家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全管理建議精選(九篇)

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第1篇：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全管理建議范文

為了加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全管理，形成家校共治局面，從上學(xué)期9月份開(kāi)始，我校推出了“家長(zhǎng)監(jiān)督、陪餐”制度。通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表到學(xué)校陪孩子們共同就餐，讓家長(zhǎng)們切身感受食堂用餐環(huán)境，并對(duì)食堂衛(wèi)生及菜品、操作流程等進(jìn)行全方位的監(jiān)督，以此提高學(xué)校食品安全管理水平。使學(xué)生能夠安全使用學(xué)校的飯菜。特制訂我校家長(zhǎng)陪餐方案，具體細(xì)節(jié)如下：

一、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：苗德理

副組長(zhǎng)：任宏成耿杰姜輝

成員：周濤徐承新家長(zhǎng)委員會(huì)各年級(jí)班主任

二、 陪餐家長(zhǎng)人員的職責(zé)

1、 參與學(xué)校組織的陪餐活動(dòng)。

2、 如實(shí)反映廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校餐廳工作的意見(jiàn)和建議。

3、 傳遞學(xué)校和家長(zhǎng)間的信息。

4、 組織家長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)校餐品知識(shí)宣傳活動(dòng)。

5、 監(jiān)督學(xué)校餐廳飯菜的質(zhì)量及衛(wèi)生狀況。

三、 配餐家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系方式

1、 通過(guò)學(xué)校辦公室電話(huà)。

2、 通過(guò)與總務(wù)處電話(huà)的聯(lián)系

四、 家長(zhǎng)陪餐工作小組的原則和方法

1、 正確處理參與和決策的關(guān)系。

2、 傳達(dá)信息要準(zhǔn)確及時(shí)。

3、 配餐家長(zhǎng)反應(yīng)的意見(jiàn)要具有代表性。

第2篇：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全管理建議范文

中小學(xué)生乘車(chē)安全管理工作的調(diào)研報(bào)告

末，全縣共有專(zhuān)業(yè)客運(yùn)企業(yè)12家，二級(jí)客運(yùn)站1家，三級(jí)客運(yùn)站1家，四級(jí)客運(yùn)站4家，擁有營(yíng)運(yùn)客車(chē)259輛5405座，開(kāi)通各類(lèi)班線(xiàn)112條，其中省際17條，擁有營(yíng)運(yùn)客車(chē)29輛678座；市際6條，擁有營(yíng)運(yùn)客車(chē)9輛280座；縣際15條，擁有營(yíng)運(yùn)客車(chē)43輛1092座；縣內(nèi)74條，擁有營(yíng)運(yùn)客車(chē)174輛3229座。

據(jù)調(diào)查，隨著農(nóng)村校網(wǎng)布局的調(diào)整，農(nóng)村撤并了部分中小學(xué)校，一部分的學(xué)生家庭為支持子女的學(xué)業(yè)，舉家搬遷，租住學(xué)校附近；另一部分學(xué)生基本上通過(guò)以下方式上下學(xué):一是客運(yùn)班車(chē),班次正常的，乘坐客車(chē)上學(xué)；二是路途較近的，走路上下學(xué)；三是學(xué)生家長(zhǎng)與“面的”車(chē)主約定，包租“面的”上、下學(xué)；四乘坐其他車(chē)輛上學(xué)(如農(nóng)用車(chē)、摩托車(chē)、三輪車(chē)等車(chē)輛)。干線(xiàn)公路沿線(xiàn)的學(xué)生基本能乘坐客運(yùn)班車(chē)正常上下學(xué)，但短途支線(xiàn)特別是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村周末學(xué)生放學(xué)，客車(chē)超載嚴(yán)重及乘坐“三無(wú)”車(chē)輛的現(xiàn)時(shí)有發(fā)生。導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的主要原因有：一是中小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段集中，產(chǎn)生了客觀上乘車(chē)難的問(wèn)題。全縣現(xiàn)有普通中學(xué)25所（其中城關(guān)6所，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）19所），在校中學(xué)生19109人（住宿生7286人），其中初中生13017人，高中生6092人，小學(xué)70所（其中城關(guān)5所，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村65所），在校生20765人。除育才學(xué)校配備兩輛校車(chē)接送城關(guān)的學(xué)生外，其它的學(xué)校均無(wú)校車(chē)專(zhuān)門(mén)接送。根據(jù)教育部門(mén)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，單單需要一周一次接送的學(xué)生數(shù)量大約有5000多人，在同一時(shí)間段內(nèi)即使投入全縣所有的客運(yùn)車(chē)輛也難以解決。二是部分學(xué)生與家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄，貪圖便宜，固定包租小貨車(chē)、小“面的”等非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛上學(xué)。三是放學(xué)高峰時(shí)間，小貨車(chē)、農(nóng)用車(chē)、小“面的”、甚至“三無(wú)”車(chē)輛密集學(xué)校周邊，利用時(shí)間差搶運(yùn)學(xué)生，造成學(xué)校說(shuō)無(wú)車(chē)可乘，而客運(yùn)企業(yè)卻認(rèn)為無(wú)生源可運(yùn)的局面。如柳峰中心校，原本客運(yùn)企業(yè)每周五派車(chē)接送3趟，但從200年下半年開(kāi)始，只需單程運(yùn)送。四是部分康莊公路未經(jīng)通車(chē)驗(yàn)收，造成客運(yùn)班車(chē)無(wú)法進(jìn)入，從而給“黑車(chē)”有機(jī)可乘。

針對(duì)上述情況，如何采取有效措施確保學(xué)生乘車(chē)安全，提出如下建議：

一、建議有條件的學(xué)?？紤]配備校車(chē)用于接送學(xué)生，以解決中小學(xué)生無(wú)專(zhuān)車(chē)接送而帶來(lái)的諸多安全問(wèn)題。

二、建議學(xué)校在確保完成規(guī)定教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的前提下，合理調(diào)整學(xué)生上下學(xué)時(shí)間，以錯(cuò)時(shí)、錯(cuò)日、錯(cuò)班級(jí)等方式放學(xué)、放假，分散學(xué)生流，以減輕客運(yùn)班車(chē)的運(yùn)輸壓力，避免超載現(xiàn)象發(fā)生，確保運(yùn)輸安全有序。

三、建議學(xué)校按實(shí)際需求量與客運(yùn)企業(yè)簽訂運(yùn)輸協(xié)議，制訂學(xué)生接送方案。客運(yùn)企業(yè)配合學(xué)校制訂的乘車(chē)方案，學(xué)校應(yīng)明確學(xué)生人數(shù)、接送時(shí)間，客運(yùn)企業(yè)合理安排運(yùn)力，增開(kāi)周末班次，輪回加班接送學(xué)生，校方指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)組織學(xué)生統(tǒng)一乘車(chē)。據(jù)了解，司前民族小學(xué)和新城小學(xué)已按此方法操作，效果可鑒。校方與企業(yè)簽訂運(yùn)輸協(xié)議，由學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)置乘車(chē)月票，學(xué)校組織學(xué)生排隊(duì)編號(hào)上車(chē)，維護(hù)上車(chē)秩序，既保障學(xué)生運(yùn)輸又防止學(xué)生接送車(chē)超載現(xiàn)象的發(fā)生。

