船舶電氣及其自動化精選(九篇)
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第1篇：船舶電氣及其自動化范文
前言
船舶電氣自動化設(shè)備是船舶設(shè)計(jì)的重要組成部分。我國船舶工業(yè)在電氣自動化程度、性能和技術(shù)水平方面均有了較大地提升，很多設(shè)備的電氣化水平已經(jīng)到了國際先進(jìn)水平。船舶航海安全以及航海能力的重要表現(xiàn)在于船舶設(shè)備運(yùn)行的穩(wěn)定性及其自動控制能力，對于船舶來說，其能力的重要體現(xiàn)在于其電氣化的水平。
1.船舶電氣自動化的應(yīng)用
1.1船舶電氣自動化的可靠性。
船舶電氣系統(tǒng)自動化的設(shè)計(jì)中，與元器件及系統(tǒng)等都有較大的關(guān)系，涉及設(shè)計(jì)、制造與安裝等多個(gè)環(huán)節(jié)。在總體設(shè)計(jì)中，要減少船舶電氣設(shè)備的故障率，以提高電氣系統(tǒng)的可靠性。船舶電氣自動化的設(shè)計(jì)中確保電氣設(shè)備的可靠性是把控的關(guān)鍵點(diǎn)，因此設(shè)備選型問題是首先要認(rèn)真對待的問題，要選擇質(zhì)量可靠的生產(chǎn)廠家，并要求其能及時(shí)提供快捷的售后服務(wù)，以便處理突發(fā)應(yīng)急情況，以免因設(shè)備故障致使耽誤船舶航期造成重大經(jīng)濟(jì)損失。
1.2船舶電氣自動化的安全性。
船舶電氣自動化的設(shè)計(jì)的過程中，要充分考慮電氣設(shè)備的安全性因素。比如發(fā)電機(jī)工作電流在超過其額定電流的2～2.5倍時(shí)斷路器應(yīng)在0.6秒以內(nèi)分?jǐn)?；主配電板上每個(gè)斷路器要嚴(yán)格按照短路保護(hù)電流計(jì)算結(jié)果來進(jìn)行選型。在人身安全方面，生活區(qū)用電要有漏電保護(hù)裝置，必要時(shí)安裝隔離變壓器。全船供電系統(tǒng)要按照船級社的相關(guān)要求安裝自動化監(jiān)測系統(tǒng)，重要的動力設(shè)備的自動化監(jiān)測系統(tǒng)要設(shè)置冗余功能，一旦發(fā)生故障時(shí)能自動切換，保證船舶動力的持續(xù)工作，以確保船舶在航行中的安全。其他設(shè)備上要有短路保護(hù)裝置，線路發(fā)生故障時(shí)能及時(shí)地將故障線路自動切斷，以保護(hù)設(shè)備的完好。
1.3船舶電氣自動化的可維護(hù)性。
船舶電氣自動化的設(shè)計(jì)中要充分重視設(shè)備的可維護(hù)性，如在總體設(shè)計(jì)中，應(yīng)考慮到船舶電氣設(shè)備的安裝位置及安裝基座形式，以方便其維修過程中拆裝及更換零部件。若安裝的位置不易維護(hù)，一旦出現(xiàn)問題，會使系統(tǒng)的工作停頓，不利于進(jìn)行維修工作。同時(shí)要加強(qiáng)與設(shè)備制造廠商的溝通，及時(shí)反饋技術(shù)問題，與其技術(shù)人員共同研究改進(jìn)方案，共同促進(jìn)船舶電氣系統(tǒng)的可維護(hù)性。為便于船舶在航行過程中處理設(shè)備緊急故障，盡量選用模塊化設(shè)備，船員可通過更換廠家提供的備品模塊就能方便快捷地解決故障問題。
2.船舶電氣自動化技術(shù)發(fā)展情況
隨著信息技術(shù)的發(fā)展及通信技術(shù)及制造技術(shù)的發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)在各船舶工業(yè)得到了全面的應(yīng)用。在船舶駕駛、船舶機(jī)艙管理和裝貨等方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)已得到全面的應(yīng)用。如在船舶主機(jī)遙控、機(jī)艙監(jiān)測報(bào)警、泵浦控制、液位遙測和壓載控制、冷藏集裝箱監(jiān)控、自動導(dǎo)航等功能上控制上應(yīng)用廣泛。根據(jù)船舶的種類及設(shè)計(jì)的情況，船舶自動化的程度也不盡相同。根據(jù)船舶設(shè)計(jì)的功能的要求來確定自動化程度。如在設(shè)計(jì)制造過程中，根據(jù)設(shè)計(jì)需要建立起綜合的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將工作母站與船舶上其他的分控制系統(tǒng)連接起來，采用高速傳輸技術(shù)，連接起分工作站，實(shí)現(xiàn)船舶綜合網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測系統(tǒng)。以達(dá)到對船舶上所配備設(shè)備進(jìn)行監(jiān)測、控制和操縱的功能要求。同時(shí)基于此系統(tǒng)，建立起對外通信設(shè)備聯(lián)網(wǎng)，通過數(shù)據(jù)傳輸、電子郵件等各種通信手段，實(shí)行與執(zhí)行岸及與其他船舶間對話，借助現(xiàn)代化的工具以確保船舶航行的安全性。船舶電氣自動化技術(shù)發(fā)展可實(shí)現(xiàn)監(jiān)測和報(bào)警功能，同時(shí)可對船舶的動力系統(tǒng)、燃油系統(tǒng)、壓艙系統(tǒng)等進(jìn)行管理，可通過電氣設(shè)備實(shí)現(xiàn)泵和閥的控制、備用泵自動操作燃油消耗記錄、貨物控制和監(jiān)測、水量計(jì)算等等管理功能。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，船舶電氣自動化系統(tǒng)也會更加的完成，可實(shí)現(xiàn)全面的智能管理和可靠運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)故障、保養(yǎng)和維修的智能化，保證安全、經(jīng)濟(jì)地操作。
3.我國船舶電氣自動化系統(tǒng)未來發(fā)展的方向
3.1船舶電氣自動化的多功能方向
順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)不斷發(fā)展，船舶電氣系統(tǒng)整體監(jiān)控將往綜合化、系統(tǒng)化的功能方向發(fā)展，通過信號線的整合優(yōu)化，形成標(biāo)準(zhǔn)的信號通道，網(wǎng)絡(luò)化的功能也日漸成熟。
3.2多學(xué)科的發(fā)展促進(jìn)船舶電氣自動化發(fā)展
機(jī)電一體化、人工智能和模糊技術(shù)的應(yīng)用，使船舶自動化領(lǐng)域?qū)⒏訉拸V。在技術(shù)的發(fā)展過程中，學(xué)科之間的滲透與交叉應(yīng)用越來越廣泛，科技的發(fā)展使得人工智能和模糊技術(shù)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，使船舶電氣自動化的發(fā)展?jié)摿Ω泳薮?，會進(jìn)一步助力于船舶業(yè)的發(fā)展，帶來造船和航運(yùn)業(yè)的飛速發(fā)展。材料科學(xué)的應(yīng)用，制造工藝的進(jìn)一步完善，都推動了船舶電氣自動化技術(shù)的發(fā)展。新技術(shù)的發(fā)展，推動著船舶工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，在全智能控制自動化、信息技術(shù)監(jiān)視、全面自動化智能控制、衛(wèi)星通信方式導(dǎo)航、全球定位系統(tǒng)、船岸信息直接交流等方面都有了長足的發(fā)展。
3.3船用電纜的發(fā)展
近年來，船舶的設(shè)計(jì)建造逐步向多元化工程的方向發(fā)展，作為傳輸信息和能量的電纜品種會增多，在考慮電纜在狹小的船舶艙室內(nèi)的布局，同時(shí)對船用電纜的性能要求亦愈來愈高。特別是使用中高壓供電系統(tǒng)的工程船舶，對電纜的選型及安裝工藝要求比較高。船舶電纜的安全可靠性，對船舶航行和人命安全有著重大影響，世界各國對艦船電纜的阻燃防火性能和安全等方面的要求將不斷提高。進(jìn)入新世紀(jì)，電纜制造新工藝和新材料的應(yīng)用將可能有重大突破，如利用高能高壓電子加速器對電纜絕緣進(jìn)行輻照，可以提高電纜的耐溫性、阻燃防火性和機(jī)械強(qiáng)度，大大延長電纜的壽命。
3.4新能源的發(fā)展
鑒于可持續(xù)發(fā)展理念，綠色能源如太陽能、氫、燃料電池、超導(dǎo)電磁將被推進(jìn)利用，然而普及到船舶實(shí)際應(yīng)用還需要進(jìn)行大量的研究和試驗(yàn)，還需要科學(xué)技術(shù)人員的努力，以及巨額投資和政策支持。在新能源領(lǐng)域，積極的探索和開發(fā)是推進(jìn)技術(shù)向前發(fā)展的關(guān)鍵。
隨著船舶自動化的系統(tǒng)及設(shè)備的迅猛發(fā)展和技術(shù)的不斷更新，其將往數(shù)字化、智能化、模塊化、網(wǎng)絡(luò)化、集成化的方向迅速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：船舶電氣及其自動化范文
關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；校企合作；電氣工程及其自動化
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）01-0053-02
高校雖是科研人才聚集、知識生產(chǎn)集中的地方，但在資金、工業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和物質(zhì)條件方面相對劣勢；企業(yè)是將知識產(chǎn)品商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化的載體，但在技術(shù)革新能力方面相對薄弱。校企合作能夠最大限度地發(fā)揮雙方優(yōu)勢，摒棄雙方劣勢，推動高校和企業(yè)的雙贏[1]。
江蘇科技大學(xué)本部“電氣工程及其自動化”是以培養(yǎng)船舶為特色的電氣工程及其自動化人才為目標(biāo)的，其專業(yè)建設(shè)以船舶行業(yè)為依托。而張家港校區(qū)是異地新建校區(qū)，遠(yuǎn)離校本部，無法享受校本部幾十年來在船舶電氣自動化方面的教學(xué)和科研成果，必須發(fā)展自己的特色。張家港校區(qū)以“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”為導(dǎo)向，以特色專業(yè)建設(shè)為抓手，著力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教育教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行、管理的規(guī)范化建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，制定了張家港校區(qū)“走新型開放式技術(shù)類型大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)與方向，將電氣工程及其自動化專業(yè)作為張家港校區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)之一，并以此專業(yè)為依托，研究基于“校企合作”的實(shí)踐教學(xué)改革方案。
一、實(shí)踐教學(xué)存在的問題
（一）實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)不明確
由于受地域、師資、實(shí)驗(yàn)室等問題的制約，張家港校區(qū)按照校本部構(gòu)建的培養(yǎng)目標(biāo)可能行不通，本部電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)以培養(yǎng)船舶電氣人才為目標(biāo)，張家港的地域特性決定了這個(gè)目標(biāo)在張家港是不切實(shí)際的。因此，張家港校區(qū)不能一味模仿，必須找到適合本校區(qū)發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)少或流于形式
電氣工程及其自動化專業(yè)主要特點(diǎn)是理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)生必須受到技術(shù)方面的基本訓(xùn)練、具有解決電氣控制技術(shù)問題及電力系統(tǒng)分析的基本能力[2]。從這一點(diǎn)上來講，實(shí)踐教學(xué)的地位應(yīng)該比理論教學(xué)的地位更高，而國內(nèi)大部分高校，實(shí)踐教學(xué)是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)主要包括各類課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、各類實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，但由于受重視程度不夠，學(xué)生不認(rèn)真甚至逃避實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，各類實(shí)踐環(huán)節(jié)流于形式，選題方向陳舊，無法體現(xiàn)當(dāng)前本專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。
二、基于“校企合作”的實(shí)踐教學(xué)改革思路
考慮到上述因素，結(jié)合張家港校區(qū)實(shí)際發(fā)展情況，將專業(yè)建設(shè)與地方企業(yè)相結(jié)合，依托一家至多家企業(yè)共同建設(shè)相關(guān)專業(yè)，突出專業(yè)特點(diǎn)，更好地發(fā)展該專業(yè)。
（一）依托區(qū)域優(yōu)勢推進(jìn)校企合作
張家港市以及周邊地區(qū)企業(yè)較多，包括機(jī)械、控制、電子、計(jì)算機(jī)等類型的企業(yè)，這些企業(yè)能提供不少就業(yè)崗位，這是張家港校區(qū)辦學(xué)的一大優(yōu)勢。在此背景下，張家港校區(qū)可以很方便地簽訂“實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地”協(xié)議，教師可到企業(yè)掛職鍛煉、學(xué)校也可幫助企業(yè)培訓(xùn)員工等。
（二）根據(jù)企業(yè)需求建構(gòu)新的課程體系
通過與企業(yè)合作，依托企業(yè)，根據(jù)企業(yè)的需求共同制定新的課程體系。新的課程體系的主要特點(diǎn)是：面向企業(yè)，專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與企業(yè)開發(fā)技術(shù)緊密相關(guān)，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生能盡早參與企業(yè)項(xiàng)目，得到系統(tǒng)訓(xùn)練。
三、校企合作模式研究及實(shí)踐
（一）校企合作常規(guī)模式
基于“校企合作”的教育模式，學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)的過程，是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，這種模式可以利用課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才。
按照合作的深度，校企合作可分為三個(gè)層面的模式[3]，即淺層次合作模式、中層次合作模式及深層次合作模式。淺層次合作模式中，企業(yè)處于“配合”的輔助地位，可以根據(jù)學(xué)校提出的要求提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位或者實(shí)習(xí)基地；中層次合作模式也稱“校企聯(lián)合培養(yǎng)模式”，這種模式指在高校人才培養(yǎng)中實(shí)行校企合作，共同培養(yǎng)人才，企業(yè)不僅參與研究和制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式，而且參與實(shí)施與產(chǎn)業(yè)部門結(jié)合的培養(yǎng)任務(wù)；深層次合作模式，也稱“校企實(shí)體合作型”模式，在這種模式下，企業(yè)全方位參與學(xué)校的培養(yǎng)，主動給學(xué)校投資，直接參與學(xué)校的辦學(xué)過程和學(xué)校人才培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)―科研―開發(fā)”三位一體。
結(jié)合校企合作的常規(guī)模式，張家港校區(qū)專業(yè)建設(shè)情況以及企業(yè)的實(shí)力和需求的不同，在不同時(shí)期，對電氣工程及其自動化專業(yè)“校企合作”的具體模式進(jìn)行探索和實(shí)踐。
（二）電氣工程及其自動化專業(yè)校企合作模式探索
任何一個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)方向的發(fā)展，要想辦好，必須具有特色，同時(shí)擁有行業(yè)背景。張家港校區(qū)的電氣工程及其自動化專業(yè)就是朝著這樣一個(gè)方向去建設(shè)。
