藥物毒理學(xué)論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的藥物毒理學(xué)論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：藥物毒理學(xué)論文范文

英文名稱：Chinese Journal of Natural Medicines

主管單位：中華人民共和國(guó)教育部

主辦單位：中國(guó)藥科大學(xué);中國(guó)藥學(xué)會(huì)

出版周期：雙月刊

出版地址：江蘇省南京市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1672-3651

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：32-1708/R

郵發(fā)代號(hào)：28-306

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：2003

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

第2篇：藥物毒理學(xué)論文范文

    藥學(xué)專升本的課程設(shè)置與教學(xué)模式

    學(xué)生基礎(chǔ)存在著較明顯差異,對(duì)藥學(xué)知識(shí)的掌握情況參差不齊。針對(duì)這一特點(diǎn),課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)偏重補(bǔ)充、鞏固藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),并增加綜合性課程的比例,即以藥學(xué)專業(yè)知識(shí)為主干,以化學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ),以外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)為基本手段,重點(diǎn)講授藥學(xué)領(lǐng)域的新技術(shù)、新成就和前沿性內(nèi)容。全日制專升本的學(xué)制為2年,其中還有一個(gè)學(xué)期為畢業(yè)實(shí)習(xí),真正只有3個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)時(shí)間,科學(xué)合理地進(jìn)行課程安排十分重要。根據(jù)藥學(xué)專業(yè)方向的需要,可將藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析、藥物合成、藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥代動(dòng)力學(xué)、天然藥物資源的利用與開(kāi)發(fā)、天然藥物化學(xué)、藥用植物學(xué)與生藥學(xué)等設(shè)為專業(yè)必修課;并增設(shè)生理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論等基礎(chǔ)性課程;有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等化學(xué)學(xué)科,在?？破陂g已學(xué)過(guò),也是入學(xué)考試的考察科目,不必重復(fù)開(kāi)設(shè),可適當(dāng)增加化工原理、藥用高分子材料學(xué)、制劑工藝設(shè)計(jì)學(xué)等學(xué)科課時(shí);同時(shí),為提高學(xué)生外語(yǔ)水平、文獻(xiàn)檢索能力和綜合技能,開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、文獻(xiàn)檢索、計(jì)算機(jī)、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)等應(yīng)用型和綜合性課程。另外,浙江中醫(yī)藥大學(xué)屬于以中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)為基礎(chǔ)的綜合性大學(xué),可將中醫(yī)藥學(xué)相關(guān)知識(shí)如中藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)概論、中藥炮制學(xué)、中藥商品學(xué)等課程設(shè)為公選課,讓學(xué)生根據(jù)興趣選修,利于他們結(jié)合藥學(xué)與中藥學(xué)知識(shí),形成自身的特色和所長(zhǎng)。教學(xué)模式由于專升本的學(xué)生具有一定的知識(shí)基礎(chǔ),理論課程教學(xué)中應(yīng)改變以往單純老師講、學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)模式,可借助錄像、多媒體、幻燈片等多種教學(xué)技術(shù),開(kāi)展問(wèn)題式討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)方式,增加老師與學(xué)生間的互動(dòng)。教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容講授的基礎(chǔ)上,應(yīng)結(jié)合學(xué)科的當(dāng)前現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藥學(xué)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和協(xié)同合作能力。例如,藥劑學(xué)課程中講授靶向制劑章節(jié)時(shí),課堂討論后老師要求學(xué)生選擇一種靶向制劑,圍繞其輔料、制備、優(yōu)點(diǎn)和不足等,以小組為單位撰寫(xiě)論文,并以PPT的形式進(jìn)行課堂匯報(bào),通過(guò)小組答辯、教師點(diǎn)評(píng)的形式予以評(píng)價(jià)。此種方式不僅極大地鞏固了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通組織能力。實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)則可融合藥學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)和操作技能,把藥學(xué)各專業(yè)課程的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,設(shè)計(jì)成綜合性實(shí)驗(yàn)。例如,阿司匹林腸溶片的制備,通過(guò)分組,分別完成藥物化學(xué)部分合成阿司匹林原料藥、藥物制劑部分制備阿司匹林片劑;藥物分析部分檢測(cè)阿司匹林原料及片劑的質(zhì)量、藥理學(xué)部分進(jìn)行藥效學(xué)和毒理學(xué)研究、生物藥劑學(xué)部分開(kāi)展藥代動(dòng)力學(xué)和穩(wěn)定性研究等。這種模式有利于學(xué)生將理論知識(shí)與專業(yè)技能相銜接,優(yōu)化他們的知識(shí)結(jié)構(gòu),提升知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時(shí),教師的教學(xué)內(nèi)容得以豐富,學(xué)生也對(duì)每一門(mén)課程的研究方向有了進(jìn)一步的了解,不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,也為他們步入社會(huì)、更好地開(kāi)展崗位工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

    藥學(xué)專升本畢業(yè)論文導(dǎo)師制的開(kāi)展

    由于目前大多數(shù)藥學(xué)高等院校往往提前一年甚至一年半進(jìn)行畢業(yè)論文的導(dǎo)師選報(bào)工作,而此時(shí)專升本學(xué)生剛剛?cè)胄?在校時(shí)間較短,不知道導(dǎo)師的專業(yè)方向,導(dǎo)師也不清楚學(xué)生各方面的情況,相互間缺乏了解,造成了專升本學(xué)生難以找到適宜的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師。因此,學(xué)校在專升本學(xué)生進(jìn)校后應(yīng)給予學(xué)生與導(dǎo)師充分交流的機(jī)會(huì),通過(guò)在網(wǎng)站上導(dǎo)師的相關(guān)信息、與導(dǎo)師的見(jiàn)面會(huì)等方式,使學(xué)生與導(dǎo)師間相互熟悉,在雙方相互了解的基礎(chǔ)上,首先由學(xué)生自愿選擇導(dǎo)師,導(dǎo)師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的考核,合格后開(kāi)展論文指導(dǎo)。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,自選課題或參與導(dǎo)師的科研課題,進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)展、論文撰寫(xiě)等一系列工作。由于此時(shí)專升本學(xué)生也正在藥學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生也可結(jié)合畢業(yè)論文工作的實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題,在理論課堂上尋求解決的方法,從而形成理論與實(shí)踐相互促進(jìn)的良性循環(huán)。而導(dǎo)師也應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異因材施教,依據(jù)畢業(yè)論文計(jì)劃表,要求學(xué)生完成開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯等任務(wù)后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室;同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)環(huán)節(jié)合理安排好畢業(yè)課題、實(shí)習(xí)、考研等的時(shí)間,協(xié)助解決在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)論文工作,順利地完成學(xué)業(yè)和就業(yè)。

第3篇：藥物毒理學(xué)論文范文

論文摘要闡述了動(dòng)物源食品的安全性現(xiàn)狀以及動(dòng)物源食品中藥物殘留的原因和藥物殘留對(duì)人類的危害，并提出了控制動(dòng)物源食品中獸藥和飼料添加劑殘留的措施，以期為提高動(dòng)物源食品的安全性提供參考。

隨著人民生活水平的日益提高，肉、禽、蛋、奶、乳等動(dòng)物性食品在我國(guó)人民的膳食結(jié)構(gòu)中所占比重越來(lái)越大。為了預(yù)防和治療畜禽疫病，在畜牧業(yè)生產(chǎn)中大量使用獸藥；為了提高畜、禽及水產(chǎn)動(dòng)物的生產(chǎn)效率，在養(yǎng)殖業(yè)中廣泛使用飼料添加劑。人們食用獸藥殘留量超標(biāo)的動(dòng)物性食品后，就會(huì)對(duì)人體健康造成危害。因此，為了保障人類的健康，必須對(duì)獸藥和飼料添加劑的使用進(jìn)行規(guī)范和有效的監(jiān)督與管理。

動(dòng)物源食品安全性的影響因素主要有獸藥殘留、農(nóng)藥及工業(yè)廢物的污染、病原微生物及寄生蟲(chóng)感染等三大類。農(nóng)藥及工業(yè)廢物等常通過(guò)飲水和動(dòng)植物飼料進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)對(duì)動(dòng)物性產(chǎn)品的安全性產(chǎn)生影響；微生物及寄生蟲(chóng)等通過(guò)感染動(dòng)物危及動(dòng)物源食品的安全，如動(dòng)物性產(chǎn)品及其制品中沙門(mén)氏菌超標(biāo)，豬肉感染豬囊蟲(chóng)、包蟲(chóng)等；獸藥種類繁多，各種獸藥的作用和毒性不盡相同，因而獸藥殘留是動(dòng)物源食品中最常見(jiàn)也是最重要的一類污染源。

1我國(guó)動(dòng)物源食品安全性和藥物殘留的現(xiàn)狀

從公共衛(wèi)生觀點(diǎn)來(lái)看，共患病是動(dòng)物性食品的主要衛(wèi)生問(wèn)題之一。在共患疫病中許多是由動(dòng)物傳染給人的，尤其是患有某些共患病的畜禽，在屠宰加工、儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、銷售、烹飪等環(huán)節(jié)，直接或間接地經(jīng)肉品傳播給人，危害人體健康。食肉是導(dǎo)致共患病傳播和流行的重要原因之一。動(dòng)物性食品都是來(lái)源于各種畜禽和水產(chǎn)動(dòng)物，在畜禽和水產(chǎn)動(dòng)物的養(yǎng)殖、屠宰加工、儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、銷售等過(guò)程中，都有可能受到內(nèi)源性感染和外源性污染，危害人體健康。

導(dǎo)致我國(guó)動(dòng)物源食品中藥物殘留超標(biāo)的原因很多，一是濫用獸藥和飼料藥物添加劑；二是一些不法分子受利益驅(qū)使，銷售對(duì)人體有嚴(yán)重危害甚至明令禁止的物質(zhì)（如鹽酸克倫特羅、萊克多巴胺、安眠胴、雌激素等）獲取高額回報(bào)，造成藥物在肉、蛋、奶及水產(chǎn)品等動(dòng)物源食品中殘留；三是治療動(dòng)物疾病使用抗生素，甚至還有濫用抗生素的現(xiàn)象，在大量不合理使用抗生素的同時(shí)，又不遵守有關(guān)食品衛(wèi)生法規(guī)定和休藥期規(guī)定，而任意宰殺或銷售，從而造成了抗生素在動(dòng)物產(chǎn)品中殘留；四是老百姓對(duì)動(dòng)物源食品藥殘危害性認(rèn)識(shí)不足，養(yǎng)殖戶存在麻痹心理，只想到如何把病治好不理藥殘后果；五是政府部門(mén)對(duì)動(dòng)物源食品中獸藥殘留監(jiān)測(cè)投入不夠，對(duì)動(dòng)物源食品藥物殘留超標(biāo)打擊不力；六是食品放射性污染的危害，主要來(lái)源于核試驗(yàn)、核爆炸的沉降物?，F(xiàn)代原子能工業(yè)和人工裂變核素的廣泛應(yīng)用，使環(huán)境中放射性物質(zhì)最終將通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體。

2動(dòng)物源食品中藥物殘留對(duì)人類的危害

2.1藥物中毒

在目前使用的獸藥中，有一些可能具有“三致”（致癌、致畸、致突變）作用，如磺胺類藥物能誘發(fā)人的甲狀腺癌及造血系統(tǒng)障礙；類固醇激素化合物能引起女童早熟、子宮癌及男性的女性化，對(duì)人的肝臟也有一定的損害作用；氯霉素能引起人骨髓造血機(jī)能的損傷；硝基咪唑及硝基呋喃類藥物能引起人體細(xì)胞染色體突變和畸胎；人食用具有較高殘留量的萊克多巴胺和克倫特羅的動(dòng)物產(chǎn)品后，會(huì)出現(xiàn)心跳加快、肌肉震顫、心悸、神經(jīng)過(guò)敏等中毒癥狀，克倫特羅還可以通過(guò)胎盤(pán)屏障進(jìn)入胎兒體內(nèi)蓄積，從而對(duì)子代產(chǎn)生嚴(yán)重危害。

2.2過(guò)敏反應(yīng)

