河道治理的意義精選(九篇)

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第1篇：河道治理的意義范文

關(guān)鍵詞：生態(tài)水利 河道治理 生態(tài)水利模式

中圖分類號(hào)：TV85文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、生態(tài)水利建設(shè)是河道治理的基礎(chǔ)

1、現(xiàn)代河道治理的基本原則

在生態(tài)系統(tǒng)中，水的作用非常重要，促進(jìn)生態(tài)水利工程建設(shè)的發(fā)展是當(dāng)前我市河道治理的重要內(nèi)容，改善水環(huán)境是實(shí)現(xiàn)我國(guó)城市可持續(xù)發(fā)展的重要手段。要遵循人與自然相協(xié)調(diào)的科學(xué)觀，正確把握和確立河道治理的生態(tài)水利模式，要從防止水對(duì)人類的侵害，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诜乐顾畬?duì)人類侵害，不斷按自己的需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造，抑制和改善河道自然環(huán)境的惡化趨勢(shì)；開發(fā)利用與保護(hù)相協(xié)調(diào)的資源觀，水是一種有限的、不可或缺的資源，生態(tài)環(huán)境建設(shè)已經(jīng)成為水利工程的重要內(nèi)容；水利服務(wù)于社會(huì)的基礎(chǔ)地位觀，應(yīng)該把水利放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境中。

2、生態(tài)水利在河道治理工程中的重要性

（1）生態(tài)水利在保證生態(tài)系統(tǒng)用水需求的基礎(chǔ)上，維持了生態(tài)的平衡發(fā)展，有效防止了植被退化、河流斷流、水生物銳減等嚴(yán)重生態(tài)問題，改善了生態(tài)的循環(huán)系統(tǒng)。

（2）在部分地區(qū)，水土流失、生態(tài)失衡等一系列生態(tài)環(huán)境問題降低了自然生態(tài)系統(tǒng)的功能，影響了人類的生存，因此只有穩(wěn)定生態(tài)環(huán)境的發(fā)展，才能夠?yàn)樯鐣?huì)的可持續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

（3）生態(tài)水利將人和水土置身在統(tǒng)一的整體范圍內(nèi)考慮，兼顧了人與自然的利益，在規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工水利工程中，采用了自然化和多樣化的方法，豐富了河道治理的內(nèi)容。

3、河道治理的生態(tài)水利基礎(chǔ)。傳統(tǒng)水利是以滿足人的生存與發(fā)展需求為導(dǎo)向，單純依靠工程手段的治水活動(dòng)，容易使人與自然之間陷入惡性循環(huán)，生態(tài)水利是把人和水體置于整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中作為一個(gè)要素來考慮，生態(tài)水利的提出和蓬勃發(fā)展是人們認(rèn)識(shí)上和行為上的回歸，生態(tài)水利具有豐富的內(nèi)容，生態(tài)水利屬于現(xiàn)代水利、可持續(xù)發(fā)展水利的范疇中最高的建設(shè)追求目標(biāo)和境界，以人水和諧、協(xié)調(diào)共處為出發(fā)點(diǎn)，水利工程結(jié)合生態(tài)建設(shè)是水利發(fā)展的必然趨勢(shì)。

4、生態(tài)水利方法。生態(tài)水利在方法上體現(xiàn)親自然的特性，健康的河流應(yīng)是健全生態(tài)系統(tǒng)的骨干動(dòng)脈，生態(tài)水利在工程建設(shè)中沒有固定的方法，要照顧到其系統(tǒng)循環(huán)特性以維護(hù)良好水生態(tài)環(huán)境。

二、生態(tài)水利在河道治理工程中的應(yīng)用方法

河道的治理是一項(xiàng)重要的工作，要提高河道治理的規(guī)劃設(shè)計(jì)水平，在滿足人類供水、防洪、航運(yùn)和灌溉等需求的同時(shí)，加大生態(tài)建設(shè)環(huán)境工程的開發(fā)力度。河流作為生態(tài)體系的基礎(chǔ)非常重要，它與周圍的環(huán)境也構(gòu)成了相對(duì)獨(dú)立的生態(tài)體系，河流的基本元素是水和泥沙，它是河岸和河道內(nèi)各種生物生存的基礎(chǔ)，如果河道生態(tài)環(huán)境遭到破壞就會(huì)傷害這些生物生存，導(dǎo)致硬質(zhì)化和水環(huán)境的惡化。因此應(yīng)把河道生態(tài)環(huán)境的保持和恢復(fù)考慮河流生態(tài)系統(tǒng)及修復(fù)包括在內(nèi)。河道的治理改變了以往水利工程單純滿足人類生活和生產(chǎn)用水需求的模式，要提高河道治理的規(guī)劃設(shè)計(jì)水平。

1、生態(tài)河堤的建設(shè)。生態(tài)河堤的作用是以人工護(hù)岸的模式，實(shí)現(xiàn)了河岸和河水水體水分的交換和調(diào)節(jié)功能。首先是河道中心線的布置，考慮河流形狀、水流動(dòng)力和周邊環(huán)境等影響因素，展示出河道的綜合形態(tài)，其寬度的設(shè)置需要計(jì)算河道的過流能力，鑒于河道寬度控制線牽肘于規(guī)劃和投資，不具備較大的可變性和自由度，因此寬度的控制線可以與河道軸線組合搭配成平行直線，這樣就能夠增大河道布置的可變空間。同時(shí)，為了達(dá)到一定的景觀效果，河道的兩側(cè)要設(shè)置淺水區(qū)域，一方面是給人們河面變寬的直觀感受，另一方面是擴(kuò)大了沿河道造景的空間，可以增強(qiáng)河灘、河灣和濕地等岸線景觀的自然美感。其次是選擇合適的護(hù)岸材料，結(jié)合河道區(qū)域附近的自然條件選擇材料，考慮護(hù)岸材料選擇后對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，盡量與河道整體空間融為一體，同時(shí)注重護(hù)岸表面形態(tài)的多樣化，譬如混凝土具有較好的穩(wěn)定性和防沖性能，但容易破壞生物的棲息地，而且影響美觀，因此可對(duì)混凝土護(hù)岸的表面進(jìn)行適當(dāng)琢鑿和添色，并在關(guān)鍵部位使用即可。

2、恢復(fù)河道的自然狀態(tài)。以水邊多樣化生物的棲息為建設(shè)核心，在保證河道具有足夠防洪安全的基礎(chǔ)上，將河道建設(shè)成接近自然狀態(tài)。首先是創(chuàng)造豐富多樣的結(jié)構(gòu)，提供接近自然河流的豐富生態(tài)環(huán)境，譬如岸線呈不規(guī)則形狀設(shè)計(jì)，寬窄有度，陡緩錯(cuò)落，淺灘和深潭結(jié)合構(gòu)筑，順應(yīng)自然的動(dòng)力，允許侵蝕、淤積、沖刷等出現(xiàn)在河岸和河底，就能夠營(yíng)造出豐富多彩的河流生態(tài)系統(tǒng)，為河道生物提供生存的自然空間。其次是河道和周邊環(huán)境的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)搭配，將河道的生態(tài)系統(tǒng)和周邊環(huán)境結(jié)合起來，擴(kuò)大河道生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈范圍，需要恢復(fù)混凝土河岸和河床恢復(fù)自然形態(tài)，將暗渠改成明渠，增加岸線綠地和樹木，形成與水底生物結(jié)合的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使得整個(gè)河道生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定。最后是河流景觀盡量簡(jiǎn)潔樸實(shí)，采用自然的植被和石材，并協(xié)調(diào)地應(yīng)用在河道設(shè)計(jì)方案當(dāng)中，使得河道接近自然狀態(tài)。

