峰值4.37億，80歲及以上高齡老人占老年總?cè)丝诘谋戎貙⒈３衷?5～30%，進(jìn)入一個(gè)高度老齡化的平臺期。

（二）新型家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致對長期護(hù)理保險(xiǎn)的需求

上個(gè)世紀(jì)70年代計(jì)劃生育政策改變了中國的家庭結(jié)構(gòu)，第一批獨(dú)生子女以每年數(shù)以百萬計(jì)的規(guī)模進(jìn)入生兒育女的生命周期，夫妻兩人供養(yǎng)雙方4位老人，撫養(yǎng)1個(gè)后代的“421”模式將成為中國今后幾十年主流家庭模式。據(jù)一項(xiàng)京、滬、穗三大城市居民調(diào)查顯示，35%的家庭要贍養(yǎng)4位老人，49%的家庭要贍養(yǎng)2～3位老人。中年人既要照顧年老的父母，又要照顧子女，同時(shí)還要承擔(dān)高負(fù)荷的工作壓力，導(dǎo)致對照顧老年人感到力不從心，以家庭為單位的老年長期護(hù)理費(fèi)用不斷攀升。

近年來隨著社會發(fā)展，傳統(tǒng)家庭的規(guī)模不斷縮小，年輕人外出工作，獨(dú)居的空巢老人已經(jīng)越來越多了，這就是所謂的“空巢家庭”，即指無子女或雖有子女，但子女長大成人后離開老人另立門戶，剩下老人獨(dú)自居住的純老人家庭。據(jù)中國人口統(tǒng)計(jì)年鑒，2003年我國65歲以上老人中有14.03%的家庭只有一對老年夫婦生活，有12.35%的家庭為單身老人戶。當(dāng)前就全國而言，空巢家庭在城市平均已經(jīng)達(dá)到30%，個(gè)別大中城市甚至已超過50%。

我國特殊的國情政策和人口老齡化導(dǎo)致家庭模式和結(jié)構(gòu)的變化正在日益影響著居家養(yǎng)老的模式，從而需要尋找新的途徑來彌補(bǔ)傳統(tǒng)居家養(yǎng)老的不足。

（三）老年醫(yī)療費(fèi)用的上升刺激了長期護(hù)理保險(xiǎn)的需求

醫(yī)療費(fèi)用支出與年齡的關(guān)系非常密切。醫(yī)療支出隨著一個(gè)國家的老年人口比例的提高而提高。日本有學(xué)者在這方面的實(shí)證研究顯示，65歲及以上人口的人均醫(yī)療支出是65歲以下人口的5倍。我國學(xué)者黃成禮發(fā)現(xiàn)在上世紀(jì)90年代中期我國65歲及以上老年人口的人均醫(yī)療費(fèi)用是65歲以下人口的2.7～4.8倍。

近年來隨著老人壽命的延長，越來越多的慢性病老人帶來了醫(yī)療費(fèi)用支出增長且呈現(xiàn)上升的勢頭，這對國家資源和政府預(yù)算的壓力也越來越大。據(jù)專家測算，我國18%的老年人將占用80%的醫(yī)藥費(fèi)，60歲以上的老年人的醫(yī)藥費(fèi)用將會占用一生醫(yī)藥費(fèi)的80%以上，隨著老年人增多，將對社會經(jīng)濟(jì)將帶來更大的負(fù)擔(dān)，這給政府的財(cái)政支出帶來了巨大的壓力。

二、我國長期護(hù)理保險(xiǎn)的供給分析

長期護(hù)理保險(xiǎn)是要為被保險(xiǎn)人承保長期護(hù)理服務(wù)的費(fèi)用支出，這包括在療養(yǎng)院、護(hù)理所、家中的非專業(yè)和專業(yè)護(hù)理，主要是指護(hù)理機(jī)構(gòu)和護(hù)理人員。

目前，中國共有各類老年社會福利機(jī)構(gòu)3.8萬個(gè)，養(yǎng)老床位120.5萬張，平均每千名老人占有床位僅有8.6張，與發(fā)達(dá)國家平均每千名老人占有養(yǎng)老床位數(shù)50～70張的水平相差甚遠(yuǎn)。其他生活照料、精神慰藉等服務(wù)也都發(fā)展緩慢，不能滿足老年人群日益增長的需求。當(dāng)前社會護(hù)理機(jī)構(gòu)主要面向孤寡老人，雖然近年來也陸續(xù)開始向有家庭的老人開放，但地點(diǎn)合適、條件稍好的護(hù)理機(jī)構(gòu)價(jià)格昂貴，使得老年人及其子女從經(jīng)濟(jì)上難以承受，再加上由于護(hù)理機(jī)構(gòu)布局不合理且多數(shù)內(nèi)部條件較差，老人只能獲得最基本的低級的護(hù)理服務(wù)。

