班會(huì)管理制度精選(九篇)

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第1篇：班會(huì)管理制度范文

第二條本辦法所稱社會(huì)力量系指派、人民團(tuán)體、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位以及公民個(gè)人辦學(xué)者。

本市社會(huì)力量單獨(dú)或者與非社會(huì)力量聯(lián)合舉辦的向社會(huì)招生的各類(lèi)學(xué)校（包括班，下同）必須遵守本辦法。

第三條各級(jí)人民政府和教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量辦學(xué)，維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益，幫助解決辦學(xué)中存在的困難。

第四條社會(huì)力量辦學(xué)必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守國(guó)家法律、法規(guī)和規(guī)章，保證教學(xué)質(zhì)量。

第五條社會(huì)力量辦學(xué)可根據(jù)各自的辦學(xué)力量和條件，開(kāi)辦各種類(lèi)型的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育、中等專業(yè)教育、高等教育自學(xué)考試輔導(dǎo)、大學(xué)后的繼續(xù)教育以及社會(huì)文化和生活教育等。

第六條社會(huì)力量辦學(xué)應(yīng)當(dāng)具備以下條件：

（一）有學(xué)有專長(zhǎng)并熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)和學(xué)校管理的人員主持學(xué)校的日常工作；

（二）有明確的辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃；

（三）有一定數(shù)量的能勝任教學(xué)工作的專職和兼職教師；

（四）有必要的教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)備；

（五）有辦學(xué)和教學(xué)的管理制度；

（六）有正當(dāng)可靠的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

第七條單位申請(qǐng)辦學(xué)須經(jīng)其上級(jí)主管部門(mén)同意。城鎮(zhèn)待業(yè)人員申請(qǐng)辦學(xué)須經(jīng)所在地街道辦事處或者鄉(xiāng)(鎮(zhèn)）人民政府同意。離、退休人員申請(qǐng)辦學(xué)須經(jīng)原工作單位或者所在地街道辦事處（或者鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府）同意。

第八條社會(huì)力量辦學(xué)在取得有關(guān)單位同意辦學(xué)的文件后，應(yīng)當(dāng)按下列規(guī)定辦理審批手續(xù)：

（一）凡舉辦需國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家或者本市的學(xué)校設(shè)置有關(guān)規(guī)定辦理審批手續(xù)。

（二）凡舉辦需國(guó)家承認(rèn)技術(shù)等級(jí)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)向市或者區(qū)、縣勞動(dòng)行政部門(mén)辦理審批手續(xù)；市或者區(qū)、縣勞動(dòng)行政部門(mén)批準(zhǔn)后，應(yīng)當(dāng)抄送市或者區(qū)、縣教育行政部門(mén)備案。

（三）舉辦不需國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷、技術(shù)等級(jí)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)向?qū)W校所在地的區(qū)、縣教育行政部門(mén)辦理審批手續(xù)；其中舉辦職業(yè)技術(shù)、法律、藝術(shù)、衛(wèi)生、體育、旅游等內(nèi)容（包括崗位培訓(xùn)）的學(xué)校，由教育行政部門(mén)會(huì)同區(qū)、縣以上勞動(dòng)、司法、文化、衛(wèi)生、體育、旅游等行政主管部門(mén)審批。

（四）凡舉辦符合前項(xiàng)規(guī)定的各類(lèi)函授、刊授、廣播電視學(xué)校或者已設(shè)立的學(xué)校開(kāi)辦符合前項(xiàng)規(guī)定的各類(lèi)函授、刊授、廣播電視班，必須向市教育行政部門(mén)辦理審批手續(xù)。

前款第（三）、（四）項(xiàng)規(guī)定舉辦的學(xué)校，經(jīng)批準(zhǔn)后，由教育行政部門(mén)發(fā)給《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》。

第九條外省市社會(huì)力量舉辦的學(xué)校在本市招生或者設(shè)立教學(xué)點(diǎn)的，應(yīng)當(dāng)持學(xué)校所在省教育行政部門(mén)批準(zhǔn)辦學(xué)的證明文件，向市教育行政部門(mén)提出申請(qǐng)；其中需國(guó)家承認(rèn)技術(shù)等級(jí)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)持學(xué)校所在省勞動(dòng)行政部門(mén)批準(zhǔn)辦學(xué)的證明文件，向市勞動(dòng)行政部門(mén)提出申請(qǐng)，經(jīng)審查批準(zhǔn)后，方可在本市招生或者辦學(xué)。

第十條未取得頒發(fā)國(guó)家學(xué)歷證書(shū)、技工技術(shù)等級(jí)證書(shū)資格的學(xué)校，不得自行頒發(fā)上列各類(lèi)證書(shū)。學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束，成績(jī)合格，可由學(xué)校發(fā)給市教育行政部門(mén)印制的《結(jié)業(yè)證明》，注明所學(xué)專業(yè)、課程、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和考試成績(jī)，并由學(xué)校校長(zhǎng)在《結(jié)業(yè)證明》上簽章。

第十一條社會(huì)力量舉辦的學(xué)校，其名稱應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校的類(lèi)別、層次、性質(zhì)，不得采用行政區(qū)劃名稱命名。

第十二條凡在本市跨區(qū)、縣設(shè)立分校、教學(xué)點(diǎn)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)向其分校、教學(xué)點(diǎn)所在地的教育行政部門(mén)或者勞動(dòng)行政部門(mén)辦理審批手續(xù)。

社會(huì)力量舉辦的學(xué)校變更校名、類(lèi)別、層次、專業(yè)、舉辦單位、舉辦人或者改變隸屬關(guān)系，均須向原審批部門(mén)辦理審批手續(xù)。

第十三條學(xué)校的招生廣告，須報(bào)經(jīng)原審批部門(mén)審查同意后，方可刊登、播放、張貼、郵寄。招生廣告的內(nèi)容必須以核準(zhǔn)的辦學(xué)范圍為限。

第十四條學(xué)?？梢云刚?qǐng)?jiān)诼毴藛T任兼課教師。應(yīng)聘人員應(yīng)當(dāng)經(jīng)所在單位同意。

學(xué)校聘任教師或者學(xué)校管理人員應(yīng)當(dāng)簽訂聘用合同。教師的兼課報(bào)酬應(yīng)當(dāng)按市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十五條學(xué)校辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)自行籌集。學(xué)?？砂词杏嘘P(guān)規(guī)定向?qū)W員收取合理金額的學(xué)雜費(fèi)，不得以辦學(xué)為名非法牟利。

第十六條學(xué)校必須建立和健全財(cái)務(wù)制度，收費(fèi)均須使用全市統(tǒng)一印制的專用收據(jù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期向?qū)徟块T(mén)上報(bào)收支情況報(bào)表，接受教育、勞動(dòng)、財(cái)政、銀行、審計(jì)等有關(guān)部門(mén)的監(jiān)督和檢查。

第十七條學(xué)校停辦時(shí)應(yīng)當(dāng)向原審批部門(mén)辦理注銷(xiāo)手續(xù)，并應(yīng)當(dāng)在原審批部門(mén)監(jiān)督下及時(shí)進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清理，妥善處理各項(xiàng)善后工作。

第十八條學(xué)校必須接受市、區(qū)、縣教育行政部門(mén)和勞動(dòng)、司法、文化、衛(wèi)生、體育、旅游等有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)于每期招生開(kāi)學(xué)后1個(gè)月內(nèi)將開(kāi)班情況、師生名冊(cè)報(bào)審批部門(mén)備查。

