藝考表演的流程精選(九篇)

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第1篇：藝考表演的流程范文

但徐悅沒覺得自己紅，她正忙著跟土和羊打交道呢，鄂爾多斯寒冬里呼嘯的西北風(fēng)吹得她“說都不會(huì)話了”，從甘肅到內(nèi)蒙，她在轉(zhuǎn)場中度過了2016年平安夜，順便接受了我的采訪。

車窗外的風(fēng)聲簌簌，我聽見她哆哆嗦嗦地回答我：“紅？紅不是得片酬上億的那種嗎？”

徐悅

1989年10月3日出生于于北京，中國內(nèi)地女演員。2010年出演首部電視劇《一起又看流星雨》進(jìn)入演藝圈。

2015年，主演網(wǎng)絡(luò)劇《仙劍客?！罚髤⒀莞鶕?jù)辛夷塢同名小說改編的現(xiàn)代都市劇《致青春》。

2016年，參演根據(jù)丁墨同名小說改編的刑偵懸疑網(wǎng)絡(luò)劇《如果蝸牛有愛情》；同年8月，參演古裝歷史劇《霍去病》，飾演淮南王孫女珩。

游戲廳里捧出來的警局第一

徐悅從小就會(huì)給自己加戲。

往回倒個(gè)十幾年，小徐悅的日常是盤腿坐在床上，眼巴巴地等著看《新白娘子傳奇》，這是她接觸到的第一部電視劇，也是她的最愛，愛到現(xiàn)在也必須每年都重溫一遍，“我真的太愛白素貞啦！”

電視機(jī)里的一切都刺激著她，小人兒不懂得機(jī)器的工作原理，下意識(shí)就把“那個(gè)盒子”當(dāng)成了窗口，覺得既然自己可以通過它看到另一個(gè)世界，那另一個(gè)世界里的人跟蛇妖自然也能通過它看到自己，想明白了這一點(diǎn)，小徐悅開始打坐、練法術(shù)，“就每天都過得跟演戲似的，你能理解嗎？”

徐悅有一個(gè)以解放天性為主、接受教育為輔的頑劣童年。如果你稱贊她打戲演得不費(fèi)勁兒，她會(huì)驕傲地告訴你，這些經(jīng)驗(yàn)幾乎全部來自她的童年。

徐悅說了，她從小打架的要求就是不管把人打得疼不疼，千萬要打得帥?！坝螒驈d里‘街頭籃球’我永遠(yuǎn)是破上一個(gè)紀(jì)錄，打臺(tái)球很少有人能超越我，還有我射擊也蠻準(zhǔn)的！”所有打戲里，要現(xiàn)學(xué)的只有吊威亞，因?yàn)榧依镉螒驈d里都沒有設(shè)備能讓她上天。

可氣的是，玩成這樣，成績還很不錯(cuò)，徐悅說她決定藝考時(shí)唯獨(dú)有點(diǎn)猶豫的就是怕埋沒了自己的才華。她第一個(gè)正經(jīng)理想其實(shí)是當(dāng)女建筑設(shè)計(jì)師，因?yàn)橛X得“她們好酷呀”?？上н@個(gè)理想才剛剛萌芽，她就看到了魯豫對(duì)斯琴高娃的采訪。

那期《魯豫有約》（徐悅管這個(gè)節(jié)目叫“棒棒糖有約”）播出時(shí)，徐悅小學(xué)在讀，她記得魯豫問斯琴高娃：做演員辛苦嗎？斯琴答：辛苦。并舉了幾個(gè)血淋淋的例子。魯豫又問：如果下輩子再讓你選擇一次的話，你想做什么？斯琴想都沒想，說：我還想當(dāng)一個(gè)演員。

這段在今天聽起來都無比走心的對(duì)話，一下子讓“演員”二字在她心里神圣了起來。徐悅開始想當(dāng)演員，卻苦于沒人引路。另一邊，就像大部分中國孩子都并不需要去細(xì)想“理想”究竟為何一樣，徐悅心里埋著兩顆小種子，下意識(shí)地被應(yīng)試教育推著走。

