對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解精選(九篇)

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第1篇：對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文

數(shù)碼印刷設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)碼印刷設(shè)計(jì)與制作崗位是目前數(shù)碼印刷設(shè)計(jì)公司的發(fā)展規(guī)模越來(lái)越小，但在數(shù)量上增長(zhǎng)很快，3—4人的噴繪店面遍布很廣，多以噴繪、寫真、名片、易拉寶、樣本、說(shuō)明書、布標(biāo)、書籍裝訂等數(shù)字印刷為主，對(duì)中等層次的平面設(shè)計(jì)人才需求量大，從而加大了平面設(shè)計(jì)人才的需求量。崗位描述：根據(jù)客戶的要求和創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作各種名片、卡片、菜單、易拉寶、展板展架、公司樣本、宣傳冊(cè)、刻字、布標(biāo)印制等批量小的印前設(shè)計(jì)。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：電腦操作及輸出設(shè)備操作，熟練使用Photoshop、CorelDraw、Illustrator等軟件進(jìn)行數(shù)字印刷前的準(zhǔn)備工作，掌握寫真噴繪機(jī)、刻字機(jī)、復(fù)印機(jī)、噴墨、激光打印機(jī)等數(shù)碼印制設(shè)備的操作與維修，校正與調(diào)制印刷設(shè)備色彩和精確度，確保印刷的質(zhì)量。印刷后制作包括覆膜、裁切、裝訂等設(shè)備操作與加工制作。素質(zhì)要求：具備豐富的想象力；具備較高的文化修養(yǎng)；具備較強(qiáng)的勾畫草圖能力；對(duì)于廣告創(chuàng)意的策略和方法有較深刻認(rèn)識(shí)；對(duì)于圖形、文字、色彩、版面構(gòu)成有一定的研究；對(duì)于流行文化元素有了解；熟練掌握各種電腦噴繪、寫真、布標(biāo)、刻字等輸出設(shè)備有了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美；能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力，獨(dú)立完成工作的能力。

二、廣告?zhèn)髅綖橹鞯钠髽I(yè)

1．廣告設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)

廣告設(shè)計(jì)與制作崗位分布在中大型設(shè)計(jì)公司內(nèi)，大部分這類公司主要從事房地產(chǎn)廣告策劃、品牌形象推廣、經(jīng)濟(jì)營(yíng)銷咨詢、會(huì)展策劃等活動(dòng)，部門分工細(xì)致，對(duì)電腦平面設(shè)計(jì)崗位一般要求比較高，對(duì)中等層次設(shè)計(jì)人員的需求也是比較多。崗位描述：根據(jù)廣告客戶的要求進(jìn)行廣告各種項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作，與客戶進(jìn)行有效的溝通，并為客戶打印樣稿。包括廣告招貼（海報(bào)）、宣傳卡，樣本，包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志VI設(shè)計(jì)、路牌廣告、展牌展架、名片標(biāo)牌、菜單、展示等設(shè)計(jì)。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：熟練掌握平面設(shè)計(jì)軟件；對(duì)于廣告創(chuàng)意的策略和方法有較深刻認(rèn)識(shí)；對(duì)于廣告的圖形、文字、色彩、版面構(gòu)成有一定的研究，對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的流行文化元素有所了解；對(duì)于各種電腦輸出設(shè)備有所了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美，具有敏銳的觀察力和捕捉力，獨(dú)立完成工作的能力。素質(zhì)要求：具備豐富的想象力；具備較高的文化修養(yǎng)；具備較強(qiáng)的勾畫草圖能力；對(duì)于廣告創(chuàng)意的策略和方法有較深刻認(rèn)識(shí)；對(duì)于廣告的圖形、文字、色彩、版面構(gòu)成有一定的研究；對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的流行文化元素有了解；對(duì)于各種電腦輸出設(shè)備有了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美；能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力；獨(dú)立完成工作的能力。

2．新聞出版物設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)

新聞傳媒出版企業(yè)新聞出版物設(shè)計(jì)與制作崗位屬于平面設(shè)計(jì)的范疇，主要是編排文字、圖片、版面設(shè)計(jì)，需要的話，還要有攝影翻拍工作。崗位描述：根據(jù)出版物的不同性質(zhì)，對(duì)報(bào)紙、雜志、書籍、宣傳冊(cè)頁(yè)等出版物進(jìn)行圖文編排、攝影、字體設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)工作，懂得排版印刷工藝制作流程相關(guān)知識(shí)。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：能夠?qū)D片進(jìn)行處理，使其符合印刷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人們的視覺(jué)流程有較深刻的研究，熟練掌握各種排版軟件及存儲(chǔ)格式等技術(shù)，懂得無(wú)版印刷和有版印刷相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，具有較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)對(duì)待工作的態(tài)度，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)工作的能力。素質(zhì)要求；具備豐富的想象力；具備較高的文化修養(yǎng)；具備較強(qiáng)的勾畫草圖的能力；懂得印刷設(shè)計(jì)知識(shí)；對(duì)于不同類別的書籍裝訂、材料選擇；對(duì)于書籍內(nèi)容有較強(qiáng)的理解能力；對(duì)于書籍插圖有較強(qiáng)的繪制能力；能夠掌握數(shù)字印刷設(shè)備的操作能力；具有較好的精益求精的意識(shí)；獨(dú)立完成工作的能力

三、室內(nèi)裝飾（家庭裝飾）為主的企業(yè)

1．裝飾設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)

裝飾公司與建筑公司的裝飾設(shè)計(jì)與制作崗位，主要工作范圍包括：建筑識(shí)圖與制圖、建筑藝術(shù)、建筑識(shí)圖設(shè)備、構(gòu)造、預(yù)算、設(shè)計(jì)理念、客戶心理、語(yǔ)言表達(dá)、推銷藝術(shù)，家居空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、酒店空間設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格。崗位描述：根據(jù)客戶的要求進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，與客戶進(jìn)行有效的溝通，并為客戶打印效果圖。包括家庭裝飾（餐廳、衛(wèi)生間、起居室、玄關(guān)、臥房、書房、廚房等）、寫字樓裝飾設(shè)計(jì)、酒店設(shè)計(jì)、娛樂(lè)場(chǎng)所、店鋪設(shè)計(jì)等。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：對(duì)房屋結(jié)構(gòu)建造有比較清楚的了解，掌握最基本的房屋使用功能，能夠完成現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量使用計(jì)算機(jī)軟件完成房屋面積的計(jì)算，對(duì)各種裝飾材料的用途了解，了解當(dāng)前的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和勾畫草圖的能力；熟練掌握Photoshop　AUTOCAD、3dsmax軟件，熟練掌握施工監(jiān)理和工程預(yù)算，熟悉工程施工程序和應(yīng)對(duì)變更設(shè)計(jì)。素質(zhì)要求；獨(dú)立完成工作的能力；具備較強(qiáng)的理解能力和豐富的想象力；具備較強(qiáng)的觀察能力；與業(yè)主溝通能力強(qiáng)，親和力強(qiáng)，懂得裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格與業(yè)主的職業(yè)、興趣、愛好和社會(huì)地位相符，掌握國(guó)家對(duì)裝飾設(shè)計(jì)的各種標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2．展示設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)

展示設(shè)計(jì)類公司中的展示設(shè)計(jì)與制作崗位，主要工作范圍包括：展會(huì)布局與策劃、公共標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、廣告宣傳、展示照明布局、會(huì)議場(chǎng)地設(shè)計(jì)崗位描述：根據(jù)客戶的要求進(jìn)行會(huì)展場(chǎng)地設(shè)計(jì)、展臺(tái)展位設(shè)計(jì)，具備較強(qiáng)的理解能力和豐富的想象力，具備較強(qiáng)的觀察能力，了解當(dāng)前的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和勾畫草圖的能力，對(duì)各種展板、展臺(tái)、展位的材料、燈位、通道等了解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：獨(dú)立完成設(shè)計(jì)工作的能力，了解當(dāng)前的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和勾畫草圖的能力，對(duì)各種展示材料的用途了解，熟練掌握Photoshop　AUTOCAD、3dsmax軟件，熟練展示材料掌握施工監(jiān)理和工程預(yù)算，熟悉工程施工程序和應(yīng)對(duì)變更設(shè)計(jì)。素質(zhì)要求；具有較高的文化修養(yǎng)，具備較強(qiáng)的理解能力和豐富的想象力；具備較強(qiáng)的觀察能力；對(duì)各種展示材料的用途了解；熟練掌握數(shù)碼印刷設(shè)備進(jìn)行展示裝飾制作，熟悉掌握?qǐng)D紙的各種標(biāo)識(shí)及展廳的公共標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)，具有較強(qiáng)的溝通能力，具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

影視編輯與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)在動(dòng)畫公司中的動(dòng)畫合成編輯和影視傳媒公司中的影視編輯設(shè)計(jì)制作崗位，主要工作范圍包括：片頭設(shè)計(jì)與制作、片尾設(shè)計(jì)與制作、字幕設(shè)計(jì)、影視拍攝、剪輯、特效設(shè)計(jì)與制作。崗位描述：根據(jù)客戶的要求進(jìn)行影視剪、編輯與影視作品設(shè)計(jì)與制作，熟悉AE、PR、PS、AI、3Dmax、maya、Cinema　4D等軟件進(jìn)行節(jié)目包裝；企業(yè)形象宣傳片；影片片頭、片尾設(shè)計(jì)；婚紗攝影等，懂得視聽語(yǔ)言的表達(dá)方式。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：具有良好的影視鑒賞能力，獨(dú)立設(shè)計(jì)與制作能力，溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)，對(duì)音效和音樂(lè)的感悟能力，熟練操作攝影攝像器材，撰寫分鏡頭腳本、有一定的策劃能力。熟練掌握動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律并能靈活運(yùn)用；能夠使用三維動(dòng)畫軟件進(jìn)行動(dòng)畫角色的設(shè)定；熟練使用三維軟件動(dòng)畫制作模塊；能夠獨(dú)立完成后期合成和制作特效。素質(zhì)要求：獨(dú)立完成工作的能力；具備豐富的想象力和一定的表演技能；具備較強(qiáng)的觀察能力；了解動(dòng)畫的歷史，熟悉動(dòng)畫流程；對(duì)各種生物或物體的運(yùn)動(dòng)敏感，能夠很好地把握運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏；具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

五、IT設(shè)計(jì)制作企業(yè)

