海日生殘夜精選(九篇)

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第1篇：海日生殘夜范文

1、劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

2、朱熹《春日》：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春

3、王之煥《登鸛雀樓》：欲窮千里目，更上一層樓

4、蘇軾《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

5、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《等飛來峰》）

6、舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫《烏衣巷》）

7、劉禹錫《烏衣巷》：舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

8、蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

9、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）

10、海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

11、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

12、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時有》）

13、蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時有》：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

14、白居易《賦得古原草離別》：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

15、欲窮千里目，更上一層樓。（王之煥《登鸛雀樓》）

16、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草離別》）

17、經(jīng)典詩句：杜甫《望岳》：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

18、王灣《次北固山下》：海日生殘夜，江春入舊年。

19、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

20、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）

21、王安石《等飛來峰》：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

22、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）

23、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

第2篇：海日生殘夜范文

燈紅酒綠，繁弦急管。

不論你喜歡雞、鴨、魚、肉、面、蝦、蟹凡所應(yīng)有，無所不有。

那一夜——

它好象化為魔杖，符咒，

把整個世界染得非喜既樂，把面孔變得笑逐顏開。

那一夜——

全家大團(tuán)聚，

兄弟姐妹殊途同歸，從異地歸鄉(xiāng)。

舉國上下十三億民眾，歡聲雀躍。

翻開陳舊的日歷，

擦拭你的眼睛，

你會發(fā)現(xiàn)，

第3篇：海日生殘夜范文

1、客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

2、《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品。此詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇：海日生殘夜范文

關(guān)鍵詞：王灣；入；盛唐氣象；時空觀念

中圖分類號：I207.22 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）11-0000-01

王灣《次北固山下》首先被唐人芮秀章編入其詩歌選本《國秀集》中，后又有殷收入《河岳英靈集》中，題為“江南意”，文字有所出入，且首尾兩聯(lián)都不相同，但兩詩頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”則完全相同。殷評價(jià)此聯(lián)道：“詩人已來，少有此句，張燕公手書政事堂，每示能文，令為楷式?！盵1]，足見此詩在當(dāng)時即已影響甚大，此后，明胡應(yīng)麟、清王夫之、近人聞一多乃至今人傅璇琮、袁行霈、葛曉音等學(xué)界權(quán)威人士多對此詩句有著特殊好感。有研究者指出，歷史上許多名句都有不同的聲音，而此詩則幾于古今眾口一致好評（以筆者目力所見，惟明朝《唐詩鏡》對此詩提出反面批評），具有極大的公信度[2]。這種公信度的產(chǎn)生當(dāng)然是以此詩的經(jīng)典性為基礎(chǔ)的。本文試以重點(diǎn)解析“江春入舊年”一句中的“入”字為基點(diǎn)，來探討這一千古名句所體現(xiàn)出的情景之妙、盛唐氣象及時空之理。

一、一字盡情景之妙

據(jù)考證，王灣于中進(jìn)士后的第二年，即公元713年出游吳地，“往來吳楚間”，一日乘舟東渡大江抵京口，次于北固山下，是詩當(dāng)作于此時，詩云：

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

整首詩結(jié)構(gòu)和諧，境界高闊，中間兩聯(lián)極盡狀景之妙。但稍留心文學(xué)史上對此詩的評價(jià)賞析，就會發(fā)現(xiàn)，解詩者對“江春入舊年”一句有著不盡一致的解釋，主要集中在對“江春”與“舊年”二詞上?！敖骸币辉~有“江上的春意”、“江南的春天”、“新春”、諸解，“舊年”則有“年前”、“殘冬”、“一年未盡”、“年底”諸解，眾說不一。洛地先生在分析眾家解釋之后提出一個新的解釋，即把“江春”解作“立春”，“舊年”解作“剛剛逝去的已成舊歲的去年的過程”[3]，此備一說。

