校園欺凌專(zhuān)題教育精選(九篇)

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第1篇：校園欺凌專(zhuān)題教育范文

國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》（下稱(chēng)《通知》），對(duì)中小學(xué)“校園欺凌”從國(guó)家層面進(jìn)行治理和督查。以后――

“校園欺凌”怎么界定呢？《通知》說(shuō)得挺明白，凡發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的，都算！

那“校園欺凌”怎么治？

教育為主。對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育；進(jìn)行品德、心理健康和安全教育；請(qǐng)公安、司法等部門(mén)到學(xué)校開(kāi)展法制教育。教職工也得學(xué)習(xí)，熟知校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。

同時(shí)完善制度。學(xué)校得拿出切實(shí)可行的校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，得建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，教職工的預(yù)防管理職責(zé)也要理清楚、說(shuō)明白，免得推諉扯皮不作為。

設(shè)立學(xué)生救助或校園欺凌治理電話(huà)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，公布給學(xué)生和家長(zhǎng)都知道。以后若有孩子受欺負(fù)，就可以撥打這個(gè)電話(huà)求助了。對(duì)于欺凌事件的當(dāng)事人，心理疏導(dǎo)也得跟上，要把學(xué)生的健康咨詢(xún)當(dāng)回事兒！

“不知道”“不了解”以后不好使了，根據(jù)《通知》規(guī)定，學(xué)校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。對(duì)于涉嫌違法犯罪的，則將由公安部門(mén)立案查處。

這是動(dòng)真格的啦！家長(zhǎng)們注意：別再把孩子欺負(fù)同學(xué)當(dāng)成小孩子之間的玩鬧，以后即使是輕微、微小的霸凌行為，也將“零容忍”。

第2篇：校園欺凌專(zhuān)題教育范文

為貫徹落實(shí)《特克斯縣初級(jí)中學(xué)開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案》相關(guān)精神，根據(jù)縣教育局相關(guān)要求，特克斯縣初級(jí)中學(xué)圍繞制定校園欺凌相關(guān)實(shí)施方案和應(yīng)急預(yù)案、舉行多種形式法制安全主題教育、開(kāi)展按照要求全面自查自糾、進(jìn)行家校聯(lián)系及校內(nèi)外安全秩序狀況調(diào)查幾個(gè)方面對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)治理，現(xiàn)將第一階段開(kāi)展工作情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo)

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，牢固樹(shù)立“安全發(fā)展”理念，通過(guò)加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進(jìn)學(xué)生身心健康，保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)部署

1、學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)組及具體工作小組，責(zé)任分工明確。

2、工作職責(zé)：

總 指 揮:對(duì)校園暴力和欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理負(fù)總責(zé)。審訂《校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理預(yù)案》,對(duì)此次治理活動(dòng)督查并評(píng)定實(shí)施情況。

副總指揮:對(duì)《校園暴力和欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理預(yù)案》的科學(xué)性、可操作性進(jìn)行評(píng)審,治理過(guò)程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位,確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。并召開(kāi)以預(yù)防校園暴力和欺凌為主題的知識(shí)講座。

成員:服從領(lǐng)導(dǎo),各司其職?？倓?wù)主任備好“三防”等相應(yīng)防范器械;安保員做好門(mén)衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作;班主任等做好對(duì)學(xué)生的一日安全教育管理、宣傳工作,為學(xué)生保駕護(hù)航

三、多措并舉、專(zhuān)項(xiàng)治理

(一)完善制度。學(xué)校制定了完善的校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立了《特克斯縣初級(jí)中學(xué)校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案》和《特克斯縣初級(jí)中學(xué)校園欺凌應(yīng)急預(yù)案》，明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

(二)開(kāi)展活動(dòng)、加強(qiáng)教育

一是邀請(qǐng)公安干警來(lái)我校開(kāi)展預(yù)防校園欺凌法制安全報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上，從校園暴力欺凌行為特有的欺凌逞強(qiáng)型、惡意斗狠型、蓄意報(bào)復(fù)型、無(wú)故滋事型、模仿暴力型的五種表現(xiàn)形式入手，列舉了大量鮮活案例，闡述了校園暴力欺凌行為發(fā)生的人群、地點(diǎn)、動(dòng)機(jī)及危害性，分析了校園暴力欺凌行為產(chǎn)生的根源，隨后對(duì)預(yù)防校園暴力欺凌行為提出了五條預(yù)防措施。要求學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展法制教育、生命教育、安全教育、感恩教育及心理健康教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和防范能力，預(yù)防、避免、抵制校園欺凌暴力行為的發(fā)生。還要求各學(xué)校師生及家長(zhǎng)攜起手來(lái)，加大校園周邊治安環(huán)境的專(zhuān)項(xiàng)治理，為他們的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛(ài)心和力量，共同營(yíng)造關(guān)愛(ài)學(xué)生的社會(huì)氛圍。

