有趣的對聯(lián)故事精選(九篇)

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第1篇：有趣的對聯(lián)故事范文

一、寫寫具有典型意義的時間段

有一首兒歌，說過年的每一天都是有意義的：“二十三，糖瓜兒粘；二十四，掃房子；二十五，做豆腐；二十六，買酒肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。”所以，過年的每一天都是有內(nèi)容可寫的。下面我們來看一個片段吧：

“貼對聯(lián)嘍!”爸爸拿出對聯(lián)開始忙碌起來?？粗职置η懊蟮纳碛?，我自告奮勇地做了爸爸的助手。我?guī)桶职职岩桓备睂β?lián)、一張張“福”字抹上糨糊，爸爸再把它們粘到大門兩側(cè)和窗戶上。不到一個小時，我和爸爸便大功告成了。我們的小院兒煥然一新!看，紅底全字的對聯(lián)，迎風(fēng)飄舞的紅紅圈兒，把整個小院兒裝點得喜氣舉燈籠放鞭炮，盡情玩耍。當(dāng)許多有趣的事兒發(fā)生的時候，我們就用“眼睛”這架攝像機將其攝下來，存于腦中，并書寫成文，豈不是一件樂事!再欣賞一位小作者寫的趣事吧：

大年初二是到姥姥家拜年的日子。吃飯時，我一邊倒酒，一邊給大人們磕頭。左一個頭磕給姥爺，右一個頭磕給姥姥，再磕一個給舅母，接著是大姨夫、大姨……一個不落。因為我知道，磕了頭，他們就會給我壓歲錢呢!咳，只可惜舅舅不在家，不然我又多一份壓歲錢了!正當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束時，大人們競?cè)铝似饋恚骸斑€有小姨!”“為什么呀?她比我還小呢!”我極不情愿。“她也是你的前輩，當(dāng)然要磕呀!”大家嬉笑著。小姨也會給我壓歲錢?我?guī)е苫蟮男睦碛纸o小姨磕了一個頭。頭磕完了，可誰都沒把手伸到口袋里――怎么啦?你們不給錢?我失望了，委屈地扎到姥姥懷里控訴：“光給磕頭.卻不給我錢!”說著說著幾顆金珠子競落了下來。姥姥便大聲假罵：“你們哪，就知道受著磕頭，怎么不給錢哪?!”大家會心地大笑，一邊繼續(xù)逗我，一邊掏錢，我馬上破涕為笑。

這個片段通過小孩給長輩磕頭，要壓歲錢的小故事，寫出了過年的小孩之趣。

三、寫寫聽說的“趣事”

寒假，多是人們休息的日子，所以聚在一起的時候就多。這時候，我們留心大人們談到的“張家長，李家短，三個蛤蟆六只眼”，就會聽劍一些有趣的事。我們將這些趣事記下來，也不失為一種練筆的高招。請看例段：

要過年了，這時候奶奶就在教著三四歲的小孩子給自己磕頭了。沒想到這小孩子是在辦喪事的人家靈棚里見過磕頭的，所以當(dāng)奶奶將磕頭演示一番后，小孩子便利利索索輕輕快快向奶奶行磕頭禮。奶奶望著孫輩兒端正地向她磕頭，心里的笑便漾在臉上，連臉上的皺紋都漾出了笑的紋線?？墒?，小孩子行完磕頭禮，站立起來，又大大地吆喝一聲：“還禮!”奶奶被吆喝得愣了一下――給死人磕頭才要求還禮呢!繼而釋然，奶奶又撫著小孩的腦瓜，莞爾地告誡：“過年的時候，可別喊這一嗓子呀!”

第2篇：有趣的對聯(lián)故事范文

我最喜歡的活動是放鞭炮和煙花。為什么要放鞭炮呢？這就關(guān)系到了我們的民間故事了。傳說以前有一只怪獸叫年，每次過年的時候，它就從山洞里跑出來，到村子里去吃人。后來，人們發(fā)現(xiàn)年怕紅色的東西和巨大的響聲。于是，每次過年，人們就往門上貼對聯(lián)，在空地上放鞭炮。從此，年再也不來了。我知道了這個傳說后，我就下樓去放鞭炮了。

我拿出珍藏已久的摔炮，和小姨舅舅一起去玩了。我覺得一小個摔炮不太響，于是，我拿起一包，“嗖”一聲扔了出去，摔炮爆了。我正覺得起勁，可是，地上的另一個鞭炮被彈飛了，還飛到了水池里，我的臉上立刻變得哭笑不得。再說說煙花，一朵朵煙花展開了花瓣，中間的圖案千奇百怪，可真有意思。春節(jié)不但有很多好玩的，還有許多好吃的。春節(jié)要吃的有春卷、餃子、年糕、糍粑、青團、干果等，可好吃了。

我在春節(jié)中最愛吃的，當(dāng)然是美味可口的餃子了。餃子長得白白胖胖，真像一個可愛的胖娃娃。餃子的味道也不錯，一口咬下去，肉餡的味道就在整個嘴里散開，可美味了。做餃子也很有趣，先把餃子皮攤在手上，用勺子把肉餡放進(jìn)去，再涂半圈水，包起來，折兩個褶皺，一個餃子就成形了。餃子的餡有很多種，有韭菜豬肉的、玉米雞肉的、芹菜牛肉餡的，可好吃了。