筆者認(rèn)為，一首詩有著不同解釋正是詩歌的魅力所在，有些用詞并不適合坐實(shí)其義，解詩者應(yīng)以詩意的眼光來處理這類異議。就本句而言，解“江春”為“立春”顯然牽強(qiáng)，且詩意索然?！敖系拇禾臁?、“江上春天的氣息”顯然更貼合詩旨，然亦莫如解作“江上的春色”更為契合?！芭f年”不如徑解作“去年”，這樣一來，“江上的春色”與“去年”又有什么關(guān)系呢？“入”字之妙則顯現(xiàn)出來了。首先，“人”字使目之所能見之春色與無法觸摸的“去年”產(chǎn)生聯(lián)系，并且使二者頓時鮮活起來，“入”字賦予“江春”、“舊年”以人的力量，二者直接產(chǎn)生沖突，最終“江春”戰(zhàn)勝“舊年”而強(qiáng)行契入其中，體現(xiàn)出新生力量的強(qiáng)大和不可阻擋的銳氣?！芭f年”本是過去的時光，這新生的景象怎么又會折返進(jìn)入舊時光呢？這看似無理，其實(shí)正因此而擺脫寫景的俗套而達(dá)到無理而妙的境界。其次，“入”字賦予這一奇特景觀以形象化，使原本處于靜態(tài)的事物有了生命的脈動，這種生命的動感本是溫潤無聲的，但因一“入”字而變得真實(shí)可感，猶如瞬間發(fā)力的寸勁，給人力量感。再次，“入”字本是極平常的一個動詞，翻檢整部《全唐詩》，“入”字隨處可見，當(dāng)然也不乏用得極妙的：如“白日依山盡，黃河入海流”、“浮云連海岱，平野入青徐”、“江水流城廓，春風(fēng)入鼓鼙”、“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”、“河分岡勢斷，春入燒痕青”、“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”諸句，不可謂不妙，但與此句相比依然遜色不少，著一“入”字則化平常為神奇。詩人生于北方，見江南如此神奇之景，一種不言自溢的驚喜流于筆端，詩情自然豪邁起來，他要把這神奇的景象托鴻雁遠(yuǎn)寄洛陽的親友。詩的尾聯(lián)點(diǎn)名這是一首鄉(xiāng)思之詩，但縱觀全詩，尤其是這頸聯(lián)使人看不到一點(diǎn)憂愁的影子，這無形中淡化了鄉(xiāng)愁的情緒，而更像是表達(dá)一種自足之情而要與遠(yuǎn)方親友一起分享了。這種心境的產(chǎn)生顯然是與新登進(jìn)士的愜意與身處盛唐的胸懷分不開的。

二、一字得盛唐之氣象

在殷《河岳英靈集》中本詩尾聯(lián)為“從來觀氣象，惟向此中偏”，它加重了此詩的哲理意味，更像是對是詩前三聯(lián)的評價(jià)，雖合盛唐詩“卒章顯志”的慣例，但詩的意味則減弱了。而客觀地講，我們通常所講的盛唐氣象確可“惟向此中觀”。尤其頸聯(lián)集中體現(xiàn)了盛唐人昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和廣闊的襟懷。我們先來看何為“盛唐氣象”，嚴(yán)羽在其《滄浪詩話》中首先提出“盛唐人氣象”并在《答出繼叔臨安吳景仙書》一文中作出解釋：“盛唐諸公之詩如魯顏公書，既筆力雄壯又氣象渾厚”[4]。也就是說，所謂盛唐氣象是指盛唐詩歌具有的囊括天地萬象于筆端的強(qiáng)大表現(xiàn)力與積極昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，尤其是作品中表現(xiàn)出的盎然生氣。以此標(biāo)準(zhǔn)反照此詩頸聯(lián)，確是符合盛唐氣象的。它體現(xiàn)出一種壯美的意境和辭舊迎新、前途光明的生氣，所以明胡應(yīng)麟《詩藪內(nèi)編》評此聯(lián)可作為盛唐詩的標(biāo)志[5]。這不得不說得力于此聯(lián)動詞的使用，“海日”、“殘夜”、“江春”、“舊年”這些都是詩人常用意象，但在此聯(lián)中，因使用“生”、“入”二字則“一經(jīng)錘煉，便成警絕”。正是這化平常為神奇且極富表現(xiàn)力的“生”、“入”二字使得詩句頓時呈現(xiàn)出一種萬象更新的生氣和雄偉壯闊的氣象。這種盛唐人的盛唐氣象甚至使鄉(xiāng)關(guān)之思、離別之感也透著一股豪氣。這不只王灣才具有，而是一種普遍現(xiàn)象。如高適“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”、王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”諸句正可輝映。