1.企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所。雖然企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所是一種淺層次的合作模式，但是實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，院校應(yīng)從崗位對職業(yè)能力的需求出發(fā)，強(qiáng)化課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平、高能力的實(shí)用型、創(chuàng)新型技術(shù)人才。校企合作的必要前提就是，企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所。目前蘇州太谷電力有限公司、張家港東方四通科技有限公司、蘇州智能電力研究院等，都有學(xué)生參加實(shí)習(xí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生實(shí)踐的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，校企合作共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，是學(xué)生畢業(yè)前絕佳的實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)會。08級電氣工程及其自動化專業(yè)已經(jīng)有學(xué)生直接到太谷電力實(shí)習(xí)，并在太谷做畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目如表1所示，跟校內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生相比，題目更貼近生產(chǎn)實(shí)踐，更有資深的企業(yè)工程師進(jìn)行指導(dǎo)。
表1 校企共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)
2.企業(yè)為教師科研、教學(xué)及實(shí)踐提供便利。當(dāng)代社會科技的進(jìn)步，知識的更新日益加快，這要求高校教師應(yīng)深入企業(yè)生產(chǎn)一線，了解社會最新技術(shù)，第一時(shí)間更新知識結(jié)構(gòu)，加快理論與實(shí)踐的結(jié)合，成為既能從事教學(xué)科研，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”人才，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開企業(yè)的大力支持。
張家港校區(qū)依托蘇州太谷電力有限公司和智能電力研究院，共同培養(yǎng)“雙師型”教師。本校區(qū)派青年教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，參與企業(yè)的科研和工程實(shí)踐，使教師具有實(shí)際的工程背景，在講授理論課時(shí)，可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
目前學(xué)院教師與蘇州太谷電力有限公司的工程師共同申請了張家港校區(qū)科研項(xiàng)目――低壓配電系統(tǒng)諧波分析與治理，在研究過程中，雙方相互協(xié)作，取長補(bǔ)短。同時(shí)，智能電力研究院坐落在本校區(qū)，與學(xué)院有緊密合作關(guān)系，長期邀請清華大學(xué)的教授給學(xué)生做學(xué)術(shù)講座，同時(shí)教師和部分優(yōu)秀學(xué)生也參與研究院的科研項(xiàng)目。
3.校企雙方共建專業(yè)方向、制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)
劃。根據(jù)地域優(yōu)勢，結(jié)合本地特色，校企雙方加強(qiáng)交流與溝通，切實(shí)掌握當(dāng)前人力資源市場對電氣專業(yè)人才的需求，共同構(gòu)建專業(yè)方向，制定好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并制定出符合生產(chǎn)需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及人才需求相一致的電氣專業(yè)校企合作實(shí)踐能力培養(yǎng)方案。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家戰(zhàn)略的需求，電能管理越來越受到國家的重視，國務(wù)院曾多次發(fā)文要大力發(fā)展電能需求側(cè)管理。目前，在國內(nèi)高校本科專業(yè)及方向設(shè)置中，還沒有電能管理方向，市場需求量巨大[4]。為此，張家港校區(qū)與蘇州太谷電力有限公司共建電氣工程及其自動化專業(yè)電能管理方向。該方向是本著“科學(xué)管理電能，輕松降低成本”的電能管理新思路，確保電力用戶有序用電。其技術(shù)領(lǐng)域涉及國家重點(diǎn)支持和發(fā)展的幾大高新技術(shù)，即物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能電網(wǎng)技術(shù)和節(jié)能減排技術(shù)，有著極其廣闊的發(fā)展空間。根據(jù)企業(yè)需求，校企雙方共同制定了新的課程培養(yǎng)體系，并共同編寫“電能需求側(cè)管理”和“電能質(zhì)量檢測與優(yōu)化技術(shù)”兩門專業(yè)方向課程教材。
4.學(xué)校為企業(yè)人才進(jìn)修、培訓(xùn)提供條件?！靶Ｆ蠛献鳌笔请p方相互配合、相互提高的過程，企業(yè)要想在日趨激烈的競爭中立足不敗、做大做強(qiáng)，其員工須不斷進(jìn)修和培訓(xùn)。另外，新進(jìn)員工需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，合格后方能上崗。高校作為人才高度集中的場所，可為企業(yè)及時(shí)提供人才進(jìn)修或培訓(xùn)。
5.校企合作，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室。雖然，企業(yè)可以為學(xué)校提供一些校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)崗位，但是校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是學(xué)生充分鍛煉的重要保證。實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的物質(zhì)基礎(chǔ)， 也是形成自己專業(yè)特色、教學(xué)特色的重要平臺。建設(shè)校內(nèi)具有行業(yè)特點(diǎn)的高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地，可以使學(xué)生方便在學(xué)校就能接受到企業(yè)化的培訓(xùn)。張家港校區(qū)與蘇州太谷電力有限公司共建“電能管理”實(shí)驗(yàn)室，雙方將在人才培養(yǎng)、科研等方面進(jìn)行合作?？傊?，新的實(shí)踐教學(xué)模式，希望在電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，企業(yè)元素貫穿始終，新的人才培養(yǎng)方案中充分考慮到與企業(yè)的緊密結(jié)合。
國內(nèi)外實(shí)踐表明，校企合作是連接高校與企業(yè)、促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效模式。本課題依托地域優(yōu)勢，積極推進(jìn)校企合作，將校企合作的模式融入電氣工程及其自動化實(shí)踐教學(xué)中，目的是培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高水平、高能力的專業(yè)技術(shù)人才。在今后的教學(xué)改革中，將進(jìn)一步深化“校企合作”的實(shí)踐教學(xué)模式，并以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代工程技術(shù)發(fā)展需要的人才為教學(xué)改革的最終目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉佳.校企合作聯(lián)動機(jī)制研究[J].科技管理研究，2011，
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[2]王擇忠，王兆安，沈頌華.電氣工程及其自動化專業(yè)規(guī)范
研究[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2010，32（S1）.
[3]趙彥普.校企合作模式探析[J].華北水利水電學(xué)院學(xué)
報(bào)：社科版，2008，（1）.
第3篇：船舶電氣及其自動化范文
男生吃香的六大專業(yè)
1、計(jì)算機(jī)類
計(jì)算機(jī)類是以軟件和系統(tǒng)開發(fā)方向?yàn)橹鞯挠?jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科，計(jì)算機(jī)技術(shù)具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應(yīng)用物理、機(jī)械工程、現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)學(xué)等緊密結(jié)合，發(fā)展迅速。
2、土建類
土木建筑類是指一切和水、土、文化有關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)的計(jì)劃、建造和維修，包括城市規(guī)劃，土木工程，交通工程等學(xué)科。主要學(xué)習(xí)的專業(yè)有土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程、建筑電氣與智能化、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等。
3、經(jīng)管類
經(jīng)管類要學(xué)習(xí)的專業(yè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、管理學(xué)、工程管理、工商管理、市場營銷、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等，這些專業(yè)很適合理科類的男生報(bào)考。
4、電氣電子類
電氣電子類是研究電能的生產(chǎn)、傳輸、分配、使用和控制技術(shù)與設(shè)備的工程領(lǐng)域?？梢詫W(xué)習(xí)的專業(yè)有電氣工程及其自動化、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、自動化等。
5、海洋交通類
海洋交通類學(xué)習(xí)的專業(yè)有海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、船舶與海洋工程、交通運(yùn)輸、交通工程、航海技術(shù)。
6、機(jī)械類
機(jī)械類學(xué)習(xí)的專業(yè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、車輛工程等。
男生就業(yè)的方向有哪些
1、土木工程專業(yè)以培養(yǎng)優(yōu)秀“復(fù)合型”工程技術(shù)人才為目標(biāo)，就業(yè)方向主要有工程技術(shù)方向、設(shè)計(jì)、規(guī)劃及預(yù)算方向、質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向、工程檢修方向、公務(wù)員、教學(xué)及科研方向。
2、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣。畢業(yè)后科從事機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、工裝設(shè)計(jì)與實(shí)施、機(jī)電一體化設(shè)備的管理和維護(hù)、數(shù)控機(jī)床的編程和操作等工作。
3、隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。
4、軟件工程專業(yè)，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級各類企事業(yè)單位的辦公自動化處理、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護(hù)管理和開發(fā)工作、動態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測試與開發(fā)及計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。
第4篇：船舶電氣及其自動化范文
自學(xué)考試時(shí)間
遼寧沈陽2020年上半年理論課考試時(shí)間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時(shí)間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實(shí)踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時(shí)間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核課程及時(shí)間安排詳見（附表六、七）。
?？紝I(yè)和遺留問題處理
（一）?？紝I(yè)
1．能源管理（?？坪酮?dú)立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報(bào)名，2020年下半年起不再安排課程考試。
2.會計(jì)、會計(jì)（會計(jì)電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語、機(jī)械制造及自動化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個(gè)?？茖I(yè)和電廠熱能動力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計(jì)與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個(gè)本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報(bào)名，2021年上半年起不再安排課程考試。
3.藝術(shù)設(shè)計(jì)（人物形象設(shè)計(jì)方向）1個(gè)專科專業(yè)和服裝設(shè)計(jì)與工程（應(yīng)用本科）、營養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個(gè)本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報(bào)名，2021年下半年起不再安排課程考試。
以上停止接納新生報(bào)名的39個(gè)專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報(bào)名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。
（二）?？紝I(yè)遺留問題處理
?？紝I(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：
1、停考專業(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。
2、?？紝I(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時(shí)間為2021年6月30日。
3、停考專業(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的合格成績后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請畢業(yè)。
開考專業(yè)
?？茖I(yè)：漢語言文學(xué)、英語、連鎖經(jīng)營管理、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個(gè)專業(yè)。
專升本專業(yè)：漢語言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、市場營銷、動畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、交通運(yùn)輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會計(jì)學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個(gè)專業(yè)。
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實(shí)施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實(shí)施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報(bào)考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報(bào)考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃給新生辦理課程免考。