四、建議學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)拒乘“三無(wú)”車(chē)輛、超載車(chē)輛和拖拉機(jī)、三輪車(chē)、摩托車(chē)等“黑車(chē)”。這些“黑車(chē)”大部分屬于當(dāng)?shù)卮迕褡杂?，即使被查扣，都說(shuō)是同村親戚，沒(méi)有以營(yíng)利為目的，造成取證難，給我們打擊增加了難度。因此，在這里我們也呼吁學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的安全教育，對(duì)乘坐非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛帶來(lái)的危害多做宣傳，引導(dǎo)學(xué)生不乘坐沒(méi)有安全保障的“黑車(chē)”，使這些車(chē)輛失去生存的空間。同時(shí)建議相關(guān)單位對(duì)學(xué)校周邊的車(chē)輛和駕駛?cè)碎_(kāi)展大排查、大整頓，各部門(mén)協(xié)同作戰(zhàn)，強(qiáng)化路面監(jiān)控，杜絕“三無(wú)”車(chē)輛及不符合駕駛條件的人參與學(xué)生運(yùn)輸。

五、建議政府對(duì)學(xué)生運(yùn)輸車(chē)輛給予政策性補(bǔ)貼。我縣是個(gè)山區(qū)縣，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程和勞務(wù)輸出，農(nóng)村常住人口越來(lái)越少，農(nóng)村客流受季節(jié)性和時(shí)段性影響，高峰時(shí)運(yùn)力不足，而平時(shí)運(yùn)力過(guò)剩，實(shí)載率偏低，經(jīng)營(yíng)者投入大、效益低，客運(yùn)市場(chǎng)非常疲軟，加上油價(jià)高漲，修理費(fèi)用等經(jīng)營(yíng)成本的提高，客運(yùn)經(jīng)營(yíng)者雖有承諾完成指令性的學(xué)生運(yùn)輸任務(wù)，但經(jīng)營(yíng)的微利甚至無(wú)利致使投向農(nóng)村客運(yùn)和學(xué)生運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)力量少、質(zhì)次、超員成為必然。建議縣政府出臺(tái)學(xué)生運(yùn)輸運(yùn)輸車(chē)輛補(bǔ)貼政策，對(duì)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)生接送客運(yùn)車(chē)輛，給予每車(chē)每公里3元的單程補(bǔ)貼。

六、建議學(xué)校在碰到臺(tái)風(fēng)等緊急事件時(shí)，不能突然停課，造成大量學(xué)生集中返鄉(xiāng)。如因氣候條件惡劣必須停課的，請(qǐng)教育部門(mén)加強(qiáng)與相關(guān)單位的溝通，錯(cuò)時(shí)、錯(cuò)線(xiàn)的組織學(xué)生乘車(chē)返鄉(xiāng)，以免學(xué)生擁堵在公路上或站場(chǎng)內(nèi)，造成安全隱患，給交通運(yùn)輸帶來(lái)壓力。如臺(tái)風(fēng)來(lái)臨之前，教育部門(mén)突然宣布我縣中、小學(xué)校下午停課，停課后大量學(xué)生返鄉(xiāng)，客運(yùn)站人滿(mǎn)為患，盡管交通部門(mén)緊急啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案、但由于事發(fā)突然，加上臺(tái)風(fēng)期間原本運(yùn)力不足，造成站場(chǎng)秩序混亂，往往一輛中巴車(chē)剛進(jìn)站還未停穩(wěn)，學(xué)生就隨車(chē)緊奔、一擁而上，有些甚至爬窗而入，不利 于學(xué)生安全乘車(chē)，存在重大隱患。

第3篇：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全管理建議范文

關(guān)鍵詞：培智學(xué)生；安全管理；班主任

安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，安全高于一切。培智學(xué)生受自身因素的影響，安全意識(shí)薄弱，對(duì)身邊的危險(xiǎn)事物和環(huán)境缺乏感知，基本上不具備自我保護(hù)的能力。怎樣能使他們?cè)趯W(xué)校及今后的社會(huì)生活中免受傷害，知道什么可為，什么不可為呢？這就要求教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制訂切實(shí)可行的安全教育措施，并把安全教育作為一種養(yǎng)成式教育來(lái)抓。

一、抓好兩支隊(duì)伍的建設(shè)，即班主任隊(duì)伍和家長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)

在學(xué)校中，班主任是基層管理者，班主任的工作能否落到實(shí)處，決定著每一個(gè)學(xué)生的切身安全能否得到有效的保障。因此，班主要任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)了解相關(guān)政策，明確學(xué)生安全管理的重要性和必要性，增強(qiáng)責(zé)任感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要常與班主任溝通，積極協(xié)助他們解決班級(jí)中存在的問(wèn)題；班主任之間加強(qiáng)橫向聯(lián)系，交流班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。總之，工作中要繃緊一根弦：始終把學(xué)生的安全管理工作放在首位，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。如為加強(qiáng)學(xué)生管理，建立了特殊學(xué)生管理檔案；星期一進(jìn)行管制刀具和貴重物品的排查，上報(bào)班級(jí)人數(shù)，對(duì)沒(méi)到的學(xué)生及時(shí)查明原因；家長(zhǎng)進(jìn)校園需辦理接送卡；與家長(zhǎng)簽訂各類(lèi)安全責(zé)任書(shū)等。

學(xué)校教育的鞏固離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合，家?；ネㄓ葹橹匾?。班主任必須與每位家長(zhǎng)保持良好的溝通，能隨時(shí)、隨地與家長(zhǎng)交流、探討；要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；不定期電話(huà)回訪、微信群發(fā)信息；向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳資料，匯報(bào)學(xué)校的安全管理工作情況，方便家長(zhǎng)了解學(xué)校安全工作的動(dòng)向，也能提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲和建議。只有實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，“心往一處想，勁往一處使”，學(xué)生的安全教育工作才能做實(shí)做強(qiáng)。

二、建立健全班主任考核機(jī)制，確保制度保障有力

班主任是學(xué)生安全教育的第一責(zé)任人，任重而道遠(yuǎn)。怎樣保障和激發(fā)班主任的活力，筆者認(rèn)為行之有效的方法就是堅(jiān)持制度先行的管理理念，建立配套的管理制度和考核辦法，推行班主任量化考核機(jī)制。制度明確，才能使班主任工作有章可循、有據(jù)可依。如《班主任接學(xué)生的規(guī)定》要求班主任按時(shí)接學(xué)生，與保育教師做好交接，并在交接記錄上簽名，將學(xué)生帶回教室，實(shí)施無(wú)縫銜接?！兑蝗粘Ｒ?guī)管理規(guī)定》中，班主任要帶領(lǐng)學(xué)生上好課間操和課外活動(dòng)，要求組織有序，確保學(xué)生安全，班主任要參與其中。推行《班主任考評(píng)細(xì)則》和《班主任工作量化考核實(shí)施辦法》，將班主任的工作實(shí)效與績(jī)效分配掛鉤、與評(píng)先選優(yōu)掛鉤、與職稱(chēng)評(píng)定掛鉤，能者多酬，優(yōu)者多利，通過(guò)多種激勵(lì)機(jī)制，讓班主任在本職崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