由動(dòng)物源產(chǎn)品中的藥物殘留引起的過(guò)敏反應(yīng)對(duì)人體健康的危害性越來(lái)越受到公眾的關(guān)注。常引起過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生的殘留藥物主要有青霉素類、四環(huán)素類、磺胺類和某些氨基糖甙類藥物，其中以青霉素類引起的過(guò)敏反應(yīng)最為常見(jiàn)。青霉素能引起人的過(guò)敏反應(yīng)，如蕁麻疹、呼吸困難及過(guò)敏性休克，嚴(yán)重者甚至死亡。在我國(guó)就曾出現(xiàn)因食用牛奶而造成皮膚過(guò)敏和蕁麻疹的病例，尤其是嬰兒，出現(xiàn)這種情況的很多。這主要是由于用藥治療奶牛乳腺炎時(shí)不遵守棄乳期，造成牛奶中藥物殘留引起的。2.3耐藥性

在過(guò)去的幾十年里，抗生素被普遍用作促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)的飼料藥物添加劑，但由于長(zhǎng)期大量使用抗生素添加劑，使得動(dòng)物體內(nèi)（尤其是動(dòng)物腸道內(nèi)）的細(xì)菌產(chǎn)生了耐藥性。細(xì)菌對(duì)這些抗生素產(chǎn)生耐藥性后往往對(duì)人使用的同種或同類抗生素也產(chǎn)生耐藥性，或交叉耐藥性，致使抗生素?zé)o法控制人體細(xì)菌感染性疾病，其后果不堪設(shè)想。到目前為止，盡管有關(guān)細(xì)菌耐藥性傳遞會(huì)給人用抗生素治療疾病帶來(lái)困難的問(wèn)題尚未完全定論，但這種可能性是完全存在的。鑒于此，瑞典于1986年開(kāi)始禁止在家禽飼料中使用抗生素添加劑，歐盟從1999年開(kāi)始禁止使用磷酸泰樂(lè)菌素、維吉尼霉素、桿菌肽鋅和螺旋霉素等4種抗生素作添加劑。2000年6月21日，歐盟通過(guò)EMEA/CVMP/411/00-FINAL規(guī)定北里霉素、氯霉素、硫酸多粘菌素B等26種藥物或物質(zhì)不再作為獸藥使用。

3動(dòng)物性食品中獸藥和飼料添加劑殘留的控制措施

3.1加強(qiáng)對(duì)獸藥和飼料添加劑生產(chǎn)和使用的管理

國(guó)務(wù)院1987年的《獸藥管理?xiàng)l例》和1999年的《飼料和飼料添加劑管理?xiàng)l例》規(guī)定了獸藥、飼料和飼料添加劑的生產(chǎn)和銷售；1997年農(nóng)業(yè)部了《允許作飼料添加劑的獸藥品種及使用規(guī)定》；1999年農(nóng)業(yè)部了《允許使用的飼料添加劑品種目錄》，生產(chǎn)企業(yè)和使用者必須嚴(yán)格遵守各有關(guān)規(guī)定。

3.2嚴(yán)格規(guī)定和執(zhí)行獸藥的休藥期和獸藥允許殘留量標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)格規(guī)定和執(zhí)行藥物飼料添加劑的使用對(duì)象、使用期限、使用劑量以及休藥期等，禁止使用違禁藥物和未被批準(zhǔn)的藥物；限制或禁止使用共用的抗菌藥物或可能具有“三致”作用和過(guò)敏反應(yīng)的藥物，尤其禁止它們作為飼料添加劑使用。

3.3對(duì)藥物進(jìn)行安全性毒理學(xué)評(píng)價(jià)

在藥物和藥物添加劑正式投產(chǎn)前，需檢驗(yàn)其毒性，證明其確實(shí)安全有效后，方可用于生產(chǎn)。毒理學(xué)評(píng)價(jià)包括一般毒性試驗(yàn)和特殊毒性試驗(yàn)。

3.4建立并完善獸藥和飼料添加劑殘留監(jiān)控體系

第4篇：藥物毒理學(xué)論文范文

論文關(guān)鍵詞：論中草藥在水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治中的應(yīng)用及對(duì)策

近年來(lái)，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖病害日趨嚴(yán)重，養(yǎng)殖中所使用的漁用藥物的種類和數(shù)量也在不斷增多?？股?、促生長(zhǎng)劑、殺蟲(chóng)藥等的大量使用，帶來(lái)了藥物在魚(yú)體內(nèi)大量富集殘留和病原體的抗藥性等問(wèn)題，導(dǎo)致養(yǎng)殖水產(chǎn)品質(zhì)量下降，既危害了人類健康，又污染了環(huán)境。開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)安全、高效的無(wú)公害魚(yú)藥已經(jīng)成為水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。中草藥具有天然、高效、毒副作用小、抗藥性不顯著、資源豐富以及多樣化等優(yōu)點(diǎn)，在防治魚(yú)病中，除了兼有藥性和營(yíng)養(yǎng)性外，還具有提高水產(chǎn)動(dòng)物生產(chǎn)性能和飼料利用率高的功效。為貫徹落實(shí)“水產(chǎn)養(yǎng)殖質(zhì)量安全管理規(guī)定”，進(jìn)行綠色無(wú)公害安全水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)，應(yīng)用中草藥防治魚(yú)病具有重大意義。

一、中草藥的作用

1、抗菌、抗病害

如大黃、黃柏、黃岑有抗菌功效，能夠抑菌；苦楝皮、馬鞭草、白頭翁等能殺蟲(chóng)。

2、增加機(jī)體免疫力

水產(chǎn)動(dòng)物具有相對(duì)完善的免疫力功能，中草藥可以對(duì)其起調(diào)節(jié)作用。

3、可以完善飼料的營(yíng)養(yǎng)配伍，提高飼料轉(zhuǎn)化率

中草藥本身含有一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如粗蛋白、粗脂肪、維生素等，某些中草藥還有誘食、消食的作用。

二、中草藥的特點(diǎn)

1、資源廣、成本低

我國(guó)地域遼闊藥學(xué)論文，中草藥資源豐富，易種易收，且使用簡(jiǎn)便。

2、在動(dòng)物體內(nèi)無(wú)藥物殘留無(wú)公害

中草藥是天然物質(zhì)，保持了各種成分的自然性和生物活性，其成分易吸收利用，不能被吸收的也能順利排出體外，在體外細(xì)菌分解，不會(huì)污染水環(huán)境。而一般的化學(xué)藥物成分會(huì)積累在動(dòng)物體內(nèi)或殘留于水體中。

3、毒副作用小，在動(dòng)物體內(nèi)不產(chǎn)生抗藥性

通過(guò)中草藥組方配伍，利用中藥之間的相互作用，提高其防病治病的功效，減弱或消減了毒副作用。有毒的中草藥經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)呐谥萍庸ず?，毒性?huì)降低或消失，此外至今醫(yī)學(xué)研究還未發(fā)現(xiàn)中草藥有抗藥性的問(wèn)題。

三、中草藥在水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治中的應(yīng)用

1、大黃 其有效成分為蒽醌衍生物，其中以大黃酸、大黃素及蘆薈大黃素抗菌的作用最好，有收斂、增加血小板、促進(jìn)血液凝固及抗瘤的作用。用以防治草魚(yú)出血病、細(xì)菌性爛鰓病、白頭嘴病等。

2、烏柏 又名柏樹(shù)、木蠟樹(shù)，其葉含生物堿、黃酮類、鞣質(zhì)、有機(jī)酸、酚類等成分，主要抑菌成分不酚酸尖物質(zhì)，在生石灰作用下生成沉淀，可以用來(lái)防治爛鰓病、白頭白嘴病等。

3、五倍子 含鞣酸，有收斂作用，能使皮膚粘膜、潰瘍等局部蛋白質(zhì)凝固，能加速血液凝固而達(dá)到止血效果；能沉淀生物堿，對(duì)生物堿中毒，有解毒作用，抗菌范圍廣，用于水產(chǎn)動(dòng)物細(xì)菌疾病的外用藥。

4、辣蓼 鞣質(zhì)，黃銅類，蒽醌衍生物及蓼酸，用于防治細(xì)菌腸炎病。

5、黃芩 多年生草木植物以根入藥，有抑菌、抗病毒、鎮(zhèn)靜、利尿解毒功效，可防治爛鰓病、打印病、敗血病、腸炎病。

6、黃連 雙名雞爪連，川連，味連，上黃連。多年生草本植物藥學(xué)論文，以根狀莖入藥，有抑菌、消炎、解毒功能，主要用于防治細(xì)菌性腸炎。

7、穿心蓮 一年生草本植物，含穿心蓮內(nèi)脂及黃酮化合物等，有解毒、消腫止痛、抑菌止瀉及促進(jìn)白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的功能，藥用全草，防治細(xì)菌性腸炎病。

8、黃柏 又名案木，聚皮，無(wú)柏，落葉喬木。以樹(shù)皮入藥，有抑菌、解毒、止痛等功能，可防治草魚(yú)血病站。

9、大蒜 藥用鱗莖，其有效成分大蒜辣素，有止痢、殺菌、驅(qū)蟲(chóng)及健胃作用，用于防治細(xì)菌性腸類病。

四、存在的問(wèn)題

1、水產(chǎn)用中草藥基礎(chǔ)研究落后，目前水產(chǎn)養(yǎng)殖用中草藥不論是單方或復(fù)方制劑，其作用大多借鑒中醫(yī)藥歷史資料記載、臨床用藥經(jīng)驗(yàn)的累積來(lái)確定。但傳統(tǒng)中草藥理論缺乏對(duì)中草藥的有效成分、抗病毒作用機(jī)理等方面的研究，不像西醫(yī)那樣做藥敏試驗(yàn)和解剖實(shí)驗(yàn)，對(duì)臨床反應(yīng)和臨床實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等有關(guān)詳細(xì)記錄。要從藥理方面逐一進(jìn)行試驗(yàn)研究，尚缺乏相應(yīng)技術(shù)和雄厚的資金。因此，在應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中要注意配伍禁忌問(wèn)題。

2、中草藥研究與開(kāi)發(fā)受到了重視，但產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，資金投入嚴(yán)重不足，近年來(lái)，我國(guó)在免疫增強(qiáng)劑尤其是中草藥飼料添加劑上的研究開(kāi)發(fā)較多。但總體而言，我國(guó)中草藥產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)研究與開(kāi)發(fā)薄弱，生產(chǎn)工藝落后，工程化水平低，中藥企業(yè)存在“一小、二多、三低”的狀況，即規(guī)模小、企業(yè)數(shù)量多、產(chǎn)品重復(fù)多、科技含量低、管理水平低及自動(dòng)化生產(chǎn)水平低。此外，中藥劑型落后。而國(guó)家投入到中草藥研究中和資金也少的可憐。目前養(yǎng)殖用中草藥行業(yè)遠(yuǎn)不能適應(yīng)實(shí)際需要。

3、劑型混亂，消化吸收存在著障礙，嚴(yán)重影響了藥效。目前在水產(chǎn)病害防治過(guò)程中應(yīng)用的中草藥，劑型呈現(xiàn)多樣性，基本包括了粉劑和水劑。其中粉劑有普通粉碎劑和超微粉碎劑；水劑有水煎水劑、化學(xué)萃取水劑和二氧化碳超臨界萃取的水劑。而這其中大多數(shù)劑型是以普通粉劑形式存在。中草藥大部分品種成分組成基本以粗纖維和幾丁質(zhì)為主藥學(xué)論文，而水產(chǎn)動(dòng)物特殊的消化結(jié)構(gòu)又決定了它們對(duì)幾丁質(zhì)與粗纖維的消化吸收效果很差。所以普通散劑由于水產(chǎn)動(dòng)物對(duì)它有著消化吸收障礙而顯效果差顯效慢，這是一個(gè)重要原因。

四、解決的方法與對(duì)策

1、加強(qiáng)中草藥的基礎(chǔ)理論研究。目前，有關(guān)水產(chǎn)養(yǎng)殖用中草藥的研究主要集中在臨床應(yīng)用和部分有效成分的研究上，許多中草藥及其復(fù)方中草藥制劑的有效成分及其含量、結(jié)構(gòu)、提取、有效成分間的相互關(guān)系、毒理學(xué)等藥理學(xué)方面均缺乏對(duì)水生動(dòng)物的促生長(zhǎng)、疾病防治、誘食、改善水產(chǎn)品品質(zhì)等的作用，通過(guò)深入研究其特征、作用機(jī)理，以期篩出效果良好的水產(chǎn)品用中草藥。

