少年英雄的故事精選(九篇)

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第1篇：少年英雄的故事范文

--題記

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾。

黃河，以一種英雄的氣概，橫掃在中華大地之上?！鞍阎性蟮?，劈成南北兩面”，偉大的精神，英雄的氣魄，豪爽地蕩漾，激情地澎湃，就是你！--黃河！

上下五千年，多多少少的英雄故事，在你的身旁出現(xiàn)，歷史在你的身邊左右縱掃！你哺育了多少英雄兒女，華夏民族被你的氣魄所感化！偉大而又堅(jiān)強(qiáng)，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！

?。↑S河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

沒有黃河，拿下來的華夏？華夏民族以為有你的存在而感到自豪！保衛(wèi)自己的領(lǐng)土，你有功；成立王朝，你有功；孕育子孫，你有功！你是人們精神構(gòu)成的屏障！你的存在，預(yù)示著我們的未來！

多少年，你歷盡多少個(gè)春夏秋冬的風(fēng)風(fēng)雨雨，而你，堅(jiān)強(qiáng)地度過了歷史的混亂之中！

第2篇：少年英雄的故事范文

巧妙之一在于小說不動聲色的諷刺。作者對諷刺手法的運(yùn)用，一方面體現(xiàn)于小說主題本身?；馂?zāi)中不幸喪命的少年被事發(fā)單位打造成一個(gè)救火英雄，這一荒誕故事本身即是一場絕妙的諷刺，英雄的誕生如此順利，英雄的意義被荒誕消解，災(zāi)難竟然成了造就英雄的沃土。另一方面，諷刺體現(xiàn)在作者零干預(yù)的小說敘事態(tài)度。小說中沒有出現(xiàn)任何明確表達(dá)作者態(tài)度的評論話語，正是這種不動聲色的敘事態(tài)度使得小說的反諷意味更加強(qiáng)烈。作者的冷靜態(tài)度可以引發(fā)讀者置身局外進(jìn)行清醒思考，這樣一來，讀者的能動性可以得到有效發(fā)揮。

巧妙之二在于小說處理悲感的手法。小說將悲劇故事的悲感消解在情節(jié)發(fā)展的過程中，作者的敘事重點(diǎn)放在對事發(fā)單位負(fù)責(zé)人處理火災(zāi)事件的行動及心理描述上，事故處理者荒謬之舉的順利進(jìn)行，以及這一扭曲事實(shí)的舉動所帶來的正面社會影響，都將主題的悲感隱逸于敘事表面。然而，悲感的消解并不意味著悲感的消亡，消解只會使得意義獲得重生。小說中的現(xiàn)實(shí)社會以“少年英雄”來掩蓋火災(zāi)喪生少年的事實(shí)，這一置換體現(xiàn)了社會對虛浮榮譽(yù)的追求，在更深層次上意在從側(cè)面表明浮躁社會對實(shí)質(zhì)生命的漠視。以漠然的態(tài)度來描述這種無情的漠視，以平靜之態(tài)呈悲嘆之感，小說的悲感在小說敘事之外獲得縱深力，于是讀罷這篇小說，一種欲說還休的悲感浮在心間，久久不能散去。

小說的寫實(shí)性，非在技藝，意在深刻。寫實(shí)不是簡單的復(fù)制，更不是為了追求巧妙效應(yīng)。社會對待火災(zāi)喪生事故，以及一切災(zāi)害帶來的破壞，不是積極地進(jìn)行反思與補(bǔ)救，而是尋求應(yīng)付各種追究與責(zé)難的“機(jī)智”方法，這種盲目與麻木的社會意識實(shí)在令人痛心疾首。生命誠可貴，當(dāng)一個(gè)社會對生命的感知與責(zé)任都淪陷在忽略與免責(zé)的一片喧囂中，這樣的社會可以說冷漠到了極致，在無視生命的社會倫理中再去談什么英雄、榮譽(yù)、教育……實(shí)屬荒誕至極。小說即是在這種荒誕與悲哀的交織中，完成了寫實(shí)的使命，將一份深刻刻在敘事背后，同時(shí)，也將刻在讀者心中，如同不鳴的警鐘，無聲勝有聲。

小說結(jié)尾“向溫泉同學(xué)學(xué)習(xí)”的標(biāo)語，猶如一件完美無缺的展品，然而完美本身即是一種殘缺。小說作者冷靜的語言風(fēng)格，平實(shí)的敘事態(tài)度，以及小說情節(jié)發(fā)展的平靜感，都以一種表象的完美來呈現(xiàn)一出“英雄誕生”的佳話。拋離小說的話語情境，惹人沉思的是，難道災(zāi)難、苦難，抑或是戰(zhàn)爭等諸多人類悲哀之事的分量，是“英雄”二字可以取代的？生命帶給人的痛感是一個(gè)簡單的榮譽(yù)徽章可以撫平的？

［作者單位：湖北大學(xué)文學(xué)院］

［附］

一個(gè)少年英雄的誕生

廣雨辰

誰也不知道是什么原因，市永紅中學(xué)竟然在一個(gè)下午燃起了大火。大火整整燃燒了兩個(gè)多小時(shí)，整座教學(xué)樓都燒塌了。萬幸的是，那天是星期天，學(xué)校幾乎沒有什么人。不幸的是，那天還是燒死了一個(gè)人。

燒死的人不是收發(fā)室的老薛，而是初三一班的男同學(xué)溫泉。如果燒死的人是老薛，這事兒就好辦了?？上赖娜似皇抢涎?，而是一名在校的中學(xué)生，這事兒就不好辦了。這不，學(xué)生的家長已經(jīng)鬧上門來。學(xué)校出了這么大的事兒，林校長蒙了，還要應(yīng)付市里的檢查，早就焦頭爛額了，哪還有精力去接待學(xué)生家長？因此想都沒想，便隨意指派盧副校長代表他去接待學(xué)生家長。校黨委成員，只有朱記書頭腦還算清醒，連忙攔住盧副校長說，這么大的事兒，您不出面哪行?。苛中ｉL恨得牙根癢，氣沖沖地說，老薛是怎么看校的？為什么放假期間還讓學(xué)生進(jìn)教學(xué)樓？看以后我怎么收拾他！

