小型體育比賽的特點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：小型體育比賽的特點(diǎn)范文

一、學(xué)校體育競(jìng)賽的弊端

（1）有的學(xué)校的體育競(jìng)賽項(xiàng)目少、內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且還有越來(lái)越少、越來(lái)越簡(jiǎn)的傾向，難以達(dá)到學(xué)校體育競(jìng)賽的目的，無(wú)法滿足全民健身計(jì)劃以及素質(zhì)教育等思想的深入。現(xiàn)在初中學(xué)校體育競(jìng)賽在時(shí)間安排上一般為一學(xué)年舉行一次以田徑為主的綜合型運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且競(jìng)賽的內(nèi)容多少年來(lái)都停留在幾個(gè)固定的項(xiàng)目上。當(dāng)今學(xué)校體育競(jìng)賽項(xiàng)目多選擇為田徑、廣播操、排球、拔河、毽球等。另外，少數(shù)學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)只是為了應(yīng)付檢查驗(yàn)收，并且由于受時(shí)間、安全等諸多因素的限制，運(yùn)動(dòng)會(huì)上只有徑賽項(xiàng)目和跳高、跳遠(yuǎn)等為數(shù)不多的田賽項(xiàng)目，參賽學(xué)生少，場(chǎng)面冷清，學(xué)生和老師的積極性遠(yuǎn)沒有排運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式方隊(duì)高。這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，更多的只是停留在形式上，很難達(dá)到《課標(biāo)》對(duì)學(xué)校體育競(jìng)賽的要求。

（2）初中學(xué)校體育競(jìng)賽在內(nèi)容上安排不合理，違背了體育普及性的特點(diǎn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育競(jìng)賽競(jìng)技性過(guò)強(qiáng)，難以達(dá)到健身性，也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情。學(xué)校所組織的體育競(jìng)賽應(yīng)該是集健身、競(jìng)技、娛樂為一體，在活動(dòng)中提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。而絕大多數(shù)學(xué)校舉辦的競(jìng)賽從內(nèi)容到形式?jīng)]有跳出競(jìng)技體育的范圍，跑、跳、投的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)枯燥乏味，沒有趣味性，很難使大多數(shù)學(xué)生感興趣。不少項(xiàng)目成了個(gè)別平時(shí)參加訓(xùn)練的尖子運(yùn)動(dòng)員的表演賽。所以，學(xué)生參賽的熱情不高，不少學(xué)生只是到了運(yùn)動(dòng)會(huì)前一段時(shí)間，為了班級(jí)的榮譽(yù)，臨陣磨槍。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們看到，運(yùn)動(dòng)員很少，大部分學(xué)生是觀眾，場(chǎng)面空曠而冷清。這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)怎么能達(dá)到廣泛健身的目的呢？學(xué)校體育工作的對(duì)象應(yīng)是全體學(xué)生，學(xué)校舉辦競(jìng)賽的目的是培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，強(qiáng)化終身體育的觀念，掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的鍛煉身體的技能方法。因此，學(xué)校對(duì)學(xué)生體育競(jìng)賽的組織上，也必須面向全體學(xué)生，迎合學(xué)生的興趣和愛好，使體育活動(dòng)更經(jīng)常、更深入、更廣泛地開展，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力。

（3）初中學(xué)校體育競(jìng)賽模式過(guò)于死板、落后，與體育教學(xué)的改革不配套。學(xué)校體育競(jìng)賽與教學(xué)內(nèi)容改革不配套，給學(xué)校體育改革的深化帶來(lái)不良的影響。另外，學(xué)校體育競(jìng)賽在內(nèi)容和形式的選擇上沒能緊密結(jié)合學(xué)生的心智特點(diǎn)?，F(xiàn)在初中學(xué)生的思維能力、判斷能力、分析能力都有一定的發(fā)展，但他們畢竟只有十多歲，還是孩子，雖然表現(xiàn)欲強(qiáng)，但身心發(fā)展還沒有完全成熟。但是在當(dāng)前學(xué)校體育安排與確定競(jìng)賽的內(nèi)容與形式上，沒能充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)。這些都需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈倪M(jìn)、提高。

二、學(xué)校體育競(jìng)賽改革的初步構(gòu)想

（1）學(xué)校體育競(jìng)賽應(yīng)迎合學(xué)生的興趣與愛好，內(nèi)容豐富，形式多樣。學(xué)校應(yīng)根據(jù)初中生思維活躍、好奇心強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)、精力充沛、女生不好動(dòng)等特點(diǎn)，確定競(jìng)賽的形式和內(nèi)容。要有挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)極限的體能類項(xiàng)目，有展示運(yùn)動(dòng)技巧的靈巧類項(xiàng)目，有體現(xiàn)默契配合的集體項(xiàng)目，有對(duì)抗性項(xiàng)目和非對(duì)抗性項(xiàng)目等?？梢允钦?guī)比賽，也可以是趣味性比賽。通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)和形式多樣的體育競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，使他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)初中男生喜歡的體育競(jìng)賽項(xiàng)目有：三對(duì)三半場(chǎng)籃球賽、定點(diǎn)投籃比賽、五對(duì)五足球比賽、籃球運(yùn)球比賽、自墊排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等；女生喜歡的項(xiàng)目有：自編健美操比賽、羽毛球比賽、籃球定點(diǎn)投籃比賽、體操技巧性比賽、排球墊球比賽、乒乓球比賽、毽球比賽等。這些小型多樣化的比賽，由于趣味性強(qiáng)，易組織，深受廣大教師和學(xué)生的喜愛。

（2）學(xué)校體育競(jìng)賽應(yīng)降低競(jìng)賽難度，使得更多人能參與其中?，F(xiàn)在初中學(xué)生期待的體育競(jìng)賽是難度相對(duì)較低，有趣味性，并且多設(shè)一些集體項(xiàng)目的體育比賽。讓學(xué)生鍛煉自己，展示自我；參與其中，體會(huì)體育的激情與魅力；培養(yǎng)體育興趣，學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，豐富課余生活。十幾歲的孩子對(duì)成功獲勝有著強(qiáng)烈的渴望，喜歡自我表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)比賽不好又有恐懼心理，加之學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力參差不齊，因此完全用規(guī)則要求來(lái)比賽，學(xué)生參與的積極性就不高、觀賞性也差，有的學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)橐蟾?、怕“跌架子”而望而卻步。所以，學(xué)校體育競(jìng)賽應(yīng)適當(dāng)降低比賽的難度和要求，例如根據(jù)不同的年級(jí)，采取降低籃圈的高度、降低排球的網(wǎng)高、排球允許四次過(guò)網(wǎng)等措施進(jìn)行比賽。通過(guò)這些降低難度和要求的比賽，讓學(xué)生能體驗(yàn)到成功的感覺，使學(xué)生的心里產(chǎn)生愉。這能促使學(xué)生在體育活動(dòng)中更加努力展示自我，并進(jìn)一步樹立自尊和自信，從而表現(xiàn)出積極進(jìn)取的生活態(tài)度，這對(duì)學(xué)生健康心理的培養(yǎng)也大有好處。

（3）學(xué)校體育競(jìng)賽在時(shí)間安排及組織上應(yīng)貼近學(xué)生，認(rèn)真制定好學(xué)校的競(jìng)賽總計(jì)劃和各年級(jí)的分計(jì)劃。要充分利用好體育課外活動(dòng)課、體育課的測(cè)試課、各年級(jí)開設(shè)的第二課堂等陣地，精心組織、富有創(chuàng)意地開拓那些科學(xué)、有效、簡(jiǎn)便、有趣的大眾化競(jìng)賽項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)在投入使用上，切不可熱競(jìng)技項(xiàng)目，冷群體項(xiàng)目，參加省、市比賽固然重要，需要一定的經(jīng)費(fèi)，但作為學(xué)校的群體活動(dòng)，也應(yīng)投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，添置器材、修理場(chǎng)地、發(fā)放獎(jiǎng)品；同時(shí)還要做好各方面的宣傳、協(xié)調(diào)工作，使各項(xiàng)比賽得以順利地進(jìn)行。

第2篇：小型體育比賽的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞興趣;中學(xué)生;體育

中圖分類號(hào)G80文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1673-9671-(2010)042-0174-01

體育教育是中學(xué)學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容之一。良好成功的體育教育可以在向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健知識(shí)教育的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)展,陶冶情操,使學(xué)生得到全面的發(fā)展。體育興趣是學(xué)生對(duì)體育特殊的、積極的認(rèn)識(shí)傾向,是學(xué)生從事體育實(shí)踐最強(qiáng)有力的動(dòng)力,學(xué)生興趣的培養(yǎng)與激發(fā)是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。有調(diào)查顯示中學(xué)生對(duì)體育愛好和感興趣的是大多數(shù),但還有部分學(xué)生上體育課不主動(dòng),缺乏積極性,多采取應(yīng)付的態(tài)度。原因是中學(xué)生缺乏體育興趣,不能自覺地參加體育鍛煉所致。激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的廣泛興趣,具體地說(shuō),可以從以下幾個(gè)方面入手。

1增強(qiáng)體育意識(shí)

中學(xué)體育教學(xué)長(zhǎng)期被這樣的尷尬現(xiàn)實(shí)所困惑。一方面認(rèn)為青少年健康教育在校園教育中必不可少,青少年只有有了健康的體魄,將來(lái)才能報(bào)效祖國(guó)和人民;另一方面:體育又是社會(huì)上被人們最為忽視、最缺乏了解的學(xué)科,家長(zhǎng)思想觀念還是比較保守,認(rèn)為讓孩子參加體育鍛煉或訓(xùn)練會(huì)影響孩子的文化課的學(xué)習(xí),在某種程度上抑制了學(xué)生的體育興趣。僅僅是因?yàn)橹锌伎颇恐畜w育還占有一定的分?jǐn)?shù),不得不重視。

作為中學(xué)體育教育工作者,需要冷靜分析導(dǎo)致上述情況的原因。筆者認(rèn)為最主要的一點(diǎn)就是我們對(duì)體育教育的目的沒有明確。隨著新課程的改革,學(xué)校體育必須重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣、獨(dú)立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識(shí)、態(tài)度、習(xí)慣、注意提供有意義的運(yùn)動(dòng)消遣手段與方式、滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神娛樂等方面的追求與享受、為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)等內(nèi)容。

2合理安排教學(xué)