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)IT類公司中的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作崗位。主要工作范圍包括：網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)策劃和維護(hù)，網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫、廣告、版面編排、字體設(shè)計(jì)崗位描述：根據(jù)客戶的要求進(jìn)行網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)，確定風(fēng)格、色彩、交互方式等設(shè)計(jì)工作，與客戶進(jìn)行有效的溝通，確定是靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)還是動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，并為客戶制作出樣式。包括頁(yè)眉、導(dǎo)航條、按鈕、欄目刊頭、版面排版設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)主頁(yè)、分頁(yè)、廣告界面、視頻編輯、特效、flas等工作。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：熟練使用Photoshop、CorelDraw、Dreamweaver、Authorware、Flash等軟件，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)策劃、界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)版面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)交互技術(shù)、網(wǎng)導(dǎo)航條設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新、網(wǎng)標(biāo)志設(shè)計(jì)、各種教學(xué)課件設(shè)計(jì)等工作，能夠使用攝影攝相設(shè)備獨(dú)立完成影視素材的拍攝。素質(zhì)要求：具有良好的文化修養(yǎng)；具有較強(qiáng)的分析和解決問(wèn)題的能力；能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)；具有較強(qiáng)的美術(shù)鑒賞能力；設(shè)計(jì)出與眾不同的網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格能力；能夠熟練使用多種的設(shè)計(jì)軟件；能夠?qū)W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有一定的策劃能力；具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

六、其他設(shè)計(jì)公司

1．產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作工作崗位一般包含在廣告類的公司之中，主要工作范圍包括：新產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、對(duì)舊的產(chǎn)品造型進(jìn)行翻新和改造崗位描述：根據(jù)客戶的要求對(duì)客戶產(chǎn)品進(jìn)行外觀設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)，模型設(shè)計(jì)與制作，有獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：能熟練使用工業(yè)造型Rhino、Photoshop、CorelDRAW及HyperShot、KeyShot渲染等設(shè)計(jì)軟件，了解autoCAD，Pro／E等結(jié)構(gòu)軟件文件格式的輸出導(dǎo)入，掌握3dsmax、autoCAD、Photoshop、軟件技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。有一定的設(shè)計(jì)理念，熟悉產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)流程、能掌握產(chǎn)品工程結(jié)構(gòu)可行性、了解產(chǎn)品色彩搭配之合理性及產(chǎn)品表面加工工藝。并能夠根據(jù)公司需要負(fù)責(zé)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目，擁有開發(fā)潛力、預(yù)見產(chǎn)品風(fēng)格走向經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立開發(fā)設(shè)計(jì)方案并負(fù)責(zé)項(xiàng)目工程管理。素質(zhì)要求；具備較強(qiáng)的勾畫草圖的能力；理解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理念；懂得產(chǎn)品材料材質(zhì)，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與人體工學(xué)的關(guān)系，產(chǎn)品生產(chǎn)工藝過(guò)程，產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖的繪制，參與產(chǎn)品的制作過(guò)程，具備一定的創(chuàng)新開發(fā)和探索研究精神。以上標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)對(duì)天津地區(qū)電腦平面設(shè)計(jì)崗位的調(diào)查結(jié)果，不同的企業(yè)中電腦平面設(shè)計(jì)工作內(nèi)容有很大的區(qū)別，我們對(duì)有電腦平面設(shè)計(jì)崗位的企業(yè)進(jìn)行了分類，研究匯總了各類企業(yè)中的電腦平面設(shè)計(jì)職業(yè)的主要工作內(nèi)容、崗位技能和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，共同構(gòu)成了電腦平面設(shè)計(jì)崗位能力的標(biāo)準(zhǔn)，有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們今后的職業(yè)教育培養(yǎng)人才目標(biāo)的方向，課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、方法有著及其深遠(yuǎn)的重大意義，其中有很多不足之處請(qǐng)專家提出指正。

2．婚紗影樓

第2篇：對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文

關(guān)鍵詞：課程教學(xué)；平面設(shè)計(jì)；改革

【中圖分類號(hào)】：H191【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】：A

21世紀(jì)是一個(gè)高科技人才與設(shè)計(jì)人才相結(jié)合的世紀(jì)。作為高校，要以教育服務(wù)于社會(huì)為核心，為社會(huì)培養(yǎng)具有設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等學(xué)科的迅速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)逐漸被人們所接受，并不斷地向前發(fā)展。

一、首先，當(dāng)前設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，具體表現(xiàn)如下：

1.傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛

在傳統(tǒng)的授課教學(xué)模式中，教師充分利用課堂時(shí)間采用“口口相授”的形式向?qū)W生傳授知識(shí)，而大部分平面設(shè)計(jì)的知識(shí)令初學(xué)者難以理解，在課堂上學(xué)生呈現(xiàn)出昏昏欲睡的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而教師卻累得口干舌燥，學(xué)生根本沒(méi)有機(jī)會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)平面設(shè)計(jì)知識(shí)的理解與看法。

2.平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃缺乏系統(tǒng)性

專業(yè)教學(xué)計(jì)劃缺乏系統(tǒng)性，主要表現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有科學(xué)性和教學(xué)目標(biāo)較低。平面設(shè)計(jì)專業(yè)在國(guó)內(nèi)起步較晚，專業(yè)老師教學(xué)能力不是很高，學(xué)生具備扎實(shí)基礎(chǔ)的較少，綜合素質(zhì)相對(duì)偏低。而教學(xué)計(jì)劃中設(shè)計(jì)課程絕大多數(shù)都是理論性課程，缺少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程，導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生理論知識(shí)較強(qiáng)，實(shí)踐能力較弱，從而學(xué)生很難進(jìn)入設(shè)計(jì)相關(guān)的工作崗位。教學(xué)目標(biāo)較低，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，而與設(shè)計(jì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等交叉學(xué)科開設(shè)的課程較少，不能培養(yǎng)現(xiàn)代化應(yīng)用創(chuàng)新型人才。

3.缺乏學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)

在教學(xué)計(jì)劃中采用統(tǒng)一的教學(xué)課程與環(huán)節(jié)，材、實(shí)踐環(huán)境、教學(xué)方法，限制了平面專業(yè)人才的想象力、創(chuàng)造力，教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)的不是應(yīng)用創(chuàng)新型人才而是優(yōu)秀的模仿者，在平面設(shè)計(jì)競(jìng)賽中常?？梢钥吹较嗨频脑O(shè)計(jì)作品，欠缺平面設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新精神。

二、面對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，我們又有什么樣的應(yīng)對(duì)措施呢？以下三點(diǎn)對(duì)策供大家探討。

1.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法

針對(duì)轉(zhuǎn)變平面設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)的方法主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，改變老師傳統(tǒng)授課的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生扮演著同樣重要的角色，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的創(chuàng)造性思維，變被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)知識(shí)，同時(shí)削減老師講課時(shí)間，讓學(xué)生有充足時(shí)間去思考、去討論，將精力投入到平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維中，把平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)，注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。第二，借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，如具有直觀性、動(dòng)態(tài)性和信息量大等特點(diǎn)的幻燈和投影教學(xué)設(shè)備。教學(xué)內(nèi)容可以超越時(shí)空限制，拓展課堂空間與學(xué)生思維空間，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生感官的剌激作用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、開發(fā)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力提供了更為有利的條件[1]。

2.加強(qiáng)實(shí)用性教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)

加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，強(qiáng)化空間思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，激發(fā)學(xué)生的原創(chuàng)性和對(duì)空間的理解力，為以后的專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的核心在于提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力和對(duì)空間的規(guī)劃能力，在原專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置和安排上削減部分課程，同時(shí)加大專業(yè)課程的實(shí)用性指導(dǎo)。讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中求知，在設(shè)計(jì)操作中感知，組織學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)控、自我測(cè)試、自我檢查等活動(dòng)，以檢閱和判斷他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所追求的目標(biāo)的達(dá)成狀況[3]。

3.鼓勵(lì)參與專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)

老師積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)競(jìng)賽，平面設(shè)計(jì)競(jìng)賽可以包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，在注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)基礎(chǔ)上，給予其自由發(fā)揮的環(huán)境和空間，既培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新精神，同時(shí)也深化了自己的專業(yè)知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)：本文通過(guò)對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)改革的大膽構(gòu)想，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛，缺乏學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和教學(xué)計(jì)劃缺乏系統(tǒng)性的問(wèn)題，提出了轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法，并加強(qiáng)實(shí)用性教學(xué)環(huán)節(jié)和鼓勵(lì)參與專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)的對(duì)策，要想教學(xué)改革繼續(xù)下去，只有通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，相互配合，才能更好地發(fā)揮教學(xué)改革作用，達(dá)到理想的教學(xué)改革效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔣綠荷.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力一淺談《室內(nèi)與家具設(shè)計(jì)》專業(yè)教學(xué)改革[J].中國(guó)林業(yè)教育，1998，（S1）.

[2]朱利峰.以室內(nèi)陳設(shè)為導(dǎo)向的環(huán)境藝術(shù)教學(xué)新視點(diǎn)[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，（1）.

第3篇：對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)；教學(xué)改革；課程安排

進(jìn)入21世紀(jì)，信息化數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨改變了人們的生活、學(xué)習(xí)、工作及思維方式，尤其在人們的視覺(jué)感官體驗(yàn)上，數(shù)字化信息化更加豐富了人們的視覺(jué)感受，同時(shí)也標(biāo)志著平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)有了更高的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為順應(yīng)時(shí)代步伐和高速發(fā)展的社會(huì)對(duì)新型專業(yè)技術(shù)人才的需求，平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育院校必須從自身教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及各類教學(xué)資源入手，以構(gòu)建一體化教學(xué)體系為原則，全面推行平面設(shè)計(jì)課程教育教學(xué)的改革。

平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革一方面必須從藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)的講授平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的相關(guān)基本知識(shí)，基礎(chǔ)理論和代表作品培養(yǎng)學(xué)生對(duì)平麗設(shè)計(jì)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)在廣告制作等操作中的地位和作用，初步掌握平面設(shè)計(jì)的理論內(nèi)涵和基本操作技能。

計(jì)算機(jī)平面圖形設(shè)計(jì)是隨著計(jì)算機(jī)圖文處理技術(shù)一起發(fā)展起來(lái)的，它是一種新興的平面設(shè)計(jì)應(yīng)用技術(shù)，以其強(qiáng)大的功能和高效的圖形處理能力，為廣告設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)和企業(yè)策劃等領(lǐng)域提供了豐富多彩、變化無(wú)窮的創(chuàng)作方式，受到廣大設(shè)計(jì)開發(fā)人員的青睞。

平面設(shè)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)改革必須拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中只注重理論教育或理論教育與實(shí)踐操作脫節(jié)的弊端，大膽創(chuàng)新和探索，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的培養(yǎng)目的、教學(xué)模式、課程設(shè)置、教材選擇和教學(xué)內(nèi)容搭配等方面進(jìn)行全新的、系統(tǒng)性的改革，以提高平面設(shè)計(jì)教育教學(xué)的質(zhì)量，切實(shí)推動(dòng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)一體化改革的實(shí)施。

一、順應(yīng)市場(chǎng)需求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

我國(guó)眾多職業(yè)學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，均開設(shè)了電腦平面設(shè)計(jì)專業(yè)或相關(guān)課程。然而中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)教學(xué)將如何開展，能培養(yǎng)出有用的設(shè)計(jì)人才以適應(yīng)社會(huì)飛速發(fā)展的需要，是值得我們從事設(shè)計(jì)和教學(xué)工作者共同探討的一個(gè)問(wèn)題。