直到高三，引路人出現(xiàn)了――徐悅舅舅的朋友，一個(gè)中戲?qū)а菹档膶W(xué)生偶然見到徐悅后，認(rèn)真地對(duì)她說，“你適合做演員”，給她理了流程，又幫她報(bào)了名，徐悅因此參加藝考?！八哉f我當(dāng)演員，也是緣分，緣分你知道嗎？”話音剛落，我的手機(jī)顯出提示：有人發(fā)來“猿糞”二字。

討厭沉默的表演

普通高中畢業(yè)的徐悅成為了中國傳媒大學(xué)表演系的學(xué)生，乖乖領(lǐng)悟了幾年解放天性和觀察生活。大三畢業(yè)匯報(bào)演完，徐悅加入林兆華話劇社，剛排了一出《茶館》和一場商業(yè)話劇，第一個(gè)角色就找上門來了，那是《一起來看流星雨2》里的金娜娜，一個(gè)暗戀張翰、欺負(fù)鄭爽的“壞女孩”。就是從金娜娜開始，徐悅一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著走下舞臺(tái)，去到鏡頭前拍戲。而在把安靜的、俠義的、自卑的、帥氣的姑娘們都演了一遍之后，徐悅感到如魚得水：“好像沒什么能難住我的?！?/p>

不過在外人看來，徐悅這一路有兩處略顯尷尬。

一處通病――這波沒有趕上“鮮肉小花潮”的表演系學(xué)生，畢業(yè)時(shí)服務(wù)的觀眾跟現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)不一。那時(shí)，男演員越老越吃香，姑娘們則陷入了“演別人女朋友太小，演別人女兒又太大”的空地。好在“姑娘們18跟28看起來也差不了太多，我是說，顏值跟演技能夠拯救這個(gè)！。

徐悅自身還有一點(diǎn)――她飾演的金娜娜、朱小北、林月如，甚至包括此刻她在拍的新戲《霍去病》中的劉珩，此前都已有其他演員塑造過形象，部分還是已經(jīng)深入人心不能撼動(dòng)的，但看過徐悅的作品你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的呈現(xiàn)與之前版本幾乎完全不同。徐悅說，這個(gè)不同非刻意顛覆，又反問我：“同一個(gè)角色，應(yīng)該允許不同的塑造方式吧”。

徐悅演戲只憑自己對(duì)原作的理解，角色里都帶著濃重的“我”的味道，她也不怕別人拿去比較。她太享受這件事情，姿勢舒服，體驗(yàn)也倍兒好。

徐悅的自由

徐悅說，做演員是一種幸運(yùn)，甚至這份幸運(yùn)能夠完全抵消那些正在失去的東西，比如被破壞的睡眠，比如那些無法與家人團(tuán)聚的時(shí)刻?！皩?duì)于普通人來說，一輩子就只能當(dāng)你自己，但做演員，就能嘗試千百種人生，你不覺得這是一件很賺的事情嗎？”

徐悅思想有夠自由，翻譯成她的語言，就是“天性解放地比較好”。她是如此輕松，坐在她對(duì)面，你不會(huì)覺得這個(gè)大大咧咧的姑娘已經(jīng)在娛樂圈摸爬滾打了6年。

像每個(gè)普通的女孩兒一樣，她唯二的擔(dān)心是錢不夠花跟不能常陪在父母身邊，除此之外，一路通暢?！耙?yàn)槲矣X得你就是要開開心心的嘛，人生短短幾十年，就在于折騰，就在于想干嗎干嗎，不要辜負(fù)大好時(shí)光！”

到如今，徐悅也能隱約感到一些變化：演的人物位置越發(fā)靠前了，微博粉絲漲得越發(fā)快了，找她的戲越發(fā)多了。但沒變的事情更多：比如手機(jī)里從《致青春》片場一直打到《霍去病》片場的游戲《球球大作戰(zhàn)》，比如堅(jiān)持用自己的表情包，比如撩妹，比如對(duì)演戲的愛。

問她還打算留回長發(fā)嗎，徐悅用她一貫的輕松口氣回答我：“隨意啦，就看我拍完這部戲的心情吧。”