針對(duì)青少年生理和心理特點(diǎn),在教學(xué)中,教師的組織教學(xué)要盡量“新、奇、活”;一般來(lái)講學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰,意志力在課的中后部達(dá)到高峰,情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。教師根據(jù)這一特點(diǎn),安排課程內(nèi)容。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技術(shù)進(jìn)步時(shí),對(duì)成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極并對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)更加關(guān)心。蘇霍姆林斯基指出:“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方,才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！币虼?據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生具體情況,創(chuàng)設(shè)不同的條件,提出不同的要求,使學(xué)生通過(guò)成功的練習(xí)體驗(yàn)到參與體育活動(dòng)的樂趣。

3優(yōu)化教學(xué)方法

教師要善于運(yùn)用受學(xué)生歡迎的手段和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲,強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),逐步實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)手段上,要靈活多樣,注重對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的傳承和改進(jìn),同時(shí)要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主,正面教育為主的方法,多運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,及時(shí)評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)的積極性。

體育教師在吃透教材的基礎(chǔ)上,需要進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)和加工,克服組織形式上的模式化。如教師進(jìn)行學(xué)生的跨欄跑教學(xué),單元的前半部分,教師先采用游戲法讓學(xué)生跨越不同形狀、不同高度的障礙物,充分體驗(yàn)跨越障礙進(jìn)行比賽的樂趣;隨后逐漸轉(zhuǎn)入跨欄跑教學(xué)階段,學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自定目標(biāo),并向各自的目標(biāo)挑戰(zhàn),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣;單元的后半部分,教師組織學(xué)習(xí)小組間的比賽,采用超過(guò)自己最好成績(jī)的比例作為得分的相對(duì)評(píng)價(jià)方法,各小組內(nèi)自定比賽的策略,互相幫助,爭(zhēng)取勝利。最后,單元結(jié)束時(shí)教師讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì),總結(jié)學(xué)習(xí)成果并以此加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)樂趣的體會(huì),必須讓學(xué)生也參與評(píng)價(jià),讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),就能使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

4提高教師語(yǔ)言表達(dá)的能力和示范藝術(shù)

體育教師是體育課堂上學(xué)生的直接面對(duì)者,很容易成為學(xué)生捕捉的模仿目標(biāo)。準(zhǔn)確的課堂用語(yǔ)可以使學(xué)生感受到體育科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),教師要示范力求形象逼真,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),產(chǎn)生興趣。教師的表率行為是自己內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。教師的良好表率,會(huì)使學(xué)生在榜樣力量的鼓舞下,奮發(fā)進(jìn)取,積極學(xué)習(xí)。譬如上課開始,教師穿著整齊的運(yùn)動(dòng)服裝,精神煥發(fā)地來(lái)到學(xué)生的隊(duì)伍前面,不僅會(huì)使學(xué)生的注意力集中,而且會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加。又如教師的課堂上準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范,會(huì)給學(xué)生以美的感受,進(jìn)而產(chǎn)生躍躍欲試的愿望。

5加強(qiáng)體育場(chǎng)地器材建設(shè)和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入

體育場(chǎng)地器材和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)是開展學(xué)校體育工作的物質(zhì)保證。如果不加大投入,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,將會(huì)使得體育課程效果不佳,不能很好達(dá)到課堂目標(biāo),更不能促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育教育的興趣。

6加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的組織

根據(jù)學(xué)校條件和自身實(shí)際經(jīng)常組織一些小型體育比賽,形成本校特色的體育項(xiàng)目和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,讓學(xué)生在體育比賽中體驗(yàn)到成功的樂趣,注意對(duì)體育項(xiàng)目的選擇,應(yīng)適應(yīng)學(xué)生自身的心理生理特點(diǎn),例如各種趣味體育項(xiàng)目等。

參考文獻(xiàn)

[1]王中和.現(xiàn)代體育教育改革[J].體育科研,2004,1(4).

第3篇：小型體育比賽的特點(diǎn)范文

現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中充滿著競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)校體育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，同樣面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使其自覺參與體育鍛煉，從中學(xué)習(xí)到體育知識(shí)、鍛煉方法，向終身體育邁進(jìn)，是學(xué)校體育的重要任務(wù)?，F(xiàn)代社會(huì)的社會(huì)活動(dòng)豐富多彩，當(dāng)代大學(xué)生日常活動(dòng)有了選擇的多樣性。根據(jù)這幾年的研究調(diào)查表明，大學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀，例如體質(zhì)下降，容易生病等。這不僅影響了大學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且會(huì)對(duì)他們未來(lái)所從事的事業(yè)產(chǎn)生不可忽視的影響。因此，培養(yǎng)大學(xué)生自我鍛煉的能力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)極為重要。“興趣是最好的老師”，學(xué)校要利用各種手段來(lái)提高大學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

二、原因與分析

人的行為活動(dòng)總是由一定的動(dòng)機(jī)引起的，體育鍛煉也是一樣，體育動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的心理動(dòng)因。要提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)，開展好大學(xué)生的體育活動(dòng)，僅靠每周一次的體育課是不夠的，必須掌握大學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，培養(yǎng)鍛煉身體的興趣，才能收到事半功倍的效果。

大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)有直接的也有間接的。直接動(dòng)機(jī)是與體育活動(dòng)直接相關(guān)的動(dòng)機(jī)。它是以體育活動(dòng)的直接興趣為動(dòng)力的。例如某學(xué)生被網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力所深深吸引，主動(dòng)參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，在教師的幫助下在運(yùn)動(dòng)中獲得樂趣，也學(xué)到了運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)了長(zhǎng)久堅(jiān)持進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。間接動(dòng)機(jī)是指為了達(dá)到教學(xué)大綱的考核要求，為了增強(qiáng)健康，為了集體的榮譽(yù)等等。

據(jù)調(diào)查，間接動(dòng)機(jī)具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，是大學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉的重要?jiǎng)訖C(jī)。在間接動(dòng)機(jī)中增強(qiáng)體質(zhì)和搞好專業(yè)學(xué)習(xí)是專業(yè)動(dòng)機(jī)的主要內(nèi)容。為集體爭(zhēng)光，為取得良好的體育成績(jī)也是大學(xué)生參加體育鍛煉的間接原因。大學(xué)生的集體榮譽(yù)感較強(qiáng)烈，只要與集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，參加鍛煉的積極性就非常高。但有的大學(xué)生把主要精力放在專業(yè)學(xué)習(xí)上，對(duì)體育沒有多大興趣，只有在不得已的時(shí)候才進(jìn)行鍛煉，比如“大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)”測(cè)試，只在測(cè)試時(shí)賣力氣，平時(shí)很少進(jìn)行鍛煉。還有一些學(xué)生的興趣在別的方面，如電腦游戲、上網(wǎng)沖浪等。這些學(xué)生體育動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)應(yīng)該引起重視，教師應(yīng)多幫助，多引導(dǎo)。

直接動(dòng)機(jī)是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的基礎(chǔ)：直接的興趣是一種巨大的動(dòng)力，是引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要因素，它能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉熱情。間接動(dòng)機(jī)是在直接動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。最初少年兒童參加體育活動(dòng)一般是由直接興趣引起的，它是動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)，大學(xué)生一般仍保持直接興趣的動(dòng)機(jī)，也有少數(shù)對(duì)體育不感興趣。

由于生活水平的提高，體育興趣的分布日趨廣泛，也相對(duì)集中。大多數(shù)學(xué)生喜歡球類項(xiàng)目，比如足球、籃球、排球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球等。還有就是健美操、健身和一些新興的休閑運(yùn)動(dòng)。直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)的互相補(bǔ)充是相當(dāng)重要的，只有直接動(dòng)機(jī)時(shí)動(dòng)機(jī)不能之久而穩(wěn)定，只有間接動(dòng)機(jī)時(shí)學(xué)生不能主動(dòng)愉快地進(jìn)行鍛煉，兩者互相補(bǔ)充才能保證學(xué)生積極自覺地經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉。

三、提出建議

根據(jù)對(duì)大學(xué)生體育動(dòng)機(jī)特點(diǎn)的分析，要使大學(xué)生能夠自覺地經(jīng)常參加體育活動(dòng)，不論是直接動(dòng)機(jī)還是間接動(dòng)機(jī)都應(yīng)該進(jìn)行利用、激發(fā)和培養(yǎng)。以下提出幾點(diǎn)建議：

（一）利用、激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生為了增強(qiáng)體質(zhì)和搞好專業(yè)學(xué)習(xí)的體育動(dòng)機(jī)。

1.對(duì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉社會(huì)意義方面的教育，樹立為國(guó)家、為人民而鍛煉的思想。

2.在體育課或其它形式的講座中，給大學(xué)生講解一些運(yùn)動(dòng)生理知識(shí)，通過(guò)生理指標(biāo)測(cè)的使他們了解自己的體質(zhì)狀況，科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉。

3.向?qū)W生介紹經(jīng)常進(jìn)行各個(gè)體育項(xiàng)目的好處。如體操對(duì)上肢肌肉骨骼發(fā)育的影響，長(zhǎng)跑對(duì)心血管的良好影響等。

4.教給大學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。比如：如何練健美，負(fù)荷多大，次數(shù)多少，一般做幾個(gè)動(dòng)作，組與組之間間歇的時(shí)間，哪些部位搭配在一起練習(xí)比較科學(xué)。鍛煉前的準(zhǔn)備活動(dòng)、鍛煉后的放松的必要性。

5.讓大學(xué)生明白體育鍛煉對(duì)發(fā)展智力、提高學(xué)習(xí)效率的道理。可以用古今中外的范例來(lái)影響他們，使他們加深體育和專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化為搞好專業(yè)學(xué)習(xí)的體育動(dòng)機(jī)。

（二）努力加強(qiáng)集體榮譽(yù)感、爭(zhēng)取好的體育成績(jī)的體育動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)。

1.學(xué)校要舉行小型多樣的基層體育比賽，使多數(shù)人有機(jī)會(huì)比賽，擴(kuò)大為集體爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)，從中得到鍛煉。

2.各項(xiàng)比賽要以團(tuán)體獎(jiǎng)為主，即使以個(gè)人形式參加比賽的項(xiàng)目，如田徑、網(wǎng)球、羽毛球等也要如此。這樣更便于充分發(fā)揮包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的集體榮譽(yù)感，不但能保證各單位參加比賽的人數(shù)，而且參賽者會(huì)認(rèn)真練習(xí)，比賽也會(huì)更精彩。

3.不論哪一級(jí)比賽都要大造聲勢(shì)，比賽結(jié)果要公布于眾，給予表?yè)P(yáng)，并盡量給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化為集體爭(zhēng)光的體育動(dòng)機(jī)。

4.考試次數(shù)可多一些，一個(gè)單元或一個(gè)項(xiàng)目的主要?jiǎng)幼鞫家M(jìn)行考試，這樣能促使大學(xué)生課外更多地練習(xí)。

