青少年的籃球培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：青少年的籃球培訓(xùn)范文

摘要：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，競(jìng)技體育歸根結(jié)底就是綜合國(guó)力的比拼，而競(jìng)技體育的基礎(chǔ)是后備人才的培養(yǎng)。為了使后備人才培養(yǎng)向更好地、可持續(xù)的方向發(fā)展，后備人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)型是必然的趨勢(shì)。在這個(gè)大環(huán)境下，邯鄲市在青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練和培訓(xùn)市場(chǎng)必然由封閉式向開放型轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：青少年 后備人才 業(yè)余籃球 訓(xùn)練 市場(chǎng)

籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著良好的群眾基礎(chǔ)，也是廣大青少年特別喜愛的運(yùn)動(dòng)之一。隨著世界籃球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)儼然成為了一些國(guó)家（美國(guó)）的體育支柱性產(chǎn)業(yè)。在邯鄲市籃球運(yùn)動(dòng)同樣有著廣泛群眾基礎(chǔ)。但是，近年來在發(fā)展中遇到了一些新的問題，其中籃球后備人才培養(yǎng)問題是一個(gè)較為突出的問題，因此，加強(qiáng)邯鄲市青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練培訓(xùn)市場(chǎng)的研究，對(duì)邯鄲市籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

一、影響邯鄲市青少年參加業(yè)余籃球訓(xùn)練的主要因素

（一）教育制度與籃球后備人才選拔制度的矛盾

教育制度與人才選拔制度的不協(xié)調(diào)是影響青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練的主要因素，邯鄲市體育系統(tǒng)培養(yǎng)后備人才主要依托教育系統(tǒng)各級(jí)全日制學(xué)校開展課余訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)有潛力的人才一般都輸送到體校進(jìn)行專業(yè)化培養(yǎng)。學(xué)習(xí)好而又有“運(yùn)動(dòng)天賦”的學(xué)生家長(zhǎng)不愿意來參加訓(xùn)練，怕影響學(xué)習(xí)。加上政策上對(duì)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的扶持力度不夠，所以自身培養(yǎng)的籃球高水平運(yùn)動(dòng)員很少。特別是教育系統(tǒng)，升學(xué)率成為衡量學(xué)校業(yè)績(jī)的主要指標(biāo)，對(duì)培養(yǎng)體育后備人才的興趣不大，因此這是教育制度與體育后背人才制度的不協(xié)調(diào)的根本所在。

（二）管理體制不完善

由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，造成邯鄲市體育管理體制很不完善，缺乏完備的政策法規(guī)，許多管理關(guān)系沒有理順。雖然進(jìn)行了一定程度的改革，但目前仍然呈現(xiàn)的是條塊分割分層管理的格局，從市體育局到區(qū)、縣體委實(shí)行的是逐級(jí)業(yè)務(wù)管理。有的則由于管理不當(dāng)，造成運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)生活和訓(xùn)練比賽中困難重重，這使家長(zhǎng)送子女到體校參加業(yè)余訓(xùn)練心存顧忌。教育系統(tǒng)又受應(yīng)試教育影響較大，興趣不大。

（三）青少年業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾

由于我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的特殊性和競(jìng)技體制的單一性，運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)受到了一定的影響。邯鄲市的青少年業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員的情況也是這樣。在金牌壓倒一切的目標(biāo)管理模式下，運(yùn)動(dòng)員往往要以犧牲掌握其他技能為代價(jià)，只有出了成績(jī)，出了名，些大學(xué)才慕名而來。這時(shí)文化課學(xué)習(xí)的最佳黃金時(shí)期已經(jīng)過去了?；@球運(yùn)動(dòng)員的最佳選材年齡在10-13歲，這個(gè)年齡階段正是他們小學(xué)升初中的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)和孩子不得不在文化學(xué)習(xí)和繼續(xù)堅(jiān)持訓(xùn)練兩者之間做出選擇。運(yùn)動(dòng)員在這個(gè)時(shí)期的流失率相對(duì)較高，尤其是13歲以上的運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)參加業(yè)余訓(xùn)練的少之又少，出現(xiàn)斷層。

（四）教練員的科學(xué)化訓(xùn)練水平參差不齊

教練員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的管理者、實(shí)施者、其素質(zhì)高低直接影響到后備人才的質(zhì)量。邯鄲市業(yè)余籃球教練員整體年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)還是比較合理的。近幾年，有一批熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的年輕教練員參加到業(yè)余訓(xùn)練中來，但是大部分教練員缺乏專業(yè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，特別急缺既有高水平運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷又有學(xué)歷的教練員，職稱結(jié)構(gòu)也不合理，具有高級(jí)職稱的教練員少之又少。所以要首先建立一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的高水平教練員隊(duì)伍迫在眉睫。

（五）資金投入不足

上海體育學(xué)院院長(zhǎng)俞繼英教授在《我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和出路》一文中指出競(jìng)技體育后備人才數(shù)量和質(zhì)量是相輔相成的兩個(gè)方面，不能因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)關(guān)系導(dǎo)致大量有天賦的青少年脫離訓(xùn)練隊(duì)伍，從而導(dǎo)致后備人才的大量流失[1]。目前邯鄲市的業(yè)余體校行政主要經(jīng)費(fèi)是由國(guó)家撥款，訓(xùn)練自負(fù)盈虧。隸屬于教育部門的學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)沒有專項(xiàng)撥款，除少數(shù)學(xué)校校長(zhǎng)喜歡，獲得一些經(jīng)費(fèi)，民辦的業(yè)余籃球訓(xùn)練班在場(chǎng)地上存在著緊缺的問題，訓(xùn)練沒有固定場(chǎng)地，打一槍換個(gè)地方。訓(xùn)練的時(shí)間隨意性就比較大，學(xué)員也會(huì)流失，以致常年堅(jiān)持訓(xùn)練的青少年越來越少。

二、發(fā)展對(duì)策

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)籃球后背人才訓(xùn)練社會(huì)化

籃球運(yùn)動(dòng)在邯鄲市有廣泛的群眾基礎(chǔ)，這是后備人才培養(yǎng)走向社會(huì)化道路的重要基礎(chǔ)。引導(dǎo)社會(huì)形成對(duì)籃球后備人才投資的正確認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，促進(jìn)后備人才培養(yǎng)走向社會(huì)。從提高對(duì)體育市場(chǎng)和體育消費(fèi)的認(rèn)識(shí)上去引導(dǎo)，樹立體育訓(xùn)練服務(wù)有償有價(jià)的新觀念，同時(shí)加強(qiáng)市場(chǎng)價(jià)格的監(jiān)督管理，讓消費(fèi)者感到付出的錢對(duì)于所接受的服務(wù)有價(jià)值，使公眾逐漸接受并主動(dòng)參與體育有償服務(wù)[2]。

在籃球后備人才培養(yǎng)走社會(huì)化的過程中要充分利用市場(chǎng)手段，拓寬投資渠道，改變政府主導(dǎo)、以“縱向聯(lián)系”為結(jié)構(gòu)關(guān)系的青少年業(yè)余體育訓(xùn)練和競(jìng)賽組織模式，取而代之的是以培養(yǎng)社會(huì)興趣和利益主導(dǎo)、以“橫向聯(lián)系”為結(jié)構(gòu)關(guān)系的青少年業(yè)余體育訓(xùn)練和競(jìng)賽組織模式，增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，積極主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，只有這樣才能得到社會(huì)更多的支持[3]。

（二）重視“體教結(jié)合”

健全青少年業(yè)余體校訓(xùn)練體系，青少年籃球傳統(tǒng)學(xué)校的社會(huì)功能應(yīng)當(dāng)逐漸轉(zhuǎn)到促進(jìn)全民健身的軌道上來，從中學(xué)階段就開始對(duì)青少年提高他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的更深的認(rèn)識(shí)，既弘揚(yáng)了籃球文化，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的普及，又有利于提高籃球人口數(shù)量，激發(fā)社會(huì)學(xué)校人群對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的參與熱情，從而彌補(bǔ)了籃球傳統(tǒng)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足、比賽偏少，教練員整體素質(zhì)偏低的缺陷，不失為一條新途徑。