2、形成以市場(chǎng)規(guī)律為導(dǎo)向的中草藥研究機(jī)制。食物源性的農(nóng)藥、獸藥殘留嚴(yán)重危害人類的健康，化學(xué)藥物和抗生素的毒副作用及耐藥性問(wèn)題日益突出，這使得人們不得不將疾病，尤其是動(dòng)物疾病的防治轉(zhuǎn)向中草藥的研究為目標(biāo)。重點(diǎn)扶持一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有競(jìng)爭(zhēng)力的大型企業(yè)，形成有利于整體經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)。

3、結(jié)合水生動(dòng)物消化吸收的原理，在劑型上給矛改變，如超微粉碎或二氧化碳超臨界萃取，這樣就大大地提高了其消化利用率，從提高了療效。

4、統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把握好原料的質(zhì)量關(guān)、產(chǎn)地關(guān)，同時(shí)避免原料的污染，使組方更合理與科學(xué)。

第5篇：藥物毒理學(xué)論文范文

長(zhǎng)期以來(lái)，臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)于中草藥教育重視不夠，使得臺(tái)灣中藥高等教育起步較晚，近年來(lái)才有較大的發(fā)展?，F(xiàn)將主要的中藥高等教育院校的辦學(xué)理念、師資、課程設(shè)置概況介紹如下。

1 臺(tái)灣中藥高等教育現(xiàn)狀

1.1 長(zhǎng)庚大學(xué)天然藥物研究所

該所主要培養(yǎng)碩士研究生，于2005年3月經(jīng)臺(tái)灣“教育部”審查通過(guò)。該所碩士研究生畢業(yè)時(shí)，若入學(xué)前具有藥學(xué)學(xué)士學(xué)位者則授予藥學(xué)碩士學(xué)位，其余則授予理學(xué)碩士學(xué)位。

1.1.1 辦學(xué)理念

該所的中藥教學(xué)理念是：培育有能力“以西藥方法論進(jìn)行中藥研究的藥學(xué)科技人才”，建立能結(jié)合中藥方劑研究與臨床療效評(píng)估的研究團(tuán)隊(duì)，使中草藥科技早日升級(jí)。為此，在課程設(shè)制中強(qiáng)化中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，在研究上建立臨床與基礎(chǔ)整合的研究發(fā)展模式。為了配合臺(tái)灣省發(fā)展中醫(yī)藥的重點(diǎn)計(jì)劃，結(jié)合先進(jìn)的農(nóng)業(yè)及制藥科技，該所以中醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)法則來(lái)確定其研究目標(biāo)：中醫(yī)藥信息系統(tǒng)化、中草藥種源標(biāo)準(zhǔn)化、藥用植物育種及組織培養(yǎng)、藥材有效成分最佳化、中草藥最佳化。

1.1.2 師資隊(duì)伍

該所現(xiàn)有專兼職教師11人，其中包括教授5人(專職2人、兼職3人)，副教授3人(專職1人、兼職2人)，助理教授3人(專職2人、兼職1人)。涉及研究領(lǐng)域包括：藥理學(xué)、生化/分子生物；腫瘤藥物化學(xué)、藥物輸送系統(tǒng)設(shè)計(jì)；藥劑學(xué)、藥物動(dòng)力學(xué)；藥理；藥用植物學(xué)、本草學(xué)等方面。

1.1.3 專業(yè)課程設(shè)置

專業(yè)課程設(shè)置主要有理學(xué)組和藥學(xué)組的區(qū)分，其公共必修課設(shè)有：生物藥學(xué)特論、天然藥物學(xué)特論。公共主要選修課設(shè)有：分離技術(shù)、中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論、有機(jī)光譜學(xué)、科學(xué)研究方法、醣類分子免疫學(xué)等。理學(xué)組設(shè)“六選三”科目，即從儀器分析、藥效學(xué)特論、基礎(chǔ)藥學(xué)研究方法、藥物設(shè)計(jì)及實(shí)務(wù)(必選)、藥物分析方法、藥效篩選等6門(mén)課程中選擇3門(mén)課程。藥學(xué)組設(shè)“八選四”科目，即從藥用植物學(xué)、藥效篩選、訊號(hào)傳遞、中藥藥理學(xué)、藥物設(shè)計(jì)及實(shí)務(wù)(必選)、藥效學(xué)特論、中藥信息研究(一)、中藥信息研究(二)等8門(mén)課程中選擇4門(mén)課程。

1.2 中國(guó)醫(yī)藥大學(xué)

1.2.1 中國(guó)藥學(xué)研究所

該所創(chuàng)立于1974年5月1日，創(chuàng)立時(shí)主要培養(yǎng)碩士研究生。于1992年11月18日成立“中國(guó)藥學(xué)研究所博士班”。

1.2.1.1 辦學(xué)理念

該所的辦學(xué)理念是：以固有中國(guó)傳統(tǒng)藥學(xué)為經(jīng)，從歷代的豐富文獻(xiàn)資料中整理、探討、研究藥學(xué)。以現(xiàn)代藥學(xué)為緯，即以現(xiàn)代的科學(xué)方法、現(xiàn)代的藥學(xué)理論，從各個(gè)藥材的原植物調(diào)查、采集、鑒定，確定真品來(lái)源，進(jìn)而從化學(xué)、藥理學(xué)分析，探討其有效成分、藥理作用；探討其效價(jià)，改良劑型，擴(kuò)展其應(yīng)用范圍，開(kāi)創(chuàng)新有效方劑。

1.2.1.2 主要課程設(shè)置

藥學(xué)碩士研究生至少應(yīng)修35學(xué)分(碩士論文6學(xué)分另計(jì))才能畢業(yè)。碩士班必修的課程設(shè)有：本草學(xué)專論、藥用植物學(xué)專論、藥用動(dòng)物學(xué)專論、藥理學(xué)專論、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、生藥學(xué)專論、植物化學(xué)專論、藥局學(xué)專論、專題討論、中藥學(xué)專題討論、生物科技專論、中草藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)。藥學(xué)博士研究生至少應(yīng)修20學(xué)分(博士論文12學(xué)分另計(jì))才能畢業(yè)。博士班必修的課程設(shè)有：本草學(xué)特論、藥用植物學(xué)特論、藥用動(dòng)物學(xué)特論、中國(guó)藥學(xué)特論、中國(guó)藥學(xué)研究方法特論、生藥學(xué)特論、植物化學(xué)特論、藥理學(xué)特論、藥局學(xué)特論、中藥學(xué)專題討論、生物科技特論。

1.2.1.3 師資隊(duì)伍

中國(guó)藥學(xué)研究所現(xiàn)有專兼職教師19人，其中包括教授9人(專職6人、兼職3人)，副教授4人(專職3人、兼職1人)，助理教授6人(專職4人、兼職2人)。涉及研究領(lǐng)域包括：生藥學(xué)、植物化學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥質(zhì)量管理、中藥方劑學(xué)、中藥炮制、中西藥物相互作用、植物生理學(xué)、酵素化學(xué)、分子生物學(xué)等。

1.2.2 中藥資源學(xué)系

該系于2002年成立，并于同年開(kāi)始招生，主要培育中藥專業(yè)的本科人才。

1.2.2.1 辦學(xué)理念

該系以融貫中藥系統(tǒng)、建立最新中藥學(xué)術(shù)體系、培養(yǎng)中藥專業(yè)人才為宗旨，培育中草藥資源研發(fā)人才、中草藥生物技術(shù)研發(fā)人才、中草藥資源管理與行銷人才等有特色的中藥人才。

1.2.2.2 專業(yè)課程設(shè)置

該系的專業(yè)課設(shè)置為：生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、本草學(xué)、生物技術(shù)概論、藥用植物學(xué)、藥用植物實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物及免疫學(xué)、藥理學(xué)、儀器分析、中藥藥理學(xué)、生藥學(xué)、藥用物理化學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、藥用動(dòng)物學(xué)、植物組織培養(yǎng)、中藥炮制學(xué)、天然物化學(xué)、中藥質(zhì)量管理學(xué)、中藥質(zhì)量管理學(xué)實(shí)驗(yàn)、中藥方劑學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中成藥商品學(xué)、中草藥產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研究、中藥調(diào)劑學(xué)、中藥栽培學(xué)等。

1.3 大仁科技大學(xué)藥學(xué)系暨制藥科技研究所

1.3.1 辦學(xué)理念

該系以配合醫(yī)藥及發(fā)展生物科技的政策，參酌國(guó)際藥物發(fā)展趨向，旨在培育制藥科技人才，為臺(tái)灣制藥工業(yè)培養(yǎng)各種制藥事務(wù)，包括生技藥物的研發(fā)制造等適用人才為目標(biāo)。

1.3.2 專業(yè)課程設(shè)置

該系核心課程涵蓋制藥技術(shù)與藥劑學(xué)、生物技術(shù)、生藥學(xué)及藥物化學(xué)等4個(gè)專業(yè)。學(xué)生除共同課“生物技術(shù)”外，分別依主修專業(yè)設(shè)專業(yè)課程，其中中草藥技術(shù)專業(yè)課程必修課設(shè)有：天然物化學(xué)特論、高等有機(jī)化學(xué)、光譜學(xué)、中藥藥理學(xué)特論、科學(xué)論文寫(xiě)作；選修課設(shè)有：儀器分析、分離技術(shù)、中藥鑒定學(xué)特論、中藥炮制學(xué)特論、毒理學(xué)特論、組織培養(yǎng)學(xué)特論、生技藥品工業(yè)制造技術(shù)、藥用植物學(xué)特論、中藥方劑學(xué)特論。

1.3.3 師資隊(duì)伍

大仁科技大學(xué)藥學(xué)系暨制藥科技研究所現(xiàn)有專兼職教師30人，包括6位教授，18位副教授，6位助理教授，其中有25位具博士學(xué)位。

1.4 臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)生物資源技術(shù)學(xué)系

該系為2年制在職進(jìn)修專班，于1999年起招生。

1.4.1 辦學(xué)理念

將“傳統(tǒng)中國(guó)醫(yī)藥融合現(xiàn)代制造技術(shù)，使中藥科學(xué)得以傳承發(fā)揚(yáng)”作為該系辦學(xué)理念。

1.4.2 師資隊(duì)伍

該系現(xiàn)有教師10人，包括教授4人，副教授4人，助理教授2人。

1.4.3 專業(yè)課程設(shè)置

必修60學(xué)分，公共選修10學(xué)分，專業(yè)選修18學(xué)分，畢業(yè)共計(jì)需88學(xué)分。必修課設(shè)有：生物科技講座、傳統(tǒng)醫(yī)藥概論、普通化學(xué)、本草學(xué)、藥用植物學(xué)、生物化學(xué)、生物藥品學(xué)、天然物化妝品學(xué)、儀器分析、物種鑒別、分子生物學(xué)、生物制劑學(xué)、藥膳食療學(xué)、藥用植物栽培學(xué)、生理學(xué)、生物技術(shù)、有機(jī)化學(xué)、炮制學(xué)、方劑學(xué)、基因工程概論、天然物分析。選修課設(shè)有：生物技術(shù)信息、生物技術(shù)專利法規(guī)、酵素學(xué)、蛋白化學(xué)、海洋生物資源、微生物免疫學(xué)、企業(yè)管理、組織培養(yǎng)技術(shù)、藥物食品法規(guī)、生物活性分析、細(xì)胞生物學(xué)、酦酵學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)研究室規(guī)劃、優(yōu)良制造規(guī)范、醫(yī)藥法律與實(shí)務(wù)、醣生物學(xué)。

2 臺(tái)灣中藥教育培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

據(jù)上述，臺(tái)灣中藥高等教育已涉及?？?、本科、研究生等多層次中藥人才的培養(yǎng)。但臺(tái)灣在中草藥相關(guān)教學(xué)方面，普遍缺乏深入的中藥教學(xué)。如長(zhǎng)庚大學(xué)天然藥物研究所明確指出其中藥教學(xué)理念就是培育有能力“以西藥方法論進(jìn)行中藥研究的藥學(xué)科技人才”。可見(jiàn)其自身的培養(yǎng)模式存在問(wèn)題。

2.1 向“西化”趨勢(shì)發(fā)展

臺(tái)灣在中草藥專業(yè)培養(yǎng)人才方面有向“西化”發(fā)展的趨勢(shì)。由于對(duì)培養(yǎng)中藥研究的中藥學(xué)專業(yè)科技人才的傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論不夠重視，各醫(yī)學(xué)院校的藥學(xué)系教學(xué)大都以西藥為主，即使是中藥專業(yè)培養(yǎng)人才也以“用西藥方法論進(jìn)行中藥研究”為理念。隨著中藥現(xiàn)代藥理、化學(xué)成分研究的日趨深入，卻丟失了中藥“湯劑”的特色。許多中醫(yī)師也直接將現(xiàn)代藥理、藥化的有關(guān)理論移植并指導(dǎo)中醫(yī)臨床治療，嚴(yán)重地干擾了中醫(yī)學(xué)辨證論治特色的發(fā)揮。

