文學社團精選(九篇)

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第1篇：文學社團范文

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了更好的開展工作，把文學社辦成真正培養(yǎng)同學們寫作能力的社團，更好地激活文學社沉默的氣息，向更好的方向發(fā)展。現(xiàn)本學期計劃如下：

一、招新

(一)前期宣傳

1、分派人員到新生宿舍宣傳

時間:10.8~10.11

2、分組到各食堂門口設(shè)點宣傳

時間：10.15中午

目標：使新生了解新流雜志及雜志社，登記其意向部門

(二)面試

1、準備：部門召開例會，確定面試人員安排，準備面試題目

2、時間：10.17~10.18下午

3、地點：19#403

4、目標：挑選有才能的人入社，為文學社注入新鮮血液

二、日常工作

(一)《新流團刊》稿件提供

(二)《新流文學刊》的出版

1、稿件收集

由采編組負責收集整理稿件，稿件主要由文學社內(nèi)部提供，社員定期交稿

2、審稿

采編組負責審稿，搜集較好稿件

3、排版

由排版組負責制作封面及內(nèi)部排版，活動組負責其中各版塊的制作

4、出版

外聯(lián)組負責拉贊助及雜志的出版工作

5、發(fā)行

活動組及新流發(fā)行部協(xié)助發(fā)行

三、活動

(一)聯(lián)誼活動

1、主題：文學社與計算機協(xié)會聯(lián)誼活動

2、時間：十一月中下旬

3、地點：大學生第二活動中心

4、目的：促進兩社及新社員間交流了解，互相熟識，增進感情，加強社團凝聚力及團結(jié)合作

5、分工：外聯(lián)組負責拉贊助

活動組負責活動策劃及節(jié)目安排

采編組及排版組負責策劃節(jié)目，采購，拍照及后期制作

6、流程：社團分出節(jié)目

穿插趣味游戲

經(jīng)驗交流

7、經(jīng)費預(yù)算：200元

8、總結(jié)及寫通訊稿

(二)交流活動

1、主題：新流文學社與各大高校文學社舉辦文學交流會

2、時間：十二月中下旬

3.、地點：XX

4、目的：豐富校園生活，擴大新流文學社影響力，通過與校外其他文學類的組織的交流與合作來提高社團會員的文學素養(yǎng)和交際表達能力，并希望通過此次交流活動與合作伙伴建立友好關(guān)系。

5、宣傳

6、總結(jié)

第2篇：文學社團范文

【關(guān) 鍵 詞】 文學社團；高中語文；教學

高中語文課程改革下，新課程倡導(dǎo)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析、解決問題的能力和交流、合作的能力。而文學社團恰是這種理念的實踐基地，也應(yīng)是踐行“減負增效”的前沿陣地。

結(jié)合平時的教學，本人以為文學社團在語文學科教學中的作用，至少有如下的作用：

一、文學社團是學生自我意識的搖籃、自主發(fā)展的舞臺、自我教育的陣地

新課程標準倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，并把它作為一種精神貫穿于課程標準的始終。開展文學社團實踐活動，就是一個有效的途徑與方式。因為文學社團活動有著比課堂教學更為豐富的內(nèi)容、開放的主題、精彩的活動、靈活的方式、有效的組織。為學生主動參與、親身實踐、獨立思考提供了機會與條件，為學生自我意識的復(fù)蘇、自主發(fā)展提供更大的舞臺，是自我教育的最好陣地。學生根據(jù)自身發(fā)展的需要，自己的特長、愛好和興趣出發(fā)，來確定組織合種社團，開展哪些活動，需要誰來參加，邀請誰來指導(dǎo)等等，從而激發(fā)了學生的積極性和主動性，并保證了活動的針對性和有效性，更重要的是在創(chuàng)建的過程中，激發(fā)了學生的“自主潛能”，強化了學生的“自我意識”，提高了學生“自我服務(wù)，自我管理”的能力；在創(chuàng)造性的工作中，體味“一分耕耘，一分收獲”，培養(yǎng)腳踏實地的良好作風；在集體生活中正確認識“自身成長與集體的關(guān)系”。學生更加關(guān)心社團的成長和發(fā)展，主動地去想辦法、出主意，在交流中體會“競爭與合作”，培養(yǎng)了學生的競爭意識和協(xié)作精神。

二、文學社團有更開放、自由、有效的空間

文學社團的開放性體現(xiàn)在很多方面：首先，文學社的組織形式是開放的。只要能接受文學社的章程規(guī)定，就可以敞開大門，擇優(yōu)錄取，全體成員都是平等的。其次，文學社的活動形式是開放的。老師和學生可以根據(jù)學習的實際需要，組織開展適合學生的各種活動，如詩歌朗誦比賽、小說接龍、攝影圖像解讀、參加各級征文比賽等等，既可以充分表現(xiàn)自己的個性和風格特色，也自由發(fā)表自己對文學的觀點和主張，充分地尊重個體的獨特體驗。最后，文學社的活動內(nèi)容是開放的。不僅各門學科的知識在這里可以相互交叉、滲透和整合，而且自然、社會、人生等方面也可以很好地融合為一體，這就有利于學生把探求的觸角向更廣更深的領(lǐng)域拓展延伸，也為學生的知識儲備提出了更高的要求。

三、組織文學活動，培養(yǎng)能力，提高語文素養(yǎng)

語文新課標提出：“語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”活動――永遠是社團生存和發(fā)展的有力保障。文學社團可以通過開展諸如“漢字聽寫大會”“錯別字集中營”“社員原創(chuàng)詩歌朗誦會”“社員佳作賞析”“讀書交流會”“作文互評會”“佳文閱讀會”“趣味語言會”“語言藝術(shù)表演會”等豐富多彩的社團活動，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高，開展有針對性的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。

四、走進社會，體驗生活，升華靈魂

社會生活可讓學生懂得什么是真、善、美，這既充實了生活又豐富了素材，更重要的是提高了學生的思想道德素質(zhì)。我們曾組織社團學生到重慶紅巖魂“11.27”烈士陵園掃墓，接受革命傳統(tǒng)教育；去敬老院看望老人，培養(yǎng)愛心和學會感恩；到大學城西電園參觀，感受企業(yè)文化和創(chuàng)業(yè)精神；到西南醫(yī)院和新橋醫(yī)院做醫(yī)療藥物用品廢物去向調(diào)查等等。這些活動不僅可以增加學生的感性認識，為其提供生動豐富的寫作素材，還可以啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生的社會責任感，促進學生健康成長，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。同時，組織學生投身自然，關(guān)注自然。美麗的大自然，既有天然風光，也有人文景點，它對增長學生的知識、陶冶學生的情操、凈化學生的心靈、培養(yǎng)學生的美感，都有積極的作用。文學社可以組織一些社會采風活動，從大自然中獲取靈感，從人文景點中探求人生真味。陶冶情操，感受時代脈搏，莘莘學子稚嫩的心靈悄然成熟。用文字放飛心靈，用激情擁抱未來。

總之，文學社團活動是一種校園文化，是一種特長教育，又是一種“希望文學”。通過這種方式對學生進行文化熏陶，完善自我，凈化心靈，啟迪智慧，讓他們逐漸遠離愚昧與粗俗，以養(yǎng)成健全的文化人格。實行開放式的校園文學大課堂活動，就是尊重學生的獨立性和創(chuàng)造性，為他們提供一個充分展示自我并完善自我的自由世界。同時，它能夠改變傳統(tǒng)語文教學單一、單調(diào)的狀況，使學生煥發(fā)語文學習激情，能夠把在體驗生活中聚合起來的認知激情裂變成創(chuàng)新思維，能夠把自我潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都盡情地釋放出來。為素質(zhì)教育注入活力，使教學資源得到充分合理的利用，提高語文教學效率。

【參考文獻】

[1] 賈秀英. 文學社團建設(shè)與語文課程的整合[J]. 學語文，2015（3）.