其實(shí)這事兒也不怪林校長發(fā)火。著火那天，林校長接到電話便急匆匆趕到學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到溫泉正在教學(xué)樓的四樓奮力撲火呢。由于火勢太大，消防員靠不上前，整座教學(xué)樓很快便被燒塌了。林校長還沒來得及詢問事件的原委，早到一步的朱記書便跑過來匯報(bào)說，除了燒死一人外，還有幾名男同學(xué)在起火后從教學(xué)樓二樓跳下來摔傷了，現(xiàn)在已送去醫(yī)院。只是不知道溫泉為什么一個(gè)人跑到了四樓。

朱記書長吁了口氣，現(xiàn)在就是把老薛送進(jìn)去也沒用了。盧副校長突然眼前一亮說，老薛幸免于難，沒準(zhǔn)還是好事兒呢。林校長大手一揮說，你少給我提他，怎么那天就不把他一塊兒燒死！朱記書知道林校長說的是氣話，連忙拉過盧副校長問，你是不是有好辦法了？盧副校長便把他的建議說了。林校長遲疑著問，這樣能行嗎？朱記書說，我認(rèn)為這個(gè)辦法可以試試。林校長仰天長長嘆口氣說，事到如今，也只能這樣了。

接下來和溫泉父母的談判竟然出人意外地順利。林校長代表學(xué)校向溫泉父母頒發(fā)了一面市委市政府授予溫泉救火小英雄的錦旗，并同時(shí)向溫泉父母發(fā)放30萬的撫恤金。市長也親自向溫泉父母頒發(fā)了一面英雄母親的錦旗，并代表市委市政府向溫泉父母發(fā)放10萬元慰問金。

第3篇：少年英雄的故事范文

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí) 實(shí)踐 修身內(nèi)省

德育是素質(zhì)教育的靈魂。對學(xué)生進(jìn)行德育教育，必須借助科學(xué)有效的途徑和方法。當(dāng)代青少年要想成為真正的社會主義建設(shè)者和接班人，成為推進(jìn)社會主義建設(shè)順利發(fā)展的“四有”新人，就必須以理論知識為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷完善自身。這是中學(xué)思想品德學(xué)科對青少年進(jìn)行思想道德教育的正確途徑和方法。

一、在不斷學(xué)習(xí)中提高思想道德水平

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，分辨是非，提高思想道德認(rèn)識

只有正確的理論，才能賦予青少年以聰慧的頭腦和明確的方向，才能在青少年身上轉(zhuǎn)化為一種積極能動的熱情、壯志、力量，為其鼓起奮進(jìn)的航帆。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主要是通過學(xué)習(xí)心理知識和初步的法律知識（七年級），以培養(yǎng)良好的道德和健康的心理；學(xué)習(xí)公民的權(quán)利義務(wù)和法律法規(guī)知識（八年級），以明辨是非，有效抵制各種不良誘惑，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益；學(xué)習(xí)我國的基本國情、戰(zhàn)略，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大理想（九年級），從而讓學(xué)生能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，高揚(yáng)理想，堅(jiān)定信念，經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)，提高認(rèn)識，肩負(fù)起時(shí)代賦予的神圣使命。

2.自覺學(xué)習(xí)英模，見賢思齊，提高思想道德覺悟

“榜樣的力量是無窮的。”孔子也指出：“見賢思齊焉，見不賢而自省也?！贝_立英模典型，自覺地內(nèi)化其身上所體現(xiàn)的精神特質(zhì)，可使青少年不斷完善其思想道德情感，提高思想道德覺悟。

要讓學(xué)生學(xué)習(xí)英雄，就要通過品德課讓他們廣泛地了解古今中外英雄人物的偉大事跡，特別是要了解我們中華民族幾千年歷史上英雄的光輝業(yè)績，使學(xué)生從英雄人物身上看到中華民族勤勞、勇敢、善良的偉大品格，感到作為“龍的傳人”的自豪，從而立志繼承我們民族的這份寶貴遺產(chǎn)。要使學(xué)生像英雄那樣做人，就得把英雄的品格具體化。如要學(xué)習(xí)雷鋒一切為了他人的高尚情操，就要通過給學(xué)生講述雷鋒助人為樂的故事，使學(xué)生懂得一切為了他人的具體內(nèi)容，進(jìn)而理解助人為樂是人生的最大幸福，只有時(shí)刻想到他人才能使自己高尚起來。另外，要使英雄形象在學(xué)生心靈中逐漸鮮明起來，就需要反復(fù)用到多種形式,調(diào)動學(xué)生的眼、口、心、耳、手等多種感覺器官，不斷加深對英雄優(yōu)秀品德的認(rèn)識。教師要讓學(xué)生大量地閱讀有關(guān)英雄人物的書籍，要利用課堂課余時(shí)間反復(fù)給他們講述英雄人物的故事，要經(jīng)常帶領(lǐng)他們參觀英雄事跡的展覽，并且最好讓學(xué)生自己動手建立英雄手冊，手冊上貼上自己所崇拜的英雄人物的畫像和格言，寫上自己學(xué)英雄的愿望,并且經(jīng)常用英雄的精神檢查自己的言行。英雄形象的教育就是在這種潛移默化中起作用，為青少年建立心靈支柱的框架。