（三）訓(xùn)練模式多樣化

劉玉林等老師所著的《從籃球后備力量看我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)水平》[4]和白喜林等老師所著的《中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展與籃球后備力量》[5]都提出了要改善籃球后備人才匱乏的局面，必須改善現(xiàn)有的管理體制和訓(xùn)練體制，實(shí)現(xiàn)梯隊(duì)建設(shè)和銜接?，F(xiàn)在邯鄲市學(xué)生一般訓(xùn)練都是在體?；蚬k學(xué)校，其他形式的基本很少，比賽也是逐級(jí)市級(jí)、地區(qū)級(jí)、省級(jí)等等。這種現(xiàn)行的競(jìng)技體育體系弊端是面對(duì)對(duì)象窄；政府負(fù)擔(dān)重，訓(xùn)練條件落后；一家獨(dú)大。正是這樣，要打破傳統(tǒng)競(jìng)技體育的訓(xùn)練模式，必須引進(jìn)市場(chǎng)模式，多種訓(xùn)練模式并存，使青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練與培訓(xùn)社會(huì)化，市場(chǎng)化。讓真正喜歡籃球運(yùn)動(dòng)普通青少年學(xué)生也能參與進(jìn)來。

（四）建立高水平的管理制度

縱觀國(guó)內(nèi)外，高水平的訓(xùn)練必須是建立在高水平的嚴(yán)格的管理體制上的，否則一切都是空談。改革青少年籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的學(xué)制管理，可以采用學(xué)分制，對(duì)其訓(xùn)練進(jìn)步程度和比賽成績(jī)按照一定比例換算成學(xué)分，同時(shí)在訓(xùn)練比賽不緊張期間可以專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)，增加他們的文化素養(yǎng)，優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員不僅有高水平的籃球技能和身體素質(zhì)，也要有聰明睿智的大腦。這也和青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的家長(zhǎng)所期望的相吻合。

（五）建立高水平的教練員隊(duì)伍，實(shí)施走出去請(qǐng)進(jìn)來策略

近幾年，我市業(yè)余籃球教練員整體年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)還是比較合理的，教練員是訓(xùn)練工作的具體組織者和實(shí)施者，因此要提高訓(xùn)練的系統(tǒng)化、科學(xué)化水平，必須建立一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的教練員隊(duì)伍。目前邯鄲市大部分教練員沒有專業(yè)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷。因此要實(shí)現(xiàn)教練員的專業(yè)化，使教練員專心投入到訓(xùn)練和管理中來。通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，把激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)放在教練員的選拔和聘用中來。同時(shí)發(fā)現(xiàn)具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教練員，送他們到省、國(guó)家的教練員學(xué)習(xí)班進(jìn)行深造；也可以聘請(qǐng)專業(yè)隊(duì)的高水平教練員作為短期或長(zhǎng)期的兼職教練，實(shí)現(xiàn)對(duì)本地區(qū)的教練員的傳幫帶作用。

三、結(jié)語

場(chǎng)地場(chǎng)館有限、訓(xùn)練和競(jìng)賽資金短缺限制了邯鄲市青少年業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，雖然學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情很高，但不能有效的刺激更多的青少年參加業(yè)余訓(xùn)練。邯鄲市青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練與培訓(xùn)要探索出一條適合本市的新出路，不僅要因地制宜，轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、建立精干高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)有力的管理組織體系；還要爭(zhēng)取市政府的重視，持續(xù)增加財(cái)政投入，確保業(yè)余訓(xùn)練工作的可持續(xù)發(fā)展；政府也要轉(zhuǎn)變管理職能，堅(jiān)持國(guó)家辦與社會(huì)辦相結(jié)合，明確政府在發(fā)展體育事業(yè)中的基本責(zé)任，強(qiáng)化政府的政策規(guī)劃和公共服務(wù)職能，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界興辦體育事業(yè)的積極性；制定出有利于業(yè)余訓(xùn)練工作的相關(guān)法規(guī)政策，形成一套完整的法規(guī)保障體系，把邯鄲市的青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練推上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1] 俞繼英.我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和出入[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào).2005（2）：1-3.

[2] 陳林祥. 2010年我國(guó)競(jìng)技體育效益投資體系的研究[J].體育科學(xué).1999.19（2）：45-48.

[3] 張三璋等.中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)社會(huì)化發(fā)展之走向[J].哈爾濱體育學(xué)院報(bào).1997（2）：5-7.

第2篇：青少年的籃球培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞 青少年時(shí)期 籃球訓(xùn)練 培訓(xùn) 制度 硬件設(shè)施

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

青少年籃球是我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的后備軍，是籃球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要階段。目前，青少年籃球訓(xùn)練雖然在學(xué)校廣泛的開展起來，但是因?yàn)樯鐣?huì)、家庭、青少年本身的年齡特征、教練素質(zhì)等因素，青少年籃球訓(xùn)練效果不佳，嚴(yán)重地阻礙了籃球后備人才的發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)青少年籃球訓(xùn)練的研究，提高訓(xùn)練效果極其重要。

1研究背景

近年來，我國(guó)的籃球競(jìng)技后備人才不足的主要原因之一是人們對(duì)籃球訓(xùn)練的觀念沒有改變。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為文化素質(zhì)的發(fā)展是重要的，認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)沒有文化素質(zhì)的支撐會(huì)影響孩子以后的就業(yè)。更多的家長(zhǎng)愿意讓自己的孩子在學(xué)校里安穩(wěn)地學(xué)習(xí)而不愿意他們?cè)隗w校里頑強(qiáng)地拼搏。如果每一位家長(zhǎng)都有這樣的意識(shí)，那么我國(guó)的籃球后備人才儲(chǔ)備就會(huì)嚴(yán)重不足，能夠代表國(guó)家隊(duì)出戰(zhàn)的籃球運(yùn)動(dòng)員就會(huì)越來越少，進(jìn)而導(dǎo)致國(guó)家的運(yùn)動(dòng)能力和綜合國(guó)力下降。本文旨在研究我國(guó)青少年籃球訓(xùn)練，分析影響青少年籃球訓(xùn)練的因素，并提出解決青少年籃球訓(xùn)練問題的對(duì)策，以期給我國(guó)青少年籃球訓(xùn)練事業(yè)的發(fā)展一點(diǎn)啟示。

2影響青少年籃球訓(xùn)練的因素

青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球訓(xùn)練的積極性是非常重要的，離開了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的主動(dòng)性，教練員的指導(dǎo)就沒有意義。青少年時(shí)期的籃球訓(xùn)練是技戰(zhàn)術(shù)掌握的黃金時(shí)期，這一時(shí)期對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有積極作用，甚至具有決定性的作用。

2.1運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的態(tài)度

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，高素質(zhì)人才不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具有良好的文化素質(zhì)。從某種程度上講，青少年的文化學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度決定了其以后的發(fā)展道路?；@球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不僅要求青少年運(yùn)動(dòng)員有較好的技戰(zhàn)術(shù)，還要求他們有較好的技戰(zhàn)術(shù)理解能力，除此之外，正確處理運(yùn)動(dòng)員與運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)員與教練員之間的關(guān)系也是至關(guān)重要的。文化素質(zhì)好的運(yùn)動(dòng)員能達(dá)到上述要求，能積極應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化。隨著籃球在我國(guó)的普及，很多學(xué)生都喜歡打籃球。這對(duì)我國(guó)青少年籃球訓(xùn)練具有一定的啟示作用，也是我國(guó)籃球事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。據(jù)筆者了解，大部分青少年在體育課上喜歡打籃球，而不是參與廣播體操、田徑等活動(dòng)，由此可見，大部分青少年對(duì)籃球訓(xùn)練的態(tài)度是積極的。