我國護(hù)理人員的數(shù)量和素質(zhì)存在失衡的情況。一方面，我國目前護(hù)師、護(hù)士與全國人口數(shù)之比相當(dāng)?shù)?。根?jù)調(diào)查顯示，到2020年，我國每1000人的平均床位數(shù)將由2002年的2.4張?jiān)黾拥?6張，而目前護(hù)理工作者的增長速度卻遠(yuǎn)跟不上需求；另一方面，高素質(zhì)護(hù)理人員所占比例低。在我國100多萬護(hù)士中，大部分人僅具有中專學(xué)歷，占60%，擁有碩士以上學(xué)歷的可謂鳳毛麟角。

從總體上來看，對于日益增加的長期護(hù)理需求，我國護(hù)理機(jī)構(gòu)和護(hù)理人員的缺乏會影響供給能力，因而制約了我國長期護(hù)理保險(xiǎn)的發(fā)展。

三、我國發(fā)展長期護(hù)理保險(xiǎn)的構(gòu)想

在我國建立的護(hù)理服務(wù)體系應(yīng)該是法定護(hù)理保險(xiǎn)、個(gè)人儲蓄性護(hù)理保險(xiǎn)、家庭護(hù)理和社區(qū)護(hù)理服務(wù)相結(jié)合的三位一體的綜合護(hù)理體系。

（一）開展法定的護(hù)理保險(xiǎn)體系

1.護(hù)理保險(xiǎn)的性質(zhì)地位

法定護(hù)理保險(xiǎn)為政府部門在全國范圍內(nèi)強(qiáng)制實(shí)施，具有法定地位，但是考慮到目前已有的社會保險(xiǎn)發(fā)展?fàn)顩r，以及比較分析了國外經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，筆者認(rèn)為最佳的選擇應(yīng)是將其納入法定的醫(yī)療保險(xiǎn)之內(nèi)共同實(shí)施。理由：一是我國目前已經(jīng)有五大法定的社會保險(xiǎn)項(xiàng)目，短期內(nèi)不可能再予以擴(kuò)大，而且世界上單獨(dú)列為法定護(hù)理保險(xiǎn)的國家不多，實(shí)施問題不少。二是現(xiàn)在已在中國推行的法定住院醫(yī)療保險(xiǎn)，已把部分醫(yī)療費(fèi)用承擔(dān)起來，并且不久要推出的老人醫(yī)療費(fèi)統(tǒng)籌，因此將護(hù)理保險(xiǎn)融入醫(yī)療保險(xiǎn)之中，將比較容易被接受。三是納入法定醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)一管理之后，將有利于治療與護(hù)理的結(jié)合，更可減少工作環(huán)節(jié)和節(jié)省管理成本。

2.護(hù)理保險(xiǎn)的財(cái)源籌措問題

法定護(hù)理保險(xiǎn)的財(cái)源主要來自保險(xiǎn)費(fèi)，根據(jù)已有的住院醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)的籌資情況，以及對未來護(hù)理費(fèi)用的預(yù)測，可以考慮僅將45歲以上的在職職工作為繳費(fèi)對象，考慮到從45歲到60歲退休的15年繳費(fèi)，基本能滿足老年護(hù)理服務(wù)的需求并有部分積存。國家在護(hù)理保險(xiǎn)實(shí)行的初期階段內(nèi)，主要承擔(dān)財(cái)政托底責(zé)任，即出現(xiàn)赤字時(shí)地方財(cái)政給予財(cái)政援助，但隨著護(hù)理保險(xiǎn)的深入展開，國家應(yīng)有計(jì)劃地實(shí)施實(shí)質(zhì)投入。

3.護(hù)理保險(xiǎn)的待遇給付問題

法定護(hù)理保險(xiǎn)屬于基本保險(xiǎn)，因此其給付待遇將維持在基本護(hù)理需要上。根據(jù)生活自理和病情狀況，分別設(shè)置給付等級。保險(xiǎn)給付完全采用實(shí)物給付制，即根據(jù)護(hù)理等級給付護(hù)理服務(wù)小時(shí)。超過法定護(hù)理保險(xiǎn)給付標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)費(fèi)用，由被護(hù)理者本人負(fù)擔(dān)或由其他形式護(hù)理服務(wù)補(bǔ)充。

（二）推進(jìn)個(gè)人儲蓄性護(hù)理保險(xiǎn)體系

儲蓄性護(hù)理保險(xiǎn)采用個(gè)人賬戶的辦法，即通過統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，將存入的貨幣換算成服務(wù)小時(shí)記入賬內(nèi)予以積存，勞務(wù)儲蓄可直接將勞務(wù)小時(shí)記入個(gè)人賬戶。護(hù)理保險(xiǎn)給付，將按個(gè)人賬戶記載的服務(wù)小時(shí)提供護(hù)理服務(wù)，如投保人無需護(hù)理服務(wù)，也可以根據(jù)個(gè)人賬戶中所記載的服務(wù)小時(shí)，再按換算規(guī)定領(lǐng)回投入的貨幣。