第6篇：藥物毒理學(xué)論文范文

（桂林醫(yī)學(xué)院，廣西 桂林 541004）

【摘　要】以培養(yǎng)新形勢(shì)下藥學(xué)復(fù)合型人才為目標(biāo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，開(kāi)展“一體化”實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合改革，采用多學(xué)科間有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)藥學(xué)專業(yè)知識(shí)有全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和科研思維。

關(guān)鍵詞 一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)；藥學(xué)復(fù)合型人才；實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力

基金項(xiàng)目：桂林醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)研究與改革課題立項(xiàng)（JG2011018）。

作者簡(jiǎn)介：楊成芳，壯族，醫(yī)學(xué)碩士，實(shí)驗(yàn)師，從事藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

通訊作者：李勇文，醫(yī)學(xué)博士，教授，從事藥理學(xué)教學(xué)工作。

藥學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性和綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它囊括了藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、藥理學(xué)、藥物代謝動(dòng)力學(xué)和藥事管理等多個(gè)二級(jí)學(xué)科。其目標(biāo)是要培養(yǎng)出具備藥學(xué)基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，且能在新藥研發(fā)、藥物評(píng)價(jià)、藥品生產(chǎn)、管理與經(jīng)營(yíng)及臨床合理用藥等領(lǐng)域工作的藥學(xué)復(fù)合型人才。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)現(xiàn)高等教育的藥學(xué)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)中具有重要的戰(zhàn)略性地位，是藥學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)能否得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。

1　藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等藥學(xué)教育實(shí)行以理論為主、實(shí)驗(yàn)為輔、重知識(shí)、輕能力的教學(xué)模式[2]。在觀念上把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上一直都在為理論課進(jìn)行驗(yàn)證，而忽視了它本身是一種科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中多是由授課教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)講義將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方案講解清楚再示教，并由實(shí)驗(yàn)室教師將實(shí)驗(yàn)所需的儀器、試劑和藥品準(zhǔn)備好，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室只是簡(jiǎn)單地按照帶課教師的要求按部就班地做實(shí)驗(yàn)；同時(shí)相互關(guān)系密切的不同課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)學(xué)科沒(méi)有相互滲透，整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏連貫而嚴(yán)密的體系，不利于藥學(xué)整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，其結(jié)果是使培養(yǎng)出來(lái)的大多數(shù)學(xué)生缺乏創(chuàng)造性思維，缺乏分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；學(xué)生從各課程學(xué)到的知識(shí)不連貫，互相割裂，沒(méi)有形成整體化、系統(tǒng)化的思維，導(dǎo)致學(xué)生不能融會(huì)貫通，走上工作崗位后難以勝任工作，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)更是無(wú)從談起。因此積極推進(jìn)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的藥學(xué)復(fù)合型專業(yè)人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2　實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革

我院從2012年初開(kāi)始對(duì)藥學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行系列改革，開(kāi)展以“ 藥”為中心整合藥學(xué)專業(yè)多學(xué)科實(shí)施一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，收到了較好的效果。

2.1　以“藥”為本，把“藥”作為多學(xué)科間的紐帶，實(shí)施一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念

鑒于目前藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課程存在的諸多不足，我院提出了以基本技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，一體化實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心，經(jīng)過(guò)研究和實(shí)踐，圍繞藥物的研究和開(kāi)發(fā)全過(guò)程所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建“藥學(xué)專業(yè)一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)”課程新體系。在該思想的指導(dǎo)下，第一部分內(nèi)容結(jié)合經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，主要鍛練學(xué)生所屬專業(yè)方向需要掌握的基本技術(shù)和手段；第二部分內(nèi)容為結(jié)合創(chuàng)新藥物研究、新藥開(kāi)發(fā)、藥物工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用各項(xiàng)基本技術(shù)、手段的能力，同時(shí)鞏固專業(yè)基本知識(shí)，在各教研室在研的主要科研課題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)進(jìn)行相關(guān)研究，旨在提升和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

2.2　適用對(duì)象——藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的大四學(xué)生

藥學(xué)專業(yè)課一體化實(shí)驗(yàn)主要針對(duì)的是藥學(xué)或相關(guān)專業(yè)的大四學(xué)生，以7~8名同學(xué)為一個(gè)課題小組，這些學(xué)生基本完成了藥學(xué)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，具備了一定的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

2.3　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容——建立一體化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

藥學(xué)專業(yè)課一體化實(shí)驗(yàn)結(jié)束了學(xué)生“任務(wù)式”的實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)內(nèi)容難度不大，不具挑戰(zhàn)性，就不易激起學(xué)生的主觀能動(dòng)性；若難度過(guò)大，又會(huì)使學(xué)生的科研興趣大打折扣。因此，合適的起點(diǎn)是保證學(xué)生順利完成一體化實(shí)驗(yàn)的首要條件。

我們將藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練、綜合與科研創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，按照由淺入深的原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的整合編排建立一體化的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。一體化實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是圍繞“原料藥的合成/有效成分提取和分離純化、原料藥的檢驗(yàn)、制劑與質(zhì)量分析、活性評(píng)價(jià)”全過(guò)程的一體化，該一體化實(shí)驗(yàn)是以化學(xué)原料藥的研究開(kāi)發(fā)內(nèi)容為主線，以新藥研發(fā)的思路來(lái)設(shè)置專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容充分地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的系統(tǒng)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的積極性和督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課。

依據(jù)藥學(xué)專業(yè)特點(diǎn)及新藥研究開(kāi)發(fā)的基本程序，將藥學(xué)專業(yè)各課程的實(shí)驗(yàn)課整合為藥學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、藥品生產(chǎn)與活性評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)三部分[3]。第一部分包括無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、物理化學(xué)等課程的實(shí)驗(yàn)，該部分的重點(diǎn)是規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為，培養(yǎng)基本的實(shí)驗(yàn)操作技能；第二部分包括藥物化學(xué)、生藥學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、制藥設(shè)備、波普解析等課程的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們通過(guò)藥物的化學(xué)合成、天然藥物的分離純化及結(jié)構(gòu)修飾、各種制劑與劑型研究的實(shí)驗(yàn)，完成從原料藥到藥品的全過(guò)程的實(shí)驗(yàn)技能學(xué)習(xí)；第三部分包括藥物分析、藥理學(xué)、毒理學(xué)與藥代動(dòng)力學(xué)等課程的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)各種檢測(cè)手段與方法對(duì)原料與制劑的質(zhì)量分析及其安全性、有效性的評(píng)價(jià)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)，掌握新藥研究與開(kāi)發(fā)的全過(guò)程和進(jìn)行重量監(jiān)控的基本方法。通過(guò)三個(gè)部分的構(gòu)建，各課程之間以“藥”為紐帶，相互交叉，相互滲透使學(xué)生在牢固掌握藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)基本技能的基礎(chǔ)上對(duì)藥學(xué)知識(shí)有一個(gè)全面系統(tǒng)的理解和掌握，通過(guò)跨學(xué)科多技能的綜合訓(xùn)練，掌握藥物研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中的各種實(shí)驗(yàn)原理、方法和技能。

2.4　考評(píng)方法——構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)課程考評(píng)是對(duì)學(xué)習(xí)效果評(píng)定的手段，借此以督促學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)客觀的科研態(tài)度、規(guī)范正確的操作技能、獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力等，它不僅是衡量實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平、獲取實(shí)驗(yàn)教學(xué)反饋信息，從而了解和掌握學(xué)生的理解水平、接受能力和實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度，判斷實(shí)驗(yàn)教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生以調(diào)動(dòng)其積極性的主要手段。為此我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中，分別按照實(shí)驗(yàn)的基本步驟，即：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（20%）、實(shí)驗(yàn)過(guò)程（40%）、撰寫(xiě)論文（20%）和答辯總結(jié)（20%）等擬定詳細(xì)的評(píng)定細(xì)則，實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)。一體化實(shí)驗(yàn)采用論文的形式評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)成果，結(jié)合新藥申報(bào)資料內(nèi)容給出實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析探討。論文包括立題依據(jù)、實(shí)驗(yàn)儀器及試劑、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果與討論、

參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。這樣既讓學(xué)生了解到新藥申報(bào)資料的整理，又提高了學(xué)生研讀中外文獻(xiàn)的能力及科研性文章的寫(xiě)作水平，達(dá)到通過(guò)一體化實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

3　結(jié)語(yǔ)

藥學(xué)專業(yè)課一體化實(shí)驗(yàn)改變了實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后于科技前沿的現(xiàn)狀，反映了藥物設(shè)計(jì)領(lǐng)域新的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)前沿。通過(guò)幾年藥學(xué)專業(yè)實(shí)施一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索和實(shí)踐，我們已深深體會(huì)到，一體化實(shí)驗(yàn)課程的改革及教學(xué)手段的實(shí)施，使教學(xué)內(nèi)容緊密連接藥學(xué)本科生在前三年學(xué)習(xí)過(guò)程中的相關(guān)專業(yè)科目，把按照學(xué)科分類而設(shè)置的各門(mén)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行重組、交叉、整合，能幫助學(xué)生疏理各學(xué)科專業(yè)課程的知識(shí)點(diǎn)，既利于對(duì)學(xué)生藥學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)掌握，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和科研思維，對(duì)適應(yīng)市場(chǎng)需求的藥學(xué)復(fù)合型專業(yè)人才培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)祖國(guó)藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展具有積極的意義。

參考文獻(xiàn)

［1］洪斌，魯婉玉．“現(xiàn)代學(xué)徒制”——我國(guó)高職人才培養(yǎng)的新出路[J]．現(xiàn)代教育管理，2011（11）:84．

［2］張玨，賈容貴，范菊娣.藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的現(xiàn)狀與改革研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（11）:334-337.

第7篇：藥物毒理學(xué)論文范文

中藥是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和傳統(tǒng)文化的瑰寶，數(shù)千年來(lái)為中華民族及世界人民的健康做出了巨大貢獻(xiàn)。然而，國(guó)際中藥市場(chǎng)年銷售額約160億美元，僅日本、韓國(guó)產(chǎn)品就占了近90％，印度、新加坡等國(guó)家占7％，我國(guó)不足5％。在極為有限的出口額中，絕大多數(shù)還是原料初級(jí)品，并被境外用作生產(chǎn)“洋中藥”的原料，然后又銷回我國(guó)。據(jù)稱，在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上，我國(guó)每年從日本、韓國(guó)等地區(qū)進(jìn)口 “洋中藥”的消費(fèi)超過(guò)1億美元。我國(guó)中藥業(yè)企業(yè)雖然有1000多家，但在規(guī)模上、真正符合國(guó)際生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)還太少。因此，中藥走向現(xiàn)代化是不可能在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)，今年1月～9月，我國(guó)中藥出口額5.1億美元，比去年增長(zhǎng)了18.2%，其中，中藥材出口額2.51億美元、中成藥出口額9704萬(wàn)美元，全年出口額有望達(dá)到7億美元，但這個(gè)出口額還不及日本“救心丹”一個(gè)品種的銷售額，而韓國(guó)僅“高麗參”一項(xiàng)藥品的出口額就相當(dāng)于我國(guó)全部中藥材出口額的50%，且價(jià)格比我國(guó)人參的價(jià)格高出10倍左右?？v比可喜、橫比堪憂的現(xiàn)狀令人感到寒意陣陣，更危險(xiǎn)的是，我國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)緊隨家用電器等行業(yè)的后塵，已開(kāi)始一步步走進(jìn)“微利時(shí)代”。