旅游管理、電子商務(wù)、市場營銷、人力資源管理、金融學(xué)、會計(jì)學(xué)（AB計(jì)劃）和工商管理（AB計(jì)劃）等九個(gè)專業(yè)，按照教育部文件要求，計(jì)劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報(bào)考該九個(gè)專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實(shí)施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。
附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）
附表五：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（停考專業(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）
第5篇：船舶電氣及其自動化范文
自學(xué)考試時(shí)間
遼寧2020年上半年理論課考試時(shí)間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時(shí)間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實(shí)踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時(shí)間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核課程及時(shí)間安排詳見（附表六、七）。
停考專業(yè)和遺留問題處理
（一）?？紝I(yè)
1．能源管理（?？坪酮?dú)立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報(bào)名，2020年下半年起不再安排課程考試。
2.會計(jì)、會計(jì)（會計(jì)電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語、機(jī)械制造及自動化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個(gè)?？茖I(yè)和電廠熱能動力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計(jì)與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個(gè)本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報(bào)名，2021年上半年起不再安排課程考試。
3.藝術(shù)設(shè)計(jì)（人物形象設(shè)計(jì)方向）1個(gè)?？茖I(yè)和服裝設(shè)計(jì)與工程（應(yīng)用本科）、營養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個(gè)本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報(bào)名，2021年下半年起不再安排課程考試。
以上停止接納新生報(bào)名的39個(gè)專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報(bào)名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。
（二）?？紝I(yè)遺留問題處理
停考專業(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：
1、停考專業(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。
2、?？紝I(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時(shí)間為2021年6月30日。
3、停考專業(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的合格成績后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請畢業(yè)。
開考專業(yè)
專科專業(yè)：漢語言文學(xué)、英語、連鎖經(jīng)營管理、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個(gè)專業(yè)。
專升本專業(yè)：漢語言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、市場營銷、動畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、交通運(yùn)輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會計(jì)學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個(gè)專業(yè)。
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實(shí)施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實(shí)施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報(bào)考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報(bào)考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃給新生辦理課程免考。
旅游管理、電子商務(wù)、市場營銷、人力資源管理、金融學(xué)、會計(jì)學(xué)（AB計(jì)劃）和工商管理（AB計(jì)劃）等九個(gè)專業(yè)，按照教育部文件要求，計(jì)劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報(bào)考該九個(gè)專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實(shí)施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。
附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）
附表五：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（停考專業(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）
第6篇：船舶電氣及其自動化范文
輪機(jī)工程技術(shù)就是確保船舶機(jī)電設(shè)備可靠運(yùn)行,從而保證船舶安全航運(yùn),所涉及的子系統(tǒng)包括推進(jìn)系統(tǒng)、電站發(fā)電和配電系統(tǒng)、燃油系統(tǒng)、淡水系統(tǒng)、滑油系統(tǒng)、壓載系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)、空氣分配系統(tǒng)、海水系統(tǒng)、甲板機(jī)械、導(dǎo)航系統(tǒng)等。船舶機(jī)電系統(tǒng)技術(shù)含量高,要求全面,其可靠性要求極高。國際海事組織(IMO)制定了一系列國際公約來約束和規(guī)范船東以及船員的行為,保障船員的人命安全、船東的財(cái)產(chǎn)安全和海洋的環(huán)境安全,其中非常重要的措施就是在不斷提高船舶現(xiàn)代化水平的同時(shí),強(qiáng)化對船員的教育、培訓(xùn)、資格認(rèn)可,為此,制定了STCW公約,并不斷修訂。在對遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司、地方海事局、相關(guān)高校進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上得出:輪機(jī)工程的工作就是船舶機(jī)電設(shè)備的管理、維護(hù)保養(yǎng)以及維修,按照STCW公約馬尼拉修正案的規(guī)定,分為支持級、操作級和管理級;輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握船舶動力裝置和系統(tǒng)、船舶發(fā)電設(shè)備及其自動化控制等專業(yè)知識和技能,能勝任現(xiàn)代船舶輪機(jī)操作管理與機(jī)電設(shè)備的檢修、調(diào)試和檢驗(yàn)等船舶運(yùn)輸與修造崗位的高端技能型人才,主要面向操作級崗位。為此,構(gòu)建以“職業(yè)能力”“職業(yè)素質(zhì)”并重為培養(yǎng)出發(fā)點(diǎn)的課程體系,在此基礎(chǔ)上,構(gòu)筑系統(tǒng)性、模塊化、立體化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。模塊化實(shí)訓(xùn)體系分為基本技能實(shí)訓(xùn)模塊、專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)模塊、綜合技能實(shí)訓(xùn)模塊和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模塊。基本技能實(shí)訓(xùn)模塊作為專業(yè)的入門教育,包括機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、液壓傳動技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,是后續(xù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的基礎(chǔ),本模塊所需實(shí)訓(xùn)資源是機(jī)電類專業(yè)共享的。專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)模塊主要包括船舶主機(jī)、船舶輔機(jī)、船舶電站、空調(diào)與制冷、水上安全等實(shí)訓(xùn)。本模塊側(cè)重于對船舶機(jī)電設(shè)備維護(hù)中某一專項(xiàng)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練,是后續(xù)綜合技能實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)。綜合技能實(shí)訓(xùn)模塊是前述兩大模塊技能的綜合運(yùn)用與提高,是實(shí)際駕駛船舶和對船舶機(jī)艙資源進(jìn)行管理技能的訓(xùn)練,結(jié)合實(shí)際操作訓(xùn)練和模擬操作訓(xùn)練進(jìn)行。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模塊主要是對學(xué)生實(shí)施富有針對性的素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位適應(yīng)能力和甘于寂寞、樂于奉獻(xiàn)、恪盡職守、堅(jiān)定執(zhí)著的精神,并把素質(zhì)教育及安全航運(yùn)的保安意識貫穿于整個(gè)專業(yè)教育的全過程,為今后保證安全航運(yùn)奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)主要在入學(xué)軍訓(xùn)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中進(jìn)行。輪機(jī)專業(yè)學(xué)生所備專業(yè)技能、實(shí)訓(xùn)資源、專業(yè)課程對應(yīng)見表1。機(jī)電類專業(yè)是學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè),特別是工程機(jī)械類專業(yè)已經(jīng)有近20年的歷史,是湖南省高職教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、省級精品專業(yè)、國家示范院校建設(shè)央財(cái)重點(diǎn)支持專業(yè)以及省特色專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)專業(yè)。工程機(jī)械的動力絕大部分是中低速柴油機(jī),工程機(jī)械大量采用液壓元件,泵、馬達(dá)和閥是工程機(jī)械中應(yīng)用最多的幾種元件。柴油機(jī)和液壓元件維護(hù)、保養(yǎng)、維修是工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)必備的技能,現(xiàn)代工程機(jī)械自動化控制程度越來越高,大量采用PLC控制和微機(jī)控制,部分動力采用電機(jī)。因此,學(xué)院建設(shè)有先進(jìn)的柴油機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室、液壓元件拆裝實(shí)訓(xùn)室、柴油機(jī)故障診斷調(diào)試實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)與拖動實(shí)訓(xùn)室、PLC與傳感器實(shí)訓(xùn)室等。
二、輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)共享性實(shí)訓(xùn)資源的建設(shè)
輪機(jī)專業(yè)具有技術(shù)密集性、資本密集性、資格法定性、檢驗(yàn)頻繁性、國家參與性等特點(diǎn),需要投入大量的人力物力和財(cái)力,并要有一定積淀和基礎(chǔ)。如前所述,工程機(jī)械類專業(yè)與輪機(jī)工程技術(shù)在專項(xiàng)知識和技能要求上有相當(dāng)大的關(guān)聯(lián),大量的資源可以共用。因此,為了節(jié)省投資,在實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)上,將有關(guān)柴油機(jī)、液壓和電器實(shí)訓(xùn)資源建成兩大專業(yè)共享性實(shí)訓(xùn)資源。1.建設(shè)柴油機(jī)動力綜合實(shí)訓(xùn)室整合原柴油機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室,建設(shè)柴油機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室,其組成和功能如表2所示。2.建設(shè)機(jī)—液綜合實(shí)訓(xùn)室整合原液壓元件拆裝實(shí)訓(xùn)室,建設(shè)機(jī)—液綜合實(shí)訓(xùn)室,其組成和功能如表3所示。3.建設(shè)電氣綜合實(shí)訓(xùn)室整合原有的幾個(gè)電器方面的實(shí)訓(xùn)室,建設(shè)電氣綜合實(shí)訓(xùn)室,其組成和功能如表4所示。目前,上述實(shí)訓(xùn)資源所需的設(shè)備已經(jīng)政府采購?fù)戤?共享性實(shí)訓(xùn)資源初步建成。
三、輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)資源的建設(shè)
輪機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室、輪機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)室、水上安全實(shí)訓(xùn)室是輪機(jī)專業(yè)的特色實(shí)訓(xùn)資源,是對學(xué)生進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練必需的資源。輪機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室實(shí)際上就是一個(gè)真實(shí)的機(jī)艙,各種機(jī)艙設(shè)備如主機(jī)、齒輪箱、軸系、螺旋槳等按船上情形連接在一起,實(shí)現(xiàn)機(jī)艙真實(shí)輪機(jī)操作和各種輔機(jī)操作。輪機(jī)模擬器是計(jì)算機(jī)與真實(shí)操作面板相結(jié)合的高仿真模擬器,在船員教育和培訓(xùn)中的大量使用,受到IMO的特別關(guān)注,為此,在STCW公約馬尼拉修正案中對輪機(jī)模擬器的培訓(xùn)提出了要求。我國船員考試發(fā)證機(jī)關(guān)也對模擬器的培訓(xùn)和評估作出相應(yīng)的規(guī)定。水上安全實(shí)訓(xùn)主要是訓(xùn)練學(xué)生的游泳、急救、消防等技能。這些特色實(shí)訓(xùn)資源是輪機(jī)專業(yè)所特有的,無法借用其他專業(yè)資源,但是,上述特色實(shí)訓(xùn)資源,特別是輪機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室包含大量的機(jī)電設(shè)備,如主推柴油機(jī)、發(fā)電機(jī)、各種泵、閥、管系、軸系、齒輪箱、發(fā)電和配電設(shè)備等,可以作為工程機(jī)械類專業(yè)和其他專業(yè)基礎(chǔ)課的驗(yàn)證性和實(shí)操性的實(shí)訓(xùn)資源,對提高學(xué)生的認(rèn)識能力、專項(xiàng)技能與開闊視野大有益處。
第7篇：船舶電氣及其自動化范文
0引言