 　二是阿扎提江書(shū)記為學(xué)生做校園安全專(zhuān)題講座。

阿扎提江書(shū)記結(jié)合近年來(lái)一些校園暴力事件、校園欺凌案例進(jìn)行了剖析。通過(guò)某些學(xué)校因?qū)W生打架、敲詐事件造成嚴(yán)重后果，讓家長(zhǎng)承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的典型案例，警示并教育學(xué)生要潔身自好，不通過(guò)言語(yǔ)侮辱別人，不與社會(huì)閑雜青年交往，不參與學(xué)生打架，敢于與來(lái)自校園外的欺凌行為進(jìn)行靈活機(jī)智的斗爭(zhēng)，運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，依法進(jìn)行自我防范、保障生命安全的一些方法，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和教育性。并強(qiáng)調(diào)學(xué)校在在日常教育工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園欺凌隱患，對(duì)有欺凌傾向的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從而使校園欺凌事件能夠及時(shí)消滅在萌芽之中。

三是各班召開(kāi)校園欺凌安全教育主題班會(huì)。

各班通過(guò)觀(guān)看視頻、案例分析、教師講解、分析討論等方式，讓學(xué)生了解了校園欺凌及其危害，校園周邊哪些地方是校園欺凌的多發(fā)地點(diǎn)，知道了如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力欺凌，并懂得了實(shí)施校園暴力欺凌需要承擔(dān)的法律責(zé)任。

四是加強(qiáng)家校聯(lián)系及校內(nèi)外安全環(huán)境狀況調(diào)查。

我校利用“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”和“精準(zhǔn)幫扶”活動(dòng)為契機(jī)加強(qiáng)校園欺凌家校溝通，通過(guò)家長(zhǎng)意見(jiàn)反映、實(shí)地走訪(fǎng)摸排、校內(nèi)外信息整合收集校園欺凌問(wèn)題，多措并舉保障學(xué)生校內(nèi)外安全。

四、制度齊全，措施得力。

學(xué)校還制定了相應(yīng)的防校園欺凌制度及措施。具體如下：

1、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé)，實(shí)行全體教職工一崗雙責(zé)制，對(duì)玩忽職守，對(duì)學(xué)校安全造成不良后果的，追究其責(zé)任。

2、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè)，如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時(shí)配備。

3、班主任要經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導(dǎo)，多觀(guān)察、勤關(guān)心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常情緒及時(shí)詢(xún)問(wèn)調(diào)查。

4、當(dāng)天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生廁所、宿舍等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。

5、學(xué)校利用主題班會(huì)、教育講座、國(guó)旗下講話(huà)，校園展板等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

第3篇：校園欺凌專(zhuān)題教育范文

 

為進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于“校園欺凌”事件專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)文件精神，我縣政府教育督導(dǎo)室對(duì)全縣各校校園欺凌事件進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)制度管理，層層落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化檢查力度，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、扎實(shí)開(kāi)展行之有效的專(zhuān)題教育

9月1日開(kāi)學(xué)，各校利用開(kāi)學(xué)之際召開(kāi)全體師生大會(huì)，對(duì)師生進(jìn)行“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育活動(dòng)。9月2日，政府教育督導(dǎo)室召集掛牌責(zé)任督學(xué)開(kāi)會(huì)，專(zhuān)項(xiàng)布置專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，掛牌責(zé)任督學(xué)對(duì)各校開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，各校將自查情況于9月15日前報(bào)政府教育督導(dǎo)辦匯總，截止自查上報(bào)前，沒(méi)發(fā)現(xiàn)校園欺凌文件。

二、加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

各校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教干事，班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真分解，落實(shí)到人，防止工作上的相互推諉，形成了全校教職工齊心協(xié)力、共抓安全的良好局面。

三、建立安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制

1、制定校園暴力防控應(yīng)急機(jī)制，分配責(zé)任，對(duì)突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)和班級(jí)進(jìn)行責(zé)任分解，有效化解可能造成傷害及秩序混亂的暴力事件；控制事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，穩(wěn)定校園秩序。