（三）發(fā)展家庭護(hù)理和社區(qū)護(hù)理相結(jié)合的護(hù)理方式

家庭護(hù)理是指在病人的家中提供長期護(hù)理服務(wù)。它既方便老人，又可以避免入住醫(yī)院或?qū)I(yè)護(hù)理機(jī)構(gòu)的高昂費(fèi)用，還可以緩解護(hù)理機(jī)構(gòu)不足的矛盾。我國目前比較適宜發(fā)展這種護(hù)理方式。由于醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，使大多數(shù)的護(hù)理包括看護(hù)護(hù)理到護(hù)士提供的高水平專業(yè)護(hù)理都可以在家中進(jìn)行。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了在短期內(nèi)不可能建立與老齡化進(jìn)程相適應(yīng)的全面的專業(yè)護(hù)理機(jī)構(gòu)，因此與家庭護(hù)理相互補(bǔ)充的社區(qū)護(hù)理應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)一步重視，可以借鑒許多發(fā)達(dá)國家的社區(qū)護(hù)理發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，建立嚴(yán)格的管理制度和管理措施、明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定服務(wù)項(xiàng)目等。

【參考文獻(xiàn)】

劉源，趙晶晶.德國的醫(yī)療保險(xiǎn)和護(hù)理保險(xiǎn)保險(xiǎn)研究.2008年第3期

劉云娥，王志紅.日本老年護(hù)理保險(xiǎn)制度及其啟示.護(hù)理研究.2008年第5期

第7篇：敘事分析理論范文

 

一、電子商務(wù)模式下對會計(jì)理論進(jìn)行創(chuàng)新的需求分析

 

在電子商務(wù)模式下需要對傳統(tǒng)會計(jì)理論進(jìn)行一定的調(diào)整，否則便無法使會計(jì)理論對相關(guān)工作進(jìn)行指導(dǎo)：第一，在基本假設(shè)方面需要對相關(guān)理論進(jìn)行創(chuàng)新調(diào)整。在電商模式下，人們無法對會計(jì)主體進(jìn)行更清晰的區(qū)分，因此相關(guān)工作人員需要對“虛擬實(shí)體”相關(guān)財(cái)務(wù)及資產(chǎn)負(fù)債等內(nèi)容進(jìn)行正確的了解，對會計(jì)理論進(jìn)行創(chuàng)新。第二，由于經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷，會計(jì)工作也需要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。傳統(tǒng)的理論僅能對實(shí)體經(jīng)營方面工作進(jìn)行指導(dǎo)，通過幾階段的會計(jì)核算工作對企業(yè)經(jīng)濟(jì)成果、財(cái)務(wù)報(bào)告等內(nèi)容進(jìn)行反映和制定。而在電商模式下可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告及會計(jì)信息等內(nèi)容進(jìn)行第一時(shí)間的真實(shí)反映，能夠有效改善傳統(tǒng)會計(jì)理論無法克服的問題。

 

在電商模式下，會計(jì)職能方面有了更多新的要求，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使會計(jì)工作朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展，決策、協(xié)調(diào)以及控制工作也會向智能的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)化。電商模式背景下人們可以通過各類系統(tǒng)軟件開展各項(xiàng)會計(jì)工作和業(yè)務(wù)，對企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營情況進(jìn)行反映，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)對相關(guān)信息的分析工作。在電商模式的環(huán)境中，人們可以對大量的信息進(jìn)行高速處理，從而使企業(yè)可以在最短時(shí)間內(nèi)完成核算成本及經(jīng)營分析等相關(guān)工作。對于財(cái)務(wù)報(bào)告方面而言，現(xiàn)如今的會計(jì)工作可以將更全面的信息傳達(dá)給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層，并且可以實(shí)時(shí)的進(jìn)行會計(jì)報(bào)告工作，并且將傳統(tǒng)會計(jì)工作中的模塊進(jìn)行擴(kuò)展，將知識、人力等相關(guān)工作的信息添加到相關(guān)工作中。而會計(jì)理論的創(chuàng)新對以上方面的內(nèi)容需要進(jìn)行更好的說明指導(dǎo)。

 

二、理論框架方面的創(chuàng)新分析

 

會計(jì)理論需要對實(shí)際的工作進(jìn)行指導(dǎo)，因此人們需要在實(shí)際的經(jīng)營及經(jīng)驗(yàn)中對其進(jìn)行總結(jié)創(chuàng)新，從而使會計(jì)理論的創(chuàng)新工作更加合理地促進(jìn)相關(guān)工作的開展。對會計(jì)理論進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新時(shí)，人們需要對其框架和主體內(nèi)容進(jìn)行合理的制定。在電商模式下，對理論框架方面的創(chuàng)新進(jìn)行分析，為企業(yè)決策者及領(lǐng)導(dǎo)層提供有價(jià)值的財(cái)務(wù)報(bào)告，貫徹決策的有用觀，并對相關(guān)概念結(jié)構(gòu)進(jìn)行清楚的界定。在準(zhǔn)則方面需要堅(jiān)持以原則導(dǎo)向?yàn)榛鶞?zhǔn)，并對資產(chǎn)計(jì)價(jià)進(jìn)行完善，對報(bào)告的格式及內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范和優(yōu)化創(chuàng)新，從而使企業(yè)管理層可以對相關(guān)信息進(jìn)行方便快捷的閱覽，更好地制定各類決策。