“以就業(yè)為導(dǎo)向”已經(jīng)成為公認(rèn)的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以就業(yè)為導(dǎo)向就要充分考慮地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的要求，從行業(yè)企業(yè)的具體用人需求出發(fā)開展人才培養(yǎng)[1]。青島濱海學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是伴隨著地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展而設(shè)立的專業(yè)。學(xué)校始終圍繞“服務(wù)青島市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)行業(yè)企業(yè)人才需求”這一中心，以需求為導(dǎo)向，明確目標(biāo)，合理定位，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，開展人才培養(yǎng)工作。在具體改革過程中，結(jié)合本校的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，合理設(shè)置該專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，深化企校合作，將企業(yè)納入人才培養(yǎng)的主體，使其參與到人才培養(yǎng)的全過程，逐漸形成了獨(dú)具地方特色和濱海特色的CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式，并且取得了很好的培養(yǎng)效果。
1從企業(yè)需求出發(fā)確定人才培養(yǎng)定位
《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃框架（2009-2015）》中明確提出發(fā)展壯大第二產(chǎn)業(yè)，培育特色產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。其中現(xiàn)代裝備制造業(yè)聚集區(qū)集中在青島濱海學(xué)院所在地的西海岸新經(jīng)濟(jì)區(qū)以及鄰近的膠州灣北部高新區(qū)。青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)“十二五”規(guī)劃綱要也提出，未來五年內(nèi)要大力推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型[2]，實(shí)行先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)并重的發(fā)展策略，其中要重點(diǎn)發(fā)展的家電電子、船舶制造和汽車制造三大產(chǎn)業(yè)集群?？梢灶A(yù)見未來五年青島地區(qū)對機(jī)電類專業(yè)人才的需求巨大。根據(jù)對青島地區(qū)企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位除了對高職人才的專業(yè)知識和實(shí)踐能力提出要求之外，普遍關(guān)注高職畢業(yè)生的誠信敬業(yè)、吃苦耐勞等思想品質(zhì)，以及職業(yè)遷移和發(fā)展?jié)摿?，熟悉一線生產(chǎn)流程和工業(yè)要求，同時(shí)又能夠勝任基層生產(chǎn)管理，并且具有創(chuàng)新能力的人才極其匱乏。
從上述企業(yè)對高職人才的需求出發(fā)，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位為：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的社會責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)，有一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，能在生產(chǎn)現(xiàn)場從事機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)或產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷和服務(wù)等工作，具有創(chuàng)新意識、管理意識的實(shí)踐能力較強(qiáng)的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。
2整合學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢資源組建機(jī)電類專業(yè)集群
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是青島濱海學(xué)院2003年開設(shè)的工科專業(yè)，2007年被評為“院級品牌專業(yè)”，2009年被山東省教育廳評為“省級特色專業(yè)”。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是一個(gè)集機(jī)械、電子，以及信息技術(shù)為一體的綜合性新興專業(yè)。在該專業(yè)的建設(shè)過程中，青島濱海學(xué)院整合工科教學(xué)資源，以機(jī)電一體化專業(yè)為中心，衍生高職專業(yè)，培植本科專業(yè)，基本形成了學(xué)科基礎(chǔ)牢固，專業(yè)發(fā)展平臺開闊的“機(jī)、電結(jié)合，本、?；パa(bǔ)，資源共享”的機(jī)電類專業(yè)集群。
2.1以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為中心的高職專業(yè)集群
高職專業(yè)集群包括：機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、模具設(shè)計(jì)與制造和汽車技術(shù)服務(wù)與營銷6個(gè)專業(yè)。專業(yè)之間資源共享，如圖1。
2.2以機(jī)電類高職專業(yè)集群為基礎(chǔ)建設(shè)的本科專業(yè)集群
本科專業(yè)集群包括機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化、金屬材料工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、交通運(yùn)輸?shù)葘I(yè)，如圖2所示。
3行業(yè)企業(yè)需求與學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢相結(jié)合確定專業(yè)方向
青島濱海學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)積極與當(dāng)?shù)卮笾行推髽I(yè)合作，共同培養(yǎng)機(jī)電一體化專業(yè)人才。根據(jù)青島地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求，通過對大量用人單位的調(diào)研，結(jié)合本校本科資源優(yōu)勢，青島濱海學(xué)院將機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)方向分為：機(jī)械加工方向、機(jī)電設(shè)備維修方向、材料加工方向、電氣控制與檢測方向、汽車及工程機(jī)械維修方向，以及機(jī)電產(chǎn)品營銷方向。各專業(yè)方向的需求行業(yè)、合作企業(yè)以及支撐該方向的本科專業(yè)情況，如表1。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生在修完學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程之后，根據(jù)個(gè)人的興趣志向選擇專業(yè)方向，并根據(jù)所選擇的方向確定頂崗實(shí)習(xí)單位和需要繼續(xù)修習(xí)的模塊化專業(yè)方向課程。
3.1CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式
在多年的辦學(xué)過程中，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。先后實(shí)踐“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式、“1+N”技能型人才培養(yǎng)模式等，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)、技能型、創(chuàng)新型人才的要求，創(chuàng)新“CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式”。
3.2CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式的核心
CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式以“服務(wù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)行業(yè)企業(yè)人才需求”為出發(fā)點(diǎn)，以企校聯(lián)合培養(yǎng)為主要形式，以教學(xué)改革為主要推動力，以培養(yǎng)思想品質(zhì)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型高技能人才為目標(biāo)。CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式主要包含4個(gè)方面的核心內(nèi)容：C代表Character，指貫穿大學(xué)全過程的品格養(yǎng)成教育；P代表Practice，指滲透課內(nèi)外的實(shí)踐訓(xùn)練；P代表Production，指面向生產(chǎn)一線的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)形式；T代表Technology，指技術(shù)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。
4CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標(biāo)和主要培養(yǎng)方式
4.1貫穿大學(xué)全過程的品格養(yǎng)成教育
培養(yǎng)目標(biāo)包括：良好的社會責(zé)任感、職業(yè)道德、人文科學(xué)素養(yǎng)；良好的質(zhì)量意識、職業(yè)健康意識、安全意識、服務(wù)意識；良好的交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力[3]。
主要培養(yǎng)方式：通過學(xué)校全員、全過程、全方位的“三全”育人體系，開展非智力因素方面的養(yǎng)成教育；《思想品德》和《職業(yè)道德》課程納入大學(xué)三年的教學(xué)計(jì)劃；開設(shè)《專業(yè)導(dǎo)論》、《職場心理輔導(dǎo)》、《質(zhì)量及安全管理》等職業(yè)系列課程；堅(jiān)持開展體育測試、讀書活動、演講訓(xùn)練、收看新聞聯(lián)播等教育活動。
4.2滲透課內(nèi)外的實(shí)踐訓(xùn)練
培養(yǎng)目標(biāo)包括：增加理論和實(shí)踐的結(jié)合、鞏固工程基礎(chǔ)、提高動手能力；提高綜合運(yùn)用科學(xué)理論、分析方法、技術(shù)手段分析解決問題的能力。主要培養(yǎng)方式：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐課時(shí)比例達(dá)到47.4%。開展以“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力”為核心的考試改革和課程改革；增加雙師型任課教師比例；加強(qiáng)機(jī)電專業(yè)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；開展豐富的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動，如：暑期社會調(diào)查、金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。
4.3面向生產(chǎn)一線的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)形式
培養(yǎng)目標(biāo)：了解企業(yè)文化、增強(qiáng)工程意識；了解生產(chǎn)工藝、設(shè)備和制造系統(tǒng)；增強(qiáng)對工程實(shí)際問題深入、系統(tǒng)、本質(zhì)的認(rèn)識和理解；掌握技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和政策法規(guī)。主要培養(yǎng)方式包括：校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。采取企校合作人才培養(yǎng)的機(jī)制，進(jìn)行雙主體人才培養(yǎng)，為學(xué)生提供豐富的生產(chǎn)實(shí)踐機(jī)會，深化各類合作模式，如工學(xué)交替式、工學(xué)滲透式、訂單培養(yǎng)式、頂崗實(shí)習(xí)式等等[4]。
4.4技術(shù)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)
培養(yǎng)目標(biāo)：較好的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識；產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)能力、技術(shù)改造創(chuàng)新能力；工藝革新潛力、設(shè)備革新潛力。主要培養(yǎng)方式采用“1+N”制，將職業(yè)資格鑒定證書納入畢業(yè)資格審核。組織學(xué)生參加各級各類學(xué)生科技創(chuàng)新競賽活動，并將科技競賽成績納入畢業(yè)資格審核。課余時(shí)間開辦數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、電工電子技術(shù)、家電維修、機(jī)械綜合加工技術(shù)、PLC技術(shù)等第二課堂。學(xué)生參與的企校之間的橫向課題研究和開展基于實(shí)際工程項(xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)[5]。
第8篇：船舶電氣及其自動化范文
地質(zhì)和礦業(yè)類
同目前的熱門專業(yè)如管理、計(jì)算機(jī)等相比，地礦類專業(yè)相對屬冷學(xué)門專業(yè)，因?yàn)楹芏嗳藢Φ氐V類專業(yè)存在偏見，認(rèn)為地礦行業(yè)的工作條件比較艱苦。其實(shí)，在世界形勢變化日新月異的今天，自動控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，極大地促進(jìn)了采礦工程理論研究和技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展，使得地礦類專業(yè)的就業(yè)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化：以前的勘探需要背著帆布包拿個(gè)小鐵錘翻山越嶺去采礦，現(xiàn)在則是地球衛(wèi)星定位系統(tǒng)勘測和自動繪圖：以前采礦挖煤需要肩扛手刨，現(xiàn)在則是電腦控制機(jī)械操作。同時(shí)，因?yàn)榻陙?，石油、煤、各種礦產(chǎn)如稀土等國家戰(zhàn)略資源在世界各個(gè)國家中正日益顯示出重要性，人類在21世紀(jì)將為資源問題的解決投入越來越多的力量，地礦類專業(yè)也會變得炙手可熱。
榜單解讀
近年來，一些礦業(yè)類高校紛紛改名，轉(zhuǎn)變辦學(xué)方向。除了中國礦業(yè)大學(xué)，其他的煤炭院?；径伎床灰娺@個(gè)“礦”字了，反之被科技大學(xué)、理工大學(xué)這些字樣所取代。比如，原來的山東礦業(yè)學(xué)院現(xiàn)在成了山東科技大學(xué)，阜新礦業(yè)學(xué)院變成了遼寧工程技術(shù)大學(xué)，西安礦業(yè)學(xué)院成為西安科技大學(xué)，淮南礦業(yè)學(xué)院成了安徽理工大學(xué)。
其實(shí)，地礦類專業(yè)不像很多人想象中那樣，像石油工程、采礦工程（研究有色金屬方向）等都是比較好的專業(yè)。研究有色金屬礦山開采的采礦工程專業(yè)，例如中南大學(xué)的采礦與巖石工程專業(yè)，研究領(lǐng)域安全系數(shù)較高，就業(yè)的渠道（主要是工程部門，如中鐵、中建和研究院）廣泛。
報(bào)考須知
身體不好者不適合報(bào)考地礦類專業(yè)。肺、肝、腎、脾、胃腸等動過較大手術(shù)，功能恢復(fù)良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等病，甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)已治愈一年的以及先天性心臟病經(jīng)手術(shù)治愈，或房室間隔缺損分流量少，動脈導(dǎo)管未閉返流血量少，經(jīng)二級以上醫(yī)院?？茩z查確定無需手術(shù)者，均不宜就讀地礦類專業(yè)。
材料類