第3篇：文學社團范文

理想，愛，美，幸福。我們苦苦的尋覓，到今天我相信這將是我們尋覓的一個終點。我們會會發(fā)現(xiàn)在文學遨游的現(xiàn)實中，找到他們并不是一件困難的事情。而文學社將給我們大家提供這樣的一個在把文字的理想和現(xiàn)實結(jié)合的平臺。

通過今天的會議，我們將確定今年5月至9月文學社的工作計劃。這段時間內(nèi)我們的工作計劃如下：

一：?？鞲骞ぷ鳌Ｎ膶W社將分階段進行征稿工作，階段分為：5月，6月，暑假，9月、在5，6，9三個月份中各班的通訊員需推薦優(yōu)秀稿件5篇以上，暑假階段推薦10篇以上。對稿件的要求是，文體，字數(shù)不限，內(nèi)容可多樣，但要積極向上。稿件以電子稿形式發(fā)送到文學社的郵箱。文學社將以同學為主體，參考語文老師的意見對稿件做到每稿必復(fù)。

二：社團活動。自本周起，文學社將開始進行以同學為主體的社團活動。社團活動工作由文學社社團活動小組負責。我們的活動內(nèi)容將以交流寫作的心得體會，探究社員感興趣的文學現(xiàn)象為主，也可以有內(nèi)容多樣的活動。我們的每次活動都由同學自己組織，每次活動有一名至多名發(fā)起人。文學社社員和各班的通訊員均可發(fā)起活動，如有興趣組織文學社活動的可以把計劃交給社長或社團管理組。之后由社團活動組負責確定時間地點。文學社社團活動，社員必須參與，各班通訊員根據(jù)時間安排號召大家參與。下周將由社長組織一次文學社社團活動，希望大家屆時參與。

三：社刊編輯。文學社作為一個社團組織，除了為潞河所有師生編輯?？堵簣@》外，我們將建立一個屬于自己的文學園地。在這份社刊中我們將主要刊登文學社社員和各班通訊員的文章，和文學社內(nèi)的人和事的記錄。

四：由采訪組進行的對校長的采訪進入第二階段，在這一期的《潞園》上首卷位置刊登。

五：在暑假前，對全校同學進行征稿宣傳，希望同學在暑假多寫文章。

六：由網(wǎng)絡(luò)組負責，于本月盡快做出建立在校園網(wǎng)上的網(wǎng)頁計劃，在本月實施，并對全校同學進行宣傳。在網(wǎng)頁建立后，網(wǎng)絡(luò)組要尋求建立文學社博客的方案并盡快實施。為潞河學子創(chuàng)建一個更自由，內(nèi)容量更大的習作平臺。

七：在下學期初，在新高一進行文學社的找新工作。

八：在08年9月舉行文學社的全體會議，選舉文學社下一屆的社長，確定文學社下一階段的活動計劃。

第4篇：文學社團范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；社團活動；語文學習；興趣培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-08-0050-01

農(nóng)村初中學生的語文基礎(chǔ)差，社會實踐活動少，因此，教師要在廣泛而有重點地組織學生文學社團活動的過程中，激發(fā)學生語文學習的興趣，促進語文教學向以學生為主動者的方向發(fā)展，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

一、通過文學社團活動培養(yǎng)學生語文學習的興趣

興趣是學生努力學習的直接有效的動力；是否對學習具備興趣，學生的學習狀態(tài)是完全不同的。首先對已參加活動的同學給予一定的獎勵，如組織影評組成員觀看電影，為文學社成員優(yōu)秀稿件評獎等，擴大了活動在學生中的影響力。然后擴大活動規(guī)模，豐富活動形式。在活動得到普遍開展以后，再進行評比、提高，拓展活動面。如學校評選?？膬?yōu)秀通訊員，請專家與小作者座談探討，與報社等單位聯(lián)合開展活動，讓學生參與校內(nèi)外重大活動的采訪、社會采風等。通過參加文學社團活動，學生的習作能在校內(nèi)外不同等級的報刊上經(jīng)常出現(xiàn)，并有獲獎機會，學生活動的照片也屢屢見報，這些都使學生獲得了成就感，參與活動的興趣更濃，進而對語文學習的興趣也不斷提高，寫作、閱讀等能力也有明顯提高。

二、組織形式多樣的社團活動

活動提高了學生自由寫作的興趣，在此基礎(chǔ)上進而發(fā)展到對語文學習產(chǎn)生興趣。學校組織社團活動的目的是通過學生文學社團活動的開展，激發(fā)學生語文學習的興趣，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，所以吸收參加活動的學生中既有語文基礎(chǔ)較好、寫作能力強的學生，也有語文學習基礎(chǔ)相對較差、寫作能力較弱甚至怕寫作文的學生。在活動過程中，指導(dǎo)老師結(jié)合語文學習，對那些怕寫作、對語文學習缺乏興趣的學生進行啟發(fā)、引導(dǎo)，取得明顯成效。如金泓同學從開始怕寫作文到后來成為學校優(yōu)秀通訊員，文章在校、市報刊發(fā)表，學習更主動，成績也不斷提高。

學生參加文學社團活動，接觸到了平時在課堂教學中很少能碰到的人和事，開拓了他們的視野，在語文學習興趣大增的同時，創(chuàng)新能力也明顯提高。文學社請專家為學生作講座，組織各種活動，讓學生與作家、記者、外賓面對面交流，與外地小作者共同探討，自己辦刊物，到報社參觀，參加報社組織的社會采風活動，下郊區(qū)上蘭州……學生在增長見識的同時，自主學習能力和開展活動的能力都得到了提高。如學生參加校本課程中研究性學習時，在老師引導(dǎo)下自主選題，自發(fā)組織研究，撰寫論文，體現(xiàn)了自主學習、拓展學習方面的創(chuàng)新能力。更有把這方面的能力運用到其他活動中，如學生參加學校各種藝體比賽，自己組織訓(xùn)練、評比等，同樣搞得有聲有色。

王倩倩同學在語文研究性學習中，根據(jù)自己家庭、鄰居老蘭州人多的特點，自主選題《淺談蘭州話》。他對老中青三代蘭州人進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了蘭州話發(fā)音的一些變化，還調(diào)查了不同區(qū)域蘭州話的一些差異，結(jié)合民間傳說，寫了小論文。陳明之同學結(jié)合自己對電影文學的愛好，查閱了大量資料，寫出了很有質(zhì)量的語文研究性學習論文《世界主流電影的文化蘊涵》。學生們自己組織、分工，自己進行實際考察，自己歸納小結(jié)。老師在學生研究性學習取得初步成果的基礎(chǔ)上分別開設(shè)了市內(nèi)公開展示課。

文學社團的學生還自己組織“劇團”，自己排練演出課本短劇等。在學校組織的演講、辯論等競賽中，一些文學社團的積極分子成為了骨干，甚至在其他藝、體競賽中，他們也發(fā)揮了組織才能，訓(xùn)練、評比井井有條。

參加文學社團的活動，不僅讓學生提高了學習興趣和學習能力，更重要的是學生整體素質(zhì)的提高對其今后的發(fā)展有深遠影響。

在指導(dǎo)學生開展文學社團活動的同時，教師自身也得到了相應(yīng)的發(fā)展。課題組成員及共同指導(dǎo)學生活動的老師，很多人成為語文教學的骨干，其級教師一名，語文教研組長四人（包括前后任），還有數(shù)人擔任備課組長。在行政職務(wù)上，五人被任命為中層干部（有的在超齡后擔任督導(dǎo)員），二人任校刊主編（包括前后任）。這些老師都為學校教學、教育工作作出了較大貢獻。

三、對學校社團活動的思考

第5篇：文學社團范文

【關(guān)鍵詞】中學生；社團活動；校園文化；影響；研究

【作者簡介】張新民，甘肅省白銀市會寧縣白草塬鎮(zhèn)興民初級中學

學校的發(fā)展水平如何，一方面體現(xiàn)在高質(zhì)量、高效率的教學層面上，另一方面體現(xiàn)在個性、特色的校園文化建設(shè)層面上。近年來，隨著新課程改革的不斷深化，很多中學校全面貫徹和落實教育部關(guān)于積極開展社團文化活動，加大校園文化建設(shè)的要求，讓廣大中學生能夠有機會接受更好的校園文化熏陶。