3、恢復(fù)退化河岸帶。河水高低水位之間和高水位之上的河岸帶，為生物群體構(gòu)筑明顯的邊緣效應(yīng)，是復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)模式，通常蘊(yùn)含著豐富的野生動(dòng)植物，并且能夠儲(chǔ)藏地下和地下水資源，因此河道治理工程必須恢復(fù)河道的河岸帶功能。一方面是恢復(fù)河岸帶的生物群體，包括選育、培植、引入、保護(hù)物種，協(xié)調(diào)生態(tài)群體在河岸帶的生存空間，優(yōu)化配置生物群落。另一方面是恢復(fù)河岸緩沖帶的生態(tài)環(huán)境，在河道和陸地的交接處，種植一定寬度的樹木和草皮，并提高生態(tài)的異質(zhì)性水平，通常采用的技術(shù)有坡面工程技術(shù)、土壤污染控制技術(shù)、土壤肥力恢復(fù)技術(shù)等，控制河岸線水土流失的情況。其次是營(yíng)造淺灘、巨石，形成水下紊流，以便將空氣中的氧氣傳輸?shù)剿?，為水中生物提供足夠的氧氣，同時(shí)滿足好氧微生物的繁殖需求，使得河水更加干凈?？傊诤拥澜ㄔO(shè)的過程中，為生物的生長(zhǎng)提供互相依存和制約的有機(jī)環(huán)境，從而增強(qiáng)河道水域的自凈能力。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于河道治理問題，我國(guó)自古以來都比較重視，隨著工業(yè)的發(fā)展，河道污染日益嚴(yán)重。針對(duì)這一現(xiàn)狀，在河道治理中運(yùn)用生態(tài)理念，對(duì)河道生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)具有重要意義，對(duì)河道進(jìn)行生態(tài)治理是實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展的重要措施。在現(xiàn)階段，水利工程建設(shè)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞越來越嚴(yán)重，對(duì)河道進(jìn)行生態(tài)治理是當(dāng)前人們的迫切需求。引入保護(hù)和恢復(fù)河道生態(tài)功能的生態(tài)水利，在滿足水利工程供水、防洪、發(fā)電、航運(yùn)等需求基礎(chǔ)上，通過建設(shè)生態(tài)河堤、趨向自然河流建設(shè)、恢復(fù)退化的河岸帶等，以此健全河道生態(tài)系統(tǒng)水體和生物群落的互存關(guān)系，提高河道的自凈能力，促進(jìn)河道水利工程的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊威武.基于生態(tài)水利模式的河道治理方法研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011，（1）：135.

第2篇：河道治理的意義范文

秦怡的生命之重

秦怡的第一次婚姻是不幸的，家庭暴力不斷，她含著淚水，懷抱幼小的女兒毅然離家出走。她與丈夫金焰的夫婦生活，在感情上屢遭重創(chuàng)。

中，她成了“文藝黑線”人物，抄家、挨斗、關(guān)牛棚。就在她遭到無休止的殘酷斗爭(zhēng)時(shí)。醫(yī)院診斷她患上了直腸癌。

秦怡唯一的兒子，16歲那年突然精神失常，41年來，她含辛茹苦地照顧這個(gè)多病的孩子。

面對(duì)這些磨難，秦怡深深地嘆了一口氣說：“我這一生遇到的災(zāi)難和不幸太多了。但是人不能老是回憶痛苦，那樣太折磨人了。我的性格中承受能力比較強(qiáng)，傷痛來了。既來之則安之，就對(duì)付著吧?？尢炷I沒有用。旁人只能安慰你幾句，最后還要自己扛著。”

秦怡的人生信條是：人要不怕吃苦，經(jīng)得起磨煉和摔打。因?yàn)槠D苦中寄予著歡樂，艱苦中寄予著希望。憑著這種信念，她一次次度過難關(guān)，始終微笑著面對(duì)生活。

動(dòng)中取靜的養(yǎng)生之道

秦怡視體育運(yùn)動(dòng)為最佳健美之道。當(dāng)年為拍《女籃五號(hào)》，她在“教練”劉瓊的悉心點(diǎn)撥下，練了一陣籃球，由此對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚的興趣?，F(xiàn)如今盡管已上了年紀(jì)，但只要一有機(jī)會(huì)，她還要在由老藝術(shù)家組成的“古(稀)花(甲)籃球隊(duì)”亮一手。

和其他藝術(shù)家一樣。在進(jìn)入中老年之后。秦怡尤為注意形體鍛煉。她練功的宗旨是：不拘一格，松弛、隨意。她不僅學(xué)習(xí)了“八段錦”，還通過電視等途徑學(xué)習(xí)各種健身體操。她每天清晨都堅(jiān)持鍛煉半小時(shí)。并已形成了規(guī)律。

這些年，各種保健觀念層出不窮，攪得人茫然不知所措。秦怡可從不人云亦云，被人牽著鼻子走。她認(rèn)為，在健身方面，各人都可以在實(shí)踐中摸索，總結(jié)最適合自己的鍛煉方法，千萬不能隨大流。鍛煉也不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)，否則終將一事無成。

談到養(yǎng)生之道，秦怡的回答是：一是精神上永遠(yuǎn)樂觀：二是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。她說：“一個(gè)人有3種年齡，即生理、心理、社會(huì)年齡。生理年齡不可選擇，但心理和社會(huì)年齡可塑性很大。人的精神狀態(tài)不能因?yàn)槟挲g增大而松垮下來，體型也不注意保持了。衣服也拖沓起來，不僅會(huì)給人一種蒼老的印象，而且本身的自我感覺也會(huì)越來越顯得蒼老。從精神上說，無論什么情況下，我都盡量保持開朗、樂觀。50歲時(shí)，我就設(shè)法保持三四十歲時(shí)的精神狀態(tài)；60歲時(shí)，又要努力體現(xiàn)四五十歲的精神狀態(tài)。讓自己始終充滿青春活力?！?/p>

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣也相當(dāng)重要。秦怡從年輕時(shí)起就一直視冷水為有效的“保養(yǎng)劑”，從暮春到深秋，堅(jiān)持用冷水洗浴。這一習(xí)慣的養(yǎng)成一方面是由于過去外出拍片時(shí)，常常沒有熱水供應(yīng)，只好用冷水；另一方面是堅(jiān)持洗冷水好處不少，它可充分刺激肌膚，促使體內(nèi)血液循環(huán)加快，從而有效地提高皮膚的功能和彈性，使表皮細(xì)膩，減少皮膚皺紋，人就顯得格外有精神。正是由于秦怡這種精神和對(duì)美的追求，加上常年不懈的體育鍛煉，使她在80多高齡之際依舊雙目炯炯，光彩照人，看上去比她的實(shí)際年齡要年輕十多歲。

各類社會(huì)、藝術(shù)活動(dòng)，以及家務(wù)的拖累，使秦怡經(jīng)常處于忙碌之中，然而，秦怡卻善于動(dòng)中取靜，放松自己，調(diào)劑自己的神經(jīng)。比如，坐下來畫一朵花，添幾片綠葉：或是找來一本名著，讀一段精彩章節(jié)。

第3篇：河道治理的意義范文

實(shí)現(xiàn)理性執(zhí)法，首先要徹底摒棄孤立辦案、就案辦案、關(guān)門辦案的單純業(yè)務(wù)觀點(diǎn)，牢固樹立大局觀念，更加自覺地把檢察工作放在黨委、政府工作大局中來謀劃、來推進(jìn)，緊緊圍繞大局想問題、作決策、抓工作。特別是在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來巨大困難、我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治體制進(jìn)入深層次改革的情況下，更要注重克服應(yīng)對(duì)金融危機(jī)、經(jīng)濟(jì)、政治體制改革是黨委政府的事，檢察機(jī)關(guān)幫不上忙的思想，牢固樹立大局觀念和服務(wù)意識(shí)。堅(jiān)持辦案與服務(wù)并行、懲治與保護(hù)并重、打擊與防范并舉，綜合利用打擊、預(yù)防、監(jiān)督、保護(hù)等手段，為保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展提供有力的司法保障和服務(wù)。其次，堅(jiān)持用理性思維認(rèn)真對(duì)待人民內(nèi)部矛盾，真正做到融法、理、情于一體。要把人民滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把人民群眾對(duì)司法工作的認(rèn)同作為重要依據(jù)，辦案中充分考慮我國(guó)的歷史文化傳統(tǒng)和人民群眾的常理常情，在處理每一起案件時(shí)都要充分考慮群眾的意愿，使每一次執(zhí)法活動(dòng)都能夠讓人民群眾看得見、摸得著、理得清、感受得到檢察機(jī)關(guān)的為民情懷。再次，要更加注重創(chuàng)新檢察工作，改進(jìn)辦案方式方法，找準(zhǔn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“切入點(diǎn)”。要從有利于維護(hù)企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、維護(hù)企業(yè)職工利益、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序穩(wěn)定出發(fā)，進(jìn)一步嚴(yán)格、公正、文明辦案，依法妥善處理涉及企業(yè)特別是廣大中小企業(yè)的案件：執(zhí)法過程中，慎用查封、凍結(jié)、扣押等措施，對(duì)涉及經(jīng)營(yíng)者和關(guān)鍵崗位人員的職務(wù)犯罪，要慎重選擇辦案時(shí)機(jī)，慎用拘留、逮捕等強(qiáng)制措施。堅(jiān)決防止出現(xiàn)“查辦一起案件，跨掉一個(gè)企業(yè)，下崗一批職工”現(xiàn)象的出現(xiàn)。處理案件時(shí)認(rèn)真聽取企業(yè)的意見和建議，及時(shí)有效地提供法律支持和司法服務(wù)，保障和促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)平和執(zhí)法，要樹立“三種”理念。一是要牢固樹立執(zhí)法為民的理念，帶著對(duì)人民群眾的深厚感情執(zhí)法辦案。人民性是檢察權(quán)的根本屬性。做好檢察工作必須堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持執(zhí)法為民，把維護(hù)好人民權(quán)益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，決不能對(duì)群眾的訴求敷衍應(yīng)付、一推了之，決不能對(duì)群眾“冷硬橫推”，耍特權(quán)、抖威風(fēng)，決不能簡(jiǎn)單化執(zhí)法、粗暴執(zhí)法。要以平等謙和而不是居高臨下的冷漠態(tài)度對(duì)待人民群眾。二是要牢固樹立“打擊犯罪與保障人權(quán)”并重的理念。既要打擊犯罪，保護(hù)人民群眾尤其是被害人的合法權(quán)益，也要保護(hù)犯罪嫌疑人、被告人的合法權(quán)益。對(duì)于犯罪嫌疑人的合法權(quán)益應(yīng)當(dāng)給予充分的尊重，對(duì)于其行使合法權(quán)利的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)給予必要的保障。既不能用單純打擊來取代保障人權(quán)，也不能忽略在追訴犯罪過程中保障人權(quán)的重要性。三是要樹立和諧執(zhí)法的理念。多研究采取一些化解社會(huì)矛盾的辦法，對(duì)群眾受到傷害和委屈、確有冤情的案件，要依法及時(shí)辦理。及時(shí)解決問題，決不能拖延不辦，造成矛盾積累，引發(fā)社會(huì)沖突和對(duì)抗；對(duì)危害社會(huì)的犯罪分子，既要依法嚴(yán)懲，又要維護(hù)其合法權(quán)利，認(rèn)真做好釋法說理工作，并對(duì)家庭特別困難的給予法律救助和適當(dāng)幫助，促使犯罪者悔罪服法，減少對(duì)社會(huì)的怨恨和對(duì)抗，消除矛盾隱患。