2、利用共建單位的有效資源，密切與校園周邊綜合治理的警衛(wèi)室、派出所、法制民警之間的聯(lián)系，共同維護(hù)校園安全。

3、加強(qiáng)校園警衛(wèi)室建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)制度，把好入口關(guān)，堅(jiān)決杜絕引發(fā)安全事故的人和事，嚴(yán)禁在校園內(nèi)進(jìn)行接待。填好安全記錄，落實(shí)好接待制度，特別關(guān)注重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)場(chǎng)所的巡視制度。

4、校長(zhǎng)為校園欺凌第一責(zé)任人，發(fā)現(xiàn)情況逐級(jí)上報(bào)，校園防爆小組緊急啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并及時(shí)向上級(jí)防控暴力事件小組進(jìn)行報(bào)告，同時(shí)在第一時(shí)間控制現(xiàn)場(chǎng)，把事件的影響縮小到最小范圍。

四、強(qiáng)化工作要求，措施到位

1、及時(shí)收集信息，各校對(duì)校園的任務(wù)和特點(diǎn)，適時(shí)分析，重視問(wèn)題苗頭，制度措施，化解矛盾。

2、暢通信息渠道，學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)暴力苗頭，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，防患于未然。

3、落實(shí)紀(jì)律、責(zé)任

第4篇：校園欺凌專(zhuān)題教育范文

面對(duì)日益蔓延的校園欺凌現(xiàn)象，作為一線(xiàn)教育工作者，我認(rèn)為可從學(xué)校的日常管理中入手。

教師心態(tài)務(wù)求陽(yáng)光

這樣說(shuō)絕沒(méi)有指責(zé)教師的意思。但是毋庸諱言，我們相當(dāng)一部分教師心態(tài)不夠健康陽(yáng)光，在一定程度上助長(zhǎng)了校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。校園欺凌的主角基本都是“雙差生”，面對(duì)這樣的學(xué)生，中老年教師往往有意無(wú)意地會(huì)拔高對(duì)他們的要求，卻總也收不到理想的教育效果。青年教師通常會(huì)以極大的熱情和“潮”“酷”的方式來(lái)教育這些學(xué)生，而學(xué)生則多報(bào)以冷漠和反叛，導(dǎo)致教師心理產(chǎn)生極大的落差。久而久之，教師們無(wú)法以積極、寬容的心態(tài)去教育這些學(xué)生，用有些教師的話(huà)說(shuō)，看見(jiàn)這些學(xué)生，心理上就要經(jīng)歷一場(chǎng)“折磨”。教師缺乏陽(yáng)光心態(tài)，師生敵對(duì)情緒嚴(yán)重，教育就很難收到預(yù)期的效果。

為此，教師要有正確的教育理念，有足夠的愛(ài)心與寬闊的胸襟，要像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待那些“問(wèn)題學(xué)生”。山西康杰中學(xué)的一條標(biāo)語(yǔ)很值得我們反思：“要用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的缺點(diǎn)?！碧招兄壬逃龑W(xué)生的“三塊糖的故事”，至今仍值得我們借鑒。要充分發(fā)掘我們的愛(ài)心和智慧，探索育人藝術(shù)和技巧，盡量使我們的孩子在校園生活中多一些陽(yáng)光、少一些烏云。只有我們教師的心態(tài)陽(yáng)光了，學(xué)生的心態(tài)才不至于冷漠。陽(yáng)光的教師肯定能教出陽(yáng)光的學(xué)生，陽(yáng)光的學(xué)生自然不會(huì)去欺凌他人。

學(xué)校發(fā)展務(wù)求多樣

近年，河南省提出了學(xué)校發(fā)展多樣化的戰(zhàn)略思想，并推出了十大示范校，這是一個(gè)很好的舉措。對(duì)于普通中學(xué)來(lái)講，由于學(xué)校定位的原因，整體發(fā)展不可能從根本上走向多樣化，但豐富學(xué)生在校生活，使學(xué)生日常生活多樣化，應(yīng)是遏制校園欺凌的良策之一。在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)、確保其成績(jī)穩(wěn)定的同時(shí)，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，可以使學(xué)生有充實(shí)感、幸福感。例如，“陽(yáng)光大課間”“五分鐘展示”“周末社會(huì)實(shí)踐”，以及社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校開(kāi)放日、校園藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，都可以使學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生“家”的感覺(jué)，對(duì)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生認(rèn)同感和依賴(lài)感。學(xué)生如果能在充實(shí)愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)、進(jìn)步，精神充實(shí)、豐富了，自然就不會(huì)有那么多無(wú)名之火，也就不會(huì)無(wú)事生非、隨意欺凌他人了。

學(xué)校管理務(wù)求精細(xì)