某種意義上，徐悅在做自己擅長的事。但她也說，在外面久了就會(huì)明白，要學(xué)的東西更多了。

一夜轉(zhuǎn)場后，徐悅會(huì)開始新一天的工作，完成剩下的劇情。燈光打過來，演員就位，徐悅說，這是她最得心應(yīng)手的時(shí)刻。

徐悅剛接受完一家媒體的采訪，她坐在Studio5影棚的燈光下，離我有些距離，為了視頻效果而脫掉的軍綠色大衣嚴(yán)實(shí)地裹在不需要出鏡的腿上，徐悅手捧一杯星巴克，讓凍得發(fā)紅的雙手回溫。因?yàn)楹?，她說話時(shí)不停吸著鼻涕。

但這里很快就成了她的主場。對(duì)著鏡頭，她做的第一件事就是“撩”。這一下讓人想起了《致青春》里的朱小北和《如果蝸牛有愛情》里的姚檬――徐悅飾演的兩個(gè)自帶撩妹技能的妹子。

眾多表演方式里，徐悅偏愛瘋狂的那個(gè)，像林月如那樣能夠自由表達(dá)一切的隨意放大夸張的表演方式是她最擅長的事，她也覺得自己是有天賦的，拍戲是她最放松的時(shí)刻：“我覺得我好像把我所有的才華都用在了這件事上！”

徐悅犧牲最大的角色是朱小北。為了表現(xiàn)她眼中帥氣、自卑、敏感、仗義的朱小北，徐悅剪掉了從高中開始蓄起的、賴以接更多（古裝）戲保命的、又能維持女性特征的心愛的長發(fā)，短發(fā)形象的她甚至分別在女廁所里嚇到過小姑娘和保潔阿姨，聽起來很心酸，“但也恰好感謝朱小北，短發(fā)好像開啟了我人生的另一扇大門?！?/p>

第2篇：藝考表演的流程范文

洶涌大軍要過獨(dú)木橋，大浪淘沙又能剩幾個(gè)？考前要做哪些準(zhǔn)備？考中要注意哪些問題？考不上是明年繼續(xù)還是改走它路？演藝圈的新苗子們，藝校新生――讓他們一一告訴你。

充分備考 臨場不亂

李天雨/大一

北京舞蹈學(xué)院民間舞專業(yè)

可以說舞蹈這門藝術(shù)，從小就扎根在我心里。小的時(shí)候母親為了糾正我的駝背，送我去學(xué)。在孩提時(shí)代，對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈并沒有太大的壓力，肢體語言的運(yùn)用以及太多的專業(yè)術(shù)語，還構(gòu)不成對(duì)我的威脅。直至升到舞蹈附中，才開始面臨真正的思考。同學(xué)之間若有似無的比較，早晚晨功的必要出勤，逐漸讓我感覺到要走上這條路，絕不同于小時(shí)候那樣比劃比劃。

舞蹈出身的章子怡，如今在國際影壇交出的答卷是有目共睹的。她曾經(jīng)說，文藝這條路是很狹窄的，除非你有極大的熱情。因而，考北京舞蹈學(xué)院就是我始終堅(jiān)持的夢想，為了踏入國內(nèi)這所最權(quán)威的舞蹈學(xué)府，我從不曾放棄。為這次考試，我和同齡人一樣都付出了太多。要知道每年北舞報(bào)考民族舞的考生最多，作為一名對(duì)民族舞有著深厚感情的考生，壓力是不言而喻的。

首先，保持好的身材對(duì)于考舞蹈的學(xué)生絕對(duì)是重中之重。記得當(dāng)初考試的一個(gè)月內(nèi)我居然瘦了十五斤。一個(gè)蘋果，一杯酸奶和一些水，這些構(gòu)成我每天的飲食菜譜。早中晚三餐的不規(guī)律狠狠折磨著我，可為了身材，這些根本沒辦法。

其次，文化課也是不能忽視的一個(gè)方面。若是萬幸考進(jìn)去，最終在班里的學(xué)號(hào)是以考試成績?yōu)橹蔚?。就算專業(yè)過硬，因?yàn)槲幕n不過關(guān)被安排在最后一名，終究不太好。所以像我們考舞蹈的孩子，練功是一方面，其余時(shí)間也要“偷”來補(bǔ)功課。

