寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度精選(九篇)
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第1篇：寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度范文
一、指導(dǎo)思想
為配合教師搞好教育教學(xué)工作，為保證學(xué)生安心愉悅地生活和學(xué)習(xí)，確保兌現(xiàn)“讓學(xué)生滿意、讓家長放心”的承諾，根據(jù)董事會、校務(wù)會的要求，生活教師以“服務(wù)工作感化學(xué)生，思想工作教育學(xué)生，管理工作規(guī)范學(xué)生”為宗旨，貫徹執(zhí)行學(xué)校提出的“監(jiān)督、檢查、獎懲”六字方針，具體要求如下：
二、一個遵守
每一位生活教師嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，擺正自己位置，不能錯誤認(rèn)為是學(xué)生的保姆，要不愧對“生活教師”的稱號。
三、兩個必須
（1）必須服從學(xué)校的安排和分工。不服從安排和分工的將予以辭退。
（2）必須在學(xué)生睡好之后方能就寢，午休和夜間睡覺不許關(guān)門。抽查中，不按要求做的，每次扣2元。
四、四項工作
1、衛(wèi)生工作
（1）嚴(yán)格遵守衛(wèi)生區(qū)域劃分及責(zé)任人責(zé)任明確。
（2）衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：地?zé)o垃圾、無積水、窗臺無異味、無學(xué)生鞋、襪之類物品，被子疊放整齊，樓梯打掃清潔。
（3）打掃時間：每天三次，第一次，早晨學(xué)生離開寢室后。
第二次，中午學(xué)生午休后
第三次，晚上學(xué)生上自習(xí)前
（4）檢查方式：定期檢查和不定期抽查
（5）檢查時間：每天早讀時間定期檢查，中午、下午不定期抽查
（6）處罰措施：檢查中，每床被子未疊的扣生活老師和班主任各1元，一次未打掃地面的扣5元，地面不干凈有垃圾的扣2元，地面有積水的，每發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生，班主任和生活老師各扣1元。
（7）樂于接受安排的臨時任務(wù)，上級檢查時造成不良影響的，將加倍處罰。
2、洗衣工作
1、學(xué)生脫下的臟衣服應(yīng)及時洗干凈并拿出晾曬，第二天未洗每件扣1元。
2、生活老師應(yīng)善于做學(xué)生的思想工作，關(guān)心學(xué)生，家長每反映1次衣服未洗干凈的，經(jīng)調(diào)查屬實的，每次扣5元。
3、床單兩月洗一次，被套期中洗一次，未做到一人次罰款5元。
4、除下雨等惡劣天氣在校洗衣服外，生活教師到池塘邊清洗衣服或抽井水洗衣服，發(fā)現(xiàn)不按要求做的，每發(fā)現(xiàn)一次扣10元。不準(zhǔn)在寢室內(nèi)洗衣服，一次扣10元。
3、生活工作
（1）協(xié)助班主任，做好學(xué)生自理工作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，夜晚督促和檢查學(xué)生蓋好被子，督促和檢查學(xué)生關(guān)閉電扇，關(guān)好窗戶，檢查中，每一項未做好的扣1元。
（2）要督促低年級學(xué)生洗澡。不但不督促學(xué)生洗澡，而且鼓勵學(xué)生不洗澡的，家長或?qū)W生每反映一次扣5元。
（3）學(xué)生起床后，應(yīng)督促學(xué)生開門開窗，通風(fēng)換氣，沒按要求做的每發(fā)現(xiàn)一次扣1元。
（4）學(xué)生生病的，生活教師應(yīng)負(fù)責(zé)照看好生病的學(xué)生。不認(rèn)真負(fù)責(zé)的，造成不好影響的，扣5元。
（5）生活老師應(yīng)該團(tuán)結(jié)，互相理解，共同維護(hù)學(xué)校，不準(zhǔn)吵架，每發(fā)現(xiàn)一人次均扣款10元。
（6）生活老師應(yīng)該照顧好學(xué)生睡覺，學(xué)生未睡，生活老師先睡覺的每發(fā)現(xiàn)一次扣款5元。
4、管理工作
（1）不能丟失學(xué)生的衣服，否則照價賠償。
（2）箱包管理和貴重物品。學(xué)生的箱包和貴重物品應(yīng)放在生活教師房間統(tǒng)一管理，學(xué)生統(tǒng)一時間進(jìn)房拿東西，生活教師必須在場，箱包在生活教師房間里遺失的，照價賠償，找到后再退款。
（3）衛(wèi)生間管理，衛(wèi)生間不堵塞，不能有異味。如有堵塞，將停止使用一個月或罰款30元。
（4）水電管理。生活教師負(fù)責(zé)寢室水電管理，學(xué)生離開寢室后應(yīng)及時關(guān)燈，每發(fā)現(xiàn)一次未及時關(guān)燈扣1元。
五、月份總結(jié)
每天值日的老師和學(xué)生必須做好監(jiān)督和記載，一日一公布，一月一匯總。
以上，各項制度望各位生活教師遵守執(zhí)行，“**是我家，一切靠大家”，為了學(xué)校的生存和發(fā)展，我們應(yīng)不遺余力。
第2篇：寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度范文
一 農(nóng)村山區(qū)寄宿制小學(xué)住校生的安全現(xiàn)狀
以我鄉(xiāng)為例，由于學(xué)生的增加，師資的缺乏，作為山區(qū)的六德鄉(xiāng)，從整合、優(yōu)化教育資源、提高教育質(zhì)量，推動山區(qū)小學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展的大局出發(fā)，2011年9月將全鄉(xiāng)六年級集中于中心小學(xué)。學(xué)生人數(shù)增加到465人，大部分學(xué)生由于離家較遠(yuǎn)（近的幾公里，遠(yuǎn)的二十幾公里），所以95%的學(xué)生不得不在校住宿。
學(xué)校對寄宿生進(jìn)行了全面深入的管理，但像這樣的山區(qū)寄宿制學(xué)校，客觀上也存在安全隱患：農(nóng)村學(xué)校住校生大多來自邊遠(yuǎn)的自然村點，交通極為不便，山區(qū)雖然村村通公路，但大多是泥巴路，路面狹窄且崎嶇不平，車輛極難行駛，且無規(guī)范客運車輛，農(nóng)民上街、住校生上學(xué)乘的大都是人貨混裝的無牌、無證車，學(xué)生每周放假往返學(xué)校，徒步走不了、家長每周接送也無法做到（大多農(nóng)民外出務(wù)工，且農(nóng)事繁重，交通不便），有的一輛摩托車搭乘三四個學(xué)生，有的三輪車搭乘十幾個學(xué)生，有的家長來不了，學(xué)生獨自回家，在路上要走幾個小時，住校生往返學(xué)校成為了學(xué)校安全第一大隱患。
在飲食就餐方面，農(nóng)村山區(qū)住校制食堂設(shè)備簡陋，管理人員未經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)；采購食品沒有統(tǒng)一指定的購銷點，貯存采購的蔬菜和食品設(shè)備不到位。另外，學(xué)生安全自我保護(hù)方面也存在隱患，學(xué)生年齡小，自我保護(hù)能力差，校舍又很簡單，有的學(xué)校圍墻低矮，校門無法實行封閉式管理，學(xué)生的安全存在隱患。
二 農(nóng)村山區(qū)寄宿制小學(xué)住校生安全管理工作的對策
根據(jù)農(nóng)村山區(qū)寄宿制小學(xué)住校生安全工作客觀存在的隱患和主觀上存在的一些思想認(rèn)識不到位的現(xiàn)狀，農(nóng)村山區(qū)寄宿制小學(xué)住校生安全工作應(yīng)結(jié)合實際，針對學(xué)校安全工作存在的突出問題，建立有效的工作機制，采取有效的工作措施，健全有效的學(xué)校安全防范體系，扎實地抓好各項安全工作的落實，確保住校生安全。
1.樹立“安全第一”意識，確保安全工作到位
第一，增強責(zé)任意識。學(xué)校必須明確行政人員、班主任、任課教師相應(yīng)的安全工作責(zé)任。校長是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任是學(xué)校安全工作具體負(fù)責(zé)人，班主任是班級安全工作的具體執(zhí)行人。學(xué)校值周教師必須對值周期間的安全工作全面負(fù)責(zé)。學(xué)校每個教職工都要從戰(zhàn)略的高度牢固樹立“安全第一”的思想，形成安全工作齊抓共管的良好局面。
第二，增強“防范”意識。學(xué)校教職工要樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，要充分認(rèn)識到“安全工作無小事，安全責(zé)任重如山”。要及時排查學(xué)校各種安全隱患，如學(xué)生到校情況、飲食情況、就寢情況等。要高度樹立警戒思想，克服麻痹思想，防患于未然，建立全方位的安全防范體系，制定符合實際、切實可行的安全防范預(yù)案，如食品衛(wèi)生、寢室安全問題防范預(yù)案等，做到安全工作貫穿學(xué)校工作始終。
第三，增強家長安全監(jiān)護(hù)意識。家長是子女的直接監(jiān)護(hù)人，家長對子女的安全負(fù)有直接責(zé)任。目前，學(xué)生安全事故多發(fā)生在校外，發(fā)生在節(jié)假日、寒暑假，這與家長安全意識淡薄有直接關(guān)系。例如，有的學(xué)生在溝河渠塘里戲水，有的學(xué)生在馬路上爬車、攔車等。家長對其放任，疏忽教育造成事故的重要原因。增強家長安全意識，強化家長的安全監(jiān)護(hù)已刻不容緩，學(xué)?？赏ㄟ^積極家訪、家長會、安全知識講座、發(fā)放安全宣傳單、開辟安全教育專欄加強對家長的安全教育，提高家長的安全意識，促使家長加大對子女的監(jiān)督力度，積極配合學(xué)校做好住校生安全工作。
第四，增強學(xué)生自我保護(hù)意識。學(xué)校安全事故發(fā)生的一個重要原因就是學(xué)生安全意識淡薄，缺乏自我保護(hù)能力。如私自下河游泳、爬車、攔車、玩煙花爆竹、進(jìn)行危險性游戲等。學(xué)生不會分析問題，自我約束能力差，隨心所欲，我行我素，最終釀成事故。學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，特別要強化學(xué)生自我保護(hù)意識，通過“國旗下的講話”、安全主題班會、安全課堂教育等活動形式，提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)意識。
2.建立安全機制，確保安全措施得力
第一，建立責(zé)任機制是落實住校生安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要層層簽訂安全工作責(zé)任狀，要明確責(zé)任內(nèi)容，樹立責(zé)任意識，真正履行工作職責(zé)，形成良好的責(zé)任機制，在這種責(zé)任機制下促使學(xué)校安全管理各項工作全面開展。
第二，建立監(jiān)督機制是落實住校生安全工作的有力保障。建立校領(lǐng)導(dǎo)督查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)常規(guī)時堅持做到必查學(xué)校安全工作落實情況，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，哪里出現(xiàn)問題，從哪里解決，及時加以整治，上級抓下級，層層抓落實；建立值周督查制度。值周教師必須每日檢查安全工作落實情況，學(xué)生到校情況，食堂衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、安全情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時消除隱患。
第三，建立信息反饋機制是住校生安全防范工作的有力措施。建立住校生安全日查日報制度；設(shè)立住校生安全信息員，通過信息員及時掌握學(xué)生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在校及時查清去向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常苗頭及時跟蹤調(diào)查，及時報告；建立安全事故應(yīng)急預(yù)案制度，凡重大突發(fā)事件、險情、疫情等，都必須在事故發(fā)生后第一時間上報當(dāng)?shù)卣?、主管部門。
3.強化安全管理，確保安全制度落實
第一，強化交通安全管理。落實家長監(jiān)護(hù)職責(zé)和接送子女制度；嚴(yán)格規(guī)范乘車，家長雇用的個體私營運車，必須報請有關(guān)車管部門檢查核準(zhǔn)；努力實行校園封閉式管理，嚴(yán)抓校園進(jìn)出管理，監(jiān)控學(xué)生外出，逐步減少住校生返校次數(shù)。
第二，強化飲食安全管理。加強對食堂督查檢查，切實按飲食衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)操作；組織對食堂炊事員及采購人員健康體格檢查和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其操作管理水平；嚴(yán)把定點采購關(guān)；與食品銷售人簽訂安全責(zé)任書。確保食品符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)格蔬菜食品存放要求，生熟分開、葷素分開，隔地放置，腐爛變質(zhì)食品要及時處理；禁止學(xué)生吃零食，排查學(xué)校周圍小賣部，嚴(yán)禁“三無食品”和劣質(zhì)食品進(jìn)入校園；及時打掃校園環(huán)境衛(wèi)生，清理污水溝、墻角，不留衛(wèi)生死角。
第3篇：寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度范文
時間匆匆，又到了該寫總的的時候了，作為生活老師，在工作中有很多的感受吧?快總結(jié)一下吧?下面小編為大家收集整理了“2021學(xué)校生活老師個人工作總結(jié)范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
學(xué)校生活老師個人工作總結(jié)1我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)主動請纓，承擔(dān)起了三號樓四—五層的八年級和初二年級共5個班級的男生管理工作。這是我在華外工作11年來第三次主動請纓勇挑重?fù)?dān)。第一次是20__年上學(xué)期主動要求接管初一新生的男生管理工作;第二次是20__年上學(xué)期主動接管九年級畢業(yè)班女生管理工作，在當(dāng)時，難管的主要原因是九年級女生在華外四年就換了四位生活老師，管理的難度是可想而知。這次再次主動提出勇挑重?fù)?dān)，所接管的學(xué)生主要是初二和八年級兩個中間年級段的男生，是學(xué)校公認(rèn)的最難管的年級段。開學(xué)初的9、10兩個月就接連換了三四位生活老師，學(xué)生的散亂程度的是可想而知的。我再次放下好帶的女生，主動承擔(dān)起難管的男生，此想法令很多老師不能理解。我主動請纓的主要目的是：學(xué)生到學(xué)校來是來接受教育和學(xué)習(xí)的，沒有一個穩(wěn)定的安靜的環(huán)境談何學(xué)習(xí)。生活老師的不斷調(diào)換或多或少的都會影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。我感覺我有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)這副重?fù)?dān)。這是讓很多人不可相信的事情。但是我做了。接手2個多月來，我早起晚睡，多請示多匯報，學(xué)生做不好自己做，教學(xué)生做，硬是在短短的時間里以高質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生們的狀況穩(wěn)定了下來。雖然困難重重，學(xué)生的表現(xiàn)有所反復(fù)，但在5位班主任的鼎力支持下，再加上我的努力工作，現(xiàn)在我負(fù)責(zé)區(qū)域的狀況有了很大的改觀。1：停止了亂扔垃圾現(xiàn)象;2：床鋪能進(jìn)行整理;3：早鍛煉都能參加;4：不或盡量少講臟話;5：打掃衛(wèi)生有了很高的積極性;
負(fù)責(zé)管理男生以來，我確實很苦，也很累。衛(wèi)生的補做;反饋單的填寫;班主任意見的反饋;家長的溝通以及領(lǐng)導(dǎo)的匯報等等一系列的工作做下來，往往一個上午都無法完成。但是，我不后悔自己的選擇。特別是當(dāng)我看到我們男生些許的改變，從亂扔垃圾到現(xiàn)在的主動彎腰撿垃圾;從被動做衛(wèi)生到現(xiàn)在的主動做衛(wèi)生;當(dāng)我的反饋單越寫越少;當(dāng)粗話臟話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希望。
只要我們心存希望，就一定能改變現(xiàn)狀。那就達(dá)到了我主動請纓的目的。
下面是我接手管理男生工作2個半月來的工作開展情況：
停止亂扔垃圾：沒到過我這個區(qū)域的老師，不知道我這里的衛(wèi)生狀況有多嚴(yán)重：晚寢熄燈前后，大部分寢室地面都是垃圾滿地：泡面盒，面包袋，雞蛋殼，瓜子殼等等無所不有，地上、桌上、床上，臺盆上，到處都是垃圾。當(dāng)要求學(xué)生打掃時，居然當(dāng)場被拒，理由是明天會打掃，可等到第二天來檢查衛(wèi)生時，__、_X_、X_、X_、X_、X_、X_、X_等這些寢室的垃圾居然原封沒動，完完全全是昨天晚上的樣子。我感覺自己仿佛來到了垃圾制造廠。這幾個房間的地面真的是一片狼籍，這哪里是人住的地方啊!，簡直跟__窩沒有兩樣。面對這樣的場景，我心涼了，我的確有點后悔了。但是，開弓沒有回頭箭，我自己要求的事情，怎么好再反悔。我立馬想到了自己曾經(jīng)屢試不敗的加分制度，決定在晚寢熄燈的時候，向每個寢室公布，凡愿意主動清掃各房間垃圾的就加1分，房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。這樣剛開始操作的時候，有的學(xué)生將信將疑，但是，當(dāng)有的學(xué)生實實在在拿到加分后，有些同學(xué)開始動了起來。這充分說明我們的學(xué)生是追求進(jìn)步的，是向善的，是完全可以改變的，是有希望的。一周后，主動清掃垃圾加分的同學(xué)是爭先恐后的搶著去做，而亂扔垃圾的現(xiàn)象也就這樣慢慢的減少了下來。X_(x_)、x_(X_班)、X_(X_班)、X_(X_班)、X_(X_班)等等這樣一大批學(xué)生，就是在這種不知不覺的加分競爭中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。從過去的肆無忌彈的亂扔垃圾，到今天的：老師你別扣分，我馬上撿起來;還有看見房間地面有垃圾而主動不露聲色的拿起掃把清掃起來。哈哈!看到學(xué)生這種可喜的變化，我寬心的笑了：學(xué)生是可以改變的，雖然他們離學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。只要這樣假以時日，說不定他們中也會出現(xiàn)學(xué)校的幾面優(yōu)秀紅旗呢!
