家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語精選(九篇)

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第1篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語范文

二、孩子，考分不是生活的全部。你曾為考了一百分而歡呼雀躍嗎，那你肯定也為考得不理想而悲痛欲絕過吧!你覺得你身邊的每個(gè)人都在關(guān)注你的考分，都只關(guān)注你的考分。你覺得游刃有余還是焦頭爛額?可是我要告訴你，考分真的不是生活的全部，雀躍也好，沮喪也好，就讓它成為生活的一部分，只要你努力了，快樂地生活吧。

三、孩子，不是所有的老師都值得尊重。你上學(xué)了，老師成為你接觸最多的人，你每天都仰視著講臺(tái)上衣冠楚楚的他，眼神中充滿敬畏。但是你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師并不像你想象中那么高尚，也有老師齷齪，甚至。他尖刻地批評(píng)你，用惡毒的語言在眾人面前傷害你敏感的自尊，甚至野蠻地?fù)澞愣猓瑲蚰?，在你父母面前說你壞話，向你的父母裸地索要財(cái)物，討取哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的便利。

你感到不能理解，無所適從，驚懼難耐，臺(tái)上的老師成為你幼小心靈的烏云和噩夢(mèng)。但是，孩子，請(qǐng)你不要絕望，要知道，從物種的角度分析，老師也是人，是人就有好人有壞人。假如你遇到的是好人老師，那你是幸運(yùn)的，向他學(xué)習(xí)吧，但是不要崇拜他，更不要迷信他，這世界上沒有人值得你去崇拜和迷信;假如你遇到了壞人老師，你要小心了，冷靜地觀察它(她、他)吧，把你了解的和遭遇的及時(shí)告訴你的父母，學(xué)會(huì)在壞人面前保護(hù)自己并獲得知識(shí)，這對(duì)你并不一定是壞事。這年代，學(xué)校里并不比外面更安全。孩子，我祝福你!

四、孩子，愛你的父母吧。也許你的父母并不能使你感到滿意。他們的衣著讓你尷尬，談吐讓你難堪，貧窮使你在眾人面前抬不起頭。他們偷看你的日記。你不愛吃什么他們偏要作什么，你愛吃什么，偏偏不讓你吃。他們不讓你玩伙伴們都玩的電腦游戲，不給你買大家都有的花裙子，讓你在朋友面前顯得老土。

他們?cè)诤芏嘤H戚朋友面前高聲說你的缺點(diǎn)。他們打你的時(shí)候牙齒咬得咯嘣咯嘣響。可是，孩子，他們是你的父母啊!他們帶你來到這個(gè)世界，是這個(gè)世界上最愛你的人。用你全部的心去愛他們吧，為爸爸倒杯酒，為媽媽洗一次腳，削個(gè)蘋果給他們吃，記住他們的生日。讓他們知道，你是多么愛他們。

五、孩子，現(xiàn)在還不要作英雄。雖然你們帶著紅領(lǐng)巾，課本中也充滿革命氣息。但是你們現(xiàn)在要做的是保護(hù)自己。要知道，兒童團(tuán)的故事在今天是違反國(guó)際公約的。未成年人在戰(zhàn)爭(zhēng)中是受保護(hù)對(duì)象而不允許參加戰(zhàn)斗。不僅戰(zhàn)斗，在打家劫舍、水火災(zāi)害面前，孩子，你沒有義務(wù)也不應(yīng)該挺身而出，保護(hù)好自己是我們對(duì)你最大的希望。

六、孩子，電腦和網(wǎng)絡(luò)不是用來玩的。這正像原子彈不是用來聽響的一樣。強(qiáng)大的Windows強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò),游戲只是附帶產(chǎn)品。合理地利用它吧，它比所有的老師都淵博，比所有的學(xué)者都智慧。它不是洪水猛獸，讓所謂的老師專家丑化網(wǎng)絡(luò)惡化網(wǎng)絡(luò)的話去見鬼吧，它是時(shí)代贈(zèng)給你的最好的工具和禮物!合理地利用它吧，現(xiàn)在你就上網(wǎng)，查詢一下凱撒的生平，下面的閱讀就會(huì)順利一點(diǎn)。

七、孩子，性是美好的。盡管在看電影時(shí)媽媽會(huì)在某些情節(jié)一邊蒙住你的眼睛一邊說丑死了丑死了，盡管老師不允許你問任何性的問題，但是我要告訴你，孩子，不要害羞更不要害怕，性是美好的!我們每個(gè)人都是的結(jié)晶，將來你們也都會(huì)有性生活，早一點(diǎn)了解吧，這既是科學(xué)又是常識(shí)。不僅要了解性生理，更要了解性倫理，性道德，在開放健康的性環(huán)境中純潔地成長(zhǎng)吧!還需要說一點(diǎn)悄悄話，有節(jié)制的(確切地說應(yīng)該叫做)對(duì)身體全無害處。現(xiàn)在的兒童成熟得早，五、六年級(jí)開始不算早，要有節(jié)制就行了。

八、孩子，把愛國(guó)落實(shí)到你的生活中吧。愛國(guó)不是背誦政治口號(hào)，愛國(guó)要從你身邊做起。自尊自愛，善待你身邊的每一個(gè)人，保持環(huán)境整潔，節(jié)約用水，節(jié)約用電，上完廁所要沖洗，不隨地吐痰，按順序排隊(duì)，如果你還不知道哪種國(guó)貨是比較能用的至少要提醒你的父母不購買某國(guó)家的產(chǎn)品。(孩子，你知道我說的是哪個(gè)國(guó)家，如果我寫明了，就貼不上去了?，F(xiàn)實(shí)有時(shí)是無奈的，越是這樣越要更加愛我們的國(guó)家)

第2篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語范文

1.綜合性評(píng)語：教師結(jié)合孩子在本月中身體、認(rèn)知、情感、習(xí)慣、社會(huì)交往等方面的發(fā)展?fàn)顩r所進(jìn)行的全面性評(píng)價(jià)。撰寫此類評(píng)語時(shí)要求全面、客觀，符合孩子年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)孩子縱向發(fā)展水平。