第3篇：有趣的對聯(lián)故事范文

數(shù)一數(shù)二門第

驚天動地人家

橫批：先斬后奏

乾隆皇帝一看，啊呀！好大的口氣??！“數(shù)一數(shù)二門第”，除了我皇家，還有誰敢這樣說??？這真是欺君犯上??！居然還敢“先斬后奏”，真是目無王法了，這還了得！但再仔細(xì)一看，這人家對聯(lián)口氣雖然大，屋子卻是破舊茅廬，不像有權(quán)有勢的人家啊，又有點納悶，這是怎么回事呢？

經(jīng)身邊的隨從再三打聽，原來寫聯(lián)的只是個十歲孩童。乾隆皇帝命人找來孩童，只見這小孩長得眉清目秀，十分機靈的樣子。乾隆問他：“你有多大膽子，敢寫這樣的對聯(lián)？”那小孩一點不怕生，微微一笑說：“這怕什么？怕也就不寫了?！鼻∠耄骸斑@孩子膽子可真不小?！北銌枺骸斑@‘?dāng)?shù)一數(shù)二門第’是什么意思？”小孩眨眨眼說：“我父親是賣燒餅的，賣給人燒餅是一個一個地數(shù)給人家的，‘?dāng)?shù)一數(shù)二’便是這個意思?！边祝≡瓉硎沁@樣啊，有點意思。乾隆又問：“那這‘驚天動地人家’又是何意？”小孩又說：“我二叔是賣鞭炮的，鞭炮一響驚天動地，家家戶戶都聽得見，就是這個意思?！甭牭竭@兒，乾隆已經(jīng)覺得這聯(lián)有趣了，他面帶微笑連連點頭。乾隆皇帝接著問：“這些和‘先斬后奏’又有什么關(guān)系呢？”

小孩子依舊娓娓道來：“我三叔是個屠夫，能一口氣將豬吹得圓圓的（殺豬過程中的一個動作），這正是先斬（殺）后奏（吹）。你說這算不算是先斬后奏呢？”聽到這兒，乾隆皇帝忍不住哈哈大笑起來，剛才的怒氣早已煙消云散了。

乾隆皇帝見這個孩童天資聰穎，才思敏捷，必定是可造之才?；鼐┲罅ⅠR封他做秀才，并賞他五百兩銀子，鼓勵他好好讀書，長大之后做個對國家有用的人。

博聞館

鞭 炮

第4篇：有趣的對聯(lián)故事范文

關(guān)鍵詞：語文課堂 興趣 創(chuàng)新

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.150

為了孩子的發(fā)展，為了孩子不輸在起跑線，為了祖國的教育事業(yè)立足于不敗之地，我們教師隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推行，新課程已進(jìn)入我們的校園，走進(jìn)我們的生活。基礎(chǔ)教育課程改革的特點之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。

1 激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)之一，是學(xué)習(xí)活動中重要的因素。它可以使學(xué)生對語文知識有頑強的追求和積極寫作。而好奇心是兒童的天性，好奇是求知的動力，是學(xué)習(xí)積極性最現(xiàn)實、最活潑的心理成分。小學(xué)生好奇心特別強烈，教學(xué)中要善于開發(fā)和利用好奇心，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)環(huán)境，吸引孩子學(xué)習(xí)語文的求知欲，推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，激發(fā)孩子好奇心的常用方法有：

①創(chuàng)設(shè)故事、游戲的情境。如學(xué)習(xí)講讀課文時，可以巧妙地從烏鴉喝水的故事引入；學(xué)習(xí)閱讀課文時，從學(xué)生熟悉的燒餅入手；學(xué)習(xí)孩子動腦時，從曹沖稱象的故事引入。

②創(chuàng)設(shè)合作競爭的情況。如：兩個孩子口語訓(xùn)練時，用數(shù)字說成語。讓同桌上前比賽，從競爭中讓學(xué)生親自體驗到簡單、快速記憶，從而找出記成語快速的優(yōu)越性。

③創(chuàng)設(shè)有趣的練習(xí)。

④用激勵的方法，使學(xué)生產(chǎn)生激情，帶著強烈的欲望去探索創(chuàng)新。讓每一個學(xué)生都嘗試到成功的喜悅。如學(xué)習(xí)生字：“大門開大門開，馬兒闖起來”?！肮浴保弊址謨蛇?，千字插中間，“郭”，高老師的頭，李老師的腳，陳老師的耳朵，同學(xué)們猜一猜，什么字？

⑤創(chuàng)設(shè)問題情境。作為一名教師，必須挖掘并把掌握教材中的智力因素和善于捕捉學(xué)生思維活動的動向并加以引導(dǎo)的能力，充分利用疑問為發(fā)展智力服務(wù)。所謂設(shè)疑，是老師有意識地將“疑”設(shè)在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的矛盾沖突之中。使學(xué)生在“疑”中生“奇”，“疑”中生“趣”，從而達(dá)到誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，并善于提出一些新穎別致、炒趣橫生，能喚起學(xué)生求知欲的問題，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣探索求知。不僅教師設(shè)疑，還要有目的地創(chuàng)設(shè)一種方式，使學(xué)生們提出問題，激發(fā)學(xué)生積極的參與意識，教學(xué)實踐證明，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，有效地發(fā)展了學(xué)生的智力，教學(xué)質(zhì)量得到了大大的提高，真是其樂無窮。