床鋪的整理能做：管理過女生的生活老師再來看看我當(dāng)前負(fù)責(zé)的男生寢室，實在是不敢恭維，特別是床鋪的整理：床單、棉絮、海綿墊、被子等，亂糟糟的，雜亂無章，還有衣服、書本、飲料、零食垃圾等等也很隨意的扔在床上，時不時的還來幾粒老鼠屎也熱鬧的參與其中。面對這樣的場景，確實讓人感到不知道從何抓起。我只得快刀暫亂麻，要求學(xué)生準(zhǔn)備別針，老師幫助大家將床單棉絮海綿墊用別針逐一別整到位。床上除被子枕頭外，余下的忘放物品一律作扣分處理。床單不平，被子整理不標(biāo)準(zhǔn)也在常規(guī)的扣分之列作為檢查的重點項目。另外利用學(xué)生放假期間，連續(xù)兩周投放老鼠和蟑螂藥，杜絕了每天的人與老鼠的大戰(zhàn)。哈哈!看到稍許有了點變化的寢室宿舍，雖然沒有女生宿舍那樣干凈，但比接手時垃圾工廠的衛(wèi)生狀況，是改善不少，我心又寬慰了許多。畢竟學(xué)生開始做衛(wèi)生了，雖然__班的__寢室仍然沒有怎么行動。這給了我更充足的信心：我們的學(xué)生是完全可以教好的。
包干區(qū)衛(wèi)生打掃能做：根據(jù)初中部生活區(qū)寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，對寢室的包干區(qū)進(jìn)行了重新的分配：1號床位負(fù)責(zé)衛(wèi)生間;2號床位負(fù)責(zé)洗漱間;3號床位負(fù)責(zé)陽臺;4號床位負(fù)責(zé)房間。這是一個艱難的磨合期，所有的包干區(qū)的責(zé)任人被重新分配和打亂，衛(wèi)生狀況是可想而知的，每天的扣分反饋單是最好的見證。各班的扣分單從最開始的一大張慢慢轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)反饋單，所扣的分?jǐn)?shù)也從最高的十幾分過度到現(xiàn)在的5分左右，不過這些數(shù)字的表現(xiàn)都是相對而言的。針對上面的做法，老師和同學(xué)們都有不同的反饋。同學(xué)們的反饋是：老師你太牛了，你是超人，一天扣30分都扣得出來?算你有很。對我的不滿在華茂貼吧里也表露了出來：看!胡艾紅不爽的進(jìn)來。老師們的反饋也是不同凡響：201班主任說扣分太嚴(yán)厲了，學(xué)生一下子接受不了，其他老師沒這么多扣分可能是手下留情了，也影響到流動紅旗的評比。__班主任電話訴苦：一周下來的扣分超過了50分成負(fù)數(shù)了，付30分了，我這個班主任沒法做了，扣分這么多，流動紅旗拿不到，工作都是白做了。__班的扣分更多，班主任沒反應(yīng)，但在第四周返校時，居然有7位學(xué)生(其中與生活區(qū)有關(guān)系的有3位)因有問題被留在家里反思。面對不同的反響我的感覺是：扣分不是目的，主要是做規(guī)矩。沒有規(guī)矩就不成方圓，希望班主任能理解和支持。給我一點時間，相信同學(xué)們一定能做好，一定會有一個大家都滿意的結(jié)果。
早鍛煉能到：剛接手，100多位學(xué)生的名字一下子記不來，學(xué)生名單對不上號，特別是早鍛煉點名更是難上加難，這樣一來只能以寢室號和床號代替學(xué)生名單，以寢室為單位進(jìn)行點名。賴床的;遲到的;曠操的嚴(yán)格把關(guān)，如實上報扣分處理。到目前為止只有808班丁天勇是個特例長期曠操每天扣1分處理。男孩子能做到這樣我很知足了，畢竟不是女生，畢竟不是自己從起始年級帶上來的，我對我的很難管的男生充滿希望。
盡量文明用語，杜絕或減少臟話：突然接管男生最不習(xí)慣的就是粗話臟話滿天飛：我靠;，我_;操__等等臟話隨處可聞。面對這些不文明的行為，我感到很郁悶，很無奈。只能耐心的說服和教育。好在，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)有了丁點變化。雖然只是一點點，但是，這是一個亮點，是希望的明燈。我很相信，只要我們共同努力，這些非文明現(xiàn)象一定會有改觀。
周末進(jìn)行小結(jié)上報班主任：每到周末必須進(jìn)行生活區(qū)小結(jié)，評選優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室員和最差寢室、最差室員，方便班主任老師有針對性的進(jìn)行表揚和批評。對問題學(xué)生進(jìn)行重點關(guān)注和教育。雖然我們的優(yōu)秀不一定符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，或者與學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)相距很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是，矮個當(dāng)中選高的。總得給學(xué)生希望。加分或表揚不是目的，是調(diào)動學(xué)生積極性的手段。如果我們的學(xué)生對加分或表揚沒有反應(yīng)，那的確問題嚴(yán)重。目前的狀況是，我們的學(xué)生對加分有比較積極地回應(yīng)。說明我們學(xué)生是有希望的。只要心存希望，我們的學(xué)生一定會改變。
學(xué)校生活老師個人工作總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)任了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個新角色，沒有前人經(jīng)驗可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。不過在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。
生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會去寢室值班，希望能多了解學(xué)生一點。寢室是學(xué)生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結(jié)果，把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對于相對扣分比較嚴(yán)重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進(jìn)行溝通，由于中考的臨近，學(xué)生都很抓緊時間學(xué)習(xí)，基本上寢室表現(xiàn)都比較好，相對問題比較嚴(yán)重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來自幾個班級的，管理起來有一定的難度，我就特別關(guān)注的多一點，比如下寢室的次數(shù)就特別多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學(xué)生聊天，也多強調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛護(hù)公物”等方面的教育。同時嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，并及時與班主作聯(lián)系。同時學(xué)校也設(shè)立了獎勵制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。
學(xué)校生活老師個人工作總結(jié)3一、政治思想方面：
師德師風(fēng)建設(shè)一直是今年教育界中，一項常抓不懈的工作。當(dāng)然這項工作，也是我園工作中的重中之重。在這項工作中，讓我感觸到教師師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性、嚴(yán)峻性。作為一名教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，呵護(hù)幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我在工作中能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極響應(yīng)園領(lǐng)導(dǎo)的號召，并將其落到工作實處。搞好班級的團(tuán)結(jié)，相互配合，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
二、保育工作方面：
認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。每天堅持做好室內(nèi)外的環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。
在平時的工作中，我非常注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成。在班級中我會留心觀察幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。在一段時間里，我發(fā)現(xiàn)我們班部分幼兒出現(xiàn)不良的行為習(xí)慣如：浪費水，不認(rèn)真洗手等問題，我就會利用盥洗、餐前活動時間，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水，讓他們明白為什么要節(jié)約用水，節(jié)約用水有什么好處。從小事中向幼兒滲透節(jié)約、節(jié)儉意識。同時我還利用健康課，通過圖片、聯(lián)系生活實際中手足口病為什么傳染，以及他的傳染途徑。讓幼兒明白餐前不認(rèn)真洗手，手上的細(xì)菌不能完全清除，會出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象。從培養(yǎng)幼兒形成良好的
衛(wèi)生習(xí)慣。室內(nèi)物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。在日常教學(xué)活動中，我積極配合班級的老師工作，為幼兒準(zhǔn)備活動用品，戶外活動時，為了加強幼兒的安全意識。活動前我先講清游戲規(guī)則，并教給幼兒一些簡單的自我保護(hù)的技能。
在活動中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒和特異體質(zhì)幼兒，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前后注意提醒幼兒喝水，以保證幼兒一天充足的一水量。
在家園共建方面，平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通交流。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況。我能在幼兒午休期間，密切關(guān)注每一個幼兒的變化，孩子的午休質(zhì)量，孩子午休期的排汗量，及孩子咳嗽等情況，及時與家長溝通，孩子家長聽了以后家長都感覺非常溫暖。我們班優(yōu)秀的孩子很多，很多家長有優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗，我都會利用家長接孩子期間主動與家長溝通，向家長請教育兒知識，一起分享孩子的點滴進(jìn)步，一起探討現(xiàn)實中的棘手問題，這樣共同建立了和諧信任的家園關(guān)系。
三、工作中的不足：
回想我的工作，也有很多不足。專業(yè)技能薄弱，還需勤加練習(xí)。學(xué)前教育理論知識匱乏，需要不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中貴在堅持。在教學(xué)中還存在許許多多的問題。
總之，時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
學(xué)校生活老師個人工作總結(jié)4我們的工作質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校的幸福指數(shù)。更關(guān)系到我們在千家萬戶的影響。所以馬虎不得。本學(xué)期我一直工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、理解學(xué)生、信任學(xué)生、熱心幫助、嚴(yán)格管理我在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過老師”自己正在忙著認(rèn)識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。
二、積極言教，更重身教作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。
三、了解、關(guān)愛我向邊的每一位學(xué)生
首先熟悉了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生動態(tài)，分析近期學(xué)生的情況，找準(zhǔn)時機，找個別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，他們都把我當(dāng)成了朋友。
四、提高學(xué)生的自理能力，助力教學(xué)
生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。
五、抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長。
對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊等，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三落四的不過關(guān)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。
經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容，使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚視M力去做好我的工作。
學(xué)校生活老師個人工作總結(jié)5轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了，回顧這段時間的工作，充實而有意義，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我的工作很快步入的正規(guī)，取得了較好的成績，今后我會嚴(yán)格要求自己，爭取有更多的收獲，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
1.確定安全
生活老師的重要職責(zé)是保證學(xué)生的安全，每次學(xué)生回宿舍后深入宿舍清點學(xué)生人數(shù)，確保點名查寢不漏一人;督促學(xué)生認(rèn)真保管好自身的財物，并按照校園規(guī)定將貴重物品或超過五十元以上的現(xiàn)金交由班主任或生活老師暫時保管，以防不測發(fā)生;定期對公寓的安全隱患進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告。
2.深入學(xué)生生活，勤于觀察
初中學(xué)生有著心理狀態(tài)的復(fù)雜性、內(nèi)心世界的多樣性的特點及個性，了解他們的內(nèi)心世界，針對不同的情況進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，深入學(xué)生宿舍，掌握學(xué)生情況，認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉止，從細(xì)致處做好學(xué)生的思想工作，老師愛學(xué)生如同愛自己子女一樣。引導(dǎo)學(xué)生日常生活嚴(yán)謹(jǐn)、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，及時到垃圾，節(jié)約用水，整理好自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，他們感到英華學(xué)校生活的溫馨、幸福和愉快，由此激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)天天向上。
3.人性化的管理
