提高自己的文化素養(yǎng)精選(九篇)
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第1篇：提高自己的文化素養(yǎng)范文
一、在閱讀教學(xué)中貫徹新理念，實(shí)踐新教法，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)；二、在作文教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生寫真事，講真話，抒真情，從而提高自己的教學(xué)素養(yǎng)；三、在教學(xué)科研中提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：實(shí)踐 探究 素養(yǎng) 關(guān)鍵
一位偉人曾說過這樣的話：“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)?！苯逃彩侨绱?，社會發(fā)展使教育這一培養(yǎng)人的特殊社會實(shí)踐不斷產(chǎn)生新的需要，使人們對教育不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識和看法，正是這種需要的推動，把教育推向前進(jìn)。其間，實(shí)踐與探究尤為重要。正是教師在教育教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、激發(fā)教師去思考、去探索，才能轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。作為“實(shí)踐性很強(qiáng)的語文”，需要教師的實(shí)踐與探究，在實(shí)踐探究中創(chuàng)設(shè)科學(xué)的完善的教學(xué)方法，從而更好的引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，全面的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、 在閱讀教學(xué)中貫徹新理念，實(shí)踐新方法，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文課堂教學(xué)的“重頭戲”，是學(xué)生、教師、文本三者之間的對話過程。
在閱讀過程中不能只重視閱讀的知識、閱讀的方法和閱讀的技巧，二更應(yīng)把閱讀作為學(xué)生文化建構(gòu)的過程，為學(xué)生的終身打好“精神”的底子。“閱讀是學(xué)生的個性化行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”，所以應(yīng)提倡多角度閱讀、比較閱讀、有創(chuàng)意的閱讀、多元解讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批評等環(huán)節(jié)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，拓展思維空間。同時，個性化閱讀并不排斥合作學(xué)習(xí)。相反，學(xué)生之間的交流、切磋會相互啟發(fā)，促進(jìn)了閱讀更全面更深入。
例如：我在上《愚公移山》一課即將結(jié)束時，我給學(xué)生提出了一個新的問題，把學(xué)生引入了更為精彩的深入思考和多元解讀的過程――假如我們給智叟一個發(fā)言機(jī)會，而且是最后一個發(fā)言，他可以在兩處發(fā)言。一處是愚公問：“何苦而不平？”一處是等到“冀之南，漢之陰，無隴短焉?！?。想想智叟會說些什么？――這個問題猶如“一石擊破水中天”，讓學(xué)生利用他們自身的生活實(shí)踐和閱讀積累，對文本的內(nèi)涵作了盡可能多的推測、感悟和思考，得出了多元的結(jié)論，如此一來，充分解放了學(xué)生的心靈，讓他們真切感受到語言作品的魅力。假如我不敢實(shí)踐，不去“節(jié)外生枝”，也許沒什么大問題。但是在這些沒有大問題的地方多多探索、實(shí)踐，自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)就會上一個臺階。
二、 在作文教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生寫真事，說真話，抒真情，從而提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。
在作文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，既是作文的本質(zhì)要求，也是新課程改革過程中真正落實(shí)“情感、態(tài)度、價值觀”目標(biāo)的要求。
七年級下學(xué)期我給同學(xué)們布置了一個簡單的作文題目《我的同桌》，同學(xué)們個個露出了微笑，因?yàn)槿魏蝺?yōu)秀作文書上都會找到與此相同或相似的作文。當(dāng)我的作文要求是：必須寫你現(xiàn)在的同桌，文中寫的事情必須是真實(shí)的。這時許多同學(xué)都愁眉苦臉了，不知如何下筆。面對同學(xué)的困惑我陷入了沉思，感到平時的作文限制了他們的“自由”，被一些機(jī)械化的作文模式所束縛。于是我沒有讓學(xué)生當(dāng)堂作文，而是讓他們觀察兩周后再作文……記得我是帶著喜悅和滿足的心情改完那次作文的。那次作文到現(xiàn)在我還珍藏著，只要你一打開，全班同學(xué)的音容笑貌便歷歷在目。
如果沒有這次實(shí)踐，也許我還在重復(fù)“老師出題，學(xué)生作文、老師批改”這種單調(diào)的機(jī)械運(yùn)動。所以我認(rèn)為只有不斷實(shí)踐，才能找到適合于寫作的新路子，也只有不斷實(shí)踐，才能形成寫作教學(xué)的新思維，從而提高自己的寫作教學(xué)水平。
三、 在教學(xué)科研實(shí)踐中提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)科研水平的高低，在一定程度上反映了教師實(shí)際教學(xué)水平的高低，反映了教師自身素養(yǎng)的高低?！艾F(xiàn)代教學(xué)不是需要教書匠，而是需要具有新思維、新理念、新方法的專家型、科研型的教師?！币虼耍?，教師在教書的同時，應(yīng)把平時的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)體會通過分析總結(jié)再實(shí)踐，使其系統(tǒng)化、理論化，螺旋上升，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