（三）利用、激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生直接興趣的動(dòng)機(jī)。

1.體育課要生動(dòng)活潑，使大學(xué)生真正體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。教法要靈活多樣，組織要新穎多變，適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)比賽。通過(guò)身體活動(dòng)，大學(xué)生能得到良好的情緒體驗(yàn)，享受到體育活動(dòng)給身心帶來(lái)的愉快。

2.課外體育活動(dòng)應(yīng)盡量保證大學(xué)生參加自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以便讓大學(xué)生充分體會(huì)到這項(xiàng)目的樂趣，不斷提高運(yùn)動(dòng)水平，也能保證一定的運(yùn)動(dòng)量。

3.多開展一些大學(xué)生比較愛好的球類項(xiàng)目。

4.專選課的開設(shè)對(duì)培養(yǎng)和提高大學(xué)生專門的運(yùn)動(dòng)技術(shù)會(huì)有積極的作用。

5.加強(qiáng)體育的組織工作。由于各種原因，大學(xué)生的直接動(dòng)機(jī)受到壓抑，降低了參與體育鍛煉的熱情。加強(qiáng)組織，被壓抑的直接興趣動(dòng)機(jī)就有重新發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)。

6.創(chuàng)設(shè)情緒體驗(yàn)情景。整潔、良好的體育器材和設(shè)施，能引起大學(xué)生參與鍛煉的情緒。

第4篇：小型體育比賽的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 運(yùn)動(dòng)會(huì) 開幕式 報(bào)名表 評(píng)價(jià)體系 課外活動(dòng)

筆者認(rèn)為，作為職業(yè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，應(yīng)與專業(yè)特色相結(jié)合，以“參與、趣味、競(jìng)爭(zhēng)、合作”為主題，面向全體學(xué)生，使田徑運(yùn)動(dòng)運(yùn)除了健身外，還能提高學(xué)生的專業(yè)技能、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，并能以“點(diǎn)”帶“面”地促使學(xué)校業(yè)余活動(dòng)有特色開展。為此，筆者學(xué)校從2014年校運(yùn)會(huì)開始，對(duì)原來(lái)傳統(tǒng)模式的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行大膽改革、積極創(chuàng)想，總結(jié)了一些成功經(jīng)驗(yàn)。

一、中職學(xué)校結(jié)合專業(yè)舉行特色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的必要性和可行性

1.是中職學(xué)校學(xué)生生情、學(xué)情的實(shí)際需要

職高生社會(huì)化個(gè)性很濃，不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常違紀(jì)，有的學(xué)生還因初中時(shí)期被教師“遺忘在角落”而造成失落感很強(qiáng)。但職高生愛表現(xiàn)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，可塑性和進(jìn)取性很大，對(duì)大型活動(dòng)很感興趣，經(jīng)常踴躍報(bào)名參加學(xué)校里自發(fā)組織的各種比賽，有的還因?yàn)閰①惾藬?shù)限制沒有被選上而感到“懊惱”。而且比賽前學(xué)生會(huì)早早做準(zhǔn)備，比賽時(shí)場(chǎng)面熱鬧、非常精彩，比賽結(jié)束后學(xué)生往往會(huì)依依不舍地離開賽場(chǎng)，他們不論輸贏都會(huì)有一種成功感。實(shí)踐證明，通過(guò)比賽不僅能增進(jìn)班級(jí)間的友誼，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。比賽帶來(lái)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)在教室里上幾堂枯燥乏味的文化課的效果。

2.是適應(yīng)學(xué)校專業(yè)特色、學(xué)生性別比例失衡現(xiàn)狀的需要

中職學(xué)校專業(yè)特色鮮明，如筆者學(xué)校是以旅游、保安、服裝和文秘專業(yè)為主，這些專業(yè)本身與社會(huì)上“旅游休閑” “運(yùn)動(dòng)休閑”的概念有著很大的關(guān)聯(lián)性，這為舉辦特色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)提供了可行的保證。另外，除保安專業(yè)全部是男生外，其余專業(yè)大都是女生，男女生生理特點(diǎn)不一樣、學(xué)情不一樣，如果用統(tǒng)一的比賽項(xiàng)目、單一的記分和傳統(tǒng)的錄取團(tuán)體總分名次的方法，必然是缺乏公平性、觀賞性。這就是職高校運(yùn)動(dòng)會(huì)為什么“一年比一年冷清，學(xué)生不愛運(yùn)動(dòng)會(huì)，有些學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)只是為了完成任務(wù)、過(guò)過(guò)場(chǎng)而已”的主要原因。因此，結(jié)合筆者學(xué)校專業(yè)特色、專業(yè)特點(diǎn)和男女生性別比例失調(diào)等特點(diǎn)，舉行特色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是很有必要而且可行的。

3.是展示中職學(xué)校學(xué)生豐富多彩課外活動(dòng)成果的現(xiàn)實(shí)需要

舉行校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)確實(shí)需要安排一些傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目，為班級(jí)里那些田經(jīng)愛好者搭建展現(xiàn)的舞臺(tái)，也為選拔一些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員參加更高級(jí)別的比賽提供保證。但是，對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，更重要的是應(yīng)把各專業(yè)具有鮮明專業(yè)特色、趣味性強(qiáng)、參與面廣，而且又在業(yè)余時(shí)間都在廣泛開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如旅游專業(yè)的學(xué)生手拿托盤進(jìn)行接力比賽），通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。通過(guò)比賽讓學(xué)生明白“體育鍛煉與專業(yè)技能學(xué)習(xí)的互通性”，良好的專業(yè)技能必定要有良好的身體素質(zhì)與之匹配。從而，以“點(diǎn)”帶“面”地促進(jìn)學(xué)校課外活動(dòng)向?qū)I(yè)化、特色化、普及化的方向發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生提供保證。

二、中職學(xué)校結(jié)合專業(yè)舉行特色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的探索過(guò)程

根據(jù)對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)狀以及結(jié)合專業(yè)舉行特色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的必要性和可行性的分析，依據(jù)筆者學(xué)校旅游、保安、服裝和文秘的專業(yè)特色和生情、學(xué)情的特點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，從2014年9月開始，由校團(tuán)委和體育組著手籌備校第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，制訂了具體的目標(biāo)、要求、特色及探索方案，具體如表1。

1.努力優(yōu)化開幕式的展示舞臺(tái)

中職學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式雖然沒有必要像國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)那么隆重，但至少要能反映學(xué)校校園文化內(nèi)涵，尤其是要反映職業(yè)學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生愛表現(xiàn)、愛競(jìng)爭(zhēng)、愛榮譽(yù)、充滿陽(yáng)光的一面，能讓大多數(shù)人體會(huì)到節(jié)日的快樂，同時(shí)，還能反映筆者所在市“運(yùn)動(dòng)休閑之都”的城市特色。為此，筆者學(xué)校對(duì)本屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式做了如下創(chuàng)意。

一是進(jìn)場(chǎng)時(shí)著裝的專業(yè)化。具有專業(yè)特色的職業(yè)裝是中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)的外在需要，更是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要條件。學(xué)生平時(shí)在上課過(guò)程中身穿職業(yè)裝，在操作室里努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，這只被少數(shù)人知道。因此，在開幕式上讓各專業(yè)學(xué)生“著裝專業(yè)化”進(jìn)場(chǎng)，對(duì)宣傳各專業(yè)特色、展示各專業(yè)建設(shè)的成果、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神是非常有必要的。

二是表演節(jié)目的舞臺(tái)化。中職學(xué)校課外活動(dòng)豐富多彩，尤其是具有專業(yè)特色的運(yùn)動(dòng)休閑項(xiàng)目開展得如火如荼，優(yōu)秀成果也很多，如旅游專業(yè)的竹竿舞、文秘專業(yè)的形體健美操、服裝專業(yè)的模特表演、保安專業(yè)的擒拿格斗等，通過(guò)搭建開幕式這個(gè)表演舞臺(tái)，展示各專業(yè)的文體活動(dòng)的豐碩成果，不僅讓學(xué)生感到這是一次體育盛會(huì)，更是一次展示各專業(yè)特色的技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)，從而使學(xué)生明白專業(yè)的社會(huì)化、校企合作在提高學(xué)生職業(yè)技能和素養(yǎng)中的重要性。

2.努力優(yōu)化參賽項(xiàng)目

為了提高比賽的參與率，增強(qiáng)比賽的趣味性、觀賞性，同時(shí)，也要考慮到一些傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目的開展，筆者學(xué)校根據(jù)學(xué)校的專業(yè)特色、生情、學(xué)情，在比賽項(xiàng)目設(shè)置上動(dòng)了些“腦筋”。首先在開幕式上，把在課外活動(dòng)經(jīng)常開展的、具有專業(yè)特色的集體項(xiàng)目進(jìn)行表演，如旅游專業(yè)的形體、健美操，保安專業(yè)的擒拿格斗，文秘專業(yè)的形體、健美操，服裝專業(yè)的時(shí)裝模特表演等等。

在比賽項(xiàng)目報(bào)名表上，參加單項(xiàng)比賽每班女子可報(bào)15人，男子可報(bào)10人，每人可報(bào)2單項(xiàng)，每單項(xiàng)可報(bào)3人；參加集體項(xiàng)目以班為單位任何學(xué)生均可參賽。由于職業(yè)學(xué)校體育課每周只有兩節(jié)，每節(jié)僅40分鐘，這對(duì)于有些田徑項(xiàng)目體育教師只能是介紹性地教學(xué)，學(xué)生根本學(xué)不到技術(shù)，所以筆者學(xué)校刪除了技術(shù)難度和危險(xiǎn)性較大的鐵餅、標(biāo)槍、跨欄項(xiàng)目。同時(shí)，增加了技術(shù)難度相對(duì)較低而又是國(guó)家體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目的立定跳遠(yuǎn)和實(shí)心球。另外，考慮到旅游、服裝、文秘專業(yè)大都是女生，保安專業(yè)又全部是男生的特點(diǎn)，筆者學(xué)校特意增加了在校園里已經(jīng)得到普及的女子單項(xiàng)跳繩、女子毽子和男子投籃項(xiàng)目。

為了體現(xiàn)“參與、趣味、競(jìng)爭(zhēng)、合作”的主題，筆者學(xué)校嘗試了一些在課外活動(dòng)經(jīng)常開展而又具有專業(yè)特色的集體項(xiàng)目，包括傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與專業(yè)特色項(xiàng)目，想通過(guò)比賽促進(jìn)更多具有專業(yè)特色的集體項(xiàng)目的開展，見證體育鍛煉對(duì)文化課學(xué)習(xí)的重要性。其中，不少專業(yè)擁有其特色項(xiàng)目：旅游專業(yè)，10×25米托盤接力賽，8人合作擺臺(tái)比賽；保安專業(yè)，10×60米越障礙接力賽，10×10疊被接力比賽；文秘專業(yè)，10×1分鐘仰臥起坐接力賽，15×40米三人制齊心協(xié)力接力賽；服裝專業(yè)，0×1分鐘仰臥起坐接力賽，10×25米游戲“趕豬”接力賽。