對學(xué)生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套。既要講究原則，又要有一定的靈活性。這樣，學(xué)生愿意接受你的管理，不會排斥你，不會形成比較嚴(yán)重的沖突和對立。沒有懲罰的教育是不完整的教育，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，應(yīng)因人而異，需要花一些心思去琢磨。師生關(guān)系比較融洽，比較和諧，學(xué)生情緒好，學(xué)生在生活區(qū)的吃飯就寢內(nèi)務(wù)衛(wèi)生都能比較到位。無形之中學(xué)生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
第4篇：寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度范文
【中圖分類號】 R 179 R 511.7
【文章編號】 1000-9817(2009)06-0567-02
【關(guān)鍵詞】 流感,人;疾病暴發(fā)流行;學(xué)生;自然災(zāi)害
2008年9月1-13日,四川省南江縣(為汶川地震的重災(zāi)縣之一)沙河鎮(zhèn)沙河中學(xué)暴發(fā)了1起甲型流感疫情。接到沙河片區(qū)中心衛(wèi)生院防?？频膱蟾婧?南江縣疾病預(yù)防控制中心立即組織專家組成員和相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員赴現(xiàn)場進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查,初步確定為流感樣病例暴發(fā)。經(jīng)核實,已超過暴發(fā)疫情預(yù)警指標(biāo),按《流感樣病例暴發(fā)疫情報告及調(diào)查處理指南(試行)》進(jìn)行處理和采樣檢驗[1-3],并依據(jù)《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《學(xué)校和托幼機構(gòu)傳染病報告工作規(guī)范(試行)》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《災(zāi)后防病手冊》等要求,立即報告相關(guān)部門,巴中市疾病預(yù)防控制中心和四川省疾病預(yù)防控制中心也相繼派專家組赴南江縣沙河中學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)并參與調(diào)查。流感病毒抗原現(xiàn)場快速檢測為陰性,核酸檢測檢出流感病毒H1型血凝素抗原,確定為甲1型流行性感冒[1-8]。
1 基本情況
沙河中學(xué)地處沙河鎮(zhèn)洛坪村,距離洛坪街道約500 m。共設(shè)置有初一、初二、初三3個年級24個班級,全校有師生2 042人,其中教師68人,員工7人,學(xué)生1 967人(住校生1600人,走讀生367人)。該校環(huán)境較好,附近無工廠等環(huán)境污染情況。校園總面積25 000 m2,有教學(xué)樓、職工宿舍和學(xué)生宿舍共3棟,教室26間。學(xué)生宿舍為6層高樓房,有學(xué)生宿舍132間,平均每個寢室12 m2,住學(xué)生12～15名。教室層高3.3 m,通風(fēng)和采光情況正常,每1個班有80余名學(xué)生。住校生均在學(xué)校食堂吃飯。食堂有3名職工,近期內(nèi)未發(fā)現(xiàn)食堂職工患病,衛(wèi)生監(jiān)督檢查也未發(fā)現(xiàn)食品衛(wèi)生方面的問題。學(xué)校用水為自來水,水質(zhì)各項指標(biāo)符合衛(wèi)生學(xué)要求。
2 流行病學(xué)特征
2.1 病例分布特征 2008年9月1-13日,共有263名師生發(fā)病,罹患率為12.88%。其中學(xué)生262例,罹患率為13.32%;教職員工1例。年級分布為初一年級126例,罹患率為19.21%;初二年級88例,罹患率為13.41%;初三年級48例,罹患率為7.32%。病例時間分布見圖1。
由圖1可見,存在典型的高峰和采取控制措施后的明顯下降趨勢[6-7]。
2.2 病例流行特征 首發(fā)病例,男,14歲,初二年級學(xué)生,于9月1日出現(xiàn)發(fā)熱(38.2℃)、咽痛、頭痛、腹瀉癥狀后,隨即到街道某診所診治后回到學(xué)校;9月3日再度發(fā)熱,就診后請假回家休息,6 d后痊愈。該生發(fā)病前無外出史,也未接觸過病死禽類或鳥類等,當(dāng)?shù)匾矡o類似病例發(fā)生。首發(fā)病例病前10 d內(nèi)未到過外地,也不曾與流感病人接觸,但其他病例均與首發(fā)病例有明確的接觸史和相互間的接觸。該校2007年流感疫苗接種率極低,不到1%,所有發(fā)病學(xué)生均沒有接種過流感疫苗。
2.3 臨床特征 主要癥狀為發(fā)熱,體溫在38～41℃。有頭暈、頭痛、全身乏力、咽痛、咳嗽、腹瀉、嘔吐、鼻塞、流涕、扁桃體腫大和眼結(jié)膜充血,呼吸道癥狀和全身中毒癥狀不明顯,無卡他癥狀、毒血癥表現(xiàn)、皮疹、關(guān)節(jié)疼痛、心悸、頸項強直和病理反射體征等。
2.4 病原學(xué)檢查 流感病毒抗原現(xiàn)場快速檢測結(jié)果為陰性。RT-PCR試驗檢測咽拭子10份,其中3份檢出流感病毒H1型血凝素抗原。
3 防控措施
疫情發(fā)生后,當(dāng)?shù)卣叨戎匾?建立了多部門協(xié)調(diào)配合的綜合性預(yù)防措施。迅速建立防控機制、疫情搜尋制度,實行疫情零報告制度,學(xué)校開展晨檢制度和效能辦進(jìn)行督查等制度。黨政干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師、公安干警等在醫(yī)療衛(wèi)生專家指導(dǎo)下做好家長和學(xué)生的心理安撫工作,避免引起社會恐慌等。學(xué)校加強宣傳教育;公安部門在疾控機構(gòu)的指導(dǎo)下對易感人群采取相對隔離措施,如避免接觸病人,不去公共場所等;疾控中心負(fù)責(zé)組織人員對學(xué)校教室、宿舍內(nèi)外進(jìn)行消毒處理;學(xué)校組織人員對桌椅門窗等進(jìn)行擦拭消毒,對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行徹底清理整治。
4 討論
學(xué)校是傳染病易感人群高度聚集的特殊場所。流感暴發(fā)疫情主要發(fā)生于中小學(xué)校,該人群為流感易感人群,易引起暴發(fā)。近年來,學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件頻頻發(fā)生,尤其是傳染病的暴發(fā)與流行,其受傷群體是正在生長發(fā)育的兒童青少年,社會影響極大[11]。因此,學(xué)校公共衛(wèi)生問題已經(jīng)成為威脅兒童青少年生命與健康安全的主要問題之一。長期連續(xù)地開展流感/流感樣病例監(jiān)測,是及時掌握流感流行趨勢及規(guī)律、發(fā)現(xiàn)病毒變異的重要手段,是指導(dǎo)流感防制工作的科學(xué)依據(jù)。做好學(xué)校傳染病防控、預(yù)防校內(nèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生意義是十分重大的[8-11]。
本次流感的特點是:季節(jié)提前,傳染性強,流行強度大,癥狀不典型,發(fā)病率上升快速,播散快,范圍廣,認(rèn)識不足,防范意識差。今后要更進(jìn)一步加強對流感等傳染病的防范意識,特別注意一些反季節(jié)時令條件下發(fā)生的疾病的預(yù)防控制,準(zhǔn)確把握分析突發(fā)公共衛(wèi)生事件的性質(zhì)和疫情線索。正確掌握流感、流感樣病例、上呼吸道感染等的區(qū)別與聯(lián)系,就能抓住先機,在第一時間作出正確判斷分析,合理處置疫情[10]。
(四川省衛(wèi)生廳突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急辦公室領(lǐng)導(dǎo),四川省疾病預(yù)防控制中心專家,巴中市衛(wèi)生局、巴中市疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和專家等及時到現(xiàn)場指導(dǎo),特此致謝!)
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第5篇：寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度范文
第二條本規(guī)定適用于本行政區(qū)域內(nèi)的幼兒教育。
本規(guī)定所稱的幼兒教育是指幼兒園對三歲以上至學(xué)齡前幼兒所實施的教育。
第三條幼兒教育應(yīng)實行保育與教育相結(jié)合的原則，促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。
第四條市、區(qū)、縣級市人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展?fàn)顩r，制訂幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第五條鼓勵和支持機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位、社會團(tuán)體、其他社會組織和公民個人依法舉辦幼兒園。
允許境外具有法人資格的機構(gòu)或個人與境內(nèi)具有法人資格的機構(gòu)依法合作舉辦幼兒園。
第六條幼兒教育實行分級管理和部門負(fù)責(zé)的原則。
第七條市教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的幼兒教育工作，負(fù)責(zé)本規(guī)定的實施。
區(qū)、縣級市教育行政部門負(fù)責(zé)管理該轄區(qū)內(nèi)的幼兒教育工作。
各級人民政府有關(guān)部門應(yīng)按職責(zé)分工，協(xié)同教育行政部門做好幼兒教育管理工作。
各級托幼工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)助政府做好幼兒教育的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)工作。
第八條各級教育行政部門應(yīng)舉辦幼兒園，并發(fā)揮其示范作用。
第九條機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位、社會團(tuán)體和其他社會組織可自辦或聯(lián)合辦幼兒園。
企業(yè)辦的幼兒園可由集體或個人承辦，承辦者擁有自。企業(yè)應(yīng)對承辦者給予支持。
第十條街道辦事處應(yīng)舉辦社區(qū)幼兒園，并管理轄區(qū)內(nèi)居民委員會、個人舉辦的幼兒園。
鎮(zhèn)人民政府應(yīng)舉辦鎮(zhèn)中心幼兒園并負(fù)責(zé)管理轄區(qū)內(nèi)村民委員會、個人舉辦的幼兒園；負(fù)責(zé)檢查、落實幼兒園教師的工資、待遇，保障幼兒園教師享受小學(xué)教師的同等待遇。
第十一條公民個人辦幼兒園及境外具有法人資格的機構(gòu)或個人與境內(nèi)具有法人資格的機構(gòu)合作辦幼兒園，應(yīng)接受教育行政部門的指導(dǎo)和監(jiān)督。
第十二條舉辦幼兒園的單位或個人必須配備合格的園長、教師、保育員等工作人員，具有必備的園舍建設(shè)、維修、設(shè)施配置的經(jīng)費及保育和教育的經(jīng)費，并制定相應(yīng)的章程。
任何單位和個人不得克扣、挪用幼兒教育經(jīng)費，不得克扣、侵占幼兒膳食費。
第十三條舉辦幼兒園，其場地、設(shè)施應(yīng)符合下列要求：
（一）園址應(yīng)當(dāng)設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)，不得在環(huán)境污染或危險區(qū)域內(nèi)設(shè)置。
（二）園舍、場地應(yīng)相對獨立，確實不能獨立的，必須有獨立的出入通道和相應(yīng)的安全防護(hù)設(shè)施。
（三）應(yīng)有幼兒活動室、衛(wèi)生間、保健室、廚房、教師辦公室等基本基本用房和戶外活動場地；寄宿制幼兒園還應(yīng)配有每人一床的寢室以及隔離室、浴室、教職工值班室等基本用房。
（四）配備適合幼兒使用的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具以及保證幼兒學(xué)習(xí)、生活必需的其他設(shè)備和用品。
（五）教具和玩具必須符合教育、安全、衛(wèi)生的要求，并按國家規(guī)定的類別和數(shù)量配備。
第十四條幼兒園工作人員應(yīng)當(dāng)符合下列要求：
（一）園長必須具有中華人民共和國國籍，在中國境內(nèi)定居，并應(yīng)當(dāng)具有中等幼兒師范專業(yè)及其以上學(xué)歷或經(jīng)考核取得教育行政部門認(rèn)證的相應(yīng)資格，有三年以上幼兒園工作經(jīng)驗，經(jīng)園長崗位培訓(xùn)，取得園長資格證書。
（二）教師應(yīng)當(dāng)具有中等幼兒師范專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷或經(jīng)考核取得教育行政部門認(rèn)證的相應(yīng)資格。
（三）醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷或取得衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可。
（四）保育員必須具有初中畢業(yè)及其以上文化程度，并經(jīng)過保育職業(yè)培訓(xùn)。
（五）工作人員必須身體健康，并應(yīng)定期進(jìn)行體格檢查。慢性傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。
第十五條舉辦幼兒園應(yīng)實行審批制度。
在區(qū)或縣級市政府所在地的鎮(zhèn)舉辦幼兒園的，由所在區(qū)或縣級市教育行政部門審批，并報市教育行政部門備案；在農(nóng)村舉辦幼兒園的，由所在鎮(zhèn)教育行政部門審批，并報區(qū)、縣級市教育行政部門備案。
境外具有法人資格的機構(gòu)或個人與境內(nèi)具有法人資格的機構(gòu)合作舉辦幼兒園的，由園址所在地的區(qū)、縣級市教育行政部門審核，由市教育行政部門報市人民政府審批，并報省教育行政部門備案。
第十六條幼兒園更換主辦單位或主辦人、更改名稱、搬遷園址、改變辦園形式或停辦，須經(jīng)原審批機關(guān)批準(zhǔn)。
第十七條幼兒園實行評估定級制度。
公民個人及境外具有法人資格的機構(gòu)或個人與境內(nèi)具有法人資格的機構(gòu)合作舉辦幼兒園的，可自行制定收費標(biāo)準(zhǔn)，但應(yīng)報物價管理部門及教育行政部門備案。
其它各類幼兒園實行收費許可證制度，按級收費，不得擅立收費項目和提高收費標(biāo)準(zhǔn)。
第十八條幼兒園必須建立健全兒童保健管理制度，幼兒必須憑保健手冊及預(yù)防接種證入園。
第十九條幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲為基本活動；幼兒園的教育內(nèi)容和方法，不得有損幼兒身心健康。
第二十條嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。
第二十一條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度。嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的設(shè)施；嚴(yán)禁使用有毒、有害的玩具、教具。
第二十二條幼兒園應(yīng)制定防止食物中毒、傳染病傳播的制度。發(fā)生事故，應(yīng)立即采取緊急救護(hù)措施，并及時上報主辦單位和教育、衛(wèi)生行政部門。
第二十三條各級教育行政部門應(yīng)貫徹國家有關(guān)幼兒教育工作的方針、政策，結(jié)合本地實際，制定相應(yīng)的實施辦法；負(fù)責(zé)幼兒教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；建立和實施評估制度；組織培養(yǎng)和培訓(xùn)園長、教師；實行園長、教師考核和資格審定制度。
第二十四條衛(wèi)生行政部門應(yīng)指導(dǎo)幼兒園建立衛(wèi)生保健制度，定期培訓(xùn)幼兒園的保健人員；對幼兒園的廚房布局、設(shè)施配備及飲食衛(wèi)生進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。