近幾年來，我校開展了各種課題的研究，如：《恩施自治州中學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)》、《營造書香校園之詩詞楹聯(lián)經(jīng)典誦讀》等，并提倡教師的分工、交流與合作，充分利用一切可得的教學(xué)資源為教學(xué)服務(wù)?？傊?，你參與你就進(jìn)步，你的教學(xué)素養(yǎng)在不知不覺中就提高了。
參考書目：
《語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》
《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》
第2篇：提高自己的文化素養(yǎng)范文
新課程改革美術(shù)教師綜合素質(zhì)當(dāng)前，全面提倡素質(zhì)教育的新形勢以及新課改的實(shí)施要求教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。我國教師的整體素質(zhì)并不盡人意，如何在新課程改革的大環(huán)境下提高美術(shù)教師素質(zhì)呢？新課改又對教師提出了哪些要求呢？本文以美術(shù)教師為例，簡要分析了當(dāng)前美術(shù)老師中存在的問題，并論述新課改形勢下對美術(shù)教師的新要求。
一、當(dāng)前美術(shù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)施素質(zhì)教育，對美術(shù)教師的要求非常嚴(yán)格，它要求美術(shù)教師在教學(xué)觀念、知識結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)上全面平衡地發(fā)展?？墒强v觀當(dāng)前的美術(shù)教師隊(duì)伍，現(xiàn)狀卻不容樂觀。
1.不會畫畫的美術(shù)教師
不會畫畫的美術(shù)教師往往不敢為學(xué)生做示范，上課時只會拿出提前準(zhǔn)備好的范畫供學(xué)生臨摹。更不要談為學(xué)生講解作畫的基本步驟。作為美術(shù)教師，如果不會畫畫，哪怕其他能力都很強(qiáng)也不能算作合格的美術(shù)教師。
2.只會畫畫，不會教學(xué)的美術(shù)教師
這樣的教師雖然作畫能力很強(qiáng)，可是卻不會表達(dá)。只知道如何畫。如何寫，卻找不出合適的語言給學(xué)生表達(dá)清楚。這樣的教師空有一肚子學(xué)問卻倒不出來，不能很好地向?qū)W生傳授知識。有一位中學(xué)美術(shù)教師畫得一手好國畫，在美術(shù)界也有一定的地位。可是他不懂得如何把國畫知識用淺顯易懂的語言傳遞給學(xué)生。他在課上只會讓學(xué)生觀察、模仿。可是，國畫中的每一個步驟都很微妙，稍有不慎就會滿盤皆輸，只會示范給學(xué)生，自然沒有好的效果。
二、美術(shù)教師要與時俱進(jìn)，適應(yīng)新課改提出的要求
新課程改革是教育發(fā)展的趨勢，美術(shù)教師只有盡快調(diào)整行為，轉(zhuǎn)變角色，才能跟上時代的發(fā)展。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師在教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等提出了新的要求。
1.美術(shù)教師要不斷提高自己的專業(yè)技能
美術(shù)有自己的學(xué)科特點(diǎn)，那就是教師專業(yè)技能在教學(xué)中占有主要地位，所以美術(shù)教師要努力提高自己的專業(yè)技能。美術(shù)教師提高自己的專業(yè)技能指的是不斷學(xué)習(xí)，提高自己的繪畫能力。新課改要求美術(shù)教師除了有自己的專長之外，還要懂得一些其他畫種。上課時，美術(shù)教師要認(rèn)真分解每一作畫步驟，認(rèn)真示范給學(xué)生，使學(xué)生清楚地知道每一步驟的具體實(shí)施以及需要注意的地方。美術(shù)教師還要經(jīng)常畫，不斷創(chuàng)作出新作品，只有這樣，學(xué)生才會崇拜老師，有利于課堂教學(xué)。
2.美術(shù)教師還要不斷提高自己的教學(xué)能力
美術(shù)教師除了有過硬的專業(yè)知識之外，還要有一定的教學(xué)能力，也就是用最恰當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言將知識表達(dá)給學(xué)生的能力。作為一名美術(shù)教師，即使繪畫能力很強(qiáng)，如果不懂得教學(xué)，也不能說他是一名合格的美術(shù)教師。如果只有繪畫動作沒有講解，很容易讓學(xué)生不明所以。比如在教師在教學(xué)生如何進(jìn)行頭部寫生時，必須通過精煉的語言使學(xué)生把握好寫生的重點(diǎn)。教師可以這樣邊示范，邊講解：“我們進(jìn)行頭部寫生必須先要把握好頭部的總體特征。我們可以把頭部看作是橢圓形，而且眼睛在頭部的最中央，把頭部平等分為兩部分……”通過教師關(guān)鍵的講解，學(xué)生肯定會有豁然開朗的感覺。
3.美術(shù)教師要具備一定的人文知識和審美能力
傳統(tǒng)的美術(shù)教育，只關(guān)注技能學(xué)習(xí)，也就是只教學(xué)生畫畫，導(dǎo)致學(xué)生人文素養(yǎng)很差，不懂得如何進(jìn)行美術(shù)鑒賞?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)”。這就說明已經(jīng)把人文知識和道德要求滲透在美術(shù)課程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)知識，可以提高文化、道德素養(yǎng)。這就要求美術(shù)教師改變舊的教學(xué)觀念，用人文知識提高自己的品位和氣質(zhì)，并把這種變化體現(xiàn)在教學(xué)中。教師要努力使美術(shù)課具有一定的文化情境，增加文化知識，使學(xué)生樹立正確的文化價值觀。