3.努力優(yōu)化評(píng)價(jià)體系

為了使每位參賽的運(yùn)動(dòng)員都能體會(huì)成功的樂趣，筆者學(xué)校打破傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)既重過(guò)程，又重結(jié)果；既有專業(yè)課教師參與評(píng)價(jià)，又有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過(guò)整體與單一相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，使運(yùn)動(dòng)會(huì)起到“點(diǎn)面結(jié)合、精彩紛呈”的結(jié)果。具w評(píng)價(jià)如下。

首先是開幕式節(jié)目評(píng)價(jià)。開幕式節(jié)目以專業(yè)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，每個(gè)專業(yè)在初賽的基礎(chǔ)上上報(bào)表演節(jié)目，通過(guò)表演由裁判員評(píng)出特等獎(jiǎng)1個(gè)、一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)。筆者認(rèn)為，通過(guò)開幕式這個(gè)展示的舞臺(tái)，它一定能帶動(dòng)具有專業(yè)特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在課外的廣泛開展。

其次是團(tuán)體總分評(píng)價(jià)。因各專業(yè)、各年級(jí)專業(yè)技術(shù)不一樣，層次不一樣，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)筆者學(xué)校對(duì)團(tuán)體總分評(píng)價(jià)采用分年級(jí)、分專業(yè)評(píng)價(jià)。團(tuán)體總分由單項(xiàng)記分、集體項(xiàng)目分和參與分總和組成。單項(xiàng)記分采用傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)名次記分方法，取前8名，按9、7、6、5、4、3、2、1分記，4×100米得分加倍；集體項(xiàng)目按參賽專業(yè)、在年級(jí)的名次記分乘3，如高一旅游專業(yè)6個(gè)班，1～6名記分方法是6×3=18、5×3=15、4×3=12……另外，特別設(shè)置了參與分，單項(xiàng)參與每項(xiàng)記1分，集體參賽該項(xiàng)目記2分。筆者認(rèn)為，通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方法，它一定能提高參與面，提高比賽的競(jìng)爭(zhēng)性和精彩程度。

再次是特色獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)價(jià)。為了鼓勵(lì)更多運(yùn)動(dòng)員參賽，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員自身價(jià)值，爭(zhēng)取讓更多體質(zhì)不是很好但專業(yè)技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)生參賽，我們從各年級(jí)、各專業(yè)中評(píng)出專業(yè)特色獎(jiǎng)各1名，如最佳運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)、最佳技能獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳精神風(fēng)貌獎(jiǎng)等。

綜上所述，經(jīng)過(guò)改革與嘗試，筆者學(xué)校廣大學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性明顯提高，特別是今年運(yùn)動(dòng)會(huì)參加比賽的總?cè)藬?shù)已經(jīng)達(dá)到在校學(xué)生的98%。過(guò)去班級(jí)取得團(tuán)體名次僅靠個(gè)別學(xué)生的現(xiàn)象不存在了，要想取得運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體名次必須依靠整個(gè)班級(jí)全體師生的共同參與和努力才能實(shí)現(xiàn)?？傊w育運(yùn)動(dòng)在筆者學(xué)校將更普及、更廣泛地運(yùn)用于健身。

三、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與反饋

為了驗(yàn)證舉行“與專業(yè)結(jié)合的校運(yùn)動(dòng)會(huì)”后學(xué)生反映與評(píng)價(jià)效果，在2014年11月10日，筆者學(xué)校對(duì)各專業(yè)部分學(xué)生進(jìn)行了一次摸底調(diào)查，共分發(fā)調(diào)查卷705份，收回有效調(diào)查表696份。結(jié)果表明，舉行“特色校運(yùn)動(dòng)會(huì)”后，學(xué)生反饋效果良好，取得很大成效。

一是現(xiàn)行的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)模式97.3%的學(xué)生是持歡迎和很歡迎態(tài)度，說(shuō)明它完全符合職高生的需求。

二是現(xiàn)行的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)模式對(duì)開幕式、比賽項(xiàng)目及評(píng)價(jià)的滿意率都在95%左右，也說(shuō)明了它適合職高生的生情和學(xué)情需要。

三是通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生的認(rèn)知水平發(fā)生了一定變化，可清楚地看到大多數(shù)學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣和更努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，尤其是有72.6%的學(xué)生明白“體育與專業(yè)技能學(xué)習(xí)有很大的互通性”，這符合筆者學(xué)?；I辦本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的任務(wù)和目標(biāo)。

四是大多數(shù)學(xué)生提出的建議是比賽時(shí)間太短了一點(diǎn)，能否把集體項(xiàng)目比賽再細(xì)化點(diǎn)，再增加一些趣味項(xiàng)目，最好能形成長(zhǎng)達(dá)一周甚至一個(gè)月的體育節(jié)，這也充分說(shuō)明了學(xué)生對(duì)特色運(yùn)動(dòng)會(huì)的一種渴望，這也是職業(yè)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)需要進(jìn)一步完善的地方。

四、成果與反思

1.舉行特色運(yùn)動(dòng)會(huì)成功之最

一是凸顯了開幕式在職業(yè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中的重要性。校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式已成為學(xué)生的一個(gè)藝術(shù)舞臺(tái)，全體學(xué)生按專業(yè)化著裝進(jìn)場(chǎng)，而且表演的項(xiàng)目精彩紛呈、專業(yè)化特色鮮明。它是全體師生展示體質(zhì)、技能、智慧的大舞臺(tái)，凸顯了職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)的方向。

二是凸顯了比賽項(xiàng)目的普及化、專業(yè)化、趣味化。比賽項(xiàng)目難度低、趣味化，不僅有常規(guī)的田徑項(xiàng)目，而且還具有專業(yè)特色的項(xiàng)目、集體項(xiàng)目，學(xué)生參與率高。不僅專業(yè)教師參與專業(yè)技能項(xiàng)目的裁判工作，而且學(xué)生也參與裁判工作。它體現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)會(huì)本身的價(jià)值和職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的特色和目標(biāo)價(jià)值，展現(xiàn)的是職高生良好的身體素質(zhì)、職業(yè)技能以及與普高生不同的氣質(zhì)。

三是凸顯了評(píng)價(jià)體系的多元化。評(píng)價(jià)方法多元化，專業(yè)教師和體育教師共同參與運(yùn)動(dòng)會(huì)評(píng)價(jià)，采用定性、定量，單一與整體結(jié)合的評(píng)價(jià)，即重過(guò)程，又重結(jié)果。讓那些體能不是很好，但表現(xiàn)欲強(qiáng)和專業(yè)技能又十分優(yōu)秀的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)人能體會(huì)到成功感。例如，2014旅游6班的部分學(xué)生說(shuō) ：“我們是上學(xué)以來(lái)第一次參加體育比賽，以往由于個(gè)子矮小、身體素質(zhì)差，運(yùn)動(dòng)會(huì)沒有我們的份，而現(xiàn)在代表我們班參加了‘托盤接力賽’，我們班取得了年級(jí)團(tuán)體第二名的好成績(jī)，我們感到很高興，這是前所未有的幸福，接下去我們要好好訓(xùn)練，爭(zhēng)取在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到冠軍?！?/p>

2.以“點(diǎn)”帶“面”地促進(jìn)專業(yè)化文體活動(dòng)的廣泛開展

具有專業(yè)特色的校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，不只是單純的一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，更是學(xué)生向往的一次藝術(shù)節(jié)。為了在來(lái)年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得更加優(yōu)異的成績(jī)，很多學(xué)生不僅在專業(yè)課上積極投入學(xué)習(xí)專業(yè)技能，而且利用課外活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真組織訓(xùn)練，自發(fā)組織的小型比賽經(jīng)常性開展，如保安專業(yè)學(xué)生“越障礙接力賽” “疊被接力賽”等。據(jù)保安專業(yè)的一位專業(yè)老師說(shuō)：“自從運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，小伙子們上課積極性很高，肯吃苦，專業(yè)技能訓(xùn)練認(rèn)真，課堂效率明顯提高?！?/p>

3.學(xué)生體質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)明顯提升

結(jié)合專業(yè)特色的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)，課堂效率明顯提高。例如，在體育課上女生不愿意動(dòng)還經(jīng)常逃避體育課的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在，尤其在專業(yè)課上，學(xué)生能很主動(dòng)學(xué)習(xí)精湛的技藝。職高生的認(rèn)知水平發(fā)生了明顯的變化，他們已經(jīng)明白職高專業(yè)技能與體育有著“互通性”，如保安專業(yè)的擒拿格斗與體育武術(shù)有關(guān)系，服裝專業(yè)的時(shí)裝表演與形體訓(xùn)練有關(guān)系等。學(xué)生的體質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)明顯提升。例如，2014年11月筆者對(duì)全體學(xué)生按國(guó)家體質(zhì)測(cè)試要求進(jìn)行測(cè)試，學(xué)生合格率95.5%，優(yōu)秀率達(dá)20%，明顯超過(guò)以前。

參考文獻(xiàn)：

[1]富嘉貞.校運(yùn)動(dòng)會(huì)向體育節(jié)轉(zhuǎn)軌的研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（2）.

[2]周廣，王守鈞.論新時(shí)期學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的創(chuàng)新[J].體育成人教育學(xué)刊，2004（3）.

[3]邵年.體育教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）.