針對(duì)目前廣告人才市場(chǎng)的需求變化，怎樣培養(yǎng)出具有綜合性設(shè)計(jì)策劃、實(shí)施能力的應(yīng)用型人才，就成為高等職業(yè)教育中不容忽視的課題。這就要求我們構(gòu)建一個(gè)既強(qiáng)調(diào)平面設(shè)計(jì)與數(shù)字技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)與技能并重，又強(qiáng)調(diào)課程教育和課題實(shí)踐并行的教育培養(yǎng)模式。

培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生自主動(dòng)手能力和與人溝通能力，提高學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)的素質(zhì)是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)技術(shù)院校實(shí)施平面設(shè)計(jì)一體化教學(xué)的主要目的，也是使學(xué)生成為具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)的職業(yè)技能并能在各個(gè)行政單位、廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、影視動(dòng)畫行業(yè)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行任職的技術(shù)應(yīng)用型人才的重要途徑。平面設(shè)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)的實(shí)施首先應(yīng)從社會(huì)文化發(fā)展對(duì)藝術(shù)文化的需求的角度出發(fā)，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)院校對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。

二、根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求，科學(xué)合理構(gòu)建課程

體系，制定和完善教學(xué)大綱

在課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容上，結(jié)合專業(yè)方向及培養(yǎng)目標(biāo)。緊緊圍繞把學(xué)生培養(yǎng)成具有實(shí)干精神和創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型、技能型專門人才的要求，作為制定教學(xué)大綱的宗旨，根據(jù)市場(chǎng)要求和高職教育的要求，對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整、整合，對(duì)課時(shí)進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，對(duì)課程教學(xué)大綱進(jìn)行改革創(chuàng)新。

基于高等職業(yè)教育的這一特色，所以必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化崗位技術(shù)教育。目前，本校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程完全采用實(shí)踐式教學(xué)，可提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力和綜合素質(zhì)。并在完成基礎(chǔ)課程教學(xué)之后增加了兩周的課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，讓學(xué)生懂得活靈活用。

三、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的措施

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)中會(huì)涉及到新聞傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)等諸多理論知識(shí)。因此，完全有必要使學(xué)生熟悉了解基礎(chǔ)的平面廣告理論知識(shí)，開闊視野，面向市場(chǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)。

我們的課程教學(xué)要讓學(xué)生擁有良好的理解能力和表達(dá)能力以及豐富的市場(chǎng)知識(shí)和健全的法規(guī)意識(shí)，準(zhǔn)確的說(shuō)這就是平面設(shè)計(jì)的基本要求。它包括理解的準(zhǔn)確和表達(dá)的準(zhǔn)確。所以在課程教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生必須擁有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力，特別是電腦的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。包裝自己作品的意識(shí)也是平面設(shè)計(jì)專業(yè)人員必備的。優(yōu)美的文字說(shuō)明、作品的裝裱、從容對(duì)客戶解釋創(chuàng)意來(lái)源、正確評(píng)論他人的作品都屬于平面設(shè)計(jì)專業(yè)人員的包裝技巧。

四、教師專業(yè)技能水平要首先應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)需求

雖然當(dāng)前開設(shè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的中職學(xué)校很多，但是我相信絕大多數(shù)教師并沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教育。他們往往有扎實(shí)的繪畫技能功底和良好的審美品位，但是對(duì)于平面設(shè)計(jì)這種面向市場(chǎng)的商業(yè)掌握不足。比如很多設(shè)計(jì)作品最終要制作成印刷品，因此在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮制作的內(nèi)容要素符合制版、印刷的要求，而這些卻需要有關(guān)于印刷的相關(guān)知識(shí)。

有些設(shè)計(jì)確實(shí)漂亮，但要輸出時(shí)，卻要作很多的修改。由于教師對(duì)市場(chǎng)了解得少，教育出來(lái)的學(xué)生，學(xué)平面設(shè)計(jì)的不懂市場(chǎng)營(yíng)銷、制作工藝；學(xué)電腦制作的不懂印刷版式和色彩；不知道平面設(shè)計(jì)到底怎樣去運(yùn)用，更無(wú)法滿足用人單位的要求?！皩W(xué)為人師，行為示范”自古就是中國(guó)知識(shí)分子人格修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和精神追求。

五、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的意義

通過(guò)平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革，在教學(xué)中采用實(shí)踐教學(xué)方式，把課題設(shè)計(jì)引入課堂，讓學(xué)生走出課堂，在實(shí)際工程設(shè)計(jì)與施工中學(xué)習(xí)理論知識(shí)、操作技能、工程管理等知識(shí)。

真正培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、操作能力和管理能力，讓學(xué)生走上工作崗位就能成為平面設(shè)計(jì)方面的專業(yè)技術(shù)人才。通過(guò)課程設(shè)計(jì)讓藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出一定水平的廣告設(shè)計(jì)方案、廣告設(shè)計(jì)成品等一系列的廣告設(shè)計(jì)形式。

第4篇：對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 平面設(shè)計(jì) 教學(xué)行為 改進(jìn)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）11B-0053-02

平面設(shè)計(jì)主要是一種計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，其廣泛應(yīng)用于廣告、影視、印刷、辦公、出版等領(lǐng)域，具有鮮明的專業(yè)技術(shù)特點(diǎn)。平面設(shè)計(jì)起源于傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)造型設(shè)計(jì)，依托于日益發(fā)展的計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖形、圖像的藝術(shù)再加工和再創(chuàng)造。由于輔以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的繪畫設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法匱乏的缺陷，從而創(chuàng)造出繪畫設(shè)計(jì)難以企及的藝術(shù)形象和表現(xiàn)效果。

平面設(shè)計(jì)已經(jīng)改變了人們對(duì)藝術(shù)造型設(shè)計(jì)的看法與理解，并在現(xiàn)代社會(huì)和生活中的廣泛應(yīng)用而顯示出其鮮活的個(gè)性、強(qiáng)大的生命力以及廣闊的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。進(jìn)一步提升平面設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)高素質(zhì)的優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)人才，是很多專業(yè)院校設(shè)計(jì)課程都需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。我國(guó)的平面設(shè)計(jì)應(yīng)在具體的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)探索中思考與尋找平面設(shè)計(jì)的未來(lái)之路，對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)提出新的要求。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)平面設(shè)計(jì)改革與發(fā)展進(jìn)行幾點(diǎn)討論，以饗同行，以期給同行以啟迪和引發(fā)思考。

一、增設(shè)“設(shè)計(jì)管理”課程，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展完善

平面設(shè)計(jì)在西方已有百年的發(fā)展歷史，而我國(guó)在最近大約二三十年的時(shí)間才開始其教育教學(xué)，因此平面設(shè)計(jì)教學(xué)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法甚至教學(xué)課程設(shè)置等方面都有一定程度的缺陷。而現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)多元化的社會(huì)，在多元化發(fā)展的大趨勢(shì)下，新思維、新理念不斷地沖擊著我們的傳統(tǒng)生活，平面設(shè)計(jì)本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是對(duì)傳統(tǒng)方式的再創(chuàng)新，當(dāng)設(shè)計(jì)成為一種獨(dú)立的學(xué)科并影響著人類的生活時(shí)，就已經(jīng)說(shuō)明其發(fā)展標(biāo)志著人類文明進(jìn)步，這對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)無(wú)疑有著更高的要求。

之前的設(shè)計(jì)教學(xué)是以工藝、美術(shù)設(shè)計(jì)為主，在一些職業(yè)學(xué)校和專業(yè)高等院校課程安排里注重基本功的訓(xùn)練，這本無(wú)可厚非，但同時(shí)也忽略的學(xué)生的創(chuàng)造性，比如舊的設(shè)計(jì)教學(xué)體系已經(jīng)不完全適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，把平面設(shè)計(jì)當(dāng)成純粹的美術(shù)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的理解已明顯地落后于時(shí)代，美術(shù)的造型設(shè)計(jì)和色彩訓(xùn)練，不完全適用于平面設(shè)計(jì)教學(xué)。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)有了一些改革，究其原因，主要是由于從日本和我國(guó)的臺(tái)灣、香港地區(qū)引進(jìn)了CI（企業(yè)形象策劃）。這個(gè)時(shí)期的平面設(shè)計(jì)課程設(shè)置偏向于企業(yè)形象策劃，而教學(xué)主要以設(shè)計(jì)識(shí)別為主。設(shè)計(jì)管理課程是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮、設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展過(guò)程中逐步建立的，但是由于我們的教育改革時(shí)間較短，同時(shí)缺乏平面設(shè)計(jì)教學(xué)的社會(huì)化背景，因此設(shè)計(jì)管理課程一直處于缺失狀態(tài)。

增加“設(shè)計(jì)管理”課程后，我們可以平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)創(chuàng)作為主線，結(jié)合設(shè)計(jì)管理課程中的與創(chuàng)作對(duì)象的溝通，使學(xué)生可以更好地深入思考設(shè)計(jì)師與創(chuàng)作對(duì)象之間的關(guān)系，以及更科學(xué)的管理體系；在設(shè)計(jì)管理課程中健全理論體系，如提升企業(yè)形象策劃認(rèn)識(shí)的完整性和高度性；同時(shí)完善法律法規(guī)和社會(huì)市場(chǎng)的運(yùn)作，把設(shè)計(jì)管理上升到應(yīng)有的認(rèn)識(shí)高度。

二、以技能帶動(dòng)理論，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的技能水平

平面設(shè)計(jì)是依托于現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)，因此其具有教學(xué)實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)圖像設(shè)計(jì)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，結(jié)合具體的理論指導(dǎo)并使之飽滿豐富，并不是單純地學(xué)習(xí)理論知識(shí)即可，學(xué)習(xí)理論是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生利用設(shè)計(jì)軟件，因此教育工作者需要以技能訓(xùn)練帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)，這樣既可強(qiáng)化技能又能理解技術(shù)原理，可以更好地有效地促進(jìn)技能水平的提高。

同時(shí)，美育是隱藏于各種具體學(xué)科的教育，盡管每一門科學(xué)的所教育的對(duì)象和研究的目的有所不同，但每個(gè)學(xué)科所展示的文化之美、科學(xué)之美是無(wú)處不在的，對(duì)學(xué)生發(fā)展有著莫大的裨益。