第二十五條計劃、城建、規(guī)劃、國土、房管部門對成片開發(fā)的住宅小區(qū)，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一規(guī)劃和審批幼兒教育配套設(shè)施。開發(fā)建設(shè)單位應(yīng)按規(guī)定設(shè)計、施工，經(jīng)驗收合格后無償交付市或開發(fā)地段所在區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌安排使用，并不得改變其使用功能。
第二十六條勞動、人事部門應(yīng)制定有關(guān)幼兒園的用工制度、勞動保護(hù)、社會保險等方面的規(guī)定，并監(jiān)督實施。
第二十七條財政部門應(yīng)按照國務(wù)院有關(guān)規(guī)定，在地方財政的教育經(jīng)費中安排一定比例，資助集體性質(zhì)幼兒園的發(fā)展和建設(shè)。物價部門應(yīng)會同教育行政部門制定有關(guān)的收費政策和調(diào)整收費標(biāo)準(zhǔn)，并監(jiān)督實施。對幼兒園的水電費、房租等，應(yīng)按基礎(chǔ)教育學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，并減免幼兒園的社會公共費用。
第二十八條對支持幼兒教育事業(yè)或幼兒園管理工作成績顯著的單位、個人，分別由各級人民政府或教育行政部門給予獎勵。
第二十九條違反本規(guī)定，具有下列情形之一的，由教育行政部門視情節(jié)輕重，給予警告、限期整頓、吊銷辦園許可證等行政處罰：
（一）幼兒園園舍、設(shè)施不符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)，妨害幼兒身心健康或者威脅幼兒生命安全的；
（二）教育內(nèi)容和方法違背幼兒教育目的，有損幼兒身心健康的；
（三）在園內(nèi)出現(xiàn)傳染病傳播未及時發(fā)現(xiàn)和報告的。
第三十條違反本規(guī)定，具有下列情形之一的，分別由主辦單位或有關(guān)行政部門按下列規(guī)定給予行政處罰：
（一）未經(jīng)批準(zhǔn)擅自舉辦幼兒園的，退還所得款項，沒收違法所得，處以10000元以上30000元以下的罰款，并予以取締；
（二）使用有毒、有害教具、玩具的，由教育行政部門予以沒收并處以1000元以上5000元以下罰款；
（三）克扣、挪用幼兒教育經(jīng)費或克扣、侵占幼兒膳食費的，由主辦單位或教育行政部門責(zé)令退回并對直接責(zé)任人員給予行政處分；
（四）擅自訂立收費項目，提高收費標(biāo)準(zhǔn)的，由物價管理部門責(zé)令退回多收款項，并予以警告或處以2000元以上10000元以下的罰款；
（五）體罰或變相體罰幼兒的，由主辦單位或教育行政部門給予行政處分。
第三十一條違反本規(guī)定，具有下列情形之一的，由教育行政部門給予責(zé)令恢復(fù)原狀、賠償經(jīng)濟(jì)損失等行政處罰：
（一）侵占、破壞幼兒園園的園舍、設(shè)備的；
（二）擾亂幼兒園的正常工作秩序的；
（三）在幼兒園附近設(shè)置具有危險性、污染性或者影響通風(fēng)采光的設(shè)施的。
第三十二條違反本規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重，應(yīng)當(dāng)給予治安管理處罰的，由公安機關(guān)依法處理；構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
第三十三條教育及有關(guān)行政部門對違反本規(guī)定的單位或個人作出的行政處罰，必須出具行政處罰決定書。
第6篇：寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度范文
幼兒是祖國的未來，家長的希望。幼兒的安全是幼兒健康發(fā)展、成長的基礎(chǔ)，也是全社會普遍關(guān)注的問題，您的孩子送到我們幼兒園來就讀，是您對我園的信任。推薦的幼兒安全責(zé)任協(xié)議借鑒資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
幼兒安全責(zé)任協(xié)議借鑒一
尊敬的各位家長：
幼兒是祖國的未來，家長的希望。幼兒的安全是幼兒健康發(fā)展、成長的基礎(chǔ)，也是全社會普遍關(guān)注的問題，您的孩子送到我們幼兒園來就讀，是您對我園的信任。我園根據(jù)國家的有關(guān)法律法規(guī)，制定了《幼兒安全管理制度》、《幼兒安全預(yù)防制度》、《幼兒衛(wèi)生保健制度》等，使得您的孩子能在我園安全、健康、快樂地全面發(fā)展?，F(xiàn)就幼兒的安全特與家長簽訂如下協(xié)議：
1、家長接送幼兒入園離園，請自覺遵守幼兒園的作息時間表，及時接送幼兒入園離園。(早上8∶00入園，未在園吃午飯的幼兒11∶15接幼兒離園。下午1∶30上課，4∶30接孩子離園。)如無特殊情況，不要隨意接幼兒離園，如有特殊情況必須中途早接，班里老師要問明情況，請家長耐心配合。
2、家長每天早上必須親自接送幼兒到園，并將幼兒親自送交老師。家長要固定一個或幾個家庭成員接送，有特殊情況別人代接的，要提前通知幼兒所在班級老師。
3、禁止幼兒攜帶刀具、鐵釘、火柴、煙花爆竹、玻璃等危險物品入園，在送孩子入園前，要對孩子的書包、口袋檢查一遍，看幼兒身上有無不安全器物。
4、接幼兒離園，家長要提醒幼兒主動與老師說“再見”。
5、孩子離開老師，由家長帶走后停留在幼兒園玩耍，家長有監(jiān)護(hù)責(zé)任，如發(fā)生意外，其責(zé)任自負(fù)。
6、孩子有身體不適及特殊情況一定要和老師交待清楚，不要隱瞞。
7、為安全起見，不要給孩子穿長帶子鞋，長帶子衣服，孩子的著裝應(yīng)簡潔舒適、便于運動。幼兒在園期間最好不帶裝飾性物品或貴重首飾，以防丟失或吞食造成意外。
8、家長應(yīng)注意幼兒的飲食衛(wèi)生安全，教育幼兒不帶零食入園，不吃冷飲，更不能在游動攤點給幼兒買零食吃，若幼兒在吃零食時發(fā)生安全事故，幼兒園不承擔(dān)任何責(zé)任。
9、家長應(yīng)勤給幼兒剪指甲，教育幼兒不在園內(nèi)亂扔果皮、紙屑、愛護(hù)公共財產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
10、家長在接送幼兒途中，一定要注意交通安全，由家長本人親自接送，教育孩子過馬路要靠右行走，不在馬路上追逐、打鬧、嬉戲，遵守交通規(guī)則，若在途中出現(xiàn)安全問題，幼兒園不負(fù)任何責(zé)任，責(zé)任自負(fù)。
11、為減少因幼兒發(fā)生意外事故引起的爭端和經(jīng)濟(jì)損失，本著自愿的原則，幼兒園每學(xué)期開學(xué)時組織幼兒參加集體意外傷害保險，家長本著自愿參加的原則為您的孩子投保。如果確有特殊情況不愿入保者，因此造成的經(jīng)濟(jì)損失幼兒園不負(fù)任何責(zé)任。
12、幼兒之間在共同玩耍的過程中，難免會產(chǎn)生一些爭執(zhí)矛盾，產(chǎn)生些小的摩擦，家長之間要相互包容。如有特殊情況要盡快找老師反映，由幼兒園進(jìn)行協(xié)調(diào)處理。家長不能擅自找孩子解決問題，如因此造成不良后果，責(zé)任自負(fù)。
13、家長要配合幼兒園做好幼兒的安全工作，加強對幼兒安全意識的培養(yǎng)，教育幼兒不動手打人，不做危險動作，不做不安全的游戲。
14、家長應(yīng)引導(dǎo)督導(dǎo)其孩子每天堅持早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
15、國家已于__年9月1日開始實施《學(xué)生傷害事故處理條例》。幼兒在正?；顒又谐霈F(xiàn)較大意外事故按《學(xué)生傷害事故處理辦法》處理。
16、家長通訊聯(lián)系方式和家庭住址發(fā)生變化的，應(yīng)及時告知本班教師。
各位家長，幼兒的安全，是幼兒教育工作重中之重，是幼兒健康成長的前提，和諧的教育教學(xué)環(huán)境，要靠家長和幼兒園共同來營造，希望家長能積極配合我們的工作。高度重視幼兒安全，自覺遵守以上條約。謝謝您的合作與支持!
家長聯(lián)系電話：
幼兒園：(蓋章)
幼兒家長簽名：
幼兒安全責(zé)任協(xié)議借鑒二
1每位教職工必須明確各自的職責(zé)，不折不扣地樹立安全意識。遵守園內(nèi)一切規(guī)章制度。
2熱愛幼兒，堅持正面教育，全心全意為幼兒服務(wù)，不體罰與變相體罰幼兒。
3遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒特點，制定本班保教計劃，在身心上關(guān)注幼兒的安全，并組織實施及做好期末總結(jié)。
4 加強安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識，并教給幼兒一些自我保護(hù)的方法，教育幼兒不帶危險品入園，嚴(yán)禁幼兒爬欄桿、滑樓梯、到電梯邊及有危險的地方玩。
5嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，謹(jǐn)防走失幼兒，按時接班及值班。
6嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全，衛(wèi)生，保健制度，貫徹好幼兒園保育條例，配合有關(guān)人員做好本班的一切保育工作，隨時注意幼兒健康，安全情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反映，果斷處理，做好離園交班工作。
7重視班級一切用具等設(shè)備的使用安全，避免觸電、砸傷、燙傷、紫外線灼傷、燒傷、外傷、藥物中毒、異物入耳鼻等事故的發(fā)生。
8了解全班家長的基本情況，有計劃地進(jìn)行家長工作，通過多種形式向家長宣傳幼兒安全工作的重要性，做好家園一致的教育。
9創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng)的，幼兒能主動參與生活與教育的安全環(huán)境，組織安排好幼兒一日活動，進(jìn)班前必須做好一切準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格執(zhí)行一日作息制度。
10. 帶班老師要互相合作，交流情況，做好交接班工作，__育方法，實施教育上的一致性。
11. 做好班級安全管理工作，防火防盜，安全用電用水，隨手關(guān)水電。
12. 發(fā)生事故苗子及時反映、及時處理，杜絕事故隱患。
發(fā)生事故要及時上報園辦，并千方百計做好補救工作。對直接責(zé)任者根據(jù)事故原因、情節(jié)輕重等追究責(zé)任。(按有關(guān)規(guī)定或臨時研究)
本責(zé)任書一式兩份，幼兒園和教職工各執(zhí)一份，有效期自簽訂之日起至下次簽訂之日止。
期限 20__ 年 1 月至 20__ 年 12 月底
園長： 責(zé)任人：
簽訂日期
幼兒安全責(zé)任協(xié)議借鑒三
為了切實加強幼兒園安全工作，促進(jìn)幼兒園健康發(fā)展，各幼兒園必須履行以下安全工作職責(zé)：
一、制訂和落實安全工作責(zé)任制。幼兒園園長或主辦者是安全工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)辦園的一切安全工作。幼兒園要與班級和其他參與幼兒教育和管理的人員簽訂安全責(zé)任狀，做到安全責(zé)任人人挑，人人肩上有指標(biāo)。
二、加強園舍和設(shè)備的安全管理。
1、幼兒園園舍和活動場所必須要設(shè)置圍墻或柵欄，實行封閉式管理。
2、要組織人員對園舍和大型玩具的安全進(jìn)行經(jīng)常性的檢查和維護(hù)。及時更換和淘汰過時和有安全隱患的玩具。
3、購置和自制玩具，要嚴(yán)格執(zhí)行國家的安全和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，要經(jīng)常清洗桌面玩具。
4、加強用水用電安全，幼兒的飲用水必須清潔安全。園內(nèi)電線線路要經(jīng)常檢查，防止電線脫皮，防止漏電、觸電。
三、要加強食品衛(wèi)生的安全管理。
1、要制訂和落實食品采購制度。幼兒的食用點心、大米、蔬菜、食用油等要定點采購，要與供貨商簽訂供銷合同。嚴(yán)禁采購劣質(zhì)和過期的食物。
2、要保持食堂的清潔衛(wèi)生，做到“三防”，即防塵、防蠅、防鼠。炊具和幼兒用的餐具要經(jīng)常清洗和消毒，防止病從口入。用膳的幼兒園必須辦理衛(wèi)生許可證。
3、幼兒園食品貯藏間必須安全可靠，要專人專管，做到人走上鎖，嚴(yán)防無關(guān)人員出入，防止人為投毒。
4、要加強對食堂工作人員的管理。食堂人員必須每年至少進(jìn)行一次的身體檢查，并持有健康證件。
四、要加強接送車輛的安全的管理。
1、有接送幼兒任務(wù)的幼兒園，要確保交通工具的安全，車況一定符合客運運營標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁使用報廢車輛、三輪車等不符合條件的交通工具接送幼兒。
2、接送幼兒的車輛要經(jīng)過交警部門的安全檢測，司機和車輛辦了保險，證照齊全才可以用于接送幼兒。
3、嚴(yán)禁超員接送幼兒，車廂內(nèi)必須有教師隨車監(jiān)護(hù)。
4、使用非自家車輛接送的幼兒園，要與接送車輛司機簽訂安全責(zé)任狀。
5、嚴(yán)禁接送幼兒車輛進(jìn)入中小學(xué)校園，在校門外清點幼兒人數(shù)后上、下車。
五、其它安全管理。
1、在沒有家長來園接幼兒的情況下，要派專人看管，必要時要送幼兒回家，不得讓幼兒自行獨自回家。
2、組織戶外游戲和外出參觀、踏青或其他活動，一定要嚴(yán)密組織，指派專人負(fù)責(zé)，確保幼兒的安全。
3、要加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的安全防范意識和安全自我救助能力。
4、要制訂并執(zhí)行安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。幼兒園發(fā)生安全隱患和安全事故要根據(jù)預(yù)案進(jìn)行緊急處理，并向所在中心小學(xué)和有關(guān)部門報告。
幼兒園應(yīng)自覺接受主管部門的安全檢查。幼兒園出現(xiàn)安全事故，根據(jù)情節(jié)輕重，要追究辦園者或園長的相應(yīng)責(zé)任，造成嚴(yán)重社會影響和重大傷亡以及經(jīng)濟(jì)損失的，要追究法律責(zé)任。
__小學(xué)校長(簽字)：
幼 兒 園 園 長(簽字)：
20__-2-26
幼兒安全責(zé)任協(xié)議借鑒四
為了認(rèn)真落實冬季取暖期間安全防護(hù)措施，切實做好冬季師生取暖、交通、消防等安全工作，消除各類隱患，嚴(yán)防危及師生安全事故的發(fā)生，使全園有一個穩(wěn)定的教學(xué)秩序和良好的教學(xué)環(huán)境，確保師生人身和幼兒園財產(chǎn)安全，特制定本責(zé)任書：
1、各班班主任為本班第一責(zé)任人，要高度重視，切實加強對班級安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
2、各班主任要按照維護(hù)幼兒園安全穩(wěn)定目標(biāo)管理責(zé)任制和一崗雙責(zé)制度的要求，強化責(zé)任，真正把今冬明春取暖期間的安全防患措施落到實處。
3、嚴(yán)格落實好幼兒園無縫隙管理制度，做到組織、管理、人員、責(zé)任、行為、措施六到位，層層有人抓，事事有人管，不留死角，不埋隱患，將工作落實到每個環(huán)節(jié)、每個時段。
4、班主任要充分利用多種形式，有針對性的對幼兒進(jìn)行廣泛的安全宣傳教育，將安全知識和防范技能傳授給沒一名幼兒及家長，組織開展防火、防溺水、防交通事故等安全教育活動。
5、供暖前，各班級要進(jìn)行一次取暖、消防為隱患的大檢查，檢查要仔細(xì)、細(xì)致、全面、徹底，發(fā)現(xiàn)隱患要立即整改，不能整改的及時上報幼兒園，要落實人防、物防和技防措施，徹底消滅事故隱患，堅決杜絕帶患供暖。
6、各班級要認(rèn)真按有關(guān)規(guī)定如期供暖，取暖期間，堅持每天檢查和定期維護(hù)制度，使用電暖器取暖，要做好防止觸電、燙傷及火災(zāi)事故的發(fā)生，做到電開人在，人走電斷，嚴(yán)禁煤爐取暖。
7、嚴(yán)格執(zhí)行晝夜24小時值班制度，值班人員在崗在位，不斷崗，不空崗，嚴(yán)格信息上報制度，遇有突發(fā)事件要及時采取處置措施，并按規(guī)定程序及時上報，不得瞞報、遲報、漏報。
8、各班級必須確保冬季取暖期間各項安全工作落到實處，對由于工作責(zé)任不落實或落實不到位，而造成安全事故、治安、刑事案件和群體性事件的;對沒有及時發(fā)現(xiàn)、整改安全隱患而造成嚴(yán)重后果的;對因玩忽職守、工作不力、失職、瀆職釀成安全事故的直接責(zé)任人，按上級有關(guān)規(guī)定進(jìn)行責(zé)任追究，情節(jié)嚴(yán)重的要依法懲處，追究相關(guān)責(zé)任人的法律責(zé)任。