2.2參與文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間

青少年在學(xué)校學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)還要進(jìn)行體育訓(xùn)練，尤其是體校的青少年運(yùn)動(dòng)員，他們要兼顧學(xué)習(xí)和訓(xùn)練這兩大艱巨的任務(wù)。學(xué)習(xí)文化課和體育訓(xùn)練的時(shí)間是矛盾的，協(xié)調(diào)二者的時(shí)間比例至關(guān)重要。如果訓(xùn)練的時(shí)間增多了，學(xué)習(xí)的時(shí)間必然會(huì)少，反之亦然。以筆者帶隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)為例，筆者帶隊(duì)訓(xùn)練多年，基本上早上從6點(diǎn)至7點(diǎn)訓(xùn)練，下午4點(diǎn)至6點(diǎn)30分訓(xùn)練，這兩個(gè)時(shí)間段是青少年訓(xùn)練的黃金時(shí)期，因此筆者選擇讓學(xué)生在以上兩個(gè)時(shí)間段訓(xùn)練。在學(xué)校，青少年運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的時(shí)間是非常充裕的，早上7點(diǎn)30至12點(diǎn)，下午2點(diǎn)至3點(diǎn)50，晚上7點(diǎn)至10點(diǎn)。也就是說，學(xué)生一天的學(xué)習(xí)時(shí)間總計(jì)9小時(shí)20分鐘，訓(xùn)練時(shí)間3小時(shí)30分鐘。每周訓(xùn)練5天，一天大約兩次，這樣的時(shí)間安排對(duì)青少年的身心發(fā)展而言是合理的，他們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間也能夠得到保障。因此，正確處理訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的時(shí)間有利于青少年的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，防止出現(xiàn)“學(xué)訓(xùn)矛盾”。

2.3參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的

青少年參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的主要有三個(gè)：進(jìn)入大學(xué)高水平專選隊(duì)，進(jìn)入高等體育院校，進(jìn)入職業(yè)隊(duì)。據(jù)筆者所知，大部分學(xué)生都選擇進(jìn)入大學(xué)高水平專選隊(duì)，這需要學(xué)生有一定文化水平，體育成績(jī)也不錯(cuò)。這一類學(xué)生憑借自己的籃球技能進(jìn)入大學(xué)的高水平籃球隊(duì)，進(jìn)一步發(fā)展和訓(xùn)練，為CUBA賽制做充分的準(zhǔn)備。第二類學(xué)生進(jìn)入高等體育院校，這一類學(xué)生較第一類學(xué)生，人數(shù)較少。學(xué)生的第三種選擇就是進(jìn)入職業(yè)隊(duì)，但因?yàn)樗麄兪求w校的學(xué)生，其籃球技術(shù)與職業(yè)隊(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的水平差距較大，進(jìn)入的可能性較小。

2.4參加賽事的次數(shù)

競(jìng)賽是檢驗(yàn)青少年籃球訓(xùn)練成果的途徑。競(jìng)賽是青少年籃球訓(xùn)練的動(dòng)力，也是青少年磨煉技戰(zhàn)術(shù)的機(jī)會(huì)。在籃球競(jìng)賽中，體校的青少年學(xué)生可以學(xué)到很多籃球技巧，提高籃球技戰(zhàn)術(shù)理解能力和執(zhí)行能力，學(xué)習(xí)心理戰(zhàn)術(shù)。從某種程度上講，青少年進(jìn)行籃球訓(xùn)練的目的就是為了競(jìng)賽，競(jìng)賽也可以挖掘青少年的潛能。

2.5籃球場(chǎng)館、設(shè)施和器材

體育場(chǎng)地、器材是開展學(xué)校體育教學(xué)工作最基本的物質(zhì)條件，是制約體育教學(xué)、訓(xùn)練質(zhì)量的重要因素。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在很多地方的基層學(xué)校缺乏籃球教學(xué)、訓(xùn)練的場(chǎng)地，籃球場(chǎng)館的器材比較陳舊，質(zhì)量不好，壞了的籃球器材得不到及r維修。這些都會(huì)影響青少年的籃球訓(xùn)練。

3解決青少年籃球訓(xùn)練問題的措施

3.1加強(qiáng)教練員的培訓(xùn)

教練員的業(yè)務(wù)水平對(duì)籃球訓(xùn)練的后備人才培養(yǎng)具有重大的意義。筆者認(rèn)為，要想提升青少年的籃球訓(xùn)練水平，就應(yīng)該定期開展教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。只有教練員提升了自身能力，同時(shí)監(jiān)督青少年的訓(xùn)練進(jìn)度和學(xué)習(xí)進(jìn)度，才能促進(jìn)青少年在全面發(fā)展的同時(shí)又有專長(zhǎng)。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)教練員開展培訓(xùn)，注重提高籃球教練員的籃球?qū)I(yè)技能和籃球教學(xué)創(chuàng)新能力。

3.2完善學(xué)校的制度

學(xué)校應(yīng)該重視青少年的籃球訓(xùn)練，經(jīng)常組織學(xué)生參加籃球競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提升籃球技術(shù)水平。學(xué)?？梢詫?shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度，如有償訓(xùn)練制度，即參加競(jìng)賽獲得名次的團(tuán)隊(duì)可以獲得獎(jiǎng)金。這可以極大地調(diào)動(dòng)青少年籃球訓(xùn)練的積極性。學(xué)校還應(yīng)處理好學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，做到因材施教。

3.3完善學(xué)?；@球訓(xùn)練的硬件設(shè)施

學(xué)?；@球場(chǎng)地、設(shè)備的完善對(duì)于籃球訓(xùn)練是必不可少的。好的場(chǎng)地、設(shè)備能夠讓青少年的身體素質(zhì)、籃球技戰(zhàn)術(shù)得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)出優(yōu)秀的青少年運(yùn)動(dòng)員。如果沒有足夠的籃球場(chǎng)館，籃球器材不能及時(shí)更新，籃球教學(xué)訓(xùn)練課就不能正常開展，這一定會(huì)影響青少年的籃球訓(xùn)練。

4結(jié)束語

學(xué)校應(yīng)高度重視青少年籃球訓(xùn)練，注重影響青少年籃球訓(xùn)練的因素，明確青少年籃球訓(xùn)練目的，加強(qiáng)教練員培訓(xùn)，完善學(xué)校的制度和籃球訓(xùn)練的硬件設(shè)施，根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)以及青少年的身體特點(diǎn)，創(chuàng)建良好的訓(xùn)練氛圍，通過科學(xué)合理的方法和手段開展訓(xùn)練，以提高青少年的籃球訓(xùn)練效果，適應(yīng)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)

第3篇：青少年的籃球培訓(xùn)范文

享受籃球藝術(shù)——體育教師籃球培訓(xùn)有感

2016年7月5日下午，很榮幸參加武漢市教育局主辦的“美國(guó)筑夢(mèng)精英籃球訓(xùn)練營(yíng)”。此次訓(xùn)練營(yíng)是美國(guó)加州籃球名校圣約瑟高中高中籃球隊(duì)主教練湯姆莫特創(chuàng)立的國(guó)際性籃球培訓(xùn)項(xiàng)目，他曾先后三次率隊(duì)獲得加州地區(qū)高中聯(lián)賽的冠軍。

今年市教育局將其引入武漢，指導(dǎo)我們工作在一線的體育教師，我們接受了專業(yè)培訓(xùn)后回到工作崗位上將會(huì)影響更多熱愛籃球的孩子，我比較喜歡這種“授之以漁”培訓(xùn)方法，它的最大特點(diǎn)就是根據(jù)青少年特點(diǎn)量身打造。訓(xùn)練營(yíng)秉著“體育是頂尖的教育”的理念，從一開始沒有僅僅局限于提升青少年的籃球水平，更看重的是籃球帶給孩子們的快樂，以及籃球訓(xùn)練給孩子們帶來的積極影響。

短短的七天里，我們與美國(guó)優(yōu)秀教練進(jìn)行了零距離的籃球教學(xué)技能的交流與切磋，防守、進(jìn)攻、運(yùn)球、投籃，多名教練各司其職，帶領(lǐng)我們享受籃球藝術(shù)，場(chǎng)上另一亮點(diǎn)是一名中國(guó)的帥小伙現(xiàn)場(chǎng)翻譯，讓我印象深刻，我也通過籃球和帕特教練說了幾句蹩腳的英語，同時(shí)激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語口語的興趣。在與美國(guó)隊(duì)員交流賽中，我們擁有自信，他們的防守確實(shí)很拼，戰(zhàn)術(shù)打法比較專業(yè)。培訓(xùn)結(jié)束后，我們收到了一份專業(yè)性的訓(xùn)練評(píng)估表和結(jié)業(yè)證書。

武漢開發(fā)區(qū)有三名體育老師參加本次培訓(xùn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有了同一個(gè)夢(mèng)想：共同提高開發(fā)區(qū)青少年的籃球水平。