1.中學生社團活動對校園文化產(chǎn)生的影響及相關(guān)關(guān)系分析

中學生社團活動，有利于校園文化的活躍，而且也是校園文化的一部分，對校園文化的建設(shè)，起到了非常重要的作用。文化是教育的內(nèi)容，教育是文化的形式和手段。實踐中，除了在課堂上傳授知識，還可通過開展各種形式的社團活動來豐富校園文化。社團活動的開展，主要是通過校園文化建設(shè)這種途徑，讓積極活躍的學生，能夠在校園內(nèi)外開展一些有益的文化活動，使他們更好的了解自己、認知社會，這對于引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀，具有非常重要的作用。中學階段的校園文化建設(shè)過程中，內(nèi)容、方法和形成的文化氛圍等，都會對中學生產(chǎn)生潛移默化的影響，有利于提高他們的綜合素質(zhì)。校園文化建設(shè)，寓教于樂，而且還蘊含著德育的內(nèi)容和藝術(shù)性，使學生能夠在自主探究、喜聞樂見的文化活動中提高自己的素養(yǎng)和能力。從以這一層面來講，校園文化教學與中學生社團活動之間存在著非常密切的關(guān)聯(lián)性，其中前者是后者的載體，在全面推進素質(zhì)教育方面所起到的作用不可小覷。

在當前教育教學形勢下，中學生社團活動，已被學界和各類中學校所接收，而且開展的社團活動形式呈現(xiàn)出多元化的特點，吸引了很多學生參與其中，對于加強校園文化建設(shè)，起到了有效的促進作用。校園文化作為學校辦學宗旨、價值取向以及師生精神風貌的綜合體現(xiàn)，是在現(xiàn)代教育教學實踐中逐漸形成的，其中蘊含著學校的辦學理念、發(fā)展方向；從某種意義上來講，校園文化實際上就是中學校發(fā)展的品牌。在校園文化建設(shè)過程中，主要包含兩個方面的內(nèi)容，即物質(zhì)與非物質(zhì)文化，其中后者有包含精神、制度以及行為文化。對于社團活動而言，不僅包括物質(zhì)文化，而且更多體現(xiàn)的是精神文化層面的內(nèi)容。從校園文化建設(shè)與學生社團活動所包含的內(nèi)容、價值體現(xiàn)可以看出，二者之間相輔相成，缺一不可。

2.中學生社團活動基礎(chǔ)上的校園文化建設(shè)思路

基于以上對中學生社團活動與校園文化建設(shè)的關(guān)系分析可知，通過積極開展學生社團活動，可以有效繁榮校園文化，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。那么，在當前的形式想，如何通過開展學生社團活動，來全面推動中學校園文化建設(shè)和發(fā)展呢？筆者認為可從以下幾個方面著手：

2.1強化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學生社團活動的有序開展

中學校應(yīng)當強化對學生社團活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，以新課標為要求，堅持以發(fā)展的觀念看問題；以中學校文化教育為陣營，立足實際，以老師指導(dǎo)為導(dǎo)向、以學生會為助手，開展各種形式的活動。比如，組建文學社、書畫社以及舞蹈隊和體育隊等學生社團，在民主意見基礎(chǔ)上制定活動規(guī)制以及每一個學期的基本活動方案和計劃，既可突出社團的特色，單獨組織社團活動，又可融入到學校文化活動中來，充分發(fā)揮每一個社團成員的作用。比如，一些中學社團活動中，圍繞著“中國人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”開展了各種類型的愛國主義教育活動、“廉潔文化進校園”活動等，比較貼近學生的實際。在組織開展各類社團活動中，應(yīng)當以正確的輿論為導(dǎo)向，對其進行科學的規(guī)劃，重點突出校園文化建設(shè)主題，將知識性、趣味性以及教育性相統(tǒng)一起來。

2.2立足學校實際，充分發(fā)揮學生社團在校園文化建設(shè)中的作用

為強化和發(fā)揮校園文化建設(shè)的隱性育人功能，在校園構(gòu)建、辦學理念和三風制定方面，應(yīng)當立足實際，突出特色，確保思想概念以及布局格調(diào)的和諧統(tǒng)一。通過發(fā)揮學生社團的積極作用，讓師生共同參與到校園文化建設(shè)中來。在此過程中，可組織優(yōu)秀社團及其成員參加各級文藝作品創(chuàng)作大賽，并用社團活動中的優(yōu)秀書法、攝影獲獎作品，來裝飾教學樓走廊兩側(cè)的墻面，既可美化校園環(huán)境，又能夠給社團學生創(chuàng)造一個展示才能的平臺。通過加強學生社團建設(shè)，引導(dǎo)社團積極開展各種形式的活動，可以準確把握校園文化內(nèi)涵，強化校園文化建設(shè)，這對全面促進學校可持續(xù)發(fā)展，意義重大。結(jié)語校園文化以其正確、鮮明的導(dǎo)向來鼓舞和引導(dǎo)學生，并且以其強大的凝聚力來規(guī)范和影響學生；通過組織開展學生社團活動，可以提高學生的文化素養(yǎng)、陶冶情操。二者之間相輔相成，共同促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]施崢豪.在初級中學發(fā)展學生社團的若干經(jīng)驗[J].教育實踐與研究,2011(06).

[2]楊成軒.發(fā)展校園社團文化創(chuàng)新多元學習方式[J].學習月刊,2014(06).

第6篇：文學社團范文

【論文摘要】高校學生社團在校園文化中起著重要作用，但隨著時代的發(fā)展，其原有管理體制弊端日漸顯露，那么，如何對其進行改革，以鞏固其地位呢？本文通過對當今高校社團的地位、發(fā)展困境進行剖析，對社團的發(fā)展出路和應(yīng)有理念進行思索。

高校社團是大學生在志趣相投的基礎(chǔ)上自愿組成的，能代表和反映廣大會員意愿和利益的社會團體。它既是同學們發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，超越自我的舞臺，也是大學生提高自身綜合素質(zhì)，增強社會實踐能力，為豐富大學生活，為將來走進社會打好基礎(chǔ)的前沿陣地。大學生社團的健康發(fā)展，有利于豐富校園文化，有利于學生第二課堂的拓展，有利于正確引導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的興趣愛好和社會責任感，理應(yīng)受到學校領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持和高度重視。

1.高校學生社團功能

據(jù)不完全統(tǒng)計，全國平均每所高校都有學生社團四五十個，60%以上的在校學生屬于一個或幾個社團，而90%以上的大學生參加過由社團舉辦的某種活動。綜觀全國高校，學生社團總數(shù)沒有確切的統(tǒng)計，但學生社團的范圍基本包括以下八種：文化型，娛樂型、體育型、專業(yè)型、研究型、實踐型、新聞型和服務(wù)型社團。也有學校把社團類型作五種劃分：文學藝術(shù)類、學術(shù)科技類、體育健身類、公益服務(wù)類和新聞宣傳類。學生社團通過自身的活動，在高校教育中發(fā)揮著不可缺少、不可替代的作用：

1.1組織能力的鍛煉

一個社團的組建到社團活動的正常開展，都需要組織者發(fā)揮計劃、組織、激勵、協(xié)調(diào)、控制等各種能力。由于社團是學生自發(fā)組織而成的，往往缺乏活動經(jīng)費和場地支持，因此在組織社團活動過程中，組織者要克服場地難，經(jīng)費難的問題，不論結(jié)果是否能克服這類難題，都對社團組織者是個鍛煉。

1.2集體觀念的培養(yǎng)

目前全國高校都在進行學分制改革，傳統(tǒng)的班級觀念逐漸被打破，從而失去了原有的培養(yǎng)集體觀念的場所，學生也失去了集體歸屬感。在這種情形下，學生社團無疑成了培養(yǎng)學生集體觀念的最佳場所。學生社團通過開展活動，增強了解，增進友誼，通過制定一系列規(guī)章制度對社團成員進行規(guī)范化管理，都能很好地培養(yǎng)學生的集體觀念。