三、一字極時空之理

我們都知道，盛唐人普遍有著積極昂揚(yáng)的心境和自信的態(tài)度，在審美情趣上追求高遠(yuǎn)雄闊、靈動活潑的意境，在人生理想上心懷天下，渴望建功立業(yè)。在這種背景下，超邁灑脫的時空意識成為他們詩歌中的一個顯著特征。在他們的眼中，時間也有一種活潑的精神，空間也有一種靈動的氣質(zhì)。時間和空間有時甚至不僅僅是兩個維度，而且是一對親密的情侶，在時空觀念的表達(dá)上也就有著時空影像的疊加和來回穿梭的現(xiàn)象，具有模糊性而使之陌生化。這種超脫的時空觀念在“江春入舊年”這一詩句中得到了極好的呈現(xiàn)?！敖骸比缜八?，宜解作“江上的春色”，它顯然是視覺感知的結(jié)果，具有空間性，“舊年”則顯然是一個時間概念，二者之間用一個“入”字聯(lián)結(jié)起來，生動地表現(xiàn)了詩人的時空觀念：時間和空間不僅是靈動活潑的，而且空間竟可“入”于時間，一種空靈之感頓入詩行間?！叭搿弊謱懗隽俗髡邔r空的雙重觀照，凸顯出一種“無我之境”，空間之“進(jìn)入”時間使之建立了親密無間的感應(yīng)關(guān)系。它們的雙向契入、自由無礙賦予了時間視覺上的沖擊，賦予了空間廣闊的包容性，這是人力所不能改易的，在這種時空觀照下，詩人和我們都被一種生命的沖動所感染。

如果說王灣此詩“生”字的使用尚有“海上生明月，天涯共此時”“春江潮水連海平，海上明月共潮生”等句可與媲美，“入”字則因其化靜為動、平中見奇、無理而妙的狀景技巧及其體現(xiàn)出的盛唐之氣、時空之理而無出其右者，也因此“江春入舊年”一句足以代表盛唐一體，此詩也足以因一字而妙絕千古。

參考文獻(xiàn)

[1]王克讓.河岳英靈集注[M].成都：巴蜀書社，2006.

[2]王志清.《次北固山下》的公信度研究[J].北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2010（1）.

[3]洛地.“江春入舊年”疑解[J].寧波師院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）1984（2）.

第5篇：海日生殘夜范文

新年到了！也正是入春的時候。萬物都以新的面貌來迎接春的到來。新的花，新的草，新的衣服，新的一天……正所謂：“海日生殘夜，江春入舊年。”舊的事物終會被新的事物所代替。所以，過年的味道是新鮮的。

過年了！也正是人流涌動的高峰期。家才是最可靠的的居所，一個個在外地打工的人都想回家和家人團(tuán)聚，也正是過年的時候給了思念家鄉(xiāng)的人一個團(tuán)聚的機(jī)會。正所謂：“夕陽西下，斷腸人在天涯！”抒發(fā)了游子長年在外漂泊對家鄉(xiāng)無限的思念。所以，過年的味道是溫馨的。

拜年了！也正是一年中最開心的時刻。從爆竹聲的響起到撕開日歷的那一刻，無疑都是快樂的。正所謂：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”在噼里啪啦的爆竹聲中，送走了舊年迎來了新年。所以，新年的味道是快樂的。