三、對(duì)安全管理實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)

學(xué)生的安全教育并非是某一個(gè)人的事，要實(shí)施分工負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)是學(xué)生安全的第一責(zé)任人，總攬全局，下設(shè)教導(dǎo)處、總務(wù)處、保育辦和門(mén)衛(wèi)處等處室。教導(dǎo)處分設(shè)兩室，教師負(fù)責(zé)上下課期間學(xué)生的安全教育和管理；班主任負(fù)責(zé)課間操和課外活動(dòng)及夕會(huì)期間學(xué)生的安全管理；總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)生食品安全管理；保育辦負(fù)責(zé)學(xué)生在校午休和晚休的安全指導(dǎo)；門(mén)衛(wèi)處負(fù)責(zé)走讀學(xué)生的安全管理等。分工負(fù)責(zé)制讓學(xué)生的安全管理落到了實(shí)處，層層簽訂責(zé)任書(shū)，則明確了責(zé)任，確保了學(xué)生安全。

四、加強(qiáng)常規(guī)管理，用規(guī)范來(lái)護(hù)佑學(xué)生

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范、守規(guī)范”，讓學(xué)生明確在學(xué)校生活中，應(yīng)該做什么，不該做什么，怎么做好。周而復(fù)始，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班主任利用班會(huì)、夕會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全、交通安全、食品安全、自我保護(hù)等內(nèi)容的安全教育和引導(dǎo)，反復(fù)刺激學(xué)生的感官。對(duì)于上課用到的剪刀、壁紙刀等危險(xiǎn)性教具，教師要注重教授安全使用的方法，并做好監(jiān)督，強(qiáng)調(diào)用完后的存放事項(xiàng)，使學(xué)生養(yǎng)成好的使用習(xí)慣。

五、做好季節(jié)性的安全教育

不同季節(jié)，會(huì)有不同的安全教育內(nèi)容。如夏季要著重進(jìn)行防溺水和食物中毒的安全教育，春季要進(jìn)行流感病毒的安全預(yù)防和教育，秋季要做好新生的入學(xué)教育，冬季就要進(jìn)行防凍和不玩火、電及不放煙火爆竹的安全教育等，加深學(xué)生印象。教師要不定期對(duì)教室、走廊、宿舍進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。

當(dāng)然，有效的常規(guī)管理方法還有很多，只要教師用責(zé)任心去鋪墊，用愛(ài)去教育，一切都會(huì)有效。安全管理無(wú)小事，當(dāng)我們將安全意識(shí)時(shí)時(shí)、事事體現(xiàn)在思想上、行動(dòng)中，以點(diǎn)帶面，以隨風(fēng)潛入夜的模式滲透到學(xué)生的日常管理中，便能讓學(xué)生平安，家長(zhǎng)心安。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全管理建議范文

工

作

方

案

一、工作目標(biāo)

進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任，強(qiáng)化校園治安防控體系，推進(jìn)掛牌督導(dǎo)，完善學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)，建立健全學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)，配齊配強(qiáng)安全管理（保衛(wèi)）干部和專(zhuān)職保安員，落實(shí)重點(diǎn)教育幫扶措施，探索“彈性離?！鞭k法，做好中小學(xué)生放學(xué)后的看護(hù)工作，保障學(xué)校及師生生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。

二、工作措施

（一）構(gòu)建新型校園治安防控體系。

按照公安部、中央綜治委、教育部《2014年全國(guó)中小學(xué)幼兒園“護(hù)校安園”行動(dòng)工作方案》《福建省學(xué)校安全管理?xiàng)l例》《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校治安防控體系建設(shè)的通知》及閩委辦〔2012〕71號(hào)、閩公綜〔2013〕95號(hào)、安公綜〔2013〕95號(hào)、安公綜〔2014〕55號(hào)等省市縣“護(hù)校安園”文件精神，強(qiáng)化校園治安管理，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，不斷推進(jìn)立體化校園治安防控體系建設(shè)。

1.加強(qiáng)人防建設(shè)。各小學(xué)、幼兒園按要求設(shè)立治安保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，配齊配強(qiáng)治安保衛(wèi)人員和保安員。按照省廳要求，200人以下的學(xué)校、幼兒園，專(zhuān)、兼職治安保衛(wèi)人員分別不少于1名，200人以上的，每增加200人，專(zhuān)、兼職治安保衛(wèi)人員各增加1名；師生人數(shù)100人以下的，配備專(zhuān)業(yè)保安人員不少于1名；100-500人的，配備專(zhuān)業(yè)保安人員不少于2名；各校在縣統(tǒng)一配備兩名保安員的基礎(chǔ)上，要積極籌集資金，逐步配齊配足安保力量。同時(shí)著力提高保衛(wèi)干部、保安員待遇，落實(shí)相關(guān)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，提升能力素質(zhì)。學(xué)校每年也要對(duì)保衛(wèi)干部、保安員、特種崗位人員組織培訓(xùn)，確保培訓(xùn)“全覆蓋”，切實(shí)落實(shí)崗前培訓(xùn)、持證上崗、定期輪訓(xùn)的要求。同時(shí)加強(qiáng)校園安全日常管理，健全完善校園外來(lái)人員、車(chē)輛進(jìn)出查驗(yàn)登記，內(nèi)部人員、車(chē)輛出入證制度，以及小學(xué)生、幼兒園接送、看護(hù)等各項(xiàng)安全管理制度。（責(zé)任單位：安全辦、保衛(wèi)處、總務(wù)處，各小學(xué)、幼兒園）

2.加強(qiáng)技防建設(shè)。按照《全省社會(huì)治安防控體系安全技術(shù)防控網(wǎng)技術(shù)規(guī)范指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)》和《福建省中小學(xué)幼兒園安全技術(shù)防范工作指導(dǎo)意見(jiàn)》（GB/T29315-2012）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》）等規(guī)定要求，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺(tái)建設(shè)，積極推進(jìn)治安防控、安全管理、應(yīng)急指揮等多位一體的綜治安全工作信息化共享平臺(tái)建設(shè)。不斷加大對(duì)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的投入和改造，使視頻監(jiān)控系統(tǒng)具備與上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)、公安機(jī)關(guān)等對(duì)接共享功能，音像信息保存時(shí)間應(yīng)不少于30天，系統(tǒng)錄像回放清晰度應(yīng)不低于704×576像素。全縣校園重要部位和場(chǎng)所要配備緊急報(bào)警設(shè)施，校園監(jiān)控等技防系統(tǒng)要與當(dāng)?shù)毓才沙鏊?、教育部門(mén)緊急報(bào)警、視頻監(jiān)控等系統(tǒng)平網(wǎng)工作，實(shí)現(xiàn)縱向貫通、橫向集成、共享共用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)，為加強(qiáng)實(shí)時(shí)監(jiān)控、網(wǎng)上巡查提供支撐。（責(zé)任單位：安全辦、保衛(wèi)處、總務(wù)處，各小學(xué)、幼兒園）