二、在社會實(shí)踐中陶冶思想道德情操

中學(xué)思想品德課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參加好社會實(shí)踐，教育學(xué)生善于利用社會實(shí)踐活動的機(jī)會，嚴(yán)于律己，拒絕不良誘惑，能夠以先進(jìn)人物為榜樣，解剖自己的思想，改正自己的缺點(diǎn)，凈化提高自己的思想道德修養(yǎng)水平，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生走向社會，接觸社會，觀察社會，思考現(xiàn)實(shí)問題，密切聯(lián)系社會實(shí)際，提高學(xué)生的人生閱歷、生活體驗(yàn)、實(shí)踐能力和思想認(rèn)識。只有把學(xué)生放到真實(shí)可感的社會生活中去接受教育，才能使其真切地感受到什么是美，什么是丑；什么該做，什么不該做；什么要追求，什么當(dāng)唾棄。一次深切體驗(yàn)后所受的教育，遠(yuǎn)勝于一本思想品德書的苦口說教；觸動靈魂的一次感受總要比喋喋不休效果好。思想品德教育一旦步入社會生活大課堂，我們會發(fā)現(xiàn)它既有形又無形，既龐雜又細(xì)微，一切豐富可感的社會生活是一部人類的巨著、自然的力作。教師可以帶著一群學(xué)生去工廠、農(nóng)村、街道、市場的每一個(gè)角落，去聽、去看、去討論、去認(rèn)識。教師還可以給學(xué)生布置一道課外作業(yè)，把他們所遇、所見、所感搜集起來，帶到品德課上一起交流，哪怕出現(xiàn)爭執(zhí)，那也是美麗的上升，一人一事都可以成為他們爭議的焦點(diǎn)。漸漸地，他們懂得了要關(guān)注家庭，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注社會，關(guān)注人類，關(guān)注更為廣闊的時(shí)空……

三、通過修身內(nèi)省提高思想道德修養(yǎng)

1.修身立志，先天下之憂而憂

“修身”即“修身養(yǎng)性”，就是要不斷規(guī)范自己的行為，凈化自己的靈魂。中學(xué)思想品德課要幫助青少年自覺加深對自己所擔(dān)負(fù)的艱巨而神圣的歷史重任的理解，樹立主人翁的時(shí)代責(zé)任感，關(guān)注社會飛速發(fā)展的進(jìn)步趨勢，形成適合于時(shí)代、反映時(shí)代的高尚思想道德品質(zhì)，真正成為有益于社會、有益于人民的人。

“志”指的是志向、理想、目標(biāo)。志有大小之分，有長遠(yuǎn)與短近之別，也有個(gè)體之志與公眾之志的殊異。中學(xué)思想品德教師應(yīng)教育當(dāng)代青少年樹立遠(yuǎn)大之志，且應(yīng)將這遠(yuǎn)大的個(gè)人志向與公眾之志完美地結(jié)合起來，既要有個(gè)人明確的短期目標(biāo)，又要有遠(yuǎn)大之志，并為實(shí)現(xiàn)自己的志向而不懈努力，奮勇前進(jìn)。

2.反省慎獨(dú)，心底無私天地寬

古人倡導(dǎo)：“吾日當(dāng)三省吾身。”反省是對自己的言行及思想進(jìn)行檢查，使之符合道德規(guī)范的要求。慎獨(dú)是無論在何種情況下，都要保持高潔的情操和品行，貫徹道德原則，持之以恒。當(dāng)代青少年要提高思想道德修養(yǎng)，必須時(shí)時(shí)反省自己，嚴(yán)于解剖自己，反省自己，解剖自己，通過對自己言行的自我檢查、剖析反思，肯定和發(fā)揚(yáng)長處，發(fā)現(xiàn)并克服缺點(diǎn)和不足，在肯定與否定的過程中，揚(yáng)善去惡，不斷凈化，不斷提升。慎獨(dú)作為一種修養(yǎng)方法和修養(yǎng)境界，是青少年提高思想道德修養(yǎng)所必須遵循和必須達(dá)到的，要使青少年在沒有任何外在力量約束的情況下，仍能堅(jiān)定不移地按照道德要求、道德規(guī)范辦事，而不是心存僥幸。

第4篇：少年英雄的故事范文

假期里,我從《少年讀史記——帝王之路》這本書中汲取了營養(yǎng),領(lǐng)略到了歷代英雄的氣概與豪邁,也從他們的事跡中悟出了很多道理.

書中“四面楚歌”的故事最吸引我.因?yàn)轫?xiàng)羽不聽范增的勸告,使得劉邦有機(jī)會利用陳平進(jìn)言的離間計(jì)造成項(xiàng)羽與范增不合,缺兵少將的項(xiàng)羽無可奈何,最終落得落荒而逃的下場.“四面楚歌”的故事不禁讓我想到了自己.

一個(gè)星期天,我和哥哥在小區(qū)里踢足球,爸爸看見了,連忙走過來對我們說:“小區(qū)里不要踢足球,容易踢到車子或玻璃.”我和哥哥嘴上答應(yīng)著“知道了,知道了”,可爸爸剛一離開,我們就又偷偷踢了起來.沒踢幾下,只聽見“砰”的一聲,我們把一輛車的尾燈踢碎了！最后我們只能向父母要錢賠償了車主.我的心里充滿了悔意,要是當(dāng)初聽了爸爸的勸告,就不會發(fā)生這樣的事了,唉……

第5篇：少年英雄的故事范文

就像一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，對于英雄，每個(gè)人也有自己的解讀，但英雄主義卻不是只有英雄才會有的，普通人也可以擁有努力去實(shí)現(xiàn)的英雄夢，這樣的夢想歷程，在動漫里得到了極致的演繹。在動漫的世界里，不乏英雄的身影，早期的美式超級英雄如超人、蝙蝠俠、蜘蛛俠、復(fù)仇者聯(lián)盟等已廣為人知，時(shí)至今日，正義戰(zhàn)勝邪惡、以弱勝強(qiáng)、平凡人物也強(qiáng)大的英雄主義已經(jīng)成為一種信念和理想，內(nèi)化在許多動漫作品中。