有些學(xué)校強(qiáng)調(diào)精細(xì)化管理，把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活安排精細(xì)到時(shí)、分，每個(gè)時(shí)段都有充實(shí)的內(nèi)容，都有落實(shí)主體和監(jiān)督主體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有節(jié)奏、有秩序。雖然這種精細(xì)化管理頗受詬病，但確有實(shí)效也是不爭(zhēng)的事實(shí)。因?yàn)閷W(xué)生每個(gè)時(shí)段都有具體的任務(wù)和嚴(yán)格的要求，也就無(wú)暇去實(shí)施欺凌行為了。例如，林州一中《學(xué)生日常管理制度43條》極為精細(xì)，把學(xué)生的日常行為納入一個(gè)完整的管理機(jī)制之內(nèi)，學(xué)生時(shí)時(shí)都有必做的事和必守的規(guī)矩。這看似“嚴(yán)酷”，卻杜絕了可能發(fā)生的欺凌現(xiàn)象，也最終造就了這所豫北名校。

自主管理務(wù)求創(chuàng)新

高中生正處于青春叛逆期，總想擺脫大人的管束。針對(duì)這種特點(diǎn)，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，重視學(xué)生的自主管理，使之在教師的精心指導(dǎo)下大膽參與學(xué)校日常管理。學(xué)校的大型文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)可以完全交由學(xué)生來(lái)組織實(shí)施，對(duì)于校園欺凌事件的預(yù)防、處理也可讓學(xué)生參與?？梢杂幸庾R(shí)地培養(yǎng)一支品質(zhì)好、有能力、有熱情的志愿者隊(duì)伍。一方面，志愿者可以及時(shí)察覺(jué)、反饋校園欺凌的訊息，用他們自己的方式有效預(yù)防、化解校園欺凌事件；另一方面，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自定班規(guī)、自定違紀(jì)懲戒方式、相互間交心互助、定期組織家訪(fǎng)、推出和培養(yǎng)不同類(lèi)型的典型等，可以使班級(jí)充滿(mǎn)凝聚力，把班級(jí)打造成令人留戀的大家庭。如此，校園欺凌現(xiàn)象也就失去了滋生的土壤。

心理教育務(wù)求實(shí)效

參與校園欺凌的學(xué)生心態(tài)多有問(wèn)題，性格也不健全，急需心理指導(dǎo)及矯治。當(dāng)前，不少學(xué)校都設(shè)有心理咨詢(xún)室，配有心理指導(dǎo)教師，也經(jīng)常請(qǐng)專(zhuān)家做專(zhuān)題報(bào)告。而事實(shí)上，有些心理咨詢(xún)室形同虛設(shè)，有些講座往往過(guò)于“高大上”，解決不了真正的難題。因此，我們的心理教育必須開(kāi)闊視野，創(chuàng)新思路。其一，充分利用家長(zhǎng)資源。可以邀請(qǐng)有素質(zhì)、有思想、有豐富教育子女經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與學(xué)校規(guī)章制度的制定，在家長(zhǎng)會(huì)上交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)、勸說(shuō)。這些“身邊人、身邊事”能起到更好的教育效果。其二，培養(yǎng)“學(xué)生專(zhuān)家”。可以在學(xué)生中選拔一批有愛(ài)心、善思考、會(huì)溝通、有威信的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行一些基本的心理知識(shí)培訓(xùn)，更好地發(fā)揮他們與學(xué)生天然親近、易于溝通的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)處理學(xué)生中的一些心理問(wèn)題。這些工作如能融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，且長(zhǎng)久堅(jiān)持，定能收到那些“高大上”的心理教育所收不到的效果。

第5篇：校園欺凌專(zhuān)題教育范文

一、工作步驟

1．召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)

召開(kāi)全體教師大會(huì)，認(rèn)真動(dòng)員部署集中整治專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

3．學(xué)校充分發(fā)揮校園周邊綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，積極協(xié)調(diào)鄉(xiāng)綜治、派出所、食藥監(jiān)、等各相關(guān)部門(mén)全面開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治會(huì)議。

二、開(kāi)展活動(dòng)

1．對(duì)校園周邊治安狀況進(jìn)行全面排查整治。當(dāng)?shù)嘏沙鏊晒ぷ魅藛T到學(xué)校周邊不定期巡邏。

2．對(duì)校園周邊道路交通安全進(jìn)行全面排查整治。學(xué)校聯(lián)合交管部門(mén)，重點(diǎn)排查整治學(xué)校周邊的交通秩序和無(wú)證“黑車(chē)”私拉學(xué)生非法營(yíng)運(yùn)等問(wèn)題，我校利用間操升旗時(shí)國(guó)旗下講話(huà)對(duì)全體師生進(jìn)行以“嚴(yán)禁校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”的主題教育；利用校園滾動(dòng)顯示屏幕文字進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容宣傳教育。