2 實踐操作，體驗再創(chuàng)造

陶行知教育家說過：學(xué)習(xí)語文的唯一正確方法是實行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生把本人要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行這種再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生。教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的課文內(nèi)容，從學(xué)生的實際出發(fā)，采用不同的再創(chuàng)造方法學(xué)習(xí)和寫作。我班學(xué)生每天一次小練筆，兩天一次習(xí)作，現(xiàn)在才三年級，每個學(xué)生下筆如有神，口才也很好。筆者從教書30多年中體會到，每一節(jié)語言課都離不開這四個字：“趣、創(chuàng)、實、美”。

①獨立創(chuàng)新，凡是學(xué)生能獨立思考的就放手讓學(xué)生自己去獲得。

②合作再創(chuàng)造，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中應(yīng)努力滲透合作意識，因為合作模式是事業(yè)成功的根本保證。對有些近義詞、同義詞答案多樣，思考出現(xiàn)困難，涉及面大的問題適宜小組合作的方式解決，通過適當(dāng)?shù)慕涣鳎〉霉沧R。

3 體驗“用語文”，知識生活化

語文教學(xué)要體現(xiàn)語言源于生活，又應(yīng)用于生活經(jīng)驗，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實際問題口語化。為此教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造熟悉的生活情境，提供感興趣的生活，讓他們更多地體會學(xué)習(xí)語文的快樂。如逛街時看標(biāo)牌、對聯(lián)、廣告，從而讓孩子更加深刻地體會到學(xué)習(xí)語文的巨大價值。能用語文有趣地看待生活。如十年前的巫溪通城山洞里住著兩位老人，記者采訪他們吃什么、用什么，老人說我們的生活過得很好。記者寫了一幅有趣的對聯(lián)：橫聯(lián)“樂在其中”，右聯(lián)“山洞一座座，站也由你，坐也由你”。右聯(lián)：“洋芋一框框，紅苕一堆堆，做飯也可，做菜也可?！边@就是語文的魅力吸引了很多贊賞。上磺復(fù)興街落成志喜時，青莊小學(xué)的李松老師給他女兒喬遷寫了一副對聯(lián)：橫聯(lián)：“日新月異”；右聯(lián)：“新街老街，家家發(fā)財”；左聯(lián)：“遠(yuǎn)客近客，個個滿意”。培養(yǎng)孩子在生活中學(xué)好語文，學(xué)好寫作。

4 優(yōu)美的語言，引進(jìn)語文的殿堂

語文是一門科學(xué)，但語文教學(xué)卻是一門藝術(shù)。斯托利亞爾在《語文教育學(xué)》一書中指出：“語文教學(xué)也就是語言的教學(xué)?！痹谛抡n程理念的驅(qū)動下，語文教師的課堂教學(xué)語文在科學(xué)化的基礎(chǔ)上，不斷向民主化、平等化、人性化的發(fā)展。精心鍛煉的語文課堂教學(xué)以其獨特的魅力給學(xué)生以美的享受，精神的愉悅和豐碩的學(xué)習(xí)成果。

①課前拉近師生間的距離。所謂“親其師，信其道”。寥寥幾句看似隨意的聊天，由于教師的巧妙定位，一下子拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的情感。

②優(yōu)美的語言，把枯燥的識字變得美麗。圖片、音樂、游戲和老師聲情并茂的朗誦。不僅以絕美的意境感染學(xué)生，更把知識的種子播灑在學(xué)生的心田，讓學(xué)生感受語言美，又自然而然產(chǎn)生了對語文知識學(xué)習(xí)的渴求。教師的語言，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了完美的語文殿堂。

③語文體現(xiàn)人文關(guān)懷。在學(xué)生出錯時，教師不急于指出錯誤，而是以“猜”這一方法，給學(xué)生以足夠的時間和機會去發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，寬容學(xué)生的錯誤，給學(xué)生自我糾錯的機會。在學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)或者不能準(zhǔn)確表達(dá)自己意思時，教師可以說：“哪位同學(xué)明白了他的意思？他的意思你們聽懂了嗎？誰來說一說？”讓學(xué)生自覺糾錯于無痕之間，體會了語文教學(xué)的人文關(guān)懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧偉.“高效”路上的追尋――淺析語文高效課堂的途徑[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）.

[2]玄艷.新課改視野下建構(gòu)語文高效課堂的思考[J].中國校外教育，2010，（11）.

第5篇：有趣的對聯(lián)故事范文

山東曲阜孔府的大門上有這樣一副對聯(lián)：與國咸休安富尊榮公府第，同天并老文章道德圣人家。

這副對聯(lián)的大意是：福祿吉祥都與國家同在、平安富貴尊崇榮耀的衍圣公的府第，和上天共存的文章道德永冠天下的圣人之家。

這副對聯(lián)是清朝乾隆年間大才子、禮部尚書紀(jì)曉嵐所寫。此對聯(lián)文佳字美，意韻不凡，對仗工穩(wěn)，使人信服。但是，明眼的人一看就會發(fā)現(xiàn)，對聯(lián)中的“富”字，少了上面一點；文章的“章”字，下面“早”字的一豎一直通到上面的“立”字。

這明擺著是兩個錯別字嘛，堂堂一代才子也會犯小學(xué)生常犯的錯誤？其實不然，這兩個“錯別字”可是大有玄機的哦！

在封建社會中，帝王信奉、推崇儒家思想。于是，孔家子孫幾乎代代得寵。自從孔子的第46代孫孔宗怨被宋神宗封為衍圣公之后，孔子的每代長子都成了圣人的傳人?？赘环Q為“天下第一家”，有一般貴族享受不到的許多特權(quán)。在封建社會里，這樣的家族希望他們的富貴永無止境，所以將“富”字去掉一點，意思是“富貴無頂”、“永遠(yuǎn)富貴”?！罢隆弊忠回Q通到上面，叫“文章通天”。