以Photoshop為例，其在與圖像設(shè)計(jì)有關(guān)的工作中得到了非常廣泛普遍的應(yīng)用，如果只是在課堂上講解其理論知識(shí)、應(yīng)用原理，不僅枯燥乏味，而且由于缺少具體的技能操作，學(xué)生更難以理解。Photoshop中的“圖像大小”和“畫布大小”的功能應(yīng)用，兩種應(yīng)用名稱類似，功能都是以改變圖像大小為目的的，因此教師必須詳細(xì)講解圖像和畫布在理論上的區(qū)分。若不刻意地在兩種應(yīng)用上進(jìn)行設(shè)置，很難辨別兩者的使用效果。若是直接講解，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的抽象性學(xué)術(shù)，又難以聯(lián)想到其直觀性。在教學(xué)過(guò)程中，筆者是這樣設(shè)計(jì)的：設(shè)計(jì)練習(xí)進(jìn)行操作，要求學(xué)生打開Photoshop中自帶的圖片，將其縮小50%顯示。緊接著，使用圖像大小，把長(zhǎng)度和寬度擴(kuò)大50像素，并將結(jié)果保存為圖片1，再使用畫布大小，把長(zhǎng)度和寬度擴(kuò)大50像素，并將結(jié)果保存為圖片2，最后對(duì)原圖像、圖像1、圖像2進(jìn)行對(duì)比，此時(shí)學(xué)生經(jīng)過(guò)具體的實(shí)踐操作對(duì)兩種功能應(yīng)用有了直觀的了解，教師再詳解畫布和圖像的概念和差別，學(xué)生會(huì)更好地了解兩種應(yīng)用功能的特點(diǎn)和使用范圍。

強(qiáng)調(diào)練習(xí)為主、理論理解貫穿其中的原則，在具體的教學(xué)過(guò)程中，以具體的實(shí)踐操作為主，將理論知識(shí)不斷地在練習(xí)中重復(fù)體現(xiàn)，不斷地內(nèi)化，使理論和實(shí)踐真正地實(shí)現(xiàn)結(jié)合，這樣既能有效地突出計(jì)算機(jī)圖像設(shè)計(jì)技能，又能有效地保證學(xué)習(xí)操作理論。此外，還要注重對(duì)學(xué)生的多元化教育，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，將學(xué)生的審美情趣能力提升到一個(gè)新的高度。

三、以校外實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的職業(yè)發(fā)展

職業(yè)教育的根本使命除了滿足教育的基本框架，更重要的是提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生走上社會(huì)后可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)樹立健康正確的人格本位的價(jià)值取向，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)公民并促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。因此，我們可以創(chuàng)建培訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)基地，達(dá)成學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的共贏。

第五次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，教育部明確提出，職業(yè)教育就應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向。這也是中職教學(xué)區(qū)別于高等教育的教育理念和教育方式，有著自己獨(dú)到的教育體系。中職教育以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)性技能培養(yǎng)的依托，為中職畢業(yè)生的就業(yè)起到了積極的推進(jìn)作用。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)和校外企業(yè)的完美結(jié)合，不僅可以有效地提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，而且能培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才?，F(xiàn)在很多的平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)?；蛘咂髽I(yè)從事工作，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如進(jìn)入廣告公司的畢業(yè)生很容易造成與廣告實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。因此，應(yīng)加強(qiáng)與校外廣告公司的協(xié)作溝通，給在校的學(xué)生提供更豐富直接性的實(shí)踐操作，并通過(guò)此途徑給企業(yè)提供優(yōu)秀的高素質(zhì)的服務(wù)人才。這樣不僅能彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的缺憾，還可以讓學(xué)校在真正的實(shí)踐崗位上進(jìn)行職業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)職業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能結(jié)合，豐富中職教育技能手段。

全球經(jīng)濟(jì)的日新月異賦予平面設(shè)計(jì)教師全新的歷史使命，我們要以技能訓(xùn)練為主，貫穿理論知識(shí)，完善平面設(shè)計(jì)教學(xué)的課程發(fā)展，突出中職教育的職業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張永強(qiáng).平面設(shè)計(jì)教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究[J].大眾文藝，2010（17）

[2]張容容.提升平面設(shè)計(jì)“雙向”教育[J].裝飾，2006（3）

第5篇：對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文

關(guān)鍵詞 平面設(shè)計(jì) CorelDRAW 一體化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

CorelDRAW平面設(shè)計(jì)課程是一門操作性強(qiáng)的課程，教學(xué)中主是通過(guò)軟件（CorelDRAW）來(lái)設(shè)計(jì)，但平面設(shè)計(jì)的一些部分需要強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)支撐，因此，理論知識(shí)是必不可少的， 但對(duì)于技工學(xué)校的學(xué)生，太多的理論知識(shí)又難以灌輸，這就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容。兼顧基本理論知識(shí)，又要有一定的深度和廣度；利用一體化教學(xué)特色重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和綜合操作能力、創(chuàng)新能力和獲取新知識(shí)的能力。

1根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)

CorelDRAW平面設(shè)計(jì)課程主要以培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，使學(xué)生具有一定的平面設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，矢量是占很重要的一部分的，而目前矢量圖形軟件用得最多的還是CorelDRAW，與Photoshop教學(xué)相比，它更注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與繪畫的能力，這就更要求我們注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功和動(dòng)手能力，教學(xué)中主要以軟件CorelDRAW進(jìn)行上機(jī)練習(xí)。

平面設(shè)計(jì)涵蓋的范圍很廣，它包括商品包裝設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)學(xué)生專業(yè)特色及學(xué)生的基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中主要采用一體化邊學(xué)邊實(shí)踐的教學(xué)方式，可以使學(xué)生在其學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確、效果直觀，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于理論與技能兼?zhèn)涞钠矫嬖O(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。在選擇教材的時(shí)候，挑選設(shè)計(jì)實(shí)例較多、中等難度的教科書。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，搜集大量?jī)?yōu)秀的平面實(shí)例編入教案。在教學(xué)過(guò)程中，較多地以平面廣告作為實(shí)例，設(shè)計(jì)制作過(guò)程，通過(guò)多媒體演示教學(xué)，在向?qū)W生傳授CorelDRAW軟件的使用方法的同時(shí)，也給學(xué)生提供了精彩的學(xué)習(xí)案例，并從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā)，有針對(duì)性地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，完善、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。這樣，可促使學(xué)生走上工作崗位后，上手快、動(dòng)手能力強(qiáng)，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

2探索高效的教學(xué)方式

2.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，而傳統(tǒng)的課程講授方式存在“以教師講授為主，理論與實(shí)踐分離，實(shí)踐的連續(xù)性不強(qiáng)”等不足之處，容易使學(xué)生處于機(jī)械模仿，忽視對(duì)成果形成過(guò)程的探索、對(duì)工作流程的了解，與后續(xù)課脫節(jié)，學(xué)非所用，更使學(xué)生失去主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣?；诩夹W(xué)生普遍性格較活潑外向，樂(lè)于表現(xiàn)的這一優(yōu)點(diǎn)，在明確教學(xué)目的和任務(wù)的前提下，進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整、整合，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力，在設(shè)計(jì)教學(xué)案例時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化崗位技術(shù)教育。初接觸軟件，特別是當(dāng)教師展示CorelDRAW在各個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)成功的案例給學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)感到新奇興奮，但隨著學(xué)習(xí)的加深，各個(gè)工具的使用及屬性的設(shè)置，會(huì)使學(xué)生開始覺(jué)得困難起來(lái)，不耐心的學(xué)生有可能就產(chǎn)生放棄的心態(tài)，技校的學(xué)生更普遍具有三分鐘熱度的性格特點(diǎn)，所以要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，要采用趣味及實(shí)用的實(shí)例來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)卡通形象、標(biāo)志設(shè)計(jì)、cI設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、海報(bào)設(shè)計(jì)等，這些都是當(dāng)前平面設(shè)計(jì)主要應(yīng)用的方向，使學(xué)生與社會(huì)需求更能接軌。

2.2理論與實(shí)踐緊密結(jié)合

理論是實(shí)踐必不可少的指導(dǎo)依據(jù)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)中會(huì)涉及到社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)等諸多理論知識(shí)。因此，完全有必要使學(xué)生熟悉了解基礎(chǔ)的平面設(shè)計(jì)理論知識(shí)，開闊視野，面向市場(chǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)。所以在課程教學(xué)中，應(yīng)從多方位出發(fā)，創(chuàng)意來(lái)源，優(yōu)美的文字說(shuō)明，包裝自己作品的意識(shí)，作品的裝裱都屬于平面設(shè)計(jì)必不可少的完整過(guò)程。這些意識(shí)在學(xué)生課題設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)中均要得到加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生從多學(xué)科的角度看待每一份平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，深入分析作品，為自己的平面設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)。

2.3教學(xué)要堅(jiān)持以理論實(shí)踐一體化教學(xué)

平面設(shè)計(jì)這種實(shí)踐操作性比較強(qiáng)的課程，應(yīng)經(jīng)過(guò)學(xué)生大量上機(jī)操作練習(xí)，才能真正掌握動(dòng)手操作的能力。在教學(xué)中主要以“演示+操作+講解（即邊講邊練）”的一體化授課方式進(jìn)行。在機(jī)房中利用多媒體教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)，教師在教師機(jī)上演示操作，學(xué)生在自己的機(jī)器上可以看到全部操作過(guò)程，教師直接演示操作過(guò)程，并講解重難點(diǎn)及操作步驟，學(xué)生即可模仿操作并完成教師布置的任務(wù)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，掌握實(shí)際操作的能力。

2.4任務(wù)驅(qū)動(dòng)

針對(duì)目前學(xué)生在設(shè)計(jì)課程上的零基礎(chǔ)及應(yīng)對(duì)社會(huì)的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。CorelDraw工具較多，而且各有特點(diǎn)，在教學(xué)中一方面要完整系統(tǒng)講解工具操作方法技巧，另一方面要結(jié)合工作實(shí)踐進(jìn)行大量實(shí)例講解和演示，如果課堂上過(guò)于強(qiáng)調(diào)工具的功能及使用方法，可能使學(xué)生覺(jué)得枯燥而失去興趣，而結(jié)合工具的使用，以解決某個(gè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，在完成任務(wù)的過(guò)程中使學(xué)生形成對(duì)工具的使用的深入認(rèn)識(shí)及掌握使用的技巧，從而構(gòu)建軟件應(yīng)用的完整操作體系，使學(xué)生能真正學(xué)以致用，所以在實(shí)例的編排上更注重模塊化的設(shè)置。針對(duì)一系列工具的使用來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)案例，通過(guò)典型案例來(lái)幫助學(xué)生迅速掌握CorelDraw軟件的使用技巧。在案例的設(shè)計(jì)上注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，啟發(fā)學(xué)生思維，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)及專業(yè)特色。每一教學(xué)單元要完成一個(gè)典型的工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)又會(huì)使用前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)，每位學(xué)生能舉一反三，承上啟下。即教師首先對(duì)要講述的案例進(jìn)行分析，并通過(guò)示范完成案例，然后學(xué)生模仿并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己創(chuàng)意完成任務(wù)。其次，應(yīng)當(dāng)在掌握基本技能基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。注重引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意，開啟創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)以獨(dú)特的創(chuàng)新理念，新奇的表現(xiàn)形式，在完成任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.5綜合全面評(píng)價(jià)學(xué)生