3.加強(qiáng)物防建設(shè)。加強(qiáng)圍墻、門(mén)禁、學(xué)生宿舍、食堂等重點(diǎn)部位監(jiān)控、消控、報(bào)警等物防設(shè)施升級(jí)改造。新建、擴(kuò)建、改建的學(xué)校、幼兒園，要按照《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，將物防設(shè)施建設(shè)納入建設(shè)規(guī)劃，做到同步設(shè)計(jì)、同步建設(shè)、同步投用；對(duì)已建設(shè)物防設(shè)施的學(xué)校、幼兒園，要對(duì)照《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，特別是標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)制要求配置的部位和設(shè)施，要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)改造，實(shí)現(xiàn)“全覆蓋”和人機(jī)互動(dòng)。為安保人員配齊安全叉、橡皮警棍、催淚噴射器和強(qiáng)光手電等必要的安全防護(hù)和應(yīng)急處置裝備器械，配置率達(dá)100%。（責(zé)任單位：安全辦、保衛(wèi)處、總務(wù)處，各小學(xué)、幼兒園）

（二）預(yù)防學(xué)生犯罪，加快推進(jìn)專(zhuān)門(mén)（工讀）學(xué)校建設(shè)。

按照《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》及我省《實(shí)施辦法》和省委、省政府《關(guān)于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的實(shí)施意見(jiàn)》等法規(guī)文件要求，實(shí)施“專(zhuān)門(mén)教育工程”，使有不良行為或者輕微違法行為的未成年學(xué)生得到教育矯治。

協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)，參照省市縣相關(guān)工作意見(jiàn)，研究制定專(zhuān)門(mén)（工讀）學(xué)校建設(shè)方案，明確具體工作要求，做好規(guī)劃布局、立項(xiàng)審批、資金籌措、工程建設(shè)、師資配備、設(shè)施配套等辦學(xué)前期工作。（責(zé)任單位：中心學(xué)校校長(zhǎng)室）

（三）加強(qiáng)教育服務(wù)，努力緩解小學(xué)生放學(xué)后看護(hù)問(wèn)題。

針對(duì)部分小學(xué)生放學(xué)后部分家長(zhǎng)難以按時(shí)接孩子離校，學(xué)生無(wú)人看管問(wèn)題，增強(qiáng)教育服務(wù)，幫助解決有關(guān)學(xué)生家庭的后顧之憂(yōu)。

1.指導(dǎo)各校（園）認(rèn)真貫徹省教育廳、省財(cái)政廳和衛(wèi)生廳等部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生校內(nèi)午托管理的通知》（閩教基〔2009〕42號(hào)）要求，堅(jiān)持公益和“自愿有償”的原則，由學(xué)校接受學(xué)生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的委托，通過(guò)食堂統(tǒng)一配餐或由具有資質(zhì)的快餐公司配送等方式，為接受午托的學(xué)生提供午餐，并安排學(xué)生在教室休息并實(shí)施有效管理，促進(jìn)小學(xué)生身心健康和安全成長(zhǎng)。（責(zé)任單位：總務(wù)處、教導(dǎo)處，各小學(xué)、幼兒園）

2.鼓勵(lì)有條件的學(xué)校試行“彈性離校”做法，可以根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)自愿申請(qǐng)，對(duì)按時(shí)離校確有困難的學(xué)生，批準(zhǔn)適當(dāng)延長(zhǎng)離校時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行完成作業(yè)、課外閱讀、體藝科技等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，但不得組織學(xué)生集中上課、補(bǔ)課，不得向?qū)W生收取費(fèi)用。其他學(xué)生均應(yīng)按時(shí)離校。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處，各小學(xué)、幼兒園）

（四）推進(jìn)督導(dǎo)督學(xué)責(zé)任在教育治理體系建設(shè)中的作用。

進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)改革，轉(zhuǎn)變教育管理方式，強(qiáng)化中小學(xué)校教育工作的社會(huì)監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)基層社會(huì)治理體系建設(shè)。

1.建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。根據(jù)學(xué)校布局，將轄區(qū)內(nèi)學(xué)校劃分為若干責(zé)任區(qū)，每個(gè)責(zé)任區(qū)選聘一定數(shù)量的責(zé)任督學(xué)，負(fù)責(zé)對(duì)責(zé)任區(qū)學(xué)校進(jìn)行近距離的監(jiān)督、指導(dǎo)和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育監(jiān)管的重心下移和關(guān)口前移，形成“以鎮(zhèn)為主、分級(jí)負(fù)責(zé)、覆蓋全鎮(zhèn)”的督學(xué)責(zé)任區(qū)網(wǎng)絡(luò)。（責(zé)任單位：中心學(xué)校校長(zhǎng)室）

2.發(fā)揮責(zé)任督學(xué)積極作用。在不干擾正常教育教學(xué)秩序前提下，檢查學(xué)校運(yùn)行基本狀況，反映責(zé)任區(qū)內(nèi)普遍存在且學(xué)校難以解決的問(wèn)題，提出具體建議，督促問(wèn)題整改到位，加強(qiáng)溝通對(duì)話(huà)，做師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的“貼心專(zhuān)家”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的調(diào)查研究，向教育行政部門(mén)提交調(diào)研報(bào)告或決策建議。（責(zé)任單位：中心學(xué)校校長(zhǎng)室）

（五）強(qiáng)化民主管理，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)密切聯(lián)系的育人體系。

貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在推動(dòng)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、家校合作、社會(huì)參與的現(xiàn)代教育管理制度建設(shè)的重要作用。

1.參與學(xué)校管理。營(yíng)造密切的家校關(guān)系，以其自身的魅力和能量加強(qiáng)與學(xué)校工作的溝通、協(xié)調(diào)、謀劃、督促、反饋，為學(xué)校教育教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。支持配合學(xué)校教育教學(xué)和管理工作，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)向?qū)W校反映家長(zhǎng)的意愿，聽(tīng)取并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的希望和要求，促進(jìn)學(xué)校和家庭的相互理解，共同為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)服務(wù)。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處、安全辦，各小學(xué)、幼兒園）

2.化解矛盾糾紛。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，把學(xué)校準(zhǔn)備采取和正在實(shí)施的教育教學(xué)改革措施，向家長(zhǎng)做出入情入理的解釋和說(shuō)明；向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)和對(duì)學(xué)校、教師的看法，解決和化解學(xué)生間遇到困難和煩惱，及時(shí)做好學(xué)生思想工作，化解矛盾糾紛，把可能出現(xiàn)的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處、安全辦，各小學(xué)、幼兒園）

3.維護(hù)校園安全穩(wěn)定。引導(dǎo)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)人責(zé)任，配合學(xué)校做好安全穩(wěn)定工作，提高學(xué)生安全意識(shí)和自護(hù)能力，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定工作進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校和家庭相互理解、相互支持。參加教育、公安、綜治等相關(guān)部門(mén)和學(xué)校組織召開(kāi)的安全穩(wěn)定形勢(shì)分析會(huì)，及時(shí)了解學(xué)校周邊治安情況，排查化解社會(huì)矛盾糾紛，特別是對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)、肇事肇禍精神病患者等高危人員做到早排查、早發(fā)現(xiàn)、早管控、早防范，協(xié)助學(xué)校在敏感時(shí)段、重要時(shí)期和上學(xué)、放學(xué)節(jié)點(diǎn)做好護(hù)學(xué)護(hù)崗和突發(fā)事件處置工作，維護(hù)師生生命安全，確保校園安全穩(wěn)定。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處、安全辦、保衛(wèi)處，各小學(xué)、幼兒園）