舉例：十月份樂樂各方面的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，尤其是繪畫方面進(jìn)步很大，現(xiàn)在構(gòu)圖大膽了，涂色也比以前仔細(xì)了。上星期我們畫了長(zhǎng)頸鹿，樂樂畫得非常好，畫面上是長(zhǎng)頸鹿吃樹葉的場(chǎng)景，形態(tài)栩栩如生，老師把樂樂的圖畫貼在外面了，可以請(qǐng)爸爸媽媽來看一下：上課比較專注，但是舉手發(fā)言還不夠積極；睡覺一直都很不錯(cuò)，一般20分鐘就能進(jìn)入睡眠狀態(tài)了：吃飯還是有些挑食，蔬菜不是太愛吃，特別是青菜，但能在老師的要求下吃一點(diǎn)。建議媽媽在家也要經(jīng)常督促樂樂多吃些蔬菜，當(dāng)樂樂表示不愛吃時(shí)，媽媽可以用點(diǎn)小策略，比如和樂樂競(jìng)賽，或者用一些鼓勵(lì)性的語言，讓樂樂嘗試著吃一些，慢慢地樂樂就會(huì)有進(jìn)步的。

2.重點(diǎn)評(píng)語：教師對(duì)孩子某一方面的發(fā)展情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)。撰寫此類評(píng)語之前，教師必須大量收集孩子在一段時(shí)間內(nèi)該方面的發(fā)展信息，然后撰寫有針對(duì)性的評(píng)語。

舉例：歡歡在這個(gè)月進(jìn)步可大了，上課會(huì)動(dòng)腦筋，還能積極舉手回答老師的問題，好幾次都被老師表揚(yáng)呢，老師真為你高興，你要繼續(xù)保持哦！如果能把上課時(shí)和旁邊小朋友說悄悄話的小缺點(diǎn)也改正了，那歡歡就更棒了。老師相信你會(huì)改正的，媽媽也別忘了在家表揚(yáng)一下歡歡的進(jìn)步哦！

3.案例描述性評(píng)語：教師詳細(xì)描述孩子的某一個(gè)生活、學(xué)習(xí)片段，透過這個(gè)片段來反映孩子的個(gè)性化特點(diǎn)。撰寫這類評(píng)語時(shí)教師需注意所選的片段要有典型性。

舉例：有個(gè)小朋友的記號(hào)筆不見了，他覺得是豪豪拿去了，豪豪辯解說：“我沒有拿，這個(gè)記號(hào)筆是我的，我的記號(hào)筆有記號(hào)。”原來豪豪怕搞錯(cuò)，自己在記號(hào)筆上畫了一條線，但沒想到這個(gè)小朋友說：“我的記號(hào)筆也有這樣的記號(hào)?！焙篮老肓讼胝f：“你看看你的籮筐里有沒有?！蹦莻€(gè)小朋友就去看了，結(jié)果真的在籮筐里找到了自己的記號(hào)筆。通過這么一件小事，老師覺得豪豪長(zhǎng)大了。與同伴有了矛盾時(shí)會(huì)自己解決了，不再像以前一樣哭著到老師這里來告狀。大班小朋友快要進(jìn)入小學(xué)。當(dāng)與同伴發(fā)生沖突時(shí)學(xué)會(huì)自己解決非常重要，所以媽媽如果發(fā)現(xiàn)豪豪與同伴發(fā)生矛盾，也要多鼓勵(lì)他用自己的方式商量解決。

4.圖文并茂式評(píng)語：這里的圖指的是照片，教師針對(duì)照片上的內(nèi)容做評(píng)價(jià)，反映孩子的個(gè)性化表現(xiàn)。

舉例：（圖為孩子搭積木的場(chǎng)景）丁丁非常喜歡搭積木，而且他能用積木搭出各種各樣的東西，最喜歡搭的是飛機(jī)。丁丁的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力發(fā)展是很不錯(cuò)的，他現(xiàn)在搭出來的東西融合了搭高、接長(zhǎng)、穿插等技能，有很強(qiáng)的立體造型能力，總是能給老師帶來很多驚喜。這樣的技能對(duì)孩子的抽象思維發(fā)展很有幫助，所以希望媽媽在家中也要多關(guān)注丁丁的此項(xiàng)活動(dòng)，觀察他注意力集中的時(shí)間，搭積木的技巧，并鼓勵(lì)他搭出觀察過的物體，以幫助他更有興趣地投入到搭積木這一有意義的活動(dòng)中來。瞧，他正認(rèn)真地搭呢，不知這次搭的會(huì)是什么。

5.表格式評(píng)語：教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和教育重點(diǎn)設(shè)計(jì)一張表格，對(duì)表格上的內(nèi)容予以評(píng)價(jià)，并最終形成一個(gè)總結(jié)性的評(píng)價(jià)。

舉例：孩子在社會(huì)性方面的發(fā)展是非常重要的，它直接影響著孩子良好品德的形成，關(guān)系著孩子各方面能力的發(fā)展，讓我們一起來看一下孩子的表現(xiàn)吧。

6.孩子自我評(píng)價(jià)式評(píng)語：教師讓孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解孩子心目中的自己。教師根據(jù)孩子的能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押脱a(bǔ)充，使評(píng)語更細(xì)致和到位

舉例：我這個(gè)月表現(xiàn)有進(jìn)步，會(huì)在小朋友面前講故事了，以前我講故事時(shí)會(huì)很害怕，但我現(xiàn)在已經(jīng)不怕了。我覺得給大家講故事就應(yīng)該讓所有的小朋友都聽得到，所以我的聲音也變響亮了，小朋友都說我講得好。我下次還要講《三只小豬》《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事給小朋友聽。