第十九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)向?qū)徟块T(mén)繳納管理費(fèi)。管理費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由市教育行政部門(mén)和勞動(dòng)行政部門(mén)會(huì)同市物價(jià)局制定。對(duì)為老年人、殘疾人教育舉辦的學(xué)校，不收取管理費(fèi)。

收取的管理費(fèi)必須全部用于有關(guān)社會(huì)力量辦學(xué)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和行政管理，做到?？顚Ｓ?，不得移作他用。

第二十條社會(huì)力量辦學(xué)接受外資或者與外國(guó)組織聯(lián)合在國(guó)內(nèi)或者國(guó)外辦學(xué)，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。

第二十一條國(guó)家舉辦的各類(lèi)高等學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中學(xué)、小學(xué)等在完成規(guī)定的教育計(jì)劃外，兼辦各種非學(xué)歷教育的培訓(xùn)班，可參照本辦法執(zhí)行。

第二十二條對(duì)違反本辦法的，可根據(jù)不同情況，由教育行政部門(mén)給予3萬(wàn)元以下的罰款、責(zé)令停止招生直至吊銷(xiāo)《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》等處罰；其中屬勞動(dòng)行政部門(mén)審批的學(xué)校，由勞動(dòng)行政部門(mén)給予3萬(wàn)元以下的罰款、責(zé)令停止招生等處罰。

第2篇：班會(huì)管理制度范文

一、分析影響高校財(cái)務(wù)管理的因素

我國(guó)公辦高校的財(cái)務(wù)主要來(lái)自國(guó)家政府的撥款，專項(xiàng)撥款是高校的主要收入。影響高校財(cái)務(wù)管理的主要因素是財(cái)政撥款和支付方式。高校的財(cái)務(wù)收入中專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他的收入。因此，公辦高校無(wú)法對(duì)專項(xiàng)撥款進(jìn)行自由地分配，只能夠進(jìn)行?？顚Ｓ?。因此，在這種財(cái)務(wù)管理的政策下，高校無(wú)法對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行自由地分配，無(wú)法充分地調(diào)動(dòng)這些資金，影響著高校的財(cái)務(wù)管理體系，不利于高校的建設(shè)和發(fā)展。隨著高校的擴(kuò)招，高校的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，高校的經(jīng)費(fèi)來(lái)源擴(kuò)大，財(cái)產(chǎn)收入出現(xiàn)了捐贈(zèng)以及營(yíng)業(yè)等。在新的會(huì)計(jì)制度下，高校的財(cái)務(wù)管理模式逐漸進(jìn)行改革，高校的財(cái)務(wù)管理的自主權(quán)逐步擴(kuò)大，推動(dòng)了高校的建設(shè)發(fā)展，能夠讓高校積極主動(dòng)地發(fā)展。

二、我國(guó)公辦高校財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題

1.高校內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度不完善

高校的內(nèi)部財(cái)務(wù)管理不完善時(shí)容易發(fā)生較大的問(wèn)題，高校物資采購(gòu)、基礎(chǔ)建設(shè)等資金的調(diào)動(dòng)容易發(fā)生不合理的事件，甚至發(fā)生違法事件。高校內(nèi)部的管理制度不完善，缺乏有效的財(cái)務(wù)管理監(jiān)督制度，讓高校的資金調(diào)動(dòng)產(chǎn)生問(wèn)題。由于高校的財(cái)務(wù)均在高校內(nèi)部進(jìn)行調(diào)動(dòng)，內(nèi)部的管理機(jī)制容易流于形式，缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督管理，在實(shí)際的資金調(diào)動(dòng)中無(wú)法嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度。高校的財(cái)務(wù)管理范圍不全面，有時(shí)忽視了預(yù)算外的資金的控制，無(wú)法有效地管理高校的財(cái)務(wù)。

2.高校財(cái)務(wù)管理人員安排不合理

高校的的財(cái)務(wù)管理工作內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，主要是整理政府的專項(xiàng)撥款，對(duì)工作人員的管理水平要求較低。部分高校負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理的工作人員專業(yè)水平較低，無(wú)法適應(yīng)新形式下工作內(nèi)容和工作方式的改變，工作效率和工作質(zhì)量較低。高校的財(cái)務(wù)管理人員的專業(yè)水平較低，整個(gè)管理部門(mén)的水平較低，無(wú)法適應(yīng)新會(huì)計(jì)政策下的財(cái)務(wù)管理工作。高校財(cái)務(wù)管理人員專業(yè)水平較低，因此無(wú)法運(yùn)用專業(yè)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)對(duì)高?？赡苊媾R的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估預(yù)測(cè)，無(wú)法為高校的建設(shè)提供可靠的建議。高校財(cái)務(wù)管理人員安排不合理阻礙了高校的發(fā)展，降低了高校財(cái)務(wù)管理的水平。在新會(huì)計(jì)制度下，高校的財(cái)務(wù)管理人員安排應(yīng)該做出合理地調(diào)整。

3.財(cái)務(wù)管理運(yùn)行機(jī)制不完善

財(cái)務(wù)管理模式中多少會(huì)存在財(cái)務(wù)權(quán)力集中與分散不均的現(xiàn)象，這是財(cái)務(wù)管理中的一大問(wèn)題。財(cái)務(wù)管理權(quán)力的集中影響了公平的財(cái)務(wù)決策，不夠民主，財(cái)務(wù)管理權(quán)力過(guò)于分散，無(wú)法有效控制財(cái)務(wù)管理，經(jīng)濟(jì)責(zé)任追究較為困難，降低了工作人員工作的積極性。

公辦高校財(cái)務(wù)管理的多數(shù)資產(chǎn)來(lái)自政府撥款，國(guó)家是高校資產(chǎn)的所有人，將高校資產(chǎn)的管理交給高校的領(lǐng)導(dǎo)者。這種管理方式影響了資金合理地流動(dòng)，導(dǎo)致資產(chǎn)缺乏相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)，引發(fā)管理中的財(cái)務(wù)危機(jī)。

三、新會(huì)計(jì)下高校財(cái)務(wù)管理新模式

1.根據(jù)高?？?jī)效預(yù)算進(jìn)行分級(jí)管理

高校的財(cái)務(wù)管理模式的選擇應(yīng)該根據(jù)高校的績(jī)效預(yù)算，建立相應(yīng)的分級(jí)管理模式。學(xué)校可以讓學(xué)院負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)學(xué)院的財(cái)務(wù)管理，當(dāng)學(xué)院完成績(jī)效目標(biāo)時(shí)給予適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)院完成自身的績(jī)效目標(biāo)，提升學(xué)校的整體效益。同樣，學(xué)院未完成績(jī)效目標(biāo)時(shí)應(yīng)該收到相應(yīng)地懲罰，保證學(xué)校整體的利益?？?jī)效預(yù)算的方式能夠有效地將分級(jí)管理和目標(biāo)管理相結(jié)合，優(yōu)化高校的財(cái)務(wù)管理模式，提高高校財(cái)務(wù)管理的工作效率。