這副對聯(lián)是殘字妙聯(lián)，是在撰寫對聯(lián)時為了表達(dá)的需要，其定的字沒有寫全，或故意把字寫錯，顯得幽默詼諧，耐人尋味。這樣的對聯(lián)可謂獨具匠心，寓意不凡。

東岳泰山上有一塊摩崖刻石，鐫刻著“蟲二”兩個醒目的大字，是清光緒二十五年一個叫劉延桂的人題的。許多游人不知道是什么意思。

其實，這里面隱藏著一個有趣的謎語故事。相傳，明代才子唐伯虎登岳陽樓，用筆在樓上寫“蟲二”二字轉(zhuǎn)身而去。有好奇文人追上討教。唐伯虎告訴他“蟲二”寓意“風(fēng)月無邊”。原來“風(fēng)”的繁體字“風(fēng)”字去掉外邊的邊兒和里面的一撇，就是一個“蟲”字，“月”字去邊兒便是一個“二”字。

后來，有人將這個隱謎搬上了泰山，供天下人欣賞。

溪北書院是清末海南著名書院之一，建于清光緒十九年。書院掛著一塊清末著名書法家潘存題寫的“講堂”木匾。有意思的是，書院的“書”字缺一畫，講堂的“講”字，更缺了一橫一豎兩畫。

許多人不明白其中的道理，便去請教有學(xué)識的人。有學(xué)識的人看后說：這“書”、“講”二字殘缺是書寫者獨具匠心的杰作。“書”缺一畫，既指浩如瀚海的“書”是永遠(yuǎn)讀不完的，也可理解為書到用時方恨少；“講”字缺兩畫正好是一橫一豎，寓意古今中外的知識縱橫天下，無論橫講豎講都是永遠(yuǎn)講不完的，講解時需少而精。

兩個缺筆少畫的字將學(xué)問、講堂分析得頭頭是道。

參觀過南京歷史展覽館的游客，如果稍加留意的話，便可以看出展覽館的牌匾是郭沫若題寫的，而且那個“國”字少了一點。相傳，這是因為郭沫若為洪秀全沒有繼續(xù)進(jìn)軍，致使“天國”不完整而深感惋惜，故意把“國”字少寫了一點。

第6篇：有趣的對聯(lián)故事范文

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué) 課堂教學(xué) 高效課堂 教育策略

高效課堂是教學(xué)的生命。什么是課堂教學(xué)的有效性呢？教學(xué)論專家余文森教授作過很通俗的解說：“課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣?！币虼?，只有當(dāng)有效性作為一種價值觀深入到教師和學(xué)生的內(nèi)心之后，追求歷史課堂教學(xué)有效性的實踐活動才能產(chǎn)生其應(yīng)有的效果。

下面，筆者根據(jù)自身實踐，從教學(xué)的內(nèi)容、過程、方法三方面談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的有效性：

一、講求教學(xué)內(nèi)容的生活化，為歷史教學(xué)灌注“活水”。

1.充分利用好教材本身孕含的“生活”內(nèi)容，豐富學(xué)生的生活常識。人教社新教材不僅包含政治史、經(jīng)濟史、文化史，還增加了不少社會生活、習(xí)俗，即社會史的內(nèi)容，顯得更加親切、豐滿和人文化，更有利于學(xué)生認(rèn)識立體化的歷史、豐富生活常識。

2.盡力發(fā)掘教材內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系，增長學(xué)生的生活智慧。要尋找歷史教學(xué)內(nèi)容與生活實際的連接點，幫助學(xué)生知古鑒今，拓展思維，追尋事物發(fā)展的規(guī)律。所以，歷史教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的時候要盡量地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，使學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識運用到實際的學(xué)習(xí)和生活中去。

3.適時適度導(dǎo)入鄉(xiāng)土歷史，拉近學(xué)生與課本歷史的距離。把課本上的歷史與鄉(xiāng)土歷史相聯(lián)系既有利于拉近學(xué)生與課本歷史的距離，使學(xué)生更進(jìn)一步了解課本知識，還有利于加強學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史的認(rèn)識，以更好地理解現(xiàn)在，更堅定地走向未來。

二、講求教學(xué)過程的趣味化，為歷史教學(xué)增添“情”、“趣”。

1.導(dǎo)入趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。俗話說“良好的開端是成功的一半”，因此，新穎有趣的導(dǎo)入可以像磁鐵一樣緊緊吸引學(xué)生們的注意力，把學(xué)生帶入思維的興奮之門，對于新課的講授很有幫助。

2.設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的思維興趣。新課程理念強調(diào)歷史教學(xué)應(yīng)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以歷史教學(xué)應(yīng)以問題教學(xué)為中心，通過學(xué)生對各種資料的掌握、理解和判斷，來得出相關(guān)的結(jié)論，讓學(xué)生在解決問題過程中體會到探究的樂趣和積極思維的快樂。這種探究活動不僅有利于學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握，也有利于能力的培養(yǎng)和情感與價值觀的發(fā)展。

3.結(jié)語巧設(shè)疑點，誘發(fā)學(xué)生無限想象。寫作文講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，即精巧、吸引人的開頭，豐富的內(nèi)容，點題有力的結(jié)尾。因此，在結(jié)語時，除了點明重點、點破難點，為了激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，制造懸念、突顯疑點也是我們的慣用手法。