1.3創(chuàng)新理念的涌現(xiàn)

由于學生社團是建立在成員共同的興趣愛好這個基礎(chǔ)上，因此，相對于別的學生團體，社團成員更容易溝通，從而最大程度地調(diào)動和發(fā)揮學生的主觀能動性，為學生社團活動出謀劃策，在活動中涌現(xiàn)出更多的創(chuàng)意和新意。例如，某高校經(jīng)濟協(xié)會注意到學生娛樂場所較少，便想方設(shè)法創(chuàng)立一個學生娛樂中心，進入這個場所，學生可以隨意喝點飲料，聽聽音樂，再隨意地給設(shè)在娛樂中心的“費用箱”里投點飲料費，有點類似于校園酒吧這種感覺。雖然這個想法有點太過浪漫的感覺，最終也由于場地的限制未能成功，但是學生的這個創(chuàng)意是不能否認的。

1.4校園文化的形成

豐富多彩的社團活動是校園文化的重要組成部分，通過社團開展活動，能夠為學生課余生活提供更為廣闊的活動空間，也有利于樹立良好的學風和校風，從而為校園文化建設(shè)做出一定的貢獻。例如通過講座，能獲取學科前沿的最新研究成果；通過模擬法庭活動，可以培養(yǎng)學生的法律意識；通過英語角，可以鍛煉學生英語口語；通過小品表演，可以提高學生的藝術(shù)欣賞水平等等。所有這些，都補充了其他學生活動在校園文化建設(shè)方面的不足。

“發(fā)展才是硬道理”。社團的發(fā)展也是學校教育是否成功的一面鏡子。沒有哪個學校不希望學生社團能夠發(fā)展壯大的。但在很多人看來，學生會和社團相比，性質(zhì)差別就是“官方的”和“民間的”的區(qū)別。學校領(lǐng)導(dǎo)一般比較重視和扶持學生會的發(fā)展，因為它是學校對學生控制和管理的一臺機器，但對我們這些“民間”的社團好像有點輕視?？谔柹峡偸钦f“把社團發(fā)展壯大”叫得很響，但在實際行動中卻老是“雷聲大雨點小，光開花不結(jié)果”。場地、資金難于保障，社團只能打游擊；政策、管理上雖然比較放松了，但在引導(dǎo)和幫助社團發(fā)展上確實做得還不夠。

2.社團工作中要注意的幾個問題

2.1注重提升社團活動層次，將社團文化建設(shè)引向深入

豐富多彩的社團表層活動具有易于組織、吸引力強的特點，它是把社團文化建設(shè)引向深入必不可少的環(huán)節(jié)，也是學生社團在素質(zhì)教育過程中發(fā)揮作用的常規(guī)方式，應(yīng)常抓不懈，但活動中應(yīng)避免“為活動辦活動”的技工性特點及短期行為，要在理性上下功夫，注重活動的質(zhì)量和效果，要幫助社團建立一套具有社團自身特點的活動機制，使社團活動制度化、經(jīng)?；?，讓同學在活動中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，從而進一步發(fā)展鞏固自身素質(zhì)。

2.2充分尊重社團的自主性

在工作中，要注意把社團管理和尊重社團的自主性二者有機結(jié)合，尊重社團的自主性應(yīng)該是社團管理工作的基本前提。在管理工作中，可以建立學生社團聯(lián)合會行使管理職能，實現(xiàn)社團的自我管理、自我服務(wù)和自我發(fā)展；在管理方式上，更多的應(yīng)采取鼓勵、引導(dǎo)、激勵等方式促使社團進一步發(fā)展，人為地干涉社團內(nèi)部事務(wù)，往往會適得其反。

2.3廣泛借助社會力量開展工作，走社會化的道路

高校的社團不應(yīng)當是封閉的，就學校而言，所能為社團提供的支持與方便是有限的，只憑自己的力量是不夠的，必須借助社會力量，諸如學校間的聯(lián)合、與企業(yè)合作、各界人物等等，這一方面可以保證社團活動的順利開展，另一方面通過廣泛合作，可以增加學生與社會的接觸，增進對社會的了解和認識。

2.4重視社團的總結(jié)和考核工作

素質(zhì)教育條件下的學生社團工作是一項長期性的工作，它需要我們不斷摸索，找出一條適合自身特點的發(fā)展路子。通過對社團工作的總結(jié)可以積累好工作經(jīng)驗，為進一步開展工作打下基礎(chǔ)，更好地為素質(zhì)教育服務(wù)，同時，通過對社團的考核，對發(fā)展的好的社團予以肯定并作為示范群體建設(shè)，推廣其工作經(jīng)驗，這對其他社團的發(fā)展亦會有所幫助。

高校學生社團作為高校的一個特殊學生組織，它在繁榮校園文化，豐富同學課余生活，提高學生個人能力方面等都起著重要作用。但是，隨著社會的不斷進步，越來越多學生社團面臨社員的信任危機，各種問題不斷出現(xiàn)，高校學生社團文化氛圍處于一個相對低迷時期。如不對其加以改革指導(dǎo)，學生社團的工作將會遇到很大的挫折。那么，高校學生社團如何進行改革呢？下面，本文將對其提出幾點改革思考意見。

3.高校學生社團應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念

3.1確立以“人”為主的原則

在社團開展的各項工作中歸根結(jié)底是人的作用。而在許多高校學生社團，卻忽視了人作為主體的作用，把社員放在了被動的客體的地位，不注重發(fā)揮社員的積極性和創(chuàng)造性，使其缺乏獨立思考，缺少福利人格，這樣導(dǎo)致了社團缺乏競爭意識和創(chuàng)新精神，抑制了社團發(fā)展。因此，所有學生社團都應(yīng)樹立“人”的觀念，注意社員的主體作用。

3.2明確社團性質(zhì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢

學生社團負責人頭腦中應(yīng)該有這樣一種觀念，學生社團是所有興趣愛好相同的學生自發(fā)組織的群眾性團體，它的對象是具有較高文化素質(zhì)的大學生，那么，他首先就應(yīng)該明白社團開展的各項活動都符合自己的特點，符合大學生的審美情趣，而不應(yīng)把其作為一個俱樂部，開展的各項互動都是娛樂性的，毫無目的，毫無作用，沒有發(fā)揮其在校園文化中應(yīng)有的作用。因此，高校學生社團就應(yīng)轉(zhuǎn)變以前那種無所謂的態(tài)度，認為只要開展了活動就行，不是把社員的根本利益放在首位，社員的主人翁地位沒有得到真正的體現(xiàn)。

4.高校學生社團應(yīng)加強自身建設(shè)

其實一個社團它該如何發(fā)展，最主要的還是社團聯(lián)合會的決策，社團聯(lián)合會在社團的發(fā)展中起著一個核心作用。因此，學生社團改革的一個核心問題也就是理事會建設(shè)。

4.1社團聯(lián)合會建設(shè)的首要問題是理事素質(zhì)

如果一個社團沒有一個高素質(zhì)的理事隊伍，那這個社團就不可能得到充分的發(fā)展。社團聯(lián)合會是社團決策的制定者和執(zhí)行者，承擔著社團發(fā)展的重任，因此，他們應(yīng)是社團的優(yōu)秀分子，他們應(yīng)在做人、工作能力、人際交流等方面有較高素質(zhì)，或是潛力較大的人，他能通過培訓(xùn)、鍛煉等方式逐步提高。

4.2社團聯(lián)合會建設(shè)還應(yīng)有一個方向，一個目標方向、目標將決定社團聯(lián)合會隊伍建設(shè)的程度。社團只有真正聚會了這兩個東西，才能具有活力。

4.3社團聯(lián)合會內(nèi)部還應(yīng)建立各種制度針對各種不同情況進行規(guī)范管理，確保社內(nèi)正常工作的開展，確保社團聯(lián)合會內(nèi)部的團結(jié)與協(xié)作。