9、本責(zé)任狀一式兩份，一份由個人留存，一份由責(zé)任人簽字后，報幼兒園備存。
xx幼兒園(公章)
責(zé)任班級：
園長簽字：
責(zé)任人簽字：
年 月 日
年 月 日
幼兒安全責(zé)任協(xié)議借鑒五
為切實加強我園的安全工作管理，確保我園教師和在園幼兒的身心安全，特簽定本安全責(zé)任書。
一、安全工作實行班主任負(fù)責(zé)制。班主任必須把班級安全工作放到班級工作的重中之重的位置來對待，采取積極有效的措施，堅決杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、建立班級安全制度。各個班級要根據(jù)本班幼兒年齡特點，掌握班級的安全工作重點，制定出適合本班的安全工作措施，天天講，經(jīng)常講，緊繃安全弦。
三、定期對班級設(shè)施進(jìn)行安全工作檢查。班級的活動室、寢室、洗室等設(shè)備設(shè)施要經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，檢查要深入細(xì)致，發(fā)現(xiàn)隱患及時上報、清除。防止發(fā)生失火、觸電、砸傷等事故的發(fā)生。
四、切實做好班級日常活動、飲食、衛(wèi)生安全工作。班級的日?；顒印嬍?、衛(wèi)生管理是班級安全工作的重要環(huán)節(jié)，必須予以高度重視。尤其要加強對熱水、熱飯的安全管理措施。日常工作中應(yīng)努力加強幼兒的安全教育，增強幼兒的安全意識，防止碰傷、抓傷、燙傷、吞食異物或幼兒將異物放入眼、耳、鼻、口內(nèi)等事故發(fā)生。
加強幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求，要確保服藥及時、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
幼兒的玩教具應(yīng)該符合安全衛(wèi)生要求，嚴(yán)禁使用有害、有毒物質(zhì)制作教具、玩具。而且要嚴(yán)格玩、教具的衛(wèi)生消毒制度，根據(jù)本園消毒衛(wèi)生要求，及時對玩、教具進(jìn)行清洗、消毒。
五、加強班級人員的職業(yè)道德教育。要尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰、變相體罰、偏愛、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
六、嚴(yán)格“接送卡”制度。根據(jù)本園接送卡使用要求，嚴(yán)格實行“認(rèn)卡不認(rèn)人”制度，確保幼兒人身安全，防止不法分子滋擾幼兒。日常工作中要堅決杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生，定時、不定時的點數(shù)幼兒數(shù)量，發(fā)現(xiàn)走失及時上報、處理。
第7篇：寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度范文
一、服務(wù)接觸的基本內(nèi)容
接觸，意思為挨上，碰著，指人跟人接近并發(fā)生交往或沖突，服務(wù)接觸就指在服務(wù)過程中服務(wù)者與被服務(wù)者之間的交往。后勤總公司除了日常性的服務(wù)工作之外，其它的，如校園清掃、綠化美化、水電配電值班等，常常不與師生直接發(fā)生接觸，往往是在“隱形”的情況下工作的，這些服務(wù)工作有些師生參與程度比較低，可以理解為輕度接觸，而且這種服務(wù)一般是避開師生來做的；有些是在與師生直接接觸的情況下完成的，如餐飲的打卡吃飯、物業(yè)的水電維修、住宿的樓長管理等等，可以說是一種高度的服務(wù)接觸，這類服務(wù)的基本特征是服務(wù)提供者與師生之間發(fā)生的頻率或交往接觸程度較高。實際上，大多數(shù)后勤服務(wù)質(zhì)量的好壞評價都來自于師生對后勤服務(wù)提供者的感覺，通過這段時間短暫的高度接觸(也可稱為關(guān)鍵時刻)，決定了師生頭腦中對服務(wù)質(zhì)量優(yōu)劣的評價，經(jīng)過一系列的交互作用，最后形成理性認(rèn)識，決定了該項后勤服務(wù)工作在師生心目中的信譽好壞，后勤總公司組織每月一次的滿意率調(diào)查，也從中體現(xiàn)了各下屬公司服務(wù)質(zhì)量和水平的高低，因此怎樣做好接觸工作就直接影響到總公司服務(wù)質(zhì)量的好壞。
二、服務(wù)接觸的幾種表現(xiàn)形式
后勤服務(wù)過程中的接觸，可以形象地描述為由師生、服務(wù)組織(總公司下屬各公司)及各公司服務(wù)人員三者相互作用形成的三角形，也可稱服務(wù)接觸三元組合。如下圖：
各行業(yè)、校區(qū)公司
與師生接觸的職工感知系統(tǒng)廣大師生
三個效益滿意率高低
“服務(wù)接觸”三要素組合圖
上圖反映了后勤工作在服務(wù)接觸中的三元組合，體現(xiàn)服務(wù)過程中的三個要素之間相互的關(guān)系及作用，在后勤工作的服務(wù)接觸過程中，如果上述三方面能共同合作，將會創(chuàng)造出更大的社會效益、服務(wù)效益和經(jīng)濟(jì)效益，但實際上，每個要素都為了自身的目的而試圖控制整個服務(wù)接觸的進(jìn)程。下面是服務(wù)接觸的三種表現(xiàn)形式：
1、總公司和各下屬公司為主體支配的服務(wù)接觸
為了控制服務(wù)傳遞過程，總公司和各下屬公司往往會制訂更細(xì)化的規(guī)定或制度來規(guī)范各公司員工的服務(wù)方式和服務(wù)行為，而且建立一系列嚴(yán)格的操作規(guī)程來努力使各項服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，但這些規(guī)定和規(guī)范從某種程度上限制了為師生提供靈活的可能，導(dǎo)致與師生接觸的員工在服務(wù)師生時的自和判斷受到限制，師生只能從僅有的幾種標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)中去選擇，結(jié)果提供的服務(wù)缺乏針對性，從而導(dǎo)致師生不滿。在日常工作中，經(jīng)常會發(fā)生員工或各下屬公司針對某項事情的處理時，向師生答復(fù)說，這是公司或總公司的規(guī)定，是不允許這樣做的或要請示匯報才行等等情況，而師生認(rèn)為公司或總公司缺乏人情味和靈活性，于是雙方爭吵得面紅耳赤，結(jié)果不言而喻，導(dǎo)致師生不滿。這種事例屢見不鮮。師生在與后勤接觸中所感到的大多數(shù)不快，而且還可能被其蔑視地稱之為“官僚作風(fēng)”的東西，主要源于與師生接觸的員工缺乏自和靈活性，因而不能滿足師生的特殊需求。這些員工也許同情師生的處境，但必須被迫執(zhí)行規(guī)定，師生對他們發(fā)火，使得他們的工作滿意度也隨之降低。
2、與師生接觸的由員工支配的服務(wù)接觸
一般說來，為了減少在師生員工中的意見，滿足師生的服務(wù)要求，與師生接觸的員工可能都會自覺或不自覺地降低服務(wù)接觸范圍。譬如住宿公司各幢的值班員應(yīng)該檢查探訪人員的證件，并在確認(rèn)有效的情況下才允許進(jìn)入，如果該探訪者沒有證件，那么可能要該學(xué)生必須下樓來帶探訪者上去，而學(xué)生往往會覺得麻煩，而且說不定會對值班員發(fā)火。為了避免使學(xué)生生氣，值班員就會減少檢查證件的次數(shù)甚至不檢查，以降低服務(wù)接觸范圍。樓長在寢室檢查中，經(jīng)常會面對衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和宿舍成員的問題，因此為了提高滿意率的百分點，他就可能會降低對某寢室的檢查標(biāo)準(zhǔn)和次數(shù)來達(dá)到降低服務(wù)接觸的范圍，以免造成麻煩。
另一種情況是某些與師生接觸的員工被賦予一定自，于是對師生產(chǎn)生一定程度的人為約束力和控制力。例如，在美食廣場的服務(wù)過程中的有價證券，在使用過程中，往往被認(rèn)定為多余的一兩角錢被強制使用完畢，這類服務(wù)接觸無疑會影響師生對后勤餐飲工作優(yōu)劣的評價。
3、以師生為主支配的服務(wù)接觸
規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)可以說給了廣大師生對服務(wù)接觸控制的機會。對于標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)來說，自助服務(wù)使得師生可以自主決定所提供的有限服務(wù)的選擇。如餐廳中的自拿托盤，與以前相比，減少了自帶碗筷的過程。這種高效的服務(wù)可以在無需提供“服務(wù)”的情況下就能夠使師生感到非常滿意。然而，對于一些要滿足師生個性化需求的服務(wù)，比如上門維修、商貿(mào)服務(wù)，與師生期望的服務(wù)與感知的服務(wù)之間往往有差距(可稱之為“服務(wù)質(zhì)量差距”)，不同師生對服務(wù)價格、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度的預(yù)期不同，導(dǎo)致他們對同樣的服務(wù)接觸有著不同的認(rèn)知。同一水平的服務(wù)，期望高的師生可能很失望，而期望低的師生可能很滿意。因此，師生的個人預(yù)期及偏好通常也會影響其對后勤工作企業(yè)服務(wù)質(zhì)量的評價和滿意度。
三、提高服務(wù)接觸滿意度的幾種舉措
后勤管理工作為了提高服務(wù)滿意率和服務(wù)水平，保持戰(zhàn)斗力和競爭力，必須關(guān)注工作過程中的服務(wù)接觸問題，盡可能提高服務(wù)傳遞的效率和質(zhì)量，因此，盡可能高的滿意度和有效的服務(wù)接觸是保證總公司管理工作、與師生接觸的員工和師生三者支配之間需要平衡的關(guān)鍵。要做到三角平衡，建議從以下幾個方面著手：
1、重視一線員工隊伍建設(shè)
“在服務(wù)行業(yè)中，沒有滿意的員工，就不會有滿意的顧客”?？偣镜膯T工是與廣大師生唯一的接觸媒介，處在服務(wù)接觸的第一線，如果他們對總公司不滿，就會給總公司帶來無形的損失。因此，總公司必須重視那些直接與師生接觸的一線員工，在管理中不要認(rèn)為他們是管理組織結(jié)構(gòu)中的最底層，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念將其放在組織結(jié)構(gòu)中的最頂端。因為這些員工才是大量直接接觸師生，為師生服務(wù)的人。對這個組織結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)觀念的改變既表明總公司對師生滿意度的關(guān)注，又表明對服務(wù)接觸“關(guān)鍵時刻”的重視。為了提高員工的滿意度和向心力，調(diào)動廣大員工工作積極性和主觀能動性，總公司可以通過座談會、改善員工工作環(huán)境、創(chuàng)造公平競爭機會、提供社會保障等等方式，使得每級管理的員工都能感受到自己是總公司中的一員，提高員工對總公司的凝聚力，“后勤工作，匹夫有責(zé)”，在實際服務(wù)工作過程中實現(xiàn)和提高師生的滿意度。
2、服務(wù)至上的工作理念
“服務(wù)至上”是所有員工應(yīng)共同遵循的工作目標(biāo)，是能夠產(chǎn)生后勤個性的導(dǎo)向系統(tǒng)。但我們的服務(wù)絕對不等于幾句口號就可以做好各項工作，“滿意在后勤”應(yīng)通過員工為公司和師生忘我服務(wù)的“奉獻(xiàn)在后勤”的先進(jìn)事跡來宣傳，結(jié)合總公司獎勵制度來加強以服務(wù)為導(dǎo)向的公司文化，只有這樣，才能實現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)在后勤”的敬業(yè)精神，公司的工作理念才能真正賦予員工自，使他們有權(quán)自己決策而不需要傳統(tǒng)的監(jiān)督層次。通俗一點來講，就是讓員工發(fā)自內(nèi)心地為師生服務(wù)，而不是為服務(wù)而服務(wù)。當(dāng)員工有強烈的服務(wù)理念時，師生往往覺得其服務(wù)是一流的。如果員工由衷地以師生利益至上，他將會提供一流的服務(wù)，作為師生，是能感受到的。
3、重視員工素質(zhì)，加強培訓(xùn)
理想員工應(yīng)該具備靈活性、對師生的寬容以及根據(jù)工作環(huán)境并適當(dāng)改變自己工作行為的能力，他們還應(yīng)具備設(shè)身處地為師生著想的個人品質(zhì)。這種品質(zhì)比年齡、教育、知識、培訓(xùn)和才智更重要。對于總公司而言，挑選具有必要人際技能和品質(zhì)的員工對于保證高質(zhì)量服務(wù)是很重要的。目前總公司雖然還沒有一種完全可靠的測評各位員工在服務(wù)過程中的方法，除非監(jiān)控發(fā)現(xiàn)和有師生投訴的現(xiàn)象，一般情況下，總公司無法監(jiān)督他們。為了保證在缺少直接監(jiān)控的條件下他們的工作行為恰當(dāng)，需要對員工進(jìn)行各種各樣的培訓(xùn)，也是提供服務(wù)一致性的保證。
員工培訓(xùn)包括專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)和素質(zhì)智慧培訓(xùn)?？偣究梢酝ㄟ^服務(wù)理念的培訓(xùn)，將后勤工作以“三服務(wù)、兩育人”為宗旨的工作理念灌輸給員工，改善員工工作態(tài)度，激發(fā)員工團(tuán)結(jié)合作，以提供高質(zhì)量的服務(wù)。專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)不光是針對清潔工、維修工，還有針對部主任、部門經(jīng)理的培訓(xùn)也都是相當(dāng)重要的，包括后勤工作相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)(只要是后勤工作相關(guān)知識，他們必須知道答案，而不能說“這不是我的工作”)和專業(yè)技能培訓(xùn)(如電工、水工、機電設(shè)備維修工等專業(yè)技能培訓(xùn))。實習(xí)培訓(xùn)是員工培訓(xùn)的較高層次，可通過具體案例分析等教育員工如何與師生實現(xiàn)互動以傳達(dá)滿意，特別是樓長，如何替學(xué)生分憂、如何與學(xué)生交談、如何對待學(xué)生投訴等，提高處理問題的能力，這是很重要的。
4、加強師生之間的溝通
由于師生對服務(wù)接觸的預(yù)期效果會影響感知，所以總公司應(yīng)加強對師生的了解。通過對學(xué)生住宿資料的登記，了解每位學(xué)生的年齡、個性、職業(yè)、家庭狀況、收入水平等情況，然后將學(xué)生根據(jù)情況分成幾類:如大方型、經(jīng)濟(jì)型、享受型等，針對不同的學(xué)生類型，事先預(yù)備一套與之溝通的方法，也可事前培訓(xùn)員工，這樣必然減少與學(xué)生在住宿服務(wù)中接觸時的摩擦；另外，各下屬公司應(yīng)增加管理服務(wù)的透明度，通過宣傳欄、座談會、集體活動等方式，讓學(xué)生了解政府和教育部門對后勤的政策、后勤管理有關(guān)規(guī)章制度以及總公司運作的大致情況，增加師生對后勤管理工作的認(rèn)識和了解，并努力使師生參與到服務(wù)過程中來，密切雙方之間的聯(lián)系，從而達(dá)到了改善服務(wù)質(zhì)量、提高服務(wù)質(zhì)量的目的。
5、合理安排工作和檢查時間
從以上論述可以認(rèn)識到，由于高低密度接觸的差異性，合理地安排工作時間就顯得尤為重要。校園從事清掃工作的員工，就應(yīng)避開師生的密度來進(jìn)行；綠化的割草，應(yīng)避開上課教學(xué)時的作業(yè)區(qū)域以免影響授課；大樹需除蟲噴灑農(nóng)藥，應(yīng)避開路間師生流量大的時間；水電檢查就應(yīng)在正常使用到來之前提前予以檢查，把問題解決在廣大師生產(chǎn)生接觸之前，等等，不勝枚舉。物業(yè)公司應(yīng)充分注意這些工作的特點，避免產(chǎn)生低度接觸成為高度接觸的現(xiàn)象，導(dǎo)致師生對后勤管理工作產(chǎn)生意見?？偣酒渌疽捕家⒁庠诜?wù)接觸方面的工作時間安排。
第8篇：寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及制度范文
工作計劃只是給未來工作設(shè)定的一個大體框架，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。下面小編為大家?guī)碇邪嘟虒W(xué)計劃模板，但愿對你有借鑒作用!