2.建立分級(jí)管理的財(cái)務(wù)管理模式

財(cái)務(wù)管理模式應(yīng)該處理好權(quán)力集中與分散的問(wèn)題，為了提升學(xué)院和各部門(mén)的經(jīng)濟(jì)性，財(cái)務(wù)管理應(yīng)該根據(jù)各個(gè)學(xué)院的具體情況實(shí)行分級(jí)管理。分級(jí)管理的模式在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，將財(cái)務(wù)管理的權(quán)力分散到各個(gè)學(xué)院，解決了財(cái)務(wù)管理權(quán)力集中與分散的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)部門(mén)調(diào)動(dòng)資金的積極性。分級(jí)管理的模式能夠讓各個(gè)學(xué)院根據(jù)自身的發(fā)展對(duì)財(cái)產(chǎn)的使用進(jìn)行規(guī)劃安排，有效地調(diào)動(dòng)資金，促進(jìn)高校財(cái)務(wù)管理的可持續(xù)發(fā)展。

3.采取目標(biāo)管理的方式

高校的分級(jí)管理的財(cái)務(wù)管理方式將高校的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行層層分解。因此，這種管理模式需要完整系統(tǒng)的戰(zhàn)略方案，避免高校的戰(zhàn)略成為空話。高校需要根據(jù)自身的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃安排，合理地利用高校的資產(chǎn)，將資源調(diào)動(dòng)與發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，防止發(fā)展目標(biāo)過(guò)于分散。

第3篇：班會(huì)管理制度范文

根據(jù)《中華人民共和國(guó)證券法》的有關(guān)規(guī)定，中國(guó)證監(jiān)會(huì)會(huì)同財(cái)政部制定的《證券交易所風(fēng)險(xiǎn)基金管理暫行辦法》（以下簡(jiǎn)稱“甲辦法”）和《證券結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)基金管理暫行辦法》（以下簡(jiǎn)稱“乙辦法”）已經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

甲辦法第三條第（四）項(xiàng)、乙辦法第三條第（三）項(xiàng)自本通知印發(fā)之日起執(zhí)行；甲辦法第三條第（一）、（二）、（三）、（五）項(xiàng)及乙辦法第三條第（一）、（四）項(xiàng)自二年七月一日起逐月預(yù)提，年終一次性劃撥；乙辦法第三條第（二）項(xiàng)自二年七月一日起，由結(jié)算會(huì)員逐日交納，交易所年終一次性劃入風(fēng)險(xiǎn)基金帳戶。

自本通知下發(fā)之日起十五日內(nèi)，請(qǐng)你們將本辦法中要求會(huì)員履行交納義務(wù)的相關(guān)事項(xiàng)通知會(huì)員。通知中應(yīng)明確規(guī)定，會(huì)員交納的風(fēng)險(xiǎn)基金不得轉(zhuǎn)嫁給投資者。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在指定報(bào)刊上配發(fā)簡(jiǎn)要新聞稿。下發(fā)會(huì)員的通知及配發(fā)的新聞稿應(yīng)事先報(bào)中國(guó)證監(jiān)會(huì)備案。在具體操作過(guò)程中遇到重大問(wèn)題，要及時(shí)向中國(guó)證監(jiān)會(huì)報(bào)告。

證券交易所風(fēng)險(xiǎn)基金管理暫行辦法第一條  為保障證券交易系統(tǒng)的安全運(yùn)轉(zhuǎn)，妥善管理和使用證券交易所風(fēng)險(xiǎn)基金，根據(jù)《中華人民共和國(guó)證券法》第一百一十一條、一百一十二條規(guī)定，制定本辦法。

第二條  本辦法所稱證券交易所風(fēng)險(xiǎn)基金（以下簡(jiǎn)稱“本基金”）是指用于彌補(bǔ)證券交易所重大經(jīng)濟(jì)損失，防范與證券交易所業(yè)務(wù)活動(dòng)有關(guān)的重大風(fēng)險(xiǎn)事故，以保證證券交易活動(dòng)正常進(jìn)行而設(shè)立的專項(xiàng)基金。

第三條  本基金來(lái)源：

（一）按證券交易所收取交易經(jīng)手費(fèi)的百分之二十提取，作為風(fēng)險(xiǎn)基金單獨(dú)列帳；

（二）按證券交易所收取席位年費(fèi)的百分之十提取，作為風(fēng)險(xiǎn)基金單獨(dú)列帳；

（三）按證券交易所收取會(huì)員費(fèi)百分之十的比例一次性提取，作為風(fēng)險(xiǎn)基金單獨(dú)列帳；

（四）按本辦法施行之日新股申購(gòu)凍結(jié)資金利差帳面余額的百分之十五，一次性提??；

（五）對(duì)違規(guī)會(huì)員的罰款、罰息收入。

第四條  每一個(gè)財(cái)政年度終了，本基金凈資產(chǎn)達(dá)到或超過(guò)十億元后，下一年度不再根據(jù)本辦法第三條第（一）、（二）項(xiàng)提取資金。

第五條  每一個(gè)財(cái)政年度終了，本基金凈資產(chǎn)不足十億元，下一年度應(yīng)按本辦法第三條第（一）、（二）項(xiàng)規(guī)定繼續(xù)提取資金。

第六條  中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“證監(jiān)會(huì)”）會(huì)同財(cái)政部可以根據(jù)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)情況，適當(dāng)調(diào)整本基金規(guī)模、資金提取和交納方式、比例。

第七條  本基金由證券交易所理事會(huì)管理。理事會(huì)應(yīng)當(dāng)指定機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本基金的日常管理和使用。

第八條  本基金應(yīng)當(dāng)以專戶方式全部存入國(guó)有商業(yè)銀行，存款利息全部轉(zhuǎn)入基金專戶。

第九條  本基金資產(chǎn)與證券交易所資產(chǎn)分開(kāi)列帳。本基金應(yīng)當(dāng)下設(shè)分類(lèi)帳，分別記錄按本辦法第三條各項(xiàng)所形成的本基金資產(chǎn)、利息收入及對(duì)應(yīng)的資產(chǎn)本息使用情況。

第十條  本基金最低支付限額2000萬(wàn)元。證券交易所動(dòng)用本基金時(shí)，必須報(bào)經(jīng)證監(jiān)會(huì)商財(cái)政部后批準(zhǔn)。

第十一條  按本辦法第三條第（四）項(xiàng)所提取的資金，應(yīng)當(dāng)在該條其他項(xiàng)資金支付完畢后才能動(dòng)用。

第十二條  證券交易所應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，建立和完善業(yè)務(wù)規(guī)則、內(nèi)部管理制度及會(huì)員監(jiān)管制度，最大限度地避免風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生。

第十三條  動(dòng)用本基金后，證券交易所應(yīng)當(dāng)向有關(guān)責(zé)任方追償，追償款轉(zhuǎn)入本基金；同時(shí)，應(yīng)及時(shí)修訂和完善業(yè)務(wù)規(guī)則、內(nèi)部管理制度及會(huì)員監(jiān)管制度。

第十四條  經(jīng)證監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)，本基金作相應(yīng)變更、清算時(shí)，由證監(jiān)會(huì)會(huì)同財(cái)政部另行決定本基金剩余資產(chǎn)中應(yīng)當(dāng)上交財(cái)政和退還有關(guān)出資人的比例和數(shù)額。

第十五條  本基金的財(cái)務(wù)核算與管理辦法由財(cái)政部制定。

第十六條  本辦法由證監(jiān)會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

第十七條  本辦法自頒布之日起施行。

證券結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)基金管理暫行辦法第一條  為了防范和化解證券市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，保障證券登記結(jié)算系統(tǒng)安全運(yùn)行，妥善管理和使用證券結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)基金，根據(jù)《中華人民共和國(guó)證券法》第一百五十四條、一百五十五條規(guī)定，制定本辦法。