在2014年上映的動畫電影里，美國的《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》《馴龍高手2》《樂高大電影》《馬達(dá)加斯加的企鵝》等都是有英雄主義內(nèi)涵的作品，不論是混搭聯(lián)盟、騎龍勇士、建筑工人還是業(yè)余特工，或者說，不論是充氣機(jī)器人白胖子、維京小子、積木小人還是企鵝，他們都在通往英雄的路上笑著鬧著跌跌撞撞，最終，通過一番努力拯救世界。同樣，在今年的國產(chǎn)動畫電影如《龍之谷：破曉奇兵》《魁拔Ⅲ：戰(zhàn)神崛起》《秦時(shí)明月之龍騰萬里》中，也能看到類似的主題表達(dá)。

如今動漫里的“英雄”早已不是高高在上、強(qiáng)大到?jīng)]有對手的臉譜形象，雖弱小但有使命感，雖平凡但不放棄光明的信念，雖困難重重但勇往直前，這樣的擁有強(qiáng)大內(nèi)心和精神力量的“人”，正是英雄主義的代表者，就像動畫電影里的阿宏、小嗝嗝、蘭伯特、天明……

美國動畫電影的英雄主義情結(jié)由來已久，這與美國的文化傳統(tǒng)和歷史有密切關(guān)系，在今年的動畫電影中，多部影片表達(dá)了與之相關(guān)的成長、勇氣、責(zé)任等內(nèi)容。

《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》英文名為“Big Hero 6”，是由漫威的同名漫畫改編而來，講述了天才少年與菜鳥團(tuán)隊(duì)拆穿陰謀拯救家園的故事，中西元素合璧外加萌點(diǎn)無限的醫(yī)療機(jī)器人大白，讓這部沒有多少人氣積累的動畫電影一飛沖天，不可小覷漫威超級英雄普世價(jià)值的影響?！恶Z龍高手2》作為動畫續(xù)集之作，讓年輕的小嗝嗝經(jīng)歷冒險(xiǎn)，維護(hù)了龍族的生存與部族的和平，認(rèn)識了家人的感情和自己的成長。

《樂高大電影》講述了樂高世界的一個(gè)普通建筑工人被賦予使命阻止暴君毀滅世界的經(jīng)過，有的將中文電影名譯為《樂高英雄傳》，直接表明了本片英雄救世的故事主線，而親情線也埋伏其中。至于《馬達(dá)加斯加的企鵝》，四只搞笑賣萌的“劍客”組成的業(yè)余特工隊(duì)，聯(lián)手正規(guī)軍一路歡樂一路瘋，最終打敗大反派的套路再熟悉不過。美國英雄主義動畫電影，就如今年上映的這些，一般都可以看做是典型的好萊塢式的小人物成長為大英雄的故事，勵志之中蘊(yùn)含著情義。

“創(chuàng)作動漫角色，幻想應(yīng)該基于現(xiàn)實(shí)，不論超級英雄具有何種超能力，要感動讀者觀眾，英雄也有和大家一樣的生活?！闭缑绹嫶髱熕固?李所言，美國的動畫電影雖天馬行空創(chuàng)意十足，在與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上，尤其是情感的表現(xiàn)上還是讓人能夠感受到濃濃的親情、友情，讓觀眾覺得英雄就在身邊，英雄主義在每個(gè)人心中。

今年上映的國產(chǎn)動畫電影，在面向青少年群體的《龍之谷：破曉奇兵》《魁拔Ⅲ：戰(zhàn)神崛起》《秦時(shí)明月之龍騰萬里》等影片中，能夠感受到的是那種付出、犧牲、歷盡險(xiǎn)阻不負(fù)使命的英雄主義，同樣有自我的成長與同伴情誼的核心表達(dá)。

對于青少年來說，普通小子蘭伯特、蠻吉、少羽和天明就像自己的伙伴一樣，看著他們一路披荊斬棘最后取得勝利，心中也會涌起萬丈豪情――英雄主義，是動漫角色所有的，也同樣存在于觀者身上，進(jìn)而引起二者的情感共鳴。

國內(nèi)動畫早期的英雄主義也許更多地承載在孫悟空、黑貓警長、葫蘆娃等動畫形象上，其間也不乏以歷史英雄人物為原型的題材，而今，題材類型更加豐富和趨于國際化，但那一腔熾熱的英雄主義情感仍然在定那邊作品中傳遞，流淌在一代代動畫觀眾的心中。

國外和國內(nèi)的動畫電影不約而同地選擇以英雄主義為內(nèi)涵，可以看出動漫與英雄主義有天然的結(jié)合點(diǎn)，便于將這種情感特點(diǎn)運(yùn)用到動漫中表現(xiàn)主題。

從情節(jié)設(shè)計(jì)上來說，針對英雄主義本身所具有的正義戰(zhàn)勝邪惡、犧牲精神、不畏艱辛等特質(zhì)，可以設(shè)置種種情境來進(jìn)行表現(xiàn)，突出正邪的較量、重重的困難等，都可以豐富動漫情節(jié)。試想在《馬達(dá)加斯加的企鵝》中沒有了章魚博士的阻撓，整個(gè)故事便不復(fù)存在;《樂高大電影》中如果沒有邪惡暴君的瘋狂，也就不會有險(xiǎn)象迭生的情節(jié)。