中班教學(xué)計劃模板1一、班級情況分析
我班現(xiàn)有__名幼兒，有七名插班生。通過小班一年的學(xué)習(xí)，我班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們有禮貌，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等，再加上新插入七名幼兒。較難融入在集體生活中，將盡快讓其適應(yīng)與班集體中，另外本班幼兒個性鮮明，活潑開朗，在活動中主動，易接受新事物，但是他們自控能力較差，比較好動，課上習(xí)慣也不好，這些都是需要在以后的班級管理中要長抓不解的工作。
二、本學(xué)期工作總目標(biāo)
以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實實做好保教工作，家長工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，開展民間文學(xué)，民間體育游戲以及班級特色“泥塑”培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
健康方面：
1、有初步的保護(hù)自己身體進(jìn)行安全活動的意識和技能。
2、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。
初步能運用小肌肉進(jìn)行協(xié)調(diào)活動。
3、在日常生活中保持愉快情緒，較正確地選擇方法表達(dá)自己的情緒。
4、能較獨立的穿脫秋冬服裝，學(xué)習(xí)整理床鋪，系鞋帶。
5、鞏固保持已形成的良好生活習(xí)慣。
語言方面：
1、喜歡與人交談、講故事、聽見聞、愛提問。
2、能注意傾聽別說話，聽懂別人說話的意思，并能按成人的要求辦事。
3、正確地使用普通話，能用較連貫的語言表達(dá)自己的意見、愿望與要求。
4、能進(jìn)行簡單的文字閱讀。
科學(xué)方面：
1、會運用多種感官認(rèn)識事物。
2、掌握日常生活中常見事物的特性，初步了解有關(guān)自然現(xiàn)象。
3、會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。
社會方面：
1、能與同伴友好相處，互相謙讓;
學(xué)習(xí)控制自己的不良行為;學(xué)習(xí)自己解決交往中的小糾紛。
2、能正確使用禮貌用語，愛護(hù)用具，知道保護(hù)環(huán)境整潔、美觀，講實話，不拿別人的東西，不任性。
3、熱愛家鄉(xiāng)，尊敬周圍的勞動人民，愛惜勞動成果，愿意為同伴和服務(wù)。
藝術(shù)方面：
能運用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現(xiàn)和創(chuàng)造自然美的藝術(shù)美。
三、各項工作具體措施
(一)班級管理
1、定期召開班務(wù)會，發(fā)揮班級各位老師的所長，對班上的各種事項進(jìn)行商議、尋找解決辦法，使我班的各項工作能達(dá)到效果。
2、合理擺放班級物品，分工合作，培養(yǎng)幼兒物歸原處的習(xí)慣，愛護(hù)公物，節(jié)約用水用電等。
3、在完成班級任務(wù)的同時，積極參加園里組織的各項活動，虛心接受家長和同事提出的意見和建議。
(二)教育工作
1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境：
根據(jù)幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結(jié)合本班幼兒實際情況，制定本學(xué)期教育教學(xué)計劃;以整合課程為主，再根據(jù)學(xué)期計劃認(rèn)真制定月、周、日計劃，精心設(shè)計各種活動，并在具體實施中采取多種形式的教育手段，寓教于樂，因材施教，以新穎、直觀、富于啟發(fā)的教學(xué)方式進(jìn)行各種活動。另根據(jù)每月的目標(biāo)，組織孩子一起布置班級的主墻飾，讓主墻飾充滿童趣，注重精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒能在輕松、自如、愉快的環(huán)境氛圍中參與各項活動。
2、注重幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期繼續(xù)加強幼兒日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
(1)禮貌習(xí)慣：結(jié)合日常的晨檢、散步、參觀及社會性教育活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。
(2)耐性的培養(yǎng)：通過形式多樣的直觀教具，結(jié)合故事、游戲及競賽等活動，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的耐性。
(3)收放玩具的習(xí)慣：通過幫助、提醒、督促以及故事、游戲等其他教學(xué)手段對幼兒進(jìn)行愛護(hù)玩具，玩具玩完應(yīng)該放回原地等方面的培養(yǎng)和教育。
(4)自信心的培養(yǎng)：班上有些幼兒由于缺乏自信心，在遇到困難時就退縮，經(jīng)常把家長搬出來，請家長跟老師說;為此，我們將采取多鼓勵、多肯定的教育手段，對有進(jìn)步的幼兒及時給予肯定，增強其自信心。
3、注重教育行為的觀察，從觀察中了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，寫好觀察記錄，利用最切合幼兒發(fā)展的手段來影響幼兒，使其得到的提高。
4、利用社區(qū)資源開展各項活動：
開展各項興趣活動，鼓勵幼兒積極參加，并且繼續(xù)把尊老愛幼的傳統(tǒng)美德作為日常教育的一部分在工作中體現(xiàn)出來。邀請家長參與和指導(dǎo)我們的教育活動，達(dá)到家園共育的效果。通過對家長開放的活動使家長了解我們的教育方式，理解我們的教育觀念，使家長更加主動、積極地配合我們的工作。為創(chuàng)出我班的特色，還要充分利用社區(qū)資源，讓社區(qū)生活、環(huán)保教育滲透到我們的教育教學(xué)中，讓每一位幼兒都能成為一名環(huán)保小衛(wèi)士。
5、開展豐富多彩的體育活動：
首先，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，編出一套適合孩子的早操。其次，積極開展每天的戶外體育活動，保證每天1個小時的戶外體育活動時間。有針對性地開展專門的訓(xùn)練活動，促使幼兒基本動作的發(fā)展，增強幼兒的體質(zhì)。
6、加強語言會話能力的培養(yǎng)：
利用早談活動、游戲的互相與自我評價，鍛煉孩子的會話能力。在各項活動中，鼓勵每個幼兒大膽發(fā)言，多問多說。重視幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，適時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，豐富詞匯。
7、提供多種機會培養(yǎng)幼兒的動手能力：
通過對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育實行值日生輪值制度，讓當(dāng)值日生的孩子參與澆菜、擦桌子、分玩具等活動，增強幼兒的勞動意識，感受勞動中的酸甜苦辣，提高幼兒日的動手能力。
8、開展豐富多彩的節(jié)日活動：
利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的綜合主題活動，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里，除了開展主題活動、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、還將在“元旦”配合幼兒園開展一場“迎新年師幼互動聯(lián)歡會”的家園同樂活動。
(三)保育工作
1、尊重、關(guān)愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時采取有針對性的措施幫助幼兒。
2、堅持執(zhí)行班級的清潔衛(wèi)生制度，做到每天一小掃，每周一大掃;
物品保持衛(wèi)生、整潔、有序，培養(yǎng)幼兒良好擺放物品的習(xí)慣。
3、玩、用具定期消毒;
與保健人員、家長一道作好疾病的預(yù)防和隔離工作。
4、關(guān)注幼兒的飲食和生活衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，保證幼兒的身心健康發(fā)展。
(四)家長工作
重視開展家長的工作，通過多渠道、多種形式搞好家園聯(lián)系的工作。
1、根據(jù)幼兒的具體情況，隨機進(jìn)行家訪或電訪，向家長反饋在園表現(xiàn)，了解幼兒在家情況，取得家長的配合。
2、召開不定期小型家長會，向家長匯報我們的工作情況及幼兒在園的情況，同時虛心聽取家長的意見和建議以促進(jìn)班級工作的開展。
3、把教育活動課堂拓展到家庭，和家長一起討論教育教學(xué)方案，讓家長更好地了解幼兒在園的活動情況，充分利用家庭教育資源。
開展家長助教活動，鼓勵家長參與我們的教育工作。
4、開展社區(qū)活動，讓家長參與活動，幫助幼兒了解周圍的自然環(huán)境，加深幼兒對自然的熱愛，建立初步的環(huán)保意識。
5、豐富“家教園地”的內(nèi)容，使其更豐富多彩，更好地滿足家長、孩子們的需要;
定期更換家教?？瑸榧议L提供的幼教資訊，并及時了解科學(xué)的育兒知識及育兒動態(tài)，充分發(fā)揮其橋梁的作用。
總之，我班教師將遵守園里的各項規(guī)章制度，以“一切為了孩子”為宗旨，時刻把幼兒的安全放在首位，以滿腔的熱情投身到工作之中。
中班教學(xué)計劃模板2(一)教師做到：
1、堅持每天晨檢。
保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度，預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失。
2、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。
及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
3、嚴(yán)格做好各項消毒記錄，及時清點人數(shù)和物品清潔擺放。
4、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。
5、戶外活動時,教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
6、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意安全。
7、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。
把孩子交到其父母的`手中。有特殊情況須提前和老師交流。
8、上下午班教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要放好。
9、教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.
(二)在幼兒方面做到：
1、在加強常規(guī)方面,做到井然有序,要求自幼兒覺的排隊洗手.喝水.小便等.
2、確保上下樓的安全。
幼兒能做到不推拉、不跳臺階。
3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。
懂得不能隨便離開大人或集體。
4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。
5、戶外活動玩大型玩具時,不推不濟(jì),幼兒互相監(jiān)督,拿器械時互相幫助.保證幼兒安全.