三、注重教學(xué)方法的多樣化，為歷史教學(xué)增添“異彩”。

1.教師可以憑借實物、模型圖畫等直觀教具，對學(xué)生進(jìn)行多種形式的課堂教學(xué)，增強對歷史的真實感知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.要運用現(xiàn)代科技手段，特別是計算機多媒體輔助教學(xué)手段，利用圖片、動畫、錄像、影視片斷將歷史重現(xiàn)，進(jìn)一步增加學(xué)生的感官刺激，提高興趣，促進(jìn)對歷史知識的領(lǐng)會、理解、掌握。

3.適時適度地插入故事。有人把歷史課的趣味化教學(xué)簡單地理解為“史話教學(xué)”，以為上歷史課就應(yīng)當(dāng)大量地講故事，這種看法未免有失偏頗。但在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和教材的具體內(nèi)容，適時適度地插入一些歷史故事，對于調(diào)節(jié)課堂氣氛、活躍學(xué)生思維還是有幫助的。

4.要注重進(jìn)行學(xué)科滲透。在講課過程中，如果能適當(dāng)?shù)貪B透其他學(xué)科的知識，不僅能給學(xué)生新鮮感、趣味感，而且有助于學(xué)生將其所學(xué)的各科知識融會貫通。

5.巧妙運用對聯(lián)、詩歌。如學(xué)習(xí)《》，介紹時，我引用了時人專為寫的兩副對聯(lián)：“一二三四五六七，孝悌忠信禮義廉”（暗含王八、），“千古，中國人民萬歲（暗含對不起中國人民）”。學(xué)生通過對對聯(lián)的理解加深了對的認(rèn)識，為他的所作所為感到羞恥。

6.運用競賽形式進(jìn)行練習(xí)。初中生都具有好勝的心理，利用這種心理特點，在課堂上適當(dāng)運用競賽的形式，能改變課堂教學(xué)的單調(diào)性，使學(xué)生具有新鮮感，注意力保持高度集中，思維能力處于極佳狀態(tài)，教學(xué)印象極為深刻。經(jīng)常有學(xué)生向我要求，以后的課堂教學(xué)多用這種形式。

7.開展各種實踐活動，如實地考察、調(diào)查研究、圍繞某項主題出歷史板報、寫小論文等。

參考文獻(xiàn)

第7篇：有趣的對聯(lián)故事范文

春節(jié)是指中國傳統(tǒng)文化的農(nóng)歷新年，俗稱“過年”。它是我國民間最隆重，最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)要舉行的活動可多了，有放鞭炮、貼對聯(lián)、鬧元宵、拜年、發(fā)壓歲錢、守歲等有趣的活動。下面是小編為你們整理的關(guān)于2021春節(jié)四年級優(yōu)秀作文600字的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

2021春節(jié)四年級優(yōu)秀作文600字一快過春節(jié)啦，我媽媽早已準(zhǔn)備好了回家的行李和年貨。我們學(xué)校舉行完修業(yè)儀式后，我和爸爸、媽媽迫不及待地踏上了回家過年的路程。我們經(jīng)過幾個小時的高速路程，終于回到了我的家鄉(xiāng)——菏澤。

當(dāng)我按響了樓下的對講門鈴，姥爺和姥姥都下樓熱烈歡迎我回家。

轉(zhuǎn)眼間，就來到了除夕的這一天。我們要回鄉(xiāng)下和爺爺、奶奶一起過年。爸爸開車只用了半個小時，就來到了奶奶家。汽車剛一進(jìn)村口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見爺爺和奶奶在胡同口等著迎接我們呢。他們高興得眉開眼笑地喊著：“小寶來啦，小寶來啦！”我快速地跳下車，向奶奶跑去讓她親我。好久不見的小狗搖著尾巴圍著我轉(zhuǎn)個不?！?/p>

進(jìn)了家門，媽媽和奶奶就開始準(zhǔn)備除夕的年夜飯。經(jīng)過一陣鍋碗瓢盆交響曲的演奏以后，一桌豐盛的年夜飯就做好了。有糖醋魚、有燒雞、有帶魚、還有水餃……年夜飯真美啊，美得讓我看著就直流口水；年夜飯真香啊，香得小狗聞見也跑過來湊熱鬧；年夜飯正好吃啊，好吃得轉(zhuǎn)眼間幾盤美味菜肴就見了底。晚上八點鐘了，除夕夜最盛大的“年夜飯”——《春節(jié)聯(lián)歡晚會》開始直播了。我們?nèi)易陔娨暀C前觀看精彩的節(jié)目。第一個節(jié)目是歌舞《龍的傳人》，接著是優(yōu)美的舞蹈《雀之戀》。然后是搞笑的小品《荊柯刺秦》……我印象最深的就是小品《荊柯刺秦》，里面的幾句經(jīng)典的臺詞“下蛋者何人？”跪著下蛋者何人？“真是讓人笑破肚皮。

不知不覺就來到了凌晨十二點，清脆的鐘聲敲響了，一時間，噼里啪啦的鞭炮聲響遍了整個村莊……

我度過了一個既有意義又快樂的春節(jié)。

2021春節(jié)四年級優(yōu)秀作文600字二春節(jié)是指中國傳統(tǒng)文化的農(nóng)歷新年，俗稱“過年”。它是我國民間最隆重，最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)要舉行的活動可多了，有放鞭炮、貼對聯(lián)、鬧元宵、拜年、發(fā)壓歲錢、守歲等有趣的活動。