新鮮，溫馨，快樂這就是過年的味道。

金沙中學(xué)初一:文圣

第6篇：海日生殘夜范文

2、夕陽無限好，只是近黃昏?！钌屉[《樂游原》解釋：夕陽啊無限美好，只不過接近黃昏。

3、大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》解釋：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。

4、重岡北面起，竟日陽光留?！鸥Α都馁澤先恕方忉專郝犝f西枝村西邊有個地方，不但林木繁茂，風(fēng)和日暖，而且有著旱澇保收的田地，便渴望能去那里搭建草堂居住。

5、陰陰日光淡，黯黯秋氣蓄。——蘇軾《李茂貞園》解釋：天色漸漸變暗，秋天也在悄悄的到來。

6、海日生殘夜，江春入舊年?！鯙场洞伪惫躺较隆方忉專?夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。

7、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？——白居易《憶江南》解釋：春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？

8、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！獎⒂礤a《竹枝詞二首·其一》解釋：東邊日出西邊下起雨，說是無晴但是還有晴。

9、遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！鸥Α督^句二首》解釋：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。

第7篇：海日生殘夜范文

下面以具體例子對古詩詞的賞析方法進(jìn)行說明

一、字詞品味與語言風(fēng)格

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”（王灣《次北固山下》），一個“闊”字，直抒胸臆的表達(dá)了春潮把兩岸變得浩渺無限，造成視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字相對應(yīng)，聲響也更為響亮?！皯摇弊质歉吒咧鄙蠏熘臉幼?，風(fēng)順風(fēng)和，帆兒高懸，傳神的表達(dá)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。

“海日生殘夜，江春入舊年”作者用“生”“入”字，使人擬人化，給人以樂觀，積極向上的力量，蘊(yùn)含哲理?！昂Ｈ铡薄敖骸毕笳餍律拿篮檬挛?，表現(xiàn)了作者樂觀進(jìn)取積極向上的思想感情。這兩句對偶句中，“海日”對“江春”、“生”對“入”、“殘夜”對“舊年”，句式工整，形象生動，瑯瑯上口。

本詩語言風(fēng)格可用樸素自然、清新飄逸、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩等來概括

二、畫面欣賞與景物描述

“大漠孤煙直，長河落日圓”（王維《使至塞上》）這兩句詩充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色：首先，他有畫一樣的構(gòu)圖，空間闊大、層次豐富；其次，它有像畫一樣講究的線條，縱的是煙、橫的是河、圓的是落日，寥寥幾筆，就勾勒出勁舞的基本形態(tài)；第三，這兩句話色彩很豐富：黃沙漫漫，橘紅色夕陽，輝映這閃著白光的河水，一縷白色的烽煙，直上天空，形象鮮明突出。

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）更是用深秋的九種景物構(gòu)成一幅深秋晚景圖，把漂泊游子的凄苦愁楚之情，通過自然景物的鮮明形象、濃重的深秋色彩，烘托得淋漓盡致。

可根據(jù)此類方法賞析的還有――陶淵明《歸園田居》、常建的《題破山寺后禪院》、白居易的《錢塘湖春行》等中的詩句。

三、意境探求與情感體味

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）“無邊”寫出林木的廣漠，見出秋色的蕭瑟；“蕭蕭”形容風(fēng)吹葉落的響聲，見出樹葉飄落的情景。“不盡”寫出長江的源遠(yuǎn)流長；“滾滾”寫出江水洶涌翻騰的氣勢。繪聲狀勢、音韻悠長、壯闊雄渾。造成一種天下皆秋的蒼茫遼遠(yuǎn)的藝術(shù)境界，抒發(fā)了詩人在動蕩不安的社會心酸悲苦的心情。