做到文明執(zhí)法，就是要全面加強(qiáng)檢察隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)。消除特權(quán)思想，霸道作風(fēng)，做到舉止規(guī)范、態(tài)度和氣、用語(yǔ)文明，熱情服務(wù)；就是要杜絕隨意限制人身自由，隨意查封扣押、財(cái)產(chǎn)等“粗暴”執(zhí)法現(xiàn)象，消除執(zhí)法可能帶來的侵犯人權(quán)，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定等負(fù)面影響：就是要在查辦發(fā)生在企事業(yè)單位的職務(wù)犯罪案件時(shí)，盡量做到不查封企業(yè)賬戶，不損害企業(yè)的無形資產(chǎn)和聲譽(yù)。做到既嚴(yán)格依法辦案、又注重提供法律服務(wù)：就是要讓執(zhí)法辦案的過程成為犯罪分子真心悔過、當(dāng)事人心悅誠(chéng)服尊重法律的過程，成為人民群眾充分感受到法律的尊嚴(yán)和權(quán)威、充分認(rèn)識(shí)到檢察隊(duì)伍良好素質(zhì)的過程。

第4篇：河道治理的意義范文

關(guān)鍵詞：商標(biāo)等效理論翻譯原則

好的商標(biāo)能給人們留下深刻而強(qiáng)烈的好印象，成為商品質(zhì)量和特色的象征，因而能夠滿足消費(fèi)者的物質(zhì)和心理要求，以造成人們心理上的“先行消費(fèi)”。因此，人們絞盡腦汁、想方設(shè)法推出種種妙趣橫生、生動(dòng)活潑、獨(dú)特新奇的商標(biāo)名稱，以激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲望。在一些英文商標(biāo)的漢譯過程中，如何進(jìn)行翻譯，才能使商品的商標(biāo)在商品營(yíng)銷宣傳活動(dòng)中，樹立良好的商品形象，既尊重目的語(yǔ)民族的文化，又不失原語(yǔ)商標(biāo)文化，從而最終達(dá)到超值的營(yíng)銷效果呢？毋庸置疑一個(gè)成功譯名的標(biāo)志應(yīng)該是深入消費(fèi)者心理，激發(fā)美好的想象和購(gòu)買欲望，從而促使購(gòu)買過程的順利進(jìn)行。

一、尤金·奈達(dá)的等效理論與商標(biāo)翻譯

商標(biāo)名是商品生產(chǎn)者或經(jīng)營(yíng)者為了使自己的商品同他人的商品相區(qū)別而使用的一種顯著標(biāo)記，其功能在于誘人注意、引起興趣、刺激欲望、令人行動(dòng)。商標(biāo)名主要執(zhí)行著語(yǔ)言符號(hào)的“引導(dǎo)”功能，也就是利用符號(hào)提供訴求信息，最大限度地滿足潛在消費(fèi)者的興趣和購(gòu)買欲望。那么商標(biāo)的翻譯，應(yīng)該依據(jù)怎樣的理論準(zhǔn)則呢？

中國(guó)的譯者對(duì)于傳統(tǒng)的翻譯準(zhǔn)則“信、達(dá)、雅”是非常熟悉的。直到20世紀(jì)80年代，美國(guó)翻譯理論家EugeneA.Nida（尤金?奈達(dá)）的理論開始為中國(guó)的譯者所熟悉，并對(duì)中國(guó)的翻譯理論產(chǎn)生了巨大的影響。1986年奈達(dá)提出“功能對(duì)等”，指出翻譯就是從語(yǔ)義到語(yǔ)體在譯語(yǔ)中用最切近而又最自然的對(duì)等語(yǔ)言再現(xiàn)原語(yǔ)信息；翻譯追求自然切近的等值而非同一；翻譯的首要之點(diǎn)，是翻譯信息的內(nèi)容，兼顧信息的語(yǔ)體；功能對(duì)等優(yōu)先于形式對(duì)應(yīng)等。奈達(dá)認(rèn)為“確定譯文是否忠實(shí)于原文的時(shí)候，評(píng)判者不應(yīng)該比較原文與譯文的形式，而應(yīng)該比較接受者的反映”。而這正是商標(biāo)翻譯過程中首要考慮的因素。奈達(dá)的等效（PrincipleofEquivalence）理論完全適用于商標(biāo)的翻譯。

按照奈達(dá)的等效原則的理論觀點(diǎn)，商標(biāo)的譯名必須具備兩個(gè)條件：

（1)譯名本身應(yīng)具有牌名的形式；

（2)譯名必須能夠產(chǎn)生與原牌名一樣或近似的功能。

也就是說，譯名在語(yǔ)言上應(yīng)該好讀、好聽、好看，做到音、形、義的完美統(tǒng)一。世界馳名商標(biāo)“Coca-Cola”的中文譯名“可口可樂”堪稱這一典范?！翱煽诳蓸贰迸c“Coca-Cola”首先在形式上和諧統(tǒng)一—好看；其次讀起來韻律和諧，朗朗上口，—好讀；再次聽起來節(jié)奏明快，頗具樂感-好聽。更為重要的是這一漢譯既與其英文發(fā)音相似，又帶給人們無窮的聯(lián)想。“可口”代表味美，“可樂”寓意為快樂，讓人一聽這個(gè)名字就似乎感受到這種飲料給人帶來的怡人感覺。

二、商標(biāo)翻譯應(yīng)遵循的原則

從表面上看，商標(biāo)翻譯似乎只是語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)化。然而語(yǔ)言是文化的載體，商標(biāo)翻譯是一種跨文化交際。一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的文化，往往受到各自不同的歷史背景、價(jià)值觀念、宗教等等因素的影響。同一商標(biāo)名在不同的語(yǔ)言中可能由于文化差異而產(chǎn)生不同的意義。因此，在商標(biāo)翻譯的過程中，應(yīng)該遵循以下的一些原則。

1.把握商品性能，體現(xiàn)產(chǎn)品特色。商標(biāo)是反映商品性能的一個(gè)重要方面，是對(duì)商品本身的一種廣告宣傳。消費(fèi)者對(duì)所有商品的性能都不了解的情況下，商品的商標(biāo)在某種程度上會(huì)左右消費(fèi)者的購(gòu)買心理。而這時(shí)商標(biāo)翻譯的好壞也會(huì)直接影響商品的銷售。因此，商標(biāo)的翻譯如果能夠在某一方面說明商品的性能則會(huì)令消費(fèi)者印象深刻。如：名牌香皂Safeguard（舒膚佳）就體現(xiàn)了商品本身的屬性?！笆妗弊挚梢允谷寺?lián)想到舒服，“膚”則說明了商品是作用于皮膚的，“佳”的意思為質(zhì)量好。它的譯名舒膚佳似乎在告訴你它能給你的皮膚最佳感受。世界名車Benz（奔馳）也很好地體現(xiàn)了商品的性能，“奔”表示跑，“馳”則表示快，那么兩個(gè)字合起來就特別形象地突出了該車的優(yōu)良性能。類似譯法的例子還有：服飾業(yè)的Reebok“銳步”、Umbro“茵寶”，展示了體育服裝的結(jié)實(shí)、耐用、精干、有力等特色；醫(yī)藥業(yè)的Contac“康泰克”、Cortal“克痛”，給人以“只要藥到，病痛立除”之感；食品業(yè)的口香糖Extra“益達(dá)”，冰淇淋Walls“和路雪”等都沒有拘泥于名稱的音和意，而是根據(jù)商品特點(diǎn)做了一定改動(dòng)，從而深受消費(fèi)者青睞。