材料學(xué)一門跨學(xué)科的科學(xué)，涵蓋的范圍很廣，子學(xué)科多，可謂森羅萬象，無所不包，因?yàn)閲鴥?nèi)外各行各業(yè)發(fā)展都離不開的一門基礎(chǔ)而重要的學(xué)科。目前據(jù)相關(guān)專家分析，我國在材料成型設(shè)計(jì)方面缺乏的人才在20萬～30萬之間，并且呈逐年遞增趨勢，材料科學(xué)與工程專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)成了“搶手貨”。目前我國整個(gè)材料行業(yè)都缺少高精尖人才，我國材料行業(yè)的人才缺失問題已經(jīng)成了眾多企業(yè)發(fā)展的桎梏。
榜單解讀
材料類相關(guān)專業(yè)分布很廣，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國已經(jīng)有400多個(gè)高校開設(shè)了材料科學(xué)相關(guān)專業(yè)，各個(gè)院校根據(jù)自身的特點(diǎn)，該專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)和人才培養(yǎng)的目標(biāo)上有較大的差異。如中南大學(xué)材料學(xué)院現(xiàn)設(shè)有材料物理系、材料學(xué)系、材料加工工程系、材料化學(xué)系、實(shí)驗(yàn)中心、新材料研究開發(fā)中心二級單位；東北大學(xué)的材料學(xué)院由原鋼鐵冶金系、有色金屬冶金系、材料科學(xué)與工程系、熱能工程系、金屬壓力加工系合并組建而成，是國內(nèi)第一個(gè)集材料、冶金、熱能工程、環(huán)境科學(xué)等現(xiàn)代工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)科學(xué)為一體的二級學(xué)院；北京科技大學(xué)材料加工專業(yè)有強(qiáng)大的實(shí)力，以鋼鐵材料的加工為特色。
報(bào)考須知
材料學(xué)分為三個(gè)大類：金屬材料、無機(jī)非金屬材料和高分子材料。因此，大部分高校會開設(shè)材料科學(xué)與工程專業(yè)，專業(yè)下又分出幾個(gè)方向，針對性的學(xué)習(xí)這三大類的知識，并且它還與其他一些工程科學(xué)相重疊，因此在各大院校。材料科學(xué)與工程都有若干分支。
機(jī)械類
機(jī)械被稱為“工程之母”，幾乎所有的工程行業(yè)都需要機(jī)械專業(yè)人才。大到萬噸輪船，小到手機(jī)，高精到航天飛機(jī)，普通到小圖釘?shù)闹圃?，都離不開機(jī)械人才。機(jī)械類專業(yè)還有著一通百通的特點(diǎn)，學(xué)建筑機(jī)械可以適應(yīng)醫(yī)療器械的工作，學(xué)石油機(jī)械可以從事飛機(jī)制造的工作，是跨度比較大的專業(yè)。此外，機(jī)械專業(yè)人才并不是只有機(jī)械行業(yè)才需要，其他行業(yè)，不管是研發(fā)型的企業(yè)還是生產(chǎn)型的企業(yè)，只要是在使用生產(chǎn)線和機(jī)械設(shè)備。機(jī)械專業(yè)人才就有用武之地。在社會經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的情況下，機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生是不愁找不到就業(yè)機(jī)會的。
榜單解讀
目前，國內(nèi)開設(shè)機(jī)械專業(yè)的高校有幾百所，有很多名牌大學(xué)，如上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)和華中科技大學(xué)等，還有一些頗具實(shí)力，但名氣不大的地方院校，如浙江工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。這類院校沒有名牌大學(xué)知名度高，但是有著雄厚的工科專的業(yè)實(shí)力和悠久的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，是準(zhǔn)備報(bào)考機(jī)械專業(yè)，但分?jǐn)?shù)夠不上知名院校考生的好選擇。
報(bào)考須知
從機(jī)械作為一門學(xué)科來說。它屬于教育部規(guī)定的一級學(xué)科。因此它底下可設(shè)有許多二級學(xué)科，雖然各個(gè)大學(xué)具體開設(shè)的方向有所差異，但基本上都有這么幾個(gè)：機(jī)械制造及其自動化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、車輛工程、工業(yè)工程、動力機(jī)械及工程、流體機(jī)械及工程，可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)。
自動化類
所謂自動化，是指機(jī)器或裝置在無人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或指令自動地進(jìn)行操作或運(yùn)行。廣義地講，自動化還包括模擬或再現(xiàn)人的智能活動。自動化技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)研究、交通運(yùn)輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭等各方面。現(xiàn)代生活最鮮明的標(biāo)簽，莫過于無處不在的“自動”。電燈可以自動亮滅，電梯可以自動啟停，房門被強(qiáng)制進(jìn)入會自動報(bào)警，地鐵無人駕駛也可以自動運(yùn)行……如果要總結(jié)它們的共同點(diǎn)，那就是會檢查、會判斷、會執(zhí)行。以信號檢測為耳目，以控制策略為頭腦，以傳動部件為四肢，不需要人類辛苦調(diào)節(jié)引導(dǎo)，就能有目標(biāo)、有秩序地工作。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)“檢測一判斷一執(zhí)行”的過程，賦予它們自動能力的學(xué)問，就是自動化。
榜單解讀
開設(shè)自動化專業(yè)的綜合性老牌院校包括清華大學(xué)、東南大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國科技大學(xué)等。不同學(xué)校開設(shè)的自動化專業(yè)擁有各自的特色，譬如北京理工大學(xué)的自動化專業(yè)是軍民結(jié)合，寬口徑培養(yǎng)軍民兩用人才；浙江大學(xué)的自動化專業(yè)的儀表自動化方向?qū)嵙Ρ容^強(qiáng)；清華大學(xué)的自動化專業(yè)設(shè)置比較全面，其中信息、CIMS實(shí)力都比較強(qiáng)。其他如南京理工大學(xué)、東北大學(xué)也具有較強(qiáng)的實(shí)力，前者長于模式識別與智能系統(tǒng)，而后者則有控制理論與控制工程的博士點(diǎn)和國家級重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。
報(bào)考須知
自動化專業(yè)的學(xué)生編程能力比不上計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，硬件設(shè)計(jì)能力比不上電子系學(xué)生，管理能力比不上經(jīng)濟(jì)管理系學(xué)生，致使有人認(rèn)為自動化有“萬金油”之稱，但沒有哪樣精通，好像沒有發(fā)展前途。但從技術(shù)角度來說，自動化專業(yè)是受到各行各業(yè)的實(shí)際需求推動的，如果該專業(yè)能同各行各業(yè)結(jié)合起來，“萬金油”并不是壞事，一定會有大顯身手的空間。所以，擁有一個(gè)工科背景，不管今后從事什么工作，即使是管理，也是受益匪淺，有很多學(xué)自動化專業(yè)的人目前都是從事高級管理工作的。
儀器類
在工業(yè)企業(yè)進(jìn)步及發(fā)展的過程中，自動化的技術(shù)進(jìn)步是一個(gè)大的發(fā)展趨勢，這就對各種儀器儀表的需求從質(zhì)到量上都有一個(gè)不斷革新的過程。儀器與儀表類專業(yè)是信息科學(xué)技術(shù)的源頭，是光學(xué)、精密機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)多學(xué)科互相滲透而形成的一門綜合學(xué)科。它的應(yīng)用面很廣，小到制造車間的檢測，大到衛(wèi)星火箭發(fā)射的監(jiān)控，就連我們?nèi)粘Ｉ钪幸材芴幪幙吹剿挠白?，比如，我們到超市買東西時(shí)見到的電子秤，上醫(yī)院看病時(shí)使用的溫度計(jì)，乘出租車時(shí)見到的時(shí)速表和里程表等，都是測控技術(shù)與儀器給我們帶來的方便。
榜單解讀
儀器相關(guān)專業(yè)是中國大學(xué)中比較大的專業(yè)，開設(shè)該專業(yè)的高校超過一百所，當(dāng)然主要還是綜合性及理工類院校。天津大學(xué)是我國規(guī)模最大的多科性工業(yè)大學(xué)之一，在測控技術(shù)與儀器專業(yè)上擁有很強(qiáng)的實(shí)力，擁有測試計(jì)量技術(shù)及儀器、檢測技術(shù)與自動化裝置兩個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科，同時(shí)也有這兩個(gè)學(xué)科和精密儀器及機(jī)械的博士學(xué)位授予權(quán)。清華、哈工大兩校也具有雄厚的實(shí)力，其精密儀器及機(jī)械也是國家級重點(diǎn)學(xué)科。北京航空航天大學(xué)、重慶大學(xué)也有精密儀器及機(jī)械、測試計(jì)量技術(shù)及儀器的博士學(xué)位授予權(quán)，其精密儀器及機(jī)械亦為國家級重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。浙大則擁有檢測技術(shù)與自動化裝置的兩個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)之一，其他如中國科技大學(xué)、北京理工大、東南大學(xué)、南京理工大等院校也是不錯選擇，都有測試計(jì)量技術(shù)及儀器、精密儀器及機(jī)械、檢測技術(shù)與自動化裝置博士學(xué)位授予權(quán)。
報(bào)考須知
有些人認(rèn)為儀器相關(guān)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后只能從事一些機(jī)加工之類的工作，其實(shí)精儀系的畢業(yè)生有很廣泛的學(xué)科背景，本科生教育涉及機(jī)械、電子、工業(yè)工程、材料加工等各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)也有很扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和研究能力，可以自主進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)，同時(shí)可以從事多學(xué)科交叉的一些工作。可以說儀器相關(guān)的課程設(shè)置為畢業(yè)生打造了很好的就業(yè)前景，適合于當(dāng)代社會綜合型人才的需要。同時(shí)，四年的學(xué)習(xí)中有很多課程涉及，很大程度上鍛煉了學(xué)生的動手能力和獨(dú)立思維能力，而且目前制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，中國的制造業(yè)正在蓬勃發(fā)展，精儀系的學(xué)生大有用武之地。
能源動力類
能源是維持國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和根本保證，它與材料和信息構(gòu)成現(xiàn)代社會繁榮和發(fā)展的三大支柱。自然界絕大多數(shù)的一次能源，如石油、煤炭、天然氣、水力能、核能、太陽能、風(fēng)能和生物質(zhì)能等，均采用各種能源轉(zhuǎn)換和利用設(shè)備轉(zhuǎn)化為人類生產(chǎn)和生活所必須的各種能源和動力。
榜單解讀
能源動力學(xué)科和機(jī)械學(xué)科關(guān)系甚為密切，因此許多大學(xué)常把能源動力類專業(yè)歸并到機(jī)械學(xué)院。比如清華、同濟(jì)的熱能工程系隸屬機(jī)械工程學(xué)院、上海交大則有機(jī)械與動力工程學(xué)院、浙大設(shè)有機(jī)械與能源工程學(xué)院。當(dāng)然也有一些高校將能源動力專業(yè)獨(dú)立成院，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)的能源科學(xué)與工程學(xué)院和北京航空航天大學(xué)的能源與動力工程學(xué)院。
報(bào)考須知
相對機(jī)械而言，能源動力這門學(xué)科的領(lǐng)域更具專門化。概括講來，能源動力這門專業(yè)是有關(guān)能源開發(fā)與利用、環(huán)境保護(hù)、清潔燃燒、能源利用系統(tǒng)及設(shè)備的優(yōu)化與防震、動力工程及控制等領(lǐng)域的專門系科，主要為航空航天動力工程及自動化、汽車動力工程、電廠熱能動力及自動化、制冷及低溫技術(shù)、能源與環(huán)境工程等領(lǐng)域培養(yǎng)高級專門人才。能源動力專業(yè)又可分為工程熱物理、熱能工程、動力機(jī)械及工程、制冷及低溫工程等二級學(xué)科。
計(jì)算機(jī)類
隨著科技不斷的創(chuàng)新，信息化時(shí)代已經(jīng)向我們走來，這個(gè)時(shí)代的最重要的標(biāo)志就是計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用。我們的生活因有了計(jì)算機(jī)而變得更現(xiàn)代化。如今社會上計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)達(dá)到非常普及的程度，隨時(shí)隨地都可以見到計(jì)算機(jī)的身影。在2012年新修訂的專業(yè)目錄中，計(jì)算機(jī)是工學(xué)中改動最大的一級學(xué)科，下面設(shè)立六個(gè)二級學(xué)科，分別是：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)。不論是軟件工程還是信息安全，都是時(shí)下最流行也是，需求量非常大的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)趨勢不錯，薪金亦不菲。
榜單解讀
在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)方面，實(shí)力強(qiáng)大的大學(xué)很多，而北大、清華無疑是其中的佼佼者。華中科大則具有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的博士學(xué)位授予權(quán)，還擁有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)兩個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)之另一個(gè)。吉大、北京航空航天大學(xué)、上海交大等院校實(shí)力也很強(qiáng)，在軟件工程方面級國家級重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。哈工大、東南大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、浙大、武大等院校也有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件與理論博士學(xué)位授予權(quán)。
報(bào)考須知
一些實(shí)力較強(qiáng)的院校還成立了軟件學(xué)院或者軟件工程專業(yè)，它們起點(diǎn)高。理論新，學(xué)費(fèi)也非常昂貴，通常是普通計(jì)算機(jī)專業(yè)的2～3倍，高達(dá)一萬多元一年，非一般家庭所能承受。
電氣類
由于目前我國重視高科技發(fā)展推動了科技進(jìn)步，從而帶動了與此相關(guān)的計(jì)算機(jī)專業(yè)、電子專業(yè)人才需求的大幅增長。近兩年國家每年動通訊基礎(chǔ)設(shè)施的投資多達(dá)近兩千億元，按照教育部劃分標(biāo)準(zhǔn)，電氣信息類專業(yè)主要包括：電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程三個(gè)專業(yè)。
榜單解讀
開設(shè)本專業(yè)的院校有數(shù)百所，其中，清華、浙大、上海交大、天津大學(xué)等學(xué)校實(shí)力最強(qiáng)，成績超重點(diǎn)線50分以上：其次可選擇華南理工大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、電子科技大學(xué)等：還有原屬部委的院校，如重慶郵電學(xué)院、北京機(jī)械工業(yè)學(xué)院、燕山大學(xué)、中北大學(xué)（原華北工學(xué)院）、沈陽工業(yè)大學(xué)、東北電力學(xué)院、上海電力學(xué)院、華東交通大學(xué)、桂林電子工業(yè)學(xué)院等，專業(yè)實(shí)力都較強(qiáng)。
報(bào)考須知
電氣工程就業(yè)優(yōu)勢對廣大考生有很強(qiáng)的吸引力，屬于熱門專業(yè)，高考錄取分?jǐn)?shù)線往往要比其他專業(yè)方向高許多?？忌枰哂性鷮?shí)的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)和一定的動手操作能力。
電子信息類