教師的審美能力也要提高。審美能力也能在一定程度上反映出人文素質(zhì)水平，所以提高學(xué)生的人文素質(zhì)，必須要提高學(xué)生的審美能力。美術(shù)課堂就是提高學(xué)生審美能力的主要陣地。在鑒賞美術(shù)作品、點(diǎn)評學(xué)生作品或要求學(xué)生尋找生活中美的現(xiàn)象時，都體現(xiàn)著教師審美能力的高低，所以教師要提高自己的審美能力，使學(xué)生提高審美意識。比如，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞梵高的藝術(shù)作品《向日葵》的時候，指導(dǎo)學(xué)生感受畫家充滿激情的內(nèi)心，那些向日葵的花蕊就像熾熱的火球，那黃色的花瓣就像光芒萬丈的太陽，畫家用奔放不羈的筆觸使向日葵充滿了生命力。教師利用美學(xué)原理一步步揭示出作品中的深刻內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生品味那激動人心的畫面，共同體會畫家?guī)в性紱_動的內(nèi)心世界，學(xué)生的心靈也為之震撼。為此，教師要善于學(xué)習(xí)，不斷彌補(bǔ)自己的不足，形成和發(fā)展自己的人文意識，為接下來的對學(xué)生進(jìn)行的人文教育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
4.教師不能墨守成規(guī)，在自己的課堂教學(xué)中嘗試使用新的教學(xué)手段和方法
教師積極向前人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法是一件好事，但如果固步自封，總是抱著前人的東西不放，好事就變成了壞事。當(dāng)前的教育形勢發(fā)生了很大變化，社會對教育也提出了新的要求，所以教師必須在保留前人優(yōu)秀的教學(xué)方法基礎(chǔ)之上，引入一些新的教學(xué)方法和手段。比如，教師可以在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，投影儀可以把圖像清晰地呈獻(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生會欣賞到色彩豐富的畫面以及優(yōu)美的音樂，在多種感官同時受到刺激的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能夠很快被調(diào)動起來。這樣才會使美術(shù)課堂真正實(shí)現(xiàn)寓教于美，寓教于樂。
在教學(xué)方法上，美術(shù)教師為學(xué)生示范繪畫過程時，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，讓學(xué)生感悟事物的本來面目。此外，教師還可以采用嘗試、指導(dǎo)的教學(xué)方法，也就是先讓學(xué)生自己摸索著繪畫，教師對學(xué)生的繪畫提出指導(dǎo)性建議，然后學(xué)生進(jìn)一步改善自己的繪畫技能。
第3篇：提高自己的文化素養(yǎng)范文
四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。xr年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多。我在提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
在讀書其間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學(xué)校我都有很濃厚的感情，我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校里的規(guī)章制度，從沒有違紀(jì)行為。
剛踏進(jìn)大學(xué)校門的我，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因?yàn)槲沂窃诟叨r才有學(xué)音樂的意識，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝。
作為一個藝校生，做一個老師是我的夢想，因此，我會通過自己的努力以及對音樂教育事業(yè)的熱愛做一位優(yōu)秀教師。
在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動、興奮，因?yàn)槲抑澜處熓侨祟愳`魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的大學(xué)三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。
大學(xué)三年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。事業(yè)，而且我知道作為黨培養(yǎng)出來的人民教師，必須忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)。工作上，我會努力做好自己的本職工作，反復(fù)鉆研、認(rèn)真學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)，爭取每一天，也都是學(xué)生快快樂樂、高高興興成長的一天。
第4篇：提高自己的文化素養(yǎng)范文
關(guān)鍵詞：國學(xué)；人文素質(zhì)；古代文學(xué)；課程改革
中國傳統(tǒng)文化是我國千百年來遺留下來的寶貴遺產(chǎn)，蘊(yùn)藏著極為豐厚的文化內(nèi)涵，加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育對于學(xué)生吸收傳統(tǒng)文化的精華，提高自己的人文素質(zhì)具有重要意義。在我省“文化興省”的大背景下，加強(qiáng)高校傳統(tǒng)文化教育顯得尤為重要。但目前中國高校傳統(tǒng)文化教育不容樂觀，根據(jù)我們的研究和對省內(nèi)幾所高校的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前高校傳統(tǒng)文化教育存在著諸多問題。例如許多高校大學(xué)生對國學(xué)知識的涉獵面不寬、學(xué)習(xí)程度不深、國學(xué)知識不全面；對國學(xué)知識把握不準(zhǔn)、學(xué)習(xí)國學(xué)知識的主動性不高、對國學(xué)知識的運(yùn)用能力較弱等，而目前大學(xué)生的人文修養(yǎng)也令人擔(dān)憂。