5.高校學生社團應(yīng)在各級團組織老師的指導(dǎo)下保持一定的自主

5.1高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強對學生社團的指導(dǎo)因為學生社團的性質(zhì)決定了它具有一定的獨立性，但它作為學校文化的一個存在，他也必須有規(guī)范化的管理，而不能聽之任之，應(yīng)從思想理論，工作方法等上加以指導(dǎo)，引導(dǎo)其正確發(fā)展。

5.2在整體工作安排下保持社團工作的獨立性

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把學生會和學生社團兩者性質(zhì)加以區(qū)別。學生社團作為一個群眾性組織，他具有一定的工作獨立性，當然，這種工作的獨立性應(yīng)在服從工作的安排下進行。工作獨立性作為學生社團的一個特點，能夠最大限度的調(diào)動全社的各種資源。充分發(fā)揮學生主體的作用，使他們更具有一種主人翁意識，從根本上促進社團的發(fā)展。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在加強指導(dǎo)的基礎(chǔ)上讓學生具有一定的自主性，這符合社團的性質(zhì)。 轉(zhuǎn)貼于

6.高校學生社團應(yīng)有創(chuàng)新意識

心理學家皮亞杰說過：首要目的在于早就有所創(chuàng)新有所發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人。而不是簡單重復(fù)前人做過的事情。這句話主要的意思是社會的各項工作都需要有創(chuàng)新意識的人。而現(xiàn)在高校學生社團停滯不前，其根本原因就是缺乏創(chuàng)新意識，社團作為一個延續(xù)性很強的團體，他需要一代又一代的社員接替，而正是這種特點，使得許多社團歷史盲目接受以往的經(jīng)驗，重復(fù)以前的工作，而沒有看到時代的發(fā)展，社團的發(fā)展，這就導(dǎo)致了社團還是昨天的社團，而沒有一點現(xiàn)代的氣息。因此，學生社團必須有創(chuàng)新意識。這種創(chuàng)新應(yīng)至少包括兩方面。一是觀念創(chuàng)新，一是方法創(chuàng)新。觀念創(chuàng)新主要是指導(dǎo)社團的發(fā)展的觀念創(chuàng)新，他需具有時代意識，把時代的特色融入進去，順應(yīng)時代的發(fā)展。方法創(chuàng)新是指工作方法的創(chuàng)新，這種方法應(yīng)把理論與實踐、理事與社員、社團文化與校園文化、社團與社會等各種關(guān)系統(tǒng)籌起來，應(yīng)有一種把握全局的工作方法。如攝影協(xié)會就可以把攝影理論知識與親身實踐結(jié)合起來，另外它也可以與校外的各級影協(xié)建立聯(lián)系以期得到他們?nèi)碌睦碚撝笇?dǎo)和支持。

7.從社團活動下手，抓好社團發(fā)展的主要方面

現(xiàn)在的許多學生社團一味地趨從社會潮流，滿足一部分社員的低級趣聞的需要，經(jīng)常開展一些與社團性質(zhì)不符的娛樂活動，而沒有真正體現(xiàn)出自身的特色，不能真正吸引社員積極參與，也沒有發(fā)揮社團在校園文化中應(yīng)有的作用。社團工作的開展至少應(yīng)體現(xiàn)下面兩個方面。

7.1體現(xiàn)自身特色的同時，開展文化知識的教育的活動，提高大學生駕馭各種文化知識的能力，使其文化知識水平得到提高

7.2要對社員進行如何做人的教育，如何適應(yīng)社會的教育，培養(yǎng)其高尚的道德情操，良好的心理素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，在努力學習科學技術(shù)知識的同時，學會做人，真正起到“兩課”教育的補充作用

8.高校學生社團的發(fā)展應(yīng)符合校內(nèi)和校外結(jié)合，以校內(nèi)為主的原則

高校學生社團應(yīng)該而且必須立足校內(nèi)，這才名副其實，才能調(diào)動廣大社員的積極性，發(fā)展校園文化，形成自己的特色，但校園又是社會的一部分，學生社團也要實行開放，走向社會。這既有利于發(fā)揮高校智力優(yōu)勢對社會的輻射作用。活躍繁榮社會文化，又能向社會學習，向?qū)嵺`學習，推動社團自身建設(shè)。但這里的走向社會，并不是只把學生社團全部社會化，而是指它本身具有的社會性得到更加充分的發(fā)展，他本身具有一定的限度，不可能完全被社會融化。如現(xiàn)在的北大、清華等許多高校的學生社團紛紛走向社會，既充實了自身，又促進了社團的進一步發(fā)展。那么，高校學生到底該怎么走向社會呢？

8.1結(jié)合自身特點，尋求社會相關(guān)各界的指導(dǎo)和支持

比如文學社，他就可以與各級文聯(lián)、作協(xié)、校外文學社等加強聯(lián)系，也可以與各地的傳播媒體保持良好的關(guān)系；環(huán)保協(xié)會也可以與環(huán)保單位聯(lián)系等。如果高校學生社團與社會各界能夠保持一致這將為學生社團走向社會提供了可能。

8.2利用滋生資源優(yōu)勢，尋求社會商家支持

作為一個現(xiàn)實，高校學生社團的經(jīng)費非常緊張，它也是限制社團發(fā)展的一個重要原因。經(jīng)費問題一直是許多學生社團期望得以解決的問題。而作為市場經(jīng)濟的現(xiàn)代社會，為解決這個問題提供了支持。在這一點上，許多名牌學校學生社團已經(jīng)走在了前面。如文學社可以為商家提供廣告語策劃、起草文件等服務(wù)，也可以利用自身的刊物為其做出一定服務(wù)。

8.3利用現(xiàn)代傳媒的作用，把社團推向更廣闊的社會

現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，為社團的進一步出去提供了條件。各社團可以制作自己的網(wǎng)頁，也可以通過網(wǎng)絡(luò)與外界進一步保持聯(lián)系。

8.4在走向社會的同時也應(yīng)該保持自身的純潔性

現(xiàn)在文壇上流行著雅和俗問題的爭論，認為雅才是真正的文學，而俗文學是被市場同化的文學，是文學的“旁門左道”。我雖然不同意這種說法，但它畢竟提醒了我們應(yīng)該注意在市場的作用下怎么完善自己，怎樣保持自己的純潔性，這也是我們所要討論的問題，也是我們要注意的問題。

第一，應(yīng)把走向社會作為完善自身的一個手段，而不是終極目的。

第二，應(yīng)保持自己的獨立性，而不應(yīng)作為某社會團體的附體。

第三，應(yīng)把學生社團與社會團體區(qū)別開來，不能把贏利作為根本目的。

第四，應(yīng)保持學生社團的良好信譽。高校學生社團作為學校存在的實體，有其存在的必然性和可能性，它確實在學校的教育中發(fā)揮著不可替代的作用，隨著一代又一代社團人的不斷努力，社團已經(jīng)形成較大規(guī)模的局面。但是，隨著它的不斷發(fā)展，各種問題也層出不窮地出現(xiàn)，而面對這些問題，我們應(yīng)有新的思路和新的方法，而不能僅停留在其表面現(xiàn)象上，應(yīng)深入到更深層次，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，已從根本上解決這些問題。同時對這些問題的解決也需要所有高校學生社團的共同努力，使學生社團真正承擔起自己的責任與作用，使它真正成為社員所信賴和依靠的溫馨的家。

參考文獻

[1]鄧為.高校社團為何熱[N].河南日報，2001.

[2]曹成玉.點擊高校社團[N].中國教育報，2003.