第5篇：小型體育比賽的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞:足球;小學(xué)足球;足球教學(xué);教學(xué)構(gòu)想

我國(guó)小學(xué)在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中將足球引入，可以為我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)一大批后備人才，擴(kuò)大我國(guó)足球人口，但是其意義絕非限于此。小學(xué)開展足球教學(xué)更重要的在于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)足球教學(xué)中，可以通過(guò)豐富的教學(xué)形式以及足球游戲促進(jìn)小學(xué)生機(jī)能發(fā)展以及身心健康，促進(jìn)小學(xué)生的社會(huì)化，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)生的心理健康發(fā)展以及社會(huì)適應(yīng)力力?？傊谛W(xué)體育課堂中開展足球教學(xué)對(duì)推動(dòng)小學(xué)生的健康發(fā)展具有十分重要的意義。

1．小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)的重要意義

1．1提高小學(xué)生的身體素質(zhì)

從世界衛(wèi)生組織公布的報(bào)告中我們可以看出，長(zhǎng)期參與足球運(yùn)動(dòng)可以降低足球運(yùn)動(dòng)者出現(xiàn)高血壓等慢性疾病的概率，參與足球運(yùn)動(dòng)的鍛煉效果比參與其它體育運(yùn)動(dòng)的效果更加突出。因此，在小學(xué)體育課堂中引入足球教學(xué)，能夠使小學(xué)生通過(guò)參與足球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的新陳代謝、神經(jīng)反應(yīng)速度、可以有效改善小學(xué)生的心血管系統(tǒng)，從而達(dá)到提高小學(xué)生身體免疫力和抵抗各種疾病的能力。足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育課堂中的引入能夠有效提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。由于小學(xué)生情感豐富，具有廣泛的興趣，這也導(dǎo)致了在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)生很難達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間精神集中。在小學(xué)體育教學(xué)中通過(guò)小型的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中能夠使學(xué)生接觸到足球的機(jī)會(huì)更多，同時(shí)由于場(chǎng)地較少，進(jìn)行足球比賽的攻防節(jié)奏會(huì)更快，這樣可以使學(xué)生能夠在頻繁接觸足球的過(guò)程中能夠獲得更多的滿足感。同時(shí)在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生也能夠通過(guò)頻繁的跑位獲得鍛煉。改善小學(xué)生的體質(zhì)，幫助小學(xué)生形成良好的體育習(xí)慣。

1．2鍛煉小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)量大、對(duì)抗性十分強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，體育比賽的結(jié)果也經(jīng)常會(huì)出人意料。在小學(xué)體育課堂中引入足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)小學(xué)生面對(duì)苦難，不畏艱險(xiǎn)、奮勇直前、從容面對(duì)成敗榮辱的優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)舉辦足球比賽能夠使小學(xué)生在比賽中勝利時(shí)不產(chǎn)生驕傲的心理，同時(shí)在比賽失利后也能夠不氣餒。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中開設(shè)足球項(xiàng)目對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生勇往直前、堅(jiān)韌不拔的意志具有十分重要的作用。足球在小學(xué)生意志培養(yǎng)方面所起到的積極作用是其它體育項(xiàng)目難以達(dá)到的。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)可以加強(qiáng)小學(xué)生之間的相互交流，可以推動(dòng)小學(xué)生的社會(huì)化，幫助小學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)足球鍛煉小學(xué)生良好的身體素質(zhì)，也必然會(huì)推動(dòng)青少德智體全面發(fā)展。

1．3培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

人是社會(huì)性的人，在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中能夠通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)使學(xué)生之間建立起良好的人際關(guān)系，在感受運(yùn)動(dòng)快樂的同時(shí)使學(xué)生建立起堅(jiān)固的友誼。小學(xué)生正處在智力成長(zhǎng)以及心里成長(zhǎng)的重要時(shí)期，增強(qiáng)好勝心比較強(qiáng)，因此，小學(xué)生都希望將自己展現(xiàn)在別人面前，希望可以獲得別人的認(rèn)可。為此，為了推動(dòng)小學(xué)生的成長(zhǎng)，必須要選擇合理的方式，并且要在小學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中正確處理好合作與競(jìng)爭(zhēng)之間的關(guān)系。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，在足球比賽中要想獲勝則必須要求每一個(gè)隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)合作，每一個(gè)隊(duì)員只有付出汗水，并且相互之間通力合作，才能取得比賽的勝利。足球運(yùn)動(dòng)并不是“個(gè)人英雄主義”的體育項(xiàng)目，在足球比賽中不僅強(qiáng)每一位隊(duì)員都需要有精湛的技術(shù)、戰(zhàn)斗意識(shí)以及精神意志，更需要的是隊(duì)員之間要有良好的組織紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

1．4培養(yǎng)足球后備人才

將足球運(yùn)動(dòng)引入到小學(xué)體育課堂中，不僅可以推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，同時(shí)也會(huì)推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的快速發(fā)展。目前，我國(guó)足球競(jìng)技水平之所以很低，與我國(guó)足球人口數(shù)量也有著一定關(guān)聯(lián)。因此，為了推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展，將足球運(yùn)動(dòng)普及到小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，很有必要。在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行足球教學(xué)，可以吸引一大批小學(xué)生足球愛好者，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，可以幫助小學(xué)生形成正確的競(jìng)技體育意識(shí)以及競(jìng)技體育價(jià)值觀念。同時(shí)，在小學(xué)生階段加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，可以幫助眾多足球運(yùn)動(dòng)愛好者打下堅(jiān)實(shí)的足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。小學(xué)生在校期間持之以恒的進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，可以為我國(guó)足球事業(yè)培養(yǎng)一大批后備人才，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的興盛具有十分重要的意義。除此之外，在將足球運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育課堂的同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)足球文化建設(shè)，可以在小學(xué)進(jìn)行足球教學(xué)的同時(shí)營(yíng)造良好的文化氛圍，這樣可以有效加強(qiáng)小學(xué)足球教學(xué)的輻射作用，能夠使更多的人關(guān)注到足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)人們參加足球運(yùn)動(dòng)的興趣，推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。

2．足球進(jìn)小學(xué)課堂的意見和建議

通過(guò)文中的分析我們可以得出，將足球運(yùn)動(dòng)引入到小學(xué)體育課堂中，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生健康的身體素質(zhì)及小學(xué)生的社會(huì)化起著十分重要的作用。但是，將足球課程引入到小學(xué)課程體系中必須遵循一定的原則和方法，才能發(fā)揮出足球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。本文認(rèn)為將足球運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育課堂應(yīng)該從一下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。

2．1根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)教學(xué)

在將足球運(yùn)動(dòng)引入到小學(xué)體育課堂時(shí)，應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到，小學(xué)每一個(gè)年級(jí)，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)存在著明顯的差距，因此，在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中。要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知的不同特點(diǎn)制定有針對(duì)性的教學(xué)方法。小學(xué)生進(jìn)行足球?qū)W習(xí)主要是在興趣的引導(dǎo)下進(jìn)行的，因此，小學(xué)階段足球教學(xué)主要是在“玩”的過(guò)程中去學(xué)習(xí)足球知識(shí)，而不能采取灌輸式的教學(xué)方法向?qū)W生傳輸系統(tǒng)的理論層次的知識(shí)。在小學(xué)階段一些學(xué)生活潑好動(dòng)，而另外一些學(xué)生可能愛靜不喜歡足球運(yùn)動(dòng)。這就要求教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中采取合理的方法，使不愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也能夠參加到足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中。在教學(xué)的過(guò)程中，一些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出對(duì)足球體育運(yùn)動(dòng)很濃厚的興趣，也會(huì)有一部分學(xué)生可能對(duì)足球運(yùn)動(dòng)十分厭惡。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，能夠通過(guò)豐富的教學(xué)形式，逐漸改變厭惡足球?qū)W生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，使這些學(xué)生逐漸喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。因此，要求教師在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的過(guò)程中能夠一方面從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，另一方面從學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的情感體驗(yàn)出發(fā)，綜合兩方面因素，將足球運(yùn)動(dòng)融入到小學(xué)體育教學(xué)課堂中。

2．2建立小學(xué)足球?qū)I(yè)化的師資隊(duì)伍

小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中模范學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，同時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝心也比較強(qiáng)。因此，在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)時(shí)，足球教師要充分把握學(xué)生的這種心理，在小學(xué)體育足球教學(xué)的過(guò)程中在一定程度上突出足球體育的競(jìng)技性。但是，首先要求小學(xué)足球教師要有良好的專業(yè)素質(zhì)，能夠在足球教學(xué)的過(guò)程中為廣大小學(xué)生樹立起一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣。但是，大部分小學(xué)足球教師都沒有經(jīng)過(guò)專門的學(xué)習(xí)，對(duì)足球認(rèn)識(shí)不足，這會(huì)導(dǎo)致足球難以在小學(xué)體育中獲得良好的發(fā)展。學(xué)生通過(guò)小學(xué)足球課程難以形成對(duì)足球的正確認(rèn)知，這對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)足球體育造成了嚴(yán)重的不利影響。為此，必須針對(duì)我國(guó)小學(xué)足球教學(xué)師資力量不足的現(xiàn)狀，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，能夠確保小學(xué)生在足球?qū)W習(xí)的過(guò)程中接收到真正的足球文化熏陶和足球運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練，為學(xué)生學(xué)習(xí)足球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，教師也要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的重要性，在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)必須提前做好充足的準(zhǔn)備。在教學(xué)完成之后，要能夠根據(jù)學(xué)生在足球課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)制定接下來(lái)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)時(shí)，教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行修改，而不是讓小學(xué)生根據(jù)制定好的教學(xué)計(jì)劃，追趕小學(xué)足球教學(xué)進(jìn)度。

2．3做好課堂教學(xué)工作

將足球引入小學(xué)體育課堂，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該采取以興趣引導(dǎo)為主的教學(xué)模式，要能夠使小學(xué)生在沒有拘束，在相對(duì)輕松的教學(xué)范圍內(nèi)學(xué)習(xí)足球知識(shí)。這樣可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠以放松的心情去接受足球知識(shí)，而不用處于足球知識(shí)學(xué)習(xí)的強(qiáng)壓之下。同時(shí)在進(jìn)行足球課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生還處于不平衡的發(fā)展階段，在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。在教學(xué)的過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，逐漸提高足球教學(xué)中的難度。對(duì)于初步學(xué)習(xí)足球知識(shí)的小學(xué)生而言，最主要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠初步形成對(duì)足球知識(shí)的正常認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的過(guò)程中，教法方法以及教學(xué)手段應(yīng)該堅(jiān)持多樣化的原則，避免引起小學(xué)生的方案。在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)足球電影等豐富的形式將足球知識(shí)傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。由于在小學(xué)階段學(xué)生的抽象思維能力發(fā)展處于初始發(fā)展階段，學(xué)生的理解能力有限，因此在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要通過(guò)形象的方式去引起小學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠主動(dòng)融入到足球課堂之中來(lái)。在進(jìn)行足球課堂的教學(xué)中，對(duì)小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，反復(fù)的足球技能和動(dòng)作練習(xí)，往往會(huì)引起學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的排斥心理。因此，在進(jìn)行小學(xué)足球的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該主義教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容的新穎性，確保足球教學(xué)能夠保持學(xué)生對(duì)足球的興趣。

3．結(jié)語(yǔ)

將足球體育引入到校體育課堂之中，對(duì)于推動(dòng)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，鍛煉小學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)起著十分重要的作用，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)小學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展也意義重大。同時(shí)將足球教學(xué)引入到小學(xué)體育課堂之中也可以促進(jìn)我國(guó)體育足球事業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)足球事業(yè)培養(yǎng)大批后備人才。但是，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，我們也應(yīng)該尊重小學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律，依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)工作。