盡管時(shí)隔一年，回想起來，這段考學(xué)經(jīng)歷仍舊記憶猶新。其實(shí)學(xué)舞蹈并不是一朝一夕的，扎實(shí)穩(wěn)健的步子得益于多少個(gè)日日夜夜的苦練。北舞的考場，可以說是決定我命運(yùn)的地方。就像上陣殺敵，心理負(fù)擔(dān)不可能一點(diǎn)沒有，可往往想的越多，反而更讓自己亂了陣腳。好在讀附中的時(shí)候，我陸陸續(xù)續(xù)參加過一些舞蹈比賽，慢慢積累下的經(jīng)驗(yàn)，也讓我在“上戰(zhàn)場”的時(shí)候保持一個(gè)好的心態(tài)和水平。

如今，我已安安心心踏入夢寐以求的北京舞蹈學(xué)院，多少個(gè)年月熬來的汗水、淚水沒有白費(fèi)。也許對(duì)于未來畢業(yè)后的發(fā)展談及還尚早。但無論是當(dāng)老師、繼續(xù)進(jìn)修抑或是走舞蹈創(chuàng)意方面，終究不會(huì)離夢想太遠(yuǎn)。未來的路我們看不清，不如用心享受當(dāng)下的每一刻吧。

視角獨(dú)到 把握先機(jī)

張思樂/大一

中央戲劇學(xué)院表演系

俗話說，父母是孩子的第一任老師。從小生長在文藝之家，父親張光北、母親陳煒對(duì)我在表演上的打磨是潛移默化的。小時(shí)候就連去趟動(dòng)物園，都要站在眾人面前進(jìn)行匯報(bào)。我與母親的飆戲，更如同家常便飯一般自然。在我眼中，父母二人都是我表演上的榜樣和目標(biāo)，若有朝一日我能到達(dá)如此水平，將會(huì)是一件多么大快人心的事。

其實(shí)從小，我的夢想有很多，從事表演并不是最初的設(shè)想。想當(dāng)歌手，家里人覺得我沒那么好的嗓子；看到電視劇里的女律師，我的心又飛到律師事務(wù)所了。來來回回幾次夢想的“調(diào)整”，家里人還是建議我踏踏實(shí)實(shí)學(xué)文化課，長點(diǎn)真本事。

人的成長是那么的快，要高考了。我選擇了中央戲劇學(xué)院的表演系?？记暗乃囆g(shù)加試，我準(zhǔn)備了一場“無實(shí)物表演”，也就是不借助任何語言、任何道具，上演類似啞劇的作品。后來我才知道，全考場只有我和楊紫兩個(gè)人演了“無實(shí)物”。

形式新穎暫且不說，內(nèi)容上我也不甘落后。加試那場“無實(shí)物”就是據(jù)我自己真實(shí)事例改編：出門太著急，隱形眼鏡找不到了，帶著框架就出門，后來發(fā)現(xiàn)眼鏡黏在脖子上。評(píng)委老師可能覺得這場創(chuàng)意和展現(xiàn)都比較不錯(cuò)，出榜時(shí)候我居然得了A。類似這樣的小創(chuàng)意還有很多，比如演繹公交車上賣雞蛋的女人大喊“別踩了我的雞蛋！”比如在男朋友的前女友家佯裝肚子疼要去醫(yī)院，這一系列的小想法會(huì)幫助我豐富表演的內(nèi)容。

和夢想 較勁到底

毛毛/大一

北京電影學(xué)院表演系

說較勁，這話一點(diǎn)不假。我知道有太多人與我一樣，視北京電影學(xué)院為夢想的起點(diǎn)，若我是一艘即將遠(yuǎn)航的船，北影便是助我起航的帆。

自小我常被人推上學(xué)校的小舞臺(tái)，無論身為校廣播站成員，或是組織校文藝聯(lián)歡晚會(huì)，自得樂趣。并且家里對(duì)我實(shí)行的寬松政策，也幫我將一身的文藝因子放大到最佳。他們鼓勵(lì)我除了課業(yè)以外，適當(dāng)再添加一些個(gè)人愛好，整個(gè)人不宜太死板，多學(xué)學(xué)新東西是好的。之后我加入了話劇社，從此迷上了這門藝術(shù)，忘不了最開始在舞臺(tái)上的感覺，這輩子不能說的話，不能辦的事在舞臺(tái)上都能做到?？梢哉f，在那片聚光燈下，我終于得以體驗(yàn)不同的人生和歷程。