從人物塑造方面來說，電影對主角或主角團(tuán)隊(duì)賦予英雄主義的性格，能夠很好地表現(xiàn)動漫人物在打擊下成長、不放棄信念的堅(jiān)強(qiáng)性格，使人物特點(diǎn)得到了集中展現(xiàn)，主角不負(fù)重任力挽狂瀾，其英雄主義得到了終極體現(xiàn)。在《馴龍高手2》中少了反派人物和親情抉擇，沒牙仔的賣萌激發(fā)不了小嗝嗝的勇敢無畏;《秦時(shí)明月之龍騰萬里》中天明少羽一路上對龍魂的守護(hù)和對小黎的幫助，乃至犧牲自我的精神，更是豐富了他們的英雄性格。

另外，對于動畫電影的觀眾群體來說，不論是孩子、青少年，還是成年人，英雄主義所傳遞的信念，那些關(guān)于真善美的最初感動，是他們心里對現(xiàn)實(shí)世界的情感期望。在這樣的情節(jié)中，富有想象力的冒險(xiǎn)、對抗等內(nèi)容，更使得人們?yōu)橹浴?/p>

第6篇：少年英雄的故事范文

學(xué)會付出學(xué)會善待

汶川地震給許許多多的人帶來前所未有的災(zāi)難，可是就在這個(gè)危機(jī)的時(shí)刻出現(xiàn)了一批英雄少年。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。他們給我們帶來了希望，是我們民族的英雄。

15歲少年救出七名同學(xué)——雷楚年，15歲，彭州市磁峰中學(xué)初三三班的學(xué)生。地震時(shí)不是往外逃生，而是沖進(jìn)教室救同學(xué)。跑進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)還有7個(gè)同學(xué)全部蹲在教室的墻角邊，馬上帶著他們往樓下沖。跑到一半，小雷突然發(fā)現(xiàn)跟著他下樓的只有六位同學(xué)，還少一個(gè)！他又趕緊往樓上跑，留在教室的女孩叫歐靜。由于驚嚇過度，女孩蹲在門口一個(gè)勁地哭，可能是嚇傻了，怎么拉她都拉不動，就干脆抱起她往樓下沖。最后幾秒，樓塌了，他和七名同學(xué)幸存了下來。

哪一個(gè)英雄少年在危難時(shí)刻沒有想到他人？因?yàn)橛辛怂麄兊纳峒簽槿?，才使得更多的人獲救。災(zāi)難過去了，但是英雄們的精神至今還在我們的心中。他們的精神在教我學(xué)會付出，學(xué)會幫助別人，學(xué)會善待他人。

第7篇：少年英雄的故事范文

美劇《生活大爆炸》帶動綠燈俠Tee熱銷，妹子們手中也開始翻閱超級英雄漫畫，在電影院里被各種超級英雄電影的CG和3D效果輪番轟炸。偶爾覺得有些麻木，這個(gè)世界哪里是被超級英雄們拯救，分明被他們占領(lǐng)了。不到一百年的時(shí)間里，超級英雄文化經(jīng)歷了數(shù)次重大變革，現(xiàn)如今，是黑暗超級英雄的天下。

現(xiàn)在的世界危機(jī)太多了，對手愈發(fā)強(qiáng)大邪惡，生態(tài)環(huán)境糟糕，自己被生活中的雞毛蒜皮拉扯，也許還有心里缺陷和行為障礙，總得來說——‘拋開一切無私地為這個(gè)世界戰(zhàn)斗’，純真到能坐上筋斗云的超級英雄已經(jīng)不存在了。

幾十年間，超級英雄的設(shè)定不斷更新，人性脆弱，大眾不需要或者說不相信一個(gè)完美的超級英雄。如果他不能被完全消費(fèi)，他就不配當(dāng)一個(gè)超級英雄。拯救了世界的他們，也在自我救贖中痛苦掙扎。

“那么，您還愿意當(dāng)超級英雄嗎？”相信只有在1938年的黃金時(shí)代，你才能在1秒鐘內(nèi)聽到肯定回答。

娛樂至上的脆弱性

黃金時(shí)代

1938年，超人在《動作漫畫》上領(lǐng)銜登場，這不僅僅為超級英雄漫畫數(shù)十年的歷史拉開了帷幕，也讓“超人”成為一個(gè)文化符號被寫進(jìn)歷史。一時(shí)間，各種各樣的超級英雄井噴式涌現(xiàn)：蝙蝠俠、潛水人、霹靂火、美國隊(duì)長等角色都是在這一時(shí)期誕生的。這就是所謂的“黃金時(shí)代”。

黃金時(shí)代隨著大批出版商進(jìn)入漫畫行業(yè)，超級英雄在美國風(fēng)靡一時(shí)，其主要的讀者是兒童。

三、四十年代，漫畫作為一種廉價(jià)而便攜的娛樂媒體進(jìn)入了輝煌時(shí)代。但在二戰(zhàn)結(jié)束之后，原本盛行的超級英雄漫畫開始衰落——隨著和平的來臨，人們不再像原來那樣迷戀動作冒險(xiǎn)題材，幻想中的英雄的吸引力也減弱了。戰(zhàn)爭、歷史、愛情、西部、驚悚、犯罪等更加貼近讀者的紛繁類型紛紛興起，而且在表現(xiàn)形式上，也出現(xiàn)了后來大放異彩的“圖畫小說”的雛形。如果歷史繼續(xù)這樣發(fā)展，很可能如今的美國漫畫也會出現(xiàn)百花齊放的狀態(tài)。

然而，在50年代美國漫畫遭遇了一次大批判，同時(shí)電視媒體的興起也成了漫畫的強(qiáng)有力對手。盛極一時(shí)的黃金時(shí)代衰落了。大量漫畫公司倒閉，漫畫家改行，容易違規(guī)的題材也死得七七八八，超級英雄漫畫一家獨(dú)大的情況，也于此而終。