作者:王盼 單位:杭州市留下小學(xué)

參考文獻(xiàn):

［1］孫金華．淺議興趣教學(xué)在足球課中的運(yùn)用［J］．讀寫算(教育教學(xué)研究)，2012(16)．

［2］岳海峰．小學(xué)體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀分析［J］．品牌(下半月)，2015(06)．

第6篇：小型體育比賽的特點(diǎn)范文

［關(guān)鍵詞］ 高職院校 課余體育 體育鍛煉

一、前言

學(xué)校體育是體育的重要組成部分和基礎(chǔ)，學(xué)校體育教育教學(xué)的目的，是讓學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)休閑和終身需要的習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)技能。課余體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。與此相適應(yīng)，課余體育活動(dòng)與家庭體育、社會(huì)體育等多種形式一起擴(kuò)展和延伸了體育課堂教育，它不僅能滿足學(xué)生由于體育課時(shí)有限運(yùn)動(dòng)不足的缺陷，增加學(xué)生的體育實(shí)踐，也為學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣拓展了新的廣闊天地。

二、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象：河北省全部高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，共27所。2.研究方法（1）文獻(xiàn)資料法。查閱學(xué)校體育方面的專著5部，各級(jí)相關(guān)體育科研文件以及課余體育活動(dòng)相關(guān)的科研論文資料10余篇，為設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和完成論文奠定基礎(chǔ)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)研究情況，設(shè)計(jì)了《河北省高職院校課余體育活動(dòng)現(xiàn)狀研究調(diào)查表》,了解目前河北省高職院校課余體育鍛煉發(fā)展現(xiàn)狀特征，為論文的分析提供實(shí)證材料和數(shù)據(jù)。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。利用EXCEL2000統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所有回收的問(wèn)卷分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果與討論

1.課余體育鍛煉的調(diào)查與分析（1）早操。早操是高職院校認(rèn)真落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)重要的措施，也是我國(guó)大中專院校課余體育鍛煉最普遍、最有保障的一種形式。調(diào)查表明：100%的河北省高職院校均能堅(jiān)持，學(xué)生在校每天開展早操體育鍛煉活動(dòng)的時(shí)間一般是15～20分鐘。早操內(nèi)容主要是長(zhǎng)跑鍛煉。（2）系部體育鍛煉。系部體育鍛煉是學(xué)校課外體育活動(dòng)形式之一。主要內(nèi)容是：①?gòu)?fù)習(xí)、鞏固體育課所學(xué)的基本知識(shí)、技術(shù)和技能。②練習(xí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目。③結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，開展傳統(tǒng)體育活動(dòng)，或組織各種小型競(jìng)賽活動(dòng)。調(diào)查表明60%的河北高職院校開展系部體育鍛煉，時(shí)間是40～50分鐘，形式是以系為單位。(3)體育興趣小組。體育興趣小組一般是指將對(duì)某個(gè)體育鍛煉項(xiàng)目有興趣的學(xué)生組成一個(gè)體育活動(dòng)小組。26.3%的河北省高職院校有體育興趣小組。體育興趣小組的內(nèi)容有足球、籃球、乒乓球、輪滑和健美操等。2.課余體育訓(xùn)練的調(diào)查與分析

課余體育訓(xùn)練是在體育教學(xué)和班級(jí)體育鍛煉的基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間，對(duì)體育基礎(chǔ)和技術(shù)水平較好的學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)等形式進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的專門教育過(guò)程。

在河北省高職院校中常年堅(jiān)持課余訓(xùn)練的僅占8%。92%的河北省高職院校采用賽前中短期集訓(xùn)的方式，這是為參加各級(jí)各類比賽經(jīng)常采用的方式。一般集訓(xùn)時(shí)間為8～12周。通過(guò)這種賽前中短期集訓(xùn)，使學(xué)生可以在原有基礎(chǔ)上做好賽前準(zhǔn)備，在比賽中發(fā)揮已有的競(jìng)技水平，取得較好的成績(jī)。3.課余體育競(jìng)賽的調(diào)查與分析

課余體育競(jìng)賽是學(xué)校課余體育的重要組成部分。它與課余體育鍛煉、課余體育訓(xùn)練科學(xué)組成體系，相互銜接和配合。(1)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是一種較大規(guī)模的比賽形式，由很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組成并在同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的比賽。100%的學(xué)校每學(xué)年在春季或秋季舉行1次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。這說(shuō)明以上調(diào)查學(xué)校是和《學(xué)校體育工作條例》的要求相符的。同時(shí)由于田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校檢查體育教學(xué)、課余鍛煉、課余訓(xùn)練等開展情況，進(jìn)一步推動(dòng)各項(xiàng)學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)開展和激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的重要手段，所以本人認(rèn)為各學(xué)院應(yīng)把校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)放到重要位置。(2)其它競(jìng)賽活動(dòng)。除了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)之外，河北省高職院校中有75%的學(xué)校每年都適當(dāng)開展全校性的其它體育競(jìng)賽活動(dòng)，其內(nèi)容有籃球、足球、排球、乒乓球、健美操、羽毛球、輪滑、趣味運(yùn)動(dòng)等。61%學(xué)校開展班級(jí)間的體育對(duì)抗賽；有65%的學(xué)校開展系與系間的體育比賽；72%的學(xué)校舉行全校性的體育活動(dòng)月。 4.課余體育計(jì)劃方面的調(diào)查

學(xué)校課余體育活動(dòng)的計(jì)劃是使課余體育活動(dòng)制度化、正規(guī)化、科學(xué)化的重要保證。(1)全校課余體育鍛煉計(jì)劃。在我調(diào)查的河北省高職院校中100%的學(xué)校有全校性的課余體育鍛煉計(jì)劃，而且全校性課余體育鍛煉計(jì)劃的內(nèi)容比較全面。(2)全校課余體育訓(xùn)練計(jì)劃。課余體育訓(xùn)練是一項(xiàng)重要而困難的工作，學(xué)校只有制定課余體育訓(xùn)練計(jì)劃才能抓好這項(xiàng)工作。調(diào)查表明：河北省高職院校有78%的學(xué)校有全校課余體育訓(xùn)練計(jì)劃，有22%的學(xué)校沒有全校性的課余體育訓(xùn)練計(jì)劃。(3)全校課余體育競(jìng)賽計(jì)劃。課余體育活動(dòng)要與課余體育競(jìng)賽相連接，適當(dāng)開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，能活躍校園文化氣氛，促進(jìn)課余體育活動(dòng)的開展。調(diào)查顯示：河北省高職院校有78%的學(xué)校有全校課余體育競(jìng)賽計(jì)劃，通過(guò)各種課余體育競(jìng)賽活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。

四、結(jié)論

1.河北省100%的高職院校都能開展早操，60%的學(xué)校開展系級(jí)體育課余體育鍛煉，26.3%的學(xué)校有體育興趣小組，38%的學(xué)校有野外體育活動(dòng)。2.雖然有11%的學(xué)校因?yàn)閷W(xué)校財(cái)力、教師數(shù)量、教師訓(xùn)練水平等原因沒有開展課余體育訓(xùn)練，但89%的學(xué)校較好的開展了課余體育訓(xùn)練。3.河北省所有高校都有課余體育競(jìng)賽活動(dòng),較好的促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的體育道德作風(fēng)；豐富、活躍了學(xué)生的精神文化生活。4.河北省所有高職院校都有全校性的課余體育鍛煉計(jì)劃，78%的學(xué)院有課余體育訓(xùn)練計(jì)劃、課余體育競(jìng)賽計(jì)劃。5.在河北省高職院?，F(xiàn)有的環(huán)境和條件背景下，河北省高職院校課余體育活動(dòng)的開展?fàn)顩r還是值的肯定的。

五、建議

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，各處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師及教學(xué)管理人員的教育改革觀念的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)教育改革的具體實(shí)施，使學(xué)校體育改革“健康第一”的思想及“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在河北省高職院校普遍開花，并結(jié)出了豐碩成果。2.各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課外體育活動(dòng)的宣傳和引導(dǎo)工作，設(shè)立體育節(jié)，利用課外活動(dòng)時(shí)間開展專題性的體育主題活動(dòng)，形成了正確的輿論導(dǎo)向和有利環(huán)境，使課外體育活動(dòng)成為人人享有、人人參與、人人有責(zé)的校園文化氣氛。

參考文獻(xiàn)：

[1]李相如.北京市城鄉(xiāng)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].中國(guó)體育科技,2000,(1):10-12.

[2]李相如等.北京市農(nóng)村中小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與初步研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),1999,(1):26-27.

[3]余學(xué)鋒,沈建華.學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)所開放現(xiàn)狀的研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000,(4):37-39.

第7篇：小型體育比賽的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：職工體育工作企業(yè) 新機(jī)制

中圖分類號(hào)： G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、提高認(rèn)識(shí)發(fā)揮職工體育活動(dòng)對(duì)創(chuàng)建和諧企業(yè)的重要作用

1．工會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的深入開展有利于提高工會(huì)影響力。工會(huì)作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，工會(huì)工作在企業(yè)文化建設(shè)及和諧企業(yè)建設(shè)發(fā)揮著重要作用。群眾性是工會(huì)的基本屬性和特征，工會(huì)組織具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因此，在企業(yè)文化建設(shè)中，工會(huì)有不可替代的組織優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的號(hào)召力。引導(dǎo)職工參加形式多樣、健康向上的體育活動(dòng)，能夠增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，促進(jìn)安全生產(chǎn)，陶冶職工情操，，這些對(duì)有效提高工會(huì)組織的地位以及充分發(fā)揮工會(huì)組織的作用起到積極作用。

2．工會(huì)開展體育活動(dòng)有利于培養(yǎng)職工的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。群眾體育運(yùn)動(dòng)，具有培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、融洽企業(yè)內(nèi)部關(guān)系、激發(fā)職工榮譽(yù)感的功能。職工體育活動(dòng)弘揚(yáng)的是團(tuán)結(jié)拼搏的集體主義精神，職工在參加競(jìng)賽活動(dòng)中形成的勇于拼搏、不斷進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勢(shì)必轉(zhuǎn)移、應(yīng)用于實(shí)際工作中，從而培養(yǎng)了其開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神。

3．工會(huì)開展體育活動(dòng)可以提升企業(yè)文化水平，進(jìn)而提高企業(yè)的影響力。企業(yè)的文體活動(dòng)作為精神文化生活的主要體現(xiàn)，在促進(jìn)職工對(duì)企業(yè)的感情、增強(qiáng)企業(yè)凝聚力方面能起到積極的作用。同時(shí)有利于提高企業(yè)知名度和職工的自豪感，提高企業(yè)的凝聚力，營(yíng)造和諧環(huán)境，在社會(huì)上樹立良好的企業(yè)形象，對(duì)構(gòu)建企業(yè)和諧外部環(huán)境有積極的作用。