中國傳統(tǒng)文化是幾千年來由中華文明演化匯集而成的一種反映中華民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化。它以儒家文化為內(nèi)核，兼容佛、道，博大精深，歷史悠久。而中國古代詩、詞、戲曲、古文、小說等文化形態(tài)就是繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的最好載體。中國傳統(tǒng)文化不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，而且具有較強(qiáng)的素質(zhì)教育作用，對于提高大學(xué)生的人文素質(zhì)具有重要意義。鑒于高校教育的實(shí)際情況，我們選擇最能彰顯中華民族精神與中華文化特征的中國古代文學(xué)課程教學(xué)作為提升大學(xué)生國學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。
根據(jù)調(diào)查研究，當(dāng)代大學(xué)生對古代文學(xué)的國學(xué)教育是基本認(rèn)同的，認(rèn)可古代文學(xué)教育對傳統(tǒng)文化的承傳功能，而高校的古代文學(xué)課程是大學(xué)生接受國學(xué)知識最多的渠道。但目前高校古代文學(xué)課程的設(shè)置和授課情況并不理想。比如，部分高校或?qū)I(yè)并沒有開設(shè)中國古代文學(xué)課程或相關(guān)課程，而受學(xué)科分野、學(xué)時壓縮等因素影響，古代文學(xué)課程在高校教育中呈弱化趨勢。另一方面，很多學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的主動性不高，古代文學(xué)作品不好理解，老師的授課積極性受影響，學(xué)生審美取向及價值觀偏移等因素，都影響了高校傳統(tǒng)文化教育的順利開展。為了加強(qiáng)高校傳統(tǒng)文化教育，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)，有必要對高校傳統(tǒng)文化教育的課程設(shè)置做出科學(xué)的規(guī)劃。
大學(xué)生人文素質(zhì)主要包括傳統(tǒng)人文知識和人文素養(yǎng)兩個部分。傳統(tǒng)人文知識主要對中國古典文學(xué)知識的修習(xí)積累，而人文素養(yǎng)則是經(jīng)過傳統(tǒng)文化知識等的浸潤、內(nèi)化后形成的價值觀念、思想道德修養(yǎng)、行為方式等等。在加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)的過程中，中國古代文學(xué)課程教育起著非常重要的作用。中國古代文學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的核心組成部分，也是傳承我國傳統(tǒng)文化的重要載體，“是傳統(tǒng)文化中最容易為現(xiàn)代人理解、接受的一種形態(tài)，是溝通現(xiàn)代人與傳統(tǒng)文化的最直接的橋梁，同時也是世界其他文化背景中的人民了解中國傳統(tǒng)文化的最佳窗口?！盵1]通過中國古代文學(xué)這個優(yōu)良載體，基本可以傳承中國傳統(tǒng)文化里那些優(yōu)良傳統(tǒng)和可貴品質(zhì)。目前高校古代文學(xué)教育的形勢不容樂觀，比如許多高校存在重視應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用知識教育而輕視人文教育的現(xiàn)象，作為傳承中國傳統(tǒng)文化，提高大學(xué)生人文素質(zhì)的古代文學(xué)課程，并沒有真正得到高校管理部門和教育主管部門的重視。中國古代文學(xué)課程教育存在課程設(shè)置不合理、課時壓縮等現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：
1.古代文學(xué)課程設(shè)置不合理。
目前許多高校的古代文學(xué)課程設(shè)置存在不合理的現(xiàn)象，其中漢語言文學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)有古代文學(xué)課程，而其他許多專業(yè)并沒有將古代文學(xué)課程列入必修或選修教學(xué)計劃。與古代文學(xué)課程設(shè)置相關(guān)的一些選修課程如大學(xué)語文、國學(xué)概論等也沒有受到學(xué)校的足夠重視。
2.課時壓縮。
目前許多高校古代文學(xué)課程存在著課時壓縮現(xiàn)象。古代文學(xué)課程教學(xué)跨度較大，內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)難度較大，而在課時普遍壓縮的情況下，很難保證教學(xué)的質(zhì)量，不利于大學(xué)生人文素質(zhì)的提高。
3.學(xué)內(nèi)容泛化，教學(xué)模式陳舊。
當(dāng)前高校古代文學(xué)課程教育存在著注重古代文學(xué)基礎(chǔ)知識的傳授，注重朝代概況、作家作品的介紹，但由于課時有限，教學(xué)內(nèi)容不能深入、全面，存在泛化、概括化的現(xiàn)象。另外，古代文學(xué)課程的教學(xué)模式也比較簡單，大多以課堂講授為主，教學(xué)手段單一，這都影響了教學(xué)效果。
另外，學(xué)生們在古代文學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，大部分學(xué)生不是積極主動的來學(xué)習(xí)和閱讀國學(xué)知識，除了課堂上所學(xué)習(xí)的古代文學(xué)知識外，有些學(xué)生很少閱讀古代文學(xué)的作品和書籍，學(xué)習(xí)途徑顯得比較單一。
鑒于目前高校古代文學(xué)教育的實(shí)際情況，我們在課堂教學(xué)中對古代文學(xué)課程進(jìn)行改革顯得勢在必行。