三、組織實(shí)施

1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為了加強(qiáng)工作部署和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，中心學(xué)校成立“魁斗中心學(xué)校創(chuàng)新社會(huì)治理體制改革工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組??長(zhǎng)：?????副組長(zhǎng)：成??員：

各小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)

下設(shè)辦公室：主??任：

負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園創(chuàng)新社會(huì)治理體制改革工作。各校（園）也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真制定切實(shí)可行的工作方案。各校（園）的工作方案及領(lǐng)導(dǎo)小組請(qǐng)于9月24日前用電子文檔發(fā)送中心學(xué)校安全辦。

2.明確目標(biāo)任務(wù)。對(duì)照任務(wù)分解方案要求，明確職責(zé)分工，按照時(shí)序進(jìn)度，采取有效措施，認(rèn)真組織實(shí)施，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，確保工作有序推進(jìn)。

3.落實(shí)工作責(zé)任。將創(chuàng)新社會(huì)治理體制改革工作方案實(shí)施列入綜治安全工作目標(biāo)責(zé)任考評(píng)和教育督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，對(duì)工作不到位、措施不落實(shí)、成效不明顯的，要通報(bào)批評(píng)，一票否決，并進(jìn)行問(wèn)責(zé)、約談。

第5篇：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全管理建議范文

一、學(xué)校安全教育的主流理念———“主動(dòng)安全”教育

從各國(guó)學(xué)校安全教育實(shí)踐中可以看出，雖然各國(guó)都根據(jù)本國(guó)實(shí)際和需要采取不同的安全教育策略，但有著顯著的共同點(diǎn)，大家都秉持了近似的學(xué)校安全教育理念———“主動(dòng)安全”教育理念?！爸鲃?dòng)安全”教育理念核心是突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)人的主動(dòng)性在安全防范實(shí)踐中的重要作用。在科技迅猛發(fā)展的今天，有一種不良傾向逐漸引起了各國(guó)安全專(zhuān)家和教育者的關(guān)注，就是人們?cè)絹?lái)越依賴(lài)技術(shù)、防護(hù)設(shè)施來(lái)保護(hù)自己。汽車(chē)安全就是個(gè)比較明顯的例子，人們?cè)絹?lái)越迷信汽車(chē)廠家的安全技術(shù)宣傳，諸如碰撞星級(jí)、安全氣囊、ESP 系統(tǒng)等，認(rèn)為依靠這些安全設(shè)計(jì)，駕駛者就可以高枕無(wú)憂(yōu)了！其實(shí)，正是這種錯(cuò)誤觀念才埋下災(zāi)難的種子，很多車(chē)禍的根本原因就是駕駛者主動(dòng)安全意識(shí)的降低和缺失。安全專(zhuān)家和教育者都認(rèn)為，技術(shù)防范始終是一種輔助，是低級(jí)防范策略，它只有與人的主動(dòng)性防范結(jié)合起來(lái)才有意義，發(fā)揮人防范的主動(dòng)性才是高級(jí)防范策略。學(xué)校安全教育之所以意義重大，就在于它建立了和發(fā)展了人的防范主動(dòng)性。“主動(dòng)安全”理念下的教育實(shí)踐表現(xiàn)多種多樣，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)重點(diǎn)：其一，著重培養(yǎng)人的主動(dòng)安全意識(shí)和主動(dòng)安全行為習(xí)慣。世界各國(guó)都非常重視這方面教育實(shí)踐，這是“主動(dòng)安全”教育的核心內(nèi)容。從英國(guó)的小學(xué)生守則中，我們可以看到，十條內(nèi)容雖然不多，但幾乎全部都是安全教育的內(nèi)容，而且非常具體，通俗易懂，例如“……5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果；6.不與陌生人說(shuō)話(huà)；7.遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具；8. 遇到危險(xiǎn)可以自己先跑；9. 不保守壞人的秘密；……”安全教育（有學(xué)者也認(rèn)為是“生命教育”）可以說(shuō)是英國(guó)人受到的全部教育的重要基礎(chǔ)和開(kāi)端。其二，積極運(yùn)用多種有效的技術(shù)手段作為輔助，以人為本且不斷改進(jìn)。隨著安全防范技術(shù)的進(jìn)步，技術(shù)手段既成為安全工作的重要工具，也成為安全教育的重要輔助。法國(guó)在學(xué)校中推行了校園安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，監(jiān)測(cè)項(xiàng)目細(xì)致，且系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)不斷升級(jí)。監(jiān)測(cè)系統(tǒng)及其監(jiān)測(cè)評(píng)估結(jié)果，既是學(xué)校安全管理的有效手段，也是對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行安全教育的最好教材，可以將教育培訓(xùn)活動(dòng)與實(shí)際問(wèn)題的解決緊密結(jié)合起來(lái)。日本還專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了保護(hù)學(xué)生尤其是低齡學(xué)生的安全防護(hù)設(shè)備，如帶 GPS 定位功能的安全報(bào)警器、手機(jī)、隱蔽的發(fā)射裝置等。教師和家長(zhǎng)經(jīng)常輔導(dǎo)孩子使用這些設(shè)備的方法，輔導(dǎo)的過(guò)程就是有效的安全教育過(guò)程。其三，制定具體可行的法規(guī)、制度、標(biāo)準(zhǔn)等，保障安全教育及成果的落實(shí)。美國(guó)是依法保障安全教育的典型，奧巴馬政府延續(xù)了《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》（NCBL）關(guān)于學(xué)校安全的年度公告制度，要求各學(xué)區(qū)對(duì)校園暴力事件進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，并公布結(jié)果。該法規(guī)定，各州必須對(duì)“長(zhǎng)期處于危險(xiǎn)境地的學(xué)?！弊鞒稣f(shuō)明和認(rèn)定，保證學(xué)生的知情權(quán)。這與法國(guó)的校園安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的作用是相似的，而且上升到法律保障的水平。美國(guó)學(xué)校都嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)禁制度，對(duì)來(lái)訪接待和學(xué)生外出都嚴(yán)格審查和登記。這對(duì)學(xué)生是很具體的安全教育，讓學(xué)生懂得，服從學(xué)校的管理制度自己才是安全的，服從管理也是有利于自護(hù)的良好行為習(xí)慣。