7.同伴評(píng)價(jià)式評(píng)語：教師讓同伴間相互評(píng)價(jià)，

舉例：妞妞太愛哭了，一點(diǎn)點(diǎn)小事也要哭，上次其他小朋友不小心弄破了她的圖書，她就哭了很長(zhǎng)時(shí)間。老師說過我們現(xiàn)在是大班小朋友了，要學(xué)會(huì)自己解決問題，不能碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哭，所以我希望她下個(gè)月能改正。

8.家長(zhǎng)參與式評(píng)語：家長(zhǎng)參與對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，同一內(nèi)容，家長(zhǎng)和教師各反饋孩子在家和在同的表現(xiàn)、這種評(píng)價(jià)能很好地反映出孩子在同和在家表現(xiàn)是否一致，在比較之后進(jìn)行分析，尋找原因和對(duì)策，最終達(dá)到家園配合促進(jìn)孩子進(jìn)步的目的。

舉例：孩子即將升入小學(xué)，所以自理能力的培養(yǎng)非常重要，我們就一起來看看孩子在幼兒園和在家的表現(xiàn)吧。

評(píng)價(jià)內(nèi)容l：整理物品

教師評(píng)價(jià)（在園）：能自己獨(dú)立整理籮筐，并長(zhǎng)時(shí)間地保持籮筐的整潔。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（在家）：不會(huì)主動(dòng)地整理自己的玩具，但能在我的要求下去整理。

評(píng)價(jià)內(nèi)容2：折疊被子

教師評(píng)價(jià)（在園）：起床后能自覺折疊被子，但不是特別整齊。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（在家）：能自己折疊被子，但有時(shí)候會(huì)偷懶，要我?guī)椭邸?/p>

……

第3篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語范文

    給作業(yè)加上評(píng)語,這是我曾經(jīng)做過的一點(diǎn)嘗試,有一階段,在每天的作業(yè)批改后面,我都要寫上幾句話,寫得好的,我就寫上“你真棒,繼續(xù)努力”,寫得稍微需要改進(jìn)的,我就寫上“只要你認(rèn)真寫,你也會(huì)寫得更好的”。每天的作業(yè)都是如此,一天兩天下來,孩子們的作業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化,寫得好的,看到這些鼓勵(lì)性的評(píng)語,在不斷地努力,寫得馬虎點(diǎn)的,看到老師這些鼓勵(lì)性的話語,也變得更加努力了,作業(yè)也在不斷的進(jìn)步,幾個(gè)月下來,家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的變化,紛紛打電話或?qū)懶艁?說這學(xué)期孩子的進(jìn)步真大,回家也知道寫作業(yè)了,過去要家長(zhǎng)督促或看管的現(xiàn)象不見了,于是作業(yè)本成了我和家長(zhǎng)溝通的紐帶,我在作業(yè)后面寫上一些鼓勵(lì)性的評(píng)語,家長(zhǎng)也寫上一些感謝的話語,有的家長(zhǎng)寫上:“謝謝你,老師,你讓孩子知道了寫作業(yè)和學(xué)習(xí)的樂趣,孩子現(xiàn)在回來第一件事就是寫作業(yè)?！庇械募议L(zhǎng)寫上:“老師,你每天都在作業(yè)后面寫上評(píng)語,太辛苦了,但對(duì)孩子的作用太大了,過去,只見老師在作文時(shí)寫評(píng)語,沒想到,你每天的作業(yè)都寫評(píng)語,謝謝你?！睕]想到,我的幾句話,發(fā)生了這么大的力量,這不是我做了什么,是學(xué)校的以人為本,以學(xué)生為本的教育理念的巨大作用。我的眼睛濕潤(rùn)了,我陷入了深深地沉思。

    蘇霍姆斯基所說:"成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,是繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。"讓學(xué)生們時(shí)刻感受得到,時(shí)刻督促自己努力去做好每一件事,這便是鼓勵(lì)性評(píng)語式的表揚(yáng)法和友善性評(píng)語式的批評(píng)法。在實(shí)際工作中,使我真正嘗到了甜頭,大大轉(zhuǎn)變了學(xué)生以前做作業(yè)拖拉、書寫糊涂等方面的不良習(xí)慣,收到意想不到的效果。

    過去的作業(yè),做錯(cuò)了往往只是兇巴巴地打上一個(gè)"Χ",而我不過是寫上"老師相信,你能行!"、"你進(jìn)步很快,相信你能做得更好。"、"別灰心,再來一次好嗎?"等評(píng)語,延遲判斷,提供給學(xué)生"再表現(xiàn)的機(jī)會(huì)",讓學(xué)生在老師的評(píng)語動(dòng)力啟發(fā)、幫助下改正錯(cuò)誤,維護(hù)了學(xué)生的自尊心,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

    對(duì)于寫得差點(diǎn)的,在作業(yè)批改中采用期待性的評(píng)語,讓學(xué)生樹立起再前進(jìn)一步的信心。如對(duì)作業(yè)拖拉的、書寫糊涂的學(xué)生寫上"老師相信你,今后能按時(shí)完成作業(yè)的"、"能干的你會(huì)把字寫得工工整整"、"你很聰明,如果字再寫得好一點(diǎn),那就更好了!"諸如此類的期待式評(píng)語,增強(qiáng)了學(xué)生自主行為的調(diào)控力,確立了認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)自信心,進(jìn)而改正缺點(diǎn),加倍努力取得進(jìn)步。

    快快樂樂的學(xué)習(xí),是所有孩子的愿望。作業(yè)批改中的人文性鼓勵(lì)評(píng)語內(nèi)容,讓學(xué)生享受到極富有情趣和人情味的陶冶,溝通了師生情、伙伴情。這樣有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識(shí),更有利于溝通師生之間,老師和家長(zhǎng)之間的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生的每一點(diǎn)一滴進(jìn)步,我深深感悟到教育的真諦:愛學(xué)生要體現(xiàn)在教師的一言一行之中。

第4篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語范文

給孩子講一些科學(xué)知識(shí)