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)要不唯考試、不唯分?jǐn)?shù)，CorelDRAW平面設(shè)計(jì)作為一門操作性強(qiáng)的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠具有一定的動(dòng)手能力，在課程的考核上減少理論測(cè)試，主要采用作品考核的方式，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)與技能，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)作品?？己税似綍r(shí)表現(xiàn)40%（包括出勤，課堂提問(wèn)，操作實(shí)訓(xùn)，小項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，課后作業(yè)，單元檢測(cè)等）；期末作品設(shè)計(jì)60%；綜合不同的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面地反映學(xué)生對(duì)這一門課掌握的程度。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能按教師的要求設(shè)計(jì)一個(gè)圖形并不是最終目的，而是需要學(xué)生最終能將知識(shí)理解融合到自己的腦中，能面對(duì)不同任務(wù)要求時(shí)按照積累的知識(shí)進(jìn)行自主的設(shè)計(jì)與制作，這樣才能有助于學(xué)生走上社會(huì)以后實(shí)際上在工作崗位上能運(yùn)用到學(xué)校學(xué)到的知識(shí)。評(píng)價(jià)可以分為學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，由學(xué)生將完成后的作品進(jìn)行展示，交流，評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)其作品進(jìn)行分析，講解，演示，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)由幾個(gè)部分組成：選題的合理性，創(chuàng)意，運(yùn)用的技術(shù)。最后，教師根據(jù)每個(gè)作品提出設(shè)計(jì)的成功與不足之處，通過(guò)這樣多元的評(píng)價(jià)，使學(xué)生既能分享到別人的學(xué)習(xí)成果，也可以通過(guò)這樣的方式提高自己的分析能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的主體性和積極性。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度快，社會(huì)對(duì)人才的需求也在不斷改變，要使學(xué)生成為能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)、強(qiáng)技能的人才，我們應(yīng)不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足。讓技校學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)，為今后的工作、學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭萬(wàn)軍.CorelDraw X3實(shí)用教程.人民郵電出版社，2009.

第6篇：對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文

引言

職業(yè)教育具有明顯的行業(yè)性與職業(yè)性特點(diǎn)，重視技能實(shí)訓(xùn)，主要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型專門人才，即專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能同時(shí)培養(yǎng)，以適應(yīng)接洽、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、執(zhí)行一體化模式。課程實(shí)訓(xùn)是中職教育的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，彌補(bǔ)學(xué)生缺乏項(xiàng)目制作和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)方面的不足，而項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生為主體，將課堂知識(shí)點(diǎn)融入在操作性強(qiáng)的項(xiàng)目之中，集“理論知識(shí)、實(shí)際操作、素質(zhì)提高”于一體 ，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、管理能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，有效的完成實(shí)訓(xùn)這一重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出合格的綜合技術(shù)型人才。

新背景下問(wèn)題的提出

目前，仍有一些中職學(xué)校使用“以課堂傳授知識(shí)為主，技能實(shí)訓(xùn)為輔”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，傳統(tǒng)教學(xué)方法采用單科教學(xué)，脫離實(shí)踐，學(xué)生的主體意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性和積極性，不利于學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)知識(shí)的吸收與運(yùn)用。為改變這一現(xiàn)狀，平面設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)方法改革，其中以學(xué)生為主體，完成一定的設(shè)計(jì)任務(wù)的項(xiàng)目教學(xué)法顯著提高了課堂教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能，獲得了師生高度認(rèn)可，在設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用正在被人們快速接受，但在具體實(shí)施過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，例如有些學(xué)校的教學(xué)條件不能滿足項(xiàng)目教學(xué)的要求；項(xiàng)目設(shè)計(jì)不能完全與企業(yè)和社會(huì)接軌；由傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)展來(lái)的教師對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的理解存在偏差；學(xué)生還不能完全適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)法等。所以，項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施過(guò)程仍需要采取一定的策略，進(jìn)一步改進(jìn)。

項(xiàng)目教學(xué)法的含義與設(shè)計(jì)原則

項(xiàng)目教學(xué)法又稱為跨專業(yè)課程，是職業(yè)技術(shù)教育中教學(xué)效果顯著的教學(xué)方法之一。其基本思路是在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下，將傳統(tǒng)教學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，項(xiàng)目可以是一個(gè)或多個(gè)與企業(yè)項(xiàng)目接軌的實(shí)際平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過(guò)以學(xué)生為主體，在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立處理相關(guān)設(shè)計(jì)、加工制作等問(wèn)題的協(xié)作學(xué)習(xí)方式，組織開展教學(xué)，并通過(guò)這種具有創(chuàng)造實(shí)踐性的方法，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的實(shí)踐技能與綜合素質(zhì)。

項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)的幾大原則主要包括：一方面，教師應(yīng)站在指導(dǎo)地位，充分發(fā)揮協(xié)助作用，突出學(xué)生的中心地位。另一方面，平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目的質(zhì)量是決定項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)能否充分發(fā)揮的主要因素，必須開發(fā)適當(dāng)?shù)姆现新毶鷮W(xué)習(xí)特點(diǎn)的高質(zhì)量項(xiàng)目。首先，教師要明確平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)要求，并據(jù)此設(shè)計(jì)一組典型的工作任務(wù)或綜合性實(shí)際工作任務(wù)，使學(xué)生在項(xiàng)目完成過(guò)程中按照工作流程并解決問(wèn)題。其次，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)階段，設(shè)計(jì)出難度適宜的教學(xué)項(xiàng)目，避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的畏難心理。最后，教師需要充分利用所在學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的高質(zhì)量項(xiàng)目。除此之外，項(xiàng)目課程必須以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)，如技術(shù)理論知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)、拓展性知識(shí)、工作任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、工具材料等。

中職設(shè)計(jì)專業(yè)中項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施

項(xiàng)目教學(xué)法適用于平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)施過(guò)程是核心環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格按照項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，以實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)、教學(xué)與企業(yè)共建體系、工學(xué)交替等目標(biāo)，以學(xué)生自主實(shí)踐和相互合作實(shí)踐為主，教師了解、督促、指導(dǎo)、檢查學(xué)生操作項(xiàng)目進(jìn)程為輔，將方案轉(zhuǎn)換成作品，達(dá)到共同提高，培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型技術(shù)人才的目的。

1.實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)，探索順應(yīng)專業(yè)特色發(fā)展方向

平面設(shè)計(jì)課程是一門創(chuàng)新性、藝術(shù)性、實(shí)踐性、抽象性極強(qiáng)的課程，要求學(xué)生具有一定的獨(dú)立審美能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力和相應(yīng)的專業(yè)技能。傳統(tǒng)的理論與實(shí)踐分開進(jìn)行的教學(xué)模式，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，不利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的吸收，造成了重復(fù)教學(xué)，嚴(yán)重浪費(fèi)教學(xué)資源，而且此種狀況下的學(xué)生實(shí)踐能力薄弱。針對(duì)目前這種情況，“理實(shí)一體化”教學(xué)將多媒體技術(shù)與操作實(shí)踐相結(jié)合，“教”“學(xué)”統(tǒng)一直接彌補(bǔ)了這方面不足，使學(xué)生能夠及時(shí)有效的理解掌握重要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，推進(jìn)公司化流程的理實(shí)一體教學(xué)，按照“專業(yè)課堂就是設(shè)計(jì)公司，指導(dǎo)教師就是項(xiàng)目主管，課堂作業(yè)就是項(xiàng)目成果”的思路，建設(shè)校內(nèi)“設(shè)計(jì)制作公司”和“教學(xué)工作室”群，引進(jìn)廣告公司、室內(nèi)裝飾公司、民間藝術(shù)研究社等相關(guān)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，按接洽、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、執(zhí)行的工作流程，以企業(yè)崗位需要標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，推行“項(xiàng)目教學(xué)法”，將課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)融于一體，專業(yè)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，讓學(xué)生在崗位上學(xué)習(xí)，教師在生產(chǎn)崗位上教學(xué)，使“教、學(xué)、做”有機(jī)結(jié)合。

2.完善課程體系，與企業(yè)共建

平面設(shè)計(jì)專業(yè)并不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)軟件操作，更重要的是要保留學(xué)生的空間感、色彩感覺(jué)、結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和構(gòu)圖能力等藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)再進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，以表現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)能力，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想。而平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程不一，每門課程所使用軟件都有各自的特色，每個(gè)老師卻只熟悉其中一門課程操作教學(xué)，以致在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)，僅憑一個(gè)軟件往往很難快速完成，也使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和綜合分析能力匱乏，很難適應(yīng)工作時(shí)的綜合設(shè)計(jì)要求。另一方面，企業(yè)所需要的具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)分析能力、應(yīng)變和創(chuàng)造能力的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。因此，要根據(jù)工作中的不同需求特點(diǎn)和學(xué)生的素質(zhì)能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)中理論知識(shí)重難點(diǎn)，掌握先進(jìn)的設(shè)計(jì)制作理念，由企業(yè)精英和學(xué)校老師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，逐步建立完善的課程體系，使我們的教學(xué)課程變成企業(yè)的工作任務(wù)，使教學(xué)內(nèi)容變成企業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容，把專業(yè)辦到企業(yè)中去，做到與企業(yè)共建。

3.著力推進(jìn)工學(xué)交替，全面提高學(xué)生素質(zhì)

實(shí)踐教學(xué)是中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育項(xiàng)目教學(xué)法的特色，必須由傳統(tǒng)的課程教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)一線的生產(chǎn)實(shí)踐，實(shí)行“工學(xué)交替”的教學(xué)模式。因?yàn)樵谄髽I(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中，學(xué)生在課堂上學(xué)的理論和在實(shí)驗(yàn)室中的簡(jiǎn)單實(shí)踐根本不足以應(yīng)對(duì)。只有企業(yè)一線的生產(chǎn)實(shí)踐才能及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且在該過(guò)程中提升學(xué)生興趣，彌補(bǔ)能力不足之處，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想，提升個(gè)人價(jià)值。

推行“工學(xué)交替”教學(xué)模式，可以通過(guò)參觀相關(guān)企業(yè)，了解相應(yīng)專業(yè)工作知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐課程綜合培訓(xùn)，開展企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等方式，讓學(xué)生理論與實(shí)踐互補(bǔ)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。

中職設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的效果

在中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，比傳統(tǒng)教學(xué)方法更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提升職業(yè)能力、適應(yīng)企業(yè)需求。項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施后，項(xiàng)目式實(shí)訓(xùn)得到了學(xué)生的普遍認(rèn)可。首先，項(xiàng)目式教學(xué)法有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合。共同實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目，師生相互協(xié)作，使理論知識(shí)和職業(yè)技能的有機(jī)結(jié)合更為容易；引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)和企業(yè)，提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力。其次，項(xiàng)目式教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)性能力。老師在項(xiàng)目式實(shí)訓(xùn)過(guò)程通過(guò)典型項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由探索，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和思維能力。最后，項(xiàng)目式教學(xué)采取小組協(xié)作方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)組內(nèi)交流合作，學(xué)員間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以擴(kuò)大學(xué)員的視野并完善工作項(xiàng)目。

結(jié)語(yǔ)