第二條  本辦法所稱證券結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)基金（以下簡(jiǎn)稱“本基金”）是指用于彌補(bǔ)證券登記結(jié)算公司（以下簡(jiǎn)稱“登記公司”）因技術(shù)故障、操作失誤、不可抗力導(dǎo)致的重大經(jīng)濟(jì)損失，以及防范與證券結(jié)算業(yè)務(wù)相關(guān)的重大風(fēng)險(xiǎn)事故而設(shè)立的專項(xiàng)基金。

第三條  本基金來(lái)源：

（一）按登記公司業(yè)務(wù)收入、收益的百分之二十分別提取；

（二）結(jié)算會(huì)員按人民幣普通股和基金成交金額的十萬(wàn)分之三、國(guó)債現(xiàn)貨和回購(gòu)成交金額的十萬(wàn)分之一逐日交納；

（三）按本辦法施行之日新股申購(gòu)凍結(jié)資金利差帳面余額的百分之三十，一次性提??；

（四）對(duì)違規(guī)結(jié)算會(huì)員的罰款、罰息收入；

（五）中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“證監(jiān)會(huì)”）和財(cái)政部規(guī)定的其他來(lái)源。

第四條  每一財(cái)政年度終了，本基金凈資產(chǎn)達(dá)到或超過(guò)三十億元后，下一年度不再根據(jù)本辦法第三條第（一）項(xiàng)規(guī)定提取資金，結(jié)算會(huì)員不再根據(jù)本辦法第三條第（二）項(xiàng)規(guī)定交納，但每個(gè)結(jié)算會(huì)員加入結(jié)算系統(tǒng)后按本辦法第三條第（二）項(xiàng)交納資金的時(shí)間不得少于一年。

第五條  每個(gè)財(cái)政年度終了，本基金凈資產(chǎn)不足三十億元，下一年度應(yīng)按本辦法第三條第（一）項(xiàng)規(guī)定繼續(xù)提取資金，結(jié)算會(huì)員應(yīng)按本辦法第三條第（二）項(xiàng)規(guī)定繼續(xù)交納。

第六條  證監(jiān)會(huì)會(huì)同財(cái)政部可以根據(jù)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)情況，適當(dāng)調(diào)整本基金規(guī)模、資金提取和交納方式、比例。

第七條  登記公司應(yīng)當(dāng)指定機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本基金的日常管理和使用。

第八條  本基金應(yīng)當(dāng)以專戶方式全部存入國(guó)有商業(yè)銀行，存款利息全部轉(zhuǎn)入基金專戶。

第九條  本基金資產(chǎn)與登記公司資產(chǎn)分開(kāi)列帳。本基金應(yīng)當(dāng)下設(shè)分類(lèi)帳，分別記錄按本辦法第三條各項(xiàng)所形成的本基金資產(chǎn)、利息收入及對(duì)應(yīng)的資產(chǎn)本息使用情況。

第十條  本基金最低支付限額2000萬(wàn)元。登記公司動(dòng)用本基金時(shí)，必須報(bào)經(jīng)證監(jiān)會(huì)商財(cái)政部后批準(zhǔn)。

第十一條  因結(jié)算會(huì)員違約導(dǎo)致出現(xiàn)第二條所列情形時(shí)，應(yīng)當(dāng)按以下次序動(dòng)用本基金：

（一）違約結(jié)算會(huì)員按本辦法第三條第（二）項(xiàng)所交納的資金；

（二）其他結(jié)算會(huì)員按本辦法第三條第（二）項(xiàng)所交納的資金；

（三）本辦法第三條第（一）、（四）、（五）項(xiàng)所提取的資金；

（四）本辦法第三條第（三）項(xiàng)所提取的資金。

第十二條  登記公司應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，建立和完善業(yè)務(wù)規(guī)則、內(nèi)部管理制度及結(jié)算會(huì)員監(jiān)管制度，最大限度地避免風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生。

第十三條  動(dòng)用本基金后，登記公司應(yīng)當(dāng)向有關(guān)責(zé)任方追償，追償款轉(zhuǎn)入本基金；同時(shí)，應(yīng)及時(shí)修訂和完善業(yè)務(wù)規(guī)則、內(nèi)部管理制度及結(jié)算會(huì)員監(jiān)管制度。

第十四條  經(jīng)證監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)，本基金作相應(yīng)變更、清算時(shí)，由證監(jiān)會(huì)會(huì)同財(cái)政部另行決定本基金剩余資產(chǎn)中應(yīng)當(dāng)上交財(cái)政和退還有關(guān)出資人的比例和數(shù)額。

第十五條  本基金的財(cái)務(wù)核算與管理辦法由財(cái)政部制定。

第4篇：班會(huì)管理制度范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生；自覺(jué)意識(shí)；養(yǎng)成教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2012）17-026-1

“文明源于身邊細(xì)節(jié)，教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”，養(yǎng)成教育是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生健全人格的形成和個(gè)性發(fā)展有著十分重要的作用。我校重視文化建設(shè)，做到環(huán)境育人；抓師德師風(fēng)，以美育人，開(kāi)展了有效活動(dòng)，做到實(shí)踐中育人。此外我校還在以下幾方面作了大膽改革與嘗試：

一、每日一宣，讓養(yǎng)成教育自省化

每天的晨會(huì)課上，大新中學(xué)的學(xué)生會(huì)舉起右手，莊嚴(yán)地宣誓：“我是大新中學(xué)的學(xué)生，為了精彩的人生，為了美好的未來(lái)，我可以做得更好，我宣誓：―青春是如此寶貴，競(jìng)爭(zhēng)是如此激烈，師長(zhǎng)是如此關(guān)注，我沒(méi)有任何理由不刻苦學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定做到：上課講究效率，提問(wèn)講究主動(dòng)，……每天有收獲，每天有進(jìn)步，一句話，不達(dá)目的誓不罷休！”同學(xué)們的宣誓聲回蕩在校園中，校園中充滿著生機(jī)，它讓學(xué)生自覺(jué)反省自己的行為舉止，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的遵紀(jì)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一次次晨會(huì)，一次次宣誓就像一場(chǎng)場(chǎng)甘露，滋潤(rùn)著孩子們的心田，好習(xí)慣也就在這每天的宣誓中播下了種子，這每日一宣已把養(yǎng)成教育成功的內(nèi)化為學(xué)生的自身需要，可以說(shuō)每天早上的宣誓都是學(xué)生自省后的一個(gè)新開(kāi)始。

二、德育量化考核及“班級(jí)家長(zhǎng)”，讓養(yǎng)成教育自覺(jué)化

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)良好班集體離不開(kāi)規(guī)范的制約，《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)班級(jí)的實(shí)際管理操作性不強(qiáng)，為此，學(xué)校把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)加以整合，提煉出若干部分，每個(gè)部分又細(xì)化為多條，每條條例明顯告知扣分、加分?jǐn)?shù)據(jù)，把難以操作的條例規(guī)范量化為《學(xué)生德育量化考核方案》。各班在開(kāi)學(xué)的第一周班會(huì)課上根據(jù)班級(jí)特色，通過(guò)了全班每一位成員的討論，修改完善了這個(gè)方案，學(xué)生在這一方案的制定中，多了一份遵守紀(jì)律的主動(dòng)意識(shí)，可以說(shuō)德育量化制度讓學(xué)生在生命成長(zhǎng)中多了一份責(zé)任感、榮譽(yù)感，從而喚醒學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。