第7篇：文學社團范文

關(guān)鍵詞：文學社團;課程基地;內(nèi)容;成效

中圖分類號：G423.07 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2015）10A-0053-04

教育讓人富有，文學讓人高貴。長期以來，江蘇省洪澤中學重視文學教育的開展，致力于詩意校園的構(gòu)建。學校洪澤湖文學社創(chuàng)辦近30年，開展了豐富多彩的文學課程活動，先后被評為江蘇省優(yōu)秀中學生文學社、全國十佳中學生文學社和全國示范校園文學社。學校先后被評為“全國新課程寫作教學示范學?！薄叭珖鴦?chuàng)新作文大賽基地?！薄叭珖Z文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地?！?“全國首批校園文學特色學?！??；跍Y博的洪澤湖文化和悠遠的鄉(xiāng)土文脈，基于“崇德尚文”的校訓(xùn)和豐碩的文學教育成果，2012年，學校申報了洪澤湖文學社團課程基地，并獲得江蘇省教育廳的立項。這是學校長期致力于校園文化構(gòu)建和人文精神培塑的結(jié)果，也是學校提升辦學內(nèi)涵、塑造特色品牌的契機。

一、校園文學社團課程基地建設(shè)的緣起

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》提出：“加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。”先生在《對教育方針之意見》中說：“文學教育兼及智育和美育兩者，在傳播知識的同時，還承擔著通過審美教育，塑造新的、全面健康發(fā)展的人性之功用?！盵1]總之，文學教育具有培德、益智、審美等多重功能，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的文學教育生態(tài)是實施素質(zhì)教育、提升人文素養(yǎng)的重要途徑。

反觀當下的文學教育，存在諸多問題。一是認識的缺陷。在基礎(chǔ)教育的應(yīng)試競爭有增無減的今天，很多學校依然認為文學教育是無用之學，而看不到其無用之用、審美陶冶的功能。曹丕說文章是“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，這過于拔高了文學功用，但我們現(xiàn)在又走向了另一個極端，被實用主義、功利主義遮住雙眼，忽視了文學教育對學生成長的作用。二是教師的素養(yǎng)問題。當我們的教師缺乏人文功底和文學才情，無法與當下文學生態(tài)構(gòu)成對話關(guān)系，甚至無法體察當下文學的豐富與杰出時，又如何能讓我們的學生進入那種洋溢其思、浸染其情的文學世界呢？那么，上述問題的根本原因是什么？如何解決上述問題？筆者認為，問題的根本是校園文學未能進入課程，文學教育一直游離于教學之外，甚至包括語文教學之外。只有校園文學進入課程，上述問題才能迎刃而解。

有人說，我們的語文課程中不是有文學教育的內(nèi)容嗎？問題在于：一方面，文學教育必須通過文學活動來強化、拓展或提升，僅僅在語文課程教學中是無法完成的。另一方面，文學教育的方式方法是多樣的，語文課堂時間和空間的有限性也制約了文學教育功能的充分發(fā)揮。

那么，如何能夠?qū)崿F(xiàn)文學教育的目標？最佳途徑莫過于將校園文學社團納入校本課程進行開發(fā)。充分發(fā)揮校園文學社團的功能，開發(fā)校園文學社團課程，建設(shè)符合文學教育特征、充分展現(xiàn)文學教育功效的校本課程，可以構(gòu)建一種優(yōu)質(zhì)的校園文學教育生態(tài)系統(tǒng)，進而促進學生審美人格的形成和人文素養(yǎng)的提升。

二、校園文學社團課程基地建設(shè)的內(nèi)容

1.構(gòu)建文學社團教育環(huán)境

長期以來，我們忽視了課程改革中的一個重要因素，即教學環(huán)境。長期以來，基礎(chǔ)教育各門學科都在同一環(huán)境――教室中完成教學任務(wù)，沒能也無法打造體現(xiàn)各學科特點的教學環(huán)境和專業(yè)特質(zhì)。學科知識缺少應(yīng)有的拓展和生成，學科重點、難點缺少獨特的創(chuàng)新辦法。因此，營造學科情境、凸現(xiàn)專業(yè)特色，形成充分展現(xiàn)科學思想、學科思維、方法手段和文化品位的課程學科教學環(huán)境，便成為課程基地建設(shè)的第一任務(wù)。[2]文學社團課程基地強調(diào)的正是專業(yè)的教育教學環(huán)境的構(gòu)建，比如用于話劇教學和表演的“文化劇場”、用于電影課教學與欣賞的“影視中心”和用于演講課教學與競賽的“演講廳”。小說中環(huán)境可以塑造人物，同樣，專業(yè)的教學環(huán)境也一樣可以塑造學生的專業(yè)品質(zhì)。特別是在激發(fā)學習興趣、增強學習體驗上有著顯著的功效：在傳統(tǒng)教室的演講課教學中，學的是演講的知識;而在專業(yè)教室，學生獲得的是演講的體驗。在傳統(tǒng)教室中學的是抽象的人物形象;在劇場中學生化身為作品中的人物，用自己的理解演繹人物的悲歡。

江蘇省洪澤中學作為江蘇省文學社團課程基地，在基地環(huán)境建設(shè)上富有特色。學校建設(shè)了“一館”、“一場”、“一網(wǎng)”，并進一步完善文學社、校報、?？蛷V播電視等現(xiàn)有平臺。具體為：

建設(shè)了一座地方文化（文學）館。主要包括地方歷史文化展室、文學名人長廊、文學史展室、校園文學展室、多功能報告廳、文學沙龍、圖書漂流站、圖書館、閱覽室（包括電子閱覽室）、文學報刊編輯部、校園記者站等。

建設(shè)了一座文學劇場。分室內(nèi)室外兩個部分，室內(nèi)包括文學活動展示中心、校園電視臺、廣播站、影視欣賞中心，室外為露天劇場，主要用于演講、辯論、朗誦、課本劇表演等。

文學館和劇場的建設(shè)為校園文學社團校本課程的實施創(chuàng)設(shè)了具有鮮明特色的環(huán)境，搭建了學生創(chuàng)新實踐的有效平臺，讓學生在聽、說、讀、寫、采、編、播、演等綜合實踐與體驗中加深文學感知、激發(fā)文學靈感，提升人文素養(yǎng)。

建設(shè)了一個文學網(wǎng)站，主要包括文學讀寫互動平臺、師生博客、文學資源庫、洪澤湖文化庫等板塊。這是一個資源共享的平臺，也是文學展示的平臺，更是一個即時互動、多方互動的平臺。

2.開發(fā)文學社團課程資源

一是加強國家課程中文學教育素材的發(fā)掘，實現(xiàn)國家課程校本化，促進學生個性化發(fā)展。二是加強校園文學教育校本課程的開發(fā)，實現(xiàn)校本課程地方化，促進學校特色化發(fā)展。洪澤中學本著國家課程校本化、文學活動課程化的原則，成立了“地方文學研究中心”“校園文學社團校本課程開發(fā)中心”和“校園文學研究中心”，利用地方文化資源和學校教育資源，師生共同編寫了《鄉(xiāng)土文學》《校園書聲》《電影課》《校園采編》《走進課本劇》《校園文學習作例談》等多種校本教材。需要強調(diào)的是，多數(shù)學校的校本課程都是先有教材后開展教學，而洪澤中學文學社團校本課程，無論是電影課、校園采編、課本劇，還是習作例談等等，都是師生共同探索、實踐之后匯編成校本教材，充分體現(xiàn)編撰校本教材的過程就是最好的課程實施過程的創(chuàng)新理念。同時，學校還有意識地將環(huán)境打造、學生活動與課程開發(fā)與實施融為一體。比如影視欣賞中心，學生在這里觀看影片，教師在這里開設(shè)影評講座;然后延伸到在課堂教學中嘗試運用影視素材;再然后師生共同評點，相互指導(dǎo)交流;最后編輯成校本教材《電影課》。其他如《校園采編》《走進課本劇》等校本教材也都是這樣形成的。