“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”（曹操《龜雖壽》），正確對待死亡是以令人欽佩，而在年華漸老之時能正確對待自己的有生之年則更為可貴?！袄象K伏櫪”四字把作者對人生的執(zhí)著追求和不懈進(jìn)取的精神顯現(xiàn)于紙面。作者以老驥自比，胸中仍有凌云壯志，透露出作者希望有生之年完成統(tǒng)一大業(yè)的強(qiáng)烈愿望。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（李商隱《無題》），“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”（龔自珍《己亥雜詩》）等，均能體味出古詩詞詩人的某種思想情感。

除了上述賞析方法之外，在解答中考詩詞賞析題時，也可采用以下解題思路與技巧：

1、作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

2、從作家的風(fēng)格（豪放、婉約）和語言特征（簡潔、含蓄）等去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。

3、從關(guān)鍵詞語上著手，如抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析。

4、從關(guān)鍵詩句（主旨句、哲理句、情感句）上著手，分析概括，推斷解答。

5、從修辭手法和表達(dá)方式，表現(xiàn)手法著手，品味語言，想象意境。

第8篇：海日生殘夜范文

（一）

小時候，在我眼里，父母就是兩個張牙舞爪的妖怪，天天抓我到洞里虐待我。寫字、算數(shù)、ABC……這些對于一個三歲的孩子來說無疑是最痛苦的折磨了。我天天向著窗下望，看與我同齡的小朋友跳繩，我的心可癢癢了。有一次，我偷溜出去玩，正好被去買菜回來的媽媽撞見。我的血壓迅速增高，心跳加快。因?yàn)檫@次就算不吃“竹筍炒肉”也要受“心靈折磨”。

“……不是叫你好好寫嗎！小時候得有點(diǎn)基礎(chǔ)。我也是為你好，你這孩子，連這點(diǎn)都不懂？長大了該怎么辦？你要再溜出去，媽媽就打你啦！……”媽媽當(dāng)年的怒斥我也只記得這一點(diǎn)了。說實(shí)話，我那時當(dāng)然不懂這些話，但還是揉揉生疼的屁股乖乖寫作業(yè)。

因?yàn)閷懽肿藙菡_，剛上學(xué)前班就被選為班長。看來，少玩點(diǎn)還是有用的。

（二）

小升初，是每個人的一個小小轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以，老師也很是注重小考。由于我在學(xué)校的各類競賽及考試中總得到優(yōu)異的成績，老師們自然而然地把期望寄托在我身上。臨近小考的一次水平測試，我以二百九十多分得到第一，校長也給我開小灶。北江、韶一、新時代、中英文、、、、、、各位老師找我促膝長談。也由于老師們的“特別輔導(dǎo)”，我的作業(yè)總是做不完，每天晚上都是十一二點(diǎn)才睡覺。但結(jié)果是我的小考成績退了十多分，還排在全級第二。老師們對我的“激勵話語”我一輩子也不會忘記。

我害怕面對父母，可我得到的卻是父母的鼓勵。我不相信，昔日里嚴(yán)厲的父母會與我面對面交談。他們說了什么我不知道，我只知道那天我嘗到了淚水的甜味兒。

（三）

“海日生殘夜，江春入舊年……”我對著天邊的晚霞念著王灣的詩，慨嘆時光飛逝，十三年就這么過去了。

“如果你不長大，還怎樣體驗(yàn)人生呢？”媽媽端著一杯茶向我走來。“喝吧！”媽媽將這杯茶遞到我手上。綠色的茶葉正緩緩舒展沉向杯底，顯然是剛泡的。我循著淡淡的茶香呷了一口，茶的味道總是這樣淡淡的。當(dāng)我正準(zhǔn)備贊嘆一番時，忽然覺得這茶好苦！“不許吐，咽下去！”媽媽喊著。我不敢違抗，喝了下去，幾秒之后，唇齒留香。