日常生活中，孩子經(jīng)常會(huì)提出一些問題，如：“星星為什么不會(huì)從天上掉下來?”“飛機(jī)為什么能在天上飛?”“魚為什么能在水中游?”“長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng)?”“為什么有的東西沉入水底，有的東西浮于水面?”等等。對(duì)孩子的發(fā)問，父母要給予表揚(yáng)，并結(jié)合孩子提出的問題給他講一些科學(xué)知識(shí)，如“為什么有的東西沉入水底，有的東西浮于水面?”父母可做一些小實(shí)驗(yàn)給孩子看，即在水中放一些木塊、鐵等，讓孩子觀察，從而向孩子介紹有關(guān)浮力的知識(shí)。父母在給孩子講科學(xué)知識(shí)時(shí)，語言一定要注意淺顯易懂，避免講得過于深?yuàn)W，讓孩子難于理解。

給孩子布置一個(gè)探索科學(xué)奧秘的環(huán)境

父母不僅要重視給孩子講解科學(xué)知識(shí)，引起孩子對(duì)科學(xué)的興趣，還要鼓勵(lì)孩子自己去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。因此，要想讓孩子主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，父母就必須為孩子布置一個(gè)比較好的環(huán)境。如在夏天，可以準(zhǔn)備一盆水和一些玩水的工具(小桶、木塊、鐵釘)，讓孩子在玩水過程中發(fā)現(xiàn)物體的沉與浮等。

經(jīng)常帶孩子參觀博物館、植物園、動(dòng)物園，擴(kuò)大孩子的視野

如當(dāng)孩子到博物館看到恐龍化石時(shí)，他會(huì)發(fā)問：”為什么現(xiàn)在沒有恐龍了？“父母可以根據(jù)孩子的提問，向孩子簡(jiǎn)單介紹恐龍滅絕的相關(guān)知識(shí)，引起孩子探索科學(xué)奧秘的興趣。

學(xué)會(huì)傾聽

當(dāng)孩子問到“為什么我不能像蝗蟲那樣把草當(dāng)作糧食”、“眼淚是從哪兒來的”、“蜘蛛怎么會(huì)吐出這么多絲”等問題時(shí)，你能馬上作答當(dāng)然好，但如果家長(zhǎng)自己也缺乏這方面的知識(shí)，那么最好直率地承認(rèn)自己也不知道，然后肯定孩子的提問，并和孩子一起，通過請(qǐng)教專家、查閱圖書來得到解答。

評(píng)語不要絕對(duì)化

不少家長(zhǎng)喜歡動(dòng)輒便對(duì)孩子做出“很好”或“完全錯(cuò)了”等絕對(duì)化的評(píng)語，這不利于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，因?yàn)榻^對(duì)化的評(píng)語就意味著關(guān)閉了討論的大門。不妨多給出一些“這樣的回答很有意思”等建議，以使討論繼續(xù)下去；或在孩子錯(cuò)誤的回答中發(fā)現(xiàn)某些合理的成分，以鼓勵(lì)其從不同的角度進(jìn)行探索?！把普T”的目的是讓孩子明白：科學(xué)的探索是無止境的，絕對(duì)完美、絕對(duì)準(zhǔn)確的答案實(shí)際上并不存在。

第5篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語范文

開學(xué)紅包――拉近一段距離

班級(jí)的上任語文老師懷孕臨產(chǎn)，我中途替補(bǔ)。女老師優(yōu)秀，教學(xué)水平好，和藹負(fù)責(zé)，深受學(xué)生的喜愛。中途接班倒不難，難的是前面的老師比較優(yōu)秀，如果比不上前任老師，不能短期內(nèi)得到學(xué)生的認(rèn)同和喜歡，教學(xué)工作肯定難以順利開展。雖然我并不怕接這樣的班，但還是有些忐忑。怎樣才能讓這群學(xué)生喜歡上我呢？

《孫子兵法》上有一句：上兵伐謀，攻心為上，不戰(zhàn)而屈人之兵也。新接手一個(gè)班級(jí)，也如同攻城略地，如果不攻下孩子們的心，讓孩子們認(rèn)同你，齊心跟著你走，那么，你的教育教學(xué)工作就難以開展了?？吹酱蠼中∠锢锏拈僮訕渖蠏熘募t包，我內(nèi)心一動(dòng)：干脆，就用紅包拉近我與孩子之間的距離吧！

臨開學(xué)的前幾天，我采購了45個(gè)紅包，幾張五顏六色的卡紙。接著，我將卡紙剪成不同的圖案：心形，動(dòng)物形，卡通人物形，然后晝夜奮戰(zhàn)，寫了四十五份寄語。四十五份紅包，祝福和寄語各不相同：

邀請(qǐng)式――新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的追求。新學(xué)期，愿意和老師一起，灑下汗水，去追逐自己的夢(mèng)想么？

祝福式――是太陽，就一定照亮世界；是月光，就灑下一縷清輝。是優(yōu)秀的自己，就一定會(huì)在課堂上去思考，去發(fā)言，在課外認(rèn)真閱讀，積極思考，老師祝福新學(xué)期的你百尺竿頭，更進(jìn)一步。

勉勵(lì)式――梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，學(xué)習(xí)從來就不是不勞而獲的，只有汗水，才能換來收獲，只有耕耘，才有稻谷飄香。

談話式――希望你的語文老師，和你期待的語文老師是一樣的，也相信你的語文老師，一定會(huì)讓你們喜歡上他，你相信么？

開學(xué)第一天，我將自己制作的紅包發(fā)了下去，孩子們很興奮。他們一個(gè)個(gè)拆開紅包，認(rèn)真地讀著，小小的眼睛里，帶著喜悅和驚喜。有的孩子甚至將我的寄語讀出聲來，旁邊的孩子伸手去搶，也讀。有的同學(xué)嚷嚷起來：“老師，你怎么知道我沒有毅力呀！你看，這寄語完全寫的就是我！”“老師，你寫得真好！肯定文筆不錯(cuò)。”一份紅包，就這樣不知不覺地拉近了我和孩子們的距離。