各班把班中的學(xué)生每?jī)晌灰唤M進(jìn)行自由組合，每組擔(dān)任一周的“班級(jí)家長(zhǎng)”，每天都由“班級(jí)家長(zhǎng)”來(lái)負(fù)責(zé)這一方案的實(shí)施，讓他們根據(jù)《學(xué)生德育量化考核方案》對(duì)班中每一位學(xué)生的當(dāng)天表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，作出加分、扣分統(tǒng)計(jì)，寫(xiě)出友情提示卡，并利用班會(huì)課進(jìn)行每周總結(jié)，評(píng)出班級(jí)星級(jí)學(xué)生。每個(gè)月進(jìn)行月總結(jié)，考核優(yōu)勝者將在每月一次的全年級(jí)集體班會(huì)上表彰。

總之，《學(xué)生德育量化考核方案》讓同學(xué)們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中“有法可依”，是我校養(yǎng)成教育管理的依據(jù)，每周輪換的“班級(jí)家長(zhǎng)”使考核做到公開(kāi)、公平、公正，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功快樂(lè)，鞏固自我管理的意識(shí)，提高了管理的自覺(jué)性、積極性，真正做到了讓養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

三、優(yōu)秀學(xué)生申報(bào)制度及學(xué)生小組民主評(píng)議制度，讓養(yǎng)成教育自主化

從學(xué)生角度出發(fā)，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都想讓自己成為成功的人，讓人贊美，讓人喜歡。但我們老師往往會(huì)用同一尺度來(lái)衡量每一位學(xué)生，使有些同學(xué)在老師的眼里不能成為好學(xué)生。為了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，能讓每一位學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我校推出學(xué)生的優(yōu)秀稱號(hào)申報(bào)制度。讓每一位學(xué)生在學(xué)期初就填寫(xiě)一張“優(yōu)秀稱號(hào)申報(bào)表”，表中內(nèi)容有學(xué)生所申報(bào)的優(yōu)秀稱號(hào)名稱、現(xiàn)狀分析、期中自我評(píng)價(jià)、期末自我評(píng)價(jià)及小組評(píng)價(jià)。其中優(yōu)秀稱號(hào)名稱可以延用學(xué)校原來(lái)的各種稱號(hào)，也可根據(jù)自已的奮斗目標(biāo)自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)秀稱號(hào)，并且所填優(yōu)秀稱號(hào)可以不止一個(gè)。現(xiàn)狀分析一欄中是在班會(huì)課上學(xué)生根據(jù)自我剖析與小組成員互析相結(jié)合的結(jié)果而填寫(xiě)的。期中自我評(píng)價(jià)是學(xué)生在學(xué)期中期先對(duì)半學(xué)期來(lái)的自我表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并比較與所申報(bào)的優(yōu)秀稱號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)是否更近一步，下半學(xué)期應(yīng)如何努力。在期末，學(xué)生通過(guò)自己陳述，把本學(xué)期來(lái)的努力過(guò)程及取得的成績(jī)或進(jìn)步與小組成員分享，小組通過(guò)討論評(píng)價(jià)并民主評(píng)議決定該學(xué)生是否能獲得所申報(bào)的優(yōu)秀稱號(hào)。如我校的一位同學(xué)在學(xué)習(xí)上不思上進(jìn)，但對(duì)體育情有獨(dú)鐘，他申報(bào)了體育之星稱號(hào)，為了能在學(xué)期末被小組評(píng)議通過(guò)，他學(xué)習(xí)上努力了，還參加了校體訓(xùn)隊(duì)，并代表學(xué)校參加市級(jí)比賽獲得了好成績(jī)。學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，得到了評(píng)議小組的一致好評(píng)，順利獲得了體育之星稱號(hào)。這種優(yōu)秀稱號(hào)申報(bào)制度能折射出一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)變化的軌跡，讓學(xué)生自己煥發(fā)生命的活力，使學(xué)生在集體的大環(huán)境下，更能正確地認(rèn)識(shí)自我，主動(dòng)地設(shè)計(jì)自我，能動(dòng)地完善自我，把握自身生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣就在這努力實(shí)現(xiàn)自我申報(bào)的優(yōu)秀稱號(hào)的過(guò)程中養(yǎng)成?？梢哉f(shuō)，我校的這種優(yōu)秀學(xué)生申報(bào)制度及學(xué)生小組民主評(píng)議制度讓養(yǎng)成教育自主化，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、學(xué)生會(huì)管理及常規(guī)管理優(yōu)勝班的評(píng)比制度，讓養(yǎng)成教育自治化

第5篇：班會(huì)管理制度范文

一、 培養(yǎng)集體觀念,營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

組織學(xué)生參加學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀文明班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超等活動(dòng),努力培養(yǎng)“勤勞、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。鼓勵(lì)學(xué)生努力為班級(jí)服務(wù),為班級(jí)的榮譽(yù)爭(zhēng)光添彩。組織學(xué)生開(kāi)展好主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)及課外興趣小組活動(dòng),充實(shí)學(xué)生的精神生活,陶冶他們的道德情操。掌握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo),給他們及時(shí)的教育和幫助,鼓勵(lì)他們同困難作斗爭(zhēng)的信心和勇氣,點(diǎn)燃起他們求知的欲望,讓他們感受到集體的溫暖,形成心中有他人,心中有集體的良好氛圍,從而培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

二、 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系,是班級(jí)管理走向成功的第一步?！皩W(xué)生是教師心中的太陽(yáng),我相信愛(ài)是幫助彼此最大的力量,也深信唯有懷抱這種理想,教育才有永恒的生命!”我一直把這句話作為班級(jí)管理與教育的座右銘,愛(ài)是班主任工作的起點(diǎn),也是最終歸宿。班主任要以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,全心全意地為學(xué)生服務(wù),真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,用友愛(ài)、和諧的心理去創(chuàng)設(shè)班級(jí)氛圍;用團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)去感染學(xué)生;用健全的人格魅力去影響學(xué)生;用文雅的言談舉止去引導(dǎo)學(xué)生,做每一個(gè)學(xué)生的知心朋友,對(duì)學(xué)生多一些微笑。師生之間一旦建立起親密的伙伴關(guān)系,就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生健康積極的情感體驗(yàn)。這樣,學(xué)生就會(huì)由熱愛(ài)自己的班主任發(fā)展到熱愛(ài)學(xué)習(xí),自主發(fā)展,從而熱愛(ài)自己的班級(jí)。

三、 使學(xué)生成為班級(jí)真正的主人

(1) 讓學(xué)生參與班級(jí)管理。在班級(jí)這個(gè)大家庭中,學(xué)生應(yīng)該和老師同是管理者。學(xué)生在參與管理的過(guò)程中真切地體會(huì)管理的酸甜苦辣,體驗(yàn)失敗的痛苦、解決問(wèn)題后的喜悅,從而形成主人翁的意識(shí),產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

(2) 班級(jí)制度大家訂。一個(gè)班級(jí)要形成良好的班風(fēng),必須有完善的管理制度。在班級(jí)管理中,讓學(xué)生參與制度的制訂,既可以適合學(xué)生,又能被學(xué)生認(rèn)可,施行起來(lái),就不會(huì)產(chǎn)生阻力。同時(shí),學(xué)生在參與制訂班級(jí)管理制度的過(guò)程本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)章制度的過(guò)程,學(xué)生通過(guò)參與討論、形成決議,也就明確了自己該怎樣做。