對呀，不知道人生的滋味偏要去嘗，開始可能很苦，但只要堅(jiān)持走下去，人生暮年會無比甜蜜。

哦！是媽媽，是媽媽的苦茶！

（四）

第9篇：海日生殘夜范文

一.欣賞景趣

中學(xué)語文教材中的古詩大都繪聲繪色，情景交融，展現(xiàn)出一幅幅栩栩如生、形象逼真的美好景色。在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生剖析字句，展開聯(lián)想，欣賞其優(yōu)美的景趣。如在教《早春呈水部張十八員外》一詩時，我引導(dǎo)學(xué)生感知理解這是一首描寫和贊美早春美景的七言絕句。首句點(diǎn)出初春小雨，以“潤如酥”來形容它的細(xì)滑潤澤，準(zhǔn)確地捕捉到了它的特點(diǎn)，造句清新優(yōu)美。第二句緊承首句，寫草沾雨后的景色。以遠(yuǎn)看似青，近看卻無，描畫出了初春小草沾雨后的朦朧景象。清新、濕潤，早春經(jīng)細(xì)雨撲面而來。欲語還羞的春意，像嬰兒的呼吸一樣纖塵不染，細(xì)雨蒙蒙，草色隱隱，別出新意，真是一幅生機(jī)盎然的“早春圖”。這是多么美好景色！引導(dǎo)學(xué)生入境欣賞這樣有聲有色的描寫，觀其色，品其味，其趣無窮，其樂無窮。

二.鑒賞意趣

在古詩中，有許多形象隱含著深刻的意趣，需要教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味，認(rèn)真鑒賞。如在教《題西林壁》一詩時，適時引導(dǎo)學(xué)生品味“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”一句，體會詩人從不同角度觀察廬山所獲得的直觀感受：“橫看”，是從正面觀察，廬山是雄偉奇特的大嶺；“側(cè)看”是從側(cè)面觀察，廬山有成了高挺峻峭的山峰?！斑h(yuǎn)”、“近”、“高”、“低”，都是詩人角度的變化，“各不同”則是廬山千姿百態(tài)的概括描述。詩人在這里僅用十四個字就寫出了廬山的突出特征，而且含有“站在不同角度觀察會有不同感受”的深意。因此教師有意指導(dǎo)學(xué)生在欣賞詩中形象的同時，鑒賞其中的意趣也是一種藝術(shù)享受。

三.體驗(yàn)情趣

中學(xué)語文教材中所選的古詩大多是抒情詩，有的是寓情于景，有的是情景交融，有的是直接抒情。吟詠這些古詩，可以給人以情的感染、情的陶冶。因此，在教學(xué)中，教師必須善于以情激情，引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)，具體感受作者的感情，引起共鳴。如在教《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 ――李白》一詩時，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句，又可引導(dǎo)學(xué)生明確這首詩抒發(fā)詩人對友人深深的同情和關(guān)切，面對朋友被貶往荒涼僻遠(yuǎn)的地方，自己遠(yuǎn)隔千里，無法相送，詩人只好委托明月把一顆愁心帶到朋友的身邊，伴隨朋友前往貶謫之地，分擔(dān)他的痛苦。月亮本是無知無情的，但詩人通過豐富的想像，賦予了月亮以人的情感色彩，將月亮人格化了。在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，這樣可以使學(xué)生“目視其文，耳醉其聲，心同其情”，增強(qiáng)美感效應(yīng)。

四.探求理趣

古詩中有不少精當(dāng)凝練、充滿哲理的佳句，包含著作者深刻的生活感受，思想容量極大，因而千古傳誦，益人心智，給人以深刻的啟示和教益。在教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生剖析這些如珠妙語，闡發(fā)其中的“理趣”，探求并欣賞其哲理美。如教王灣的《次北固山下》一詩時，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)深入探析，當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。這其中蘊(yùn)含了三點(diǎn)理趣：①新生事物總是在舊事物還未消亡之時涌現(xiàn)（任何事物不是盡善盡美）。②時序交替，時光匆匆不可待。③黑暗、困難是暫時的，前途是光明的，給人以積極、樂觀向上的鼓舞力量。寫出了作者放眼山川的寬闊博襟。

五.領(lǐng)會志趣