2.簡(jiǎn)潔明了且具有美感。商標(biāo)翻譯除了要能夠反映商品的性能外，譯名還需做到簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，上口易記才能引起消費(fèi)者的共鳴，才能給消費(fèi)者留下深刻的印象。如：美國(guó)啤酒Budweiser譯為“百德威斯”，顯然沒有“百威”來得簡(jiǎn)潔、醒目，而且“百威”讓人覺得喝了此酒，會(huì)精神百倍，威力無窮。此外譯名還要具有一定的美感。一個(gè)好的商標(biāo)必須符合大眾的審美需求和審美能力。例如：IKEA這一家具品牌的譯名為“宜家”，其內(nèi)涵為適于家居，這種翻譯體現(xiàn)了一種意境上的美。TJOY（丁家宜）、Arche（雅倩）、Biore（碧柔）等商標(biāo)的翻譯都具有易認(rèn)、易讀、易看的特點(diǎn)，這是一種形式上的美。而Kodak（柯達(dá)）則體現(xiàn)了音韻上的美。

3.尊重并兼顧不同文化的差異。在經(jīng)濟(jì)全球一體化的形勢(shì)下，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者在進(jìn)行國(guó)際營(yíng)銷活動(dòng)中，必須了解、尊重、遵循各民族不同的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣，才能譯出和原商標(biāo)神韻相通的譯名。在中國(guó)的傳統(tǒng)美學(xué)文化中，吉祥是頗具特色的一個(gè)重要組成部分。中國(guó)人“愛討吉利、喜討口彩”的風(fēng)俗習(xí)慣，就必須成為英語(yǔ)商標(biāo)翻譯中的考慮因素之一。美國(guó)名牌啤酒Budweiser譯為“百威”，日本零食小品Pocky譯為“百奇”，因?yàn)椤鞍佟弊质侵袊?guó)人喜愛的數(shù)字；Pepsi它的中文譯名“百事可樂”，在漢語(yǔ)中也是一個(gè)富含吉祥意味的詞。

4.迎合消費(fèi)心理。善于揣摩消費(fèi)者的消費(fèi)心理，最大限度地激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，無疑是商標(biāo)譯名的永遠(yuǎn)追求。Transfer,原語(yǔ)商標(biāo)意思是“變形”，“變換”，但譯者根據(jù)中國(guó)潛在消費(fèi)者的心理巧妙添加了“金剛”二字?！敖饎偂睘闈h民族文化所特有的，是佛的侍衛(wèi)的名字。因其手拿金剛杵而得名，在中國(guó)人心目中，‘金剛’力大無比，武藝超群，勇斗妖魔，百戰(zhàn)百勝，是無堅(jiān)不摧的勇士的化身。“金剛”成了孩子們心中的偶像，也成了家長(zhǎng)們教育孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)的教具之一。因此以“變形金剛”為商標(biāo)名的玩具深受中國(guó)兒童喜愛。又如Sprite譯成“雪碧”兩字，也是緊緊抓住了消費(fèi)者的心理。人們?cè)谘籽紫娜?，一見到這兩個(gè)字，不禁聯(lián)想到潔白冰涼的雪和生機(jī)勃勃的綠，使你感到未喝口已爽，心已醉，不由你不想買上一些，喝上幾口。

綜上所述，商標(biāo)是產(chǎn)品形象的代表，是產(chǎn)品質(zhì)量的象征，因此商標(biāo)的翻譯不能僅僅是字面意義上的對(duì)等，而必須成為一個(gè)再創(chuàng)造的過程。商標(biāo)翻譯具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，一種好的商品，加上一個(gè)動(dòng)聽上口的名字，無異于錦上添花。好的商標(biāo)翻譯體現(xiàn)了翻譯技術(shù)與審美藝術(shù)的完美結(jié)合，也給產(chǎn)品包裝增添無窮魅力。商標(biāo)翻譯要求譯者不僅要對(duì)商標(biāo)的原文有正確而貼切的理解，還要能夠擺脫死板對(duì)等觀念的束縛，大膽創(chuàng)新，譯出能夠完美演繹商標(biāo)內(nèi)涵、傳遞商品神韻而又能兼顧消費(fèi)者文化風(fēng)俗習(xí)慣的佳作，吸引更多消費(fèi)者購(gòu)買，最終達(dá)到提高產(chǎn)品知名度，塑造商品形象和品牌形象的作用。只有善于揣摩消費(fèi)者的消費(fèi)心理，尊重民族習(xí)慣，恰到好處地運(yùn)用商標(biāo)翻譯的各種方法和技巧，才會(huì)使譯標(biāo)在商戰(zhàn)中獨(dú)領(lǐng)，引導(dǎo)消費(fèi)、促進(jìn)消費(fèi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡開寶陳在權(quán):商品名稱的美學(xué)特征與英語(yǔ)商品名稱的翻譯.中國(guó)翻譯，2002年第5期。

[2]馬會(huì)娟:奈達(dá)翻譯理論研究.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2003年。

第5篇：河道治理的意義范文

可有人說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！狈旁谖疑砩暇褪牵骸安幌肟嫉谝坏膶W(xué)生不是好學(xué)生?！闭媸沁@樣嗎?我知足常樂的想法在別人看來，就叫不求上進(jìn)。似乎連老師也有這樣的想法，雖然沒有對(duì)我明說，可我能感覺到。這次學(xué)生會(huì)競(jìng)選我又沒有參加，其實(shí)以我的成績(jī)；老師一定會(huì)讓我代表班級(jí)參選的。但是，我放棄了。我也后悔過，而且到現(xiàn)在一直覺得遺憾。為什么要放棄這個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)呢?但是，如果讓我再選一次，我想我還是會(huì)做同樣的選擇。

我不喜歡競(jìng)爭(zhēng)，可是現(xiàn)實(shí)不允許我這樣。我要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，要爭(zhēng)第一，上進(jìn)才好。難道知足和上進(jìn)在我的生活中就不能很好地融合嗎?為什么非要對(duì)立?我很迷惘。

小陸小陸你好!

記得曾經(jīng)看到過一個(gè)小女孩的故事。她一直很平凡，無論成績(jī)，還是相貌，她都不是最優(yōu)秀的，但是每天她都第一個(gè)來教室。直到有一天，一個(gè)同學(xué)比她到教室更早，女孩兒傷心地哭了，原來一直深藏在心底的秘密就是，最早到學(xué)校能夠讓她嘗到“第一”的滋味，而這也是她唯一能夠得到的“第一”。不知你看過這個(gè)故事有什么感受呢?當(dāng)時(shí)，我覺得很難過，也很無奈。

小陸，永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一的精神沒有問題，但是我們不應(yīng)該把“第一”作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不能把我們的理想簡(jiǎn)化為一個(gè)抽象的詞匯。我覺得成功的意義并不在于成為最好的，而是按照自己的方式，到達(dá)屬于自己的高度。你沒有執(zhí)著于“第一”的稱謂，這正是你的智慧所在啊。

還有，你說自己放棄了學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，雖然有些后悔，但是并不會(huì)改變自己的選擇，我知道這是你的性格使然。其實(shí)，能夠跟隨自己的心去選擇，也是一件幸福的事啊。當(dāng)然，如果你希望證明自己的能力，那就不要錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)。我們需要保持平和的心態(tài)，但是機(jī)會(huì)來了就要毫不猶豫地把握，不要害怕競(jìng)爭(zhēng)。其實(shí)，你樂觀的心態(tài)也是競(jìng)爭(zhēng)中必不可少的優(yōu)勢(shì)呢。

第6篇：河道治理的意義范文

關(guān)鍵字：江西??；內(nèi)河航道；治理建設(shè)

中圖分類號(hào)：U448文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言：建立內(nèi)河航運(yùn)能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是航道保護(hù)管理不落實(shí)，將直接影響內(nèi)河航運(yùn)。航道發(fā)生危險(xiǎn)，內(nèi)河航運(yùn)船只的安全就不能保證，兩岸居民的生命安全就受到威脅，航道安全關(guān)系重大。