二、我國(guó)學(xué)校安全教育需要改進(jìn)和創(chuàng)新

我國(guó)學(xué)校安全教育，在改革開(kāi)放以后逐步發(fā)展起來(lái)，特別是近十多年來(lái)，在學(xué)校安全教育實(shí)踐、安全防范技術(shù)、相關(guān)法規(guī)建設(shè)等方面都取得較大成績(jī)。國(guó)家教育部 2006、2007 年還先后了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)校安全管理和安全教育工作有了明確的指導(dǎo)。但是，與世界學(xué)校安全教育理念和實(shí)踐的主流比較，我們?nèi)源嬖诓罹?。比較突出的不足是，我們的學(xué)校安全教育理念還沒(méi)有跟上“主動(dòng)安全”理念的主流，安全教育實(shí)踐沒(méi)有充分體現(xiàn)“主動(dòng)安全”理念的重點(diǎn)，大多還停留在“應(yīng)急”的層面，有些初步體現(xiàn)“主動(dòng)安全”理念的教育實(shí)踐還需要結(jié)合我國(guó)實(shí)際進(jìn)一步改進(jìn)和大膽創(chuàng)新。首先，法規(guī)制定方面。我們的法規(guī)條文相對(duì)比較原則，操作性不強(qiáng)，如《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》是以教育部令的身份下發(fā)的，具有一定法律效力。其第五章安全教育的第四十一條“……學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展消防安全教育，有條件的可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)叵勒緟⒂^體驗(yàn)……”這值得商榷，消防安全教育是必須做好的，而且要特別重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和技能訓(xùn)練，沒(méi)有條件也要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造條件做好。第四十二條“……學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開(kāi)展一次針對(duì)洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練……”這要求太低，一個(gè)學(xué)期（半年）1~2 次，這很容易使演練流于形式?！吨行W(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于安全教育講的相對(duì)更具體可行，但《綱要》又沒(méi)有法律效力，只能靠學(xué)校自覺(jué)，實(shí)際沒(méi)有保障。這種狀況顯然需要改進(jìn)。筆者認(rèn)為，需要在國(guó)家法定課程中明確納入安全教育的內(nèi)容，保障課時(shí)，嚴(yán)格考核，可以和“品德課”“、體育課”結(jié)合。各地政府還要明令增加學(xué)校安全演練的內(nèi)容和頻次，并監(jiān)督落實(shí)和考核。其次，教育實(shí)踐方面。目前我們的學(xué)校能落實(shí)的安全教育比較不足，多數(shù)都是“應(yīng)急”或“應(yīng)季”的提醒式告誡，如寒暑假前，學(xué)校發(fā)給家長(zhǎng)一些注意交通安全、防止溺水等告誡通知。要想改變這種狀況，就要進(jìn)行比較系統(tǒng)的體現(xiàn)“主動(dòng)安全”理念的教育實(shí)踐。筆者建議，要重點(diǎn)做好幾個(gè)方面：其一，要明確學(xué)校安全教育的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，建議設(shè)置專(zhuān)職負(fù)責(zé)安全管理教育的學(xué)校負(fù)責(zé)人，專(zhuān)門(mén)指定公安、消防等專(zhuān)業(yè)安防人員作為學(xué)校安全教育的協(xié)調(diào)指導(dǎo)人，而且這些人員任期 4~5年，其工作情況納入本人業(yè)績(jī)考核。其二，統(tǒng)一編寫(xiě)具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的、符合“主動(dòng)安全”理念的、適合各地實(shí)際需要的安全教育計(jì)劃和教材，由品德課、體育課教師分別負(fù)責(zé)知識(shí)和技能教學(xué)，期末嚴(yán)格考核，考核結(jié)果記入學(xué)生操行檔案。安全教育教學(xué)情況也納入學(xué)校工作考核指標(biāo)，并加大其權(quán)重。其三，加強(qiáng)學(xué)生安防演練，規(guī)定每月都要安排學(xué)生不同專(zhuān)題的安防演練，各地政府要明確要求社會(huì)有關(guān)單位給予演練大力支持，并監(jiān)督年度演練計(jì)劃、演練過(guò)程和演練效果。再次，安全技術(shù)輔助方面，要加大投入，強(qiáng)化支持系統(tǒng)建設(shè)。筆者認(rèn)為，加大投入不要只想到為學(xué)校添置安防設(shè)備，更重要的是，要在全社會(huì)支持下為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)建立安防學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的支持系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)應(yīng)該是在社會(huì)各部門(mén)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、密切合作下建立起來(lái)，可以在國(guó)家安全、國(guó)防、公安交通、消防、衛(wèi)生、食品安全、環(huán)保等社會(huì)職能部門(mén)的支持下，整合和開(kāi)放各種資源，建設(shè)多種安全教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地（國(guó)防基地、消防基地、交通基地、防疫基地、環(huán)?；氐龋⒅鸩叫纬上嗷ヅ浜系陌踩夹g(shù)支持網(wǎng)絡(luò)和以此為基礎(chǔ)建立的信息服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)校安全教育提供全方位高層次的技術(shù)支持。

作者：李強(qiáng)

第6篇：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全管理建議范文

1、自覺(jué)遵守交通安全法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,做文明交通參與者。

2、文明走路,上放學(xué)途中做到靠道路右邊行走,橫過(guò)道路走人行橫道,主動(dòng)避讓來(lái)往車(chē)輛,不闖紅燈。嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，不準(zhǔn)早到校，更不準(zhǔn)在校門(mén)外逗留，不準(zhǔn)來(lái)回穿梭公路，確保往返學(xué)校路途中的一切安全。

3、學(xué)生家長(zhǎng)要文明騎車(chē),在非機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)行駛,橫過(guò)馬路下車(chē)推行,拐彎伸手示意,不闖紅燈；駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)輛的家長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)，文明駕車(chē)，不酒后駕車(chē)。

4、乘坐接送車(chē)的學(xué)生,做到排隊(duì)候車(chē),車(chē)輛停穩(wěn)后有序上車(chē),不坐超載車(chē),無(wú)牌車(chē),報(bào)廢車(chē)和三輪車(chē),不將身體的任何部位伸出車(chē)外,不向車(chē)外拋灑物品。

5、根據(jù)縣公安局、交通局、城管局等部門(mén)規(guī)定，距離學(xué)校100米處，嚴(yán)禁停放各種車(chē)輛，以確保道路暢通，保證學(xué)生及過(guò)往群眾的人身安全。學(xué)校建議家長(zhǎng)接送學(xué)生時(shí)，駕駛的機(jī)動(dòng)車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)等交通工具，自覺(jué)排放在校門(mén)外白線(xiàn)后。

6、校外道路的暢通，靠學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)群眾來(lái)共同維護(hù)。望您自覺(jué)遵守。

第7篇：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全管理建議范文

一、建立安全工作管理體系

成立了由鎮(zhèn)長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管同志具體抓，各部門(mén)、各年級(jí)分工負(fù)責(zé)的安全管理體系，做到了分工明確，責(zé)任明晰。重視安全宣傳工作，利用聯(lián)席會(huì)議、教師寒暑假學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)全體教師集中進(jìn)行安全政策、法規(guī)的宣傳和典型安全案例的分析，引導(dǎo)教師熟悉安全法規(guī)，重視安全教育，提高安全意識(shí)。

二、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制

將學(xué)校安全工作列入各相關(guān)的目標(biāo)考核中，制訂考核制度和責(zé)任追究制度對(duì)造成重大安全事故的，嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)

鎮(zhèn)里與學(xué)校，學(xué)校與各級(jí)部、班主任、任課教師層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)，將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度，切實(shí)增強(qiáng)了安全責(zé)任意識(shí)；與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度