3．邀請(qǐng)鄉(xiāng)派出所同志來(lái)我校給學(xué)生上法制專(zhuān)題教育講座課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)并提高自我保護(hù)能力。

第6篇：校園欺凌專(zhuān)題教育范文

開(kāi)學(xué)條件保障情況組織師生按時(shí)返校情況。教職員工是否及時(shí)到崗，學(xué)生是否按時(shí)返校。學(xué)工部,人事處

落實(shí)學(xué)生資助政策情況。是否積極落實(shí)國(guó)家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。學(xué)工部

教材和教輔材料符合國(guó)家規(guī)定要求情況。是否及時(shí)在開(kāi)課前將課本發(fā)放到學(xué)生手中，是否違背自愿原則強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔材料。教務(wù)處,圖書(shū)館

實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)保障情況。各實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所及其設(shè)施設(shè)備配置是否符合教學(xué)需要，運(yùn)行維護(hù)是否符合規(guī)范。國(guó)資處

后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過(guò)檢修維護(hù)，飲食、住宿、水電暖等各項(xiàng)后勤保障工作是否到位。信息技術(shù)中心,國(guó)資處,后勤管理處

經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制落實(shí)情況。財(cái)務(wù)處

開(kāi)學(xué)主題教育活動(dòng)情況。是否做好新生心理健康普查和心理危機(jī)排查工作，對(duì)心理危機(jī)事件做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。學(xué)工部

校舍安全管理校舍隱患排查情況。是否建立危舊房屋排查整治臺(tái)賬，尤其是對(duì)老校區(qū)危舊房屋建立整治規(guī)劃，即使維修、改造和加固，對(duì)D級(jí)危房是否即使封存并落實(shí)拆除措施。后勤管理處

食品與飲水安全管理食品與飲水安全管理情況。是否加強(qiáng)食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學(xué)校食堂就餐環(huán)境。學(xué)校食堂食品采購(gòu)環(huán)節(jié)、運(yùn)輸環(huán)節(jié)、儲(chǔ)存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)。后勤管理處

校園安全管理和安全教育學(xué)校“三防”建設(shè)落實(shí)情況。學(xué)校是否配齊必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點(diǎn)部位是否安裝視頻監(jiān)控，寄宿制校園是否設(shè)專(zhuān)職宿舍管理員，校園安全管理制度是否完善。安全工作處(部),學(xué)工部

重點(diǎn)領(lǐng)域治理情況。是否嚴(yán)防溺水事故，堅(jiān)決避免群體性溺水事故。是否防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時(shí)段學(xué)生上下樓秩序。是否強(qiáng)化校園消防安全防控，落實(shí)消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開(kāi)展消防演練和應(yīng)急疏散演練，消除安全事故隱患。安全工作處(部)

高校校園安全穩(wěn)定情況。是否落實(shí)反恐工作責(zé)任制要求，強(qiáng)化應(yīng)急處突工作準(zhǔn)備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和輿論引導(dǎo)，確保高校安全穩(wěn)定。是否加強(qiáng)為先化學(xué)品及特種設(shè)備的管理，即使處理學(xué)校試驗(yàn)用廢棄?；?，并落實(shí)處置備案制度，及時(shí)消除安全隱患。安全工作處(部),國(guó)資處

防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。各地各校是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制和工作責(zé)任制，是否加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)，是否定期開(kāi)展安全應(yīng)急演練工作，是否經(jīng)常性對(duì)師生開(kāi)展法制教育和公共安全教育。安全工作處(部)

第7篇：校園欺凌專(zhuān)題教育范文

一、 成立督導(dǎo)自查領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：宋xx

副組長(zhǎng)：田xx

成員：宋xx 劉xx 劉xx 王東xx

二、 具體分工及自查內(nèi)容

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

責(zé)任人

組織師生按時(shí)返校情況。教職員工是否及時(shí)到崗，學(xué)生是否按時(shí)返校。

田xx

落實(shí)學(xué)生資助政策情況。是否積極落實(shí)國(guó)家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

田xx

教材和教輔材料是否符合國(guó)家規(guī)定要求；是否在開(kāi)課前將課本發(fā)放到學(xué)生手中；教輔材料的選用是否符合《中小學(xué)教輔材料管理辦法》有關(guān)規(guī)定。

田xx

后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過(guò)檢修維護(hù)，飲食、住宿、水電暖等各項(xiàng)后勤保障工作是否到位。