電子信息是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最為活躍的前沿領(lǐng)域之一。信息的獲取、傳輸、變換、存儲、識別、處理、顯示，無一不依賴于電子信息技術(shù)。用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)資料，各地方、各高校的人才招聘會上計(jì)算機(jī)、微電子、通信等電子信息類人才需求巨大，畢業(yè)生供不應(yīng)求。電子信息類主要包括四個(gè)專業(yè)：通信工程電子信息科學(xué)與技術(shù)、微電子學(xué)、光信息科學(xué)與技術(shù)。
榜單解讀
北大、清華、中國科技大學(xué)、中山大學(xué)等院校的基礎(chǔ)雄厚，選擇如浙大、電子科大、西安電子科大、北京郵電大學(xué)等院校也不錯，這些學(xué)校都設(shè)有各具優(yōu)勢和特色的電子信息科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)。
報(bào)考須知
微電子學(xué)作為電子信息產(chǎn)業(yè)的重要分支。直接關(guān)系到信息產(chǎn)業(yè)、電子工業(yè)、航天工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、自動化、國防工業(yè)等國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門的發(fā)展水平，也正成為一個(gè)國家是否已是強(qiáng)國的標(biāo)志之一。光電子在信息、能源、材料、航天航空、生命科學(xué)和材料科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，直接促進(jìn)光電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。光電子技術(shù)必將成為21世紀(jì)國際競爭的關(guān)鍵技術(shù)之一，光信息科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學(xué)領(lǐng)域的深刻變化。
建筑類
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，建筑同其他各種有關(guān)科學(xué)技術(shù)的關(guān)系更加密切，建筑技術(shù)的進(jìn)展日新月異。新的結(jié)構(gòu)理論、新材料和新設(shè)備的運(yùn)用，高層建筑和大跨度建筑的發(fā)展，體現(xiàn)了新技術(shù)的威力。學(xué)習(xí)建筑學(xué)不僅要求學(xué)生有較強(qiáng)的形象思維能力、圖形表達(dá)能力和較強(qiáng)動手的能力，還要求學(xué)生有良好的數(shù)學(xué)、英語、歷史、美術(shù)的基礎(chǔ)。因?yàn)閿?shù)學(xué)關(guān)系到一個(gè)人邏輯思維的形成和發(fā)展，是人們認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)之一，同時(shí)也是工程學(xué)的基礎(chǔ)。國內(nèi)大概有70多所大學(xué)設(shè)有建筑學(xué)專業(yè)，此專業(yè)的名校生非常有競爭力，而一般院校里，專業(yè)性的建筑院校比綜合性院校的畢業(yè)生更受歡迎。此專業(yè)的學(xué)制一般是五年。
榜單解讀
建筑學(xué)是我國高校開設(shè)最久的工科專業(yè)之一，有近一百所高校開設(shè)該專業(yè)，主要集中于綜合性和理工類院校。東南大學(xué)的建筑學(xué)是其傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科之一，擁有建筑歷史與理論、建筑設(shè)計(jì)及其理論、建筑技術(shù)科學(xué)等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)，其中前兩者也是國家級重點(diǎn)學(xué)科。清華、天津大學(xué)也有建筑設(shè)計(jì)及其理論、建筑歷史與理論、建筑技術(shù)科學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，其建筑設(shè)計(jì)及其理論亦為國家級重點(diǎn)學(xué)科。同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)也具有不俗的實(shí)力。其他如哈工大、浙大、昆明理工大、西南交大、北京建筑工程學(xué)院等院校也都不錯，它們都設(shè)有建筑歷史與理論碩士點(diǎn)。另外，哈工大和浙大還設(shè)有建筑設(shè)計(jì)及其理論博士點(diǎn)，而后三者則具有建筑設(shè)計(jì)及其理論碩士學(xué)位授予權(quán)。
報(bào)考須知
建筑學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)建筑設(shè)計(jì)和建筑規(guī)劃的高級專門技術(shù)人才，要求學(xué)生既要具備一定的繪畫基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)，也要具備一定的社會科學(xué)知識。建筑工程技術(shù)方面的課程是建筑學(xué)專業(yè)的必修課程，由于專業(yè)的深度和廣度，大部分高校的建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)制是五年制。考生在報(bào)考時(shí)要衡量自身的特點(diǎn)和能力，再結(jié)合成績來綜合衡量自己是否適合建筑專業(yè)。
土木類
在新的專業(yè)目錄中，以往的土建類一分為二，變成了建筑學(xué)和土木類兩大學(xué)科，側(cè)面說明了土木類和建筑類的差別。簡單來講，建筑學(xué)是設(shè)計(jì)建筑物的總的造型（外型）和內(nèi)部主要的構(gòu)型，需要綜合考慮許多問題，如建筑與城市環(huán)境的結(jié)合、建筑物本身的使用功能、技術(shù)性能、經(jīng)濟(jì)效果、藝術(shù)形式等等。土木工程的核心課程往往涉及工程數(shù)學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、橋梁工程道路勘探設(shè)計(jì)等工程類，與建筑學(xué)更加強(qiáng)調(diào)的“設(shè)計(jì)”關(guān)系不大。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工程實(shí)踐的發(fā)展，土木工程這個(gè)學(xué)科也已發(fā)展成為內(nèi)涵廣泛、門類眾多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合體系，如房屋工程、鐵路工程、道路工程、飛機(jī)場工程、橋梁工程、隧道及地下工程、特種工程結(jié)構(gòu)、給水和排水工程、城市供熱供燃?xì)夤こ獭⒏劭诠こ?、水利工程等學(xué)科。其中有些分支，例如水利工程，由于自身工程對象的不斷增多以及專門科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已從土木工程中分化出來成為獨(dú)立的學(xué)科體系，但是它們在很大程度上仍具有土木工程的共性。
榜單解讀
同濟(jì)大學(xué)是國內(nèi)土木建筑領(lǐng)域最大、專業(yè)最全的大學(xué)之一，在建筑、土木、環(huán)境等領(lǐng)域居于國內(nèi)領(lǐng)先水平，另外還有市政工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。哈工大實(shí)力也相當(dāng)強(qiáng)，市政工程為該學(xué)科唯一的國家級重點(diǎn)學(xué)科。清華、東南大學(xué)、湖南大學(xué)等院校則設(shè)有結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、橋梁與隧道工程、市政工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等博士點(diǎn)，亦擁有結(jié)構(gòu)工程的國家級重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。西南交大、中南大學(xué)等院校也具有橋梁與隧道工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、巖土工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。另外，西南交大還有工程環(huán)境控制、景觀工程等自設(shè)博士點(diǎn)。其他如浙大、河海大學(xué)、重大、天津大學(xué)、華中科大等院校也是不錯的選擇，都設(shè)有巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、橋梁與隧道工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等博士點(diǎn)。另外，中國礦業(yè)大學(xué)則長于巖土工程，而廣西大學(xué)和西安建筑科技大學(xué)的結(jié)構(gòu)工程學(xué)科為國家級重點(diǎn)學(xué)科。
報(bào)考須知
報(bào)考時(shí)需要注意的是，建筑和土木類都需要考證，執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證均需要一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)才能報(bào)考。因此如果你有志從事土木工程相關(guān)的工作。那即便走上工作崗位后也要注意知識結(jié)構(gòu)的更新，盡早報(bào)考以取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格。
水利類
水利是一門既古老而又現(xiàn)代的專業(yè)。之所以說它古老，是因?yàn)樵谠忌鐣?，人類靠漁獵游牧為生，逐水草而居，部族定居以后，需水日增，人畜供水和生產(chǎn)用水的引水、供水工程就產(chǎn)生了。在信息化時(shí)代，傳統(tǒng)水利行業(yè)面臨全面技術(shù)提升和改造的歷史任務(wù)，應(yīng)用高新技術(shù)對傳統(tǒng)的水利行業(yè)進(jìn)行改造，并采用計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)及自動化技術(shù)等進(jìn)行技術(shù)改造。水利類包括水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等專業(yè)。
榜單解讀
水利水電工程是中國大學(xué)中比較小的專業(yè)，開設(shè)有該專業(yè)的高校約有40所，主要集中在綜合性和理工類院校。作為一所以水利為特色的全國重點(diǎn)大學(xué)，河海大學(xué)的水利學(xué)在全國總體實(shí)力居于領(lǐng)先地位，相關(guān)學(xué)科門類齊全，水利及其支撐學(xué)科人才梯隊(duì)的綜合實(shí)力處于國內(nèi)一流地位，擁有水工結(jié)構(gòu)工程國家級重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，同時(shí)也擁有水工結(jié)構(gòu)工程、水利水電工程、城市水務(wù)等學(xué)科的博士點(diǎn)。
清華、武大、川大等院校也具有雄厚的實(shí)力，各校都具有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程博士學(xué)位授予權(quán)。另外，清華的水工結(jié)構(gòu)工程也是國家級重點(diǎn)學(xué)科，而武大則擁有水利水電工程的國家級重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。大連理工大學(xué)則長于水工結(jié)構(gòu)工程，擁有該學(xué)科的博士點(diǎn)及國家級重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。而華中科大的水利水電工程學(xué)科亦設(shè)有博士點(diǎn)和國家級重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。天津大學(xué)則擁有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程兩個(gè)學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。其他如昆明理工大學(xué)、太原理工大學(xué)也不錯，都設(shè)有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程碩士點(diǎn)。由于其涉及農(nóng)業(yè)灌溉等問題，因此一部分農(nóng)業(yè)院校也有設(shè)置水利類專業(yè)，如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)等。水文與水資源工程專業(yè)的開設(shè)院校同樣以綜合性院校和理工類院校居多，由于其專業(yè)特色，也有少部分礦業(yè)院校設(shè)有此專業(yè)。
報(bào)考須知
招生院校雖然沒有男女生比例要求，但水利類專業(yè)的報(bào)考者以男生居多。該專業(yè)由于是在野外實(shí)習(xí)和作業(yè)，報(bào)考者要有吃苦耐勞的毅力。
測繪類
測繪科學(xué)與技術(shù)屬于較為專門的專業(yè)科學(xué)。概括講來。測繪科學(xué)就是以現(xiàn)代空間和電子技術(shù)為手段測定地球形狀及外部重力場和地球外部物理特征的一門學(xué)科，主要應(yīng)用對象是各種工程（如城市建設(shè)、交通、水利、礦山、海洋建筑、大型精密設(shè)備安裝等）的勘測設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)營各階段中的測繪工作。
榜單解讀
測繪工程是比較“小眾而不冷門”的專業(yè)，開設(shè)該專業(yè)的高校有四十所左右。本專業(yè)重點(diǎn)院校有武漢大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國石油大學(xué)（華東）、河海大學(xué)、長安大學(xué)。作為世界上測繪學(xué)科門類最齊全的全國重點(diǎn)大學(xué)，武大在測繪工程領(lǐng)域居于全國領(lǐng)先地位，擁有大地測量學(xué)與測量工程、攝影測量與遙感兩個(gè)學(xué)科唯一的國家級重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，同時(shí)也擁有這兩個(gè)學(xué)科以及地圖制圖學(xué)與地理信息工程博士點(diǎn)。中國礦業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、信息工程大學(xué)也有雄厚的實(shí)力，三校都有大地測量學(xué)與測量工程、攝影測量與遙感、地圖制圖學(xué)與地理信息工程等博士學(xué)位授予權(quán)。部分二本院校也開設(shè)了測繪類專業(yè)，如東華理工學(xué)院（原華東地質(zhì)學(xué)院）、江西理工大學(xué)。
報(bào)考須知
測繪科學(xué)在本科階段設(shè)置測繪工程專業(yè)，一般分為工程測量、大地測量、衛(wèi)星應(yīng)用工程、攝影測量與制圖等分支方向。學(xué)科專業(yè)性很強(qiáng)，有主干學(xué)科支持，也有相關(guān)學(xué)科的支持，涉及到空間、電子、信息、激光等科學(xué)的研究。主要的專業(yè)課程有大地測量學(xué)基礎(chǔ)、空間測地理論與技術(shù)、影像與制圖、數(shù)字?jǐn)z影測量學(xué)、地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用、遙感原理與應(yīng)用、電子地圖原理與應(yīng)用等。各個(gè)方向根據(jù)各自的研究領(lǐng)域還有其他的專業(yè)課程，比如衛(wèi)星應(yīng)用工程方向的專業(yè)課程還有無線電通訊與導(dǎo)航、數(shù)字圖像處理等。
環(huán)境與安全類
環(huán)境工程是研究環(huán)境問題的一門學(xué)科，它的任務(wù)是通過評價(jià)人類生產(chǎn)和社會活動對環(huán)境的影響，用具體的工程、規(guī)劃和管理措施，收集和處理污染物，消除水、氣、聲和固體廢棄物等方面的污染，凈化環(huán)境，使社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。水治理是環(huán)境治理的一個(gè)重要領(lǐng)域，常常是環(huán)境治理最初著手的領(lǐng)域，所以在很多院校。給水排水工程與環(huán)境工程也設(shè)在一起。
在高校專業(yè)的分類中，跟環(huán)境工程分在一起的還有安全工程。安全工程，簡而言之，研究的是生產(chǎn)、工程或者說是行業(yè)的安全問題。很顯然，不同行業(yè)需要有各自不同的具體安全措施，所以，安全類專業(yè)是依托于各個(gè)行業(yè)的。
榜單解讀