不斷完善充實(shí)各項(xiàng)安全規(guī)章制度，建立定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。實(shí)行24小時(shí)值班制度，明確值班職責(zé)；要求學(xué)校制定各項(xiàng)安全規(guī)章制度；建立了事故及時(shí)報(bào)告制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和安全預(yù)警機(jī)制；對(duì)涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，都做到了有章可循。

4、建立全方位安全工作教育網(wǎng)絡(luò)

我鎮(zhèn)把定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)作為一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，要求各校建立“學(xué)?！鐣?huì)—家庭”三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)，組織鎮(zhèn)司法所、派出所、工商所衛(wèi)生院，衛(wèi)生院聯(lián)合對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)的治安環(huán)境進(jìn)行綜合治理，徹底清除社會(huì)不安全因素對(duì)學(xué)生的影響，為師提供了健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、加強(qiáng)教育，努力增強(qiáng)安全意識(shí)

1、認(rèn)真組織安全教育周活動(dòng)

要求各學(xué)校開(kāi)展安全教育周活動(dòng)，以校園安全為主題，組織師生學(xué)習(xí)安全教育工作文件；對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)等方面展開(kāi)深入全面的大檢查，消除隱患；以版面宣傳、知識(shí)講座、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式廣泛開(kāi)展安全專(zhuān)題教育活動(dòng)。

2、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)

要求各學(xué)校利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，采取板報(bào)宣傳、張貼標(biāo)語(yǔ)、舉行主題班會(huì)、講座、安全征文等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育，做到了防患于未然；還通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全教育意識(shí)。近年來(lái)學(xué)校無(wú)一例不安全事件發(fā)生。

3、努力抓好學(xué)生的安全管理

鎮(zhèn)里要求各學(xué)校堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)生考勤制度，要求教師每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考勤，并及時(shí)通報(bào)考勤結(jié)果，有效杜絕了無(wú)故缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

4、全面落實(shí)健康教育及衛(wèi)生安全制度

嚴(yán)格保證健康教育課時(shí)，有教師、有計(jì)劃、有教案、有考核、有成績(jī)；傳染病防治實(shí)施方案、宣傳資料健全；高度重視學(xué)生的心理健康教育，由心理咨詢(xún)室負(fù)責(zé)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。

四、切實(shí)保障設(shè)學(xué)?；A(chǔ)施的安全

我們高度重視各類(lèi)安全設(shè)施的配備和維護(hù)，消防器材設(shè)施完備，擺放位置合理，做到定期檢查、定期更換；教學(xué)樓內(nèi)疏散標(biāo)志安裝位置合理，疏散通道暢通；本學(xué)期學(xué)校又重新對(duì)供電線(xiàn)路，進(jìn)行了改造；各類(lèi)線(xiàn)路、燈具、電源做到了定期檢查維護(hù)，無(wú)私拉亂扯現(xiàn)象。

今后，我們黨政部門(mén)將進(jìn)一步重視安全工作，不斷學(xué)習(xí)、吸收先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)研討解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高安全工作水平。

五、兩點(diǎn)建議：

第8篇：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全管理建議范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；校車(chē)；安全管理；問(wèn)題；對(duì)策；分析

當(dāng)下的小學(xué)校車(chē)核心用途即為接送學(xué)生上下學(xué)，以這樣的形式為學(xué)生和家長(zhǎng)提供便利，順利解決上學(xué)難和下學(xué)難狀況。需要注意的是，近年來(lái)小學(xué)安全事故頻發(fā)，校方應(yīng)該對(duì)其加以重視。校車(chē)不安全現(xiàn)象出現(xiàn)在一定程度上打亂了學(xué)校正常教育機(jī)制和體系，不僅如此，社會(huì)也會(huì)遭受到嚴(yán)重影響。時(shí)展與社會(huì)進(jìn)步，校車(chē)安全問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)受到各方重視，穩(wěn)步強(qiáng)化校車(chē)安全管理實(shí)施力度刻不容緩，我們應(yīng)該在及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同于予以對(duì)應(yīng)辦法合理解決，將危險(xiǎn)度降到最低。

一、小學(xué)校車(chē)安全管理環(huán)節(jié)中滋生的問(wèn)題分析

國(guó)家和社會(huì)這兩方面都對(duì)校車(chē)安全問(wèn)題重視起來(lái)，隨之?dāng)M定了相關(guān)法律發(fā)規(guī)且成效顯著，但是部分地區(qū)中的小學(xué)校車(chē)安全事故還是不斷出現(xiàn)，規(guī)定實(shí)施力度不深、波及范圍相對(duì)較窄，校車(chē)安全管理問(wèn)題產(chǎn)生主要涵蓋了駕駛技術(shù)不佳誘因和車(chē)輛質(zhì)量未達(dá)標(biāo)誘因等。

因?yàn)樯儆邢到y(tǒng)化管理模式介入，導(dǎo)致校車(chē)安全管理一致性要素嚴(yán)重缺失，校車(chē)安全管理工作進(jìn)行起來(lái)比較艱難，因此要針對(duì)細(xì)節(jié)化管理內(nèi)容予以完善，最為常見(jiàn)的就是對(duì)小學(xué)校車(chē)本質(zhì)質(zhì)量要求和校車(chē)駕駛員技術(shù)等，上述要素均需要作出較為正規(guī)的統(tǒng)一和規(guī)范。小學(xué)校車(chē)購(gòu)買(mǎi)資金和報(bào)廢處理以及行駛安全等事項(xiàng)也要都透徹規(guī)定，遏制各種不良狀況和行為出現(xiàn)。校車(chē)運(yùn)營(yíng)階段，系統(tǒng)化管理實(shí)施可以提升運(yùn)行效率，校車(chē)對(duì)學(xué)生而言會(huì)變得愈加便利，要凸顯公益性原則和以人為本原則，將校車(chē)運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

政府向?qū)W校提供資金進(jìn)行校車(chē)購(gòu)置和運(yùn)用，政府一方或者學(xué)校一方的責(zé)任就是對(duì)校車(chē)進(jìn)行管理，此種管理模式是直接性的，校車(chē)質(zhì)量安全會(huì)得到全方位、多角度的保證，為校車(chē)提供固定檢修和正規(guī)日常全面檢查，校車(chē)駕駛員篩選也頗為嚴(yán)格，因此，此種校車(chē)安全管理效果具備一定成效；市場(chǎng)型校車(chē)運(yùn)營(yíng)中，企業(yè)和個(gè)人負(fù)責(zé)校車(chē)營(yíng)運(yùn)，此時(shí)與學(xué)校之間達(dá)成共識(shí)且簽訂相關(guān)協(xié)議，但是此類(lèi)經(jīng)營(yíng)商一般情況下均將利益獲取放在首位之上，學(xué)生安全此時(shí)得不到有效保障與維護(hù)。資金不足也是主要詬病，有的學(xué)校因?yàn)橘Y金方面受到限制，但是還想借助特色校車(chē)來(lái)吸引家長(zhǎng)投入，因此只能是運(yùn)用后一類(lèi)辦法予以操作并達(dá)到資金節(jié)省目的，但校車(chē)安全問(wèn)題卻被忽視了。