(3) 建設(shè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。這首先要讓學(xué)生建立一個(gè)“班級(jí)是我家,發(fā)展靠大家”的信念,讓學(xué)生明白班級(jí)建設(shè)的好壞,對(duì)班中的任何一名學(xué)生的成長(zhǎng)都至關(guān)重要。班集體建設(shè)關(guān)鍵在于班委會(huì)的組建。在班會(huì)上,我明確指出合格班干的條件:① 能成為全班其他同學(xué)的榜樣,在學(xué)習(xí)生活中能起到表率作用;② 熱心班級(jí)工作,為班級(jí)服務(wù)有激情和責(zé)任心。然后對(duì)每位班干部的分工進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明,要求班委成員各盡其責(zé),從嚴(yán)要求,做好老師的得力助手。

四、 關(guān)注班級(jí)管理中的弱勢(shì)群體

每個(gè)班級(jí)總有一部分學(xué)生,由于生活的經(jīng)歷,周?chē)沫h(huán)境,以及自身的接受能力等各方面因素,造成了學(xué)習(xí)、生活上等困難,這就是我們所說(shuō)的后進(jìn)生。面對(duì)班級(jí)中這些弱勢(shì)群體,我根據(jù)前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說(shuō)的:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。”這句話,第一步就是“尋金”,我及時(shí)捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),每次批評(píng)學(xué)生之前先列舉他的優(yōu)點(diǎn),然后再批評(píng)他所犯的錯(cuò)誤,使他樂(lè)于接受;第二步尋找“突破口”,根據(jù)學(xué)生的閃光點(diǎn),找到學(xué)生所感興趣的方面,在正確的引導(dǎo)下,和他一起探討;第三步就是“提高”,在和后進(jìn)生交朋友的基礎(chǔ)上,幫助他提高自己,同時(shí)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)步大的進(jìn)行表?yè)P(yáng)加分,這樣后進(jìn)生就有了不斷進(jìn)步的動(dòng)力,激勵(lì)效果非常好。

五、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,與學(xué)生一起開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)

作為班主任,我有必要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,從內(nèi)心深處挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)力。讓每一位同學(xué)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),讓同學(xué)們意識(shí)到“不是別人要我學(xué),而是我要學(xué)”。號(hào)召學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)方法,并利用班會(huì)課,請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)常交流學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們總結(jié)自己學(xué)習(xí)中的成功和失敗,探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)之余,我常讓體育委員帶隊(duì),與其他班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行籃球、拔河等比賽,組織班里的拉拉隊(duì)為隊(duì)員們加油,大家共為班級(jí)榮譽(yù)爭(zhēng)光喝彩。在這過(guò)程中,加強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感!除此之外,我還常教學(xué)生打羽毛球,與學(xué)生一起跳繩、打乒乓球……師生共娛樂(lè),強(qiáng)身健體!其樂(lè)融融!

六、 做細(xì)致的班主任工作,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

密切聯(lián)系學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通,讓學(xué)生每周寫(xiě)一次周記。目的是為了讓學(xué)生把學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及感悟,及時(shí)反饋給老師。這樣能及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),關(guān)注他們的內(nèi)心世界,關(guān)心他們的心理健康,分享他們成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)!教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)班集體,培養(yǎng)高尚的情操,真正做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,掌握學(xué)生的行為動(dòng)向,及時(shí)解決學(xué)生的不良行為或自卑心理。在家長(zhǎng)會(huì)上,我詳細(xì)地介紹了班里的各種情況,匯報(bào)我們班所取得的可喜成績(jī),表彰部分進(jìn)步較大的同學(xué)及成績(jī)前十名的同學(xué)等,把班里存在的一些問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)們探討解決方案,同時(shí)向家長(zhǎng)們提出要求,盡量監(jiān)督子女的學(xué)習(xí),關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)!

第6篇：班會(huì)管理制度范文

【關(guān)鍵詞】初三學(xué)生 管理 溝通

初三是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理有助于在班級(jí)內(nèi)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)自律意識(shí)，為即將到來(lái)的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為在初三班級(jí)管理中，要堅(jiān)持貫徹落實(shí)“穩(wěn)定學(xué)生思想，矯正學(xué)生情緒，端正學(xué)習(xí)態(tài)度”的管理思路，在管理中要聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際情況，準(zhǔn)確對(duì)班級(jí)號(hào)脈，同時(shí)尋找畢業(yè)年級(jí)所共有的情況，在共性和特殊之處尋找最佳的符合本班情況的管理方法。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，筆者認(rèn)為應(yīng)該著手做以下幾個(gè)方面的工作。

一、建立合適的班級(jí)管理制度

在班級(jí)管理中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方式方法，逐步完善管理制度，并最終形成“熱愛(ài)學(xué)習(xí)，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)”的良好班風(fēng)、班貌。在班級(jí)管理上，主要采取學(xué)生自主管理模式，讓學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地遵守班級(jí)規(guī)章制度，從行為和思想上約束自己。另外，還可以結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求，對(duì)比要求讓學(xué)生主動(dòng)形成自覺(jué)意識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力

選擇有責(zé)任心的學(xué)生組建班委會(huì)，明確班干部各自的職責(zé)、分工及權(quán)利；選學(xué)習(xí)上不太主動(dòng)的、平時(shí)難以管理自己的學(xué)生當(dāng)小干部，如衛(wèi)生組長(zhǎng)等，鼓勵(lì)大小干部大膽工作，規(guī)范他們的工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，帶動(dòng)整個(gè)班集體，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”；灌輸“人人有責(zé)”的思想，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自我管理，利用班會(huì)課時(shí)間讓學(xué)生嘗試輪流主持，有針對(duì)性地結(jié)合班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)開(kāi)班會(huì)。將此種方法運(yùn)用在班級(jí)管理中取得了很好的效果。盡管初三年級(jí)是畢業(yè)班級(jí)，但筆者認(rèn)為這樣的能力培養(yǎng)還是非常必要的。

三、加強(qiáng)溝通配合，提高成績(jī)

學(xué)生及格率和優(yōu)秀率的提高離不開(kāi)班主任與科任老師的配合。班主任要與科任老師進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，尋找班級(jí)管理中的漏洞，通過(guò)多種渠道解決，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步上升。成績(jī)固然重要，在平時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生配合各位科任老師學(xué)好每門(mén)課程，學(xué)校還可以組織教師對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)部分“小老師”，幫助那些學(xué)習(xí)能力欠佳的學(xué)生共同進(jìn)步。

四、加強(qiáng)心理素質(zhì)教育

教育的目的是培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有責(zé)任，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的合格人才。為此，我們?cè)谙驅(qū)W生要成績(jī)的同時(shí)，還應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。即將面臨人生的第一次大考的初三學(xué)生，無(wú)形中會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，面對(duì)來(lái)自社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的期盼、老師的要求，很多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生不同程度的心理障礙。對(duì)此，作為班主任，就要想辦法通過(guò)各種方式提高學(xué)生的心理素質(zhì)，要讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，不能自私自利，不顧他人。多鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)能夠獲得解壓、放松。

五、堅(jiān)持鍛煉，提高身體素質(zhì)

畢業(yè)班的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，課業(yè)負(fù)擔(dān)比較多，大量時(shí)間被各種各樣的考試及學(xué)習(xí)所占用，活動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。良好的身體素質(zhì)是支撐學(xué)生在初三一年學(xué)習(xí)的保證，我們一定要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同重視對(duì)學(xué)生的健康教育。