第7篇：對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文

虛心求教釋惑，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)工作方法。一方面從知識(shí)的儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)的積累，做到干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握新知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)。下面是小編為大家?guī)?lái)的平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020，希望你喜歡。

平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020

新的一年又開始了，在我們昂首期待未來(lái)的時(shí)候，有必要對(duì)過(guò)去一年的工作做一個(gè)回顧，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以待在新的一年有所改善。

回顧過(guò)去一年，工作上取得滿意得成果。涉及到膠印，制版，印刷，畫冊(cè)展示等不一樣種類。有設(shè)計(jì)襯衫包裝盒、外貿(mào)商品包裝盒、紙箱包裝;有教務(wù)部門各季招生所需的招生簡(jiǎn)章、招貼、宣傳單頁(yè)，各類證書卡片、規(guī)章制度的編排，打印等;也有技術(shù)部負(fù)責(zé)的學(xué)院網(wǎng)站的整體形象規(guī)劃，設(shè)計(jì)風(fēng)格定型，具體設(shè)計(jì)以及不定期的改版更新工作;也有開發(fā)中心目前著手開發(fā)的各科課件的模板、欄目、各種題標(biāo);還有很多的圖片掃描處理等。等。所以不得有絲毫的馬虎大意，稍不細(xì)查，就有可能出現(xiàn)失誤，直接影響到我公司的對(duì)外整體形象，更會(huì)造成直接的經(jīng)濟(jì)損失。能夠說(shuō)凡是需要突出我們網(wǎng)絡(luò)學(xué)院整體形象的地方，就需要美編參與工作。

工作上不足的地方：

1、設(shè)計(jì)眼界不高，只能局限于當(dāng)前的事物。不能處理好細(xì)節(jié)處，畫面做好后很粗糙，美觀度不夠，不能很好的認(rèn)識(shí)到如何修飾。

2、不能熟練的掌握元素中的聯(lián)系點(diǎn)。畫面中各個(gè)元素孤立，影響整體畫面的協(xié)調(diào)性。

3、軟件使用的熟練度不夠，目前只能熟練掌握PS、CorelDRAW，其他軟件如:AI等只能說(shuō)是會(huì)用，雖說(shuō)目前工作對(duì)PS以外的軟件要求不高，可是以后公司要向高水平設(shè)計(jì)公司邁進(jìn)，要求軟件掌握面會(huì)很大。

4、沒(méi)有計(jì)劃性。要做什么不做什么都沒(méi)有明確性和強(qiáng)制性，時(shí)間總是在猶豫不覺(jué)中浪費(fèi)，有時(shí)因?yàn)闆](méi)有合理安排導(dǎo)致工作中的遺漏，更重要是每一天在忙碌中過(guò)去但卻沒(méi)有太高的效率。

明年必須要改善的地方：

1、從設(shè)計(jì)風(fēng)格上，自我從以往偏愛的個(gè)人風(fēng)格、簡(jiǎn)約風(fēng)格向多元化風(fēng)格轉(zhuǎn)變，將多種設(shè)計(jì)元素結(jié)合大眾喜好做出方案。

2、學(xué)無(wú)止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，大膽創(chuàng)意!

3、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，經(jīng)過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自我的各項(xiàng)技能。

4、不斷鍛煉自我的膽識(shí)和毅力，工作上、做人做事上都要十分細(xì)心，提高自我解決實(shí)際問(wèn)題的本事，并在工作過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，不能魯莽行事，進(jìn)取、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作指令。

最終：

很多時(shí)候，日常的工作是瑣碎的，我們僅有自我從中找到樂(lè)趣，才不會(huì)覺(jué)得枯燥;很多時(shí)候當(dāng)我們做設(shè)計(jì)剛有靈感的時(shí)候，會(huì)突然有其它的工作布置下來(lái)，我們僅有自我調(diào)整好自我的心態(tài)，統(tǒng)籌安排好自我的工作，才不會(huì)手忙腳亂，顧全大局。這樣才能對(duì)自我的工作不會(huì)感到厭倦或者是不勝任，才能堅(jiān)持飽滿的精神去工作。

設(shè)計(jì)工作是痛苦與歡樂(lè)的煉獄，每當(dāng)面臨重大的設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)充滿了壓力，開始搜集各種資料(包括文字的、圖片的)，接下來(lái)尋找設(shè)計(jì)靈感，沉思、焦灼，經(jīng)過(guò)痛苦煎熬，最終有了滿意的創(chuàng)意時(shí)倍感簡(jiǎn)便。每當(dāng)經(jīng)過(guò)艱苦的磨礪，自我的勞動(dòng)成果得到大家的肯定時(shí)，便是工作中最大的歡樂(lè)!充滿了快意。

當(dāng)然，工作中的痛苦與歡樂(lè)首先要求有堅(jiān)定的政治信念與立場(chǎng)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感和事業(yè)心。

因?yàn)闊釔圩晕业墓ぷ?，所以精通本崗位的專業(yè)識(shí)和業(yè)務(wù)技能，熟悉有關(guān)行業(yè)規(guī)范，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。時(shí)刻堅(jiān)持強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

鋼鐵紀(jì)律預(yù)示著非凡的成績(jī)，遵守規(guī)章制度，堅(jiān)守工作崗位，以極高的工作熱情主動(dòng)全身心地投入到自我的工作當(dāng)中去，加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言。很好的理解自我工作，出色的履行了崗位職責(zé)，能夠高質(zhì)、高效的完成本職工作。

平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020

時(shí)間一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間試用期已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而完美的回憶。在這段時(shí)間里各位同事和領(lǐng)導(dǎo)給予了我足夠的寬容、支持和幫忙，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了作為廣告人“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的豪氣，也體會(huì)到了重慶廣告從業(yè)人員作為拓荒者的艱難和堅(jiān)定(就目前國(guó)內(nèi)廣告業(yè)而言，我認(rèn)為重慶廣告業(yè)尚在發(fā)展階段并且起步較晚)。在對(duì)各位同事和領(lǐng)導(dǎo)肅然起敬的同時(shí)，也為我有機(jī)會(huì)成為今日廣告的一份子而驚喜萬(wàn)分。

在這三個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自身的不懈努力，各方面均取得了必須的提高，現(xiàn)將我的工作情景作如下匯報(bào)。

記得初次應(yīng)聘時(shí)，我對(duì)公司的認(rèn)識(shí)僅僅局限于重慶幾家頂級(jí)的廣告公司之一，對(duì)設(shè)計(jì)師一職的認(rèn)識(shí)也僅局限于從事相對(duì)單純的廣告創(chuàng)意和美術(shù)執(zhí)行工作。除此之外，便一無(wú)所知了。所以，試用期中如何去認(rèn)識(shí)、了解并熟悉自我所從事的行業(yè)，便成了我的當(dāng)務(wù)之急。

一、經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對(duì)公司有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。

記得初到公司時(shí)，交到我手里的第一份工作就是一張企業(yè)賀卡的修改，然而說(shuō)來(lái)慚愧的是，因?yàn)閷?duì)于對(duì)方企業(yè)整體形象包裝的不熟悉，導(dǎo)致這張小小的賀卡修改任務(wù)就讓我在公司的第一天工作從午時(shí)5：00左右持續(xù)到深夜12：00以后，反復(fù)的修改和漫長(zhǎng)的等待客戶的回復(fù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，既新鮮也處處存在挑戰(zhàn)。不懂就學(xué)，是一切提高取得的前提和基礎(chǔ)。在這段時(shí)間里我認(rèn)真學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了公司各相關(guān)資料，并且對(duì)公司以前的、此刻的客戶的相關(guān)資料有了比較初步的了解，(這方面，小組的組長(zhǎng)羅暉、美術(shù)指導(dǎo)莫?jiǎng)?、還有和我一樣新到公司不久的美術(shù)楊泛，對(duì)我的幫忙都很大，我也一向很感激他們)再加上日常工作積累使我對(duì)公司有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了公司在重慶廣告業(yè)舉足輕重的地位，她的發(fā)展對(duì)于推動(dòng)整個(gè)重慶廣告業(yè)的發(fā)展有著巨大作用。同時(shí)，公司擁有比較先進(jìn)的管理體制和企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作的行政機(jī)構(gòu)。這一切都讓我對(duì)公司的發(fā)展充滿了信心和憧憬。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作本事得到了必須的提高。

根據(jù)崗位職責(zé)的要求，我的主要工作任務(wù)是(1)負(fù)責(zé)完成組長(zhǎng)分配下來(lái)的設(shè)計(jì)工作指令;(2)參與相關(guān)廣告創(chuàng)意的討論;(3)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。經(jīng)過(guò)完成上述工作，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)稱職的設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在具有相當(dāng)?shù)拿佬g(shù)功底、熟悉的設(shè)計(jì)軟件操作本事的同時(shí)，還必須要具備良好的設(shè)計(jì)心態(tài)，并且要敢于多提出自我的想法和方案，敢于創(chuàng)新!當(dāng)然，良好的語(yǔ)言表達(dá)本事是向領(lǐng)導(dǎo)和同事提出自我創(chuàng)意想法的必不可少的。目前我在創(chuàng)意想法方面存在不足，還需要多向組里的和其他組的各位資深領(lǐng)導(dǎo)和同事多求教、多學(xué)習(xí)。為了讓自我做一個(gè)稱職的廣告美術(shù)設(shè)計(jì)人員，我也閱讀了許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍，并爭(zhēng)取在工作中有所幫忙和提高。

__年又是一個(gè)充滿活力的一年，在今后的工作中，我將努力提高自身素質(zhì)，克服不足，朝著以下幾個(gè)方向努力：

1、學(xué)無(wú)止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，大膽創(chuàng)意!