第4篇：青少年的籃球培訓(xùn)范文

8月4日，經(jīng)過7天的高強(qiáng)度對(duì)抗，來自寧波的大、小組兩支球隊(duì)均進(jìn)入首屆CAAU決賽。第一場(chǎng)決賽是在12-15歲組來自寧波FM104.7與ghost star間的對(duì)決，ghost star是由東方啟明星籃球特訓(xùn)營(yíng)的營(yíng)員組成，磨合時(shí)間較短，在面對(duì)FM104.7的半場(chǎng)緊逼時(shí)，屢屢失誤，被對(duì)手防守反擊連連得分，并最終錯(cuò)失冠軍；16-18歲組的決賽在寧波四中和新疆小飛虎之間展開，寧波四中依靠強(qiáng)大的內(nèi)線支持，與11號(hào)得分后衛(wèi)劉敏的出色發(fā)揮，戰(zhàn)勝了7人應(yīng)戰(zhàn)的新疆小飛虎，劉敏也憑借突出的個(gè)人表現(xiàn)獲得總決賽MVP。最終寧波四中技高一籌，獲得16-18歲組全國(guó)冠軍。這樣來自寧波的兩支球隊(duì)將獲得明年赴美挑戰(zhàn)AAU聯(lián)賽資格。

首屆CAAU比賽共有來自全國(guó)十幾個(gè)城市的158名教練及球員，12支球隊(duì)參與全國(guó)冠軍角逐。賽事由中國(guó)青少年業(yè)余體育聯(lián)合會(huì)（CAAU-China Amateur Athletic Union）與北京東方啟明星籃球培訓(xùn)中心攜手舉辦。本屆CAAU全國(guó)青少年業(yè)余籃球聯(lián)賽，吸引了來自陜西、新疆、山西、寧波、廣州、重慶、貴州等地的多支球隊(duì)參賽。在打破傳統(tǒng)賽事的賽制模式，以正規(guī)比賽、美式籃球訓(xùn)練及技戰(zhàn)術(shù)交流為引導(dǎo)下，在7個(gè)比賽日內(nèi)，為每支參賽球隊(duì)安排5場(chǎng)以上的比賽，由東方啟明星專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)為參賽球隊(duì)的小球員們提供每日2小時(shí)的Impact美式訓(xùn)練，在非比賽時(shí)間，也為大家安排了豐富的籃球體驗(yàn)，《卡特教練》、《光榮之路》等多部籃球電影連映，來自美國(guó)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)護(hù)具品牌McDavid（邁克達(dá)威）進(jìn)行了籃球運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防及自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)講解，都得到了小球員們的一致好評(píng)。這些內(nèi)容讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)，更能學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)、做人的道理。

全新的CAAU青少年籃球聯(lián)賽，讓參賽球隊(duì)通過45場(chǎng)正規(guī)比賽，及專業(yè)的美式訓(xùn)練，通過賽練結(jié)合達(dá)到快速提高個(gè)人及球隊(duì)整體水平的目的；另外全明星賽及扣籃大賽、三分球大賽等個(gè)人單項(xiàng)賽里，小球員們?cè)诔浞终故緜€(gè)人球技的同時(shí)，也體驗(yàn)了一把NBA全明星周末形式的明星癮，讓整個(gè)CAAU賽事達(dá)到一個(gè)新的同時(shí)，小球員們的熱情也填滿了整個(gè)籃球館。

搭建平臺(tái) 展望未來

本屆賽事邀請(qǐng)了北京多所名校的教練前來觀看，藉此通過CAAU為優(yōu)秀球員提供展示舞臺(tái)的同時(shí)，搭建高水平球隊(duì)選材的橋梁，更為這些優(yōu)秀選手能走到美國(guó)上學(xué)、訓(xùn)練、比賽創(chuàng)造機(jī)會(huì)。通過此次比賽涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀球員，除了劉傲、辛燦等幾位耳熟能詳?shù)摹靶∶餍恰币酝猓瑏碜院系闹R稼俊、貴州的陳希北、寧波的劉敏、以及新疆的楊浩真、楊浩強(qiáng)等小球員也憑借出眾的身體素質(zhì)、技術(shù)水平、籃球意識(shí)等讓教練們留下深刻印象。來自石家莊的程夢(mèng)涵更是得到了北體大男籃主教練的關(guān)注。

本次賽事里，2個(gè)年齡組的冠軍寧波四中籃球隊(duì)和FM104.7籃球隊(duì)，將在明年代表中國(guó)區(qū)赴美與美國(guó)AAU聯(lián)賽眾多球隊(duì)一爭(zhēng)高下，東方啟明星籃球培訓(xùn)將積極配合冠軍球隊(duì)的備戰(zhàn)訓(xùn)練，相信在經(jīng)過1年的積極備戰(zhàn)后，我們的小球員將能在更高水平的競(jìng)技舞臺(tái)綻放光彩。

第5篇：青少年的籃球培訓(xùn)范文

一、打造良好場(chǎng)所是辦好校外教育的基礎(chǔ)

良好的場(chǎng)所是保證校外教育順利開展的硬件條件，能夠讓教師得心應(yīng)手地開展教育教學(xué)，讓青少年舒適安全地得到培訓(xùn)提高。要辦好校外教育就要選好培訓(xùn)地址，保證交通便利，出入方便。要建好室內(nèi)室外培訓(xùn)場(chǎng)所，配套必備的設(shè)施設(shè)備，并不斷添置完善、更新維護(hù)好設(shè)施設(shè)備。此外，還要通過設(shè)置櫥窗、張貼圖畫、書寫名言警句等方式，營(yíng)造濃厚的校外教育氛圍。我所從事的會(huì)澤縣青少年校外活動(dòng)中心，是一所公辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。最初項(xiàng)目建設(shè)總投資為600萬元，占地面積10009.98平方米。建有室內(nèi)、室外培訓(xùn)場(chǎng)所，室內(nèi)培訓(xùn)場(chǎng)所總面積1324平方米，設(shè)有科技活動(dòng)室、舞蹈室、計(jì)算機(jī)室、器樂室、乒乓球室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、書法室等；室外培訓(xùn)場(chǎng)所總面積6000平方米，設(shè)有籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)各2個(gè)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)各1個(gè)，200米塑膠跑道1個(gè)及單雙杠、蹦床、秋千、足球場(chǎng)等配套設(shè)施設(shè)備。

項(xiàng)目建成投入使用后，活動(dòng)中心每年投入一定資金，逐步為舞蹈室安裝了空調(diào)、配備了衣架和鞋架，為美術(shù)室配備了40套畫架，為每一項(xiàng)球類培訓(xùn)配備了足夠的訓(xùn)練用球和網(wǎng)，為每間訓(xùn)練室配備了飲水機(jī)，并在適當(dāng)位置安裝了監(jiān)控增強(qiáng)了活動(dòng)中心的安全性。在訓(xùn)練室內(nèi)、室外及訓(xùn)練區(qū)，針對(duì)不同的培訓(xùn)活動(dòng)，張貼或書寫勵(lì)志圖畫、名言警句，裝點(diǎn)、美化活動(dòng)中心活動(dòng)場(chǎng)所，營(yíng)造濃厚的培訓(xùn)氛圍。

活動(dòng)中心的建設(shè)和設(shè)施設(shè)備的完善，為廣大青少年創(chuàng)造了良好的培訓(xùn)場(chǎng)所，基本滿足了校外培訓(xùn)需求，在硬件條件上增強(qiáng)了廣大青少年和家長(zhǎng)的安全感，避免了廣大青少年和家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所的顧慮，讓廣大青少年和家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)所條件差而不參加校外教育。

二、實(shí)施規(guī)范管理是辦好校外教育的前提

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！币ＷC校外教育各項(xiàng)工作順利開展，需要不斷建立和完善工作管理、經(jīng)費(fèi)管理、財(cái)產(chǎn)管理、安全管理等規(guī)章制度，要明確管理人員、培訓(xùn)教師的工作職責(zé)，各項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)要求以及檢查評(píng)比，考核獎(jiǎng)懲等事項(xiàng)，并嚴(yán)格按照各項(xiàng)制度抓好落實(shí)。