六、加強(qiáng)家校合作溝通

學(xué)生的學(xué)習(xí)不能單純認(rèn)為是在校學(xué)習(xí)，很大程度上還應(yīng)該要加強(qiáng)家庭教育。現(xiàn)在社會(huì)很多家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為將學(xué)生送到學(xué)校就好了，教育是老師的事情，結(jié)果使得學(xué)校教育與家庭教育相脫節(jié)，也使得很多學(xué)生在家和在學(xué)校的表現(xiàn)差異很大。因此，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通就顯得尤為必要，及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的情況向家長(zhǎng)反映，結(jié)合學(xué)生存在的問(wèn)題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，能夠在即將到來(lái)的中考中取得令家長(zhǎng)、老師滿意的成績(jī)。

第7篇：班會(huì)管理制度范文

而良好的班風(fēng)的形成，需要班主任在教育工作中捕捉教育契機(jī)，把每一次活動(dòng)的組織，每一次沖突的處理、每一次成功與失敗當(dāng)成教育契機(jī)；把每一次班會(huì)、班主任的一言一行，同學(xué)間的鼓勵(lì)與嘲諷都當(dāng)成教育契機(jī)，促進(jìn)我們良好班風(fēng)的形成，只有形成了良好的班風(fēng)，才抓住了教育的根。良好班風(fēng)的形成，我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、建立健全的班級(jí)制度，為良好班風(fēng)建設(shè)提供保障

“繩以規(guī)矩，始成方圓”，要?jiǎng)?chuàng)建和諧的班級(jí)，沒(méi)有一個(gè)和諧的班級(jí)制度是很難想象的。在班級(jí)管理中，我逐漸摸索出一套比較有效的班級(jí)管理制度。

1.人人參與，“輪流執(zhí)政”

班主任工作的方針是面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體，讓更多的學(xué)生得到鍛煉，效果最好的方式是實(shí)行“輪流執(zhí)政”的值日班長(zhǎng)制。尤其是剛接手一個(gè)班時(shí)，班主任對(duì)孩子不太了解，而且每個(gè)孩子都想表現(xiàn)，于是我們有了“輪流執(zhí)政”的制度，給每一個(gè)孩子一個(gè)公平的鍛煉機(jī)會(huì)。值日班長(zhǎng)是班里的臨時(shí)班長(zhǎng)，每一位同學(xué)都可以輪流“執(zhí)政”當(dāng)班長(zhǎng)，協(xié)助常務(wù)班委會(huì)管理當(dāng)天的班級(jí)日常事務(wù)，事無(wú)巨細(xì)，事無(wú)大小，值日班長(zhǎng)可以對(duì)他發(fā)現(xiàn)的一切問(wèn)題進(jìn)行管理，并和該項(xiàng)的常務(wù)負(fù)責(zé)人協(xié)同解決問(wèn)題。值日班長(zhǎng)和常務(wù)班委會(huì)一樣接受全班同學(xué)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。這種形式不僅鍛煉了孩子的能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力和主人翁意識(shí)。

2.選賢任能，形成常務(wù)班委隊(duì)伍

班干部是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強(qiáng)有力的辦干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。在低年級(jí)，我一般采取班主任直接推薦的方式，而中高年級(jí)，則是孩子們競(jìng)聘演講，再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班干部，如：班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、文體委員等。班干部接受全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)，而班主任只作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，給予支持并指導(dǎo)其工作。

二、開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

不論做什么工作都不能墨守成規(guī)、教條主義；更不能弄虛作假，形式主義。我在遵循學(xué)校的工作規(guī)律及我校日常行為規(guī)范的同時(shí)，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新教育，開(kāi)展了一系列豐富多彩的自主活動(dòng)和主題教育活動(dòng)。活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線，這些集教育性與趣味性于一體的主題班會(huì)使我們少先隊(duì)的發(fā)展充滿了活力，受益無(wú)窮。

就現(xiàn)代家庭中孩子接受呵護(hù)的心安理得，我們開(kāi)展了重溫家庭溫暖、關(guān)愛(ài)家人的“手相牽”班會(huì)活動(dòng)；為了讓獨(dú)生子女們感受集體的力量、凝聚向心力我們舉行了趣味十足的“螞蟻抱團(tuán)”班會(huì)活動(dòng)，孩子們玩得高興，充滿了感動(dòng)；成長(zhǎng)是需要付出代價(jià)的，“我是一粒種子”主題隊(duì)會(huì)讓涉世未深的孩子們領(lǐng)會(huì)到成長(zhǎng)的艱難與幸福；21世紀(jì)的孩子們自我意識(shí)超強(qiáng)，他們的“唯我獨(dú)尊”使得人類(lèi)本有的善良開(kāi)始退化，于是我們開(kāi)展了以培養(yǎng)關(guān)心弱者、樂(lè)于助人品質(zhì)為主題的活動(dòng)“伸出你的手”，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后感慨萬(wàn)千，他們的心中從此多了一份責(zé)任……這些活動(dòng)都給予了少先隊(duì)員無(wú)窮的精神力量與前行的方向，這些活動(dòng)，也促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

三、認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，鞏固良好班風(fēng)

班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂(lè)園。良好的班風(fēng)也要通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行鞏固，學(xué)校的集體活動(dòng)，是檢驗(yàn)班風(fēng)的時(shí)候，更是形成班風(fēng)的契機(jī)。事實(shí)上，成功的組織好各種班級(jí)活動(dòng)是創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有效途徑。每次活動(dòng)我都會(huì)和全班同學(xué)一起做到事先精心準(zhǔn)備、臨場(chǎng)大膽發(fā)揮、事后認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)得失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并從中提煉出一些共性的具體指導(dǎo)意義的做人做事的道理，以陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)良好的素質(zhì)素養(yǎng)。

第8篇：班會(huì)管理制度范文

確立班主任的主體地位

作為一名男班主任，性別優(yōu)勢(shì)可能體現(xiàn)得更為明顯一些，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要做到“恩威并施”，家長(zhǎng)要有權(quán)威。筆者從建班初期就非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)班主任有敬畏之感，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主，而使學(xué)生在教師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，這本身就是教育的偏頗。筆者認(rèn)為，在班主任工作中要做到，該民主時(shí)就民主，該時(shí)就。筆者在接手一個(gè)新班的時(shí)候，總是盯緊盯牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果斷地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。剛開(kāi)始多一些付出，以后就會(huì)事半功倍。對(duì)此，筆者確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨榱?xí)慣

在素質(zhì)教育的今天，教育要為學(xué)生的將來(lái)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就要為學(xué)生的一生著想;愛(ài)學(xué)生，就要為學(xué)生的一生奠基。筆者深信，播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。起始年級(jí)要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。初一孩子剛到陌生的環(huán)境中會(huì)有所收斂，一旦熟悉環(huán)境就可能原形畢露，所以這時(shí)候班主任要先發(fā)制人，提出要求。從進(jìn)班報(bào)到的那一刻起，筆者就要求他們學(xué)會(huì)坐好、學(xué)會(huì)安靜、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)說(shuō)話，因?yàn)樵诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)和主題教育活動(dòng)中，這些做不好，可能就不能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在道德品質(zhì)方面，筆者要求女生要大方、自重、學(xué)會(huì)保護(hù)自己;男生要大氣、大度、明白吃虧是福;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)忍受批評(píng)，哪怕是嚴(yán)厲的苛責(zé)，這樣有利于培養(yǎng)他們的心理承受能力。

為了盡快將這些要求落實(shí)到位，筆者做到腿勤、嘴勤，與“問(wèn)題”學(xué)生常溝通，盡量做到防患于未然，時(shí)?！扒么颉蹦切┱{(diào)皮搗蛋學(xué)生，注意自己的行為習(xí)慣，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài);及時(shí)通報(bào)年級(jí)班級(jí)里出現(xiàn)的情況，要求大家引以為戒：抓好班級(jí)一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率，利用班會(huì)等課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，做到早上早到教室、平時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