現(xiàn)實(shí)主義的實(shí)用性

白銀時(shí)代

直到60年代，美國漫畫才迎來又一個(gè)興盛時(shí)期“白銀時(shí)代”。而在之前的風(fēng)浪中艱難幸存下來的漫威公司，也于這一時(shí)期開始崛起。同英雄主義的DC相比，漫威走的是另一條路：現(xiàn)實(shí)主義。他們的故事就發(fā)生在讀者熟悉的紐約市，而不是虛構(gòu)的都市；他們旗下塑造的角色并非高大全，而是有性格弱點(diǎn)的不完美英雄。蜘蛛俠總是把自己的生活搞砸；綠巨人難以控制自己的憤怒；鋼鐵俠有酗酒的問題；X戰(zhàn)警更是一群飽受排斥的問題少年。讀者追看連載，是因?yàn)樗麄冴P(guān)心這些角色的人生，而不單單是看他將如何擊敗某某反派——在他們看來，這些新的漫畫人物能夠反映他們的思想，是他們的代言人。

超級英雄陪伴著一代又一代的美國人長大，也伴隨他們經(jīng)歷一次次危機(jī)和沖突：二戰(zhàn)時(shí)，大量的漫畫和軍需物資一起源源不斷地運(yùn)往戰(zhàn)場，起到“鼓舞士氣”的作用；冷戰(zhàn)來臨，漫畫中也反映出了美蘇之間的間諜戰(zhàn)、空間競賽等一系列爭斗；六七十年代，種族主義、民權(quán)運(yùn)動、濫用等社會問題成了英雄們關(guān)心的對象；80年代，核冬天的陰云又籠罩在超級英雄頭上。

所以說，超級英雄的存在，實(shí)際上反映的是美國社會的主流思想，它來自民間，所以比官方的反應(yīng)更快、更直接。好比美國隊(duì)長，他當(dāng)初在漫畫上胖揍希特勒的時(shí)候，美國還根本沒有參戰(zhàn)呢。

多年的積累，使得美國漫畫逐漸形成以粉絲群體為核心的漫畫文化。這些粉絲基本已經(jīng)成年，有購買力，而且愿意為“收藏品”付高價(jià)。所以漫畫公司調(diào)整策略，以這部分讀者為首要目標(biāo)，建立單獨(dú)的漫畫店直銷渠道。由于漫畫讀者的年齡層提高了，不再是小孩子，因此漫畫公司也針對他們推出內(nèi)容更為成熟、更為黑暗的漫畫。超級英雄漫畫中開始出現(xiàn)富有深度的作品。弗蘭克·米勒的《黑騎士歸來》，阿蘭·摩爾的《守望者》等都是此中的佼佼者，漫畫也終于可以揚(yáng)眉吐氣了。但終究，在成年人中漫畫仍被視為比較“宅”的愛好。雖然各種周邊層出不窮，追求初版、各種限定版的漫畫收藏者也不乏其人，但畢竟顯得有點(diǎn)小眾。

流行文化的可能性

超級銀幕

近年興起的漫畫電影熱潮，則讓超級英雄更為大眾所熟悉。

1978年的《超人》一片，雖然以其在當(dāng)時(shí)而言頗為神奇的特技、氣勢宏大的場景、以及主演克里斯托弗·里夫精湛的表演，取得了巨大成功，但要在銀幕上真正再現(xiàn)漫畫中夸張的想象，還要感謝電腦特效技術(shù)的發(fā)展。隨著技術(shù)進(jìn)步，電影總算追上了漫畫世界，原作中的英雄人物所擁有的各種超能力，都能在銀幕上以炫目的效果再現(xiàn)。美國漫畫界的龍頭老大，一手造就了漫威公司的斯坦·李不由得感嘆，21世紀(jì)才真正具備了漫畫電影的技術(shù)基礎(chǔ)。

漫畫是把兒時(shí)的幻想和成年的真實(shí)連接起來的一條橋梁，而電影則讓這條橋梁更加立體化。過去，好萊塢制片人不僅對漫畫一竅不通，而且鄙視漫畫，總是自以為是地進(jìn)行改編，把漫畫世界花費(fèi)幾十年搭建起來的設(shè)定踩在腳下。而漫威這樣的漫畫公司則希望盡量忠實(shí)漫畫原作——《X戰(zhàn)警》和《蜘蛛俠》畢竟是把改編權(quán)賣給別家公司拍攝的，盡管大體上還算靠譜，但也并非完全忠實(shí)原作。而且，漫威擁有一個(gè)極其宏大的戰(zhàn)略構(gòu)想：把整個(gè)漫威的世界觀搬到電影中。

《鋼鐵俠》就是漫威影業(yè)主控的作品。從這部電影開始，復(fù)仇者電影項(xiàng)目啟動。隨后的《無敵浩克》、《鋼鐵俠2》、《雷神》和《美國隊(duì)長》，無一不在為最后的《復(fù)仇者聯(lián)盟》鋪路。以至于不少人驚呼：漫威在下很大一盤棋??！其實(shí)，漫威是把從前漫畫用過的招數(shù)原原本本地復(fù)制到了電影界：這種先推出每個(gè)成員各自的故事，然后再講述復(fù)仇者戰(zhàn)隊(duì)來歷的做法，和當(dāng)年復(fù)仇者漫畫創(chuàng)刊的過程完全一致。漫威的龐大帝國，已現(xiàn)雛形。

第8篇：少年英雄的故事范文

暌違十七年，黃飛鴻再登銀幕。這一次，它不僅搭載3D時(shí)代的酷炫影像、裹挾重金屬音樂的隆隆聲響，更引入了一種相對現(xiàn)代的暗黑世界觀，將黃飛鴻塑造為一個(gè)血性且不乏悲情的中國式“超級英雄”――在電影中，十九世紀(jì)末的廣州碼頭就像是黑暗勢力橫行的“哥譚市”，幫派盤踞、相互傾軋，百姓生活在水深火熱之中。彼時(shí)被稱作阿飛的少年黃飛鴻因?yàn)橥陝?chuàng)傷立志要改變這里的黑暗現(xiàn)實(shí)，但他選擇的卻是一條“以暴制暴”的爭議之路，以一種“我不下地獄誰下地獄”的決絕潛伏在黑暗陣營里追逐夢想，誓將光明與正義重新交還。