劉xx

經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制落實(shí)情況。

劉xx

開(kāi)學(xué)主題教育活動(dòng)情況。是否認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開(kāi)展愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)“三愛(ài)”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動(dòng)以及安全防范主題教育活動(dòng)。

劉xx

校舍隱患排查情況。是否建立中小學(xué)校舍安全年檢制度，定期對(duì)校舍進(jìn)行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國(guó)中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)，消除所有D級(jí)危房。是否建立高校危舊房屋排查整治臺(tái)賬，尤其對(duì)高校老校區(qū)危舊房屋建立整治規(guī)劃，及時(shí)維修、改造和加固，對(duì)D級(jí)危房是否及時(shí)封存并落實(shí)拆除措施。

劉xx

食品與飲水安全管理情況。是否加強(qiáng)食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學(xué)校食堂就餐環(huán)境。學(xué)校食堂食品采購(gòu)環(huán)節(jié)、運(yùn)輸環(huán)節(jié)、儲(chǔ)存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)。

王xx

管理制度建設(shè)情況。是否制定《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》實(shí)施辦法和省級(jí)校車(chē)服務(wù)方案，校車(chē)管理機(jī)構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機(jī)制是否健全。

宋xx

學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車(chē)安全管理情況。是否存在使用拼裝車(chē)、報(bào)廢車(chē)、未取得校車(chē)使用許可車(chē)輛接送學(xué)生，以及未取得校車(chē)駕駛資格人員駕駛校車(chē)、超速、超員、不按許可路線(xiàn)行駛等違法行為。是否按照要求設(shè)置校車(chē)站點(diǎn)，校車(chē)運(yùn)營(yíng)是否按照要求落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，學(xué)校門(mén)口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。是否針對(duì)不同季節(jié)交通安全特點(diǎn)，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開(kāi)展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。

王xx

學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)落實(shí)情況。學(xué)校是否配齊必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點(diǎn)部位是否安裝視頻監(jiān)控，寄宿制校園是否設(shè)專(zhuān)職宿舍管理員，校園安全管理制度是否完善。

劉xx

重點(diǎn)領(lǐng)域治理情況。是否按照要求切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防溺水事故的宣傳教育；是否采取措施有效防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時(shí)段學(xué)生上下樓秩序；是否強(qiáng)化校園消防安全防控，進(jìn)行電器火災(zāi)綜合治理，落實(shí)消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開(kāi)展消防演練和應(yīng)急疏散演練。

劉xx

防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制和工作責(zé)任制，是否加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)，是否定期開(kāi)展安全應(yīng)急演練工作，是否經(jīng)常性對(duì)師生開(kāi)展法制教育和公共安全教育和反警示教育。

劉xx

校園欺凌和暴力治理情況。是否集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育,是否建立學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、管控與處置制度和工作機(jī)制，是否制定完善安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制，形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力。

王xx

校園周邊綜合防控工作開(kāi)展情況。警校聯(lián)動(dòng)機(jī)制是否建立，校園周邊公安機(jī)關(guān)高峰勤務(wù)、“護(hù)學(xué)崗”和群防群治機(jī)制是否健全，校園周邊警務(wù)室民警是否經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作,是否經(jīng)常協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)對(duì)重點(diǎn)區(qū)域和人員密集場(chǎng)所安全隱患進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)排查整改。

劉xx

中小學(xué)生安全教育情況。是否利用開(kāi)學(xué)初對(duì)中小學(xué)生集中開(kāi)展安全教育，是否突出防溺水、交通安全、消防安全等安全教育重點(diǎn)，是否定期組織學(xué)生開(kāi)展應(yīng)急疏散演練。

宋xx

三、 要求

各分管責(zé)任人，要站在政治的高度認(rèn)真做好自查工作，為2017年秋季順利開(kāi)學(xué)提供有力保障，其實(shí)保障全體師生的生命和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。各分管責(zé)任人需要提交分管內(nèi)容的自查報(bào)告，于明天中午報(bào)7355.