2、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，經(jīng)過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自我的各項(xiàng)技能。

3、不斷鍛煉自我的膽識(shí)和毅力，提高自我解決實(shí)際問(wèn)題的本事，并在工作過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，進(jìn)取、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作指令。

平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020

20__年即將過(guò)去，新的一年又要開始了，在我們期待未來(lái)的時(shí)候，也要對(duì)過(guò)去的一年的工作做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)一下以往的經(jīng)驗(yàn)，以便在新的一年內(nèi)有所提高?；仡欉^(guò)去的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同事的幫忙下，工作取得滿意的成果。

平面設(shè)計(jì)工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工種，要求從業(yè)者有很強(qiáng)的審美觀、有創(chuàng)新意識(shí)，有較高的職業(yè)精神，有很高的職業(yè)情操。在職場(chǎng)中，作為一名平面設(shè)計(jì)者，電腦操作要熟練，尤其是平面設(shè)計(jì)軟件和美圖軟件;還要有服務(wù)意識(shí)，能夠根據(jù)客戶的要求完成設(shè)計(jì)工作;總之對(duì)從業(yè)者來(lái)說(shuō)，是鍛煉綜合素質(zhì)的好職業(yè)。

就我自身而言，我存在的不足有：

1、工作的主動(dòng)意識(shí)不夠強(qiáng)，不能夠主動(dòng)的給客戶介紹我們的服務(wù);

2、語(yǔ)言表達(dá)本事和溝通協(xié)調(diào)本事有待加強(qiáng)，有時(shí)候和客戶的溝經(jīng)過(guò)程中，存在冷場(chǎng)的現(xiàn)象;

3、工作不夠細(xì)致，細(xì)心耐心程度不夠;

4、專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，在還要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)。

雖然只工作了一年，可是我愿意從這些最基本的學(xué)起，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)有很多的困難，可是我相信，有同事和領(lǐng)導(dǎo)的耐心督導(dǎo)和教育，加上我自我的努力，會(huì)有較好的成績(jī)的。

學(xué)無(wú)止境，認(rèn)真的學(xué)平面設(shè)計(jì)理論是首要任務(wù)，僅有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論，才能夠不斷的提高個(gè)人設(shè)計(jì)本事，才能夠維護(hù)好公司的利益，僅有這樣，才能夠不斷的提高，不斷的實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020

20__年即將過(guò)去，新的一年又要開始了，在我們期待未來(lái)的時(shí)候，也要對(duì)過(guò)去的一年的工作做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)一下以往的經(jīng)驗(yàn)，以便在新的一年內(nèi)有所提高。回顧過(guò)去的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同事的幫忙下，工作取得滿意的成果。

平面設(shè)計(jì)工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工種，要求從業(yè)者有很強(qiáng)的審美觀、有創(chuàng)新意識(shí)，有較高的職業(yè)精神，有很高的職業(yè)情操。在職場(chǎng)中，作為一名平面設(shè)計(jì)者，電腦操作要熟練，尤其是平面設(shè)計(jì)軟件和美圖軟件;還要有服務(wù)意識(shí)，能夠根據(jù)客戶的要求完成設(shè)計(jì)工作;總之對(duì)從業(yè)者來(lái)說(shuō)，是鍛煉綜合素質(zhì)的好職業(yè)。

就我自身而言，我存在的不足有：

1、工作的主動(dòng)意識(shí)不夠強(qiáng)，不能夠主動(dòng)的給客戶介紹我們的服務(wù);

2、語(yǔ)言表達(dá)本事和溝通協(xié)調(diào)本事有待加強(qiáng)，有時(shí)候和客戶的溝經(jīng)過(guò)程中，存在冷場(chǎng)的現(xiàn)象;

3、工作不夠細(xì)致，細(xì)心耐心程度不夠;

4、專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，在還要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)。

雖然只工作了一年，可是我愿意從這些最基本的學(xué)起，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)有很多的困難，可是我相信，有同事和領(lǐng)導(dǎo)的耐心督導(dǎo)和教育，加上我自我的努力，會(huì)有較好的成績(jī)的。

學(xué)無(wú)止境，認(rèn)真的學(xué)平面設(shè)計(jì)理論是首要任務(wù)，僅有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論，才能夠不斷的提高個(gè)人設(shè)計(jì)本事，才能夠維護(hù)好公司的利益，僅有這樣，才能夠不斷的提高，不斷的實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020

新的一年又開始了，在我們昂首期待未來(lái)的時(shí)候，有必要對(duì)過(guò)去一年的工作做一個(gè)回顧，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以待在新的一年有所改善。

回顧過(guò)去一年，工作上取得滿意得成果。涉及到膠印，制版，印刷，畫冊(cè)展示等不一樣種類。有設(shè)計(jì)襯衫包裝盒、外貿(mào)商品包裝盒、紙箱包裝;有教務(wù)部門各季招生所需的招生簡(jiǎn)章、招貼、宣傳單頁(yè)，各類證書卡片、規(guī)章制度的編排，打印等;也有技術(shù)部負(fù)責(zé)的學(xué)院網(wǎng)站的整體形象規(guī)劃，設(shè)計(jì)風(fēng)格定型，具體設(shè)計(jì)以及不定期的改版更新工作;也有開發(fā)中心目前著手開發(fā)的各科課件的模板、欄目、各種題標(biāo);還有很多的圖片掃描處理等。等。所以不得有絲毫的馬虎大意，稍不細(xì)查，就有可能出現(xiàn)失誤，直接影響到我公司的對(duì)外整體形象，更會(huì)造成直接的經(jīng)濟(jì)損失。能夠說(shuō)凡是需要突出我們網(wǎng)絡(luò)學(xué)院整體形象的地方，就需要美編參與工作。

工作上不足的地方：

1、設(shè)計(jì)眼界不高，只能局限于當(dāng)前的事物。不能處理好細(xì)節(jié)處，畫面做好后很粗糙，美觀度不夠，不能很好的認(rèn)識(shí)到如何修飾。

2、不能熟練的掌握元素中的聯(lián)系點(diǎn)。畫面中各個(gè)元素孤立，影響整體畫面的協(xié)調(diào)性。

3、軟件使用的熟練度不夠，目前只能熟練掌握PS、CorelDRAW，其他軟件如：AI等只能說(shuō)是會(huì)用，雖說(shuō)目前工作對(duì)PS以外的軟件要求不高，可是以后公司要向高水平設(shè)計(jì)公司邁進(jìn)，要求軟件掌握面會(huì)很大。

4、沒(méi)有計(jì)劃性。要做什么不做什么都沒(méi)有明確性和強(qiáng)制性，時(shí)間總是在猶豫不覺(jué)中浪費(fèi)，有時(shí)因?yàn)闆](méi)有合理安排導(dǎo)致工作中的遺漏，更重要是每一天在忙碌中過(guò)去但卻沒(méi)有太高的效率。

明年必須要改善的地方：

1、從設(shè)計(jì)風(fēng)格上，自我從以往偏愛的個(gè)人風(fēng)格、簡(jiǎn)約風(fēng)格向多元化風(fēng)格轉(zhuǎn)變，將多種設(shè)計(jì)元素結(jié)合大眾喜好做出方案。

2、學(xué)無(wú)止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，大膽創(chuàng)意!

3、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，經(jīng)過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自我的各項(xiàng)技能。

4、不斷鍛煉自我的膽識(shí)和毅力，工作上、做人做事上都要十分細(xì)心，提高自我解決實(shí)際問(wèn)題的本事，并在工作過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，不能魯莽行事，進(jìn)取、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作指令。

最終：

很多時(shí)候，日常的工作是瑣碎的，我們僅有自我從中找到樂(lè)趣，才不會(huì)覺(jué)得枯燥;很多時(shí)候當(dāng)我們做設(shè)計(jì)剛有靈感的時(shí)候，會(huì)突然有其它的工作布置下來(lái)，我們僅有自我調(diào)整好自我的心態(tài)，統(tǒng)籌安排好自我的工作，才不會(huì)手忙腳亂，顧全大局。這樣才能對(duì)自我的工作不會(huì)感到厭倦或者是不勝任，才能堅(jiān)持飽滿的精神去工作。

設(shè)計(jì)工作是痛苦與歡樂(lè)的煉獄，每當(dāng)面臨重大的設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)充滿了壓力，開始搜集各種資料(包括文字的、圖片的)，接下來(lái)尋找設(shè)計(jì)靈感，沉思、焦灼，經(jīng)過(guò)痛苦煎熬，最終有了滿意的創(chuàng)意時(shí)倍感簡(jiǎn)便。每當(dāng)經(jīng)過(guò)艱苦的磨礪，自我的勞動(dòng)成果得到大家的肯定時(shí)，便是工作中最大的歡樂(lè)!充滿了快意。

當(dāng)然，工作中的痛苦與歡樂(lè)首先要求有堅(jiān)定的政治信念與立場(chǎng)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感和事業(yè)心。

第8篇：對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文

關(guān)健詞：Photoshop教學(xué)效果教學(xué)方法

一、Photoshop簡(jiǎn)介

圖像處理軟件是最簡(jiǎn)單和最直觀的軟件，現(xiàn)在有許多圖像處理軟件可供選擇。目前Photoshop可以說(shuō)是圖像處理軟件中的龍頭老大，Photoshop的每一個(gè)版本的面世都有人們所意想不到的新功能，使得前來(lái)挑戰(zhàn)的諸多圖形圖像處理軟件，敗于它的腳下，越來(lái)越多的藝術(shù)家、廣告設(shè)計(jì)者視它為自己的得力“助手”。它之所以受到許許多多專業(yè)以及非專業(yè)人士的青睞，依靠的就是強(qiáng)大的濾鏡。因?yàn)橛辛藶V鏡，就可以輕易地創(chuàng)造出“專業(yè)”的藝術(shù)效果。

Photoshop是美國(guó)Adobe公司開發(fā)的真彩色和灰度圖像編輯處理軟件，它提供了多種圖像涂抹、修飾、編輯、創(chuàng)建、合成、分色與打印的方法，并給出了許多增強(qiáng)圖像的特殊手段，可廣泛地應(yīng)用于美工設(shè)計(jì)、廣告及桌面印刷、計(jì)算機(jī)圖像處理、旅游風(fēng)光展示、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視特技等領(lǐng)域。在印刷和版式設(shè)計(jì)中，運(yùn)用Photoshop與印前組版軟件Pagemaker相結(jié)合，可以大大提高印刷產(chǎn)品的美感。

Photoshop運(yùn)行在Windows圖形操作系統(tǒng)中，可在Photoshop和其它標(biāo)準(zhǔn)的Windows應(yīng)用程序及DOS應(yīng)用程序之間交換圖像數(shù)據(jù)。Photoshop支持TIF、TGA、PCX、GIF、EPS、BMP、PSD、JPEG等各種流行的圖像文件格式，能方便地與文字處理，圖像應(yīng)用、桌面印刷等軟件或程序交換數(shù)據(jù)。Photoshop支持的圖像類型除常見的黑白、灰度、索引16色、索引256色和RGB真彩色圖像外，還支持CMHK、HSB以及LAB模式的彩色圖像。

二、Photoshop課程教學(xué)

1.《Photoshop平面設(shè)計(jì)》課程教學(xué)存在的一些問(wèn)題

1.1教學(xué)方法落后

目前PS課程教學(xué)主要采用教師講學(xué)生練、教師示范學(xué)生模仿，技能逐項(xiàng)講解過(guò)關(guān)的陳舊教學(xué)模式。而對(duì)于自控力越來(lái)越差，個(gè)性趨向自由化的高等院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂中循循善誘、苦口婆心地傳授已經(jīng)吸引不了他們，一部分學(xué)生會(huì)慢慢從教師的一貫思路中撤退，而一部分學(xué)生即使堅(jiān)持到了最后，往往也是學(xué)了課內(nèi)的知識(shí)，而沒(méi)有真正理解用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。這種模式的缺點(diǎn)是缺乏實(shí)際運(yùn)用，與就業(yè)不能很好地銜接。一般學(xué)生在學(xué)習(xí)后都是只會(huì)仿做課本例子，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中很出色，可到了就業(yè)時(shí)卻無(wú)法勝任實(shí)際崗位的需求的現(xiàn)象。