 

對于理論框架方面創(chuàng)新工作的重要組成因子進(jìn)行分析：第一，對研究的內(nèi)容方面進(jìn)行創(chuàng)新?；谑袌鼋?jīng)濟(jì)、管理理念及科學(xué)技術(shù)方面的變化和發(fā)展，需要對研究的內(nèi)容方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新，從而更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，應(yīng)對電商運(yùn)作模式。第二，對學(xué)科體系進(jìn)行創(chuàng)新。新時(shí)期電商模式對學(xué)科體系的相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生一定影響，人們可以對學(xué)科體系進(jìn)行完善，對財(cái)務(wù)控制、信息會計(jì)等各類工作進(jìn)行整合。第三，對研究的方法方面進(jìn)行創(chuàng)新。在電子商務(wù)的模式下對會計(jì)理論進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，需要對研究方法方面的創(chuàng)新工作產(chǎn)生足夠重視，并切實(shí)落實(shí)相關(guān)工作，從而使理論框架的創(chuàng)新工作高質(zhì)量完成。相關(guān)工作人員對理論發(fā)展情況進(jìn)行分析研究，從而得出每個(gè)時(shí)期研究方法方面的創(chuàng)新，對理論創(chuàng)新工作具有重要意義這一結(jié)論?？偠灾藗冃枰獙?jì)理論走向及電商模式二者進(jìn)行仔細(xì)考慮，從而更好地完成理論創(chuàng)新工作。

 

對運(yùn)行邏輯方面的內(nèi)容進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在電商模式作用下，外界條件產(chǎn)生較多改變，因此人們需要對邏輯主線內(nèi)容進(jìn)行一定的改進(jìn)和創(chuàng)新。首先需要對目標(biāo)變革的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行考量，從而為之后的綜合框架制定工作提供理論基礎(chǔ)和方向;最終將框架進(jìn)行填充，將研究方法當(dāng)作骨架，將收益計(jì)量當(dāng)作未來方向，并把約束機(jī)制當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理論創(chuàng)新。

 

三、會計(jì)理論調(diào)整和創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容

 

第一，對教育培訓(xùn)工作進(jìn)行調(diào)整。在電商模式下，會計(jì)人員需要對PC技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和熟練掌握，并對會計(jì)行業(yè)的最新發(fā)展及最新知識理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地應(yīng)對相關(guān)工作。這對于職業(yè)判斷及思維邏輯方面具有一定要求，因此在對會計(jì)人員進(jìn)行教育培訓(xùn)時(shí)需要對二者進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，并將教育方法及內(nèi)容方面進(jìn)行創(chuàng)新。第二，對分期進(jìn)行調(diào)整。在傳統(tǒng)的會計(jì)工作中，人們不能在第一時(shí)間進(jìn)行信息的共享和傳遞，這些均由分期的時(shí)間間隔過大導(dǎo)致，為了改善這些不足，人們需要對分期方面進(jìn)行調(diào)整創(chuàng)新，下面對產(chǎn)品壽命周期的不同情況進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容分析：其一，周期較長的情況下，能夠?qū)?jì)周期以年作為單位，并且將信息在第一時(shí)間提供給所需用戶;其二，周期較短的情況下，將會計(jì)周期以一個(gè)交易當(dāng)作基本單位。第三，對貨幣計(jì)量方面進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)如今在電商模式的影響中，市場的占有率、企業(yè)聲譽(yù)等內(nèi)容受到人們的廣泛關(guān)注。然而，貨幣信息對于企業(yè)而言同樣十分重要，故而人們不但需要對以上非貨幣的相關(guān)信息產(chǎn)生足夠重視，同時(shí)需要對貨幣計(jì)量等方面工作進(jìn)行考量，并將相關(guān)理論進(jìn)行創(chuàng)新，從而為相關(guān)工作開展提供更多方便。第四，對會計(jì)原則方面進(jìn)行一定的調(diào)整。對于資產(chǎn)的負(fù)債表方面工作而言，傳統(tǒng)運(yùn)作模式下不能將全部的資產(chǎn)價(jià)值更好地體現(xiàn)出來。而在現(xiàn)如今的電商模式作用下，人們對商家提供的服務(wù)及產(chǎn)品的真實(shí)價(jià)值有了更多的關(guān)注，故而需要對會計(jì)理論的會計(jì)原則方面進(jìn)行一定的豐富調(diào)整，將使用價(jià)值的相關(guān)內(nèi)容納入會計(jì)理論創(chuàng)興工作的考量范圍中，從而更好地對相關(guān)工作進(jìn)行指導(dǎo)。第五，將信息載體進(jìn)行擴(kuò)展和豐富?，F(xiàn)如今我國的PC技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，會計(jì)核算工作對于軟件系統(tǒng)方面的依賴性逐漸提高，人們將更多的會計(jì)信息向移動設(shè)備中進(jìn)行存儲錄入。信息載體的擴(kuò)展和豐富，一方面對于信息的共享產(chǎn)生更多積極影響，另一方面可以對會計(jì)工作的效率進(jìn)行大幅度提高。