工作中，要堅(jiān)持社會(huì)性、公益性和普惠性原則，把社會(huì)效益放在首位，不以營(yíng)利為目的，對(duì)集體組織的普及性教育實(shí)踐活動(dòng)和文體活動(dòng)實(shí)行免費(fèi)，對(duì)確需使用消耗品的集體活動(dòng)，只收取成本費(fèi)用。各項(xiàng)培訓(xùn)嚴(yán)格按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取費(fèi)用，嚴(yán)禁亂收費(fèi)現(xiàn)象出現(xiàn)。

培訓(xùn)時(shí)間盡量安排在周末和寒暑假，做到不影響青少年兒童校內(nèi)正常學(xué)習(xí)活動(dòng)。培訓(xùn)教師在每期培訓(xùn)前，擬定培訓(xùn)計(jì)劃，明確整期的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)。每節(jié)培訓(xùn)課前，針對(duì)學(xué)員培訓(xùn)情況，擬寫培訓(xùn)教案，按照培訓(xùn)教案實(shí)施培訓(xùn)，確保培訓(xùn)有的放矢。每期培訓(xùn)結(jié)束后，舉辦匯報(bào)演出，把各個(gè)培訓(xùn)科目的培訓(xùn)成效向?qū)W員家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，讓家長(zhǎng)了解培訓(xùn)情況。

培訓(xùn)教師每天提前到達(dá)培訓(xùn)場(chǎng)所，對(duì)設(shè)施設(shè)備，培訓(xùn)器材等進(jìn)行安全檢查，做好培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，迎接培訓(xùn)學(xué)員到來。指導(dǎo)學(xué)生開展好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，預(yù)防安全事故發(fā)生。上課時(shí)，由培訓(xùn)教師清點(diǎn)參加培訓(xùn)的學(xué)員，若有未按時(shí)到中心或缺曠學(xué)員，教師馬上打電話向家長(zhǎng)落實(shí)情況，并向值班管理人員進(jìn)行匯報(bào)。上課期間如有學(xué)員生病或有事須離開，必須由家長(zhǎng)親自來接，教師填寫放行單方可讓其離開。

管理人員要督查培訓(xùn)情況，完善每天的培訓(xùn)檔案材料，協(xié)調(diào)處理培訓(xùn)中的臨時(shí)性工作，確保各項(xiàng)培訓(xùn)工作順利開展。每期培訓(xùn)結(jié)束，根據(jù)培訓(xùn)教師工作量、培訓(xùn)成效、家長(zhǎng)民主測(cè)評(píng)滿意度情況、學(xué)員等級(jí)提高情況等進(jìn)行考核，激發(fā)全體培訓(xùn)教師的工作積極性，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

三、組建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是辦好校外教育的根本

擁有良好的培訓(xùn)場(chǎng)所，實(shí)施嚴(yán)格規(guī)范的培訓(xùn)管理，還需要優(yōu)秀的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，才能確保培訓(xùn)取得成效。首先，要組建團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的管理隊(duì)伍，負(fù)責(zé)整個(gè)校外教育的管理、協(xié)調(diào)、組織工作。結(jié)合實(shí)際下設(shè)組織機(jī)構(gòu)，聘任好組織機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)人員，負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體工作。其次，要大量走訪調(diào)查，聘請(qǐng)具有較強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)評(píng)價(jià)高的教師作為專兼職教師，負(fù)責(zé)開展培訓(xùn)工作，這樣才能保證校外教育的質(zhì)量和效率。

會(huì)澤縣青少年校外活動(dòng)中心目前有管理人員和兼職教師共20余名，均畢業(yè)于師范類學(xué)校，都具有教師資格證，專門學(xué)習(xí)過教育教學(xué)知識(shí)，熱愛教育事業(yè)和校外培訓(xùn)活動(dòng)，擁有一定的運(yùn)動(dòng)技能或藝術(shù)特長(zhǎng)。如：籃球培訓(xùn)教師是全縣教育系統(tǒng)男籃主力隊(duì)員，具有豐富的籃球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和較好的籃球運(yùn)動(dòng)能力。硬筆書法培訓(xùn)教師多次獲國(guó)家級(jí)和省級(jí)書法比賽大獎(jiǎng)，軟筆書法培訓(xùn)教師則為縣書法協(xié)會(huì)會(huì)員。拉丁舞培訓(xùn)教師，連續(xù)兩年訓(xùn)練、帶領(lǐng)舞蹈隊(duì)參加云南省體育舞蹈錦標(biāo)賽，每年都有1～2個(gè)體育舞蹈獲得所在組別第一名的好成績(jī)。此外，還聘請(qǐng)德高望重的教育局領(lǐng)導(dǎo)為教學(xué)顧問，參與中心管理，對(duì)中心工作進(jìn)行指導(dǎo)等。

正是有了這樣一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的校外教育團(tuán)隊(duì)，才保證了各項(xiàng)工作扎實(shí)開展，保證了各項(xiàng)培訓(xùn)高效推進(jìn)，讓全體學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)能夠得到快速提高，贏得了廣大青少年及家長(zhǎng)的信任，越來越多的青少年來到活動(dòng)中心參加培訓(xùn)。

四、開展豐富活動(dòng)是辦好校外教育的生命

校外教育作為校內(nèi)教育的延續(xù)和補(bǔ)充，重點(diǎn)應(yīng)開展豐富的培訓(xùn)活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，為不同興趣愛好、不同個(gè)性特長(zhǎng)、不同能力水平的青少年提供培訓(xùn)，滿足不同類型的培訓(xùn)需求，搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，才能促進(jìn)廣大青少年快速提高相應(yīng)的能力水平。

會(huì)澤縣青少年校外活動(dòng)中心作為一所縣級(jí)校外教育機(jī)構(gòu)，每期均開設(shè)20個(gè)左右的培訓(xùn)科目，設(shè)20余個(gè)培訓(xùn)班。體育類有足球、籃球、乒乓球、武術(shù)；舞蹈類有拉丁舞、中國(guó)舞；繪畫類有色彩、素描；器樂類有鋼琴；書法類有硬筆書法和軟筆書法；科普類有計(jì)算機(jī)、七巧板、手工創(chuàng)作、珠心算；語言類有播音主持等等。每期參加培訓(xùn)的學(xué)員達(dá)580余名，分別來自城區(qū)及部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）的中小學(xué)。

在開展培訓(xùn)的同時(shí)，活動(dòng)中心還適時(shí)舉行大型競(jìng)賽活動(dòng)或組織參加上級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，部分學(xué)員在省、市、縣級(jí)有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了不同等級(jí)不同類型的獎(jiǎng)項(xiàng)。積極開展城鄉(xiāng)校外教育交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，展示城鄉(xiāng)課外興趣培訓(xùn)活動(dòng)的特色和亮點(diǎn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)課外興趣培訓(xùn)工作共同提高。此外，活動(dòng)中心還設(shè)立了拉丁舞、中國(guó)舞等考級(jí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)情況，技能水平提升情況，在舞蹈學(xué)員和家長(zhǎng)的申請(qǐng)下，及時(shí)組織在培訓(xùn)中水平得到提高，已達(dá)到上一級(jí)別能力水平的學(xué)員進(jìn)行考級(jí)，提升學(xué)員等級(jí)程度。

第6篇：青少年的籃球培訓(xùn)范文

1、人力資源狀況

(1)運(yùn)動(dòng)員群體狀況。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：隨著社會(huì)生活水平的不斷提高，后備人才平均身高有所增加，年齡結(jié)構(gòu)趨于合理，但是特高人數(shù)較少。僅有11人，占2.54％；身高體重比數(shù)偏大，身體偏瘦，力量稍弱，這在對(duì)比賽實(shí)地觀察中也得到了驗(yàn)證。骨齡測(cè)試表明，絕大部分運(yùn)動(dòng)員身體發(fā)育尚未成熟，身高、體重、肌肉力量還有較大發(fā)展?jié)摿?。運(yùn)動(dòng)員中參訓(xùn)最長(zhǎng)的7年，最短的不足1年，平均是2.7年，訓(xùn)練年限普遍偏低提示我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)后備人才的早期選拔和訓(xùn)練工作。