1.內(nèi)河航運(yùn)對(duì)江西省的影響

江西省內(nèi)河航道眾多，內(nèi)河航運(yùn)業(yè)是江西省經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展將為工業(yè)的發(fā)展起到先導(dǎo)作用，運(yùn)輸業(yè)是推動(dòng)資源開發(fā)、擴(kuò)大城市規(guī)模的條件。江西航運(yùn)業(yè)自古發(fā)展，如今，江西航運(yùn)業(yè)較為發(fā)達(dá)。江西省在外部水運(yùn)方面得到國(guó)家政策支持之下，開拓南部贛江大庾嶺路與京杭大運(yùn)河形成一條以水運(yùn)為主、水陸聯(lián)運(yùn)的南北大動(dòng)脈，為我國(guó)南北運(yùn)輸做出重大貢獻(xiàn)[1]。同時(shí)，江西省內(nèi)河航運(yùn)也在不斷發(fā)展。內(nèi)河航運(yùn)與其他運(yùn)輸方式相比，有明顯的優(yōu)勢(shì)。內(nèi)河航運(yùn)成本低，省內(nèi)工廠企業(yè)通過內(nèi)河航運(yùn)可以在省內(nèi)市場(chǎng)輸送商品，甚至通過內(nèi)河航運(yùn)轉(zhuǎn)省外航道，向全國(guó)輸送，占領(lǐng)更大的市場(chǎng)。如果通過其他運(yùn)輸方式進(jìn)行輸送，消耗的資源多企業(yè)將承擔(dān)更大的運(yùn)輸費(fèi)用，而且也沒有水運(yùn)環(huán)保節(jié)能。內(nèi)河航運(yùn)的發(fā)展利于形成工業(yè)生產(chǎn)區(qū)域，在航道周邊建立有多個(gè)工業(yè)區(qū)，促進(jìn)了區(qū)域?qū)I(yè)化的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)區(qū)域分工，利于統(tǒng)籌規(guī)劃，增加了省內(nèi)就業(yè)崗位提升了江西省整體經(jīng)濟(jì)效益。另外，由于江西省內(nèi)航道多，內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)，所以在緩解物資短缺，防止商品壟斷上也有重要的貢獻(xiàn)，內(nèi)河航運(yùn)的便捷保持各區(qū)域經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，防止物價(jià)上漲，穩(wěn)定價(jià)格平衡，利于社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)。

2.江西省內(nèi)河航道現(xiàn)狀

江西省位于長(zhǎng)江中游，省內(nèi)水系發(fā)達(dá)，擁有全國(guó)淡水面積最大的淡水湖――鄱陽(yáng)湖，贛江、信江、撫河、饒河以及修水共同構(gòu)成鄱陽(yáng)湖水系[2]。江西省地理位置重要，將長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲和閩東南三角區(qū)連接在一起，江西省通過航道運(yùn)輸與地理優(yōu)勢(shì)，融入中東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展節(jié)奏之中，水運(yùn)事業(yè)的突破帶動(dòng)了全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展。不過在取得驕人成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該注意到在江西省內(nèi)河航運(yùn)中存在的問題，尤其是航道問題，仍然對(duì)省內(nèi)水運(yùn)有不良影響。

2.1航道淤積

在江西省內(nèi)航道中尤其是縣鄉(xiāng)中的中小內(nèi)河航道存在的問題嚴(yán)重。這些航道河堤大多得不到建設(shè)，多為自然土坡，主要靠河堤植物來穩(wěn)固土質(zhì)，穩(wěn)定性差。由于沿岸縣鄉(xiāng)進(jìn)行河灘耕種或者工廠建廠位置距航道近，導(dǎo)致河堤土質(zhì)受損嚴(yán)重，引發(fā)水土流失的情況。在縣鄉(xiāng)地區(qū)排水設(shè)施老化失修，一旦發(fā)生水位上漲或洪水，不能有效引導(dǎo)水流，導(dǎo)致河堤土坡坍塌，并在水中形成泥沙。當(dāng)水位下降后，淤積的泥沙阻塞航道，使航道發(fā)生河床上漲與航道萎縮的情況。河床上漲、航道萎縮將進(jìn)一步加深洪水發(fā)生的頻率，對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裨斐芍卮髶p失。

2.2水質(zhì)污染

隨著改革開放，江西省經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展，各種工廠企業(yè)隨之建成，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)水平提升。但是，環(huán)境污染也伴隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)而愈加嚴(yán)重，人口的增加帶來了更多的生活污水，工廠的建立排出大量工業(yè)廢水，生活污水和工業(yè)廢水排入河流之中，直接導(dǎo)致水質(zhì)受到污染，水中生態(tài)平衡被破壞導(dǎo)致魚蝦等生物滅絕。河流的水質(zhì)受到污染所影響的不僅僅是河水，航道周邊的生態(tài)環(huán)境也隨之惡化，另外一些地區(qū)管理建設(shè)上工作片面，為了完成防洪工作建設(shè)河堤中大量使用硬質(zhì)材料，影響了河水與周邊的生態(tài)循環(huán)[3]。

2.3采砂問題

江西省內(nèi)航道眾多，一些人瞄向了航道中的河砂資源，非法采砂在暴利的驅(qū)動(dòng)之下屢禁不止。非法采砂危害極大，無秩序無規(guī)劃的采砂行為將導(dǎo)致河床下降，形成河中漩渦不利船只行駛，洪水來臨時(shí)，因?yàn)殇鰷u的緣故不利于泄洪，易引發(fā)決堤，對(duì)河岸的居民生命財(cái)產(chǎn)造成威脅。

2.4管理水平低

江西省內(nèi)重要的內(nèi)河航道得到了較為完善的管理，但是在中小型航道的管理上卻一直存在不足。江西在航道管理實(shí)行由上至下的分級(jí)管理，但是在一些縣鄉(xiāng)地區(qū)并沒有完善的航道管理機(jī)制，縣鄉(xiāng)在航道管理上多使用省級(jí)法規(guī)政策作為管理工作的方針，將工作重點(diǎn)集中在防洪抗災(zāi)和監(jiān)管沿河建筑的工作上，而航道清淤護(hù)理工作被忽視，導(dǎo)致航道生態(tài)問題和管理問題日益嚴(yán)重，一些地方制定了本地航道管理方案，但是缺乏航道管理資金，無法真正將方案落實(shí)。

3.建設(shè)治理對(duì)策

3.1加強(qiáng)航道規(guī)劃

江西省內(nèi)河航道存在的問題日益嚴(yán)重，必須對(duì)航道進(jìn)行綜合性的整治規(guī)劃。結(jié)合國(guó)家在內(nèi)河航運(yùn)上制定的對(duì)應(yīng)的措施。在對(duì)航道建設(shè)的規(guī)劃上，一定要具有全局觀，統(tǒng)籌規(guī)劃，找出當(dāng)?shù)貑栴}發(fā)生的重點(diǎn)因素，結(jié)合各地實(shí)際情況，做到因地制宜，將防洪泄洪、農(nóng)業(yè)灌溉、生活用水和工業(yè)用水及廢水處理等問題綜合考慮，將建設(shè)和治理做到同步進(jìn)行。

3.2污染防治

進(jìn)行航道水質(zhì)污染治理，要采取綜合治理的手段。對(duì)點(diǎn)源污染要控制，防止污染范圍擴(kuò)大，面源污染應(yīng)加強(qiáng)防護(hù)和減少，水質(zhì)內(nèi)源污染必須實(shí)施治理凈化。進(jìn)行治理前要對(duì)被污染航道進(jìn)行實(shí)地考察，確定其污染原因，做到對(duì)癥下藥。治理污染要做好截污工作，防止被污染河流加重污染狀況。截污工作要將航道周邊產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類處理，節(jié)能減排資源回收利用。對(duì)污水實(shí)施收集工作，通過凈化處理形成再生水，建立再生水系統(tǒng)。采取綠化工程，對(duì)河岸實(shí)施綠化，增加植被起到固定沙土的作用，減少水土流失的情況發(fā)生，保障航道環(huán)境。

3.3地方加強(qiáng)綜合整治

航道整治工程系統(tǒng)性強(qiáng)而且復(fù)雜，需要省內(nèi)各級(jí)相關(guān)單位部門共同合作。進(jìn)行航道整治要有明確目標(biāo)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展恢復(fù)生態(tài)功能為整治目標(biāo)。地方基層在清淤工作中要根據(jù)航道水文的實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)，保持航道形狀走勢(shì)，注意航道自然形態(tài)來制定工作計(jì)劃實(shí)施清淤工程。整治工程要在航道周邊建有生態(tài)防護(hù)帶，保持河岸生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。河岸與航道和諧自然構(gòu)成一體，遵循自然生態(tài)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)蓄水供水和穩(wěn)定河勢(shì)的能力。最后打造一個(gè)人與自然和諧發(fā)展的水文景觀[4]。

3.4加強(qiáng)監(jiān)管

各地方對(duì)航道要加強(qiáng)監(jiān)管力度，保護(hù)航道水文環(huán)境。對(duì)非法采砂等破壞內(nèi)河航道的違法行為要實(shí)行強(qiáng)力打擊，各地方水文管理部門要以國(guó)家治理管理法令規(guī)定，建立監(jiān)察防護(hù)制度。對(duì)居民進(jìn)行河流保護(hù)知識(shí)宣傳，使群眾參與到防護(hù)監(jiān)管工作之中，以群眾的力量來彌補(bǔ)監(jiān)管工作中的漏洞，確保航道生態(tài)功能。

結(jié)論：航道的治理和管理工作需要各級(jí)政府部門的重視，加強(qiáng)各部門之間的合作，并要對(duì)管理和治理工作的進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)督，確保內(nèi)河航道的安全。為河岸居民的生活帶來安全保障，保證內(nèi)河航運(yùn)的暢通。

參考文獻(xiàn)：

[1]滕韜.長(zhǎng)江航道神背嘴河段通行信號(hào)指揮設(shè)置改進(jìn)方案[D].重慶交通大學(xué)，2013.