6、知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。
7、知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。
各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
中班教學(xué)計劃模板3一、指導(dǎo)思想
要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，就要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。為了培養(yǎng)幼兒的安全意識和學(xué)習(xí)簡單的安全自救方法，針對中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的具體情況指定了這一學(xué)期的安全教育工作計劃。
二、工作目標(biāo)
1、了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。
提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。
2、學(xué)習(xí)預(yù)防危險、自我保護(hù)的簡單知識，幼兒形成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預(yù)防危險。
三、具體措施
1、在執(zhí)行幼兒園安全工作制度方面：
1)帶班時間不與人聊天，不擅自離開幼兒;不允許幼兒離開老師的視野。
2)藥品和洗滌水(粉)的保管：幼兒的藥品要寫好藥名和人名，洗衣粉和洗廁精要寫好品名放置在幼兒拿不到的地方。
3)幼兒離園后，教師要再次檢查活動室、寢室、盥洗室是否有遺留的孩子，要拔掉電器插頭，關(guān)掉電源，關(guān)閉鎖好門窗后才能離開。
4)嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度。
2、在班級設(shè)施設(shè)備方面：
1)教師：不讓幼兒接觸電源開關(guān)、刀器、滾水和火;注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園;引導(dǎo)幼兒用正確的方法搬椅子等;及時排除班內(nèi)不安全隱患：要檢查教室每一個角落，將危險物品放到幼兒觸摸不到的地方。
2)生活老師：拿飯、拿水時要打招呼，要躲開幼兒走。剛煮沸的湯和水要加蓋放在幼兒碰不著的地方。開飯時，飯菜、湯不燙手才能讓幼兒端，飯、菜、湯不能從幼兒頭上過。不隨便倒開水;幼兒喝的開水溫度控制適宜;幼兒生活活動時，一定要有保育老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服喝水時要注意開水的冷熱，避免燙傷;及時巡查班級內(nèi)各項設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系、處理、解決問題。
3、一日活動組織方面：
1)晨間接待時，帶班老師要注意幼兒的健康狀況，穩(wěn)定幼兒情緒，
2)教學(xué)活動時，活動前做三檢查(即檢查場地、設(shè)備、幼兒情緒、衣著);一交待(向幼兒交代紀(jì)律與玩法);活動時注意觀察幼兒活動內(nèi)容和方式;活動后清點幼兒人數(shù)并講評。
3)幼兒進(jìn)餐、午睡時，教師要注意帶刺帶骨食物安全;教育幼兒不要邊吃邊說話，或邊吃邊笑，以防食物嗆入氣管。午睡時要巡視幼兒是否蒙頭睡覺，有否在玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等物品)，要注意有嗜好的幼兒吮吸手指、被角或飾物。
4)戶外活動時，教師要事先檢查幼兒衣著是否整齊，衣服要束在褲子里并系緊鞋帶，以防摔跤;教育幼兒遵守活動規(guī)則，游戲中不做危險動作，不擅自離開集體，同伴間友好相處，注意大型器械玩具的轉(zhuǎn)彎拐角處，以免幼兒碰撞
5)離園接送時，兩位老師都要在場，如有陌生人來接，要問清是幼兒的什么人?防止陌生人接走幼兒。
6)結(jié)合安全教育主題活動，根據(jù)幼兒的實際情況選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行教育。如乘坐自行車、食物中毒、摔傷碰傷、魚刺卡喉等方面安全。
4、家長工作方面：
1)向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作。
2)讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。如熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門等。
中班教學(xué)計劃模板4一、班級情況分析：
本班大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們的自理能力都有了很大的提高，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，尊重長輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續(xù)加強幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強幼兒安全，衛(wèi)生知識，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識。
二、管理班級工作計劃：
1、繼續(xù)加強幼兒安全衛(wèi)生意識，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。
3、教師互相交流學(xué)習(xí)，取長補短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動。
4、認(rèn)真參加幼兒園舉辦的教研學(xué)習(xí)，加強自身教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、保育方面：堅持每天把教室的衛(wèi)生時刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻觀察幼兒面色變化，注意幼兒身體的溫度，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。
三、教學(xué)工作計劃：
1、老師之間互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長補短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。
2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪、撕、折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，手腕靈活性。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。
3、加強體育鍛煉，保證每天一小時體育活動時間。
通過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質(zhì)。舉行親子運動會。
4、每周一張貼好一周教學(xué)計劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。
5、開展培養(yǎng)幼兒動手能力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動。
6、教學(xué)目標(biāo)：
〈1〉健康----身體運動智能，隨兒歌指令移動身置促進(jìn)身體反應(yīng)
敏捷性;運用不同的動作表現(xiàn)音樂旋律，增進(jìn)動作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經(jīng)驗與樂趣;學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;根據(jù)指示做動作，發(fā)展幼兒身體的平衡感。
〈2〉社會----人際關(guān)系智能;人能主動與人打招呼;知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因;知道自己進(jìn)步的地方;交流成長的經(jīng)驗，增進(jìn)對運動安全與游戲的認(rèn)識，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨特的中國戲劇。
〈3〉自我認(rèn)識智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣;學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對植物的愛，體會玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;體驗形體扮演的樂趣。
〈4〉語言----語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點;學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運用語言的能力。
〈5〉藝術(shù)---音樂智能;培養(yǎng)使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對律動的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲;體會音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動作;在音樂游戲中，培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。參加幼兒園舉辦的律動比賽。
〈6〉數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測量;培養(yǎng)比較和配對，推測的能力;增進(jìn)數(shù)數(shù)能力，學(xué)習(xí)簡易統(tǒng)計方法并對討論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。
四、安全工作：
1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。
如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追逐大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標(biāo)志，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，教育幼兒當(dāng)遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。
2、堅持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，安全的教育。
3、利用音樂組織幼兒，調(diào)動幼兒的自覺性。
五、衛(wèi)生保健工作：
1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。
2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特別要吃藥的幼兒名單。
3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。
4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準(zhǔn)留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。
5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發(fā)育。
六、家長工作：
1、堅持每周家長聯(lián)系制度，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等情況，積極主動地向家長反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情況，生活等情況。
如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長知。并堅持每周做一次快樂家園聚會，以取得家長教育與幼兒園教育的一致。
2、本學(xué)期結(jié)合教學(xué)開展一次親子秋游活動及親子運動會，積極參與社區(qū)教育，文明建設(shè)活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機結(jié)合。
3、利用網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行更緊密的聯(lián)系。
中班教學(xué)計劃模板5一、情況分析
幼兒中班是我們這學(xué)期新接手的一個新班，本班幼兒__名，其中男孩_名，女孩_名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。
在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī)，基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規(guī)則意識也不夠。
個別孩子的性格內(nèi)向、比較古怪。針對以上問題，我班這學(xué)期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學(xué)活動，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務(wù)
(一)班務(wù)工作方面
1、加強班務(wù)管理力度。
提高大家對當(dāng)前幼教改革的正確認(rèn)識，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神，積極地投入各項工作，以高質(zhì)的服務(wù)贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開班務(wù)會議，大家互相溝通，統(tǒng)一認(rèn)識，要求班上老師成員要善于總結(jié)工作，能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運轉(zhuǎn)。
3、班上財產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。
對于教師則應(yīng)有教育幼兒愛護(hù)玩具與教學(xué)用品的責(zé)任，從而更好地保護(hù)班上財產(chǎn)物品。
(二)教育教學(xué)工作方面
1、教師要按照幼兒園教育教學(xué)的`工作要求，認(rèn)真制定教育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
此外還應(yīng)及時、科學(xué)地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進(jìn)教學(xué)的弊病，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方面資訊。
注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進(jìn)行表達(dá)，從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
3、加強個別教育。
要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內(nèi)向與問題幼兒，要注意正面引導(dǎo)，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。
4、扎扎實實地抓好計算的教學(xué)，從本班幼兒計算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎(chǔ)，將計算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的智力。
下面是中班數(shù)學(xué)本學(xué)期的具體安排：
9月份《長大真好》
學(xué)習(xí)重點：
1、1~10的順唱與逆唱練習(xí)。
2、空間上、中、下的認(rèn)識與空間對應(yīng)大、中、小三項式的比較。
3、結(jié)合形狀和顏色特性，做對應(yīng)計數(shù)的練習(xí)。
4、練習(xí)序數(shù)概念。
10月份《秋天的消息》
學(xué)習(xí)重點：
1、認(rèn)識半圓形、梯形。
2、形狀與顏色的空間位置對應(yīng)。
3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點數(shù)，空間的區(qū)域定位概念。
4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。
5、點、線、面的構(gòu)成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。
11月份《生活蹺蹺板》
學(xué)習(xí)重點：
1、循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識。
2、對應(yīng)關(guān)系與計數(shù)的綜合練習(xí)。
3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進(jìn)的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。
4、不同的空間對應(yīng)方式，對應(yīng)計數(shù)的表達(dá)。
5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應(yīng)與圖形推理的綜合運用。
12月~1月份《冬日的祝?！?/p>
學(xué)習(xí)重點：
1、認(rèn)識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。
2、認(rèn)識集合的特性，集合量的對應(yīng)計數(shù)。
3、能依同類別物品的特性分類，認(rèn)識物品的關(guān)聯(lián)性。
4、練習(xí)數(shù)的分合概念。
5、培養(yǎng)注意力與觀察力，用數(shù)字語言說出形狀與顏色。
中班教學(xué)計劃模板6一、班況分析
經(jīng)過一年的小班生活，幼兒對幼兒園的生活、學(xué)習(xí)活動已基本適應(yīng)，在生活自理能力、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面有了明顯的進(jìn)步。但也存在一些不足之處
——優(yōu)勢表現(xiàn)
(1)幼兒的自理能力已初步形成，會自己穿脫 衣服和鞋子，自己大小便。
(2)幼兒會說簡單的普通話，能聽懂老師的普通話，并能用簡短的語言回答問題。
(3)對幼兒園里的玩具及活動環(huán)境有較大的新鮮感和好奇心，在老師的鼓勵下愿意參加各項集體活動。
(4)幼兒對音樂活動特別感興趣，能有興趣地跟著老師一起唱唱跳跳。
(5)大部分幼兒、對色彩有一定的認(rèn)識，能基本畫出簡單物體的形象。
(6)同伴間能有好相處，逐步形成了互相幫助的意識。
——薄弱因素分析
(1)安靜聽講的習(xí)慣比較差，喜歡插嘴，打斷別人的話;
(2)在區(qū)域活動中，不能愛護(hù)地使用各種物品，做到輕拿輕放。
(3)上課發(fā)言面不廣，大部分幼兒不能大膽舉手發(fā)言。
(4)幼兒的合作意識缺乏。
——繼續(xù)加強常規(guī)和德育教育。
二、教育教學(xué)
我們將針對本班的不足：在教育教學(xué)上注重一日活動的規(guī)范與完善，將德育滲透一日活動之中。幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種形式的活動激發(fā)幼兒的求知欲望，引導(dǎo)幼兒主動有序地學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，促進(jìn)全面發(fā)展采取以下措施;
1、通過各種教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握一些初淺的知識與技能。
2、逐步養(yǎng)成安靜聽講的好習(xí)慣，在課堂上，能大膽舉手發(fā)言，能用清晰的語句回答各種問題。
3、愿意做自己能做的事，并能為自己所表現(xiàn)出的能力感到自豪，也能為同伴的進(jìn)步而高興。
4、對周圍新奇事物感興趣并經(jīng)常提出各種問題，繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象。
5、喜歡閱讀，能有順序地小心翻閱圖書，學(xué)習(xí)將語言的含義與圖像進(jìn)行聯(lián)系并能豐富地想象，能用簡短的語言講出圖書內(nèi)容。
6、激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，掌握初步的數(shù)概念，學(xué)習(xí)用正確的方法數(shù)數(shù)、分類、排序等。
7、喜歡參與各項藝術(shù)活動(音樂、美術(shù)活動)，學(xué)習(xí)一些表現(xiàn)美的方法，從中體驗成功的快樂。
8、樂意與同伴進(jìn)行交往合作，善于表達(dá)自己的思想，分享快樂。
9、建立值日生制度，樂意為同伴和集體做事，學(xué)做班級小主人。
三、保育工作
1、保證活動室的采光度，注重保護(hù)養(yǎng)幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，根據(jù)天氣的變換及時更換被褥。
3、在日常的.清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好每天的各項消毒工作，保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內(nèi)空氣流通。
4、堅持執(zhí)行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。
認(rèn)真書寫消毒記錄表等，并按時上交。
四、家長工作
1、通過家長會及家訪工作，使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長全方位的了解我們的教學(xué)思路，引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。
虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，并記錄分析改進(jìn)工作，使家園教育更協(xié)調(diào)。
2、充分發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)”的作用，確保每周天向家長公布各項活動內(nèi)容安排，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容。
定期在展出幼兒活動照片，讓家長充分了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況。
3、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識，為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。
要耐心做好個別家長的配合工作，取得教育共識：要想鍛煉幼兒的能力，家長必須解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。
4、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參加“開放活動”等，參與幼兒園一日活動的交流。
五、各月份工作安排
十月份;
1、慶“國慶”教育活動。
2、早操評比活動。
3、秋游活動。
4、開展重陽節(jié)尊重老人活動。
十一月份;
1、家長半日活動開放。
2、教育活動觀摩。
3、班級文檔檢查。
十二月份;
1、迎新年幼兒故事，朗誦比賽。
2、慶元旦環(huán)境布置，親子活動。
3、圣誕節(jié)主題活動。
一月份;
1、期末工作總結(jié)及交流。
2、幼兒測評。
3、資料歸檔。
4、期末發(fā)展評議工作。
希望我們能在新的一學(xué)期中，將所有的工作做到更好，與孩子一起共成長!
中班教學(xué)計劃模板7一、班級情況分析：
1、幼兒情況：
學(xué)期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。通過上學(xué)期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析：
身體發(fā)展方面：
自理能力：孩子們的各項生活常規(guī)已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡,能協(xié)調(diào)地鉆爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。
小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如;葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。
自我保?。汉⒆觽冃纬闪诉\動后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理;知道清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子便后洗手的習(xí)慣仍有待加強。
智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學(xué)會了按用途分類。會區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學(xué)習(xí)活動。
數(shù)概念：會按大小、長短、高低等特征排序，會按規(guī)律進(jìn)行排序，能手口一致點數(shù)10以內(nèi)的物品，能辨認(rèn)4—5種圖形。
語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復(fù)述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述;馮天佑小朋友語言表達(dá)有待加強。
社會性發(fā)展方面：
大部分孩子能主動地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習(xí)慣初步形成，并具有初步的自信心。
班級中60%為獨生子女，他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會較好地愛護(hù)物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依賴性較強。
2、家長情況：
我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長基本能與班級配合教育教學(xué)工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。
二、總目標(biāo)
本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展;在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識;結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動;加強英語特色，培養(yǎng)幼兒英語口語的表達(dá)能力;采用蒙氏教育精髓，結(jié)合思維游戲培養(yǎng)幼兒勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。加強班風(fēng)文化建設(shè);學(xué)習(xí)、滲透班級經(jīng)營，轉(zhuǎn)變教育觀念;教師加強學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、班級經(jīng)營與自身建設(shè)方面
加強班級文化建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、努力提高自己的教學(xué)水平。
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》，樹立正確的教育觀，育思想，并轉(zhuǎn)化成教育行為。
結(jié)合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據(jù)我園的實際和廣州的`社會文化特點，逐步學(xué)會獨立而富有創(chuàng)造性地實施具有靈格風(fēng)幼兒園個性的活動整合課程。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機。積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，以及時適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。
2、堅持開展讀書活動，做好讀書筆記、互相交流、推薦。
3、每月召開班務(wù)會議，討論、反思、分析班級、幼兒情況，班長負(fù)責(zé)做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通并共同解決。
4、充分利用、挖掘各種資源，發(fā)動家長收集廢舊材料，投入到活動區(qū)中，豐富幼兒操作材料，節(jié)約班費開支。
5、愛護(hù)并保管好班級財物，節(jié)約水電。
6、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣;