1.2忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性

在教學(xué)中重視基本功，這本無(wú)可厚非，但卻同時(shí)忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性。我們應(yīng)該知道一個(gè)淺顯的道理：站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。今天的學(xué)生正是在前人成功的基礎(chǔ)上前進(jìn)。因而，舊人的教學(xué)體系顯然已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)。今天各院系的PS課程教學(xué)明顯地缺乏活力、創(chuàng)造力，對(duì)平面設(shè)計(jì)的理解也明顯落后于時(shí)代。很多學(xué)生作品毫無(wú)新意，且忽略了自身的民族特點(diǎn)，放棄了幾千年來(lái)中華民族的文化積淀，沒(méi)能很好地將PS課程教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)。

面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，研究學(xué)生，研究教法，激活學(xué)生潛能，根據(jù)企業(yè)對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能要求來(lái)實(shí)施教學(xué)。

2.提高《Photoshop》課程教學(xué)效果的方法

2.1實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法

PS是一門操作性強(qiáng)、實(shí)踐應(yīng)用廣泛的課程，我認(rèn)為教師應(yīng)在PS平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法。在學(xué)生熟練掌握軟件基礎(chǔ)之上的創(chuàng)意設(shè)計(jì)階段，結(jié)合行業(yè)需求設(shè)置現(xiàn)實(shí)中具體項(xiàng)目，和學(xué)生一起去完成，即讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去探索，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)?？墒褂庙?xiàng)目式驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)實(shí)施一個(gè)個(gè)完整的項(xiàng)目來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。在PS教學(xué)中制定科學(xué)有效的項(xiàng)目，能更好地體現(xiàn)PS軟件在其最終運(yùn)用時(shí)的專業(yè)指向性。

2.2充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望

作為人來(lái)說(shuō)，無(wú)論老少，對(duì)未知世界總是充滿了好奇。正因?yàn)楹闷?，才有了求知的欲望。然而求知，學(xué)習(xí)的欲望絕不能僅僅只停留在好奇上。所以教師除了要起好指揮的作用外，還得充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力保持學(xué)生旺盛的求知欲，不斷提高學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望了解的程度。教師就必須不斷設(shè)計(jì)好的懸念，通過(guò)猜測(cè)、推理、嘗試、實(shí)踐、步步深人，直到找到答案。完成一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突破、掌握、使用，最終達(dá)到融會(huì)貫通。

2.3PS課程教學(xué)教學(xué)要注重個(gè)性化設(shè)計(jì)的培養(yǎng)

平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)不熟悉的領(lǐng)域，不斷提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的水平，跟上科技進(jìn)步的步伐。面對(duì)科技帶來(lái)的種種壓力和飛速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境，設(shè)計(jì)教育的重要性不斷增強(qiáng)，對(duì)設(shè)計(jì)者潛在能力的要求不斷提高。隨著電腦的普及和軟件的應(yīng)用，平面設(shè)計(jì)逐步走向程序化，這就要求設(shè)計(jì)創(chuàng)意必須具有個(gè)性。設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造，設(shè)計(jì)創(chuàng)造源于設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維。個(gè)性化是設(shè)計(jì)師對(duì)平面設(shè)計(jì)個(gè)性差異的獨(dú)到見解。平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)內(nèi)容等理論知識(shí)的講授，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意個(gè)性化的表達(dá)，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)風(fēng)格，挖掘個(gè)人與眾不同的創(chuàng)造性思維，使設(shè)計(jì)具有鮮明、獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)和強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。

總之《Photoshop平面設(shè)計(jì)》是一門操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的課程，應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合PS課程的特色與高等院校學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。精心設(shè)置項(xiàng)目并實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。注重學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，幫助他們?yōu)楫厴I(yè)后的就業(yè)和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛德寶、季陽(yáng)、石建杭：《裝潢設(shè)計(jì)―專業(yè)設(shè)計(jì);裝幀設(shè)計(jì);編排設(shè)計(jì)》

[2]胖鳥工作室.平面設(shè)計(jì)師就業(yè)實(shí)戰(zhàn)大揭秘[M].北京:科學(xué)出版社.

第9篇：對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文

行業(yè)發(fā)展前景及“薪情”

在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迎來(lái)發(fā)展的黃金時(shí)代之時(shí)，作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群的核心――設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，當(dāng)仁不讓地將成為今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中流砥柱，市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求也逐漸增大。尤其珠三角等制造業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，工業(yè)設(shè)計(jì)人才極為搶手。然而，創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才稀缺已成產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸幾乎是業(yè)內(nèi)的共識(shí)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年室內(nèi)設(shè)計(jì)類人才缺口達(dá)120萬(wàn)，而且這個(gè)數(shù)據(jù)隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而快速遞增。以動(dòng)漫行業(yè)為例，動(dòng)漫行業(yè)人員流動(dòng)性強(qiáng)，且動(dòng)漫領(lǐng)域技術(shù)含量、創(chuàng)新要求高，很多企業(yè)高薪招動(dòng)畫師、模型師、原畫師、分鏡師等創(chuàng)意型拔尖人才，但應(yīng)聘者寥寥可數(shù)。

隨著網(wǎng)絡(luò)和新技術(shù)的發(fā)展，許多公司、網(wǎng)站、新興行業(yè)都發(fā)現(xiàn)交互設(shè)計(jì)在品牌的創(chuàng)建、客戶回頭率、客戶滿意度等方面影響很大。繼網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、游戲設(shè)計(jì)師大熱后，交互設(shè)計(jì)師也越來(lái)越受重視，待積累一定經(jīng)驗(yàn)后可發(fā)展為項(xiàng)目經(jīng)理，月薪3，000～10，000元。

設(shè)計(jì)師要具備深厚的美術(shù)素養(yǎng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)及電腦表現(xiàn)技法，知識(shí)系統(tǒng)實(shí)用，專業(yè)特長(zhǎng)突出。設(shè)計(jì)師就業(yè)機(jī)制靈活，相關(guān)行業(yè)均可就業(yè)，也便于兼職和創(chuàng)業(yè)。

設(shè)計(jì)師收入來(lái)源豐富，薪酬結(jié)構(gòu)是“底薪+業(yè)務(wù)提成+設(shè)計(jì)提成”。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，剛畢業(yè)或工作經(jīng)驗(yàn)在兩年內(nèi)的設(shè)計(jì)類崗位求職者，月薪在3，000元左右；工作四五年之后，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師月薪在10，000元以上?？傊O(shè)計(jì)師在累積一定的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)之后，完全可以獲得一份收入可觀的工作。

熱門就業(yè)

平面設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)也許是身邊最常見的，各式各樣的宣傳手冊(cè)、海報(bào)、雜志封面和T恤衫等都有平面設(shè)計(jì)的烙印。如果你有創(chuàng)意思維，善于觀察、分析、溝通，不妨考慮平面設(shè)計(jì)師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、美編、藝術(shù)總監(jiān)等工作職位。

時(shí)裝設(shè)計(jì)

可以說(shuō)這是目前全球最能點(diǎn)石成金的行業(yè)之一。該行業(yè)人士可在服裝生產(chǎn)與銷售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)（設(shè)計(jì)、制版、車工等）、市場(chǎng)營(yíng)銷（導(dǎo)購(gòu)、采購(gòu)、跟單、個(gè)體店等）、服裝理論研究及宣傳評(píng)論（教師、評(píng)論員等）等方面的工作。時(shí)裝設(shè)計(jì)師、制版師是熱門就業(yè)崗位。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

產(chǎn)品獨(dú)樹一幟，才能受到消費(fèi)者青睞。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的相關(guān)工作有很多，如消費(fèi)者調(diào)查、草圖繪制、競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品調(diào)研、模型制作、產(chǎn)品測(cè)試等?？煽紤]產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、用戶調(diào)研人員、研發(fā)工程師等職位。

室內(nèi)設(shè)計(jì)

無(wú)論是商店、廠房、展會(huì)的展位，還是住宅，都需要室內(nèi)設(shè)計(jì)人員出謀劃策，合理劃分空間、確認(rèn)裝飾風(fēng)格、營(yíng)造燈光氛圍等。室內(nèi)設(shè)計(jì)師需要非凡的創(chuàng)意，要考慮客戶需求，更要考慮空間的實(shí)用性和適用性。良好的人際溝通能力有助于了解客戶的想法和需求。可考慮室內(nèi)設(shè)計(jì)師、照明設(shè)計(jì)師、展位設(shè)計(jì)師等職位。

設(shè)計(jì)師的能力要求

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，不是人人可吃的“唐僧肉”，更不是“放到筐里就是菜”。創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力與學(xué)歷并無(wú)直接關(guān)系。成為一名好設(shè)計(jì)師有何能力要求？

基礎(chǔ)工具運(yùn)用+創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力+溝通能力+服務(wù)意識(shí)

先從交互設(shè)計(jì)師這個(gè)相對(duì)陌生的職業(yè)談起。作為一個(gè)交互設(shè)計(jì)師，要對(duì)用戶體驗(yàn)有較深理解和認(rèn)識(shí)，能熟練運(yùn)用Photoshop和Dreamweaver等設(shè)計(jì)工具，有一定視覺(jué)設(shè)計(jì)和XHTML/CSS等相關(guān)崗位的技術(shù)和技能，具有良好創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力和客戶服務(wù)意識(shí)。其實(shí)，不管什么樣的設(shè)計(jì)師，都要求具備嫻熟運(yùn)用基本軟件、與人進(jìn)行良好溝通等能力，并追求細(xì)節(jié)完美。那優(yōu)秀設(shè)計(jì)師還有什么其他要求呢？

創(chuàng)新精神+職業(yè)道德+全面的知識(shí)儲(chǔ)備+自我沉淀

創(chuàng)造力和想象力是優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的必備要求。這要求一名設(shè)計(jì)師，必須具備敏銳的感受能力、發(fā)明創(chuàng)造的能力及對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)想的表達(dá)能力。

設(shè)計(jì)師職業(yè)道德的高低和設(shè)計(jì)師人格的完善有很大關(guān)系，其理解能力、把握權(quán)衡能力、辨別能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力等將協(xié)助他在設(shè)計(jì)工作中越過(guò)一道又一道障礙，所以，設(shè)計(jì)師必須重視個(gè)人修為。如文人所說(shuō)：“先修其形，后練其品。”

認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用心思考，廣泛涉獵，全方位儲(chǔ)備知識(shí)，做T型人才，有助于設(shè)計(jì)師充分調(diào)動(dòng)發(fā)散思維，創(chuàng)造出更好的作品。設(shè)計(jì)師還需要拓寬視野，做到觸類旁通。

創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的前提，豐富的經(jīng)驗(yàn)沉淀能更好地幫助設(shè)計(jì)師掌握用戶需求。一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，不為個(gè)性而個(gè)性，不為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，無(wú)論面對(duì)多么復(fù)雜的設(shè)計(jì)課題，他都能汲取消化同類型的優(yōu)秀設(shè)計(jì)精華，產(chǎn)生新的創(chuàng)造想法。

設(shè)計(jì)師入行建議