首先，要加強(qiáng)高校管理部門和教育主管部門對古代文學(xué)課程的重視，強(qiáng)化大學(xué)生國學(xué)教育，從根本上扭轉(zhuǎn)高校國學(xué)教育的不利局面。高校管理部門和教育主管部門要重視國學(xué)教育在大學(xué)教育中的重要作用，在課程設(shè)置、評介體系等很多方面要對大學(xué)古代文學(xué)等課程教育方面給予大力支持和高度重視。
其次，要培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣，鼓勵他們積極主動地學(xué)習(xí)古代文學(xué)知識，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)古代文學(xué)知識的重要性，讓他們充分認(rèn)識到古代文學(xué)教育對其自身成長與人格培養(yǎng)的重大意義，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性提高了，學(xué)習(xí)的效果自然也就好轉(zhuǎn)了。
第5篇：提高自己的文化素養(yǎng)范文
人文素養(yǎng)大致包括：對于古典文化有相當(dāng)?shù)姆e累，理解傳統(tǒng)對于人的命運(yùn)，人存在的意義、價值和尊嚴(yán)，人的自由與解放，人的發(fā)展與幸福有著深切的關(guān)注，承認(rèn)并尊重文化的多樣性，能夠自覺地守護(hù)和踐履社會的核心價值，諸如公平與正義，等等。英語教師如何在英語教學(xué)中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)呢？通過多年的高中英語教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)感悟。
一、設(shè)立人文化教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)
“為了每個學(xué)生的發(fā)展”應(yīng)該是每個教師的出發(fā)點(diǎn)，“使每個學(xué)生都得到發(fā)展”應(yīng)該是教師的神圣天職。作為一名英語教師，首先應(yīng)該履行教師的天職，要以學(xué)生的發(fā)展為宗旨；其次在英語的教學(xué)過程中使每一位學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力都得到發(fā)展。英語，既是一種語言，也是文化的載體，是一門兼有工具性和人文性的學(xué)科。因此在英語教學(xué)過程中，教師不僅應(yīng)注意語言工具性的訓(xùn)練，更要貫徹人文教育思想，將人文精神滲透到英語教學(xué)中，一方面要傳授語言知識，創(chuàng)造語言環(huán)境，想方設(shè)法提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語言的能力；另一方面更要抓住教學(xué)過程中的各種機(jī)會，充分利用課本里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對學(xué)生進(jìn)行人文教育，實(shí)現(xiàn)“教人做人”的教學(xué)初衷。
二、關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)
英語作為一門語言，其基本功能是交際。而高中英語教育的主要目的就是要培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的英語基本表達(dá)能力，即突出交際作用。因此在英語教學(xué)中，教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，用自己的人格魅力去影響并且教育學(xué)生。尊重每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生。融情感于教學(xué)，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的思想情感，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，體驗(yàn)一種成就感。高中學(xué)生處于逐漸向成年轉(zhuǎn)化的特殊時期，是人生觀初步形成的重要時期。作為一名教師，應(yīng)該精心設(shè)計課堂教學(xué)，創(chuàng)造清新、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，提高人文素養(yǎng)。
三、充分利用課程資源，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)
作為英語教師，我們過去常常只是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，而忽略了學(xué)習(xí)知識的學(xué)生，因此出現(xiàn)了許多高分低能、人格不健全的學(xué)生。著名英語教育家許國璋先生曾說過：“我教學(xué)生，從來不以教會幾句英語或教會一種本事為目標(biāo)，而是要教會怎樣做人，是英語教育：用英語來學(xué)習(xí)文化，認(rèn)識世界，培養(yǎng)心智，而不是英語教學(xué)?！币虼耍⒄Z教學(xué)不僅僅是簡單的單詞、語句的教授，更重要的是要利用英語特有的課程資源引導(dǎo)學(xué)生對西方文化進(jìn)行關(guān)注、了解，學(xué)會理解包容多樣文化；學(xué)會放眼世界，關(guān)注整個人類的命運(yùn)；乃至進(jìn)一步提升自身文化意識，由此提高自己的人文素養(yǎng)。
（一）利用聽說材料，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)
我們在聽說訓(xùn)練中經(jīng)常會聽到生活中經(jīng)常發(fā)生的非常真實(shí)的對話。比如：—CanIhaveourbillplease?—Sure.It’s350$intotal,anda10percentaddi-tionalservicecharge.通過這段有關(guān)小費(fèi)的對話，我們可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語言知識的同時，也對西方文化進(jìn)行關(guān)注、了解，學(xué)會理解包容多樣文化。