 

四、會計(jì)理論創(chuàng)新工作的影響分析

 

電商模式的影響下，人們對會計(jì)理論的創(chuàng)新影響進(jìn)行分析。第一，現(xiàn)如今人們對信息方面的要求逐漸提高，對會計(jì)理論進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)工作人員對這一點(diǎn)進(jìn)行充分考慮，并通過互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行信息的共享和傳遞。利用企業(yè)網(wǎng)站人們便可以對所需信息進(jìn)行瀏覽，對財(cái)務(wù)信息等內(nèi)容進(jìn)行更好的掌握。隨著發(fā)展開放程度的提高，人們可以將更多的企業(yè)進(jìn)行對比，從而對會計(jì)信息客觀性、可靠性等方面有更多的把握。人們對提供信息的內(nèi)容進(jìn)行豐富擴(kuò)展，從而更好地滿足服務(wù)對象對會計(jì)信息等各方面的需求。第二，對會計(jì)確認(rèn)方面產(chǎn)生一定作用。電商模式下，相關(guān)工作需要通過第三方介入，從而順利完成交易工作，并且交易雙方無權(quán)對交易款項(xiàng)進(jìn)行隨意的調(diào)配，從而為交易的安全性及資金認(rèn)定工作提供更多保障。第三，對計(jì)量方面及基本假設(shè)方面產(chǎn)生一定作用。相關(guān)內(nèi)容在上一點(diǎn)中已經(jīng)進(jìn)行詳細(xì)說明，因此在這里便不做過多贅述。

 

五、結(jié)語

 

電子商務(wù)模式下，人們需要對會計(jì)理論進(jìn)行一定的調(diào)整，最終使我國會計(jì)理論變得更加成熟完善，更好地指導(dǎo)我國相關(guān)工作的開展。

第8篇：敘事分析理論范文

摘 要:西方文論同語言學(xué)有著密切的聯(lián)系,并直接體現(xiàn)語言學(xué)的內(nèi)容。語言學(xué)的發(fā)展也深深影響了西方文論的發(fā)展。本文關(guān)注結(jié)構(gòu)主義理論從語言學(xué)到文學(xué)批評的發(fā)展,主要從索緒爾的語言學(xué)理論在結(jié)構(gòu)主義文學(xué)理論中闡釋詩歌文本的理論,和敘事理論這兩個(gè)方面的發(fā)展來研究結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論在文學(xué)批評中的發(fā)展.

關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)主義;索緒爾的語言學(xué);文學(xué)批評;發(fā)展

[中圖分類號]:G613.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]:A [文章編號]:1002-2139(2010)-15-0172-01

1.引言

結(jié)構(gòu)主義文學(xué)批評理論的形成與發(fā)展與結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)關(guān)聯(lián)緊密。結(jié)構(gòu)主義是一種具有跨學(xué)科性,開創(chuàng)性的理論,它質(zhì)疑學(xué)科研究的現(xiàn)狀,改變學(xué)科研究的對象與方法,力圖建立科學(xué)化,獨(dú)立化的人文研究?！敖Y(jié)構(gòu)主義通常是指一批以法國人為主的思想家的觀點(diǎn),他們在本世紀(jì)50、60年代受費(fèi)爾迪南一索緒爾語言理論的影響,把結(jié)構(gòu)語言學(xué)的概念運(yùn)用到了對社會和文化現(xiàn)象的研究上?！?而結(jié)構(gòu)主義所強(qiáng)調(diào)的不是某一時(shí)期在語言學(xué)和文學(xué)批評學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的理論新變而是這些理論新變之間的關(guān)聯(lián)。這些關(guān)聯(lián)就是借用了索緒爾的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論。

索緒爾的語言學(xué)理論包含了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)促使西方文學(xué)批評理論形成一股用語言學(xué)研究方法分析文學(xué)問題的批評傾向。雅各布遜、熱拉爾?熱奈特在他們的著作中提出了文學(xué)批評的理論原則。人們把這些理論主張與索緒爾的語言理論聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)二者之間的關(guān)聯(lián)。雅各布遜等人的理論的價(jià)值不僅在于對索緒爾結(jié)構(gòu)主義語言理論的運(yùn)用,還在于其理論主張對文學(xué)理論新原則的創(chuàng)建以及開創(chuàng)了文學(xué)批評研究的新學(xué)科。這些結(jié)構(gòu)主義文論所闡釋的理論方法與原則和索緒爾結(jié)構(gòu)主義語言理論之間有復(fù)雜的轉(zhuǎn)化和發(fā)展。本文致力于從結(jié)構(gòu)主義文論的闡釋詩歌文本理論,敘事理論來研究語言學(xué)理論在文學(xué)批評理論中的發(fā)展。