二、創(chuàng)新工作思路滿足廣大職工對(duì)體育活動(dòng)提出新的要求

隨著社會(huì)的發(fā)展，廣大職工群眾的物質(zhì)生活水平正在日益提高，同時(shí)，對(duì)精神文化方面的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。在工作之余廣大職工走出家門，自發(fā)進(jìn)行體育健身運(yùn)動(dòng)，已成為一種生活時(shí)尚。廣大職工這種自發(fā)的體育鍛煉，反映了對(duì)體育活動(dòng)優(yōu)良效應(yīng)的追求。在全民健身活動(dòng)的推動(dòng)下，社會(huì)體育活動(dòng)熱潮此起彼伏，極大地影響了職工體育運(yùn)動(dòng)，許多職工已不滿足工會(huì)組織每年組織的傳統(tǒng)項(xiàng)目，并提出了新的、更高的要求。

1．要求宣傳和推介更多、更好、更先進(jìn)的體育活動(dòng)項(xiàng)目。許多職工更喜歡積群眾性、趣味性、競(jìng)賽性、挑戰(zhàn)性于一體的新型體育運(yùn)動(dòng)，更加趨于向有氧運(yùn)動(dòng)、自然戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

2．要求廣泛參與。不少職工已不滿足于工會(huì)每年組織的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，而希望能夠不拘條件限制更多地參與，從中得到健康和快樂。希望嘗試更高、更遠(yuǎn)、更有力的體育競(jìng)賽活動(dòng)，以展示自身在體育運(yùn)動(dòng)方面的價(jià)值。

3．要求職工體育活動(dòng)要從大到小、從小到多的轉(zhuǎn)變，希望在原有的體育活動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，更多地推出能夠體現(xiàn)大眾化、群眾化的體育活動(dòng)項(xiàng)目，滿足不同愛好者的需求。

4. 廣大職工認(rèn)可強(qiáng)身健體是職工體育活動(dòng)的終極目標(biāo)。工會(huì)職工體育活動(dòng)的宗旨和目的也應(yīng)該是這個(gè)要求，離開它工會(huì)職工體育活動(dòng)就會(huì)沒有活力和生命力，就會(huì)流于形式，就會(huì)限于自生自滅的境地。突出強(qiáng)身健體這個(gè)主題，并作為職工體育工作的重點(diǎn)，不僅能夠吸引和團(tuán)結(jié)廣大職工參加，而且有利于企業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大企業(yè)的知名度，從根本上強(qiáng)化職工體育活動(dòng)的教育功能、激勵(lì)功能、道德功能、塑造功能。

三、放手工作解決當(dāng)前工會(huì)職工體育活動(dòng)存在的主要問(wèn)題

面對(duì)新形勢(shì)下職工體育活動(dòng)開展的新要求，當(dāng)前職工體育活動(dòng)發(fā)展不平衡。造成不平衡的因素是多方面的，主要原因是：

1.有的領(lǐng)導(dǎo)觀念滯后，對(duì)體育工作不夠重視。表現(xiàn)為對(duì)安全生產(chǎn)重視，對(duì)體育活動(dòng)不很重視。認(rèn)為安全生產(chǎn)是工作重中之重，職工文體活動(dòng)可有可無(wú)、可多可少，把職工體育活動(dòng)理解為簡(jiǎn)單的蹦蹦跳跳、玩玩樂樂，不會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，耗時(shí)、費(fèi)錢劃不來(lái)，事實(shí)上是沒有看到職工體育的長(zhǎng)久效益。由于認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠，制約了職工體育活動(dòng)的開展。工會(huì)體育專職干部必須開動(dòng)腦筋，多宣傳、多發(fā)動(dòng)，充分利用各種手段，比如多邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參觀體育比賽，通過(guò)舉辦適合領(lǐng)導(dǎo)參與的小型多樣的又體育比賽等形式，使領(lǐng)導(dǎo)更新觀念，逐步認(rèn)知體育，接受體育，喜歡體育，支持體育。

2.由于受煤礦特殊環(huán)境以及職工工作現(xiàn)場(chǎng)特殊性的條件制約，煤礦職工體育突出表現(xiàn)在缺少活動(dòng)場(chǎng)所和體育人口的不足。致使有些活動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法開展，形不成職工體育運(yùn)動(dòng)文化氛圍。比如，好多近萬(wàn)人的大型煤炭企業(yè)竟然沒有一塊田徑場(chǎng)，基層單位沒有活動(dòng)室，所有的職工家屬鍛煉只能在硬化的場(chǎng)地上活動(dòng)。僅有的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施也因?yàn)槿狈芾砭S護(hù)，根本不能滿足職工家屬的鍛煉需求，造成職工體育活動(dòng)規(guī)模小、層次低、水平差、活動(dòng)方式單一，停留在傳統(tǒng)項(xiàng)目的水平上，職工參加的積極性不高等問(wèn)題，與全民健身綱要以及《體育法》的要求有一定的差距。為了改變現(xiàn)狀，應(yīng)該讓有條件的單位參加器械與場(chǎng)地的維護(hù)，比如機(jī)分廠，材料科，水暖科等單位他們有工具、有材料、有人力，根據(jù)他們實(shí)際情況劃片包點(diǎn)，讓他們定期維護(hù)設(shè)備場(chǎng)地，從硬件上保證職工的需求。

3.工會(huì)職工體育工作遇到的經(jīng)費(fèi)難、用人難問(wèn)題。經(jīng)費(fèi)難是企業(yè)行政不能按照《工會(huì)法》的相關(guān)規(guī)定，及時(shí)劃撥職工體育經(jīng)費(fèi)到工會(huì)，極大的限制了職工體育工作的如期、活躍開展；用人難主要體現(xiàn)在抽調(diào)職工參加上級(jí)比賽?，F(xiàn)在生產(chǎn)單位工資都實(shí)行二次分配，按出勤和實(shí)際工作量計(jì)工考核，工會(huì)抽調(diào)職工參加上級(jí)比賽的訓(xùn)練、比賽期間的出勤，直接影響職工的實(shí)際收入，也就是說(shuō)為礦參加了比賽，取得了成績(jī)，反而收入少了，所以，許多職工就不愿意參加這樣的活動(dòng)。工會(huì)體育干部應(yīng)該積極與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，使經(jīng)費(fèi)按時(shí)到賬，通過(guò)與生產(chǎn)礦長(zhǎng)及勞資部門協(xié)調(diào)，使職工的工資不要受到影響，調(diào)動(dòng)他們參加體育活動(dòng)的積極性，從而使職工體育工作蓬勃發(fā)展。

4.有的管理者思想禁錮，工作無(wú)新招；有的甚至有畏難思想，信心不足，缺乏勇氣和管理的力度；有的對(duì)工作不上心，無(wú)心去做，這既有認(rèn)識(shí)問(wèn)題，也有事業(yè)心的問(wèn)題。這就要求工會(huì)體育工作者熱愛本職工作，解放思想，開闊視野，積極進(jìn)取，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。經(jīng)常深入基層，了解實(shí)際情況，掌握最新動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的、切實(shí)有效的開展職工體育活動(dòng)，達(dá)到示范引領(lǐng)作用。

四、積極探索建立新形勢(shì)下職工體育活動(dòng)的新機(jī)制

新形勢(shì)下，工會(huì)開展職工體育活動(dòng)也有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：一是有扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。二是有健全的組織體系。三是有一支職工積極分子隊(duì)伍。四是有一定的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施。五是有從時(shí)間出發(fā)的靈活多樣的措施。六是已經(jīng)積累了長(zhǎng)期從事職工體育活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)。這為我們探索新機(jī)制創(chuàng)造了良好的前提。

1.加強(qiáng)對(duì)職工體育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立以書記、礦長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人礦級(jí)體育組織機(jī)構(gòu)。堅(jiān)持“文體活動(dòng)也是生產(chǎn)力”的理念，把文體工作擺上重要日程，要由工會(huì)主席具體負(fù)責(zé)，要有組織機(jī)構(gòu)履行職責(zé)，要有辦事人員專門落實(shí)，真正將文體工作與企業(yè)中心工作和職工隊(duì)伍建設(shè)同研究、同部署、同落實(shí)。

2.重視和發(fā)揮宣傳報(bào)道的輿論作用。工會(huì)要利用黑板報(bào)、廣播報(bào)刊、圖片展覽、網(wǎng)絡(luò)等宣傳工具，還可以利用組織體育活動(dòng)的時(shí)機(jī)，張貼宣傳體育的標(biāo)語(yǔ)以及結(jié)合具體實(shí)例等形式，向職工宣傳體育運(yùn)動(dòng)的意義和作用，宣傳體育科學(xué)知識(shí)，展示職工體育活動(dòng)成果，動(dòng)員職工群眾為自己的健康參加體育活動(dòng)。

3.加強(qiáng)職工體育活動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。工會(huì)要高度重視新形勢(shì)下職工體育活動(dòng)設(shè)施建設(shè)的投入、整合、更新和管理，圍繞企業(yè)中心工作，及早規(guī)劃，有計(jì)劃、有目標(biāo)地增建和修繕職工體育活動(dòng)場(chǎng)館等硬件設(shè)施，建立職工體育活動(dòng)場(chǎng)所，奠定職工廣泛參與的基礎(chǔ)。

第8篇：小型體育比賽的特點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育；課堂教學(xué)；優(yōu)化

在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)于培養(yǎng)人才及養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，使之終身受益有著重要的作用。根據(jù)小學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中，我常常會(huì)遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來(lái)，同時(shí)通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化，當(dāng)然課堂紀(jì)律問(wèn)題也不容忽視。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣

在體育教學(xué)中，我們一直沿用著舊的教學(xué)模式，一板一眼的語(yǔ)言導(dǎo)入已不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的精神需要，而帶有激勵(lì)性的語(yǔ)言導(dǎo)入才能激起學(xué)生的興趣。以往交代完教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)后只是希望學(xué)生能夠完成本課任務(wù)。我在在課堂中常采用提問(wèn)的方式讓學(xué)生參與其中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，比如在反恐維和的課中，我會(huì)問(wèn)“大家有信心完成本課任務(wù)成為反恐精英嗎？”學(xué)生會(huì)大聲回答“會(huì)”。比如我會(huì)讓學(xué)生互相擊掌、讓學(xué)生和我擊掌來(lái)互相鼓勵(lì)，共同完成教學(xué)目標(biāo)，這樣的方式既能讓學(xué)生很快地集中注意力，融入到課堂中來(lái)，又可以使學(xué)生帶著激情積極得完成教學(xué)任務(wù)。