[2]劉_.內(nèi)河航道維護(hù)水平評(píng)價(jià)研究[D].武漢理工大學(xué)，2013.

第7篇：河道治理的意義范文

對(duì)于我們老師來說，這樣的一堂課很累，并且要命的是，課后一反思，發(fā)現(xiàn)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)或內(nèi)容根本沒有完成或只達(dá)到一半的目標(biāo)。這樣長(zhǎng)此一久，一方面讓學(xué)生感覺信息技術(shù)課上可以為所欲為，真的是一堂放松課，另一方面信息技術(shù)課的效率也大大降低。

那么在信息技術(shù)課上，如何應(yīng)對(duì)課堂上的種種常見反應(yīng)，及時(shí)控制和引導(dǎo)學(xué)生將注意力迅速收回到教學(xué)活動(dòng)的參與中來呢？我根據(jù)自己平時(shí)的實(shí)踐，總結(jié)了這么幾招，具體實(shí)施上還需要適時(shí)而動(dòng)，希望對(duì)各位信息技術(shù)老師有參考價(jià)值：

1.全班喧嘩場(chǎng)面出現(xiàn)時(shí)，先停止正在進(jìn)行的活動(dòng)（講解或演示），讓學(xué)生“安靜下來”，不做任何評(píng)價(jià)，而是直接“言歸正傳”，順便再次簡(jiǎn)要說明現(xiàn)在應(yīng)該完成的任務(wù)和目標(biāo)。

2.師生交流時(shí)話題與課堂內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)時(shí)，快刀斬亂麻，一句話打住，“這個(gè)事大家課后再繼續(xù)深入研究，現(xiàn)在重點(diǎn)討論目前擺在手邊的問題”。

3.個(gè)別調(diào)皮學(xué)生故意搗蛋時(shí)，不做任何語(yǔ)言評(píng)價(jià)，而是看著搞怪的學(xué)生，用目光與他對(duì)視，但注意不要用可惡或憎恨的眼光，而是平靜地看；給幾秒鐘時(shí)間讓其他學(xué)生笑夠，或者和學(xué)生一起開心地笑，然后采取前兩招。

第8篇：河道治理的意義范文

關(guān)鍵詞:編譯原理;教育理論;教學(xué)改革

引言

“編譯原理”是計(jì)算機(jī)科學(xué)及相關(guān)專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程,由于涉及形式語(yǔ)言、有窮自動(dòng)機(jī)等抽象內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有困難,曾戲稱其為“天書”。作為授課教師,如何使這門課教學(xué)的效果得到改觀,是一個(gè)需要研究的課題。我們以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),在教學(xué)過程中,針對(duì)教材選擇、課堂教學(xué)、習(xí)題指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)、答疑討論、網(wǎng)絡(luò)輔助、教學(xué)互動(dòng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行探索和創(chuàng)造性的改革與實(shí)踐,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的教學(xué)效果。

1 “編譯原理”教學(xué)綜合改革

1.1多角度、全方位立體教學(xué)環(huán)境的建立

人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)主要有兩種類型:認(rèn)知學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。其相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式分別對(duì)應(yīng)于無意義學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)以學(xué)生的自發(fā)性和主動(dòng)性為學(xué)習(xí)動(dòng)力,把學(xué)習(xí)與學(xué)生的愿望、興趣和需要有機(jī)地結(jié)合起

來,能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。

因此,人本主義的教學(xué)觀認(rèn)為,在教育實(shí)踐中應(yīng)倡導(dǎo)以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為中心的“有意義的自由學(xué)習(xí)”;教師的任務(wù)不是教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),也不是教學(xué)生如何學(xué)習(xí),而是為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)的資源,提供一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛,

讓學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)。

在人本主義教學(xué)理論指導(dǎo)下,我們對(duì)“編譯原理”課程的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了全面的重建。

修訂教學(xué)大綱,自編教材。

根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和本科教學(xué)的需要,結(jié)合教學(xué)、科研實(shí)踐和多年主講本課程的體驗(yàn),在總結(jié)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)上,我們重新修訂了教學(xué)大綱,并根據(jù)教學(xué)大綱的要求,在將基礎(chǔ)性與先進(jìn)性相結(jié)合、理論性與實(shí)踐性相結(jié)合、時(shí)代性與實(shí)用性相結(jié)合、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合的基礎(chǔ)上,自己編寫了適應(yīng)本科教學(xué)需要的教材。

自編教學(xué)輔導(dǎo)書,完善教學(xué)輔導(dǎo)環(huán)境,利用教學(xué)輔導(dǎo)書鞏固課堂教學(xué)效果。

我們先后分別出版了側(cè)重本科教學(xué)過程、拓展性補(bǔ)充習(xí)題、考研入學(xué)指導(dǎo)的一系列教學(xué)輔導(dǎo)書。

由于本課程的特殊性,學(xué)生學(xué)習(xí)存在一定困難。經(jīng)常有學(xué)生反映課堂上都聽懂了,課后復(fù)習(xí)時(shí)又不清楚了。為解決這一問題,我們?cè)诮虒W(xué)輔導(dǎo)書中專門安排了“疑點(diǎn)與難點(diǎn)”部分,針對(duì)歷年教學(xué)過程中學(xué)生較難理解的問題進(jìn)行分析。學(xué)生利用輔導(dǎo)書既可找到對(duì)自己不懂問題的分析,也可了解在自己的學(xué)習(xí)過程中未發(fā)現(xiàn)的問題,對(duì)學(xué)生完整正確地掌握知識(shí)非常有幫助。

自制教學(xué)輔助軟件,增強(qiáng)教學(xué)效果。

由于本課程涉及形式語(yǔ)言、有窮自動(dòng)機(jī)等抽象內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接受起來較困難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,我們將教學(xué)過程中一些需要教師在黑板上動(dòng)態(tài)演示的過程做成了CAI課件,既可在課堂上演示,也可在課后由學(xué)生自己觀摩,有助于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些問題,例如如何讓學(xué)生看到自動(dòng)機(jī)動(dòng)態(tài)地識(shí)別字符串、如何利用交互式的方式設(shè)計(jì)自動(dòng)機(jī),完成正規(guī)表達(dá)式向自動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)換、如何輔助學(xué)生設(shè)計(jì)文法分析表、動(dòng)態(tài)顯示文法的分析過程等,這些問題的解決將會(huì)非常有效地幫助學(xué)生理解形式語(yǔ)言理論。而我們通過漢化兩個(gè)軟件JFLAP和JELLRAP很好地解決了上述問題。該軟件能夠像向?qū)б粯虞o助學(xué)生完成詞法和文法設(shè)計(jì)的每一步,并且動(dòng)態(tài)演示學(xué)生設(shè)計(jì)的每一個(gè)詞法和文法分析器的工作過程,通過三屆教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生普遍反映這樣的手段對(duì)理解抽象的形式理論有非常大的幫助。

通過幾屆學(xué)生的使用,學(xué)生普遍反映這些輔助教學(xué)軟件的使用對(duì)理解抽象的形式理論有非常大的幫助。

采用有效的輔助手段增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

為了有效地利用教學(xué)資源,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,我們建立了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)環(huán)境,包括:(1)編譯原理網(wǎng)站;(2)精品課程網(wǎng)站;(3)CMCS網(wǎng)站。

(1) 編譯原理網(wǎng)站(ultra1. ):

編譯原理教學(xué)網(wǎng)站是目前本課程在國(guó)內(nèi)唯一的教學(xué)網(wǎng)站,網(wǎng)站收集了完整的編譯技術(shù)文檔、各種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的編譯器、編譯工具、編譯用教學(xué)軟件以及大量的編譯源程序,共200多兆字節(jié)的內(nèi)容。