構(gòu)建學(xué)生管理班級(jí)常規(guī)模式

班主任的班級(jí)管理，不是簡(jiǎn)單的發(fā)號(hào)施令，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)管理，管是為了不管，讓學(xué)生自管。為了使班級(jí)工作制度化、秩序化、規(guī)范化，力爭(zhēng)方方面面卓有成效，筆者采取以下措施。

一是根據(jù)德育處制定班級(jí)常規(guī)工作考核項(xiàng)目，班委具體分工明確，責(zé)任對(duì)接明晰，及時(shí)反饋出現(xiàn)問(wèn)題，召開(kāi)班級(jí)會(huì)議解決，并上報(bào)班主任;二是各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等班級(jí)事務(wù)，各科課代表及時(shí)向任課教師、班主任匯報(bào)作業(yè)及課堂紀(jì)律情況;三是把自習(xí)課放給班干部管理，讓他們自己組織，讓他們講題、默寫(xiě)、檢查，既鍛煉了能力，也樹(shù)立了威信，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部的積極性。四是在班級(jí)管理中建立起一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度，強(qiáng)化班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使學(xué)生振奮精神，共同為班級(jí)努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí)，人人爭(zhēng)做班級(jí)的小主人。

服務(wù)意識(shí)和文化建設(shè)同步加強(qiáng)

“環(huán)境是一種教育力量”，創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，在良好的環(huán)境中潛移默化地接受教育。這是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。

班主任管理好一個(gè)班級(jí)，其實(shí)就是一個(gè)服務(wù)的過(guò)程，勞動(dòng)中的身先士卒，班級(jí)事務(wù)中，無(wú)論大小主動(dòng)參與，這樣做有利于情感交流，心靈溝通，有利于班級(jí)管理的正常運(yùn)行。班主任一言一行等于告訴學(xué)生什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，其功效遠(yuǎn)勝過(guò)面對(duì)面的說(shuō)教。所謂“為學(xué)生服務(wù)”，就是每位班主任應(yīng)表達(dá)于口、深埋于心、體現(xiàn)于行動(dòng)。

第9篇：班會(huì)管理制度范文

關(guān)鍵詞：建設(shè)；優(yōu)秀；班集體

中圖分類(lèi)號(hào)：G428 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）15-0115-01

一、樹(shù)立自身形象，確立班主任威信

我們常說(shuō)的威信不是靠一次二次簡(jiǎn)單獲得，也不能通過(guò)批評(píng)，讓學(xué)生畏懼你而獲得，它是一種長(zhǎng)時(shí)間沉淀而形成的人格魅力，讓學(xué)生在敬仰你的同時(shí)，把你的思想慢慢的滲透于學(xué)生頭腦中，為人師表也就顯得尤為重要，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。這樣當(dāng)班主任的我就如同一面鮮紅的旗幟，引導(dǎo)學(xué)生朝前邁進(jìn)。也正如常人說(shuō)的“班主任所帶的班級(jí)總會(huì)留下他的影子”。此外注重情感教育，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子?！弊鳛榘嗉?jí)的組織者，善于接近孩子，體貼關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，這些都有利于順利開(kāi)展工作，為此我盡力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，賦予他們自信的力量，嚴(yán)愛(ài)相結(jié)合，自己做錯(cuò)事時(shí)勇于向?qū)W生說(shuō)“對(duì)不起”。我班學(xué)生與我有著深厚的情誼，他們會(huì)因我高興而高興，為我的傷心而憂愁，即使在氣頭上的他們頂撞了我，過(guò)后，他們會(huì)很主動(dòng)地向我道歉，我盡力做到了與他們真心想待。源于對(duì)老師的愛(ài)，他們懂事了許多。

二、師生共同確定班級(jí)管理制度，創(chuàng)設(shè)班級(jí)管理特色

（一）開(kāi)學(xué)初就由學(xué)生自定班規(guī)。每學(xué)期還根據(jù)班上出現(xiàn)的一些情況，通過(guò)班干會(huì)討論完善《班規(guī)》。

（二）按學(xué)號(hào)在班級(jí)實(shí)行“值日制度”。每位值日的同學(xué)要作值日小結(jié)，表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良現(xiàn)象。同時(shí)每位同學(xué)既是管理者，又是被管理者，這一換位體驗(yàn)使同學(xué)們能更好的進(jìn)行溝通，讓大家都有機(jī)會(huì)管理班級(jí)，提高每個(gè)人的管理能力。

（三）《班級(jí)日志》 。由每天的值日同學(xué)書(shū)寫(xiě)下當(dāng)天班級(jí)各方面的情況，記錄下班級(jí)成長(zhǎng)的軌跡。

（四）“無(wú)批評(píng)日”的實(shí)施。在全班同學(xué)的討論下，每星期五被定為我班的“無(wú)批評(píng)日”。顧名思義，在這一天沒(méi)有值日班干管理，表現(xiàn)好與壞全靠大家的自覺(jué)。這樣，為班級(jí)榮譽(yù)，同學(xué)們就必須自覺(jué)遵守紀(jì)律。這一活動(dòng)，意在是同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)榮譽(yù)感的促動(dòng)下，培養(yǎng)自己的自律能力。

（五）班干輪換制。開(kāi)學(xué)初，想當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)可以自我推薦，以他們獲得票數(shù)的多少來(lái)決定他們出任班長(zhǎng)的次序，每個(gè)月輪換一次。當(dāng)月的班長(zhǎng)要自己組閣，這樣既能考驗(yàn)了班長(zhǎng)的魄力，又使更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中，鍛煉大家的管理能力。任期滿后，各班干要當(dāng)著全班同學(xué)的面述職，最后由同學(xué)們?cè)u(píng)議選出當(dāng)月的最佳班干，班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（六）定期召開(kāi)班干會(huì)。每星期，召開(kāi)一次班干會(huì)，針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題提出解決方案，或?qū)磳㈤_(kāi)展的活動(dòng)展開(kāi)討論，確定工作程序并落實(shí)到個(gè)人。

通過(guò)這些管理體制，我們班的紀(jì)律贏得了各科任老師的一致好評(píng)。

我們的班級(jí)特色體現(xiàn)在以下幾小點(diǎn)：以學(xué)號(hào)為序每天編寫(xiě)《班級(jí)故事》；每周出版一期《實(shí)驗(yàn)班報(bào)》；每人每周記寫(xiě)自己的“成長(zhǎng)記錄”；每學(xué)期推出一到兩期班級(jí)作文簿——《收藏CD》；設(shè)置“優(yōu)點(diǎn)卡”等。

三、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平

基于我們班級(jí)的特殊性，兩年多來(lái)，我一直注重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，我清楚的意識(shí)到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步是最能證明學(xué)生的能力，最能幫助其樹(shù)立自信心的途徑。經(jīng)過(guò)兩年的努力，學(xué)生們變得勤學(xué)好問(wèn)多了，基本上樹(shù)立了珍惜時(shí)間的意識(shí)。班級(jí)成立了“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天的小組出題，都促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積累。各科成績(jī)的進(jìn)步，讓學(xué)生變得自信起來(lái)，他們說(shuō)：“盡管我們不是最好的，但是我們會(huì)努力成為最好的?！?/p>

四、重視各種活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神