二、通過(guò)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)

體育競(jìng)賽是促成學(xué)生體育情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑。競(jìng)賽本身是一種參與，這種參與有競(jìng)賽選手的參與，也有觀看者的參與，不同的是競(jìng)賽參與往往是全身心的投入，且影響的人多，所以培養(yǎng)學(xué)生的體育情感的效果要比一般參與好得多。競(jìng)賽參與不僅使參與者的體育才華得以展示，體育運(yùn)動(dòng)精神得以升華；同時(shí)在競(jìng)賽中觀看者也能從中自省自勵(lì)，而整個(gè)體育競(jìng)賽的組織實(shí)施過(guò)程，更是班級(jí)的凝聚力、團(tuán)體合作精神重塑，以及學(xué)校體育氛圍達(dá)到的過(guò)程。使活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

三、以學(xué)生發(fā)展為中心

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú)樂趣。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。

四、評(píng)價(jià)以學(xué)生主體意識(shí)為主

搞好體育教學(xué)評(píng)價(jià)，是維持學(xué)生主體意識(shí)的關(guān)鍵所在。課堂教學(xué)要注重口頭評(píng)價(jià)，教師要隨時(shí)對(duì)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要加以評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，對(duì)有關(guān)的知識(shí)要加以滲透，教師的評(píng)價(jià)是全方位的，不能局限于技能評(píng)價(jià)的圈子里，這些都需要教師具備良好的口頭評(píng)價(jià)能力和駕馭課堂的能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，把絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，把終結(jié)評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，把學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)與學(xué)生間評(píng)價(jià)與教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合，這就要求教師注重評(píng)價(jià)的多樣性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的熱情，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，發(fā)揚(yáng)合作精神，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還要做好及時(shí)性自我評(píng)價(jià)，每堂課后堅(jiān)持寫教學(xué)日志或教案評(píng)述，教學(xué)實(shí)踐中，我們體育教師除了上課外，還有兩操、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等諸如此類的工作要做，所以很少有在課后寫教學(xué)體會(huì)的。按新課程標(biāo)準(zhǔn)思想，若想達(dá)到合格領(lǐng)域目標(biāo)，教師必須學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)，找出一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，哪些是值得發(fā)揚(yáng)的，哪些是應(yīng)該彌補(bǔ)的，教師在課后能坐下來(lái)認(rèn)真思考，對(duì)以后的系統(tǒng)上課是大有益處的。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)還要看學(xué)生在體育活動(dòng)課中的表現(xiàn)，以確保評(píng)價(jià)的全面性。課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果，使學(xué)生得到全面鍛煉。因此，必須把課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持兩操、兩活動(dòng)，進(jìn)行隊(duì)列操練、身體基本訓(xùn)練，狠抓基本體操的質(zhì)量。并要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和愛好，提倡小型多樣，注意生動(dòng)活潑，講求實(shí)效，持之以恒。在普及體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生要集中進(jìn)行訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)隊(duì)員必須要思想好，各科學(xué)習(xí)成績(jī)良好，并在學(xué)校體育活動(dòng)中起骨干作用。同時(shí)，還要健全學(xué)校體育競(jìng)賽制度，堅(jiān)持小型多樣、達(dá)標(biāo)內(nèi)容為主的原則，每年舉行一至兩次體育比賽。只有這樣，才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，鞏固和提高體育教學(xué)的效果，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，維持學(xué)生的體育參與意識(shí)。

第9篇：小型體育比賽的特點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】:課外體育 校園體育文化 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-8809（2010）12-0140-01

高校校園體育文化是大學(xué)校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。它是以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育技能為主要形式，以提高學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)，以課內(nèi)外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容的一種群體文化。課外體育是學(xué)校體育的重要組成部分。形式多樣、豐富多彩的課外體育能吸引學(xué)生參與體育鍛煉?？梢蕴岣邔W(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育能力，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。但是根據(jù)對(duì)一些高校的調(diào)查顯示，目前各高校課程建設(shè)、課程體系較為完善，主要問(wèn)題集中在課外體育方面，發(fā)展水平低，同體育課的差距較大，課內(nèi)外一體化在實(shí)踐中難于落實(shí)，高校體育難于最大限度地發(fā)揮其整體效益。因此，本文通過(guò)對(duì)課外體育作用的分析，找出高校課外體育存在的問(wèn)題并提出發(fā)展對(duì)策，努力營(yíng)造校園體育文化氛圍，促進(jìn)校園體育文化建設(shè)，使高校體育不斷適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，充分發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的作用。

一、課外體育與大學(xué)生的身心健康發(fā)展

“健康第一”是學(xué)校體育改革的指導(dǎo)思想。生理學(xué)知識(shí)告訴我們，只有進(jìn)行經(jīng)常的體育鍛煉，保持適宜的生理負(fù)荷量，才能有效地增強(qiáng)體質(zhì)?？梢哉f(shuō)，體質(zhì)的增強(qiáng)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程。而在校學(xué)生除了每周兩學(xué)時(shí)的體育課外，大部分的鍛煉安排在課余時(shí)間，更何況目前大多數(shù)高校的三、四年級(jí)已不開設(shè)體育課。因此，課外體育鍛煉正常與否，不僅和一個(gè)學(xué)生的鍛煉量（包括鍛煉的頻率和生理負(fù)荷量的大?。┟芮邢嚓P(guān)，而且鍛煉的連續(xù)性是非常重要的。也就是說(shuō)，沒有經(jīng)常性的課外體育鍛煉就不可能有效地增強(qiáng)體質(zhì)。

課外體育活動(dòng)的另一特點(diǎn)是鍛煉形式的靈活性。學(xué)生可以憑自己的興趣愛好去選擇鍛煉內(nèi)容，鍛煉時(shí)大多學(xué)生都具有較高的自覺性和積極性，因此，課外體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、情緒的調(diào)節(jié)、大腦積極性的休息等具有明顯的作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展。

二、 課外體育在校園體育文化建設(shè)中的作用

1.有助于營(yíng)造濃厚的校園體育文化氛圍

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，而課外體育作為學(xué)校體育的重要形式與內(nèi)容，對(duì)于建設(shè)校園體育文化具有重要作用。校園體育文化氛圍可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)校在體育方面帶有普遍性和相對(duì)穩(wěn)定的一種集體行為風(fēng)尚，是學(xué)校教育的一種氛圍與環(huán)境，是校園文化、校風(fēng)的有機(jī)組成部分。大學(xué)生不僅需要課堂學(xué)習(xí)，需要發(fā)展自己的興趣愛好，需要情感的宣泄，課外體育活動(dòng)恰好是滿足他們這些需要的最有效的方法之一。因此，豐富多彩的課外體育活動(dòng)，創(chuàng)造出校園體育文化的多樣性，營(yíng)造濃厚的校園體育文化氛圍，為滿足大學(xué)生的需要提供一個(gè)廣闊的空間和適宜的環(huán)境。

2. 有助于弘揚(yáng)校園體育文化的創(chuàng)新精神

課外體育為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)才能的發(fā)揮和創(chuàng)新提供了有利條件，使學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的特長(zhǎng)和愛好。例如：定期舉辦各種運(yùn)動(dòng)會(huì),小型多樣有趣的體育比賽，開展富有動(dòng)感的校園體育節(jié)等，學(xué)生可借助各種課外體育活動(dòng)，在參與和盡情享受校園體育文化中，使審美思維和創(chuàng)新能力時(shí)刻得到訓(xùn)練和提升?！肮膭?lì)創(chuàng)新”是體育運(yùn)動(dòng)的文化特征，這種特征也是校園體育文化建設(shè)中必不可少的靈魂。

三、 高校課外體育存在問(wèn)題與發(fā)展對(duì)策

（一）高校課外體育存在問(wèn)題

傳統(tǒng)的課外體育由于缺乏必要的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，難以滿足學(xué)生豐富的文化生活需求和多樣化的體育發(fā)展需要，由于教師個(gè)人精力和時(shí)間有限，不能對(duì)參加不同項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)；課外體育活動(dòng)內(nèi)容往往是以體育課教學(xué)內(nèi)容為主，形式單一，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，影響了學(xué)生的身心健康；高校體育經(jīng)費(fèi)有限，無(wú)過(guò)多的資金扶持大學(xué)生開展課外的體育活動(dòng)，在缺乏理論、技術(shù)指導(dǎo)的同時(shí)，活動(dòng)組織質(zhì)量不高，造成參加課外體育活動(dòng)的學(xué)生積極性不高，興趣不大。

（二） 建立多元化課外體育活動(dòng)體系，開展豐富多彩的課外體育，促進(jìn)校園體育文化建設(shè)的發(fā)展對(duì)策

1.“1+1”教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。在所設(shè)置的體育專項(xiàng)課中，每個(gè)項(xiàng)目均組織課外鍛煉輔導(dǎo)，配有專職的體育教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，每周至少參加一次課外輔導(dǎo)，進(jìn)行課外體育活動(dòng)鍛煉，這樣既鞏固教學(xué)效果，又增強(qiáng)體質(zhì)，豐富業(yè)余生活，讓課外體育活動(dòng)成為體育課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。

2. 通過(guò)組織豐富多彩的體育競(jìng)賽，體育競(jìng)賽的開展面向全體學(xué)生。競(jìng)賽形式與學(xué)生的技能水平、身體條件相匹配，并適當(dāng)?shù)馗淖兏?jìng)賽規(guī)則，同時(shí)結(jié)合階段教學(xué)計(jì)劃與評(píng)價(jià)進(jìn)行，并結(jié)合項(xiàng)目的特點(diǎn)廣泛采用集體項(xiàng)目的競(jìng)賽與表演形式，如各單項(xiàng)競(jìng)賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園體育文化節(jié)，以及舉辦健美操、藝術(shù)體操等自創(chuàng)、自編、自演競(jìng)賽；團(tuán)體操圖案、隊(duì)形設(shè)計(jì)競(jìng)賽；一般性或?qū)ｉT性準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)方案競(jìng)賽；制定自我健身鍛煉計(jì)劃競(jìng)賽等多種形式不同層次的校內(nèi)外群體競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)一切積極因素,最大限度地把學(xué)生吸引到體育活動(dòng)中來(lái)。

3. 在組織管理上由體育部教師負(fù)責(zé)，充分利用群團(tuán)組織，指導(dǎo)學(xué)生成立各種體育協(xié)會(huì)和體育俱樂部。形成教師的指導(dǎo)下學(xué)生參與、管理等工作的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，使課外體育活動(dòng)成為學(xué)生體育實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。