因?yàn)榧t包，我的開學(xué)接班工作很順利。我很快得到了孩子們的信任，他們?cè)敢夂臀曳窒硭麄兊男∶孛?，在班?jí)管理上，我就很容易針對(duì)孩子們的共性和缺點(diǎn)，制定班級(jí)管理規(guī)則和班級(jí)發(fā)展規(guī)劃?！坝H其師，信其道?！蔽业恼n堂，他們樂于參與，大膽發(fā)言，課堂氣氛也短時(shí)變得融洽和睦起來。

這樣的紅包，怎么不能發(fā)？

期末紅包――樹立一個(gè)目標(biāo)

評(píng)語，是老師對(duì)孩子一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)、品德、特長(zhǎng)、素養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià)。年年寫評(píng)語，年年的評(píng)語都貼在《學(xué)生手冊(cè)》上，這是大部分學(xué)校的常規(guī)。評(píng)語年年這樣貼，年年這樣寫，能不能有所創(chuàng)新呢？

得益于第一次發(fā)紅包的啟示，我決定改革一下秋季期末評(píng)語的發(fā)放方式。

評(píng)語照常寫，只不過，我決定不貼在《學(xué)生手冊(cè)》上，而是把評(píng)語變成紅包――打印評(píng)語，然后把評(píng)語封在紅包里。還規(guī)定：紅包不能在學(xué)校里拆，要回到家，和父母一起拆紅包，并且，由父母讀給孩子聽。因?yàn)?，這樣才能達(dá)到評(píng)語變紅包的目的：給孩子和家長(zhǎng)一份新奇感，同時(shí)，也讓孩子有儀式感，由父母讀出評(píng)語，鄭重，而且父母必定會(huì)加入一定的點(diǎn)評(píng)，家庭教育也加入進(jìn)來，一石二鳥。

我還給這封紅包加了一點(diǎn)料：附加一條下學(xué)期目標(biāo)。這條下學(xué)期目標(biāo)，是根據(jù)孩子本學(xué)期不足而提出的，有的孩子學(xué)習(xí)好，但是性格內(nèi)向，不愿意與別人交往，我就提出下學(xué)期目標(biāo)：下學(xué)期努力方向――告別膽小，因?yàn)槟懶?huì)讓你錯(cuò)失許多展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)，你本來很優(yōu)秀，期待你在課堂上，在班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)中，能勇敢地展示自己，秀出自己的自信。每個(gè)孩子都不同，有優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn)，有的粗心，有的膽小，有的驕傲，有的字寫不好，有的課外讀書量太少。根據(jù)孩子們的缺點(diǎn)，針對(duì)性地提出下學(xué)期改進(jìn)的目標(biāo)，這是撰寫下學(xué)期目標(biāo)的關(guān)鍵。

之所以加料“下學(xué)期目標(biāo)”，是因?yàn)榧倨谑呛⒆訉W(xué)習(xí)的一個(gè)緩沖期，也是家庭教育能夠著力的時(shí)候，如果能提出下學(xué)期目標(biāo)，家長(zhǎng)一定會(huì)重視，孩子也一定會(huì)在假期內(nèi)慢慢消化老師提出的目標(biāo)，為改進(jìn)自己的缺點(diǎn)悄悄努力。學(xué)校，家庭，孩子齊心攜手，目標(biāo)達(dá)成才能事半功倍。

平時(shí)紅包――培養(yǎng)一種習(xí)慣

接觸孩子一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)班的同學(xué)都十分聰明，但是卻比較浮躁，沒有耐性，沉不下心來。浮躁可是學(xué)習(xí)的天敵，怎么能讓班級(jí)的孩子安靜下來，擁有耐性呢？

春季開學(xué)在即，我想到了一個(gè)主意：讓孩子們養(yǎng)植物，去照顧它，給它澆水、施肥，陪著它長(zhǎng)大，觀察它生根、發(fā)芽、抽葉，開花，結(jié)果。孩子們?cè)谡樟现参锏倪^程中，不僅對(duì)動(dòng)植物的愛惜、依戀、珍惜之情會(huì)與日俱增，這種情感還會(huì)潛移默化地轉(zhuǎn)移到生活之中。照顧植物的生長(zhǎng)，也要不厭其煩地勞作，不間斷地澆水、施肥，持續(xù)地觀察，這些勞作，會(huì)讓孩子變得耐心起來，細(xì)致起來，一顆浮躁的心，也會(huì)漸漸安靜起來。

還是來一個(gè)紅包吧！開學(xué)第一周，我在家長(zhǎng)微信平臺(tái)發(fā)放了一則《開學(xué)紅包召集令》，內(nèi)容如下：

開學(xué)“紅包”召集令

召集令主題：種下一顆“種子”，體會(huì)成長(zhǎng)樂趣。

種下一顆種子，守候它的成長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期，勞作、觀察、收獲，還能把種子的成長(zhǎng)寫成觀察日記，畫成畫，甚至能開展一次小小的科學(xué)研究，或者，什么都不干，就這樣看著它，幻想。是不是很有樂趣？

周老師想法：

1.“種子”作為開學(xué)發(fā)給孩子的紅包之一。

2.一學(xué)期，讓孩子照顧它，觀察它，親近它。

3.“種子”是觀察力、同情心、作文能力培養(yǎng)的素材。

4.定時(shí)為它澆水、松土、施肥，也是一種時(shí)間觀念的培養(yǎng)，亦是磨練耐心，平靜心情的最好方式。

需要您的支持：

1.需要一位“種子”大使，您可以電話聯(lián)系我。您把家長(zhǎng)捐贈(zèng)的花的種子搜集起來，開學(xué)第一天，不，開學(xué)前一天晚上交給我。

2.需要各位家長(zhǎng)的支持、配合（您可以自謀花種，最好帶栽種說明書，用一個(gè)紅包把花種包起來）。

3.選花種時(shí)，要注意：開花的也行，結(jié)果的也行，一個(gè)學(xué)期都沒變化的最好不選。否則，孩子們?cè)苑N了，看不到變化，會(huì)失望的。