該網(wǎng)站開通三年多來,收到了大量同行和學(xué)生的來信,對(duì)其給予了高度評(píng)價(jià)。由于我們制作的輔助教學(xué)軟件是免費(fèi)放在網(wǎng)站中,所以這些軟件被廣為使用。例如,華北電力大學(xué)就采用byacc和flex作為其教學(xué)輔助軟件。

(2) 精品課程網(wǎng)站(jpkc. ):

人本主義教學(xué)理論認(rèn)為,教師的任務(wù)應(yīng)該是為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源,提供一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛,讓學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論也認(rèn)為,知識(shí)不是單靠教師傳授的,而是在其他人的幫助下,利用學(xué)習(xí)資料,在學(xué)習(xí)者自己的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上建構(gòu)獲得的。

在這些理論的指導(dǎo)下,我們開發(fā)了“編譯原理”網(wǎng)絡(luò)課程,除了將現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的課堂講授、作業(yè)、答疑、測(cè)試、實(shí)習(xí)、討論等環(huán)節(jié)全部在網(wǎng)絡(luò)課程中予以實(shí)現(xiàn),還提供課程的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、與其他課程的關(guān)系、參考資料等諸多信息。學(xué)生在課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)中,既可以觀看教師的教學(xué)錄像,也可以演播關(guān)于課堂內(nèi)容講述的動(dòng)畫課件。這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程的推出,為學(xué)生在課堂以外的自學(xué)、復(fù)習(xí)提供了豐富的資源。

(3)CMCS網(wǎng)站

CMCS網(wǎng)站的目的是為了有效地解決實(shí)習(xí)中存在的問題。我們?cè)诎才耪n程實(shí)習(xí)時(shí),提供程序源代碼而空缺關(guān)鍵模塊,讓學(xué)生完成關(guān)鍵模塊。這樣組件式的實(shí)習(xí)方法,沒有降低實(shí)習(xí)題所涉及問題的難度,但由于學(xué)生只需完成關(guān)鍵的組件模塊,學(xué)生能夠集中精力解決關(guān)鍵問題,實(shí)現(xiàn)難度有一定程度的降低,這保證了大多數(shù)學(xué)生能夠完成實(shí)習(xí)任務(wù),解決學(xué)生在以往實(shí)習(xí)中由于畏難而抄襲的問題,真正達(dá)到使學(xué)生通過課程實(shí)習(xí)加深對(duì)編譯過程理解的目的,同時(shí),學(xué)生在編譯過程的實(shí)現(xiàn)中消除對(duì)課程的恐懼感,獲得成就感,增加學(xué)習(xí)的信心和興趣。

例如,在學(xué)習(xí)遞歸下降分析時(shí),我們采用HTML語(yǔ)言的語(yǔ)法分析器作為編程實(shí)例,而其中的詞法分析模塊的源代碼發(fā)放給學(xué)生,只要求學(xué)生完成遞歸下降語(yǔ)法分析器的設(shè)計(jì)即可。

此外,我們還制作完備的電子教案庫(kù),與教材、教學(xué)輔導(dǎo)書、教學(xué)輔助軟件、教學(xué)網(wǎng)站及課堂講授等一起構(gòu)成全方位、多角度、立體化的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生提供寬廣的互動(dòng)學(xué)習(xí)空間。

1.2以學(xué)生為主、師生互動(dòng)的全新教學(xué)模式實(shí)踐

我們以現(xiàn)代教學(xué)理論(如人本主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等)為指導(dǎo),并將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,注重啟發(fā)式教學(xué),注重提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

人本主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,“有意義的學(xué)習(xí)”具有個(gè)人投入的特點(diǎn),即如果學(xué)習(xí)者整個(gè)(包括情感和認(rèn)知)都投入到學(xué)習(xí)中,就會(huì)具有很高的卷入度,才會(huì)有高效率的學(xué)習(xí)效果;“有意義學(xué)習(xí)”的實(shí)現(xiàn)條件是教師要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀,要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,做學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”而不是“灌輸者”。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)者與周圍環(huán)境的交互作用,對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解(即對(duì)知識(shí)意義的建構(gòu))起著關(guān)鍵性的作用。教師應(yīng)組織和引導(dǎo)學(xué)生討論和交流,共同建立起學(xué)習(xí)群體并成為其中的一員,共同對(duì)課程所涉及內(nèi)容進(jìn)行討論。

在這些理論指導(dǎo)下,我們?cè)诮虒W(xué)過程中,改變傳統(tǒng)教學(xué)中老師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式,對(duì)于學(xué)生自學(xué)較容易的章節(jié),采用指導(dǎo)學(xué)生備課,然后課堂上由學(xué)生講課、教師總結(jié)的方式進(jìn)行。學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)積極性很高,報(bào)名非常踴躍。

對(duì)于學(xué)生的提問,我們不是簡(jiǎn)單地給出答案,而是在課堂上

展開師生間的討論,讓所有學(xué)生看到問題從提出、分析到解決的全過程。一些學(xué)生在討論的過程中就可以得出結(jié)論。這些教學(xué)方法可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程全心投入、回味無窮。

人本主義學(xué)習(xí)心理學(xué)理論還認(rèn)為,教師對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)注和接納有助于了解學(xué)生的內(nèi)在反應(yīng),從而促進(jìn)教與學(xué)的共同提高。

在每周一次的課后答疑中,我們盡可能和學(xué)生多交流,了解他們的想法,幫助他們分析和解決學(xué)習(xí)和生活上的問題,讓學(xué)生對(duì)老師不再敬而遠(yuǎn)之,師生間的距離拉近了,這有利于我們了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的真實(shí)看法。

總之,在我們的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者,而是教學(xué)活動(dòng)的參與者與實(shí)踐者,這大大增加了學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性,而教師在與學(xué)生的交流中也能受益,教與學(xué)相得益彰?！熬幾g原理”課程的教學(xué)工作在師生互動(dòng)交流過程中進(jìn)行,師生雙方都體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣。

1.3反向答疑、注重反饋、教學(xué)相長(zhǎng)

課程的教學(xué)過程,是教學(xué)內(nèi)容的傳授過程,也是教學(xué)方法的實(shí)踐過程。因此,教學(xué)過程實(shí)際上是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程,對(duì)

于教師來說,不僅要提高自身的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)方法的研究。

目前國(guó)際上對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的基本模式有六類:知識(shí)范式、能力范式、情感范式、“建構(gòu)論”范式、“批判論”范式、“反思論”范式。

我們覺得在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐過程中,上述培訓(xùn)模式的“反思論”范式對(duì)教師的成長(zhǎng)和提高教學(xué)效果尤其重要。“反思論”范式主張教師的成長(zhǎng)應(yīng)該培植起“反思”的意識(shí),不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為,不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu),從而獲得持續(xù)不斷的專業(yè)成長(zhǎng)。這種培養(yǎng)范式正逐漸成為國(guó)際教師教育的主流。

《學(xué)論》中說道:“君子既知教之所由興,又知教之所由廢,然后可以為師也?！比欢?“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”,教師自我的反思畢竟有其視角上的局限性。在現(xiàn)行的教學(xué)過程中,學(xué)生是教學(xué)服務(wù)的直接消費(fèi)者,他們的評(píng)價(jià)與建議往往更加具有針對(duì)性和建設(shè)性。

因此,在每學(xué)期的課堂教學(xué)中,我們會(huì)抽出一定時(shí)間向?qū)W生征求意見――我們稱為“反向答疑”。即讓學(xué)生采用不記名的方式給任課教師提意見和建議,范圍不局限于教學(xué)方面,甚至涉及到人生理想和為人處世指導(dǎo)等內(nèi)容。人本主義學(xué)習(xí)心理學(xué)理論認(rèn)為,教師的真實(shí)或真誠(chéng)是促進(jìn)學(xué)習(xí)的主要心理氣氛因素之一。不記名的“反向答疑”體現(xiàn)了教師的真誠(chéng),這種方式使學(xué)生暢所欲言。學(xué)生站在學(xué)習(xí)者的角度,往往能提出教師在教學(xué)者角度難以發(fā)現(xiàn)的問題,許多創(chuàng)造性建議給教學(xué)工作帶來了很大的啟發(fā)。正是通過一屆一屆的“反向答疑”工作,使我們不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題,不斷吸收好的想法,才取得了今天好的教學(xué)效果,贏得了廣大師生的一致好評(píng)。

2 “編譯原理”教學(xué)綜合改革的成效

歷經(jīng)四年時(shí)間,在“編譯原

理”教學(xué)綜合改革中,我們教學(xué)課題組主要完成了以下工作:修訂教學(xué)大綱,更新教材;自編教學(xué)輔導(dǎo)書,完善教學(xué)輔助環(huán)境;開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)習(xí)網(wǎng)站,建立起有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境;改進(jìn)課程實(shí)習(xí)方法,設(shè)計(jì)教學(xué)輔助軟件;制作CAI課件,增強(qiáng)教學(xué)效果;改革作業(yè)方法,保證作業(yè)質(zhì)量,提高教與學(xué)的效率;改革課堂教學(xué)方法,注重啟發(fā)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力;注重教學(xué)反饋、互動(dòng)教學(xué)和教學(xué)相長(zhǎng)。

這一系列工作使“編譯原理”的教學(xué)效果得到很大的改進(jìn),在多次學(xué)校教學(xué)管理部門組織的課程評(píng)價(jià)中,“編譯原理”課程的教學(xué)工作都取得了高分;課程教學(xué)在學(xué)生的評(píng)議和校園BBS上都獲得了良好的口碑;該課程的教學(xué)綜合改革還獲得了武漢大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、湖北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng),同時(shí),該課程還被評(píng)為武漢大學(xué)精品課程、湖北省精品課程和國(guó)家精品課程。

參考文獻(xiàn):

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[3] 庹登磊,周高健. 教法與學(xué)法[M]. 武漢:華中師范大學(xué)出版社,1991.