目前，我國(guó)中藥研發(fā)水平與世界先進(jìn)水平相比還是存在著很大差距的：首先是資金投入的差距。根據(jù)國(guó)際水準(zhǔn)測(cè)算，目前一個(gè)新藥的研發(fā)投入需要8億美元左右。在美國(guó)，醫(yī)藥企業(yè)的研發(fā)投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的投入，其平均比例收入要超過(guò)企業(yè)銷售收入的15%，而我國(guó)僅為5%，有的還不足1%；第二是成果轉(zhuǎn)化方面的差距。我國(guó)新藥研發(fā)投資成本一般由國(guó)家投資的科研院所承擔(dān)，企業(yè)擁有或投資的研發(fā)機(jī)構(gòu)既少且小，以致新藥研發(fā)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)工藝環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)，研究工作一味的立足于實(shí)驗(yàn)室，不考慮企業(yè)的生產(chǎn)工藝與實(shí)驗(yàn)室之間的差異，脫離實(shí)際的結(jié)果是一些純粹局限于試管和燒瓶的研究成果最終只能束之高閣，國(guó)際上重要的新藥研發(fā)機(jī)構(gòu)一般是由跨國(guó)藥企設(shè)立或由其贊助的，研究始終緊扣生產(chǎn)與臨床，成果轉(zhuǎn)化率高；第三是制藥設(shè)備的差距。比如說(shuō)日本，雖然只有60多家漢方制劑生產(chǎn)企業(yè)，但其機(jī)械化、自動(dòng)化以及工藝技術(shù)和管理的水平都非常高，特別是在中藥有效成分提純方面的科研創(chuàng)新和技術(shù)水平很高，藥品療效穩(wěn)定，質(zhì)量可控。而我國(guó)的中藥制藥設(shè)備目前僅相當(dāng)于發(fā)達(dá)國(guó)家上世紀(jì)70年代的水平。許多丹、丸、散、片都存在標(biāo)準(zhǔn)不一，質(zhì)量不穩(wěn)等問(wèn)題；第四是中藥研發(fā)后勁不足。中藥新藥研發(fā)品種沒(méi)有真正的創(chuàng)新，造成這種現(xiàn)象的原因之一是大多數(shù)企業(yè)研發(fā)投入不足。企業(yè)實(shí)施GMP認(rèn)證后，生產(chǎn)能力提高了，甚至可以說(shuō)是過(guò)剩。在這種情況下它們迫切需要新品種，但因 GMP改造耗資巨大。中藥生產(chǎn)企業(yè)普遍實(shí)力偏弱，資金缺乏。銷售力量薄弱，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，企業(yè)只好選擇了資金投入少的品種，以解決生存問(wèn)題。

中藥研發(fā)存在的三大誤區(qū)

目前，人們對(duì)中藥研發(fā)的認(rèn)知上還存在著不少誤區(qū)：一是對(duì)接軌的曲解。有些人片面地理解為只有按照西藥研制的方法達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)才叫與世界接軌，卻忽視了不管什么樣的標(biāo)準(zhǔn)都是由人來(lái)制定的。國(guó)際上至今還沒(méi)有中藥標(biāo)準(zhǔn)，作為中醫(yī)藥發(fā)源地的中國(guó)，理應(yīng)承擔(dān)起制定中藥標(biāo)準(zhǔn)的重任。那時(shí)人們才會(huì)真正體會(huì)到，原來(lái)與世界接軌并不是一邊倒，而是雙向?qū)?；第二個(gè)誤區(qū)是只看到西藥研制方法――模式生物研究美好的一面，卻忽視了研制經(jīng)費(fèi)昂貴、有很大的局限性的另一面。以癌癥為例，模式生物研究是把人類癌細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，然后移植到實(shí)驗(yàn)小鼠身上使腫瘤生長(zhǎng)，進(jìn)而試用各種藥物，從而找出能夠治療人類癌癥的藥物。但能治小鼠身上異種移植癌的藥物，大多治不了實(shí)際癌癥患者的腫瘤；三是過(guò)分地看重國(guó)際貿(mào)易額，常把份額太低看成中醫(yī)藥現(xiàn)代化、國(guó)際化“化”得不夠的衡量標(biāo)準(zhǔn)。但現(xiàn)實(shí)是國(guó)際貿(mào)易中的中藥并未擠入世界醫(yī)藥的主流隊(duì)伍，盡管一味地去迎合人家的口味，人家還是把它打入了治病的“另類”行列中，也就是說(shuō)，不管中藥國(guó)際貿(mào)易額有多高，它在西方人的眼里，還只是一個(gè)次等“公民”。相信大家都不會(huì)承認(rèn)這就是中醫(yī)藥現(xiàn)代化、國(guó)際化所要追求的真正目標(biāo)。

呼喚真正的創(chuàng)新中藥

專家指出：在整個(gè)醫(yī)藥行業(yè)景氣指數(shù)逐漸下降的情況下，企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)必須以風(fēng)險(xiǎn)投資的眼光來(lái)從事真正的中藥創(chuàng)新，腳踏實(shí)地地研究開(kāi)發(fā)藥效成分和作用機(jī)理明確、質(zhì)量可控、臨床療效穩(wěn)定和毒副作用小的現(xiàn)代創(chuàng)新中藥產(chǎn)品，培育大企業(yè)，進(jìn)而開(kāi)拓大市場(chǎng)。

具體來(lái)說(shuō)，中藥新藥的研發(fā)應(yīng)力求做到藥味簡(jiǎn)單、配伍合理；主要藥效成分明確、作用機(jī)理明確；質(zhì)控最好以若干個(gè)主要藥效成分為指標(biāo)，工藝要相對(duì)簡(jiǎn)單、具有可控性和可重復(fù)性，特別是批與批之間的穩(wěn)定性；劑型要有治療學(xué)優(yōu)勢(shì)或特色，療效要確切有優(yōu)勢(shì)，使用要安全科學(xué)合理。針對(duì)中藥復(fù)方的處方大、適應(yīng)證寬、針對(duì)性不強(qiáng)的情況，可通過(guò)拆方研究，找到藥效物質(zhì)，進(jìn)而優(yōu)選、拆分并研制出機(jī)理和適應(yīng)證明確、質(zhì)量可控的小復(fù)方、有效部位或單體成分新藥。

中藥的創(chuàng)新可從以下兩個(gè)途徑著手。一方面，從傳統(tǒng)中藥寶庫(kù)入手。中國(guó)古今文獻(xiàn)記載的藥方汗牛充棟，有很多久經(jīng)考驗(yàn)的安全有效良方，是新藥開(kāi)發(fā)的寶庫(kù)，研究者完全可以從經(jīng)典著作中尋找療效明顯的簡(jiǎn)單方，從醫(yī)院制劑中尋找針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)方進(jìn)行再優(yōu)化，從民間秘方、驗(yàn)方和民族藥物中尋找療效確切的單味藥或復(fù)方藥等。另一方面，從現(xiàn)代科技成果入手?，F(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)可以完成高通量篩選技術(shù)，新靶標(biāo)不斷被發(fā)現(xiàn)，因此應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技手段，在繼承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和特色的基礎(chǔ)上，不斷完善中醫(yī)臨床信息挖掘系統(tǒng)，開(kāi)展單味藥、藥對(duì)的有效部位研發(fā)、中藥單體成分研發(fā)、中藥藥效成分衍生物開(kāi)發(fā)等研發(fā)。

專家對(duì)中藥研發(fā)的幾點(diǎn)建議

降低院內(nèi)中藥制劑準(zhǔn)入門(mén)檻

放寬審批限制，簡(jiǎn)化審批手續(xù)，對(duì)不具備制藥條件的中小型醫(yī)院或衛(wèi)生院、診所，允許其通過(guò)制藥廠承包生產(chǎn)院內(nèi)制劑，從而讓每一張療效好、真正有價(jià)值的中藥處方都有變成成藥的機(jī)會(huì)。這將給臨床醫(yī)生帶來(lái)新的希望，激勵(lì)大家去創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高認(rèn)識(shí)：想讓自己的藥方變成成藥，變成知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不在臨床上狠下苦工夫是絕對(duì)不行的。如此，無(wú)疑還將為準(zhǔn)字藥的誕生擴(kuò)大了后備軍。

按傳統(tǒng)方法研制中藥

取消部分“三致”試驗(yàn)

取消分離、提取活性成分等藥理試驗(yàn)，不搞生物利用度和動(dòng)力學(xué)測(cè)定……總之，在藥理上摒棄所有西藥研制方法的試驗(yàn)，只講中藥的五味四氣、君臣佐使，只按中藥藥理和組方原則對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)審，但不完全排斥現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用，那就是保留現(xiàn)代的毒理試驗(yàn)以嚴(yán)把終末關(guān)。

再者，對(duì)“三致”試驗(yàn)需要重新考慮。只有長(zhǎng)期服用的藥才作慢性毒理試驗(yàn)。慢性病婦女原則上不宜生育，也就是說(shuō)，懷孕的慢性病人自然不多，只要注明“孕婦忌服”就可省去“致畸”試驗(yàn)。西藥研制方法是通過(guò)打亂物體的整體結(jié)構(gòu)而提取其單體成分，這種方法容易導(dǎo)致基因突變，但這是可以理解的。而中藥作為一種生物體，由于構(gòu)成生命本身必有相互依賴相互制約的機(jī)制，因此很難導(dǎo)致基因突變。何況在中醫(yī)理論指導(dǎo)下應(yīng)用，盡管“說(shuō)不清道理”，卻能有效地趨利避害，“致突變”試驗(yàn)也可省去，只保留“致癌”一項(xiàng)試驗(yàn)就可以。毒理試驗(yàn)是西藥的研制方法之一，用它把最后一關(guān)，只能提高新藥安全性，不會(huì)改變中藥傳統(tǒng)方法的研制程序。

如此，不僅可以大大地縮短研發(fā)周期，幾倍甚至幾十倍地降低研發(fā)經(jīng)費(fèi)，還可把人力、財(cái)力集中在療效上，從而大大地提高新藥申請(qǐng)成功的幾率，企業(yè)都有自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新品種，進(jìn)而為改型提供了更多更好的選擇。只要專利保護(hù)把改型的權(quán)益也包括在內(nèi)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)就不會(huì)落到他人手里。

劑型改造與產(chǎn)品升級(jí)

基礎(chǔ)研究要跟進(jìn)

基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重。就像國(guó)外專家搞西藥研發(fā)一樣。它需要尋找藥物篩選的靶點(diǎn)，但尋找藥物靶點(diǎn)不是容易的事，像研究基因圖譜、基因組學(xué)，就是希望找到致病過(guò)程的關(guān)鍵基因是什么，最后表達(dá)到哪個(gè)“點(diǎn)”上。同樣中藥研發(fā)也應(yīng)該找一些有中藥特異性表現(xiàn)的東西，也應(yīng)該從中藥中挖掘一些特效的靶點(diǎn)，這需要基礎(chǔ)研究等各方面來(lái)共同完成。

葉祖光教授強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)符合中藥特點(diǎn)的基礎(chǔ)研究。在理論上、在基礎(chǔ)研究上如果沒(méi)有突破，那中藥研發(fā)只能停留在現(xiàn)在的水準(zhǔn)上。如果問(wèn)近年來(lái)中藥現(xiàn)代化最大的進(jìn)展是什么?中藥現(xiàn)代化在基礎(chǔ)研究中取得的最大成績(jī)是藥學(xué)方面的進(jìn)步。目前，國(guó)家對(duì)中醫(yī)現(xiàn)代化的重視程度越來(lái)越高。只有了解病因、病機(jī)有什么特點(diǎn)，并做到基礎(chǔ)研究到位。在新藥研發(fā)方面才會(huì)有突破。如果基礎(chǔ)研究不突破。新藥研發(fā)就不會(huì)超前。醫(yī)學(xué)研究不到位，藥學(xué)研究就跟不上。

葉教授表示他們準(zhǔn)備圍繞這方面來(lái)做，現(xiàn)正在研究血管內(nèi)皮損傷與糖尿病、高血壓的關(guān)系。因?yàn)楹芏嗉膊《加醒軗p傷的表現(xiàn)。他們想看看中藥在這方面到底起多大的作用，并試圖探索中藥治療學(xué)特點(diǎn)。只有加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，盡快尋棧出具有中醫(yī)中藥特點(diǎn)的特性東西。這樣才能促進(jìn)中藥真正意義上的發(fā)展。

根據(jù)自身設(shè)備、資金潛力與市場(chǎng)前景，像牛黃清心丸那樣進(jìn)行劑型改造與產(chǎn)品升級(jí)，并嚴(yán)格按照它所需要的各種技術(shù)與試驗(yàn)條件進(jìn)行研發(fā)。此類研發(fā)立項(xiàng)如在第二條建議中所獲得的上市品種中挑選，不僅成功的把握更大，還可大大降低原來(lái)因申請(qǐng)成功率太低而帶來(lái)的投資風(fēng)險(xiǎn)，并有權(quán)以新劑型或新技術(shù)申請(qǐng)專利，其前身傳統(tǒng)成藥的剩余專利保獲期限也未喪失。