從參訓(xùn)動(dòng)機(jī)來看，“成為高水平籃球運(yùn)動(dòng)員”和“考上大學(xué)(或重點(diǎn)高中)”是運(yùn)動(dòng)員的首選動(dòng)機(jī)，訓(xùn)練的主觀性、目的性很強(qiáng)。它能夠?yàn)榍嗌倌陚€(gè)人乃至整體運(yùn)動(dòng)水平的提高提供內(nèi)部動(dòng)力，但同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意可能帶來的急功近利的負(fù)面影響。

文化學(xué)習(xí)障礙依然是青少年運(yùn)動(dòng)員發(fā)展的一大瓶頸，76.9％的被調(diào)查者在文化課學(xué)習(xí)方面存在障礙，在各學(xué)校中運(yùn)動(dòng)員依然被視為“后進(jìn)生”。隨著“體教結(jié)合”的發(fā)展模式的不斷成型，以學(xué)校為主體的籃球后備人才培養(yǎng)體系不斷完善，“學(xué)訓(xùn)矛盾”必將會(huì)得到根本解決。

(2)教練員資源狀況。調(diào)查顯示，河北省基層籃球教練員中以中青年教練較多。年齡最大52歲，最小26歲，年齡呈正態(tài)分布，結(jié)構(gòu)較為合理，是一支富有朝氣、有活力的青年團(tuán)隊(duì)。職稱比例以中級(jí)居多，對(duì)未來發(fā)展的要求更加強(qiáng)烈。通過近些年的學(xué)歷教育，教練員的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率在90％以上，但初始學(xué)歷本科以上占63.5％，來源主要是體育院校畢業(yè)。教練員中普遍缺乏高水平籃球?qū)I(yè)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)歷，有國(guó)家隊(duì)經(jīng)歷的極少。分析認(rèn)為對(duì)教練員學(xué)歷要求普遍提高和基層教練員收入相對(duì)較低，是影響高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入教練隊(duì)伍的主要原因。

2、培養(yǎng)體制和管理體制

隨著社會(huì)體制改革的不斷推進(jìn)，后備人才的培養(yǎng)由過去的單一。國(guó)家(體育系統(tǒng))培養(yǎng)體制向體育系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)多系統(tǒng)、多渠道共同培養(yǎng)的體制轉(zhuǎn)變。

在新的培養(yǎng)體系完善之前，還存在一定程度上混亂局面，各基層培養(yǎng)單位相互爭(zhēng)奪生源；過分追求局部利益和短期效益，急功近利；管理上各系統(tǒng)相互割裂，互不協(xié)調(diào)，而又相互制約。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各級(jí)體育、教育部門的管理行為僅僅停留在資格注冊(cè)、審批以及年度賽事組織等簡(jiǎn)單層面上，而對(duì)于科學(xué)化選材與訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、制定長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、進(jìn)行教練員培訓(xùn)、人才市場(chǎng)的開發(fā)與運(yùn)作、新聞宣傳等關(guān)系到我省籃球后備人才可持續(xù)發(fā)展的重大問題上，其宏觀調(diào)控和管理職能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來。

3、競(jìng)賽體系和競(jìng)賽環(huán)境

目前我省青少年籃球競(jìng)賽主要有體育系統(tǒng)的甲乙組比賽。教育系統(tǒng)的傳統(tǒng)校比賽和中學(xué)生籃球賽。以及NIKE全國(guó)高中聯(lián)賽河北省分區(qū)賽。

在此方面的問題集中表現(xiàn)在：競(jìng)賽數(shù)量和競(jìng)賽規(guī)模不能滿足實(shí)際需要；比賽質(zhì)量達(dá)不到鍛煉隊(duì)伍的要求；維護(hù)競(jìng)賽公平環(huán)境的工作還需加強(qiáng)；主管部門工作不協(xié)調(diào)，直接影響到訓(xùn)練單位的參賽積極性。

4、選材和訓(xùn)練的科學(xué)化程度

科學(xué)選材是提高籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技訓(xùn)練成材率的基礎(chǔ)，科學(xué)化訓(xùn)練是提高訓(xùn)練質(zhì)量和效率，充分挖掘后備人才競(jìng)技能力和潛力的保障。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我省基層教練員在自覺進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練方面存在較大不足。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，制定年度訓(xùn)練計(jì)劃的教練員有68.9％，制定周訓(xùn)練計(jì)劃的有71％。而制定有多年訓(xùn)練計(jì)劃的只有32.5％，而且訓(xùn)練計(jì)劃所應(yīng)涵蓋的內(nèi)容不全面，整體設(shè)計(jì)上存在缺陷。還存在教練員的科研意識(shí)不強(qiáng)、教練員團(tuán)隊(duì)配置不合理、對(duì)運(yùn)動(dòng)員缺少個(gè)人信息記錄等問題。

5、物質(zhì)基礎(chǔ)和資金投入

由于我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還不高，因此在籃球訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施方面還存在著許多不盡人意的地方。

調(diào)查中得知：每個(gè)基層訓(xùn)練單位有在訓(xùn)隊(duì)員平均67人(包括男女籃)，擁有訓(xùn)練專用場(chǎng)地平均2.5塊。其中有室內(nèi)場(chǎng)館的單位僅占六成左右，而且部分場(chǎng)館的使用時(shí)間已經(jīng)超過20年，設(shè)施條件較差。訓(xùn)練器材的更新期較長(zhǎng)，一般超過3年；綜合練習(xí)器等輔助訓(xùn)練設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要，極大地限制了科學(xué)訓(xùn)練手段的實(shí)施。

各單位的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)差別較大，從數(shù)千元到幾萬元不等，主要來源是學(xué)校投入和少部分的有償訓(xùn)練，能吸引的社會(huì)贊助很少。

二、實(shí)現(xiàn)河北省籃球后備人才可持續(xù)發(fā)展的途徑

1、注重教練員隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)有助于知識(shí)更新的培訓(xùn)工作，不斷提高教練員的素質(zhì)和能力；努力提高教練員待遇，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。強(qiáng)化教練員的敬業(yè)精神。

2、加速建立“體教結(jié)合”的后備人才培養(yǎng)體制，加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)，注重全面素質(zhì)發(fā)展，緩解和消除“學(xué)訓(xùn)矛盾”，拓展青少年運(yùn)動(dòng)員的成才出路，實(shí)現(xiàn)真正意義上的后備人才可持續(xù)發(fā)展。

3、優(yōu)化籃球運(yùn)動(dòng)選材，建立科學(xué)訓(xùn)練監(jiān)測(cè)體系，不斷提高訓(xùn)練科學(xué)化程度，增大青少年運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展?jié)摿?，提高?xùn)練成材率。

第7篇：青少年的籃球培訓(xùn)范文

摘要隨著學(xué)生體質(zhì)問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注以及《新課標(biāo)》的出臺(tái)，中學(xué)生參加籃球活動(dòng)的情況逐漸引起籃球工作者的關(guān)注。通過對(duì)中學(xué)生參加籃球活動(dòng)情況的觀察，對(duì)其影響因素進(jìn)行具體分析，并提出建議。

關(guān)鍵詞蘇州初級(jí)中學(xué)籃球因素

籃球運(yùn)動(dòng)以激烈對(duì)抗下斗智斗勇的趣味性，各種復(fù)雜情況出現(xiàn)的多變性，互相支持、巧妙配合的團(tuán)隊(duì)性、高超技藝表演的欣賞性等獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)魅力和它能提高生命的活力，滿足情感和個(gè)性完善的需要，促進(jìn)身心的健康發(fā)展等價(jià)值吸引著越來越多的初中生，使籃球成為最受初中生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。研究中學(xué)生參加籃球活動(dòng)的影響因素，對(duì)于提高籃球課教學(xué)中中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量、培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才和學(xué)生的終身健身意識(shí)都有積極作用。