我最喜歡的活動是放鞭炮和煙花。為什么要放鞭炮呢？這就關(guān)系到了我們的民間故事了。傳說以前有一只怪獸叫年，每次過年的時候，它就從山洞里跑出來，到村子里去吃人。后來，人們發(fā)現(xiàn)年怕紅色的東西和巨大的響聲。于是，每次過年，人們就往門上貼對聯(lián)，在空地上放鞭炮。從此，年再也不來了。我知道了這個傳說后，我就下樓去放鞭炮了。

我拿出珍藏已久的摔炮，和小姨舅舅一起去玩了。我覺得一小個摔炮不太響，于是，我拿起一包，“嗖”一聲扔了出去，摔炮爆了。我正覺得起勁，可是，地上的另一個鞭炮被彈飛了，還飛到了水池里，我的臉上立刻變得哭笑不得。再說說煙花，一朵朵煙花展開了花瓣，中間的圖案千奇百怪，可真有意思。春節(jié)不但有很多好玩的，還有許多好吃的。春節(jié)要吃的有春卷、餃子、年糕、糍粑、青團、干果等，可好吃了。

我在春節(jié)中最愛吃的，當(dāng)然是美味可口的餃子了。餃子長得白白胖胖，真像一個可愛的胖娃娃。餃子的味道也不錯，一口咬下去，肉餡的味道就在整個嘴里散開，可美味了。做餃子也很有趣，先把餃子皮攤在手上，用勺子把肉餡放進(jìn)去，再涂半圈水，包起來，折兩個褶皺，一個餃子就成形了。餃子的餡有很多種，有韭菜豬肉的、玉米雞肉的、芹菜牛肉餡的，可好吃了。

春節(jié)是多么有趣，不僅有好玩的活動，還有美味的佳肴，我真希望春節(jié)早點來到！

2021春節(jié)四年級優(yōu)秀作文600字三“春節(jié)”是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。每到這時候，家家戶戶都要聚在一起吃團圓飯。外來打工者都急急忙忙的收拾行李，準(zhǔn)備回家，拿著一年的工資，心中暖洋洋的;我們小孩子，取得好成績，心中美滋滋的，等待著家長們的夸獎。大街上、小區(qū)里、超市里，到處都洋溢著喜氣，一派熱鬧的場面。

今天是大年三十。早晨，金色的陽光撒滿了大地。我和媽媽興高采烈的去街上買東西，街道上一夜之間仿佛變了個樣，大街是張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，家家戶戶貼著“倒?！?、對聯(lián)，還掛著紅燈籠。人們穿著節(jié)日的盛裝，紛紛臉帶微笑地走向各個市場，有的購物，有的觀賞，一片歡樂祥和的景象。到了晚上8點鐘，“春節(jié)聯(lián)歡晚會”開始了，我們一家坐在電視機前看，幽默風(fēng)趣的小品，還有滑稽逗人的相聲。節(jié)目豐富多彩，看的我眼花繚亂。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”隨著新年鐘聲的敲響，煙花和爆竹便齊鳴起來。我和爸爸拿出早已準(zhǔn)備好的煙花，點燃了煙花筒，只聽見“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間展開了的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣，這時，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發(fā)，像無數(shù)明亮而璀璨的流星，在天空中一閃而過。天空中還閃爍著其他的煙火，它們有的如一串串珍珠，有的如一顆顆流星，有的如一朵朵，有的如一條條瀑布。讓我目不暇接。一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無比的煙花，在天空中飛舞，各式各樣，五光十色，把天空點綴成一朵鮮花，夜空頓時變得光彩奪目。此時的場面，被笑聲、鞭炮聲合成的旋律包圍著，真是熱鬧極了。

我愛春節(jié)，愛這熱鬧的新年!

2021春節(jié)四年級優(yōu)秀作文600字四我最喜歡過春節(jié)，因為我心里一直裝著一個年獸的故事。

傳說，很久以前，有一頭年獸，它見人咬人，見動物也咬動物，人們拿它沒辦法，只好天天躲著它。有一天，有個人在院子里曬被子，剛好年獸經(jīng)過，沒想到，它看到紅紅的被子，掉頭就跑得無影無蹤了。后來，村里的人知道年獸怕見紅色，就在門上貼上紅紅的對聯(lián)，掛上紅紅的燈籠，還在窗上貼上紅紅的窗花。從此以后，年獸就真的再也沒有出現(xiàn)過了。

這年獸到底長什么樣子呢？我對它充滿了好奇，于是我總盼望過春節(jié)，希望能在春節(jié)時看到年獸。每到春節(jié)我就到處找年獸，可是，我怎么找都沒看見年獸的影子，只看見家家戶戶門口帖著它的畫。畫里的年獸長得像獅子一樣，但卻有六條腿，每頭年獸都皺著眉頭，十分威武。

我突然明白，年獸的故事只是一個傳說。不過，我并不失望，因為每當(dāng)我看到那些紅色的對聯(lián)、窗花、燈籠時，心里就充滿了喜悅。尤其是那些圖案各異的窗花，每一個圖案都代表了吉祥的含意，那些窗花就是人們幸福生活的象征。我對窗花產(chǎn)生濃厚的興趣，七八歲的時候，我就學(xué)會了剪窗花，過春節(jié)時，我就用自己剪的窗花把家里打扮得喜氣洋洋的。