第一年考北影并不順利，名次算是比較靠后。但這次失敗的經(jīng)歷也并非壞事，考試的流程和內(nèi)容，我已爛熟于心，相對(duì)新考生來說，來年再考，我大有優(yōu)勢所在。

第二年，如上所說，考場上的我胸有成竹。但盡管如此，中間也免不了一些小磕絆。三試的臺(tái)詞考場在上午，那天早上起床后，我自覺狀態(tài)并不是很好，嗓子也沒打開。不出意料，在“高呼低語練習(xí)”時(shí)，出狀況了?！案吆舻驼Z”顧名思義，著重考驗(yàn)考生在舞臺(tái)上對(duì)于聲音變化的控制能力。當(dāng)時(shí)內(nèi)容要求考生對(duì)著上空大叫自己的名字，想象那個(gè)“我”在18層樓高的地方。連我自己都沒想到，第一聲我居然喊劈了！是不是考砸了？老師會(huì)不會(huì)哄我下去？我以為腦子會(huì)飛快地思考這些，但那時(shí)候，連一秒鐘都耽誤不得。瑕疵出現(xiàn)之后，憑第一年的考試經(jīng)驗(yàn)，我迅速接了一句，希望能把那點(diǎn)失誤抹平。事后再想，這件事還好沒成為再次落榜的“罪魁禍?zhǔn)住?。出榜之前，?nèi)心盡管很忐忑，也有些懷疑，但總歸有驚無險(xiǎn)地過來了。

到現(xiàn)在，讀北京電影學(xué)院已經(jīng)一年了。我能深刻感受到這所專業(yè)院校在我身上產(chǎn)生的每一個(gè)細(xì)小影響和改變。好比心態(tài)，對(duì)于一個(gè)表演者是最嚴(yán)苛的考驗(yàn)?？记?，自己明顯能感覺到心是浮躁的，多少有點(diǎn)急功近利；然而考上以后，經(jīng)過短短一年的學(xué)習(xí)和磨練，讓我看到表演遠(yuǎn)不是那么簡單。實(shí)在點(diǎn)說，當(dāng)一個(gè)好演員勝過當(dāng)一個(gè)好明星。太多人看到的是鎂光燈下的輝煌，太多人看到的是一夜成名。但我想說，在完成作品之前，幕后的苦楚，臺(tái)下的辛酸，更多人忽略了一個(gè)演員厚積薄發(fā)的時(shí)間。

因此，就如同電影中說的，人生是種修行，每一天都在強(qiáng)韌你的思想，堅(jiān)固你的意志。兵器利不利不在登場幾時(shí)，勤加磨煉本是真。我敢說，假若第二年沒考上，我依舊會(huì)考第三年甚至是第四年。直到我有了資格進(jìn)入這所學(xué)府，也證明了我終于成長了一個(gè)高度。

第3篇：藝考表演的流程范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；高校；鋼琴教學(xué)

隨著高校課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，鋼琴教育模式也經(jīng)歷了翻天覆地的變革。鋼琴教育改革的目的是促使大學(xué)生利用理論知識(shí)更好地提升實(shí)際操作能力，有效地提升鋼琴演奏技能。這一改革為高校鋼琴教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)，要求高校鋼琴教學(xué)在重視理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，重視提升學(xué)生的應(yīng)用能力。鋼琴人才培養(yǎng)模式應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，在做好理論課程建設(shè)的基礎(chǔ)下，培養(yǎng)應(yīng)用型的音樂人才。