2.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論在闡釋詩歌文本理論中的發(fā)展

受索緒爾語言學(xué)理論影響,運(yùn)用到文學(xué)批評領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)主義就是要建立一種文學(xué)科學(xué)。雅各布遜用文學(xué)材料來開拓語言學(xué)的新領(lǐng)域,創(chuàng)建語言學(xué)詩學(xué)以彌補(bǔ)結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的漏洞。索緒爾認(rèn)為語言中任何一個(gè)要素的意義都取決于它與前后上下各要素的差異與對立,用他的話說:“在語言里,每項(xiàng)要素都由于它同其他要素對立才能有它的價(jià)值。”“他們的最確切特征是,他們不是別的東西?！边@一觀點(diǎn)啟發(fā)了雅各布遜對詩歌語言功能的研究。雅各布遜通過自己的研究,對索緒爾的語言學(xué)理論做了重要的發(fā)展,在他的《語言學(xué)與詩學(xué)》中提出了對等原則理論。

言語的詩歌功能就是在言語展開的線性過程中,把對等原則從具有聚合關(guān)系的選擇軸投射到具有組合關(guān)系的組合軸。對等原則所生成的詩歌文本具有明顯的對稱、對偶,詩歌文本正是通過突出表現(xiàn)語音之間、韻腳之間、想象之間的相似點(diǎn),使語言變得豐富復(fù)雜。索緒爾提出的符號的聚合關(guān)系和組合關(guān)系與雅各布遜所描述的語言運(yùn)用上的相似性與鄰近性是相連的:相似性對應(yīng)聚合關(guān)系,鄰近性對應(yīng)組合關(guān)系。雅各布遜還進(jìn)一步將索緒爾的理論與傳統(tǒng)修辭學(xué)理論聯(lián)系在一起。他認(rèn)為建立在相似性關(guān)系上的語言符號選擇是隱喻;鄰近性關(guān)系上語言符號選擇是轉(zhuǎn)喻;詩歌以相似性為主突出的是隱喻,而散文以鄰近性為主突出的是轉(zhuǎn)喻。他把隱喻和轉(zhuǎn)喻看作是語言的基本運(yùn)作模式,并以隱喻和轉(zhuǎn)喻為基礎(chǔ)建立詩學(xué)分析的普遍模式。

雅科布森通過對組合聚合關(guān)系的改變來研究文學(xué)的詩性功能。他認(rèn)為詩歌語言正不具有對外部世界的指向性,而是注重語言自身。通過對語言的分析,可以揭示詩句的組織特點(diǎn)。這一思想在現(xiàn)代對現(xiàn)代結(jié)構(gòu)主義文本分析中具有啟發(fā)意義。

3.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論在敘事理論中的發(fā)展

結(jié)構(gòu)主義理論運(yùn)用到敘事文本,分析敘事,尋求敘事規(guī)則,突破了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論的適用范圍。但這種運(yùn)用帶來了敘述本身特質(zhì)與結(jié)構(gòu)主義理論的融合:突破了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論的適用范圍而開創(chuàng)了新敘事理論。

結(jié)構(gòu)主義理論運(yùn)用到敘事文本首先就是分析單元從符號向話語轉(zhuǎn)換。在《普通語言學(xué)教程》中索緒爾確定了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的研究對象與方法:對共時(shí)性的語言結(jié)構(gòu)主義符號系統(tǒng)作了要素的切分與結(jié)構(gòu)的分析。索緒爾的語言理論只適用于語言的封閉系統(tǒng)之內(nèi),適用于它的語音層和單詞層。而結(jié)構(gòu)主義的敘事分析以劃分?jǐn)⑹聠卧獮榛A(chǔ)。但與語言學(xué)理論以語詞符號為基本單元是不同的,敘事分析中所劃分單元大于語詞符號。

結(jié)構(gòu)主義理論運(yùn)用到敘事文本是從普羅普1928年《民間故事形態(tài)學(xué)》對民間故事深層結(jié)構(gòu)的分析中開始的,以功能作為民間故事的基本單位,功能就是根據(jù)人物在情節(jié)過程中的意義而規(guī)定人物的行動。后來熱奈特認(rèn)為自己的研究對象是敘述話語。敘事分析都是以語言學(xué)模式為基礎(chǔ)的,無論功能、神話素,還是陳述、話語都是大于語詞符號的要素單元。他研究敘事與故事,敘事與敘述,以及故事與敘述之間的關(guān)系,所涉及的結(jié)構(gòu)關(guān)系越出索緒爾語言的范圍,是個(gè)體的話語結(jié)構(gòu)。他所說的結(jié)構(gòu)不僅依賴具體的上下文關(guān)系,而且還涉及社會生活背景。他所說的敘事分析離開了索緒爾的語言系統(tǒng),進(jìn)入話語世界。

敘事分析從語言結(jié)構(gòu)發(fā)展到話語結(jié)構(gòu),適用了分析對象帶來的變化。最初的敘事分析是適用的是個(gè)體性和創(chuàng)造性相對較弱的民間故事和神話等文本;而成熟的敘事分析適用的是個(gè)體性、創(chuàng)造性相對較強(qiáng)的現(xiàn)代敘事文本。敘事文本的個(gè)體性、創(chuàng)造性特點(diǎn)改變了結(jié)構(gòu)主義語言理論。而結(jié)構(gòu)主義語言理論運(yùn)用到敘事文本研究對象從符號擴(kuò)展到話語、從語言結(jié)構(gòu)發(fā)展到了話語結(jié)構(gòu)。