（二）利用課本閱讀材料，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)
教材中有大量的有關(guān)歷史、地理、音樂、體育、生活等各個方面的閱讀材料，我們可以很好地開發(fā)利用。例如在外研版高中英語必修2第二模塊Nodrugs的學(xué)習(xí)中，可以通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解的危害，對學(xué)生進(jìn)行教育，提高自我保護(hù)意識，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛社會，關(guān)愛他人，熱情參與社會公益活動，提高自己的人文素養(yǎng)，做一名身心健康的中學(xué)生。在必修5第4模塊Carnival的學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生通過對狂歡節(jié)的了解，鼓勵他們利用業(yè)余時間自主學(xué)習(xí)或者與其他同學(xué)合作從報刊、網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道獲取更多的與中外節(jié)日有關(guān)的資料，進(jìn)而比較中外節(jié)日的差異，并從中分析、了解中西文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際的意識，同時使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。
（三）精選寫作話題，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)
長期以來，寫作教學(xué)一直沒有得到英語教師的足夠重視，這是因?yàn)槭艿礁呖贾笓]棒的影響，畢竟學(xué)生寫作水平的提高不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。其實(shí)寫作教學(xué)是提升學(xué)生人文素養(yǎng)的良好渠道。
首先，教師對于寫作主題的選擇要考慮思想性、人文性原則。相信諸如：DevelopmentandtheEnvironment(環(huán)境與發(fā)展)、FailureisthemotherofSuccess(失敗乃成功之母)之類的作文對于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)會起到積極作用。所以，教師在選擇寫作主題時要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，使其利于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。
第6篇：提高自己的文化素養(yǎng)范文
一、踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。
認(rèn)真搞好課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂效率是工作的重點(diǎn)。在本學(xué)期，我會繼續(xù)努力鉆研教材和教參，吃透教材，并把新課程改革的理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生真正通過音樂教學(xué)體會音樂的美，享受音樂學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好集體備課與聽課評課工作。
為了更好地提高課堂效率，提高教師的教育教學(xué)水平，集體備課活動一直堅持不懈地開展著，事實(shí)證明，集體的智慧與力量是無窮的。通過集體備課，教材分析透徹了，教學(xué)思路明晰了，課堂氣氛也輕松活躍了很多。所以，本學(xué)期我會繼續(xù)與陳老師加強(qiáng)集體備課，力爭使自己的教學(xué)水平得到更進(jìn)一步的提高。另外，我會積極參與教研組的聽課與評課活動，學(xué)習(xí)其他老師的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，增進(jìn)自己的教育科研能力。
三、做好音樂興趣小組的輔導(dǎo)工作和學(xué)校的各項(xiàng)校園音樂文化活動。
本學(xué)期，音樂興趣小組的活動會繼續(xù)開展，所以，加強(qiáng)對興趣小組的輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)是現(xiàn)在本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作。另外，本學(xué)期還要開展“六一”文藝匯演及音樂手抄報的展評等活動。這些活動不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以活躍校園文化，教師要做好充分的準(zhǔn)備工作，如挑選活動隊(duì)員，查找資料等等。
四、不斷努力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增進(jìn)個人素養(yǎng)，提高充實(shí)自己。
第7篇：提高自己的文化素養(yǎng)范文
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.039
隨著新課程改革的不斷深入，高中語文教材也隨之進(jìn)行了改編，新教材更符合時展的特點(diǎn)和現(xiàn)代高中學(xué)生的心理需求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，一種全新的教學(xué)理念正在逐漸深入到每一個高中校園。在新一輪的語文課堂教學(xué)改革中再次強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)在高中語文課堂教學(xué)中的重要地位，教師要在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究活動中形成和發(fā)展自己的語文素養(yǎng)。