3.打造文學社團教師團隊

好的環(huán)境需要教師去組織利用，好的課程需要教師去組織實施，教師的專業(yè)功底和教育功底是影響學生目標達成的最重要的因素。因此，構(gòu)建健全的文學社團校本課程基地，首先要擁有一支研究意識強烈、文學功底扎實、教學水平突出的教師隊伍。促進教師專業(yè)發(fā)展，要重點抓住“課題、課程、課堂”三個陣地。一是組建校園文學研究團隊，開展“名師工程”“青藍工程”等系列工程建設(shè)，建立以名師為核心的師生創(chuàng)新團隊，積極開展和實施校園文學社團教育的相關(guān)課題研究;二是廣泛參與文學社團校本課程的開發(fā)，教師結(jié)合各人特長廣泛參與校本課程的選題和校本教材的編撰;三是開展“文學課堂”競賽課、研討課和示范課等系列活動，大力提高教師專業(yè)水平和教學技能。特別是要突出文學教學內(nèi)容的模型建構(gòu)，對教學中重點難點等核心內(nèi)容，通過表演等形式進行可視化展現(xiàn)，改進文學知識的呈現(xiàn)方式、表達方式和傳導(dǎo)方式，通過直觀體驗，引導(dǎo)學生演示、體驗、鞏固和拓展學習內(nèi)容，增強學生對抽象內(nèi)容的直觀理解和對具體形象內(nèi)容的抽象概括，不斷提高學生的學習興趣、學習效率和學習效能。

4.創(chuàng)新文學社團實踐平臺

皮亞杰曾說，活動是智慧的根源。事實上，在傳統(tǒng)的課堂教學中，課堂活動是十分有限的。因此，建設(shè)促進學生自主學習、自主實踐的活動平臺，探尋促進學生多元發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的高效之路，是文學社團課程基地建設(shè)的重點。因此，要擴展文學社團的陣地，組建演講協(xié)會、課本劇社、報刊編輯部、記者團等多樣的子社團，進而開展“校園講壇”“校園書聲”“文學夏令營”“圖書漂流”“課本劇改編與表演大賽”等豐富的文學活動。并將這些有特色、重體驗、有成效的文學教育實踐活動開發(fā)成校本課程。同時，組建“學生采編中心”，創(chuàng)建“地方文學”專題網(wǎng)站，建立班級博客，為學生創(chuàng)作交流、成果展示提供實踐和互動平臺，這種互動應(yīng)該突破時空的瓶頸制約，應(yīng)該包括師生互動、生生互動和人機互動在內(nèi)的多種互動形式，以激發(fā)學生合作學習、實踐學習、快樂學習的內(nèi)生機制，彌補傳統(tǒng)學科教學的不足，構(gòu)建新型的文學教育生態(tài)系統(tǒng)。

課程基地是“以創(chuàng)設(shè)新型學習環(huán)境為特征，以改進課程內(nèi)容實施方式為重點，以增強實踐認知和學習能力為主線，以提高綜合素質(zhì)為目標，促進學生在自主、合作、探究中提高學習效能，發(fā)掘潛能特長的綜合性教學平臺”[3]。課程是文學教育的核心，基地是文學教育的平臺，創(chuàng)建文學社團課程基地有利于進一步提升文學社團的功能，拓寬課程建設(shè)的渠道，有利于進一步整合和盤活學校的綜合資源，有利于構(gòu)建新型的師生關(guān)系、教與學的關(guān)系，有利于創(chuàng)建學生自主發(fā)展的模式和教師專業(yè)發(fā)展的平臺，更加有效地建設(shè)文學社團校本課程。

三、校園文學社團課程基地建設(shè)的成效

1.整合和盤活了學校的課程資源，成為語文課程的有益補充

選修課程、研究性學習和綜合實踐活動都是新課程改革要求開設(shè)的課程，大家也都知道這些課程對學生發(fā)展有幫助。但眾所周知，在應(yīng)試主導(dǎo)的教育形勢下，真正落實上述課程的學校，特別是高中，沒有多少。課程基地建設(shè)將校園文學社團校本課程與這些課程整合推進，不僅是課程基地建設(shè)的有效路徑，也是新課標得以全面落實的有效嘗試。二者的結(jié)合，既使學校課程建設(shè)落到實處，課程資源得以充分挖掘，又使校園文學社團校本課程得以有效推進。

同時，文學社團課程基地為傳統(tǒng)學科教學提供了創(chuàng)新的平臺。校園文學社團校本課程與傳統(tǒng)學科課程相得益彰，傳統(tǒng)課程、課堂是學生學習的主渠道、主陣地，社團課程則是學生學習的又一重要渠道和領(lǐng)域，是傳統(tǒng)課程和課堂的有益補充。如影視欣賞、課本劇、演講等課程的開設(shè)，在校園中形成了良好的文學氛圍，激發(fā)了學生學習語文的興趣，提高了學生們聽、說、讀、寫的語文綜合能力，豐厚了學生的人文底蘊。

2.促進了教與學方式的轉(zhuǎn)變，建立了新型的師生關(guān)系

一方面，文學社團課程基地通過對課程信息資源、物化資源和實踐性課程資源的有效運用，使文學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更加直觀，優(yōu)化了教與學的方式。如電影課的開設(shè)，讓學生對課本內(nèi)容等有更直觀的認識，課本劇課程讓學生在體驗中深化了對課文的理解。因此，校園文學社團校本課程構(gòu)建有利于學生的個性化學習，有利于學生完成真實、有趣、有意義的多維任務(wù)，有利于激發(fā)學生的主動參與、親身實踐、獨立思考和合作探究的意識和興趣。

另一方面，在課程基地的課程實施過程中，文學社團指導(dǎo)教師與學生是以共同的興趣和愛好作為聯(lián)系的紐帶，因此學生可以自主選擇指導(dǎo)教師，而教師作為指導(dǎo)者，主要任務(wù)是對課程開展提出建議，為學生活動組織出謀劃策。因此，師生之間是平等民主的、合作伙伴式的關(guān)系。

3.構(gòu)建了自主實踐模式，促進了學生的個性發(fā)展

課程基地通過校園文學社團校本課程實踐性校本資源的開發(fā)和運用，有效培養(yǎng)了學生的實踐、合作、創(chuàng)新等綜合能力，進而促進教育教學質(zhì)量的提高。如在校園廣播站或電視臺的錄音棚，學生通過不斷比對、調(diào)整，提高朗誦的水平。比如在文學劇場，學生通過對課文的改編，演繹了一幕幕短劇，極大地調(diào)動了學生學習的積極性，幫助他們加深了對文本的感知。

課程基地中豐富多彩的校園文學社團校本課程，給學生構(gòu)建了多元選擇的平臺，符合學生發(fā)展的差異要求，能為學生在中學階段的進步與可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相對寬松而有益的空間，不僅有效地彌補了傳統(tǒng)課程無學校特色的不足，而且對學生的全面發(fā)展具有重要的意義。

4.開拓了課程領(lǐng)域，促進教師的專業(yè)發(fā)展

校園文學社團校本課程基地的包容性很強，課程開展、教學研究的內(nèi)容不局限于校本教材。如，電影課對影視欣賞知識的要求、課本劇對劇本編寫及舞臺表演的要求、校園采編對采訪與編輯知識的要求等等，都要求教師必須具備更廣泛的知識和開闊的視野，必須開展更專業(yè)的研究和指導(dǎo)?！霸谥笇?dǎo)過程中，教師要歷經(jīng)‘主導(dǎo)’和‘引導(dǎo)’角色的轉(zhuǎn)換，將進一步提高教師的課程開發(fā)能力、課程組織能力和課程執(zhí)行能力?！盵4]

說到底，課程基地核心還是課程，課程成就基地，基地推進課程。同時，基地還可以成就學校，因為豐富而有特色的校園文學社團課程基地，可以使文學教育成為一所學校的特色與品牌。

參考文獻：

[1]金林祥.教育思想研究[M].沈陽：遼寧教育出版社，1994：98.

[2]馬斌.課程基地領(lǐng)跑高中學習的革命[J].江蘇教育，2011（10）.