Innovation of The Teaching of “Principles of Compiler”

HE Yan-xiang, WU Chun-xiang

(School of Computer, Wuhan University, Wuhan 430079, China)

第9篇：河道治理的意義范文

關(guān)鍵詞 水稻稻瘟?。话l(fā)生原因；防治對(duì)策；伊犁河谷地區(qū)

中圖分類號(hào) S435.111 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1007-5739（2013）06-0130-01

察布查爾縣是新疆主要的水稻種植基地，常年種植面積在2萬hm2左右（包括兵團(tuán)種植面積），稻瘟病是該區(qū)水稻常發(fā)病害，每年都有不同程度的發(fā)生。主要為葉瘟和穗頸瘟，其中對(duì)產(chǎn)量影響最大的是穗頸瘟，在流行年份一般導(dǎo)致減產(chǎn)10%～20%，嚴(yán)重時(shí)減產(chǎn)50%～60%，甚至顆粒無收。

1 伊犁河谷地區(qū)稻瘟病發(fā)病原因

1.1 降水偏多，氣候適宜

稻瘟病在年度間發(fā)病輕重主要受氣候條件的影響，氣候條件適宜是引起病害的重要因素，尤其在陰雨多、日照不足的情況下最有利于病害的發(fā)生流行。水稻稻瘟病在氣候條件適宜時(shí)可迅速蔓延流行，苗瘟的流行一般是因?yàn)橛砥谟龅降蜏仃幱?；葉瘟的流行是由于分蘗期遇到低溫陰雨；穗頸瘟的流行則是由于抽穗期遇到連續(xù)陰雨天氣。2010年氣象部門的氣象信息表明，5—7月降雨日數(shù)為15 d，降雨量分別為41.3、45.0、26.6 mm，最高溫度為34 ℃，最低溫度為4.8 ℃，月平均溫度為18.8 ℃，多雨、高溫、高濕的環(huán)境條件下，病菌滋生繁殖，為葉瘟的暴發(fā)創(chuàng)造了有利條件。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)6月17—20日連續(xù)2次遭到冰雹襲擊，此時(shí)正值水稻拔節(jié)期，植株生長(zhǎng)遭到影響，植株正常生長(zhǎng)期退后，重新分蘗消耗營(yíng)養(yǎng)和造成的傷口有利于病菌侵入施肥時(shí)間延遲，過量施用氮肥等也是造成稻瘟病大發(fā)生的原因。

1.2 存在大量菌源基數(shù)

病原菌可以在種子和稻草上安全越冬，成為秧苗發(fā)病的初次侵染源之一。病害再次流行侵染，主要菌源來自田間葉瘟。凡是葉瘟重，空氣中孢子量大，形成穗頸瘟侵染源，一般后期穗頸瘟嚴(yán)重。

1.3 品種之間的抗性差異，品種抗病能力減退

不同水稻品種對(duì)稻瘟病的抗性差異很大，一是感病品種的大面積種植導(dǎo)致稻瘟病大發(fā)生。如近年來，伊粳12號(hào)因成熟期相對(duì)早、產(chǎn)量高，而大面積推廣，占總播種面積的70%。二是品種抗病能力減退。稻瘟病發(fā)生生理小種具有變異的特點(diǎn)，即使種植頭幾年具有很強(qiáng)的抗病力，但隨著種植年限的增長(zhǎng)有可能變?yōu)楦胁∑贩N。三是種子包衣率較低。近年來，種子市場(chǎng)開放，品種多、亂、雜，且為了降低成本，常不進(jìn)行包衣，加上農(nóng)戶不重視藥劑浸種，導(dǎo)致稻瘟病大發(fā)生[1-2]。

1.4 栽培管理不當(dāng)

栽培管理技術(shù)與稻瘟病的發(fā)生密切相關(guān)，其中以施肥和灌水最為關(guān)鍵。肥料是病害輕重的主要誘發(fā)因素之一，特別是氮肥施用量與時(shí)間，對(duì)發(fā)病影響最大，偏施氮肥容易造成植株貪青徒長(zhǎng)，抗病力下降，誘發(fā)各種病害。高發(fā)區(qū)綽霍爾鄉(xiāng)稻區(qū)因地勢(shì)低洼水位高，稻田長(zhǎng)期深水、冷水灌田，農(nóng)戶不重視曬田或部分地塊無法曬田，使土壤溫度降低，土壤缺氧影響植株根系發(fā)育、植株生長(zhǎng)緩慢，抗病性降低。

2 綜合防控對(duì)策

在防控策略上應(yīng)抓住病害發(fā)生初期薄弱環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種有效的措施，貫徹“預(yù)防為主、綜合防治”的植保方針，以農(nóng)業(yè)防治為基礎(chǔ)，化學(xué)防治為重點(diǎn)，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，早防治。

2.1 農(nóng)業(yè)防治

2.1.1 選擇抗病品種。建議在病蟲防治水平較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)選用新稻27號(hào)、農(nóng)林315等抗性較好的品種，并每隔3～5年進(jìn)行輪換，是預(yù)防稻瘟病的最有效措施。

2.1.2 加強(qiáng)栽培管理。一是合理灌溉。分蘗前期淺水勤灌，分蘗盛期適時(shí)撤水?dāng)R（露）田或烤（曬）田，抽穗后間歇灌溉、水稻中后期實(shí)行“淺一濕一干”間歇灌溉技術(shù)。二是科學(xué)施肥。以有機(jī)肥為主，提倡配方施肥，追肥視水稻生育狀況而定。三是將水渠和池埂上的雜草割凈，以增加通風(fēng)透光性。

2.2 物理防治

一是進(jìn)行種子消毒。播種前用25%咪鮮胺乳油2 000倍液浸泡24～36 h，清除種子上的病原菌；二是進(jìn)行深翻冬灌，將害蟲暴露于地表或淹死；三是清除病殘?bào)w，減少越冬菌源。

2.3 化學(xué)防治

2.3.1 加強(qiáng)宣傳，科學(xué)預(yù)防。每年對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，使農(nóng)民掌握稻瘟病的識(shí)別方法和防治措施。加強(qiáng)測(cè)報(bào)，根據(jù)天氣情況、品種、不同區(qū)位、水稻生育進(jìn)程做好分類分片預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)。

2.3.2 藥劑噴施。水稻整個(gè)生育期均可發(fā)生稻瘟病，應(yīng)根據(jù)水稻不同生育期，結(jié)合發(fā)病、氣象預(yù)報(bào)情況選擇合適的防治方法。每次可選用40%富士1號(hào)乳油450～750 g/hm2、75%三環(huán)唑300～450 g/hm2、愛苗225 g/hm2對(duì)水450 kg/hm2均勻噴霧，在破口前2～3 d用藥1次，每隔7～10 d根據(jù)天氣情況再用藥1次[3]。

2.3.3 組織引導(dǎo)。為適應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的客觀要求，解放勞動(dòng)力，確保糧食安全，可成立植保專業(yè)合作社[4]，提高專業(yè)化防治水平，實(shí)行“5個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一組織、統(tǒng)一藥械、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一配方、統(tǒng)一防治。

3 參考文獻(xiàn)

[1] 朱訓(xùn)永.南京市六合區(qū)水稻生產(chǎn)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].北方水稻，2009（5）：72-75.

[2] 徐敏，陳玲，朱訓(xùn)永，等.六合區(qū)雜交中秈稻施肥存在問題及應(yīng)對(duì)措施[J].農(nóng)技服務(wù)，2009（3）：61-62.