二、校車(chē)安全問(wèn)題的解決對(duì)策

1.健全制度

學(xué)校為學(xué)生提供校車(chē)服務(wù)準(zhǔn)備時(shí)，學(xué)生群體一同乘車(chē)的交通風(fēng)險(xiǎn)便會(huì)S之而來(lái)，所以要想保障學(xué)生乘坐校車(chē)的安全問(wèn)題，就要針對(duì)特殊情況和校車(chē)運(yùn)用特點(diǎn)等進(jìn)行校車(chē)安全管理結(jié)構(gòu)體系創(chuàng)新構(gòu)建。第一點(diǎn)是完善制度，按照調(diào)價(jià)規(guī)定進(jìn)行不同類(lèi)型規(guī)章制度進(jìn)行校車(chē)安全管理?xiàng)l例明確。

成立專(zhuān)職性、特殊性的校車(chē)安全管理隊(duì)伍，由專(zhuān)職領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，將安全放在第一位，做到責(zé)任到人，確立第一責(zé)任人，與此同時(shí)，讓班主任和教師以及車(chē)主、監(jiān)管人員共同簽訂責(zé)任協(xié)議，將校車(chē)安全管理責(zé)任要素予以深度細(xì)化，達(dá)成真正意義上的責(zé)任層層落實(shí)。再者就是采購(gòu)制度合理制定和校車(chē)檢查制度及維修制度的制定，還有就是校車(chē)與家長(zhǎng)接送制度、駕駛員選拔制度制定等，以各種校車(chē)安全管理制度的建立為后續(xù)校車(chē)安全運(yùn)營(yíng)奠定基礎(chǔ)，綜合保證學(xué)生群體人身安全。

2.意識(shí)強(qiáng)化

保障校車(chē)乘車(chē)安全的關(guān)鍵點(diǎn)始終在人，并不在于車(chē)，所以需要加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和駕駛員及管理人員的安全教育工作。針對(duì)校車(chē)駕駛員，需適時(shí)進(jìn)行交通安全教育，以定期教育模式和重點(diǎn)教育模式為主，將駕駛員職業(yè)道德和交通法規(guī)內(nèi)容以及急救知識(shí)內(nèi)容等進(jìn)行全面教育和傳達(dá)；教師方面，對(duì)教師群體進(jìn)行定期的安全教育工作組織，使得每位教師職工都要具備安全意識(shí)，對(duì)校車(chē)安全問(wèn)題重視起來(lái)，最大限度上降低校車(chē)安全風(fēng)險(xiǎn)；學(xué)生中，教師要多進(jìn)行安全事件講解，賦予其自我保護(hù)精神，通過(guò)多媒體課件播放，生動(dòng)形象的在課堂上進(jìn)行安全教育，校內(nèi)組織安全演戲活動(dòng)，使得學(xué)生能夠親身去體驗(yàn)交通規(guī)則內(nèi)容，隨之努力學(xué)習(xí)交通指示具備自我防御能力。

3.高效預(yù)防

為了全面避免重大交通事故出現(xiàn)，中小學(xué)務(wù)必建立校車(chē)安全事故預(yù)防策略，首先是駕駛操作前的辦公室登記和辦公室記錄以及車(chē)況檢查等，之后在此基礎(chǔ)上詳細(xì)檢車(chē)和分析學(xué)生人數(shù)信息、姓名信息，要配備醫(yī)藥箱。駕駛途中，要制止學(xué)生車(chē)內(nèi)不安全行為出現(xiàn)，監(jiān)督駕駛員，使其按照規(guī)章制度進(jìn)行駕駛，駕駛途中故障出現(xiàn)，要及時(shí)的將學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全地帶，實(shí)施及時(shí)有效的故障排查，特殊問(wèn)題予以特殊處理，做好高效、正確的應(yīng)急方案，以保障全體人員安全。

三、結(jié)語(yǔ)

旨在有力解決小學(xué)上學(xué)交通和放學(xué)交通困難的問(wèn)題，城鄉(xiāng)地區(qū)相繼開(kāi)始實(shí)施校車(chē)接送，但是期間隨之而來(lái)的則是校車(chē)安全問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)科學(xué)有效的辦法解決校車(chē)安全管理問(wèn)題，之后在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化安全程度，保障學(xué)生們?nèi)松戆踩?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]大力度推進(jìn)“校車(chē)安全工程”――兼論國(guó)外校車(chē)安全管理經(jīng)驗(yàn)[J].劉亞娜.理論探索.2012（01）.

[2]發(fā)展我國(guó)校車(chē)市場(chǎng)的關(guān)鍵路徑：立法先行[J].丁芝華.中國(guó)公共安全（學(xué)術(shù)版）.2010（01）.

第9篇：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全管理建議范文

1．校園文化：為更好地創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境，建議美化校園環(huán)境，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)走廊文化和班級(jí)文化，實(shí)現(xiàn)一層一主題，一班一特色的濃厚德育文化。

2.家長(zhǎng)委員會(huì)：作為本學(xué)期重點(diǎn)工作，成立校級(jí)、部級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)，參與學(xué)校管理評(píng)價(jià)，具體分為：

（1）安全管理委員會(huì)：下午放學(xué)陪同并監(jiān)督學(xué)生坐校車(chē)、放學(xué)秩序等，定期會(huì)議，提出合理化建議。

（2）膳食委員會(huì)：定期到餐廳陪餐、試吃等，做到餐廳管理透明化、做餐流程公開(kāi)化，讓家長(zhǎng)放心。定期會(huì)議，提出合理化建議。

（3）課堂評(píng)價(jià)委員會(huì)：每月定期開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校課堂教學(xué)管理，觀摩教師聽(tīng)評(píng)課，觀摩學(xué)生課間秩序，大課間活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)等教學(xué)管理評(píng)價(jià)方面的工作。

學(xué)期末各班任課教師推薦人數(shù)參選“最美家長(zhǎng)”

3.課間活動(dòng)：

課間為不讓學(xué)生在走廊吵鬧，避免秩序混亂，級(jí)部設(shè)計(jì)月主題活動(dòng)，包括課間三五人同看一本書(shū)，講講體會(huì)等形式的活動(dòng)。

4.班級(jí)常規(guī)：

（1）教室整潔情況：每周隨機(jī)時(shí)間抽查下午放學(xué)后教室整潔情況，適當(dāng)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)，具體為班主任成員，不提前通知時(shí)間和抽查班級(jí)。

（2）課桌椅及其書(shū)櫥擺放：全校統(tǒng)一，每班按照統(tǒng)一布局（確立樣板間），參觀觀摩，各班實(shí)施。

5.重新制定班主任考核方案：正班主任拿出30元，副班主任拿出10元，每月800元，800作為獎(jiǎng)勵(lì)性工資發(fā)放給每月優(yōu)秀班集體正副班主任，（5個(gè)班，每班分到160元，按照10%分，如遇并列，則按照實(shí)際班級(jí)數(shù)平分，如遇小數(shù)，去尾法，精確到十位，將尾數(shù)相加計(jì)入到全校考核第一正副班主任）。

6.打造德育品牌：

學(xué)生勞動(dòng)教育和紅色教育，不要只停留在活動(dòng)形式上，更多的是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，利用1-2年時(shí)間打造學(xué)校品牌。