作為新課程改革的一名實(shí)踐者，面對新課程改革對我們提出的高要求，我們一直在進(jìn)行著不斷的努力探究和實(shí)踐，下面筆者談?wù)勛约涸诟咧姓Z文課堂教學(xué)改革創(chuàng)新中的幾點(diǎn)體會。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變
高中語文課程有其獨(dú)特的人文性和藝術(shù)性，教師要在教學(xué)過程中體現(xiàn)出語文學(xué)科的特點(diǎn)，提高自己的知識水平，確定自己的角色定位。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中，教師的角色非常明確：教師是課堂上高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，是整個教學(xué)活動的首席長官，學(xué)生只要聽命于教師，按部就班完成教學(xué)任務(wù)即可，他們沒有獨(dú)立思考、合作探究的時間和空間，只有被動接受知識的權(quán)利。而新課程改革明確了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，教師不再是高高在上，而是和學(xué)生一樣的教學(xué)活動的參與者，為學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)的引導(dǎo)者。
所以，教師要具備獨(dú)特的人格魅力和鮮明的個性特征，同時要有淵博的知識、豐厚的文化素養(yǎng)以及高尚的道德情操，在不斷修煉自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，教師還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、真誠的語文教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從過去傳統(tǒng)語文教學(xué)中單純傳授語文知識的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞职l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自主合作探究活動，讓學(xué)生在主動參與、探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人。在語文課堂教學(xué)中，教師不能用自己既定的教學(xué)設(shè)計來控制教學(xué)過程，而是應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來適當(dāng)?shù)刈龀霾粩嗟恼{(diào)整，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的看法和意見，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高。
二、為學(xué)生提供一個開放性的語文課堂
我們的語文課堂教學(xué)主要是通過對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。自主、開放的課堂教學(xué)模式，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。作為語文教師的教學(xué)對象――學(xué)生，他們是一個個鮮活的生命體，教師要充分尊重學(xué)生之間的個體差異，以學(xué)生的發(fā)展為開展教學(xué)工作的中心。我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)生不再是知識的容器，而是一個個充滿著無限活力與學(xué)習(xí)熱情的獨(dú)特個體，教師要深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，肯定學(xué)生的獨(dú)特個性，讓學(xué)生感受到參與到語文教學(xué)中的自信和快樂。
新課程改革提倡合作學(xué)習(xí)，因?yàn)榱己玫膱F(tuán)隊(duì)合作環(huán)境會對學(xué)生產(chǎn)生一種潛移默化的德育教育，學(xué)生之間通過相互的合作、幫助、良性的競爭，調(diào)動起參與的熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，在活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生掌握了語文基礎(chǔ)知識，提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
高中語文教材中選修課和必修課的編排適應(yīng)了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展的需求，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種人性化的開放性的課堂教學(xué)方式真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念，從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，為學(xué)生的獨(dú)特個性形成和自學(xué)能力的提高提供了一個良好的平臺。
三、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究能力
興趣是最好的老師，教師在備課過程中，要充分考慮學(xué)生的心理特征，運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。比如多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，通過圖形、聲音、動畫的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，使學(xué)生在多方感官的綜合刺激下產(chǎn)生身臨其境的感受，從而更加深刻地理解和鞏固課堂所學(xué)。