本片導(dǎo)演、得到著名導(dǎo)演李安器重和安樂公司力捧的周顯揚(yáng)向來以作品視覺凌厲、風(fēng)格冷峻著稱，此次初次執(zhí)棒大制作也顯示出了不凡的視聽駕馭能力。僅開頭一組上天入地的長鏡頭，跟隨挑夫的步伐不斷跟進(jìn)，全景式呈現(xiàn)碼頭即景，便昭示著其宏大的視覺野心。其對當(dāng)時(shí)廣州市井百態(tài)的描摹也呈現(xiàn)出超出以往的細(xì)膩質(zhì)感。在主題方面，周顯揚(yáng)有著更加顛覆的創(chuàng)意，以血性、剛猛、隱忍和委屈改造了仁者愛人的黃飛鴻。影片承襲了周與長期搭檔、編劇杜致朗一貫堅(jiān)持的心理探究路數(shù)，試圖使英雄的崛起更加人性、合理。天生的正義感、父親的影響以及童年玩伴的不幸遭遇，是黃飛鴻不惜深入虎穴的情感支撐，而與摯友赤火的約定也是不斷激勵他在煉獄煎熬卻仍矢志不渝的強(qiáng)大動力。

當(dāng)紅“小鮮肉”彭于晏挑梁接棒黃飛鴻這一經(jīng)典形象，用嘴角的一絲淺笑掩藏沉郁的心事，但堅(jiān)定的眼神卻表露出俾睨天下的霸氣。影片的大反派、黑虎幫首領(lǐng)雷公在洪金寶的演繹下則具有一股亂世裊雄的氣質(zhì)，雖然心狠手辣，但面對收作義子的黃飛鴻，他也有至情至性的一面，這一人物設(shè)定愈發(fā)增添了黃飛鴻成長歷程中的糾結(jié)與悲彩。

第9篇：少年英雄的故事范文

手段篇

民國時(shí)期上海戲DIY教程

要素一 亂世繪

同類參考：《色·戒》、《東風(fēng)雨》、《精武風(fēng)云》、《危險(xiǎn)關(guān)系》、《梅蘭芳》

二十世紀(jì)三四十年代的大上海，既是冒險(xiǎn)家的樂園，同時(shí)也是普通人的噩夢之地。當(dāng)年的上海電影如《馬路天使》、《神女》、《一江春水向東流》等經(jīng)典之作，已經(jīng)以近于寫實(shí)的手法刻畫了當(dāng)年的生活。而近年的華語電影再次聚焦三四十年代的大上海，一方面多了幾許懷舊心理，將大上海的紙醉金迷用鏡頭呈現(xiàn)出來，另一方面也側(cè)重于描寫這個(gè)三教九流龍蛇聚集的亂世時(shí)代，冒險(xiǎn)家們依然在上海灘過著醉生夢死的生活自然不必多說，日本人侵占上海并成立偽政府、抗日義士尋找機(jī)會報(bào)國恩（如《色·戒》）也是時(shí)代的主題，于是，十里洋場更加曖昧、迷亂……

雖然《大上?！吩诿鑼憵v史時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)（比如在1937年時(shí)代表的茅載將軍還在“抓”就有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，何況影片還批評當(dāng)時(shí)不熱心抗日），但對于當(dāng)時(shí)魚龍混雜的亂世刻畫得還算到位，本土黑幫與外來軍人的博弈、革命志士與日本侵略者的對決等場景都頗具感染力。

本刊意見：時(shí)代是人物命運(yùn)沉浮的背景色，不過這方面對于香港影人來說還顯得有點(diǎn)差強(qiáng)人意，如果編導(dǎo)可以多做做歷史功課，在細(xì)節(jié)上會更讓人信服一些。

要素二 愛國心

同類參考：《色·戒》、《精武風(fēng)云》、《危險(xiǎn)關(guān)系》

成大器的人物原型是當(dāng)年上海灘三大流氓之一的杜月笙，洪壽亭的原型則是黃金榮。當(dāng)年杜琪峰的《黑社會之以和為貴》的一句宣傳語是“黑社會也可以愛國”，確實(shí)，幫會是幫會，家國是家國，而這兩者之間并不沖突的。就如那一場茅載將軍要跟成大器、洪壽亭借人借錢的戲時(shí)，無疑是一段“國難當(dāng)頭，匹夫有責(zé)”的愛國心的表現(xiàn)。

本刊意見：愛國心幾乎是放之四海而皆準(zhǔn)的主流意識形態(tài)，何況愛國本身也可能會產(chǎn)生不少的沖突戲而張力十足（像美劇《24小時(shí)·第五季》），將愛國心與歷史背景結(jié)合則很可能為影片加分。

要素三 英雄膽

同類參考：《精武風(fēng)云》

“我成大器有三個(gè)膽：酒膽，色膽，忠肝義膽！”在1937年前夕的一次心照不宣的聚會時(shí)，成大器面對著想要借人借糧的茅載將軍說出了這樣的話。如果說，酒膽色膽還是酒色財(cái)氣、帶有紙醉金迷的元素，那么，忠肝義膽不僅是再次表現(xiàn)出成大器的兄弟情義，還有大丈夫敢作敢為的英雄膽色，這也為成大器在年少時(shí)代的街頭打拼、為了師父洪壽亭可以孤膽闖龍?zhí)痘⒀?、最后又明知山有虎再向虎山行作了一個(gè)很好的鋪墊。