7、三位老師取長補短，互相學(xué)習(xí)，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)。
四、幼兒能力培養(yǎng)的重點和措施
(一)注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
傾聽就是細(xì)心聽取別人說話。善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認(rèn)真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：
1、多與孩子交談。
在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進(jìn)行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。
2、提供傾聽機會。
給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽。
3、在活動中鞏固。
開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
(二)提高幼兒的合作意識和交往能力
通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進(jìn)幼兒的交往，注意引導(dǎo)幼兒能夠自律、能夠尊重游戲規(guī)則。與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，并有一位非常要好的朋友。
(三)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣
激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學(xué)會伶聽及掌握正確的發(fā)音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。并能大膽的在集體面前表演英語節(jié)目。
具體措施：
1、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。
2、晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或復(fù)習(xí)學(xué)過的英語對話或歌曲。
3、組織幼兒聽英語磁帶，幫助他們練習(xí)聽力。
4、創(chuàng)設(shè)英語角，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。
通過情景對話、練習(xí)回答、表演節(jié)目等游戲，調(diào)動幼兒學(xué)、說英語的主動性。
(四)初步進(jìn)行蒙氏教學(xué)
1、培養(yǎng)幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線。
2、在操作活動中能輕聲細(xì)語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。
3、學(xué)會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進(jìn)行操作各種材料。
4、在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。
5、能愛護(hù)操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料。
6、通過日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語言及自然人文的教育培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調(diào)的能力。
五、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)
《綱要》指出：“幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。”環(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經(jīng)驗、建構(gòu)自信、發(fā)展自我。本學(xué)期，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點，根據(jù)孩子的興趣、需要，豐富各個活動區(qū)的操作材料;另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，將反映幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同
計劃、布置環(huán)境，讓幼兒隨主題活動的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環(huán)境的主人，如《綱要》所說：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。
六、衛(wèi)生保健工作
1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人;
2、顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護(hù)理，加強體育鍛煉，提高孩子的身體素質(zhì)。
3、注意孩子的安全，并加強自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，以杜絕事故的發(fā)生。
4、執(zhí)行消毒制度，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);
七、家長工作
1、開家長會，向家長介紹我園情況及本學(xué)期活動安排，針對本班調(diào)換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。
2、認(rèn)真做好家訪工作，及時了解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并詳細(xì)記錄家訪的情況。
3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細(xì)致。
充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。
4、設(shè)置家園聯(lián)系專欄，以豐富內(nèi)容吸引家長觀看，使家長學(xué)習(xí)新的幼教理論與知識，并了解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經(jīng)驗，以便使進(jìn)一步配合我們的工作，從而提高工作質(zhì)量與效率。
在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。另外，我們班級三位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結(jié)合園本課程的實踐經(jīng)驗，出色地完成各項教育教學(xué)工作，為幼兒園力爭省一級做出自己的貢獻(xiàn)。
中班教學(xué)計劃模板8一、情況的分析
本學(xué)期本班幼兒30名，其中男18名、女12名，在經(jīng)過一年多的整體生活的，幼兒已初步了解一定的常規(guī)要求，養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期在班務(wù)工作上，將仍以幼兒的養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主，充分利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作。
二、指導(dǎo)思想
繼續(xù)深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，更新教育思想，確立現(xiàn)代育人觀念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，營造快樂、健康的環(huán)境，啟迪幼兒多元智能，培養(yǎng)多元才能，促進(jìn)幼兒、全面的個性化的發(fā)展。
三、保育工作
(1)嚴(yán)格遵守園內(nèi)規(guī)章制度與時間安排，結(jié)合全園性活動開展好班內(nèi)各項活動，時時不忘安全教育，增強幼兒的安全意識。
(2)切實為幼兒提供潔凈舒適的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，按照園內(nèi)衛(wèi)生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛(wèi)生工作，和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學(xué)習(xí)生活的用品。
(3)認(rèn)真作好各類記載及登記造冊，公共財產(chǎn)維護(hù)等事物工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預(yù)防工作。
(4)本班老師與家長緊密聯(lián)系配合、口徑一致、同一要求、辦好家園聯(lián)系欄，開展好家訪及家園其它教育活動，真正做到家園同步教育。
我們一定要做到“踏實、扎實、三勤、四心”，有任務(wù)及早行動，有問題及時處理，三位老師密切協(xié)作，與家長密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，以保證做好班務(wù)工作。
四、教育教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，要做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、設(shè)計合理的活動教學(xué)方案，充分準(zhǔn)備好活動所需的材料，扎實認(rèn)真地對待每節(jié)活動，把對幼兒的思想教育、情感教育、安全衛(wèi)生教育、知識積累和技能培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)中，滲透在一日活動中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅持教書育人相結(jié)合、寓教與玩、寓教于樂、把活動的趣味性、知識性、實踐性與幼兒的主動操作結(jié)合起來，力爭使教學(xué)活動豐富多彩，充分發(fā)揮教學(xué)活動的優(yōu)勢。
語言教學(xué)中：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。
社會活動中：引導(dǎo)幼兒參加各種整體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的的樂趣，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的.努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品、愛護(hù)公物和公共環(huán)境。
科學(xué)活動中：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，提供豐富的可操作的材料，通過參加小組討論、探索方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
音樂活動中：要面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對有音樂天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的音樂潛能，在支持、鼓勵幼兒積極參加各種音樂活動并大膽表現(xiàn)的同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
五、環(huán)境教育
(1)創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。利用晨間、課間活動等零碎時間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢說、愿說。盡量給孩子創(chuàng)設(shè)在陌生環(huán)境中的說話機會，如：到平行班聯(lián)誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，保持良好的師生關(guān)系，家長關(guān)系，使幼兒在溫暖的大整體中茁壯成長。文學(xué)作品、典型的生活的事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想說說做做中領(lǐng)悟到一些道，同時提高文學(xué)表達(dá)能力。
(2)預(yù)設(shè)主題《特別的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》、四個主題，拓寬幼兒的知識面，墻飾布置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動，充分利用空間進(jìn)行布置，讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊的事物。自然角，墻飾布置充分調(diào)動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收獲者，在自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經(jīng)驗，讓墻飾真正成為幼兒的領(lǐng)地，成為教育學(xué)習(xí)的智慧之墻。
(3)努力創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)，思維活躍，全面發(fā)展的班級特色，通過一日活動的各個環(huán)節(jié)與內(nèi)容，記錄孩子的點滴進(jìn)步，形成鮮明的班級特色。在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)機會讓孩子表現(xiàn)自我，閱讀與講述作為本學(xué)期的重點，通過這一紐帶為幼兒的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。許多實踐發(fā)現(xiàn)：具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己充滿信心。
(4)用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等積極手段，幫助幼兒樹立正確的觀念和作風(fēng)。學(xué)習(xí)正確評價別人，學(xué)會看別人的長處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。如學(xué)習(xí)有的小朋友上課積極動腦，學(xué)習(xí)有的小朋友樂于助人，學(xué)習(xí)有的小朋友會控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)有的小朋友生活的習(xí)慣好等等。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)與別人合作，培養(yǎng)幼兒初步的辨別是非的能力。
(5)教師運用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避免空洞的說教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價值的活動。
六、家長工作
以熱情主動、耐心的態(tài)度與每位家長交流，爭取每位家長的支持與合作。
(1)每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，用耐心、細(xì)心、愛心貫穿我們的家園工作。
(2)與內(nèi)向的家長交流，讓他們感受到教師對自己的關(guān)心。
(3)出好每一期家長園地，讓家園共育欄真正起到家園之間的橋梁作用，平等地對待每一位家長與幼兒。每天有計劃地與個別家長交流，做到全面照顧。
七、自我提高
(1)多閱讀，開拓眼界，提高業(yè)務(wù)水平。
(2)多反思，多寫筆記。
(3)認(rèn)真寫好備課教育反思，改革備課的形式，更要提升備課的質(zhì)量。
八、具體活動安排
9月份：
(1)安定幼兒情緒，重新調(diào)動座位，用談話、激勵的方法，使幼兒不斷進(jìn)步，鞏固好一日常的規(guī)。
(2)開展主題活動《特別的我》并進(jìn)行環(huán)境布置，設(shè)計并進(jìn)行慶國慶活動，進(jìn)行適當(dāng)布置。
(3)學(xué)習(xí)自編啞鈴操。
(4)出好家長宣傳工作欄。
(5)開展園本科研活動，做好表演游戲的幼兒觀察記錄。參加園內(nèi)創(chuàng)造性游戲研討活動。
(6)自然角的建立及豐富。
10月份：
(1)示范園檢查。
(2)園內(nèi)創(chuàng)造性游戲觀察案例評比。
(3)開展表演游戲，提高表演游戲水平。
11月份：
(1)園內(nèi)“創(chuàng)設(shè)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持性環(huán)境”評比。
(2)組織家長來園觀摩幼兒在園的情況的。
12月份：
(1)更換自然角內(nèi)容。
(2)實施《有趣的生肖》主題，進(jìn)行環(huán)境布置。
(3)觀察幼兒的活動，捕捉幼兒興趣，適時適宜的生成主題活動。
(4)組織幼兒進(jìn)行拍球比賽。
元月份：
(1)設(shè)計并進(jìn)行慶元旦活動，并作適當(dāng)?shù)墓?jié)日環(huán)境布置。
(2)對幼兒進(jìn)行結(jié)束考核工作。
中班教學(xué)計劃模板9、情況分析
我班現(xiàn)有幼兒__人，男孩_人，女孩__人。由于我班幼兒活動時常規(guī)較差，動手能力有所欠缺，自理能力較弱，需要老師特別關(guān)愛和照顧，還有個別幼兒安全意識較差，要特別引導(dǎo)和關(guān)注。
二、目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)會所有聲母、韻母，會讀、會認(rèn)、會寫。
能力目標(biāo)：能大膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。會很好的正確書寫數(shù)字。
情感目標(biāo)：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，積極表達(dá)自己的觀點，提高判斷推理能力。
三、教學(xué)計劃
1、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺：
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的時期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。
2、溝通心靈，撩開語言學(xué)習(xí)的燦爛天空：
有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對語言的運用能力。
3、走向生活，尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭：
語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進(jìn)行交流的.工具。人們學(xué)習(xí)各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師適時引導(dǎo)孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言，熱愛語言。
4、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動力：
我們應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達(dá)能力。
音樂：
教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡單的動作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
識字：
本學(xué)期會學(xué)習(xí)9~16課內(nèi)容。每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固，分階段地對孩子進(jìn)行考察，讓孩子在其過程中，體驗到成功的快樂，近而對識字產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能學(xué)以致用。
中班教學(xué)計劃模板10一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，根據(jù)園計劃為精神，結(jié)合本班幼兒的實際情況、年齡特點以培養(yǎng)幼兒健康活潑、愉快合作、有目的地開展各種活動。爭創(chuàng)本班班級特色，與幼兒共同體驗快樂，體驗成功，讓快樂始終伴隨著孩子們的成長!
二、基本情況
我班共有幼兒__名，其中男生__名，女生__名，其中有2名插班生。經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉，每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步:有的變大膽了，有的每天能高高興興地上幼兒園了，整個班級有著良好的精神面貌，學(xué)習(xí)興趣和操作常規(guī)有了較大的提高。但幼兒在學(xué)習(xí)興趣上還有待提高，關(guān)心他人不夠等缺點。身體發(fā)展方面:幼兒喜歡體育活動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。但在行為習(xí)慣、規(guī)則意識方面存在不足。如:進(jìn)餐習(xí)慣不好，有待細(xì)致培養(yǎng);部分幼兒有吃手的不良習(xí)慣;不能保管好自己的物品等等。認(rèn)知方面:幼兒普通話進(jìn)步很大，數(shù)概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫、樂意參加手工制作活動;有看書的興趣;部分幼兒愛表現(xiàn)、表演。男孩喜歡昆蟲類自然現(xiàn)象，喜歡觀察操作。社會性發(fā)展方面:大部分幼兒有禮貌、會交往，能和同伴友好相處，喜歡與班上教師交朋友。同時也存在著規(guī)則意識不足，通過觀察發(fā)現(xiàn)有咬人、爭搶玩具、說不文明話現(xiàn)象。各項常規(guī)不太好，本學(xué)期將加強幼兒集體榮譽感的培養(yǎng)。對個別幼兒采取針對性重點培養(yǎng)。新的學(xué)期開始了，我們老師將以的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開心地工作，幼兒健康地生活。
三、班務(wù)工作目標(biāo)
(一)班級管理目標(biāo)
1、教師堅持貫徹“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，認(rèn)真遵循《幼兒園教育綱要》，積極探討新的教育理念，教師之間統(tǒng)一好教育目標(biāo)和方針，育思想。
2、營造良好的心理環(huán)境，鼓勵、正面教育為主。
形成良性循環(huán)，增強幼兒自信心，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3、開展主題活動，從幼兒興趣入手，預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合，小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。
4、以民主管理為本。
每周定期召開班會，主要是由班主任小結(jié)班級近段的工作情況，然后由每個老師反饋自己在工作中的疑惑或發(fā)現(xiàn)的問題，集體提出解決的方法，提高班級教育的凝聚力。
5、開展音樂、舞蹈教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒興趣。
讓幼兒在音樂活動中感受美，表現(xiàn)美。鍛煉幼兒大膽、自信、善于表現(xiàn)自我。
6、做好家園聯(lián)系，取得家長信任、支持，建立良好關(guān)系，共同培養(yǎng)孩子。
(二)兒童發(fā)展目標(biāo)
健康領(lǐng)域:
1、喜歡幼兒園集體生活。
2、樂意參加各項活動，態(tài)度積極。
3、初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活能力。
4、初步了解預(yù)防接種對自己健康的作用，樂意接受接種和體檢。
5、會使用多種運動器械鍛煉身體，學(xué)習(xí)有秩序地收拾運動器具。
語言領(lǐng)域:
1、能互動、有禮貌地與人交談。
2、能認(rèn)真地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思。
3、能用較完整的語句表達(dá)自己的意思。
4、對多種文學(xué)作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編。
5、能聽懂和學(xué)說普通話。
科學(xué)領(lǐng)域:
1、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
2、能運用多種感官，動手動腦，探究問題。
3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。
5、親近大自然，愛護(hù)動、植物，能愛護(hù)周圍環(huán)境。
社會領(lǐng)域:
1、能感受、體驗集體生活的樂趣，能愉快、積極地參加各項活動。
2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)合作和分享，感受合作分享的快樂。
3、理解并遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則。
4、樂意做好力所能及的事，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
5、愛周圍親切的人，樂意為集體做事，熱愛自己生活的地方。
藝術(shù)領(lǐng)域:
1、喜愛并能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜愛參加藝術(shù)活動，并能積極地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
四、具體措施
1、創(chuàng)建“祥和的班級”。
建立良好的師生關(guān)系，形成溫馨、和諧、有序的班集體。創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒的環(huán)境，并充分利用起環(huán)境，讓環(huán)境配合教學(xué)，使幼兒有更多的活動空間和活動材料。
2、加強幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，目前還有個別幼兒生活自理能力差，做事有依賴的現(xiàn)象。
因此，這個學(xué)期將繼續(xù)加強幼兒生活自理能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，把生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)貫徹到一日活動中，使幼兒學(xué)會管理自己。
3、堅持“保教結(jié)合”的原則。
教育教學(xué)活動中，同時確保對幼兒保育工作的跟近，在保育的基礎(chǔ)之上進(jìn)行有目的的教育。在日常生活活動中培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并對幼兒進(jìn)行一系列的衛(wèi)生知識教育，加強生活常規(guī)訓(xùn)練，要求幼兒自覺遵守。
4、家長工作
(1)有針對性地召開家長會，讓家長了解新的“主題活動”，說明我們的觀點、做法及建議。誠懇邀家長參與、配合。更深入地了解幼兒園、教師、孩子發(fā)展情況。
(2)對生病幼兒能及時進(jìn)行家訪和電話聯(lián)系，在幼兒園進(jìn)行個別照顧。
(3)運用多種形式與家長溝通，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，取得家長的密切配合。
(4)針對孩子不同性格﹑特點﹑特長，有目的有計劃進(jìn)行多種形式家訪。
(5)請家長幫助收集廢舊物品﹑材料，豐富活動區(qū)。
5、本學(xué)期，在進(jìn)行主題活動時，教師要根據(jù)幼兒的興趣，有計劃地預(yù)成和生成課程，在各項活動中還要仔細(xì)觀察幼兒，并作好記錄。
五、每月工作安排
九月份
1、對新生及個別幼兒進(jìn)行家訪。
2、培養(yǎng)幼兒生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
(重點進(jìn)餐、入廁、飲水、午睡)。
3、學(xué)習(xí)綜合操，要求聽口令有精神。
練習(xí)正確的踏步走，簡單隊列變換。
4、召開家長會。
5、開展主題活動“朋友見面真開心”，“快快慢慢”。
十月
1、做好秋季流行病預(yù)防工作，作好晨檢﹑消毒工作。
2、開展音樂節(jié)奏游戲活動，培養(yǎng)幼兒興趣，感受音樂的美。
3、完善班級自然角與種植角。
4、開展主題活動“紅黃藍(lán)綠”。
十一月
1、開展家長開放半日活動。
2、開展主題活動“香香的蔬菜”、“運動身體”。
十二月
1、邀請家長參加“迎新年活動”，吸引幼兒參與環(huán)境布置，家長、幼兒、教師愉快度過元旦節(jié)。
活動中能顯示出本班孩子大方、自信。
2、開展主題活動“高高興興”、“勇敢的我”。
一月
1、做好冬季防寒、防凍工作，加強幼兒保育各項工作。
(重點午睡)。
2、做好學(xué)期結(jié)束前準(zhǔn)備工作。