在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)敘述設(shè)計正確的學(xué)習(xí)順序，選擇適合的學(xué)習(xí)方法，在積極、興奮的心理狀態(tài)下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在寬松、和諧、快樂的語文教學(xué)氛圍中獲得一個展示自己、提高自己的機(jī)會，通過自主、合作、探究完成各項(xiàng)教學(xué)活動，從而逐漸形成自己一套高效的語文學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
四、提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力
聽、說、讀、寫是語文學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就要從這四項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練入手。
聽：教師要不斷提升自己的朗讀水平，或者運(yùn)用多媒體教學(xué)手段播放課文朗讀作品，讓學(xué)生感受語言文字的美，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。
說：在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供更多表達(dá)自己思想的機(jī)會，比如：回答問題、復(fù)述課文、口頭作文、話題辯論等等，使學(xué)生能夠清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
讀：鼓勵學(xué)生拓展自己的閱讀范圍，通過詞句摘抄等方式進(jìn)行語言的積累，讓學(xué)生感受到中國文化的博大精深，從中汲取更多的文學(xué)營養(yǎng)，進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)。
第8篇：提高自己的文化素養(yǎng)范文
還是說他在某些程度上可以帶給你一些有利的方面，或者是條件？
但是對于你來說，最終究不是最主要的。
你想要提高自己的能力，豐富自己的文化素養(yǎng)，提高自己的素質(zhì)。在這一方面來說，在整體方面來說，其實(shí)都是有一些判斷的標(biāo)準(zhǔn)呢？如清除種都是在你心中有所衡量的。
可是如果你發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這些東西的要求也并不是那么高。
突然有一天你明白再漲了現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，每個人都有著自己想要的目標(biāo)。
而且在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的這個過程當(dāng)中，突然就產(chǎn)生了什么爭端，你會不會想著原來這些都只不過是別人感興趣的一個彈頭或者是只是嘗試一下而已？
第9篇：提高自己的文化素養(yǎng)范文
一、踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。
認(rèn)真搞好課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂效率是工作的重點(diǎn)。在本學(xué)期，我會繼續(xù)努力鉆研教材和教參，吃透教材，并把新課程改革的理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生真正通過音樂教學(xué)體會音樂的美，享受音樂學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好集體備課與聽課評課工作。
為了更好地提高課堂效率，提高教師的教育教學(xué)水平，集體備課活動 一直堅持不懈 地開展 著 ，事實(shí)證明，集體的智慧與力量是無窮的。通過集體*備課，教材分析透徹了，教學(xué)思路明晰了，課堂氣氛也輕松活躍了很多。所以，本學(xué)期我會繼續(xù)與陳老師加強(qiáng)集體備課，力爭使自己的教學(xué)水平得到更進(jìn)一步的提高。另外，我會積極參與教研組的聽課與評課活動，學(xué)習(xí)其他老師的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，增進(jìn)自己的教育科研能力。
三、做好 音樂興趣小組的 輔導(dǎo)工作和學(xué)校的各項(xiàng)校園音樂文化活動。 本學(xué)期， 音樂興趣小組的活動會繼續(xù)開展 ，所以，加強(qiáng)對 興趣小組 的輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)是現(xiàn)在本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作。另外，本學(xué)期還要開展“六一”文藝匯演及音樂手抄報的展評等活動。這些活動不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以活躍校園文化，教師要做好充分的準(zhǔn)備工作，如挑選活動隊(duì)員，查找資料等等。
四、不斷努力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增進(jìn)個人素養(yǎng)，提高充實(shí)自己。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)提高自己，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在本學(xué)期，我會繼續(xù)增強(qiáng)自己的個人業(yè)務(wù)能力，提高自身修養(yǎng)。具體包括：認(rèn)真閱讀教育方面的專著，提高教育理論水平；堅持練琴，提*高自己的歌曲伴奏能力；向有計算機(jī)方面特長的教師多學(xué)習(xí)，提高自己的電腦操作能力，爭取做到自己能獨(dú)立制作較為精美的教學(xué)課件；另外，利用課余時間多看一些文學(xué)方面的書籍，增加自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的個人修養(yǎng)?？傊?，“活到老，學(xué)到老”是我追求的目標(biāo)。