4.如果您對(duì)這個(gè)召集令有任何反對(duì)意見，可以大力地“投訴”。

5.如果的確缺花種，周老師想辦法。

紅包召集令發(fā)放之后，得到了家長(zhǎng)的積極響應(yīng)。在學(xué)校附近開門店的一位家長(zhǎng)還主動(dòng)當(dāng)起了紅包搜集人，讓家長(zhǎng)們把種子紅包都送到她的門店里。不到三天，種子紅包超過了四十五份，各類種子都有：花卉、蔬菜、瓜果，細(xì)心的家長(zhǎng)還準(zhǔn)備了花肥、噴壺和給花草松土的小鏟子。

開學(xué)紅包發(fā)給班級(jí)的孩子后，孩子們異常興奮。清明前后，種瓜點(diǎn)豆，孩子們依照時(shí)令，把種子種下去。一學(xué)期，他們忙得不亦樂乎，給植物松土、澆水、施肥，觀察植物，拍照，寫日記，搞科學(xué)小研究。作文素材有了，自己養(yǎng)的植物就是鮮活的材料，觀察一種植物，就寫它；寫發(fā)現(xiàn)，也寫它；寫一件事，也是與植物相關(guān)――照顧植物，哪能不發(fā)生一些趣事呢？愛科學(xué)的孩子們，研究植物的生長(zhǎng)：何時(shí)發(fā)芽，怎樣長(zhǎng)葉，花開得怎樣？甚至，還給它聽音樂，看它是聽音樂長(zhǎng)得快，還是不聽音樂長(zhǎng)得快。關(guān)鍵的是，孩子們學(xué)會(huì)了耐心細(xì)致――持續(xù)的勞動(dòng)，細(xì)致的觀察，最能錘煉孩子的耐心了！

特殊紅包――推動(dòng)一項(xiàng)特色

班級(jí)的特色建設(shè)，也能讓紅包推著走。

我喜歡寫作，也自然而然地，在規(guī)劃班級(jí)特色的時(shí)候想到了閱讀和寫作。圍繞著班級(jí)的“閱讀和寫作”的特色建設(shè)，我也發(fā)過一份紅包。你瞧：

漂書“紅包”召集令

召集令主題：讓好書“漂”一下。

是不是聯(lián)想到了“讓子彈飛一下”？其實(shí)我想讓“書”也在咱們“三（3）班”飛一下。怎么飛？一位家長(zhǎng)捐贈(zèng)一本好書（相信您的眼光），一個(gè)班級(jí)45名同學(xué)，就有45本好書。關(guān)鍵的是――我們會(huì)讓書飛起來，學(xué)號(hào)45的同學(xué)把書讀完，給44號(hào)同學(xué)，44號(hào)同學(xué)讀完，給43號(hào)同學(xué)，以此類推；當(dāng)然，還有一個(gè)讀書筆記本跟隨著書一起漂流。不知道自己解釋清楚了沒有，您可以來電咨詢。

周老師想法：

1.書非“漂”而不能讀也，是不是漂一下，孩子們讀書會(huì)有興趣一點(diǎn)呢？

2.一個(gè)學(xué)期，會(huì)有四十五本讀書筆記，每個(gè)筆記本上有不同孩子的讀書筆記（或者是讀后感），是不是很有意思？

3.當(dāng)然，書上還要設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀等級(jí)（基本設(shè)計(jì)如下）：

4.每個(gè)星期三，非期末，還是不打算布置作業(yè)，就讓孩子們玩“好書漂流”去。

需要您的支持：

1.還是需要一位“書票”，您的職責(zé)是幫我把家長(zhǎng)們捐贈(zèng)的書搜集起來，對(duì)了，加上讀書筆記本，最好是軟面抄，帶作文格子的。

2.需要各位家長(zhǎng)的配合，選一本好書，然后在書的封三，就是倒數(shù)第二面，做個(gè)與書大小相同的卡片，把我設(shè)計(jì)的表格弄上去。對(duì)了，咱們班有45人，您要把橫列弄成45行哦。

3.時(shí)間比較緊，您的速度會(huì)讓“好書漂流”的計(jì)劃在三（3）班也盡快成為現(xiàn)實(shí)。

4.既然是紅包，還是想讓家長(zhǎng)把書包起來，最好是紅色的封皮，這樣，紅紅火火，喜氣洋洋的，好玩！

噓！咱們的計(jì)劃不要讓孩子們知道哦！否則，就不好玩了！

這份紅包，也是在家長(zhǎng)們的支持下完成的。孩子們收到紅包后，照樣地驚喜。閱讀的興趣一下子被紅包調(diào)動(dòng)起來，好書漂流的活動(dòng)在班級(jí)如火如荼地進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期，孩子們一個(gè)學(xué)期也讀了不少的書，最少的，有十多本，讀得多的同學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了四十五本。孩子們也寫出了不少的讀后感，雖然都不長(zhǎng)，卻有自己的想法，有自己的感受，這就足夠了。

語文教學(xué)最基本的在于“聽說讀寫”，而讀，是四個(gè)要素中的最基本要素。孩子們的閱讀量上去了，理解能力就自然而然地提高了，作文能力也會(huì)水漲船高。一個(gè)學(xué)期下來，班上孩子就有五篇習(xí)作發(fā)表于報(bào)紙雜志。就閱讀量來說，有的孩子一個(gè)學(xué)期就閱讀了一百來本書，約一百萬字，這樣的閱讀對(duì)孩子的益處不言而喻。而班級(jí)的特色建設(shè)，也在這潛移默化中漸漸形成。

第6篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語范文

每學(xué)期期末家長(zhǎng)都要填寫素質(zhì)報(bào)告單中家長(zhǎng)評(píng)語這一項(xiàng)，這樣填寫簡(jiǎn)單有效：

1、首先表達(dá)老師對(duì)孩子辛勤付出的肯定和感謝。如：如：首先感謝老師這一學(xué)期對(duì)XX同學(xué)的辛勤培育和教導(dǎo)。

2、針對(duì)老師的評(píng)語中提到的孩子需注意的地方，誠(chéng)懇地提出作為家長(zhǎng)以后具體如何做。如：XX上課不夠?qū)Ｐ奈視?huì)嚴(yán)加管教，在家注意培養(yǎng)他做事專心的習(xí)慣。

3、表達(dá)積極配合之意。如：希望老師嚴(yán)格要求，針對(duì)孩子的不足來教學(xué)，不用手軟。我們一定會(huì)積極配合老師，使孩子成績(jī)提高、全面發(fā)展。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語范文

初中寒假成績(jī)通知書范文一

尊敬的家長(zhǎng)同志：

您好!