提取有效單體

像青蒿素那樣完全按照西藥的研制方法純化出單體有效成分，應(yīng)一律按照西藥研發(fā)的條件與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。這只能說(shuō)是大量中藥材、中藥方劑以及前人經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)的西藥研發(fā)者拓寬了藥源，提供了方便，卻不能說(shuō)以西藥的研制方法研發(fā)出新型中藥。

建議設(shè)立“特需特辦”制

即對(duì)申請(qǐng)治療特殊病種而療效特殊的新藥以特殊的程序辦理。特殊病種是指癌癥、艾滋病、精神病或像SARS等突發(fā)的新型傳染病。特殊療效是指：①治愈現(xiàn)代醫(yī)學(xué)還無(wú)法治愈的疾病。②療效與某些西藥相當(dāng)甚至超過(guò)西藥，如癌癥晚期替代止痛。③能治療西醫(yī)暫時(shí)還沒(méi)有藥物治療的疾病。特辦是指：①減少某些試驗(yàn)環(huán)節(jié)，如癌癥晚期替代麻醉止痛藥免作毒理試驗(yàn)。②降低臨床試驗(yàn)例數(shù)，簡(jiǎn)化評(píng)審程序，如治療突發(fā)惡性傳染病的藥。③降低試驗(yàn)動(dòng)物的等級(jí)。特辦必備前提是全方無(wú)一味劇毒、大毒之品，并且基本無(wú)配伍禁忌，符合中藥組方、制作原則。

建立中藥新標(biāo)準(zhǔn)

如果把某項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)比作射擊的靶子，與之接軌就是沖著靶子射擊，打錯(cuò)靶子的射擊只能得“0”環(huán)。世界至今還沒(méi)有中藥標(biāo)準(zhǔn)，在它制出之前，為中藥與世界接軌的一切努力都是沖著“0”目標(biāo)進(jìn)行的。中國(guó)是中醫(yī)藥的發(fā)源地，中國(guó)人有責(zé)任、有資格、有能力承擔(dān)起制定中藥標(biāo)準(zhǔn)的重任，這個(gè)重任對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，不僅是義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸的，還是刻不容緩的。

新藥研發(fā)應(yīng)突出中醫(yī)特色

前不久，中國(guó)工程院院士王永炎表示，現(xiàn)代中藥新藥研發(fā)一定要在突出中醫(yī)特色上下工夫，現(xiàn)代中藥新藥研發(fā)中心應(yīng)該規(guī)格高、規(guī)模小、特色濃。他指出，盡管現(xiàn)代中藥研發(fā)進(jìn)行了十幾年，國(guó)家科技部也一直在大力扶持，但到目前為止，我國(guó)尚未有一個(gè)真正意義上的能夠進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的中藥產(chǎn)品。王永炎認(rèn)為，我國(guó)目前現(xiàn)代中藥研發(fā)的技術(shù)含量不高，針對(duì)性不強(qiáng)，未能突出中醫(yī)特色。

王永炎指出，在以往中藥研發(fā)中，特別是日本學(xué)者，都著力于研究漢代《傷寒論》、《金匱要略》中的經(jīng)典方劑，而對(duì)宋代《和劑局方》研究較少。因此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)《和劑局方》中的經(jīng)典方劑的研究。此外，組分配伍研究是近年來(lái)現(xiàn)代中藥研究的重點(diǎn)，其特點(diǎn)就是組分明確、質(zhì)量可控，既能體現(xiàn)中醫(yī)藥特色，又易為國(guó)際社會(huì)所接受。因此，中藥新藥研究過(guò)程中，加強(qiáng)組分配伍的研究必不可少。王永炎還建議，在構(gòu)建中藥新藥研發(fā)平臺(tái)并嚴(yán)格遵循GAP、GLP、GCP、GMP、GSP等規(guī)范的同時(shí)，也應(yīng)重點(diǎn)考慮環(huán)境生態(tài)監(jiān)測(cè)（EPA），只有這樣，才能達(dá)到效保護(hù)中藥資源，提升現(xiàn)代中藥技術(shù)品質(zhì)的效果。

無(wú)論是中醫(yī)藥科研單位還是中藥生產(chǎn)企業(yè)，目前在新藥研發(fā)過(guò)程中都遇到了瓶頸問(wèn)題。中醫(yī)藥科研單位欠缺市場(chǎng)運(yùn)作能力、缺乏建設(shè)資金、運(yùn)營(yíng)機(jī)制亟待創(chuàng)新；而中藥生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)代中藥研發(fā)能力有待加強(qiáng)，且缺乏國(guó)際認(rèn)證的產(chǎn)品。王永炎建議，依托中醫(yī)藥科研院所的“一庫(kù)四平臺(tái)”（藥物信息數(shù)據(jù)庫(kù)、化學(xué)提取分離與分析平臺(tái)、制劑技術(shù)平臺(tái)、藥效篩選與評(píng)價(jià)平臺(tái)、安全性評(píng)價(jià)平臺(tái)），與企業(yè)形成相互聯(lián)系、相互配套、優(yōu)化集成的整體性布局，以提升新藥自主創(chuàng)新和研究開(kāi)發(fā)能力。

中藥新藥研發(fā)資源尚需整合

合理利用現(xiàn)代技術(shù)

自20世紀(jì)中葉以來(lái)，自然科學(xué)中誕生了許多新概念、新方法，如波譜技術(shù)、立體化學(xué)、量子論及電子計(jì)算機(jī)等，它們不斷向中藥研究領(lǐng)域滲透，加上生理學(xué)、生物化學(xué)，特別是分子生物學(xué)取得的進(jìn)展，為中藥基礎(chǔ)性研究提供了新的理論、概念、技術(shù)和方法。中藥基礎(chǔ)性研究學(xué)科不斷分化，正衍生出中藥資源學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥化學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥毒理學(xué)、中藥制劑學(xué)等多個(gè)新興學(xué)科。許多專家指出，目前中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論研究滯后，理論與實(shí)踐脫節(jié)。目前中醫(yī)藥學(xué)高等院校重理論輕臨床傾向較普遍，中醫(yī)藥院校學(xué)生畢業(yè)后取得學(xué)位就留校任教，就連學(xué)位論文也往往是在動(dòng)物身上完成而沒(méi)有臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和數(shù)據(jù)，師承傳授的中醫(yī)傳統(tǒng)教學(xué)方法并沒(méi)有引起人們的充分重視。

“在中藥新藥的研究中，現(xiàn)在有一種不好的風(fēng)氣，例如把水針想方設(shè)法改為粉針。”有專家告訴記者，大部分中藥注射液經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期臨床應(yīng)用證明其劑型是合理的，只有少數(shù)對(duì)熱特別敏感的中藥才適合做粉針劑。而現(xiàn)在所有的中藥注射劑產(chǎn)品基本都有企業(yè)申報(bào)改為粉針，這不但可能產(chǎn)生新的用藥不安全的隱患，而且必然導(dǎo)致用藥費(fèi)用的增加。這股對(duì)中藥亂改劑型申報(bào)新藥的風(fēng)氣應(yīng)該得到遏制。同時(shí)專家還建議說(shuō)，國(guó)家要在引導(dǎo)現(xiàn)代中藥的研究方向上實(shí)行重大的政策突破，這樣才能保證中藥研發(fā)的正常進(jìn)行。

第8篇：藥物毒理學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞：體內(nèi)藥物分析；臨床藥學(xué)；教學(xué)改革

體內(nèi)藥物分析是藥物分析學(xué)的一個(gè)重要分支，是一門(mén)研究生物機(jī)體中藥物及其代謝產(chǎn)物和內(nèi)源性物質(zhì)的質(zhì)與量變化規(guī)律的分析方法學(xué)，通過(guò)分析的手段了解藥物在體內(nèi)的數(shù)量與質(zhì)量的變化，獲得各種藥物代謝動(dòng)力學(xué)的各種參數(shù)和在體內(nèi)的吸收、分布、代謝和排泄的情況［1］，也可以了解其與機(jī)體內(nèi)的生物大分子（如蛋白質(zhì)分子）之間的相互作用的情況，探索其在體內(nèi)的代謝途徑和代謝方式在治療藥物監(jiān)測(cè)、藥代動(dòng)力學(xué)研究、藥理毒理學(xué)研究及臨床合理用藥中具有重要意義。體內(nèi)藥物分析課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行體內(nèi)藥物分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作的能力。本文總結(jié)了目前我校體內(nèi)藥物分析課程的課程設(shè)置及教學(xué)中存在的問(wèn)題；思索和探討教學(xué)方法的改進(jìn)，以提高該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量及深化此學(xué)科在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

1教學(xué)中存在的問(wèn)題

1．1課程設(shè)置不當(dāng)

目前我校將體內(nèi)藥物分析課程作為專業(yè)考查課，僅在臨床醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的大三下學(xué)期開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，而對(duì)藥學(xué)院臨床藥學(xué)和藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生均沒(méi)有要求。體內(nèi)藥物分析最初應(yīng)用于臨床治療藥物檢測(cè)和制劑生物利用度的測(cè)定，之后隨著分析技術(shù)的不斷發(fā)展和分析儀器功能的持續(xù)升級(jí)，體內(nèi)藥物分析開(kāi)始與臨床藥理學(xué)緊密聯(lián)系，成為研究藥物體內(nèi)過(guò)程的基礎(chǔ)方法和手段［2］。我國(guó)目前開(kāi)設(shè)臨床藥學(xué)專業(yè)的院校中，沈陽(yáng)藥科大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和廣東藥學(xué)院均將體內(nèi)藥物分析課程作為主要專業(yè)課程，其在臨床藥學(xué)工作中的重要作用可見(jiàn)一斑［3－4］。

1．2教學(xué)方式亟待改進(jìn)

體內(nèi)藥物分析課程作為考查課，結(jié)束階段的考核形式多以開(kāi)卷考試為主，試卷內(nèi)容多以教材內(nèi)容為主，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題只占很小一部分；學(xué)生大多在考前大量復(fù)印考試資料、筆記及課件即可應(yīng)對(duì)考試；難免導(dǎo)致學(xué)生將體內(nèi)藥物分析與其他專業(yè)課程區(qū)別對(duì)待，上課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)有曠課和逃課的現(xiàn)象，按時(shí)到課的同學(xué)也只有少數(shù)在認(rèn)真聽(tīng)講、自主思考；大多數(shù)同學(xué)在玩手機(jī)、背單詞或者是做考研復(fù)習(xí)題等等；這樣一來(lái)自然達(dá)不到教學(xué)的目的。當(dāng)然，從另一方面來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠，除了課程設(shè)置的原因之外，課堂教學(xué)缺乏吸引力也是一個(gè)重要的原因；教學(xué)方式還過(guò)于程式化，對(duì)于考查課，在被學(xué)生與專業(yè)課區(qū)別對(duì)待的同時(shí)，教師也未能引起足夠的重視，教學(xué)方法簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng)新，教材陳舊，是目前體內(nèi)藥物分析課堂教學(xué)所存在的主要問(wèn)題［5］。

1．3實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏

我校目前的體內(nèi)藥物分析課程由30個(gè)學(xué)時(shí)的理論課教學(xué)組成，并沒(méi)有安排實(shí)驗(yàn)課的相關(guān)內(nèi)容。體內(nèi)藥物分析是一門(mén)理論與實(shí)踐聯(lián)合相當(dāng)緊密的學(xué)科，實(shí)際操作環(huán)節(jié)的重要性和理論知識(shí)掌握同等重要，甚至更為重要［6］。體內(nèi)藥物分析的教學(xué)目標(biāo)中包括：熟悉生物樣本分析方法的建立不正和方法驗(yàn)證的內(nèi)容與要求；掌握生物樣本預(yù)處理方法的特點(diǎn)及其應(yīng)用；了解藥物代謝動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和藥動(dòng)學(xué)參數(shù)計(jì)算?？梢?jiàn)，主要的教學(xué)目標(biāo)還是需要依靠實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助來(lái)更好的完成。實(shí)驗(yàn)課程可以幫助學(xué)生將教材上所學(xué)到的抽象理論具體化；將在理論課上所學(xué)到的分析方法實(shí)實(shí)在在的用在具體問(wèn)題的解決上，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，從而全方面的提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。僅僅開(kāi)展理論課教學(xué)而忽視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，難免有“紙上談兵”的問(wèn)題出現(xiàn)［7］。