第8篇：校園欺凌專(zhuān)題教育范文

2015年9月至今，我擔(dān)任納溪中學(xué)校安辦副主任，協(xié)助楊燦主任負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作。在區(qū)教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)校安全防范工作的落實(shí)狠抓嚴(yán)管，在保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作，確保了校園的安全與穩(wěn)定。

一、建言獻(xiàn)策，大力推動(dòng)學(xué)校安全工作的開(kāi)展

安辦管理人員具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校安全工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查和考核;全面掌握學(xué)校安全工作狀況，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校安全工作計(jì)劃，定期分析和預(yù)測(cè)學(xué)校安全工作形勢(shì)，提出學(xué)校安全工作的意見(jiàn)和建議，研究制訂落實(shí)工作措施；為了更好地上傳下達(dá)，我們創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，如：印發(fā)《安全委員職責(zé)》，并召集安全委員集中培訓(xùn)，當(dāng)面交流互動(dòng)；定期抽查安全日志，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，評(píng)優(yōu)懲差，年終考核逗硬；安全主題班會(huì)時(shí)，盡可能為班主任準(zhǔn)備好各種鮮活的材料和制作生動(dòng)的PPT；為各年級(jí)發(fā)放資料和通知時(shí)，采用郵箱通知、短信提示、書(shū)面交接簽字等多種形式，以能及時(shí)提醒，規(guī)避推諉等。

二、審時(shí)度勢(shì)，主動(dòng)而有預(yù)見(jiàn)性的開(kāi)展工作

安全工作要防患于未然，強(qiáng)調(diào)有預(yù)見(jiàn)性；安全管理不是靜等指令，而是要有主動(dòng)性和創(chuàng)造性，否則安全問(wèn)題層出不窮，安全管理被動(dòng)滯后。所以在平時(shí)的報(bào)刊影視觀(guān)閱，敏銳地捕捉信息，及時(shí)開(kāi)展安

全工作。如在網(wǎng)絡(luò)紙媒校園欺凌事件頻頻見(jiàn)光時(shí)，及時(shí)下發(fā)通知到各年級(jí)，要求開(kāi)展調(diào)查，進(jìn)行班會(huì)教育，制作專(zhuān)題展板等；在《瀘州日?qǐng)?bào)》和《瀘州晚報(bào)》中見(jiàn)到“艾滋病系列報(bào)道”低齡化、性傳播比例增高時(shí)，及時(shí)印發(fā)專(zhuān)題資料，制作多個(gè)PPT，要求各班認(rèn)真開(kāi)展，將生命安全教育提升到一個(gè)應(yīng)有的高度。

三、多點(diǎn)開(kāi)花，積極宣傳報(bào)道學(xué)校安全活動(dòng)

第9篇：校園欺凌專(zhuān)題教育范文

1. 組織師生按時(shí)返校情況。教職員工是否及時(shí)到崗；學(xué)生是否按時(shí)返校。

2. 落實(shí)學(xué)生資助政策情況。是否積極落實(shí)國(guó)家資助政策；是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

3. 教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生活動(dòng)機(jī)制和計(jì)劃方案建立情況。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校是否存在“有編不補(bǔ)”“有編難補(bǔ)”問(wèn)題；特崗教師的津補(bǔ)貼（含取暖、降溫補(bǔ)助及鄉(xiāng)村生活補(bǔ)助）和“三金一險(xiǎn)”落實(shí)情況；特崗教師聘期內(nèi)職稱(chēng)評(píng)定、繼續(xù)教育和周轉(zhuǎn)房落實(shí)情況。

4. 教室、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)保障情況。學(xué)校教室建筑、環(huán)境噪聲、室內(nèi)微小氣候、采光、通風(fēng)、照明以及黑板、課桌椅等是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；高校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所及其設(shè)施設(shè)備配置是否符合教學(xué)需要，運(yùn)行維護(hù)是否符合國(guó)家規(guī)范；職業(yè)院校落實(shí)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》情況以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地條件是否滿(mǎn)足教學(xué)計(jì)劃需要，管理制度是否健全，“雙師型”教師是否滿(mǎn)足教育教學(xué)需要。

5. 后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過(guò)檢修維護(hù)；飲食、住宿、水電暖、廁所衛(wèi)生等各項(xiàng)后勤保障工作是否到位。

6. 經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制落實(shí)情況。是否統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額并落實(shí)資金，是否對(duì)學(xué)生規(guī)模不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100人核定公用經(jīng)費(fèi)；是否落實(shí)高職生均撥款制度，是否采取措施保障今年生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)不低于12000元。

7. 開(kāi)學(xué)主題教育活動(dòng)情況。是否認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開(kāi)展愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)“三愛(ài)”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動(dòng)以及安全防范主題教育活動(dòng)；高校是否做好新生心理健康狀況普查和心理危機(jī)排查工作。

二、校舍安全管理

8. 校舍隱患排查情況。是否建立中小學(xué)校舍安全年檢制度，定期對(duì)校舍進(jìn)行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國(guó)中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)，消除所有D級(jí)危房；是否建立高校危舊房屋排查整治臺(tái)賬，對(duì)D級(jí)危房是否及時(shí)封存并落實(shí)拆除措施。