一、蘇州市初級(jí)中學(xué)學(xué)生參加籃球活動(dòng)的影響因素

（一）中學(xué)生的主體因素

1．學(xué)生文化課學(xué)習(xí)情況分析

在應(yīng)試教育的桎梏下，初中生學(xué)業(yè)“超前”，作業(yè)“超負(fù)荷”現(xiàn)象始終就像一根無形的繩索束縛著學(xué)生的身心。盡管國(guó)家實(shí)行素質(zhì)教育，減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不準(zhǔn)加課，但事實(shí)上因?yàn)榇缶V、課程設(shè)置和教材內(nèi)容未改變，教師無奈只能加快上課節(jié)奏，而學(xué)生更是埋頭于題海之中，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)仍然很重。迫于升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力，學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間投入于學(xué)習(xí)中，運(yùn)動(dòng)少，參加籃球活動(dòng)就更少了。

2．學(xué)生的閑暇娛樂活動(dòng)情況分析

現(xiàn)在中學(xué)生閑暇休閑娛樂活動(dòng)還是比較豐富的，有參加各種文化藝術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，看電視，與同學(xué)聚會(huì)，上網(wǎng)等，特別是隨著電腦在城鎮(zhèn)和家庭的普及，電腦游戲等吸引了大量初中生的眼球，蘇州市中學(xué)生也存在這樣的現(xiàn)象，學(xué)生減少了分配在參加戶外體育活動(dòng)的時(shí)間，相應(yīng)的參加籃球活動(dòng)也不可避免受到阻礙。

3．學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能水平分析

掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)技術(shù)是學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)的前提，也是學(xué)生形成良好課外體育鍛煉習(xí)慣的先決條件，蘇州市籃球教學(xué)中教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)中存在一定差距，學(xué)生在體育課上籃球活動(dòng)有限，再加上初中生本身籃球技術(shù)比較薄弱，難以體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)所帶來的樂趣，往往會(huì)造成有些學(xué)生在心理上有自卑感，而不愿意參加籃球活動(dòng)，從而有礙于發(fā)展學(xué)生參加籃球活動(dòng)。

（二）外界影響因素

1．教師因素

體育教師是體育教學(xué)工作的組織者和實(shí)施者，他們的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)直接關(guān)系到體育教學(xué)工作能否順利實(shí)施以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而影響學(xué)生在籃球課活動(dòng)中的積極性，對(duì)學(xué)生參加籃球活動(dòng)的興趣有著較大影響。學(xué)習(xí)期間，主修籃球?qū)ｍ?xiàng)或主修其他專項(xiàng)但具備較好籃球技能水平的體育教師，更是開展中小學(xué)生籃球活動(dòng)的隱形制約因素，某些程度上也制約了學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展。

2．學(xué)校因素

據(jù)九年義務(wù)教育全日制中學(xué)體育教學(xué)大綱：初中籃球教學(xué)時(shí)數(shù)約34―40學(xué)時(shí)，平均每學(xué)期6―7學(xué)時(shí)，且籃球與田徑、排球、足球等教材采用循環(huán)式排列，以學(xué)年單位進(jìn)行循環(huán)，使得籃球教學(xué)缺乏連貫性。部分中小學(xué)校體育課內(nèi)容安排隨意性很大，一些學(xué)校不能根據(jù)教學(xué)大綱的要求完成教學(xué)任務(wù)。由于學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施較差，標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地較少，存在籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)和足球場(chǎng)結(jié)合使用，不能保證正常的教學(xué)。校園籃球活動(dòng)文化氣氛不濃厚，校內(nèi)基本沒有任何形式的籃球競(jìng)賽活動(dòng)。

3．社會(huì)因素

應(yīng)試教育影響下，為避免影響學(xué)業(yè)，許多家長(zhǎng)不贊成孩子參加籃球活動(dòng)，此外多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)怕他們參加籃球活動(dòng)受傷，所以不允許孩子參加籃球運(yùn)動(dòng)。球星的影響可以滿足青少年的心理追求的需要，并對(duì)中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生積極的影響，我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的還不夠強(qiáng)大，籃球明星不多，對(duì)于激勵(lì)學(xué)生參加籃球活動(dòng)的明星效應(yīng)比較小。這些問題無一不制約了學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，阻礙了學(xué)生參加籃球活動(dòng)。

二、培養(yǎng)和提高蘇州市初級(jí)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣的對(duì)策

（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在籃球教學(xué)中教師應(yīng)讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、要求，抓住學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，合理運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望?？梢酝ㄟ^舉例講述籃球比賽中精彩片段來集中他們的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂上體驗(yàn)到籃球的樂趣，融入到濃厚的籃球氛圍中。

（二）提高教師專業(yè)素質(zhì)，重視高校體育籃球教學(xué)，培養(yǎng)新型未來體育教師

只有促進(jìn)籃球教師專業(yè)的發(fā)展，才能保障新課程改革的順利進(jìn)行。注重提高未來體育教師的籃球?qū)I(yè)技能與教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其籃球教學(xué)的實(shí)踐能力和靈活運(yùn)用教材教法的能力，為學(xué)生提供優(yōu)秀的籃球教學(xué)資源。

（三）優(yōu)化籃球教學(xué)內(nèi)容、方法，濃郁校園籃球文化活動(dòng)氛圍

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生主體性的發(fā)展，尊重學(xué)生的不同興趣與愛好，個(gè)體差異，在教師指導(dǎo)下自主性選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)各方面實(shí)際情況需要而進(jìn)行，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生身體健康全面發(fā)展。此外，學(xué)校應(yīng)該定期舉行班級(jí)的籃球賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營(yíng)造濃厚的籃球校園氛圍。

（四）重視青少年體育活動(dòng)的開展，發(fā)揮籃球球星效應(yīng)

社區(qū)體育應(yīng)注重青少年體育活動(dòng)的開展，政府應(yīng)重視并投資興建必需的場(chǎng)地器材。同時(shí)，社區(qū)體育與學(xué)校體育教育相接軌，成為學(xué)校體育的有利補(bǔ)充，從而提高青少年的籃球興趣，并為“終身體育”思想打下了良好的基礎(chǔ)。此外，我國(guó)職業(yè)球隊(duì)和籃球協(xié)會(huì)，應(yīng)該重視開發(fā)明星球員，應(yīng)重視參加社會(huì)公益活動(dòng)，讓廣大青少年零距離接觸球星，給青少年樹立一個(gè)健康向上的青春偶像。

三、結(jié)論與建議

學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，參加籃球活動(dòng)時(shí)間少；學(xué)校場(chǎng)地、教師資源有限，教學(xué)內(nèi)容單一，氛圍不濃等種種因素影響著籃球活動(dòng)的開展，因此，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣，為學(xué)生提供良好的場(chǎng)地、教學(xué)資源，組織學(xué)生參加校園籃球賽，讓學(xué)生們真正體會(huì)到籃球活動(dòng)帶來的無窮樂趣。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：青少年的籃球培訓(xùn)范文

在這碩果累累、五彩絢爛的初秋時(shí)節(jié)，很榮幸能和大家相聚在綠茵如畫的兒童公園，共同慶祝豐都縣青少年宮20__年秋季培訓(xùn)班如期開班。在此，我謹(jǐn)代表共青團(tuán)豐都縣委、豐都縣青少年宮向出席今天儀式的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位家長(zhǎng)以及本期全體學(xué)員們表示熱烈的歡迎！向支持豐都縣校外教育的有關(guān)單位和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!