在您的支持下，遠(yuǎn)志高中初中部2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿結(jié)束，在此遠(yuǎn)志初中部全體教職員工向您表示忠心的感謝，并向您拜個(gè)早年。遠(yuǎn)志高中初中部根據(jù)學(xué)校辦學(xué)體制和年度工作安排，決定本學(xué)期___月___日(農(nóng)歷：___月___日)放寒假，___月___日(農(nóng)歷：___月___日)開學(xué)上課，假期為___天。

現(xiàn)把學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)通知您。希望您在假期中間用更多的精力關(guān)心孩子的生活，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子多接觸社會(huì)，多做有益身心健康的事情;同時(shí)督促孩子不忘讀書學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成假期作業(yè);更要教育孩子注意安全，防止學(xué)生遭受意外傷害。讓孩子過一個(gè)愉快而有意義的新年。

遠(yuǎn)志高中全體教職工衷心祝愿您身體健康、闔家歡樂、萬事如意!

2、班主任真情寄語：

遠(yuǎn)志高中初中部

____年___月___日

初中寒假成績(jī)通知書范文二

各位家長(zhǎng)：

您好!在過去的一年中，學(xué)校在你們的關(guān)心、支持、配合下各方面工作均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)此向您表示衷心的感謝! 為了使您的孩子度過一個(gè)平安而有意義的寒假，過一個(gè)祥和而愉快的春節(jié)，我們誠(chéng)摯地希望您在寒假期里加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，學(xué)校將寒假注意事項(xiàng)及下學(xué)期開學(xué)的有關(guān)安排告知與您，希望您能積極配合。 接上級(jí)通知,我校定于2月6日(正月十五)上午8:30到校報(bào)到，領(lǐng)取新書;2月7日(正月十六)上午正式上課。假期中,需要您對(duì)孩子做出如下關(guān)懷： 1.幫助孩子制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，讀一些有益的課外書籍，看有意義的電視節(jié)目。 2.督促孩子按時(shí)按量完成老師布置的假期作業(yè)，力所能及地參與社會(huì)實(shí)踐。 3.配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行法制教育，教育孩子做文明小公民，遵守國(guó)家法規(guī)。樹立安全第一的觀念。燃放煙花爆竹需要公安部門指定的區(qū)域，并注意防爆、防火、防盜、防煤氣中毒;遠(yuǎn)離電源，正確使用家用電器，以免發(fā)生危險(xiǎn);遇到緊急情況，請(qǐng)撥打報(bào)警電話110。 4.春節(jié)前后出行人員較多，如您需要帶孩子外出，一定需教育孩子遵守交通秩序，注意交通安全。春節(jié)前后期間人員流動(dòng)較大，請(qǐng)家長(zhǎng)一定教育好孩子提高安全防范意識(shí)，不與陌生人說話，獨(dú)自在家勿給陌生人開門。 5. 教育孩子注意飲食衛(wèi)生，不暴食暴飲、不吃過冷過熱及變質(zhì)、不合格的食物，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。 6. 教育孩子利用假期做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益活動(dòng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。教育孩子尊老愛幼、助人為樂，對(duì)人有禮貌，積極參加各種迎春活動(dòng)。 最后，祝全體同學(xué)們度過一個(gè)愉快、充實(shí)、有意義的寒假!

祝全體家長(zhǎng)新春快樂、萬事如意、龍年大吉!謝謝!

XXXX小學(xué)

年1月16日

初中寒假成績(jī)通知書范文三

尊敬的家長(zhǎng)：

我校根據(jù)上級(jí)要求，決定從2012年 6 月 21 日開始放寒假，下學(xué)期于2012年 8月 26 日學(xué)生返校上課，請(qǐng)按時(shí)督送孩子到校上學(xué)。

現(xiàn)將你的孩子 本學(xué)期在校學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)以及寒假期間的安排通知如下：

感謝您對(duì)學(xué)校的意見和建議，我們將盡全力教育好您的孩子。

項(xiàng)城五中 年級(jí)(班)班主任：

年 6 月 21 日

 

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第8篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語范文

1、謝謝老師給予xxx這么高的評(píng)價(jià)，這學(xué)期 xxx在老師的幫助指導(dǎo)下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準(zhǔn)備的各項(xiàng)活動(dòng)中，孩子的手腦協(xié)調(diào)能力也提高了，表達(dá)能力也進(jìn)步了不少，衷心感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和鼓勵(lì)，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進(jìn)步。

2、xxx這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步，如畫畫，英語，作為家長(zhǎng)感到很欣慰，成績(jī)的背后有老師的付出，在這里我們誠(chéng)心誠(chéng)意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個(gè)雙重性格的孩子，有時(shí)候表現(xiàn)的很活潑，有時(shí)候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對(duì)這些，對(duì)xxx要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。

3、xxx這學(xué)期在老師的辛勤教育下，各方面有長(zhǎng)足進(jìn)步，但由于我們對(duì)孩子的培養(yǎng)全面性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致他在某些方面的缺點(diǎn)一直沒有得到改正。以后我們一定會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)和老師的交流和溝通，加強(qiáng)孩子的教育和引導(dǎo)，努力改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成好性格。