2對(duì)存在問(wèn)題的解決方法的思考

2．1為臨床藥學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)體內(nèi)藥物分析課程

臨床藥學(xué)專業(yè)的主要特色是將藥學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)相結(jié)合，開(kāi)展臨床藥學(xué)工作是保障患者臨床用藥安全、有效、經(jīng)濟(jì)的重要措施，臨床藥學(xué)的發(fā)展對(duì)臨床藥物治療水平的提高起著積極的推動(dòng)作用，不同層次的醫(yī)療機(jī)構(gòu)都應(yīng)該配備相應(yīng)數(shù)量的臨床藥師以便為患者提供更高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)［8］。目前我國(guó)臨床藥師在臨床上的工作內(nèi)容繁多，其中進(jìn)行治療藥物濃度監(jiān)測(cè)就是體內(nèi)藥物分析課程知識(shí)在臨床最基礎(chǔ)的實(shí)際應(yīng)用。體內(nèi)藥物分析與其他藥學(xué)專業(yè)課關(guān)系緊密，地位顯著，是藥學(xué)領(lǐng)域中的“眼睛”學(xué)科，為現(xiàn)代藥學(xué)的發(fā)展提供重要的方法學(xué)。因此，在臨床藥學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)體內(nèi)藥物分析課程，通過(guò)理論課的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)課的演練，促使學(xué)生既可以掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，另一方面提高應(yīng)用現(xiàn)代體內(nèi)藥物分析技術(shù)為臨床藥學(xué)服務(wù)的水平，使學(xué)生成為高質(zhì)量臨床藥學(xué)人才［9］。

2．2教學(xué)方式的改革創(chuàng)新

2．2．1合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

目前我院體內(nèi)藥物分析課程所使用的教材為人民衛(wèi)生出版社出版，李好枝主編的《體內(nèi)藥物分析》第六版教材。教材的主要內(nèi)容由總論和各論兩部分組成［10］；總論主要介紹體內(nèi)藥物分析的意義，發(fā)展；生物樣品的種類、預(yù)處理方法及分析方法的建立與評(píng)價(jià)等理論知識(shí)。各論介紹體內(nèi)藥物分析方法在治療藥物監(jiān)測(cè)、藥代動(dòng)力學(xué)研究、濫用藥物檢測(cè)、內(nèi)源性物質(zhì)測(cè)定、體內(nèi)手性藥物測(cè)定、中藥藥動(dòng)學(xué)研究、體內(nèi)微量元素測(cè)定等七個(gè)方面的實(shí)際應(yīng)用。根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中把主要內(nèi)容做了相應(yīng)的調(diào)整；總論部分是本課程的基礎(chǔ)理論，需要重點(diǎn)詳細(xì)介紹；而各論部分，由于分析方法在各方面的應(yīng)用有所重疊，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中采取先集中講述如治療藥物檢測(cè)、藥代動(dòng)力學(xué)研究等應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，然后詳細(xì)介紹各種分析方法，以色譜法為主，并重點(diǎn)介紹目前分析領(lǐng)域較為前沿的分析技術(shù)，如色譜聯(lián)用技術(shù)、免疫分析方法、成像技術(shù)（放射自顯影成像、質(zhì)譜成像、光譜成像）等，在介紹各種分析方法的同時(shí)將代表性藥物的實(shí)際應(yīng)用作為實(shí)例進(jìn)行講解，這樣學(xué)習(xí)的脈絡(luò)更加清晰，學(xué)生更好掌握。

2．2．2改變和完善教學(xué)手段

理論課內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)方式“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的這種模式，很容易讓學(xué)生覺(jué)得枯燥而無(wú)法集中精力；在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該盡可能嘗試多種教學(xué)手段結(jié)合并相互輔助［11－12］，豐富我們的課堂教學(xué)方式，如采用PBL式教學(xué)（Problem－BasedLearning，以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法）、專題教學(xué)、探究式教學(xué)等，積極推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；為了將枯燥而又抽象的內(nèi)容具體化，可以盡可能的利用多媒體教學(xué)的手段，在教學(xué)課件中插入豐富的圖片、短片及視頻。不僅可使課堂氣氛活躍，生動(dòng)，增加老師和學(xué)生的互相交流，并且使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法有了直觀的了解，產(chǎn)生影像記憶。而對(duì)于大型儀器的介紹及操作，由于無(wú)法讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，課時(shí)限制也無(wú)法做多組的分組示教，也可采用相應(yīng)的以圖片和視頻相結(jié)合的方式教學(xué)。

2．2．3重新擬定考核方式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

單一的考核方式無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，將考核方式改為平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)以及期末考試成績(jī)?nèi)?xiàng)結(jié)合的形式。平時(shí)成績(jī)占15％，主要包括考勤、課堂參與等方面；期中成績(jī)占15％，由學(xué)生課程期間要求上交的論文質(zhì)量或者課堂上所布置的課外作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)判；實(shí)驗(yàn)成績(jī)占30％，由實(shí)驗(yàn)課考勤、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)以及實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)決定；期末考試成績(jī)占40％。通過(guò)這種考核方式，使得考核能夠從基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生查閱文獻(xiàn)，自主思考的能力、分析和解決問(wèn)題的方式等多方面考核學(xué)生；提高學(xué)生對(duì)課程的重視程度以及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．3開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

體內(nèi)藥物分析作為一門(mén)方法學(xué)，與藥物分析一樣，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是課程教學(xué)的重要組成部分，在理論課的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程是必然的。相對(duì)于藥物分析的實(shí)驗(yàn)主要以培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能和操作的規(guī)范而言，體內(nèi)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)“實(shí)驗(yàn)方法”的傳授［13－14］。目前國(guó)內(nèi)的體內(nèi)藥物分析本科教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容大多數(shù)是以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生按部就班的對(duì)照講義中的實(shí)驗(yàn)步驟操作即可，缺乏創(chuàng)新和自我思考的部分；鑒于我校臨床藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，臨床治療藥物監(jiān)測(cè)和生物利用度的測(cè)定是與專業(yè)聯(lián)系較為緊密的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以此作為實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)驗(yàn)證性試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；除此之外開(kāi)展綜合性設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能與專業(yè)相結(jié)合，以達(dá)到教學(xué)目的。在實(shí)驗(yàn)題目選擇上，可以參考教研室正在進(jìn)行的科研項(xiàng)目，選取一些具有相關(guān)性的題目，學(xué)生在課外時(shí)間也可以進(jìn)行觀察、參與，感受科研氛圍，并全面掌握實(shí)驗(yàn)的流程。

3結(jié)論

隨著儀器分析技術(shù)的不斷發(fā)展，大型分析儀器的功能朝著靈敏度更高、重現(xiàn)性更好、應(yīng)用范圍更廣的方向不斷拓展，體內(nèi)藥物分析已深入應(yīng)用到臨床藥學(xué)研究的各個(gè)方面并發(fā)揮重要作用。為了是臨床藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入臨床工作時(shí)能夠更加勝任相關(guān)工作，在本科教育階段為臨床藥學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)體內(nèi)藥物分析課程有其必要性，通過(guò)對(duì)體內(nèi)藥物分析教學(xué)內(nèi)容的完善、教學(xué)方法的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生更好的掌握專業(yè)理論，熟練掌握實(shí)驗(yàn)方法，成為適應(yīng)臨床藥學(xué)發(fā)展需求的人才。

作者:朱倩 李俊 金涌 湯文建 單位:安徽醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］孫嚴(yán)彤．生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)《體內(nèi)藥物分析》的教學(xué)體會(huì)［J］．檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床，2014，11（17）：2482－2483．

［2］徐乃玉．體內(nèi)藥物分析課程教學(xué)體會(huì)［J］．醫(yī)學(xué)信息，2010，23（1）：38－39．

［3］鄧艷平，黃秀旺，許建華．以職業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行體內(nèi)藥物分析教學(xué)實(shí)踐［J］．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2011，13（9）：821－823．

［4］陳曉穎．臨床藥學(xué)專業(yè)體內(nèi)藥物分析課程的教學(xué)體會(huì)［J］．中國(guó)校外教育，2014（zl）：721．

［5］張建永，聶緒強(qiáng)，段燦燦．青年教師提高體內(nèi)藥物分析教學(xué)能力的思考［J］．廣東化工，2014，41（17）：207．

［6］肖美鳳，趙碧清，周晉．藥學(xué)專業(yè)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討［J］．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2012，14（12）：979－981．

［7］溫愛(ài)平，張敏慧，王玉華．本科體內(nèi)藥物分析課程教學(xué)探索［J］．內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，36（S2）：726－728．

［8］艾鳳偉，杜丹，湯道權(quán)，等．臨床藥學(xué)專業(yè)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索［J］．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2014，16（2）：114－116．

［9］黃艷，王歡，汪應(yīng)紅．藥學(xué)專業(yè)多樣化人才培養(yǎng)模式探析［J］．安徽醫(yī)藥，2015，19（7）：1425－1426．

［10］李好枝．體內(nèi)藥物分析［M］．2版．北京：中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，2011：1．

［11］陳稚，吳都督，蔡春，等．體內(nèi)藥物分析教學(xué)實(shí)踐與思考［J］．廣州化工，2010，38（11）：207－208．

［12］蘇夢(mèng)翔，狄斌，李博，等．藥物分析探究式教學(xué)法探索［J］．藥學(xué)教育，2014，30（3）：35－38．

第9篇：藥物毒理學(xué)論文范文

[關(guān)鍵詞]高校圖書(shū)館　外文期刊 電子期刊點(diǎn)擊率　資源配置

[分類號(hào)]G253

1　外文電子期刊點(diǎn)擊率統(tǒng)計(jì)分析對(duì)刊配置的作用和意義

在我國(guó)，許多大學(xué)圖書(shū)館相當(dāng)重視外文期刊配置，北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等訂購(gòu)?fù)馕钠诳N數(shù)均在7 000種以上(包括外文電子全文期刊)。這主要是外文期刊信息量大、科研成果首發(fā)率高、所載學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)水平高，是高校教學(xué)、科研必不可少的信息源。但如何合理、準(zhǔn)確地配置外刊則是一件棘手的事。以往高校圖書(shū)館采選外刊一般是采用學(xué)院“選書(shū)專家”推薦，圖書(shū)館最后統(tǒng)籌確定的采選模式，這種采選外刊方法看似合理其實(shí)存在片面性。由于學(xué)院的“選書(shū)專家”對(duì)自己的學(xué)科及研究方向較為熟悉，而一個(gè)學(xué)院有許多專業(yè)、學(xué)科，“選書(shū)專家”就很難顧及，在推薦外刊時(shí)易偏頗。有的圖書(shū)館就直接由館員采選，很少征求學(xué)院老師的意見(jiàn)，這樣難免存在盲目性。而參考外文電子期刊點(diǎn)擊率來(lái)配置外刊則能較為全面、準(zhǔn)確地反映讀者的外刊信息需求：一是因?yàn)辄c(diǎn)擊率反映的是群體信息需求；二是點(diǎn)擊的結(jié)果是客觀的。因此，參考外文電子期刊點(diǎn)擊率對(duì)準(zhǔn)確配置外刊，節(jié)約經(jīng)費(fèi)，避免資源浪費(fèi)必定起到積極作用。

2　Elsevier SD期刊數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)分析

Science Direct數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)稱SD數(shù)據(jù)庫(kù)，其學(xué)術(shù)價(jià)值高、學(xué)科覆蓋面較廣，深受中國(guó)用戶的青睞。在此通過(guò)福建農(nóng)林大學(xué)圖書(shū)館讀者2008年1―8月對(duì)SD數(shù)據(jù)庫(kù)各學(xué)科期刊點(diǎn)擊情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解讀者外文期刊信息需求特點(diǎn)，以期從中獲取資源配置對(duì)策并為其他圖書(shū)館資源配置提供參考。

2.1　SD期刊數(shù)據(jù)庫(kù)各學(xué)科期刊點(diǎn)擊率及各學(xué)科被點(diǎn)擊期刊平均點(diǎn)擊率統(tǒng)計(jì)分析

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：

?對(duì)特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科外文期刊信息需求較大。農(nóng)業(yè)和生物科學(xué)是福建農(nóng)林大學(xué)的特色學(xué)科也是重點(diǎn)學(xué)科，表1中顯示讀者對(duì)農(nóng)學(xué)與生物科學(xué)期刊需求量最大，這類期刊80種就有50種被點(diǎn)擊，點(diǎn)擊率高達(dá)62.50％；獸醫(yī)科學(xué)和獸醫(yī)學(xué)期刊有14種，6種期刊被點(diǎn)擊，點(diǎn)擊率達(dá)42.85％；生物化學(xué)、遺傳學(xué)和分子生物學(xué)期刊144種，41種被點(diǎn)擊，點(diǎn)擊率達(dá)28.47％。說(shuō)明讀者對(duì)特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科期刊信息高度關(guān)注和重視。