20__年，是我們青少年宮重新整合的一年，也是青少年宮加速發(fā)展的一年。在這過去的大半年時(shí)間里，豐都縣青少年宮始終遵循“育人為本”的辦宮方針，堅(jiān)持“開門辦宮、合作辦班”的指導(dǎo)思想，動(dòng)員全社會(huì)力量共同推進(jìn)我縣校外教育的發(fā)展。正是有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和有關(guān)部門的通力配合，有家長(zhǎng)同志和社會(huì)各界的信賴與鼓勵(lì)，有全縣教育戰(zhàn)線骨干力量的傾心加盟，有縣內(nèi)各大協(xié)會(huì)的誠(chéng)心合作，在青少年朋友的期盼和等待中，豐都縣青少年宮20__年秋季培訓(xùn)班今天順利開班了。本次培訓(xùn)共開設(shè)舞蹈、繪畫、武術(shù)、籃球、硬筆書法、數(shù)奧、作文、閱讀、語言藝術(shù)、電腦培訓(xùn)共10個(gè)類別、20個(gè)班、學(xué)員人數(shù)達(dá)400多人，是我宮辦班以來人數(shù)最多的一次。

借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想表達(dá)兩層意思：

一是感謝。自20__年青少年宮遷入新縣城，直到20__年末才投入使用。由于青少年宮一直處于修建期，加上國(guó)家配備的設(shè)備直到今年上半年才配備到位，培訓(xùn)這塊業(yè)務(wù)遲遲沒能開展起來。困難與機(jī)遇并存，競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)是明擺著的，不進(jìn)則退，優(yōu)勝劣汰。因此，我們緊緊抓住素質(zhì)教育的全面實(shí)施、二期課改的深入發(fā)展、教育內(nèi)涵與質(zhì)量的提升等契機(jī)，動(dòng)員有志之士，共同打造青少年宮的發(fā)展藍(lán)圖。因此，今天青少年宮能夠取得這樣的成績(jī)，能夠得到大家的信賴與肯定，都得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門、各位家長(zhǎng)、各位老師和社會(huì)各界對(duì)我們一如既往的大力支持，得益于全體員工的無私付出，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我代表團(tuán)縣委、青少年宮再次表示衷心地感謝！

二是提三點(diǎn)希望：

第一個(gè)希望呢，就是希望青少年宮能乘勢(shì)而上，加倍努力，加強(qiáng)對(duì)青少年宮發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)和管理，堅(jiān)持走市場(chǎng)化、社會(huì)化、品牌化的發(fā)展之路，內(nèi)強(qiáng)管理、外樹形象，開拓奮進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，用優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)良的作風(fēng)、優(yōu)美的環(huán)境，打造教育精品，實(shí)現(xiàn)自身活躍，把青少年宮真正建設(shè)成為廣大青少年的“學(xué)園、樂園、趣園”，建設(shè)成為服務(wù)青年之家、青春歡聚之園和素質(zhì)提升之地，建設(shè)成為全縣青少年素質(zhì)教育的前沿陣地和宣傳平臺(tái)。

二點(diǎn)希望呢，就是希望我們?nèi)w教職員工一定要切實(shí)做到志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)；一定要率先垂范，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚(yáng)者和推動(dòng)者，做教育創(chuàng)新的實(shí)踐者，做學(xué)員健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，共同推進(jìn)我縣校外教育事業(yè)的發(fā)展。

第9篇：青少年的籃球培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】青少年；校園足球；發(fā)展策略

一、我國(guó)青少年校園足球活動(dòng)發(fā)展的一些制約因素

一是中國(guó)競(jìng)技足球運(yùn)動(dòng)的狀況制約到了人們的思想：我國(guó)的專業(yè)足球隊(duì)伍在一系列的世界大賽上，總是處于不利的局面，經(jīng)常失敗，甚至可以說都無法在世界足壇立足；近些年來，我國(guó)的足球俱樂部又爆出了各種各樣的鬧劇，這樣就嚴(yán)重制約到了中國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的發(fā)展，人們對(duì)足球普遍存有排斥心理。

二是雖然有著充足的資金，但是沒有完善的場(chǎng)地設(shè)備：中小學(xué)要想開展課外體育活動(dòng)，或者是進(jìn)行一些課余體育練習(xí)，非常重要的一個(gè)基礎(chǔ)就是體育場(chǎng)地和器材設(shè)備。長(zhǎng)期以來，學(xué)生體育活動(dòng)的開展，受到了場(chǎng)地設(shè)備因素的嚴(yán)重制約作用。在校園足球活動(dòng)發(fā)展方面尤其突出，很多的學(xué)校都是在場(chǎng)地器材以及設(shè)備裝備方面不完善，更有甚者，在西部的大部分學(xué)校內(nèi)，都沒有足球場(chǎng)，這樣怎么可以開展校園足球活動(dòng)。

三是學(xué)校足球體育教員專業(yè)化程度不高：要想發(fā)展足球教育，對(duì)于足球教員就提出了很高的要求，他不僅需要具有較高的足球技術(shù)，還需要對(duì)青少年的心理足夠的了解。這樣就很容易出現(xiàn)問題，有些教員是足球?qū)I(yè)，有著較高的足球技術(shù)，但是卻不能夠了解學(xué)生們的心理；部分的教員雖然了解學(xué)生們的心理和運(yùn)動(dòng)方式，但是卻并不是足球?qū)I(yè)，這樣就會(huì)影響到足球教育的效果。

二、全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展策略

教育行政部門需要密切配合學(xué)校，聯(lián)手開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)：教育行政部門需要積極的參與進(jìn)來，學(xué)校密切的配合頒布的各項(xiàng)政策，依據(jù)校園足球開展方案的相關(guān)要求來嚴(yán)格的落實(shí)，大力發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，還需要牢記過去失敗的教訓(xùn)，打好校園足球發(fā)展的基礎(chǔ)，依據(jù)科學(xué)的規(guī)律來開展足球活動(dòng)，還需要將學(xué)校的具體情況充分的納入考慮范圍，從而大力提高校園足球水平。

優(yōu)化場(chǎng)地設(shè)備，提高足球教員的水平：相關(guān)的財(cái)政部門需要加大學(xué)校場(chǎng)地設(shè)備資金的投入，依據(jù)我國(guó)的相關(guān)規(guī)范來整改那些不利于青少年身心發(fā)展的場(chǎng)地器材，修建的場(chǎng)地和設(shè)備，需要符合于青少年的身心特點(diǎn)，從而不斷的提高青少年的足球技藝，讓青少年熱愛上足球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，還需要采取一系列的措施不斷的提高青少年足球教員的水平，在思想素質(zhì)層面，需要讓教員充分的認(rèn)識(shí)到青少年足球教育的重要性，在熱愛足球的基礎(chǔ)上，樹立一種為足球獻(xiàn)身的精神；在專業(yè)技術(shù)方面，教員需要經(jīng)常觀看一些大賽錄像，比如巴薩對(duì)皇馬、AC米蘭等等，同時(shí)，學(xué)習(xí)西方的練習(xí)方法，提高青少年的技術(shù)水平；還可以定期組織一些足球探討會(huì)，可以是全國(guó)范圍內(nèi)，也可以是本省范圍內(nèi)，借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)常舉行一些青少年足球賽事，將學(xué)生們的足球熱情給充分的激發(fā)出來：學(xué)校內(nèi)部可以定期經(jīng)常的組織一些足球聯(lián)賽，以班級(jí)為單位，在確定競(jìng)賽方法的時(shí)候，需要將青少年的身心特點(diǎn)、體能狀況以及認(rèn)知水平等充分的納入考慮范圍；一般來說，如果是小學(xué)生，那么就可以設(shè)為5人制，如果是中學(xué)生，那么一般可以設(shè)為七人制。還可以開展其他各類足球游戲競(jìng)賽，比如顛球大賽等等，依據(jù)實(shí)際情況來確定競(jìng)賽人數(shù)和獎(jiǎng)勵(lì)措施。通過這些競(jìng)賽活動(dòng)，希望可以提高青少年的足球熱情，培養(yǎng)一種校園足球文化。通過一段時(shí)期的競(jìng)賽之后，需要逐漸的將競(jìng)賽性質(zhì)淡去，這樣可以吸引更多的青少年參與進(jìn)來，既可以促進(jìn)我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，又可以讓我們青少年的身體更加健康。

開展一些學(xué)習(xí)班，提高青少年的足球技能：在我國(guó)青少年校園足球活動(dòng)開展方案的指導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該積極的成立一些足球興趣班、足球培訓(xùn)班等等，選用正確的練習(xí)方式，不僅需要提高青少年的籃球技藝，還需要增強(qiáng)青少年的足球興趣。但是，我們需要注意的是，文化課才是青少年的主要任務(wù)，因此，就需要合理安排兩者的比例，促進(jìn)青少年全面發(fā)展。

三、結(jié)語

全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的大力開展，可以有效的培養(yǎng)青少年的足球興趣，對(duì)于提高青少年的體質(zhì)也很有幫助，并且，每一個(gè)青少年都是未來我國(guó)足球發(fā)展的后備軍，因此，通過這些校園足球活動(dòng)，也可以有效的提高青少年的足球技藝。但是，目前我國(guó)在全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)發(fā)展方面還存在著諸多的問題，受到了很多制約因素的影響，針對(duì)這種情況，就需要采取一系列的完善措施，來促進(jìn)全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：