一、高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的概況

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊笠苍诓粩嘧兓?，?yīng)用型人才越來越受歡迎。應(yīng)用型人才是指具備一定專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力的技術(shù)人才。應(yīng)用型人才培養(yǎng)是新時(shí)期高等教育的重要目標(biāo)，標(biāo)志著高等教育理念的轉(zhuǎn)變。一般說來，人才培養(yǎng)過程可分為四個(gè)階段：基本技能型、技能型、高級(jí)技能型和應(yīng)用技能型。這是一個(gè)系統(tǒng)且復(fù)雜的過程，也是衡量一所高校教育水平的重要指標(biāo)。高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)要根據(jù)各行業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整。以技能為培養(yǎng)核心的教學(xué)，其特點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)踐性、高質(zhì)量以及多面性三個(gè)方面。實(shí)踐性強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，也就是將理論知識(shí)用以指導(dǎo)實(shí)踐操作；高質(zhì)量體現(xiàn)在高等教育更注重質(zhì)量而非效率，對(duì)大學(xué)生的文化素質(zhì)、審美素養(yǎng)、思想道德水平、技能應(yīng)用水平等多方面的培養(yǎng)要齊頭并進(jìn)；多面性強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須以提高專業(yè)能力擺在首位，并輔以其他學(xué)科知識(shí)來提升自身的綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。高校鋼琴教學(xué)中，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)尤為重要，能否培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型鋼琴人才，直接取決于鋼琴課程的教學(xué)質(zhì)量。而當(dāng)前的高校鋼琴課程內(nèi)容以及教學(xué)策略均不能適應(yīng)當(dāng)前的教育需要，為此，有必要從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度對(duì)高校鋼琴教育進(jìn)行改革。

二、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的意義

當(dāng)前，許多高校面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)即如何將理論付諸實(shí)踐，如何在實(shí)踐中培養(yǎng)應(yīng)用型人才。由于越來越多的學(xué)生選擇音樂專業(yè)，一些高校的音樂專業(yè)擴(kuò)大了招生規(guī)模。音樂專業(yè)的學(xué)生一多，畢業(yè)生就會(huì)增多，畢業(yè)生供大于求的現(xiàn)象間接地增加了學(xué)生的就業(yè)壓力。大多數(shù)就業(yè)單位認(rèn)為當(dāng)前的畢業(yè)生專業(yè)技能強(qiáng)、知識(shí)海量，但缺乏協(xié)作、創(chuàng)新等應(yīng)用實(shí)踐能力。為此，高校音樂教師應(yīng)在強(qiáng)調(diào)音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用教育，研究切實(shí)可行的方法來提高音樂專業(yè)的學(xué)生在職場中的競爭力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)真正的理論融入實(shí)踐。現(xiàn)階段高校的鋼琴教學(xué)過于注重專業(yè)知識(shí)教育，缺乏綜合應(yīng)用技能的訓(xùn)練，沒有建成系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系，導(dǎo)致學(xué)生缺乏鋼琴應(yīng)用能力。在當(dāng)前的社會(huì)形勢下，只有從教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行反思，才能有效地改善現(xiàn)狀，提高學(xué)生的鋼琴綜合應(yīng)用能力。

三、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高校鋼琴教學(xué)改革策略

（一）設(shè)置應(yīng)用型鋼琴人才培養(yǎng)課程

第一，學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型鋼琴人才為目標(biāo)因材施教，構(gòu)建鋼琴人才培養(yǎng)體系，重視學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)。除鋼琴公共課程外，還要開設(shè)小班課程，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn)和才能進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，并分組檢查每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。不同小班有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程，鋼琴伴奏、合奏等學(xué)習(xí)內(nèi)容也不同。第二，拓展音樂曲庫。對(duì)雙鋼琴、四手聯(lián)彈、有聲樂伴奏等表演形式搭建相應(yīng)教學(xué)曲庫，可以按照國別、曲目風(fēng)格來對(duì)曲庫進(jìn)行分類，還需要有針對(duì)性地搭建國內(nèi)外人聲伴奏庫。第三，加強(qiáng)理論教學(xué)。培養(yǎng)應(yīng)用型鋼琴人才并不是說不對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，而是要重視理論聯(lián)系實(shí)際，不能忽視了理論的指導(dǎo)作用。唯有具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際二者的結(jié)合?？蓪?duì)鋼琴相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析，加強(qiáng)鋼琴理論知識(shí)、樂理知識(shí)等在鋼琴教學(xué)中的占比，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)鋼琴伴奏、合奏等演奏形式的技巧進(jìn)行分析、研究、總結(jié)，在提高音樂理論知識(shí)水平的同時(shí)提升鋼琴演奏水平。