春節(jié)時，遠(yuǎn)方的親人都回來了，我的滿爺爺、幺爺爺還有叔叔……一大家子齊聚在常德老家。大家一起吃團圓飯，互相問寒問暖，聊生活，聊工作，還聊我們的學(xué)習(xí)。真是其樂融融。

最快樂的還有一件事兒呢！大年初一是我的生日，親人們總是給我準(zhǔn)備一大堆禮物。有智力玩具、有帥氣的衣服、還有許多學(xué)習(xí)用品……當(dāng)我收到這些禮物的時候，我心里真的比蜜還甜，因為每一份禮物都是親人們對我的愛。

我喜歡過春節(jié)，是想看看年獸的樣子，雖然年獸沒看到，但我卻感受到了滿滿的幸福。

2021春節(jié)四年級優(yōu)秀作文600字五春節(jié)，就是辭舊迎新的日子，是一家團圓的日子，也是我們最快樂的日子。

從農(nóng)歷臘月二十三日起，春節(jié)就開始了。人們也都開始忙碌起來了。

農(nóng)歷臘月二十四這天，稱為“掃塵日”家家戶戶都要進(jìn)行大掃除，迎接春節(jié)。我們家也一樣，媽媽忙著洗衣服，換床單，我?guī)椭系匕宕驋咝l(wèi)生。一天下來，屋子變得干凈，整潔。農(nóng)歷臘月二十九是“小除夕”又為“上供請祖”日。在以前，這天上墳請祖的儀式格外鄭重，家置酒宴，焚香于戶外。而現(xiàn)在，這個儀式逐漸消失了，我們只是在家里進(jìn)行簡略的祭祀。

農(nóng)歷臘月三十又稱“除夕”，它在每個中國人的心目中是最重要的日子。因為除夕的意思是“月窮歲盡”“消災(zāi)祈福”?，F(xiàn)在又對它賦予了新的意義——“合家團圓”。在這天，不管職位是高還是低，不管是貧窮還是富有，在外忙碌了一年的人們，都要匆匆地趕在除夕前，回家去吃一頓年夜飯。

除夕也是我最喜歡的日子，這一天，我們一家三口都穿上了新衣服，打扮整齊，帶上大小的禮物去奶奶家吃團年飯。一進(jìn)家門，就看到滿桌的美味佳肴，讓我垂涎三尺。好不容易熬到吃飯的時候，我立即拿起筷子，狼吞虎咽地吃起來。大人們嘮著嗑，敘著舊，邊吃邊開心地聊著。這時，我們小孩就乘機去說幾句祝福的話，必定會得到許多的紅包。

飯后，一家人圍坐在電視機旁，看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”。在晚會歡樂的樂鼓聲中，精彩的小品，幽默的相聲，優(yōu)美的舞蹈，動聽的歌聲依次呈現(xiàn)在我們面前。一家人看著笑著，濃濃的親情在屋中蔓延。

第8篇：有趣的對聯(lián)故事范文

學(xué)期第14周，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，活動的主題是：遨游漢字王國?；顒臃殖蓛蓚€階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。

經(jīng)過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。

在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認(rèn)為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。

并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現(xiàn)在的社會已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄！”

第9篇：有趣的對聯(lián)故事范文

“無中生有”的劇本

1943年，任國立中央大學(xué)校長，邀請中文系的三位教授吃年夜飯。到底給不給他這個面子呢？三位教授各懷心思，很是糾結(jié)。

2011年9月，這則在南京大學(xué)的老教授中流傳很廣的傳說――“天子呼來不上朝”，成了呂效平教授給大三學(xué)生溫方伊布置的命題論文?！皡卫蠋煾抑v這個在南大中文系流傳很廣的故事時，講得繪聲繪色”“說三位教授，一位是胡小石先生，一位是陳中凡先生，還有一位不知道是誰”“可這到底是個傳說，究竟當(dāng)時是什么情形，我們都不知道”。

“我當(dāng)時對她的要求就是，要表現(xiàn)出人性的糾結(jié)，把人的靈魂放在火上烤?！眳涡浇淌诘囊螅寽胤揭梁茏タ?。溫方伊專門去請教了呂效平的老師――年近8旬的師爺董健，故事中的一位教授陳中凡曾做過他的老師?？墒嵌〗淌谧C實，那些故事根本對不上號，“這完全成了一件沒有的事情”。

然而，得出了這樣的結(jié)論，溫方伊反倒覺得更放心了?！皩σ粋€創(chuàng)作者來說，條條框框越少，越方便創(chuàng)作?！彪m然可以天馬行空自行想象，但對于從來沒寫過一個可演的劇本的溫方伊而言，“如何湊夠兩萬字”，是擺在面前的很現(xiàn)實的問題，而且，細(xì)節(jié)也是創(chuàng)作劇本的另一個攔路虎。

為了還原那個背景下的文人思想和精神風(fēng)貌，溫方伊到圖書館查了很多史料，搜了一堆關(guān)于民國的關(guān)鍵詞?！稏|大史料匯集本》《聯(lián)大抗戰(zhàn)史》《聯(lián)大教授》《民國文人》《吳宓日記》《朱自清日記》等，她全都熟讀了一遍，認(rèn)真地找一些散布其中的細(xì)節(jié)，比如買只雞要多少錢，幾點上課、下課等。后來演出時，茶館里的那副對聯(lián)――“空襲無常，貴客茶錢先付；官方有令，諸位國事莫談”便是出自一本名為《紅色激流》的書?！按蠹矣X得其中有些教授的臺詞寫得很老辣，事實上，有些話就是從當(dāng)時一些教授的日記里摘抄出來的?！睖胤揭琳f。