環(huán)境類專業(yè)盡管屬于新興專業(yè)，但發(fā)展較快，僅本科院校中就有超過兩百所設(shè)置，并且有專門的院系。本專業(yè)的主要院校有清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)、河海大學(xué)、上海大學(xué)、南昌大學(xué)等。有些學(xué)校頗有特色，如南京信息工程大學(xué)在大氣環(huán)境、生態(tài)環(huán)境及環(huán)境污染治理方面有很強(qiáng)的師資力量和研究水平。揚(yáng)州大學(xué)的環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院設(shè)有環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、給水排水工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境五個(gè)專業(yè)。
安全工程則是讓一個(gè)充滿“責(zé)任”的專業(yè)，因此你選擇了這個(gè)專業(yè)。等于你選擇責(zé)任。本專業(yè)重點(diǎn)大學(xué)有中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等，二本可關(guān)注中北大學(xué)（原華北工學(xué)院）、沈陽航空工業(yè)學(xué)院、哈爾濱理工大學(xué)、江蘇理工大學(xué)、江西理工大學(xué)等。
報(bào)考須知
考生體檢時(shí)，結(jié)論為色盲、色弱及嗅覺和聽覺不合格者不能報(bào)考本類專業(yè)。
化工與制藥類
化學(xué)工程是一個(gè)歷史悠久的專業(yè)，其應(yīng)用廣泛，包括化工、能源、材料、藥物、食品等許多行業(yè)都需要化工人才，可以說化工是21世紀(jì)最基礎(chǔ)、最具活力、應(yīng)用最廣的學(xué)科之一。醫(yī)藥產(chǎn)品是人類戰(zhàn)勝疾病，維護(hù)身體健康不可或缺的特殊產(chǎn)品，在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。當(dāng)今世界，醫(yī)藥產(chǎn)品的研發(fā)受到各國政府的普遍重視，醫(yī)藥工業(yè)成了名副其實(shí)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代制藥業(yè)成為與當(dāng)前國民經(jīng)濟(jì)及社會生活領(lǐng)域中最活躍、與人民生活息息相關(guān)的熱點(diǎn)行業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一。
榜單解讀
天津大學(xué)的化工專業(yè)是其傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科之一，其水平居于國內(nèi)領(lǐng)先地位，清華、華東理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、浙大、南京工業(yè)大學(xué)等院校也有很強(qiáng)的實(shí)力，都有化學(xué)工程、工業(yè)催化、化學(xué)工藝等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)，其中，化學(xué)工程也是國家級重點(diǎn)學(xué)科。中國石油大學(xué)、太原理工大學(xué)則除了設(shè)有化學(xué)工程、工業(yè)催化、化學(xué)工藝等博士點(diǎn)外，還擁有化學(xué)工藝的國家級重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。其他如華南理工大學(xué)、川大、南京理工大學(xué)等院校也各具優(yōu)勢：華南理工大學(xué)長于化學(xué)工程，川大和南京理工大學(xué)則均有化學(xué)工程、化學(xué)工藝、工業(yè)催化博士學(xué)位授予權(quán)。
制藥工程是比較小眾的專業(yè)，但卻是比較熱門的專業(yè)，近些年發(fā)展迅速，開設(shè)該專業(yè)的高校約有60多所，主要還是綜合性及理工類院校。在這些院校中，華東理工大學(xué)、天津大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等院校均具有較強(qiáng)的實(shí)力，擁有制藥工程與技術(shù)博士學(xué)位授予權(quán)。重慶大學(xué)、太原理工大學(xué)則具有制藥工程碩士學(xué)位授予權(quán)。其他如浙大、中國藥科大學(xué)、北京化工大學(xué)、東南大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、西南農(nóng)大、吉林化工學(xué)院等院校也是不錯的選擇，各校都設(shè)有各具特色的制藥工程本科專業(yè)，成都中醫(yī)藥大學(xué)等院校還設(shè)有?？茖I(yè)。
報(bào)考須知
在化工和制藥兩大分類的基礎(chǔ)上，化工專業(yè)又可以分為許多小的專業(yè)和方向，大致有：化學(xué)工程、化學(xué)工藝、高分子科學(xué)與工程、催化科學(xué)與工程、應(yīng)用化學(xué)、精細(xì)化工、生物工程、過程裝備與控制工程等。
相對化工專業(yè)有多個(gè)方向，制藥工程的學(xué)科相對單一，該專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)化學(xué)、化工、藥物化學(xué)、藥廠工藝設(shè)計(jì)及設(shè)備等方面的基礎(chǔ)理論及實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。
交通運(yùn)輸類
交通運(yùn)輸類專業(yè)在工學(xué)學(xué)科中，屬規(guī)模較大的專業(yè)。高校中的交通專業(yè)研究方向主要和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和智能技術(shù)結(jié)合起來，形成許多新的研究方向，出了很多研究成果，比如GPS衛(wèi)星導(dǎo)航定位實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、交通監(jiān)控系統(tǒng)、智能車輛與智能化診斷系統(tǒng)。
交通類專業(yè)涵蓋甚廣，它主要培養(yǎng)交通領(lǐng)域的高素質(zhì)復(fù)合型人才，能在交通運(yùn)輸、物流工程、汽車運(yùn)用工程、交通工程等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及經(jīng)營管理、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、教學(xué)等方面的工作。
榜單解讀
交通運(yùn)輸專業(yè)要分布在綜合性及理工類院校。西南交大在交通運(yùn)輸專業(yè)上的實(shí)力居于國內(nèi)領(lǐng)先地位，其道路與鐵道工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程均為國家級重點(diǎn)學(xué)科。長安大學(xué)同樣擁有道路與鐵道工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程博士學(xué)位授予權(quán)，同時(shí)這兩個(gè)學(xué)科亦為國家級重點(diǎn)學(xué)科。中南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)也具有雄厚的實(shí)力。其他如哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、北京交大、東南大學(xué)、吉大、武漢理工大學(xué)等院校也具有較強(qiáng)的實(shí)力。
報(bào)考須知
從分類上來說，交通類專業(yè)主要分為交通運(yùn)輸和交通工程兩大類。交通運(yùn)輸專業(yè)側(cè)重運(yùn)輸系統(tǒng)規(guī)劃及管理能力的研究，而交通工程則側(cè)重交通工程方面的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。從具體的專業(yè)劃分上看，主要分為交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理、交通信息工程與控制、載運(yùn)工具運(yùn)用工程、道路與鐵道工程、物流工程等專業(yè)。當(dāng)然另外還有一些方向，由各所大學(xué)根據(jù)自己的特色開設(shè)決定。
海洋工程類
海洋工程屬于工學(xué)學(xué)科?？梢赃@么理解海洋工程，土木工程是在陸地上造房子、規(guī)劃設(shè)計(jì)，而海洋工程就是在海洋中從事這些活動。海洋工程方向主要就是培養(yǎng)從事現(xiàn)代海洋工程研究、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制造、管理以及教育的高級技術(shù)人才。既然陸地上造的是房子，那么海洋中造的自然是船舶了。同時(shí)，船舶的運(yùn)輸也需要管理和研究。作為一級學(xué)科，海洋工程專業(yè)下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運(yùn)土交通運(yùn)輸上等方向。各個(gè)方向又可細(xì)分，比如船舶工程又可以包含輪機(jī)工程、水聲工程、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)制造等方向。
榜單解讀
一般來說，靠近江河海域有著水域優(yōu)勢的大學(xué)才能夠有能力并且有針對性地開設(shè)海洋工程專業(yè)，其中，又以工程技術(shù)實(shí)力較強(qiáng)的大學(xué)在該學(xué)科上有較強(qiáng)實(shí)力。本專業(yè)的主要招生院校有上海交大，華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、武漢理工大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)，除了上交該專業(yè)分?jǐn)?shù)較高外，其他幾所院校的錄取平均分略高于重點(diǎn)線30～50分。二本院校招生院校主要有集美大學(xué)、江蘇科技大學(xué)（原華東船舶工業(yè)學(xué)院）。
報(bào)考須知
作為一級學(xué)科，海洋工程專業(yè)下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運(yùn)土交通運(yùn)輸上等方向。各個(gè)方向又可細(xì)分，比如船舶工程又可以包含輪機(jī)工程、水聲工程、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)制造等方向。本專業(yè)對身高、視力等身體條件要求比較高，對船舶制造、遠(yuǎn)洋駕駛感興趣的考生?？煽紤]報(bào)考船舶與海洋工程專業(yè)。
生物工程類
市場急需掌握生命科學(xué)和工程科學(xué)的高技術(shù)的人才，生命科學(xué)的發(fā)展以及它和工程科學(xué)的結(jié)合帶來了生物工程產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，生命科學(xué)和工程科學(xué)的滲透為生物工程人才提供了廣闊的發(fā)展前景。
生物工程專業(yè)的應(yīng)用十分廣泛，如研究改變遺傳基因，培育出抗病能力極強(qiáng)的小麥；利用微生物的作用發(fā)酵香蕉，釀造甜酒；利用轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)各類蛋白類藥物，吃了含有這種含藥物基因的食品，就可以起到防病、治病的作用；還有克隆羊、克隆豬、克隆牛等等，利用的都是生物工程技術(shù)。
榜單解讀
生物工程專業(yè)由于具有較多的分支學(xué)科，各個(gè)高校的側(cè)重點(diǎn)和優(yōu)勢也不一樣，考生宜根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行選擇報(bào)考。江南大學(xué)長于發(fā)酵工程，該學(xué)科在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。華東理工大學(xué)也具有雄厚的實(shí)力，除了設(shè)有發(fā)酵工程、生物化工博士點(diǎn)外，其生物化工同樣是國家級重點(diǎn)學(xué)科。天津大學(xué)、北京化工大學(xué)、浙大、清華、南京工業(yè)大學(xué)、太原理工大學(xué)擁有生物化工的博士點(diǎn)，等院校也具有較強(qiáng)的實(shí)力，各校都有生物化工博士學(xué)位授予權(quán)。而昆明理工大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)則設(shè)有生物化工碩士點(diǎn)。東北農(nóng)大的發(fā)酵工程學(xué)科也頗具實(shí)力，擁有該學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。西北農(nóng)林科技大學(xué)、四川理工學(xué)院等院校則設(shè)有發(fā)酵工程碩士點(diǎn)。
報(bào)考須知
放眼當(dāng)前社會，生物工程專業(yè)的就業(yè)狀況并不太好，其中只有與醫(yī)藥相關(guān)的專業(yè)方向情況較好。追究這種狀況的根源，這與我國整個(gè)生物工程行業(yè)的現(xiàn)狀是分不開的。目前，我國生物產(chǎn)業(yè)的整個(gè)發(fā)展方向側(cè)重于實(shí)驗(yàn)室成果，而不注重在試驗(yàn)轉(zhuǎn)化中投入，因而建設(shè)期長失敗率高，因此，社會難以大幅度增加對畢業(yè)生的需求量，也難以為他們提供廣闊的自我發(fā)展空間。
航空航天類
在宇宙這樣特殊的環(huán)境下，機(jī)械、火箭燃料會受到什么影響？行星勘探用機(jī)器人如何應(yīng)用？航天航空類專業(yè)主要關(guān)注這些話題，它主要研究飛行器（飛機(jī)、宇宙飛船、衛(wèi)星、火箭等）的運(yùn)動規(guī)律及其結(jié)構(gòu)與性能。航天航空技術(shù)的發(fā)展與軍事應(yīng)用密切相關(guān)，并且我國正在開拓許多新的技術(shù)領(lǐng)域和研究課題，如衛(wèi)星通信正在成為現(xiàn)代傳遞信息的重要手段，衛(wèi)星導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)了全球、全天候、高精度的導(dǎo)航定位，宇宙空間站的開發(fā)，可容五六百人乘坐的大型客機(jī)的開發(fā)等。學(xué)習(xí)該專業(yè)具備良好的物理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分重要。未來我國航天、航空事業(yè)的迅速發(fā)展，展示了本專業(yè)良好的發(fā)展前景。
榜單解讀
目前，北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)等21所普通高校開辦了航空航天專業(yè)，其中隸屬于工業(yè)和信息化部的高校有北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等6所，教育部所屬高校有清華大學(xué)、廈門大學(xué)、湖南大學(xué)等7所，交通運(yùn)輸部所屬高校有中國民航大學(xué)，地方所屬高校有長春大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、南昌航空大學(xué)等7所。在這些高校中，部分高校招收國防生，報(bào)考國防生的考生錄取與軍隊(duì)院校同屬提前批次錄取。
報(bào)考須知
航天航空類中設(shè)有四個(gè)專業(yè)：飛行器設(shè)計(jì)與工程、飛行器動力工程、飛行器制造工程、飛行器環(huán)境與生命保障工程。
兵器類
兵器類學(xué)科是一門研究用武器保衛(wèi)國家安全和摧毀敵方的學(xué)問。兵器類主要分為七大研究方向：武器系統(tǒng)與工程、武器發(fā)射工程、探測制導(dǎo)與控制技術(shù)、彈藥工程與爆炸技術(shù)、特種能源工程與技術(shù)、裝甲車輛工程、信息對抗技術(shù)。在這七個(gè)方向的學(xué)習(xí)過程中，除了大量學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和相關(guān)理論之外，還有大量的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，包括到靶場、坦克部隊(duì)、炮兵部隊(duì)實(shí)習(xí)，去兵工廠觀摩兵器的生產(chǎn)過程和質(zhì)量控制技術(shù)等。
本專業(yè)的特殊性決定了它就業(yè)范圍相對狹窄。因而報(bào)考這一專業(yè)的學(xué)生最好對這個(gè)學(xué)科有濃厚的興趣。如選報(bào)彈藥工程與爆炸技術(shù)的學(xué)生最好對原子彈沖擊波感興趣，喜歡收集有關(guān)子彈射程、彈藥的資料，常收集手榴彈爆炸參數(shù)，熟悉各種武器彈藥，對爆破技術(shù)感興趣等等。
榜單解讀
國內(nèi)設(shè)置武器類專業(yè)的高校不多，主要是一些理工大學(xué)和工業(yè)、科技大學(xué)，北京理工大學(xué)、南京理工大學(xué)、華北工學(xué)院、西北工業(yè)大學(xué)開設(shè)的專業(yè)較全。其他還有北京航空航天大學(xué)、電子科技大學(xué)、淮南工業(yè)學(xué)院、西安電子科技大學(xué)、長春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院。有的院校就讀時(shí)間是5年。
報(bào)考須知