（二）開展實(shí)訓(xùn)

鋼琴專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大多會(huì)入職當(dāng)?shù)貥穲F(tuán)、音樂工作室、聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，還有的會(huì)成為一線音樂教育工作者。學(xué)生實(shí)踐培訓(xùn)的重要性顯而易見。鋼琴專業(yè)的實(shí)訓(xùn)有其自身的特點(diǎn)，只有在專業(yè)人才培養(yǎng)體系內(nèi)建立適當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)模式，才能培育出實(shí)現(xiàn)行業(yè)預(yù)期的鋼琴人才，完成高校鋼琴教育的目標(biāo)。教師應(yīng)督促學(xué)生勤于訓(xùn)練，敢于考級(jí)，將理論教育與實(shí)踐教育結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐技能。教師要鼓勵(lì)學(xué)生舉辦音樂會(huì)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過鋼琴表演來展示教學(xué)和實(shí)訓(xùn)效果。校方可以推薦有較強(qiáng)鋼琴演奏能力的學(xué)生參加大型比賽，引薦天賦較強(qiáng)的學(xué)生參加交換生項(xiàng)目，這樣不僅能提高學(xué)生鋼琴練習(xí)的動(dòng)力，也能為學(xué)校的鋼琴教育獲取比較寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

（三）根據(jù)行業(yè)需求，明確人力資源開發(fā)目標(biāo)

高等教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)人才，為社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域源源不斷地輸送人才。高校鋼琴教育也不例外。以培養(yǎng)鋼琴教學(xué)人才為例，學(xué)校方面，首先要考核學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)，提高高考藝考錄取標(biāo)準(zhǔn)，提高入校鋼琴演奏水平考核標(biāo)準(zhǔn)，可適當(dāng)增加演奏次數(shù)，提高演奏難度，以此來提高生源質(zhì)量。要契合鋼琴教育市場的需求，組織開展合適的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解如何進(jìn)行鋼琴教學(xué)，提高鋼琴教育的示范性，以校內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)的形式為學(xué)生將來入職鋼琴教育領(lǐng)域打好基礎(chǔ)。

（四）面向社會(huì)，發(fā)揮企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的督促作用

要進(jìn)一步發(fā)揮音樂工作室、音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)等人才吸納方在人才培養(yǎng)過程中的重要作用。為增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，學(xué)?？梢栽O(shè)置雙證門檻，即只有獲得技能鑒定證和畢業(yè)證后才能畢業(yè)。由用人單位主導(dǎo)技能鑒定考核，院校只做學(xué)業(yè)上的水平測試。當(dāng)用人單位招募到合適的學(xué)生后，由學(xué)校就業(yè)辦辦理相關(guān)手續(xù)，然后以校企合作的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在這種模式下，用人單位可以根據(jù)自身對(duì)人才的需求招募更符合自身實(shí)際經(jīng)營的需求的學(xué)生，從而激發(fā)其參與學(xué)生培養(yǎng)的積極性。這樣的模式也能在很大程度上緩解畢業(yè)生就業(yè)難的問題。建立良好的負(fù)責(zé)制、激勵(lì)機(jī)制是該模式有效運(yùn)行的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)在相關(guān)政策法規(guī)的約束下，與用人單位建立起合理的資金管理和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，由校企雙方領(lǐng)導(dǎo)、具體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和一線教師共同監(jiān)督實(shí)行。學(xué)校負(fù)責(zé)制定人才培訓(xùn)計(jì)劃，與用人單位共同承擔(dān)教學(xué)工作。在開展工作時(shí)，有必要簽署三方協(xié)議，闡明校企雙方、老師以及學(xué)生的具體權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。同時(shí)，學(xué)校建立表彰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，由企業(yè)方出資為學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金。這不僅能加深學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解，還能提高其對(duì)企業(yè)的忠誠度。

（五）建立科學(xué)的國家技能鑒定體系，精確評(píng)價(jià)人才價(jià)值