第8篇：文學社團范文

一．招新背景

又時嶄新的一年沖沖來到，新一屆的學子懷著激動的心情漫步踏入大學的殿堂，值此佳期，xx文學社全體成員歡迎各位同學的到來，希望通過這個活動讓更多同學人了解xx文學社的基本情況，同時也真誠的邀請大家能參與到我們這個集體，一起攜手，共同奮斗。在過去的時間里，xx文學社在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位新老團員的共同努力下開展一系列的文學類等活動并取得了輝煌的佳績，得到了廣大師生的認可，故xx文學社在xx理工學院有著深遠的歷史與輝煌。

二．招新目的

隨著時間的推移，很多社員成員迫于時間的壓力不得已離開學校到社會發(fā)展，xx文學社也不例外，因此，注入新鮮血液成為了一種必然，同時本社團也影響著xx理工學院的文化氣息，為此，為了本社團的發(fā)展需要，也為了積極響應(yīng)學校的文化號召，本社團決定開展XX年的社員招新活動。希望能借此活動達到以下效果。

1：宣傳xx文學社，使其所有學生了解xx文學社了解社團的的基本情況。

2：招進對文學感情去的同學及其有特殊能力的同學，給予廣大學生一個自我發(fā)展的平臺，讓大家在此讓自己的能力得到鍛煉與升華，無論實在文字方面，還是在管理與組織能力方面使其自己物盡其用，以讓我們的社團能因為有你而更加輝煌。

3：對于能力不足而又對此感興趣的同學，我們社團秉承無私的精神，讓你在xx文學社得到應(yīng)有鍛煉與提升。

4：xx文學社經(jīng)常與其他高校進行文學交流活動，在此，可以讓自己在鍛煉的同時讓自己隨著文字走得更遠。

三：招新對象

xx理工學院全體同學

四：招新要求

1：熱愛文學，樂于上進。

2：服從組織安排，樂于奉獻自己的時間。

3：工作積極，有上進心，敢于創(chuàng)新。

五：招生新式

1：通過海報傳單等告知新同學有關(guān)xx文學社的報名的地點，時間等。

2：學期開始，設(shè)有先關(guān)的招生點，廣大新生可通過xx文學社設(shè)的點進行咨詢與報名。

通過網(wǎng)站進行告知（新浪微博，騰訊微博，百度貼吧…..）

3：通過網(wǎng)站進行告知（新浪微博，騰訊微博，百度貼吧…..）

六：招新前期準備

1：由xx文學社社長擬定招生的基本形式及其相應(yīng)的招新內(nèi)容。

2：xx文學社社長組織社團各個部門干部開會進行討論招新事宜并作相應(yīng)的人員安排。

七：活動流程

1：提前兩天到指定地點進行海報的張貼。

2：在軍訓(xùn)期間由xx文學社社員到指定的點進行現(xiàn)場招新。

3：活動后由社長做相應(yīng)的工作總。

八：人員安排

1：

2：

3：

九：活動用具

兩套桌椅，宣傳海報，xx文學社社旗，展板兩張，宣傳單若干，文件夾兩個，注冊表兩套。筆記本一臺(帶有本社團ebook)，簽字筆兩支……..

十：經(jīng)費預(yù)算：略

第9篇：文學社團范文

您好！

我是經(jīng)濟與管理學院工商管理專業(yè)二班的__.不知不覺中已經(jīng)在文學社呆了快一學期了，這一學期在文學社的交流以及工作，讓我對文學社有了進一步的了解和認識，也感覺到了我們都在為社團的發(fā)展一起努力，但同時也看到了一些文學社在發(fā)展過程中的一些問題。

第一，大家的集體意識不夠強。在許多的活動中，部門間的聯(lián)系不夠多，配合不夠，有些時候出現(xiàn)人手不夠，手忙腳亂的情況。在活動的準備過程中，成員之間的配合也不夠多，只顧完成自己分配到的任務(wù)，協(xié)助他人到的意識不強，影響辦事效率。第二，大家的積極性不夠，參加活動熱情度不高。每次的活動，不管是準備還是參加比賽或者節(jié)目，總是只有那么積極的少數(shù)一些人，而社團還有其他大部分人并未被調(diào)動起來，很多人才都被埋沒，社團的人力資源并未被好好的利用。第三，我們社團的很多活動都需要兄弟協(xié)會社團的幫助和支持，但是在黃嶺校區(qū)這邊，我們和其他社團的交流合作并不多，這不利于擴大文學社的影響力以及活動的舉辦。第四。社團的資源沒有得到合理的利用，有浪費的現(xiàn)象。其中辦公室里的各種資源沒有合理分類整理，各種圖書資源并未被好好的利用，處于荒廢狀態(tài)。筆墨紙硯等資源很多也被浪費。例如，毛筆等東西沒有好好保存，寫了的橫幅也沒有及時掛出，浪費紅紙。第五，部門分工不明確，有些事情沒有人解決。部門的職責不是很明確，很多時候處于部門職責模糊邊界的事情沒人干，有相互推脫的現(xiàn)象。第六，干事主動性不高，不能積極主動的考慮社團的發(fā)展問題，在各種活動準備工作中，不能主動找事兒做。有些對于分配到的任務(wù)還不能保質(zhì)保量的完成。

針對這些問題，我有了一些想法，希望能有利于社團的發(fā)展。第一，我認為要調(diào)動大家的積極性。我們要舉辦更多的同學們感興趣的活動，這樣才能讓更多的同學參與到我們的活動中來，這樣才有利于我們舉辦活動，也有利于我們擴大社團的影響力。而同時， 90后的學生想法很不一樣，我們可以在他們中間做個調(diào)查，看看90后的同學們喜歡什么樣的活動，根據(jù)同學們的需要以及我們社團發(fā)展的需要來決定開展什么樣的活動，對社團傳統(tǒng)的活動進行改革。第二，團結(jié)就是力量。我們要加強部門的聯(lián)系，加強社團成員之間的聯(lián)系交流?？梢远嗯e辦小型的活動，讓部門協(xié)作完成，而不是單個部門負責，促進部門之間培養(yǎng)合作默契。也可以多組織各種聚會等活動，促進各成員之間的交流，促進相互的了解和認識。第三，擴大對外交流合作，為文學社樹立良好的信譽和形象。兄弟社團的支持幫助對于我們活動的舉辦也有很重要的作用，我們贏的他們呢的支持。由此在其他社團的活動中，我們也要給予他們力所能及的幫助。例如不能再出現(xiàn)寫了橫幅不送出去這樣的情況，影響我們社團的對外形象。第四，合理利用文學社的資源，對辦公室的財產(chǎn)進行整理分類，同時增強大家主人翁意識，自覺維護我們的公共財產(chǎn)。辦公室的筆墨紙硯之類的東西都要合理保存，不能毫無節(jié)制的使用，或者用于個人利益。書籍之類的資源要進行合理的分類，給我們社團的成員提供方便，由此也有利于提高大家對文學社的熱情。第五，明確部門的分工，明確每個部門的職責。合作很重要，但合作的同時也要明確自己部門職責，減少互相推諉的現(xiàn)象。

以上是我對社團的一些認識以及意見，希望能對社團的發(fā)展有益。在此次的換屆中，我想申請的是組織部的部長。

在這一學期中，我很榮幸的擔任了文學社黃嶺校區(qū)的負責人。在這一學期的工作中，學習到很多以前沒有接觸到的東西。在眾多的活動活動組織過程中，我積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)，也促進了我自己的成長。通過這一學期眾多的活動，我也認識了文學社大部分的成員，也結(jié)交了其他兄弟協(xié)會社團的負責人同時，我相信，如果我能有幸擔任組織部部長一職，這一學期的工作經(jīng)驗以及積累的人脈資源將有利于以后工作的開展進行。

回憶在文學社的點點滴滴，酸甜苦辣皆有之。在趙星的配合協(xié)助之下，組織準備了社慶、風鈴杯朗誦比賽、內(nèi)江作協(xié)的交流講座等活動，在社慶中也參與了節(jié)目的演出和禮儀的工作，從腦力和體力方面都鍛煉了自己。在日常工作中，也嘗試了掛橫幅，吹氣球等各種苦力。自我感覺，在這一年中，沒功勞也有苦勞吧。

除此之外，在過去的一年中，很遺憾的是只參加了一次風鈴杯朗比賽，雖然沒得獎，但是也鍛煉了自己。對于其他的比賽，在未來，我將會改進自己，積極參與其中。

所以，我覺得我能擔任組織部部長一職。如果我申請成功了，我將會不斷完善自己，做一個合格的部長。如果我落選了，那么我也會不斷完善自己，也會為文學社的發(fā)展獻一份自己的微薄之力。