開設(shè)這個(gè)專業(yè)的院校很少，實(shí)力卻不容小覷?；旧隙际且慌究评锏拿拼髮W(xué)，對考生的數(shù)學(xué)、物理成績要求較高。與該專業(yè)結(jié)合最緊密的還是在軍工單位。這些單位一般都遠(yuǎn)離繁華的都市，像我們從電視上看到的“神舟六號”的發(fā)射基地——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心就位于遠(yuǎn)離甘肅酒泉市的沙漠深處。所以，有志于獻(xiàn)身國防軍工事業(yè)的同學(xué)，要做好一定的思想準(zhǔn)備。同時(shí)，選擇本專業(yè)不僅要有熱情，而且更要具有責(zé)任感。
工程力學(xué)類
隨著工業(yè)化發(fā)展，力學(xué)逐漸應(yīng)用到很多工程方面，比如大型建筑、橋梁、飛機(jī)、火箭等方面。這些工程學(xué)科的發(fā)展在很大程度上正是依靠現(xiàn)代力學(xué)的知識發(fā)展起來的，如航空航天工業(yè)的發(fā)展離開力學(xué)就會寸步難行。而許多大學(xué)的力學(xué)專業(yè)，要么直接和航空航天專業(yè)掛鉤，要么就命名為工程力學(xué)專業(yè)，由此可見力學(xué)和工程技術(shù)關(guān)系密切之一斑。
榜單解讀
許多工科類大學(xué)，由于自身工程實(shí)力以及發(fā)展的需要，它們開設(shè)的力學(xué)專業(yè)往往和工程專業(yè)結(jié)合得更加緊密，因此更偏重于工程力學(xué)類型。比如上海交通大學(xué)的工程力學(xué)系屬于船舶與海洋工程學(xué)院，同濟(jì)大學(xué)的力學(xué)系則屬航空航天與力學(xué)學(xué)院，北京航空航天大學(xué)的力學(xué)系屬于航空科學(xué)與工程學(xué)院，前身則為飛行器設(shè)計(jì)與應(yīng)用力學(xué)系。
報(bào)考須知
因?yàn)椤傲Α边@個(gè)東西看不見，摸不著，思考起來十分的抽象，研究它需要應(yīng)用各種公式，總之，學(xué)習(xí)工程力學(xué)不是一件輕松簡單的事，需要做好思想準(zhǔn)備。
公安技術(shù)類
公安技術(shù)類專業(yè)共分為兩個(gè)專業(yè)：刑事科學(xué)技術(shù)和消防工程。顧名思義，這兩個(gè)專業(yè)目前的應(yīng)用主要是在公安、司法部門，當(dāng)然也包括一部分相關(guān)企事業(yè)單位。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和各種科技手段的應(yīng)用，刑事科學(xué)技術(shù)更是得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展和越來越多的應(yīng)用，這也使得刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的地位變得日益重要。
消防工程的目的就是為了培養(yǎng)具備消防工程技術(shù)和滅火救援等方面的知識和能力，能在公安消防部隊(duì)和企事業(yè)單位從事消防工程技術(shù)與管理和滅火救援指揮方面工作的工科學(xué)科高級專門人才。近幾年，公安院校尤其是部屬公安院校的學(xué)生幾乎不分專業(yè)，全部進(jìn)入公安系統(tǒng)，消防工程專業(yè)也不例外。
榜單解讀
招收公安技術(shù)類專業(yè)的高校一般分成兩類：專門的公安類院校和政法大學(xué)。公安類院校一般直屬于公安部，如中國人民公安大學(xué)、中國刑事警察學(xué)院、江蘇警官學(xué)院，因此實(shí)踐機(jī)會較多，就業(yè)率高。而像西南政法大學(xué)這樣的高校則在理論研究方面實(shí)力較強(qiáng)。
第9篇：船舶電氣及其自動化范文
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才；精英教育；培養(yǎng)方案
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）31-0027-02
高等教育發(fā)展的一個(gè)重要方向就是精英教育，而精英人才必須要有創(chuàng)新精神，因?yàn)樯鐣倪M(jìn)步源于創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為國家對教育的迫切要求。高校作為培養(yǎng)高層次人才的主要機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是時(shí)代賦予的重任，而完成這一重任必須制訂合理而完善的人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案正是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵技術(shù)路線，如何在本科人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)出精英型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色，一直是我校教學(xué)改革的前沿課題和探索重點(diǎn)。
一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案制訂的重要性和必要性
大眾化教育和精英教育是高等教育發(fā)展的兩個(gè)方向，在我國高等教育進(jìn)人大眾化教育階段仍須大力發(fā)展精英教育。研究型大學(xué)一方面要發(fā)展大眾化教育，另一方面也要實(shí)施精英教育、培養(yǎng)精英人才。哈爾濱工程大學(xué)作為一個(gè)具有“三海一核”特色的研究型綜合性大學(xué)，在良好地完成大眾化教育的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)精英人才的重任。
1.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是國家建設(shè)和社會發(fā)展的需要。隨著高校的不斷擴(kuò)招，高校學(xué)生的文化素質(zhì)在大學(xué)的起點(diǎn)就具有很大差異，學(xué)生的底蘊(yùn)、特點(diǎn)、愛好、能力、性格、思想等方面均存在較大差異。如何解決不同文化基礎(chǔ)學(xué)生的培養(yǎng)問題，給研究型綜合性大學(xué)提出了新的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。我國正處于發(fā)展階段，對各類人才的需求更是迫在眉睫，而實(shí)行大眾化教育，雖然滿足了大部分學(xué)生發(fā)展的一般需求，培養(yǎng)了一大批廣適性的人才，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足優(yōu)等生的需要，對優(yōu)等生的教育，應(yīng)該是在大眾化教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的更深層次、更具有創(chuàng)新性的精英教育。這樣才能因材施教，使每位學(xué)生能夠受到更適合自己的高等教育，順應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮和身心健康的發(fā)展，才能培養(yǎng)出一批具有特色的、有利于國家發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
2.培養(yǎng)精英型人才是高校自身發(fā)展的需要。研究型大學(xué)的首要任務(wù)和最根本的內(nèi)涵就是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。在“九五”和“211工程”建設(shè)中，我校形成了以主要服務(wù)于“三海一核”，并在此基礎(chǔ)上提出了“三海一核”特色的人才培養(yǎng)及發(fā)展目標(biāo)。按照我校的全面推進(jìn)以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、倡個(gè)性、重創(chuàng)新”為特征的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)滿足“三海一核”等國家戰(zhàn)略領(lǐng)域需求的一流工程師、行業(yè)的領(lǐng)軍人才和科學(xué)家，一直是我校的培養(yǎng)目標(biāo)，也是自動化學(xué)院的努力方向。像我校這樣以研究型大學(xué)為目標(biāo)的高等學(xué)校，“應(yīng)當(dāng)把精英教育作為自己的人才培養(yǎng)理念，下大力氣通過各方面的改革和建設(shè)，把學(xué)生真正培養(yǎng)成為具有中華民族精神、能為中華民族騰飛獻(xiàn)身的‘國際化’精英人才”。
3.培養(yǎng)精英型人才是專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。哈爾濱工程大學(xué)自動化專業(yè)自成立以來已培養(yǎng)本科生3500余人，共有3個(gè)專業(yè)方向，分別為“船舶控制”“運(yùn)動控制”和“過程控制”。自動化專業(yè)2005年被評為黑龍江省普通高等學(xué)校本科重點(diǎn)專業(yè)，2008年被列為教育部高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，“測控技術(shù)與儀器”“電氣工程及其自動化”專業(yè)2006年被評為黑龍江省普通高等學(xué)校本科重點(diǎn)專業(yè)。目前已經(jīng)發(fā)展成為在國內(nèi)有重要影響在社會上有較高聲譽(yù)的專業(yè)。自動化學(xué)院擁有“控制科學(xué)與工程”一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，“控制科學(xué)與工程”“儀器科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科博士后科研流動站。二級學(xué)科中“導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制”學(xué)科為國家重點(diǎn)學(xué)科和國防重點(diǎn)學(xué)科，“控制理論與控制工程”“導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制”兩個(gè)學(xué)科為國家“211工程”“九五”“十五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，并已列入國防科工委“十一五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科規(guī)劃中。目前，學(xué)院使用多媒體手段授課的課程達(dá)到42門。6項(xiàng)成果獲多媒體課件類校優(yōu)秀成果獎，其中一等獎2項(xiàng)，二等獎4項(xiàng)。共有9門課程采用雙語教學(xué)。正在積極擴(kuò)大雙語教學(xué)的范圍，形成一支雙語教學(xué)的師資隊(duì)伍，經(jīng)過3～5年的努力，學(xué)院雙語教學(xué)授課課程爭取達(dá)到14門。
精英教育的一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這正需要制訂一套適合精英教育的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案。自動化學(xué)院擁有這樣一批專業(yè)人才和特色學(xué)科，必然決定著我院擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)精英人才的重任。
二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案制訂的覆蓋面
1.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定。在建立創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方案時(shí)，要確定培養(yǎng)行業(yè)的領(lǐng)軍人物、一流的工程師、具有深厚基礎(chǔ)、創(chuàng)新潛質(zhì)的科學(xué)研究人才的目標(biāo)。培養(yǎng)方案是學(xué)生學(xué)習(xí)的理論依據(jù)，制訂一套行之有效且適合精英人才的培養(yǎng)方案，是培養(yǎng)精英人才的關(guān)鍵。這就要求我們要從學(xué)生的能力、知識、素養(yǎng)等全方位的培養(yǎng)上，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系，不斷改革教育教學(xué)方法。
2.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。自動化學(xué)院積極采取有效措施，進(jìn)行教學(xué)改革。打通專業(yè)課程平臺，拓寬學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)；優(yōu)化理論教學(xué)環(huán)節(jié)，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及方法改革；理論聯(lián)系實(shí)際，合理設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)科研與創(chuàng)新活動；深入了解行業(yè)發(fā)展，合理安排實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。壓縮課內(nèi)教學(xué)時(shí)間，推動教師進(jìn)行教學(xué)方法改革；與科技發(fā)展相結(jié)合；課程組內(nèi)教師按照統(tǒng)一的大綱授課，但根據(jù)不同專業(yè)、不同專業(yè)方向的教學(xué)要求，在授課過程中側(cè)重點(diǎn)不同；改革教學(xué)模式；更新和完善教學(xué)技術(shù)手段；實(shí)現(xiàn)教考分離；學(xué)業(yè)評價(jià)。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式和內(nèi)容，也是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要方面。
3.建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保障體系。為了提高本科教學(xué)水平，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，自動化學(xué)院進(jìn)行了一系列改革：通識教育與特色需求相結(jié)合，完善專業(yè)方向設(shè)置；構(gòu)建課程群（組），優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容；堅(jiān)持“三?！碧厣?，設(shè)置鮮明的“三海”特色課程；推進(jìn)多媒體、雙語課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化；轉(zhuǎn)變教育觀念，探索研究型教學(xué)方法；提升實(shí)踐教學(xué)能力，科學(xué)合理設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。重視本科教學(xué)，堅(jiān)持教學(xué)中心地位；發(fā)揮科研優(yōu)勢，堅(jiān)持科研支撐教學(xué)；明確獎勵辦法，量化激勵機(jī)制；完善約束制度，保障教學(xué)質(zhì)量。將競爭機(jī)制引入課堂教學(xué)，使面對學(xué)生的教師始終是最優(yōu)秀的。引入競爭機(jī)制，實(shí)行干部競爭上崗制。制訂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法，全面評價(jià)課堂教學(xué)。制訂學(xué)生評教指標(biāo)，改善教學(xué)質(zhì)量。
4.建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的評價(jià)體系?？茖W(xué)而完善的評價(jià)指標(biāo)體系對精英人才的培養(yǎng)起重要的推動和導(dǎo)引作用。精英人才培養(yǎng)富有創(chuàng)新性，也具有不確定性，過于量化的評價(jià)指標(biāo)體系不利于學(xué)術(shù)自由和精英人才的培養(yǎng)。通過完善教學(xué)方法、改革考試方式、加強(qiáng)教學(xué)與科研的結(jié)合、激勵學(xué)生科技競賽等舉措來推進(jìn)精英人才的培養(yǎng)。
根據(jù)自動化專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)以及素質(zhì)理念，結(jié)合人才需求方向，自動化學(xué)院針對自動化學(xué)院學(xué)生的基本理論與基本技能、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力、適應(yīng)環(huán)境能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社交能力等建立了一套全面完整的創(chuàng)新型人才評價(jià)體系。全面完整的人才評價(jià)體系，為自動化專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了一個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以此為基準(zhǔn)，自動化專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施以來，獲得了顯著的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐效果。