4.結(jié)論

在索緒爾語言學(xué)的影響下,結(jié)構(gòu)主義文論重視對文學(xué)自身的研究,突出文學(xué)的語言意義,關(guān)注對作品語言和文學(xué)形式的研究,改變了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論的原有的特點(diǎn),形成了新的文學(xué)研究的基礎(chǔ)理論。

結(jié)構(gòu)主義理論從語言學(xué)到文學(xué)批評的轉(zhuǎn)化,它并不是直接借用語言學(xué)的模式從而失去文學(xué)批評應(yīng)該有的文學(xué)審美特性。相反,它是以關(guān)注文學(xué)文本的獨(dú)特性為方向的,通過闡釋詩歌文本的獨(dú)特性和分析敘事文本的非語言學(xué)個(gè)體性、創(chuàng)造性形成敘事學(xué)原理。結(jié)構(gòu)主義理論從語言學(xué)到文學(xué)批評的發(fā)展過程形成了新的文學(xué)批評與研究的基礎(chǔ)理論,它促成了文學(xué)批評的成熟與獨(dú)立。

參考文獻(xiàn):

[1]卡勒:當(dāng)代學(xué)術(shù)入門文學(xué)理論[M],沈陽:遼寧教育出版社,1998:P29

[2][3]索緒爾:《普通語言學(xué)教程》(高明凱譯)[M],商務(wù)印書館,1980年:P128,P163

[4]朱剛:二十世紀(jì)西方文論[M],北京大學(xué)出版社,2006

[5]申丹英美小說敘事理論研究[M],北京大學(xué)出版社,2005

[6]巴爾特:敘事學(xué)研究咖,北京:中國社會科學(xué)出版社。1989

第9篇：敘事分析理論范文

[摘 要] 從社會符號學(xué)理論的視角來看，電影聲畫藝術(shù)可以被視為一種多模態(tài)敘事話語。電影多模態(tài)話語是一種綜合運(yùn)用多種符號模態(tài)建構(gòu)連貫意義的敘事話語，而電影敘事過程中所調(diào)用的各種符號模態(tài)都可以被視為社會符號資源。在電影話語中，不同的符號模態(tài)在符號屬性、認(rèn)知取向和語義潛勢方面具有區(qū)別性特征，在表征世界、構(gòu)筑意義、引發(fā)認(rèn)知效果等方面發(fā)揮著不同的功能。電影話語主要是通過各種符號模態(tài)之間的協(xié)同作用來達(dá)到連貫敘事的效果，從而獲得電影話語意義的統(tǒng)整性和可理解性。

 

[關(guān)鍵詞] 電影話語；多模態(tài)；連貫；敘事；社會符號學(xué)

多模態(tài)話語分析理論（multimodal discourse analysis）興起于20世紀(jì)90年代，其主要理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)功能語言學(xué)理論（systemic functional linguistics）和社會符號學(xué)理論（social semiotics），其研究旨趣是嘗試運(yùn)用系統(tǒng)功能語言學(xué)的理論框架來分析文字、圖像、色彩、空間、語言、音樂、手勢、姿態(tài)甚至服裝、飾物等多種符號模態(tài)協(xié)同作用、共同建構(gòu)意義的過程。（梁國杰，2012）

 

電影話語是一種綜合運(yùn)用多種符號模態(tài)建構(gòu)連貫意義的敘事藝術(shù)話語，而電影話語敘事過程中所調(diào)用的各種符號模態(tài)都可以被視為社會符號資源，都具有系統(tǒng)性、層次性及功能性等特征。因此，多模態(tài)話語分析理論為電影敘事研究提供了一種能夠同時(shí)分析電影話語中的多種符號模態(tài)及其協(xié)同敘事效果的理論模式和研究路徑，已經(jīng)引起了國內(nèi)外研究者的廣泛興趣。

 

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

（一）國外的多模態(tài)話語研究

在國外，Iedema（2001）較早地運(yùn)用“級階”（ranks）概念對電影話語進(jìn)行了分析。O’Halloran（2004：120-123）在此基礎(chǔ)上提出了一個(gè)電影視覺藝術(shù)分析模式，她認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先對電影的類型（type）、形式（form）及風(fēng)格（genre）加以區(qū)分，再從級階的角度對電影情節(jié)、程序、場景、場面調(diào)度和畫格等進(jìn)行分析。其中，電影類型主要包括虛構(gòu)類、紀(jì)實(shí)類、實(shí)驗(yàn)類、動畫類等；形式指故事片、類型片、抒情式、抽象式、聯(lián)想式等；風(fēng)格指科幻、西部、懸疑、驚悚等。

 