?發(fā)展前景看好的學(xué)科外文期刊倍受關(guān)注。如環(huán)境科學(xué)期刊點(diǎn)擊率高達(dá)56.09％，藥理學(xué)、藥物科學(xué)和毒理學(xué)期刊點(diǎn)擊率達(dá)34.28％，化學(xué)與化工期刊點(diǎn)擊率為25.47％，材料科學(xué)期刊點(diǎn)擊率為18.51％。隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)、社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，讀者越來(lái)越關(guān)注發(fā)展前景看好的學(xué)科。

?除了特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科、發(fā)展勢(shì)頭較好的學(xué)科外，其他學(xué)科期刊也還是有讀者關(guān)注。SD數(shù)據(jù)庫(kù)電子期刊共有1 658種，2008年1―8月被點(diǎn)擊的期刊有263種，除了藝術(shù)與人文科學(xué)期刊無(wú)人點(diǎn)擊外，其余各學(xué)科期刊都被點(diǎn)擊。反映了讀者對(duì)外文期刊利用的多樣性，除了閱覽本專業(yè)期刊外還廣泛地參看其他相關(guān)專業(yè)期刊，以期對(duì)本學(xué)科發(fā)展有新的突破。如獸醫(yī)專業(yè)除了閱覽獸醫(yī)學(xué)期刊外，還會(huì)參看神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面期刊。

?人文、社會(huì)科學(xué)期刊點(diǎn)擊率不高，但對(duì)某些社科類期刊需求也初現(xiàn)端倪。從表1中可一目了然，人文、社會(huì)科學(xué)期刊點(diǎn)擊率極低，尤其是藝術(shù)和人文科學(xué)期刊無(wú)人問(wèn)津，但對(duì)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)與管理類期刊需求相對(duì)高些，123種期刊，16種期刊被點(diǎn)擊，點(diǎn)擊率還達(dá)到13％，說(shuō)明讀者對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理等學(xué)科的重視，尤其是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理，這主要是因其是學(xué)校的博士點(diǎn)學(xué)科。由此可見(jiàn)，只要學(xué)科發(fā)展了，讀者對(duì)外刊信息的需要量也會(huì)有所提高。

?重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科、發(fā)展前景看好的學(xué)科的期刊平均點(diǎn)擊率較高，說(shuō)明這些期刊利用率普遍較高。環(huán)境科學(xué)平均點(diǎn)擊率最高，共有期刊41種，23種被點(diǎn)擊，總點(diǎn)擊數(shù)為7 808次，每種期刊平均點(diǎn)擊率為339.47次。平均點(diǎn)擊率居第二位的是農(nóng)學(xué)與生物科學(xué)，共有期刊80種，被點(diǎn)擊的有50種，總點(diǎn)擊數(shù)為13 528次，每種期刊平均點(diǎn)擊率為270.56次，可見(jiàn)重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科、發(fā)展前景看好的學(xué)科期刊不僅被點(diǎn)擊的期刊較多，而且被點(diǎn)擊的期刊平均點(diǎn)擊率也較高，說(shuō)明其利用率高，學(xué)術(shù)價(jià)值也高。

?社科、基礎(chǔ)學(xué)科、相關(guān)學(xué)科期刊平均點(diǎn)擊率較低。經(jīng)濟(jì)、商業(yè)與管理類期刊有123種，被點(diǎn)擊的期刊有16種，每種期刊平均點(diǎn)擊率只有21.43次，說(shuō)明利用的讀者不多，利用率也不高。

2.2　SD期刊數(shù)據(jù)庫(kù)各學(xué)科最高點(diǎn)擊率期刊及價(jià)格統(tǒng)計(jì)分析

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：

?每個(gè)學(xué)科點(diǎn)擊率最高的期刊大多是國(guó)際性刊物，并為重要的檢索工具如SCI、BA、CA等所收藏；同時(shí)論文探討的多是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)及交叉學(xué)科的研究，如《Agriculture Ecosystems＆Environment》是研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境之間的關(guān)系和相互作用問(wèn)題的國(guó)際性刊物；或者是學(xué)術(shù)研究涉及到較多的學(xué)科，如《Mycological Research》涉及與真菌學(xué)有關(guān)的生態(tài)學(xué)、生理學(xué)、植物病理學(xué)、植物分類學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)等。這些都說(shuō)明了讀者關(guān)注的期刊是本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科中學(xué)術(shù)價(jià)值較高的期刊。

3　外刊資源配置原則

3.1　電子期刊為主、印刷型期刊為輔的原則

印刷型期刊閱讀便利，但檢索效率低；而電子期刊傳遞迅速、檢索方便、便于下載，深受廣大讀者的青睞。近年來(lái)，電子期刊發(fā)展迅猛，不少印刷型期刊為了擴(kuò)大刊物的影響力，同時(shí)也為讀者獲取信息提供更多的選擇，于是紛紛開(kāi)通期刊的網(wǎng)絡(luò)版。由此可見(jiàn)，電子期刊代表了期刊的發(fā)展方向，昭示著期刊的未來(lái)和希望，此外，從價(jià)格上看，印刷型期刊昂貴，學(xué)術(shù)水平高的外文期刊每種年均價(jià)在人民幣2萬(wàn)元左右，而電子期刊，尤其是數(shù)據(jù)庫(kù)型電子期刊每種只在幾元至100多元人民幣不等。因此印刷型期刊配置應(yīng)力求精，對(duì)于學(xué)校特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科或發(fā)展前景看好的學(xué)科同時(shí)又是利用率高的期刊可訂購(gòu)印刷型期刊便于讀者長(zhǎng)期使用，而更多經(jīng)費(fèi)應(yīng)放在電子期刊的配置上。

3.2　電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)為主、網(wǎng)絡(luò)版單種電子期刊為輔的原則

外文電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)價(jià)格雖然昂貴，但從數(shù)據(jù)庫(kù)每種期刊均價(jià)來(lái)看還是可以接受的。以SD數(shù)據(jù)庫(kù)為例，價(jià)格為4萬(wàn)多美元，折合人民幣為20多萬(wàn)元，但該數(shù)據(jù)庫(kù)有電子期刊近1 700種，每種期刊大約人民幣170元左右。有的期刊數(shù)據(jù)庫(kù)價(jià)格更實(shí)惠，如springer-

Link數(shù)據(jù)庫(kù)，其印刷型期刊訂多些，數(shù)據(jù)庫(kù)只需人民幣1萬(wàn)元左右，該數(shù)據(jù)庫(kù)期刊共有1 355種，每種期刊人民幣只需7元左右。而網(wǎng)絡(luò)版單種電子期刊價(jià)格不菲，基本上與印刷版價(jià)格一樣，有的還略高些。如《Na―ture》印刷版人民幣12 000元，網(wǎng)絡(luò)版則是人民幣13 544元。為此，在電子期刊配置上，應(yīng)以期刊數(shù)據(jù)庫(kù)為主，為了加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科資源建設(shè)可有選擇地訂購(gòu)一些網(wǎng)絡(luò)版單種電子期刊。這樣既突出重點(diǎn)學(xué)科，又兼顧一般學(xué)科，同時(shí)又能合理利用經(jīng)費(fèi)。

3.3　突出重點(diǎn)、彰顯特色、創(chuàng)立品牌的原則

所謂特色就是館藏資源獨(dú)特之處，是一館的重點(diǎn)館藏，它體現(xiàn)著館藏生命力。文獻(xiàn)資源配置應(yīng)有所為有所不為，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明世界上現(xiàn)期刊有20萬(wàn)種，因此，外文期刊信息資源配置一定要突出重點(diǎn)，彰顯特色，樹(shù)立具有自己特色的文獻(xiàn)資源品牌，這樣，在為本館讀者服務(wù)的同時(shí)也可以為社會(huì)提供信息服務(wù)，如國(guó)家農(nóng)業(yè)圖書(shū)館2004--2006年到館外文期刊2 287種，其中就1 189種期刊通過(guò)NSTL網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，為全國(guó)農(nóng)業(yè)外文科技期刊信息服務(wù)做出貢獻(xiàn)。訂購(gòu)電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)也應(yīng)突出特色，挑選本校特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科期刊子庫(kù)訂購(gòu)，不要盲目訂購(gòu)全庫(kù)。這樣既滿足了學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展，又節(jié)約了經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。

3.4　資源共建共享的原則

外文期刊信息資源配置必須遵循共建共享的原則，通過(guò)聯(lián)合、分工、協(xié)作、協(xié)調(diào)的方式共建外文期刊信息資源。通過(guò)館際互借、文獻(xiàn)傳遞的方式實(shí)現(xiàn)資源共享。文獻(xiàn)傳遞是近年來(lái)一種成效顯著的文獻(xiàn)信息資源共享方式，尤其是外文期刊信息資源共享。福建農(nóng)林大學(xué)圖書(shū)館現(xiàn)每年都要通過(guò)文獻(xiàn)傳遞方式為讀者獲取500篇左右的外文學(xué)術(shù)論文，為圖書(shū)館節(jié)約了大量經(jīng)費(fèi)。中、小型圖書(shū)館應(yīng)積極主動(dòng)地開(kāi)展這一工作，為讀者獲取更多外文信息。

3.5　從讀者實(shí)際需求出發(fā)，實(shí)行按需配置的原則

以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明福建農(nóng)林大學(xué)各學(xué)科外文期刊信息需求差異甚大，目前需求量較大的主要集中在農(nóng)學(xué)、林學(xué)、植物保護(hù)、生命科學(xué)等十余個(gè)學(xué)科，少量需求的有旅游管理等學(xué)科。所以，高校圖書(shū)館應(yīng)從本校讀者實(shí)際需求出發(fā)，實(shí)行按需配置。學(xué)科在不斷發(fā)展，圖書(shū)館要做好調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析工作，經(jīng)常了解學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r、讀者需求動(dòng)態(tài)，而且要了解讀者對(duì)具體刊物的利用情況，喜愛(ài)程度，適時(shí)增減期刊，讓那些真正需要外文期刊信息的讀者得到應(yīng)有的滿足。

4　外文期刊信息資源配置策略

4.1 外文期刊館藏學(xué)科結(jié)構(gòu)確立策略

外文期刊館藏學(xué)科結(jié)構(gòu)在館藏體系里是至關(guān)重要的，它基本上體現(xiàn)了館藏資源特色。通過(guò)各學(xué)科電子期刊點(diǎn)擊率的統(tǒng)計(jì)分析可了解到讀者學(xué)科需求面，這樣便可確立外文期刊館藏學(xué)科結(jié)構(gòu)。從表1可知福建農(nóng)林大學(xué)讀者除了對(duì)藝術(shù)與人文科學(xué)類期刊暫無(wú)讀者需求外，其他各學(xué)科期刊都有讀者需求，其外文期刊館藏學(xué)科結(jié)構(gòu)應(yīng)以農(nóng)林科學(xué)、生物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等為主體并兼顧相關(guān)學(xué)科期刊。

4.2　各學(xué)科外文期刊入藏比例確立策略

外文期刊館藏學(xué)科框架搭建起來(lái)之后就要確定各學(xué)科期刊入藏比例。通過(guò)對(duì)各學(xué)科被點(diǎn)擊期刊平均點(diǎn)擊率統(tǒng)計(jì)分析，可了解到各學(xué)科期刊總體利用情況和期刊的品質(zhì)，這樣就可確定各學(xué)科期刊具體配置比例。從表1可知農(nóng)學(xué)與生物科學(xué)期刊點(diǎn)擊率最高，為62.50％，環(huán)境科學(xué)期刊位居第二，為56.09％；而環(huán)境科學(xué)期刊平均點(diǎn)擊率則最高，為339.47次，農(nóng)學(xué)與生物科學(xué)期刊平均點(diǎn)擊率為第二名，270.56次。說(shuō)明環(huán)境科學(xué)這23種被點(diǎn)擊的期刊品質(zhì)好，學(xué)術(shù)價(jià)值高，同時(shí)也說(shuō)明其利用率高，因此外文期刊配置平均點(diǎn)擊率高的學(xué)科期刊比例要大些。