三、食品飲水安全與衛(wèi)生防疫管理

9. 學(xué)校食堂食品安全。學(xué)校是否建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的學(xué)校食品安全和傳染病防控工作責(zé)任制及其管理機(jī)構(gòu)；學(xué)校食堂《餐飲服務(wù)許可證》及從業(yè)人員健康證持證情況；從業(yè)人員健康管理及培訓(xùn)情況；學(xué)校食堂內(nèi)外環(huán)境及衛(wèi)生設(shè)施配備情況；落實(shí)食品留樣與食品原、輔料索證索票情況；餐飲具清洗消毒情況；食品采購(gòu)、貯存、加工、供餐等環(huán)節(jié)操作情況；食品添加劑管理和使用情況。

10. 生活飲用水衛(wèi)生。自備水防護(hù)、消毒情況和水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告；二次供水消毒及直飲水、桶裝水設(shè)施清洗情況和水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告；桶裝水生產(chǎn)企業(yè)持有效衛(wèi)生許可證和從業(yè)人員是否持有有效的健康體檢培訓(xùn)合格證明等。

11. 學(xué)校傳染病防控。開(kāi)學(xué)季流感、手足口病等流行性傳染病預(yù)防衛(wèi)生知識(shí)的健康教育情況；入托入學(xué)兒童預(yù)防接種證查驗(yàn)情況；傳染病報(bào)告、晨檢、缺課登記及預(yù)防控制措施落實(shí)情況；學(xué)校內(nèi)設(shè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（衛(wèi)生室）執(zhí)有效執(zhí)業(yè)許可證、醫(yī)護(hù)人員持有效執(zhí)業(yè)資質(zhì)證書(shū)、藥品使用管理情況；學(xué)校保健室開(kāi)展衛(wèi)生保健情況；學(xué)生健康體檢情況；衛(wèi)生（保?。┤藛T、校醫(yī)配備、培訓(xùn)情況等。

四、校車(chē)安全管理

12. 管理制度建設(shè)情況。是否制定校車(chē)安全管理方面的規(guī)章制度，校車(chē)管理機(jī)構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機(jī)制是否健全。

13. 學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車(chē)安全管理情況。是否存在使用拼裝車(chē)、報(bào)廢車(chē)、未取得校車(chē)使用許可車(chē)輛接送學(xué)生，以及未取得校車(chē)駕駛資格人員駕駛校車(chē)、超速、超員、不按許可路線(xiàn)行駛等違法行為；是否按照要求設(shè)置校車(chē)站點(diǎn)，校車(chē)運(yùn)營(yíng)是否按照要求落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，學(xué)校門(mén)口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶；是否針對(duì)不同季節(jié)交通安全特點(diǎn)，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開(kāi)展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。

五、校園安全管理和安全教育

14. 學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)落實(shí)情況。學(xué)校是否配齊必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點(diǎn)部位是否安裝視頻監(jiān)控；寄宿制校園是否設(shè)專(zhuān)職宿舍管理員；校園安全管理制度是否完善。

15. 重點(diǎn)領(lǐng)域治理情況。是否按照要求切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防溺水事故的宣傳教育；是否采取措施有效防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時(shí)段學(xué)生上下樓秩序；是否強(qiáng)化校園消防安全防控，進(jìn)行電器火災(zāi)綜合治理，落實(shí)消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開(kāi)展消防演練和應(yīng)急疏散演練。

16. 高校校園安全穩(wěn)定情況。是否落實(shí)反恐怖工作責(zé)任制要求，強(qiáng)化反恐防范知識(shí)宣傳教育，全面清繳恐怖音視頻，完善反恐防范工作預(yù)案，強(qiáng)化應(yīng)急處突工作準(zhǔn)備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和輿情引導(dǎo)，確保高校安全穩(wěn)定；是否加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理，構(gòu)建由學(xué)校、二級(jí)單位、實(shí)驗(yàn)室組成的三級(jí)聯(lián)動(dòng)安全管理責(zé)任體系，建立實(shí)驗(yàn)室全生產(chǎn)周期安全運(yùn)行機(jī)制，建立實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室重大危險(xiǎn)源專(zhuān)項(xiàng)定期檢查，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急能力建設(shè)，建立實(shí)驗(yàn)室安全年度報(bào)告制度等，及時(shí)消除安全隱患。

17. 防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。各地各校是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制和工作責(zé)任制；是否加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)；是否經(jīng)常性對(duì)師生開(kāi)展法治教育、公共安全教育和反警示教育。