從總體上來講，目前國外對于多模態(tài)話語的研究主要存在以下三種視角：交互社會學(xué)視角（interactional sociological perspective）主要關(guān)注人們在交際時(shí)如何利用多模態(tài)話語構(gòu)建交際的情景和交際者身份，對即席話語和公共場所的多模態(tài)話語進(jìn)行研究，該視角從人們的交際傳播行為而不是話語本身出發(fā)，主要代表人物有Scollon和Norris等；認(rèn)知的視角（cognitive perspective）主要研究在理想認(rèn)知模型（idealized cognitive model）中如何同時(shí)以多種模態(tài)表征始源域（source domain）和目標(biāo)域（target domain），關(guān)注交際者對不同的模態(tài)或模態(tài)組合進(jìn)行選擇并生成連貫話語來傳播信息的概念化過程，主要代表人物有Forceville和Holsanova等；功能主義的社會符號學(xué)視角主要以Halliday（1978）的社會符號學(xué)思想為理論基礎(chǔ)，應(yīng)用系統(tǒng)功能語言學(xué)理論研究不同符號模態(tài)的意義潛勢（meaning potential）和符號選擇的意義整合（meaning integration），致力于視覺語法（visual grammar）的構(gòu)建，主要代表人物有Kress，van Leeuwen，O’Toole，Lemke，O’Halloran等。上述三種視角都對電影話語的多模態(tài)分析和電影敘事研究具有一定啟示意義。

 

（二）國內(nèi)的電影話語多模態(tài)研究

在國內(nèi)，李戰(zhàn)子、向平（2007）運(yùn)用多模態(tài)話語分析理論對網(wǎng)絡(luò)新電影話語《一個(gè)饅頭引發(fā)的血案》進(jìn)行了分析和解讀。她們將影視分為六個(gè)層面，即畫格（frame）、鏡頭（shot）、場景（scene）、程序（sequence）、類型步驟（generic stage）和整部作品（work）。畫格是構(gòu)成影視的最小單位，指鏡頭中的單幅影像畫面；鏡頭指攝影機(jī)從開始轉(zhuǎn)動到停止時(shí)所拍到的一系列畫面，鏡頭的角度可以通過推、拉、升、降、搖或改變焦距等手段加以改變；場景指用一個(gè)或一系列鏡頭表現(xiàn)一個(gè)地點(diǎn)或一個(gè)時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行的一組連續(xù)表演；程序指影視中描述同一主題的連續(xù)鏡頭（或場景）的序列，可大致區(qū)分為開頭、中間和結(jié)尾；類型步驟指每一種類型有一個(gè)特定的步驟，如敘事類影視一般具有開端、發(fā)展、、結(jié)局等步驟；整部作品或多或少可以定義為某種特定的敘事類型，如故事片和紀(jì)實(shí)片等類型。另外，李妙晴（2007，2008）也較早運(yùn)用多模態(tài)話語分析理論分析了《大紅燈籠高高掛》《陽光燦爛的日子》等電影話語，并與原著小說話語進(jìn)行了對比。

 

（三）當(dāng)前研究的不足和發(fā)展趨勢

從目前的國內(nèi)外研究來看，研究者的視角往往比較單一，導(dǎo)致其研究視野具有一定局限性。由于電影話語構(gòu)成本身所具有的復(fù)雜性，單一的研究視角難免失之偏頗，容易造成顧此失彼。國內(nèi)外已有不少研究者將多模態(tài)話語分析理論引入電影敘事研究，在研究方法上具有一定的創(chuàng)新性，為電影敘事研究提供了一種新的視角和思路，是對傳統(tǒng)的電影結(jié)構(gòu)主義研究思路和方法的一種有益互補(bǔ)。

 

因此，今后的發(fā)展趨勢必將是整合多種研究視角，使新興的交互社會學(xué)視角、認(rèn)知的視角、社會符號學(xué)視角與傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主義符號學(xué)視角形成有益互補(bǔ)，從而更加全面而深入地對電影多模態(tài)話語敘事進(jìn)行研究。

 

二、電影話語敘事研究的社會符號學(xué)視角

（一）電影話語的社會符號特性

從社會符號學(xué)理論的視角來看，電影聲畫藝術(shù)可以被視為一種多模態(tài)敘事話語。電影多模態(tài)話語主要是通過各種符號模態(tài)之間的協(xié)同作用來達(dá)到連貫敘事的藝術(shù)效果，從而獲得電影話語意義的統(tǒng)整性和可理解性。

 

（二）電影敘事社會符號學(xué)研究的三個(gè)主要方面

電影話語是一種敘事話語（narrative discourse），同時(shí)也可以被視為社會符號資源的整合，多模態(tài)性（multimodality）是其突出特點(diǎn)。因此，我們可以將電影敘事藝術(shù)置于社會符號學(xué)理論、敘事話語理論的視閾之下，主要運(yùn)用多模態(tài)話語分析的方法，研究電影話語敘事中的意義連貫建構(gòu)過程及其規(guī)律。

 

社會符號學(xué)視閾下的電影話語敘事研究主要可以從以下三個(gè)方面展開。

1.電影敘事話語多模態(tài)性的社會符號學(xué)研究

將電影話語視為社會意義建構(gòu)的資源的有機(jī)整合，運(yùn)用社會符號學(xué)理論對電影敘事話語進(jìn)行分析，有助于揭示電影多模態(tài)話語的社會符號特性。