而身為演員的周潤發(fā)本人，早在八九十年代時(shí)的吳宇森、林嶺東等導(dǎo)演的作品里已經(jīng)樹立起一個(gè)很鮮明的英雄豪情義膽肝心的形象，《英雄本色》的英雄“本色”就在于為了兄弟而不顧危險(xiǎn)獨(dú)闖龍?zhí)痘蚧仡^義助朋友，而韋家輝的《和平飯店》中，他又自己打破了自己立下的規(guī)矩，明知外面包圍重重而護(hù)送心愛的女人走出了和平飯店，將一個(gè)英雄的膽色表現(xiàn)得很到位。在《大上海》中的表演，發(fā)哥早已駕輕就熟。

本刊意見：無論是時(shí)勢造英雄還是英雄造時(shí)勢，都離不開英雄的膽色這一點(diǎn)。而讓周潤發(fā)這個(gè)“英雄本色”的演員來演繹英雄，霸氣外露又恰如其分。

要素四 男女愛

同類參考：《天堂口》、《精武風(fēng)云》、《色·戒》

當(dāng)年《上海灘》中許文強(qiáng)與馮程程的愛情故事早已讓觀眾看得蕩氣回腸，而《大上?！分袆t呈現(xiàn)了兩段成大器的愛情—一是少年時(shí)代他與鄰居女孩葉知秋的純真往事，由于命運(yùn)多舛二人走上了不同的道路，后來又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)說不盡道不完只訴天涼好個(gè)秋；另一段愛情則是成大器與歌女阿寶（莫小棋飾）的亂世情緣，誰說戲子無情，其實(shí)阿寶的內(nèi)心深處對于成大器是十分的心知肚明，而她的癡情萬千也成為了唯一的“永遠(yuǎn)”。另外，洪壽亭與凌滬生（袁莉飾）之間的愛情也雜糅了不少感人的因素。

男女愛不僅是在這部《大上?！分斜环糯?，實(shí)際上也是這類題材作品的一個(gè)重要元素，比如李安導(dǎo)演的《色·戒》當(dāng)中，王佳芝對于易先生的情感變遷是推進(jìn)劇情、決定命運(yùn)的最重要因素，而《精武風(fēng)云》里甄子丹扮演的陳真與舒淇扮演的Kiki也有一段訴不清的亂世兒女情長。

本刊意見：愛情既是兄弟情的陪襯，又能讓觀眾看得蕩氣回腸，甚至可能會感動一些女性觀眾，可以為這類型作品加分。而兒女情長與亂世沉浮相結(jié)合，《大上?！放某隽艘环N很有味道的情愫。

要素五 兄弟情

同類參考：《天堂口》、《精武風(fēng)云》

兄弟情是香港男性電影當(dāng)中最為常見的一個(gè)主題元素，從六七十年代的張徹作品《新獨(dú)臂刀》、《報(bào)仇》到八十年代吳宇森的《喋血雙雄》、《英雄本色》再到九十年代劉偉強(qiáng)的《古惑仔》系列、杜琪峰的《真心英雄》等，一路走下來滿目都是兄弟情義。在王晶編導(dǎo)的《賭神》當(dāng)中，賭神高進(jìn)與劉德華扮演的小混混之間的兄弟情義也成為了亮色之一，王晶的早期作品《精裝追女仔》、《最佳損友闖情關(guān)》等影片里也多多少少都與難兄難弟如何追女仔有關(guān)。

一個(gè)好漢三個(gè)幫，何況是在亂世當(dāng)中呢。單槍匹馬或許可以獨(dú)闖龍?zhí)抖灰钩擅皇且S護(hù)江湖地位就一定要有兄弟的幫襯，就像影片《大上海》中如果不是成大器的英雄虎膽闖龍?zhí)犊峙潞閴弁ぴ缫言庥霾粶y，而如果不是林壞的支持幫助，成大器要想打敗茅載將軍及日本軍人也是妄想……王晶將香港導(dǎo)演早已得心應(yīng)手的兄弟情義再次發(fā)揮到淋漓盡致，包括從《喋血雙雄》、《喋血街頭》及杜琪峰的男性兄弟情義作品里獲取相關(guān)的元素，即使是似乎沒有動手能力的小跟班，最后一刻關(guān)上車門時(shí)也是一霎的情義之歌。

本刊意見：兄弟情是這類影片的最易于打動觀眾的元素，也往往是劇情推進(jìn)、發(fā)展的助推器。而王晶、劉偉強(qiáng)、文雋這三位聚散離合的“最佳拍檔”已經(jīng)將這兄弟情的元素表現(xiàn)得很流暢很動人。

班底篇

“最佳拍檔”重新合體

可販賣的只有舊日情懷

曾在九十年代中合組“最佳拍檔”公司的王晶、劉偉強(qiáng)與文雋，再度聯(lián)手便是這部《大上?！?。這部影片是大部分屬于套路之內(nèi)的穩(wěn)妥出招，小部分屬于小心翼翼的嘗試。

放大香港電影情意結(jié)

王晶與周潤發(fā)無疑是這時(shí)期導(dǎo)演、演員的代表，兩人留給港片迷眾多深刻回憶，包括兩人合作的《賭神》。而王晶也曾說過，“我還在TVB時(shí)就發(fā)現(xiàn)，周潤發(fā)只有三種模樣：《上海灘》特有型的許文強(qiáng)，《網(wǎng)中人》的正直青年，還有就是傻乎乎、笑嘻嘻”。而《大上海》其實(shí)可以看出，在成大器這個(gè)人物的身上同時(shí)具有這三種狀態(tài)，成大器身上的許文強(qiáng)的影子自然不必多說，又如成大器的愛國心，便是正直的體現(xiàn)，而他對葉知秋的情感則有著傻乎乎的一面，王晶再次將周潤發(fā)的三種狀態(tài)放大，給予觀眾對于黃金時(shí)代香港電影的深刻記憶（包括對《喋血雙雄》等影片的記憶）。