從2011年9月開始準(zhǔn)備，到2012年3月交稿，溫方伊順利地把劇本《蔣公的面子》寫完了。她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把初稿交給老師，卻意外地得到了老師的表揚：“寫得不錯，改幾稿子，五月中旬校慶的時候要演?！?/p>

場場爆滿的演出

然而，劇本完成了，溫方伊心中那根緊繃著的弦卻并沒有得以松開。為了精益求精，呂效平教授帶著她數(shù)易其稿，直到升級至5.0版，這部話劇才最終搬上了舞臺。

“排練才是真正枯燥的時期，我真佩服那些演員，15天就背出了全部的臺詞。”讓溫方伊惶恐的是，排練時一點喜劇效果都沒有?！拔耶?dāng)時心里很發(fā)虛，覺得我劇本寫得還挺有趣的呀，可是為什么沒有笑聲呢？大家都很嚴(yán)肅?！睖胤揭恋倪@種焦慮，直到帶觀眾彩排那天才消除?！澳翘?，當(dāng)我看到臺下的觀眾會心地笑了之后，終于舒了一口氣，演員終于找到了演出的節(jié)奏?！?/p>

2012年5月，時值南京大學(xué)建校110周年慶，《蔣公的面子》首輪公演在南京大學(xué)鼓樓校區(qū)禮堂拉開帷幕。令編劇溫方伊和導(dǎo)演呂效平都沒有想到的是，演出贏得了極好的口碑，連演四場，一票難求?！笆籽輹r，沒有一個校領(lǐng)導(dǎo)來看?！眳涡秸f，沒想到后來巨大的口碑引發(fā)了《蔣公的面子》的二輪演出，觀眾不停地要求加演，直至公演了30多場。“當(dāng)時火到什么程度？校長想要票也不行。最后，他是自己排隊買的票。”不僅南大校長陳駿親自買票去看演出，黨委書記洪銀興也領(lǐng)著數(shù)位外賓前往觀看。

2013年年初，《蔣公的面子》走出了校園，連作數(shù)十場公演。越來越多的人不遠(yuǎn)千里來到南京，觀看這部傳說中的“神劇”，每個人都在臺下品味著劇中所蘊含的深刻意義。知名劇評人水晶，專程從北京坐火車到南京，看完戲之后評價說：“很久沒看過這么有文化、有生活、有趣味的中國故事了，這堪稱是一部有氧氣、有養(yǎng)分的喜劇。”

愛打“仙劍”的90后

因為話劇演出的成功，溫方伊榮獲“神編劇”封號，并被保送至本校影視文學(xué)專業(yè)讀碩士研究生。她將正式成為呂效平的碩士生，繼續(xù)她的戲劇創(chuàng)作生涯。

然而，故事背后的溫方伊其實也只是一個20歲出頭的小姑娘。在通過自主招生進(jìn)入南京大學(xué)學(xué)習(xí)前，出生于1990年的南京姑娘溫方伊從未發(fā)表過文章，也不知道自己能寫劇本，還以為進(jìn)校后自己會主攻戲曲專業(yè)，不料卻在大三的這篇學(xué)年論文中找到了新的方向。

溫方伊自幼熱愛閱讀，后來漸漸迷上了歷史，曾一度想報考南京大學(xué)的歷史系，但因為英語成績不夠高，最后在父親的建議下，“曲線救國”考到了南大的影視戲劇文學(xué)專業(yè)。

溫方伊與戲劇之間的故事也非常有趣。她小時候特別喜歡看電視，而第一次接觸戲劇大概是在她小學(xué)6年級時，“有一天晚上，媽媽要看第一屆昆曲戲迷票友大賽，我搶電視搶不過，只好陪她一起看，沒想到還挺有意思”。后來，溫方伊也就經(jīng)常去昆劇院聽?wèi)?；再后來，逐漸沉迷，她也會填填詞，寫寫小令，自己唱上幾句。

“在讀大學(xué)之前，可以說是完全沒有接觸過真正的話劇。”溫方伊認(rèn)真地說?？歼M(jìn)南大文學(xué)院的第一年，她被院里的學(xué)年大戲《雷昂采與蕾娜》所震撼，但很有趣的是，首先震撼她的不是舞臺，而是臺詞：“‘看，一個鼻子，但他的身體還沒有越過國界！’這種臺詞在現(xiàn)實中說出來就是笑話，但在舞臺上說就覺得很有趣，很有想象力?！?/p>

之前最忙的時候，溫方伊說她一天之間要往來南大鼓樓校區(qū)與仙林校區(qū)兩三次，忙得根本沒有自己的時間?！叭绻o我放三天假，什么事情都不讓我做，那么，我會去打《仙劍奇?zhèn)b傳五》，我之前已經(jīng)玩過兩遍通關(guān)了，還想再來第三次。”溫方伊熱衷于“仙劍”系列游戲，《仙劍奇?zhèn)b傳四》中的男主角最令她難忘。與大多數(shù)女孩子一樣，溫方伊喜歡玩，也喜歡看電視劇，“英劇《神探夏洛克》《唐頓莊園》，我一直在追”。

至于將來，溫方伊并沒有做明確的職業(yè)規(guī)劃，“有時間想那些，還不如認(rèn)真多讀幾本書呢”。但她很清楚接下來的生活，“上上課，創(chuàng)作一些新的東西，寫一些小散文”。