4、xxx在老師的培養(yǎng)教育下各方面比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，能與老師和同學(xué)們和睦，友愛相處，在家是個(gè)很懂事，愛勞動(dòng)的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的一年中，希望老師們能繼續(xù)多多啟發(fā)媛媛，讓她更自信，大膽的表現(xiàn)自己。

5、孩子能健康的成長(zhǎng)我們就很高興了，我們一定會(huì)配合老師，讓孩子取得更大的進(jìn)步。這學(xué)期能夠逐漸改掉怕生，能夠獨(dú)立面對(duì)新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能獨(dú)立面對(duì)，希望老師能和我們一起幫助她解決這方面的問題。

6、小y變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂，愛好運(yùn)動(dòng)，繪畫方面有了更大的進(jìn)步，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學(xué)期更積極主動(dòng)大膽參與集體活動(dòng)，盡快改掉脾氣大倔強(qiáng)的缺點(diǎn)。

7、xxx很喜歡畫畫，并且表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點(diǎn)作為父母我們能欣慰的感覺到，在老師的培養(yǎng)下，哲哲變得懂事了，會(huì)主動(dòng)幫助我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們希望在下學(xué)期老師們更加嚴(yán)格要求哲哲，她做事缺乏點(diǎn)持久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期待老師們幫助她，讓她更棒，祝：新年快樂。

8、在本學(xué)期孩子有了很大的進(jìn)步，謝謝老師一直以來的培養(yǎng)教育，希望在將來有更大的進(jìn)步?？吹侥銈兊脑u(píng)語我知道兒子又比以前有了很大的進(jìn)步，都是老師教育的好。我希望在下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，在老師和家長(zhǎng)的幫助下改掉她身上的缺點(diǎn)，謝謝老師這一年對(duì)孩子的關(guān)心和幫助，謝謝各位老師。

第9篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語范文

法國(guó)大雕塑家羅丹說：這世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。孩子的生活中并非沒有東西可寫，而是孩子缺少發(fā)現(xiàn)，不會(huì)從生活中選取素材。幫助學(xué)生過好選材關(guān)，是指導(dǎo)學(xué)生持之以恒寫好日記的一個(gè)重要手段。我在幫孩子選材上采取了幾點(diǎn)有效措施。

一、寫前交流，發(fā)散孩子的思維

打開思路的最好方法，是教師指導(dǎo)學(xué)生無拘無束地漫談這次日記可以寫什么，促使每個(gè)學(xué)生都能找到自己特別想寫的內(nèi)容。在每次布置日記時(shí)，我會(huì)裝作無意地問問孩子們：今天你有什么新發(fā)現(xiàn)呀?今天你想記下什么呀?留心觀察的孩子會(huì)立即告訴你他已經(jīng)想好的素材。大家你一言我一語，會(huì)說出許多日記的素材來，說的孩子興致盎然，滔滔不絕，聽的孩子也會(huì)有所感悟，舉一反三。

二、實(shí)例引導(dǎo)，擴(kuò)寬孩子的思路

在一節(jié)日記講評(píng)課上，我把講評(píng)的重點(diǎn)放在如何選材上。我挑出一批寫得好的日記，讓孩子們分析這些日記內(nèi)容分別選取的是什么材料。這些日記有的寫生活瑣事：在學(xué)校、在家、在上學(xué)的路上發(fā)生的事情;有的寫學(xué)校見聞：課堂實(shí)錄、課間活動(dòng)、課間操、午休、老師的教育;有的寫天氣的變化：今天真熱呀，早晨下霧了;有的寫動(dòng)植物：家里養(yǎng)的小烏龜、小金魚，養(yǎng)的花草;有的寫讀后感，給老師提建議聽著聽著，孩子們豁然開朗：原來日記有這么多東西可以寫下來呀!

面對(duì)豐富多彩的生活，小學(xué)生常樂在其中，教師要善于引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生捕捉，將生活中的五彩之美用日記的形式及時(shí)地記錄下來。

三、開展活動(dòng)，豐富孩子的素材

作為班主任，我經(jīng)常在班上開展豐富多彩的活動(dòng)，如削蘋果比賽，水果拼盤比賽，唱歌比賽，歇后語知識(shí)競(jìng)賽等等，還定期開展一些校外實(shí)踐活動(dòng)，包括參觀、游覽、家庭烹飪等。當(dāng)天如果你讓孩子寫日記，即使你什么也不說，孩子們也會(huì)文思涌動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，洋溢著濃郁的生活氣息。

教師組織開展形式多樣的活動(dòng)，能大大豐富孩子日記的內(nèi)容。孩子們親身參與，樂在其中，寫日記有話可說，有事可寫，真正成為了他們一種傾吐表達(dá)的需要。

四、評(píng)語引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的觀察力

好多孩子寫日記不具體，主要是因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪袥]有學(xué)會(huì)留心觀察。在每次批改中，我注意用評(píng)語來引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的觀察興趣和能力，例如這件事情后來怎么樣了?我真想知道。這件事情真有意思，我真想聽聽當(dāng)時(shí)的聲音和現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反應(yīng)。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生會(huì)有意識(shí)地在以后的生活中留心觀察。學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了觀察，并在觀察中慢慢積累素材，寫日記不但不會(huì)覺得無話可說，而且會(huì)說得具體生動(dòng)。

五、家長(zhǎng)參與，激發(fā)孩子的興趣

為了激發(fā)孩子寫日記的興趣，我改變了傳統(tǒng)的學(xué)生寫、教師批的模式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)也參與。孩子每次寫完日記后，請(qǐng)家長(zhǎng)先閱讀，給出一定的評(píng)價(jià)。這個(gè)過程是一對(duì)一的輔導(dǎo)過程，有它的教育優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)可以就孩子的選材、立意等提出有價(jià)值的看法和建議。在實(shí)際操作中，家長(zhǎng)非常樂于通過這樣的方式與孩子進(jìn)行溝通交流，拓寬孩子的寫作思路，積極地為孩子選擇素材出謀劃策。在家庭氛圍的引導(dǎo)與激勵(lì)之中，孩子們寫作的自信心和興趣大大增強(qiáng)了。